教案可以幫助教師合理安排課堂教學(xué)活動,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)要求,選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。面對新課程改革,以下教案可以為大家提供一些思路和參考。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇一
今天是星期天,早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服,然后從8時吃早飯,吃完已經(jīng)8時20分了,我吃早飯用了20分鐘。
下午,我5時去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽:我滑冰,段怡菲騎自行車,我是小龍女隊,段怡菲是粉龍隊,當(dāng)我滑到終點時,段怡菲已經(jīng)離我好遠好遠了,大家一起說菲菲加油!加油!可她東撞西摔,連東南西北都分不清了,她讓我們笑的心都停不下來了。
我回家時已經(jīng)是6時了,今天玩的真開心!
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與能力在認識年月日的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)24時計時法,并用24時計時法來表示時刻,在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χR進行遷移,培養(yǎng)善于思考、發(fā)現(xiàn)的能力。
2.過程與方法通過觀察,并結(jié)合日常生活中的熟悉場景,認識24時計時法。
3.情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生意識到時間的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。
教學(xué)重點:
24時計時法的意義。
教學(xué)難點:
24時計時法與普通計時法的互化。
教學(xué)突破:
利用多媒體教學(xué)手段,增大課堂的容量,將抽象知識形象化,結(jié)合日常生活中的例子,加深學(xué)生對24時計時法的理解和應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鐘面模型、卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,引入新課。
1.今天老師給同學(xué)們帶來了一位老朋友,(課件出示圖片)。
2.話說一天豬八戒收到了一張請柬,打開一看,(課件演示)。
茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴,請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨!
王母娘娘。
3.原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了,第二天天還不亮,他就一個骨碌爬了起來,匆匆趕往瑤池去赴宴,可是他從早上一直等到晚上7時,瑤池的大門才姍姍打開。
4.這是怎么回事呢?
5.請柬上的時間該怎么修改呢?(課件演示:晚上7時)。
6.一天中原來有兩個7時,那一天中還有兩個幾時呢?(學(xué)生回答)。
7.下面咱們把同學(xué)們說的這些時間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時候開始的,誰知道?(學(xué)生回答)大家都見過這個場面嗎?(課件出示春晚倒計時場面)這是年三十的晚上春晚倒計時的場面,當(dāng)時針和分針同時指向12的時候,舊的一天結(jié)束了,新的一天開始了。
8.利用活動鐘表熟悉普通計時法,豐富感知。(播放活動鐘表課件)夜里的12時就是一天的開始,接下來就是凌晨1時,凌晨2時……。夜里12時,這一天就結(jié)束了,新的一天又開始了。(設(shè)計說明:學(xué)生在此之前,學(xué)習(xí)了鐘表的初步認識,只會讀鐘表上的時刻,以及時、分、秒之間的簡單換算,通過調(diào)查了解到,大部分學(xué)生生活經(jīng)驗比較匱乏,只會讀表,對普通計時法、一天24小時等不太了解或一知半解,而這些又是學(xué)習(xí)24時計時法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個環(huán)節(jié),喚起生活經(jīng)驗,加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認識時間單位秒,知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
師:大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計時:10,9,8,…,1。
學(xué)生可能會舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計量“秒”的工具。
師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見??赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn):
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。
在反饋匯報的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。
師:1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個題,看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實際,完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計時的工具。
師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師:你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間,也可以請親戚朋友幫忙。
“時、分、秒”的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容,由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識,但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識,切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象,我從四個方面開始教學(xué):
一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;。
二是認識時間:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時,又用教具向?qū)W生演示時針走一大格,分針走一圈,從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時間的寫法,并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。
四是學(xué)生不僅要獨立探索,還要有合作交流。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法,掌握簡單的時間單位的換算。
2.引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息,找出要解決的問題,通過獨立思考、小組合作等方式解決問題,掌握解學(xué)問題的基本方法。
3.通過教學(xué),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在運用所學(xué)知識解決問題的過程中,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)問題診斷分析:
時間的簡單計算是在學(xué)生認識了時、分、秒基礎(chǔ)上進行教學(xué)。單位的換算,要注意緊密聯(lián)系時間單位之間的進率(1時=60分,1分=60秒),由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計算,單位換算時注意給出數(shù)目較小的,用加減法計算就能進行的單位換算。時間的簡單計算創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生動的情境,激發(fā)學(xué)生的積極性,喚醒學(xué)生的`生活經(jīng)驗,建立起經(jīng)過時間的計算模型:終點時間起點時間=經(jīng)過的時間。教學(xué)中滲透并強化解決問題的三個步驟:閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思,幫助學(xué)生掌握解決問題基本方法。
教學(xué)重點:
1.掌握簡單的時間單位的換算。
2.建立計算經(jīng)過時間的模型:終點時間起點時間=經(jīng)過的時間。
3.滲透解決問題的三個步驟:閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點:
建立計算經(jīng)過時間的模型:終點時間起點時間=經(jīng)過的時間。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
二、探究新知。
(一)單位換算。
1.從熊堡到學(xué)校,熊大熊二誰用的時間少?為什么2時=120分?你是怎么想的?
2.學(xué)生獨立思考后,匯報:1時是60分,2時就是2個60分,也就是60+60=120分。
3.同學(xué)間相互說一說。
4.180秒=()分,你是怎么想的?
5.練一練:3分=()秒600分=()時。
你是怎么想的?你又是怎么算的?
先獨立思考,然后與你的同學(xué)交流交流。
(二)時間計算。
1.9月1日,小明背著書包上學(xué)去了!
課件出示:
2.你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息?(小明7時30分離家,7時45分到校)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(小明從家到學(xué)校用了多長時間?)。
3.小明從家到學(xué)校用了多長時間?怎么解決這個問題呢?你有什么方法?先獨立思考,然后與小組同學(xué)交流你的想法。
4.小組合作交流,教師巡視指導(dǎo),收集信息。
5.學(xué)生匯報,課件出示:
(1)直接數(shù)一數(shù),7:30到7:45分針走了15分鐘。
(2)7:30到7:45分針走了3個大格,是15分鐘。
6.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎?你是怎么想的?(7:30過15分鐘就是7:45,15分鐘是對的。)。
7.寫上答語。(小明從家到學(xué)校用了15分鐘。)。
8.你喜歡哪種方法?為什么?
9.整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個問題的?誰來說說?師做整理板書:閱讀與理解分析與解答回顧與反思。
三、鞏固新知。
1.填一填。
2.做一做。
3.課本第7頁第8題。
4.課本第8頁第9題。
晚點是什么意思?這題怎么解決?你是怎想的?
四、課堂總結(jié)。
1.今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
2.我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識的?
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇五
本單元教學(xué)要求:
1、通過學(xué)習(xí)時、分、秒的知識,初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時間的良好習(xí)慣。
2、在實際的情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義。
3、握時、分、秒之間的關(guān)系,能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間,能說出經(jīng)過的時間。
本單元教學(xué)重、難點:
1、使學(xué)生會讀會寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分,1分=60秒。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
本單元教學(xué)建議:
1、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),多設(shè)計具體的、不同形式的操作活動,使抽象變直觀。
2、關(guān)于“說出經(jīng)過的時間”的教學(xué),要注意圍繞“作息時間表”,借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作,引導(dǎo)出經(jīng)過的時間,不要求列式計算。
3、重視復(fù)習(xí),可以利用“月球旅行”這個故事,給學(xué)生提供一個具體的學(xué)習(xí)情景,以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識。
本單元課時安排:
5課時。
第1課時我們贏了。
教學(xué)內(nèi)容:
教材第64、65頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、從“審奧情景”引入鐘面,使學(xué)生認識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點:
認時間、了解時、分的關(guān)系。
教學(xué)方法:
自主探究、小組合作交流。
教學(xué)手段:
鐘表模型(教具、學(xué)具)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師:你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。
師:還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多,(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時整。
問:現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問:這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……。
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書:分針指著12,時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問:
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問:
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……。
問:你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書:分針剛走過幾,分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9:00,9:08。
問:這樣的時間你認識嗎?引導(dǎo)認識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟。
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面,說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出:
7:45上學(xué)。
9:05做課間操。
10:25正在上課。
3:25正在踢球活動。
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流。
四、實踐應(yīng)用。
1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進行游戲。
教師撥,學(xué)生說。
學(xué)生撥,教師說。
2、作業(yè):完成第3題。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認電子表上的時間,能用電子表顯示方式寫時間;初步認識了鐘面上的時間,知道1時=60分,時針走過幾時就是幾時,分針走過幾個小格就是幾分)。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇六
時間像箭一樣飛快。今天早晨7時,我去打游戲,打著打著就到了中午12時。媽媽對我說:“走,咱逛街去。”我不假思索地說:“好?!蔽覀凃T著電動車,去了菜市場、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準(zhǔn)備回家的時候,已經(jīng)下午4:00了,到家4:30,然后媽媽又做飯,吃完飯的時候是下午6:00。
一天過得真快,今天過去了,雖然明天還會有新的太陽,但也不會有今天的太陽了。所以,我們要珍惜時間,珍惜一分一秒,不要浪費時間。
我的回復(fù):玩了一上午游戲呀,這樣可不好。周末玩也要合理安排時間的哦,不要把時間都放在玩游戲上。我想,以后你會更合理的.安排你的時間的。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇七
1.使學(xué)生認識時間單位秒,知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
師:大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計時:10,9,8,…,1。
學(xué)生可能會舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計量“秒”的工具。
師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見。可能會有以下的發(fā)現(xiàn):
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。
在反饋匯報的'基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。
師:1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個題,看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實際,完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計時的工具。
師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師:你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間,也可以請親戚朋友幫忙。
“時、分、秒”的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容,由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識,但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識,切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象,我從四個方面開始教學(xué):
一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;。
二是認識時間:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時,又用教具向?qū)W生演示時針走一大格,分針走一圈,從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時間的寫法,并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。
四是學(xué)生不僅要獨立探索,還要有合作交流。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材,在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí),學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。
3、進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:。
通過學(xué)習(xí),學(xué)生在具體的情景中認識了時間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立了1分、1秒的時間觀念,并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點:時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點:用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程:
一、基本練習(xí)。
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計,再實際進行驗證,驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成,再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進行比較,只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式,說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=()秒4時=()分9分9秒36分2時。
5分=()秒150秒2分400分4時10分1時。
2、電影《神奇的宇宙》從2:05開始,到2:50結(jié)束,這場電影放映了多長時間?
三、全課總結(jié)。
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎?計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)。
“練習(xí)一”的第10、11題。
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三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認識時間單位時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、課堂引入:
(生:“時間”)。
提示課題,板書:時分秒。
二、講授新知:
(一)認識鐘面。
1、昨天老師請你們回家仔細觀察鐘面,現(xiàn)在請你們同桌交流一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。
(一大格里面有5小格)。
那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
3、時針和分針之間有什么秘密?
(學(xué)生同桌討論、交流)。
(課件演示時針和分針的變化)。
得出結(jié)論:1時=60分。
那么2小時等于多少分呢?240分等于幾小時?
4、我們一節(jié)課是40分鐘,再過多少分就是1時?你知道1小時里能做些什么呢?
(集體做1分鐘口算,讓學(xué)生感知1分鐘有多長)。
6、我們了解了時、分,它們都是時間單位,還有比分還要小的時間單位嗎?
分和秒之間有什么關(guān)系呢?
揭示1分=60秒。
1秒有多長呢?我們來做個游戲:5秒內(nèi)拍手,算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來計算?
(二)認識鐘面上的時刻。
1、獨立完成,集體訂正。
8時零5分,說說你是怎樣看的?8時05分還可以表示成8:05。
6時20分,你又是怎么看的?還可以怎樣表示?
9時55分。
現(xiàn)在有兩種答案,究竟誰對誰錯,請你找出對方錯在哪里,只有找到原因,才能使對方心服口服。
(學(xué)生討論、交流)。
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?
2、遇到類似的情況確實很容易犯錯,那你有什么好辦法?
(同桌討論,全班交流)。
教師小結(jié):要看清楚時針,時針沒有過8,說明是7時多。
老師這兒有一個鐘面,它只有時針,你能只看時針,說出它是幾時多嗎?
3、通過剛才大家討論、交流,現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí):
1、看鐘面說出所表示的時刻:
8:3010:05(通常不滿10分鐘,我們用零幾分來表示。)。
9:556:08。
2、我們不僅要會看,還要會正確書寫,行嗎?(兩種表示方法都可以)。
6:205:4010:10。
四、總結(jié):
今天你有什么收獲?
五、拓展:
你們知道古時候人們是怎樣看時刻的嗎?
(介紹有關(guān)的知識)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時鐘,老師相信,只要你們認真學(xué)習(xí),掌握各種本領(lǐng),將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘,給人們的生活帶來便捷。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇十
1、從“審奧情景”引入鐘面,使學(xué)生認識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
認時間、了解時、分的關(guān)系。
自主探究、小組合作交流。
鐘表模型(教具、學(xué)具)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師:你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。
師:還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多,(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時整。
問:現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問:這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……。
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書:分針指著12,時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問:
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問:
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……。
問:你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書:分針剛走過幾,分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9:00,9:08。
問:這樣的時間你認識嗎?引導(dǎo)認識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟。
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面,說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出:
7:45上學(xué)。
9:05做課間操。
10:25正在上課。
3:25正在踢球活動。
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流。
四、實踐應(yīng)用。
1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進行游戲。
教師撥,學(xué)生說。
學(xué)生撥,教師說。
2、作業(yè):完成第3題。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認電子表上的時間,能用電子表顯示方式寫時間;初步認識了鐘面上的時間,知道1時=60分,時針走過幾時就是幾時,分針走過幾個小格就是幾分)。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇十一
1、我們學(xué)過的時間單位有、()和(),其中()是最小的.時間單位。秒針走一小格的時間是()。
2、鐘面上有()個大格,每一大格有()個小格。時針走一大格是1(),分針走一大格是()分鐘,秒針走一大格是()秒。
3、分針從3走到5走了()分鐘,走到8走了()分鐘。
4、鐘面上又細又長的針叫()針,秒針走1圈是()秒。
5、1時=()分1分=()秒1時20分=()分。
80分=()時()分2分15秒=()秒。
60秒=()分60分=()時180秒=()分。
240分=()時1時20分=()分90秒=()分()秒。
6、填寫合適的單位。
1)小明大約每天睡9()2)小明穿衣服大約需要20()。
3)燒一壺水大約要25()4)小華跑50米用了9();5)爸爸每天工作8()。6)播放一集動畫片約用20()7)一部電影放映了2()10()8)跳繩20下要用15()。
9)做一次深呼吸用24()10)小華跑200米用45()。
7、按規(guī)律,畫出最后一個鐘面上的時間。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇十二
在()里填上時間單位。
1.一節(jié)數(shù)學(xué)課上了40。小紅上午在校時間約4()。
2.小芳跳繩20下用了15()。課間休息10()。
3.小明吃飯用了20()。小明做20道口算題用了2()。
4.爸爸每天工作約8()。王艷跑50米用了10()。
5.南京乘火車去上海用了5()。晚間新聞聯(lián)播時間大約是30()。
6.看一場電影用了90()。做一次深呼吸大約7()。
7.從教室前面走到后面用了5()。夏天午睡大約1()。
8.脈搏跳10次用了8()。跑100米需要13()。
9.小紅下午在學(xué)校的時間是2()。一集電視劇的.播放時間是50()。
10.小惠每天晚上睡覺9()。小芳早晨起床穿衣服大約用了5()。
11.學(xué)生一天在校時間大約是6()。爺爺每天晨練1()。
12.運動會上,小明跑60米用了12()。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇十三
一、填空:
1、在鐘面上,時針從7走到8的時間是()小時,時針走1小時,分針正好走()圈,是()分。鐘面上一共有()個大格,()個小格。
2、在鐘面上,秒針走一圈是()秒,分針走了()個小格,是()分。秒針走一小格是()秒,分針走一小格,秒針走()小格。
3、7時30分到10時30分,經(jīng)過()小時。時針從7到11,經(jīng)過了()小時。分針從2走到6,共走了()分鐘。
4、學(xué)校下午2時上第一節(jié)課,每節(jié)課40分,第一節(jié)下課是()時()分,課間休息10分,第二節(jié)是()時()分上課,()時()分下課。
5、看一場電影用了2(),早上小明8()上學(xué)。
6、1時=()分1時20分=()分7分=()秒。
120分=()時100分=()時()分6時=()分。
240秒=()分360分=()分。
7、鐘面上有3根針,分別是()、()、()。
8、我們現(xiàn)在所學(xué)的.時間單位是()、()、()。
9、時針指在4上,分針指在12上,表示()時。分針從12走到12,是()分,是()小時。
二、看鐘面再填空:
三、看鐘面填空,并在()里寫出從一個鐘面到下一個鐘面中間經(jīng)過的時間:
四、在()里填上合適的單位:
1、小明吃午飯用30()。2、王老師每天工作時間是8()。
3、飛機飛行1000米需要2()。4、一節(jié)課上40()。
5、上午再學(xué)校的時間是4()。6、小牛每天休息7()。
7、我們8()出發(fā)。8、跑100米用了60()。
9、18()開始吃晚飯。10、我們放學(xué)的時間是11()30()。
五、在里填上“”、“”、“=”:
50分1時3分45秒3分半時40分。
100秒1分2時120分4分40秒。
100秒2分300分3時1時15分115分。
90秒1分30秒4時200分3分180秒。
六、判斷:
1、分針走一圈是1分。()2、媽媽早上7:00起床。()。
3、100秒=1分()4、晚上7時新聞聯(lián)播開始。()。
5、小明下午2:00到校,4:30分放學(xué),下午在校的時間是2小時30分。()。
6、分針走一大格是1分。()7、鐘面上最短的針是分針。()。
8、時針、分針和秒針重合的時刻是12時。()。
9、看一場電影的時間是1小時。()10、飛機是上午8時起飛的。()。
11、時針從5走到9,走了40分。()12、小芳做早操用了5分鐘。()。
13、秒針走一圈,時針走一大格。()14、媽媽每天工作8小時。()。
15、吃午飯的時間是11時30分。()16、半小時就是30分。()。
17、小明寫一個大字需要60分。()。
18、電子表上顯示6:45就是6時45分。()。
七、應(yīng)用題:
2、王師傅每分鐘做8個零件,從8:00到8:15分,一共可以做多少個零件?
3、小明從家到學(xué)校走了40分鐘,在7;30到學(xué)校,小明在什么時間從家出發(fā)?
4、老師從9時40分開始開會,開了40分鐘,會議應(yīng)在什么時間結(jié)束?
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇十四
教學(xué)目的:
1、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、通過實際操作活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
3、通過學(xué)生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等活動,增強學(xué)生間的交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重、難點:
能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
教學(xué)過程:
一、引入。
用自己的話說一說什么是“可能性”舉例子說明。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
關(guān)于“可能性”的知識。
二、實踐探索新知。
1、教學(xué)例3(比較兩種結(jié)果的可能性大?。?。
(1)觀察、猜測。
出示小盒子,展出其中的小球色彩、數(shù)量,(四紅一藍)。
如果請一位同學(xué)上來摸一個球,你們猜猜他會摸到什么顏色的球?
和同桌說一說,你為什么這樣猜?
(2)實踐驗證。
學(xué)生小組操作、匯報實踐結(jié)果。
匯總各小組的實驗結(jié)果:幾組摸到紅,幾組摸到了藍色。
從小組匯報中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會有這樣的情況?
小結(jié):摸到紅色多,摸到藍色的少,因為盒中球紅多藍少。
(3)活動體驗可能性的大小。
小組成員輪流摸出一個球,記錄它的顏色,再放回去,重復(fù)20次。
活動匯報、小結(jié)。
實驗過程中,要讓學(xué)生體會到兩點:一、每次摸出的結(jié)果是紅色還是藍色,這是隨機的,不以人的主觀意愿而變化。二、但摸的次數(shù)多了以后,在統(tǒng)計上就呈現(xiàn)某種共同的規(guī)律性,就是摸出藍的次數(shù)比紅多。
(4)小組實驗結(jié)果比較。
比較后,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
出示多組的實驗結(jié)果,雖然數(shù)據(jù)不一致,但呈現(xiàn)的規(guī)律是相同的。
2、教學(xué)例4。
(1)出示盒內(nèi)球(一綠四藍七紅)。
(2)猜一猜,摸出哪種顏色的球可能性最大,摸出哪種顏色的球的可能性最?。繛槭裁??
3、p106“做一做”
圖中每種顏色進行了分割,此時學(xué)生可以用數(shù)份數(shù)的方法來看三種顏色所占的區(qū)域大小。
利用前面學(xué)過的分數(shù)的知識讓學(xué)生說一說每種顏色占整個圓面的幾分之幾,為以后學(xué)習(xí)可能性的精確值做鋪墊(因為概率與這些分數(shù)相等)。
三、練習(xí)。
p1094。
第4題,是一種逆向思維。并體現(xiàn)開放性,如第1小題,只要紅比藍多,就能滿足條件。第2小題,只要藍比紅多,都滿足條件。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇十五
因為有生活經(jīng)驗的累積和前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對秒的感覺不是一張白紙,于是我提出了“一秒究竟有多長”?這樣的問題。
學(xué)生的回答內(nèi)容非常豐富——1秒很短,很快;1秒可以轉(zhuǎn)一下頭,眨一下眼,跺一下腳,拍一下手??總之,1秒在學(xué)生頭腦中的表象是“短而快”的,這時我適時點撥1秒真的很短,我們只能做一個簡單的動作。并且以拍手為例,和學(xué)生們一起拍拍手,從擺好拍手姿勢,到“啪”的一聲響,經(jīng)過的時間約1秒。
有了與1秒相對應(yīng)的準(zhǔn)確動作的指導(dǎo),我又請學(xué)生跟著秒針的節(jié)奏,做出自己喜歡的動作,感受每一秒有多長,1秒,2秒,3秒??13秒??過去了終于全班學(xué)生整齊劃一做著與秒針同樣節(jié)奏的動作。
此時學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官同時參與活動,用自己的思維方式,自由地開放地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,全方位地,個性的感受著1秒。通過觀察、傾聽、探索、實踐,學(xué)生對“秒”的認識由模糊到清晰了。
回歸于生活之中,讓學(xué)生在“嫦娥二號”倒計時中的感受到秒的學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)系的緊密。層層深入,螺旋感知。
調(diào)動學(xué)生用看、聽、估、數(shù)的方法感受了10秒。
最后,在學(xué)生的頭腦中“秒”不再抽象,而是與自己的某一動作相聯(lián)系的具象、物化的時間概念。
這個環(huán)節(jié)中,我安排學(xué)生常見的活動,讓學(xué)生在熟悉的活動中用自己最適合的方式估算活動的時間,親身體驗抽象的時間概念,與“秒”零距離接觸,讓數(shù)學(xué)散發(fā)著“生命的活力”。
同時,我也感受到,由于低年級學(xué)生注意力相對分散,理解能力也有限,抽象的數(shù)學(xué)知識還需要老師使之形象化、生動化、直觀化、生活化,只有這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇十六
1.時間單位“秒”的認識。
2.對于一段時間的感受和體驗。
3.簡單的時間計算。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.認識時間單位“秒”,知道1分=60秒。
2.會進行一些時間的簡單計算。
3.初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
三、編排特點。
1.結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認識抽象的時間概念。
主題圖中新年聯(lián)歡晚會的倒計時。
商場內(nèi)鐘表柜臺的場景。
上學(xué)路上花費時間的計算。
學(xué)生的作息時間。
商場開門、關(guān)門時間。
火車晚點。
調(diào)查50米跑花的時間等。
2.借助活動讓學(xué)生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。
體驗1分鐘有多長,1分鐘能做什么,刷牙、整理書包等需要多少時間。
和所有計量單位一樣,除了重視單位的換算及相關(guān)計算以外,要更強調(diào)“觀念”的建立。
3.注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
如練習(xí)十四第3題,第7題。
四、具體編排。
(一)秒的認識。
1.主題圖。
結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景,使學(xué)生直觀認識生活中“秒”的存在。教學(xué)時可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個場景,也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時,還可以拿一個鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”,初步感受1秒的長短。
2.秒的認識和“1分=60秒”
(1)教材直接說明要用“秒”來計量很短的時間,然后提出問題“怎樣計量?”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場里鐘表柜臺的情景,圖中的大部分鐘表上都有秒針,使學(xué)生直觀認識一下。
(2)接下來,學(xué)生利用不同的計時工具來進一步認識秒,并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒,有機械鐘表,有電子鐘表,還有秒表。學(xué)生通過自主探索,發(fā)現(xiàn)機械鐘表上有三根針,秒針走得最快,秒針走1小格是1秒,秒針走1圈(60格)時分針走1格,所以1分=60秒。在讀取電子表上的時間時,學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗和知識,這個活動可以放手讓學(xué)生自己去完成??梢宰寣W(xué)生思考這樣的問題“為什么秒針走得最快,時針走得最慢?”
3.p61“做一做”(感受時間的長短)。
時間是一個很抽象的概念,所以要借助于活動幫助學(xué)生建立正確的時間觀念。一年級認識的基本上都是時刻,在這兒逐漸滲透時間段的知識,為下面教學(xué)時間的計算做準(zhǔn)備。
第1題,讓學(xué)生通過讀秒來體驗1分鐘的長短。一方面可以建立1分鐘的長度觀念,另一方面,可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。
第2題,1分鐘能做什么,教材中列舉了四個平時學(xué)生生活中1分鐘活動的例子,并鼓勵學(xué)生舉出更多的例子來,如1分鐘能從哪兒走到哪兒,1分鐘能拍多少下皮球,游泳能游多遠,等等。通過這些學(xué)生自己生活中的例子,能更真切地體驗1分鐘的長度。1秒比較短,學(xué)生不太好舉出這方面的例子,可以讓他們用語言來描述一下,模仿著秒針的節(jié)奏念一下。
實際教學(xué)時,還可以進行這樣的活動:同學(xué)們閉上眼睛,老師說開始,你覺得1分鐘到了就舉手示意,看看誰對1分鐘的估計比較準(zhǔn)。
(二)簡單的時間計算。
1.例1(時間單位間的換算)。
計算2時等于多少分時,由于還沒學(xué)習(xí)這樣的乘法,所以,學(xué)生用加法計算即可。但時間單位間的進率是60這一點一定要讓學(xué)生牢記。
2.例2(一般的計算)。
(1)教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖,利用鐘面給出時間的起點和終點,讓學(xué)生計算這兩個時刻之間的時間段。計算時,體現(xiàn)算法多樣化思想,可以用數(shù)格子的方法,看分針走過了多少格,也可以用算式計算的方法來計算,并鼓勵學(xué)生想出更多的方法。比如,可以直接數(shù)分針走過了多少小格,也可以用3×5計算。
(2)在這兒還只是簡單的時間計算,教師在補充練習(xí)時也不要出跨“時”的題目,如6時40分至7時20分是多少分。
3.p62“做一做”
不要求學(xué)生用乘法來計算時、分、秒間的換算。
4.練習(xí)十四。
第1題,聯(lián)系生活實際,選擇合適的時間單位,重點是培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念。
第2題,判斷大小,判斷的方法可以多樣化,有的只需要進行簡單的估算即可。如第1小題,只要知道90秒比1分多,不到2分,就可以了。
第3題,實踐調(diào)查的題目,可以幫助學(xué)生了解許多常識,如光1秒鐘能傳播多少路程,聲音1秒鐘能傳播多遠,飛機1秒能飛多遠,1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題,把認識時間和時間的計算結(jié)合起來,既要寫出時刻,又要計算一段時間,算法多樣,既可數(shù)格,也可計算。
第5題,聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。
第6題,估計時間,培養(yǎng)正確的時間觀念。
第7題,實際調(diào)查的題目,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開放性,喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進行調(diào)查,教材中要求調(diào)查起始時刻,還可以讓學(xué)生計算一下時間段。
第8題,利用學(xué)生的作息表進行時間的綜合應(yīng)用。
第9題,聯(lián)系自己的作息時間填一下,使自己更合理地安排生活。
第10題,作為一個常識,使學(xué)生知道一般在短跑中運用比秒更小的單位,只要學(xué)生能通過時間的比較知道誰比誰跑得更快就可以了,至于這個單位是100進制之類的知識,不要求學(xué)生掌握。
五、教學(xué)建議。
和以前教學(xué)時間概念一樣。
1.要結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解時間概念。
2.要借助操作活動幫助學(xué)生理解時、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個實際的鐘觀察一下,秒針轉(zhuǎn)動和分針轉(zhuǎn)動的關(guān)系,數(shù)數(shù)1分有多長,等等。
3.要加強對于一段時間的體驗,逐步建立時間觀念。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、正確流利的朗讀課文,背誦部分課文,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。
3、積累詞匯和格言警句,自主識字。
4、復(fù)習(xí)反義詞。
5、完成課后練習(xí)。
5、復(fù)習(xí)口語交際和寫話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。
教學(xué)重難點:
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、復(fù)習(xí)反義詞。
3、完成課后練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)口語交際和寫話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、生字詞卡。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字。
1、字音。
平舌音:祖、所、座、紫。
翹舌音:城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。
前鼻音:戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。
后鼻音:茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音節(jié):緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。
2、易錯的字:海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。
二、積累詞語:
1、讀一讀,比一比。p31一。
2、讀一讀,想一想。
(1)長城就像一條巨龍。
(2)瀑布像一座珍珠的屏。
3、讀一讀,記一記。
天下興亡,匹夫有責(zé)。
不到長城非好漢。
三、朗讀、背誦課文。
四、課堂練習(xí)。
1、聽寫。
2、寫一寫,讀一讀。
前――()古――()。
危――()黑――()。
深――()多――()。
3、組詞。
升()懷()觀()。
什()壞()現(xiàn)()。
4、讀一讀,照樣子寫句子。
長城就像一條巨龍。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想,說一說。
(1)在什么時候,什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗?
(2)在別人不開心的時候你怎樣安慰他?
6、寫話。
我愛――。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇十八
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對時間單位的認識,利用時間單位之間的進率進行簡單換算。
2、能根據(jù)鐘面,計算經(jīng)過時間。
3、在回顧時、分、秒的過程中,培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。
二、教學(xué)重點:
熟練讀出鐘面上的時刻。
三、教學(xué)難點:
能正確說出鐘面上接近正時的時刻經(jīng)過時間的計算。
四、教學(xué)過程:
(一)引出課題。
今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課,課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型,猜一猜,今天我們復(fù)習(xí)什么?板書:時分秒的復(fù)習(xí)請同學(xué)們回想一下,關(guān)于時分秒,你學(xué)會了哪些知識?同桌交流一下,回憶不起來的可以翻一翻書。
(二)梳理內(nèi)化提煉方法。
全班交流,師隨機引導(dǎo),并適時板書。
(1)鐘面鐘面上有12個大格,60個小格。時針走一個大格是1時,分針走一個小格是1分,秒針走一個小格是1秒。
(2)時分秒的關(guān)系1時=60分,1分=60秒。
(4)會讀鐘面上的時刻指一生結(jié)合鐘面講讀法,再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時針不好確定時的讀法。
(三)分層練習(xí)提高能力。
做在練習(xí)本上,指生讀答案,選1題說說是怎么想出來的。
(2)數(shù)學(xué)書94頁第11題(現(xiàn)場反饋)。
(3)數(shù)學(xué)書94頁第12題,(獨立完成,匯報交流)。
2、為了獎勵大家,我們來玩一個游戲,請大家拿出鐘表模型,同桌合作,一人撥一個時刻,另一人快速讀出來,然后再交換角色。
3、小麗同學(xué)有堅持記日記的習(xí)慣,自從學(xué)習(xí)了時分秒的知識,她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記,我們一起來看看。指生讀。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇十九
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元信息窗。
實際生活中認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,建立時、分、秒的時間觀念;初步掌握這些時間單位間進率。使學(xué)生學(xué)會看鐘面,能準(zhǔn)確說出鐘面上表示的時刻,并能說出簡單的經(jīng)過時間。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的習(xí)慣。
學(xué)會認識整時和半時,但時間較長,應(yīng)充分做好鋪墊,為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。
1、結(jié)合具體情境,認識時間單位時、分,掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分,讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間,初步建立時、分的時間觀念。
2、會看鐘表,能正確說出鐘面上指示的時刻,并進行簡單的時間計算。
3、結(jié)合具體實例,感受時間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣。
重點:使學(xué)生學(xué)會看鐘面,掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時間觀念,認識時間單位時、分,并初步掌握他們的進率。形成時、分的時間觀念。難點:幾時剛過和快到幾時的認識方法,形成時、分的時間觀念。
鐘面模型、幻燈片。
談話:同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會是大家最喜歡的活動,讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧!
出示信息窗一:你都看見了什么?
這節(jié)課就讓我們具體的認識幾時幾分吧,(板書課題),相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們一定能準(zhǔn)確的播出時刻。
動機是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個重要因素,動機一旦產(chǎn)生,就會由這種動機引發(fā)出一種強烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機,設(shè)境激情,以情導(dǎo)學(xué)。
1、觀察、認識鐘面。
談話:要知道時間,就要學(xué)會看鐘表。請小朋友們認真觀察鐘面,你都發(fā)現(xiàn)了什么?然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
(引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個大格,每一大格里有5個小格,鐘面上一共有60個小格。)。
教師要充分相信學(xué)生,學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時,完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表,對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來,達到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。
2、認識時、分的關(guān)系,知道1時=60分。
談話:分針走一小格是多長時間?走3個小格呢?5小格呢?
游戲:看誰反應(yīng)快!看看分針走了幾分鐘。(出示課件,分針走5分,7分,15分,30分,33分,45分,55分,60分)。
提問:分針從12回到12,走一圈是多少分鐘?(板書60分)。
學(xué)生匯報交流:分針走一圈,時針從幾走到幾。
小結(jié):只要分針走一圈,時針不管從幾走到幾,都是走了一個大格。
提問:時針走一大格是多長時間?(板書1小時)。
小結(jié):分針走一圈是60分,同時時針走一大格是1小時,所以1小時=60分(讓學(xué)生多讀兩遍)。
讓我們一起再來看看大屏幕的演示。(課件演示:開始時刻是12時,然后時針和分針同時出發(fā),分針走一圈,時針走一大格到1,是1時。)。
3、學(xué)寫時刻。
第一個節(jié)目是什么時刻開始的?你是怎么知道的?
學(xué)生試著撥一撥,并把時刻寫下來,教師相機教授:8時31分可以寫成8:31。
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨立地探索知識,在操作中仔細觀察時針和分針的運行情況,進而得出了1時=60分的關(guān)系,這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識,牢固扎實。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
4、體驗一分鐘的長短。
你能寫出聯(lián)歡會開始的時刻嗎?它與第一個節(jié)目開始的時刻小差幾分鐘?聽一分鐘的音樂。
剛才我們觀察了鐘面,認識了時和分的關(guān)系,現(xiàn)在我們來放松一下,聽一分鐘的音樂,你來感受一下一分鐘有多長?(播放音樂)。
提問:你感覺一分鐘怎么樣?
(學(xué)生可能回答:一分鐘很短;一分鐘很快)。
談話:其實一分鐘也能做很多事情,現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時間,你可以做口算,寫字或者背古詩,我們來試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗一分鐘能做哪些事情。
匯報交流:一分鐘做口算的做了幾道?寫字寫了幾個?古詩背了幾首?談話:老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料,一起讀一讀。(課件展示資料:生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。)。
小結(jié):一分鐘能做這么多的事情,我們一定要珍惜生活中的每一分鐘,做個珍惜時間的人。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一分鐘的實際長短,設(shè)計一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生體驗一分鐘的長短,同時自然地對學(xué)生進行了遵守時間、珍惜時間的教育。老師出示的信息更能觸動學(xué)生,使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達的今天一分鐘能做很多事情,讓學(xué)生深入體會時間的重要性。
5、認識幾時幾分。
(1)正確撥出8時31分這個時刻。
談話:剛才我們具體地認識了幾分,體驗了一分鐘的長短,現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地撥出指揮員宣布發(fā)射成功的時刻8時31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示,并說說自己是怎么撥的。
小結(jié):撥8時31分,要先撥出8時,然后讓分針走31個小格,這就是8時31分。
提問:再來看看這個時刻,誰能說說8時31分時,時針和分針分別指向哪里?學(xué)生可能回答:時針過了8,還不到9,所以是8時多;分針走到6是30分,再走1個小格就是31分。
小結(jié):我們在認時刻的時候,要先看時針,時針過了幾就是幾時多,多多少呢要看分針,分針走了幾個小格就是幾分,合起來就是幾時幾分。
談話:8時31分除了這種文字表示法外,我們還可以這樣表示8:31,用兩個小圓點把時和分隔開,這個時刻也讀作8時31分。
提問:你在哪里見過這種表示時刻的方法?
(2)試一試:。
談話:你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個時刻嗎?(課件出示:10時45分)。
提問:你是怎么看出來的?
學(xué)習(xí)認幾時幾分是這節(jié)課的難點,學(xué)生不容易掌握,為突破這一難點,我安排兩個層次進行教學(xué),分散難點,減緩難度。首先重點解決看幾時多這一層,再解決多了多少分這一層,最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時幾分的方法。這樣教學(xué),不但課堂氣氛活躍,而且教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
6、體會一小時有多長。
剛才我們具體的認識了幾分,體驗了一分鐘的長短,請你寫出第7個節(jié)目和第20個節(jié)目開始的時刻,并撥出來。學(xué)生撥完展示,并說一說自己是怎樣撥的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個節(jié)目之間相差多少時間,并說一說一小時有多長。
數(shù)學(xué)教學(xué)時數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一小時的實際長短,實際一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生體驗一小時的長度那,同時自然地對學(xué)生進行遵守時間、珍惜時間的教育。
(自主練習(xí)題第1題)2人為一組,自由練習(xí)。
談話:寢播出下面鐘面上的不同時刻,并寫出下面的時刻。(課件出示鐘面)。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇二十
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步認識質(zhì)量單位克,建立克的觀念。
2、熟記1千克=1000克。
二、教學(xué)重點:
1、使學(xué)生初步認識質(zhì)量單位克,建立克的觀念。
2、熟記1千克=1000克。
三、學(xué)具準(zhǔn)備:
1枚二分硬幣、1袋食鹽(1千克)。
四、學(xué)習(xí)過程:
(一)復(fù)習(xí)舊知。
1、你已經(jīng)學(xué)習(xí)過那些質(zhì)量單位?你能說一說嗎?
2、請用手掂一掂1千克的食鹽,感受一下有多重。
3、你還能掂出你身邊的物品有多重嗎?(隨便找)。
(二)認識質(zhì)量單位克。
1、建立質(zhì)量單位克的觀念。
a、請用手掂一掂1枚二分硬幣有多重,你能說出它的質(zhì)量大概是多少千克嗎?
b、1枚二分硬幣太輕了,用千克表示它的質(zhì)量不太方便,我們用一個新的質(zhì)量單位克來表示它的質(zhì)量。記住哦:1枚二分硬幣大約重1克??诉€可以用g來表示。
c、你還能列舉其它例子,說一說1克有多重嗎?
d、通過用天平稱量我們知道:兩粒普通的花生米,大約1克。還有……。
e、察看身邊物品的質(zhì)量:(用手掂一掂)。
一袋方便面的質(zhì)量是()g,一袋餅干的質(zhì)量是()g,一塊巧克力的質(zhì)量是()g,一袋牛奶的質(zhì)量是()g。
2、認識克與千克的關(guān)系。(1千克=1000克)。
a、我們已經(jīng)認識了千克和克,那么千克和克又有什么聯(lián)系呢?
1千克=1000克。
b、結(jié)合身邊的例子,說一說,1千克有多重。
()袋方便面1千克,
()幾袋牛奶1千克,
c、克和千克的辨析。填上合適的單位。(克和千克)。
2300()150()450()。
(三)練習(xí)。
1、是真是假,請根據(jù)下面有關(guān)物體質(zhì)量的敘述,判斷這些敘述是否正確,如果不正確,請寫出正確的答案。
前前今年9歲,長得特別健壯,體重已達61克,他每天早上能吃掉50千克的雞蛋一個,250克的牛奶一袋,中午可以吃掉kg的饅頭3個,晚上吃得更多,和爸爸媽媽爺爺奶奶一起能把將近1g的米飯吃光。
體重已達61克()。
吃掉50千克的雞蛋()。
250克的牛奶()。
kg的饅頭()。
將近1g的米飯()。
2、1千克=()克1kg=()g。
三年級數(shù)學(xué)教案時分秒教案篇二十一
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
本單元是在學(xué)習(xí)了整時,半時,初步認識鐘面上的時針和分針,會讀寫幾時幾分,知道1時=60分的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)時間單位“秒”。根據(jù)上學(xué)期學(xué)生平時的測評情況和課前對學(xué)生的一個預(yù)測,本班學(xué)生基本會正確讀寫整時和半時(少部分要通過別人的提醒),知道時針和分針,已忘記鐘面上大格小格的部分知識,知道1時=60分,但對于幾時幾分的兩種表示方法需要復(fù)習(xí),對看幾時幾分的知識也需要復(fù)習(xí)。
四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認識時間單位“秒”,建立秒的時間觀念。
2.學(xué)會用時間單位進行簡單的計算。
3.培養(yǎng)愛惜時間的意識和習(xí)慣。
五、教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點:認識時間單位“秒”,建立秒的時間觀念。學(xué)會用時間單位進行簡單的計算。
教學(xué)難點:認識時間單位“秒”,建立秒的時間觀念。
六、單元評價要點。
1、認識時間單位“秒”,建立秒的時間觀念。
2、學(xué)會用時間單位進行簡單的計算。
七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排。
本單元計劃課時數(shù):5節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計劃課時授課日期
復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識。
2、復(fù)習(xí)幾時幾分的讀與寫。1。
秒的認識1.認識時間單位秒,知道1分=60秒。
2.建立1分,1秒的時間概念。1。
時間的計算(例1、2)1、會時間單位之間的簡單的換算。
2、會計算簡單的經(jīng)過時間。1。
填一填1、通過設(shè)計時間表,調(diào)查作業(yè)時間,睡眠時間等活動,鞏固對時間的認識和計算,養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)獲得信息的意識和能力,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1。
單元測試及分析檢測本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時進行查漏補缺1。
合計5。
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