教案是幫助教師更好地組織和實施教學(xué)活動的重要工具。教案中的教學(xué)活動要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在這些范文中,我們可以看到不同教師的教學(xué)理念和教學(xué)風格,可以借鑒其中的優(yōu)點和特點。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇一
一、年月日的知識:
公歷中,將一年定為365天(平年),這樣,每過四年差不多就要少記一天,把這一天加在二月里,這一年就有366天(閏年),我國古代就知道一年有365天。
一年12個月,一個月里大月有31天,小月有30天,閏年二月有29天,平年二月有28天。平均全年有365天,閏年有366天。
二、年月日的由來:
一年是地球繞太陽公轉(zhuǎn)了一周的時間。一個月,就是月亮繞地球一周。一周,也就是一個朔望月。一日,就似地球本身自轉(zhuǎn)一周的時間,也就是一個白天加一個黑夜,總計24小時。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇二
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過時、分、秒的基本知識,對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗。學(xué)習的一個困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法,然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進行記憶。閏年、平年的判斷是學(xué)生學(xué)習的另一個困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動交流,利用孩子的互動來強化判斷的方法。
1、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識,記住各月及平年、閏年的天數(shù);
3、知道判斷平年、閏年的方法,并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程;
2、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。
3、情感態(tài)度與價值觀:
1、通過對歷史年份的認識,使學(xué)生受到愛國主義教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力,增加自主研究的意識和合作學(xué)習的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
教學(xué)重點:認識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系,知道大小月、平年、閏年的知識。
教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇三
教學(xué)內(nèi)容:教材第81頁到83頁內(nèi)容,練習十八第1~5題。
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識時間單位,知道大月、小月、平年、閏年的知識,記住各月及平年、閏年的天數(shù),能初步判斷某一年是平年還是閏年,幫助學(xué)生建立較長的時間觀念。
2、促進學(xué)生思維的發(fā)展。
教學(xué)重點:各月及平年、閏年的天數(shù)。
課前準備:電腦課件,師生收集不同年份的年歷。
教學(xué)過程:
一、基本訓(xùn)練。
口答:(課件出示)。
2時=()分60秒=()分60分=()時。
1星期=()天4星期=()天3分=()秒。
二、引導(dǎo)探索,認識。
1、讓學(xué)生妄自尊大說自己學(xué)過哪些時間單位?(時、分、秒)。
還有認識哪些呢?引出后,揭示課題:。
2、讓學(xué)生說一說一年、一月、一日有多長?
電腦出示三球(太陽、地球、月亮)并演示,使學(xué)生明確,地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是一年,月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈是一月,地球自轉(zhuǎn)一圈是一日。
3、認識年歷。
a、一年有幾個月?
b、每個月的天數(shù)都一樣嗎?各有幾天?
c、哪幾個月是31天,哪幾個月是30天?二月有多少天?
4、學(xué)生反饋自學(xué)情況。
結(jié)合學(xué)生的回答:板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二各月。
30天:四、六、九、十一各月。
28天:二月。
引導(dǎo)學(xué)生在今年的年歷上找出:兒童節(jié)、元旦、國慶節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、婦女節(jié)的月、日,說出今年這些節(jié)日是星期幾,并讓學(xué)生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日,說出那天星期幾。
5、認識平年、閏年。
引導(dǎo)思考:是不是每年的二月份都是28天?課件出示不同年份的年歷讓學(xué)生觀察后回答。
并讓學(xué)生明確:二月有28天的.那一年是平年,有29天的那一年叫閏年。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第82頁中間有關(guān)平年、閏年的那段文字,了解確定閏年的方法。
6、學(xué)會記大月和小月的方法。
習慣上把有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月。
引導(dǎo)思考:有什么好辦法能較快地記住各月有多少天?
引導(dǎo)學(xué)生用拳頭記憶大月、小月的方法:舉起左手拳頭,背向自己,數(shù)月份,凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):大月(31天)有:一、三、五、七、八、十、十二月;
小月(30天)有:四、六、九、十一月,平年二月28天,閏年二月29天,并讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣:(電腦出示)。
一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差;
四、六、九、冬三十整;
平年2月28、閏年再把一日加。
說明:臘,就是臘月,這里指十二月。冬,這里指十一月。
7、計算全年的天數(shù)。
激趣計算?我們國家有什么大事?這一年是平年還是閏年?這一年一共有多少天?
估計學(xué)生有以下幾種算法:
(1)平年:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)。
閏年:31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)。
(2)31×7=217天(7個大月)。
30×4=120天(4個小月)。
平年:217+120+28=365(天)。
閏年:217+120+29=365(天)。
(3)平年:30×12+7-2=365(天)。
閏年:30×12+7-1=366(天)。
讓學(xué)生觀察3種算法,哪種算簡便,并引導(dǎo)小結(jié):平年365天,閏年366天。
三、全課小結(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)通過學(xué)習掌握了哪些知識?
2、讓學(xué)生質(zhì)疑。
四、深化練習(電腦出示)。
1、填空:
(1)今年一、二、三月一共有()天。
(2)四月份有()個星期零()天。
2、判斷:下面哪一年是閏年?
1990年。
3、回答:
(1)小強滿12歲的時候,只過了3個生日,猜一猜他是哪天出生的?
(2)明年是閏年還是平年:明年有多少天?有多少個星期零幾天?
4、猜謎語。
最長又最短,最多又最少,最慢又快,最便宜又最貴的是什么?
(這里可進行珍惜時間的思想教育。)。
五、作業(yè)。
練習十八的第1~5題。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇四
教學(xué)目標:
1.復(fù)習有關(guān)年、月、日的知識,讓學(xué)生更熟練地運用所學(xué)知識判斷大小月及平、閏年。
2.通過動手操作制作月歷,聯(lián)系生活實際,感受數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系和在生活中的應(yīng)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生推理思考能力,在練習中體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)重、難點:
重點:復(fù)習有關(guān)年月日的知識。
難點:將所學(xué)的年月日的'知識在生活中的靈活運用。
教具準備:課件。
教學(xué)時間:1課時。
板書預(yù)設(shè):
年、月、日的練習。
一年有12個月。
大月:1、3、5、7、8、10、12。
小月:4、6、9、11。
二月:28天29天。
平年閏年。
365天366天。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、談話:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)過了什么知識?板書課題。
2、在黑板上分別板書:28、29、30、31、365、366。
老師這有幾個數(shù)字,你能聯(lián)系這幾個數(shù)字說說與上年月日有關(guān)的知識嗎?
1、學(xué)生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的知識。
2、交流。
預(yù)設(shè):(1)28平年的二月只有28天。
(2)29閏年的二月有29天。
(3)30小月一年中的小月有4、6、9、11。
(4)31大月一年中的大月有:1、3、5、7、8、10、12。
觀察一下,大月的月份有什么特點?一年有12個月。
(5)365平年一年的天數(shù)。
(6)366閏年一年的天數(shù)。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇五
1.使學(xué)生認識時間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關(guān)年、月、日方面的知識,也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習內(nèi)容中,有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識,以及一些簡單的時間計算方法。
制作年歷。
教材在學(xué)生學(xué)習完“年、月、日”這一單元之后,安排了制作年歷的活動,一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認識,另一方面,可以加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
新知識點:
1、認識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
1、使學(xué)生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。教學(xué)時,教師要充分運用教材提供的素材,開展豐富多彩的實踐活動,讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗,初步建立時間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜,學(xué)生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗,但是缺乏清晰的認識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時,教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)?;顒?。如觀察年歷時,讓學(xué)生思考“一年有幾個月“等問題,讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時很少使用24時計時法,因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時,學(xué)生往往感到不太習慣。教學(xué)時,應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強對鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈,體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時,讓學(xué)生通過觀察和操作,從出發(fā)時刻開始,轉(zhuǎn)到到達時刻,把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來,并口算出經(jīng)過的時間。
一)、學(xué)前準備。
1、填空。
1時=()分?1分=()秒。
1時=()秒?240分=()時。
1分25秒=()秒??82分=()時()分。
2、提問:
(1)時、分、秒都是什么單位?(時間單位)。
(2)關(guān)于時間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀等)。
(3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么?
3、導(dǎo)入新課。
講述:地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年,月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月,同時,地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習有關(guān)年、月、日的知識。
二)、探究新知。
1、認識年、月、日。
(1)出示材料。
提問:以前我們用鐘、表來研究時、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來研究呢?(年歷卡)。
(2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。
(3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。
提問:10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?
(4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。
(5)合作探究。
觀察:一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
(6)討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容,板書:
年?????月?????????日。
一年???12個月??????365天或366天。
1、3、5、7、8、10、12?????31天。
4、6、9、11????????30天。
2????????29天或28天。
(7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢?(是)對!不管哪一年,31天的月份都是這幾個月。
再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)。
(8)認識大月、小月。
講述:通過同學(xué)們認真仔細地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天,4、6、9、11這4個月都是30天,它們是不會發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了,哪個月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個特殊的月份。
2、鞏固。
3、記住大月、小月。
教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?
(1)出示左拳圖。
(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。
(3)根據(jù)圖,全體一起記憶。
(4)指著自己左拳再次記憶。
(5)再介紹一首兒歌,加強記憶。
七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月,其他各月是小月。
三)、課堂作業(yè)新設(shè)計。
觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有(?)天。
(2)六一兒童節(jié)是星期(?)。
(3)四月份有(?)個星期零(?)天。
四)、思維訓(xùn)練。
想一想:9月30日的后一天是幾月幾日?
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇六
教學(xué)目標:
1.認識時間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)重點:
1.認識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
2.會用24時計時的方法表示時刻。
3.能運用有余數(shù)的除法制作年歷,培養(yǎng)初步的觀察力和動手操作能力,同時體驗數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來。
教學(xué)難點:
1.判斷某一年份是平年還是閏年。
2.能理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
評價要點:
1.掌握年、月、日之間的關(guān)系,掌握并判斷大月、小月、平年、閏年的方法。
2.掌握24時計時法表示某一時刻的方法。
3.知道時間與時刻的區(qū)別。
教學(xué)過程:
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2時=()分60秒=()分60分=()時1星期=()天(二)新知學(xué)習。
課題:認識年、月、日。
2、認識年歷。教學(xué)p47例1。
師生拿出預(yù)先準備好的年歷。
31天有哪幾個月?30天有哪幾個月?二月有多少天?
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日,說出那天是星期幾。
3、認識平年和閏年。教學(xué)p49例2。
問:二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)使學(xué)生明確:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫閏年。
教師講解:經(jīng)過科學(xué)家的測定,地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒,大約是355天6小時。用公歷年份除以4,能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
184019021955210019871994。
4、學(xué)會記大月與小月的方法。
二、歸納。
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法:舉起左手拳頭,背向自己,數(shù)月份。凸的是大月,凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12,小月(30天)有:4、6、9、11月,二月平年28天,閏年29天。
讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差?!?、學(xué)會計算全年天數(shù)。
先讓學(xué)生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天,然后提問是怎么算的,有沒有比較簡便的方法。
簡便的算法有。
(1)31×7=217(7個大月)30×4=120(4個小月)。
平年217+120+28=365(天)閏年217+120+29=366(天)。
(2)平年:30×12+7-2=365(天)閏年:30×12+7-1=366(天)。
三、小結(jié)。
平年365天,閏年366天。
四、鞏固練習。
1.觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個星期零()天。
2.平年1年有多少天?是多少個星期零幾天?
3.為了算出全年的天數(shù),平平把12個月每月的天數(shù)都加了起來。你是用什么方法計算的?列出算式。
4.中華人民共和國是1949年10月1日立的,到今年10月1日是多少周年?
5.小強滿12歲的時候,只過了3個生日。
6.張華今年5月份滿10歲,他是哪一年出生的?
7.小組內(nèi)猜一猜,每個人的生日是哪一天?
8.用下表制作一個明年1月份的月歷。
9.填空。
(1)1年有()個月,是31天的月份有()。
(2)1年有()個季度,一個季度有()個月。
(3)平年有()天,閏年有()天。
(4)平年的2月有()天,閏年的2月有()天。
(5)2年=()個月3個星期=()天。
年、月、日是常用的,與人們生活息息相關(guān)的時間單位,也是來自學(xué)生自身和現(xiàn)實生活。教學(xué)時,我把教學(xué)內(nèi)容納入現(xiàn)實生活情境中,將學(xué)生置身于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習環(huán)境中。上課時,師生先交流此時激動和高興的心情,再讓師生一起記住這難忘的時刻:4月2日上午8時31分6秒。師問:這句話里有哪些表示時間單位?師:時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短的時間單位,這節(jié)課我們一起來學(xué)習表示較長的時間單位,年、月、日,這樣很自然地引出課題。同時,也使學(xué)生感到,要學(xué)習的知識就在他們身邊。再讓學(xué)生憑借自己的生活體驗,描述一年、一月、一日有多長,使學(xué)生初步體會年、月、日的時間概念,接著讓學(xué)生說出課本中四幅有意義的日子發(fā)生在什么時間。這樣,再一次將“生活中處處有數(shù)學(xué)”這一思想在學(xué)生頭腦中明朗化。最后讓學(xué)生在猜迷語的愉悅的氣氛中,進入新課。
學(xué)生是學(xué)習的主人,教師是教學(xué)活動中的組織者、引導(dǎo)者和合作者,因此,在整個課堂中,我努力創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,始終以“導(dǎo)”的姿態(tài),讓學(xué)生富有興趣去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)新知。新知的教學(xué)中,通過小組合作探究觀察年歷,發(fā)現(xiàn):一年中有幾個月?每個月的天數(shù)的規(guī)律變化,通過這樣教學(xué),讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程。接著在師生共同的游戲中引出二月這一特殊月份,。再通過學(xué)生動手設(shè)計一張年的年歷,知道每個月天數(shù)與星期的排列規(guī)律。這樣,留給學(xué)生自主探索、思考問題的自由空間和時間,學(xué)生才會放飛思維,張揚個性,體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析和判斷推理能力,打造了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
教學(xué)相長,教師只有不斷地反思,不斷總結(jié),更新教學(xué)理念,改進教學(xué)模式,適應(yīng)新時代的要求,才能走出疑惑,完善自我。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇七
1、進一步鞏固平閏年的有關(guān)知識,能正確地運用所學(xué)的知識解決實際問題。
2、能計算經(jīng)過時間。
教學(xué)重點:掌握求經(jīng)過時間的計算方法。
教學(xué)難點:理解計算方法。
教學(xué)對策: 盡量聯(lián)系同學(xué)的生活實際,積累同學(xué)的生活經(jīng)驗,便于更好地理解題目的意思。
教學(xué)準備:補充練習
1、 對年月日的知識你了解了多少?
2、 基本練習:
(1)平年一年有( )天,閏年有( )天,相差的天數(shù)出現(xiàn)在( )月。
(2)今年是20( )年,是( )年,我國將在( )年召開奧運會,這一年是( )年。
1、勝利小學(xué)從7月1日開始放暑假,到9月1日正式開學(xué),勝利小學(xué)放暑假一共放了( )天。
同學(xué)討論,交流計算方法:
明確:7月1日也是算在放暑假之中的,7月份一共放了31天,8月份也是31天,9月1日已開學(xué),不能算在放暑假中,所以暑假一共放了31+31=62天。
假如從7月5日開始放暑假,到8月29日開學(xué),一共放了( )天。
重點理解:3月22日到4月10日在計算時兩頭都要算,共20天。
3、出示:第21頁考慮題
引導(dǎo)同學(xué)理解:計算農(nóng)作物的生長期,計算的方法各地不同,可以兩頭的天數(shù)都算在內(nèi),也可只算一頭的。
假如兩頭的天數(shù)都算在內(nèi),那么這三樣農(nóng)作物的生長期分別是幾天呢?
先獨立算。
交流計算方法。
4、今年幾歲了?(9歲還是10歲)
引導(dǎo)同學(xué)理解:周歲與虛歲不同算法,周歲只算一頭時間,虛歲兩頭時間都算,所以虛歲比周歲要大1歲。
5、小結(jié):我們在計算經(jīng)過時間時,要結(jié)合具體情況來看經(jīng)過的時間是算一頭還是算兩頭。
6、練習:(1)從今年的10月1日到明年的2月1日,經(jīng)過了( 4 )個月。
(2)從今年的10月到明年的2月,經(jīng)過了( 4或5 )個月。
板書設(shè)計:
補充練習:計算經(jīng)過的時間(年、月、日)
(1)兩頭都算
(2)一頭算一頭不算
(3)兩頭都不算
補充練習:計算經(jīng)過的時間(年、月、日)
(1)兩頭都算
(2)一頭算一頭不算
(3)兩頭都不算
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇八
故事背景:
活動目標:
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時間年月日的叫做日歷。學(xué)習看日歷。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準備:
教具準備:
故事掛圖《畢業(yè)照片展。》數(shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺歷。月歷。
學(xué)具準備:
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
活動過程:
一,導(dǎo)入活動:
小朋友們,你們知道元旦是哪一天嗎?
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事:有一個年媽媽。他有300多個日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎。
二,集體活動:
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的圖片并回答問題。
教師:今天,老師給小朋友帶來了年媽媽的房子,請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢?
3.教師打開房間,引導(dǎo)幼兒感知每個月份的天數(shù)。
教師:小朋友們看一看每個房間里面住了多少個日寶寶?
4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。
(1)教師引導(dǎo)幼兒看日歷。
教師:封面上的數(shù)字是多少?請你讀一讀。這個臺歷年媽媽的名字叫20xx。
(2)教師引導(dǎo)幼兒看月份。
(3)教師引導(dǎo)幼兒看每個月的天數(shù)及星期。
5.教師引導(dǎo)幼兒通過看特殊日子,鞏固對日期的認識。
(1)教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
(2)教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。
(3)教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的日期。
6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細看掛圖,并說一說掛圖上的日期。
三,操作活動:
第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個月的月份時間線。第二組,教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時間線。
四、延伸活動。
1、園內(nèi)延伸:
(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習查看日歷的方法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺歷。
(3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁。
2、家庭延伸:
(1)家長與幼兒一起玩日期印章的游戲,并觀察日歷,圈出特別的日子。
(2)家庭完成《親自冊》第51/52頁。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇九
課題。
課型。
新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生認識時間單位年、月、日,知道大月、小月的知識,記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
各年份的年歷卡。
一、學(xué)前準備。
1、填空。
1時=()分1分=()秒。
1時=()秒240分=()時。
1分25秒=()秒82分=()時()分。
2、提問:
(1)時、分、秒都是什么單位?(時間單位)。
(2)關(guān)于時間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀等)。
(3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么?
3、導(dǎo)入新課。
講述:地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年,月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月,同時,地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習有關(guān)年、月、日的知識。
二、探究新知。
1、認識年、月、日。
(1)出示材料。
提問:以前我們用鐘、表來研究時、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來研究呢?(年歷卡)。
(2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。
(3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。
提問:10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?
(4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。
(5)合作探究。
觀察:一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
(6)討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容,板書:
一年12個月365天或366天。
1、3、5、7、8、10、1231天。
4、6、9、1130天。
229天或28天。
(7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢?(是)對!不管哪一年,31天的月份都是這幾個月。
再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)。
(8)認識大月、小月。
講述:通過同學(xué)們認真仔細地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天,4、6、9、11這4個月都是30天,它們是不會發(fā)生變化的',我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了,哪個月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個特殊的月份。
2、鞏固。
3、記住大月、小月。
教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?
(1)出示左拳圖。
(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。
(3)根據(jù)圖,全體一起記憶。
(4)指著自己左拳再次記憶。
(5)再介紹一首兒歌,加強記憶。
七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月,其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計。
觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個星期零()天。
四、思維訓(xùn)練。
想一想:9月30日的后一天是幾月幾日?
五、板書設(shè)計。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇十
1.使學(xué)生認識時間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
1.學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關(guān)年、月、日方面的知識,也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習內(nèi)容中,有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識,以及一些簡單的時間計算方法。
制作年歷。
教材在學(xué)生學(xué)習完“年、月、日”這一單元之后,安排了制作年歷的活動,一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認識,另一方面,可以加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
1、認識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
1、使學(xué)生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。教學(xué)時,教師要充分運用教材提供的素材,開展豐富多彩的實踐活動,讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗,初步建立時間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜,學(xué)生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗,但是缺乏清晰的.認識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時,教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)?;顒?。如觀察年歷時,讓學(xué)生思考“一年有幾個月“等問題,讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時很少使用24時計時法,因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時,學(xué)生往往感到不太習慣。教學(xué)時,應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強對鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈,體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時,讓學(xué)生通過觀察和操作,從出發(fā)時刻開始,轉(zhuǎn)到到達時刻,把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來,并口算出經(jīng)過的時間。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇十一
教學(xué)目標:
1.在觀察年歷卡的活動中,認識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。
2.在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。
3.通過獨立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極情感。
教學(xué)重點:
認識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點:
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過程:
一、引入。
師:回憶一下,之前我們學(xué)過哪些時間單位?(時、分、秒)。
揭示課題:今天我們來學(xué)習較長的時間單位,認識年、月、日。(板書課題)。
先了解一下年、月、日的由來。
(人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)。
1.師:認識時分秒要看鐘表,認識年月日要看什么呢?(年歷)。
2.生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天?
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開數(shù)學(xué)書p17,圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的生日,說一說你是怎么找的。
師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個月里的數(shù)字呢?
3.師:知道祖**親的生日是哪一天嗎?指名說一說,找一找。
師:你還知道哪些節(jié)日?先說一說什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。
教師可適當進行思想教育。
4.小結(jié):記錄我們每個人的生日、值得紀念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習大、小月。
1.觀察各年年歷,獲得年月日的知識。
師:觀察書上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。
學(xué)生回答12個月時,師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的?一年有幾個月?每年都有12個月。(板書:一年有12個月。)。
學(xué)生回答每月的天數(shù)時,師引導(dǎo):每個月的天數(shù)都一樣嗎?(板書:31天、30天、28天)。
師:你們觀察得真仔細,老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。
師:我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流,師把表格填完整。
師:誰再來看著表格說一說一年有多少個月?
師:觀察表格,每個月最多有多少天?31天的有哪幾個月?30天呢?還有呢?
課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)。
(30天)4、6、9、11(月)。
師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個2月有28天,它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月,哪些月是小月。(板書同課件)。
請大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍色。
是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個?
師:2月為什么不涂?
一年中有多少個大月,多少個小月?還有1個二月??偣彩?2個月。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇十二
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教學(xué)。
設(shè)計通用”范文,希望對你有參考作用。
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生認識時間單位年月日,知道大月、小月的知識,能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學(xué)生初步建立年月日的時間觀念,會判斷大月、小月,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。
3、滲透珍惜時間的好習慣。
教學(xué)重點:
認識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點:
記住大小月及每月的天數(shù)。
教學(xué)準備:
課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課。
師:課前老師收集了幾組圖片,讓我們一起來看一看吧,瞧!
1949年10月1日開國大典。
2003年10月15日神舟五號順利升空。
2008年8月8日北京奧運會。
師:同學(xué)們看完這幾組圖片,你是不是為我們的祖國感到驕傲、自豪?
生:是。
師:這些都是我們國家重要的日子,要想把它們記錄下來,就得用時間單位——年月日。年月日是比時分秒更大的時間單位,今天我們就一起來認識它們吧!(板書:年月日)。
生:20xx年。
師:對,這是20xx的年歷。你知道畫了圈的是20xx年的幾月幾日嗎?
生:20xx年3月23日。
師:那你知道3月份一共有多少天嗎?
生:3月份的最后一天是31日,所以3月份有31天。
師:那么2月份呢?
生:28天。
師:生活中每天都有很多事情發(fā)生,也有很多值得紀念的重大日子,年歷上畫了愛心的地方都是我們國家一些特別的日子,讓我們一起來認識它們吧,一起讀。
1月1日元旦、3月8日國際婦女節(jié)……。
【設(shè)計意圖:通過幾組圖片的欣賞引出課題,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活更服務(wù)于生活?!?。
二、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習大小月。
1、認識年歷、學(xué)習大小月。
師:現(xiàn)在你們學(xué)會看年歷了嗎?請你輕輕翻開課本76、77頁,仔細觀察20xx年、20xx年年歷,記錄每月的天數(shù),把它們記錄在77頁的表格中,開始吧!
師:同學(xué)們都填好了嗎?那我們一起來看一下吧,請你仔細核對一下,都填對了嗎?現(xiàn)在請你仔細觀察這張表,你有什么發(fā)現(xiàn)?請你繼續(xù)完成77頁這兩小題,開始吧。
匯報結(jié)果:
1、一年中有12個月。
2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天,大月。
3、4、6、9、11月都有30天,小月。
師:那是不是所有的年份都有這些規(guī)律呢?我們再找其他年份的年歷驗證一下吧。老師找來了20xx年和20xx年的。
師:看來無論哪一年都有12個月(板書:一年有12個月)。
31天的月份:1、3、5、7、8、10、12大月。
30天的月份:4、6、9、10小月。
師:現(xiàn)在請你快速數(shù)一數(shù)這里有幾個大月?幾個小月?還有一個月是哪個月?(板書:2月:28天或29天)。
2、識記大月、小月的方法。
師:一年中有這么多月份哪幾個月是大月?幾個小月?你們有沒有記住它的好方法?
(1)左拳記憶大小月。
課本上介紹一種好的方法,可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢?投影出示左拳圖,指著左拳圖,帶著學(xué)生一起數(shù)。
(2)兒歌記憶大小月。
一、
三、
五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
四、六、九、冬(11),三十整。
(3)老師再告訴大家一個記大小月的兒歌:要找大月你記住,7、8兩月挨著數(shù),7月以前找單數(shù),8月以后找雙數(shù)。
師:我們已經(jīng)知道了這么多記住大小月的方法,接下來給大家一分鐘時間,用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
【設(shè)計意圖:通過多種方法的介紹幫助學(xué)生能夠快速的記憶大小月?!俊?/p>
師:都記清楚了嗎?我們一起來玩?zhèn)€游戲怎么樣?
請聽清楚規(guī)則:大月,男生舉手,小月,女生舉手。你們聽明白了嗎?看誰的反映快,準備好了嗎?5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月……2月,為什么沒有人舉手?2月既不是大月也不是小月,是個特殊月。
【設(shè)計意圖:游戲讓學(xué)生加強大小月的記憶?!俊?/p>
三、鞏固練習。
師:你們都記這么牢固了,那我們一起來看下豆豆有沒有你們記得這么好。
大家好,我是豆豆,去年的7月和8月我都和爺爺奶奶在一起,在那62天里,我玩得真開心!
我最喜歡的表弟樂樂,他9月31日從北京回來,我真盼望那一天早日到來!
奶奶給我買了一瓶牛奶,生產(chǎn)日期是20xx年3月30日,保質(zhì)期:7天。今天是20xx年4月5日,這瓶牛奶還能喝。
今天是1月30日,再過一天,就是我的生日2月1日。
師:說到生日,你們能猜猜老師的生日是哪天嗎?給你們一點提示。
師:小芳也想讓你們猜猜她的生日。
師:老師已經(jīng)猜到了,只要你們下節(jié)課認真聽講就一定猜得到。
【設(shè)計意圖:通過不同形式的練習鞏固學(xué)生對大小月的記憶?!俊?/p>
四、課堂。
總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習,你又有什么收獲呢?跟著老師,我們一起來回顧一下吧!
同學(xué)們,時間對我們來說非常的寶貴,希望同學(xué)們珍惜時間,每日都學(xué)會新知識,每月都有大收獲,每年都能取得很大的進步,未來還等著你們?nèi)?chuàng)造呢!
一年有12個月。
1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7個。
4、6、9、11月有30天小月4個。
2月28天或29天特殊月。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇十三
三、教學(xué)過程:
1、視頻導(dǎo)入,引出課題。
2、統(tǒng)計觀察,發(fā)現(xiàn)特點。
3、巧用媒體,突破難點。
4、張弛自由,精神愉快。
在做判斷平年和閏年的練習時,要求學(xué)生靈活運用老師教給的方法去判斷,通過猜猜誰會來,再一次激起了學(xué)生學(xué)習的熱情,有效地調(diào)動了學(xué)生的注意力,張弛自由,?精神愉快,既緊張又輕松,既有利于活躍思維,又提高了教學(xué)效果,并且在這個環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)系實際說說你熟悉的年份,如“我們處于幾世紀?”等等,適時進行了德育教育。
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