當(dāng)我們將所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)時(shí)，我們會(huì)意識(shí)到它們應(yīng)該如何與實(shí)際生活聯(lián)系起來。如何平衡工作和生活成為成功人士必須面對(duì)的難題。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇一
孩子學(xué)習(xí)之我觀――家長(zhǎng)會(huì)分享。
各位家長(zhǎng)大家好，今天，我坐在這里和大家分享育兒的話題是很有壓力的，先不說我家小妮在學(xué)校表現(xiàn)如何，就是在家里，我和我老公的分歧都挺大的。雖然我和我老公對(duì)孩子教育的最終目標(biāo)是一樣的，可是從觀念上到關(guān)注點(diǎn)到具體實(shí)施的方式上，都有分歧，我崇尚的是給孩子“愛和自由”，尊重孩子、理解孩子、信任孩子，寬容孩子，我老公相對(duì)而言傳統(tǒng)一些。我也相信在座的各位肯定都有自己的一套教育方式。因此，今天我在這里分享，就是做個(gè)拋磚引玉的開頭，希望后續(xù)咱們的家長(zhǎng)都能積極交流和分享。
孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)了，今天我的分享就是從孩子學(xué)習(xí)這個(gè)話題入手，聊一聊我對(duì)孩子教育的一些看法，希望對(duì)大家能有所幫助。如果沒有的話就提前給大家說個(gè)抱歉，耽誤大家時(shí)間了。
首先，我們想一想，孩子學(xué)習(xí)，是給誰(shuí)學(xué)的？孩子學(xué)習(xí)，為了誰(shuí)？我們家長(zhǎng)都很清楚，孩子學(xué)習(xí)，是給自己學(xué)的，孩子學(xué)習(xí)，是為了他自己的將來。可是為什么我們家長(zhǎng)總是做出皇帝不急太監(jiān)急的事兒呢，呵呵，我也會(huì)這樣。我覺得這樣的家長(zhǎng)很正常，只不過，這里對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，我覺得得有個(gè)正確的態(tài)度，就是關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的哪個(gè)地方，而哪個(gè)地方是我們可以放手不管的。下面就說說我的一些觀點(diǎn)吧。
1、別為分?jǐn)?shù)著急，更多的去關(guān)注分?jǐn)?shù)背后的東西。
分?jǐn)?shù)從何而來？分?jǐn)?shù)是考試的結(jié)果。為什么考試？考試的目的，是為了檢驗(yàn)這段時(shí)間孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。分?jǐn)?shù)反映出孩子哪里還掌握的不好，哪里還需要改進(jìn)，相當(dāng)于一個(gè)警示燈，它不代表一切，高分不代表一點(diǎn)問題沒有，低分不代表孩子一無(wú)是處。孩子考的不好，和孩子一起總結(jié)找原因最重要，而孩子這次考得分低，從另外一個(gè)角度講，下次她的進(jìn)步空間也是大的。
我不那么看重分?jǐn)?shù)，是有自身原因的。我們身邊高學(xué)歷很多，碩士博士都有，大家一交流，就發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上，男女的思維方式真的有區(qū)別。相比較而言，女性更擅長(zhǎng)總結(jié)歸納，也更擅長(zhǎng)利用記憶力，男性更擅長(zhǎng)邏輯推理。同樣的分?jǐn)?shù)，可能背后的解題思路會(huì)完全不同。我之所以這樣說，是因?yàn)槲矣星猩眢w會(huì)。我是考試型，上大學(xué)時(shí)我都是找老公答疑，可是考試他很少能考過我，考分差的還不是一點(diǎn)半點(diǎn)。真的到了工作中，我兩個(gè)差別也很大，所學(xué)的專業(yè)課，他都能理論聯(lián)系實(shí)際，而我解決實(shí)際問題的時(shí)候卻很困難。不但我如此，為了考試而學(xué)習(xí)出來的，都會(huì)碰到這樣的問題，得高分，但做不到學(xué)以致用。這就是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，知其然，不知其所以然。我們想一想，中學(xué)學(xué)的物理化學(xué)，現(xiàn)在能拿來解釋日常生活中常見問題的家長(zhǎng)有多少？能利用這些知識(shí)去解決生活中問題的又有多少？我記得我上學(xué)的時(shí)候一個(gè)老師說過：學(xué)了不會(huì)用，等于沒學(xué)。我很對(duì)不起我的老師們，學(xué)過的東西都還給老師了。
我不給孩子強(qiáng)調(diào)考試和分?jǐn)?shù)，不是說我不關(guān)心，孩子考高分我也很高興。只是我覺得家長(zhǎng)過度的關(guān)注考試和分?jǐn)?shù)，容易給孩子造成一種錯(cuò)覺，好像學(xué)習(xí)就是為了考試。這樣的結(jié)果，是對(duì)孩子最大的誤導(dǎo)，只會(huì)考試的孩子來，是教育的悲哀。
再者，我們生活的大環(huán)境擺在這里，不用我們家長(zhǎng)去強(qiáng)調(diào)，隨著孩子年級(jí)的升高，尤其到了中學(xué)階段，升學(xué)壓力、來自外界各方面的壓力，考試的重要性他自熱而然就會(huì)體會(huì)到，那時(shí)候，只怕我有心思給孩子講這些，都怕孩子沒空聽。
正是因?yàn)槲业拿悦Ｎ业慕?jīng)歷，相對(duì)于分?jǐn)?shù)，我更看重孩子獨(dú)立思考的能力、獨(dú)立解決問題的能力。這個(gè)能力，不是說到了年齡自然就會(huì)的，這些都是需要從小培養(yǎng)和鍛煉的。因此，不管是生活中還是學(xué)習(xí)中，她問我問題，我盡量的不直接回答答案，而是引導(dǎo)她去觀察，讓她去思考，哪怕她得出的結(jié)論多么可笑和無(wú)厘頭，我都能接受，我也盡量不用對(duì)錯(cuò)去回應(yīng)她，更愿意讓她帶著她的觀點(diǎn)去生活和學(xué)習(xí)中去驗(yàn)證。我覺得不要給孩子的回答直接判定對(duì)錯(cuò)或者評(píng)價(jià)孩子笨，孩子會(huì)容易因?yàn)樵谝鈱?duì)錯(cuò)問題而不敢回答提問。讓孩子學(xué)習(xí)全面的看待一個(gè)問題，遠(yuǎn)比一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)重要。
我觀察過樂高課上的孩子，老師引導(dǎo)之后，那些很在意對(duì)錯(cuò)的孩子除了不敢回答提問之外，還有就是不知道如何動(dòng)手去搭建，不是模仿他人就是需要老師很細(xì)致的引導(dǎo)才會(huì)；而另外一部分有主見的孩子，老師的初步引導(dǎo)之后，就可以通過觀察自己動(dòng)手搭建。搭建好之后，在意對(duì)錯(cuò)的孩子還容易對(duì)自己的作品沒自信……這是誰(shuí)造成的？我認(rèn)為孩子是天生具有創(chuàng)作力和想象力的，這方面成人絕不如孩子，可是孩子出現(xiàn)這樣的問題，絕不是孩子的錯(cuò)，背后的始作俑者正是家長(zhǎng)。
對(duì)于孩子的為什么，只要家里條件允許，我都帶著她去試驗(yàn)，讓她自己去觀察，去思考，當(dāng)她提出新問題的時(shí)候再鼓勵(lì)她去驗(yàn)證；當(dāng)她問我怎樣會(huì)如何時(shí)，我更多的是回答：“去試試，不試怎么知道呢？”比如帶孩子去吃火鍋，她自己第一次單獨(dú)一個(gè)鍋，有些興奮也有些緊張，一個(gè)勁兒的問：“媽媽，什么時(shí)候能放？什么時(shí)候能撈？……什么叫水開了……”不等我回答，老公搶先說：“爸爸告訴你什么時(shí)候撈就什么時(shí)候撈……”我明白老公的擔(dān)心，但我很不贊同老公的方式。但也不好和老公爭(zhēng)執(zhí)。就看丫頭一邊緊張的看鍋，一邊問老公：“爸爸，好了嗎？爸爸，可以了嗎？還要等多久？……”老公顧不上自己吃，光顧著丫頭那里了，而我一旁大快朵頤，我吃的不亦樂乎心中直說老公自找的。等老公離開的功夫，丫頭開始問我問題，我直接就說：“所有的東西一定要等水咕嘟咕嘟冒泡泡了才能撈，想知道熟沒熟，最好的辦法就說嘗一嘗……”然后叮囑她注意別燙著，就不管她了，等老公回來之后，丫頭不用老公去幫忙了，自己總結(jié)出不同的時(shí)間，口感會(huì)不一樣，什么時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)煮爛，時(shí)間短了發(fā)硬……這些東西都是很主觀的，我們?cè)趺茨茏尯⒆用靼讜r(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)短點(diǎn)？長(zhǎng)短在不同人眼里是不一樣的。最好的辦法就是讓孩子去試一試。
另外一個(gè)學(xué)習(xí)中我看重的，就是自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力，我的理解，包含自我管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)方式這幾個(gè)方面。
對(duì)于這方面我的做法就是，孩子的事兒孩子自己負(fù)責(zé)。我老公的觀點(diǎn)是，回家第一件事就是寫作業(yè)，因此他管孩子學(xué)習(xí)的那段時(shí)間，他提要求，孩子按要求去做?，F(xiàn)在換成了我來管孩子，我有不同觀點(diǎn)，我覺得學(xué)習(xí)是孩子自己的事兒，我們不應(yīng)該替她安排，回家的時(shí)間孩子自己安排。一般放學(xué)路上我就和孩子溝通一下，看他這一天感受是什么，問問她晚上有啥安排，如果她的安排不合理，我會(huì)指出晚上必須要完成的有哪些，這些大概會(huì)占用多長(zhǎng)時(shí)間，晚上總共多有長(zhǎng)時(shí)間，問她是否都考慮到了。她堅(jiān)持自己的安排我就不管了，一開始她自己肯定是不合理的，比如她先要畫畫，結(jié)果有次到11點(diǎn)才完成作業(yè)。我沒有指責(zé)她安排不合理，因?yàn)楹喜缓侠硭约阂呀?jīng)體會(huì)到了，不用我多說。我是第二天在自我安排之前，和她一起討論一下，前一天晚上什么占用了最多的時(shí)間，哪件事來說是最緊要的，是需要必須做的，下次我們需要怎么安排比較合理……我一般都是提問者，帶著她去思考。一次兩次三次，經(jīng)過一段時(shí)間的體驗(yàn)，孩子就逐漸的感受到，哦，先寫完作業(yè)比較省心，寫完了時(shí)間是自己的，爸爸媽媽也不容易嘮叨……逐漸地，吃過飯她就自覺地寫作業(yè)去。有時(shí)候甚至?xí)丶揖蛯懽鳂I(yè)，因?yàn)橥砩纤€有其他安排，她擔(dān)心到時(shí)候時(shí)間不夠用。
不檢查還有一個(gè)原因，就是我們講和老師的要求可能不一樣，我給丫頭說你這樣那樣的時(shí)候，人家就說“老師不說這個(gè)意思……”得，多管閑事了，我閉嘴一邊呆著去了。還有就是，成為習(xí)慣之后，孩子會(huì)產(chǎn)生依賴，我自己小時(shí)候就這感覺，不檢查看見滿篇的錯(cuò)誤那個(gè)印象深刻啊，逐漸的就學(xué)會(huì)了檢查。
我還要說一下，我不愿意陪孩子寫作業(yè)，除了寫作業(yè)是孩子自己的事兒以外，還有另外一個(gè)原因，就是我發(fā)現(xiàn)我陪孩子寫作業(yè)，我是很大一個(gè)干擾源。尤其是看著孩子寫?？匆姾⒆訉戝e(cuò)了就忍不住說，發(fā)現(xiàn)孩子書寫不好也忍不住，嘴巴比腦子快，無(wú)形中打斷了孩子寫作業(yè)的節(jié)奏，也破壞了她的專注力，同時(shí)還讓她寫作業(yè)開始猶猶豫豫好像只有你點(diǎn)頭了她才能往下寫，看的你還火大。不陪孩子寫作業(yè)，既鍛煉了孩子，也讓我眼不見心不煩，何樂而不為呢？要不要陪，分孩子，不能一概而論，但是怎么陪，卻是家長(zhǎng)需要仔細(xì)考慮一下的問題。
這里我額外說一句，作業(yè)記不全的孩子，我給家長(zhǎng)提個(gè)建議，你依舊關(guān)注當(dāng)天作業(yè)是什么，但是不是為了幫助孩子完成作業(yè)，而是做到一個(gè)自己心中有數(shù)，對(duì)比一下孩子記錄的和實(shí)際作業(yè)差異在哪里。孩子記多少就做多少，第二天回來問問孩子，作業(yè)是否記全了，老師有沒有說什么？然后觀察當(dāng)天作業(yè)記得如何，不要批評(píng)孩子沒記住哪些，而是關(guān)注孩子每次都記得的那些，和孩子聊一聊有什么辦法可以幫助他記作業(yè)，一起設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如多長(zhǎng)時(shí)間能夠做到能把作業(yè)完全的記下來。這個(gè)時(shí)間，做好設(shè)置的長(zhǎng)一些，讓孩子能提前完成，孩子有了成就感，也增加了他進(jìn)步的動(dòng)力。
獨(dú)立思考的能力也好，自主管理的能力也好，都不是一蹴而就的，需要在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，而讓孩子自己接受教訓(xùn)我覺得比家長(zhǎng)嘮叨多少遍都管用。
2、別為孩子的錯(cuò)誤著急，更多去關(guān)注錯(cuò)誤背后的問題。
誰(shuí)不犯錯(cuò)？一個(gè)幾歲的孩子，又能犯多大的錯(cuò)？雖然從小我們學(xué)習(xí)的觀念是“批評(píng)使人進(jìn)步”，但我更傾向于“寬容使人進(jìn)步”。與其因?yàn)殄e(cuò)誤去責(zé)罰孩子，不如和孩子一起從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，一起去想辦法解決問題，讓每一次錯(cuò)誤變成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而我們面對(duì)孩子錯(cuò)誤的這個(gè)態(tài)度，也無(wú)形中教會(huì)孩子如何面對(duì)錯(cuò)誤。指責(zé)和批評(píng)，自責(zé)和內(nèi)疚，對(duì)于已經(jīng)成為事實(shí)的錯(cuò)誤都是無(wú)濟(jì)于事的，我們無(wú)法時(shí)光倒退去避免錯(cuò)誤，但是我們可以從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓這個(gè)錯(cuò)誤變得有價(jià)值。我們不能讓孩子把犯錯(cuò)當(dāng)成一件可怕的事兒，對(duì)我而言，我不擔(dān)心孩子犯錯(cuò)，但是我很擔(dān)心孩子因?yàn)榕路稿e(cuò)而喪失很多勇氣，因?yàn)榕路稿e(cuò)而不敢嘗試。
家長(zhǎng)們可能會(huì)覺得，不給他個(gè)教訓(xùn)，他怎么能記??？你怎么知道你孩子記住的是教訓(xùn)而不是你那嚇人的情緒？我觀察過很多孩子，那些被訓(xùn)斥的孩子，他們被訓(xùn)斥的時(shí)候，更多關(guān)注點(diǎn)在家長(zhǎng)暴怒的情緒上，而不是所犯的錯(cuò)誤上。我們一邊希望孩子能夠勇往直前能夠有所擔(dān)當(dāng)，一方面卻又在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候怒發(fā)沖冠。那么孩子為了避免犯錯(cuò)自然而然地容易在做決定的時(shí)候猶豫不決顧慮重重。而且，孩子猶如一個(gè)彈簧，要么被壓的越狠反彈越大，越來越難管；要么就是被壓的失去彈性變得懦弱膽小。
我家丫頭也經(jīng)常犯錯(cuò)，但是我很少批評(píng)她，面對(duì)她的錯(cuò)誤，我一般都是和她一起找尋錯(cuò)誤的原因，問問她的感受，一起想下次遇到這樣的事兒怎么處理比較好。
比如這周三早上，我們到學(xué)校挺早，可是丫頭下車時(shí)卻忘了拿書包在校門口急哭了，碰到了w媽媽。w媽媽給我打電話我回去送的書包。我不知道其他家長(zhǎng)回家之后會(huì)如何處理，我在回單位的路上，就在思考，晚上回家該和孩子如何談這件事。卻壓根沒想過想要訓(xùn)她一頓。想想，書包不帶，對(duì)誰(shuí)的影響最大？對(duì)她自己啊，受罰也好，挨訓(xùn)也好，都是她自己承受，她急哭了說明她認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題了，我也沒必要再訓(xùn)她。相反，回家之后我和她好好溝通，去了解當(dāng)她發(fā)現(xiàn)書包沒拿時(shí)是什么樣的心情，想到了什么辦法去解決，這件事對(duì)她的影響是什么，造成了什么后果，她的感受是什么，如果沒碰到汪楚桐媽媽，她會(huì)如何做……通過談話，確實(shí)讓我發(fā)現(xiàn)了孩子思維上的一些問題。比如，丫頭說發(fā)現(xiàn)沒帶書包之后立馬就沖上馬路想攔下我，可是正好綠燈我走了，我詢問她是否考慮那樣急沖沖沖上馬路的危險(xiǎn)性？孩子說沒有考慮。讓我心里一緊啊。我立馬告知孩子，書包事小，但是你的安全事大，著急的心情媽媽理解，可是不管什么情況下安全是第一位的。再往下問，當(dāng)問到如果不碰到w媽媽你準(zhǔn)備怎么辦的時(shí)候，丫頭答她準(zhǔn)備在校門口等我給她送回去，如果我一直不送她就一直等，甚至能等一天。讓我真是有些無(wú)語(yǔ)，心中哀嘆這小妮咋個(gè)那么死心眼，一邊給她提示，是不是可以找門衛(wèi)爺爺打電話？是否可以先進(jìn)入校園找老師幫忙？丫頭確實(shí)沒想到這些，同時(shí)她提出：“沒帶書包去學(xué)校干什么？”我依舊是說安全第一，如果她一天不去學(xué)校，老師和家長(zhǎng)都會(huì)為她的安危擔(dān)憂的，書包不帶是特殊情況，我們不能一概而論……隨后，丫頭也提出爬山的時(shí)候和媽媽走散了怎么辦？以此為基礎(chǔ)，我和她一起討論了在不同場(chǎng)合和家長(zhǎng)走丟了該如何做……我真的挺感謝丫頭這次忘帶書包事件的，讓我及時(shí)了解了丫頭的一些不合適的想法，同時(shí)給孩子上了一堂安全課，讓孩子學(xué)到了很多。
武志紅有一句話：“寬容，是杜絕謊言的唯一道路?！蔽曳浅５馁澩Ｎ蚁?，正因?yàn)槲覍?duì)孩子的寬容，丫頭才會(huì)把學(xué)校里好的壞的事情都會(huì)給我說。這里分享一下被稱為二十世紀(jì)西方文化三大發(fā)現(xiàn)之一的‘墨菲定理’：一、任何事都沒有表面看起來那么簡(jiǎn)單；二、所有的事都會(huì)比你預(yù)計(jì)的時(shí)間長(zhǎng)；三、會(huì)出錯(cuò)的事總會(huì)出錯(cuò)；四、如果你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。
3、別為孩子的“慢”著急。
有些家長(zhǎng)覺得孩子慢，我覺得別一棒子打死孩子的“慢”。慢和磨蹭、拖延是有區(qū)別的。有的慢，是因?yàn)橄氲募?xì)，考慮的比較多，所以行動(dòng)上會(huì)慢；有的慢是因?yàn)檎J(rèn)真；有的慢是因?yàn)閭€(gè)人動(dòng)作發(fā)育的事兒；有的慢是性格特點(diǎn)……這樣的慢，我覺得是我家長(zhǎng)無(wú)需去刻意改變的，甚至有些還需要我們?nèi)ケＷo(hù)，比如因?yàn)檎J(rèn)真和仔細(xì)造成的慢。
小妮收拾書包我看著挺利索的，可是在學(xué)校和其他孩子相比就慢了，我在家又仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)她收拾書包，本子放哪里、試卷、鉛筆盒放哪里、書放哪里，一個(gè)一個(gè)都是有固定位置的，而且，小的那個(gè)墊板，一般都是夾在語(yǔ)文課本剛學(xué)的那課，……一樣一樣地收拾，不慢才怪。我覺得這個(gè)習(xí)慣是個(gè)好習(xí)慣，我不能因?yàn)橄胍禳c(diǎn)兒破壞這個(gè)習(xí)慣。但是她一個(gè)人的慢會(huì)造成全班的問題的時(shí)候，又必須解決，比如有次班里集合的時(shí)候，因?yàn)樗土硗庖粋€(gè)同學(xué)的慢，其他人都在操場(chǎng)等她們。就這個(gè)問題我和孩子做過交流，丫頭自己有個(gè)辦法，就是提前收拾。我覺得很好，那么慢的問題就這么解決了。至于寫作業(yè)的慢，如果孩子是一筆一劃太認(rèn)真造成的，我的應(yīng)對(duì)就是耐心地等待，等待她的熟練，決不能圖快。
慢的表現(xiàn)和磨蹭很相似，因此家長(zhǎng)看到孩子慢的時(shí)候，往往就很著急。通過這個(gè)表象，背后的原因我覺得一定要區(qū)分開。哪怕磨蹭的背后，也有很多原因，通過觀察我家小妮，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)以下幾種情況的時(shí)候，孩子做事容易磨蹭：
1）作業(yè)量多的時(shí)候，孩子一看題多，本能的就抗拒，其實(shí)理解，我們面對(duì)大量工作的時(shí)候，第一反應(yīng)也是煩。我的應(yīng)對(duì)就是將作業(yè)分解化。打個(gè)比方，先和孩子一起商量個(gè)量，是他能夠接受的，那么先做這部分，做完了及時(shí)鼓勵(lì)孩子，選擇繼續(xù)做下去還是休息一會(huì)兒，由孩子決定，休息的時(shí)間提前說好（休息的時(shí)候不做讓孩子做一些不容易中斷的事情，比如看書比如看電視比如畫畫，簡(jiǎn)單的喝水、吃水果、蹦蹦跳跳或者聽個(gè)短故事是可以的）。就這樣好比一個(gè)完整的蛋糕分割成一塊塊的，一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食。我建議給孩子寫作業(yè)計(jì)時(shí)，這不是為了給孩子壓力，是為了讓自己和孩子都對(duì)自己寫作業(yè)心里有數(shù)兒。幾天下來，多少作業(yè)大概需要多少時(shí)間，家長(zhǎng)就有數(shù)了，孩子自己總結(jié)不出來可以直接告訴她你的觀察結(jié)果，對(duì)她每天的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2）遇到難題的時(shí)候。
我們別覺得孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，覺得孩子怎么咋個(gè)解釋都不會(huì)。其實(shí)一年級(jí)這個(gè)年齡的孩子，對(duì)于直觀的事物理解起來很快，對(duì)抽象的概念理解慢是正常的。他們所學(xué)的東西對(duì)于我們來說簡(jiǎn)單，對(duì)于他們來說未必了，不能以我們的感受來判斷孩子。比如，丫頭學(xué)的樂高，關(guān)于齒輪的傳動(dòng)，她很明白大齒輪帶動(dòng)小齒輪是加速，但是將大小齒輪插在同一個(gè)軸上的時(shí)候，問哪個(gè)齒輪轉(zhuǎn)的快？回答依舊是大齒輪轉(zhuǎn)的快，咱成人一聽就明白肯定是一樣快的。不光是小妮如此，很多這個(gè)年齡段的孩子都是這樣認(rèn)為的，我給孩子解釋了半天，發(fā)現(xiàn)越解釋越凌亂，最后我用轉(zhuǎn)陀螺的方式，還有把我自己當(dāng)做一個(gè)套著齒輪的軸來轉(zhuǎn)圈演示，孩子才明白原來兩個(gè)齒輪在一個(gè)軸上轉(zhuǎn)速一樣快。再比如目前孩子學(xué)習(xí)的'數(shù)學(xué)，其實(shí)和生活特別緊密，孩子在哪里理解不了題意的時(shí)候，你不如拿出實(shí)物來，讓孩子有個(gè)直觀的感受，就是講，也是用孩子熟悉的現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)例來解釋，別用我們成人式的語(yǔ)言和方式。
比如天冷了，我說我現(xiàn)在每天要熱車，所以出門時(shí)間要提前，丫頭就問什么是熱車，為什么要熱車。我問她：天冷了你覺得你動(dòng)作變利索了還是容易發(fā)僵？丫頭答容易發(fā)僵。那你們上體育課之前是不是都是有準(zhǔn)備活動(dòng)？是。所以啊，因?yàn)樘炖淞?，車的發(fā)動(dòng)機(jī)也需要預(yù)熱一下，這個(gè)就和你們體育課要做準(zhǔn)備活動(dòng)一樣，是對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的一種保護(hù)。這樣解釋，丫頭就明白了，如果拿出車的那一套理論來解釋，別說我不會(huì)，就是我會(huì)講，丫頭也未必聽得進(jìn)去也未必聽得懂。
其實(shí)對(duì)于理解力，我的觀點(diǎn)是，一個(gè)是讓孩子生活中多體驗(yàn)，因?yàn)橹R(shí)來源于生活，是從生活中總結(jié)出來的抽象概念，讓孩子在生活中進(jìn)行各種體驗(yàn)，不單是鍛煉自立，那種親身體驗(yàn)過的感受比聽來的要強(qiáng)得多，對(duì)孩子的理解力也是大有幫助的。還有一個(gè)是多閱讀多聽故事，都是對(duì)孩子理解力有著很大的幫助。
3）身體疲憊的時(shí)候。
我們自己有體會(huì)，上一天班回到家，就想休息休息，孩子一天在校將近呆10個(gè)小時(shí)，自由度還不如咱們高，回到家再讓他做一兩個(gè)小時(shí)一動(dòng)不動(dòng)地寫作業(yè)，我覺得真是為難孩子了。因此我不介意孩子回家第一件事是不是寫作業(yè)，讓她用自己的方式放松一下，我也會(huì)想辦法一起陪她玩?zhèn)€游戲，給她按摩一下，然后給她多幾個(gè)擁抱算是精神上的支持，對(duì)于她能堅(jiān)持完成作業(yè)表示一下肯定，要是實(shí)在困和累，我覺得也可以讓孩子先睡，明天去補(bǔ)作業(yè)，但是小妮從來都不愿意這樣。
4）情緒不好的時(shí)候。
孩子在學(xué)校，肯定時(shí)不時(shí)有不開心的時(shí)候。人不開心的時(shí)候做事是容易煩躁的。如果孩子回來雖然情緒不好但不影響她做事，我不管，但是情緒影響到她做事的時(shí)候，我會(huì)首先選擇安撫她的情緒。聽聽她的牢騷，對(duì)她表示一下理解，引導(dǎo)她從另外一個(gè)角度去看問題，不評(píng)價(jià)不批判，有時(shí)候其實(shí)就是準(zhǔn)備好耳朵就夠了。我是覺得，開心的去做一件事的時(shí)候，才會(huì)有高的效率。孩子的情緒問題，一直都是我關(guān)注的重點(diǎn)。因?yàn)槲矣X得積極的心態(tài)在面對(duì)任何問題的時(shí)候都能起到事半功倍的作用。
5）貪玩。這個(gè)也理解，咱們上一天班回家也不愿加班對(duì)吧?？墒亲鳂I(yè)又不能不做，咋辦？我應(yīng)對(duì)的辦法就是，先讓孩子明白作業(yè)是什么，老師布置作業(yè)的用意是什么，作業(yè)寫不寫影響了誰(shuí)，對(duì)誰(shuí)有好處。這些關(guān)系講明白了，那寫不寫、用多長(zhǎng)時(shí)間就是你的事兒了。小妮要是磨蹭了，會(huì)影響她的聽故事時(shí)間，而我家是到點(diǎn)關(guān)燈睡覺，不管你做完沒做完。當(dāng)然，如果說孩子是認(rèn)真寫，還是沒寫完，我會(huì)對(duì)于孩子的這種堅(jiān)持提出表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)耐笱舆t時(shí)間。規(guī)矩不是死的，規(guī)則也需要彈性。
這是我通過我家小妮總結(jié)出來的磨蹭背后的原因，我覺得家長(zhǎng)不能看到孩子磨蹭就訓(xùn)斥，從表象找原因然后有針對(duì)性的解決，孩子有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子都終會(huì)越變?cè)胶玫摹?/p>
4、讓孩子愛上學(xué)習(xí)--將家長(zhǎng)和老師的要求，轉(zhuǎn)化為孩子的需求。
我覺得是因?yàn)?，孩子還沒搞明白，學(xué)習(xí)是誰(shuí)的需求。我們家長(zhǎng)與其注重孩子的成績(jī)，不如更多地去關(guān)注如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。這里，要對(duì)孩子的引導(dǎo)順勢(shì)而為，而不是強(qiáng)人所難。
在管孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們很容易出口的一句話就是“我都是為了你好！”這句話，大家都不陌生吧，很經(jīng)典的一句中國(guó)父母最愛說的話，我們大多人都應(yīng)該聽到過。我們回想一下自己小時(shí)候，父母說這話的時(shí)候你什么感受？我那時(shí)對(duì)父母的這句話是不以為然的，而且是相當(dāng)?shù)牡钟|，因?yàn)槲矣X得，什么對(duì)我好，我自己最清楚，但是面上可不敢反抗。如今，我們?cè)倌眠@句話給孩子說，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子依舊不以為然，為什么呢？因?yàn)槲覀冋f為了孩子好，可是孩子沒有切切實(shí)實(shí)的感覺到。孩子是活在當(dāng)下這個(gè)時(shí)刻的人，他們很少考慮將來，能考慮到明天就不錯(cuò)了。我們說的為孩子好，是為孩子的將來好，可是將來對(duì)孩子來說，太遠(yuǎn)了，他們不理解將來和現(xiàn)在有多大的聯(lián)系，更沒有體會(huì)。所以，不如收起這句話，讓孩子從生活中感受學(xué)習(xí)帶來的好處。
在我家，我讓孩子體會(huì)到，認(rèn)字多了，很多東西不需要問我們了，可以自主閱讀，那么看故事就不會(huì)要看爸爸媽媽有空沒。學(xué)好了數(shù)學(xué)，就可以管理好自己的零花錢，就可以放心大膽的出門買東西，學(xué)好了英語(yǔ)，我和老公用英語(yǔ)說的對(duì)話對(duì)她來說就不再是秘密。這些都讓她感受到學(xué)習(xí)如此有用，學(xué)習(xí)如此重要。而她不管取得多小的進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)就是一個(gè)親吻或者擁抱。尤其她的識(shí)字量，從不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字到現(xiàn)在已經(jīng)能磕磕巴巴的念故事，都讓她自己覺得很自豪。有些進(jìn)步也許她自己都沒察覺，但是我會(huì)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)，讓她很有成就感，也極大刺激了她學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
此外，這個(gè)年齡的孩子，畢竟還是6、7歲的孩子，還是玩為主的年齡。，雖然身份一夜轉(zhuǎn)變，但是孩子的心態(tài)和思維不會(huì)一夜轉(zhuǎn)變的。那就投其所好，在家里變換學(xué)習(xí)方式，通過游戲來學(xué)。我們不要覺得坐在那里看書寫字才是學(xué)習(xí)，更不要對(duì)游戲有偏見，學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的。游戲?qū)@個(gè)年齡段的孩子來說，是非常重要的。國(guó)外有很多研究游戲?qū)⒆佑绊懙臅?，大家有興趣的可以去看看。這點(diǎn)我老公很擅長(zhǎng)，他帶孩子學(xué)英語(yǔ)，每次讓丫頭玩得都不過癮，寫完作業(yè)就主動(dòng)找老公說要玩英語(yǔ)游戲?？上Ю瞎珪r(shí)間有限，這個(gè)沒能堅(jiān)持下去。游戲不但能提高孩子學(xué)習(xí)興趣，還起到了釋放壓力調(diào)節(jié)情緒的作用，另外還有心理療愈的功能。這個(gè)我親身經(jīng)歷過，我就是通過游戲，知道了丫頭不愿去幼兒園的原因，也是通過游戲，幫丫頭消除了對(duì)地震和幼兒園暴力事件的恐懼，讓她重新愿意去上幼兒園。因此在我家，游戲是孩子學(xué)習(xí)之余最大的主題。
我家丫頭喜歡玩的一個(gè)游戲就是她當(dāng)老師我當(dāng)學(xué)生，我一般會(huì)扮演很笨很笨的學(xué)生，啥也不會(huì)，總教也不會(huì)，一個(gè)是讓孩子有成就感，一個(gè)是孩子覺得好玩，通過這個(gè)游戲，孩子加深了課堂的學(xué)習(xí)也讓我了解到孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況。此外，她現(xiàn)在學(xué)的很多英語(yǔ)單詞我都已經(jīng)忘了，她經(jīng)?？嘉?，我就老老實(shí)實(shí)的說不會(huì)，她就很自豪。
讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)，還有一個(gè)辦法，就是和孩子一起學(xué)。這個(gè)我沒堅(jiān)持下去，發(fā)現(xiàn)做起來比想的要難的多。有毅力的家長(zhǎng)可以試一試。
當(dāng)學(xué)習(xí)認(rèn)為比較重的時(shí)候，我覺得家長(zhǎng)需要幫孩子將認(rèn)為化繁為簡(jiǎn)，幫孩子設(shè)定簡(jiǎn)單化、單一化的目標(biāo)，從很容易完成到可以完成到有點(diǎn)挑戰(zhàn)到有難度，好比溫水煮青蛙，讓孩子感覺不到那種繁重感和不適感，并及時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，反過頭來在和孩子一起回想下，一開始那么難的事兒現(xiàn)在都完成了，多了不起，這種成就感，就是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力。
讓孩子一開始愛上學(xué)習(xí)，以后的進(jìn)展會(huì)容易很多，剛上一年級(jí)就覺得學(xué)習(xí)是件苦差，那么孩子得痛苦十幾年呢。其實(shí)我目前對(duì)自己養(yǎng)育孩子最滿意的地方，就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)有著很大的興趣。
5、別去和其他孩子比，縱向比而不是橫向比。
呵呵，我不知道在座的家長(zhǎng)有沒有覺得，我們從小就有個(gè)對(duì)手或者榜樣，就是“別人家的孩子”。我小時(shí)候，不是被別人家的孩子打壓著，就是成為其他家長(zhǎng)口中那個(gè)“別人家的孩子”。說實(shí)話，不管哪種，我都不喜歡。
試想一下，你對(duì)自己的配偶說，誰(shuí)誰(shuí)的老公特別好，你哪里哪里不如人家了；誰(shuí)誰(shuí)媳婦特賢惠，你差遠(yuǎn)了。大家覺得，這些話會(huì)讓自己的配偶改變還是厭煩？只怕說多了還難免一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)吧。孩子何嘗不是呢？被拿來整天和別人比來比去的，自信心和自尊心都比沒了。比別人好也不要比，因?yàn)樽孕判暮妥宰鹦娜羰峭ㄟ^比別人強(qiáng)得來的，那么遇到更強(qiáng)的，孩子很容易無(wú)法承受。
在我眼里，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都是積極向上的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，他們之間沒有可比性。家長(zhǎng)都喜歡給自己的孩子找榜樣，其實(shí)榜樣的力量有正面的有負(fù)面的。榜樣不是不可以有，榜樣的正面在于，我們可以有個(gè)奮斗目標(biāo)，可以有個(gè)參考。但是僅此而已，榜樣不是標(biāo)準(zhǔn)。更不能用別人的優(yōu)點(diǎn)來比較孩子的缺點(diǎn)。人無(wú)完人，難道孩子符合我們的心意我們就愛她，不符合就嫌棄他？那么等他們長(zhǎng)大了，是不是也可以這樣對(duì)我們，我們符合她的心意就對(duì)我們好，不符合她們的心意就可以對(duì)我們不管不顧？比較，不但傷了孩子的自尊心，也傷了親子關(guān)系，孩子的教育中，我覺得親子關(guān)系是第一位的。
我們避免不了比較，但是可以想辦法把比較的負(fù)面影響降到最低。讓孩子相信自己是獨(dú)一無(wú)二的是一個(gè)很棒的孩子，對(duì)孩子的自信心自尊心都很有大的幫助。不比較，不代表就不關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，我們家長(zhǎng)首先要意識(shí)到，沒有缺點(diǎn)的人是不存在的。
我特喜歡周國(guó)平的一段話：
【在孩子的性格培養(yǎng)上，我的做法是順其自然，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，對(duì)優(yōu)點(diǎn)予以熱情的肯定，對(duì)弱點(diǎn)予以寬容，點(diǎn)到為止，常常還一笑了之，如此為孩子的個(gè)性發(fā)展提供自由空間。
我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該有雙善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，其實(shí)家長(zhǎng)是有的，不過比較擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)而忽視自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。而優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不是絕對(duì)的，在有些人眼里，優(yōu)點(diǎn)會(huì)變成缺點(diǎn)，而在另外一些家長(zhǎng)眼里，缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)。
我老公總是認(rèn)為小妮的意志力不夠，又嫌她膽小放不開；可是幼兒園有其他家長(zhǎng)，卻說我家小妮做事有毅力，性格開朗。我問老公你看誰(shuí)家孩子有毅力，老公說小月，我說你知道嗎，家長(zhǎng)會(huì)上月爸也是在問園長(zhǎng)，怎么能提高他家月兒意志力……同一個(gè)孩子，不同的人看評(píng)價(jià)結(jié)果不一樣，不是孩子的問題，而是家長(zhǎng)們關(guān)注的角度和心態(tài)不同造成的。
家長(zhǎng)也別擔(dān)心孩子會(huì)不知好歹，我們的大環(huán)境里，處處是比較，孩子能感受到他和其他人的差距，家里就不要再給孩子壓力了。雖然我不強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，可是很明顯，蔡小妮考100和不考100，情緒還是有區(qū)別的。
不比較孩子，不是說就不去關(guān)注別的孩子，我也關(guān)注，我的關(guān)注在于，這個(gè)年齡的孩子可以做到哪樣，看看是否適合小妮，對(duì)她來說這樣的要求難度系數(shù)是多少，我的執(zhí)行力又能做到多少……所以說，別人的孩子，是我的一個(gè)參照，幫助我改進(jìn)思路，修正方法，改進(jìn)引導(dǎo)，而不是拿來刺激孩子的參照。我讓孩子相信，不管她什么樣，在我眼里她都是無(wú)可替代的，都是我最最親愛的寶貝。
說了那么多，總結(jié)一下，面對(duì)孩子的各種問題，是有思路可循的，都可以從下面三個(gè)問題下手：
這是誰(shuí)的問題？孩子的，家長(zhǎng)的？
我該如何幫助孩子體會(huì)這個(gè)問題？
我做了什么事情讓他體會(huì)不到這是他的問題？
家長(zhǎng)有了辦法執(zhí)行之后，也需要反思：
我的初衷是什么？
得到的結(jié)果是我想要的嗎？
我做了什么沒有達(dá)到我想要的結(jié)果。
我下一步該如何改進(jìn)？
大家發(fā)現(xiàn)沒？這里讓反思的主體都是家長(zhǎng)而非孩子？因?yàn)楹⒆邮羌议L(zhǎng)的鏡子，家長(zhǎng)從孩子身上看到的問題，其實(shí)都是家長(zhǎng)自己的問題，家長(zhǎng)不反思誰(shuí)反思？養(yǎng)育孩子，是家長(zhǎng)的自我修行。想了解孩子，對(duì)我而言，就是多去觀察孩子+換位思考，己所不欲勿施于人，己所欲也勿施于人。孩子畢竟不同于我們，他們有自己的圈子自己的世界自己的視角，因此，多給孩子些尊重和選擇權(quán)吧。
此外，家長(zhǎng)還需要有耐心，別覺得今天和孩子說好了，第二天孩子就能改，孩子的改變，需要家長(zhǎng)的耐心等待。而且孩子是發(fā)展是螺旋式的，可能好一陣子一下子又退步了，這時(shí)候家長(zhǎng)去關(guān)注孩子退步的原因，和孩子一起面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的困難，遠(yuǎn)比只是要求和訓(xùn)斥要好，我們能不能幫到孩子另說，至少讓孩子覺得，有困難的時(shí)候，還有媽媽在背后支持。
6、孩子不是全部。
大家可能也感覺出來了，我對(duì)孩子很上心，哪怕是如此，我依舊要說，孩子不是一個(gè)家庭的全部，更不是一個(gè)媽媽的全部。一方面，我們要意識(shí)到孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想有自己的夢(mèng)想，他們不同于我們，更不是我們的私有財(cái)產(chǎn)，因此我們要尊重孩子的獨(dú)立性，尊重孩子意愿；一方面，爸爸媽媽要意識(shí)到，我們也有自己的生活，有自己的事業(yè)和愛好，不要讓孩子覺得他是家庭的中心，好像家庭成員圍著他轉(zhuǎn)是天經(jīng)地義的事兒，這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，媽媽不是保姆不是傭人。有句話說得好：世界上所有的愛都是為了相聚，唯獨(dú)母愛，是為了分離。
雖然我對(duì)小妮的事情很上心，但是我依舊把她和我分開，小妮的事情，只要符合“不傷害自己、不傷害他人、不傷害環(huán)境”這三條基本原則，那她的事兒就是她自己做主，有時(shí)候她的決定我能預(yù)見到有什么后果，我頂多給個(gè)提醒，剩下的她自己看著辦，不管什么樣的后果，她自己承擔(dān)，我這方面很少替她心疼，該你的事兒你就做好，做不好承擔(dān)后果理所當(dāng)然，比如從幼兒園開始，她忘拿東西我就從不回去給她拿，當(dāng)然，如果是我的事情我沒做到而影響了她，我會(huì)給她道歉并給老師說明。上了大班開始，小朋友之間沖突啊之類，我都是說你自己想辦法解決吧，你們小朋友之間的事兒我不參合。還有她忘拿書包這件事，我給老公說了之后提醒他別訓(xùn)孩子，結(jié)果人家來了一句：“我干嘛要訓(xùn)孩子，該訓(xùn)的是你。”讓我很郁悶，我覺得這完全是孩子事兒，關(guān)我什么事兒？但是，我會(huì)關(guān)注孩子的心態(tài)，我對(duì)孩子重點(diǎn)關(guān)注的部分，就是如何讓她保持良好的心態(tài)，而不是防止她犯錯(cuò)。
另外，我希望孩子能懂得，家庭里每個(gè)人都有享受歡樂和幸福的權(quán)利，每個(gè)人都有表達(dá)意愿和情緒的權(quán)利，每個(gè)人的個(gè)人世界都不應(yīng)受到侵犯，我們需要相互尊重對(duì)方的感受和意愿。小妮很明白，在我心情不好的時(shí)候或者是我犯困的時(shí)候，她應(yīng)該如何做。我一般都是直接的說：今天媽媽心情不好，你最好離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，我需要一個(gè)人靜一靜調(diào)節(jié)一下。然后給自己一個(gè)獨(dú)立的空間去調(diào)節(jié)，同樣，從這里她學(xué)會(huì)了尊重我的感受，同時(shí)也在學(xué)習(xí)自己有不良情緒的時(shí)候如何處理。在我家，她的地位不會(huì)比我們高，她的生活不是我們的重心，她需要為她目前能做到的事情負(fù)責(zé)，為她自己負(fù)責(zé)。在我家人人平等，不分年齡，小妮可以拒絕我們，我們也有權(quán)利拒絕她，干活的時(shí)候我把她當(dāng)大人用，但是犯錯(cuò)的時(shí)候我把她當(dāng)孩子。
第六點(diǎn)也是我和老公分歧最大的一點(diǎn)，我老公老說我是后媽，我準(zhǔn)備將后媽進(jìn)行到底。
總結(jié)一下我的觀點(diǎn)：
整個(gè)教育環(huán)節(jié)中，家庭教育第一位；
家庭中夫妻關(guān)系第一位；
面向孩子，親子關(guān)系第一位。
最后，我想說，現(xiàn)在做家長(zhǎng)很不容易，要忙自己的工作，還要在養(yǎng)育孩子方面下功夫，我們也是人，也會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)有情緒，會(huì)發(fā)火會(huì)生氣都是正常的。大家也別覺得我脾氣有多好，用我家小妮的話說：媽媽生氣的時(shí)候就跟母獅子一樣。到現(xiàn)在她還沒有發(fā)現(xiàn)比我發(fā)火更可怕的人。雖說要給孩子耐心，要寬容，我們也要給自己耐心，對(duì)自己寬容，好孩子，慢慢來，好媽媽，也是慢慢來，讓咱們牽著孩子的手，一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步吧。
這就是我今天的分享。非常感謝大家的傾聽。
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇二
xx物業(yè)xxxx項(xiàng)目組在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞公寓安全服務(wù)管理工作，以“管理育人、服務(wù)育人，環(huán)境育人”為工作宗旨，以“安全穩(wěn)定”為根本，按照x物業(yè)公司制定的公寓管理計(jì)劃，明確責(zé)任，扎實(shí)做好學(xué)生公寓安全服務(wù)管理工作?，F(xiàn)將我在xx項(xiàng)目組安全工作情況做以下匯報(bào)：
安全穩(wěn)定工作是學(xué)生公寓一切工作中的首要工作，是學(xué)生公寓永恒的主題，為保障入住學(xué)生的生命和財(cái)產(chǎn)的安全，維護(hù)校園穩(wěn)定和發(fā)展，主要抓了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)注重公寓安全宣傳教育和引導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)文件、崗位培訓(xùn)、消防演練、工作例會(huì)、聽取講座等形式，提高了全體員工的安全防范意識(shí)和處理應(yīng)急突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)了其做好安全工作的主動(dòng)性和積極性;針對(duì)xx學(xué)生公寓現(xiàn)狀，布置落實(shí)各項(xiàng)安全檢查工作。特別注意在新生入校、畢業(yè)生離校、節(jié)假日等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，會(huì)議研究布置有關(guān)安全工作，使全體員工明確責(zé)任、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化落實(shí)，保證節(jié)假日、新生入校、畢業(yè)生離校等階段的安全穩(wěn)定;利用板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、管理員口頭傳達(dá)、書面通知等形式給住宿學(xué)生安全溫馨提示，使安全工作人人皆知，人人注意，人人防范，收到了較好的效果;提高管理員、值班員、保安員樹立安全服務(wù)第一的思想，結(jié)合學(xué)生實(shí)際思想、心理、行為等動(dòng)態(tài)，定位安全教育方式、安全管理效果、安全服務(wù)質(zhì)量，關(guān)注一些有心理特殊問題的學(xué)生，既要嚴(yán)格管理每個(gè)學(xué)生，又要熱情、周到的關(guān)心每個(gè)學(xué)生心理問題。
(二)建立嚴(yán)格的安全檢查制度，加強(qiáng)安全管理。
xxxx項(xiàng)目組加強(qiáng)學(xué)生公寓門衛(wèi)值班力度，加強(qiáng)外來人員的檢查做好外來人員登記審查工作，嚴(yán)把入口關(guān)，杜絕了外來人員隨便進(jìn)公寓而引發(fā)的不安定因素;做好公共場(chǎng)所安全巡查工作，特別在重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，加大保安巡查力度;安排公寓管理員每日對(duì)學(xué)生公寓公共場(chǎng)所的消防設(shè)備、安全設(shè)施、用電情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理;注重對(duì)值班員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，加大考核和管理。xxxx項(xiàng)目組協(xié)同xx學(xué)工等部門不定期地開展晚歸、違章用電、控?zé)煿芾淼冗`紀(jì)行為檢查，加大對(duì)違紀(jì)學(xué)生批評(píng)教育和懲處力度，從根本上杜絕了事故的發(fā)生，保證了學(xué)生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
1、細(xì)化服務(wù)區(qū)域內(nèi)安全隱患進(jìn)行排查整改工作。
根據(jù)總務(wù)部提出的加強(qiáng)物業(yè)服務(wù)管理區(qū)域內(nèi)的安全措施落實(shí)，xxxx項(xiàng)目組針對(duì)值班室、保潔休息室、樓梯間、儲(chǔ)藏間、公共走廊、外圍環(huán)境等逐一安全排查，重點(diǎn)檢查可能存在安全隱患的問題，比如樓梯間、保潔室內(nèi)堆放雜物進(jìn)行分析提出整改意見。嚴(yán)格執(zhí)行總務(wù)部《關(guān)于校園公共區(qū)域雜物清理專項(xiàng)工作的要求》。安全隱患工作排查整改效果顯著、目前公寓內(nèi)的樓梯間無(wú)任何雜物，保潔收集的廢舊紙箱、塑料瓶做到每日一清理。
2、加強(qiáng)安全防范宣傳工作。
xxxx項(xiàng)目組定期組織員工開展消防安全與災(zāi)害預(yù)防等安全教育宣傳演練活動(dòng)，深入開展了寢室消防、用電安全、防災(zāi)逃生、防盜防毒等主題教育。同時(shí)，針對(duì)公寓內(nèi)人身和財(cái)產(chǎn)安全問題，管理人員張貼安全管理制度等溫馨提示，逐一強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生們加強(qiáng)自我保護(hù)，妥善保管個(gè)人貴重財(cái)物，提高防范意識(shí)。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守安全管理制度，不存放及使用違章電器和管制刀具等，確保人身安全。
3、做好畢業(yè)生安全離校工作。
(1)積極主動(dòng)了解各樓畢業(yè)生具體離校時(shí)間，加強(qiáng)情感溝通，寫出安全溫馨寄語(yǔ)及文明離校倡議。(2)加大安全檢查力度。在學(xué)生畢業(yè)之前一個(gè)多月，在宿舍開展“三防”、“五查”活動(dòng)。制定突發(fā)事件預(yù)案，保證了2700多名畢業(yè)生安全文明離校。(3)各公寓樓管理員對(duì)畢業(yè)生宿舍內(nèi)損壞的公共設(shè)施逐一進(jìn)行詳細(xì)檢查登記，配合xx學(xué)院進(jìn)行收費(fèi)工作。(4)集中清理畢業(yè)生房間400間，為了按時(shí)、出色的完成物業(yè)保障任務(wù)，xx物業(yè)xxxx管理組做了周密布置，嚴(yán)格把控每個(gè)工作過程，如期完成宿舍保潔工作，為宿舍維修粉刷做好基礎(chǔ)。
4、做好新生安全入校工作。
為了給學(xué)生創(chuàng)造清潔、舒適、安全的生活環(huán)境，xxxx項(xiàng)目組利用假期時(shí)間，有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備的做好迎新準(zhǔn)備工作。迎新前制定了詳細(xì)迎新方案，在迎新生當(dāng)天保安員做好車輛安全引導(dǎo)、秩序維護(hù)工作，有力保障新生辦理入學(xué)手續(xù);其次管理員協(xié)助新生辦理入住手續(xù)并向?qū)W生發(fā)放《校園生活指南》使新生入學(xué)后對(duì)校園生活有初步的了解，以及溫馨提示宿舍安全注意事項(xiàng)。在新生入學(xué)期間，公寓工作人員全天候待命工作，向新生宣傳公寓安全注意事項(xiàng)，xx項(xiàng)目組工作人員克服困難、團(tuán)結(jié)一致，圓滿完成了約2000名新生的接待工作。
5、加強(qiáng)宿舍安全文化建設(shè)，充分發(fā)揮宿舍的育人功能。
學(xué)生公寓是學(xué)生的第二課堂，是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要陣地。xx項(xiàng)目組學(xué)生公寓利用板報(bào)、宣傳欄，用生動(dòng)形象的宣傳畫加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的宣傳，大大提高了學(xué)生的安全意識(shí)和安全知識(shí)教育。
1、更新安全教育培訓(xùn)理念。要樹立有層次、有目的、有計(jì)劃的培訓(xùn)觀念，在做好日常安全教育的同時(shí)，對(duì)不同層次和崗位上的員工進(jìn)行分層次安全培訓(xùn)教育。
2、更新安全教育培訓(xùn)的方法。改變傳統(tǒng)聽課式培訓(xùn)，可以在培訓(xùn)之前要求參加培訓(xùn)的人員歸納總結(jié)前期工作中存在的一些安全問題，帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)，要結(jié)合受教育者的需求，因人施教針對(duì)不同工種、不同層次人員按照不同需求進(jìn)行培訓(xùn)。
“本著安全無(wú)小事”，“安全是持續(xù)開展工作的基石”的理念出發(fā)，文學(xué)xx項(xiàng)目組還將進(jìn)一步查找安全管理工作上漏洞、做好安全日?qǐng)?bào)、安全周報(bào)、安全月報(bào)的各項(xiàng)工作，同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范安全管理、加強(qiáng)安全值守、加大安全宣傳力度、開展各種安全宣傳活動(dòng)等措施上將安全落到實(shí)處。同時(shí)我也深刻體會(huì)到：學(xué)生公寓管理是一項(xiàng)涉及全局、長(zhǎng)期的、非常重要的工作，需要長(zhǎng)抓不懈。面對(duì)總務(wù)部良好發(fā)展的局面上，我們將以維護(hù)學(xué)生公寓安全穩(wěn)定為最終目的，注重預(yù)防，提高人防、心防、物防能力，共創(chuàng)文明、和諧公寓，使學(xué)生公寓真正成為學(xué)生溫馨家園。綜個(gè)所述高校公寓安全管理工作是一切工作的基礎(chǔ)，也是重中之重。只有公寓安全，才能真正實(shí)現(xiàn)舒適、安靜、和諧的美好公寓生活。
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：
一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。
我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班，我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少，現(xiàn)在多)，學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的'課。實(shí)在要不得。
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做，沒有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。
總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí)，家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
回想起來我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來喊我(因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個(gè)血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)非常感激，寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上?？上耶?dāng)初沒有保存下來，要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生，非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì)，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么，他說沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當(dāng)時(shí)我沒顧那么多，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差，一段時(shí)間的接觸我知道他父母離異，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----?？诒懿诲e(cuò)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會(huì)，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請(qǐng)各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。謝謝!
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位家長(zhǎng)小朋友們：
大家好！我是蔡xx的媽媽。首先感謝學(xué)校和老師給我們提供這么好的一個(gè)平臺(tái)，讓我們二年（2）班的所有家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)在這里共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題，我感到十分的榮幸！
自從孩子進(jìn)入二年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得更懂事了，變得更有上進(jìn)心了，也愛讀書了。這是老師管理和教育的結(jié)果。
孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對(duì)于孩子的教育問題，我真的沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。
一是，在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一定的空間，盡量培養(yǎng)孩子的自制能力。比如：孩子做作業(yè)時(shí)，盡量讓其獨(dú)立完成，不懂可以問，但不由家長(zhǎng)隨時(shí)陪讀、陪做；孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)盡量將電視聲音關(guān)小點(diǎn)，避免孩子分心，便于孩子集中精力。
二是，多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多溝通，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊聊天……所以，對(duì)待孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵(lì)他盡快的把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。大人每天要堅(jiān)持檢查作業(yè)、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅(jiān)持寫一篇日記。讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。
三是，培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)他，多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如，學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我認(rèn)為我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參加，讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中，孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂！
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨，離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)！
在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動(dòng)的老師們，表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們，身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇五
老師好，叔叔阿姨：
你們好！
每個(gè)人都應(yīng)該有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，要會(huì)學(xué)，好學(xué)，空談是不行的，必須有所行動(dòng)，勝不驕，敗不餒。
以下是我總結(jié)的六三六后的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)習(xí)首先要合理的安排時(shí)間，做一個(gè)作息時(shí)間表，讓自己分工明確，每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。可以定一些小的階段目標(biāo)，不斷激勵(lì)自己成功。通過小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，找到學(xué)習(xí)的信心。
不要簡(jiǎn)單的和他人比較，那樣只能為學(xué)習(xí)增加痛苦。
希望同學(xué)們鼓足勇氣，相信自己的潛能。
有的同學(xué)經(jīng)常會(huì)忽略課前預(yù)習(xí)，有的認(rèn)為是多余的，認(rèn)為反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)就等于瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟。
這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因之一。
預(yù)習(xí)是課前偵查，可打有準(zhǔn)備之仗，他可以使新舊知識(shí)結(jié)合起來，有利于掌握新知識(shí)，還可以克服聽課的盲目性，使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
預(yù)習(xí)的科目要以自己在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)科為主，預(yù)習(xí)時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以擠時(shí)間，預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，攻破它，這是關(guān)鍵，能證明一個(gè)人的能力，也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力。
學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間是在課堂上，課上認(rèn)真聽講45分鐘比課下復(fù)習(xí)1小時(shí)掌握的知識(shí)都多。
要充分利用課堂時(shí)間記好筆記。一邊聽課一邊記，不要逐字逐句地記。不僅浪費(fèi)時(shí)間，還可能錯(cuò)過老師講的重點(diǎn)知識(shí)。
復(fù)習(xí)時(shí)鞏固、深化、消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)天應(yīng)把所學(xué)知識(shí)認(rèn)。
真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，有不懂得要圈出來，及時(shí)提問。
復(fù)習(xí)完以后再做作業(yè)。只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。假如每天都是先復(fù)習(xí)然后象考試一樣對(duì)待作業(yè)，那就等于一天一次考試。
通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
要正確對(duì)待考試，考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)，考得不好，也可促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問題?？记耙龊贸浞譁?zhǔn)備，對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
沒有獨(dú)思是學(xué)不好知識(shí)的。學(xué)問，就是有學(xué)有問。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上，求得別人的幫助，但最好不要質(zhì)問答案，而要共同探討。
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，還要靈活思維，要把書本上的知識(shí)經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識(shí)，能發(fā)揮、運(yùn)用和創(chuàng)造。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法可以談很多，但重要的應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
一、多讀書，注意基礎(chǔ)。
二、多思考，注重理解。
三、多重復(fù)，溫故而知新。
當(dāng)你找到學(xué)習(xí)方法時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你整個(gè)人都發(fā)生了變化。
相信我所說的話一定會(huì)對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助的，最后祝大家生活順利，學(xué)習(xí)順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，謝謝！
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇六
下面我就把自己的一個(gè)粗略的學(xué)習(xí)安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時(shí)候給自己后三年的生活大概的作了一個(gè)打算大一是把基礎(chǔ)課學(xué)好，把基礎(chǔ)打牢。當(dāng)時(shí)想的是，畢竟大學(xué)生活與以往的生活很不同，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面都有很多要適應(yīng)的，所以，我就安安分分的上課、上自習(xí)，課余時(shí)間基本上都奉獻(xiàn)給自習(xí)室了?？赡苁钱?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)方法不是很好，一學(xué)期下來成績(jī)不是特別理想，不過很慶幸當(dāng)時(shí)真是心態(tài)擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅(jiān)持到學(xué)年末再看，結(jié)果呢第一年的成績(jī)就基本上達(dá)到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ?。在學(xué)習(xí)之余，我也參加了一些學(xué)生工作，說來不太好意思，我在這方面確實(shí)做得不好，也算是我在大學(xué)里比較失敗的一個(gè)方向，雖然很遺憾自己可能沒機(jī)會(huì)再來從事些學(xué)生工作一類的，不過我相信這些都是以后的財(cái)富。大一的時(shí)候可能是受大環(huán)境的.影響，所以在學(xué)習(xí)上稍微有些放松了，這也是我到現(xiàn)在比較后悔的一點(diǎn)，依我現(xiàn)在的看法，那個(gè)時(shí)候要是能多學(xué)點(diǎn)，把生活裝扮得更充實(shí)點(diǎn)，相信對(duì)我現(xiàn)在的幫助會(huì)更大。從前面三年的經(jīng)歷，我一年總結(jié)一句：
1、學(xué)知識(shí)要大處著眼，小處著手，老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的看書學(xué)知識(shí)是很必要的，我是覺得，如果你真是認(rèn)認(rèn)真真地把基礎(chǔ)和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識(shí)可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識(shí)，這是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在學(xué)習(xí)之余做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，畢竟大學(xué)生活應(yīng)該是豐富的，更何況單調(diào)的生活對(duì)于我們這個(gè)年齡來說，好像太殘酷了點(diǎn)，但有一點(diǎn)必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目標(biāo)在心中就會(huì)有希望;3、在你同時(shí)面對(duì)幾件要做的事情的時(shí)候，根據(jù)他們的重要性排個(gè)先后順序，抓住重點(diǎn)，這樣你收獲的也會(huì)是更大的。大四上學(xué)期的日子是最艱苦的，我把自己那個(gè)時(shí)候一天的學(xué)習(xí)安排給大家念念可以供大家參考一下。其實(shí)我覺得現(xiàn)在來對(duì)你們談這個(gè)還早了些，更何況每個(gè)人學(xué)習(xí)的方法不同，不過其實(shí)在現(xiàn)在看來，我會(huì)覺得那段時(shí)間也是我最值得回味的一段大學(xué)時(shí)光，因?yàn)樗屛艺一亓四欠N為了自己的目標(biāo)奮斗的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實(shí)的時(shí)候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因?yàn)槲乙恢倍枷嘈?，一個(gè)人如果能夠認(rèn)真的去做一件事，那他一定是成功的!最后祝愿在座的各位同學(xué)都將在西南大學(xué)這片沃土里度過充實(shí)、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時(shí)光。
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇七
1、用賞識(shí)的眼光看待孩子。
一年級(jí)的孩子，對(duì)于小學(xué)的生活全然是一張白紙，對(duì)自己能否適應(yīng)新的生活全然沒有把握。這個(gè)時(shí)候，我們老師的作用就顯得舉足輕重了。用賞識(shí)的眼光看待孩子，告訴孩子，你能行，你是最棒的，孩子的心態(tài)就會(huì)向著積極的方向發(fā)展。
其實(shí)有時(shí)候孩子并沒有那么棒，但是那又何妨？好孩子就是夸出來的。這在心理學(xué)上就是著名的皮革馬利翁效應(yīng)。你給孩子一個(gè)暗示，并強(qiáng)化它，孩子就會(huì)向著你想要的方向發(fā)展。我們中國(guó)賞識(shí)教育的首創(chuàng)者周弘就是用這樣的教育方式把自己全聾的女兒培養(yǎng)成留美碩士。
列舉zz、xx，從桀驁不馴到乖巧的例子。
2、教育是慢的藝術(shù)，等一等，孩子總會(huì)跟上來的。
xx學(xué)“a、o、e”的例子。
他是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)發(fā)育不良，個(gè)子小，膽子小的男孩，教“a、o、e”時(shí)總是把a(bǔ)讀成e，最基本的發(fā)音都不會(huì)。我每天早讀進(jìn)行特別輔導(dǎo)都沒有效果。我開始懷疑這個(gè)孩子的智力。后來一個(gè)月后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他能準(zhǔn)確地發(fā)音了，到現(xiàn)在他已經(jīng)由原來的口齒不清到能主動(dòng)發(fā)言了。我欣喜。由此我得出，對(duì)待孩子要耐心，慢一點(diǎn)，等一等，孩子總會(huì)跟上來的。
3、作業(yè)力和反作用力。
老師溫柔，學(xué)生也是溫柔的，老師暴躁，學(xué)生也是暴躁的，把持好自己的心態(tài)，做個(gè)溫柔的老師，做一個(gè)心平氣和的老師，讓你的孩子也像你一樣溫柔、心平氣和。
4、向孩子示弱。
讓孩子覺得你并不是萬(wàn)能的，你是需要他們的幫助，你是需要他們的懂事的。從而體現(xiàn)他們的能干，提升他們?cè)诶蠋熜闹械牡匚弧?/p>
比如教寫字的后期，我在示范時(shí)引導(dǎo)孩子給老師提意見。他們由最初的崇拜老師寫的字到后來能給我寫的字挑毛病。比如這個(gè)字寫得太大了，那個(gè)字結(jié)構(gòu)沒有把握好，這一捺不舒展，那一點(diǎn)不夠有彈性。孩子在給你挑毛病的同時(shí)他們的能力也得到了提高。雖然這個(gè)時(shí)候好像老師的形象不那么崇高了，但是孩子們的心理得到了滿足，能力得到了鍛煉。
有時(shí)候我示范朗讀課文，我先聽孩子們讀，然后我會(huì)說，聽了你們的朗讀我也想讀。讀完，他們會(huì)情不自禁地給你掌聲，得到孩子們的掌聲我會(huì)像孩子一樣欣喜。再讓他們說說表?yè)P(yáng)老師的理由。孩子在表?yè)P(yáng)你的同時(shí)他們也學(xué)到了朗讀的基本要領(lǐng)。他們知道怎樣讀才是好的，心中有了好的朗讀的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他們朗讀水平的.提高很有幫助。與此同時(shí)，你在乎孩子們的表?yè)P(yáng)，這讓孩子覺得你也是需要他們的肯定和掌聲的，你也是需要他們的疼愛的。
1、培養(yǎng)孩子點(diǎn)評(píng)的能力。
集會(huì)的紀(jì)律點(diǎn)評(píng)，做操的表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)等。先教師示范點(diǎn)評(píng)，再由班干部點(diǎn)評(píng)，推廣到學(xué)生之間的點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)壞的。
2、明確的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
（1）作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)
十個(gè)優(yōu)秀換一個(gè)印章笑臉。笑臉敲在卡紙的名單上，這樣一個(gè)學(xué)期下來看誰(shuí)的笑臉多，笑臉多可以得到老師的特別獎(jiǎng)品，一本書或者一個(gè)旅游紀(jì)念品。有條件的班級(jí)可以制定班級(jí)吉祥物，以此作為最高獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）行為規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)
直接敲笑臉，或者獎(jiǎng)勵(lì)愛心棒。集齊十個(gè)愛心棒換一個(gè)笑臉。愛心棒是自制的，市面上買不到的獎(jiǎng)勵(lì)他們更珍惜更寶貝。
（3）早讀愛心棒。
早讀的紀(jì)律總是不容易控制，如何高效地讓孩子自覺地打開課本放聲朗讀是我一直在琢磨的問題。后來我試著在早讀聲音響亮、坐姿端正、沒有東張西望的孩子桌角悄悄地放上一個(gè)愛心棒，然后等早讀結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。告訴其他小朋友因?yàn)樗麄冏硕苏?、聲音響亮又自覺，所有得到老師的愛心棒。后來早讀課上我施行了一段時(shí)間，早讀紀(jì)律有了很好的改變?，F(xiàn)在的早讀紀(jì)律良好基本得益于那段時(shí)間早讀愛心棒的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、寫字教學(xué)。
抓好字形分析和示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)老師寫的字和他們自己寫的字。讓孩子快樂學(xué)寫字。
把基本筆畫放大了給孩子看，制定口訣。橫：頓下來，橫過去，頓下來，回過去。撇像一把劍，捺像一把刀。讓孩子在寫字的時(shí)候有舞刀弄?jiǎng)Φ母杏X，提高孩子們的積極性。
2、寫話，貴在持之以恒。
寫話第二個(gè)學(xué)期開始寫。
寫話的好處：
a、練習(xí)拼音，糾正一些錯(cuò)誤拼寫。
b、練習(xí)寫字，鞏固生字，學(xué)寫一些不會(huì)寫的字。
c、用心感受生活，也便于老師了解孩子的心理、性格。
慢一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，表?yè)P(yáng)大方一點(diǎn)，心平氣和一點(diǎn)，這就是我教一年級(jí)最深的體會(huì)。
介紹書目：
薛瑞萍班級(jí)日志系列（一至六年級(jí)）
常麗華《在農(nóng)歷的天空下》
李躍兒《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇八
各位老師、同學(xué)：
大家好！我是高一（16）班的xx，今天站在這里，其實(shí)我的內(nèi)心是惴惴不安、誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。不過是高中三年學(xué)習(xí)生涯中很普通的一次考試，我偶獲了一點(diǎn)成績(jī)，但我深知實(shí)際上在座各位中很多人比我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，特別是剛剛聽了幾位同學(xué)介紹，我自感還有很多不如他們的地方。
和大家一樣，我只是一名普通的高一新生，面對(duì)已經(jīng)開始的高中學(xué)習(xí)生活，仍處于一個(gè)新奇認(rèn)知階段，經(jīng)驗(yàn)倒談不上，我想和大家分享一下這一個(gè)月來對(duì)高中學(xué)習(xí)的感受。
學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)往往都是相似的，而失敗的原因卻各有不同。中考的失利就曾令我灰心，懷疑過，最后我還是選擇了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，總結(jié)自己失敗的原因，下決心改變自己。以前的我總是想花最少的時(shí)間取得最好的成績(jī)，貪玩怕累，有興趣的科目深入學(xué)習(xí)，不喜歡的科目課本都不知道放哪了……中考讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這件事真的是沒有捷徑可走，新學(xué)期開始以來，課程繁多，如何兼顧成了首要問題，我并不給自己過早的定學(xué)理學(xué)文，我相信文科的綜合思想和辯證思維、理科的邏輯推理都將使我們受益終身。我首先明確了現(xiàn)階段的目標(biāo)，就是盡力學(xué)好每一科，合理安排好各科學(xué)習(xí)深度、廣度，不斷提醒自己堅(jiān)持才能有收獲。通過這次月考的檢驗(yàn)，也證明了自己及時(shí)改變方向是對(duì)的。我也知道今后還會(huì)遇到無(wú)數(shù)的失敗和挫折，但我再也不會(huì)驚慌，因?yàn)槲乙褜W(xué)會(huì)了改變自己。
雖然我在學(xué)習(xí)方面并不是最優(yōu)秀的，但一直以來也不曾落后，一個(gè)主要的原因就是我向來把課堂看成第一學(xué)習(xí)陣地，不管作業(yè)多少，睡眠再怎么不足，甚至下課還在睡覺，上課時(shí)必須打足十二分的精神聽課，力爭(zhēng)做到認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，不是所有的科目我都會(huì)喜愛，不是所有的老師講課風(fēng)格我都欣賞，但是我相信無(wú)論是哪一位老師，他們?cè)诂F(xiàn)階段的知識(shí)儲(chǔ)備一定是遠(yuǎn)比我要豐富的，從老師的每一句講解中我一定會(huì)得到正收益，甚至老師隨意的一句話可能就是一個(gè)考點(diǎn)。
對(duì)于記筆記，一定要有選擇性。選擇的過程實(shí)際上就是思考的過程甚至是復(fù)習(xí)的過程，比如我的歷史課就是完全在課堂上掌握，幾近裸考，因?yàn)槊總€(gè)人的時(shí)間是有限的，精力也是有限的，如果上課時(shí)能精耕細(xì)作，最大程度的掌握知識(shí)點(diǎn)，那么課后考前會(huì)很輕松。
如果說上課認(rèn)真聽講是最基本的保障的話，課堂上與老師互動(dòng)一定會(huì)讓你有所提高，哪怕只是眼神交流，讓老師了解你的聽課狀態(tài)，洞察你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，就會(huì)更有針對(duì)性的講解；另一方面，老師講課的積極性也會(huì)提高，會(huì)有更進(jìn)一步講深講透的意愿，你的收獲也會(huì)以幾何速度遞增。
上高中以后幾乎所有的人都會(huì)跟我說抓緊時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。是的，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都一樣的，每天除了課堂時(shí)間、睡覺吃飯時(shí)間，你能掌握的也就是那6個(gè)小時(shí)左右，抓緊了每一分鐘在手上，不如在每一分鐘里抓緊，向時(shí)間要效率，向效率要成績(jī)。
中午將近2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每天都會(huì)用半小時(shí)瀏覽國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞，對(duì)科技新聞、社會(huì)熱點(diǎn)問題多加關(guān)注，同時(shí)對(duì)自己喜愛的體育賽事也會(huì)很關(guān)心，還有半小時(shí)看看英語(yǔ)雜志、欣賞大家美文等等。午休一小時(shí)是下午聽課以及晚上學(xué)習(xí)的保障。當(dāng)然每個(gè)人的生物鐘并不一樣，白天必須安排一定時(shí)間休息，放松，做到有張有弛。
晚上放學(xué)后，我選擇的是在家自習(xí)，每天晚6點(diǎn)半至11點(diǎn)4個(gè)半小時(shí)，做好各科作業(yè)（作業(yè)盡量在每天的最后一節(jié)自習(xí)課完成全部或一部分），安排至少2門課程的課外題，文理搭配，對(duì)自己弱的課程花的時(shí)間稍微多一些，課外題買上1到2本，一定要買適合自己程度的課外題，一本精做，一本選做，做完一定得訂正，否則就別做，在錯(cuò)的地方做標(biāo)注，典型的錯(cuò)題剪貼在錯(cuò)題本，考前翻看。
盡量做到不熬夜，熬夜的后果相當(dāng)于第二天帶病聽課，我家里11點(diǎn)家長(zhǎng)關(guān)燈，我在11點(diǎn)前必須完成當(dāng)天所有學(xué)習(xí)計(jì)劃，只能在每一小時(shí)每一分鐘里抓緊。
另外我每周會(huì)花上2個(gè)小時(shí)打羽毛球或游泳，既起到鍛煉身體的目的，又能放松自己，如果時(shí)間很緊也可以縮短成一個(gè)小時(shí)。
我還想說一下關(guān)于平衡興趣愛好和學(xué)習(xí)的時(shí)間問題，有時(shí)就是一個(gè)小游戲玩著玩著2個(gè)小時(shí)就過去了，更不要說那些大型網(wǎng)游，根本停不下來。追上美劇韓劇，一看就是上百集，所以周一周五絕對(duì)不花時(shí)間在游戲追劇上，雙休日在完成所有本周計(jì)劃的基礎(chǔ)上花少少的時(shí)間玩益智的小游戲或選擇一集美劇看看，順便加強(qiáng)英語(yǔ)聽說能力。
以上是我上高中一個(gè)多月的學(xué)習(xí)心得，所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并無(wú)絕對(duì)的好與壞，而要自己有心思考，逐步摸索，貴在持恒，持續(xù)努力，好的結(jié)果一定會(huì)出現(xiàn)。
最后我要感謝我的班主任王燕老師，她把我們16班的每一個(gè)同學(xué)都看成最好的學(xué)生，使我有了一顆平常心，同時(shí)也增加了自信心。
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇九
一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們：
你們好！
上周日晚上，學(xué)校通知我讓我來給大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，我聽了之后不敢相信自己的耳朵。因?yàn)?，這完全出乎我的意料。而且，在學(xué)習(xí)中，我深知自己的斤兩：一就是沒有取得什么驕人的成績(jī)，二就是也沒有摸索出什么屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和理論拿來給大家炫耀。實(shí)不相瞞，在這眾目睽睽的地方，我的心也怦怦跳得厲害，相當(dāng)?shù)木o張?？傊?，如果我有什么說的不夠清楚的地方，或者說錯(cuò)的地方，請(qǐng)諸位多多批評(píng)，指教。當(dāng)然，不就是現(xiàn)場(chǎng)批評(píng)。為了不讓大家白白浪費(fèi)寶貴的大學(xué)時(shí)光，我愿意坦誠(chéng)地說出過去兩年多的學(xué)習(xí)生活給我的體會(huì)和心得，此時(shí)希望這些東西能對(duì)大家有所啟發(fā)，有所幫助，同時(shí)，也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經(jīng)歷。
首先就是我的自我介紹。
第一，不管在什么樣的環(huán)境中，我們都要樹立一個(gè)良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來，我們不只就是接受一種高等教育，而且更重要的一個(gè)方面就就是鍛煉我們頑強(qiáng)的意志，塑造我們堅(jiān)韌的性格，此時(shí)培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識(shí)和技能，還要學(xué)會(huì)勇于面對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對(duì)生活，面對(duì)我們的人生?！恫烁T》里說：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒；去留無(wú)意，閑看庭前花開花落?！笨傊?，如果樹立一個(gè)良好的心態(tài)，我相信，三年的高中生活不僅能圓滿順利地讀過，而且一定會(huì)讓你有一個(gè)滿意的結(jié)果！
第二，注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣。我們學(xué)校的生活就是眾所周知的單調(diào)一些，但就是如果能適應(yīng)這種單調(diào)合平靜的話，那么，我們一定會(huì)深深的喜歡上這里?，F(xiàn)代社會(huì)的浮躁與喧囂讓我們的心靈無(wú)處可棲，而這里，給我們提供了一個(gè)無(wú)比寧?kù)o的樂園。同時(shí)，我覺得如果我們能適當(dāng)?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛好的話，就不僅能調(diào)節(jié)我們的過于單調(diào)的生活，而且對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有不少幫助。我還記得我高中里的第一堂課，我們老師就忠告我們只有兩件事情就是最值得去做的：讀書和學(xué)習(xí)。在這里，我的老師把讀書放在了學(xué)習(xí)的前面，她著重強(qiáng)調(diào)了讀書，當(dāng)時(shí)這句話給了我很大的鼓舞?，F(xiàn)在，我首先向大家建議：如果你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內(nèi)容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然，當(dāng)前的社會(huì)潮流就是越來越少的人去埋頭讀書，但就是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益就是任何其它現(xiàn)代媒介都就是無(wú)法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實(shí)我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價(jià)值所在。如果你原來就有讀書的習(xí)慣，此時(shí)我懇請(qǐng)你堅(jiān)持下去；如果你想嘗試一下真正的讀書生活，那么請(qǐng)盡快付諸實(shí)踐吧，因?yàn)槟阋欢〞?huì)不虛此行！培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂趣，就是我們接受教育的一個(gè)不可或缺的重要的內(nèi)容。
第三，學(xué)會(huì)度過一個(gè)健康的生活。現(xiàn)代的生活誘惑多多，不良習(xí)氣多多。那么，既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中，我們就要努力去過一個(gè)健康的生活。首先，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個(gè)合格的學(xué)生，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語(yǔ)言和有害的生活習(xí)慣。其次，我們要努力有一個(gè)健康的身體。健康的身體就是我們學(xué)業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過程中你可以明白很多道理，比如，鍥而不舍對(duì)我們獲得成功，和實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)有多么的重要。同時(shí)，我們還要有一個(gè)合理的飲食習(xí)慣。一個(gè)健康的身體，不僅可以使我們?cè)谡n堂上保持充沛的精力，有利于派遣負(fù)面情緒，對(duì)保持心理健康起著不可替代的重要作用。
總之，有一個(gè)良好的態(tài)度，適合發(fā)展和提高自己的興趣，以及一個(gè)健康的生活方式，就是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的基本保證，也就是我們順利完成學(xué)業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)與理想的必要前提。
下面，我要和大家聊一聊我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。希望能給你們今后的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來一些幫助。普遍的看法就是，外語(yǔ)只就是一門工具，很多同學(xué)也都就是抱著這種態(tài)度去學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，這種看法沒有錯(cuò)誤，但就是，如果你能看到語(yǔ)言就是文化的載體，就是人類精神文明歷程的重大成就，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，本著學(xué)習(xí)它的文化精義的目的，探尋文化的各種背景和歷史，著眼于過去放眼于未來，未嘗不就是一種激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的永動(dòng)機(jī)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言都就是需要下苦功夫的，不論你多么有天賦，也不論你有多大的雄心，你都必須要投入足夠多的時(shí)間和花費(fèi)足夠多的精力。換句話說，學(xué)習(xí)外語(yǔ)沒有任何捷徑可走。但就是，即便如此，我們也還就是要重視學(xué)習(xí)方法，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時(shí)可以促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的積極性和幫助我們獲得相應(yīng)的成就感。因此，有志于學(xué)習(xí)好外語(yǔ)的同學(xué)，除了要有鍥而不舍的恒心和毅力，學(xué)不成誓不罷休的志氣，還要有一些必要的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如何學(xué)習(xí)好外語(yǔ)？除了我上面所說的之外，我還大致的歸納了以下六點(diǎn)，此時(shí)覺得這些對(duì)于我們學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)相當(dāng)重要。
第一，要有一本夠用的詞典。詞典就是最好的老師。這里說的詞典不就是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見的牛津高階雙解詞典，朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學(xué)會(huì)用詞典和養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。不少人買了詞典之后，就把它悄悄的藏起來了，我覺得這樣浪費(fèi)資源的做法就是很可惜的。但就是這也有一個(gè)好處，比如我經(jīng)常見到有的人桌子上放著一個(gè)嶄新的詞典，我就很羨慕，很眼紅，于就是就很乖巧的說我想拿我的舊詞典換一個(gè)新詞典，我愿意付出一些代價(jià)。但就是，我試過很多次，從來都沒有人愿意過。字典不就是藝術(shù)品，把字典當(dāng)花瓶一樣的供奉著，對(duì)自己有什么好處呢？至于查字典的方法，我以為查雙解詞典，一定要看單詞后面給的各種不同的注釋，比如音標(biāo)詞性以及用法等等，還要看英文解釋和不同解釋之間的區(qū)別，以及后面的舉例。查單詞就是一個(gè)枯燥的但就是也就是一個(gè)最讓人受益的學(xué)習(xí)方法。最后，我想說，電子詞典好比速食面以及麥當(dāng)勞等快食面，使用它效果立竿見影，很方便。但就是，字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食，雖然口感不太好，但就是他的好處我只能對(duì)你們說，用了才知道它的好。因此，建議大家，除非迫不得已，不要使用電子詞典。
第二，單詞的積累。這就是學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言都就是要做的基本功。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞的數(shù)量之多，掌握一定的方法和技巧來記單詞就是十分必要的。常見的方法有聯(lián)想法，反復(fù)記憶法，比如自己組建一個(gè)單詞卡片庫(kù)；另外，善于歸納英語(yǔ)單詞的特點(diǎn)也就是記單詞的一個(gè)行之有效的方法，比如詞根相同的單詞，比如同音詞，形近詞，前后綴相同的單詞，近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累，但就是積累單詞反對(duì)猴子掰棒子的做法，學(xué)一個(gè)忘一個(gè)就是很不可取的。同時(shí)，此時(shí)這又牽涉出了一個(gè)重要方法，要反復(fù)地記憶和練習(xí)。
第三，重視語(yǔ)法。語(yǔ)法就是大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)。除了扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)之外，最重要的就就是要系統(tǒng)地扎實(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)了。如果語(yǔ)法不能得到解決，很可能就會(huì)成為你專業(yè)進(jìn)步的瓶頸，這一點(diǎn)我深有體會(huì)，因?yàn)槲业睦蠋熢?jīng)拿同樣的例子警告過我。很遺憾，我沒有讓她露出笑臉，以至于現(xiàn)在我跟她聯(lián)系時(shí)心里就特別的虛，但愿你們以后別犯我同樣的錯(cuò)誤。此外，在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過程中可能會(huì)有一些比較抽象的概念，對(duì)待這種問題，我覺得要反復(fù)的揣摩和反復(fù)的記憶，很可能有一天，過去的問題突然迎刃而解，你就會(huì)恍然大悟，原來人類的大腦雖然進(jìn)化幾千年了，還有很多地方殘缺不全啊。當(dāng)然，遇到不理解的地方，也可以及時(shí)地請(qǐng)教同學(xué)和老師，這兒的老師都很優(yōu)秀，而且很負(fù)責(zé)任。如果你虛心求教，他們定會(huì)給你一個(gè)滿意的解答。
第四，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好外語(yǔ)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一個(gè)都不能少。此時(shí)通常需要我們認(rèn)真預(yù)習(xí)的課程有精讀課，泛讀課，作文課?？谡Z(yǔ)課也需要在上課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。尤其就是精讀和泛讀，預(yù)習(xí)就是上課的前提。上課不預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)直就好比士兵上戰(zhàn)場(chǎng)不帶裝備，課堂上進(jìn)行知識(shí)演練時(shí)，你肯定會(huì)必死無(wú)疑，死得一踏涂地，死得不省人事。預(yù)習(xí)精讀課就就是要解決掉課文中出現(xiàn)的生僻的單詞和詞組，復(fù)雜的句子以及課后的部分練習(xí)題。泛讀要看懂文章的主要意思，掌握文章的主要脈絡(luò)和一些重要的細(xì)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)。最后我覺得復(fù)習(xí)可能就就是反復(fù)的記憶和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用了。此外，恕我無(wú)可奉告，因?yàn)檫@一點(diǎn)我自己做得也不好，拿不出什么經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第五，注重課堂效率，積極配合老師上課，認(rèn)真按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。各位學(xué)弟學(xué)妹，不要以為我在教導(dǎo)你們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正做到這些并不就是一件很容易的事情。此時(shí)但就是我基本做到了，因此在過去的兩年里，盡管就是基本做到都使我深深受益。還有上課的時(shí)候，如果老師把繡球拋給你，讓你來回答問題，你可千萬(wàn)不能拒絕。即便就是真的碰到了難題，一點(diǎn)都不會(huì)，也好抓住機(jī)會(huì)用英語(yǔ)展示一下自己，哪怕你只說一句“i’m sorry”，也比你沉默就是金好得多，至少老師不會(huì)對(duì)你失去太多的信心。
第六，注重口語(yǔ)和聽力練習(xí)，養(yǎng)成背誦和廣泛閱讀的習(xí)慣?？谡Z(yǔ)和聽力就是我們學(xué)習(xí)弱項(xiàng)。要解決它們，首先就是要重視口語(yǔ)課和聽力課；其次就是在課后進(jìn)行大量的口語(yǔ)和聽力練習(xí)。如果你覺得我在說廢話，我不會(huì)跟你爭(zhēng)辯，如果兩年或者三年以后你還認(rèn)為我這么說就是廢話，那么我甘愿向你道歉！而背誦，就是培養(yǎng)我們英語(yǔ)語(yǔ)感的重要方法，背誦精讀課文，應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)過程堅(jiān)持不懈的一個(gè)任務(wù)。背誦英文不少方法，廣泛的閱讀不僅有助于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還有助于扎實(shí)我們的基本功。但就是，在閱讀的過程中我們要注意摸索和掌握一些方法，建議大家要經(jīng)常跟老師保持交流，多聽取老師的意見和建議。
一年級(jí)的朋友們，我說了這么久，你一定不難發(fā)現(xiàn)，我所說的幾乎都就是一些耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)方法，甚至從某種程度上都就是老調(diào)重彈。因此我感到慚愧無(wú)比。但就是從這里也可以看出，學(xué)習(xí)英語(yǔ)著實(shí)沒有什么秘籍，唯一的辦法就就是腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是國(guó)莊社區(qū)學(xué)校的xx，任教五年級(jí)語(yǔ)文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級(jí)接這個(gè)班后，在班級(jí)管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
我認(rèn)為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽寫，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時(shí)不讀書。背誦課文，對(duì)他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。
我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促使每一位學(xué)生都有提高。
以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正！謝謝大家！
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十一
各位老師：
大家下午好！
從實(shí)習(xí)到正式踏上工作崗位，也快有一年了，有了更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?；仡欓_學(xué)后的幾個(gè)月，有較大的進(jìn)步也還存在著不足。
總結(jié)起這幾個(gè)月的問題，主要有以下這些：在教學(xué)中沒有很好的綜合課外知識(shí)以及實(shí)際問題；在教學(xué)方面只做好了教書但未能很好的涉及到育人方面，整體的教學(xué)效果還是非常理想。
鑒于以上問題，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo)，以求在下半學(xué)期做的更好。
個(gè)人專業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，而我也意識(shí)到，這不僅僅是對(duì)自身的提升，而且給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個(gè)短期的目標(biāo)中，主要是要做好以下兩個(gè)方面：
首先是教書育人。教師的職責(zé)就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好，在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題。因此，在往后的計(jì)劃中，我會(huì)做好以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學(xué)以致用，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。
2、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并多聽課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，請(qǐng)教相關(guān)方法內(nèi)容并請(qǐng)求老師對(duì)我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。多聽課，學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。
3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對(duì)話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。
其次是教學(xué)效果。在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此一些同學(xué)對(duì)老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身，問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個(gè)問題上，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的`總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點(diǎn)：
1、讓課堂充滿陽(yáng)光與激情：在課堂上，無(wú)論是老師或是學(xué)生，情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會(huì)讓學(xué)生也隨之振奮起來，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。
2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中，學(xué)生并不會(huì)一直都處于一個(gè)情緒高漲的狀態(tài)，而是會(huì)有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過程中，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識(shí)點(diǎn)甚至乎一個(gè)與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動(dòng)學(xué)生情緒的起伏。
3、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時(shí)掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時(shí)間里，對(duì)一些學(xué)生也要多加鼓勵(lì)。
接下來的時(shí)間里，我會(huì)更加努力充實(shí)自己，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。
謝謝大家！
育兒經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是國(guó)莊社區(qū)學(xué)校的xxx，任教五年級(jí)語(yǔ)文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級(jí)接這個(gè)班后，在班級(jí)管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
我認(rèn)為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽寫，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促使每一位學(xué)生都有提高。
以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正！謝謝大家！
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