房子大班教案(熱門21篇)

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房子大班教案(熱門21篇)
時間:2023-11-26 13:19:15     小編:飛雪

教案是教師進行教學活動的工具,也是組織和安排教學的基本依據(jù)。教案的編寫應(yīng)注重學生的參與和互動,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。小編希望這些教案范文能夠幫助廣大教師更好地進行教學設(shè)計和教學實施。

房子大班教案篇一

1.感受房子的不同,選擇自己喜歡的材料大膽想象和設(shè)計心目中的房子。

2.體驗創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂。

經(jīng)驗準備:觀察過房子。

物質(zhì)準備:畫布、記號筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報紙、卡紙、彩色a4紙、水粉顏料。

1.欣賞房子:今天小朋友帶來了許多你們找到的觀察過的房子的照片,請你們介紹一下。

2.交流:請你介紹一下你看到的房子是怎么樣的?給你什么樣的感覺?

3.梳理:原來房子有不同的形狀,有圓形的、三角形的,還有不同的顏色、不同的高度、不同的風格給我們帶來了不一樣的感受,讓我們感覺到城市的美麗。

提問:如果讓你來做小小設(shè)計師,你會為自己設(shè)計一座怎么樣特別的房子呢?

梳理:原來在你們心目中房子可以這么先進,不僅美觀、實用,還有那么多先進的用途。

1.要求:請你們設(shè)計一座自己喜歡的心目中的房子

2.幼兒創(chuàng)作

1.幼兒自由地相互欣賞交流。

2.個別交流:請你來說說你設(shè)計的房子。

3.你們真棒,設(shè)計的房子不僅美觀、實用,還有那么多先進的用途。因為有了你們這些小小設(shè)計師,未來的城市會變的更加的美麗、先進。

房子大班教案篇二

1、樂意參與建房子創(chuàng)意比賽,激發(fā)動手操作的欲望。

2、學習按圖構(gòu)建,發(fā)展空間知覺和動手操作能力。

3、能與同伴分工合作,激發(fā)集體榮譽感。

1、幼兒園現(xiàn)有的積木或者桌面玩具等。

2、構(gòu)建的房子圖片若干。

3、活動前,可以分好組,并畫好創(chuàng)意作品的設(shè)計圖,商量好名稱和口號。

一、談話導(dǎo)入:請幼兒回憶房子的基本特征,說說它們的`功能和作用。

二、小組按圖構(gòu)建。

將幼兒分成若干組,給予固定的材料,根據(jù)教師出示的房子圖片,在規(guī)定時間內(nèi),看哪組搭建的房子又快又好。

三、小組創(chuàng)意構(gòu)建。

在規(guī)定時間內(nèi),自由選擇材料,看哪個組搭建的房子又快又有創(chuàng)意。

四、創(chuàng)意分享。

――每個組喊出自己作品的名稱和口號,并由組長介紹自己組的創(chuàng)意作品。

――邀請其他班級幼兒參觀欣賞本班幼兒構(gòu)建的作品。

1、在活動過程中要適時根據(jù)積木的多少調(diào)整游戲的人數(shù),避免幼兒發(fā)生爭搶等行為。

2、可以將小組創(chuàng)意構(gòu)建改在第二個活動進行。本次活動可以進行不同材料、不同主題的房子的按圖構(gòu)建,重點鍛煉幼兒合作構(gòu)建的能力。

有條件的幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。

建構(gòu)區(qū):放入各種積木、廢舊物品,讓幼兒自由搭建自己的創(chuàng)意房子。

用幼兒創(chuàng)意作品的照片布置主題墻,也可以拍一些幼兒合作構(gòu)建的方法的照片供幼兒學習借鑒。

1、鼓勵幼兒在家用積木學習搭建房子,也可以利用廢舊紙箱、廢舊物品和孩子進行親子構(gòu)建活動。

2、路過一些建筑工地的時候,可以引導(dǎo)幼兒觀察,看看工人師傅建房子和自己建房子的不同。

日?;顒訒r,鼓勵幼兒學會與同伴協(xié)商、合作,豐富幼兒交往語言和合作能力。

上網(wǎng)欣賞視頻《撲克牌建筑――美國白宮》,感受搭建藝術(shù)的魅力。

附錄:《蓋房子》

搬塊磚,疊塊磚,

砌塊磚,加塊磚,

我的房子蓋得高。

搬塊磚,疊塊磚,

砌塊磚,加塊磚,

房子堅固不會倒。

抹呀抹,抹呀抹,

抹呀抹,抹呀抹,

快把水泥都抹好,

蓋上大屋頂,

再開一扇門,

歡迎你來我家坐。

搬塊磚,疊塊磚,

砌塊磚,加塊磚,

我的房子蓋得高。

搬塊磚,疊塊磚,

砌塊磚,加塊磚,

房子堅固不會倒。

抹呀抹,抹呀抹,

抹呀抹,抹呀抹,

快把水泥都抹好,

蓋上大屋頂,

再開一扇門,

歡迎你來我家坐。

房子大班教案篇三

1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。

2、通過小豬造房子的活動,了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

3、體驗幫助他人的快樂。

了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

教具:ppt學具:1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊;2、三座大房子和磚塊記錄表;3、記號筆、便簽紙。

操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》

1、激發(fā)興趣。

--你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?

--猜測中間房子所需磚塊數(shù)量。

--猜測最大房子所需磚塊數(shù)量。

3、討論:磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?

4、:磚塊相同時,房子越大,所需的磚頭越多,房子越小,所需的磚頭越少。

1、介紹材料和比賽內(nèi)容。

2、幼兒操作3、集體驗證4、討論:造一樣大的房子,磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。

5、:造相同的房子,磚塊越大,所需的磚越少,磚塊越小,所需的磚越多。

1、觀察大房子,激發(fā)幫助小豬的愿望。

2、提出要求。

3、幼兒分組操作記錄。

4、集體驗證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。

房子大班教案篇四

“看”是人的天性,如何去“看”,深遠地影響著一個人的發(fā)展。而周圍的一切日復(fù)一日地呈現(xiàn)在我們眼前,已經(jīng)不再新異,不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒去除這種隨意觀看的習慣,培養(yǎng)起良好的觀察力呢?在“亮眼看世界”這一主題的學習情境中,我們引領(lǐng)著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡(luò)之中,一起嘗試各種各樣的“看”,一起表達看到的映象,一起思索看到現(xiàn)象。在這個《天空是大房子》的藝術(shù)活動中,還能把大家看到的有關(guān)天空的知識,發(fā)揮想象,揮動畫筆按意愿畫出來。在活動中當我們與幼兒共同經(jīng)歷了有目的、有意識的的視覺認知過程,他們的認知能力及其想象能力就會有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。越看眼睛越“明亮”,越看越驚喜。

1、 在了解天空的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,按意愿畫出天空的形象。

2、 大膽想象,大膽構(gòu)圖、著色,提高幼兒的'表現(xiàn)能力。

重點難點:

重點:發(fā)揮想象,大膽構(gòu)圖、著色。

難點:按意愿畫出天空的形象。

1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術(shù)用書。

2、事先與家人觀察過天空的變化。

1、集體討論引出課題。

----天空是什么樣子的?

----宇宙是什么樣的?

2、教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

----總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒考慮:把天空畫下來該怎么畫?畫些什么?

----根據(jù)幼兒的回答教師簡單引導(dǎo)幼兒如何構(gòu)圖。

----天空是個大房子,里面有很多東西,請小朋友把它畫下來。

3、幼兒練習。

----鼓勵幼兒大膽想象構(gòu)圖、著色。

4、展出幼兒作品,相互欣賞。

房子大班教案篇五

1、學習用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。

2、結(jié)合故事《新房子周圍》,大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。

3、注意合理的布局畫面,用大小的比例來表現(xiàn)。

1、幼兒用書人手一冊。

2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。

一、打開幼兒用書。

師生共同閱讀故事《新房子周圍》。

二、請幼兒說說。

故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的?

三、引導(dǎo)幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊,了解畫面的布局。

四、組織幼兒討論:

假如你有一座新房子,你想在新房子周圍布置些什么?你喜歡的新房子周圍有什么?

五、幼兒翻至幼兒用書操作處。

1、觀察房子的位置,討論可以在什么地方布置些什么?

(1)房子在畫面的.什么地方?

(2)哪里是房子的前面,哪里是房子的后面?在前面添畫的景物應(yīng)該大些還是小些?

在房子后面的景物又應(yīng)該怎樣呢?

(3)添畫的各種景物怎樣來表現(xiàn)有前有后,有遠有近的效果。

2、觀察桌子上各種各樣的操作材料。

啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進行創(chuàng)造活動,教師輔導(dǎo)幼兒注意畫面景物的遠近。

3、展覽幼兒作品,讓幼兒相互欣賞和交流。

鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。

房子大班教案篇六

1.培養(yǎng)幼兒平衡控制能力,學習單腳連續(xù)向前跳。

2.體驗游戲的帶來的快樂。

地上畫有格子圖,并在每個格子寫上數(shù)字1―10

一、熱身運動

1.教師:今天天氣真好,老師帶你們出去活動活動,我們一起來做做運動。

2.動動手,踢踢腿,跳一跳,跳過來玩一玩。

二、了解游戲

1.介紹“跳房子”的游戲,了解游戲玩法和游戲規(guī)則。

教師:唉,這是什么?像房子一樣的,有許多的格子,每個格子里還有數(shù)字呢。肯定很好玩,你們想玩嗎?那我先來試一試,你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數(shù)字的順序一個一個跳,跳的時候不能踩到線。

2.鼓勵孩子試一試。

教師:你們會嗎?現(xiàn)在請你們來試一試、玩一玩。

3.多種玩法

教師:跳房子除了雙腳跳,還有一個更難的玩法,那就是單腳跳,跳的時候用一只腳來跳,另外一只腳不能踩到地上去,那樣就算犯規(guī)了。請你們也來試一試。

三、分組比賽

教師:小朋友真厲害,現(xiàn)在我們來進行一場比賽。(比賽規(guī)則:幼兒一男一女兩人一組,男孩子代表雙數(shù),女孩子代表單數(shù)。石頭剪刀布決定輸贏,男孩贏大家就按雙數(shù)跳房子,女孩贏大家就按單數(shù) 。單數(shù)用單腳跳,雙數(shù)用雙腳跳。玩幾個回合后,改變單雙數(shù)規(guī)則繼續(xù)游戲。)

四、放松運動

房子大班教案篇七

1. 有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

2. 鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。

1. 收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

2. 各種奇特房子的ppt課件。

3. 幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像,房屋建筑師的采訪錄像。

1. 展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

2. 小結(jié):你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國的房子和外國的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來了許多的方便。

美觀。例,悉尼歌劇院。

提問:它的形狀像什么?它有什么用?

通風。例,日本綠化館。

提問:這個大足球里面會放些什么?我們上海有沒有這樣的球形建筑?

隨著天氣的變化而改變顏色。

提問:它有什么特別的本領(lǐng)?

空中住宅,使城市綠化面積增加。

提問:為什么要這樣造?留出下面的地方做什么?

1. 播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。

2. 你們喜不喜歡充氣房子?為什么?說說喜歡的理由。

3. 如果利用充氣材料來造高樓行不行?可能會出現(xiàn)什么問題?并談?wù)搶Σ摺?/p>

4. 播放采訪房屋建筑師的錄像,了解充氣房子的優(yōu)點。

1. 說說自己想象中的幼兒園。

2. 回教室設(shè)計未來的幼兒園房子。

房子大班教案篇八

《綱要》指出:"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!豆u小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點,所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。

欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學編。

重點:理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

難點:鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

字卡-小房子;

背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;

一首快節(jié)奏的音樂;

印有小房子輪廓的畫紙,人手一張;

蠟筆14盒、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

(一)出示小房子,引題。

我們生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?

(二)出示背景圖,邊講述邊提問。

1.出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

2.邊講述邊提問:

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?

(三)請幼兒作畫并猜想。

接下來房子還會不會變?

它會變成什么好吃的醬,誰會引過來?

(四)教師完整講述故事一遍。

熊弟弟來看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?

接下來會發(fā)生什么?

(五)請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編,結(jié)束活動。

房子大班教案篇九

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通過討論,懂得遇事要善于觀察,會從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。

3、敢于大膽地表達自己的觀點,逐步形成愛動腦的習慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

幼兒用書人手一冊。白紙人手一張,彩色筆人手一套。

一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子?

1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?

2、畫面上有什么?它們有什么不一樣?

3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點記錄下來。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說說住在高、矮樓房的好處。

1、高樓房有什么好處?

2、矮房子有什么好處?

三、引導(dǎo)幼兒討論,比較了解高、矮樓房各自的弊端。

1、高樓房有什么不好的地方?

2、、想一想,怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發(fā)揮出來?鼓勵幼兒大膽想象并講述各種方法。

四、教師進行簡單的小結(jié),對幼兒的大膽想象給予表揚和贊揚。

五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計自己喜歡的高樓房或矮房子,并講述自己喜歡的理由,教師將幼兒的想法——記錄下來,并貼在活動室墻面上。鼓勵幼兒在日常生活中,向同伴介紹自己的觀點。

房子大班教案篇十

1. 通過回憶故事,加深對故事內(nèi)容的理解。

2. 學習有表情地講述故事。

3. 在對話的基礎(chǔ)上,初步學習分角色表演故事,培養(yǎng)表演興趣。

4. 學會評價同伴的表演。

教學掛圖,幼兒用書,小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。

(一)引導(dǎo)幼兒回憶故事

-----小朋友們,你們還記不記得金色的房子?(記得)

-----哪個聰明的小朋友告訴老師,故事中是怎么描述這幢房子的?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)

-----這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘,有一天,來了很多客人,他們都是誰呢?(小羊、小鳥、小狗、小猴)

-----小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么?

-----小朋友真能干,把故事都記住了,但是,老師今天還要再講一遍,請小朋友仔細聽,聽聽小姑娘和小動物之間的對話。

或者:

有小朋友忘了呢,不過沒關(guān)系,今天再聽老師講一遍,這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦,聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。

(二)再講一遍故事(可輔以教學掛圖)

(三)老師引導(dǎo)小朋友回憶對話

-----故事講完了,好不好聽?。浚ê寐牐?/p>

-----老師覺得講一遍還不過癮,想再講一遍,但這遍呢,老師想請小朋友們和老師一起講,我們嘗試來個合作,你們看行不行?(行)

-----那就由我來讀旁白,請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話,看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢,老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好?(好)

-----那下面就讓我們試著合作一下。

(四)老師表演小姑娘,小朋友集體表演小動物,分角色表演故事。

(五)講解表演的技巧,從動作、語色等特征來講解,并練習強化。

------表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動作都要像。

(六)老師出示頭飾,請一組小朋友上來表演,老師念旁白,然后請其他幼兒評價,最后老師點評。

------小朋友們看這里,這些是什么呀?(頭飾)

------都有誰啊?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)

------答對了。那老師就請剛剛表現(xiàn)最好的………………,分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾,給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念,記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準備好了么?(好了)

------故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始。

(鼓掌)

(七)分組表演,老師觀察指導(dǎo)。

------接下來,我們分組來練習表演。

------老師看到了,今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好,這個故事其實告訴我們了一個道理,是什么呀?(朋友之間要友好相處,團結(jié)友愛)

------對,就是朋友之間要友好相處,團結(jié)友愛。此外,我們還掌握了表演的技巧,誰還記得?(表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動作都要像。)

------是的,表演不僅外形要像,神態(tài)、聲音、動作都要像。

------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色,然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看,好不好?(好)

-----今天的課就上到這里。

附故事:

田野里有一座房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來,照得一閃一閃的,漂亮極了。

有一個小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨,她提著一只花籃,到草地上去采花。

一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑來對她說:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”一只小鳥飛來對她說:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”一只小狗跑來對她說:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”一只小猴跑來對她說:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”

小姑娘聽到它們都說她的房子好,心里真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花,一直送她到金色的房子跟前。

小鳥說:”小姑娘,讓我進去玩玩吧!”

小姑娘說:“不行,你撲棱撲棱亂飛,會把我的房子弄臟的。”

小狗說:“小姑娘,讓我進去玩玩吧!”

小姑娘說:“不行,你汪汪亂叫,會鬧得我睡不著覺的?!?/p>

小猴和小羊說:“小姑娘,讓我進去玩玩吧!”

小姑娘說:“那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的?!?/p>

小姑娘說完了話,就自個走進房子里去,“嘭--”的一聲,關(guān)上了大門。

小姑娘在家里唱了一會兒歌,可是沒人聽她的;跳了一會舞,可是沒人看她的。她覺得悶極了。

他打開窗子一瞧,小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢,小鳥飛著叫著,小狗跳著唱著,小猴騎在小羊的背上,象個獵人,真神氣。

小姑娘悄悄地打開門,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。

小羊看見她,說:“小姑娘,快來,快來,跟我們一起玩吧!”

小鳥看見她,說:“小姑娘,快來,快來,跟我們一起玩吧!”

小狗和小猴也都歡迎她。

小姑娘說:“請你們到我家里去玩吧!”

小鳥問:“你不怕我弄臟你的房子?”

小姑娘搖搖頭。

小狗問她:“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎?”

小姑娘搖搖頭。

小羊和小猴問她:“你不怕我們踩壞你家的地板嗎?”

小姑娘又搖搖頭。

房子大班教案篇十一

1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。

3、能主動、大膽參加活動,體驗與同伴共同表演的樂趣。

1、表演道具:房子、動物頭飾等

2、桌面教具:故事場景、動物桌面教具等

3、音樂:快樂、舒緩

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

教師:陳老師的故事會開幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來聽一聽!

二、欣賞,理解故事內(nèi)容

教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話,并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。

2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。

教師:小動物看到這么漂亮的房子,都想進去玩,小姑娘會同意小伙伴的請求嗎?為什么?

教師操作桌面教具講述故事,并運用提問、對話表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

3、欣賞故事第三部分,體驗分享的快樂。

教師:小動物們玩的很開心,小姑娘會這么做呢?小動物愿意嗎?為什么?

教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局

三、完整欣賞故事。

完整欣賞故事,進一步加深對故事主題的理解

四、故事表演

1、介紹表演道具

2、講解表演要求

3、角色扮演

4、評選最佳小演員

1、小劇場進行故事表演

2、語言區(qū)進行故事復(fù)述

3、棋類區(qū)進行故事棋制作。

房子大班教案篇十二

1、通過看圖折紙和討論的方法,掌握房子的基本折法。

2、用粘貼和添畫的方式,變換出造型不同的建筑,發(fā)揮創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、掌握房子的簡單折法。

2、發(fā)揮想象大膽設(shè)計、裝飾房子。

1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

2、幼兒在區(qū)域活動中,已經(jīng)有嘗試,并積累了一定的經(jīng)驗 。

一、復(fù)習導(dǎo)入

師:我們同學你們見過哪些房子?它們是什么樣的?

生: 我看見的房子是三角形的。

生:有的房子是半圓形、方形的……

師:同學們,你們想不想學折房子呢?

師:上節(jié)課我們學習了折鋼琴,現(xiàn)在我們比一比看誰折的又快又好。其實我們今天要疊的房子和疊鋼琴很象,現(xiàn)在我們就一起來學習《疊房子》吧。

二、疊房子

師:1、先將紙的兩邊對折:

2、兩邊向中間折,開口沖下;

3、將上邊的兩個角向下折:

4、打開折下的角,向下壓成三角開形;

5、另一邊角同樣折;

師:你們看看像什么?

生:房子。

三、裝飾房子

師:你們看一看房子少什么呢?

生:門、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門、窗、煙囪、院子……

師:你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢?你們想用什么辦法裝飾呢?

生:畫、粘、剪、橡皮泥貼……

師:現(xiàn)在就用你們的巧手裝飾自己的家,同桌也可以合作。

四、作品展示

師:同學們的作品都非常漂亮,我們把房子貼到黑板上形成個小村莊好嗎?

生:好。

師:你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里

五、小結(jié)

師:1、課你學會了什么?

2、我們的村莊建成了,可是沒有桌椅,下節(jié)課我們一起來給自己的家填上好嗎?使我們的家園更美麗、舒適。

整個活動節(jié)奏明快,思路清晰,課件運用的也不錯。但同時活動中幼兒對房子裝包身上出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況,活動結(jié)束后,我經(jīng)過思考,認為自己在過高的估計了孩子的想象能力和腦、手、眼的協(xié)調(diào)能力,應(yīng)根據(jù)幼兒思維的特點讓孩子分組合作裝飾,也可以設(shè)計一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子,變圖片為直觀化教具,增加趣味性,也許活動更能更完美。

房子大班教案篇十三

現(xiàn)有很多孩子都是獨身子女,他們只知道分享父母長輩的關(guān)愛。卻不懂得付出和分享。為此開展了此次活動《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡單,整個故事充滿了孩子的童趣。通過故事中體驗不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點,應(yīng)該友善和同伴相處,共同分享,讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。促進幼兒身心健康,發(fā)展幼兒人際交往能力。

1、理解故事內(nèi)容,學說故事中的角色對話。

2、知道與同伴要友好相處,團結(jié)友愛。

理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事對話。

教育幼兒與同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。

ppt

“有個小姑娘,住的房子很漂亮。”

“瞧!她的房子哪些地方很漂亮?”

小結(jié):紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別!

“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美。”

(一)第一段

1、小狗(聽-學:“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)

全體幼兒復(fù)述。

2、小鳥(猜-學:“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)

分組幼兒復(fù)述

3、小猴和小熊

“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了,他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆?!?/p>

個別幼兒講述

過渡語“小姑娘聽了這些話,心里真高興,就和大家一起唱歌跳舞?!?/p>

(二)第二段

“過了一會,小姑娘要回家了,小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花,送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”

1、 小狗(聽-說)

于是小狗說:“小姑娘,讓我進去玩玩吧。”小姑娘說:“不行,你汪汪亂叫,會鬧的我睡不著?!?/p>

全體幼兒復(fù)述

“小姑娘同意讓小狗進去了嗎?為什么?”

小結(jié):原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。

2、 小鳥(猜-聽)

“小鳥也發(fā)出了請求,小姑娘會同意嗎,為什么?”

“讓我們聽一聽?!?/p>

分組對話。

小結(jié):小姑娘擔心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。

“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢?”

小結(jié):是啊,朋友間要友好相處,那么大家才會更喜歡你。

3、 小猴和小熊(討論-演)

“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了?!?/p>

討論:這回小姑娘會交這2個朋友嗎?說說理由。

個別扮演

故事小結(jié):小猴和小熊說:“小姑娘,讓我們進去玩玩吧?!毙」媚镎f:“那更不行,你們啪嗒啪嗒亂跑,回把我家地板踩壞。”

(三)第三段

講述故事:小姑娘說完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會兒歌,沒人聽;跳了一會兒舞,也沒人看;她覺得很沒趣。她打開窗一瞧,啊,小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌,小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。

小姑娘看到小動物們玩得很開心,她心里怎么想的呢?

小結(jié):是啊,和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。

講述故事:小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。小狗看見了,說:“小姑娘,快來,快跟我們一塊兒玩呀?!?小鳥看見了,說:“小姑娘,快來,快跟我們一塊兒玩呀。” 小猴和小熊也都走上去歡迎她。

1、小姑娘為什么要悄悄的走?

2、小動物們是怎么做的?

最后,小姑娘決定邀請他們?nèi)ゼ依锿?,她不再小氣,愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍?/p>

故事結(jié)尾:大伙兒高興極了,一起走進金色的房子,一起唱起了歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。

小朋友們,我們剛剛了解了金色的房子這個故事,你們喜歡小姑娘嗎?為什么?

總結(jié):大方的分享自己的寶貝,就能交到好朋友。

語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn),是進行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,故事中,小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說話特征,使幼兒易學易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過學習與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。

不足之處

在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動上做得不太好,雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義,掌握了語言表達,但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。

總之幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說,敢說有機會說得到積極的應(yīng)答,使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。

房子大班教案篇十四

隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會,各種衛(wèi)星的發(fā)射,讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點。隨著我國"神舟8號" 載人航天飛船的成功發(fā)射,神奇的太空勾起了孩子們的無限聯(lián)想和好奇心,為此,設(shè)計了大班美術(shù)創(chuàng)想活動《美麗的太空房子》,活動旨在通過老師的引導(dǎo)、啟發(fā),最大程度啟迪幼兒的思維想象空間,從而體驗成功創(chuàng)造的快樂。

《綱要》中指出:"教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中,教師和幼兒共同探索太空房子,采用談話法、演示法等,達到師生互動,生生互動,鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象,從而引起幼兒對繪畫的興趣,使幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作能力得到提高?!?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出,5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗,活動最后將幼兒作品進行展示,讓幼兒大膽表達自己的作品,培養(yǎng)幼兒的自信心,體驗成功的快樂。

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗與同伴合作交流的樂趣。

通過各種方式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒提煉出具有美感的造型。

引導(dǎo)幼兒大膽、富有個性地創(chuàng)造表達自己的作品內(nèi)容。

1、課件:神舟八號發(fā)射剪輯片段、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。

1、隨音樂《我和星星打電話》進入活動室。

(1)談話引入課題,了解"神州8號"發(fā)射。

(2)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

2、欣賞夢幻城堡以及現(xiàn)實中各種各樣的建筑物,進一步啟迪幼兒思維。

3、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

看完這么多好玩兒的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。

4、設(shè)計美麗的太空房子。

(1)小朋友是不是很想自己來當小小設(shè)計師呢?那就讓我們開始吧!

(2)啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對房子進行線描裝飾。

(3)教師與幼兒一同做畫。

5、欣賞評價作品。

(1)教師展示自己的作品,表達作品內(nèi)容。

(2)欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。

(3)教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵,培養(yǎng)幼兒的自信心。

區(qū)域活動中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計美麗的太空房子。

房子大班教案篇十五

1.學會看二維標記,進行分房活動。

2.能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù),提高初步的分析判斷能力。

3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

1.課件及相對應(yīng)的教具。

2.房子圖片、操作紙、房卡。

一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、多通道參與,引導(dǎo)幼兒學會看標記。

讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后,學會看與之相匹配的標記,懂得標記的含義。

1、老鼠:我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險了。

2、大象:我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

3、公雞:我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。

4、貓:我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

5、烏龜:我的動作實在是太慢了,所以我想住在一樓。

6、狐貍:我嘛,隨便住哪里都可以!

三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標記為動物分房。

1、教師操作課件,幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。

2.幼兒2人一組,共同合作按標記為動物分房子。

四、檢查評價,進一步理解標記含義。

教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對有錯誤的分房進一步指導(dǎo)幼兒理解標記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。

五、六人游戲,體驗合作找房的快樂。

獅子大王也為小朋友們造了新房,6人一幢,每間房子有一個房卡,請小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗,根據(jù)房卡上的標記,共同合作找到自己的家)。

六、延伸活動,驗證新房找對與否。

房子大班教案篇十六

1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

2、選擇與物體相似的顏色進行涂色,并嘗試有目的地選配顏色。

3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子,一張是已涂好墻的蜂蜜房子,一張是沒涂色空白房子)

2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

在理解故事基礎(chǔ)上,感受故事中房子變化的趣味,嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

能大膽想象,連貫、完整地表達自己的想法,續(xù)編故事結(jié)尾。

1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子),這可不是一幢普通的房子,是一幢果醬房子。

提問:

1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?

2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?

2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊),熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)

3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬,果醬房子變成了白房子,他可著急了,這可怎么辦呀?你們有沒好辦法?(幼兒討論)

觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)

4、蜂蜜房子真香呀,來,我們閉上眼睛聞一聞。

1)可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色,現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢?

2)我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找多種配色方法)

5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物,我們來看看又來了哪些小動物?

(出示小兔、小羊、小猴圖片)

(引導(dǎo)幼兒了解動物的喜愛的食物,并出示與食物相似顏色的蠟筆進行感受)

你想當哪個小動物呢?快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上,讓房子變得更加漂亮。

1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。

2、比較蠟筆不同的顏色,有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。

3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。

4、把涂好的小房子剪下,貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。

1、相同的房子放在一起,通過比較體會同樣的墻,可以選配不同的顏色。

2、找不同的動物連起來,組成一個故事。

附:故事《果醬房子》

熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候,看到一座小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。

“這房子里一定裝著好多果醬?!彼呄脒呁O聛?,用力吸著鼻子,“多讒人啊,讓我進小房子好好聞一聞?!毙芨绺缱哌M小房子,發(fā)現(xiàn)門開著,房子里空空的:既沒有果醬桶,也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進小房子,忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。

好不容易把手掌從墻上掙脫下來,只覺得粘糊糊的,用舌頭一舔,咦,甜甜的,原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔,把墻上的果醬舔個干凈。舔完了果醬,他心里覺得不安起來:“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,這下怎么辦呢?”

第二天,熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說:“哥哥,樹林里有座涂著果醬的房子!”

熊哥哥笑了:“我知道,不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?!?/p>

請小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子,說說不同顏色的果醬會是什么味道,能把什么動物給吸引來小屋。

《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子,這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合中班幼兒語言獲得的水準。 活動調(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力,更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

語言是人類最重要的交際工具,語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事,樂意講故事的語句,并懂得一些簡單的道理。

房子大班教案篇十七

1、讓幼兒在看看、玩玩中初步了解十進制的數(shù)數(shù)方法。

2、樂于參加數(shù)學活動,體驗用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。

木塊若干、10個動物圖片、一百層的房子構(gòu)圖、數(shù)字卡、雪花片、記錄紙、勾線筆、ppt、信。

(一)設(shè)立場景,引發(fā)幼兒思考。

小朋友,今天我們需要用一些木塊蓋一座房子,但不知這里的木塊夠不夠?現(xiàn)在,老師需要小朋友來幫忙數(shù)一數(shù)。

1、小組比賽,看誰數(shù)的又對又快。

2、最后,每組選出一名代表,來說說你們數(shù)的數(shù)量,并講述用了什么方法?怎么數(shù)的?老師作記錄。

(二)教師小結(jié),引出十進制的數(shù)數(shù)方法。

1、講解10個1就是10。(ppt)

(2)教師再擺一捆小棒,繼續(xù)提問:現(xiàn)在一共有多少捆小棒?有多少根?

2、認識整十數(shù)

(三)通過繪本,體驗整十數(shù)的快樂。

2、他的朋友住在第幾層的房子里?讓我們一起來看看吧。

3、出示封面,《一百層的房子》哇!100層的房子,你們有見過一百層的房子嗎?里面會住著誰?繼續(xù)往下看。

4、欣賞繪本,教師記錄樓層的層數(shù)。(一百層的房子構(gòu)圖)

(1)多奇走著走著,發(fā)現(xiàn)了誰,那么小老鼠住在哪幾層里?

(2)接下來會住著誰呢?噢!原來是小松鼠,它住在哪幾層?

小結(jié):原來這個房子每十層就會住著一種小動物。

(3)第21層——第幾層里住誰,它在干嘛?

(4)第幾層——第幾層里住七星瓢蟲,那么你們覺得下面幾層住著會是哪個動物呢?她它又會住在第幾層——第幾層。

(5)51——60層里住誰,它在干嘛?

(6)啄木鳥、蝙蝠、蝸牛和蜘蛛,它們各住在第幾層——第幾層,我們再來看看。

(7)多奇終于到達第100層,誰能告訴我,寫信給他的朋友是誰?他有沒有看到星星?

實例操作,感受整十數(shù)的快捷。

1、幼兒以整十數(shù)的方法清點雪花片,并記錄在記錄紙上,教師巡回指導(dǎo)。

2、做完的幼兒拿著記錄紙,輕輕的回到位子上。

3、答案揭曉,糾正錯誤。

房子大班教案篇十八

1、引導(dǎo)幼兒運用各種點、線、面來設(shè)計裝飾奇特的房子。

2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

錄音,ppt課件、蠟筆、彩色筆、彩色卡紙若干。

價值分析:通過回憶、講述,讓幼兒初步了解房子的不同風格。

出示“房子”兩個字,這是什么字?你看見過怎樣的房子?

小結(jié):原來啊,房子有各種各樣的,有的是……有的是……還有的是……真漂亮!

2、觀看《奇特的房子》課件。

3、欣賞時,師問:你最喜歡里面的哪座房子?為什么?

小結(jié):在我們的生活中有這么多造型獨特的房子,它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。

價值分析:在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的想像,設(shè)計出心中的房子。

1、師:今天有一個神秘的小客人,他想請我們班小朋友幫個忙,我們來聽聽他需要什么幫助?(教師播放錄音)

2、過度:你們愿意幫助莉莉設(shè)計未來的房子嗎?

3、你想幫莉莉設(shè)計什么樣的房子?有什么奇特的地方?

小結(jié):小朋友設(shè)計的房子這么神奇,有……,有……還有……,真特別!它們都有門、窗、墻和房頂。

2、這里有很多的房子,你喜歡哪座?為什么?

要求:請小朋友設(shè)計房子的時候,也要向老師一樣,用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦!

3、幼兒想象設(shè)計未來的房子。

價值分析:通過評獎活動,激發(fā)幼兒的興趣。

評獎:創(chuàng)意之星、美麗之星、環(huán)保之星,比比誰的設(shè)計最漂亮、最獨特。

在活動的開始,我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子,讓他們感受了不同的設(shè)計?!段磥淼姆孔印?,通過與幼兒的談話:你想為外星朋友設(shè)計怎樣的房子呢?孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時我們鼓勵幼兒自由創(chuàng)作,等繪畫結(jié)束了,孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設(shè)計些這樣的活動,讓孩子們在大膽表達表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機會。

房子大班教案篇十九

3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維,自己生成主題。

1、幻燈片(各種房子:石頭房、木房、竹房……)

2、房子圖一個。

1、引課:

(1)歌曲:數(shù)高樓。

(2)談話導(dǎo)入課題。

(3)觀看幻燈。

2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問,并進行相關(guān)的記錄。

(1)幼兒自由討論

(2)幼兒提出問題 ,請其他幼兒幫助解決,不能解決的,教師簡略寫在黑板上。

3、鼓勵幼兒思考,討論解決問題的方法,途徑。

(1)分組討論一個問題,并商量出最佳方法。

(2)每組派一個代表,說出該問題的方法,并說明理由,教師作相應(yīng)的記錄。

4、結(jié)束語:教師:這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的問題,解決了一部分,還有一部分沒有解決,但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里,我們一起采用這些方法,相信我們一定能找到問題的答案。

房子大班教案篇二十

用較連貫的語句表達自己對于老房子和新房子的看法,感受生活的美好。

收集活動資料,共幼兒張貼的大版面,教學掛圖,幼兒用書《游上?!?/p>

1、經(jīng)驗分享:

教師出示版面:幼兒前期收集的新房子的圖片,幼兒相互介紹自己收集的信息。

師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。

2、拓展話題:

邊聽《小風箏老風箏同游上?!饭适虑鞍氩糠?,邊看圖片了解:——“你聽到了什么?”

“小風箏和老風箏各自看到了什么?”

“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)?”

幼兒相互間辯論:通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。

3、大膽表達:聽賞故事后半部分。討論老風箏、小風箏最后的觀點:

——“故事里,小風箏和老風箏達成一致了嗎?”

幼兒完整閱讀《由上?!贰?/p>

教師設(shè)疑:——“它們約好十年以后再來游覽一次,你們覺得那是他們會看到什么呢?”

幼兒想像,大膽表達自己的想像。

房子大班教案篇二十一

1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,圖形,色彩畫出房子高興和傷心時的心情,對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4.訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個,濕巾每人一張,顏料多色。

一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)

1.觀看ppt.

2.小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)

小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)

小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。)

小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹木等進行觀察。)

3.欣賞抽象畫,初步認識和了解抽象畫形式和特點。(用點、線、面等表達內(nèi)心的情感。)

4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。

5.在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫。)

6.交流感受:看到這樣的畫,開心,高興,想歌唱,跳舞。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。

1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。

從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)

小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化,不能看見美好的景色,主人們也離開。)

不開心的色彩會是怎樣的?(灰色,藍色,黑色等。)

不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)

不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)

2.在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

3.交流感受,這些畫會讓人難過,想哭,想?yún)群?,想逃跑?/p>

三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫,為什么?

幼兒自由交流結(jié)束活動。

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