總結(jié)可以幫助我們更好地掌握時(shí)間和資源，為下一步的行動(dòng)做好準(zhǔn)備。真正的力量源于內(nèi)心的堅(jiān)持和勇氣，我們應(yīng)該相信自己的潛力和能力。時(shí)間管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，接下來(lái)小編為大家分享一些心得和經(jīng)驗(yàn)。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本著真誠(chéng)的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強(qiáng)，對(duì)任何的錯(cuò)與敗不會(huì)去找任何借口理由，而是從自己開(kāi)始找原因。
在工作上：
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時(shí)自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識(shí)外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財(cái)務(wù)管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識(shí)，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價(jià)定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識(shí)。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！
此致！
敬禮！
求職人：xx。
時(shí)間：20xx年xx月xx日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇二
：大數(shù)據(jù)的發(fā)展徹底改變了人們?cè)械纳钪刃?、學(xué)習(xí)方式、思考方式以及決策方式，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、政府、商業(yè)和科學(xué)研究領(lǐng)域?；跀?shù)據(jù)和分析的決策越來(lái)越多，信息分析的人才不斷增加，導(dǎo)致信息系統(tǒng)的建設(shè)面對(duì)著眾多挑戰(zhàn)和前所未有的發(fā)展機(jī)遇。大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，并為社會(huì)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。筆者主要介紹了大數(shù)據(jù)的概念，分析了大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)面臨的現(xiàn)狀，闡述了大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的策略，為其以后的發(fā)展提供了參考。
隨著科學(xué)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式和生活方式經(jīng)歷了重大改革，經(jīng)濟(jì)全球化已成熟，大數(shù)據(jù)也在加快發(fā)展步伐。大數(shù)據(jù)時(shí)代改變了人們的思想和生活方式，也影響了人們生活的各個(gè)方面。因此，信息管理和信息系統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)高水平的專家，使國(guó)家適應(yīng)時(shí)代潮流。大數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)時(shí)間上，通過(guò)集成軟件對(duì)要收集的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的管理和數(shù)據(jù)采集。所謂的大數(shù)據(jù)意味著在各種數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，可以快速獲得有價(jià)值的信息。大數(shù)據(jù)技術(shù)適用于云計(jì)算平臺(tái)、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)和其他系統(tǒng)。目前，隨著新產(chǎn)品和新生態(tài)的不斷更新，這些可以處理信息技術(shù)的新產(chǎn)品普遍依賴于大數(shù)據(jù)的處理。通過(guò)管理和優(yōu)化各種數(shù)據(jù)，將獲取最大化利益和價(jià)值，并且大數(shù)據(jù)時(shí)代科學(xué)研究中使用的方法將盡可能地改變。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，可以實(shí)時(shí)處理和跟蹤互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)。由于核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要要素也可以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以大數(shù)據(jù)在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用[1]。
2.1專業(yè)定位存在的問(wèn)題。
由于信息管理專業(yè)的具體背景，教學(xué)和管理的專業(yè)地位和發(fā)展方向非常模糊。例如，科學(xué)與工程領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展偏向于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，并且正朝著計(jì)算機(jī)軟件的專業(yè)發(fā)展，專業(yè)的背景已朝著經(jīng)濟(jì)和管理的方向發(fā)展。位置混亂隱藏了信息管理專業(yè)發(fā)展的潛在隱患。因此，信息系統(tǒng)專業(yè)自成立以來(lái)就沒(méi)有充分發(fā)揮其在社會(huì)中的作用。
2.2信息數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題。
信息數(shù)據(jù)人才是實(shí)用人才。一方面，不僅需要理論分析技能，還需要實(shí)用技能。另一方面，人才培養(yǎng)方法需要靈活多變，信息管理專業(yè)發(fā)展的歷史很短，人才培養(yǎng)方法一般比較單一，主要以理論教學(xué)為主，學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)少，一些專業(yè)設(shè)有實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵙?xí)基地。但由于實(shí)際結(jié)果不明確，使得信息管理專業(yè)畢業(yè)生手工能力弱，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有突出的專業(yè)特色。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)或信息管理專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，人才供應(yīng)和需求之間的問(wèn)題較為普遍[2]。
3.1明確專業(yè)定位，細(xì)化培養(yǎng)對(duì)象。
從大數(shù)據(jù)的角度來(lái)看，對(duì)信息系統(tǒng)專家的需求日益全面，為了滿足社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)校有必要根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。從目前的情況來(lái)看，迫切需要社會(huì)綜合人才來(lái)處理大量的數(shù)據(jù)信息，如數(shù)據(jù)可視化管理專家、數(shù)據(jù)信息研究專家等。數(shù)據(jù)研究專業(yè)人員通常是高級(jí)管理人員，數(shù)據(jù)可視化管理專業(yè)人員的主要任務(wù)是利用視覺(jué)專業(yè)軟件收集信息，過(guò)濾掉多余的數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)其代表的意義，并作出正確的決策。通過(guò)數(shù)據(jù)分析和研究了解數(shù)據(jù)管理，在大數(shù)據(jù)壓力下對(duì)技術(shù)人員的需求越來(lái)越高，有必要及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)并為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)[3]。數(shù)據(jù)可視化人員是技術(shù)人員，主要任務(wù)是執(zhí)行逐步分析，通過(guò)可視化軟件將混亂和分散的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為有用的信息，并使復(fù)雜的語(yǔ)言更容易理解。隨著社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，他們的壓力將越來(lái)越大，需求將越來(lái)越高。因此，高校和相關(guān)教育專家需要重新思考目標(biāo)的發(fā)展，如合理制定課程體系，使得該領(lǐng)域的學(xué)生有更多的發(fā)展空間。
3.2制訂合理的培養(yǎng)方案。
在新時(shí)代的發(fā)展下，專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備更全面的發(fā)展技能。除了書(shū)中的專業(yè)理論知識(shí)外，還應(yīng)具備較強(qiáng)的分析能力，在制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，高校還必須結(jié)合社會(huì)發(fā)展的具體情況和需要。除了學(xué)習(xí)書(shū)本專業(yè)知識(shí)外，還需要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)興趣廣泛的人才，同時(shí)，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)也應(yīng)加強(qiáng)科研院所與相關(guān)公司的合作。良好的平臺(tái)和實(shí)際應(yīng)用是豐富學(xué)生理論知識(shí)儲(chǔ)備的良機(jī)。目前，社會(huì)需要學(xué)生進(jìn)行信息管理，提高自身能力是發(fā)展的必然要求。此外，需要優(yōu)化課程資源，改進(jìn)課程體系，讓學(xué)生為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)信息化發(fā)展，從而建立穩(wěn)定的信息管理和信息系統(tǒng)[4]。
3.3提高創(chuàng)新能力，開(kāi)拓創(chuàng)新思維。
從大數(shù)據(jù)的角度來(lái)看，信息管理和系統(tǒng)應(yīng)用變得更加復(fù)雜，新技術(shù)也在不斷地發(fā)展，它需要高水平的專業(yè)創(chuàng)新。專業(yè)人士在社會(huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力并推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。例如，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)快速增長(zhǎng)的社會(huì)中，需要加強(qiáng)定量數(shù)據(jù)分析，這樣數(shù)據(jù)管理員需要開(kāi)展更多的工作，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。結(jié)合大數(shù)據(jù)背景專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)相應(yīng)領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生具備廣泛的專業(yè)技能，滿足社會(huì)行業(yè)的需求。將醫(yī)療和健康信息、醫(yī)療保健、數(shù)據(jù)分析、遠(yuǎn)程監(jiān)控以及數(shù)據(jù)庫(kù)管理等有機(jī)地結(jié)合在一起，以培養(yǎng)醫(yī)療和保健行業(yè)的數(shù)據(jù)管理人才。除此之外，注重跨學(xué)科發(fā)展，強(qiáng)調(diào)專業(yè)特色，適應(yīng)不同行業(yè)的數(shù)據(jù)信息管理需求[5]。信息管理與數(shù)據(jù)信息密切相關(guān)，如生活中常見(jiàn)的快遞物流，通過(guò)高科技有效管理和分析整個(gè)城市的快遞和包裹遞送服務(wù)，將提高工作效率。為適應(yīng)時(shí)代的變化，專家需要根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，通過(guò)分析研究繼續(xù)創(chuàng)新，通過(guò)信息管理提高各行各業(yè)的整體效率。創(chuàng)新是發(fā)展的重要組成部分，通過(guò)運(yùn)用優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，不斷分析和研究有助于社會(huì)發(fā)展的新技術(shù)，并為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)[6]。
從大數(shù)據(jù)的角度來(lái)看，信息管理和信息系統(tǒng)是一種新型的學(xué)術(shù)知識(shí)，涉及許多行業(yè)和領(lǐng)域，發(fā)展和變化速度非?？?，不僅需要專業(yè)知識(shí)，還需要實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)下信息管理和信息系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，也將帶動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。信息與信息系統(tǒng)專業(yè)是一門(mén)多學(xué)科專業(yè)，在人才開(kāi)發(fā)過(guò)程中，專業(yè)的信息化人才不僅是專業(yè)人才，必須具備各方面的知識(shí)。因此，學(xué)習(xí)這門(mén)專業(yè)的學(xué)生必須對(duì)數(shù)據(jù)有敏感的反應(yīng)并積極尋求創(chuàng)新，必須在日常積累過(guò)程中不斷增加知識(shí)。
[5]劉芳，盧國(guó)強(qiáng)，劉暢。大數(shù)據(jù)視角下醫(yī)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)研究[j]。電子技術(shù)與軟件工程，2016(6):170.
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，我叫
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
，我是xx大學(xué)即將畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)的是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。畢業(yè)之前，我曾在石家莊東尚網(wǎng)絡(luò)有限公司實(shí)習(xí)過(guò)，和貴公司是同類行業(yè)。在校期間，我始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐想結(jié)合。在學(xué)好學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程外，利用課余時(shí)間，借閱圖書(shū)館里的相關(guān)專業(yè)書(shū)籍，提高專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展專業(yè)技能，積極參加學(xué)院舉辦的各種專業(yè)技能比賽，很好地充實(shí)了自己的業(yè)余生活，為自己的`將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。我自學(xué)vb程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，并已獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)vb證書(shū)、辦公軟件應(yīng)用高級(jí)操作員的證書(shū)。精通windows2003的配置與管理、linux系統(tǒng)基本維護(hù)、具有一定的編程能力、熟悉asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。
曾擔(dān)任院學(xué)生會(huì)成員、副班長(zhǎng)等職，現(xiàn)任計(jì)算機(jī)系團(tuán)總支組織部部長(zhǎng)。多次組織系部、班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、春游等活動(dòng)，受到老師、同學(xué)們的一致好評(píng)。思想修養(yǎng)上，我品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠(chéng)、信、禮、智的做人原則。
四年的大學(xué)生活，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力，結(jié)合暑期社會(huì)實(shí)踐，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題能力。
對(duì)即將畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，雖然缺少工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，雖然缺少工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這些我將在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我深信機(jī)遇定會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人，我憧憬著美好的未來(lái)，時(shí)刻準(zhǔn)備著!
此致
敬禮!
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本著真誠(chéng)的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強(qiáng)，對(duì)任何的錯(cuò)與敗不會(huì)去找任何借口理由，而是從自己開(kāi)始找原因。
（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！
（4）在工作的同時(shí)自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識(shí)外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財(cái)務(wù)管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識(shí)，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價(jià)定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識(shí)。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
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求職人：xx
時(shí)間：20xx年xx月xx日
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇五
尊敬的人力資源部負(fù)責(zé)人：
我是來(lái)自陜西寶雞渭濱區(qū)一個(gè)小鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和父母的影響讓我從小形成了一種自強(qiáng)自立、吃苦耐勞的精神和積極開(kāi)朗、待人真誠(chéng)的性格特點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)后，我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，時(shí)刻不忘父母的諄諄教誨和自己的信念追求，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上勤奮努力、積極思考。同時(shí)，鑒于專業(yè)特點(diǎn)，我不拘泥于書(shū)本知識(shí)，閱讀了大量書(shū)籍，對(duì)于別人的觀點(diǎn)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題盡量加深思考，力求形成自己的'想法和見(jiàn)解。優(yōu)美的大學(xué)教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，是我從幼稚走向成熟的沃土，我以勤奮、求真為自訓(xùn)，在近四年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識(shí)，掌握了專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。此外，我還輔修了本校外語(yǔ)系的英語(yǔ)專業(yè)。20xx年3月參加西安石油大學(xué)心理研究所和中石油eap服務(wù)中心舉辦的“企業(yè)ceap咨詢師培訓(xùn)班”獲得企業(yè)員工心理援助咨詢師（ceap）專業(yè)證書(shū)。20xx年暑假在西安華德erp中心學(xué)習(xí)了spabusinessone的erp管理軟件；先后榮獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金2次、品學(xué)兼優(yōu)二等獎(jiǎng)2次、校級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽(yù)稱號(hào)各1次。
連續(xù)四年擔(dān)任本班團(tuán)支部書(shū)記，努力為班級(jí)全體同學(xué)服務(wù)，提高班級(jí)整體凝聚力，主動(dòng)幫助思想偏激的同學(xué)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)和輔導(dǎo)員老師溝通，20xx年被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干部；積極組織本班同學(xué)參加院系活動(dòng)，20xx年被評(píng)為先進(jìn)班集體。擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，鍛煉了我的口頭表達(dá)能力、宣傳能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我曾在院團(tuán)委愛(ài)心社宣傳部任職，有著較好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。20xx年在五四文化節(jié)的校園原創(chuàng)短信大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加課外活動(dòng)豐富了我的生活情趣，也體驗(yàn)了人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的可貴。此外，我還愛(ài)好體育鍛煉（主要是乒乓球和健美操），提高身體素質(zhì)，使自己在將來(lái)的工作中更好的發(fā)揮作用。
現(xiàn)在，我正以滿腔的熱情，隨時(shí)準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中。雖然我知道就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作壓力大，但是我會(huì)用一顆平常心去對(duì)待，以積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)困難挫折和挑戰(zhàn)——正像我對(duì)待自己的大學(xué)生活一樣，永不停息的奮斗。這也正是我樸實(shí)的農(nóng)民父母和生活經(jīng)歷教給我的最樸實(shí)、最有價(jià)值的生活哲學(xué)！
祝您身體健康、工作愉快！
此致！
敬禮！
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時(shí)間：20xx年xx月xx日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇六
在工作上：
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（4）在工作的同時(shí)自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，以求提高自己，以求把工作做到最好。
由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識(shí)外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財(cái)務(wù)管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識(shí)，并學(xué)得不差！
可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價(jià)定額與預(yù)算、cad制圖以及一系列相關(guān)知識(shí)。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。
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信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇七
互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)有力地推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)格局變革，對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)也提出新的要求。在深入研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下嘉興乃至浙江地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，明確了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的總體思路，并結(jié)合嘉興學(xué)院實(shí)際提出了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)方案。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下浙江、嘉興地區(qū)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求信息技術(shù)的飛速發(fā)展將人類社會(huì)帶入以信息為重要資源的21世紀(jì)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)深刻轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)格局的深刻變革，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、全球化的趨勢(shì)，這一切無(wú)疑強(qiáng)烈影響社會(huì)對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需求。近年來(lái)，浙江省在“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，走新型工業(yè)化道路”的發(fā)展方針指引下，堅(jiān)定不移地推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化建設(shè)，優(yōu)先發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展電子信息產(chǎn)品制造業(yè)與信息服務(wù)業(yè)，打造“數(shù)字浙江”，實(shí)施“信息強(qiáng)省”，把浙江電子信息產(chǎn)業(yè)推進(jìn)到一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期。2007年浙江省信息化發(fā)展水平指數(shù)達(dá)在全國(guó)各省、自治區(qū)中位居首位。以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)信息化改造、電子政務(wù)、電子商務(wù)和城市信息化為重點(diǎn)的信息化建設(shè)取得了階段性成果。企業(yè)管理信息化已從財(cái)務(wù)管理軟件或制造資源計(jì)劃(mrpii)轉(zhuǎn)向?qū)嵤┢髽I(yè)資源計(jì)劃(erp)階段。省市縣三級(jí)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一平臺(tái)建成，門(mén)戶網(wǎng)站建設(shè)整體水平居于全國(guó)先進(jìn)行列。電子商務(wù)及現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展迅速，擁有阿里巴巴等知名商務(wù)網(wǎng)站，2007年網(wǎng)上交易額超過(guò)5000億元。嘉興地處長(zhǎng)三角的中心，特別是在上海和杭州之間，上海打造中國(guó)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心，杭州打造中國(guó)電子商務(wù)之都，嘉興也把大力發(fā)展現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)，提高自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力作為目標(biāo)。嘉興地區(qū)的中小企業(yè)眾多，而這一地區(qū)中小企業(yè)信息化程度、企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)從事電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)程度和使用程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)的其他地區(qū)，更重要的是嘉興地區(qū)利用網(wǎng)絡(luò)個(gè)人創(chuàng)業(yè)、開(kāi)設(shè)網(wǎng)店的情況非常普遍。這一切都為嘉興學(xué)院這所浙北地區(qū)唯一的綜合性高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了良好機(jī)遇，為信息管理與信息專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。最近幾年嘉興學(xué)院信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下浙江、嘉興地方社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展也迫切需要對(duì)信*本文為2009年嘉興學(xué)院重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目“嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào):70109053）成果之一。息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行研究，提出社會(huì)需要的復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。正因?yàn)槿绱思闻d學(xué)院一直在探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以形成自身鮮明的特色。
2、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的總體思路立足地方，面向經(jīng)濟(jì)，以人才市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展需要，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的定位為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)模式和課程體系改革為重點(diǎn)，通過(guò)完善教學(xué)科研體系，合理設(shè)置課程，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)與教材建設(shè)等手段，大力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高教學(xué)與科研水平，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)人才，最終把信息管理與信息系統(tǒng)本專業(yè)建設(shè)成一個(gè)厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用、特色鮮明、注重復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，并在省內(nèi)具有一定優(yōu)勢(shì)和影響的特色鮮明的專業(yè)。
3·1、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)立足地方，浙江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息管理等知識(shí)與理論，具有計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際應(yīng)用能力，掌握信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和維護(hù)的方法和技術(shù)，能在國(guó)家行政機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位、教育教學(xué)機(jī)構(gòu)等部門(mén)從事信息管理以及信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)人才。特別是為浙江、嘉興地區(qū)中小企業(yè)培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。圍繞這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持走基于信息的管理思維與計(jì)算機(jī)技能相結(jié)合的人才培養(yǎng)方向，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的信息意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，扎實(shí)的信息系統(tǒng)、電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)信息系統(tǒng)、電子商務(wù)工作的要求。在明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在培養(yǎng)方案中明確了對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)要求等方面相應(yīng)的要求。
3·2、確定特色鮮明的人才培養(yǎng)模式從信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)產(chǎn)生以來(lái)，國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式一直沒(méi)有停止過(guò)研究，也得出一些研究成果。最有代表性的就是在美國(guó)率先出現(xiàn)的兩種信息管理專業(yè)與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。一種側(cè)重“通才”教育，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育，所培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)面較寬，各種背景知識(shí)扎實(shí)，另一種則側(cè)重“專才”教育，在課程設(shè)置上偏重于信息管理專業(yè)教學(xué)，非常重視專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。例如，美國(guó)亞利桑那大學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育，要求專業(yè)本科生要大量修讀經(jīng)濟(jì)、管理方面的基礎(chǔ)課程，憑借扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)有廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展方向。卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)則側(cè)重“專才”培養(yǎng)，非常重視對(duì)學(xué)生信息系統(tǒng)專業(yè)方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，要求學(xué)生選修專業(yè)核心課程和與信息系統(tǒng)相關(guān)的課程，畢業(yè)生往往能在各行業(yè)的信息部門(mén)和各類型的計(jì)算機(jī)公司找到理想的就業(yè)崗位。在國(guó)內(nèi)各高校中也主要以這兩種人才培養(yǎng)模式為主。事實(shí)上，無(wú)論是哪一種人才培養(yǎng)模式都各有利弊。側(cè)重于通才教育的，學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，學(xué)生的視野廣闊，就業(yè)口徑寬，發(fā)展前景寬廣，但專業(yè)功底相對(duì)薄弱；而側(cè)重專才教育的，學(xué)生的專業(yè)功底扎實(shí)，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的工作得心應(yīng)手，競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)，但這類學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)或技能不夠全面，視野狹隘，發(fā)展空間受到很大的影響。正因?yàn)槿绱?，?guó)內(nèi)學(xué)者又提出了專才模式、應(yīng)用模式、復(fù)合模式、創(chuàng)新模式?，F(xiàn)在已經(jīng)提出的各種模式都有各自的缺點(diǎn)不足。筆者認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的確定必須考慮以下幾點(diǎn):第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需要；第二，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的需要；第三，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)性質(zhì)、學(xué)科定位；第四，每個(gè)學(xué)校自身的教學(xué)、科研情況以及學(xué)生特點(diǎn)。在全面考慮以上因素，并綜合分析研究的基礎(chǔ)上提出信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。嘉興學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的原則是:以浙江省為依托，面向嘉興，服務(wù)全國(guó)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化課程體系，構(gòu)建“平臺(tái)+特色模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)形態(tài)，突出模塊特色，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。在專業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中，力爭(zhēng)在以下方面取得好的效果:第一，注意培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)意識(shí)，即信息意識(shí)、服務(wù)意識(shí)；第二，打好三個(gè)基礎(chǔ)，即管理科學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；第三，培養(yǎng)、鍛煉四個(gè)能力，即信息能力、交流表達(dá)能力、外語(yǔ)能力、實(shí)踐能力。在人才培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)緊密結(jié)合，真正培養(yǎng)出具有強(qiáng)烈信息意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)，懂管理的具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力的復(fù)合應(yīng)用型的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。
3·3、構(gòu)建科學(xué)合理、特色鮮明的課程體系(1)在制訂教學(xué)計(jì)劃中，本專業(yè)以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、懂管理、重應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化課程體系。(2)構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)形態(tài)通過(guò)“平臺(tái)+模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)，將那些服21researchesinlibraryscience、務(wù)面較寬、體現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)的課程用平臺(tái)結(jié)構(gòu)組織，以保障科學(xué)文化知識(shí)和素質(zhì)要求，將服務(wù)面較窄的`課程用模塊結(jié)構(gòu)組織，用于柔化具有差別的個(gè)性發(fā)展和專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。具體設(shè)置兩個(gè)專業(yè)模塊:一是信息系統(tǒng)模塊，主要包括web程序設(shè)計(jì)、高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、信息資源開(kāi)發(fā)與管理、企業(yè)資源計(jì)劃(erp)、信息分析與預(yù)測(cè)等課程；二是電子商務(wù)模塊，主要包括web物流與供應(yīng)鏈、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)案例分析、電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理等課程。(3)構(gòu)建五條課程主線在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)教育的基礎(chǔ)上構(gòu)建五條教育主線:一是數(shù)學(xué)教育線:高等數(shù)學(xué)———線性代數(shù)———概率統(tǒng)計(jì)———運(yùn)籌學(xué)等；二是英語(yǔ)教育線:大學(xué)英語(yǔ)———電子商務(wù)概論（雙語(yǔ)）———面象對(duì)象程序設(shè)計(jì)（雙語(yǔ)）———信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)（雙語(yǔ)）；三是計(jì)算機(jī)技術(shù)教育線:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)———數(shù)據(jù)庫(kù)原理———計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)———java程序設(shè)計(jì)———面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)———web程序設(shè)計(jì)———數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘等；四是信息管理理論與實(shí)踐教育線:信息管理學(xué)———信息存儲(chǔ)與檢索———信息資源開(kāi)發(fā)與管理———信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)———信息分析與預(yù)測(cè)———企業(yè)資源計(jì)劃———信息安全———信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理等；五是電子商務(wù)理論與實(shí)踐教育線:電子商務(wù)概論———網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷———物流與供應(yīng)鏈———電子商務(wù)案例分析———電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理———客戶關(guān)系管理等。
3·4、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力為配合理論教學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系的有序進(jìn)行，逐步建立起一個(gè)“全方位、多層次、多形式”的實(shí)踐教學(xué)基地體系。以短學(xué)期教學(xué)為平臺(tái)，建立“課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)體系。每門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)分成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)兩部分，并隨著年級(jí)的升高，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比率將逐步提高。在完善專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
3·5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力在素質(zhì)教育同時(shí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)行導(dǎo)師制，積極開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)，組建學(xué)生信息協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)，并制定關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的計(jì)劃與措施。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽（電子商務(wù)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、浙江省程序設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生英語(yǔ)演講競(jìng)賽），在本科生中實(shí)行導(dǎo)師制，開(kāi)辟第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與老師的科研項(xiàng)目，在培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定一部分的學(xué)生必讀書(shū)目等。
3·6、完善教學(xué)體系結(jié)合學(xué)科發(fā)展和市場(chǎng)人才需要，明確培養(yǎng)目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，辦出專業(yè)特色，不斷完善教學(xué)體系，使人才培養(yǎng)過(guò)程符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有較強(qiáng)的可操作性，使人才培養(yǎng)的各項(xiàng)要求能在教學(xué)過(guò)程中具體落實(shí)。在執(zhí)行過(guò)程中，重視教學(xué)計(jì)劃的權(quán)威性，制定并完善各種教學(xué)規(guī)定，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、課程設(shè)計(jì)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)由課程建設(shè)小組集體討論，并由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審定通過(guò)；基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱由基礎(chǔ)課教研室負(fù)責(zé)討論落實(shí)。各任課教師按教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織教學(xué)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，堅(jiān)持每學(xué)期分院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科負(fù)責(zé)人、老師聽(tīng)課制度；嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān)；堅(jiān)持試卷審核制度；嚴(yán)格考試紀(jì)律；嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，規(guī)定每位青年教師新開(kāi)課前均要進(jìn)行試講；在期中教學(xué)檢查中均安排教師聽(tīng)課并及時(shí)反饋意見(jiàn)。探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程，采用案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、小組討論、專題研究、網(wǎng)上教學(xué)等多種教學(xué)手段，拉近理論教學(xué)與實(shí)際的距離；對(duì)于部分核心課程，創(chuàng)造條件，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)；不定期到信息技術(shù)開(kāi)發(fā)公司以及現(xiàn)代化程度較高的大中型企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，邀請(qǐng)這些單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員給學(xué)生做報(bào)告、講課，走開(kāi)門(mén)辦學(xué)之路。
4、結(jié)束語(yǔ)。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是信息化社會(huì)發(fā)展過(guò)程中最富生命力的專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人類的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式等都為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才提供了巨大的機(jī)遇，特別在金融危機(jī)發(fā)展背景下更體現(xiàn)出了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生利用網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。為了更好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展需要，所有與信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)有關(guān)的政府、企業(yè)、學(xué)校領(lǐng)域內(nèi)專家、學(xué)者、工作人員與師生應(yīng)該共同努力研究探討信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)。
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信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的自薦信。
我是一名即將于20xx年7月畢業(yè)于xx大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生。在即將進(jìn)入社會(huì)之際，我懷著一顆真誠(chéng)的心與對(duì)事業(yè)的渴求，真誠(chéng)的向您推薦自己。
從小母親就教導(dǎo)我要誠(chéng)實(shí)做人，刻苦學(xué)習(xí)。所以，多年的學(xué)生生活培養(yǎng)了我勤于思考的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的精神，讓我擁有了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度與永不言敗的精神。在大學(xué)期間，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)及相關(guān)知識(shí)，獲得了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥泻玫幕A(chǔ)才能建造好的建筑，同時(shí)我也不放過(guò)任何實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
在這個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主的21世紀(jì)，需要更多的復(fù)合型人才，在校期間，我不僅深入的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)而且還學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，管理學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)等其他學(xué)科。多年的學(xué)習(xí)生活鑄就了我勤奮、踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的性格，培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神，提高了自我判斷與協(xié)調(diào)合作等多方面的能力，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
剛剛踏入社會(huì)的我因?yàn)槟贻p而有缺點(diǎn)與不足，但同樣是因?yàn)槟贻p而擁有激情與熱情。因?yàn)椴蛔?，我懂得要不斷的努力與學(xué)習(xí)，要不斷的完善自己。在這個(gè)世界上，沒(méi)有懷才不遇的人，只有不夠努力的人，而努力是每個(gè)人都能做到的！尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)向您證明：我定會(huì)盡自己最大的努力為貴公司奉獻(xiàn)我的心血與汗水！
再次致以我最誠(chéng)摯的謝意！
此致
敬禮！
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇九
尊敬的人力資源部負(fù)責(zé)人：
我是來(lái)自陜西寶雞渭濱區(qū)一個(gè)小鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和父母的'影響讓我從小形成了一種自強(qiáng)自立、吃苦耐勞的精神和積極開(kāi)朗、待人真誠(chéng)的性格特點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)后，我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，時(shí)刻不忘父母的諄諄教誨和自己的信念追求，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上勤奮努力、積極思考。同時(shí)，鑒于專業(yè)特點(diǎn)，我不拘泥于書(shū)本知識(shí)，閱讀了大量書(shū)籍，對(duì)于別人的觀點(diǎn)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題盡量加深思考，力求形成自己的想法和見(jiàn)解。優(yōu)美的大學(xué)教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，是我從幼稚走向成熟的沃土，我以勤奮、求真為自訓(xùn)，在近四年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識(shí)，掌握了專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。此外，我還輔修了本校外語(yǔ)系的英語(yǔ)專業(yè)。20xx年3月參加西安石油大學(xué)心理研究所和中石油eap服務(wù)中心舉辦的“企業(yè)ceap咨詢師培訓(xùn)班”獲得企業(yè)員工心理援助咨詢師（ceap）專業(yè)證書(shū)。20xx年暑假在西安華德erp中心學(xué)習(xí)了spabusinessone的erp管理軟件；先后榮獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金2次、品學(xué)兼優(yōu)二等獎(jiǎng)2次、校級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽(yù)稱號(hào)各1次。
連續(xù)四年擔(dān)任本班團(tuán)支部書(shū)記，努力為班級(jí)全體同學(xué)服務(wù)，提高班級(jí)整體凝聚力，主動(dòng)幫助思想偏激的同學(xué)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)和輔導(dǎo)員老師溝通，20xx年被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干部；積極組織本班同學(xué)參加院系活動(dòng)，20xx年被評(píng)為先進(jìn)班集體。擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，鍛煉了我的口頭表達(dá)能力、宣傳能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我曾在院團(tuán)委愛(ài)心社宣傳部任職，有著較好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。20xx年在五四文化節(jié)的校園原創(chuàng)短信大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加課外活動(dòng)豐富了我的生活情趣，也體驗(yàn)了人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的可貴。此外，我還愛(ài)好體育鍛煉（主要是乒乓球和健美操），提高身體素質(zhì)，使自己在將來(lái)的工作中更好的發(fā)揮作用。
現(xiàn)在，我正以滿腔的熱情，隨時(shí)準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中。雖然我知道就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作壓力大，但是我會(huì)用一顆平常心去對(duì)待，以積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)困難挫折和挑戰(zhàn)——正像我對(duì)待自己的大學(xué)生活一樣，永不停息的奮斗。這也正是我樸實(shí)的農(nóng)民父母和生活經(jīng)歷教給我的最樸實(shí)、最有價(jià)值的生活哲學(xué)！
祝您身體健康、工作愉快！
自薦人：xx。
20xx年9月25日。
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信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十
性別：出生年月：婚姻狀況：體重：現(xiàn)所在地：學(xué)歷：
女
1985年11月20日未婚50kg湖南本科20xx年。
個(gè)人相片。
畢業(yè)年份：
統(tǒng)全職銀行it—管理。
最高職稱：
人力資源管理，財(cái)務(wù)管理，助理類，與計(jì)算機(jī)或管理有關(guān)都可；貴州；長(zhǎng)沙。
1000—20xx元/月可面議；需要提供住房三個(gè)月內(nèi)英語(yǔ)4；普通話標(biāo)準(zhǔn)。
所在學(xué)校湖南信息大學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
培訓(xùn)主題。
學(xué)歷本科。
教育背景：
20xx年9月20xx年9月民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)。
批發(fā)零售（百貨、超市、專賣店）在校學(xué)生。
幫助超市賣東西，收款等。
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十一
[3].季漩;基于gis網(wǎng)絡(luò)分析的林火撲救調(diào)度指揮系統(tǒng)研究[d].西南林學(xué)院,西南林業(yè)大學(xué).
[4].喬橋;基于gis的警用指揮調(diào)度系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[d].國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué).
[9].趙永國(guó);面向防汛指揮調(diào)度的移動(dòng)gis與webgis集成關(guān)鍵技術(shù)研究[d].中國(guó)科學(xué)院研究生院(廣州地球化學(xué)研究所).
[11].高薛文;基于gps和gis車輛調(diào)度系統(tǒng)的混凝土運(yùn)輸生產(chǎn)調(diào)度[d].上海交通大學(xué).
[15].李建軍;基于gps/gis城市公共汽車實(shí)時(shí)調(diào)度系統(tǒng)的研究[d].西南交通大學(xué).
[17].楊麟;城市警用地理信息系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)[d].昆明理工大學(xué).2008。
[20].李波;普安縣警用地理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)[d].云南大學(xué).2011。
[23].金鑫;南京消防警用地理信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[d].電子科技大學(xué).
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十二
5 東南大學(xué) a+
6 上海交通大學(xué) a+
7 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) a
8 北京交通大學(xué) a
9 北京大學(xué) a
10 浙江大學(xué) a
11 哈爾濱工業(yè)大學(xué) a
12 北京理工大學(xué) a
13 華南理工大學(xué) a
14 華中科技大學(xué) a
15 北京航空航天大學(xué) a
16 西安交通大學(xué) a
17 武漢大學(xué) a
18 西南交通大學(xué) a
19 哈爾濱工程大學(xué) a
20 西北工業(yè)大學(xué) a
21 南京航空航天大學(xué) a
22 南京郵電大學(xué) a
23 東北大學(xué) a
24 天津大學(xué) a
信息資源管理專業(yè)是圖書(shū)情報(bào)與檔案管理類的一門(mén)骨干專業(yè)課程，該課程涵蓋了信息資源管理的基本概念、基本理論、方法、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)以及信息資源的組織與過(guò)程管理、信息資源的安全管理等。
主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代商業(yè)技術(shù)、電子商務(wù)概論、信息管理基礎(chǔ)、信息資源建設(shè)、信息資源服務(wù)、信息描述與組織、信息檢索與利用、信息分析與預(yù)測(cè)、管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用等。
本專業(yè)培養(yǎng)通曉內(nèi)外貿(mào)理論與實(shí)務(wù)，根據(jù)數(shù)字時(shí)代信息資源管理所需專業(yè)知識(shí)與基本技能的要求，具備信息資源集成管理和電子政務(wù)系統(tǒng)知識(shí)與技能，在國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位及其他社會(huì)組織從事信息組織、信息資源的開(kāi)發(fā)、利用、管理與咨詢服務(wù)等工作的高級(jí)復(fù)合型人才。
社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求總量穩(wěn)中有增，畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次更加寬泛，需求主體也悄然變化。通信業(yè)增人需求集中在郵電院校相關(guān)專業(yè)，吸納綜合大學(xué)畢業(yè)生能力明顯下降。銀行、證券、保險(xiǎn)等金融業(yè)需求不減，但競(jìng)爭(zhēng)激烈。鐵路、公路、航空等交通運(yùn)輸業(yè)，廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)，人才需求平穩(wěn)增長(zhǎng)，但需求層次明顯提高。水利、能源、建筑、醫(yī)療、新聞、出版、廣告、旅游等行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求總量沒(méi)有明顯變化。機(jī)械、化工、冶金、石油、電力、造船、輕工、紡織、汽車、制藥、物流等行業(yè)信息化步伐加大，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的需求持續(xù)增長(zhǎng)。部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)防科技工業(yè)急需計(jì)算機(jī)人才，逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的新熱點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)稅務(wù)、工商、財(cái)政、公安、海關(guān)、外貿(mào)等系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才不足4%。未來(lái)3～5年，我國(guó)電子政務(wù)和電子金融專業(yè)人才缺口將達(dá)到30萬(wàn)。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師缺編嚴(yán)重，學(xué)歷結(jié)構(gòu)中博士和碩士分別占2%和22%，遠(yuǎn)低于高校師資整體學(xué)歷水平，高校師資急需充實(shí)隊(duì)伍和提高知識(shí)層次。我國(guó)計(jì)劃在2010年底，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)“校校通”，全部開(kāi)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)課。2002年，全國(guó)約有專職和兼職計(jì)算機(jī)教師7萬(wàn)名，中小學(xué)教育信息化，預(yù)計(jì)需要新增相應(yīng)師資20萬(wàn)人。2004年我國(guó)it認(rèn)證市場(chǎng)總體規(guī)模達(dá)到33.5億元，每年以30%的速度遞增，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)急需補(bǔ)充大量高素質(zhì)的師資。
在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位辦公管理部門(mén)從事信息處理、加工、開(kāi)放、開(kāi)發(fā)與服務(wù)工作;機(jī)關(guān)企事業(yè)單位網(wǎng)站信息更新與維護(hù)工作;在專業(yè)信息內(nèi)容服務(wù)商從事信息內(nèi)容產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)與營(yíng)銷工作;在電子政務(wù)與電子商務(wù)項(xiàng)目實(shí)施中從事信息內(nèi)容產(chǎn)品生產(chǎn)項(xiàng)目的管理或監(jiān)理工作;在各類中介服務(wù)部門(mén)完成信息搜尋、知識(shí)導(dǎo)航等專門(mén)工作：在有關(guān)部門(mén)專門(mén)從事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)搜集與分析預(yù)測(cè)工作;在圖書(shū)館、檔案館和其他信息機(jī)構(gòu)從事日常信息資源的組織與服務(wù)工作;承擔(dān)各單位信息系統(tǒng)的管理工作。
一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先?
一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍?。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒(méi)能進(jìn)入自己最喜愛(ài)的專業(yè)，你還可以通過(guò)輔修專業(yè)等方式，來(lái)完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來(lái)越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，以專業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇學(xué)校。
二.如何看待專業(yè)“冷門(mén)”“熱門(mén)”?
專業(yè)的熱門(mén)與冷門(mén)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專業(yè)，看起來(lái)熱門(mén)，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過(guò)剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門(mén)，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來(lái)選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢問(wèn)些什么?
4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開(kāi)的基本情況。
比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少;作為未來(lái)院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少;博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢時(shí)，再問(wèn)到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來(lái)在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來(lái)社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過(guò)去幾年錄取情況，以及這個(gè)專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。
1、電子與信息類：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長(zhǎng)沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2、外語(yǔ)類：外貿(mào)英語(yǔ)、小語(yǔ)種。
3、法學(xué)類：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4、機(jī)械類：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。
5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6、會(huì)計(jì)類：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。
7：中文類：對(duì)外漢語(yǔ)、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10、工商管理類：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、旅游管理。
一，同聲傳譯
同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來(lái)越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來(lái)算的，是按照小時(shí)和分鐘來(lái)算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說(shuō)。4年之后入駐中國(guó)和北京的外國(guó)大公司越來(lái)越多，這一行肯定吃香。
二.3g工程師
據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱，估計(jì)國(guó)內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬(wàn)人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3g工程師的基本年薪會(huì)在15萬(wàn)元到20萬(wàn)元。從目前的一些趨勢(shì)來(lái)看，在無(wú)線增值服務(wù)行業(yè)里的一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬(wàn)元左右，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入3g時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。
三.網(wǎng)絡(luò)媒體人才
目前，類似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來(lái)越多的時(shí)候，從業(yè)人員會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對(duì)自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四.物流師
物流人才的需求量為600余萬(wàn)人。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門(mén)的管理人員是半路出家，很少受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對(duì)此人才有需求的某知名企業(yè)在國(guó)內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師
據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬(wàn)元，用戶對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對(duì)業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢服務(wù)，未來(lái)系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師
相關(guān)資料顯示，目前我過(guò)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬(wàn)余人，其中技術(shù)人員有8萬(wàn)人，按國(guó)際通行的慣例計(jì)算，我國(guó)在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬(wàn)人左右，據(jù)悉，隨著國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國(guó)內(nèi)園林設(shè)計(jì)師，景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千左右。
七.精算師
我國(guó)被世界保險(xiǎn)界認(rèn)可的精算師不足10人，在當(dāng)今的國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國(guó)際保險(xiǎn)巨頭在中國(guó)開(kāi)拓市場(chǎng)以及國(guó)內(nèi)企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險(xiǎn)業(yè)最拿手的人才，目前在國(guó)外的平均年薪達(dá)10萬(wàn)美金，國(guó)內(nèi)目前月薪也在1萬(wàn)以上。隨著人們對(duì)保險(xiǎn)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，保險(xiǎn)行業(yè)的興起必然會(huì)需要更多的精算師。
八.中西醫(yī)師，醫(yī)藥營(yíng)銷
醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生有三條路可以走，一是進(jìn)入醫(yī)院，急救醫(yī)生，產(chǎn)科醫(yī)生，婦科醫(yī)生，和理療醫(yī)師都將十分吃香，二是進(jìn)入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三十繼續(xù)深造，業(yè)內(nèi)人士表示，這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是越老越值錢(qián)，目前的醫(yī)藥行業(yè)月薪在3000到5000元。
十注冊(cè)會(huì)計(jì)師
根據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速嘎子的需要，至少急需35萬(wàn)名注冊(cè)會(huì)計(jì)師，而目前實(shí)際具備從業(yè)資格的自由8萬(wàn)人左右，其中被國(guó)際認(rèn)可的不足15%，每年高擴(kuò)畢博在內(nèi)的`四大注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所都會(huì)在高校招收畢業(yè)生，專業(yè)涵蓋了統(tǒng)計(jì)，法律，數(shù)學(xué)等，應(yīng)屆畢業(yè)生月薪都在五六千元，在加上每年的豐厚的獎(jiǎng)金，收入會(huì)超過(guò)10萬(wàn)元。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，能在國(guó)家各級(jí)管理部門(mén)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門(mén)從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專門(mén)人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、管理信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、電子商務(wù)概論、vc/c++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與管理等。
管理科學(xué) 電子商務(wù) 信息工程
管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理信息系統(tǒng)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息檢索、計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、運(yùn)籌學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、組織行為學(xué)，信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信，企業(yè)資源計(jì)劃（erp）原理及應(yīng)用，企業(yè)流程改造原理與實(shí)務(wù)，商法，erp原理與實(shí)施，生產(chǎn)與運(yùn)作管理。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，財(cái)務(wù)管理學(xué)，人力資源管理，會(huì)計(jì)學(xué)。
合肥工業(yè)大學(xué)：信息管理與信息系統(tǒng)目前處在一個(gè)很尷尬地步。企業(yè)管理和計(jì)算機(jī)相結(jié)合，本應(yīng)該是一個(gè)很有競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)，但是恰恰是這個(gè)專業(yè)的定位，造成了學(xué)生學(xué)的知識(shí)面廣但是不精的后果。這基本是全國(guó)高校中這個(gè)專業(yè)的通病。 合肥工業(yè)大學(xué)的這個(gè)專業(yè)錄取線在全校所有專業(yè)中列第二位，還是比較難進(jìn)的。所以學(xué)生整體素質(zhì)還是可以的，進(jìn)學(xué)校后氛圍很好。而且這個(gè)專業(yè)是合工大管理學(xué)院王牌專業(yè)，很受寵愛(ài)。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科管理科學(xué)與工程下的二級(jí)學(xué)科，是工大少數(shù)幾個(gè)有博士站的學(xué)科之一，2007年對(duì)信管來(lái)說(shuō)更有一件值得自豪的事情，學(xué)科帶頭人楊善林被評(píng)為了院士。 不管我們學(xué)什么，都是為了找一份好工作，如果能靜下心來(lái)，學(xué)好專業(yè)課，這個(gè)專業(yè)找工作還是很好找的，而且在軟件開(kāi)發(fā)，信息系統(tǒng)這方面，信管專業(yè)要比計(jì)算機(jī)專業(yè)的眼界寬些，更有整體意識(shí)。而且工作環(huán)境會(huì)很好，大城市中找一份工作還是很輕松的。如果專業(yè)課學(xué)不好，那么就會(huì)處在兩難境地，很多人會(huì)選擇去做市場(chǎng)營(yíng)銷，管理類的工作，就業(yè)方向和工商管理一樣。放棄了學(xué)了四年的本專業(yè)還是很可惜的，到不如直接去學(xué)工商管理。 另外合工大的管理學(xué)院氣氛還是很好的，我在這里生活四年，這種氛圍還是帶給我很多的成長(zhǎng)。 如果弟弟動(dòng)手能力強(qiáng)，我推薦合工大的車輛工程，但分?jǐn)?shù)也很高。 如果對(duì)管理，經(jīng)濟(jì)有興趣，學(xué)工商管理。 如果喜歡電腦類的，選擇信管和計(jì)算機(jī)都可以。
河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)：其實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，但是那要看在什么學(xué)校。這個(gè)專業(yè)的專業(yè)性不是很強(qiáng)，就是學(xué)的東西很雜，包括計(jì)算機(jī)方面的，管理學(xué)方面的，經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的等等，選擇這個(gè)專業(yè)要做好心里準(zhǔn)備啊，就是將來(lái)就業(yè)的方向不好把握啊。如果將來(lái)找到了與專業(yè)對(duì)口的工作，那應(yīng)該就是很不錯(cuò)的工作，最起碼工作環(huán)境會(huì)很好。 我們學(xué)校這個(gè)專業(yè)不是很好，就業(yè)前景很不好，但是考研的成績(jī)很好，，因?yàn)閷W(xué)的東西多所以考研的選擇相應(yīng)的就多。
遼寧大學(xué)：從我四年的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)所學(xué)的科目屬于管理類學(xué)科，我們的學(xué)位證就寫(xiě)著管理學(xué)學(xué)士，說(shuō)白了就是用計(jì)算機(jī)方法管理企業(yè)，從我們所學(xué)習(xí)的課程就能看出來(lái)我們專業(yè)的特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)類的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《管理學(xué)》、《物流與供應(yīng)鏈管理》等；計(jì)算機(jī)類的《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《可視化程序設(shè)計(jì)》、《多媒體技術(shù)》等，到最后綜合經(jīng)濟(jì)類和計(jì)算機(jī)類的《管理信息系統(tǒng)》、《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》。 從就業(yè)方向來(lái)看，還算比較樂(lè)觀，我們學(xué)習(xí)的東西你也從上面看到了，當(dāng)前熱門(mén)的就業(yè)學(xué)科除了法律以外我們都學(xué)過(guò)了，但是我個(gè)人覺(jué)得，還是專長(zhǎng)一個(gè)方向而用另一個(gè)做附注的人是聰明的人，因?yàn)槟阆胝莆諆砷T(mén)已經(jīng)非常成熟的專業(yè)是不可能，而且沒(méi)有必要，因?yàn)橛萌藛挝徊豢赡芤驗(yàn)槟憬?jīng)濟(jì)和計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)都精通就把ceo和cio都給你的。 總的來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)我的專業(yè)還不錯(cuò)。
中國(guó)石油大學(xué)：我們上的那年這個(gè)專業(yè)還是新開(kāi)設(shè)的，經(jīng)過(guò)四年，這個(gè)專業(yè)是成熟了，主修管理學(xué)和計(jì)算機(jī)，他的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)一樣明顯，比學(xué)管理的多計(jì)算機(jī)，比學(xué)計(jì)算機(jī)的多管理，但是計(jì)算機(jī)沒(méi)計(jì)算機(jī)專業(yè)的好，管理學(xué)沒(méi)學(xué)管理的好，這個(gè)看他自己的愛(ài)好，還有就是大學(xué)里自己的努力了，學(xué)這個(gè)必須要學(xué)的更精些才會(huì)好找工作，其實(shí)到最后還是靠計(jì)算機(jī)方面的能力來(lái)找！
大連海事大學(xué)：信息管理與信息系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的相關(guān)專業(yè)，將來(lái)出來(lái)愿意從事計(jì)算機(jī)，可以做軟件工程師等工作。愿意偏文就去找營(yíng)銷之類的。我不知道其它學(xué)校是怎樣的，我們學(xué)校的信息管理與信息系統(tǒng)是偏計(jì)算機(jī)的，出來(lái)以后我的同學(xué)基本上都是編程。在大連工作是好找，工資也不錯(cuò)。不過(guò)編程很費(fèi)腦子，是時(shí)時(shí)刻刻在轉(zhuǎn)的專業(yè)。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十三
尊敬的人力資源部負(fù)責(zé)人：
我是來(lái)自陜西寶雞渭濱區(qū)一個(gè)小鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和父母的影響讓我從小形成了一種自強(qiáng)自立、吃苦耐勞的精神和積極開(kāi)朗、待人真誠(chéng)的性格特點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)后，我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，時(shí)刻不忘父母的諄諄教誨和自己的信念追求，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上勤奮努力、積極思考。同時(shí)，鑒于專業(yè)特點(diǎn)，我不拘泥于書(shū)本知識(shí)，閱讀了大量書(shū)籍，對(duì)于別人的觀點(diǎn)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題盡量加深思考，力求形成自己的想法和見(jiàn)解。優(yōu)美的大學(xué)教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，是我從幼稚走向成熟的沃土，我以勤奮、求真為自訓(xùn)，在近四年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識(shí)，掌握了專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。此外，我還輔修了本校外語(yǔ)系的英語(yǔ)專業(yè)。20xx年3月參加西安石油大學(xué)心理研究所和中石油eap服務(wù)中心舉辦的“企業(yè)ceap咨詢師培訓(xùn)班”獲得企業(yè)員工心理援助咨詢師（ceap）專業(yè)證書(shū)。20xx年暑假在西安華德erp中心學(xué)習(xí)了spabusinessone的erp管理軟件；先后榮獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金2次、品學(xué)兼優(yōu)二等獎(jiǎng)2次、校級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽(yù)稱號(hào)各1次。
連續(xù)四年擔(dān)任本班團(tuán)支部書(shū)記，努力為班級(jí)全體同學(xué)服務(wù)，提高班級(jí)整體凝聚力，主動(dòng)幫助思想偏激的同學(xué)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)和輔導(dǎo)員老師溝通，20xx年被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干部；積極組織本班同學(xué)參加院系活動(dòng)，20xx年被評(píng)為先進(jìn)班集體。擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，鍛煉了我的口頭表達(dá)能力、宣傳能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我曾在院團(tuán)委愛(ài)心社宣傳部任職，有著較好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。20xx年在五四文化節(jié)的校園原創(chuàng)短信大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加課外活動(dòng)豐富了我的生活情趣，也體驗(yàn)了人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的可貴。此外，我還愛(ài)好體育鍛煉（主要是乒乓球和健美操），提高身體素質(zhì)，使自己在將來(lái)的工作中更好的發(fā)揮作用。
現(xiàn)在，我正以滿腔的熱情，隨時(shí)準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中。雖然我知道就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作壓力大，但是我會(huì)用一顆平常心去對(duì)待，以積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)困難挫折和挑戰(zhàn)——正像我對(duì)待自己的大學(xué)生活一樣，永不停息的奮斗。這也正是我樸實(shí)的農(nóng)民父母和生活經(jīng)歷教給我的最樸實(shí)、最有價(jià)值的`生活哲學(xué)！
祝您身體健康、工作愉快！
自薦人：xx。
20xx年9月25日。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十四
管理信息系統(tǒng)（mis）專業(yè)起源于20世紀(jì)60年代末的美國(guó)，20世紀(jì)70年代初有了第一批mis博士。在我國(guó)20世紀(jì)80年代，清華大學(xué)試辦mis專業(yè)，1990年復(fù)旦大學(xué)首次設(shè)立mis專業(yè)碩士點(diǎn)。由于各個(gè)院校的具體情況不同，mis專業(yè)被命名為“經(jīng)濟(jì)信息管理”、“信息管理”、“圖書(shū)情報(bào)管理”、“林業(yè)信息管理”等等，分別從屬于管理學(xué)院、商學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院或信息學(xué)院，有的偏理工，有的偏管理。1998年國(guó)家教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)目錄》），將科技信息、經(jīng)濟(jì)信息管理、信息學(xué)、管理信息系統(tǒng)和林業(yè)信息管理等5個(gè)mis相關(guān)專業(yè)合并為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱信管專業(yè)）。
從學(xué)科特點(diǎn)來(lái)看，該學(xué)科是管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的交叉學(xué)科；從課程體系和教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，各高校的側(cè)重點(diǎn)均不同。理工科大學(xué)側(cè)重于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，如清華大學(xué)；綜合類大學(xué)側(cè)重于情報(bào)學(xué)和信息學(xué)，如北京大學(xué)；財(cái)經(jīng)類大學(xué)側(cè)重于經(jīng)濟(jì)管理，如東北財(cái)經(jīng)大學(xué)。盡管各高校的側(cè)重點(diǎn)均不相同，但都屬于管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)三個(gè)學(xué)科課程的整合。目前，信管專業(yè)尚未形成統(tǒng)一的專業(yè)人才價(jià)值認(rèn)同，教學(xué)模式和培養(yǎng)模式也沒(méi)有統(tǒng)一化，這些在客觀上造成了社會(huì)對(duì)信管專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)的偏差。
二、信管專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。
信管專業(yè)所培養(yǎng)的既非計(jì)算機(jī)軟件人員，也不是管理人才，它不同于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，也有別于工商管理等管理專業(yè)?！秾I(yè)目錄》中將信管專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：培養(yǎng)既懂經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，具有管理思維，又掌握計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)知識(shí)與技能，能在國(guó)家各級(jí)部門(mén)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門(mén)從事管理信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和進(jìn)行信息管理的跨學(xué)科的復(fù)合型人才。
信管專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題。
目前多數(shù)學(xué)校的信管專業(yè)普遍存在著實(shí)踐不足、專業(yè)特色不突出、人才走向與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生偏離的現(xiàn)狀。經(jīng)調(diào)查，信管專業(yè)的課程由不同學(xué)科中的課程組成，學(xué)生普遍反映課程存在兩方面的.問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，知識(shí)面廣但課程深度不夠，表現(xiàn)為什么課程都學(xué)，而結(jié)果是什么課程都沒(méi)有學(xué)會(huì)；(教學(xué)論文)二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面，學(xué)生無(wú)一技之長(zhǎng)，專業(yè)特色不明顯，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)理論與管理能力上不如經(jīng)濟(jì)管理與工商管理專業(yè)的畢業(yè)生，計(jì)算機(jī)實(shí)力上不如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。信管專業(yè)學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)方向介于“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”和“經(jīng)濟(jì)管理”之間，就業(yè)前景不明朗，就業(yè)滿意率不高。各高校人才培養(yǎng)模式存在的具體問(wèn)題可以歸納為以下幾點(diǎn)。
1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確。各高校課程體系多是專業(yè)知識(shí)“拼盤(pán)式”的簡(jiǎn)單累加。缺乏系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性。大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)很困惑，不清楚信管專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在哪里。在四年的學(xué)習(xí)中學(xué)生大多沒(méi)有掌握一技之長(zhǎng)，學(xué)生普遍覺(jué)得自己的競(jìng)爭(zhēng)力不夠強(qiáng)，未能在某一領(lǐng)域做到精通，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)法凸顯自己的特點(diǎn)，其結(jié)果為畢業(yè)的時(shí)候找工作困難，就業(yè)率低。
2.課程設(shè)置不合理。以信息技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向的高校是在原來(lái)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上增加一些經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)課程，以管理為導(dǎo)向的高校是在原來(lái)工商管理專業(yè)的基礎(chǔ)上增加數(shù)據(jù)庫(kù)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)課程，管理類的課程與信息技術(shù)的課程沒(méi)有很好的融合，所以導(dǎo)致從管理專業(yè)的角度看，學(xué)生的管理知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)：從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度看，學(xué)生的信息技術(shù)能力欠缺。
3.教師隊(duì)伍不合理。信管專業(yè)的老師普遍存在的問(wèn)題是教師專業(yè)不對(duì)口。擔(dān)任信息技術(shù)模塊課程的老師大多來(lái)自計(jì)算機(jī)專業(yè)，擔(dān)任管理知識(shí)模塊課程的老師大多來(lái)自于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，多數(shù)教師缺乏的是講授多學(xué)科知識(shí)融合的能力。
4.專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系不完善。各高校信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容僅針對(duì)本課程，沒(méi)有做到課程體系之間的相互銜接。各高校所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)大多以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，沒(méi)有開(kāi)設(shè)真正意義上的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課。結(jié)果學(xué)生往往是什么都會(huì)一點(diǎn)，但又不能在綜合實(shí)踐中靈活應(yīng)用。其根本原因在于各高校沒(méi)有明確的實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)目標(biāo)，缺乏完善的培訓(xùn)體系，實(shí)踐訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性，達(dá)不到培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的目的。另外，許多高校信管專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系都是根據(jù)相近專業(yè)實(shí)踐課程體系的內(nèi)容作一定修改和擴(kuò)展而成，很少根據(jù)信管專業(yè)的特點(diǎn)制定科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。
四、信管專業(yè)人才培養(yǎng)的思考。
如何培養(yǎng)信管專業(yè)的學(xué)生，使之能學(xué)有所長(zhǎng)，是學(xué)術(shù)界應(yīng)該引以重視的問(wèn)題。為此，本人特提出以下思考。
1.創(chuàng)建信管專業(yè)區(qū)別于其它專業(yè)的特色。普通高校信管專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂要參照教育部信管專業(yè)目錄的要求，根據(jù)自身的辦學(xué)層次、辦學(xué)特色，確立信息化復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。明確專業(yè)人才應(yīng)具有的知識(shí)體系、應(yīng)用能力和基本素質(zhì)。使得課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)明確。信管專業(yè)所培養(yǎng)的復(fù)合型人才的特色和優(yōu)勢(shì)在于，既具有計(jì)算機(jī)專業(yè)人才所缺少的管理素質(zhì)，又具有管理人才所缺少的信息技術(shù)應(yīng)用能力。是社會(huì)信息化建設(shè)的核心人才。
2.注重學(xué)科知識(shí)之間的融合。信管專業(yè)的建設(shè)不能由管理和計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)簡(jiǎn)單拼湊，應(yīng)以經(jīng)濟(jì)管理為基礎(chǔ)，以信息學(xué)科體系為支撐，以信息技術(shù)為手段來(lái)構(gòu)建，把管理類的課程與信息技術(shù)類的課程很好的融合在一起。另外，各高?？梢钥紤]把四年制的信管專業(yè)改為五年制，這樣在課程設(shè)置上就更加全面，學(xué)生的實(shí)踐課程就會(huì)更多些，更有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
3.建設(shè)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。由于信管專業(yè)是涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科融合的專業(yè)，因此，專業(yè)教師既要具備較扎實(shí)的管理理論基礎(chǔ)，又要具備較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.完善信管專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。首先，要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，強(qiáng)化模擬實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)課程與教學(xué)配套，并且加大實(shí)驗(yàn)課的比例；其次是專業(yè)綜合實(shí)踐技能訓(xùn)練，它以課程設(shè)計(jì)的形式體現(xiàn)，將相關(guān)課程實(shí)踐串聯(lián)起來(lái)。實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)點(diǎn)和技能的集成應(yīng)用，提高學(xué)生的專業(yè)綜合實(shí)踐技能，如管理信息系統(tǒng)案例開(kāi)發(fā)實(shí)踐；最后，在教學(xué)中需要建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生參與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
五、結(jié)束語(yǔ)。
我國(guó)信管專業(yè)的發(fā)展歷史不長(zhǎng)，信管專業(yè)建設(shè)還不成熟，各高校的信管專業(yè)都處于探索中。因此，普通高校信管專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是抓住自身的特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，找到合適的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具有信管專業(yè)特色的信息化人才。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十五
摘要:隨著人們居住條件的不斷提高,現(xiàn)代的、大型的住宅小區(qū)漸漸成了居民居住的主流,在這樣的居住環(huán)境里,人們對(duì)小區(qū)物業(yè)的要求自然也就提高了。為了及時(shí)了解業(yè)主對(duì)服務(wù)的要求,也為了小區(qū)物業(yè)更好地為業(yè)主服務(wù),擁有一個(gè)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)小區(qū)物業(yè)信息進(jìn)行精確地登記、時(shí)時(shí)更新地、快速查詢,及時(shí)的回復(fù),對(duì)所有信息做到標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化、安全化的管理系統(tǒng),對(duì)于一個(gè)高檔的、現(xiàn)代的、新型的小區(qū)物業(yè)管理是非常必要的。因此,本小區(qū)物業(yè)信息管理系統(tǒng)是利用java和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)設(shè)計(jì),功能模塊包括:人事信息管理模塊;小區(qū)物業(yè)管理模塊;保潔綠化模塊;便民服務(wù)模塊,最后是系統(tǒng)的重新登錄和退出。
關(guān)鍵詞:物業(yè)管理;信息系統(tǒng);javamysql數(shù)據(jù)庫(kù)。
隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高,簡(jiǎn)單的社區(qū)服務(wù)已經(jīng)不能滿足人們快節(jié)奏的生活需求。如何利用先進(jìn)的管理手段,提高物業(yè)管理水平,是當(dāng)今物業(yè)管理所面臨的一個(gè)重要課題。要想提高物業(yè)管理水平,必須全方位地提高物業(yè)管理意識(shí),也就是要求小區(qū)管理者對(duì)物業(yè)管理進(jìn)行全面的和細(xì)致的管理,其中最好的辦法就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)小區(qū)物業(yè)的信息進(jìn)行系統(tǒng)化管理,從而給物業(yè)管理工作帶來(lái)更高的效率,這也是物業(yè)管理科學(xué)化、自動(dòng)化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。
本物業(yè)信息管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)是采用j2ee平臺(tái)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)模式,采用面向?qū)ο蟮膉ava語(yǔ)言作為開(kāi)發(fā)工具,數(shù)據(jù)庫(kù)使用mysql數(shù)據(jù)庫(kù),服務(wù)器使用tomcat。開(kāi)發(fā)工具使用eclipse。java是現(xiàn)在人們常用的一種簡(jiǎn)單的,面向?qū)ο蟮?分布式的,健壯的,安全的,結(jié)構(gòu)中立的,可移植的,高效性的,多線程和動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言。使用它可在各式各樣不同種機(jī)器,不同種操作平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開(kāi)發(fā)軟件,即sun公司所宣揚(yáng)的“一次編寫(xiě),到處運(yùn)行”。eclipse采用的技術(shù)是ibm公司開(kāi)發(fā)的(swt),這是一種基于java的窗口組件,類似java本身提供的awt和swing窗口組件;eclipse的插件機(jī)制是輕型軟件組件化架構(gòu)。eclipse使用插件來(lái)提供所有的附加功能eclipse的設(shè)計(jì)思想是:一切皆插件。eclipse核心很小,其它所有功能都以插件的形式附加于eclipse核心之上。mysql是一個(gè)小型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng),被廣泛地應(yīng)用在internet上的中小型網(wǎng)站中。由于其體積小、速度快、總體擁有成本低,尤其是開(kāi)放源碼這一特點(diǎn),許多中小型網(wǎng)站為了降低網(wǎng)站總體擁有成本而選擇了mysql作為網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)。
這個(gè)模塊的功能是存儲(chǔ)物業(yè)管理員的基礎(chǔ)資料、小區(qū)內(nèi)工作人員的基礎(chǔ)資料和業(yè)主的基礎(chǔ)資料。(1)物業(yè)管理員的基礎(chǔ)資料。主要記錄的是物業(yè)管理人員的各種信息,實(shí)現(xiàn)管理員對(duì)自己個(gè)人信息的管理,包括信息的修改、查詢、刪除、添加等操作)。(2)小區(qū)內(nèi)工作人員的基礎(chǔ)資料。該模塊主要是記錄小區(qū)內(nèi)工作人員的基本信息,實(shí)現(xiàn)對(duì)工作人員信息的`添加、刪除、修改、查詢等功能操作。(3)小區(qū)業(yè)主的基礎(chǔ)資料。該模塊主要是記錄小區(qū)內(nèi)業(yè)主的基本信息,實(shí)現(xiàn)對(duì)業(yè)主房屋信息的添加、刪除、修改、查詢等功能操作。
3.2小區(qū)物業(yè)日常管理模塊。
該功能模塊主要包括小區(qū)的房產(chǎn)管理和車輛管理以及設(shè)備的報(bào)修和維修管理。(1)小區(qū)房產(chǎn)管理。該模塊主要是記錄小區(qū)內(nèi)的樓房的基本信息及變更情況,包括房屋查詢、刪除和修改等基本操作,還有給業(yè)主登記入住以及給業(yè)主分配賬號(hào)和密碼。(2)車輛管理。該模塊主要是記錄業(yè)主車輛詳細(xì)信息及變更情況。(3)停車場(chǎng)的各種信息,實(shí)現(xiàn)對(duì)停車場(chǎng)信息的添加、刪除、修改與查詢的功能。
3.3保潔綠化管理模塊。
該模塊主要記錄了小區(qū)內(nèi)的保安基本工作情況和保潔基本工作信息。(1)保安工作記錄。該模塊主要是記錄保安分工詳細(xì)情況,比如保安工作分工、上下班打卡登記、園區(qū)突發(fā)事件記錄、處理事件的負(fù)責(zé)人和處理時(shí)間,結(jié)果等詳細(xì)信息。(2)保潔綠化。該模塊主要是用來(lái)記錄園區(qū)內(nèi)保潔人員的分工情況、保潔時(shí)間完成工作的狀態(tài)和園區(qū)綠化的詳細(xì)事件。比如保潔的地方,負(fù)責(zé)保潔的人,保潔時(shí)間等信息。
3.4便民服務(wù)模塊。
(1)報(bào)修、維護(hù)管理。該模塊主要是記錄物業(yè)配備設(shè)施使用、維護(hù)、保修的各種信息,實(shí)現(xiàn)對(duì)物業(yè)設(shè)施信息的添加、刪除、修改與查詢的功能。(2)公告。該模塊主要發(fā)布園區(qū)的各種公告消息。(3)便民服務(wù)。該模塊主要記錄小區(qū)物業(yè)為業(yè)主提供的各項(xiàng)服務(wù)。(4)留言板。該模塊主要記錄業(yè)主留言信息及物業(yè)反饋信息。
3.5登錄退出模塊。
該模塊主要包括管理員登錄/退出系統(tǒng)和業(yè)戶登錄/退出系統(tǒng)兩部分。
這種物業(yè)信息管理系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行物業(yè)管理,特別是進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)管理,不僅提高了新型住宅小區(qū)物業(yè)管理的工作效率,降低物業(yè)管理成本,也使得物業(yè)更好地為業(yè)主服務(wù),保障業(yè)主的利益,同時(shí)也對(duì)增強(qiáng)住宅小區(qū)物業(yè)管理工作的主動(dòng)性、靈活性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義及借鑒和推進(jìn)作用。
[1]技術(shù)導(dǎo)論(第三版)[m].北京:清華大學(xué)出版社,2012.
[2]袁紹欣,安毅生,趙祥模,面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(第二版)[m].北京:清華大學(xué)出版社,2012.
[3]張海藩,倪寧.軟件工程(第3版)[m].上海:人民楊浦店出版社,2010.
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文篇十六
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力。這是愛(ài)尚網(wǎng)小編整理的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)描述，希望你能從中得到感悟!
主干學(xué)科：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
主要課程：管理學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，畫(huà)法幾何，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信，財(cái)務(wù)管理學(xué)，人力資源管理，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，組織行為學(xué)，信息管理學(xué)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言(c或c++)，企業(yè)流程改造原理與實(shí)務(wù)，商法，管理信息系統(tǒng),erp原理與實(shí)施，運(yùn)籌學(xué)，生產(chǎn)與運(yùn)作管理.
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、管理軟件實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。一般安排18周，其中畢業(yè)設(shè)計(jì)不少于12周。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計(jì)算機(jī)及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識(shí)，受到系統(tǒng)和設(shè)計(jì)方法以及信息管理方法的基本訓(xùn)練，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
l.掌握信息管理和信息系統(tǒng)的基本理論基本知識(shí);
2.掌握管理信息系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計(jì)方法和實(shí)現(xiàn)技術(shù);
3.具有信息組織、分析研究、傳播與開(kāi)發(fā)利用的基本能力;
4.具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的基本能力;
5.了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的'發(fā)展動(dòng)態(tài);
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實(shí)際工作能力。
畢業(yè)后可報(bào)考信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的研究生;國(guó)家和省市各級(jí)信息產(chǎn)業(yè)、財(cái)政和金融部隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與管理的關(guān)系日漸緊密，也日趨融合，信息和信息技術(shù)已經(jīng)并將進(jìn)一步對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。以管理信息系統(tǒng)規(guī)劃，開(kāi)發(fā)與管理，信息產(chǎn)業(yè)管理，系統(tǒng)仿真與知識(shí)管理等內(nèi)容為主的該研究方向一直是重點(diǎn)研究領(lǐng)域，而且隨著中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，研究方向近年來(lái)除了在原有領(lǐng)域繼續(xù)開(kāi)展研究外，加強(qiáng)了對(duì)電子商務(wù)和企業(yè)管理信息化的研究。
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