教案是教學(xué)的橋梁，它能夠幫助教師將教學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱相結(jié)合，確保符合國家的教育要求。對(duì)于第一次編寫教案的教師來說，這些范文會(huì)是一個(gè)重要的參考資料。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇一
為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。
2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
3.通過活動(dòng)知道枕頭的作用，并學(xué)會(huì)好好愛護(hù)自己的枕頭。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容，知道枕頭的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè)，各種漂亮的枕頭圖片。
2.幼兒繪畫《多彩的枕頭》。
3.幼兒用書《多彩的枕頭》。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.教師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)師：這是什么呀?(小枕頭)，小枕頭有什么作用的呀?(睡覺的'時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(有的是方形的，有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案)。
2.教師小結(jié)：
(1)小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。
(2)教師有表情地朗誦一遍兒歌，請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。
(3)幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。
3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
(1)師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說出來)。
(2)今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
1.幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。
2.教師兩邊走巡，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。
3.提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。
4.分享和交流。
教師將幼兒的圖畫展出，請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1.課后小評(píng)。
2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全，睡覺時(shí)要安靜，不要打鬧。
3.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對(duì)于小班來說如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情，每個(gè)動(dòng)作?？傮w來說，師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原來設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。
2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗(yàn)助人的樂趣。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、引題。
今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個(gè)好。
二、發(fā)現(xiàn)問題。
1、欣賞故事前半部分。
2、提問理解故事內(nèi)容。
（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺得怎么樣？
（2）大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì)遲到？
三、解決問題。
1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？
2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)，體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>
四、完整欣賞故事。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇三
教學(xué)目標(biāo)：
親近烏龜，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)小烏龜，對(duì)其有初步的了解；
(材料準(zhǔn)備)ppt，烏龜若干，幼兒分組圍坐在桌邊。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
教學(xué)過程：
一、與烏龜一起玩。
幼兒觀察自己桌上的小烏龜，親近烏龜。
了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
小結(jié)：烏龜都有短短的四條腿，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！
二、學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
觀察大烏龜爬的樣子（ppt），問：龜媽媽在干什么？
扮演烏龜寶寶，龜媽媽一起出去玩（幼兒背殼）。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂慢慢爬。
討論：遇到敵人怎么辦？（學(xué)著將頭和腳縮到硬殼里）。
敵人走了，小烏龜又跟著媽媽往前爬。
太陽出來，和媽媽一起曬曬肚子（四腳朝天），真暖和。
太陽下山了，媽媽要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一頂，身子一扭）。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
三、延續(xù)活動(dòng)：來園活動(dòng)時(shí)繼續(xù)觀察烏龜。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點(diǎn)。
2、嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
難點(diǎn)形成原因：
思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。
難點(diǎn)解決策略：
以圖示支架支持幼兒嘗試。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。
2、熟悉歌詞，邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。
3、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5、嘗試替換歌詞演唱。
6、完整演唱與表演。
活動(dòng)反思及重構(gòu)：
這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。
運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過表演演唱使聽眾感受音樂的.藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇五
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒樂意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗(yàn)樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了故事來引入主題，相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的情感。
2.熟悉歌曲旋律，并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
3.能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂意參與歌唱活動(dòng)。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片。
活動(dòng)過程：
1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動(dòng)作進(jìn)場。
(1)烏龜爬的動(dòng)作進(jìn)場。師：“小烏龜們，大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!”--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場。(聽音樂第一遍。)。
2.故事導(dǎo)入，小烏龜爬山坡。
“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶?！?教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)“它是怎么去的呢?”(聽音樂第二遍)。
3.歌詞欣賞，理解歌詞。
(2)小烏龜是怎樣爬山坡的'?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬。
(3)山坡時(shí)感覺怎么樣?(很累)累的時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱“嗨嗨喲”，)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选?。
4.學(xué)說歌詞，熟悉歌曲。
(1)這首歌真有趣，請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)。
(2)師幼共同歌唱：歌詞學(xué)會(huì)了，接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好，(邊唱邊拍腿)。
5.學(xué)唱新歌，體驗(yàn)快樂。
(1)完整學(xué)唱歌曲。
“奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!”(告訴幼兒歌曲的名字。)“這首歌曲有個(gè)可愛的名字，叫《小烏龜》。”“讓我們來學(xué)學(xué)吧!”
(2)教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。
(3)“小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動(dòng)作爬山坡吧，好嗎?”
教學(xué)反思：
一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、音樂磁帶。
2、圖片：剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)。
學(xué)具：
1、紅、綠、黃三色墊子。
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)“小鞋匠”
二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。
三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的'物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：
發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
四、結(jié)束。
說一說今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。
活動(dòng)反思：
平時(shí)每當(dāng)孩子聽音樂的時(shí)候，他們都會(huì)感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難使他們投入到活動(dòng)中去。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽。
2、小紅帽的動(dòng)畫音樂。
3、郊外的圖片，小紅帽圖片。
活動(dòng)過程：
一、引出小紅帽。
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里??？
幼：住在森林里，住在郊外。
二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱。
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱。
2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎？請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）。
三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>
四、請(qǐng)幼兒游戲。
1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請(qǐng)小朋友躲起來，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的'糕點(diǎn)，可以替換著游戲。
五、結(jié)束語：天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競爭意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇八
1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。
2、讓幼兒通過活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3、讓幼兒能大膽的參與到活動(dòng)中，并且大膽演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)、學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律。
難點(diǎn)、帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂意演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜。
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒颉?/p>
師、我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？
二、基本部分。
1、教師范唱。
教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。
2、了解歌詞。
教師范唱幾次后，
提問，我們的小烏龜在做什么？
他們都帶上了什么好吃的東西？
小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？
3、學(xué)習(xí)歌曲。
教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
4、小游戲（烏龜爬山坡）。
待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。
三、結(jié)束部分。
天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。
1、教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球。
2、在開展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情。
3、在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分辨樂曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
情景表演。
師：今天老師請(qǐng)來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）。
師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問：小羊是怎樣走路的？
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)小羊走）。
3、教師提問：老羊是怎樣走路的？
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)老羊走）。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤呁藞觯?/p>
安安全全玩滑梯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇十
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。
2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。
師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。
1、播放cd大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長在什么地方的?
出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。
3、肢體感應(yīng)數(shù)目。
大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。
1、手搖鈴感知數(shù)目。
唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2、掛手搖鈴香蕉。
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。
第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。
奧爾夫：五只猴子(第二課時(shí))。
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖p3、紗巾、打棒。
師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動(dòng)物，害得大家哇哇直叫!
1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。
師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。
3、吃香蕉游戲。
師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!
播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
4、香蕉麥克風(fēng)。
師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答。
師：小猴子會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。
活動(dòng)反思：
歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo)，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作，在創(chuàng)編過程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的孩子們，觀察不夠仔細(xì)，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師。愛模仿的孩子們，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
接下來我們通過一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減。律動(dòng)活動(dòng)中，配合音樂，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹時(shí)以拍手的形式感知，下樹的時(shí)候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。
掛香蕉游戲，剛開始請(qǐng)幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉，但在最后，全班一起玩游戲時(shí)，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱，容易分散注意力，如果兩組兩組請(qǐng)上臺(tái)表演，在老師的幫助下，效果應(yīng)該會(huì)稍好些。
紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們?cè)谧黾喗硐憬稌r(shí)有些困難，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應(yīng)拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏?，但?shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好，孩子們能很好的區(qū)分問答句。
最后我們?cè)诤镒游璧腑h(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào)，通過拍手和擦汗來區(qū)分，雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇十一
1、學(xué)用自然的`嗓音唱歌曲。
2、再次感受新年氣氛的熱鬧。
1、小雞、小鴨、小鳥玩具各一個(gè)。
2、配套音樂磁帶。
1、隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。
2、欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。
(2)在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。
(3)在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。
4、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。
5、集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇十二
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、出示課件，激發(fā)興趣。
教師：農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物呢?我們一起來看看好嗎?
1、教師：聽，誰來了?(小雞)教師點(diǎn)擊課件并問：小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)。
2、教師：又是誰來了呢?教師點(diǎn)擊課件并問：小鴨小鴨在哪里?(嘎嘎嘎嘎在這里)。
3、教師：接下來是誰呢?教師點(diǎn)擊課件并問：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)。
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師點(diǎn)擊課件并問：小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)。
二．完整欣賞兒歌。
師：小雞小雞在哪里？幼：嘰嘰嘰嘰在這里；
師：你們知道小雞是怎么叫的嗎？小鴨子呢？小羊呢？小豬呢？（重點(diǎn)詢問小動(dòng)物回答的話）。
三、玩游戲念兒歌。
要來找我的動(dòng)物寶跟我一起去參加舞會(huì)咯！你們準(zhǔn)備好了嗎？
師：（先講要求，請(qǐng)說了兒歌的幼兒才能上火車）小雞小雞在哪里？（用手勢告訴幼兒可以上臺(tái)來牽火車?yán)@著教室走一圈）。
依次找其他小動(dòng)物（小鴨、小羊、小豬）。
教師小結(jié)：哇，剛剛你們都做的特別棒，表揚(yáng)你們！現(xiàn)在我們一起念一遍動(dòng)物舞會(huì)的兒歌吧！
四、創(chuàng)編兒歌。
教師放課件，提問。
“咦？為什么這里沒有小動(dòng)物呢？”
“還有哪些小動(dòng)物要去參加舞會(huì)呢？和你的好朋友說一說?！苯處熣?qǐng)幼。
兒自由發(fā)揮想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，用xxxx在哪里？xxx在這里完整的。
念兒歌。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇十三
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出要利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。因此根據(jù)小班幼兒愛模仿的年齡特點(diǎn)，為提高小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，增加幼兒對(duì)爬的興趣。我設(shè)計(jì)了《烏龜爬爬爬》這個(gè)游戲活動(dòng)，想讓孩子通過游戲情景進(jìn)一步學(xué)習(xí)“鉆、爬”等動(dòng)作，提高活動(dòng)難度，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，并在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作帶來的快樂。
1.幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作。
2.幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中，鞏固手膝爬的動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.幼兒樂意參與體育活動(dòng)，感受游戲帶來的快樂。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中，鞏固手膝爬的動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1.小烏龜玩偶;小狗圖片
2.桌子4張、大型玩具筐4個(gè)、泡沫積木若干
3.安裝好肩帶的小玩具筐幼兒人手1個(gè)
1.教師帶領(lǐng)幼兒熱身活動(dòng)《太陽咪咪笑》教師：今天的天氣真好呀!我們一起來鍛煉鍛煉身體吧!
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們表現(xiàn)的太好了!連小動(dòng)物都想來和你們一起玩了，有一個(gè)小動(dòng)物，身上有個(gè)重重的殼，走起路來慢吞吞，你們知道它是誰嗎?(幼兒回答)
教師：你們快看，小烏龜來啦!小烏龜想請(qǐng)你們?nèi)ニ暮门笥研』ü芳胰プ隹湍?烏龜寶寶們快跟媽媽出發(fā)吧!
3.設(shè)置游戲場地，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手膝著地爬
(1)教師扮烏龜媽媽，幼兒扮烏龜寶寶
(2)教師帶領(lǐng)幼兒自由爬：注意觀察幼兒爬的方法，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行)
教師總結(jié)：剛才我看到有一些小烏龜寶寶爬的又快又穩(wěn)，他們是手和膝蓋著地進(jìn)行爬行的，我們都來和他們一起學(xué)一學(xué)吧!
(3)個(gè)別幼兒示范正確的手膝爬行，教師請(qǐng)所有幼兒一起練習(xí)手膝爬行
4.游戲“幫小狗搬家”
(1)小組競賽游戲：
教師：寶貝們，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想請(qǐng)你們一起幫忙，你們?cè)敢鈫?
幼兒分兩組，每人背上一個(gè)安裝好肩帶的小筐，從起點(diǎn)拿起一塊泡沫積木放入背上筐中，爬行鉆過桌子，到達(dá)終點(diǎn)將積木放入大筐中，幼兒依次出發(fā)，比比哪一隊(duì)幼兒運(yùn)得快。
(2)集體游戲：
教師：烏龜寶寶們太能干了，小狗說：謝謝你們，快給自己鼓鼓掌吧!接下來我們一起來比比看，哪個(gè)烏龜寶寶爬的最快吧!設(shè)置好起點(diǎn)和終點(diǎn)線，所有幼兒起點(diǎn)準(zhǔn)備，開始時(shí)一起爬向終點(diǎn)。
五、整理及延伸
教師：烏龜寶寶們真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。今天你們還幫助了小狗，小狗很開心，你們是不是也很開心啊?那以后回到教室希望小朋友們也能主動(dòng)去幫助別人，這樣自己也會(huì)很快樂的，現(xiàn)在讓我們來放松放松，休息休息吧。
整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的參與性很強(qiáng)，采用小背筐為道具，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣;活動(dòng)設(shè)計(jì)由易入難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在參與中自然掌握了手膝爬行的方法;另外，游戲情景的設(shè)置不僅增加了活動(dòng)的趣味性還讓幼兒在分組活動(dòng)中感受到了合作帶來的快樂。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解指甲的作用，知道愛護(hù)指甲的重要性。
2、通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護(hù)指甲。
3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的'情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一把指甲鉗。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、初步了解指甲的作用。
（1）教師做手捂肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么會(huì)肚子痛呢？（幼兒自由討論后）小結(jié)：因?yàn)槌３Ｗ约阂е讣住?/p>
（2）引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。
小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，還有幫助人們行走的作用，通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。
2、討論：如何愛護(hù)自己的指甲。
（2）幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時(shí)剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。
（3）如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢？
小結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔；還會(huì)影響手指的生長等等。
3、游戲：親親指甲鉗。
（1）出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
（2）這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
（3）教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
（4）誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
延伸活動(dòng)：
教師和阿姨一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
附兒歌：
指甲鉗，真漂亮，
親親我，親親你，
親親大家的小小手。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇十五
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作，對(duì)小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對(duì)小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?，?duì)烏龜?shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解，從而鍛煉自己。
幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對(duì)怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn),因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強(qiáng),容易被小班幼兒接受，設(shè)計(jì)意圖小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻，進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
根據(jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡ぃ憻捄吞岣哂變核闹膮f(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
1、實(shí)物展示：一只烏龜2、音樂：《小烏龜上山坡》?！稙觚斉琅琅馈?、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。
2、啟發(fā)式教學(xué)――提問
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。
（2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
（3）、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。
提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么??？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長時(shí)間了，也該休息了――收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇十六
小班音樂游戲教案《三只羊》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂游戲教案《三只羊》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能分辨樂曲的快慢，會(huì)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)一名教師扮演大灰狼。
2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型。
活動(dòng)過程：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，老師請(qǐng)來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)。
師：看，它們正向我們走來了。
師：這段音樂哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?
2.分辨樂曲節(jié)奏，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
3.幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。
4.學(xué)習(xí)用表情動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽音樂做動(dòng)作并用語言提示。
最后，戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”
6.結(jié)束：
師：時(shí)間不早了，我們一起下山吧.教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇十七
小班音樂游戲活動(dòng)教案《可愛的小螞蟻》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂游戲活動(dòng)教案《可愛的小螞蟻》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)】。
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過程】。
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：(教案出自：快思教案網(wǎng))局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的`一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)，并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動(dòng)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇十八
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
2.嘗試用肢體表現(xiàn)烏龜縮進(jìn)龜殼以及烏龜爬行的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
課件準(zhǔn)備：“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂。
一：出示圖片“烏龜”，引出活動(dòng)主題
二：播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜并模仿縮殼動(dòng)作
小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤?烏龜殼上有什么圖案?
我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜縮進(jìn)烏龜殼的動(dòng)作。
三：播放視頻，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)烏龜爬的動(dòng)作
小烏龜在地上是如何前進(jìn)的?
我們來學(xué)一學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作吧。
四：播放背景音樂，組織幼兒進(jìn)行游戲
1.教師講解游戲玩法。
2.幼兒愉快游戲。
3.可根據(jù)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性來調(diào)整游戲的速度。
本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西，然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面。活動(dòng)的最后，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。
小班音樂教案及教學(xué)反思小烏龜篇十九
1.認(rèn)識(shí)各種家庭寵物，了解其名稱，基本習(xí)性。
2.能愿意與寵物店人員進(jìn)行交流，表達(dá)自己的好奇。
3.感受寵物的可愛，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1.幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀寵物店，了解認(rèn)識(shí)多種家庭寵物。
(1)家長引導(dǎo)幼兒：寶寶，這是什么動(dòng)物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?
(2)用相機(jī)幫助幼兒記錄幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡的寵物。
2.進(jìn)行圖片對(duì)應(yīng)問答游戲，能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。
(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動(dòng)物圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。
(2)幼兒熟悉后，將動(dòng)物圖片和食物圖片同時(shí)打亂，與孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)游戲。
活動(dòng)二：談話活動(dòng)：我家的小寵物
1.了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。
2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。
3.愿意傾聽別人的介紹，萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。重點(diǎn)指導(dǎo)：
1.開展“寵物樂園”游戲，引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。
老師出示幼兒家庭寵物的照片，創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境：寵物樂園里
有很多寵物，這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?
(1)幼兒小組內(nèi)分享。
(2)分別幼兒講述趣事。
3.教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音，可以在餐前等生活活動(dòng)中進(jìn)行播放。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15284477.html】
