教案是教師進行備課的重要環(huán)節(jié)，能夠提前預設教學中可能遇到的問題和解決辦法。要編寫一份完善的教案，首先需要明確教學目標。不斷總結和反思教學實踐，不斷完善教案編寫的方法和技巧，提高教學設計和教學實施的水平。
熱鬧的馬路中班教案篇一
設計意圖：
幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。而良好的遵守規(guī)則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它既給我們的生活帶來了便利，同時也給人們的安全帶來了一定的危險性。因此，特意設計了“怎樣過馬路”的安全活動課。
活動目標：
1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、懂得過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。
3、對交通標志感興趣，增強安全意識。
4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。
活動過程：
一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。
師：請問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進行討論：為什么會有這種聲音）。
二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標志。
1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
2、出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。
3、幼兒學習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。
附安全兒歌：
嘀嘀嘀，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。
三、交通游戲。
1、誰對誰錯――教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。
2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。
遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。
活動延伸：
此活動，力求通過多種方式方法，調動幼兒的多種感官進行參與，從而使幼兒體驗到遵守交通規(guī)則的重要性。另外，案例中的活動，教師也可結合本班幼兒的具體情況，將其擴展為半日活動，使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。
附故事：三顆星星太陽媽媽有三個孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學本領。
紅星星是讓跑的物體停下來，黃星星的本領是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星學的本領是讓物體跑起來。三顆星星學會了本領。太陽媽媽吐口氣，用太陽風把三顆星星吹到了地球上。
好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路都塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小朋友去不了幼兒園。
地球上的人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球，馬路又暢通了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因為在每個十字路口，三顆星星天天向小朋友問好。
活動反思：
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識?；顒釉O計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
熱鬧的馬路中班教案篇二
設計意圖：
自從我班開始實施了“在結構游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構游戲中呢，所以組織了這次活動。
活動目標：
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程：
一、談話導入，激起幼兒建構興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。
二、提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當地幫助。
四、活動結束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什么、和誰建構的。
效果分析：
幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭恪！币呀浻辛溯^強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
熱鬧的馬路中班教案篇三
活動目標：
1、積極參加觀察活動，能用較連貫的語言講述畫面內容。
2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。
3、模擬逛街，感受街道熱鬧的氛圍。
活動準備：
音樂《過馬路》《小司機》、剪貼畫、ppt課件。
活動過程：
老師：今天老師要帶領小朋友去街道上看一看，你們想不想去？（想）。
老師：那我們怎么去呢？（開車，走）。
老師：街道離我們很遠，所以我們還是開車去吧，準備好（做開車的手勢）（放音樂小司機）。
音樂停。
老師：咦？為什么停下了？（播放ppt紅燈）。
老師：原來紅燈亮了，紅燈亮了我們可以走么？
（不可以）紅燈亮了停一停，（播放黃燈ppt）。
變成黃燈了，黃燈亮了我們可以走了么？
不行，黃燈亮了等一等。綠燈ppt。
現在變成綠燈了，我們可以走了么？
可以，綠燈亮了向前行，現在我們可以繼續(xù)往前走了。
繼續(xù)開車，幾秒后音樂停止，播放街道圖片。
老師：小朋友我們到了，這是哪里？街道。
街道上可真熱鬧的，我們來看一看街道上都有什么？
小朋友們自由發(fā)言。
我們一起來逛一逛這條街道。
播放ppt，根據畫面內容提問。
這是什么地方？（電影院）電影院是做什么？你們去過哪些電影院？看到過哪些電影？
這是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你們吃過么?里面有什么？
這是什么地方？（銀行）銀行是做什么的？我們什么時候去銀行？
這是什么地方？（超市）超市在馬路的`對面，我們過馬路的時候要注意什么？
（走斑馬線，看紅綠燈）那我們現在一起過馬路，請起立。音樂過馬路。
老師：我們已經安全的過了馬路，逛完了這條街道，請坐。
老師問一問小朋友你們來幼兒園的街道都有什么呢？
自由回答。
老師來幼兒園的時候也路過了一條街道，我?guī)銈內タ匆豢础?/p>
游戲紅綠燈。
游戲規(guī)則：請一位小朋友來扮演紅綠燈，紅燈的時候我們不能動，綠燈的時候我們的小汽車可以繼續(xù)開，要注意紅綠燈什么時候亮，還要注意街道兩旁都有什么，播放ppt，教師隨時提問，看看哪那個小朋友既遵守交通規(guī)則，回答的又快。
開車過程中出示紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
老師：真是遵守秩序的小朋友，現在綠燈亮起來了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧（離場）。
熱鬧的馬路中班教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
3、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標志，以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。
活動準備。
活動過程。
一、場景游戲：熱鬧的馬路，導入活動。
1、幼兒自由在馬路場景里開各種車輛行駛。
師：瞧，老師把我們的陽臺，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧！
2、提問：你是怎么玩的？在你玩的時候發(fā)現了什么問題？
二、看幻燈片，了解馬路狀況。（回座位）。
提問：1、平時我們見到的馬路是這樣的嗎？馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢？
2、為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊，比較有序？（交通警察、紅綠燈、斑馬線、車道）。
3、教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規(guī)呢！
三、看課件玩互動游戲，進一步了解遵守交規(guī)的重要性。
1、提問：你還知道哪些交通規(guī)則？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢？
2、看課件，玩游戲。
師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么？
四、看課件，引導幼兒認識有關的交通標志。
1、請幼兒說一說認識的交通標志。
師：你認識交通標志嗎？你認識哪些標志？
2、教師引導幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義。
師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。
提問：這是什么標志？它提醒人們怎么做？
小結：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容量出現危險的地方，時刻提醒人們的注意。
五、幼兒拼圖，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義。
師：小朋友說得真棒，老師要考考你了，老師為你們準備了你們認識的各種交通標志，請你先來動腦筋拼圖，每個小朋友拿一張圖片，和你們組的小朋友一起拼出一張完整的畫面，拼完后看一看你們拼的是什么？然后選擇合適的交通標志貼在圖片上。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個交通標志。最后，每組請一名小朋友把拼圖送到前面來。
1、幼兒拼圖。
2、提問：你們這組拼的是什么？為什么選擇這個交通標志？
小結：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀！
活動結束。
幼兒制作社區(qū)和幼兒園里的交通標志。
熱鬧的馬路中班教案篇五
大班幼兒較中、小班在身體和心理方面都有了一定的發(fā)展，好奇心強，求知欲旺，但由于知識經驗貧乏，局限了他們的表現與合作。為此，我班開展了本活動。隨著活動的發(fā)展，孩子們逐步積累了有關車輛交通規(guī)則方面的生活知識，并嘗試模仿，幼兒表現出濃厚的興趣，圍繞“馬路”這一話題自發(fā)展開了熱烈的討論，為了讓孩子們的想象力和表現欲得到充分發(fā)揮，進一步了解交通安全知識，我們將此生成為一個新活動――熱鬧的馬路。
1.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識。
2.引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標志,以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。
3.培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
4.加強幼兒的安全意識。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
1.有關馬路上的汽車的照片。
2.收集的汽車模型。
3.有關帶領幼兒參觀熱鬧的馬路和交警指揮交通的照片。
4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆。
一、老師變魔術引出各種汽車模型,導入活動。
1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么。
2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出馬路。
1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時刻提醒幼兒注意觀察小交警的指揮。
3.為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊?
幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。
師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在馬路上的時候也要時刻注意遵守交通規(guī)則!
三、看課件，進一步了解遵守交規(guī)的重要性。
1.請幼兒說一說認識的交通標志。
師：你認識交通標志嗎?你認識哪些標志?
2.教師引導幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義。
師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。
提問：這是什么標志?它提醒人們怎么做?
小結：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容易出現危險的地方，時刻提醒人們的注意。
3.提問:你知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣?
師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?
四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西，打扮大馬路主題墻，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義。
1.師：小朋友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領下到準備好的主題墻邊。
2.提問：馬路上還缺什么，然后選擇合適的交通標志貼在上面。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀!
3.評價，并給馬路取名字。
提議給主題墻取個名字，最后采用：熱鬧的馬路。
4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規(guī)，加深幼兒的印象。
在本節(jié)活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
熱鬧的馬路中班教案篇六
活動目標：
1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。
2、愿意關注馬路邊的事物，能在集體面前表述。
活動準備：幼兒操作材料。
活動過程：
一、說一說：馬路邊。
1、看一看，馬路邊上有些什么?你是怎么從哪里看出來的?
馬路的上面有一所學校(學校里有紅旗)。
馬路的右上方是一個小區(qū)。
馬路的左下方是一個公園(公園里有各種各樣的樹木，還有亭子)。
馬路的右下方是高架(高架上有各種各樣的車子)。
2、馬路的周圍有這么多的設施呀!
二、看一看：各種標志與建筑。
1、你認識這些東西嗎?它們應該出現在哪里?
自行車、摩托車---馬路右邊。
樹、垃圾筒、路燈---馬路的兩邊。
公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈---馬路上。
行人---斑馬線上。
2、說說它們的作用。
1、我們一起把這些標志和建筑貼在相應的學校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說一說你為什么這樣貼呢?
4、馬路邊上還會有什么?你看到過什么?你能試著畫出來嗎?
熱鬧的馬路中班教案篇七
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識。
2.引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標志,以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。
3.培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。.
5.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備：
1.有關馬路上的汽車的照片。
2.收集的汽車模型。
3.有關帶領幼兒參觀熱鬧的馬路和交警指揮交通的照片。
4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆。
活動過程：
一、老師變魔術引出各種汽車模型,導入活動。
1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么。
2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出馬路。
1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時刻提醒幼兒注意觀察小交警的指揮。
3.為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊?
幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。
師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在馬路上的時候也要時刻注意遵守交通規(guī)則!
三、看課件，進一步了解遵守交規(guī)的重要性。
1.請幼兒說一說認識的交通標志。
師：你認識交通標志嗎?你認識哪些標志?
2.教師引導幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義。
師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。
提問：這是什么標志?它提醒人們怎么做?
小結：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容易出現危險的地方，時刻提醒人們的注意。
3.提問:你知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣?
師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?
四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西，打扮大馬路主題墻，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義。
1.師：小朋友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領下到準備好的主題墻邊。
2.提問：馬路上還缺什么，然后選擇合適的交通標志貼在上面。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀!
3.評價，并給馬路取名字。
提議給主題墻取個名字，最后采用：熱鬧的馬路。
4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規(guī)，加深幼兒的印象。
活動反思。
在本節(jié)活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
熱鬧的馬路中班教案篇八
設計思路：
汽車是現在社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。通過前幾次的教學活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標志都有了相關的了解和認識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個內容，需要幼兒通過自己的觀察和相關生活經驗說出這時什么地方，同時對于一些馬路上的常見標志進行一次鞏固和復習，通過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點通過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進一步的認識和感知。
活動目標：
1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。
2、愿意關注馬路邊的事物，能在集體面前表述。
活動準備：
幼兒操作材料。
活動過程：
一、說一說：馬路邊。
1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎么從哪里看出來的？
馬路的上面有一所學校（學校里有紅旗）。
馬路的右上方是一個小區(qū)。
馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木，還有亭子）。
馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）。
2、馬路的周圍有這么多的設施呀！
二、看一看：各種標志與建筑。
1、你認識這些東西嗎？它們應該出現在哪里？
斑馬線———馬路的中間。
自行車、摩托車———馬路右邊。
樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊。
公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上。
行人———斑馬線上。
2、說說它們的作用。
1、我們一起把這些標志和建筑貼在相應的學校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說一說你為什么這樣貼呢？
4、馬路邊上還會有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？
熱鬧的馬路中班教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
3、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標志,以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。
1、幼兒自由在馬路場景里開各種車輛行駛.
師：瞧，老師把我們的陽臺，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧！
2、提問:你是怎么玩的?在你玩的時候發(fā)現了什么問題?
二、看幻燈片,了解馬路狀況.（回座位）。
2、為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊,比較有序?（交通警察、紅綠燈、斑馬線、車道）。
3、教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規(guī)呢！
三、看課件玩互動游戲,進一步了解遵守交規(guī)的重要性。
1、提問:你還知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢?
2、看課件，玩游戲。
師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么？他們做的對嗎?為什么？
四、看課件，引導幼兒認識有關的交通標志。
1、請幼兒說一說認識的交通標志。
師：你認識交通標志嗎？你認識哪些標志？
2、教師引導幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義。
師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。
提問：這是什么標志？它提醒人們怎么做？
小結：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容量出現危險的地方，時刻提醒人們的注意。
五、幼兒拼圖，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義。
師：小朋友說得真棒，老師要考考你了，老師為你們準備了你們認識的各種交通標志，請你先來動腦筋拼圖，每個小朋友拿一張圖片，和你們組的小朋友一起拼出一張完整的畫面，拼完后看一看你們拼的是什么？然后選擇合適的交通標志貼在圖片上。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個交通標志。最后，每組請一名小朋友把拼圖送到前面來。
1、幼兒拼圖。
2、提問：你們這組拼的是什么？為什么選擇這個交通標志？
小結：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀！
幼兒制作社區(qū)和幼兒園里的交通標志。
熱鬧的馬路中班教案篇十
汽車是現在社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。通過前幾次的教學活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標志都有了相關的了解和認識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個內容，需要幼兒通過自己的觀察和相關生活經驗說出這時什么地方，同時對于一些馬路上的常見標志進行一次鞏固和復習，通過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點通過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進一步的認識和感知。
1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。
2、愿意關注馬路邊的事物，能在集體面前表述。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
幼兒操作材料。
一、說一說：馬路邊。
1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎么從哪里看出來的？
馬路的上面有一所學校（學校里有紅旗）。
馬路的右上方是一個小區(qū)。
馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木，還有亭子）。
馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）。
2、馬路的周圍有這么多的設施呀！
二、看一看：各種標志與建筑。
1、你認識這些東西嗎？它們應該出現在哪里？
斑馬線———馬路的中間。
自行車、摩托車———馬路右邊。
樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊。
公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上。
行人———斑馬線上。
2、說說它們的.作用。
1、我們一起把這些標志和建筑貼在相應的學校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說一說你為什么這樣貼呢？
4、馬路邊上還會有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？
在本節(jié)活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
熱鬧的馬路中班教案篇十一
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的'危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
1、圖片紅綠燈、斑馬線。
2、ppt。
3、兒歌《交通燈》。
一、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒討論）。
二、第一次嘗試：讓幼兒知道過馬路要注意安全，要看交通指示燈。
1、出示圖片、ppt、提高幼兒興趣。
2、引導幼兒認識紅綠燈（這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。）。
3、引導幼兒討論"你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）。
三、第二次嘗試：讓幼兒知道過馬路要看著交通指示燈走斑馬線。
1、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"。
2、引導幼兒討論：過馬路要怎樣走？
3、幼兒學習兒歌：交通燈，會說話。黃燈說，請注意。紅燈說，快停下。綠燈說，請走吧。牢記他們說的話。按照紅黃綠行動。做個文明好娃娃。
熱鬧的馬路中班教案篇十二
1、知道馬路上行駛著許多汽車，它們都要遵守交通規(guī)則，聽紅綠燈或交警的指揮。
2、觀察了解一些交通設施可以減少交通擁擠的情況，并知道一些簡單的使用規(guī)則。
3、萌發(fā)交通安全意思。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
帶領幼兒觀察馬路上的`車輛、人行駛的情況。
1、教師講述故事《鄉(xiāng)下老鼠進城》，引起幼兒興趣。
聽完故事后，教師提問：
小朋友，你能告訴鄉(xiāng)下老鼠過馬路的方法嗎？
怎樣才能讓馬路上的車輛、行人順利地通過呢？
2、結合幼兒已有經驗，回憶觀察到的情況，說說馬路上的設施。
（1）馬路上有些什么？引導幼兒說出立交橋、地下遂道、人行天橋、單行線等交通設施。
（2）它們有什么作用？知道可以減少擁擠、緩解城市人、車多的情況，使車、人行駛和走的又快又安全。
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性。
（1）你知道哪些交通規(guī)則？
（2）沒有交通規(guī)則會怎樣？
4、欣賞兒歌《大馬路》，增強幼兒安全意識，不在馬路上跑和跳。
熱鬧的馬路中班教案篇十三
一、活動目標：
1、了解生活中車輛的一些特征和功能。
2、增強有關交通安全的意識。
二、材料準備：
1、剪刀、膠水、抹布等。
2、教學掛圖、幼兒操作材料：熱鬧的馬路。
三、活動流程：
（一）啟發(fā)引導：
1、教師出示馬路的圖片。
提問：
（1）這是一副反映馬路的圖片，圖片上有些什么？
（2）為什么馬路上會有那么多的車輛？
2、幼兒點數圖片上的車輛，討論所見所聞車輛的用途。
3、幼兒討論：馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞？（了解馬路行車、信號等的簡單規(guī)則）。
（二）講解操作：
1、教師講解操作的方法與要求：在粘貼車輛和人物時要注意符合交通規(guī)則。
2、幼兒操作：熱鬧的馬路，引導幼兒在粘貼車輛和行人時要注意交通規(guī)則。
3、教師觀察指導，對部分需要幫助的幼兒給予更多的關心。
熱鬧的馬路中班教案篇十四
1、認識馬路上常見的車輛，并會進行簡單的分類。
2、提高觀察的敏銳性和記憶的準確性?；顒訙蕚洌悍从绸R路景象的的.圖片（圖片中的車輛種類要多些）、幼兒用書《馬路上》。
1、觀看圖片、引出話題：幼兒觀看圖片。
2、幼兒操作：幼兒操作《馬路上》。
1、了解生活中車輛的一些特征和功能。
2、增強有關交通安全的意識?；顒訙蕚洌?/p>
1、剪刀、膠水、抹布等。
1、啟發(fā)引導：出示馬路的圖片。
2、講解操作：教師講解操作的方法。
3、組織交流：每組在小組范圍內容交流作品，說說自己粘貼的理由。
熱鬧的馬路中班教案篇十五
1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。
2、愿意關注馬路邊的事物，能在集體面前表述。
幼兒操作材料。
一、說一說：馬路邊。
1、看一看，馬路邊上有些什么?你是怎么從哪里看出來的?
馬路的上面有一所學校(學校里有紅旗)。
馬路的右上方是一個小區(qū)。
馬路的左下方是一個公園(公園里有各種各樣的樹木，還有亭子)。
馬路的右下方是高架(高架上有各種各樣的車子)。
2、馬路的`周圍有這么多的設施呀!
二、看一看：各種標志與建筑。
1、你認識這些東西嗎?它們應該出現在哪里?
斑馬線---馬路的中間。
自行車、摩托車---馬路右邊。
樹、垃圾筒、路燈---馬路的兩邊。
公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈---馬路上。
行人---斑馬線上。
2、說說它們的作用。
1、我們一起把這些標志和建筑貼在相應的學校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說一說你為什么這樣貼呢?
4、馬路邊上還會有什么?你看到過什么?你能試著畫出來嗎?
熱鬧的馬路中班教案篇十六
幼兒園——巨能——幼兒園。
小班三個班的寶寶和教師，另加保安，每班2位教師，班主任負責帶隊組織活動，配班老師和保安負責協(xié)助。
1、知道馬路上的常見的幾種車輛，認識紅綠燈和交通警察。
2、通過教師帶幼兒親自到馬路上參觀，了解常見車輛的功用和紅綠燈的作用。
3、參觀馬路，注意安全，不離開大家。
1、選擇并確定觀察的地點。
2、安全教育。
3、幼兒每人自帶遮陽帽。
一、開始部分。
1、簡單安全教育。
（1）排好隊，跟上前面小朋友，不在馬路上亂跑。
二、基本部分。
仔細觀察馬路上的.物品：站臺、指路牌、標志牌、車等。
三、結束部分。
1、回教室交流總結。
2、幼兒將自己看到的畫下來，布置主題墻中的一個版塊《馬路兩邊有些啥》。
熱鬧的馬路中班教案篇十七
1、會綜合運用各種結構材料和技能，進行主題建構。
2、能按意愿自由選擇材料，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性的建構。
3、能夠按計劃分工協(xié)作，愛護材料和建構成果，體驗成功的樂趣。
1、帶領幼兒參觀解放路。
2、討論結構游戲“熱鬧的馬路”需要做哪些準備工作？
3、教師將幼兒討論的要做的事情以表格的形式一一羅列出來。（見下表）。
4、收集各種材料。
5、幼兒按意愿報名參加各組。
1、欣賞“熱鬧的馬路”錄像，觀察馬路上都有哪些景物，標志性的是什么。對于一些復雜的景物可以將錄像定格，使幼兒能夠仔細觀察。
3、幼兒按計劃書的分工進入相應的區(qū)域進行操作，教師巡回觀察指導，及時幫助幼兒解決遇到的困難。特別是建構組和布局組的幼兒，指導他們建構不同的房子和車，設計馬路的整體布局，如人行道，機動車道，交叉路口，紅綠燈的.設置，斑馬線畫在哪以及創(chuàng)造性地設置過街天橋、標志牌等。鼓勵幼兒選用合適的材料，如廢舊物品。
4、參觀，講評，說說自己的看法和建議，為下一次活動做準備。（因為活動不可能一次完成，所以參觀和講評也分階段進行，每次都對前一階段進行總結，同時對下一階段的游戲開展提出改進意見）。
熱鬧的馬路中班教案篇十八
1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。
2、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的.好品質。
1、ppt交通標志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉、右轉、直行等。
3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》。
1、請幼兒說說觀看視頻后的發(fā)現及感受。
“小朋友是怎么過馬路的？你覺得他這么做對嗎？為什么？”
2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路？”
1、演示ppt課件，提問：“這個標記見過嗎？知道是什么意思嗎？”
2、請個別幼兒介紹。
3、小結：幾種交通標志的名稱及意義。
“如果我們不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么事情?”
安全過馬路。
1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺。
2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》，進行游戲。
4、老師與幼兒一起評議游戲情況?！澳闶窃趺催^馬路的？”
熱鬧的馬路中班教案篇十九
一、說目標：瑞士心理學家皮亞杰認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”，幼兒只有對事物產生濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現幼兒對馬路上的車輛以及周圍的事物很感興趣，借著幼兒的興趣，大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進行活動。在之前，幼兒以會畫馬路邊的房屋、樹、和人物，為了擴展幼兒動手操作能力，這節(jié)課全部以立體的形式來展現馬路上的車輛和周圍的事物，從而發(fā)展幼兒的想象力和表現能力。
二、說目標。
1、通過想象、繪畫、剪、貼等方法，表現馬路上來往的汽車，促進幼兒的創(chuàng)造力和動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設計，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。
重點：搭建馬路上的立交橋。
立交橋：在城市重要交通交匯點建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現代化陸地橋。
難點：讓幼兒合理布局十字路口的汽車，避免相撞。
三、說準備。
我以“穩(wěn)中求新”為自己定位，為了更吸引孩子的操作興趣，我精心做了如下準備。
1、各種紙盒（牙膏盒、餅干盒、小藥盒）、做輪胎的卡紙。
2、做紅綠燈、樹、房子、人物的彩色紙、玻璃紙筒。
3、做燈的材料：果凍殼、吸管、橡皮泥。
4、雙面膠、透明膠、小剪刀、記號筆若干。
四、說教法和學法。
1、教法：
a、情境談話法：引導孩子回憶、說說參觀過的馬路，激發(fā)幼兒的學習興趣。
c、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車、綠化中的樹、路燈、人物、房屋，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。著重讓幼兒展開想象，大膽地說出怎樣在馬路上搭建立交橋。
2、學法：
a、參與法：在此次活動中，始終以幼兒為主導地位，鼓勵幼兒操作、創(chuàng)作的形式，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群。
b、分組法：
在操作過程中，我將幼兒分成四小組進行操作，讓孩子們分工合作、體驗共同合作成功的喜悅。
五、說活動過程。
1、談話活動，引導幼兒回憶參觀的馬路。
（1）師：“小朋友，前幾天爸爸媽媽帶你們去參觀熱鬧的馬路，你看到馬路上有些什么呢？（汽車、各種各樣的車、行人、紅綠燈、路燈）。
（2）馬路旁邊呢？（樓房、樹、綠化帶、好多的店鋪）。
（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點建立的上下分層，可以向多個方向行駛互不干擾的現代化陸地橋。它是現代化城市的重要標志。
（1）???師：“現在我們往宜興的這條馬路也在修建，我們來看看這條馬路上有什么？”（車道）“中間是什么呢？誰來告訴老師？”（樹木、花草、綠化帶）。
（2）???教師總結幼兒的回答。
（4）???示范搭建立交橋。
師：“立交橋搭建的時候，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在馬路上空）。
我們應該選擇什么樣的盒子來搭建呢?
（5）???你們看看現在的馬路熱鬧嗎？
（6）???請孩子們商量好，你準備做馬路上（邊）的什么？大家趕快行動起來哦！
4幼兒大膽創(chuàng)作，老師提出要求。
（1）???提醒幼兒在設計汽車時要美觀、特別。
（2）???根據提供的材料合理搭建立交橋。
（3）???幼兒運動剪刀時，注意安全、
5、合理布局馬路上的汽車、人物、路燈、大樹和馬路邊的房屋。
6、講評；欣賞熱鬧的馬路，邀請幼兒向同伴介紹自己的設計。
總之，美術活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規(guī)律的基礎上，選擇適宜的內容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當的方法，正確評價幼兒的作品，使美術活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種蕩漾著激情和人性的活動。
熱鬧的馬路中班教案篇二十
1、培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
3、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標志,以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。
1、幼兒自由在馬路場景里開各種車輛行駛。
師：瞧，老師把我們的陽臺，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧！
2、提問:你是怎么玩的?在你玩的時候發(fā)現了什么問題?
二、看幻燈片,了解馬路狀況（回座位）。
1、平時我們見到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?
2、為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊,比較有序?（交通警察、紅綠燈、斑馬線、車道）。
3、教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規(guī)呢！
三、看課件玩互動游戲,進一步了解遵守交規(guī)的重要性。
1、提問:你還知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢?
2、看課件，玩游戲。
師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么？他們做的對嗎?為什么？
四、看課件，引導幼兒認識有關的交通標志。
1、請幼兒說一說認識的交通標志。
師：你認識交通標志嗎？你認識哪些標志？
2、教師引導幼兒認識不同的.交通標志，并知道標志的意義。
師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。
五、幼兒拼圖，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義。
師：小朋友說得真棒，老師要考考你了，老師為你們準備了你們認識的各種交通標志，請你先來動腦筋拼圖，每個小朋友拿一張圖片，和你們組的小朋友一起拼出一張完整的畫面，拼完后看一看你們拼的是什么？然后選擇合適的交通標志貼在圖片上。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個交通標志。最后，每組請一名小朋友把拼圖送到前面來。
幼兒制作社區(qū)和幼兒園里的交通標志。
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