編寫教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。編寫教案時，要合理安排教學(xué)時間，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)和鞏固時間。教案的編寫要注重獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
賀年片教案篇一
教材分析：
賀年片。
靈寶一小翟娟陽。
《賀年片》是北師大版二年級上冊第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩歌內(nèi)容，體會作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
體會每節(jié)詩后幾行詩句的含義。
教學(xué)過程：
一．激趣，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:。
孩子們，熱鬧的春節(jié)就快到了。讓我們隨著歡快的音樂再次欣賞賀年片。（板書課題）。
學(xué)生齊讀課題.
二、通讀課文,整體感悟。
師：想看看大自然給我們帶來了哪些漂亮的賀年片嗎？（想）快到書中找找吧。
（一）、師：請孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
學(xué)生自由輕聲地讀課文。
2、指名回答。
三.分層指導(dǎo),咬文嚼字,品讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、那一節(jié)寫了綠色的賀年片？
生答（出示圖文）。
2、現(xiàn)在我可要來看看誰的字音讀得準(zhǔn)確，句子讀得通順.誰來讀讀第一節(jié)。
3、抓住詞語“碧綠”理解指導(dǎo)朗讀“那是一片碧綠的樹葉”齊讀上面的句子。
4、師：賀年片是誰送給我們的？指名回答。
5、自由讀森林祝福的話。
6、你就是碧綠的樹葉，你會歡樂的長什么歌？(指名回答)并唱幾句。
生齊讀第一節(jié)。
(二).學(xué)習(xí)第二小節(jié)詩。
1、師：誰來讀第二節(jié)？其余的孩子可要認真聽，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。
指名讀第二小節(jié)。
2、第張是誰送的什么樣的賀年片？指名回答。
3.指導(dǎo)感情朗讀。
4.指導(dǎo)朗讀“藍天呼喚我----”
5.邊做動作邊朗讀。
6.有了白云做翅膀，小鴿子你會飛到哪里去干什么？指名回答。
7．齊讀課文第二小節(jié)。
（三）根據(jù)提示自學(xué)第三.四小節(jié).
出示閱讀提示:。
1．有感情的朗讀第三、四小節(jié)。
2．邊讀邊想，說說通過朗讀自己知道了什么？指名匯報。
3、喜歡藍色賀年片的孩子一起讀讀第三節(jié)詩。
4、指導(dǎo)朗讀“大海囑咐我-----”
5、教師范讀。
6.生再讀。
7、齊讀第三節(jié)。
8、喜歡紅色的賀年片的同學(xué)齊讀第四節(jié)。
10、指名讀“太陽希望我-----”
11、小拓展指導(dǎo)朗讀第四節(jié)詩。
12、師生合作朗讀整首詩。
三、指導(dǎo)背誦、教學(xué)整合。
挑選你喜歡的一節(jié)詩背一背，也可以抄到閱讀摘抄本上。
四、拓展延伸、開闊視野。
出示課件。
2、作品展示、評價。
3、一張小小的賀卡、不經(jīng)意間給我們帶來了這么多的幸福和快樂。新年就要到了你會祝愿誰？祝愿他什么？趕快寫下來吧。
4、作品展示。
五、小結(jié)。
板書設(shè)計：賀年片。
森林茁壯成長。
藍天自由飛翔。
大海收獲寶藏。
太陽貢獻智慧。
賀年片教案篇二
1、認識12個字，會寫8個字。
2、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對祖國的熱愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點、難點：
培養(yǎng)主動識字的愿望，書寫規(guī)范、端正、整潔；感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、引入。
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據(jù)學(xué)生回答師板書：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
點評：根據(jù)學(xué)生過年的經(jīng)驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。
二、初讀課文，自主識字。
1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問題，你們說我們應(yīng)該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開展“對對碰”游戲，主動識字。
（1）請同學(xué)們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
（2）全班進行“對對碰”。（指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞?！睅煱鍟罕叹G）。
點評：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。
點評：用商量的口氣體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規(guī)律。通過讀詞找不理解的詞語，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味。
1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。
點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。
3、根據(jù)學(xué)生的喜愛，分節(jié)讀文感悟。
（1）師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請這些同學(xué)有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎么樣？說一說你讀懂了什么？學(xué)生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林——-祝愿——茁壯成長）。
（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題？（學(xué)生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。）。
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧?。ㄉ凑n件文字讀課文。）。
（3）分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。（出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送？）。
（4）各小組交流后，全班訂正，師板書。
（5）最后齊讀課文，讀出喜愛之情。
四、互送自制賀卡表示祝福。
師：同學(xué)們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達你對你好朋友的什么祝福？請先在小組內(nèi)說一說，然后送給你的好朋友。
點評：通過讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫字教學(xué)。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。
2、重點指導(dǎo)：船綠望迎。
賀年片教案篇三
1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你能不能說一說課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說）。
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流后大組介紹：說說你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機板書：
綠：森林的祝愿。
白：藍天的呼喚。
藍：大海的囑咐。
紅：太陽的希望。
相機評價：
你能結(jié)合課文的詞句來說，真不錯！孫老師送你一張賀年片！
聽了你說的內(nèi)容，老師確實感覺到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈你一張賀年片！
你用自己的語言說出了自己的感受，真不簡單！孫老師獎你一張賀年片！
你精彩的發(fā)言讓我們感覺到了大自然的美妙！孫老師一定要獎你一張賀年片！
剛才，聽了同學(xué)們的介紹，我們太激動了，現(xiàn)在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
（讓我們張開想象的翅膀伴著音樂讀全文，可以配上我們自創(chuàng)的動作。）。
賀年片教案篇四
賀年片也稱“拜年帖”,是一種藝術(shù)紀念品。新春佳節(jié),人們喜歡互贈賀年片,以聯(lián)絡(luò)情感、增進友誼、恭賀新禧。舊時元旦,拜年人多,來不及會晤,來客常留下一張名片。后來成為一種風(fēng)俗,特制帶吉祥字樣的紅帖,互相投送。宋代時已盛行?，F(xiàn)代的賀年片,印制精美,花樣繁多,且?guī)в邢阄杜c音響,除春節(jié)郵寄親友外,也于元旦前投贈,表達節(jié)日的祝賀。由于時代的變化,現(xiàn)在人們往往通過網(wǎng)上投遞電子賀卡,這樣既做到了環(huán)保,又節(jié)約了紙張。
1940年,以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國首都巴黎。當(dāng)時畢加索心情沉悶地坐在他的畫室里。這時有人敲門,來者是鄰居米什老人。只見老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子,向畢加索講述了一個悲慘的故事。原來老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子,平時他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作為信號來招引鴿子。當(dāng)他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時,他幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想,白布條表示向敵人投降,不能用白布條。于是他改用紅布條來招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了,慘無人道的.法西斯匪徒把他扔到了樓下,他慘死在街頭,匪徒還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。
老人講到這里,對畢加索說道:“先生,我請求您給我畫一只鴿子,好紀念我那慘遭法西斯殺害的孫子?！彪S后畢加索懷著悲憤的心情,揮筆畫了一只飛翔的鴿子,這就是“和平鴿”的雛形。
1950年11月,為紀念在華沙召開的世界和平大會,畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當(dāng)時智利的著名詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”,由此,鴿子才被正式公認為和平的象征。
教師:第二張賀年片是誰送的?什么樣的?
學(xué)生1:是藍天送的賀年片,那是一片潔白的云朵。
教師:什么樣的云朵?
學(xué)生1:潔白的云朵。
教師:很白很白,一塵不染,多漂亮!你再試著讀讀看。
(學(xué)生明顯比第一次讀得好)
教師:聽,藍天在――(詞語卡片)
學(xué)生2:呼喚。
教師: “呼喚”什么?
學(xué)生2:藍天呼喚我,把白云當(dāng)做翅膀,變成一只飛翔的白鴿。
教師:你就是藍天,一起呼喚吧――(動作演示)。
(學(xué)生一邊做動作一邊朗讀)
教師:有了白云做翅膀,你會飛到哪里?去干什么?
學(xué)生2:我會飛到家里做作業(yè)。
學(xué)生3:我要飛到大海去劃船。
學(xué)生4:我飛到高山看到美麗的風(fēng)景,我會大聲地說。
教師:說什么?大聲地表達出你心中的激動、高興之情吧。
學(xué)生5:我想飛去美國、巴黎,還有好多地方。
學(xué)生6:我會飛到神舟七號上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的,還要和他們聊天呢。
教師:多富有創(chuàng)意的想象!很有趣。
教師:讓我們展開翅膀,快樂自由地飛翔吧!
賀年片教案篇五
是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹葉。
森林祝愿我，
像樹苗一樣茁壯成長，
每一片葉子，
都是歡樂的歌……。
白色的賀年片，
是藍天送給我的。
那是一片潔白的云朵。
藍天呼喚我，
把白云當(dāng)做翅膀，
變成一只飛翔的白鴿……。
藍色的賀年片，
是大海送給我的。
那是一枚藍色的貝殼。
大海囑咐我，
把貝殼變成小船，
迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲……。
紅色的賀年片，
是太陽送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽希望我，
在陽光下長大成人，
把智慧獻給我們。
親愛的祖國!
賀年片教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認字12個。
3、在學(xué)習(xí)語言文字的同時，激發(fā)對大自然、對祖的熱愛。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
快過年了，吳老師給孩子們帶來了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？而送。
二、范讀課文。
聽準(zhǔn)字音，聽清老師的停頓。
三、自由課文。
現(xiàn)在請孩子們像老師這樣自己讀一讀課文，讀到你喜歡的小節(jié)多讀兩遍。
認識生字詞。（課件出示）碧綠森林祝愿呼喚翅膀白鴿囑咐小船收獲寶藏希望智慧茁壯成長迎著風(fēng)浪a、指名領(lǐng)讀b、開火車讀c、出示生字卡片,學(xué)生搶答.
四、學(xué)習(xí)課文。
這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）。
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)（綠色的賀年片）。
孩子們，你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍、紅色的卡片）。
師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學(xué)生自由說）師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓我們充滿生機、充滿活力的來齊讀第一節(jié)吧。
師：這張綠色的賀年片是誰送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）。
師：誰愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？
師：你們就像一棵棵樹苗茁壯成長，也像一片片葉子，唱著――歡樂的歌？
（學(xué)生接答）。
師：還有什么的歌？（幸福、快樂、歡快、動聽??）。
1
師：說得真好！讓女同學(xué)快樂地讀讀第一節(jié)吧。（全班讀）。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)（白色的賀年片）。
師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？
生：我喜歡白色的賀年片！
師：好！喜歡白色賀年片的同學(xué)一起站起來朗讀這一節(jié)，讓其他人也喜歡上這一節(jié)。
師：你們看，藍天送給我的白云太美了！請同學(xué)們閉眼想象（教師描繪這樣一個情景：潔白的云朵在藍藍的天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！??）。
師：聽，我仿佛聽到藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧?。┦堑?，藍天希望我們――展開理想的翅膀飛翔。請全體同學(xué)美美地讀讀這一節(jié)。
小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)（藍色的賀年片）。
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
呀在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）。
（3）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（女生讀。）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂。）。
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂。
五、吟誦。
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作來讀一讀吧?。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵學(xué)生加動作。
六、分組分節(jié)來進行背誦課文比賽。
師：剛才聽了同學(xué)們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們再來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現(xiàn)在請同學(xué)們分四大組來一次背誦課文比賽。
七、拓展想象，動手制作，升華內(nèi)涵。
1、外延文本，語言訓(xùn)練。
師：孩子們，你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有??有??有??有??,老師還有幾張賀年片,想把它送給心愛的人，我該寫什么呢?誰可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說。）。
句式練習(xí):。
_________的賀年片,。
是_______送給我的。
那是_________。
_________希望我，
_________??
2、動手制作，展示。
師：來吧孩子們，心動不如行動，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫在上面，送給你最心愛的人吧！（播放輕音樂，讓學(xué)生動手制作）。
八、課堂總結(jié)。
一張張小小的賀年片,不經(jīng)意間為我們帶來了幸福和快樂。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?當(dāng)我們開始動手制作賀年片的時候，又是一年悄悄地過去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時間匆匆如流水，一去不復(fù)返。我們要記住大自然對我們的祝愿――抓住每一分每一秒的寶貴時間，讓我們學(xué)得更多的知識，將來好描繪祖國這幅更大的賀年片。
附板書設(shè)計。
賀年片。
森林藍天大海太陽。
成長飛翔收獲奉獻。
賀年片教案篇七
教材分析：
《賀年片》是北師大版二年級上冊第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文時，已是二年級第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩歌內(nèi)容，體會作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
體會每節(jié)詩后幾行詩句的含義。
教具準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、音樂《新年好》《巴格達之星》。
3、寫話小練筆。
一、導(dǎo)入。
1、快過新年了，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，先來聽一聽。會唱的我們一起拍手唱吧。（齊唱《新年好》）。
每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來表達對朋友、對親人的祝福呢？
這其中，送賀年片就是一種常見的表達問候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！
今天，我們就來學(xué)習(xí)一首小詩，題目就叫《賀年片》。
2、板書課題。
昨天已經(jīng)學(xué)過了生字，誰來說說，在寫“賀”的時候要注意些什么？
邊講邊寫（上下結(jié)構(gòu)上寬下窄最后一筆是點）。
齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)字詞，全面感知課文。
1、昨天我們還認識了一些新的字詞朋友，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？
開火車讀。
綠森祝船迎希望。
碧綠森林祝愿呼喚翅膀。
白鴿囑咐小船收獲寶藏。
希望智慧茁壯成長迎著風(fēng)浪。
2、同學(xué)們真聰明，這么多字詞朋友，我們?nèi)加涀×?。把它們放到課文中，你一定能把這首詩讀得更準(zhǔn)確、更流利的。
請同學(xué)們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩給我們帶來了哪些賀年片呢？
3、指名回答，出示相應(yīng)畫面。
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀。
第一節(jié)。
1、哪一節(jié)寫了綠色的賀年片？（出示圖文）。
指名讀。
請小朋友們再讀一讀，如果你是森林爺爺，你會怎樣寫這張賀卡？
出示：孩子：。
森林爺爺。
3、指名說。
4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說些什么？
指名說。
5、是呀，成長是多么歡樂，我們在歡樂中成長！
指名讀。提示：在讀到“茁壯成長”的時候，可以加上動作。
（多請幾個）。
孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話。
齊讀。
第二節(jié)。
緊接著，藍天給我們送來了賀年片。（出示圖文）。
1、自由讀。想一想：讀懂了什么？
指名回答。
2、指名加動作讀。
再指名讀。（小鴿子飛起來了嗎？還有誰能飛得更高更遠？）。
3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片？喜歡的小朋友一起讀。
第三、四節(jié)。
還有誰給我們送來了怎樣的賀年片？
1、分小組讀第三、四節(jié)。
出示要求：
學(xué)習(xí)提示：
1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進行朗讀。
2、邊讀邊想象，說說自己讀懂了什么？
3、有感情地讀。
2、交流。
（1）藍色的賀年片。
為什么喜歡藍色的賀年片？（收獲寶藏）。
你知道大海里有哪些寶藏嗎？對于你們來說，還有什么是值得收藏的寶藏？（知識）。
小組展示朗讀小組競賽讀。
（2）紅色的賀年片。
為什么喜歡紅色的賀年片？
帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎？
還有哪個小組愿意自豪地讀這一小節(jié)？
小結(jié)：
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作朗讀吧！
（配樂朗讀）。
指名讀第一小節(jié)，女生第二小節(jié)，男生第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。
四、拓展。
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.四個人一個組，合作完成。
3.班內(nèi)交流。
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賀年片教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識12個生字，會寫8個生字。
2、突出朗讀教學(xué)，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們在朗讀體驗中培養(yǎng)對大自然、對祖國的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生評價自己、評價他人的能力。
課前準(zhǔn)備：
制作電腦課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：
（多媒體里播放歌曲《新年好》）。
師：同學(xué)們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》。
師：我們很多同學(xué)都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。
（多媒體播放《新年好》，學(xué)生跟唱。）。
師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達祝福外，你還喜歡用什么方式來表達你對朋友、對親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書課題：賀年片（彩色），邊寫邊說：“賀”的最后一筆是“點”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。
友誼能夠地久天長。
二、初讀課文，自主識字：
老師也準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內(nèi)容嗎？請大家閉上眼睛，認真聽。
1、多媒體配樂，師朗讀課文。
賀年片教案篇九
1、認識12個字，會寫8個字。
2、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對祖國的熱愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點、難點：
培養(yǎng)主動識字的愿望，書寫規(guī)范、端正、整潔;感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、引入。
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據(jù)學(xué)生回答師板書：“賀年片”)領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
點評：根據(jù)學(xué)生過年的經(jīng)驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。
二、初讀課文，自主識字。
1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問題，你們說我們應(yīng)該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，(出示讀書建議)a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開展“對對碰”游戲，主動識字。
(1)請同學(xué)們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
(2)全班進行“對對碰”。(指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠)。
點評：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。
點評：用商量的口氣體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規(guī)律。通過讀詞找不理解的詞語，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味。
1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么?(指名回答)通過生的回答，展示課件圖。
點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。
3、根據(jù)學(xué)生的喜愛，分節(jié)讀文感悟。
(1)師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請這些同學(xué)有感情地讀給大家聽好嗎?(幾人齊讀，評議讀的怎么樣?說一說你讀懂了什么?學(xué)生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林――-祝愿――茁壯成長)。
(2)全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題?(學(xué)生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。)。
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)。
(3)分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。(出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送?)。
(4)各小組交流后，全班訂正，師板書。
(5)最后齊讀課文，讀出喜愛之情。
四、互送自制賀卡表示祝福。
師：同學(xué)們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰?表達你對你好朋友的什么祝福?請先在小組內(nèi)說一說，然后送給你的好朋友。
點評：通過讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫字教學(xué)。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。
2、重點指導(dǎo)：船綠望迎。
本節(jié)課做得較好的地方有：
1、引入和識字、學(xué)文時創(chuàng)設(shè)以適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、以讀為主也得到了必須的體現(xiàn)，學(xué)生讀得比較有感情，能在讀中理解感悟。
3、自主、合作學(xué)習(xí)得到了落實，學(xué)生能透過自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來學(xué)懂課文，認識生字，自主學(xué)習(xí)的潛力得到了增強。
不足之處：
1、老師與學(xué)生之間的距離還應(yīng)更近一些，教師應(yīng)走下講臺關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，尤其是在學(xué)生回答問題時。
2、教師還應(yīng)更加注重學(xué)生傾聽等習(xí)慣的培養(yǎng)，組織教學(xué)方式多一些。
3、時間安排不當(dāng)，前面生字教學(xué)可再壓縮一點時間，后面應(yīng)給學(xué)生充分的時間進行仿說訓(xùn)練。
賀年片教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識14個生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、思考：在新的一年到來的時候，大自然祝愿我們什么？
教學(xué)過程：
一、揭題示標(biāo)：
1、今天是新年的第四天，時光老人給我們二（）班的小朋友送來了大自然的祝福，請看（出示幻燈片）這深情的祝福就在我們語文書里，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，自主識字。
1、請小朋友輕輕把書翻到104頁，自由讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的識字方法和它交上朋友。
2、課文能讀下來嗎？同桌兩個互相拼讀綠色通道里的生字，要是同桌讀不好，請你幫幫他。
3、同學(xué)們學(xué)得真起勁，把詞語寶寶都召來了（出示詞語）。
（1）誰來讀？???請你讀（二生）。
（2）大家一起讀。
（3）老師指哪個你們讀哪個。
4、詞語讀得這么好，字寶寶呢？（出示字）。
（1）自己讀一讀。
（2）開火車讀（兩列）。
（3）火車開得又快又穩(wěn)，讓我們一起再叫叫生字寶寶的名字，把他們送回課文中。
5、有了字寶寶的幫助，相信你會把課文得更好。同桌互相讀一讀。要是同桌讀得正確流利，請你在課題后獎勵他一面紅旗。
得到小紅旗的小朋友請舉手；你們可真了不起！
6、老師請四位小朋友輪讀課文，其他小朋友當(dāng)當(dāng)他們的小評委，聽聽誰的字音讀得最準(zhǔn)，句子讀得通順。
7、老師想讓咱們班的男孩和女孩合作讀書，女生讀第一句，男生讀第二句，大家一起讀第三句。
三、理解課文。
2、畫一畫：大自然祝愿我們什么？用——畫出來，讀一讀。
交流匯報： 。
1、匯報：學(xué)生回答教師相機版畫。
2、不同的賀年片帶給了我們不同的祝福，這么多顏色的賀年片如果讓你選，你最喜歡哪一張？（你很有眼光）。
4、交流匯報：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？（1、碧綠的樹葉2、祝福的話）。
（2）森林祝愿我們什么？（出示）指名讀祝愿的話。
你是森林爺爺，請你讀？（??你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！
（3）森林爺爺祝愿我們身體健康，茁壯成長，讓我們牢牢的記在心里吧。（接讀）。
（4）現(xiàn)在，你就是碧綠的樹葉，你會歡快地唱著什么歌？
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）。
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？
（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（出示二小節(jié)）（師生分角色讀。）。
（6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
你知道大海中有哪些寶藏？讓我們一起看看吧。（看錄相：蔚藍的大海，金色的沙灘，各式各樣的貝殼，進一步感受大自然的美麗，激發(fā)對祖國的熱愛。）。
（3）祖國的大海中有這么多的寶藏，想去收獲嗎？道路雖然是坎坷的，但前途是光明，你們有勇氣嗎？（男女比賽讀）。
（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學(xué)聽聽？說說為什么喜歡？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂。）。
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？
四、吟誦。
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧?。◣熥x紅色的字，你們讀藍色的字，可以加動作） 2.配樂吟誦。
五、拓展。
賀年片教案篇十一
《賀年片》是北師大版二年級上冊第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。
學(xué)習(xí)這篇課文時，已是二年級第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導(dǎo)。
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩歌內(nèi)容，體會作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧。
有感情地朗讀課文。
體會每節(jié)詩后幾行詩句的含義
1、ppt課件
2、音樂《新年好》《巴格達之星》
3、寫話小練筆
一、導(dǎo)入
1、快過新年了，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，先來聽一聽。會唱的我們一起拍手唱吧。(齊唱《新年好》)
每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來表達對朋友、對親人的祝福呢?
這其中，送賀年片就是一種常見的表達問候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀!
今天，我們就來學(xué)習(xí)一首小詩，題目就叫《賀年片》。
2、板書課題
昨天已經(jīng)學(xué)過了生字，誰來說說，在寫“賀”的時候要注意些什么?
邊講邊寫(上下結(jié)構(gòu)上寬下窄最后一筆是點)
齊讀課題
二、復(fù)習(xí)字詞，全面感知課文
1、昨天我們還認識了一些新的字詞朋友，(出示)還記得怎樣稱呼他們嗎?
開火車讀
綠森祝船迎希望
碧綠森林祝愿呼喚翅膀
白鴿囑咐小船收獲寶藏
希望智慧茁壯成長迎著風(fēng)浪
2、同學(xué)們真聰明，這么多字詞朋友，我們?nèi)加涀×恕０阉鼈兎诺秸n文中，你一定能把這首詩讀得更準(zhǔn)確、更流利的。
請同學(xué)們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩給我們帶來了哪些賀年片呢?
3、指名回答，出示相應(yīng)畫面。
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀
第一節(jié)
1、哪一節(jié)寫了綠色的賀年片?(出示圖文)
指名讀
請小朋友們再讀一讀，如果你是森林爺爺，你會怎樣寫這張賀卡?
出示：孩子：。
森林爺爺
3、指名說
4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說些什么?
指名說。
5、是呀，成長是多么歡樂，我們在歡樂中成長!
指名讀。提示：在讀到“茁壯成長”的時候，可以加上動作
(多請幾個)
孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎?讓我們一起讀好這段話。
齊讀。
第二節(jié)
緊接著，藍天給我們送來了賀年片。(出示圖文)
1、自由讀。想一想：讀懂了什么?
指名回答。
2、指名加動作讀。
再指名讀。(小鴿子飛起來了嗎?還有誰能飛得更高更遠?)
3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片?喜歡的小朋友一起讀。
第三、四節(jié)
還有誰給我們送來了怎樣的賀年片?
1、分小組讀第三、四節(jié)
出示要求：
學(xué)習(xí)提示：
1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進行朗讀。
2、邊讀邊想象，說說自己讀懂了什么?
3、有感情地讀。
2、交流
(1)藍色的賀年片
為什么喜歡藍色的賀年片?(收獲寶藏)
你知道大海里有哪些寶藏嗎?對于你們來說，還有什么是值得收藏的'寶藏?(知識)
小組展示朗讀小組競賽讀
(2)紅色的賀年片
為什么喜歡紅色的賀年片?
帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎?
還有哪個小組愿意自豪地讀這一小節(jié)?
小結(jié)：
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作朗讀吧!
(配樂朗讀)
指名讀第一小節(jié)，女生第二小節(jié)，男生第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)
四、拓展
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.四個人一個組，合作完成。
3.班內(nèi)交流。
賀年片教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認字12個。
3、在學(xué)習(xí)語言文字的同時，激發(fā)對大自然、對祖的熱愛。
教具準(zhǔn)備：帶有生字的賀年片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
快過年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授。
1、初讀課文。
不同的賀年片表達著不同的祝福，今天我們會收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請同學(xué)們自由朗讀，一會兒我們比比，誰讀得聲音響亮、字音準(zhǔn)確。
誰有信心讀得準(zhǔn)確？（指4人讀）學(xué)生評價。
2、識字。
課文讀得準(zhǔn)，生字能記住嗎？看，生字朋友來了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準(zhǔn)，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。（開火車）。
3、再讀課文。
4、學(xué)文。
我們都收到誰送的賀年片？你們說老師來寫。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。
綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f點什么？帶著這種心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：為什么喜歡?你想飛到哪里去看一看呢？祖國如此美麗，你覺得這段應(yīng)該怎么樣讀？(指導(dǎo)學(xué)生帶著對祖國的熱，輕柔地讀)。
藍色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著這種自信，讀一讀最后三行。誰還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？男女分角色讀。
紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過時光隧道，二十多年過去了，你們都長大了，在做什么？心情怎么樣？帶著這種感受讀一讀最后三行。學(xué)生齊讀。
三、吟誦。
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作吟誦吧！配樂吟誦。
四、拓展。
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項說。
3.四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流。
賀年片教案篇十三
2、體會作者豐富的想象，會進行仿說練習(xí)。（難點）。
3、能正確、流利、有感情朗讀課文，體會賀年片帶給我們的美好祝愿，感受成長的快樂。
說教學(xué)過程：
三、認寫提趣。生字教學(xué)是本節(jié)課的教學(xué)重點。如何將枯燥的生字教學(xué)變成學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動呢？我將生字學(xué)習(xí)活動設(shè)計成充滿童趣的生活情境，將生字、詞語擬人化，讓它們會說，會動。具體的設(shè)計如下：
附板書：????。
白色????藍天??????。
藍色????大海???????。
紅色????太陽。
賀年片教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識14個生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會課文表達的美好祝愿。
教學(xué)過程：
一、揭題示標(biāo)：
導(dǎo)入：小朋友們，新年到了，大自然給我們送來了新年的禮物，請看是什么：（出示賀年片）。
1、今天，我們來學(xué)習(xí)歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。（板書課題，齊讀。）。
2、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是—師讀（出示教學(xué)目標(biāo)：1.認識14個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會課文表達的美好祝愿。）。
3、課前你們已經(jīng)讀了好幾遍課文。通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲？
生：a、我能把課文讀下來。b、我認識綠色通道生字。c、我知道大自然送來了四張賀年片。
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣的孩子是最會學(xué)習(xí)的。老師想考考你們呢。
二、熟讀課文，自主識字。
1、請小朋友輕輕把書翻到104頁，同桌兩個互相讀課文。要是同桌讀得好，請你夸夸他。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字。(出示金鑰匙)。
2、課文能讀下來嗎？老師想請四位小朋友來輪讀課文，其他小朋友認真聽當(dāng)小評委。
3、聽到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語文書自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認識嗎？（生字寶寶課件）。
（1）大家一起讀。
（2）讀得真好！我們來開火車讀，哪列火車愿意開？這列火車你來開。（兩列火車）。
5、小火車開得又快又穩(wěn)。看，詞語妹妹也來了。（詞語課件）。
（1）,請你讀。（兩生讀）。
（2）老師指哪個你們讀哪個。
（3）我們一起再叫叫詞語妹妹的名字。(齊讀)。
過渡：字寶寶、詞語妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文。
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、你最喜歡大自然送給我們的哪張賀年片？?2、用“——”畫出森林、藍天、大海、太陽對我們的祝愿，讀一讀。
1、開始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時不出聲、不指讀。） 。
2、已經(jīng)學(xué)習(xí)好了。學(xué)習(xí)好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來的賀年片和祝愿的話，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個小組交流得認真，完成得快。
集體交流。1、大自然給我們送了哪些賀年片?請你說—一差生說。（，挺棒的。）。
再說----一差生說。（,今天真了不起。）你最喜歡哪張呢？
2、師貼版畫。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪張？（六七個學(xué)生說）。
1、喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。
（1）（出示前三行）小朋友，綠色的賀年片是誰送？生：森林。它是是什么樣子？生：那是一片碧綠的樹葉。請讀，師：樹葉賀年片真美。來讀---師：你也把樹葉讀綠了。
（2）森林祝愿我們什么？生：像樹苗一樣茁壯成長。每一片葉子都是歡樂的歌。師追問：茁壯是什么意思？生：結(jié)實。健康。再問：森林祝愿我們像樹苗一樣壯壯實實成長，可以看出他很關(guān)心、愛護我們。大家一起讀。
（3）孩子，你們就是那一片片歡樂的樹葉兒，你會唱什么歌呢？生：新年好。------師：多歡快的歌。
（4）風(fēng)兒從樹林走過，翠綠的葉子在枝頭唱著歌，它們的歌聲就是森林爺爺美好的祝愿。森林爺爺祝愿我，請你讀（二生讀。美好的祝愿。?真誠的祝愿。)。
（5）森林爺爺祝愿我們快樂、茁壯成長，讓我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）。
白色的賀年片：（1）（出示第二節(jié)）白色的賀年片是什么樣？讀。（兩生讀。藍天多美。好白的云朵賀年片）。
（2）聽，藍天在呼喚我，也要給我們送來美好的祝愿。大家齊讀后三行。
（3）你在呼喚聲中聽到祝愿了嗎?請你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高，孩子聲音再響亮點兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍天自由飛翔呢。）。
（4）來，老師和你們合作讀書。
（1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍色的貝殼給我們送來了他的囑咐，大海囑咐我什么？請你讀。第二排的小朋友讀。
你理解囑咐的意思嗎？教師引導(dǎo)：每天上學(xué)時，媽媽總會說孩子過馬路千萬要小心，這是媽媽的囑咐。下課時，老師總要說課間要做有益的游戲，這是老師的-----生：囑咐。
大海囑咐我，------三號的小朋友讀。四號的小朋友讀。
（2）孩子們，駕著小船在風(fēng)浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅定的讀。（女生讀）。
（3）孩子們，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在學(xué)習(xí)上不怕困難，迎難而上，這是大海對我們的祝愿。大家一起讀。
（1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）這閃閃爍爍的紅霞是太陽送給我們的祝愿。
（3）孩子們，幾十年后的你們在不同的崗位上為祖國為人民奉獻著智慧，老師為你們自豪。
小結(jié)：在新年到來的時候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩情畫意的賀年片和美好的祝愿。
四、配樂誦讀，拓展延伸。
現(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂，大家把對賀年片的喜愛之情送進詩歌中。（齊讀課文）你們的書聲告訴老師，你們已經(jīng)明白了大自然的祝愿。
(5)快看書，詩歌一、二、三小節(jié)的末尾都有個省略號，省略的是什么呢？生：森林、藍天、大海許多的祝愿。師：說得好，你真聰明。生：省略可能他們還會送來賀年片。師:你真會讀書。
我們從省略號中不但知道大自然還要送我們賀年片，而且知道他對我們還有許許多多的祝愿。你們還想收到什么顏色的賀年片？得到什么樣的祝福？自己試著說一說。（出示我會說）。
藍色的賀年片是大海送給我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小詩人。
紅色的賀年片是楓葉送給我的，那是一片火紅的楓葉，楓葉祝愿我好好學(xué)習(xí)，天天向上。未來的詩人。
四、總結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們茁壯成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。讓我們用行動來回報大自然吧。
小朋友們，又到了我們課堂檢測的時間，請大家做好準(zhǔn)備。
賀年片教案篇十五
教材分析:。
這是一首想象豐富的兒童詩,寫出了"我"從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪,抒發(fā)了"我"對大自然,對祖國的熱愛之情.
第一小節(jié)寫"我"從森林送的綠色賀年片中受到啟迪,要健康,快樂地成長.第二小節(jié)寫"我"從藍天送的白色賀年片中受到啟迪,要展開理想的翅膀飛翔.第三小節(jié)寫"我"從大海送的藍色賀年片中受到啟迪,要勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn).第四小節(jié)寫"我"從太陽送的紅色賀年片中受到啟迪,長大后要用自己的聰明智慧建設(shè)祖國.
詩中"森林,藍天,大海,太陽",既代表大自然,也代表祖國和人民,是擬人的寫法.之所以用"賀年片"作題目,是因為"樹葉,云朵,貝殼,紅霞"的形態(tài)都與賀年片有相似之處,更因為賀年片是人們表達"祝愿,呼喚,囑咐,希望"的形式.
教學(xué)要點:。
1通過"祝愿"一詞引領(lǐng)全文,讓學(xué)生感受到賀年片就是在新年的時候人們之間相互表達內(nèi)心地祝愿.
2在隨文識字環(huán)節(jié)中通過自主,合作,交流的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)本課生字.
3以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),突出語文學(xué)科的工具性和人文性。
教學(xué)設(shè)計。
一,談話導(dǎo)入。
過渡:老師聽出來了,這些親切的話語都是親人,朋友對你們的祝愿.(拿出卡片祝愿)。
呦!你的字音讀得可真準(zhǔn)!請你當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下吧!觀察"祝愿"兩個字,說說有什么好方法記住它們.
書寫"祝"字的時候要注意什么演示"示""衣"的演變過程,講解祝字的由來.
在桌面上寫一下"祝"字.
過渡:是啊!在新年的時候人們互送賀年片方式來表達內(nèi)心最美好的祝愿.今天我們學(xué)習(xí)的這首小詩的名字就叫賀年片.伸出小手跟老師板書課題,邊板書邊說:"賀字為上下結(jié)構(gòu),下面是貝殼的貝字,貝字在古代表示錢.……"片"字要注意筆順,先寫豎,再寫……)寫后齊讀課題.看到課題你最想知道什么(隨機板書誰樣寫)。
好!就讓我們帶著這些疑問一起走進《賀年片》這篇課文.
二,初讀二課文。
1自讀課文拿出筆邊讀邊圈出不認識的字,并用自己最喜歡的方法解決它.
2同桌互考圈出字,如果他有讀得不準(zhǔn)的字請你幫幫他,如果他讀得又準(zhǔn)又好請你夸夸他.
1看四張賀年片你知道是誰送的什么樣子嗎(課件)。
生:匯報(森林藍天大海太陽)(生邊說師邊板書)。
看這四句話中有一個要求我們認識的字,誰找到了(碧)有什么好方法記住它。
要求:邊讀邊畫出祝愿的話。
(學(xué)生匯報.教師可根據(jù)學(xué)生的回答,順學(xué)而導(dǎo).不必按照課文的順序.)。
學(xué)生匯報哪個詞語就進入那個小節(jié)順勢完成本節(jié)中其它詞語。
茁壯一詞:學(xué)生匯報后再看看課文中是怎樣說的,比較'健壯''茁壯'看看哪個好。
老師在這還帶來了一棵茁壯成長的小樹呢(課件)。
(一粒種子破土而出有了陽光的照耀和雨露的滋潤,長得枝繁葉茂,這樣地成長就是茁壯成長).
森林祝愿我們像小樹苗一樣茁壯成長,長成參天大樹將來成為祖國的棟梁之材,我們是多么高興啊!一起讀森林的祝愿.
用一個詞說說這是森林對我們的----祝愿(板書)。
呼喚:做個呼喚的動作,呼喚就是大聲地喊.
觀察"翅""翔"兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么.(都帶羽字旁)。
是啊!有了羽毛,有了翅膀,我們就可以展翅飛翔.老師就是藍天,你就是飛翔的小白鴿,師生合作讀.
這是藍天對我們的----呼喚(板書)。
出示呼喚一詞,問:課文中還有一個詞也與嘴巴有關(guān),趕快找一找.
出示"囑咐"一詞,分組讀,問:"每天上學(xué)的時候,你的媽媽都囑咐你什么"。
下課了要注意安全,又是誰囑咐的想一想還有誰囑咐過我們什么(生答)。
是啊!口口聲聲一次又一次地飽含著親人對我們的無微不至的關(guān)懷的叮嚀就是囑咐!請帶著對長輩的感激再讀一遍."囑咐"。
順著囑咐引導(dǎo)到第三小節(jié)的學(xué)習(xí)——藍色的賀年片:。
師:大海囑咐我——生接讀"把貝殼變成小船,迎著風(fēng)浪,把寶藏收獲……"。
出示課件,問:這只勇敢的小船都迎著什么迎著風(fēng)浪.(學(xué)生自由回答)。
小船迎著驚濤駭浪迎著暴風(fēng)雨迎著閃電為的是把寶藏——收獲。
這是一只怎樣的小船(勇敢,不服輸)。
好!就把這節(jié)送給勇敢,不服輸?shù)哪猩?/p>
這是大海對我們的---囑咐(板書)。
看看這小節(jié)中有哪些要求我們認識的字誰來讀一讀。
以小組為單位合作探究把你的好點子說給其他同學(xué)聽,看哪一組記得生字最多!
生:匯報自己的識字方法.
希望:媽媽希望我們什么老師希望我們什么還有誰希望我們什么。
智慧:每天知道一點兒你就會變得非常有智慧了.
親愛:可以說親愛的什么。
這是太陽對我們的---希望(板書)。
師小結(jié)。
出示全文生字:看看你和這些詞語交上朋友了嗎開火車讀.
分組出示:翅膀飛翔。
呼喚囑咐。
碧綠希望迎著智慧收獲祝愿親愛白鴿獻給。
單獨出示生字,復(fù)習(xí)鞏固.
孩子們,這節(jié)課你快樂嗎快樂什么(學(xué)生自由說)下節(jié)課我們精讀這首兒歌,再次去感受大自然對我們美好的祝愿,同時,我們也學(xué)著詩人,寫一寫還會有誰送給我們新年的祝福.
賀年片教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識14個生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會課文表達的美好祝愿。
教學(xué)過程：
一、揭題示標(biāo)：
1、今天，我們來學(xué)習(xí)歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。（板書課題，齊讀。）。
2、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是—師讀（出示教學(xué)目標(biāo)：1.認識14個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會課文表達的美好祝愿。）。
3、帶著美好的祝愿，大自然為我們送來了四張賀年片，請看（屏幕顯示動畫）。
4、大自然送來的精美賀年片連同美好的祝福就藏在語文書104頁。
二、熟讀課文，自主識字。
1、請小朋友輕輕把書翻到104頁，同桌兩個互相讀課文。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字。
2、課文能讀下來嗎？老師想請四位小朋友來輪讀課文，其他小朋友認真聽當(dāng)小評委。
3、聽到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語文書自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認識嗎？（生字寶寶課件）。
（1）大家一起讀。
（2）讀得真好！我們來開火車讀，哪列火車愿意開？這列火車你來開。（兩列火車）。
5、小火車開得又快又穩(wěn)。看，詞語妹妹也來了。（詞語課件）。
（1）,請你讀。（兩生讀）。
（2）老師指哪個你們讀哪個。
（3）我們一起再叫叫詞語妹妹的名字。(齊讀)。
過渡：字寶寶、詞語妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文。
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、大自然給我們送來了哪些賀年片？?2、用“——”畫出森林、藍天、大海、太陽對我們的祝愿，讀一讀。
1、開始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時不出聲、不指讀。） 。
2、已經(jīng)學(xué)習(xí)好了。學(xué)習(xí)好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來的賀年片和祝愿的話，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個小組交流得認真，完成得快。
集體交流。
1、大自然給我們送了哪些賀年片?請你說—一差生說。（，挺棒的。）。
再說----一差生說。（,今天真了不起。）。
2、師貼版畫。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪一張呢？（六七個學(xué)生說）。
喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。
（1）（出示前三行）師讀前三行。小朋友，你看到了什么？生：樹葉賀年片真美。生：樹葉真綠。來讀---（兩生讀。你也把樹葉讀綠了。）。
（2）風(fēng)兒從樹林走過，翠綠的葉子在枝頭歡笑著，歌唱著，它們的歌聲都是森林美好的祝愿，森林祝愿你，請你讀。（一生讀。出示后三行）（二生讀。美好的祝愿。?真誠的祝愿。)。
（3）森林祝愿我們身體健康，茁壯成長，我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）。
白色的賀年片：（1）白色的賀年片是什么樣？讀(出示前三行)。（一生讀。藍天多美。好白的云朵賀年片）。
（2）聽，藍天在呼喚我，也要給我們送來美好的祝愿。（出示后三行）齊讀。
（3）你在呼喚聲中聽到祝愿了嗎?請你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高，孩子聲音再響亮點兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍天自由飛翔呢。）。
（4）女孩一起讀這一節(jié)。
（1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍色的貝殼給我們送來了他的囑咐，大海囑咐我什么？請你讀。第二排的小朋友讀。第三排的小朋友讀。
（2）你知道囑咐的意思嗎?（生：說。一遍一遍的說。你們理解了囑咐的意思）。
（3）你是怎樣理解寶藏的？（生：海底的寶貝。金銀財寶）你理解的沒錯，寶藏在這里指知識和人生的道理。收獲寶藏就是要你們在學(xué)習(xí)上克服困難，迎難而上獲取知識的寶藏；在生活中不怕挫折，勇敢向前積累生活的寶藏。
（4）孩子們，我們駕著小船在風(fēng)浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅定的讀。（女生讀）。
（1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）。
（3）孩子們，讓我們一起自豪地讀一讀。
小結(jié)：在新年到來的時候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩情畫意的賀年片和美好的祝愿?，F(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂，大家把對賀年片的喜愛之情送進詩歌中。（齊讀課文）。
四、總結(jié)：孩子們，森林祝愿我們茁壯成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。讓我們用自己的實際行動去回報大自然吧！
小朋友們，又到了我們課堂檢測的時間，請大家做好準(zhǔn)備。
賀年片教案篇十七
師：同學(xué)們喜歡過新年嗎?再過一個月，就要過新年了。在新年到來之際，你喜歡用什么方式來表達對你的好朋友，對親人的祝福呢?(學(xué)生討論)。
師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問候的方式，(出示賀年片并且展示于黑板上)你看，一張張精美而有趣的賀年片，表達了我們深深的祝福和新年的希望。看，這張帶有幼苗的賀年片，這是我的學(xué)生劉曉明送給我的，表達了對老師新年的無限祝福，這張帶有鮮花的賀年片，是王良送給他的同學(xué)的，他希望他們之間的友誼能夠地久天長。每一張賀年片，都表達了我們不同的祝愿。課前，老師建議同學(xué)們搜集賀年片，下面，老師想請你們在小組內(nèi)作一下交流，互相說說你手中的賀年片是什么樣子的，表達了作者什么祝福和希望。(學(xué)生交流)。
今天，老師還為你帶來一首好聽的詩歌，他的名字就叫《賀年片》，我們看看這張賀年片為我們帶來了什么祝福。
(二)初讀課文，自主識字。
師：我們一起讀讀課文。在讀書前，請看老師的讀書建議。
1.出示小小讀書建議：a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，和它們交朋友。
2.學(xué)生用自身喜歡的方式讀課文。
3.生字學(xué)習(xí)：
師：剛才同學(xué)們都讀的非常認真，那課文里面的生字都學(xué)會了嗎?下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領(lǐng)下，在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)一下吧!
(1)學(xué)生用教師準(zhǔn)備的生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。(各小組可以采用不同的學(xué)習(xí)方式)。
(2)生字反饋：同學(xué)們學(xué)的非常認真。可是，調(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏。看!(教師操作課件，生字飛走了)。
快，讓我們一起來找找可愛的生字娃娃吧。
(3)教師叫生字娃娃名字，學(xué)生找。
(4)學(xué)生叫生字娃娃名字，學(xué)生找。
(5)學(xué)生在小組內(nèi)互相找生字娃娃。
(6)同學(xué)們真聰明，一會兒就把這么多生字學(xué)會了。那假如他們再回到課文中去，你還能認識他們嗎?下面再請同學(xué)們讀課文，這次讀書，老師還有個小小建議：(教師出示讀書建議：a記住生字娃娃的名字。b有感情地讀課文。)。
4.學(xué)生讀書。
5.師：誰來讀給大家聽?(學(xué)生舉手)。
師：誰來說說她讀的怎么樣?有沒有帶上感情去讀?你可以夸一夸她，也可以提個小建議。(學(xué)生評價)。
師：誰再來讀?(學(xué)生讀書)。
師：同學(xué)們，他讀出感情了嗎?(學(xué)生評價)。
6.剛才聽了同學(xué)們的讀書，給老師留下了深刻的印象。我們讀書就應(yīng)該帶著自身的感情去讀，只有這樣，才干夠讀好。誰還想讀?(學(xué)生舉手)。
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)。
7.學(xué)生讀書。
(三)分組學(xué)習(xí)，讀好課文。
1.學(xué)習(xí)分組。
同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課文共講了幾種顏色的賀年片?對，是四種。你喜歡哪種顏色的賀年片?好，現(xiàn)在，我們按顏色來分組。喜歡綠色的請坐在這兒，喜歡紅色的請坐在這兒，喜歡白色，喜歡藍色……(依照顏色，分四個學(xué)習(xí)小組，按指示牌分別坐在四個不同的位置，稱紅隊，藍隊，綠隊等)。
2.提出學(xué)習(xí)要求：我們先學(xué)哪種顏色的賀年片呢?(學(xué)生爭議)。
為了體現(xiàn)公平合理的原則，我們來競賽讀書，看哪個小組讀得好，就學(xué)習(xí)那一段。你們先自身練練吧!
3.學(xué)生讀書練習(xí)。
4.開展讀書競賽，請學(xué)生做評委。
5.依照學(xué)生評選結(jié)果定位學(xué)習(xí)課文的段落。
(1)學(xué)生說為什么喜歡這個段落?你能把你喜歡的感覺讀出來嗎?
(2)學(xué)生讀出自身的感覺。
(3)師：誰來說說他讀的怎么樣?(學(xué)生評價)。
(4)誰來說說你讀懂了什么?
(5)學(xué)生匯報。
(6)分組一起學(xué)習(xí)各自喜歡的段落，出示自學(xué)建議。
6.各小組交流。(既學(xué)會了自身感興趣的內(nèi)容，又通過交流學(xué)會了其他的內(nèi)容)。
7.剛才聽了同學(xué)們的讀書，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(學(xué)生齊讀課文)。
(四)動手制作，升華。
師：同學(xué)們，當(dāng)我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對好朋友的祝福?(學(xué)生回答)接下來，就讓我們用我們靈巧的雙手，來做一張精美的賀卡吧!也許，你的好友正在遠方等著你的祝福呢!
1.學(xué)生動手做。(放映《新年好》音樂)。
2.展示自身的賀年片，并且談?wù)勛陨淼淖Ｔ浮?/p>
3.教師選出局部賀年片貼在黑板上，進行簡單的評價。
(五)小結(jié)。
同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達我們的良好祝愿，可是每當(dāng)我們動手做賀年片的時候，舊的一年過去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時間如流水，匆匆不復(fù)返。我們一定要抓住大好的時光，學(xué)得更多的知識，將來描繪祖國這幅更大的賀年片。
賀年片教案篇十八
1、元旦快要到了，
2、你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎？
3、今天我們就來一起學(xué)一首詩《賀年片》
4、板書課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片
齊讀課題
初讀課文隨文識字
1、自讀課文，
2、標(biāo)
3、出小節(jié)，
4、圈出生字、生詞
5、聽老師讀課文，
6、注意生字、生詞
7、請學(xué)生齊讀課題
8、請小老師領(lǐng)讀
9、出示生字、詞，
10、找同
11、學(xué)認讀
12、小組識字評價按要求朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
多種方式認讀
小組評價
體會課文
1、指
2、名
3、讀課文，
4、思考：小作者受到了哪些賀年片？對消作者有哪些祝福？
5、組織小組討論
6、組織交流匯報、結(jié)合學(xué)生回答板書
7、組織學(xué)生說話練習(xí)：你能找課文編出更多的賀年片嗎？鼓勵學(xué)生寫一寫
8、引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，
9、讀后感悟
10、在讀課文落實評價一生讀課文，其他同學(xué)思考
組內(nèi)討論
自由發(fā)言
練習(xí)課文，結(jié)合實際，編小詩
學(xué)習(xí)寫字
1、出示要求會寫的'8個生字
2、討論怎樣能寫好
賀年片教案篇十九
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認字12個。
3、在學(xué)習(xí)語言文字的同時，激發(fā)對大自然、對祖的熱愛。
快過年了，吳老師給孩子們帶來了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？而送
聽準(zhǔn)字音，聽清老師的停頓
現(xiàn)在請孩子們像老師這樣自己讀一讀課文，讀到你喜歡的小節(jié)多讀兩遍。
認識生字詞。（課件出示） 碧綠森林 祝愿 呼喚 翅膀白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏 希望 智慧 茁壯成長 迎著風(fēng)浪 a、指名領(lǐng)讀b、開火車讀c、 出示生字卡片,學(xué)生搶答.
這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)（綠色的賀年片）
孩子們，你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍、紅色的卡片）
師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學(xué)生自由說） 師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓我們充滿生機、充滿活力的來齊讀第一節(jié)吧。
師：這張綠色的賀年片是誰送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）
師：誰愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？
師：你們就像一棵棵樹苗茁壯成長，也像一片片葉子，唱著――歡樂的歌？
（學(xué)生接答）
師：還有什么的歌？（幸福、快樂、歡快、動聽??）
1
師：說得真好！讓女同學(xué)快樂地讀讀第一節(jié)吧。（全班讀）
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)（白色的賀年片）
師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？
生：我喜歡白色的賀年片！
師：好！喜歡白色賀年片的同學(xué)一起站起來朗讀這一節(jié)，讓其他人也喜歡上這一節(jié)。
師：你們看，藍天送給我的白云太美了！請同學(xué)們閉眼想象（教師描繪這樣一個情景：潔白的云朵在藍藍的天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！??）
師：聽，我仿佛聽到藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧?。?是的，藍天希望我們――展開理想的翅膀飛翔。請全體同學(xué)美美地讀讀這一節(jié)。
小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)（藍色的賀年片）
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
呀在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
（3）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（女生讀。） 學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂。）
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的.，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作來讀一讀吧?。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵學(xué)生加動作。
師：剛才聽了同學(xué)們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們再來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現(xiàn)在請同學(xué)們分四大組來一次背誦課文比賽。
1、外延文本，語言訓(xùn)練。
師：孩子們，你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有??有??有??有??,老師還有幾張賀年片,想把它送給心愛的人，我該寫什么呢?誰可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說。）
句式練習(xí):
_________的賀年片,
是_______送給我的。
那是 _________ 。
_________ 希望我，
_________ ??
2、 動手制作，展示。
師：來吧孩子們，心動不如行動，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫在上面，送給你最心愛的人吧?。úシ泡p音樂，讓學(xué)生動手制作）
一張張小小的賀年片,不經(jīng)意間為我們帶來了幸福和快樂。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?當(dāng)我們開始動手制作賀年片的時候，又是一年悄悄地過去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時間匆匆如流水，一去不復(fù)返。我們要記住大自然對我們的祝愿――抓住每一分每一秒的寶貴時間，讓我們學(xué)得更多的知識，將來好描繪祖國這幅更大的賀年片。
賀年片
森林 藍天 大海 太陽
成長 飛翔 收獲 奉獻
賀年片教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
一、復(fù)習(xí)生詞。
二、學(xué)生能有感情地朗讀課文，通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對祖國的熱愛。
三、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
設(shè)計意圖：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。我針對教材實際，結(jié)合學(xué)生的認知特點，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出快樂,讀出自信。
教學(xué)設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（課前播放《新年好》歌曲）。
復(fù)習(xí)詞語。
同學(xué)們，上節(jié)課我們在《賀年片》這篇課文中，認識了不少的生字朋友，不知道大家是不是還記得它們呢？（記得）你們瞧，這些調(diào)皮的生字娃娃都躲進了賀年片中，和我們玩起了捉迷藏，誰愿意上來把他們一個個介紹給大家，帶著全班同學(xué)讀一讀他們的名字呢？如果遇到自己喜歡的詞語，還可以試著用它來說一句話?。ㄖ该?2個同學(xué)上臺摘卡片，依續(xù)排好隊，并帶讀）。
二、初步讀文，感知課文。
師：看來同學(xué)們都和這些生字娃娃交上了朋友，如果他們回到課文中去了，你還能認得出他們嗎？（能）。
1、帶著要求，自由讀文。
師：在學(xué)習(xí)課文之前，柯老師還給大家?guī)砹藗€小小的讀書建議，請看大屏幕，誰能把它介紹給大家。（指名讀）。
多媒體出示要求：1、用自己喜歡的方式讀課文。
把句子讀通順，讀正確。
想一想：這篇課文寫了誰送給我們什么樣的賀年片？
2、學(xué)生帶著建議自學(xué)課文，檢查學(xué)文情況。
剛才看到同學(xué)們都學(xué)得很認真，現(xiàn)在，我請4名同學(xué)來讀給大家聽一聽？
誰來試試呢？（指4名同學(xué)接讀）。
其他同學(xué)可要認真聽了，邊聽邊想：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
生接讀課文。
生反饋。
師：這些同學(xué)真了不起，都能把課文讀通讀準(zhǔn)了！誰來說說，聽了這些同學(xué)的朗讀，你知道了什么？寫了誰送給我們什么樣的賀年片呢？（依據(jù)學(xué)生說，課件出示不同的賀年片）師：看，這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張呢？請你在課文中找到喜歡的小節(jié)讀一讀，再說說自己為什么喜歡。
3、讀中感悟，朗讀表達。
（依據(jù)學(xué)生的選擇，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解課文）。
學(xué)生自由讀所選小節(jié)，并想想為什么喜歡？
交流匯報：
白色——藍天：（1）你喜歡哪張賀年片？請你把它讀一讀，（生讀），能說喜歡的理由嗎？（生回答：我喜歡像白鴿一樣到藍天上飛翔。）。
（2）大家想不想當(dāng)白鴿到藍天上飛翔呢？（想）。
播放音樂：現(xiàn)在請大家輕輕地閉上雙眼，你們聽，藍天阿姨正呼喚我們呢！
（3）生反饋。
生：我看到了祖國美麗的山山水水。
我看到了城市里到處是高樓大廈，車來車往。
我看到了馬兒在遼闊的草原上奔跑。
我看到了小朋友們正在小河里快樂的玩水呢！
……。
（4）哇,看來大家的收獲真不少!誰愿意把這份收獲的快樂讀出來和大家一起分享呢？（指名讀，讀后評價，感受到快樂了嗎？）喜歡這一小節(jié)的同學(xué)帶著快樂的語氣站起來朗讀。
4、老師根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，概括出了自學(xué)方法，請看大屏幕：
自學(xué)要求：（1）找:誰在賀年片上寫了什么祝愿的話？用“——”畫出來。
（2）想:讀了這一小節(jié)你有什么感受？
（3）讀:請帶著你的感受讀讀這一小節(jié)。
請你們以四個人一小組的方式，帶著這些學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)其他的三個自然段。開始吧！
5、生反饋。
哪個小組的同學(xué)先來匯報你喜歡的是哪一小節(jié)呢？
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學(xué)習(xí)我知道了……。
藍色——大海：（1）大海囑咐我們，把貝殼變成小船，迎著風(fēng)浪，把寶藏收藏……。
（2）好，勇敢的孩子們準(zhǔn)備出發(fā)，起立，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）開始吧?。ㄋ娜她R讀）。
（3）你們都是勇敢自信的孩子，老師相信眾多的寶藏屬于你們。
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學(xué)習(xí)我知道了……。
生：森林祝愿我們像樹苗一樣茁壯成長，每一片葉子，都是歡樂的歌……。
師：那你讀了這一小節(jié)后有什么感受呢？????。
生：聽了“歡樂的歌”，我的心情很快樂，很高興。
師：請你帶著這種快樂的心情用你喜歡的方式來讀一讀這小節(jié)。（小組一起讀，邀請好友讀）。
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學(xué)習(xí)我知道了……。
紅色賀年片：生：太陽希望我們在陽光下長大成人，把智慧獻給我們親愛的祖國！
師：那你讀后有什么感想呢？或許你能和大家說說你長大后的理想嗎？（生答）那當(dāng)上了——之后，你會怎樣來報答祖國呢？（生答）。
讓我們一起把對祖國媽媽那深深的愛讀出來吧?。R讀）。
回歸全文，朗讀感悟。
小結(jié)： 同學(xué)們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧，讓我們一起帶著大自然對我們的溫馨祝福，展開想象的翅膀伴著音樂一起美美地把課文讀一遍吧！可以加上自己喜歡的動作。（伴著音樂齊讀）。
課堂練習(xí)。
同學(xué)們，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀卡，的確是一件高興的事，在新的一年到來時，你想不想也用賀卡來表達你對親朋好友的祝福呢？現(xiàn)在先想好你想把祝福送給誰，想對他說些什么，然后寫在我們事先準(zhǔn)備好的賀卡上。開始吧?。úシ拧缎履旰谩犯枨?，學(xué)生在音樂聲中完成）。
總結(jié)。
賀年片教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、運用綜合識字方法，認識12個生字，書寫1個生字。
2、通過反復(fù)地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，培養(yǎng)讀書能力。
3、感受自己的成長和進步，感受別人對自己的期望，并樹立美好的理想。
教學(xué)重難點：
隨文識字，寫字。
朗讀理解課文。
教具：賀年卡、詞卡、課件。
一、激趣，創(chuàng)設(shè)情境。
師：孩子們一起來唱這首歌吧。（音樂）“新年好呀，新年好呀……”
師：新年到了，人們會將美好的祝愿寫在賀卡上，瞧，這些是老師新年來臨收到的賀卡，有朋友送的，孩子們送的，還有我準(zhǔn)備送給大家的。孩子們，在你的學(xué)習(xí)生活中，也收到或送出過許多漂亮的賀卡，但今天啊，你們將收到幾張?zhí)貏e的——“賀年片”（板書課題）。注意看老師書寫“?！弊郑堄檬指鴷?。
生舉手書空。
師：誰來讀一讀。
師：孩子們一起輕輕地讀一讀。
師：想看看這幾張漂亮的賀年片嗎？（想）快到書中找找吧。
（通過形象直觀的教具創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的生活體驗，激起學(xué)習(xí)興趣，并感知什么是“賀年片”，它有何作用的）。
二、隨文識字、分層指導(dǎo)，咬文嚼字，品讀感悟。
（一）初步朗讀，突破讀音困難的生字。
師：請孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認識的字可以看音節(jié)拼一拼，或自己猜一猜，也可以問一問同學(xué)或老師，還可以翻查字表或字典查一查。
（引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的識字方法進行自主學(xué)習(xí)）。
學(xué)生自由輕聲地讀課文。
師:孩子們讀的特別認真!請把課文讀給你的同桌小伙伴聽聽，仔細聽:讀的好豎起拇指夸夸他，有困難別害怕，咱們大家?guī)蛶退?
同桌互檢讀。
師:現(xiàn)在我可要來看看誰的字音讀得準(zhǔn)確，句子讀得通順.誰來讀讀第一節(jié)?
生:綠色的賀年片是森林送給我的……。
師:仔細聽啊，老師發(fā)覺你的這個詞語讀的特別準(zhǔn)，（出示詞卡“碧綠”），一起讀讀。
生；碧綠。
師：再讀一讀帶有生詞的句子吧。
生：那是一片碧綠的樹葉。
生：我要表揚他，這個詞讀的好“祝愿”
師：你的卷舌音讀得也很準(zhǔn)確啊，來當(dāng)當(dāng)小老師，教教大家。
生：祝愿、祝愿。
師：孩子們想來讀讀第一節(jié)嗎？
生齊讀第一節(jié)。
師：誰來讀第二節(jié)？其余的孩子可要認真聽，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。
生：白色的賀年片是藍天送給我的……。
其余學(xué)生紛紛鼓掌。
師：讀的真好，老師都要為你鼓掌。請你當(dāng)小老師教教大家。（出示詞語）。
生：呼喚。
師：老師也想讀一讀，請你仔細聽“把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿?！保ń處熡幸馓崾尽?dāng)作’的讀音）。
生鼓掌表揚。
師：你能像老師這樣讀嗎？
生：把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。
兩個學(xué)生分別讀三、四小節(jié)。
生：我要表揚你，“迎著”這個詞語讀的準(zhǔn)確，還有“寶藏”這個詞沒有讀錯。
師：是啊，這個孩子可沒有忘記多音字“寶”在不同詞語中的正確讀法。孩子們齊讀。
生：迎著、寶藏。
生：老師，我想提醒同學(xué)們，“囑咐”是卷舌音，千萬別讀錯了。
師：細心學(xué)習(xí)的孩子，謝謝你的提醒，一起讀讀吧。
生：囑咐、囑咐。
師：你們覺得他讀的第四節(jié)怎么樣？
生：我認為他讀的很好。
師：好在哪？比如說這個詞——。
生：比如說“希望”、“閃閃爍爍”、“智慧”
師：小手拿好語文書，一起讀讀第三、四節(jié)，好嗎？
生拿書齊讀第三、四節(jié)。
生在教師引讀下，整體感知課文。
（讓學(xué)生帶著明晰的要求，通過引導(dǎo)學(xué)生以各種形式讀文，運用已經(jīng)學(xué)過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。且引導(dǎo)學(xué)生對課文進行整體地感知。）。
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