大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 14:14:16
大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案(通用20篇)
時間:2023-11-26 14:14:16     小編:紫薇兒

教案是教師教學的重要工具,它直接關系到教學的質(zhì)量和效果。設計合適的學習活動和評價方式,提供有效的反饋和評估。這里有一些教學設計的范本,供大家參考和學習。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇一

1、關注情感體驗,適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗。

2、學習用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。

繪本獾的禮物、相關課件。

一、引起動機:故事「獾的禮物」。

有一只年紀很老的獾,是許多動物們的好朋友。他知道自己就快要死了,可是他并不害怕,還常常告訴朋友們在他死的時候不要為牠難過!

有一天獾沒有出來跟大家說早安,大家都知道:獾死了!大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單,他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去?。大家常聚在一起,說的都是和獾有關的事情。土撥鼠最會剪紙,他告訴大家獾是如何教牠學會剪紙的;青蛙也告訴大家,獾是如何教他學會溜冰的。

就這樣,森林里的動物們都會想起獾以前教牠們學東西的事情。而且他們還常常利用自己學會的事情互相幫助,這是獾留給他們的禮物,他們不再傷心哭泣了,反而一講到獾都會很快樂,想要謝謝獾,留給大家這麼好的禮物!

二、討論與分享:

1、獾死了,森林里的小動物本來很難過、很傷心,后來為什么會變快樂了呢?

(因為想到獾以前教他們學會好多東西,很感謝獾!)。

3、你曾經(jīng)有過面對親人死亡的經(jīng)驗嗎?那時候你有什麼感覺?

你會用那一種方法想念他呢?

是用悲傷的方法一直流眼淚?

還是去想他曾經(jīng)教過你、幫助過你的事情,并感謝他呢?

三、角色扮演:

1、請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。

2、若時間不夠亦可只扮演(在獾死之后,小動物們對獾的想念和感謝之處),讓小朋友練習說出感恩的話語。

四、延伸活動:「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴,實在有些可惜,所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好,尤其是身邊的同學喔!

1、可全班或分組進行,每天以一位小朋友為感恩的對象,其他小朋友輪流說出對他感謝的話。

2、在分享之前可先引導小朋友想一想:該位小朋友對自己的幫助是什麼?

3、若沒有或想不出來,可由老師先分享,并鼓勵小朋友繼續(xù)努力觀察,下次再說。

在教學中讓幼兒創(chuàng)編詩歌時,幼兒要根據(jù)已有的聲音經(jīng)驗想到動物的叫聲,再根據(jù)已有的知識經(jīng)驗想象動物躲藏時的動作和地方。這對幼兒的思維和語言組織能力都是一個考驗,幼兒在創(chuàng)編詩歌時對聲音和地方能創(chuàng)編自如,但在動物躲藏時的動作許多幼兒都忽略了,只是簡化成了一個"躲"字,而不是"鉆""跳""飛"等形象動詞。

本次活動主要是引導幼兒接觸優(yōu)秀的詩歌作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在活動中老師為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。并通過豐富多彩的活動去擴展幼兒的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對聲音的興趣,提高了幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇二

1、學習正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、游戲中學習按數(shù)量多少進行排序。

七星瓢蟲圖卡一張車有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

一、制作比7少的瓢蟲圖片。

4、幼兒操作。并互相交流操作結果。

二、學習正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,并進行數(shù)量多少的排序。

2、我們來看一看七星瓢蟲國王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?教師和幼兒一起點數(shù)。

三、游戲:瓢蟲火車。

1、國王去旅游的這些天,小瓢蟲們玩得很開心,它們也喜歡玩排隊的游戲,按照身上星星的數(shù)量進行了排隊。

2、請你們這些小瓢蟲也來玩一玩開火車的游戲吧!

4、幼兒快樂游戲,一輪游戲結束,幼兒可自由交換圖卡再玩一次。

四、找一找數(shù)量是7和比7少的物品。

1、瓢蟲國所有物品都是7件,它有7件毛衣、7副眼鏡,7條褲子。找一找我們活動室里哪些東西正好有7個,可以給七星瓢蟲國王來用。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇三

(一)談話導入,激發(fā)興趣。

師:小朋友,再過不久我們要上一年級了,家里文具用品都買了嗎?(真幸福)。

(二)簡單了解7以內(nèi)錢的換算。

結合幼兒所說,老師在白紙條上記錄,如:7元52;師:誰也有7元錢?有幾張零錢?

對應記錄:7元2221。

小結:原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。

2.師:你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!

小結:原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等,這些都是學習時用的。

(三)根據(jù)自己的錢額,學習有計劃地使用錢。

1.師邊說:你有多少錢?計劃一下準備買什么文具?邊出示大的計劃書,我們一起來看,指向***的購物計劃書,這是誰的計劃書呢?今天是你的計劃,就在這里寫你的名字。師指著圓圈說:你一共有多少錢?請你寫在這個圓圈里。

2.師指向文具標記:計劃書上有什么?(如:橡皮鉛筆2元,普通鉛筆1元等)。

3.師:你計劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來,問:你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量,引導該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字。

4.師:他計劃買文具,一共花了多少錢?我們一起來算一下如:2+2=4+1=5+1=6+1=7,原來他花了7元錢,在下面的圓圈填上數(shù)字7。

5.操作要求:師邊指邊說:你有多少錢?你計劃買什么?你也有計劃書,把你的計劃記錄下來。

7.師集中幼兒:都計劃好了嗎?請一幼兒上來:我們幫他一起看看,他計劃買哪些文具?

請3個具有代表性的幼兒介紹。

如:購物不合理的,師引導:哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦?

如:總價算錯的,師:買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細心一點,重新去算一下。

如:文具的價格記錄錯誤,師引導:他買了什么?對嗎?**應該是2元錢,你記了1元,價格弄錯了,下去調(diào)整一下。

8.師:再看看你的計劃合理不合理,不合理的可以調(diào)整,算一下總價對不對,小朋友互相檢查,如果錯了幫他改過來。(給幼兒調(diào)整的時間,教師巡視)。

(四)創(chuàng)設超市購物的情境,鞏固運算能力。

1.師:都會計劃買東西了,等一會兒拿著你的計劃書和錢去超市買文具,我們請客人老師當收營員吧,不過去超市買東西要注意——有禮貌,人多時要怎么樣?(排隊,不擁擠)好,大家去吧。

2.幼兒自由購物,教師巡視幼兒購物的情況。

3.師集中幼兒:都買到了嗎?組織幼兒交流:請一幼兒出示購物計劃書,幫助他計劃買的和實際買的文具對應:全買到了,真不錯!

4.師:有沒有都花完?花玩了用什么記錄,記在哪里?沒花完還剩多少錢,也記在這個半圓里。

5.幼兒操作,教師指導。

6.交流:誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計劃書,問:剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元,還剩下2元,列出算式7-5=2。

再請一幼兒(剩余零的,也列出算式如:5-5=0)。

7.師:剩下的錢放在鉛筆盒里,下課后想一想剩下的錢怎么寄給災區(qū)的小朋友。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇四

災區(qū)的小朋友你們受苦了!

我是巴塘縣人民小學六年級二班的一名學生,我叫****。

這次地震的危害很大,給你們造成了很大的災難:房子倒塌了,許許多多的人因此失去了寶貴的生命。小朋友們有的失去了親人,有的受了傷,還有的無家可歸,沒有地方讀書&&真是太可憐了。

小朋友們不要怕!江爺爺和胡爺爺已經(jīng)來到了你們身旁。

一方有難,八方援助。同是中國人的我們,當驚天大災難突然降臨的時候,會與你們共同進退,共度難關!一切會慢慢好起來的!地震發(fā)生后,我們?nèi)嗣裥W的全體師生都獻出了自己的一份份愛心,我在學校的捐款儀式上奉獻上了我的一份小小的心意。我是一名小學生,只能盡自己的能力捐一些錢,雖然我的零花錢不多,但希望可以給我從沒見過面的同齡小朋友,帶去一些溫暖。表達我的一點心意。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇五

設計思路:

新年的腳步悄悄地走向我們,一天我會聽到龍龍在說:“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了,做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物?!逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了,也買了很多禮物。在他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣,并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程,再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”,我們的孩子非??释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是,我就創(chuàng)設了為熊貓奶奶購買禮物的情景,從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣,又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

活動目標:

1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動過程:

1、談話導入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

3、購買禮物。

4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

5、師總結:我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。

活動反思:

在導入部分,我通過問話讓學生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日,有幾個學生能說出是重陽節(jié),我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié),并希望同學們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的`老人獻上一份愛心。不管是在什么課上,我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西:向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育,這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關注,充分利用好這一環(huán)節(jié)。

在教學過程中,大多數(shù)學生對于運算順序都能夠掌握,在計算時,為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算,但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好,在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣,雖然口算能鍛煉學生的計算能力,但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫,這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法,而不是由老師直接告訴他們。

小百科:禮物是在社會交往中,為了表達祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇六

今天,我們劉老師讓我們明天每人捐一本書給災區(qū)的小朋友,并在扉頁上寫上一句深情的祝語。

我捐的書是《科學恐龍?zhí)诫U》。我在扉頁上工工整整的`寫上了一段深情的祝語:災區(qū)的小朋友們,我不知道你是誰,我也不知道你喜不喜歡我的禮物,但我知道我是真心的把這本書送給你,希望你喜歡,也希望它給你的生活帶來快樂。

這本書是姐姐上周從唐山的圖書館里花了69元錢給我買的,里面的內(nèi)容非常精彩,還沒來得及看完,我想災區(qū)的小朋友比我更需要它,所以我就毫不猶豫地拿了出來。

書寄出去了,它帶去了我一顆誠摯的心。災區(qū)的小朋友們,你們可能失去了家人,但是不能失去對生活的信念和希望。愿你們在今后的日子里快快樂樂的上學,健健康康的成長,把災難帶來的痛苦早日忘掉。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇七

通過猜測“盒子里的禮物”游戲,學習觀察、比較、排除、預測等科學探究的方法。

在問題情境的引導下,能積極主動地進行科學思維性活動并能用語言表達自己的見解。

1.同樣大小的盒子,每個盒子里裝有一個水晶球(每人一份)。

2.另外準備四個盒子:一個空盒子,一個內(nèi)裝氣球,一個內(nèi)裝一張面紙,一個內(nèi)放有一顆糖果用膠帶紙固定在盒子底部。

3.鉛筆、鈴鼓、面紙、帽子、水晶球(每組一份)。

一、談話引題。

1.老師今天為我們小朋友準備了禮物,你們想不想要呢?

3.試一試,覺得盒子里裝有東西的輕輕的放在你們的桌子上,沒有裝的東西的盒子交給老師。

二、幼兒初步接觸不能打開的禮物盒。

3.指名幼兒說說自己是用什么方法判斷的?

4.師小結:有些人通過聽來證明盒子里有東西,有些人通過搖的方法感覺里面有東西,有的小朋友甚至通過比較輕重來證明盒子里有東西。

三、幼兒再次接觸不能打開的盒子,通過排除法推斷出盒子里所裝的東西。

1.這些暫時不能打開的盒子里到底裝著什么呢?

2.哦,有的小朋友說是果凍、有的說是蝴蝶結、有的說是沙包、有的說是球,小朋友們都各自有各自的想法,老師呢為我們小朋友每桌準備了一個收納盒,里面有鈴鼓、球、鉛筆、帽子、面紙,這禮物呀就藏在這些東西里面,你們比較看看,盒子里的禮物會是這里面的哪一樣呢?把你們覺得不是的東西送到老師這邊來,覺得是的就留下。

3.師(拿著鉛筆):你們?yōu)槭裁从X得鉛筆不是盒子里的禮物呢?

(找一位幼兒來比一比,驗證一下)哦,原來鉛筆呀比盒子長,根本就放不進去,所以鉛筆不是盒子里的禮物。

師(拿著鈴鼓):為什么說鈴鼓也不是呢?

原來呀鈴鼓會發(fā)出叮當叮當?shù)捻懧暎凶永锏亩Y物怎么搖也沒有這個聲音,所以鈴鼓也不是盒子里的禮物。

師(拿著面紙):為什么覺得面紙也不是盒子里的禮物呢?請小朋友們說說看。

哦,因為面紙?zhí)p了,而禮物盒太重了,肯定不是的,好,找一位小朋友來掂量看看,是不是一個輕一個重呢?好,真的是一邊輕一邊重,所以面紙也不是盒子里的禮物。

師(拿著帽子):為什么小朋友們覺得帽子也不是盒子里的禮物呢?

哦,原來帽子太大了,根本就放不進去,所以帽子也不是盒子里的禮物。

師:現(xiàn)在只剩下水晶球了,小朋友們都認為是水晶球。

師:真的是水晶球啊,你們太棒了!

四、打開幼兒認為沒有裝東西的盒子,擴展經(jīng)驗。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇八

活動目標:

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

活動注意:

在數(shù)物時的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數(shù)數(shù)。

活動準備:

1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列。

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

活動過程:

教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

幼兒;喜歡。

教:那有些什么水果呢?

幼:蘋果、香蕉、杏、還有…。

教:那么多,哦那天水果王國給我送來了。

幼:好看。

教:想要嗎?

幼:想。

教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

幼;恩有蘋果……。

教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

幼:好。

(1、2、3、4、5、6、…)。

教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,xx你來吧)。

xx幼:20個。

教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)。

教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?

幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字)。

教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系)。

結束語:小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)。

活動反思:

在教學中組織數(shù)學活動,目的是在解決實際問題中,使學生體驗除法豎式抽象的過程;通過動手操作,使學生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象,體會學習有余數(shù)除法的必要性,了解有余數(shù)除法豎式每步的含義;通過自主探索,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關系,進一步理解余數(shù)的`含義。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇九

集體活動送禮物、是“熊的故事”這個大主題背景下的一個活動,活動原本試圖通過送禮物的情節(jié)讓幼兒對物體的大小進行了解和比較,但根據(jù)我班的情況,幼兒已經(jīng)能對物體進行大小的比較和匹配了。新綱要、明確提出:要創(chuàng)設一個自由寬松的語言交往的環(huán)境,支持、促進、鼓勵,吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,讓幼兒想說、敢說。所以同樣是送禮物,我就將它變通了一下,使它能更貼近幼兒的生活。根據(jù)本班幼兒喜好、生活經(jīng)驗,和小班幼兒的年齡特征,我創(chuàng)設游戲的情景,激發(fā)孩子說話的興趣,并將大中小概念隱含在整個活動過程中,讓孩子在快樂中發(fā)展,在發(fā)展中快樂。

在游戲的情景中,樂意為自己的熊朋友選擇禮物,并說說與禮物相關的經(jīng)驗。

1.經(jīng)驗準備:主題背景—熊的故事。

2.材料準備:多媒體—小熊的家禮物若干。

音樂“洋娃娃和小熊跳舞”

一、問題導入:

1.我們已經(jīng)聽過“三只熊”的故事了,三只熊為什么不喜歡小姑娘?

2.今天我們也去三只熊家做客,那我們怎么做一個熊喜歡的小客人?(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽講述)。

二、選禮物。

1、(出示禮物)這里有這么多的禮物都是準備送給三只熊的,有吃的,有玩的,還有用的。

2、你選什么禮物送給三只熊?(樂意說說與禮物相關的經(jīng)驗)。

三、找三只熊的家。

1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的:綠綠的屋頂、紅紅的墻,還有藍藍的門和窗。

3、做客送禮物。

4、幼兒與三只熊快樂游戲。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇十

1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告,猜測盒中物品名稱、用途。

2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學習用表格記錄分類結果。

3、體驗通過送禮物傳遞關愛帶來的快樂。

活動準備。

各類盒子,貨架,空白表格。

活動過程。

(一)情境導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

[師帶上生日帽]師:小朋友,你們看看,周老師和平時有什么不一樣?(幼:帶了生日帽)為什么要戴生日帽呢?(幼:老師要過生日了)。

師:你們猜對了,我馬上要過生日了??墒?,到現(xiàn)在,我都還沒有收到禮物呢,你們愿不愿意送生日禮物給我啊?(幼:愿意)。

(二)通過閱讀盒子包裝信息,挑選合適的禮物。

師:你們看,那里的貨架上擺著各種各樣的禮物,請你們不要打開盒子,為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。

(三)介紹自己挑選的'禮物。

師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶,誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶啊?(引導幼兒觀察包裝廣告,了解相關信息)。

師:有的小朋友為我選了鞋子,我們看看上面的圖畫,你覺得這是一雙什么鞋子?我穿合適嗎?(如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。)。

(四)介紹自己的分類方式。

師:謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物,這么多禮物堆在這里,為了整理我把這些禮物分一下類,你們看,是按照什么分成幾類?(幼:按用途分成兩類)那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。

(五)統(tǒng)計每類禮物的數(shù)量。

師:我們來檢查一下,你們的禮物是不是都放對了。

師:現(xiàn)在,我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計表中]。

師:什么禮物選的人最多啊?什么禮物選的最少?

(六)為禮物分類并用記錄表的形式記錄分類結果。

師:除了這個方法,你們還有其它分類方法嗎?老師為你們提供了這些禮物的圖片,請你們兩個小朋友一組,商量一下,可以按什么方式分成幾類,擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。

(七)介紹自己的分類方式,活動結束。

師:誰來介紹一下你們是按照什么分類的?有哪幾組是用的一種辦法?

師:謝謝你們送了我那么多禮物,還為我整理好禮物,周老師今天也有禮物送給你們,看是什么?(糖果)請享用吧!

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇十一

一、活動目標:

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應的算式,感知加法算式表達的數(shù)量關系。

2.懂得關愛他人。

二、活動準備:

課件、操作紙。

三、活動過程:

1.情景導入。

我們幼兒園也為他們準備了好些東西,想不想去看看?

2.幫食堂的叔叔阿姨準備吃的(復習6的組成)。

(播放課件)我們一起來看看都有些什么?(蛋糕、披薩——點心;雪碧、橙汁——飲料;蘋果——水果)。

師:咦,蛋糕怎么只有一塊,面包也只有兩個?我記得紅十字會的叔叔阿姨說每樣都要準備6份的,知道紅十字會嗎?它是一個社會救助團體,就是說哪里有難,哪里就有他們的身影??磥硎程美锏氖迨灏⒁烫α?,我們一起來幫助他們好嗎?每樣都要6份。

蛋糕有幾個?還需要幾個?(幾和幾合起來是6),(依次復習10的組成,最后將10的組成完整地讀一遍)。

3.出示服裝——看圖編6的加法。

師:我們再去看看,還準備了什么?(播放課件:服裝)。

1)看圖找出服裝的不同點。

我們來仔細看看,這些衣服都一樣嗎?哪里不同?(顏色:4粉2黃;袖子:長袖3短袖3;蝴蝶結:紅的2白的4;大?。?大5?。?/p>

2)幼兒探索操作——邊講述邊列出算式。

師:誰愿意來試試?(教師將幼兒編的算式寫在白板上,并讓幼兒說說算式中的數(shù)字所表示的含義)。

師:除了這個算式外,你還能列出其他6的加法算式嗎?(方法同上,教師在寫算式時注意將互換的算式放在一起)。

幼兒集體朗讀6的加法算式。

3)觀察理解互換規(guī)律。

引導幼兒觀察這些算式題,找出互換規(guī)律。

師:在這些算式中藏著一個小秘密?看誰能先找出來。(教師可引導幼兒觀察1+5=6、5+1=6這兩個算式)。

3.破譯密碼看禮物(復習鞏固6以內(nèi)的加減)。

師:聽說還給災區(qū)的小朋友準備了禮物呢,想不想去看看?(播放課件)哇,好多禮物奧,唉,每個禮物盒上還有編號呢,想不想看看里面是什么禮物?(教師點擊1號禮物盒,發(fā)出“請輸入密碼”的聲音)看來老師們想考考你們,看看你們在幼兒園的本領學的怎么樣?老師將密碼都藏在桌上這些算式題中,只要你算出這些題目,然后把答案按從上往下的順序輸進去,就能打開禮盒,拿到禮物了。操作卡上有編號,粉色紙上的題目稍微簡單點,藍色紙上的呢,稍微難一點,你可以自己選擇。

幼兒操作,教師巡回指導。

請個別幼兒說出自己的答案,教師幫助他輸入密碼,依次驗證結果。

一開始請2個幼兒報答案和密碼,然后3號至5號禮盒呢請所有破譯改密碼的一起念答案。

小結:哇,你們真棒,所有的禮盒都打開了。嗨你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些禮物,都是——學習用品。

師:我們幼兒園的老師、阿姨真細心,還為災區(qū)的小朋友準備了學習用品,怕他們因為暴雨影響學習呢。

對我們幼兒園準備的這些禮物,滿意嗎?恩,我相信災區(qū)的小朋友也會很喜歡的。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇十二

震區(qū)的小朋友:

你們好!現(xiàn)在生活過得好嗎?我相信現(xiàn)在你們的笑容比我還要燦爛,通過本次汶川8。0級大地震,我體會到了團結就是力量的精神還有愛的奉獻,另我最感動的就是生命的堅強。在我這個上海的學生的角度上看,或許與你們的觀點不同,我想:只要換一個角度來思考,就算是黑暗也會變成光明;只要我們手拉手,肩并肩,共同跨越坎坷,快樂面對人生。

馬在思說:“生活就像海洋,只有意志堅強的人,才能到達彼岸?!闭f得沒錯,你們應該堅強??窗桑∈ジ改傅?3歲女孩在那帳篷里教弟弟妹妹們讀書;9歲的小男孩在困難背后把堅強的微笑帶給大家;三胞胎兄弟來到災區(qū)當志愿者。站起來吧!未來的路還很長,不能放棄,應該堅強!

如果你們的家人朋友在天堂,那么請把悲傷轉為動力,努力學習,讓他們在天上安息;如果你們正煩惱生活,那么請用這些時間來笑一笑吧;如果你們快樂地生活,我同樣也會為你們高興的。哦,對了,千萬不能哭,我們的愛心正筑成你們回“家”的路基。來吧!放飛你的夢想,希望就在眼前!

xx。

2008年7月4日。

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大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇十三

活動目標:

活動準備:

圖片、卡片。

活動過程:

1、談話導入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

3、購買禮物。

4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?[教案來自:.]。

5、師總結:我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。

活動結束:

小朋友一起互相商量一下,看看自己有什么打算。

活動反思:

數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在玩中學,趣中練,樂中長才干,賽中增勇氣。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇十四

活動目標:

1、學習8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。

2、感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關系。

活動準備:

人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(正面為紅色,反面喂綠色)。

活動過程:

幼兒操作活動。

分橡皮。

翻片片。

老師將8個片片排成一排,然后翻動前面的一部分片片變化顏色,幼兒說出每種顏色的片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來,每次翻出的都不相同,最后找出相像的兩組,并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。

歸納總結8的分合記錄。

請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!

活動反思:

《分橡皮》活動的重點是讓幼兒在8的分合操作中,進一步體驗兩個部分數(shù)之間的互換關系。根據(jù)幼兒以往的學習經(jīng)驗,我把翻花片的活動安排在了第一環(huán)節(jié),重點解決“8分成兩份有7種不同的答案”和“相像的數(shù)字共有幾組”的目標。果然幼兒有翻花片的多次操作經(jīng)驗,速度非??欤芎玫剡_成了這二個目標。在第一次幼兒對8的分合有初步認知的基礎上,我提出了更高的要求:想出又對又快的方法進行第二次分橡皮的操作與記錄。在操作前,還讓幼兒說說想到了什么方法。通過個別幼兒的交流,暗示全班的幼兒可運用交換的規(guī)律進行操作與記錄。果然幼兒又有很好的表現(xiàn),既有用交換的辦法記錄全部7種分合結果的,也有只記錄4種的。當在交流只有4種方法的幼兒記錄單時,我讓全班的幼兒一起根據(jù)想像的原則,說出了另外3種分合的結果,達成了預期的目標。當然幼兒也存在著個別差異,我對此提出了不同的要求,對于認知水平略低的幼兒只要能完成8的分合就可以了。

在活動的開頭出示8個花片時,我讓幼兒說說有幾個花片,是怎么知道的。感知數(shù)量雖然不是大班下學期的教學目標,但在這樣的小環(huán)節(jié)里自然的復習一下也未嘗不可。第一個站起來的幼兒說是用6+2的方法得出來的,有幼兒說是用4+4的方法得出來的,有幼兒說是一個一個數(shù)的,有幼兒說二個二個數(shù)的,也有幼兒說是用眼睛看出來的??磥?,每個幼兒都用適合自己方式感知到了數(shù)量,也通過交流,幼兒知道了感知數(shù)量的多種方法。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇十五

1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

1、談話導入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

3、購買禮物。

4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

5、師總結:我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。

在導入部分,我通過問話讓學生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日,有幾個學生能說出是重陽節(jié),我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié),并希望同學們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上,我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西:向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環(huán)節(jié)的.兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育,這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關注,充分利用好這一環(huán)節(jié)。

在教學過程中,大多數(shù)學生對于運算順序都能夠掌握,在計算時,為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算,但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好,在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣,雖然口算能鍛煉學生的計算能力,但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫,這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法,而不是由老師直接告訴他們。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇十六

水果是人類生活中最常見的,也是幼兒最熟悉。通過這樣的材料讓幼兒來主動的探討和數(shù)數(shù).培養(yǎng)幼兒的主動性和積極性。而數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科。在我選擇的“分蘋果”這個數(shù)學活動時,我是考慮到,老師們習慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù),只強調(diào)直觀性,在活動中教師常運用教具演示,并以此為基礎講解基本的數(shù)學概念,而實際上,幼兒數(shù)學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動活動的.過程?!胺痔O果”我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導,一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“兩數(shù)之間的多大小”的特征。

二、幼兒情況分析。

大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實。因此,他們對操作數(shù)數(shù)比較感興趣。目前,我班幼兒已經(jīng)基本能單獨數(shù)數(shù),可能要求會比較的底,但是在對數(shù)與數(shù)之間的多大小來理解。

三、目標確定。

新《綱要》指出:科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn),大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,數(shù)數(shù),非常感興趣,于是我啟發(fā)他們在操作后進行交流和討論,積累經(jīng)驗,引導他們發(fā)現(xiàn)“分蘋果”的規(guī)律特征。因此,根據(jù)《綱要》中數(shù)學領域的目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動的目標定位于:。

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小.

2、更進一步得理解數(shù)數(shù).

對事物歸納總結的能力的提高,體驗了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”,我決定從以下幾點來突破:。

1、幼兒自己先自己來數(shù)數(shù);。

2、教師示范引導,幫助幼兒了解每排五個的基本特征.這里,我準備卡紙水果,首先,我將20個蘋果,15個犁,10個西紅柿小朋友就會按五個五個來數(shù),然后,我再請小朋友對20個蘋果跟15個犁來進行比較.

3、幼兒再次操作。

四、活動準備:。

1.一張圖,20個蘋果,15個犁,10個西紅柿,按每排5個用排列法排列。

2.蘋果貼貼紙。

五、教學方法。

為實現(xiàn)本次活動目標,我采用了以下幾種方法:嘗試操作法、語言討論法。

1、嘗試操作法:在數(shù)學教學中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關數(shù)學概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“數(shù)”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。在這個活動中,我給孩子們投放充足豐富的操作材料:20個蘋果,15個犁,10個西紅柿,按每排5個用排列法排列,讓幼兒過來進行比較蘋果跟犁多幾個,犁跟西紅柿多幾個,。

2、語言討論法:在數(shù)學教育中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時機選擇在操作的不同時間,就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。因此,在活動開始時,我就引導幼兒先數(shù)數(shù)再討論,操作后再一次請幼兒討論20個蘋果跟15個梨多,就是20比15多,也就是20比15大,依次說蘋果和梨,梨和西紅柿的大小關系.

六、教學流程:。

根據(jù)本班幼兒的年齡特點及本活動的目標要求,我設計了以下幾方面的環(huán)節(jié):。

1、通過對水果的興趣進行談話,激發(fā)幼兒活動積極性;。

4、幼兒再次操作;。

5、游戲活動,擴展思路加深印象。

教學反思:

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇十七

新年的腳步悄悄地走向我們,一天我會聽到龍龍在說:“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了,做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物?!逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了,也買了很多禮物。在他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣,并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程,再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”,我們的孩子非??释匠欣镉H自體驗購物的`感受。于是,我就創(chuàng)設了為熊貓奶奶購買禮物的情景,從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣,又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

1、談話導入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

5、師總結:我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇十八

作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學活動教案《生日大禮物》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告,猜測盒中物品名稱、用途。

2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學習用表格記錄分類結果。

3、體驗通過送禮物傳遞關愛帶來的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

各類盒子,貨架,空白表格。

(一)情境導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

[師帶上生日帽]師:小朋友,你們看看,周老師和平時有什么不一樣?(幼:帶了生日帽)為什么要戴生日帽呢?(幼:老師要過生日了)

師:你們猜對了,我馬上要過生日了??墒?,到現(xiàn)在,我都還沒有收到禮物呢,你們愿不愿意送生日禮物給我啊?(幼:愿意)

(二)通過閱讀盒子包裝信息,挑選合適的禮物。

師:你們看,那里的貨架上擺著各種各樣的禮物,請你們不要打開盒子,為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。

(三)介紹自己挑選的禮物。

師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶,誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶???(引導幼兒觀察包裝廣告,了解相關信息)

師:有的小朋友為我選了鞋子,我們看看上面的圖畫,你覺得這是一雙什么鞋子?我穿合適嗎?(如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。)

(四)介紹自己的分類方式。

師:謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物,這么多禮物堆在這里,為了整理我把這些禮物分一下類,你們看,是按照什么分成幾類?(幼:按用途分成兩類)那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。

(五)統(tǒng)計每類禮物的.數(shù)量。

師:我們來檢查一下,你們的禮物是不是都放對了。

師:現(xiàn)在,我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計表中]

師:什么禮物選的人最多???什么禮物選的最少?

(六)為禮物分類并用記錄表的形式記錄分類結果。

師:除了這個方法,你們還有其它分類方法嗎?老師為你們提供了這些禮物的圖片,請你們兩個小朋友一組,商量一下,可以按什么方式分成幾類,擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。

(七)介紹自己的分類方式,活動結束。

師:誰來介紹一下你們是按照什么分類的?有哪幾組是用的一種辦法?

師:謝謝你們送了我那么多禮物,還為我整理好禮物,周老師今天也有禮物送給你們,看是什么?(糖果)請享用吧!

數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇十九

設計思路:

新年的腳步悄悄地走向我們,一天我會聽到龍龍在說:爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了,做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了,也買了很多禮物。在他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣,并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程,再加上大二班的小朋友開了家河馬超市,我們的孩子非??释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是,我就創(chuàng)設了為熊貓奶奶購買禮物的情景,從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣,又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

活動目標:

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動過程:

1、談話導入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

5、師總結:我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。

活動反思:

在導入部分,我通過問話讓學生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日,有幾個學生能說出是重陽節(jié),我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié),并希望同學們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上,我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西:向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育,這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關注,充分利用好這一環(huán)節(jié)。

在教學過程中,大多數(shù)學生對于運算順序都能夠掌握,在計算時,為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算,但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好,在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣,雖然口算能鍛煉學生的計算能力,但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫,這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法,而不是由老師直接告訴他們。

大班數(shù)學給災區(qū)小朋友的禮物教案篇二十

1.嘗試根據(jù)自己的錢額,學習有計劃地使用錢幣。

2.在計劃和購物活動中,鞏固運算能力。

3.產(chǎn)生關愛他人的美好情感。

1.教具:大的購物計劃書和勾線筆、紙。

2.學具:每人一個文具盒,里面裝有錢幣,勾線筆和紙。

3.布置文具超市,架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干,分別貼有標價2元、1元、2元和1元。

4.錄音機和音樂磁帶。

(一)談話導入,激發(fā)興趣。

師:小朋友,再過不久我們要上一年級了,家里文具用品都買了嗎?(真幸福)

(二)簡單了解7以內(nèi)錢的換算。

結合幼兒所說,老師在白紙條上記錄,如:7元52;師:誰也有7元錢?有幾張零錢?

對應記錄:7元2221。

小結:原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。

2.師:你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!

小結:原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等,這些都是學習時用的。

(三)根據(jù)自己的錢額,學習有計劃地使用錢。

1.師邊說:你有多少錢?計劃一下準備買什么文具?邊出示大的計劃書,我們一起來看,指向***的購物計劃書,這是誰的計劃書呢?今天是你的計劃,就在這里寫你的名字。師指著圓圈說:你一共有多少錢?請你寫在這個圓圈里。

2.師指向文具標記:計劃書上有什么?(如:橡皮鉛筆2元,普通鉛筆1元等)

3.師:你計劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來,問:你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量,引導該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字。

4.師:他計劃買文具,一共花了多少錢?我們一起來算一下如:2+2=4+1=5+1=6+1=7,原來他花了7元錢,在下面的圓圈填上數(shù)字7。

5.操作要求:師邊指邊說:你有多少錢?你計劃買什么?你也有計劃書,把你的計劃記錄下來。

7.師集中幼兒:都計劃好了嗎?請一幼兒上來:我們幫他一起看看,他計劃買哪些文具?

請3個具有代表性的幼兒介紹。

如:購物不合理的`,師引導:哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦?

如:總價算錯的,師:買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細心一點,重新去算一下。

如:文具的價格記錄錯誤,師引導:他買了什么?對嗎?**應該是2元錢,你記了1元,價格弄錯了,下去調(diào)整一下。

8.師:再看看你的計劃合理不合理,不合理的可以調(diào)整,算一下總價對不對,小朋友互相檢查,如果錯了幫他改過來。(給幼兒調(diào)整的時間,教師巡視)

(四)創(chuàng)設超市購物的情境,鞏固運算能力。

1.師:都會計劃買東西了,等一會兒拿著你的計劃書和錢去超市買文具,我們請客人老師當收營員吧,不過去超市買東西要注意——有禮貌,人多時要怎么樣?(排隊,不擁擠)好,大家去吧。

2.幼兒自由購物,教師巡視幼兒購物的情況。

3.師集中幼兒:都買到了嗎?組織幼兒交流:請一幼兒出示購物計劃書,幫助他計劃買的和實際買的文具對應:全買到了,真不錯!

4.師:有沒有都花完?花玩了用什么記錄,記在哪里?沒花完還剩多少錢,也記在這個半圓里。

5.幼兒操作,教師指導。

6.交流:誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計劃書,問:剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元,還剩下2元,列出算式7-5=2。

再請一幼兒(剩余零的,也列出算式如:5-5=0)

7.師:剩下的錢放在鉛筆盒里,下課后想一想剩下的錢怎么寄給災區(qū)的小朋友。

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