每個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣總結(jié)自己的經(jīng)歷，這樣才能不斷進(jìn)步。最后，仔細(xì)檢查和修改總結(jié)，確保語言通順、邏輯清晰、沒有錯(cuò)誤。以下是相關(guān)名人名言，希望能夠給您一些啟示和思考。
生態(tài)校園五年級(jí)篇一
我們學(xué)校有一個(gè)生態(tài)園。走進(jìn)生態(tài)園，門口有一個(gè)肥料配比機(jī)，只要一打開開關(guān)，就會(huì)用水和肥料配比出植物所需的營養(yǎng)。邊上有一個(gè)架子，架子上掛著鴛鴦梨，鴛鴦梨的葉子大大的，綠綠的，果實(shí)像葫蘆，成熟后上面是綠色的，底下是黃色的，漂亮極了。路邊放著兩盆辣椒，辣椒還沒有開花，長滿了綠蔥蔥的葉子，還有一盆西紅柿，西紅柿結(jié)了一串串綠色的果實(shí)，在陽光下就像是一串串美麗的珠子在閃爍。
走進(jìn)生態(tài)園大棚，棚里一片綠色，房頂上掛著幾個(gè)飛碟瓜，飛碟瓜黃澄澄的，長著像飛碟，更像一個(gè)個(gè)南瓜餅，非常可愛。大棚里還種著許多株黃瓜，黃瓜的葉子大片大片的，葉子上還有細(xì)毛，摸上去毛茸茸的，藤都快爬到房頂了，還結(jié)了一根根黃瓜，有長的，短的，直的，彎的，形態(tài)各異。黃瓜綠色的表皮上布滿了尖尖的刺，非常新鮮，吃起來肯定脆脆的，有股清香味！邊上還有幾株西瓜，許多綠綠的小西瓜長在藤上，現(xiàn)在雖然只有拳頭大小，但等它們長大了，也一定會(huì)特別好吃的！
這就是我們五彩繽紛的生態(tài)園，我們瓜果飄香的生態(tài)園！
生態(tài)校園五年級(jí)篇二
未來的校園是一個(gè)非常美麗的原生態(tài)校園。它一共有三座教學(xué)樓，它的教學(xué)樓可不是一般的用石頭砌成的，而是一棵棵參天大樹。一座教學(xué)樓上有成百間教室。你也許會(huì)問：“這么高的教學(xué)樓怎么上去??？”別擔(dān)心，非常簡單，只要在大樹前邊說出你想去的地方，馬上就到了。
未來校園的土地也不是普通的土地，而是長滿了小花、小草、大樹的土地。這樣的土地即使有人摔跤了，也不會(huì)摔傷的。最神奇的是小花，如果有同學(xué)生病了，只要隨手摘一朵吃下去，病就會(huì)馬上好起來。最讓人舒服的是小草，累的時(shí)候你可以躺在上面休息，既不會(huì)太熱又不會(huì)太冷。最有趣的是大樹快樂屋，那是同學(xué)們玩耍的地方，只要你打開那棵大樹上的門，你就會(huì)到達(dá)一個(gè)非常大的游樂場，想玩什么就玩什么。
再說一說教室吧！既然是原生態(tài)校園，那教室也是原生態(tài)的嘍！教室里，同學(xué)們的桌子是平整的大石塊，凳子是奇形怪狀的樹墩。黑板呢，就是長滿青苔的大石頭。只要老師念出內(nèi)容，它就會(huì)馬上顯現(xiàn)，并根據(jù)重難點(diǎn)顯示出不同的顏色。只要一說“消失”，它就會(huì)快速消失。黑板兩邊有幾塊大石頭，石頭上面是清澈的泉水。在一定的時(shí)間泉水會(huì)拍打石頭發(fā)出“叮咚叮咚”的聲響，這便是鈴聲。
怎么樣，未來的校園不錯(cuò)吧！
生態(tài)校園五年級(jí)篇三
我的學(xué)校，原來叫“棠發(fā)洋小學(xué)?！焙髞?，經(jīng)過邵逸夫先生的資助，新教學(xué)樓拔地而起，成了現(xiàn)在美麗的“逸夫小學(xué)”。
大字的后面就是第一棟教學(xué)樓，整棟樓的外墻是用白瓷磚鋪成的，上面還有五個(gè)金光閃閃的鍍金字——“逸夫教學(xué)樓”。教學(xué)樓下面有一個(gè)小花壇，里面有石榴花、迎春花、太陽花等，一陣風(fēng)吹來，花香隨風(fēng)飄蕩?；▍仓虚g還挺立著一座假山，真是美不勝收！
最令我自豪的就是學(xué)校的塑膠操場了。說到塑膠運(yùn)動(dòng)場，就會(huì)想到名譽(yù)校長劉茂見先生了。去年，他投資了百多萬元，經(jīng)過兩個(gè)月施工才建成的。綠色的操場，紅色的跑道，多么艷麗，多么舒適。上面還兩個(gè)籃球場和兩個(gè)羽毛球場。一下課，同學(xué)們便一窩蜂沖進(jìn)操場，有的打籃球；有的打羽毛球；有的比跑步；有的做游戲……好不熱鬧??！
我最愛我的校園，她為我們提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶來了快樂的童年。
生態(tài)校園五年級(jí)篇四
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼便到了20xx年。周圍的一切都變了，變得越來越繁榮昌盛了。
來到了學(xué)校門口，頓時(shí)一股香氣撲面而來，如同仙氣一般，放眼望去，只見大門早已是座人工瀑布，瀑布近看如同“黃果樹”，遠(yuǎn)看就像亞馬遜，水氣向上蒸發(fā)著。周圍桃花盛開，原來香氣是桃花香。
進(jìn)入學(xué)校，便回想起小時(shí)候剛進(jìn)學(xué)校的那副場景。道路兩邊小草茂盛，大樹高壯，四周不時(shí)還出現(xiàn)了孩子的繪畫作品，使我不由停下腳步仔細(xì)欣賞。
“叮叮?！鄙险n鈴響了，只見同學(xué)們有的下棋，有的在預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，還有的在看書……教室上面飄浮著幾株鮮花留下芳香。鈴聲一響，棋子、書、鮮花立刻飛向了后面的長桌子上。書合起來整齊地立著；鮮花落在花盆中，可芳香一直飄在四周；棋子飛回盒子中，自動(dòng)蓋了起來，四周的東西如同有生命一樣。
體育課，同學(xué)們蜂擁而上，只見操場大于梯田，籃球框懸浮在空中，打籃球的同學(xué)穿上了懸浮鞋，一上操場同學(xué)們都浮了起來，籃球一一飛入他們的手中。開始打球啦！同學(xué)們開開心心的打著籃球，頭上冒出了晶瑩的汗珠，學(xué)校里充滿了活力、祥和與幸福。
20xx年的學(xué)校，生態(tài)、美麗、和諧、健康，是個(gè)非常棒的地方。讓我們從現(xiàn)在做起，讓我們的生活更加美好，充滿活力。
生態(tài)校園五年級(jí)篇五
我們校園有一個(gè)生態(tài)園，位于行知樓和知行樓中間，里面種了各種各樣的植物，花花草草，有些都叫不名來。你不認(rèn)識(shí)它，它還對(duì)著你微微笑。
從行知樓四樓往下看，行知生態(tài)園就像一顆美麗的珍珠，散發(fā)著瑩瑩的綠光。越靠近生態(tài)園，微風(fēng)吹過，送來陣陣花香，沁香撲鼻。聞著花香走，我們來到生態(tài)園中的十二生肖大圓盤，地盤的圖案非常精美，沿著地盤走一圈，發(fā)現(xiàn)十二生肖各有特色。公雞像是剛剛保護(hù)完母雞不受欺負(fù)，一副威風(fēng)凜凜的樣子；老虎不虧是森林之王，霸氣的樣子的活靈活現(xiàn)；仔細(xì)看，我的生肖――鼠，作為十二生肖的第一位，似乎有點(diǎn)沾沾自喜。
再看周圍的各式花草樹木，就像列兵似的站立著。讓人眼前一亮的桃花，花蕊含苞待放，有點(diǎn)兒羞羞答答，配之長長的綠葉，整棵樹就是一個(gè)完整的“y”字。不遠(yuǎn)處，有一棵紫羅蘭，花開的非常漂亮，它的顏色是紫色的，像個(gè)盛滿葡萄酒的酒瓶。
我們學(xué)校生態(tài)園漂亮吧，它不是野生動(dòng)物園，是我們的自然知識(shí)寶庫，十二生肖代表行知師生在吸收知識(shí)，快樂成長。
生態(tài)校園五年級(jí)篇六
在武漢實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校小學(xué)部，校長、教師與學(xué)生在學(xué)校有著共同的目標(biāo)，即共同學(xué)習(xí)，共同成長。他們進(jìn)行著心靈的對(duì)話、人格的交流，共同體驗(yàn)生命的成長，共同享受成長的快樂，共同構(gòu)建民主、平等、和諧的校園生態(tài)。
教師與學(xué)生愛意味著尊重。
教學(xué)樓的常青藤上每天傍晚都有成群的麻雀跳來跳去，唧唧喳喳，可愛極了。孩子們被吸引了，他們興奮地湊到麻雀跟前，有的爬上欄桿，有的干脆拍起手，麻雀驚慌失措，大群大群地飛起。
向娟老師看在眼里，既沒有說教，更沒有批評(píng)。她微笑著說：“孩子們，你們觀察得可真仔細(xì)！在你們觀察麻雀時(shí)，我也在觀察你們?！彼室馔Ａ艘幌拢骸澳銈冞€記得自己是怎么與麻雀相處的嗎？”孩子們七嘴八舌地說開了，漸漸地，他們覺得不對(duì)勁了，一個(gè)孩子說：“老師，我覺得我不該去摸麻雀的，把它嚇得飛走了?！庇忠粋€(gè)孩子說：“老師，我更不應(yīng)該，我的拍手把麻雀都嚇跑了，影響了它們的生活?！倍嗑实脑挵?！向老師忍不住大聲地說：“孩子們，記住，愛意味著尊重！”
新課改強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是要尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生偶爾的錯(cuò)誤，并在尊重的基礎(chǔ)上不露聲色地引導(dǎo)學(xué)生生成正確的觀念，然后內(nèi)化成自己自覺的行為習(xí)慣。武漢實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校小學(xué)部的教師就是這樣與學(xué)生共建著平等、民主的師生關(guān)系。
學(xué)生與校長零距離對(duì)話。
在武漢實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校小學(xué)部，所有的學(xué)生都知道校長黃敏的辦公室在哪兒，都知道什么事都可以找校長，都知道校長特別“聽”他們的?！包S校長，下課鈴的聲音太單調(diào)了，換成音樂多好聽??！”第二周，學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn)，下課鈴聲變成了他們喜歡的兒歌。
學(xué)生根本不怕校長，有什么高興的、不高興的事全告訴她。辦公室、走廊、餐廳、寢室，學(xué)校的任何地方都是校長接受咨詢采訪、解決糾紛的場所。還有每周一次的“校長招待日”、每天必看的“校長信箱”等，沒有年齡、級(jí)別的阻隔，學(xué)生與校長零距離對(duì)話。
黃敏常說，學(xué)生年紀(jì)小，但教育無小事。每個(gè)周末，她總是等到下午6點(diǎn)多――所有的學(xué)生離開學(xué)校2小時(shí)之后，確定學(xué)生回家路上沒有問題，才最后一個(gè)回她自己一個(gè)星期沒回去的家。
孩子們呢，也愛她。他們的活動(dòng)總以請(qǐng)到校長參加為榮，生日聚會(huì)、合唱比賽、電視采訪，總不忘把校長請(qǐng)去。黃敏只要有空，總愛坐在學(xué)生中間，與孩子們一起分享快樂。畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常來看望她，每到教師節(jié)，問候的電話和卡片多得數(shù)不清。作為校長，這么受學(xué)生歡迎，實(shí)在不多見，黃敏為此非常自豪。
領(lǐng)導(dǎo)與教師互相感動(dòng)著。
有人說，校長如果以權(quán)管教師，教師會(huì)口服心不服，如果用人格魅力感染教師，教師會(huì)自覺地投入工作。在武漢實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校小學(xué)部，一種互相激勵(lì)、互相欣賞的校園文化氛圍在校長和教師之間氤氳。
副校長鄒梅卿告訴記者，她每天忙完了工作，最開心的事就是與黃校長一起欣賞著每一位教師的反思日記，歷數(shù)著每一位教師的進(jìn)步，感動(dòng)著每一位教師的精神，沉浸在無比的幸福之中。
而教師呢，也被。
[1][2]。
生態(tài)校園五年級(jí)篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是四年級(jí)二班的王瀅潤，今天我廣播的題目是《校園文明從我做起》。
見到老師，你主動(dòng)問好了嗎?為了我們的健康成長，老師們辛勤地工作著。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問候“老師，您好”做起吧。
每一名學(xué)生都是學(xué)校的主人，我們應(yīng)從身邊的小事做起，隨手撿一片紙，不隨手扔一個(gè)垃圾?？傊?，愛護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該用我們的雙手一起來創(chuàng)造干凈、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境。
我們的周圍彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是其中的一朵。讓我們一起追求文明，發(fā)現(xiàn)文明，無負(fù)于這教育我們的'美麗校園吧!
生態(tài)校園五年級(jí)篇八
校園，我們學(xué)習(xí)生長的地方，在這里的每個(gè)角落都讓我留戀，其中，一個(gè)美麗的小花園常常讓我流連忘返。
剛走進(jìn)小花園，映入眼簾的是兩排巨大、高聳的木瓜樹，站得筆直筆直的，好似一位威武的戰(zhàn)士，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這兩排木瓜樹背后還立著許多矮小的的茂盛的樹，成排成列，整整齊齊，就像我們做操時(shí)的方隊(duì)，似乎想和我們一爭高下。它們站得筆挺，如同一位位精神抖擻的小戰(zhàn)士，又仿佛那一位位站崗放哨的警衛(wèi)。
走進(jìn)“主道”—風(fēng)雨長廊，它可是我們的“避風(fēng)港”。每當(dāng)風(fēng)雨來襲，我們總是躲到“風(fēng)雨長廊”里去避雨。下雨時(shí)，雨滴敲打在玻璃上，奏出一首首美妙的樂曲，如同一位音樂家在深情的演奏。順著長廊走去，沿途的風(fēng)光美不勝收。
在學(xué)校的右側(cè)，綠草如茵。草真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的地毯；草真密啊，密得連一絲陽光都無法射進(jìn)去；草真軟啊，軟得讓人們踩下去就仿佛踩在海綿上一樣。而最美的要數(shù)紫藤花，一片紫色，還散發(fā)著濃郁香味。
這個(gè)校園的每一個(gè)角落都讓我留戀，我愛這里——我美麗的校園。
生態(tài)校園五年級(jí)篇九
每個(gè)學(xué)校的環(huán)境就像每一個(gè)學(xué)校的臉一樣，如果干凈，別人會(huì)說這所學(xué)校是非常的好的。保護(hù)環(huán)境，其實(shí)是我們每所學(xué)校學(xué)生的義務(wù)。為此，我向全校同學(xué)發(fā)出教室衛(wèi)生的倡議，讓我們從今天起開始努力做到以下幾點(diǎn)：
1、禁止同學(xué)們帶零食飲料進(jìn)入教室。
2、因?yàn)榻淌一覊m多，要經(jīng)常灑水。
3、每周必須擦窗一或兩次。
4、每天必須擦黑板。
5、禁止在室內(nèi)隨地扔垃圾，紙屑。
6、禁止同學(xué)們把老師用的粉筆隨處亂扔。
7、禁止同學(xué)們玩紙質(zhì)東西。
同學(xué)們！教室就像我們?cè)趯W(xué)校里的家，讓我們好好愛護(hù)它吧！
鄧妍
20xx年12月1日
生態(tài)校園五年級(jí)篇十
同學(xué)們：
隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們居住的地球環(huán)境嚴(yán)重污染，現(xiàn)在一線城市已經(jīng)開始了垃圾分類，可我們居住的四線城市——安慶卻還沒有進(jìn)行垃圾分類。
我們都知道，現(xiàn)在的垃圾可以分為三大類。第一類是廢紙，金屬等可回收垃圾，他們可以循環(huán)利用，變廢為寶，長期給人類做貢獻(xiàn)。第二類是菜葉，果皮等不可回收垃圾和廚余垃圾。這種垃圾可以制成農(nóng)家肥，促進(jìn)農(nóng)作物生長。第三類則是廢棄電池等有害垃圾，這種垃圾對(duì)于人體和土壤的危害極大，還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的化學(xué)反應(yīng)。一般含鉛汞的'廢電池可以交給廢電池回收機(jī)構(gòu)處理，不含鉛汞的廢電池可以直接扔在城市分類垃圾箱里。垃圾分類從我做起。
1、不亂丟垃圾。
2、不私自處理各種垃圾。
3、要把各種垃圾分類好。
4、不要把廢電池等有害垃圾填入土里或丟入河中。
一屋不掃，何以掃天下？為了更好地保護(hù)好地球環(huán)境，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧，從自我做起。
汪昕曜
11月30日
生態(tài)校園五年級(jí)篇十一
各位老師同學(xué)：
大家早上好。
很高興又在這能和大家見面我是珊珊。
的掛念：冬天里，注意保暖！
下面我。
給大家。
談?wù)劇恫惠數(shù)墓适隆贰?/p>
許多人告訴自己：我已經(jīng)嘗試過了，倒楣的是我失敗了。其實(shí)，他們并沒有弄清楚失敗的真正涵義。失敗者總是把挫折當(dāng)成失敗，并讓挫折深深打擊追求勝利的`勇氣；成功者則是從不言敗，在一次又一次挫折面前，總是對(duì)自己說：「我不是失敗了，而是還沒有成功，我還沒有輸！
一個(gè)暫時(shí)不得志的人，如果繼續(xù)努力，打算贏回來，那么，他今天的失利，就不是真正的輸。相反的，如果他失去了再次戰(zhàn)斗的勇氣，那就是真的輸了。我們一定要相信，一個(gè)人或許不能改變世界，但是，只要愿意認(rèn)真面對(duì)生命，不管挫折與困境是如何的襲擊而來，你一定可以擁有更精彩的人生。
當(dāng)種種磨難、種種失望、種種挫折困擾你時(shí)，請(qǐng)千萬別氣餒、別放棄、別在人生考驗(yàn)中低頭認(rèn)輸，請(qǐng)你相信：世上沒有走不完的隧道，也沒有永遠(yuǎn)遮住陽光的烏云。壞事是好事的開端，失敗是成功的前奏。
我希。
望大家。
能；勇敢面對(duì)困境，不失去明天的希望，改變別人，不如改變自己，用信念改變命運(yùn)，把每一刻當(dāng)成最后一分鐘，把埋怨的力氣化為動(dòng)力，堅(jiān)持你的信念斗志，直到最后一刻。
生態(tài)校園五年級(jí)篇十二
大家好，我是石譯辰。
剛剛下課的時(shí)候，久違的太陽出來了，陽光打在我的的臉上，讓這個(gè)深秋的`午后變得溫暖起來。
說起溫暖，讓我想起10月12日，一條關(guān)于“愛心靠枕”的微博。從微博照片上可以看到，公交車上，一名男孩抓著扶手站著，而一位老人則一頭靠在男孩的腰間，像是睡著了。原來，這位老人在公交車上打瞌睡，一頭靠在站在身邊的小伙子身上足足睡了20分鐘，小伙子則保持這個(gè)姿勢(shì)直到老人下車。
這個(gè)男孩的一個(gè)友善的舉動(dòng)，不僅溫暖了這個(gè)老人，更像一米陽光溫暖了整個(gè)車廂，溫暖了整個(gè)社會(huì)。微博一出，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。男孩被網(wǎng)友稱是“貼心的陌生暖男”。
其實(shí)，只要我們留心觀察，生活中友善無處不在。
這，就是友善。
就拿我來吧。
了解我的人都知道，數(shù)學(xué)一直是我的短板，盡管我下了很大功夫，等到考試成績發(fā)下來的時(shí)候，它都是成為拖后腿的那一項(xiàng)，“亮”瞎我的眼。于是，為了把我的短板加長，我開始了與它艱苦卓絕的斗爭。但是，各種各樣鬼畫符一樣的難題還是困擾著我。不得不在課間拿著練習(xí)冊(cè)到處找人請(qǐng)教。這時(shí)，班里的一位同學(xué)向我伸出了援手，只要有空，他就會(huì)擠出時(shí)間一遍一遍地地給我講解作業(yè)中的難題，直到我徹底弄清楚為止。每當(dāng)我翻開練習(xí)冊(cè)，看到他在錯(cuò)題旁留下的批注，感激之情油然而生。其實(shí)，對(duì)于學(xué)霸來講，給像我這樣的渣渣講道題，可能只是舉手之勞，可是，對(duì)我來說，他的幫助就是那穿透黑暗，照進(jìn)來的一米陽光，不僅讓我看到了學(xué)好數(shù)學(xué)的希望，更感受到了友善待人的溫暖。而那道陽光，雖僅有一米，卻點(diǎn)亮了我的一片天空。
友善，就是穿透黑暗的那一盞燈;友善，就是拉著我們前行的那一雙手;友善，就是載著我們劃向幸福彼岸的那一葉小舟;友善，就是照進(jìn)我們內(nèi)心的那一米陽光。
愿同學(xué)們都揚(yáng)起自己微笑的臉龐，伸出友善的雙手，擁抱自己、擁抱他人。
愿陽光 —— 一直都在!
謝謝大家!
生態(tài)校園五年級(jí)篇十三
“千里送鵝毛”的故事發(fā)生在唐朝。當(dāng)時(shí)，云南一少數(shù)民族的首領(lǐng)為表示對(duì)唐王朝的擁戴，派特使緬伯高向太宗貢獻(xiàn)天鵝。
路過沔陽河時(shí)，好心的緬伯高把天鵝從籠子里放出來，想給它洗個(gè)澡。不料，天鵝展翅飛向高空。緬伯高忙伸手去捉，只扯得幾根鵝毛。緬伯高急得頓足捶胸，號(hào)啕大哭。隨從們勸他說：“已經(jīng)飛走了，哭也沒有用，還是想想補(bǔ)救的方法吧?！本挷咭幌?，也只能如此了。
到了長安，緬伯高拜見唐太宗，并獻(xiàn)上禮物。唐太宗見是一個(gè)精致的綢緞小包，便令人打開，一看是幾根鵝毛和一首小詩。詩曰：“天鵝貢唐朝，山高路途遙。沔陽河失寶，倒地哭號(hào)啕。上復(fù)圣天子，可饒緬伯高。禮輕情意重，千里送鵝毛?！碧铺谀涿睿挷唠S即講出事情原委。唐太宗連聲說：“難能可貴！難能可貴！千里送鵝毛，禮輕情意重！”
這個(gè)故事體現(xiàn)。
著送禮之人誠信的可貴美德。今天，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚。
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