幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲（匯總16篇）

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幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇一

教學目標：

在老師的指導下，小朋友們欣賞并初步學唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。在歌曲中感受友誼的.珍貴，知道珍惜友誼。

教學準備：

教學過程：

一、復習歌曲《讀書郎》。

1、集體有感情地演唱《讀書郎》。

2、你覺得讀書郎是個怎樣的孩子？

t：所以，我們要像讀書郎一樣做一個不怕困難、熱愛學習的好孩子！再過一段日子，我們就要離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。讀書郎送給我們一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

1、第一次欣賞歌曲。

t：聽了這首歌曲你有什么感覺？你覺得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的？

2、幼兒感受表現(xiàn)：隨音樂有節(jié)奏地搖擺身體。

3、第二次欣賞歌曲。（傾聽理解歌詞）。

t：聽老師來唱一唱這首歌曲，聽聽歌里唱了些什么？

（1）歌詞里說了些什么？

“地久天長”是什么意思？那“友誼地久天長”呢？

（2）馬上就要離開園，你會忘記大家老師和小朋友嗎？您會怎么做呢？

4、第三次欣賞歌曲，并觀看ppt畫面，情感的升華。

（1）聽了這首歌曲，看了這些照片，讓你回想起什么？

（3）你想怎樣與他們道別？（出示ppt）。

5、幼兒感受表現(xiàn)，進一步感受歌曲。

t：讓我們拉著好朋友的手，一邊輕輕地搖動身體，一邊回憶在幼兒園的點點滴滴。

小結(jié)：我們在一起學習、3年了，希望大家畢業(yè)上小學以后，不要忘記大家，時常要想想我們的同學、老師呀，讓我們的友誼地久天長。

三、初步跟唱歌曲。

1、這是一首非常有名的外國（蘇格蘭）民歌，名字叫《友誼地久天長》，

t：（出示ppt）為紀念這段珍貴的友誼，讓我們一起拿起酒杯，讓我們一起大聲地說：“友誼萬歲，友誼萬歲！”

t：舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長。

2、再次欣賞，跟唱歌曲第一段。

3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌，我們應該用怎么樣的感情唱這首歌？（充滿情感地演唱）。

四、情感升華。

（幼兒互相贈送名片）這是一張名片，可以記錄下我們的資料，抄下你家里的電話，想念的時候就可以打電話了。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇二

活動目標：

1.通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。

2.發(fā)展幼兒語言，學習兒歌。

3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

活動過程：

一、觀察圖畫，學習兒歌。

兒歌：多少。

小魚多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小貓少，

小貓氣得喵喵叫。

讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。

(1)出示第一幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。)。

小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)。

(2)出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。)。

小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在高興地吃蘋果)一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫!

(3)幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”

1.出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2.引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。

3.引導幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。

4.引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

三、延伸活動。

幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇三

采用“玩中學”的教學方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學語言的最終目的不是學會幾個漢字和背會幾首兒歌，是為了讓幼兒愿意用語言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲為切入點，在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成，為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動設(shè)計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。

活動目標。

1、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。

2、學習分角色表演詩歌。

3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。

活動準備。

1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

2、教學掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

3、星星掛飾若干。

4、魔術(shù)帶一個。

活動過程。

活動一、魔術(shù)導入，練習幼兒的口語表達能力。

師：今天我給大家變個魔術(shù)。請看我這有個紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。

生：手機。

師：你想給誰打電話。

生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導幼兒注意打電話的禮貌)。

(此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的學習氛圍，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力。)。

活動二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩歌。

師：我也想打電話,我想給星星打電話。(喂，你好。我是_×，我找小星星?！靶⌒切?，你好啊!天空中，把眼眨，你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖，只露本句。)。

生：想。(幼兒試著給星星打電話，練習詩歌對話部分。)。

師：小星星會說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友，快長大，學好本領(lǐng)為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察?！?(露出本句。)。

師：我們來給星星打電話吧。(1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。)。

生：練習對話。(分角色打電話。例：男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)。

師：告訴小朋友們一個秘密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩歌。)。

生：有。(聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀。)。

(此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內(nèi)容。(二)練習對話，理解對話內(nèi)容。(三)、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時教師設(shè)置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學會了詩歌。)。

活動三、游戲《遨游太空》。

師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了，你們都看到了什么?(提前布置活動室)。

生：幼兒暢所欲言。

師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。

(此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學會了詩歌。)。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇四

教學目標：

1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

2.喜歡合作，有一定的集體意識。

教學準備：

報紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個。

教學過程：

今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩報紙游戲。

1.我們先來玩?zhèn)€踩報紙的游戲，好嗎?請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時表揚孩子想出的好辦法。)。

2.請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法?

3.二次玩游戲，提醒幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。

二、闖關(guān)游戲。

2.請幼兒一起合作布置場地。

3.請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀察指導孩子)。

4.請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法?

5.請紅隊黃隊各站一邊，進行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后，請小朋友說說怎么會贏(輸)的。

6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂!

(請幼兒一起合作收歸器械)孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報紙和闖關(guān)兩個游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。

但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂!

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇五

活動目標：

1、練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。

2、能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性地玩木樁。

3、敢于在高矮不同的木樁上走過，體驗和木樁做游戲的快樂。

活動重點：

練習雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。

活動難點：

能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性的玩木樁。

活動準備：

1、用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。

2、課前觀看《西游記》，了解故事情節(jié)及孫悟空的本領(lǐng)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動。

教師以“孫悟空變變變”游戲，引導幼兒通過變大象、老鷹等動作練習上肢擺動、單腳站立等動作，進行熱身練習。

二、通過“在花果山玩游戲”，探索木樁的多種玩法。

1、根據(jù)木樁擺放的位置，引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，如：繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。

2、師友交流并展示玩木樁的多種方法，及時肯定和小結(jié)，重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。

三、開展“騰云駕霧”學本領(lǐng)游戲，練習掌握雙腳交替走木樁。

1、師幼自主擺放直線木樁，練習雙腳交替走直線木樁。

（1）幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進行練習。教師觀察幼兒動作，引發(fā)幼兒討論交流：“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完？”掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)。

動作要點：雙手側(cè)平舉，上體直，眼睛看準木樁，落腳到樁中間，單腳支撐的時間短。

（2）鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習。要求木樁跌落者應返回起點重新開始。

師幼分享經(jīng)驗：“你是用什么方法走的？”可請個別幼兒師范，進一步掌握平衡走的要領(lǐng)。

2、將直線調(diào)整為s型木樁，練習雙腳交替走曲線木樁。

（1）引導幼兒觀察木樁的變化，探討走s型木樁的方法。提問：到拐彎處怎么走？

（2）幼兒自選1-2種不同高度的s型木樁進行練習。

小結(jié)：看誰木樁的位置再落腳，拐彎時注意身體保持平衡。

3、將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續(xù)走過s型木樁的動作技能，提高游戲難度。

鼓勵幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動作技巧。

小結(jié)：走長距離的木樁時，要堅持、不能著急，隨著木樁變化的感受、調(diào)整身體的平衡，站不穩(wěn)的時候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn)，就能順利連貫地走完。

四、開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度。

1、請幼兒在方形場地內(nèi)自主擺放木樁（木樁打亂順序，高低、遠近不同）。引導幼兒觀察場地布局并思考自己的行走路線。

2、第一遍游戲：從方形場地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功的感受。

3、第二遍游戲：引導幼兒挑戰(zhàn)自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁，增加游戲的挑選性。表揚挑戰(zhàn)自我，增加難度的幼兒。

五、創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境，進行快樂放松活動。

1、在“吃桃”的游戲情境中引導幼兒進行吸呼氣和全身放松活動。

2、把小木樁送回“家”，離開場地。

活動反思：

本活動，我以幼兒熟悉的《西游記》為主線，以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終，從準備活動、動作練習到放松活動，都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化；三首不同風格的《西游記》樂曲在活動中起到了渲染氣氛的作用，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣和練習的熱情。

首先，我創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次，通過設(shè)計“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié)，探索木樁的多種玩法。引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法，為后面的活動奠定基礎(chǔ)。

在這個環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法，如：繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎(chǔ)上，又開展了“騰云駕霧”學本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)，主要讓幼兒練習掌握雙腳交替走木樁。

先從走直線開始，個別幼兒不能平穩(wěn)走過，嘗試第二次明顯有進步，第二步進行走“s”型，幼兒在走直線的基礎(chǔ)上走“s”型相對容易些，但個別幼兒在拐彎時有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續(xù)走過s型木樁的動作技能，提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度。

幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一，有的選擇比較簡單的路線，有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境，進行快樂放松活動。

此次活動我充分放手鼓勵幼兒依據(jù)情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習，從三排直線擺放到變s型再到變方陣，給予幼兒不同的體驗與挑戰(zhàn)，很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時因水平不一樣，有快有慢，個別幼兒出現(xiàn)有推搡現(xiàn)象，走完的幼兒在等待時稍微有點亂，應該在開始之前加以強調(diào)。總體來說，活動目標完成得不錯。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇六

在幼兒園新課程陶藝活動中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學習方式：“你說他聽，你示范、他模仿”的強調(diào)被動理解舊模式時，充分調(diào)動幼兒積極性。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班建構(gòu)游戲方案設(shè)計5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動目的：

發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力。

活動準備：

可供幼兒安全使用的竹竿。

玩法：

1、將竹竿放在地上，幼兒雙腳踩在竹竿上，側(cè)身走。

2、將竹竿放在地面上，幼兒雙腳在兩側(cè)行進跳。

3、兩根竹竿平行擺放，幼兒在中間走。

4、兩根竹竿平行擺放，幼兒兩腿分開，在兩竹竿外側(cè)向前行進跳或分開、并攏行進跳。

5、若干竹竿間隔一定距離平行擺放，幼兒逐一立定跳過。

6、竹竿離地面一定高度，幼兒雙腳跨跳，或從竹竿下鉆過或爬過。

7、教師手持竹竿掠過幼兒頭上方，幼兒逐一跳起，用手觸竿。

8、教師手持竹竿掠過幼兒腳下，幼兒逐一跳起。

9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下，反復將竹竿并攏、分開，其他幼兒相應分開、并攏跳。

一、活動內(nèi)容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。

二、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動準備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動過程觀察及調(diào)整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲：

(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

【活動目標】。

1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，錘煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。

2、幼兒在活動中體驗游戲的歡樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。

3、教育幼兒應當愛護小樹。

【活動預備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

【活動過程】。

(一)開始部分。做預備運動，活出發(fā)體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，此刻大家跟著我活動一下身體，等下才能表示的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)。

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)。

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)。

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)。

(二)基本部分。

1、出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么(小樹)哪個小朋友能告訴教師和小朋友，樹有什么好處(能乘涼、小鳥能夠住在樹上……)所以我們應當保護小樹。今日我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、教師交代游戲規(guī)則。

小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是之后扶樹。教師要看看，哪個小朋友反應最快，最注重。

3、教師提要求。

師：(1)扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。

(3)圈上的小朋友不能推擠。

4、開始游戲。

教師與幼兒一齊游戲，在游戲中對呈現(xiàn)的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

5、分組進行游戲。

幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

(三)結(jié)束部分。

教師對活動情景進行評價。

師：小朋友今日玩的開心么大家表示的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表彰__x。他反應很快，注重力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒。

一、活動資料：踢球。

二、活動目標：

1.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。

2.增強動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

三、活動準備：每個幼兒一個毽子。

四、活動過程：

1.熱身運動小朋友來我們來找個位置和教師一齊來做運動吧。

2.皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

3.教師邊演示邊對幼兒說："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。"。

4.幼兒交流：你是怎樣用腳踢球的。

幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒能夠改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換主角進行游戲。

5.幼兒分成兩組，兩兩應對面站立，一人負責用腳踢球，一人負責接球。然后互換主角。

6.評選配合的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解游戲時的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

7.進行放松活動：

教師和幼兒隨著音樂做放松活動，互相捶捶背。

活動意圖：

新年將至，我們將新年活動與我國的傳統(tǒng)美食——餃子相結(jié)合，讓幼兒在認識、感知節(jié)日的同時，了解我國的傳統(tǒng)習俗，知道餃子的來歷、制作方法，增強幼兒對民族文化的興趣。此次活動我們以親子的形式開展，旨在讓家長和幼兒通過共同制作餃子的活動，增進家長與孩子之間的親情，感受新年的節(jié)日氣氛。而且讓家長親身感受幼兒教育，融入到我們的主題活動之中，拉近家長與我們的距離。

活動對象：

第一幼兒園中班全體幼兒。

活動時間：

12月31日。

活動地點：

各班教室。

活動目標：

1、通過創(chuàng)設(shè)愉快、溫馨的環(huán)境，讓幼兒和家長之間充分互動，交流之中增進孩子和父母間的感情。

2、通過活動的開展，調(diào)動家長參與親子活動的積極性，提高家長對幼兒教育教學的關(guān)注，配合好家園共育工作。

3、讓幼兒充分感受濃濃的節(jié)日氣氛，與深深的母子情懷。

活動準備：

1、擬好活動方案，規(guī)劃好場地。

2、提前一周通知家長代表寫一份關(guān)于本次活動意義的發(fā)言稿，發(fā)動家長踴躍參與。

3、家長自帶的材料：活好的面、餃子餡兒、二、四班每班兩個電磁爐、兩個單底鍋、炊具若干。

4、幼兒園準備材料：干面粉每班一小袋、幼兒餐具若干、垃圾筐、茶桶、水杯等。

5、幼兒在園一日生活幻燈片。

活動流程：

1、幼兒開幕詞：

親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、各位老師你們好!新的一年即將來臨，來為我們播撒新的希望!新的生活!讓我們輕輕地說聲“小兔子再見”!在這里，我們中()班的全體小朋友祝全天下的爸爸媽媽在新的一年里心情愉快，身體健康，萬事如意，合家歡樂!

2、老師致新年賀詞：

一元復始，萬象更新!此時此刻，我們懷著燦爛陽光般的心情歡聚一堂，一起張開雙臂迎接美麗的20__年的到來。在此辭舊迎新之際，我謹代表中()班三位老師，向大家表示誠摯的新年問候和節(jié)日的祝福!

回顧過去的半年，我們在家長們的大力支持下，呵護著班里這些嬌嫩可愛的孩子，健康快樂的成長著，在孩子們快樂的笑臉中，我們找到了快樂的源泉，看到了奮斗的方向，通過孩子們的努力，幼兒園也在多次上級審核與匯報中得到嘉獎，獲得一項項榮譽，在這里，我們要向家長們，尤其向我們可愛的孩子們說一聲“謝謝”。

今天，我們的幼兒園格外美麗，孩子老師和家長們用自己的手，把我們的環(huán)境布置的喜氣洋洋，一張張的笑臉，一陣陣的歌聲，都充滿了幸福和快樂。在這里我們要用一種特殊的方式，和孩子們，和家長朋友們一起迎接新年的到來。

最后，我祝愿我們的孩子在新的一年里，快快樂樂，健健康康;也祝愿家長朋友在新的一年里，心想事成，萬事如意。

3、家長代表講話。

4、幼兒集體表演手語舞蹈：感恩的心。

5、請家長代表示范餃子的制作方法。

6、幼兒分組進行包餃子。每組選取一位家長為組長，負責本組的各項事宜，有何疑問及時與老師溝通。

7、品嘗餃子。

8、幼兒和家長一起共同清掃活動場地衛(wèi)生，體驗勞動的快樂!

9、集體歌曲：新年好!

10、老師小結(jié)，并提出新年祝愿!為幼兒發(fā)放新年禮品。

11、活動結(jié)束。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇七

玩法描述：

參加游戲的小朋友在橫線后面站成一橫排，請一個小朋友當老狼，站在橫線前邊。游戲開始時，小朋友與扮演老狼的人一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“一點了?！比缓笥謫枺骸袄侠抢侠菐c了?”老狼回答：“兩點了。”就這樣繼續(xù)下去，直到老狼答：“天黑了”或“12點了”時，小朋友就轉(zhuǎn)身向橫線跑，老狼轉(zhuǎn)身就追，但是不能超過橫線，在橫線錢被拍到的為失敗者。經(jīng)過幾次后，可另選一人當老狼，游戲重新開始。

注意：1、老狼回答幾點鐘時，不準回頭看。

2、小朋友與老狼問答時，必須往前走，不能停留。

3、老狼只有說“天黑了”或“12點”時，小朋友才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才可以回轉(zhuǎn)身來追。

4、老狼不能追捕已經(jīng)過橫線的小朋友。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇八

目標：

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

準備：

4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。

過程：

1、準備活動：動物模仿動作。

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的'幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇九

1、練習在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，有一定的奔跑速度。

2.發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

3、活動中會動腦，有初步的自我保護意識和安全意識。

活動準備。

1、音樂—森林的早上。

2、頭飾：小鳥每人一個，老鷹一個，大呼啦圈5個。

活動過程。

一、活動開始。

教師：鳥寶寶們，跟媽媽到森林里去玩吧!

教師頭戴小鳥的頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的模仿動作：

往上飛(上肢運動)、低飛(下蹲運動)。

原地轉(zhuǎn)圈飛(平衡運動)(體側(cè)運動)要求動作自然協(xié)調(diào)。

二、基本活動。

教師：寶寶們，看誰來了?(老鷹)。

有一只老鷹正向你們飛來，它嘴里叼著一張網(wǎng)，想來抓你們，注意了，老鷹來了，快跑!

2、教師戴老鷹頭飾去捉幼兒。

3、同幼兒一起討論游戲的玩法和規(guī)則。

(1)提問：有什么辦法不會被老鷹捉住?

(2)共同確定游戲玩法和規(guī)則：

在場地一端設(shè)立小鳥的家，當老鷹飛來時，

小鳥要快跑或躲閃跑回自己的家，老鷹便不再追趕。

當老鷹飛走時，小鳥可以再飛出來玩。

跑的時候要注意安全，不要碰撞，要保護好自己。

(3)游戲重新開始，進行3~4次。

(4)簡單小結(jié);表揚追逐時會動腦筋，保護好自己的幼兒。

三、活動結(jié)束。

播放音樂：森林的早上。

教師：寶寶們，我們已經(jīng)玩了很久了，我們休息一下吧，隨音樂做放松運動。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇十

切切菜(兩手小指相勾，無名指和中指并起，向下切)。搟搟面(無名指、中指彎曲，食指向兩邊運動)。

包包餃子(三指并起，上下運動和拇指相碰)。

搗搗蒜(兩手小指相勾運動拇指)。

2.手指搗米。

對春對春搗搗(右手心向上，兩手拇指運動如搗米狀)。掃帚掃帚掃掃(手形同上，右手食指在左手中運動，如掃地狀)。簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上運動如扇風狀)。小雞小雞啄啄(手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀)。

3.手指上課。

手指上課(兩手五指相頂)。

大門開了(兩手拇指分開)。

小門開了(兩手小指分開)。

二門開了(兩手食指分開)。

后門開了(兩手無名指分開)。

中門也開了(兩手中指分開)。

小朋友都進來了(兩手十指交叉抱拳)。

教室門開了(兩手拇指分開)。

老師走進來了(左手食指豎起)。

全體起立，(交叉的十指全部伸展)。

坐下(兩手交叉抱拳)。

報數(shù)1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。

2(左手食指伸出，以下動作同上)。

3(右手中指伸出，以下動作同上)。

4(左手中指伸出，以下動作同上)。

5(右用無名指伸出，以下動作同上)。

6(左手無名指伸出，以下動作同上)。

7(右手小指伸出，以下動作同上)。

8(左手小指伸出，以下動作同上)。

大家早操一二一(先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展)。

一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展)。

立定!解散(立下時停止運動，雙手成交叉狀，解散時兩手放開)。

4.全體集合。

大拇指出列(兩拳相靠，大拇指豎起)。

齊步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回)。食指出列!齊步走(兩手食指伸出)。

一二一，!立定，入列(食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回)。

全體出列!齊步走!一二一，一二一(兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲)。

跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做彎曲運動，立定時停止運動，解散口令時，兩手分開)。

5.手指眼鏡。

一勾金(兩手背對，小指相勾)。

二勾銀(無名指相勾)。

三勾銅(中指相勾)。

四勾鐵(食指相勾)。

一勾出來個老先生(兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指)。

老先生又不見了(兩手撒開)。

到哪兒去啦?商店里面買眼鏡(用食指指向前方)。

老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前)。

6.手指小車。

小車小(兩手中指與大拇指相接)。

小車巧(兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指)。

看誰的小車巧(中指向前伸展)。

看誰的車兒做得好(拇指靠攏成小車形)。

手指游戲7.手指打鼓。

上敲咚咚鼓(雙手運動食指)，

下敲鼓咚咚(雙手運動小指)。

上下一齊敲(食指小指同時運動)。

中間開了縫(食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動)。你敲鼓我敲鑼(械手上下運動食指，右手上下運動小指)。我敲鼓你敲鑼(左手動小指，右手動食指)。

大家一齊敲(食指小指一起運動)。

中間開了河(食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動)。

8.五指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷。

兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳。

三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉。

四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵。

五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫。

9.看戲。

大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，來看戲。

腳下也要打著節(jié)拍，會更有意思。

10.五指歌。

拇指哥哥見面了，彎彎腰。

食指中指大姐姐，跳個舞。

無名指小弟弟，見面碰碰頭。

小指妹妹在一起，拉拉鉤。

手指游戲11.兩只小手。

(大家可以自己想象一些動作加進去)。

12.小手拍拍。

小手小手拍拍，我的小手舉起來。

小手小手拍拍，我的小手拍起來。

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

小手小手拍拍，我的小手合起來。

小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

13.小寶寶學動物。

我是小寶寶，我會學小貓，喵喵喵。

我是小寶寶，我會學小狗，汪汪汪。

我是小寶寶，我會學小羊，咩咩咩。

我是小寶寶，我會學笑罵，駕駕駕。

……。

14.五兄弟。

老大有力氣，(伸出大拇指)。

老二有主意，(伸出食指，指一指太陽穴)老三個最高，(伸出中指向上舉)。

老四有志氣，(伸出無名指)。

老五最最小，是個小弟弟。(伸出小拇指)。

五個兄弟在一起，團結(jié)起來力無比!(攥成拳頭)。

15.看小手。

“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看;爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見，小手哪去了?藏起來了/放腿上了”

16.五個手指頭。

一個手指顯的太孤單。

兩個手指就能握筆桿。

三個手指就能系紐扣。

四個手指就能把碗端。

五個手指如果都出來。

團結(jié)的力量大無邊。

17.五指謠。

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)。

兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。

三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。

四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。

五個手指拍拍拍(兩個手對拍)。

五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇十一

一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷!

兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷!

三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷!

四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷!

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷!

這么多的猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷!

2、《一家人》。

大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀;。

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷;。

個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰;。

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓;。

個子最小就是我，我在敲小鼓，咚東咚。

3、《卷白菜》。

卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剝白菜;。

剝、剝、剝白菜，剝完了白菜我洗白菜;。

洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜;。

切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜;。

炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……嗚!

4、《石頭、剪刀、布》。

石頭剪刀布，石頭剪刀布，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)。

(手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下)。

石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛(石頭放剪刀上面)。

5、《五根手指》。

一根手指點點，兩根手指彎彎，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵!喵!喵!

6、《手指兄弟》。

兄弟十個分兩組(十指伸展手心向外)，生來個子有高低(翻動兩手手心向內(nèi))。老大長得最粗壯(兩手伸拇指)，老二生來有主意(兩手伸食指)。

老三長得個子大(兩手伸中指)，老四生來沒出息(兩手伸無名指)。

老五別看個子小(兩手伸小拇指)，拉起勾來有本事(兩手小指互勾)。

老大碰碰頭(兩手大拇指相碰)，老二碰碰臉(兩手食指相碰)。

老三老四彎彎腰(兩手中指上下運動)，老五伸伸腿(兩手小指伸展運動)。大家拍手把歌唱。

7、《手指變變變》。

一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬;。

兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳;。

三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵;。

四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬;。

五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

8、《手指出門》。

一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭;。

兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走;。

三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走;。

四個小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手;。

五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他。

9、《手指兄弟》。

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)。

兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。

三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。

四個手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。

五個手指拍拍拍(兩個手對拍)。

五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?。

10、《手指一家人》。

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。

11、《包餃子》。

小手攤開，咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)。

搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)。

和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓)包個小餃子(說一個字，用右手食指依次點著左手的手指)。

香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子)(然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊)。

12、《手指謠》。

手上有個大水桶，(左手掌彎曲成桶狀);。

桶上有個蓋，蓋上有個孔，(右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開)讓我看看有什么，(用眼睛看孔)。

原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔，做蠕動狀)。

13、《兩個》。

兩個拇指，彎彎腰，點點頭;。

兩個食指，變公雞，斗斗斗;。

兩個小指，鉤一鉤，做朋友;。

兩個手掌，碰一碰，拍拍手。

14、《手指鎖》。

金鎖銀鎖咔嚓一鎖，

大門開了(兩個拇指打開)，

老師來了(兩個食指打開)，

全體起立(十個手指一起直起來)，

做早操，一二、一二、一二、一(兩只手交差在一起左右擺動)。

跑步走(兩只手擺動的頻率加快)，

立定(兩手停住)，

全體解散!(兩手打開)。

15、《慢慢地》。

慢慢地，慢慢地，非常慢地(手指沿著孩子身體向上爬)，小蝸牛慢慢地爬。慢慢地，慢慢地，非常慢地，它爬上了木柵欄。

快快地，快快地，非?？斓?讓手指跑遍孩子的全身)，小老鼠飛快地跑?？炜斓?，快快地，非常快地，跑遍了整幢房子。

16、《兩只小八哥》。

兩只小八哥，住在山頂上。(豎起食指)。

一只叫叮叮，(一只手伸向前)，一只叫咚咚，(一只手伸向前)。

叮叮飛走了，(一只手放在背后)，咚咚飛走了。(另一只手放在背后)叮?；貋砹?，(抽回一只手)，咚咚回來了。(抽回另一只手)。

17、《五個小兄妹》。

五個兄妹是一家，聰明友愛人人夸。

大拇哥，愛唱歌，哆來咪法嗦啦嗦。

二拇弟，愛看戲，每天來遍《西游記》。

中指頭，愛研究，科學知識他最熟。

四兄弟，愛學習，門門功課爭第一。

小妞妞，最好奇，啥事兒都要問到底。

五個兄妹在一起，天天快樂多有趣。

18、《看誰本領(lǐng)大》(適合大班)。

(這是一種兩人智頭游戲，類似民間石頭、剪刀、布。小朋友游戲時一面運動雙手做各種動作，一面喊“看誰本領(lǐng)大?”)。

動作說明：老虎爪子(五指微屈)。貓的眼睛(食指拇指相接成圈)。老鼠的尾巴(小指伸直)。大象的鼻子(中指彎屈)。

游戲規(guī)劃是：老虎吃貓。貓吃老鼠。老鼠吃象，象吃老虎。

19、《無題》。

炒豆子炒豆子，炒炒炒;捏餃子捏餃子，捏捏捏，包包子包包子，包包包。

一二三，砍三刀;四五六，揪肥肉;七八九，跟我走。

20、《金鍋蓋》。

金鍋蓋，銀鍋蓋，抓到哪個不要怪。

(提示：一人伸出一只手，手心向下成傘狀，另一人伸出食指頂著傘心。

兒歌念完時，快速握緊拳頭，而另一人要快速拿開手指。也可交換角色玩。)。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇十二

設(shè)計意圖：大班幼兒運動量較大，喜歡動手探索新鮮事物，其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準確性有了很大提高。本學期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動室經(jīng)常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間，運用到體育鍛煉中去，不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎，于是，我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標，特設(shè)計本次活動——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。

活動目標;。

1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。

2、通過游戲活動，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識。

活動準備：

連接好三個一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。

活動過程：

熱身運動：

幼兒隨音樂做熱身運動。

基本部分：

師幼探索紙箱的玩法。

玩法一：坦克。

三個小朋友一組，并排站著，共同向前滾動。

玩法二：躲貓貓。

5---6名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。

玩法三;過河。

幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時最短，哪組獲勝。

玩法四：鉆山洞。

四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。

結(jié)束部分：

教師小結(jié)：剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進行了如此激烈的游戲，在保護自己安全的前提下，順利地完成了任務，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇十三

(1)復習有關(guān)漢字。

(2)練習使用打電話習慣用語。

準備。

幼兒每人一張不同的字卡。

玩法。

教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！?做聽電話動作)幼兒：“喂，你好，請問你是誰?”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳挚ǖ挠變赫酒饋?，舉起字卡說：“我是××字寶寶。”游戲依次進行。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇十四

方法:兩手放到腿上準備.然后邊念兒歌邊做動作.

一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對]。

中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰兩次]"。

無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊,你好啊"。

兩只小手要回家[兩手相對]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]。

一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]。

又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，(伸出左手)在那頭，(伸出右手)請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

2、桌面滾球。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇十五

活動目標：

1、通過娃娃家的各個區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言能力和想象力。

活動過程：

1、幼兒自選角色，裝扮就位；

2、請幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客；

3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購物，可以在家里做飯，可以招待小客人。

超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；

糖果加工廠——加工員可用各種材料進行糖果、糕點的.加工；

娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書。

活動結(jié)束：

教師和幼兒一起評出今天的“娃娃之星”。

幼兒游戲方案設(shè)計幼兒園游戲篇十六

我國幼教界在

學習

一、 幼兒園游戲分類的幾種形式

(一) 創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲

此類游戲的分類受蘇聯(lián)的影響較大，它便于教師了解游戲的教育作用，可以根據(jù)需要選用。這是目前我國廣大幼教工作者一致公認的分類方法。但容易給幼兒園游戲的開展帶來誤區(qū)。

(二) 主動性游戲和被動性游戲朱鄧麗娟等：《幼兒游戲》(上冊)，北京師范大學出版社1994年版，第121頁。

1? 主動性游戲兒童除了需要智力活動外，更需要運用肢體、肌肉的活動去進行游戲，兒童可以自由控制游戲的速度，也可以按自己的意愿來決定游戲的形式，如繪畫、手工、玩積木、玩玩具、角色游戲、玩沙、玩水、唱歌。根據(jù)不同的游戲方式，主動性游戲可以再分為以下四種：

(1) 操作性游戲：運用四肢大小肌肉的活動來進行的游戲。大肌肉活動，如需手腳協(xié)調(diào)的攀、爬、拋、捉等動作;小肌肉活動，如推拉玩具、搓油泥、拼圖等，需運用手腕、手掌、手指等才能進行。

(2) 建造性游戲：兒童利用大小積木或拼插玩具來制作房屋、橋梁或

其他

(3) 創(chuàng)作性游戲：需要兒童用心去創(chuàng)作、運用簡單的材料制作物品，以表達其創(chuàng)作力。一切美工活動、玩沙、玩水游戲均屬于此類。

(4)

想象

2? 被動性游戲?qū)儆谳^靜態(tài)的活動，兒童只需觀看、聆聽或欣賞，而不需進行體力活動，如看圖書、聽故事、看錄像、聽音樂等都屬于靜態(tài)接受信息的活動。

(三) 手段性游戲和目的性游戲?qū)m再英：《幼兒園自選游戲成果發(fā)布會》，《學前教育》，1996年第3期。

手段性游戲是指以游戲的方式達到教育教學的目的，即教學游戲化。

目的性游戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得游戲性體驗的條件。

此兩類游戲的分類各有其獨特的意義。手段性游戲把游戲作為教育教學的手段，教師的控制程度較大，而兒童卻不能完全依自己的愿望自主地游戲。而目的性游戲則注重游戲活動本身，幼兒可以主動支配自由的行為，自由參加游戲。使兒童在活動過程中體驗快樂并使個性、情緒及社會性方面得到發(fā)展，這種真正意義上的兒童游戲在實踐中由于教師缺乏操作性的指導，致使游戲流于形式。

(四) 游戲的三維度分類法

方展畫(1990)方展畫：《幼兒游戲的類型》，《幼兒教育》，1990年第12期。提出應從三個維度來對游戲進行分類，這三個維度包括：個體——社會維度、生理——心理維度、認知——情緒維度;其中又分為五類：滿足型游戲、適應型游戲、運動型游戲、認知型游戲、情感型游戲。

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過

童年

生活

偉才幼兒園的寶寶們

幼兒園以游戲為主要活動，逐步進行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，并注重養(yǎng)成良好生活習慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學校”，德文解釋為“尚未進學校的游戲?qū)W校?！绷硗猓變簣@一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。

圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動。

圖為青島黑氏飯店舊址，現(xiàn)為市南區(qū)機關(guān)幼兒園。

起源

孩子們正在上課

歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會福利機構(gòu)而已，那時的幼兒園叫“性格形成新學園”。

世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個教育學齡前兒童的組織。在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進行單調(diào)的操練，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時他們一起在花園或室內(nèi)勞動。他注重培養(yǎng)孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在多年的試驗后，福祿培爾提出，這樣的學園應該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。

中國最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運動領(lǐng)導人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級性質(zhì)的中國第一個系統(tǒng)學制。學制規(guī)定了對2~6歲兒童進行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現(xiàn)的是武昌模范

小學

幼兒園可

愛

分類

幼兒園按照時間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務可以分為雙語幼兒園，音樂幼兒園，按照規(guī)模(包括托、幼合建的)可以分為大型幼兒園(10個班至12個班)、中型幼兒園(6個班至9個班)和小型幼兒園(5個班以下)。為了便利教養(yǎng)，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人。

課程

幼兒園教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動構(gòu)成，課程內(nèi)容相互融合，無明確的科目區(qū)分。

健康

包括活潑、輕松愉快地成長，體會充實感;充分的活動自己的身體，循序漸進的'活動;養(yǎng)成健康、

安全

幼兒園

人際關(guān)系

包括享受愉快的幼兒園生活，體會通過自己的力量達到目的的充實感;與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對他人的愛與信賴感;養(yǎng)成社會生活中良好的習慣及態(tài)度。

環(huán)境

包括培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對各種事物、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心;周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中，進行發(fā)現(xiàn)與思考，并將其應用在實際生活中;對周圍事象進行考察、思考、學習，豐富對事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺。

語言

包括使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂;學會傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣;在理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸連環(huán)畫與故事書等，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流。

表達

包括培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

組成

幼兒園用房一般包括：

幼兒園

1.兒童活動的室內(nèi)部分，一般包括活動單元(活動室、臥室、衛(wèi)生間(廁所、盥洗、洗浴)、貯藏及衣帽等)和全園大活動室(全園或幾班共同活動室，

雨

其中兒童的大部分活動內(nèi)容在活動室進行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間 為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形、圖形等。此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時的睡眠，要求安靜、不直接吹風，睡眠時不需要陽光，平時需陽光照射及通風換氣。活動室與臥室可平面相結(jié)，也可上下相連。

2.醫(yī)務管理用房，主要有醫(yī)療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會議室。

3.后勤用房，主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。

4.兒童活動室外部分，主要有每班活動場地、全園活動場地(大操場，對所有兒童開放，采用草地，此外有河坑、戲水池、滑梯、平衡木)和種植園等。

幼兒園設(shè)備

幼兒園設(shè)備

主要分家具和玩具兩塊。家具有兒童桌椅，兒童床，玩具柜，衣柜，黑板，毛巾架，口杯架等幼兒園專用設(shè)備。玩具有組合滑梯，秋千，轉(zhuǎn)椅，哈哈鏡，益智玩具，蒙氏教具，積木等。各種幼兒園專用設(shè)備。還有多種幼兒保護設(shè)備，主要包括幼兒地墊，幼兒護墻，幼兒操場等。

設(shè)計規(guī)劃

地點選擇應滿足下列要求

1.應遠離各種污染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護標準的要求。

2.方便家長接送，避免交通干擾。

3.日照充足，場地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美。

4.能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場地的布置提供必要條件。

總平面設(shè)計要求

1.對建筑物、室外游戲場地、綠化用地和雜物院等進行總體布置，做到功能合理，方便管理，朝向適宜，游戲場地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點的環(huán)境空間。

2.室外活動場地必須各班設(shè)專用場地。每班的游戲場地面積不應小于60平方米。各班游戲場地之間宜采取分隔措施。

3.宜布置有集中綠化，并嚴禁種植有毒、帶刺的

植物

4.在供應區(qū)應設(shè)置雜物院，并單獨設(shè)置對外出入口?；剡吔缂坝螒驁龅?、綠化等宜設(shè)置安全、美觀、通透的圍護欄桿。

建筑設(shè)計要點

1.平面布置應功能分區(qū)明確、避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。

2.嚴禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi)。

3.生活用房的室內(nèi)凈高：活動室、寢室、乳兒室不低于2.80米，音體活動室不低于3.6米。

4.建筑造型及室內(nèi)設(shè)計應符合幼兒的特點。

5.生活用房應布置在當?shù)刈詈玫娜照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時的要求。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應避免朝西，否則應設(shè)置遮陽措施。

6.各房間應滿足隔聲的要求。

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