方案的成功與否,往往取決于制定的合理性和執(zhí)行力的強(qiáng)弱。在制定方案之前,可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和團(tuán)隊討論,獲取不同的意見和建議。在實際工作中,我們可以結(jié)合不同的方案范例,靈活運(yùn)用,以適應(yīng)特定情況。
中班游戲活動方案設(shè)計篇一
點名游戲。
教師向家長介紹活動目標(biāo)和要求:家長鼓勵寶寶聽到點名后,能大膽走向教師。對于膽小的寶寶,家長可牽著寶寶走向教師。
教師邊拍手邊唱歌曲:“×××,×××,你在哪里”請寶寶大膽地走向老師,并回答“老師,我在這里”。(老師擁抱每位寶寶,拉近距離)。
開火車。
教師帶好頭飾扮火車頭,邊做火車輪轉(zhuǎn)動的動作邊說兒歌:"我的火車馬上就要開."。
小孩小孩真愛玩。
誰來跑。
中班游戲活動方案設(shè)計篇二
目標(biāo):
關(guān)心朋友,同情朋友的痛苦。
材料:
錄音機(jī)、磁帶、一封信。c。
過程與指導(dǎo):
1、讀信。出示一封信,告訴幼兒,這封信是xx小朋友請爸爸媽媽代寫的,他爸爸要我念給你們聽。
2、提出問題讓幼兒想辦法。xx生病住進(jìn)了醫(yī)院,他非常想念我們小朋友,可是他病重又不能出院,那我們想個什么辦法才能讓他安心住院呢,誘導(dǎo)幼兒采用錄音或?qū)懶诺霓k法,把關(guān)心小朋友的心情錄下來。
3、錄音。幼兒每人想好一句表示關(guān)心、想念和希望xx早日康復(fù)的.心情的話,老師用錄音機(jī)依次錄下來或代筆寫成信。
4、老師代表大家的心愿將錄音磁帶或信送給xx小朋友,或請家長代轉(zhuǎn)。
建議:
1、此活動可配合美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū),可引導(dǎo)細(xì)軟畫幾幅畫,或結(jié)構(gòu)一些玩具,或準(zhǔn)備一點小禮物贈送病兒。
2、組織此活動之前應(yīng)與生病幼兒的家長取得聯(lián)系,以使后病幼兒聽了錄音以后能請家長及時帶回音,表示謝意。
中班游戲活動方案設(shè)計篇三
地點:中班教室。
伴隨著美妙的琴聲,我們迎來了本學(xué)期的'半日開放活動,半日開放活動,讓家長通過半日開放活動,了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況;發(fā)現(xiàn)幼兒在各個方面的發(fā)展;看看幼兒又在哪些方面的得到了進(jìn)步等等。我們希望通過半日開放活動讓家長更深入的了解我們的工作、發(fā)現(xiàn)孩子的成長。具體活動安排如下:
一、晨檢活動(7:40―7:50):
教師以飽滿的精神、熱情的接待每位幼兒,做到一摸、二問、三看、四查。
二、晨間鍛煉(7:50―8:25)。
滾筒。
目標(biāo):
三、晨操(8:30―9:00)。
做操時,幼兒精神飽滿,動作規(guī)范、到位、整齊。
四、教學(xué)活動(9:00―9:30)。
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的歌曲、兒歌和故事。
五、盥洗、點心(9:30―9:50)。
盥洗時不在廁所內(nèi)大聲吆喝,知道節(jié)約用水;回到教室自己拿點心,安靜進(jìn)食,餐后能自己收拾自己的桌面,能將小椅子推倒桌子下面。
六、親子游戲(9:50―10:50)。
1。拋接海洋球。
2。歡樂小企鵝。
3。運(yùn)皮球。
4。爭分奪秒。
七、午餐(10:50―12:00)。
安靜進(jìn)餐,不挑食、不剩飯,餐后會收拾自己餐具,保持桌面清潔,飯后漱口、擦嘴。
中班游戲活動方案設(shè)計篇四
活動目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。
2、能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性地玩木樁。
3、敢于在高矮不同的木樁上走過,體驗和木樁做游戲的快樂。
活動重點:
練習(xí)雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走,保持身體平衡。
活動難點:
能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等,創(chuàng)造性的玩木樁。
活動準(zhǔn)備:
1、用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。
2、課前觀看《西游記》,了解故事情節(jié)及孫悟空的本領(lǐng)。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境,進(jìn)行熱身活動。
教師以“孫悟空變變變”游戲,引導(dǎo)幼兒通過變大象、老鷹等動作練習(xí)上肢擺動、單腳站立等動作,進(jìn)行熱身練習(xí)。
二、通過“在花果山玩游戲”,探索木樁的多種玩法。
1、根據(jù)木樁擺放的位置,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,如:繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。
2、師友交流并展示玩木樁的多種方法,及時肯定和小結(jié),重點練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。
三、開展“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)游戲,練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。
1、師幼自主擺放直線木樁,練習(xí)雙腳交替走直線木樁。
(1)幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。教師觀察幼兒動作,引發(fā)幼兒討論交流:“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完?”掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)。
動作要點:雙手側(cè)平舉,上體直,眼睛看準(zhǔn)木樁,落腳到樁中間,單腳支撐的時間短。
(2)鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。要求木樁跌落者應(yīng)返回起點重新開始。
師幼分享經(jīng)驗:“你是用什么方法走的?”可請個別幼兒師范,進(jìn)一步掌握平衡走的要領(lǐng)。
2、將直線調(diào)整為s型木樁,練習(xí)雙腳交替走曲線木樁。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察木樁的變化,探討走s型木樁的方法。提問:到拐彎處怎么走?
(2)幼兒自選1-2種不同高度的s型木樁進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié):看誰木樁的位置再落腳,拐彎時注意身體保持平衡。
3、將三組木樁連在一起,延長距離,練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動作技能,提高游戲難度。
鼓勵幼兒大膽行走,鞏固身體平衡的動作技巧。
小結(jié):走長距離的木樁時,要堅持、不能著急,隨著木樁變化的感受、調(diào)整身體的平衡,站不穩(wěn)的時候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn),就能順利連貫地走完。
四、開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁,再次提高游戲難度。
1、請幼兒在方形場地內(nèi)自主擺放木樁(木樁打亂順序,高低、遠(yuǎn)近不同)。引導(dǎo)幼兒觀察場地布局并思考自己的行走路線。
2、第一遍游戲:從方形場地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功的感受。
3、第二遍游戲:引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我,選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠(yuǎn)近不同的木樁,增加游戲的挑選性。表揚(yáng)挑戰(zhàn)自我,增加難度的幼兒。
五、創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境,進(jìn)行快樂放松活動。
1、在“吃桃”的游戲情境中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行吸呼氣和全身放松活動。
2、把小木樁送回“家”,離開場地。
活動反思:
本活動,我以幼兒熟悉的《西游記》為主線,以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終,從準(zhǔn)備活動、動作練習(xí)到放松活動,都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化;三首不同風(fēng)格的《西游記》樂曲在活動中起到了渲染氣氛的作用,充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣和練習(xí)的熱情。
首先,我創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境,進(jìn)行熱身活動。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次,通過設(shè)計“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié),探索木樁的多種玩法。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁,重點練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法,為后面的活動奠定基礎(chǔ)。
在這個環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法,如:繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎(chǔ)上,又開展了“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)這一環(huán)節(jié),主要讓幼兒練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。
先從走直線開始,個別幼兒不能平穩(wěn)走過,嘗試第二次明顯有進(jìn)步,第二步進(jìn)行走“s”型,幼兒在走直線的基礎(chǔ)上走“s”型相對容易些,但個別幼兒在拐彎時有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起,延長距離,練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動作技能,提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲,幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁,再次提高游戲難度。
幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一,有的選擇比較簡單的路線,有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境,進(jìn)行快樂放松活動。
此次活動我充分放手鼓勵幼兒依據(jù)情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習(xí),從三排直線擺放到變s型再到變方陣,給予幼兒不同的體驗與挑戰(zhàn),很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時因水平不一樣,有快有慢,個別幼兒出現(xiàn)有推搡現(xiàn)象,走完的幼兒在等待時稍微有點亂,應(yīng)該在開始之前加以強(qiáng)調(diào)??傮w來說,活動目標(biāo)完成得不錯。
中班游戲活動方案設(shè)計篇五
設(shè)計思路:
一次,班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩,當(dāng)時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是,這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了,為了順利的進(jìn)行這次活動,我通過各種辦法,終于找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運(yùn)動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動然后馬上停止;有些是先快然后漸漸地慢下來,最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動速度,設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條,作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。
一、活動目標(biāo)。
1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念,體驗合作游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程。
(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的.節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
(1)、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時候先是快的,再一點點、一點點的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。
(三)、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條,合作游戲。
中班游戲活動方案設(shè)計篇六
一、游戲名稱:
兩人三足。
二、活動目標(biāo):
1、鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2、學(xué)會合作、協(xié)商。
三、活動準(zhǔn)備:
皮筋、平衡凳、音樂(熱身、放松)。
四、活動過程:
1、音樂熱身,跟音樂互動身體關(guān)節(jié),重點活動下肢關(guān)節(jié)。
2、出示皮筋,引出游戲名稱。
3、幼兒自由倆倆結(jié)合,用皮筋綁在一起,試著走一走。在走的過程中,注意走得好的。
4、教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒知道要協(xié)商,在玩游戲不摔跤,喊口號一起走,節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
五、分兩組賽,闖關(guān)。
1、第一關(guān),小伙伴自由分成兩組,看哪組走的快。
2、第二關(guān),加大難度,從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3、第三關(guān),要求幼兒協(xié)商好,兩人互幫互助,統(tǒng)一步伐緩慢前進(jìn)。
六、音樂放松。
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,抱一抱拍拍后背。
七、活動小結(jié)。
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商,喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量,按自己的節(jié)奏走,剛走幾步就摔跤。通過練習(xí),老師的引導(dǎo),幼兒學(xué)會了協(xié)商,適應(yīng)對方的節(jié)奏,逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契,大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大,有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關(guān),有的幼兒之間缺少溝通,節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中,互相為對方著想,增進(jìn)兩人之間感情。總的來說本節(jié)課的目標(biāo)基本能實現(xiàn),再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。
中班游戲活動方案設(shè)計篇七
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,親近自然,開拓視野,讓幼兒感受春天,激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒感受集體生活的樂趣,培養(yǎng)集體意識集體觀念。
活動準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系好校車三輛。
2、提前請家長為幼兒準(zhǔn)備水、少量零食、餐紙、垃圾袋。
3、全體幼兒穿好校服。
活動地點:xxxx公園。
活動時間:xxxx年4月13日。
安全保障措施:
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。各班老師全面負(fù)責(zé)班級幼兒出游的安全工作,維護(hù)好紀(jì)律。
2、班級對春游進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、活動期間一切行動聽指揮,準(zhǔn)時出發(fā),準(zhǔn)時返校。
活動過程:
1、上午8:45全體幼兒集合乘車出發(fā)。
2、達(dá)到公園,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察公園風(fēng)景。
(1)鉆圈游戲:發(fā)展幼兒俯身鉆的的能力,培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
(2)搶凳子游戲:發(fā)展幼兒走跑交替及靈敏反應(yīng)的能力。
(3)跳臺階:發(fā)展幼兒的跳躍能力和平衡能力。
中班游戲活動方案設(shè)計篇八
活動目標(biāo):理解散文的內(nèi)容,用多種表達(dá)方式表現(xiàn)對作品的理解。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《風(fēng)兒和我做游戲》、散文錄音《風(fēng)兒和我做游戲》、幼兒用書b《風(fēng)兒和我做游戲》。
活動過程:1、了解有關(guān)風(fēng)的知識:
教師引發(fā)幼兒回憶前段時期玩的與風(fēng)有關(guān)的游戲。
——“最近,我們玩可很多與風(fēng)有關(guān)的游戲,你最喜歡哪個?”
幼兒大膽表述自己的想法。
2、欣賞散文,理解內(nèi)容:
教師有表情地朗誦散文,提問。
——“這篇散文的標(biāo)題叫什么?你聽了散文以后有什么感想?”
出示教學(xué)掛圖,幼兒再次欣賞配樂散文。
——“散文里說了哪些風(fēng)兒和‘我’有趣的事情?”
“一年四季中,你最喜歡什么季節(jié)的風(fēng)兒,為什么?”
播放配樂散文,幼兒跟念。
——“你最喜歡散文中的哪些句子?我們一起來學(xué)習(xí)。”
“一年四季,風(fēng)是怎樣和‘我’做游戲的?”
“為什么在不同的季節(jié),風(fēng)和‘我’做游戲的`內(nèi)容不同呢?”
根據(jù)幼兒的回答,大家一起模仿學(xué)習(xí)風(fēng)和‘我’玩游戲的情景。
3、表達(dá)對作品的理解和感受:
幼兒表達(dá)自己的感受。
——“《風(fēng)兒和我》這篇散文真是太有趣了,你會用什么方式表演散文?”
鼓勵幼兒自主選擇方式,與同伴一起表達(dá)交流。
中班游戲活動方案設(shè)計篇九
一、活動目標(biāo):
1、運(yùn)用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
(一)發(fā)聲練習(xí):好寶寶。
幼兒聽音樂邊唱好寶寶邊做動作。
(二)熟悉歌曲中的內(nèi)容和情節(jié),為游戲作準(zhǔn)備。
1、聽歌曲。
師:今天,我們要一起來聽一首很好聽的歌曲。一起來聽一聽歌曲里唱了什么?(播放音樂磁帶)。
師:歌曲里唱到了什么?(讓幼兒說出毛毛蟲、大樹)。
幼兒說出歌曲中的內(nèi)容后,教師出示相應(yīng)的大樹、毛毛蟲圖片。
2、聽故事。
教師講述毛毛蟲和大樹之間的故事。
師:大樹爺爺為什么笑呀?
(三)跟著音樂做動作。
師:撓癢癢的動作是什么樣的?(請幼兒表演動作)。
師:誰會做毛毛蟲爬出來的動作?
師:誰愿意扮演毛毛蟲,給大樹爺爺撓癢癢?(請3~4名幼兒)。
教師對幼兒講清規(guī)則:聽到歌曲唱啦啦啦的時候就去給大樹撓癢癢。
師:我們都來扮演毛毛蟲。
引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
(四)玩游戲。
1、教師扮演大樹,幼兒扮演毛毛蟲,唱到啦啦啦處教師撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做怕癢的動作。
2、請幾位幼兒扮演毛毛蟲,教師和其他幼兒扮演大樹,游戲反復(fù)進(jìn)行。(引導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊唱歌曲)。
(五)復(fù)習(xí)律動:小魚游。
中班游戲活動方案設(shè)計篇十
活動目的:
1、通過表達(dá)愿望,激發(fā)想象力,抒發(fā)美好的情感。
2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
星空掛圖2副,剪紙小星星,蔬菜制作的拓印物,許愿星。
活動過程:
一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題。
1、律動《小星星》。
還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望?(幼兒自由回答)。
2、你們看前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,他們知道許愿星在哪里,讓我們到銀河里去問問他們吧!
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”
二、尋找許愿星。
1、觀察各種星星,請幼兒說說看見了什么顏色的星星。
2、問問小星星許愿星在哪,幫助小星星找伙伴,并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)。
3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里?”
三、在拓印中表達(dá)愿望。
1、小星星告訴我們:許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊,讓我們一起去找吧!
2、帶幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星。
3、找到一顆許愿星,并許愿。教給幼兒許愿時的方法:閉上眼睛,雙手合十,再心中想一個美好的愿望。
4、教師示范拓印。
5、幼兒邊拓印邊許愿,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、送愿望。
天亮了,許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,他想請小朋友們一起送愿望好么?
在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
大大班美術(shù)教案滑滑梯。
一、活動目標(biāo):
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景,構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長,萌發(fā)對幼兒園的留戀。
二、活動準(zhǔn)備:
各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂。
三、活動過程:。
1、回憶玩滑梯。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片。
(1)師:其實除了我們幼兒園的滑梯以外,還有各種各樣的滑梯,我們一起來看看好嗎?
(2)逐一向幼兒(轉(zhuǎn)載于::大班美術(shù)活動教案高樓)播放圖片,讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
(3)教師小結(jié):原來滑梯有這么多的種類,有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計滑梯。
請幼兒自由討論。
(2)教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的。
動作和姿態(tài)。
提示:在畫人時侯,可以畫正面的,也可以畫側(cè)面的。
4、展示滑梯。
(1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
活動延伸:
可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯,然后添畫人物。
中班游戲活動方案設(shè)計篇十一
1、學(xué)習(xí)游戲“二人三足”,并嘗試用與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)的方法,探索多人共同游戲。
2、通過游戲,發(fā)展幼兒的下肢力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。
3、積極參與游戲活動,體驗與同伴合作、競爭的愉悅。
【游戲準(zhǔn)備】。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布條、彩色即時貼、小椅子、沙包若干。
2、場地準(zhǔn)備:
【游戲過程】。
一、兩兩結(jié)合,探索“二人三足”能平穩(wěn)走動的方法。
1、了解游戲名稱及要求。要求:兩兩結(jié)合,用布條綁住兩人中間的兩條腿,在膝蓋以下,腳踝以上的位置,松緊要適度,變成“二人三足”。綁好之后,可以四處活動,探索能平穩(wěn)走動的方法。
2、幼兒自由嘗試練習(xí),教師巡回觀察,了解幼兒練習(xí)情況。
3、交流經(jīng)驗:你們在走的時候遇到了哪些困難?怎么樣走才能不摔倒?
4、小結(jié):兩個人的步子要一樣大,還要保持同一節(jié)奏,明確什么時候出綁在一起的腿,這樣才能走的平穩(wěn)。
二、再次練習(xí),嘗試加快速度、提高難度。
1、自由練習(xí),嘗試加快速度,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
2、自由組合:你想幾個人一起走,就用剛才的方法把幾個人的腿綁起來。
三、分組自由練習(xí),探索、嘗試多人組合平穩(wěn)走動的方法,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
1、比一比:哪一組走得又快又穩(wěn)。
3、游戲《運(yùn)糧食》(兩次)。創(chuàng)設(shè)情境,用比賽的形式進(jìn)行游戲。
五、放松活動。
1、小結(jié)。
2、放松活動,自然結(jié)束。
中班游戲活動方案設(shè)計篇十二
1、通過活動的開展,讓家長和孩子充分感受節(jié)日的氣氛,培養(yǎng)幼兒表演的才能,讓孩子體驗參與節(jié)目表演的快樂與自豪。
2、增強(qiáng)家園聯(lián)系、社區(qū)合作、幼小銜接,形成共同教育的合力。
3、通過展牌向家長、社會展示幼兒素質(zhì)教育成果,塑造本園的良好形象,進(jìn)一步深化本園的辦園特色。
二、活動安排。
1、活動時間:6月1日上午8:00。
2、活動地點:幼兒園內(nèi)。
3、參與人員:全園幼兒、家長、教師。
3、音響、攝像:--。
4、安全工作:各班班主任。
5、主持人(幼師1人,幼兒2人)。
三、活動流程。
1、領(lǐng)導(dǎo)代表講話。
2、幼兒文藝匯演。
3、家長帶領(lǐng)幼兒參加親子游戲活動。
中班游戲活動方案設(shè)計篇十三
結(jié)合學(xué)?!傲弧眱和?jié)活動的`開展,以“參與美食節(jié)、享受快樂生活”為主題,為學(xué)生提供施展本領(lǐng)的舞臺,讓學(xué)生體驗生活、享受生活,在融合、歡樂的氛圍中體驗到收獲的快樂,促進(jìn)學(xué)生自我服務(wù)能力的全面提高。
“參與美食節(jié),享受快樂童年”!
6月1日下午2:30。
三年一班。
本班學(xué)生、家長和老師。
總負(fù)責(zé)人:
班主任林老師。
陳屹芯家長。
職責(zé):負(fù)責(zé)本班美食活動的策劃,組織學(xué)生的活動,尤其注。
意現(xiàn)場制作的安全和學(xué)生飲食衛(wèi)生安全,及時作好調(diào)控。
協(xié)助成員:柯智杰家長。
蔣城芯家長。
林若若家長。
職責(zé):負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班級活動,了解班級準(zhǔn)備情況,及時處理。
突發(fā)事情,尤其注意學(xué)生安全。
班級的衛(wèi)生和后勤工作:當(dāng)天的值日生和家委會成員。
1、班級以大組為單位,設(shè)置各類美食攤位,如包餛飩、茶雞蛋、煮菜粥、水餃、春卷、做壽司、拌沙拉、爆米花、水果拼盤、飲料、湯圓、各種茶水、點心等小吃。
2、各班根據(jù)自己班級設(shè)定的內(nèi)容,準(zhǔn)備好餐具、餐桌凳、飲料杯、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品,做到保潔、有序、安全。
3、現(xiàn)場制作的菜品需和家長提前溝通,做好準(zhǔn)備工作。
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