議論文是對一個觀點進行辯證和論證的一種寫作形式，通過寫議論文可以提高自己的思辨和說服能力。在總結(jié)中，要注意用具體的例子和事實來支撐觀點和結(jié)論?？偨Y(jié)的好壞不僅僅在于字數(shù)多少，更在于是否能夠突出重點和抓住要點。
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇一
鷹自此日起感知秋之肅氣，開始大量捕獵鳥類，并且先陳列如祭而后食，古人稱之“義舉”。
二候：天地始肅。
天地間萬物開始凋零，充滿了肅殺之氣。古時有“秋決”的說法，即是為了順應(yīng)天地的肅殺之氣而行刑。《呂氏春秋》上說：“天地始肅不可以贏?！奔词歉嬲]人們秋天是不驕盈要收斂的季節(jié)。
三候：禾乃登。
禾乃登的“禾”指的是黍、稷、稻、粱類農(nóng)作物的總稱，“登”即成熟的意思，意思就是開始秋收。
處暑節(jié)氣的天氣特點。
氣溫下降。
處暑節(jié)氣，單單用氣溫開始走低來描述是不夠的。氣溫走低僅是其中的一個現(xiàn)象。產(chǎn)生這一現(xiàn)象背后的原因，首先應(yīng)是太陽的直射點繼續(xù)南移，太陽輻射減弱;二是副熱帶高壓跨越式地向南撤退，蒙古冷高壓開始躍躍欲試，出拳出腳，小露鋒芒。
秋高氣爽。
開始影響我國的冷高壓，在它的控制下，形成的下沉的、干燥的冷空氣，先是宣告了中國東北、華北、西北雨季的結(jié)束，率先開始了一年之中最美好的天氣--秋高氣爽。處暑期間，真正進入秋季的只是東北和西北地區(qū)。但每當(dāng)冷空氣影響我國時，若空氣干燥，往往帶來刮風(fēng)天氣，若大氣中有暖濕氣流輸送，往往形成一場像樣的秋雨。每每風(fēng)雨過后，特別是下雨過后，人們會感到較明顯的降溫。故有：“一場秋雨(風(fēng))一場寒”之說。北方南部的江淮地區(qū)，還有可能出現(xiàn)較大的降水過程。氣溫下降明顯，晝夜溫差加大，雨后艷陽當(dāng)空，人們往往對夏秋之交的冷熱變化不很適應(yīng)，一不小心就容易引發(fā)呼吸道、腸胃炎、感冒等疾病。
秋老虎。
夏季稱雄的副熱帶高壓，雖說大步南撤，但絕不肯輕易讓出主導(dǎo)權(quán)、輕易退到西太平洋的海上。在它控制的南方地區(qū)，剛剛感受一絲秋涼的人們，往往在處暑尾聲，再次感受高溫天氣，這就是名副其實的“秋老虎”。對于剛剛走出三伏，并且遭遇嚴重伏旱的地區(qū)，如果繼續(xù)受副熱帶高壓的控制，往往容易形成夏秋連旱，使秋季防火期大大提前，需要警惕。需要說的是，長江中下游地區(qū)往往在秋老虎天氣結(jié)束后，才會迎來秋高氣爽的小陽春，不過要到10月以后了。在此期間，全國各地的暴雨總趨勢是減弱的。
雷暴活動。
華南、西南、華西。
雷暴活動不及炎夏那般活躍，但華南、西南和華西地區(qū)雷暴活動仍較多。在華南，由于低緯度的暖濕氣流還比較活躍，因而產(chǎn)生的雷暴比其它地方多;而西南和華西地區(qū)，由于處在副熱帶高壓邊緣，加之山地的作用，雷暴的活動也比較多。進入9月，我國大部開始進入少雨期，而華西地區(qū)秋雨偏多。它是我國西部地區(qū)秋季的一種特殊的天氣現(xiàn)象。華西秋雨的范圍，除渭水和漢水流域外，還包括四川、貴州大部、云南東部、湖南西部、湖北西部一帶發(fā)生的秋雨。因秋雨早的年份8月下旬就可以出現(xiàn)。最早出現(xiàn)日期有時可從8月下旬開始，最晚在11月下旬結(jié)束。但主要降雨時段是出現(xiàn)在9、10兩個月?！叭A西秋雨”的主要特點是雨日多，而另一個特點是以綿綿細雨為主，所以雨日雖多，但雨量卻不很大，一般要比夏季少，強度也弱。
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今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇二
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點，上課之前先研究了本節(jié)課的課型，經(jīng)過反復(fù)推敲，經(jīng)過對事實性學(xué)習(xí)的定位，初步將本課類型歸為討論交流式的事實性學(xué)習(xí)課，在本課環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我主要從三大步上體現(xiàn)學(xué)生討論交流式的事實性學(xué)習(xí)的全過程。第一大步是貼近生活，感受事實。即通過我們大連實際發(fā)生的風(fēng)暴潮引入各種天氣現(xiàn)象這個事實，并通過討論交流來了解天氣的重要性，并學(xué)會關(guān)心天氣,第二大步是參與活動，討論交流。第三大步是師生交流、了解更多關(guān)于天氣事實的資料。
靜下心來反思自己的備課、上課，我覺得相對于我自身來說，有了長足的進步：
首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定準(zhǔn)確，教學(xué)重點突出。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，我可以確定自己對本課的教學(xué)目標(biāo)的把握還是比較準(zhǔn)確到位的，并且在課上教學(xué)重點的體現(xiàn)比較突出，較成功的達成了預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。
其次，能結(jié)合三年級學(xué)生心理特點，設(shè)計適合三年級學(xué)生心理特點的探究活動，發(fā)展學(xué)生的形象思維。
本節(jié)課的探究活動即設(shè)計天氣符號，在設(shè)計這一重點環(huán)節(jié)時，為了培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，我注重了三個小環(huán)節(jié)，第一處是引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)新設(shè)計天氣符號，第二處是學(xué)生對自己設(shè)計的.符號進行評價，在評價過程中教師引導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計要求來評價，以求學(xué)生在語言表達中發(fā)展形象思維，第三處是在出示標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號之后，讓學(xué)生再次來評一評標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號好還是自己設(shè)計的好，這里用意不但是發(fā)展學(xué)生的思維，更是有意識的培養(yǎng)學(xué)生的大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。
第三，注重結(jié)合生活實際來了解科學(xué)就在我們身邊。
本課的利用大連風(fēng)暴潮的錄象圖片導(dǎo)入以及天氣符號的引入、天氣預(yù)報的由來都是以現(xiàn)實生活自然引出，更好的詮釋了“科學(xué)來源于生活”這一理念，這些來源于生活中的科學(xué)學(xué)生更樂于探究，樂于接受。從學(xué)生上課的表現(xiàn)來看，這種設(shè)計很符合他們的年齡特點，特別是春游格外能引起學(xué)生的興奮神經(jīng)，讓他們更有積極性的參與到課堂討論或活動中去。
第四，本節(jié)課教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)的還不錯。
比如在學(xué)生評價他們自己設(shè)計的天氣符號之后，教師能夠在學(xué)生出問題的地方及時糾正，區(qū)分陰與多云的區(qū)別，適當(dāng)調(diào)整一些不合理的設(shè)計，真正起到了主導(dǎo)作用。
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇三
1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。
2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
3、能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。
4、運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。
5、意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提高關(guān)心天氣的意識。
知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。
1、用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；
2、每組一套天氣符號及天氣名稱的卡片；
3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；
4、每個學(xué)生科學(xué)記錄本和筆。
5、課件若干。
1、播放視頻：cctv每晚7：30天氣預(yù)報。
同學(xué)們，你們每天看天氣預(yù)報嗎？你關(guān)心天氣嗎？不同的天氣會帶給我們不同的感受，而災(zāi)難性的天氣更會影響我們的生活和生產(chǎn)。為了更好地生活，讓我們一起來了解天氣，關(guān)心天氣。
2、出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：
4、根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體課件演示將天氣現(xiàn)象的名稱粘貼到相應(yīng)的天氣符號上。便于學(xué)生認識這些天氣現(xiàn)象。
5、提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？
如：沙塵暴、浮塵、揚沙、霜凍……，根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號及名稱。
4、發(fā)給每一組一套天氣符號：
請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。將分類結(jié)果填入表中。
我們知道的天氣現(xiàn)象。
5、組織學(xué)生匯報交流。用幻燈片演示同學(xué)們的分類結(jié)果。最后得出結(jié)論：通常通過云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征描述天氣。
二、描述今天的天氣怎樣？
用課件出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在本上。
2、進行安全教育，并落實小組長進行管理。
3、帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)）。
4、回到教室進行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。
5、學(xué)生匯報，教師用幻燈片展示學(xué)生的記錄。
6、提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？提示學(xué)生描述天氣要將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學(xué)生對天氣的認識水平。意識到天氣在影響著我們的生活。
課件演示“網(wǎng)狀圖”?！熬W(wǎng)狀圖”能使這種聯(lián)系變得更加清晰。
8、打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？
9、看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?/p>
10、請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。
三、總結(jié)。
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們唐山的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。
四、反思。
天氣幾乎每天都在影響著我們的生活，四年級的學(xué)生已經(jīng)對天氣有了初步認識，這些認識來自于平時的生活經(jīng)驗、每天的天氣預(yù)報或其他的書籍資料，但他們還不清楚天氣的基本特征。通過本課的學(xué)習(xí)，隨著學(xué)生們對各種天氣的特征的認識，期待著他們能更加關(guān)心天氣，準(zhǔn)確地觀察天氣，提高他們的生活質(zhì)量。
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇四
本節(jié)內(nèi)容主要講述了天氣和氣候這兩個不同的概念及區(qū)別，以學(xué)生的真實體會為切入點，用身邊的問題引導(dǎo)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊地理知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣和氣候的概念。之后用一些圖片讓學(xué)生掌握常見天氣符號、衛(wèi)星云圖等內(nèi)容，可以幫助學(xué)生掌握天氣預(yù)報的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力。最后教材提供了閱讀材料，讓學(xué)生了解大氣環(huán)境檢測，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康，增強保護環(huán)境的意識。
學(xué)生在日常生活中接觸過天氣和氣候的相關(guān)知識，但并不系統(tǒng)，并不準(zhǔn)確。本節(jié)內(nèi)容要讓學(xué)生分辨清楚天氣和氣候的概念及特點。學(xué)生可能會在它們的特點上遇到困難。
知識與技能：
1、知道天氣和氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用。
2、識別常用的天氣符號，能讀懂簡單的天氣圖。
3、能通過衛(wèi)星云圖粗略的判斷近期可能出現(xiàn)的天氣狀況。
4、能舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
通過多媒體教學(xué)直觀展示。
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生關(guān)注各種地理現(xiàn)象，增強學(xué)生保護自然環(huán)境的意識。
重點：
1、天氣和氣候的區(qū)別。
2、學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。
難點：
綜合分析天氣形勢圖和天氣預(yù)報圖。
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇五
通過制作天氣轉(zhuǎn)盤，一方面培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，一方面使學(xué)生在游戲中鞏固本單元知識，強化能力訓(xùn)練。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.能寫出六種常見的天氣現(xiàn)象及其對人與動植物的影響。
2.在制作、游戲過程中體會合作、互相尊重、分享的重要性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
彩色紙、鉛筆、剪刀、尺子、圖釘、橡皮擦等。
【教學(xué)過程】。
1.激趣導(dǎo)入。
師出示視頻中大轉(zhuǎn)盤游戲，激活學(xué)生興趣。
2.設(shè)計制作。
師出示制作好的天氣大轉(zhuǎn)盤的`成品，指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)：認識三個大小不同的圓盤、轉(zhuǎn)軸。
學(xué)生討論：圓盤、轉(zhuǎn)軸可以選取哪些材料制作，還需要哪些工具。
學(xué)生匯報交流，師點評。
師課件指導(dǎo)制作技巧：用圓形物體蓋在紙上畫出一個圓;。
把圓對折三次，沿折痕畫出六個格子，找到圓心；
按從小到大的順序，用圖釘依次穿過三個圓心，最后固定在橡皮上。
在圓盤上分別寫上天氣現(xiàn)象、人類活動、動植物活動。
師作安全提示：使用剪刀、圖釘注意安全，不要傷到自己或他人。
學(xué)生設(shè)計制作。
3.游戲。
師講述游戲規(guī)則，請3名學(xué)生上臺示范游戲。
分小組練習(xí)。
小組比賽。
【教學(xué)反思】。
二年級學(xué)生動手實踐的能力還比較弱，本課在設(shè)計制作中注意先引導(dǎo)學(xué)生觀察大轉(zhuǎn)盤的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)一些制作技巧，大大提高了學(xué)生制作效率。這樣可以空出時間在課堂上完成游戲。游戲時，先請3名學(xué)生上臺示范，老師可以適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快熟悉游戲規(guī)則，從小組練習(xí)到小組比賽增強了游戲的趣味性。
【總結(jié)點評】。
游戲化學(xué)習(xí)就是采用游戲的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，其本質(zhì)是為了讓學(xué)生在玩中學(xué)。興趣是最好的老師，正是先提高學(xué)生興趣再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，借助游戲使學(xué)生專注于某一事物，在愉快的情境中學(xué)習(xí)，大腦的接受效果才會更好。本課借助簡單、易操作的大轉(zhuǎn)盤游戲，指導(dǎo)學(xué)生自己動手制作游戲玩具，讓學(xué)生既動腦又動手，在輕松、愉快、積極的環(huán)境下學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了以生為本，尊重兒童天性的教育理念。
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇六
這是初中階段第一篇生動性說明文，我認為教學(xué)中應(yīng)抓住二個重點：（1）說明文體的相關(guān)知識和特點；（2）閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。不宜把教學(xué)重點放在對天氣知識的學(xué)習(xí)上，使其成為地理課。因此我決定采用“四星導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，采用2課時。第一課時指導(dǎo)學(xué)生初步預(yù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題，使學(xué)生初步把握學(xué)習(xí)方向和掌握課文的主要內(nèi)容；第二課時檢測學(xué)生預(yù)習(xí)成果，探討交流學(xué)生自學(xué)過程中的問題和困惑，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本公開課選用第二課時。
1、了解說明文的相關(guān)知識，重點體會打比方、分類別的說明方法及其作用。
2、提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。
學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。
激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。
1、檢查自主學(xué)習(xí)成果。
2、作者介紹。
3、介紹說明文文體知識。
：以說明為主要表達方式，向人們介紹事物或事理的文章。
：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。其次注意條理性、準(zhǔn)確性。
：（1）以說明對象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說明文和事理說明文。
（2）以表達方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實性說明文和生動性說明文。
：時間順序、空間順序、邏輯順序。可以綜合運用。
：舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、打比方、作比較、
下定義、列圖表、作詮釋、引資料、摹狀貌。
1、從文題中我們讀出什么？文章中心句是什么？
2、根據(jù)提示分析文章結(jié)構(gòu)。
第一部分（第x段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。
第二部分（第x段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。
第三部分（第x段）：說明看云識天氣的意義和局限性。
3、這樣分段體現(xiàn)了什么說明順序？（邏輯順序）。
齊聲朗讀課文第一段。
1、第1段采用了什么結(jié)構(gòu)？（總分總）。
打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。
作用：增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。
3、從表達方式來看，本文屬于什么說明文？
1、齊讀第2自然段，看看有何作用？
3、完成下表。分小組交流導(dǎo)學(xué)成果。
晴天云彩簡表：像羽毛像綾紗。
名稱：絲絲縷縷地飄浮著。
形態(tài)變化：
位置：最高。
厚度：最薄。
天氣征兆：象征晴朗。
卷云：卷積云。
卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。
很高。
很薄。
無雨、雪。
積云。
像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚漸漸消散。
兩千米左右。
較薄。
陽光溫和。
高積云。
像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列。
兩千米左右。
較薄。
天晴。
雨雪冰雹云層變化簡表。
名稱。
形狀變化過程。
位置。
天氣征兆。
卷層云。
卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進。
高
晴轉(zhuǎn)陰。
高層云。
卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽。
低
將下雨雪。
雨層云。
高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空。
更低。
雨雪連綿。
積雨云。
積云迅速形成高大的云山，烏云密布。
更低。
雷雨冰雹。
暈
產(chǎn)生在卷層云上，
分布在日月周圍。
里紅外紫。
日暈三更雨。
華
日華和月華大多出現(xiàn)在。
高積云的邊緣。
里紫外紅。
華環(huán)小到大晴。
華環(huán)大到小陰雨。
虹
雨過天晴，太陽對面的云幕上。
彩色圓弧。
東虹轟隆西虹雨。
霞
出現(xiàn)在早、晚，太陽照紅云層。
云層變紅。
朝霞不出門。
晚霞行千里。
2、本段介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?
3、本段主要使用了哪種說明方法？有何作用？
分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。
作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。
1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些知識？
2、交流相關(guān)收集的諺語。
運用分類別或打比方的說明方法，介紹你熟悉的某一事物。
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇七
訓(xùn)練學(xué)生讀取信息、處理信息的能力。
根據(jù)生活實際處理生活用品的購買，合理安排一天的開消。
打印標(biāo)價簽4份、透明膠一個、剪刀一把
一、 創(chuàng)設(shè)情景，出示課題。
二、 選拔營業(yè)員
1、 快速反應(yīng)，直接寫出答數(shù)。20以內(nèi)加減快速口算。
2、 正確計價，兩位數(shù)加減（進退位）兩位數(shù)8題。
3、 聰明的應(yīng)付，填方格。
4、選定8位營業(yè)員，分四組工作。
三、 購物活動
1、 出示貨物，設(shè)計擺放方法。（分類）
2、 按不同分類張貼標(biāo)價簽。
3、 設(shè)計購買方案，實踐購買活動。
4、 營業(yè)員檢驗單價、總價、找回的錢數(shù)是否正確。
四、 分析購物方案，評議方案（從價格、營養(yǎng)、種類等方面評價）
五、 根據(jù)別人的用錢數(shù)來猜測他購買的'的物品。
1、 提貨處的同志遇見了一個老爺爺，他腦子昏了，只記得化了8元錢，你能幫他猜一猜，他可能買了什么。
2、 獨立練習(xí)猜測笑笑和淘氣可能買了什么。
六、 談?wù)勈斋@，獨立練習(xí)。
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇八
1、知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。
2、能識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。
3、用實例說明人類活動對大氣的負面影響，以及保護大氣環(huán)境的重要性。
4、養(yǎng)成收聽、收看廣播、電視天氣預(yù)報節(jié)目的習(xí)慣，并根據(jù)天氣預(yù)報合理安排自己的活動。
1、知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。
2、能識別常用的天氣符號，看懂簡單的'天氣圖。
教師采用演示圖片、談話、實踐、強化和發(fā)現(xiàn)等方法。
學(xué)生采取視聽、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等。
1）、導(dǎo)入:“讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)直接收看全國未來48小時內(nèi)的天氣預(yù)報節(jié)目（問天網(wǎng)），并做記錄，討論我們秦皇島的天氣情況”這一情境。
2）提問：“那么誰能來描述一下今天的天氣情況呢？（注意描述過程中都用到哪些關(guān)鍵詞?。?。
3）讓學(xué)生繼續(xù)描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來的天氣情況，并提出問題：“那么描述天氣要從哪些方面來講呢？天氣又有什么特點呢？”
5）師生共同完成后，讓學(xué)生先仔細閱讀辨別書本和地圖冊上的天氣符號，并組織開展小組天氣播報游戲。讓學(xué)生進行視聽、實踐、比賽、合作交流等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生真正成為地理學(xué)習(xí)的主人。
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇九
早上，太陽火辣辣地照著大地，像是在向人們示威。天氣溫度35℃以上，只要你出去走一會兒，就會汗珠滾滾，人們?nèi)级阍诳照{(diào)間里，誰也不愿出來。
中午的太陽比早上的太陽還要熱，偶爾有一絲微風(fēng)吹過，卻絲毫感覺不到一絲涼爽，柏油路被太陽曬得非常燙腳，在柏油路上走一會兒，鞋子也會變得很燙，這中午，很多人都選擇了室內(nèi)游泳，游泳的地方比平常多很多人，一些水倒在地上，不到一分鐘，這些水就被蒸發(fā)了，樹上的知了在叫，好像在說：“真熱?。≌鏌岚。 蔽壹业墓饭放吭诘厣?，伸出頭，在散熱呢！這種天氣，冷飲店的生意可好了，外面的衣服都被太陽曬得卷起來了。
下午一點多鐘，天氣最熱，吃了一個冷飲還是很熱，讓人還想再吃一個，到了四點多鐘，溫度下降了一些，但還是很熱。六點多鐘了，媽媽做了一桌可口的菜，但是因為天氣太熱，所以大家一點胃口都沒有。
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇十
（－）知識目標(biāo)。
l.理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。
2.復(fù)習(xí)分類說明的方法。
3.進一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識。
（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)觀察能力和積累語言的能力。
（三）情感目標(biāo)。
1.培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。
2.體會諺語這種語言的形式美。
二、重點·難點。
重點：打比喻、分類別的說明方法。
難點：1.比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。
2.課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，學(xué)生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學(xué)的一個難點。
1.進行說的比賽，其中還可以培養(yǎng)觀察能力。
2.聽音樂，描述可能出現(xiàn)的畫面。
3.分小組討論，進行制表。
4.搜集有關(guān)識別天氣的諺語，班上交流，并建立一個小天氣預(yù)報站。
四、教學(xué)步驟?。
導(dǎo)入??新課。
先放一段音樂，請同學(xué)們描述一下畫面：陰云密布，狂風(fēng)大作，大雨點砸在盆上叮當(dāng)響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風(fēng)的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。（訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力和想像力）今天，我們就來學(xué)習(xí)講述云和天氣關(guān)系的課文——《看云識天氣》。
（－）明確目標(biāo)。
1.理清作者的寫作思路。
3.打比喻、分類別的說明方法。
（二）整體感知。
本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識天氣。
（三）教學(xué)過程?。
1.復(fù)習(xí)提問。
（1）從題目上看，這是說明什么的文章？說明云和天氣關(guān)系的文章。
（2）從題目上看，你還能讀出什么來？體裁說明文，說明順序：邏輯順序。
2.讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。
3.劃分段落，概括段意。
第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。
第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。
第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。
4.這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。
5.閱讀第1段，回答下面各題。
（l）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）。
（2）如何分層？第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。
（3）第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無?！保?/p>
“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無常”相照應(yīng)。
8.由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學(xué)們看著畫面進行復(fù)述。
9.再速讀課文，回答下列問題。
（1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法？說明方法是分類別。
（2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這是什么說明方法？說明方法是打比方。
10.本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。
運用打比方的說明方法的句子有：
（2）云就像是天氣的“招牌”。
（3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。
（4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云。
（5）遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
（6）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。
分類別：光彩有暈、華、虹、霞。
（四）總結(jié)、擴展這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先說明春云可以識天氣。因為云和天氣變化的關(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)雨的云，又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“春云識天氣”的事理說清楚。最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。
擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
閱讀課文的最后一部分，即最后一段分組擬題，互作答案。
結(jié)尾總結(jié)全文、點題，同時說明了看云識天氣的局限性。
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇十一
可真奇怪！太陽公公、烏云弟弟、和冰雹妹妹都搶著值班呢！我來給你說說聽。
上午，陽光明媚，一直是那火辣辣的太陽公公在值班。心想：哈哈，現(xiàn)在是我值班，你們那小人，做夢的別想值班！可是，太陽公公正在得意得時候，烏云弟弟和冰雹妹妹又不服氣了。所以，她倆一起來攻擊太陽公公了?！暗蔚未鸫稹栲枧九尽猶uot；不一會兒，無數(shù)的小雨滴和冰雹都下了起來。冰雹打著窗戶，像把玻璃打碎了一樣，那聲音，可脆了！可是，一小時后，太陽公公又搶了過來。天空“呼”的一下就又變晴了！
就這樣，冰雹妹妹和烏云弟弟可能打不過太陽公公了，所以，太陽公公一直值班到了下午。啊，花呀，草呀，樹呀都昂首挺胸的，可精神了。真是“雨過天晴”??！
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇十二
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，增強學(xué)生的自理意識和主人翁意識。
2、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
3、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的 知識和技能，做自己所能及的事，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
4、通過小組交流，角色扮演、填充繪畫等活動，引導(dǎo)學(xué)生 熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，讓學(xué)生體驗到勞動的樂趣。
1、學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
拍攝一位學(xué)生當(dāng)一天家的經(jīng)過，做成多媒體課件；
全體學(xué)生觀察父母當(dāng)家的過程，然后自己做一天小當(dāng)家；
：課件、道具、向日葵卡片、彩筆
課前欣賞歌曲 《我有一雙勤勞的手》
2、爸爸媽媽用這雙勤勞的手經(jīng)常要做哪些家務(wù)活呢？（指名4—5名）
那咱們今天也來嘗試著當(dāng)一天家好不好？課題：今天我當(dāng)家 （齊讀2遍）
評價：其實生活中有許多象這樣自己能辦到的事情，我們都應(yīng)該自己去完成，這樣既培養(yǎng)了你們自理能力，也能成為家庭小主人。
1、課件《貝爾的星期天》
2、錄象串詞：星期天的早晨鬧鐘剛響，貝爾就自己起床了……梳洗結(jié)束后要做的第一件事就是……剩下零錢儲存起來……中午要吃飯了……吃完飯他又做些什么……下午他又要干什么呢……主動學(xué)習(xí)的好孩子……晚上睡覺之前……瞧，貝爾還不忘關(guān)心媽媽。
3、你覺得貝爾哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
1、好，讓我們來學(xué)一學(xué)、演一演。
注意要求：請同桌兩人為一組進行合作，表演的內(nèi)容可以像開心果那樣，可以學(xué)學(xué)貝兒，也可以模仿圖片中 課件（圖片）的人物，還可以是你們生活中做過的事情，看誰演的最好，開始。
課件出示畫面
1）、奶奶病了、躺在床上
2）、幫家人拖地
3）、給媽媽洗腳
4）、客人來我家
2、哪一小組愿意上臺來演？。
3、還有1組小朋友讓老師也參與了，讓我們也演給大家好嗎？
1、通過表演老師發(fā)現(xiàn)原來會做許多的事兒啊，不過我們做任何事情都要有和合理的計劃，才能有順序的做好每一件事情。老師也為小朋友做了這樣一個計劃 課件：美麗向日葵 大家可以來看一看。
2、請小朋友同桌互相說說你的計劃好嗎？
1、 老師剛才看到同學(xué)們討論的特別激烈，很多小朋友的計劃都很好、很實際。說真的，別看你們小啊，原來你會做的事情還真不少呢！真了不起。老師送你們一首兒歌 課件《你別說我小》。想學(xué)嗎？那就請你拍起小手跟老師讀吧?。?遍）
2、再來跟著音樂讀一讀。（2遍）
結(jié)束語：這節(jié)課，小朋友們嘗試著當(dāng)了一回家，知道了當(dāng)家的方法，學(xué)到了當(dāng)家的本領(lǐng)。希望小朋友們以后生活中 學(xué)會的事情堅持做，不會的事情學(xué)著做， 讓自己做一個出色的小當(dāng)家。
今天天氣樣教學(xué)設(shè)計篇十三
1、快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。
2、理清文章的思路。
3、領(lǐng)會運用比喻的妙處。
4、培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
1、學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等。
2、掌握字詞，掃清閱讀障礙。
（1）注音：
峰巒一霎間點綴綾紗。
彌漫暈頭轉(zhuǎn)向月暈崩塌。
（2）釋義：
峰巒：
一霎間：
預(yù)兆：
輕盈：
彌漫：
征兆：
崩塌：
3、認真閱讀課文（含單元提示、課文、課下注釋等）；整體感知課文內(nèi)容，思考：
（2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個方面說明的，找出并在課本標(biāo)出說明角度變化的語句。
（3）設(shè)計一種表格，列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣情況。
4、在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，并結(jié)合全文理解其的含義。
【學(xué)習(xí)過程】。
1、展示預(yù)習(xí)。
2、思考：
a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?
b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?
請你設(shè)計一種表格來完成，看誰設(shè)計的好。
(四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。)。
1、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?（速讀課文，先獨立思考，然后小組交流）。
達標(biāo)檢測。
1、給加點的字注音。
（1）魚鱗（）。
（2）峰巒（）。
（3）一霎間（）。
（4）冰雹（）。
（5）彌漫（）。
（6）圓?。ǎ?/p>
1、練習(xí)：一、二、
2、留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。
3、收集有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15328375.html】
