讀后感是從自己的角度出發(fā)，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行評(píng)述和觀點(diǎn)表達(dá)的一種方式。寫讀后感時(shí)，可以多讀一些優(yōu)秀的讀后感范文，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。以下是小編為大家整理的幾篇讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
一粒種子的讀后感兩篇篇一
說(shuō)干就干，我拿來(lái)了種子，用小鐵鍬在土地上挖了幾個(gè)小洞，我把幾顆小小的.種子小心翼翼放進(jìn)了土里，然后蓋上了土。然后耐心地等待。我天天給它澆水，一個(gè)星期施幾次肥。不到一星期，就開(kāi)始發(fā)芽了，我細(xì)心地呵護(hù)著它。讓它慢慢長(zhǎng)大。我幻想著滿園子都是牽?；?。幾個(gè)月后，雖然有許許多多風(fēng)吹雨打，但它那蜿蜒的藤蔓爬上了圍欄，開(kāi)出了美麗的花。
我想，學(xué)習(xí)不正如此嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。朋友，努力學(xué)習(xí)吧。
一粒種子的讀后感兩篇篇二
一次，我對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想飛到公園里，長(zhǎng)大后，給小鳥(niǎo)做窩，給人們帶來(lái)清涼，好嗎？”大樹(shù)媽媽對(duì)我說(shuō)：“你還小，媽媽舍不得啊，還是在媽媽身邊更安全！”
又過(guò)了些日子，我對(duì)媽媽提出同樣的要求，媽媽終于答應(yīng)了。在風(fēng)伯伯的帶領(lǐng)下，我來(lái)到了向往已久的公園，土地爸爸在那里歡迎我，各種各樣的花兒來(lái)為我作伴，熱熱鬧鬧的人們每天總是絡(luò)繹不絕地從我身邊經(jīng)過(guò)，我在這兒快樂(lè)地生長(zhǎng)。
一天，一位晨煉的老奶奶站在那里夸贊我：“你們看，這棵樹(shù)長(zhǎng)得多好看呀！”我聽(tīng)了心里美滋滋的.。但也有讓我不愉快的事兒，一天，來(lái)了一個(gè)小男孩，拿了一把鋒利的刀子，在我身上劃呀劃，劃破了我的皮膚，劃爛了我的臉蛋，我傷心地哭著要找媽媽。土地爸爸勸我說(shuō)：“孩子，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對(duì)它，生活總有酸甜苦辣，你要學(xué)會(huì)適應(yīng)它”。
就這樣，我在太陽(yáng)的照耀下，一天天地成長(zhǎng)。由原來(lái)的種子變成了一棵茂密的大樹(shù)，實(shí)現(xiàn)了我小時(shí)候的愿望。
一粒種子的讀后感兩篇篇三
在暑假里，我讀了葉圣陶爺爺?shù)囊黄捁适?，名字叫做《一粒種子》。故事非常精彩，它講述了一粒種子的不同經(jīng)歷。
有一粒核桃般大小、碧綠的種子，可以發(fā)出碧玉般的芽，開(kāi)出獨(dú)特香味的花，而且是世界上唯一的一粒種子。有一天，國(guó)王得到這粒種子，心想：“如果我種下這粒種子，等到開(kāi)花了，我將擁有世界上唯一的一朵最特別的花，這樣更顯示出我的尊貴?！庇谑牵冒子衽枳觼?lái)種。
可是一年、兩年過(guò)去了，那種子還不發(fā)芽。國(guó)王很憤怒，從白玉盆中把種子挖出來(lái)，扔進(jìn)了皇宮的池子中。后來(lái)，商人得到了這顆種子，他想：“如果這粒種子發(fā)芽開(kāi)了花，就可以顯示自己特別高雅，把世界上的富翁都比下去了?！笨墒欠N子照樣沒(méi)有發(fā)芽開(kāi)花。商人又把種子丟棄了。后來(lái)，士兵得到了種子，他：如果他擁有這顆獨(dú)一無(wú)二的種子，說(shuō)不定以后會(huì)升官發(fā)財(cái)呢！可是種子也沒(méi)有發(fā)芽。最后，這粒種子流落到農(nóng)民的麥田里，農(nóng)民覺(jué)得種子很可愛(ài)，就把它種進(jìn)土里，用以前種麥田的肥料給種子施肥，沒(méi)過(guò)多久，一棵碧玉般的芽從土里鉆了出來(lái)，慢慢長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)，這棵小樹(shù)開(kāi)花啦?；ò晔羌t色的，數(shù)不清有多少層，她的花蕊是金黃色的，而且還散發(fā)出新奇的香味，過(guò)路人不管是誰(shuí)都要停下來(lái)看看、聞聞，走時(shí)身上還帶有迷人的芳香。
讀完這個(gè)故事，我們看到了不同的人對(duì)待種子的態(tài)度是不一樣的，在只為得到名利的人那里，種子沒(méi)有發(fā)芽，最后在農(nóng)民的麥田里，得到和所有的麥子一樣的照顧，種子很快就發(fā)芽，開(kāi)出了最美麗的花。如果讓我選擇童話里的人物，我一定會(huì)做踏踏實(shí)實(shí)、不為私利、真誠(chéng)待人的農(nóng)民，不能像國(guó)王或商人那樣。
我又想起“雜交水稻之父”袁隆平爺爺說(shuō)過(guò)的一句話：“我覺(jué)得，人就像一粒種子。要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康?！比绻沂且涣７N子，我也要像袁爺爺說(shuō)得那樣，做一粒好種子。我也會(huì)像童話故事里那顆種子一樣，只為最真誠(chéng)最善良的人開(kāi)出最美麗的花。
一粒種子的讀后感兩篇篇四
一粒種子，總有適合它的一塊地。這是我讀了《一粒種子的信念》后，念念不忘的一句話。
文中講了一位女孩兒因沒(méi)有考上大學(xué)就去鄉(xiāng)下教小學(xué)。結(jié)果被學(xué)生們打下了臺(tái)。她又去一家公司上班，老板嫌她手腳太慢，又被開(kāi)除了。之后她又去找了許多工作，但都沒(méi)有成功。但母親一直鼓勵(lì)他。最后他去聾啞學(xué)校教書(shū)，教的很好，就自己開(kāi)辦了一所殘障學(xué)校，還開(kāi)了好多家殘障人用品店，最后，她成功了。我覺(jué)得想要成功要有兩個(gè)方面，第一個(gè)方面就是：堅(jiān)持。在走在成功的道路上，堅(jiān)持是必不可少的，就如老百姓口中常說(shuō)的：成功在于堅(jiān)持。要想成功就必須得堅(jiān)持，不然就只會(huì)什么事情都做不成，一事無(wú)成。文中的女孩就做得很好。她沒(méi)有考上大學(xué)就去做了許多工作，但是都沒(méi)有成功，她沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持，最后就成功了，其中還因?yàn)樗哪赣H一直鼓勵(lì)她。成功說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。很多人都是自己口口聲聲說(shuō)：要堅(jiān)持，要堅(jiān)持?？尚袆?dòng)上卻沒(méi)有堅(jiān)持，總是半途而廢。還有些人因一直找不到工作，就自暴自棄，甚至是自殺。另一個(gè)方面就是：選擇。想要成功選擇也是必不可少的。通往廣場(chǎng)的路不止一條，要是一條路走不通就換一條路試試，總有一條路適合自己，千萬(wàn)不要一條路走到黑，不然就只會(huì)失敗。明知道一條路走不通，卻依然走下去，最后只會(huì)失敗。只有不斷地選擇，才有可能成功。就比如遇到了困難，一個(gè)方法行不通，就換一個(gè)方法。關(guān)于堅(jiān)持和選擇，我也有過(guò)相關(guān)的事例。我成績(jī)雖然不差，但就是沒(méi)什么特點(diǎn)，我就去參加了音樂(lè)班，結(jié)果練了一個(gè)月還是魔音穿耳。我又去參加美術(shù)班，練了一個(gè)月仍沒(méi)效果，畫個(gè)雞蛋還是圓的。
最后我去參加了作文班，練了一學(xué)期后，作文水平大大提高了。讀了這篇文章，我受益匪淺。
一粒種子的讀后感兩篇篇五
今天我看了一本精彩的童話書(shū)名字叫《稻草人》。合上書(shū)本，我仍然覺(jué)得意猶未盡。
這本書(shū)有很多小故事，但最讓我感動(dòng)的還是《一粒種子》。
故事講述了從前有一粒種子，它有核桃那么大，是世界上獨(dú)一無(wú)二的奇珍異寶。一位國(guó)王看見(jiàn)了，精心料理，卻不開(kāi)花，國(guó)王懊悔地仍掉了。富豪看見(jiàn)了，細(xì)心栽培，也沒(méi)開(kāi)花，富豪沮喪地仍掉了。商人看見(jiàn)了，用最好的花肥培養(yǎng)它，可還是不開(kāi)花，商人氣憤地扔掉了。這粒種子又被農(nóng)夫拾到了，農(nóng)夫把它埋在地里，使它自然生長(zhǎng)，終于，那粒種子長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。
這個(gè)故事告訴我們，普通的一粒種子，只需要普通對(duì)待它就行了，不需要特別對(duì)待，它要遵循自然規(guī)律。而且好東西要大家一起分享，不能占為己有。如果種子種在國(guó)王、商人、富翁、士兵的地方，大家就不能聞它的花香了，但是種在農(nóng)夫家的話，它就能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，大家也就可以聞到花香了。
這又使我想起了被父母溺愛(ài)的孩子們，他們被視為掌上明珠，就像一次又一次被拋棄的種子一樣，什么也做不成。而只有耐得住風(fēng)吹雨打的人，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，散發(fā)出獨(dú)特的濃郁清香。
一粒種子的讀后感兩篇篇六
“又過(guò)了幾天，拔干，抽枝，一顆活像碧玉雕成的小樹(shù)站在田地里了?！蔽已矍胺路鸪霈F(xiàn)了這棵小樹(shù)，這畫面太美了！葉圣陶的《一粒種子》講述了這樣一個(gè)故事：有一粒種子非常稀奇，國(guó)王，富翁，商人和兵士先后得到了它。他們有的用最好的土盆和水種植它，有的找到最好的花匠照料它，還有的完全不管它，但是等了許久，這粒種子還是沒(méi)有發(fā)芽，于是他們都把種子扔掉了。最后種子被農(nóng)夫拾到了，農(nóng)夫只是正常地播種它，澆，耕，鋤，終于出現(xiàn)了開(kāi)頭的畫面。
看完這個(gè)故事，我心中感慨萬(wàn)千。原來(lái)種子的成長(zhǎng)并不需要過(guò)于精心的照顧，也不能放任不管，用最簡(jiǎn)單的方法就能讓它快速生長(zhǎng)。其實(shí)，我們這些孩子不就像一粒粒種子嗎？有些家長(zhǎng)像國(guó)王和富翁一樣，把孩子照顧得太周到了，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，給孩子收拾書(shū)包，作業(yè)和孩子商量著寫，還有的家長(zhǎng)陪孩子上輔導(dǎo)課，甚至替孩子把筆記都記下來(lái)。這種事事包辦代替的做法不僅會(huì)毀掉孩子的自理能力，還會(huì)讓他們失去成長(zhǎng)的動(dòng)力，最終反而會(huì)害了孩子。當(dāng)然，像兵士那樣完全放任自流也不行，沒(méi)有必要的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，成長(zhǎng)就會(huì)迷失方向。我覺(jué)得，像鋪床，梳頭，洗碗之類生活中力所能及的事，應(yīng)該讓我們自己做，學(xué)習(xí)上更應(yīng)該懂得為自己負(fù)責(zé)。
親愛(ài)的爸爸媽媽，放開(kāi)你們緊握著孩子的手，讓我們盡情品味成長(zhǎng)的滋味吧。在種種酸甜苦辣的鍛煉中，我們一定會(huì)破土而出，長(zhǎng)得朝氣蓬勃，直至成為參天大樹(shù)！
一粒種子的讀后感兩篇篇七
我看了《一粒種子》這個(gè)故事，使我懂得了那粒種子就像現(xiàn)在的小朋友，嬌生慣養(yǎng)，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。故事中的國(guó)王，富翁，商人，士兵花了那么大的功夫都不能讓這種子發(fā)芽的原因就是他們種這顆種子都是為了自己的利益。國(guó)王想:如果種出這朵花，就會(huì)顯得自己最尊貴，最有權(quán)力。富翁想:如果種出這朵花，就會(huì)讓被人佩服自己最闊氣，最優(yōu)越。商人想:如果種出這朵花，自己就會(huì)發(fā)財(cái)。士兵想:如果種出這朵花，自己就會(huì)升官。而農(nóng)民能種出這朵花，是因?yàn)闆](méi)有為自己，而是為別人，讓它自然的生長(zhǎng)，讓它開(kāi)花。
他們得到種子后，首先國(guó)王把這顆種子種進(jìn)白玉盆里，土是御花園里的，篩了又篩，天一冷，暖屋里還要生上火爐。富翁把這顆種子種進(jìn)白金缸里，雇了四個(gè)有名的花匠，培養(yǎng)這顆種子開(kāi)花。商人把種子種在商店旁邊，每天去看一下。士兵把這顆種子種在軍營(yíng)旁邊，他盼望種子快點(diǎn)開(kāi)花。農(nóng)夫什么都沒(méi)想，高興地把種子種進(jìn)土里。小朋友應(yīng)該養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立的性格，不要嬌生慣養(yǎng)做小皇帝。
我的爸爸，媽媽就像辛勤樸實(shí)的農(nóng)夫栽培著我，呵護(hù)著我，當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)提醒我;當(dāng)我做對(duì)了的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。做一粒會(huì)開(kāi)花的種子。
一粒種子的讀后感兩篇篇八
我是一粒并不像其它的果實(shí)一樣飽滿的種子，農(nóng)夫把我挑了出來(lái)，拋棄在田外。我落在一片漆黑冰冷的土地里。我相信自己也渴望我能夠鉆出地面，能夠享受那一面陽(yáng)光的溫暖。
我不斷吮吸著大地給予我的力量，積蓄著我全身的能量。我默默地努力著，不顧頑石的嘲笑，一心向上，那怕是只前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，也同樣是進(jìn)步。
一粒種子的讀后感兩篇篇九
1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
1、識(shí)生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
生字卡片媒體錄音。
1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。
教師朗讀：
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）。
2、師過(guò)渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，瞧，種子也從泥土中醒來(lái)了，聽(tīng)，他在說(shuō)著悄悄話呢！讓我們打開(kāi)課本，聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話，他又說(shuō)了些什么？（出示課題：一粒種子）。
1、游戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語(yǔ)掌握情況）。
2、游戲二：照鏡子（書(shū)空泥、粒、渴、喝）。
1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來(lái)讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子挺一挺？用線劃出。
2、學(xué)生交流：
第一次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）。
（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)。
（2）做動(dòng)作，演一演。
第二次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）。
（1）指名讀第二小節(jié)。
（2）演一演。
（3）種子覺(jué)得很舒服，會(huì)說(shuō)些什么？
第三、四次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié)）。
1、默讀37節(jié)：這幾節(jié)寫誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？
2、介紹蚯蚓：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？
3、板書(shū)：松土（空氣）。
4、學(xué)生字：咱呢。
5、分角色朗讀。
6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)。
（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？
（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子。
（3）種子聽(tīng)到外面這么熱鬧，他怎么說(shuō)？
比較句子：我要出去！
啊，我要趕快出去！
3、思考問(wèn)題：
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽(yáng)光）。
4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個(gè)挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過(guò)程。
完成說(shuō)一說(shuō)。
種子鉆出地面以后，會(huì)看到什么呢？加上動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
暖和（溫度）。
挺一挺。
喝水（水分）。
又挺一挺。
松土（空氣）。
又挺一挺。
又挺一挺。
一粒種子的讀后感兩篇篇十
“五一”期間，我讀了葉圣陶爺爺寫的【一粒種一子】這篇童話故事。
故事講了國(guó)王得到了一粒神奇的種一子，他把種一子種在白玉盆里，澆著金缸盛著的`水，每天早上親自把盆子從暖房里搬出去，晚上又親自搬回來(lái)。二年過(guò)去了，種一子沒(méi)有發(fā)芽。國(guó)王生氣了，把種一子扔了。后來(lái)富翁、商人、士兵得到了這粒種一子，但種一子還是沒(méi)有發(fā)芽。最后，這粒種一子被農(nóng)夫得到了，農(nóng)夫每天照常工作，沒(méi)過(guò)幾天種一子開(kāi)花了，散發(fā)出迷人的芳一香。
我們班里許多同學(xué)的爸爸一媽一一媽一就象葉圣陶爺爺筆下的國(guó)王，走路怕摔跤，吃飯怕噎著，獨(dú)立能力和動(dòng)手能力都很差。而有的同學(xué)爸爸一媽一一媽一象葉圣陶爺爺筆下的農(nóng)夫?qū)ΥN一子那樣讓自己的兒女去學(xué)去做，這樣他們就會(huì)象那粒種一子那樣開(kāi)花結(jié)果。我的爸爸一媽一一媽一就象葉圣陶爺爺筆下的富翁，讓我學(xué)這學(xué)那，在雙休日里興趣班總是很多，我希望興趣班少一點(diǎn)，這樣就能擠出一點(diǎn)時(shí)間看看書(shū)看看電視或玩一會(huì)兒。
如果我是葉圣陶爺爺筆下的那粒種一子，我一定要讓農(nóng)夫種，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，那該多好??！
一粒種子的讀后感兩篇篇十一
大家一定都讀過(guò)一粒種一子吧！明白了什么呢？不明白的同學(xué)跟我來(lái)。
故事里有六個(gè)人物，分別是國(guó)王、抓魚(yú)人、富人、商人、士兵和農(nóng)民，還有一粒神奇的種一子。國(guó)王一精一心照料種一子，兩年后，種一子不但沒(méi)開(kāi)花沒(méi)發(fā)芽，還跟剛種下去的一樣大，國(guó)王非常生氣，把種一子扔在河里，被抓魚(yú)人網(wǎng)到了，又賣給富人。富人一精一心照料種一子，還是沒(méi)開(kāi)花，沒(méi)發(fā)芽。后來(lái)種一子又落到商人、士兵的手里，但是由于他們過(guò)分的呵護(hù)種一子，種一子也沒(méi)有發(fā)芽、開(kāi)花。最后農(nóng)民把種一子種在田里，以后的每一天，他照常工作，對(duì)種一子該澆水就澆、該耕就耕，沒(méi)過(guò)多久，發(fā)芽了，花開(kāi)了，花香香死你。
所以我覺(jué)得有些人的爸爸一媽一一媽一就像國(guó)王一樣，叫孩子學(xué)這學(xué)那，一點(diǎn)玩的時(shí)間也沒(méi)有，因?yàn)閴毫μ?，最后一事無(wú)成。但我的爸爸一媽一一媽一對(duì)我說(shuō)：“玩的時(shí)候開(kāi)心玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要認(rèn)真，專心?！蔽覜](méi)有任何壓力，我就像自然生長(zhǎng)的種一子一樣，生活得很好，很健康，將來(lái)一定會(huì)成為有用的人。對(duì)了！忘了告訴你，一粒種一子是葉圣陶爺爺寫的哦！
一粒種子的讀后感兩篇篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)目標(biāo):。
認(rèn)識(shí)本課十四個(gè)生字,用生字組詞、擴(kuò)詞、造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利、有感情的朗讀課文,回答課后問(wèn)題,理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):。
通過(guò)教學(xué)本課,了解一些植物方面的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課十四個(gè)生字;有感情的朗讀課文。
教學(xué)方法:自主、合作、探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,掌握正確地寫字和讀書(shū)姿勢(shì)。
教學(xué)策略:。
學(xué)生可能對(duì)種子發(fā)芽的條件掌握不夠,教師進(jìn)行點(diǎn)撥。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、生字卡、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程:。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、板書(shū)課題《一粒種子》,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法認(rèn)識(shí)。
2、放課文錄音或范讀課文。(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),邊聽(tīng)邊在心里跟著讀)。
3、同桌相互讀課文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。(如果你發(fā)現(xiàn)同桌那一個(gè)字讀錯(cuò)了,請(qǐng)你幫助他讀正確。)。
4、小組互讀互評(píng),組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。
5、指名讀課文(集體評(píng)議)。
6、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。
(1)讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
(2)小組內(nèi)互相認(rèn)讀。
(3)利用多種形式認(rèn)讀生字。
(4)讓學(xué)生用生字組詞或造句。
(5)小游戲:摘蘋果。讓學(xué)生鞏固生字。
三、結(jié)合插圖,讀課文,深入理解課文。
1、結(jié)合插圖,朗讀課文。
2、小組討論:。
(1)種子是怎樣看到外面世界的?
(2)種子發(fā)芽需要那些環(huán)境條件?
3、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。(大家評(píng)議)。
4、指三名學(xué)生分角色朗讀課文。
5、全班學(xué)生齊讀課文。
四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
教學(xué)反思:。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)目標(biāo):。
會(huì)讀會(huì)寫本課6個(gè)生字。能用生字組詞、擴(kuò)詞并用部分詞語(yǔ)造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利又有感情的朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。
情感目標(biāo):。
通過(guò)教學(xué)本課,信仰科學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):會(huì)讀會(huì)寫6個(gè)字,重點(diǎn)指導(dǎo)“渴”“喝”。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)方法:自主、合作探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,善于傾聽(tīng)、大膽發(fā)言、敢于請(qǐng)教、樂(lè)于幫助,提高學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)策略:。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自主進(jìn)入角色,走進(jìn)文本。
教學(xué)過(guò)程:。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示卡片,認(rèn)讀生字。(指名讀,開(kāi)火車讀)。
2、指名讀課文(中、差生)。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
3、小組合作(互相充當(dāng)角色朗讀課文,并互相評(píng)價(jià))。
三、學(xué)寫生字。
1、小黑板出示田字格生字(指名讀、齊讀)。
2、學(xué)生用生字口頭組詞、造句。
3、指導(dǎo)寫字:。
重點(diǎn)指導(dǎo)“渴”“喝”的寫法,滲透偏旁和字義有關(guān)。
4、其余生字分組討論,交流寫法。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(老師巡視,個(gè)別指導(dǎo))。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生暢談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
一粒種子的讀后感兩篇篇十三
1、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)“覺(jué)、得、和、就、點(diǎn)、喝、輕、舒、服”9個(gè)生個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁”，會(huì)描寫“和、點(diǎn)、得、喝”4個(gè)字。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。
3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見(jiàn)到了光明的世界。
4、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)?1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長(zhǎng)句。
3、展開(kāi)想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說(shuō)，怎么做。
教學(xué)媒體?生字卡片、多媒體。
課前準(zhǔn)備?熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)流程?一、啟發(fā)談話，揭示課題。
春回大地，萬(wàn)物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬季后，漸漸地蘇醒過(guò)來(lái)。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一粒剛剛從冬季里蘇醒過(guò)來(lái)的種子，看看它會(huì)在春天開(kāi)始的時(shí)候在做什么。
學(xué)習(xí)生字：粒。（認(rèn)識(shí)部首“米”字旁）。
齊讀課題。
自學(xué)課文。
自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（2）拼讀生字，記住字形。
（3）朗讀課文，讀通順。
檢查自學(xué)情況。
讀詞語(yǔ)。（生字所組成的詞語(yǔ)）。
介紹自己記字形的好方法。
分節(jié)朗讀全文。
對(duì)于生字所組成的詞語(yǔ)有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過(guò)做動(dòng)作或聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。）。
學(xué)習(xí)課文。
出示：挺一挺。
學(xué)習(xí)生字：挺。
課文中四次提到了“挺一挺”，請(qǐng)大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。
出示：他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點(diǎn)渴了，喝口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。???。
（自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
讀了四句話后，你有什么疑問(wèn)嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑）。
結(jié)合大家提出的問(wèn)題，再讀課文，重點(diǎn)思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？
討論后出示：
春天到了，天氣暖和了，種子醒過(guò)來(lái)，就把身子挺一挺。
春雨滋潤(rùn)著大地，種子喝了口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。
種子聽(tīng)見(jiàn)外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。
（指名讀句）。
6、從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個(gè)條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣?/p>
外面怎樣熱鬧？
1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老師范讀）。
2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥(niǎo)和小朋友都在唱歌。
3）比較一下，讀一讀，你覺(jué)得哪一句寫得好，為什么？（書(shū)上的語(yǔ)言排列整齊，讀來(lái)瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。）。
四、總結(jié)全文。
朗讀全文。
出示句子：
春風(fēng)送來(lái)了溫暖，春雨滋潤(rùn)了泥土，可愛(ài)的小鳥(niǎo)呼喚著種子——趕快鉆出來(lái)，看看這光明的世界！
練習(xí)朗讀。
練習(xí)說(shuō)話：種子鉆出地面以后，會(huì)怎么說(shuō)呢？
五、寫字指導(dǎo)：
1、交流“渴”的書(shū)寫筆順。
3、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書(shū)寫方法。
4、學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）。
板書(shū)設(shè)計(jì)?。
暖和??溫度???。
舒服??水分????????挺一挺。
4、???一粒種子??????高興??空氣。
熱鬧?????????????。
課后反思??本課教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個(gè)必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)種子鉆出地面后會(huì)看見(jiàn)什么，一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容，二是在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語(yǔ)言單調(diào)，千篇一律。
一粒種子的讀后感兩篇篇十四
這幾天，我讀了【葉圣陶專集】之一粒種一子，內(nèi)容是：從前，有個(gè)國(guó)王，他有一粒神奇的種一子。在他一精一心的培育照顧下，一年后種一子發(fā)了芽，但卻長(zhǎng)得很難看，國(guó)王把它扔到小溪里，后來(lái)被一個(gè)商人撿到了，商人讓五個(gè)園丁培育它。
兩年過(guò)去了，它依然這么難看，就把它扔到了墻角下。再后來(lái)，又被一個(gè)士兵撿到了，他把這粒種一子帶到了部隊(duì)里。
過(guò)了幾個(gè)月，他連根拔起，看見(jiàn)根長(zhǎng)得核桃那么大，他又把種一子扔到了農(nóng)田里。一個(gè)農(nóng)夫看見(jiàn)了，就把它埋在土里，每天施肥澆水。過(guò)了好多年，那粒種一子長(zhǎng)成了巨花，香氣十足。附近的人都趕過(guò)來(lái)看這朵巨花……讀了這個(gè)故事，我明白了，做任何事情只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。
一粒種子的讀后感兩篇篇十五
小花種子不喜歡自己出生的地方，讓小燕子帶它到別的地方生活，小燕子帶它到山上、湖邊、樹(shù)林小花種子都說(shuō)：“我不喜歡，我不喜歡，我不喜歡，”小花種子這樣不好的行為讓小燕子非常生氣，結(jié)果小燕子把小花種子丟在路邊，又過(guò)了幾天，在路旁長(zhǎng)出了一株又黃又瘦的幼芽，可是，小花種子推失去了自己的大好時(shí)光，還沒(méi)等到開(kāi)花的季節(jié)，小花種子就被一場(chǎng)寒霜給凍僵了，我知道小花種子讓小燕子帶到這又到那兒，小花種子都說(shuō)不喜歡，所以被小燕子帶到路邊凍僵了，小花種子凍僵的原因是小花種子失去了自己的大好時(shí)光，還有小花種子不應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該有這樣行為，這校會(huì)讓很多很多人不喜歡你。
我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)小花種子，也不能何等和小花種子一樣的事。
溫州育英小學(xué)四年級(jí)：王臻。
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