教案有助于教師合理分配教學(xué)時間,確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。在編寫教案之前,教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難,有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。精心編寫教案可以使教學(xué)過程更加有序和高效。
神奇的樹音樂教案篇一
活動目標(biāo):
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重難點:
活動難點:用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
活動準(zhǔn)備:
1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
活動過程:
1、交流電話號碼:
(1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:“你還知道哪些電話號碼?有什么用處?”
(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
(1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?”
(2)師生共同討論得出:“所有的電話號碼有0————9)的數(shù)字組成?!?/p>
(1)教師發(fā)信號,幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例:小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是:2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。
(2)幼兒在規(guī)定的時間里,用0——9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號碼。
活動反思:
孩子們在編制密碼和破解電話號碼時情緒高漲,反應(yīng)強烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的電話號碼和同伴的電話號碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進(jìn)行了強化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。
神奇的樹音樂教案篇二
貝西的理想是當(dāng)一名音樂家。他特別喜歡小提琴,從小學(xué)一年級開始就學(xué)琴。他夢想有一天,能成為帕格尼尼那樣世界著名的小提琴家。
清晨,他迎著朝霞練琴,直到上學(xué);晚上,他做完功課,伴著月光拉琴,直到深夜。他的手指被琴弦磨破了,鮮血滴在泥地里,汗水像泉水般淌在腳下。他一天天地拉著,一年年地拉著,在提琴聲的陪伴下,從兒童變成了少年??墒?,他的夢想還沒有實現(xiàn)。他的提琴只能發(fā)出單調(diào)、乏味的聲音,就像一杯白開水那么平淡。
麻雀們常常站在樹枝上嘲笑他:“嘻嘻,貝西,你的琴簡直像公雞叫,真難聽呀!你快學(xué)學(xué)我們唱歌吧,嘰嘰啾啾,多么好聽!”
蟲兒們也在草叢里笑話貝西:“唧唧唧唧,瞧那個傻小子,脖子上夾個怪東西,樣子難看,聲音難聽,哪比得上我們,用翅膀當(dāng)琴,既方便又好聽!”
他們的嘲笑,像火一樣燙傷了貝西的心,他生氣地把小提琴摔在地上,傷心地說:“我再也不拉了!“幸好,小提琴并沒摔壞,只從琴頸上掉下一小塊指甲般大小的碎片,琴的聲音沒受到影響。那塊小小的碎片鉆進(jìn)了泥地。
第二天,貝西驚奇地發(fā)現(xiàn),在他拉琴和摔琴的地方,鉆出了一棵小竹筍。他彎下身來仔細(xì)瞧瞧,咦,這哪是什么竹筍,這是一棵古怪的小樹苗!它的樹干又細(xì)又光滑,就像一根小銀笛,上面長著幾片金色的小樹葉。
貝西心里一陣高興,不由得又拉起了小提琴。奇怪!那琴聲一響,小樹苗就呼呼直往上竄,比雨后春筍長得還快,等貝西一停下手,小樹苗就靜靜不動,一點兒也不肯長了。
“這是什么怪樹呀?”麻雀和蟲兒們都呆住了,傻愣愣地望著這棵樹。
一只見多識廣的老燕子飛過,說:“我知道,我知道,這種樹叫音樂樹,我在遙遠(yuǎn)的丘拉巴島上見過。這樹是那塊小提琴的碎片長成的,貝西的血汗?jié)补嗔诉@塊土地,他的音樂給了它生命,使它變成一棵奇特非凡的樹。貝西,你快拉吧!音樂是音樂樹的養(yǎng)分,你快用琴聲來澆灌它!”
貝西又拉了起來。只見這棵奇樹抖動著枝干越長越快,越長越高,越長越大,不久便長成了一棵參天大樹。
這棵大樹非常奇特:粗大的樹干光芒四射,就像一根閃亮的銀柱子;金色的樹葉重疊著,就像一串金鎖片;那樹枝也是銀色,形狀就像一把把琴弓。風(fēng)兒吹過,枝葉搖動,發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>
更令人奇怪的是,不久,在音樂樹的樹頂上,結(jié)出了一個火柴盒那么大的白色果子,果子的形狀就像一把小提琴。果子上還有四根發(fā)亮的銀線,它們粗細(xì)不同,就像四根小提琴的琴弦。
老燕子告訴貝西:“這是提琴果。等它成熟,你把它采下來,再摘下一根樹枝做琴弓,它就成為一把新的小提琴,你可以用它來拉琴呢。”
提琴果越長越大,長得跟普通小提琴一般大;它的顏色漸漸地從白色變成了金黃色。它終于成熟了!貝西把它摘了下來。
從此以后,他迷上了這神奇的提琴果,一直用它來演奏,把自己的小提琴扔到了一邊。
這天夜晚,月亮特別圓,特別亮,像銀盤似的掛在天上。那月光如同流水,把園子里的一切沖洗得格外明凈。靜靜的,靜靜的,樹葉不動,青草不動,沒有風(fēng)聲,沒有蟲鳴,只有貝西的提琴果拉出的聲音,在這純潔、安靜的月光河里流動著。
這小提琴發(fā)出的聲音竟是那么美,美得如同天上的仙樂!
一曲又一曲,貝西拉著,不停地拉著,讓他的小提琴和音樂樹一起發(fā)出美妙的音樂。他沉醉在他的音樂世界里。
打這以后,只要貝西拉起提琴果做的小提琴,這音樂樹就會遙相呼應(yīng),共同發(fā)出美妙的音樂。
貝西的夢想終于實現(xiàn)了!他成了世界上最幸福的人!
有一天,貝西正在拉琴,那些麻雀又嘁嘁喳喳叫了起來:“快看呀,那邊大路上來了好多人!”
老燕子飛過去看了看,一會兒飛回來報告說:“我認(rèn)識他們,是一群記者?!?/p>
這些記者圍著貝西和音樂樹,又是拍照,又是錄音、錄像,忙了大半天。
第二天,在全國最大的一家報紙上,人們看見了這么一行特大標(biāo)題:《神奇的`音樂樹,偉大的音樂家》。在大標(biāo)題下,是一整版贊揚貝西和音樂樹的文章,其中有這么一段話:“……帕格尼尼算什么!我們的貝西,早就把這位19世紀(jì)世界著名的意大利小提琴家,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到后面去了!貝西才是我們當(dāng)代最偉大的音樂天才!他所培植的音樂樹,可以稱之為“神仙樹”,世界上上任何著名的樂隊都無法與之比擬。這是繼金字塔、獅身人面像之后出現(xiàn)的又一世界奇觀……”
那棵音樂樹也同樣享受著榮耀和優(yōu)待,人們用金、銀、寶石打扮它的樹身,用大理石鋪在它周圍的地上,用白玉做成欄桿保護(hù)它,還用綢緞搭成棚子為它遮擋風(fēng)雨和烈日……它已成為一個美麗的“景點”,專供人們參觀。其門票的票價,已超過全國所有公園的門票。
有一天,來了一個外國貴賓―一位大國的總統(tǒng)。他要聽聽貝西和音樂樹所演奏的音樂。
人們趕緊為這位貴賓播放貝西演奏的錄音帶和錄像片,可他連看都不看一眼。他說:“這些錄音帶和錄像片都不是真實的表演,沒有什么價值。我要貝西親自為我演奏?!?/p>
貝西拿起他的小提琴開始演奏。出乎人們的意料,那小提琴發(fā)出的竟是嘶啞難聽的聲音,就像人們牙疼時發(fā)出的呻吟聲;那棵音樂樹也沉默著,沒有了一點動靜。
人們趕緊從音樂樹上摘下一束樹枝細(xì)看,一看,全都驚呆了―盡管它們表面上欣欣向榮,可只要輕輕一碰,就會變成粉末。人們爬到樹上仔細(xì)瞧瞧,只見那樹干的中間也全都朽空了。
音樂樹已經(jīng)失去了生命!
老燕子嘆了口氣說:“音樂樹是那塊小提琴的碎片長成的,只有貝西的血汗才能澆灌它,貝西拉出的音樂是音樂樹的養(yǎng)分,是那小提琴拉出的音樂給了它生命。只可惜貝西把原來的小提琴扔到一邊,只用提琴果!所以,音樂樹死去了?!?/p>
神奇的樹音樂教案篇三
幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化,尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點,深受中班幼兒的喜愛。為此,我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上,.改變其速度、力度等音樂元素,引導(dǎo)幼兒通過傾聽,感受其音樂性質(zhì)的變化,并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,體驗音樂的美妙,進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
活動目標(biāo)。
1.感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗音樂變化美的神奇。
2.嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3.萌發(fā)對小海軍的熱愛,增強幼兒大膽參與活動的自信心。
活動準(zhǔn)備:
初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活vcd;海軍帽、彩旗等。
活動過程:
一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1.幼兒隨進(jìn)行曲入場。
2.師幼共同表演《小海軍》。
3.引導(dǎo)幼兒運用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
提出問題:聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受,并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗。)。
1.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。
(幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上,認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
2.引導(dǎo)幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱,不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)。
3.觀看海軍生活vcd后,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd,幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動作比較單一,如有的幼兒一直做看書的動作,沒有變化。)。
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《小班音樂神奇的音樂盒教案》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
神奇的樹音樂教案篇四
活動目標(biāo):
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機。
活動過程:
一、活動引入。
老師:“嗚……”,聽什么開來了?
“對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請一個孩子進(jìn)行)。
三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”
(1)引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。
(2)ba段:重點弄清什么時候進(jìn)山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3)bb段:重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的'森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4)尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
活動反思:
1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
神奇的樹音樂教案篇五
活動目標(biāo):
1、學(xué)會正確認(rèn)讀電話號碼,了解其重要性。
2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗打電話的快樂。
活動準(zhǔn)備:
故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號碼條形紙。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入。
3、到底是誰接到了電話(小狗)?小狗可能對小老鼠說什么?
4、發(fā)現(xiàn)電話號碼很重要,不能亂撥,記住自己家的電話號碼,就能在需要幫助的時候告訴家里人了。
二、學(xué)著撥打電話。
1、看看電話號碼,認(rèn)讀小老鼠家的號碼是什么。
2、撥打電話號碼。
(1)幼兒做小老鼠,老師來給小老鼠打電話。
(2)注意打電話和接聽電話的時候要有禮貌,別人才喜歡你。
(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個數(shù)字電話才能打通,小老鼠的媽媽接到電話,一會兒就來接小老鼠回家了。
三、排排說說自己家里的電話號碼。
1、說說電話號碼:小朋友知道自己家里的電話號碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號碼都不一樣。
2、把自己家里的電話號碼排列在紙上,告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。
活動反思:
在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒又杏變旱闹鲃有?,積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
神奇的樹音樂教案篇六
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴等。
活動過程:
一、律動:《采茶撲蝶》、《好朋友》。
二、練聲:《大貓和小貓》、《蝴蝶找花》。
三、學(xué)唱歌曲《樹苗苗》。
1、師:春天到了,小朋友和爸爸媽媽都會去植樹,小樹苗種好后,我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒自由講述,并對幼兒的回答進(jìn)行評價)。
2、老師小結(jié):剛才很多小朋友都說的很好。今天我們就來學(xué)習(xí)一首愛護(hù)小樹苗的歌曲。,歌曲的名稱就叫《樹苗苗》。
3、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答)。
你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧!
4、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。
5、你們這次聽到了不一樣的嗎?
6、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
7、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
8、幼兒完整演唱歌曲。
9、分組進(jìn)行歌曲演唱。
10、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
神奇的樹音樂教案篇七
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備:
春天的圖片。
活動過程:
一、律動、練聲。
練聲:《唱支節(jié)日歌》、《數(shù)青蛙》、《小雪花》。
律動:《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。
二、基本部分:
1、播放春雨的聲音,引出活動主題。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
師:春天來了,聽,這是什么聲音啊?(教師播放下雨的聲音)。
師:下雨了,種子苗苗在說什么呀?
2、念兒歌《春天的電話》。
師:在這首兒歌里說了春天的美麗景色,當(dāng)春雨妹妹打電話的時候,綠綠的草兒就發(fā)芽了!
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示樹苗苗圖片。
師:這是什么呀?
師:你能看出來是什么季節(jié)嗎?
師小結(jié):我們大家要愛護(hù)樹苗苗,讓它們快樂地長大,同時我們也要保護(hù)我們的大自然,讓它變得更美麗。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。
師:聽到歌曲里唱了些什么嗎?
4、教師彈唱,幼兒打節(jié)奏,聽旋律。
師:請小朋友拍手打節(jié)奏,小耳朵仔細(xì)地聽聽,歌曲帶給你什么樣的感覺?
5、學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏,邊打邊念歌詞。
師:那現(xiàn)在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧,打好節(jié)奏噢!
6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞,并逐步加入鋼琴伴奏,帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。
師:我們完整地來念一遍!聽聽誰的`聲音最好聽,節(jié)奏最準(zhǔn)確!
7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風(fēng)擺動的樣子。
師小結(jié):這首歌曲我們在唱的時候要用自然的、純美的聲音演唱。
四、結(jié)束活動。
1、師:全體起立,我們學(xué)習(xí)小樹苗隨風(fēng)飛舞的樣子來演唱這首歌曲吧!
2、復(fù)習(xí)表演歌曲《蝴蝶找花》。
神奇的樹音樂教案篇八
孩子們吃水果時,有好幾個孩子在把玩著蘋果中的核,沒有把這些核扔掉。有的孩子還悄悄地把蘋果籽一粒粒收起來,互相比著誰的多??吹竭@些,我發(fā)現(xiàn)了孩子對種子的興趣和探索欲望。我問:"喜不喜歡這些蘋果種子?知道它有什么秘密嗎?"孩子們聽了問題,反應(yīng)一下子熱烈起來,七嘴巴舌地議論著。"種子"的開放性活動在孩子們討論和探索中拉開了序幕。
此主題的價值:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識,幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。
略
1、健康,幼兒在活動中能與教師建立良好的師生、同伴關(guān)系,心情愉快,對集體形成安全感、信賴感。
2、語言,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法,通過自由交談,積累經(jīng)驗,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。
3、社會,幼兒在活動中樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。能主動地參與各項活動,有自信心。
4、科學(xué)。能運用各種感官,動手動腦,探究問題,愛護(hù)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源。
5、藝術(shù),能用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動內(nèi)容,并能及時發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
活動一:
內(nèi)容:種子是什么樣的?
步驟:
(一)、各種各樣的種子。
1、收集種子(個別活動和家園整合)。
2、觀察記錄種子的秘密:構(gòu)成、種類、形狀、顏色等。(個別和分組)。
3、談?wù)勌O果種子、給蘋果種子拍照(集體活動)。
4、給種子寶寶找家(集體。
活動)。
5、香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。
6、最大的種子:椰子、葫蘆、木瓜。
(二)、春天和種子的關(guān)系。
1、認(rèn)識春天(個別和集體)。
2、春天和種子的關(guān)系(個別、集體和分組)。
(和父母一起收集資料:vcd、電視、圖書、上網(wǎng)等)。
觀察記錄一:談?wù)勌O果種子。
1、幼兒的行為表現(xiàn):
孩子們把蘋果種子收集起來,拿著種子議論著,嚴(yán)茗說:"我發(fā)現(xiàn)蘋果的籽一頭尖,一頭圓,像小水滴。"許月說:"蘋果種子不能吃,是硬的。"沈曉荷說:"我們不吃蘋果時,就看不到籽。"說:"蘋果籽在中間"?!⒆觽冇^察的非常仔細(xì),我鼓勵他們說:"嘿,真象一個個小科學(xué)家。"吳郁凱接著我的話說:"做科學(xué)家要用顯微鏡來看的。"這個想法真好,孩子們立刻被這個主意吸引了。于是我們一起把這些種子帶到了資料室。在資料室孩子們不但找到了顯微鏡,還找到了放大鏡、哈哈鏡、三棱鏡、小圓鏡,孩子們爭著用這些鏡子來觀察蘋果的種子,又有了很多新發(fā)現(xiàn)。伍凡說:"我用放大鏡看種子,發(fā)現(xiàn)蘋果種子是有點紅色的,而且變的很大。"榭晟皓說:"我在顯微鏡下看到種子,發(fā)現(xiàn)每一棵種子都不一樣。"還有幾個小朋友則看到哈哈鏡和三棱鏡下的蘋果種子哈哈大笑。
過足了科學(xué)家癮,孩子們又在資料室尋找起來,吳忻宜指著一本書上大聲嚷起來:"快來看,這兒還有綠豆和西瓜種子呢!"一個個小腦袋都好奇地探了過來,這下子又有研究對象了,孩子們又拿起鏡子觀察起來。
2、分析效果:
教師在仔細(xì)地觀察中可以了解到孩子對種子的興趣和繼續(xù)探索的欲望。孩子們的想象力十分豐富,教師一句贊揚的話在孩子們的心目中引起了無數(shù)遐想,而駕駛不失時機地抓住了孩子的想象,提供了值得探索、材料充分的場所,刺激了幼兒的探索欲望,使活動自然地進(jìn)入了第一高潮階段。正是因為孩子們對蘋果種子有了充分的了解和仔細(xì)的觀察,才使蘋果種子的語言表達(dá)形式如此豐富、生動。體現(xiàn)了孩子們眼中的種子形象.
活動二:
內(nèi)容:種子怎樣發(fā)芽的?
步驟:一、實驗(種子發(fā)芽:師生共同進(jìn)行)。
二、種植活動(幼兒和家長共同種植)。
1、回家和父母種植種子。
2、帶到幼兒園自己管理。
3、做好觀察記錄。
4、對種子發(fā)芽情況進(jìn)行討論如枯萎的、長高的、不發(fā)芽的。
5、請種花的叔叔來種植傳授經(jīng)驗。
三、種子大力士(聽故事、編故事)集體活動。
四、創(chuàng)編詩歌(嫩芽)集體活動。
觀察記錄二:種子發(fā)芽了。
1、幼兒的行為表現(xiàn):
2、分析策略:
在發(fā)芽的觀察和實驗中孩子們體驗著成功和失敗,我沒有把答案和自己的經(jīng)驗告訴影響幼兒,而是注意觀察、鼓勵幼兒不斷發(fā)現(xiàn),去嘗試失敗的原因并糾正自己的錯誤,讓孩子在失敗中成長。
我還引導(dǎo)孩子回家和父母一起去尋找答案,找到以后在共同商討。
最后,我們還請來了負(fù)責(zé)幼兒園花草種植的老爺爺,請他幫助我們,并且親自帶小朋友去看種的花草,孩子們在老爺爺?shù)膫魇诮?jīng)驗中懂得了種植的很多道理,有的要求從新再種,我當(dāng)然答應(yīng)了。我知道教師充分利用家長、幼兒園現(xiàn)有的資源,擴大了教育者的范圍,和孩子們一起探索,使活動進(jìn)一步的深入。
觀察記錄二:
時間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。
2、觀察那棵香瓜子和黑豆斷了芽芽后,過了一段時間有什么變化?通過觀察后感知斷了芽的種子會枯萎,最后死掉。
3、戴著瓜子殼和豆殼的種子長大后,種子上的殼是怎么脫落的?
4、種子長葉子后,它們的葉子是怎樣的,有什么不同?
5、種子發(fā)芽的過程都一樣嗎?有哪些不同。
活動三:
內(nèi)容:種子的利用。
步驟:1、繼續(xù)收集種子和種子食品(個別、家長)。
2、種子貼畫(集體和個別)。
幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)行種子貼畫的游戲,并把貼畫作為環(huán)境布置在墻上。
3、種子食品品嘗會(集體)。
幼兒回家尋找各種種子食品并帶到幼兒園大家品嘗。
觀察記錄一:
時間幼兒表現(xiàn)行為分析回音策略。
2003年3月幼兒對收集。
的種子很感興趣,圍在一起觀察議論種子的名稱、形狀,比較顏色、大小,說出種子的果實叫什么名稱等。但是對種子的歸類卻遇到了一些困難。在操作中將形狀相同的種子歸為一類,如圓形一類、瓜子形一類;有的按顏色歸為一類等。幼兒由于年齡較小,缺乏生活經(jīng)驗,所以局限于種子的按種子的形狀歸類,范圍較狹窄。老師采用種子與果實對應(yīng)的方法啟發(fā)幼兒,然后根據(jù)果實的屬性進(jìn)行分類:
1、水果類。
2、豆類。
3、蔬菜類。
4、糧食類。
經(jīng)過提示后,幼兒茅塞頓開,歸類得較好。
活動四:
內(nèi)容:種子是怎樣長成的?
步驟:一、開花和結(jié)果:
1、通過故事和觀察了解。
2、和家長找答案收集資料來了解。
3、欣賞錄象:花。
二、傳播方式:
1、蒲公英和風(fēng)姑娘。
2、蝴蝶和種子。
3、水謀。
三、種子博覽會。
1、請父母參觀。
2、請中一班小朋友參觀品嘗種子。
五、活動反思:
在活動中,在教師的支持和參與下,幼兒對《種子》這個自然學(xué)科進(jìn)行了較深入的探索。
在活動中,幼兒憑借已有的經(jīng)驗自覺地收集材料,從收集材料的過程中又積累了相當(dāng)多的知識和經(jīng)驗,使自身的能力得到鍛煉,知識面更寬更豐富,對問題的反應(yīng)也更加明銳,形成一個良好循環(huán)。
而教師做得更多的便是幫助幼兒收集更多更豐富的資料,滿足幼兒深入探索的需要。同時,教師以極高的熱情參與活動,欣賞活動,推動了活動的發(fā)展。
另外,家長在以前數(shù)個活動中已經(jīng)積累了經(jīng)驗,改變了觀念。他們也以極高的熱情支持著幼兒,使幼兒收集資料更便利。
社會、家庭、自然界都成了幼兒學(xué)習(xí)的信息源和贊賞者、支持。
者,在《神氣的種子》活動中,我更深入地領(lǐng)會了幼兒的潛力是無限的這句話。
活動后網(wǎng)絡(luò)圖:略。
六、家長反饋:
略
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神奇的樹音樂教案篇九
1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事,了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達(dá)的含義,體驗關(guān)心人、會動腦的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備。
課件、土豆、牙簽。
活動過程。
1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。
(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)。
(2)請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。
(3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。
(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問:
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?
(2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問:
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個秘密,她會怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事,體驗快樂。
教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹,表演故事,體驗表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。
提問:刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會怎么做呢?
神奇的樹音樂教案篇十
1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向,提高聽音能力。
2、感受不同的音樂類型。
3、使幼兒積極參與游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點:使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
活動難點:按照游戲情結(jié)和音樂變化,調(diào)整音樂行為。
1、音樂盒兩個、磁帶。
2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子),各種小動物頭飾每人一個。
3、布置森林和家的環(huán)境。
1、情景導(dǎo)入。
“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游,我們要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀,我們請了花仙子來幫我們帶路,只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?!?/p>
2、認(rèn)識花仙子。
3、游戲。
(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛,跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷,“小朋友們快樂谷到了,大家睜開眼睛吧?!痹僖黄鹛?。
(2)休息一下后,請第二個花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€目的地――蝴蝶谷“小朋友們,快把眼睛睜開吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀。”,“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?!?/p>
(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊了,想去小鳥家的請跟著第一個花仙子,想去小兔家的請跟著第二個花仙子。
(4)“時間過得真快呀,我們今天去了這么多地方,現(xiàn)在天快黑了,我們該回家了,請跟著自己的花仙子回家吧”
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
神奇的樹音樂教案篇十一
1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》,學(xué)習(xí)6/8拍的含義,掌握歌曲的節(jié)奏情緒。
2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識,并用于創(chuàng)作活動。
通過復(fù)習(xí)《愉快的夢》學(xué)習(xí)連線,引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的`聲音演唱歌曲。
一、表演《愉快的夢》。
1、開門見山導(dǎo)入:晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——。
聆聽范唱。
2、再聽一次:要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認(rèn)真聽,并打拍子。)。
3、師生談話議論歌曲內(nèi)容。
4、你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么?——打拍子。請大家看譜,我們過去打拍子,都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào),我邊唱邊打拍,請大家認(rèn)真聽,認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5、請大家邊看譜,邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié),已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。
6、按剛才的方法,大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7、第三句曲調(diào)再聽我唱,請注意在什么地方換氣。
(教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)。
8、大家跟著我一起唱第三樂句。
9、請大家整理一下全曲,自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。
10、大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。
11、再聽一次范唱。
12、全體唱歌詞。
設(shè)問:怎樣才能把歌曲唱好?
13、師生討論。
答案:
(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人,看到金星。
(2)因為是做夢,所以聲音是柔和的,要唱得連貫。
14、有感性地背唱歌曲。
二、聽辨活動:曲調(diào)的上行或下行。
1、教師彈奏二遍。
2、學(xué)生用手指向下或向下,表示聽辨的答案。
3、跟著鋼琴唱一唱,感受一下旋律行進(jìn)的方向。
音樂知識:“下行”教學(xué)基本要求。
1、結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。
2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時講解。
設(shè)問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?
答案:每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。
小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的,我們稱為“下行”。
鞏固:《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
三、編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào),節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師對學(xué)生的創(chuàng)作,把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生,鼓勵積極參與者。
四、教師小結(jié)。
略
神奇的樹音樂教案篇十二
在一個遙遠(yuǎn)的星球上,有一個神奇的音樂城,城里的人們天天與音樂為伴,過著無憂無慮的生活。
有一天,音樂城接到了一個任務(wù):派十個人去幫助苦惱的地球人。
一道白光閃過,音樂家們來到了地球。他們看到了一個小男孩的樣子很苦惱,于是走了過去,問:“你怎么了?看著很苦惱呢。”
“老師讓我們背這篇課文,我怎么都背不下來,怎么辦呢?”小男孩說。
“你把書給我看看,你邊讀書邊聽我們彈的音樂,你就能背下來了?!?/p>
“真的?”小男孩半信半疑地問。
“真的?!庇谑撬麄儚椓似饋?,小男孩邊讀邊聽,這曲子的旋律和這本書很配,小男孩聽了一遍就很會背了。
“真神奇!”男孩驚訝地說。
“那時當(dāng)然了!”音樂天才很得意。
就這樣,他們幫了地球人許多忙,讓壞人也變成了好人……他們在地球出了名,一天晚上,他們神不知鬼不覺地離開了地球,人們怎么也找不著。
神奇的樹音樂教案篇十三
二、活動目標(biāo):
1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物,知道鼻子和嘴巴的用途。
2、愿意科學(xué)探索,體驗科學(xué)探索的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。
四、活動過程:
1、貼紙游戲。
教師邊出示圖片邊講解故事,請幼兒將圖片貼到正確的位置。
教師說:“明明小朋友畫了一幅畫,可是老師帶來了時候不小心弄丟了畫上面的東西,誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置?”
2、討論鼻子、嘴巴的用處。
教師說:“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴,那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領(lǐng)嗎?”
3、探索神秘的物體——醋水。
教師出示一杯醋水,用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒如何正確進(jìn)行感官探索。
教師說:“今天老師帶來了一樣神秘的東西,小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗,猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
4、分發(fā)探索材料,進(jìn)行分組觀察。
教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。
教師說:“老師還帶來了好多神秘的東西,接下來給每組的小朋友發(fā)下去,你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密,一會兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密!”
5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
教師說:“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”
6、保護(hù)鼻子和嘴巴。
教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密,提升幼兒的經(jīng)驗,萌發(fā)保護(hù)鼻子和嘴巴的意識。
教師:“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個秘密,鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的,我們的鼻子和嘴巴本領(lǐng)可真大,一定要從小保護(hù)它們?!?/p>
7、說兒歌。
教師說:“我們一起學(xué)習(xí)一個新兒歌《五官歌》,邊說邊做動作,老師說一句,小朋友說一句。小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。”
8、活動延伸。
教師說:“今天小朋友都特別厲害,用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密。回家后把你今天發(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽,然后把在家發(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師!”
小組反思。
活動反思:
1、活動設(shè)計:活動內(nèi)容的制定結(jié)合了本班幼兒探索的興趣,幼兒喜歡用鼻子聞新的事物,用嘴巴嘗新鮮的食物?;顒幽繕?biāo)制定恰當(dāng),符合該年齡段幼兒學(xué)習(xí)思維能力。活動形式是讓幼兒動手操作,親自聞和嘗,使幼兒有更多的參與機會,鼓勵每個幼兒大膽嘗試,也培養(yǎng)了幼兒勇于實踐的能力。
2、活動準(zhǔn)備:提前實踐了活動的操作材料,并做好了充足的準(zhǔn)備,以防幼兒操作不慎時灑落。教師準(zhǔn)備了生動及教具,根據(jù)幼兒喜愛的方式呈現(xiàn)出來。并熟練的掌握了活動的教學(xué)內(nèi)容和活動步驟。
3、活動過程:開始環(huán)節(jié)設(shè)置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力。活動基本部分由淺入深的引導(dǎo),讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語的鼓勵和動作的表揚,積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對突發(fā)的情況能及時的應(yīng)對,如幼兒不慎掉了筷子后及時看到給予更換。
小組成員相互配合度高,并積極的指導(dǎo)幼兒科學(xué)活動的探索,能有效地組織幼兒進(jìn)行動手操作實驗材料。
之前的教案設(shè)計是《五官用處大》,是認(rèn)識五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說,一堂科學(xué)活動用15分鐘來認(rèn)識五官的`話時間是不夠的。因為五官涉及的內(nèi)容比較廣,幼兒探索操作時容易混亂。指導(dǎo)老師提出了一些建議可以選取其中的兩個感官來進(jìn)行探索,這樣活動目標(biāo)才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。
教師面對生疏的操作活動,首先自己要親自動手實踐一番,這樣才能知道幼兒操作時的難易程度。活動前要做充足的準(zhǔn)備,以此來及時補充活動時材料的缺失。教學(xué)活動形式的選取要抓住幼兒的心理特征,設(shè)置新穎別致的環(huán)節(jié),以此來吸引幼兒的注意力。教學(xué)活動組織安排的原則一定要遵循科學(xué)的教育規(guī)律,具有層次性和遞進(jìn)關(guān)系。教學(xué)中要以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性。教師做好自己的角色,支持引導(dǎo)幼兒。
在科學(xué)活動中教師的提問一定要具有啟發(fā)性。提問要面向所有幼兒,多設(shè)置開放性的問題,少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度,考慮幼兒的思維特點,提出適宜的問題。
教師評語。
教師組織的活動張弛有度,活動內(nèi)容層層深入?;顒舆^程中教師啟發(fā)性的提問,有效的引導(dǎo)幼兒積極地思考。教師的回應(yīng)做的很棒,言語鼓勵,動作表揚,眼神贊許,為幼兒營造了一種寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師幼互動性比較強。
幼兒的參與熱情非常高,積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考,敢于嘗試新鮮事物,并大膽的發(fā)言,敢想敢說,不怕說錯。能跟隨老師的步伐,積極地思考與回答問題。
活動教案設(shè)計合理,活動目標(biāo)的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗水平和心理特點。活動選材內(nèi)容要科學(xué)生動,聯(lián)系幼兒的生活,并能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組成員之間配合默契,能有效的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動探索。
神奇的樹音樂教案篇十四
各位朋友,你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎?如果沒有,就讓我?guī)е銈內(nèi)ヒ娺@位特殊的“音樂家”吧。
今天一大早,我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了,“誰呀?”我接著說“誰一大早,就唱卡拉ok,真煩人,一早就煩人?!蔽亦洁洁爨斓穆裨蛊饋怼寢屨f:“我們家特地請來了一位神奇的”音樂家,這位音樂家的神奇就是你看不見他,他也能唱歌,而且歌聲還很好聽!“”媽媽,那你把這位音樂家請來呀!“媽媽說:”我早就把這位音樂家請來了?!罢f完就指向外邊,我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有,外邊下著雨,”媽,那里有什么音樂家,外邊不就是下雨呀!“”下雨,下雨這位音樂家就不來了?這位音樂家還會上天呢!“”能上天,肯定是位神仙,媽媽,您就別和我繞圈子啦,快和我說說,這位音樂家到底是誰呀?“”哎,別急,這位音樂家等你猜呢,我給你一個提醒,雨像什么,雨滴在木桶上,滴在鐵上會發(fā)出什么聲音?“”哦,我知道了,這位音樂家就是窗外的小雨滴呀,謝謝媽媽!“”對呀,這就是一首美妙的歌曲呀,我怎么沒想起來呢?還是媽媽聰明!“我立刻穿上衣服,靠著墻,聽著這首美妙的歌曲。
原來,大自然就是一個巨大的歌譜呀,自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家,在歌譜上一直唱呀跳呀。
各位朋友,你們發(fā)現(xiàn)了這音樂家了么?如果見到了就和他拍一張”照片“吧。
神奇的樹音樂教案篇十五
我要是有一個多功能的手表多好啊。它有飛行功能、飛速跑步……功能。
比如,你早上起床起晚了,你就可以啟動飛行功能或飛速跑步功能趕到校園。比如,你遇上壞蛋,就可以啟動招喚鎧甲把他打敗,并且把他帶到警察局。比如,你迷路了,你可以打開手表上的地圖,再打開飛行功能,然后,它就你說去哪,它就去哪。比如,你想去宇宙,你可以啟動太空功能,它就變出一艘飛船它讓你去太空!比如,你想去另以個空間。你可以說我要躲別的.攻擊,它就把你帶到一個什么也沒有的地方。你想回去。它就把你送回去。它還有很多功能。
總之,它是未來人類的最佳幫手。
山東泰安泰山區(qū)平陽四年級:帥哥123741。
神奇的樹音樂教案篇十六
冬天到了。小樹很孤單,沒有葉子姐姐陪它聊天,玩耍。
突然,一只小鳥飛到小樹的面前問道:“小樹小樹,你為什么這么傷心呀?”
小樹說:“因為沒人陪我玩耍,聊天,我很寂寞,所以,我很傷心?!?/p>
小鳥說:“原來是這樣呀,等一會兒,我馬上回來。”小鳥把它的兄弟姐妹都喊來了,一個個轉(zhuǎn)到小樹的頭頂上,嘰嘰喳喳的唱起了歌兒,跳起了舞,小樹不寂寞了,就像戴了一頂會唱歌的帽子一樣,小樹很開心,連聲說:“謝謝你們帶給我快樂!”
小鳥說:“不客氣,幫助了你,我們也很快樂,因為,助人為樂樂在其中?!?/p>
神奇的樹音樂教案篇十七
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對跳繩的興趣和探索精神。
2、發(fā)展幼兒。
的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)習(xí)花樣跳繩,掌握其動作要領(lǐng)并能較好的跳繩。
活動準(zhǔn)備:跳繩、活動場地。
活動過程:
一、導(dǎo)入:幼兒自由玩跳繩。提問:你會幾種跳繩的方法?幼兒嘗試。
二、展開:
1、組織幼兒展示自己的玩法。
雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。
某一幼兒展示后,教師講解跳的方法:重點注意手和腳的協(xié)調(diào)動作。
請幼兒都來嘗試這種跳法。
注意:跳繩時固定一個位置,防止繩子抽到別的小朋友。
2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法?激勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
根據(jù)幼兒想出的方法,組織幼兒進(jìn)行跳繩。
3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難?
組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。
4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式,參加比賽。
比賽時間:20—30秒,比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。
三、結(jié)束:
組織幼兒進(jìn)行四肢放松運動。
鼓勵幼兒平時多練習(xí),小朋友之間互相幫助。
活動內(nèi)容:科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
3、認(rèn)識蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。
活動準(zhǔn)備:各種繩子、膠水等;蜘蛛模型。
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