一個好的教案應(yīng)該具備啟發(fā)性、針對性和可操作性,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。教案的編寫應(yīng)該嚴(yán)謹細致,包括教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)的安排和準(zhǔn)備。推薦大家閱讀以下這些教案實例,相信會給大家編寫教案提供一些靈感。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇一
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)多人合作運動走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。
2、能多人合作,腳受束縛時走過障礙,動作平穩(wěn)。
3、能多人合作,腳受束縛時蹲著向前走,動作協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備:
長松緊帶八根,上面縫有十個小環(huán)(細松緊帶)墊子、拱形門、椅子;音樂磁帶。
活動過程:
1、聽音樂,五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié),學(xué)習(xí)多人合作向前走的動作。
a、兩人為一只小蜈蚣,練習(xí)向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
b、以“蜈蚣長大”,練習(xí)三人、四人、五人走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
提示語:小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
c、幼兒連在一起,沿場地走一圈并配上兒歌“小蜈蚣,學(xué)走路,許多只腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走”。
3、練習(xí)腳受束縛向前走的動作。
a、出示腳環(huán),講解戴法。
b、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習(xí)走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領(lǐng)。
a、設(shè)計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
b、幼兒依次練習(xí),教師給予指導(dǎo)。
5、蜈蚣走路比賽五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
6、坐在墊上,解下腳環(huán),做放松動作。
活動反思:
在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的.難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。建議:此活動可以分兩次開展,第一次練習(xí)多人合作向前走的動作;第二次練習(xí)受束縛走路的動作,這樣減輕一堂課的難度,使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇二
活動目標(biāo):
1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作,發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的腿部力量。
2、通過聽口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的合作行走。
3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣,努力與同伴共同完成游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
5、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認識蜈蚣并初步學(xué)會個人蹲行動作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙包(和幼兒人數(shù)相等),小蜈蚣圖貼人手一個。音樂《加加油》。
3、場地準(zhǔn)備活動重點:幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗。
活動難點:
組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進場。熱身操《加加油》(自編)。
2、游戲:高人走,矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)。
二、基本部分。
1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖:小朋友們,現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣,那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們,我們來練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個人蹲行)。請個別幼兒示范,幼兒觀察,說一說小蜈蚣蹲行的.動作要領(lǐng)。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。
2、小蜈蚣慢慢長大了,變成了四條腿的蜈蚣了,誰來說說看,小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看,能不能讓長大的蜈蚣走起來。
幼兒自由找朋友,探索兩人合作蹲行。
請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功,總結(jié)兩人蹲行的動作要領(lǐng)。
幼兒再次練習(xí)。
3、小蜈蚣繼續(xù)長大,探索三人合作蹲行。
幼兒自由找朋友,合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中,不斷探索、調(diào)整,尋找三人蜈蚣前進時遇到的問題并找出解決的辦法,使游戲順利進行。
請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗。老師小結(jié):事先商量好先出哪一只腳,再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上,“蜈蚣頭”要停下來等一等,接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令,輪流做排頭,由慢到快按節(jié)奏進行練習(xí)。
4、游戲:快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣,大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線,最先完成路線的小組獲勝。
第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。
再次比賽,增加游戲難度,請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點每人拿一個禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。
三、活動結(jié)束。
1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作,渾身肌肉放松。
2、坐在地墊上,互相捏一捏,捶一捶。對腿部肌肉放松。
活動反思:
大班的孩子玩過了許多的合作性的游戲,如炒蠶豆、老鷹捉小雞等,有一定的合作能力。同時他們也喜歡挑戰(zhàn)更有難度的這合作游戲。《快樂的小蜈蚣》不僅屬于多人合作游戲,同時還要求蹲行,運動量也適合大班幼兒的年齡特點。同時,在進行這個游戲時,我設(shè)計了小蜈蚣慢慢長大的情節(jié),逐步增加了活動的難度。有利于幼兒掌握動作要領(lǐng),提高對活動的興趣。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇三
活動目標(biāo):
1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作,發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的腿部力量。
2、通過聽口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的合作行走。
3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣,努力與同伴共同完成游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認識蜈蚣并初步學(xué)會個人蹲行動作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙包(和幼兒人數(shù)相等),小蜈蚣圖貼人手一個。音樂《加加油》。
3、場地準(zhǔn)備。
活動重點:
幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗。
活動難點:
組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進場。熱身操《加加油》(自編)。
2、游戲:高人走,矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)。
二、基本部分。
1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖:小朋友們,現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣,那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們,我們來練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個人蹲行)。請個別幼兒示范,幼兒觀察,說一說小蜈蚣蹲行的動作要領(lǐng)。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。
2、小蜈蚣慢慢長大了,變成了四條腿的蜈蚣了,誰來說說看,小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看,能不能讓長大的蜈蚣走起來。
幼兒自由找朋友,探索兩人合作蹲行。
請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功,總結(jié)兩人蹲行的動作要領(lǐng)。
幼兒再次練習(xí)。
3、小蜈蚣繼續(xù)長大,探索三人合作蹲行。
幼兒自由找朋友,合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中,不斷探索、調(diào)整,尋找三人蜈蚣前進時遇到的問題并找出解決的辦法,使游戲順利進行。
請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗。老師小結(jié):事先商量好先出哪一只腳,再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上,“蜈蚣頭”要停下來等一等,接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令,輪流做排頭,由慢到快按節(jié)奏進行練習(xí)。
4、游戲:快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣,大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線,最先完成路線的小組獲勝。
第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。
再次比賽,增加游戲難度,請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點每人拿一個禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。
三、活動結(jié)束。
1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作,渾身肌肉放松。
2、坐在地墊上,互相捏一捏,捶一捶。對腿部肌肉放松。
活動反思:
大班的.孩子玩過了許多的合作性的游戲,如炒蠶豆、老鷹捉小雞等,有一定的合作能力。同時他們也喜歡挑戰(zhàn)更有難度的這合作游戲?!犊鞓返男◎隍肌凡粌H屬于多人合作游戲,同時還要求蹲行,運動量也適合大班幼兒的年齡特點。同時,在進行這個游戲時,我設(shè)計了小蜈蚣慢慢長大的情節(jié),逐步增加了活動的難度。有利于幼兒掌握動作要領(lǐng),提高對活動的興趣。
在活動中,我遵循了“生本課堂教學(xué)”的原則,讓老師成為一個學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,學(xué)生回歸到他真正的身份——學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發(fā)現(xiàn)蜈蚣走正確的方法。發(fā)現(xiàn)合作游戲時的存在的問題并能共同商量解決問題的辦法,取得一致意見。如在三人蜈蚣時,后面的小朋友跟不上時,蜈蚣斷開了,小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來,等后面的孩子接上去才繼續(xù)走;當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)三人蜈蚣走著走著就會有相互牽扯、相互拌倒的現(xiàn)象,他們馬上就能想到以前玩過的“穿大鞋”的游戲,得出要三人同時邁出同一只腳,然后一齊喊“一、二、一、二”的節(jié)奏就能很順利的前進了的結(jié)論。當(dāng)時我就為他們的想法而鼓掌了。
孩子們不僅自己找到了解決問題的辦法,還立刻向同伴們展示自己的發(fā)現(xiàn),讓大家一起學(xué)習(xí)。孩子們用自己的已有經(jīng)驗解決了問題,說明他們已經(jīng)學(xué)會了使用已有的經(jīng)驗,這是這節(jié)體育活動中最大的亮點。
為了增加游戲的趣味性,我還設(shè)計了游戲場景,帶著小蜈蚣們?nèi)デ镉危哌^彎彎的小路,繞過高高低低的障礙物,最后還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了一定的競爭意識,我們就讓小蜈蚣們賽一賽,看看誰先勝利。激發(fā)了他們的興趣,也讓活動達到高潮,讓整個活動的運動量也達到一個大班體育活動量的要求。
在最后的放松環(huán)節(jié),我安排了兩個小環(huán)節(jié),第一個小環(huán)節(jié)讓幼兒聽音樂飛一飛,游一游,達到渾身放松的中走的目的,第二個小環(huán)節(jié)讓幼兒相互捏一捏,捶一捶,既放松了幼兒的腿部肌肉,又增進了同伴之間的感情。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇四
讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作,提高其動作靈敏性。
通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
大球三個,場地布置(大等邊三角形邊)。
活動指導(dǎo)。
1、熱身運動;
2、介紹玩法;將全體幼兒分為若干組,每組四人,其中三人各持一個球分別站在角上的區(qū)域內(nèi),一人為裁判兼候補隊員,站于中間圓形區(qū)域內(nèi)。裁判員說:“開始!”三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人,然后立即轉(zhuǎn)身接住另一個人滾來的球。如此連續(xù)快速地滾球,直至其中一人來不及接球,此人為失敗者。這時裁判叫道:“停!”失敗者與裁判交換位置后,游戲繼續(xù)進行。
3、交代規(guī)則,提醒幼兒;
4、幼兒游戲,教師多做示范,幫助幼兒理解有關(guān)規(guī)則,待幼兒熟悉游戲后,可把場地改為方形,進行5人4球的游戲。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇五
游戲目標(biāo):
1、發(fā)展小朋友的運動協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)孩子之間的團結(jié)合作。
游戲準(zhǔn)備:塑膠跑道、蜈蚣圖片、圓紙片。
游戲過程:
1、介紹游戲玩法。將小朋友分成四組。出示圖片,引出游戲。(復(fù)習(xí)游戲)小朋友在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部,做好出發(fā)的活動準(zhǔn)備。讓他們出示左右腿,并告訴他們1是右腿,2是左腿,每組小朋友要動作一致,并且要喊出來。教師發(fā)出口令后,各組幼兒齊喊“一二、一二……”。這樣子到達終點,終點有圓圓的紙片,每組最后一個小朋友來拿圓片,最先拿到的那一組贏。
2、示范游戲。教師和兩個小朋友一起做個示范,從中要著重示范游戲玩法。
3、幼兒集體游戲。讓他們進行思考,怎樣才能走得更快。第一次根據(jù)是否遵守規(guī)則來講評,第二次是速度和隊伍的整齊程度,并提問如何才能走得又快又穩(wěn),最后一次則是老師講評和小朋友之間的互評。
注意事項(在游戲講解中著重指出)。
1、是蹲下不是跪下。
2、注意安全,不推擠。
3、總結(jié)講評對于表現(xiàn)好的小朋友進行表揚,對需要注意的問題進行說明。
4、教學(xué)反思。
情景再現(xiàn):
今天,我?guī)∨笥褌兺媪艘粋€游戲,游戲名字叫“蜈蚣競走”。就是小朋友下蹲雙手搭著前一個小朋友的腳往前行走的游戲。這個游戲也算是一個復(fù)習(xí)游戲,因為小朋友早已玩過這個游戲。所以游戲的玩法還有注意的要點都是由小朋友們自己講的,我就增添了一些要點。這次游戲,我們玩了三次。在玩的時候,總有那么一兩組小朋友發(fā)生脫節(jié)的現(xiàn)象,但總體質(zhì)量還不錯。
活動反思:
1、每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好,游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象,但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)則,但是當(dāng)時各組在比賽,所以結(jié)束后的點評就尤其重要了,針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決。
2、教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時,我的教案里原本是有喊一二一的過程的,但是當(dāng)時給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊伍動作太不一致了,就提出了這一點。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng),從而引導(dǎo)孩子們,我覺得這還是自己要努力的地方。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇六
1、學(xué)習(xí)多人合作運動走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。
3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
【活動準(zhǔn)備】。
1、音樂:一起走。
2、長松緊帶墊子,拱形門,椅子。
【活動過程】。
一、聽音樂做韻律操。
二、學(xué)習(xí)多人合作向前走的`動作。
1、小蜈蚣學(xué)走路。
兩人為一只小蜈蚣,練習(xí)向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”。
2、蜈蚣長大。
練習(xí)三人、四人、五人走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
告訴他們,小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
3、幼兒連在一起,沿場地走一圈,并配上兒歌。
小蜈蚣,學(xué)走路,
許多只腳不打架,
喊聲口令齊步走,
一二一,向前走”。
三、練習(xí)腳受束縛向前走的動作。
1、出示腳環(huán),講解戴法。
2、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習(xí)走路。
要求步伐一致,注意安全。
四、蜈蚣練本領(lǐng)。
1、設(shè)計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
2、幼兒依次練習(xí),教師給予指導(dǎo)。
五、蜈蚣走路比賽。
五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
六、做放松動作。
坐在墊上,解下腳環(huán)。
七、活動評價。
教學(xué)反思:
在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。建議:此活動可以分兩次開展,第一次練習(xí)多人合作向前走的動作;第二次練習(xí)受束縛走路的動作,這樣減輕一堂課的難度,使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇七
練習(xí)頭上、胯下傳球的動作,培養(yǎng)幼兒動作迅速靈敏和注意力。
【活動準(zhǔn)備】。
大皮球2—4個,小紅旗一面。
【活動過程】。
幼兒站成人數(shù)相等的2—4隊,成縱隊站好,幼兒間隔一臂距離,全體幼兒兩腿分開站立,每隊排頭兩手抱球做好準(zhǔn)備。
游戲開始,教師舉起小紅旗發(fā)號施令:“金龍騰飛”,全體幼兒接說:“振興中華”,說完各隊排頭迅速將球由頭上傳給第二人,第二人再從胯下傳給第三人,第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球,猶如一條巨龍上下翻騰,當(dāng)球傳至排尾,最后一人接到球后迅速跑到隊首,雙手舉球高喊:“金龍騰飛”,全體幼兒歡呼:“振興中華”,以速度快的隊為勝。
【活動規(guī)則】。
1、要手遞手傳球,不能拋或滾球。
2、傳球失落,由接球者拾起,從失落處重新傳球。
注意事項:玩此游戲前,可分三部分事先練習(xí):頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇八
設(shè)計意圖:大班幼兒玩過許多多人合作的游戲,如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等,有一定的合作能力,同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動作游戲,要求步調(diào)一致,需要有合作和協(xié)調(diào)的能力,再套上腳環(huán),這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱,都可以得到鍛煉和提高,都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥,設(shè)計了“蜈蚣長大”的情景:由兩人過渡到多人合作,“蜈蚣練本領(lǐng)”:提高難度,有利于幼兒掌握動作要領(lǐng),提高對活動的興趣。
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)多人合作運動走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。
a、能多人合作,腳受束縛時走過障礙,動作平穩(wěn)。
b、能多人合作,腳受束縛時蹲著向前走,動作協(xié)調(diào)。
c、能多人合作運動著向前走,動作靈活-。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備:
長松緊帶八根,上面縫有十個小環(huán)(細松緊帶);墊子、拱形門、椅子;音樂磁帶。
三、活動過程:
1、聽音樂,五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié),學(xué)習(xí)多人合作向前走的動作。
a、兩人為一只小蜈蚣,練習(xí)向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
b、以“蜈蚣長大”,練習(xí)三人、四人、五人走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
提示語:小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
c、幼兒連在一起,沿場地走一圈,并配上兒歌“小蜈蚣,學(xué)走路,許多只腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走”。
3、練習(xí)腳受束縛向前走的動作。
a、出示腳環(huán),講解戴法。
b、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習(xí)走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領(lǐng)。
a、設(shè)計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
b、幼兒依次練習(xí),教師給予指導(dǎo)。
5、蜈蚣走路比賽。
五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
6、坐在墊上,解下腳環(huán),做放松動作。
四、活動評價:
在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。
建議:此活動可以分兩次開展,第一次練習(xí)多人合作向前走的動作;第二次練習(xí)受束縛走路的動作,這樣減輕一堂課的難度,使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇九
活動目標(biāo):
1.能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。鍛煉腿部力量。
2.能積極與同伴合作,體驗多人同步行走的快樂。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蜈蚣是多足的爬行動物;學(xué)習(xí)過側(cè)行動作,有聽信號向不同方向走跑的運動經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鈴鼓1副、;音樂(比賽背景音樂、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一;擦汗毛巾。
活動過程:
一、熱身活動,隊列練習(xí)。
二、基本部分。
1.學(xué)習(xí)“蜈蚣走”游戲活動玩法。
(1)教師(出示蜈蚣圖片)。
師:這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?我們小朋友自己來學(xué)著蜈蚣走路的樣子走走走看。(幼兒自由行走,有的站著、有的趴著……)。
師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的真好看,請**小朋友來師范一下。(幼兒示范)他走路的樣子很像蜈蚣走路的樣子。
再請幾個幼兒示范一下,予以鼓勵。
(2).師:剛才我們小朋友都學(xué)了學(xué)蜈蚣走路的樣子,走的都很像,說明我們小朋友都很能干,今天朱老師帶來了一些別的幼兒園的小朋友學(xué)蜈蚣走路的照片,我們一起來看一看。(出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察)。
師:小朋友仔細看一看,這些小朋友是怎么學(xué)蜈蚣走的啊?你們能參照他們的走法學(xué)蜈蚣走嗎?小朋友們來試一試。(分析動作,模仿學(xué)習(xí):一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè),腿部半蹲,站成一隊。)。
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí),教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2.集中討論玩“蜈蚣走”游戲的好方法。
(1)師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組,分散開來練習(xí)。
(3)請走的好的那對小朋友來示范,并討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?
(師幼互動,分析要領(lǐng):前后小朋友商量好,行走時先走身體一側(cè)的腳,再走身體另一側(cè)腳,像蜈蚣一樣地前行。)。
(4)討論:先出哪只腳呢?(幼兒腳上做好標(biāo)記,統(tǒng)一先出貼藍色標(biāo)記的腳,找一個幼兒喊口令)。
師:我們兩個兩個學(xué)蜈蚣走時,我們兩個小朋友可以請一個小朋友喊“左右、左右”口令。
(5)幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走,玩“蜈蚣走”游戲。
師:下面我們要做個游戲,這個游戲怎么玩呢?小朋友聽好老師的口哨聲,口哨吹的'慢小朋友就要走的慢,口哨吹的快,小朋友就要走的快,聽懂了沒有?下面我們要開始了!
(教師以快、慢擊哨聲伴奏,使幼兒的興趣更高。同時教師的哨聲也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用)。
3.變化條件幼兒繼續(xù)進行嘗試學(xué)習(xí)。
(1)教師:小蜈蚣長大了,試試3人合作玩“蜈蚣走”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;請排頭的幼兒喊口令進行;走時隊伍不能斷開。)。
(2)三人合作自由練習(xí),輪流交換做排頭,教師吹口哨進行快、慢練習(xí)。
(3)游戲“蜈蚣賽跑”:6人一組,看誰先到達終點。
三、活動結(jié)束。
1.放松身心。
師:剛在我們玩了一個很有趣的游戲,小朋友們表現(xiàn)都很棒,小朋友們肯定都累了,下面我們一起來放松一下。
活動反思:
本次活動條理清晰,形式新穎。在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。建議:本次活動幼兒的運動密度較大,幼兒自己練習(xí)的次數(shù)較多,幼兒三人一組游戲的時候可以只玩一個來回。
小百科:蜈蚣為陸生節(jié)肢動物,身體由許多體節(jié)組成,每一節(jié)上均長有步足,故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、a蛆等,是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動物。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇十
身為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大帶小》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo):
1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ),自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造,體驗大帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中,中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣,認真向哥哥。
活動準(zhǔn)備:
幼兒之間的互動。
活動過程:
一、律動:大帶小邊唱邊進教室。(走走停停)。
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
二、語言節(jié)奏:
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干凈的小手》。
哥哥姐姐都很愛干凈,每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)。
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌:上海童謠《燒小菜》。
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了,他們還會燒菜,我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)。
中班幼兒念上海童謠,弟弟妹妹接后3個字。
五、歌表演《三條魚》。
剛才哥哥姐姐表演過了,我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?
弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》,拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演。
老師也來表演一個節(jié)目:鋼琴獨奏《鈴兒響叮當(dāng)》。
老師也來表演一個節(jié)目:舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》。
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
活動反思。
這次活動給我的觸動很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,在開學(xué)僅僅只有5天的時間里,居然能在一起搞這次大帶小的活動,而且搞的.這么有聲有色,孩子們從活動中得到了快樂,作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準(zhǔn)備中,我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水,一會和自己的哥哥姐姐一起游戲,一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會了洗手,學(xué)會了上海話,回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇十一
活動目標(biāo):
1、熟悉音樂,學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時思想集中,聽清音樂的變化,并做出相應(yīng)的動作。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
重難點:
熟悉音樂,學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化,并做出相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機。
2、手腕花戴在幼兒的右手上,幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花,兩兩間隔圍成圓圈坐下。
活動過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個基本動作。
幼兒認識左、右,分清圈里、圈外。
師:現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來,先請小朋友們伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手,老師檢查一下,你們做的對不對。好,現(xiàn)在我們每人向著圓心站好,這叫做面向圈里,每人向著自己的左方向轉(zhuǎn),看著前一個小朋友的后腦勺,這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。
幼兒學(xué)習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
師:剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上,現(xiàn)在請你們跟老師學(xué)一學(xué)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
幼兒跟隨相應(yīng)的音樂,練習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的舞蹈動作。
師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)手腕花的顏色練習(xí)找朋友,并做出相應(yīng)的動作。
幼兒跟隨相應(yīng)的音樂,練習(xí)“找朋友”的舞蹈動作。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)在座位上的身體動作。
聽音樂,幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動作。
師:現(xiàn)在我們要來聽音樂,跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長,舞蹈動作也比較難,所以學(xué)習(xí)的.時候,請你們思想集中,聽清音樂的變化,并做出相應(yīng)的動作。
教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合,再次聽音樂練習(xí)。
師:怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態(tài),我們再來試一試。
3、教師引導(dǎo)有反思,讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師:今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?
活動反思:
“圓圈舞”是大班的一個集體教學(xué)活動。我在設(shè)計這個活動的時候,思考的是如何改變以往的機械性教學(xué),不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復(fù)練習(xí),而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性,使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個活動分為兩個部分:圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學(xué),對于一個30分鐘的活動而言,內(nèi)容比較多,因此可在實踐中進行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性,在第二個環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中,幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個舞蹈的,而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里,圖示的作用包括:第一,比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形地變化,如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化,以及呈現(xiàn)完整隊形,讓幼兒一目了然;第二,利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手,顏色用以區(qū)別男孩、女孩,圓點表示朝向、站立的方位。
當(dāng)然,活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步,應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確,而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上,引導(dǎo)手勢做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個活動得引導(dǎo)設(shè)計應(yīng)該是:念兒歌得提示——配上音樂,而在本次活動中沒有兒歌,幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí),在這一點上可以做得更加清晰。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇十二
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重點:培養(yǎng)動手能力。
活動難點:撕圓。
活動準(zhǔn)備:手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
活動過程:
一、談話:
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的.小鳥來和我們一起玩,好嗎?
二、撕小鳥。
1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥:
身體:將大正方形紙的四個角都撕去――將光邊撕去――慢慢撕成一個圓形。翅膀:用小正方形撕。
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
三、添畫背景。
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
四、聽音樂學(xué)小鳥飛:
(與小鳥一同游戲)。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇十三
設(shè)計思路來源于孩子們最喜歡最感興趣的,家長們最熟悉的,也是時下最時尚的動畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構(gòu)思的。通過耳熟能詳?shù)谋尘耙魳泛嫱姓麄€游戲氣氛,讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節(jié)設(shè)計和裝扮過程也是動畫片“真人版與搞笑版“的體現(xiàn),可謂“寓教娛樂,妙趣橫生”。
活動目標(biāo)。
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱,織網(wǎng)的動作。
2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下,迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結(jié)伴交換舞伴。
3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點:幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。
教學(xué)難點:結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。
活動準(zhǔn)備。
音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵,面具、演出服裝。
活動過程。
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場。
(一)、動畫一:村長:小羊們,我們青青草原要開舞會了,我們還請了許多客人到我們青青草原來,你們慢慢去準(zhǔn)備吧!
動畫二:灰太狼,羊村要開舞會了……。
(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法,并創(chuàng)編動作。
1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼,交朋友動作。
2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動作。
3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動作。
(三)、完整的隨音樂跳二遍。
師:這灰太狼可不容易對付,我們要多挖幾個陷阱它才會上當(dāng)。
(四)、師:舞會快要開始了,灰太狼也快來了,我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中,放灰太狼錄音)舞會要開始了,我得想辦法混進去,然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地,說:我要吃掉你們,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你們饒了我吧!
師:快快,我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
(五)參加舞會。
師:小朋友們真勇敢,唉呀,舞會快開始了,我們還沒打扮自己呢??炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)。
在本次活動中,我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》,這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動,是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的'好朋友,在活動中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形,通過這節(jié)課,能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動,目標(biāo)基本達到。從目標(biāo)的完成度來看,尤其是中間的難點環(huán)節(jié),幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成,但同時,我感覺整體安排欠緊密,難點沒有加強,其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進度減少練習(xí)次數(shù),同時,織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復(fù)雜之處,老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳――手――打結(jié))多花點時間練習(xí),并且,由于踏腳等細則沒有說清楚,使幼兒很迷茫,操作時就顯得不順暢了。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇十四
體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動,但是平時我們普遍練習(xí)的都是一些肌肉運動,精細動作卻很少讓幼兒單練習(xí)。針對班幼兒控制能力、規(guī)則意識和自律意識都有所加強,幼兒對目前風(fēng)行的電視闖關(guān)娛樂節(jié)目也是如數(shù)家珍,而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣,并能培養(yǎng)幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團隊精神,激發(fā)幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設(shè)計了“小腳丫闖關(guān)”的游戲。
1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲,使腳部的小肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中,能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù),感受團隊的力量。
3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激,體驗合作成功的快樂。
1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊,討論創(chuàng)編出各自的口號。
2、第一關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、廢舊報紙。
第二關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體若干,每隊一張記分卡,筆。
第三關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。
3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表,音樂一段。
一、交代任務(wù),明確總的.規(guī)則。
1、師:小朋友,有一處特別好玩的地方叫“快樂島”,那兒的島民都光著腳,那樣既有利于身體健康,而且特別有意思,你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān),得到12顆星才能送給你們快樂島民卡,允許你們和他貌同游戲,有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)。
2、師:我們小朋友在看足球的時候,如果有球員違了比賽規(guī)則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違了規(guī)則,我就給你黃牌警告,甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規(guī)則良好,那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們,之就沒有。
3、討論如何才能拿到更多的星?(團結(jié)、互助)。
二、熱身運動。
師:下面來活動一下我們的小腳丫,跟我做腳丫操:小螃蟹,橫著爬,東逛逛,西瞧瞧,發(fā)現(xiàn)一條小蟲,樂得笑哈哈。
三、闖關(guān)游戲。
1、撕報紙。
(1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報紙撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2顆星,第二名1顆星。(幼兒操作,提醒幼兒用腳撕,不得用手忙。)時間到后,評價并在積分卡上記星數(shù)。
(2)師:地上太臟了,現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里,先完成的得一顆星。開始!
(3)評價并記分,討論為什么有的隊表現(xiàn)出色。
2、小腳丫夾物。
(1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里,可以坐著也可以站著夾,看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)。
(2)討論什么東西好夾,什么最難夾,為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。
3、繞毛線。
(1)、游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上,1個紙筒得1顆星,可以兩個人合作,看怎樣繞得快。(幼兒操作,教師及時表揚方法好的幼兒。)。
(2)、肯定各組的表現(xiàn),表揚成績突出的團隊,討論規(guī)則星的發(fā)放,統(tǒng)計總星數(shù),看能否得到快樂島民卡。
四、總結(jié)并慶祝勝利。
分析并總結(jié)取得勝利的原因是因為合作力量。
師:今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡,全靠小腳丫忙,我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作,鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇十五
元素一:元宵節(jié)的由來――故事的有效介入。
元宵節(jié)是伴隨人們迎來春天,是把節(jié)日習(xí)俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上,元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”,關(guān)于元宵節(jié)的傳說美麗動人。在講述元宵節(jié)由來的傳說故事時,我力求把故事貼近孩子,講得更通俗易懂。
故事的有效介入,讓孩子們感受到元宵節(jié)由來的美妙性,而傳說故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!
元素二:元宵節(jié)的習(xí)俗――感受的多通道。
作為元宵節(jié)最典型的習(xí)俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎,當(dāng)然還有網(wǎng)上介紹的,如走百病、賞月、點燈等。如果全部一一介紹,會顯得走馬觀花,蜻蜓點水浮于表面。因此,我選擇了典型的習(xí)俗讓幼兒來多通道的感受。
1各式好吃的元宵。
這一環(huán)節(jié)通過幻燈片的展示,讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過程中,孩子們了解了元宵是有糯米制成的,或?qū)嵭?,或帶餡,餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團圓和睦,生活幸福甜蜜。
許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂感受!
2漂亮好玩的花燈。
鬧花燈是元宵節(jié)的主要習(xí)俗之一。元宵點燈的習(xí)俗起自漢朝,到了唐代,賞燈興盛,在各地也有許多獨特的情趣。因此,我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關(guān)圖片,供幼兒欣賞,了解這一特有的習(xí)俗。
為了讓幼兒多通道的感受,活動之前,在短信通里給家長發(fā)了短信,讓每個孩子帶一盞燈籠。于是,在這個環(huán)節(jié)中,孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對于手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地,各種漂亮的圖案匯集在一起,使每盞燈都具有獨特之美!
3奇思妙想的燈謎。
猜燈謎自然也是趣味盎然的,我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙,讓孩子們猜一猜,他們的積極性可高了。
元素三:元宵節(jié)的感受――談話的真情流露。
通過提問“昨天,元宵節(jié)你和誰在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問題為話題,讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍里,雖然孩子的經(jīng)驗是零散的,但元宵節(jié)的快樂感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!
呂與凡:“昨天晚上,我和爸爸放了好多煙火,好玩!”
季以恒:“奶奶給我燒了圓圓的圓子,很甜哦!”
朱曉丹:“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”
章聿恒:“媽媽給我買了一個燈籠,我很高興!”……。
“爆竹聲聲辭舊歲,火樹銀花不夜天?!彪m然今年的元宵節(jié)已離我們遠去,但通過這樣一個活動,傳統(tǒng)文化的熏陶,將延續(xù)孩子們對此的記憶。當(dāng)他們?nèi)舾赡觊L大后,再次回憶起,必定是別有一番滋味!
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇十六
活動目標(biāo):
1.積極嘗試鞋底印畫,并大膽進行添畫,充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.感受在音樂舞會情境中進行美術(shù)活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。
場地布置:用報紙圍成一個圓,顏料和紙放在外圈。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,快樂印畫。
1.出示鞋印圖片,引出化裝舞會。
今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會,你們知道什么是化裝舞會嗎?
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了,看看我是怎樣把他請出來的?。ń處熓痉队‘嫛#?。
小結(jié):音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個顏料盤前自由擺一個造型,聽到第一個鼓聲——踩,聽到第二個鼓聲——印,聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。
3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫,重復(fù)4--5次。
二、拓展思維,大膽想象。
1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)。
3.小結(jié):對,我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發(fā)揮,自主作畫。
1.幼兒自由添畫,教師巡回指導(dǎo)。
2.教師演示ppt,幼兒欣賞范例作品。
請先畫好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現(xiàn)象。
四、借助舞會,展示作品。
1.教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西,真有趣!聽,什么聲音?(播放錄音:親愛的鞋印寶寶們,舞會馬上開始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)。
3.參加舞會:播放音樂,幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室,活動結(jié)束。
活動反思:
我覺得這個活動很適合小班的孩子,孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動,玩顏色又是孩子們最喜歡的活動,因此在整個玩色活動中,孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫,并倡議別的同伴也來嘗試;還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中,孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法,如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的`鞋底),下面是孩子(鞋跟),媽媽跟孩子,相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤,我讓他們在轉(zhuǎn)圈,很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花,我要送給奶奶,奶奶每天都送我,很辛苦!”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時,深刻地意識到:敏銳捕捉孩子的興趣點,并加以引導(dǎo)和延伸,是構(gòu)成一個成功活動的關(guān)鍵,也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。
大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇十七
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學(xué)習(xí)歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3.體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請卡一張。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、導(dǎo)入課題:
2.教師讀邀請卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
(一)碰到第一個困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1.一條小河擋住去路,怎么辦?
2.出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4.克服困難,劃小船繼續(xù)前進。
(二)遇到第二個困難,鼓勵幼兒共同克服。
1.大石塊擋住了去路,怎么辦?
2.出示樂句:音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。
3.幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進。
(三)遇到第三個考驗,請大家一起努力。
1.出示三個敲門聲:
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。
2.師幼一起按門鈴。
3.音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。
1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的'?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。
2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師小結(jié)指出問題。
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5.幼兒分組對唱歌曲。
6.家長與幼兒對唱歌曲。
五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶。
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大班體育教案快樂的小蜈蚣教案及教學(xué)反思篇十八
活動目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲,知道樂曲的名稱,初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對中華民族樂器二胡有所認識。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶:開飛機音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器:二胡。
活動過程:
一、開飛機進活動室。
1、師:小朋友,你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天,老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩,我們開著飛機去吧。
2、指導(dǎo)幼兒看圖。
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
師:小朋友,聽出來是一場什么比賽?(幼:是騎馬比賽)對了,是蒙古人民在舉行賽馬比賽,你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼:有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)。
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動教具:各位觀眾,賽馬比賽開始了。現(xiàn)在跑在最前面的'是一匹棗紅馬,馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了,騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀,后面又有一匹大馬追上來了,比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油,有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進行著,快到終點,馬兒都不愿落在后面,使勁跑,看,棗紅馬一大跨步過了終點,它高興地叫起來,向大家報喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
三、介紹二胡,分段欣賞,感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點。
師:二胡是我國的民族樂器,它是用木頭制成的,有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓,弓毛是用馬尾做成的,弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽,這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽,這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音,讓幼兒了解“撥弦”。)。
2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》,了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問:這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)。
小結(jié):第一段音樂的速度很快聲音越來越響,好象比賽開始了,很多馬從遠處跑來。
師:小朋友,你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂,你們來賽馬,再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來,比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)。
b教師演奏第二樂段。
提問:第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)。
小結(jié):第二段音樂速度比第一段音樂慢,很優(yōu)美、抒情,好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問:第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)。
小結(jié):第三段音樂的速度更快,比賽更激烈,快到終點了,馬兒飛快地向終點跑去,最后,取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區(qū)別三段音樂,鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
師:聽,這是第幾段?為什么?(放錄音)。
五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。
師:小朋友,你們想不想來舉行賽馬比賽?好,我們一起騎上馬,比賽馬上開始。
活動反思:
在音樂課《賽馬》的教學(xué)過程中,我采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗,培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣,感受頗深,有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗,同時也有一些需要推敲的地方。
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