改革開放的浪潮推動了中國社會的飛速發(fā)展，我們需要在這個過程中不斷學(xué)習(xí)和成長。5.總結(jié)要具有清晰的邏輯思維和正確的表達(dá)方式感謝大家的關(guān)注和閱讀，希望這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
自然八年級篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.樹立人類與自然必須和諧相處才能良性發(fā)展的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然進(jìn)而認(rèn)識和了解自然的熱情。
2.理解文中“文字”的比喻含義。
3了解全文的說明結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確清楚地把握大自然中有哪些種類的“文字”。
4.掌握本文所采用的說明方法及其作用。
教學(xué)步驟：
1.提出疑問。課文中(包括題目中)“文字”的含義有幾種?
2.跳讀課文。根據(jù)文字的不同含義大體勾畫出全文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
3.重點(diǎn)解讀關(guān)于“大自然的文字”的部分。按照課文對“大自然的文字”的分類介紹再劃分出它的層次。在此過程中，不僅要明白作者介紹了哪些自然現(xiàn)象，作者怎樣引領(lǐng)我們來破譯它們，而且要掌握如下知識點(diǎn)：
(1)霍雨、鐵砧、漂礫、毒意等。
幾個加點(diǎn)字的注音，在文中劃出有這些字詞的句子。
(2)本文采用的說明方法(落實(shí)一些重要語句的領(lǐng)會)。
(3)討論交流。
(4)質(zhì)疑問難。就文中仍有疑難的地方，師生互間互答。
(5)布置作業(yè)。
(解說：本過程體現(xiàn)了置疑激趣法、整體掌握法及研究學(xué)習(xí)法這幾種適應(yīng)新大綱和新的教育理念的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)肯定是興趣，有興趣帶著問題去探究，不僅能發(fā)揮主動性，而且能逐漸培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和科學(xué)研究的精神。教學(xué)中，基本理念要貫穿始終，使教學(xué)在和諧共振中愉快地進(jìn)行。)。
自讀點(diǎn)撥1.課文中“文字”的含義。
課文中的“文字”有兩個意思：
第1、2段中指書本上的字;第3段一轉(zhuǎn)，從“也有另外一套文字’往后，“文字”就指大自然中各種能給予人對自然進(jìn)行認(rèn)識、了解和推想以預(yù)示和啟發(fā)的自然現(xiàn)象。這樣，課文從讀者的生活經(jīng)驗(yàn)人手，顯得親切，使人產(chǎn)生聯(lián)想;接著引出一個科學(xué)問題，達(dá)到深入淺出的目的。
2全文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)把握。
課文的結(jié)構(gòu)非常清楚，第1、2段說明書本上的文字及其作用，引出大自然的文字這一重心內(nèi)容，末尾3段則告訴我們學(xué)會大自然的文字的方法和意義，其余段落集中介紹了大自然的文字。
3.大自然的文字有哪些類別?各有哪些作用?
根據(jù)方位來分，有天上的星、云、鳥和地上的石、樹等;根據(jù)各自。
主要的特征表現(xiàn)來分，可分為形(星、云)、聲(鳥)、色(石)。星引導(dǎo)海上航行;云指導(dǎo)天空飛行;燕子告訴天氣;白嘴鴉、鶴和大雁報告季節(jié);石灰石說明滄海桑田的變化;漂礫表現(xiàn)自然的神奇力量?？傊?yàn)橛辛诉@些大自然的文字，人們才能認(rèn)清自然，趨利避害，獲得許多有益的啟示和樂趣。
4.重點(diǎn)語句品味。
(1)“文字真是好東西。認(rèn)識了字，就可以讀完最厚的書，可以了解世界上的一切事情?！背浞挚隙宋淖值淖饔?，加橫線的詞起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。本句還暗示了下文的大自然的文字也將會有巨大的作用。
(2)“無上的每一顆星就是一個字母。你腳下的每粒小石子也是一個字母。”這個比喻新穎恰當(dāng)，引發(fā)讀者無限的想像，也為后文介紹大自然的文字暗示了行文的結(jié)構(gòu)順序。
(3)‘你知道，在水面上船只是不會留痕跡的，那里也沒有什么寫著“由此往北”的箭頭的指路牌。”用比喻的說法形象地說明水上行船與在陸地上走路是不一樣的，它沒有具體明確的指示，自然地引出大自然的一種文字——星座門北極星)對行船的指導(dǎo)意義。
(4)“白嘴鴉飛來說，春天已經(jīng)來到大門口了。而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過去了?！薄啊w來說”“告訴人們”用了生動的擬人手法，不僅清楚地說明白嘴鴉的飛來與鶴的飛去是季節(jié)變化的預(yù)兆，也顯示了自然與人的和諧相處，很有情趣。“不用日歷”，擬人中有比喻，新穎別致。
(5)“一轉(zhuǎn)眼功夫，連蜘蛛網(wǎng)也無影無蹤了，它們好像融化在天空里一樣。只有那聲音還從遠(yuǎn)方傳來，好像在說：‘再見!再見!明年春天見!”’這些語句很有意境，雁陣在人們的眼前越來越小直到消失，但它們使我們看到了更為廣闊的天空，它們留下了令我們回味的聲音，它們使我們告別了一個寒冷的季節(jié)，但它們更使我們盼望一個全新的溫暖的春天。我們的視線、我們的心都被那雁陣牽引著。想像和擬人手法運(yùn)用得很成功。
5.說明方法歸納。
重要的方法是打比方、分類別和舉例子。另外，擬人的寫作手法對增強(qiáng)說明效果起了很大的作用。
自然八年級篇二
獨(dú)自坐在鄉(xiāng)間的小屋里，遠(yuǎn)離了來自城市的喧囂，傾聽著一場盛況空前的音樂會。
哪里有音樂會?這里可是農(nóng)村!不，當(dāng)你在一塊巖石旁，坐著，用心去感受大自然，就會發(fā)現(xiàn)大自然改變了，變成音樂會。
在音樂會中，水，是自然界的頂級配樂師。汩汩的溪流，叮咚的泉水，飛流的瀑布……它們在長期的流動之中，拍著小手，打著節(jié)奏，調(diào)子時高時低，為伴奏增添了幾分優(yōu)美。而同為水的雨，則負(fù)責(zé)演奏雄偉的片段。雨水與每一塊巖石，每年樹葉，每一根樹干親密接觸，擊出高宏的樂段。優(yōu)美與雄偉結(jié)合，勝過人類的任何歌曲，因?yàn)樗翘烊欢蛛S心所欲的。
有伴奏，當(dāng)然還有主唱。而動物們，則無疑成為了最佳人選。布谷鳥、杜鵑鳥、鷓鴣鳥是歌手，分別唱高、中、低音。而在草叢里的眾多蟋蟀、蟈蟈等小動物，唱著合聲，附和著鳥兒們，大家齊心協(xié)力，優(yōu)美的字音配著優(yōu)美的旋律，音樂會變得多姿多彩。
而“解落三秋葉，能開二月花”的風(fēng)，就是彈奏樂器的高手，吹動的水波，撞擊上堅硬的巖水，反彈的水與前進(jìn)的水相撞，發(fā)出“啪嗒”的清脆響聲，是一個來自大自然鬼斧神工的架子嘉鼓;風(fēng)吹落葉的“沙沙”聲，是大提琴與小提琴的合奏。而落花與落葉的拍打聲，則成為了鋼琴的聲音。調(diào)子時高時低，此起彼伏，讓人意味深長。
一時的狗吠聲喚醒了正在欣賞音樂會的我，我揉揉眼睛，搓搓鼻子。洗凈了心靈，我聽到了大自然的歌聲。它純凈天然，讓人放開城市約束。在大自然里，我們返璞歸真。
伴奏、歌聲、樂器聲，匯成了一首來自大自然的歌曲。它的名字，就叫《大自然》?！贝饲灰蛱煊?，人間能得幾回聞?”
自然八年級篇三
《西游記》中還有針對具體人物的諷刺，往往是對其身上的不良作風(fēng)或缺點(diǎn)加以嘲諷。小說中的豬八戒有很多缺點(diǎn)和不盡人意處，但是他是可笑而不可憎、可愛而不可恨的。如第三十二回，孫悟空派豬八戒去巡山，自己變個小蟲叮在他的耳后觀察。果然八戒沒走多遠(yuǎn)就大發(fā)牢騷，隨后又鉆在草里睡了一覺，醒來后他就編造謊言：那呆子入深山，又行有四五里，只見山凹中有桌面大的四四方方三塊青石頭。呆子放下把，對石頭唱個大嗒……原來那呆子把石頭當(dāng)成唐僧、沙僧、行者三人，朝著他演習(xí)哩。他道：“我這回去，見了師父，若問有妖怪，就說有妖怪。
他問甚么山，—我若說是泥捏的，土做的，錫打的，銅鑄的，面蒸的，紙糊的，筆畫的，他們見說我呆哩，若講這話，一發(fā)說呆了；我只說是石頭山。他問甚么洞，也只說是石頭洞。他問甚么門，卻說是釘釘?shù)蔫F葉門。他問里邊有多遠(yuǎn)，只說入內(nèi)有三層。—十分再搜尋，問門上釘子多少，只說老豬心忙記不真。此間編造停當(dāng)，哄那弼馬溫去!”這里作者是對豬八戒的弄虛作假、說謊騙人進(jìn)行了諷刺批評。另外對于他的貪小便宜、膽小自私等缺點(diǎn)，也采用類似手法，使豬八戒出盡洋相。最精彩的就是第七十六回中，豬八戒被妖精捉住，孫悟空救他時假裝勾司人嚇?biāo)骸姓叩溃骸拔沂俏彘愅醪顏砉茨愕??！贝糇拥溃骸伴L官，你且回去，上復(fù)五閻王，他與我?guī)熜謱O悟空交得甚好，教他讓我一日兒，明日來勾罷。”……行者道：“若無盤纏，索了去!跟著我走?！?/p>
呆子慌了道：“長官不要索。我曉得你這繩兒叫做‘追命繩’，索上就要斷氣。有!有!有!—有便有些兒，只是不多?！薄翱蓱z，可憐!我自做了和尚，到如今，有些善信的人家齋僧，見我食腸大，襯錢比他們略多些兒，我拿了攢在這里，零零碎碎有五錢銀子；因不好收拾，前者到城中，央了個銀匠煎在一起，他又沒天理，偷了我?guī)追郑坏盟腻X六分一塊兒。你拿了去罷?！薄私涞溃骸霸谖易蠖溲蹆豪锞蛑?。我捆了拿不得，你自家拿了去罷?！边@一段內(nèi)容通過豬八戒自己的話來表現(xiàn)他貪財又怕死的性格，在命與財不能兼得的情況下他惟有先保命。作者用幽默詼諧的語言寫來，讓讀者忍俊不禁。
整部小說在進(jìn)行諷刺時運(yùn)用的方法豐富多樣，有時信手拈來、隨意生發(fā)，有時借題發(fā)揮、旁敲側(cè)擊，也有時雖不著一字卻意在其中。由于諷刺的對象不同，諷刺的程度也不一樣，對于黑暗的社會現(xiàn)實(shí)是不遺余力地抨擊鞭撻，對于高層統(tǒng)治階級的批判也是毫不留情。而對于豬八戒、孫悟空等只作善意的嘲諷。小說中的諷刺大多含蓄不直露，抓住事物矛盾的癥結(jié)，透視人物的內(nèi)心活動；也有的滲透于形象描繪中，與故事內(nèi)容相結(jié)合，與人物形象相協(xié)調(diào)，與作品結(jié)構(gòu)相一致。諷刺手法的運(yùn)用不僅增強(qiáng)了小說的現(xiàn)實(shí)批判意義，而且豐富了小說的藝術(shù)特色，可說是起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。雖然我們不能據(jù)此就說《西游記》是一部諷刺小說，但是卻能肯定諷刺手法在這部小說中的運(yùn)用是非常成功的。
自然八年級篇四
伴隨著鳥兒清脆的歌聲，一行人手拿著烤架，肩上背著木炭，高高興興地向森林出發(fā)了。他們在一個涼快的地方停了下來，拿出烤架與木炭，準(zhǔn)備他們的美食大餐。在森林中，他們盡情地?zé)荆瑵L滾濃煙沖向藍(lán)天，不時有火星子飛濺到草地上上。當(dāng)他們背著烤架哼著小曲離開時，他們不會知道，火已經(jīng)在燃燒，火苗順勢爬上了樹的枝頭，熊熊大火吞沒了整片森林，蔥翠的森林轉(zhuǎn)眼變成了荒原。我不禁感嘆道：“星星之火可以燎原!”
當(dāng)119趕到時，樹已經(jīng)變得光禿禿的，人們這時才意識到自己的錯誤，自己的疏忽。他們在那嘆息，在那自責(zé)，他們努力想彌補(bǔ)，但已無濟(jì)于事。這片森林再也恢復(fù)不到原來的樣子，這是大自然對人類的懲罰啊!
那年，我到鄉(xiāng)下外婆家摘玉米，在那段日子里，我經(jīng)歷了一場我無法忘記的火災(zāi)。那天，隔壁的大嬸正好在院子里燒柴草，準(zhǔn)備給農(nóng)作物施點(diǎn)肥?？赏蝗挥惺拢奔泵γΤ鋈チ?，竟忘記了還在院子中燃燒著的柴草和熟睡的孩子。我與外婆也沒有去在意，便跑去休息了。突然，我們聽到一陣雜吵聲和小孩的啼哭聲，又聞到一股燒焦味，探出腦袋一看。呀!沖天的火光如巨舌，舔向灰色的天空，可大嬸還沒回來，怎么辦呢?我不知道當(dāng)時哪里來的勇氣，竟組織大家撞門救火，一盆一盆的大水澆滅了無情的火，大嬸的家一片狼藉，家具幾乎燒光了，柱子也倒了好幾根，棉被也燒毀了，孩子的皮被燒脫好幾塊，當(dāng)大嬸回來時，坐在地上痛哭，謾罵著火，我想：火毀了我們一切，但它會發(fā)生，就是由于我們的麻痹大意。
火災(zāi)是無情的，它摧毀了我們的家園，吞噬了人們的生命，它讓我們一無所有，所以，我們一定要吸取教訓(xùn)，以后再也不能玩火了。生命只有一次，如今自我保護(hù)，遠(yuǎn)離火災(zāi)，才是當(dāng)務(wù)之急，防患于未然。當(dāng)火災(zāi)來臨時，我們應(yīng)：
1發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，及時報警，牢記火警電話“119"。
2受到火勢威脅時，要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣物被褥等向安全出口方向跑去。
3錢萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯陽臺，落水管等逃生自救。
我們的生活中離不開火，但我們應(yīng)加強(qiáng)防患，敲響警鐘，珍愛生命!
自然八年級篇五
無父無母，體內(nèi)還封印著邪惡的九尾妖狐，他的童年因此受人冷落，遭盡白眼，成了眾失之的。即使是這樣，他也不曾怨天尤人，始終堅強(qiáng)著，隱忍著，樂觀，積極，玩世不恭。就是這樣一個特別的男孩，卻鄭重地告訴所有人：“我要成為火影”。人們對他的話不屑一顧。因?yàn)楸藭r的他，還是同齡人之中忍術(shù)最差，甚至連最基本的影分身術(shù)都不會，在考場上惡搞老師的“壞小子”“笨小孩”。
然而在中忍考試中的出色表現(xiàn)，讓大家都驚奇的改變了看法，那個曾經(jīng)一無是處的男孩，早已蛻變，長大成了頂天立地的男子漢。后來雖然仍是一味地闖禍，但我們還是可以，感受到他的日益強(qiáng)大。
鐵骨錚錚的英雄也有脆弱的時候，更何況幾經(jīng)磨難的他?從小到大，欺侮與輕視伴著他，如影子般糾纏不休，表面漫不經(jīng)心滿不在乎，心里卻是狠狠的疼，可他還是硬生生地挺過來了，多么難得!
三代火影的葬禮上，他一臉凝重，悲傷的同時也在心底暗暗發(fā)誓：一定要成為火影，像三代那樣，守護(hù)木葉村永遠(yuǎn)的寧靜......
說完這些，他成為火影，豈不是理所當(dāng)然?
佐助。
俊秀的外表，優(yōu)雅的舉止，他是女生們心中的王子。然而宇智波家族不堪的命運(yùn)，讓他背負(fù)了太多的沉重。
不喜歡說話，確切點(diǎn)說，是沉默寡言，他用冷酷的心，將自己與別人之間掘了一道無法逾越的鴻溝，活在一個人的世界里，孤獨(dú)落寞常伴左右。
人之初，性本善。是的，他確是個善良的人。鳴人'小櫻面臨危險時，他眸子里的寒光，以及所迸發(fā)出的力量讓我們愕然，盡管以后還是一如既往的冷漠，甚至不肯承認(rèn)自己對他們的關(guān)心與在乎，只淡淡一句，我不想你們拖累我.不能否認(rèn)的是，這時的他真的讓我們動容.他從心底里渴望被愛，只是這樣的愿望于他而言太過遙遠(yuǎn)，怕是奢望了。
那么孤獨(dú)的佐助，那么落寞的少年。
下一次，再被他的冷漠挫傷時，你能否記得，他只是一個被仇恨蒙蔽雙眼的少年，一個缺少關(guān)愛，單純?nèi)缢纳倌辏瑑H此而已。
是的，僅此而已。
卡卡西。
寫在臉上的永遠(yuǎn)只有冷漠和清高，手里永遠(yuǎn)捧著一本似乎怎么也看不完的漫畫書.這個男人，如同他面罩下的那張臉那般神秘，令人心生好奇。
無論何時何地，他都彰顯出無與倫比的淡定與智慧，總是很輕松的就把一件事情完成得十分出色，行蹤詭異，捉摸不定。他們說，卡卡西是神話，沒有什么能夠打倒他。是么?也許吧。
盡管如此，他還默默的關(guān)愛另一個人——佐助，或許他們二人生來就是互補(bǔ)的吧，又或者，他們本是一樣的生命。
自然八年級篇六
“同學(xué)們，大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟發(fā)：它告訴人們，過度的砍伐樹木，會破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰；魚兒在水中自由沉浮，人們由此受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。其實(shí)，自然界中可以充當(dāng)人類‘老師’的還有很多。聰明的孩子，欲要看究竟，處處細(xì)留心?！绷豪蠋煹囊幌捯鹞业淖⒁?。
就這樣，我對身邊的一切都產(chǎn)生濃厚的興趣。
一次，我跟著爸爸到樓頂上澆花，我在一片小空地上玩起了沙子堆。玩了一會，我站了起來伸了個懶腰，突然，我發(fā)現(xiàn)天上出現(xiàn)了一片片像飛馳的軍馬的云，我指著它大喊：“爸爸，快看！為什么天上會出現(xiàn)一些像馬的云呢？”爸爸笑了笑，說：“天上出現(xiàn)這樣的云，證明明天會下雨。好了，都澆完了，我們回家。”回到家，我坐在椅子上，一直想著爸爸說的那番話，是真的嗎？難道出現(xiàn)像馬的云，明天就下雨呢？我等著瞧，看看爸爸說得是否正確。
第二天我起了個特早，天氣好得很，可一到中午隨著水滴聲，大雨“嘩嘩”地下了起來。于是，我纏著爸爸弄個明白。
周末，我去海島露營。那時正值夏天，我迫不及待地躍進(jìn)海里。我們痛快地暢游著，享受著這清涼的海水。一小時后，我有點(diǎn)累了，我鉆上了媽媽的浮床上，仰望天際?！皨寢?，你看看，這一種像棉花團(tuán)似的白云，就是積云?！蔽抑钢炜盏脑贫涞靡獾卣f道。“兒子，你懂得的可真多！”“媽媽，積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，那就將要下雨了?！蔽依^續(xù)賣弄著從科學(xué)課上所學(xué)到的知識。沒多久，我發(fā)現(xiàn)老天真跟我開玩笑，天色越來越暗?！皨寢?，看來我們這次露營要改期啦！”我們趕緊從海里回到岸上，洗了身子換了衣服。此刻，我發(fā)現(xiàn)烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，嘩啦嘩啦地下起暴雨。哎呀！壞天氣，你為什么要這樣，害得我沒得游泳。
除了云，能夠幫助我們識別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。在我們的生活里，大自然確實(shí)是我們的老師，給予我們幫助。如北斗星的方向永遠(yuǎn)指著北方，根據(jù)太陽的位置也可以判斷方向，螞蟻在下大雨之前，它們都會搬一次家。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，都可以發(fā)現(xiàn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
大自然啟發(fā)八年級作文。
自然八年級篇七
秋天的清晨，涼爽，貪婪吮吸著新鮮的空氣，漫無目的地走在林中。踏著滿地的落葉，沙沙作響。偶爾有紅楓飄落，擦過鼻尖，那抹扣人心動的紅，那縷帶絲泥土氣息的清香……想轉(zhuǎn)身尋找，卻不見蹤影。
夜晚，伏在窗前，品一杯香濃的咖啡，一絲絲香意涌上心頭……。
時間在繁重的學(xué)業(yè)中匆匆度過。應(yīng)該很久沒有去哪兒了吧!!!
為了眼前的利益，人們近乎瘋狂的砍伐樹木，破壞植被。而得到了什么呢?只是大自然的懲罰罷了!由于大量的砍伐植被，導(dǎo)致大量水土流失，土地沙漠化，引起大風(fēng)沙……自然災(zāi)害使多少人喪失家園，而一切都是因自己而起。
始終忘不了那兒，以及它帶給我的美好記憶。按捺不住的步伐，一直想那兒走去……不知不覺中，近了，到了……眼前的景象令人大驚。樹林、落葉、久違的春意回來了，空氣依舊如此清新，令人陶醉!林中，一些人揮舞著鐵鏟，種下一棵棵“希望”的樹苗，揮灑著辛勤的汗水。
一切依舊，伏在窗前，一杯咖啡放在桌上，輕抿一口，久違的香濃漫上心來!
人是大自然中的一員，人的生存離不開大自然。大自然中的各種資源是相互聯(lián)系的，一方面遭到破壞，其他方面也會受到影響，從而直接或間接的威脅人的生存，使人類受到懲罰，所以我們要保護(hù)大自然。
大自然中的一些資源是可以再生，長期給人做貢獻(xiàn)的，但是由于人們不加節(jié)制的開采濫用，從而加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。他們以為是自己的利益升高了，自己的生活會更好了，其實(shí)是給大家及自己的今后帶來了災(zāi)難。大自然是多么的美麗，既有千山萬水，高樓大廈，還有花草樹木，藍(lán)天綠草，可人們還是不甘心，為了更好的生存，就不斷的利用自然和改造自然。但是，不合理的利用和改造自然是大自然遭受到了破壞，也給人類的今后帶來了災(zāi)難。
自然八年級篇八
后來，人類這個寶寶成人了，變能干了，他們創(chuàng)造了不計其數(shù)的東西，為了便捷舒適自己的生活。由于人類寶寶越來越“能干強(qiáng)壯”，他們中有的成員時而有些驕傲，甚至還有些膨脹，他們騎到自然媽媽頭頂上耍威風(fēng)，他們不再敬畏自然媽媽。
隨著人類文明的向前發(fā)展，這些膨脹了的人類成員已經(jīng)忘記了自己是自然媽媽的寶寶，他們向自然媽媽索要更多的資源，又把廢棄物品拋棄給自然媽媽，他們甚至把自然媽媽的其他寶寶當(dāng)成自己的玩具，任意操縱。
一開頭，新冠病毒降臨中國，這一場疫情也是人類不敬畏自然的結(jié)果!人們說，疫情是蝙蝠帶來的，可真是蝙蝠的錯嗎?答案是：不!蝙蝠已經(jīng)和人類共生了很多年，在中國古代，人們賦予蝙蝠很多美好的寓意，蝠字同音福字，所以人們把蝙蝠當(dāng)成一種象征福的符號。比如：人們在窗戶上雕刻蝙蝠，刷上紅漆，寓意“洪?！钡鹊?。我們的先輩們很早就知道蝙蝠體內(nèi)帶毒不能吃，他們甚至認(rèn)為是蝙蝠把毒吸附在自己身上，然后遠(yuǎn)離人類，為人類擋了災(zāi)、避了禍，所以古人對蝙蝠是敬畏的。
所以，讓我們有一顆敬畏自然的心吧，人類只是自然的一部分，我們要尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然。自然媽媽只有一個，讓我們好好愛她吧。
自然八年級篇九
春，是一曲優(yōu)美的歌謠，帶著朝氣的音符，奏出動聽的交響樂。
趴在桌上，我依稀聽見，小草破土而出的聲音，風(fēng)兒在耳邊的`呢喃，春天輕盈的腳步聲。柔和的陽光鉆入屋中，給昏暗的房間蒙上了一層薄薄的金紗。它與時間追逐嬉戲，不一會兒，滿目的清輝便洶涌起來，淌進(jìn)室內(nèi)，蕩漾起好大的光浪，暖了一室。在這彌漫的金色之中，我嗅到了陽光的氣息，聽見了生命的朝歌。
夏，是一篇簡短的散文，繁星，淡月，蛙鳴，荷香，還有厚重的流云，急驟的暴雨，這些都是夏的文字。
是夜，月色如水，倚在窗邊，聆聽夏蟲的叮嚀，陣陣葉香縈繞鼻前，身邊籠罩著黑暗。入夢，蟲鳴依舊，時而急促，時而舒緩；雨點(diǎn)漸起，時而綿長，時而簡短。夜，抒寫了一段又一段夏之篇章。
秋，是一段深切的思念。落葉紛飛，秋風(fēng)蕭瑟，那濃濃的思念，誰曾了解？
一縷斜陽，滿地紅。落花滿地，孤燕聲聲。秋徑里，拾起一片落葉，題上真誠牽掛的話語，寄予秋風(fēng)帶去遠(yuǎn)方；秋園中，捧起一本書，沐浴金色的陽光，將心中的懷想灑在清塵中，隨風(fēng)而去。
雪落枝頭，冬日寒冷的冰刃肆意摧殘那堅實(shí)的軀干，但，一角寒梅，仍傲然；一嶺蒼松，仍昂首?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故。”梅在磨煉中成長，在寒風(fēng)中綻放；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！彼稍谥貕褐刑ь^挺立。風(fēng)雪的侵襲，磨不滅它們斗雪的意志，擊不碎它們的氣魄。
自然八年級篇十
山的那邊，一道銀白的刺眼的閃電劃破天空，白色的閃電交錯在黑色的帷幕上，展示出了一幅壯觀的黑白抽象畫。遠(yuǎn)處，悶雷滾動，傳來“嗡嗡”的聲音，隨后，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……這是雷聲給人們一個可怕的信息――一場猛烈的暴風(fēng)雨即將來臨了。
烏云散開了，天空露出了湛藍(lán)的笑臉；太陽出來了，放射著暖暖的陽光。雨中交響曲嘎然而止。小鳥站在枝頭上，時而拍拍自己濕淋淋的翅膀；時而在樹枝上蹦來跳去，嘰嘰喳喳地叫著，似乎在歡快地唱著雨后的涼爽和喜悅。樹葉上，還掛著一顆顆晶瑩的露珠，就像一顆顆斷了線的珍珠，斷斷續(xù)續(xù)地滴落在小水洼里，發(fā)出“丁――冬、丁――冬”的聲音，仿佛為這段美妙的交響樂畫了一個圓滿的句號。美，溢滿我心間。
大自然的音韻是美好的，要用心，才能感受到。
六
遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，我回歸了自然，傾聽著她美麗的聲音。
聽，風(fēng)兒的聲音。調(diào)皮的風(fēng)兒坐在高高的綠樹枝頭，與玲瓏的綠葉一同唱出一曲優(yōu)美的小曲?！吧忱?，沙拉拉……”伴著鳥語蟲鳴，逐漸清晰起來，響亮起來。
聽，流水的聲音。清澈的泉水不停地唱著歌，日日夜夜的奔馳著，“嘩――嘩――”仿佛是水與風(fēng)的酬唱應(yīng)答，水與石的溫和爭辯；或者是水自顧自地自吟如歌與沉默無言。那仿佛訴說著許多故事，也令人想起許多故事的聲音，有時，竟使人禁不住忘情地蹲下身來，像兒時溝邊放紙船的樣子，生命又溫柔地回到了赤子最初的心境。
聽，葉落的聲音。輕輕的“唰”的一聲，如同一直只蝴蝶一般緩緩飛落，用蟬翼般的身軀，靜靜的蓋住大地。一聲極其微弱的聲音，卻震動了大地――地上塵封的泥土被輕輕揚(yáng)起?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”落葉的聲音，帶著多少濃濃親情。無奈的凋零，原來是為了歸根！為了一種永恒的愛！
噼啪，噼啪，這是草兒萌發(fā)，土壤破裂的聲音；嘀嗒，嘀嗒，這是下雨后樹葉上的雨珠滴落在路旁的小水洼中的清脆聲響；啾啾，啾啾，這是鳥兒在枝頭啼囀的聲音。
被水泥建筑包圍的人們啊，請停一下你們匆匆的腳步！傾聽路旁鳥兒的啁啾，聆聽樹上蟋蟀的歌唱，把你的煩惱寄于那曼妙的五線譜上，讓大自然為你譜寫出一曲又一曲無字的歌謠。
杭州市上城區(qū)回族穆興小學(xué)6年級洪斯晴。
遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，我回歸了自然，傾聽著她美麗的聲音。
聽，風(fēng)兒的聲音。調(diào)皮的風(fēng)兒坐在高高的綠樹枝頭，與玲瓏的綠葉一同唱出一曲優(yōu)美的小曲。“沙拉拉，沙拉拉……”伴著鳥語蟲鳴，逐漸清晰起來，響亮起來。
聽，流水的聲音。清澈的泉水不停地唱著歌，日日夜夜的奔馳著，“嘩――嘩――”仿佛是水與風(fēng)的酬唱應(yīng)答，水與石的溫和爭辯；或者是水自顧自地自吟如歌與沉默無言。那仿佛訴說著許多故事，也令人想起許多故事的聲音，有時，竟使人禁不住忘情地蹲下身來，像兒時溝邊放紙船的樣子，生命又溫柔地回到了赤子最初的心境。
聽，葉落的聲音。輕輕的“唰”的一聲，如同一直只蝴蝶一般緩緩飛落，用蟬翼般的身軀，靜靜的蓋住大地。一聲極其微弱的聲音，卻震動了大地――地上塵封的泥土被輕輕揚(yáng)起?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”落葉的聲音，帶著多少濃濃親情。無奈的凋零，原來是為了歸根！為了一種永恒的愛！
噼啪，噼啪，這是草兒萌發(fā)，土壤破裂的聲音；嘀嗒，嘀嗒，這是下雨后樹葉上的雨珠滴落在路旁的小水洼中的清脆聲響；啾啾，啾啾，這是鳥兒在枝頭啼囀的聲音。
被水泥建筑包圍的人們啊，請停一下你們匆匆的腳步！傾聽路旁鳥兒的啁啾，聆聽樹上蟋蟀的歌唱，把你的煩惱寄于那曼妙的五線譜上，讓大自然為你譜寫出一曲又一曲無字的歌謠。
杭州市上城區(qū)回族穆興小學(xué)6年級洪斯晴。
聽是一種享受，陶冶我們的情操；聽是一種感覺，使我們更好的去了解自然的真諦；聽是一種能力，凈化我們的心靈！
我愛聽那春天潺潺的小溪的歌唱，那清脆的聲音仿佛一泓清泉流進(jìn)了我的心田，那澄澈的溪流似乎圍繞在我的周圍，歡快地唱歌、跳舞！
我愛聽那夏天的竹林，微風(fēng)穿過這片竹林，泛起一陣漣漪，置身其中，好像有一位樂師在搖動著沙錘，讓人拋掉了心浮氣躁，使我們的心境像湖面一樣平靜，不起一絲波瀾。
我愛聽那秋天的楓葉翩翩起舞，那動人的聲音，將我?guī)胛倚闹械脑?，那么的和諧，不覺已沉醉在那迷人的聲音中，無法自拔！
我愛聽大海的波瀾壯闊，白色的浪花迸濺著，拍擊著海岸。海風(fēng)陣陣，拂面而過，清爽之感油然而生。聽著驚濤拍岸，不覺心潮澎湃！大海在遠(yuǎn)處奔騰怒吼，咆哮著向我席卷而來。
是一支樂隊在演奏著動聽的交響曲，陶醉其中！
我愛聽晚上蟋蟀的鳴奏，在寂靜的夜晚，那聲音是一支管弦樂在奏催眠曲，讓我早早進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！
傾聽大自然的聲音吧，細(xì)細(xì)品味，她能陶冶我們的情操，凈化我們的心靈！
成都市師大附中初一飛鴻。
聽是一種享受，陶冶我們的情操；聽是一種感覺，使我們更好的去了解自然的真諦；聽是一種能力，凈化我們的心靈！
我愛聽那春天潺潺的小溪的歌唱，那清脆的聲音仿佛一泓清泉流進(jìn)了我的心田，那澄澈的溪流似乎圍繞在我的周圍，歡快地唱歌、跳舞！
我愛聽那夏天的竹林，微風(fēng)穿過這片竹林，泛起一陣漣漪，置身其中，好像有一位樂師在搖動著沙錘，讓人拋掉了心浮氣躁，使我們的心境像湖面一樣平靜，不起一絲波瀾。
我愛聽那秋天的楓葉翩翩起舞，那動人的聲音，將我?guī)胛倚闹械脑?，那么的和諧，不覺已沉醉在那迷人的聲音中，無法自拔！
我愛聽大海的波瀾壯闊，白色的浪花迸濺著，拍擊著海岸。海風(fēng)陣陣，拂面而過，清爽之感油然而生。聽著驚濤拍岸，不覺心潮澎湃！大海在遠(yuǎn)處奔騰怒吼，咆哮著向我席卷而來。
是一支樂隊在演奏著動聽的交響曲，陶醉其中！
我愛聽晚上蟋蟀的鳴奏，在寂靜的夜晚，那聲音是一支管弦樂在奏催眠曲，讓我早早進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！
傾聽大自然的聲音吧，細(xì)細(xì)品味，她能陶冶我們的情操，凈化我們的心靈！
成都市師大附中初一飛鴻。
閑暇或無聊時，總喜歡靜靜地坐在窗前，傾聽著大自然的聲音。今天，一只身著白裙的小鳥正棲息在開滿梧桐花的樹上。有樹干為它撐著遮陽傘，紅花綠葉為它裝飾，臉上便不由泛了紅波，盡管它離我很遠(yuǎn)，但那顯而易見的笑容和滿含希望的眼神，我看得一清二楚。這一發(fā)現(xiàn)，輕輕地?fù)軇恿宋液闷嫘牡男南?。于是，決定訴唱一首超凡的歌。“小鳥，小鳥！為什么你的裙子是那樣的輕盈、潔白？為什么你有臉上掛滿笑容？難道說世上還有一種笑話可以使小鳥們也笑容洋溢。”我迫不及待地追問著?！罢f起這些，我們還得感謝人類，是他們的愛心重塑了我的生命。記得媽媽曾告訴我‘幾年前人們私欲大增，為了得到錢財和更多利益，把一片片生機(jī)勃勃有活力的森林吞沒了。以至于我們這些被人類輕視但具有像青少年一樣活力的可憐之物沒了落腳之處。還有一些沒良心的人，支著一個個大網(wǎng)子來捕捉我們，一個個無辜的小生命被殘殺了......”它哽咽了一下，好像是在為它的同類鳴不平。接著它忍住了要噴發(fā)的眼淚，微笑著說：不過，終于守得云開見月明。人們善心未泯，又恢復(fù)了大地原來的綠色，盡管他們是怕沙塵或什么東西來襲擊他們。但終究使我們可以有一種如釋重負(fù)的感覺，可以擺脫恐懼和煩惱的去享受藍(lán)天之大，飛翔之樂。”“原來如此。記得曾聽過一首歌‘我是一只小小鳥，想要飛，卻怎么也飛不高......也許有一天，我棲息在枝頭，卻成為獵人的目標(biāo)......’流淌著淚水的歌詞唱出了你們的心聲。唉！只能怪那時的人們，因此......”我輕聲說道，滿懷同情和懺悔。聽了我的話，小鳥又重新放聲歌唱......抬頭看看藍(lán)天，我想，如果說在蔚藍(lán)的天空飄著一朵朵白云，而沒有一只只小鳥在其間暢游的話，那豈不是像一幅沒有一點(diǎn)生命力的畫，單調(diào)且乏味，沒有絲毫價值可言。如果說人們無休止地砍伐森林，濫捕鳥獸，那么“東方之珠”豈不會成為一句空話？；不過，這一切終究沒有成為可怕的現(xiàn)實(shí)。俗話說：“人之初，性本善?！薄巴鲅蜓a(bǔ)牢，為時不晚?！币虼瞬庞薪裉斓母枨??！皣\嘰喳喳”，悅耳的鳥鳴聲打斷了我的思路，再次去欣賞那只“白領(lǐng)鳥”，只見它已撲楞著有力的翅膀去享受藍(lán)天之大，飛翔之樂了。隨后一群群“自領(lǐng)鳥”也飛過來與它匯合。噢，原來它正在等它的同伴，也許它們正要去拜訪什么人吧！我真慶幸，為我們剛才的談話。但愿它能捎去我的懺悔和祝愿。以一顆寬容的心原諒人們的過錯，與人們友好相處，一起在蒼穹中畫下美麗而富有生命力的一筆！讓它永不褪色！鳥兒們，飛吧！盡情地飛吧，不要擔(dān)心前方的路有多少荊棘，也不要擔(dān)心會遭受什么突然襲擊，盡情地飛吧！我會時常坐在窗前迎接你們的到來，傾聽你們的心聲。因?yàn)槟銈兪俏业呐笥眩侨祟惖呐笥?！點(diǎn)評：這是一篇頗具現(xiàn)實(shí)意義的佳作。小鳥們曾悲憤呼吁：我們的家園呢？還我們家園。正如盼盼同學(xué)所言，自然是美好的。人們可以在閑暇之時，“傾聽大自然的聲音”，以各種敏銳的感官去感知美好的世界和生活。然而，由于種種原因，大自然生態(tài)平衡遭到破壞，以致危及人類的家園！小作者以敏銳的洞察力、感悟力，以這種獨(dú)特的具有童話色彩的方式道出了小鳥們的心聲，也表達(dá)出了自己相當(dāng)急切的意愿，確實(shí)值得人們深思！本文構(gòu)思新穎、巧妙，以略帶傷感的筆調(diào)，娓娓道出心聲。語言流暢，用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確。倘若語言能更生動形象一些，借此增強(qiáng)本文的感染力，便會更好的。
傾聽歷史的聲音650字。
傾聽歷史的聲音。
歷史，是一個國家歷史的沉淀；是一個國家文明與發(fā)展的說明；是一個國家繁榮與傾頹的見證。以史為鑒，吸其精華，棄其糟粕，方能有所進(jìn)步。
諸葛亮曾在《出師表》中說，“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”。可見，一個帝王對于人的使用是多么的重要。
唐太宗李世明重用諫臣魏征，并抒發(fā)了“以人為鑒，方能知得失’’的感慨，使大唐出現(xiàn)了“貞觀之治’’的盛世。而同為唐朝國君的李隆基，開元年間重用人才，勵精圖治，實(shí)現(xiàn)了空前的“開元盛世”。天寶年間則因錯信安祿山、史思明等人，最終引得安史之亂，使唐朝開始走向了下坡路。
“近墨者黑，近朱者赤。”這句話更加適用于當(dāng)代。一個人朋友圈的好壞對于一個人的成長是有很大影響的，因此，我們要學(xué)會善交好友，不交損友。
改革是社會發(fā)展的強(qiáng)大推力，是強(qiáng)國之路，一個國家要想發(fā)展就要不斷進(jìn)行改革。
春秋戰(zhàn)國時期，秦國通過商鞅變法進(jìn)行改革，使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，率先進(jìn)入了封建社會，為吞并六國，統(tǒng)一全國奠定了條件。世界近代史上，日本通過明治維新，俄國通過1861年改革，推動了國家的進(jìn)步，成為了資本主義國家，擺脫了淪為半殖民地半封建社會的命運(yùn)，而中國卻因?yàn)榇褥蟮阮B固派分子的阻礙，未能進(jìn)行徹底的改革，從實(shí)質(zhì)上淪為了外國人的朝廷。
步入當(dāng)代，中國通過改革開放取得了輝煌的成就，在這些成果的見證下，我們更應(yīng)該堅定不移地實(shí)施改革開放，完善社會主義制度，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
在努力學(xué)習(xí)、增長才干、提高自身素質(zhì)的過程中，我們自身也需要不斷進(jìn)行改革，揚(yáng)長避短，尋找適合自己的進(jìn)步之路。
歷史，帶給了我們無限的啟發(fā)與感想，其中既包含著成功的經(jīng)驗(yàn)，也包括著失敗的教訓(xùn)。讓我們一起傾聽歷史的聲音，正視歷史，面向未來，共同發(fā)展。
學(xué)會傾聽600字。
傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書；傾聽朋友的訴說，就如同分享著快樂；傾聽鳥兒的歌聲，就如同與大自然交流。學(xué)會傾聽，是一個聰明人的選擇。
記得一個冬天的早晨，寒風(fēng)呼呼地吹著，學(xué)校堅持舉行升旗儀式，我們每個人依依不舍得脫下厚厚的棉衣，像一根根竹桿子似的直直地挺立在寒風(fēng)中。一開始還勉強(qiáng)，到后來，每個同學(xué)的臉開始發(fā)紫了，我也不例外。對于臺上老師在國旗下的講話置之度外，只顧自己搓手、跺腳，發(fā)牢騷：“老師也真是的，那么冷的天升旗也就算了，還說什么亂七八糟的呀，真煩！”幸虧時間還算短，結(jié)束后，我們飛一般地跑回教室，裹上自己溫暖的棉衣，臉上也泛起了笑容。
在我們穿好衣服后，班主任笑瞇瞇的走了進(jìn)來，“外面冷吧！”“冷―”同學(xué)們簡直異口同聲的說?！澳蔷痛甏晔?。溫和溫和，別待會默寫連筆也拿不住哦！”老師半開玩笑的說著?！盎厝懸黄P(guān)于國旗下講話的感受?！崩蠋熅o接著說。不是吧！老師你不早說，這下可坑苦我們了。我們面面相覷，不知如何是好。
回到家，我皺著眉頭向老媽訴說這件事，老媽非但沒安慰我，還說我活該，這對于我是碎了的心上又狠狠地插了一刀。陰暗的天空上又飄來了一片烏云?！胺彩悄愣家獙W(xué)會傾聽?！卑职中Σ[瞇的從房間里走出來，撫著我的頭說：“你知道上帝為什么給你兩只眼睛，兩只耳朵，一只嘴巴嗎？”我搖搖頭說：“難道人生下來沒有這些不成？”“胡扯?！卑职炙坪鯂?yán)肅了：“要知道上帝是想讓我們多看、多聽、少說話！”我頓時恍然大悟，似乎想明白了一些東西，卻又說不出來。爸爸出去了，留我在房間里思考，抬頭仰望天空，很美，圓圓的月亮、閃閃發(fā)亮的星星，瞬間我覺得這個夜晚很寧靜，但我錯了，仔細(xì)一聽，我聽見媽媽洗碗的聲音，爺爺咳嗽的聲音，汽車從馬路上弛過的聲音。
原來生活中有這么多的聲音被我忽略。也有這么多的聲音在我身邊，傾聽，只需要一顆聚精會神的心就可以聽到全世界的`聲音，記得我們學(xué)過的《你一定會聽見的》一文嗎？它所講的不正是傾聽的可貴嗎？“你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎?！蔽也唤首x起這篇文章，是呀！傾聽！
傾聽歷史的聲音650字。
不管你是否相信，歷史是有聲的。
從盤古開天辟地，到女媧煉石補(bǔ)天，從夏桀商紂的暴政，到唐太宗的仁政愛民；從曹操的“老驥伏櫪，志在千里”，再到海子的“面朝大海，春暖花開”，從未間斷。只要你靜下心來，抿一口清茶，閉上雙眼，你的思緒便會如眼前的熱氣氤氳上升，在無垠的歷史天空中飄然而去又飄然而來。
從一簇藍(lán)瓦黃墻的村莊里傳來，余音綿長，那一條并不知名的河，在暮色蒼茫里蜿蜒而來，又蜿蜒而去，彌漫著，如麥田上濃得化不開的霧氣。泗水岸上，飄來了孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的聲音，我聽到古人對流水般的光陰的深刻見解，我聽到了古人惜時節(jié)時的偉大智慧，所以我更加珍惜光陰，更加充實(shí)，更加坦然。
王圖霸業(yè)轉(zhuǎn)成空，美人香消玉殞。面對滔滔江水，那個至情至性的男人，終于忍不住，他的眼淚隨著臉頰滾滾而下，滴進(jìn)歲月長河，蕩起層層漣漪化作絕唱：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”唱徹了項(xiàng)羽紛雜的過往，唱徹了霸王別姬的催人淚下的無限感恩，唱徹了英雄末路，今不如昔的悲苦與無奈。所以誰也不能拒絕痛苦，沒有哪個生命不刻苦痛的傷痕，別人的微笑中也可能隱藏著深深的痛楚，只是在寂靜的暗夜，你未曾聽過他嗚咽的哭泣。
收回遐想的思緒，歷史的回音仍在耳邊繼續(xù)它的抑揚(yáng)頓挫，清冽浩瀚的旋律，干枯已久的心靈勾起陣陣潮涌，而美妙的記憶，不覺潸然淚下。
這是人類心靈深處的純真與柔軟，這是生命之河奔向大海的濤聲依舊。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躺在夢與記憶的深處，去《高山流水》，感悟伯牙子期的千古永恒的友情；去聽《虞美人》，領(lǐng)會后主今不如昔，己不如人的痛苦；去聽《梁?！?，領(lǐng)略梁山伯祝英臺恒古不變的愛情，去聽。
讓我們在歷史的旋律中，感悟生活，感悟人生。任斗轉(zhuǎn)星移，四季輪回，詮釋生命的真諦，探索歷史未知的神秘，消除那份與生俱來的孤獨(dú)。
傾聽花開的聲音250字。
花是大地的女兒，花是動人的少女，花是傳遞愛心的天使。有人說：“花開無聲?！蔽覅s說：“花開有聲?！?/p>
那是一個陰雨天，我拿著那張滿是大紅叉的卷，無比惆悵的望了望窗外。突然，我的眼角瞥到了窗臺上的那盆花：那是一盆吊蘭，葉子已由綠變黃，無力的在花盆里耷拉著，但那葉子上卻還托著一個小小的花苞，我看了才想起已經(jīng)一個月都沒給它澆水了，趕緊給它澆足了水。但我卻突然有了一種念頭，促使著我去學(xué)習(xí)。呀！那花苞不正象征著希望嗎？無論自身?xiàng)l件怎樣，只要有了希望就一定會成功。我開始更加努力的學(xué)習(xí)，那枝葉也在一天天的變綠，可是那花苞就是不開。
又是一個陰雨天，我拿著滿分的卷子望向窗臺，望向那曾給予過我希望的地方。?。』ㄩ_了，那朵小花呈乳白色，花蕊是黃色的，花瓣彎曲成了一個完美的弧度，整個花都沐浴在了陽光下。
我聽到了花開的聲音，那里包含著根的汗水、莖的疏導(dǎo)、葉的保護(hù)和花的綻放！
學(xué)會傾聽600字。
傾聽是一種默默的關(guān)注，也是一種無與倫比的享受，當(dāng)我們學(xué)會了傾聽；你會發(fā)現(xiàn)自己的心靈會變得更加純美！
聽，那是窗外大地的蘇醒聲、我們家墻壁上掛的時鐘噠噠流逝聲、天空轟隆隆的雷鳴聲、源源不斷的小河流水叮咚聲...
我們生活在有聲有色的世界里，只要做到細(xì)心傾聽、善于傾聽；必然會有意想不到的收獲。也許你不善于傾聽，這是你的風(fēng)范；我想，你在這充滿聲的環(huán)境下生存必然會有所感受吧。
傾聽我們身邊的每一個人，我們要做一個學(xué)會傾聽善于傾聽的人。在我身邊有一個人，我想傾聽她的心聲把嘮叨解剖；用心靈去傾聽。會發(fā)現(xiàn)一股無法阻擋的愛，它其實(shí)就包裹在嘮叨里。她平凡而偉大，每天早起貪黑、不畏辛苦困難。她很慈祥，也愛嘮叨，但我永遠(yuǎn)愛她。
曾記否，我們小時候幼小無知經(jīng)常耍脾氣。那時候很不聽話，現(xiàn)在想起是多么的可笑...可她只有包容下我們的任性，但我相信這是愛，一種無法言語的愛?，F(xiàn)在我們長大了，懂點(diǎn)道理了自然就不會再那么的任性啦。
現(xiàn)在懷著半幼稚半成熟的心態(tài)想著幸福是怎么存在的，這就需要傾聽了啵，傾聽別人的幸福，為了以后的幸福打下基礎(chǔ)！學(xué)習(xí)必須做到一心一意要虛心傾聽別人的見解。世界之大，人之浮夸。多傾聽傾聽自己的心聲，為自己前途打下目標(biāo)！
學(xué)會傾聽大自然，你的心境會變得更廣闊，學(xué)會傾聽她，你會漸漸地發(fā)現(xiàn)愛無處不在，學(xué)會傾聽音樂，你便會發(fā)現(xiàn)世界并你沒有你想像那樣枯燥無味了。
還是那句話，傾聽是你那默默的關(guān)注；無與倫比的享受。學(xué)會傾聽吧，同志們！
――謝謝瀏覽。
高一:tangshaoji。
來源：周記600字/600zi/07/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
自然八年級篇十一
大自然是翠綠的青草，是滄桑的老樹，也是在草原中奔馳的牛羚。大自然，孕育了無數(shù)的生命，睜大眼，仔細(xì)聽，讓自詡?cè)f物之靈的我們，體會到大自然無窮無盡的哲理。
當(dāng)你狂奔于廣闊的草原時，是否能注意到腳下的一株小草呢？地上一根根小草，不畏風(fēng)吹雨打，失敗了，卻又再奮力地挺起腰桿，相對于現(xiàn)在社會中，人們只講求名利，只在乎榮華富貴，就如同溫室中的.花朵，遇到困難就一蹶不振。縱然只是一株小草，但對于它不屈不撓的毅力，卻值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
河，潺潺流水，告訴我們時間一去不復(fù)返，必須把握當(dāng)下；蜜蜂采蜜，殷勤地工作，告訴我們“一分耕耘，一分收獲。”唯有付出努力，才能享受成功的喜悅。
人，應(yīng)該以尊敬的心來對待大自然，以對待友人的態(tài)度來回饋它，你會發(fā)現(xiàn)，“一沙一世界，一花一天堂?！鄙玫酱笞匀坏膯⑹?，就會如同花一般瑰麗。
自然八年級篇十二
我是大自然中的一員——一條魚兒。
一次，我因?yàn)樨澇裕灰恢痪W(wǎng)撈了上來，又被一雙稚嫩的雙手托起，我拼命的掙扎著，跳著，希望能逃出魔爪。然而，事實(shí)并不是我想的那樣容易，我沒能逃脫，卻被送進(jìn)一個玻璃魚缸里，那里有許多我的同伴，我們奮力的跳著，希望能回到母親的懷抱。
我們每天吃不好，睡不好，整天過著擔(dān)驚受怕的日子。有一天，一只巨大的手伸進(jìn)魚缸里，使勁地攪啊攪啊，我們被攪的頭暈眼花，然后又被抓了起來，身上都掉了許多魚鱗，我們疼極了，可是我們毫無辦法。又一天，這個主人家來了位客人，她是位可愛的小姑娘，她向我笑了笑，接著用雙手捧起我說：“多可愛的小魚??！咦，她怎么受傷了?”她又對她的弟弟說：“你這樣做，小魚會傷心的！”因?yàn)樗x開了母親的懷抱，會不適應(yīng)的，你快把它放了吧！”弟弟爽快的答應(yīng)了。
于是他們姐弟倆抱著魚缸來到了湖邊。湖里有許多魚兒在游來游去，甚至都有些大魚跳出湖面來觀賞風(fēng)景。他們把我們一條一條放進(jìn)了湖水中，看著我們搖著尾巴欣喜地游走了，他們姐弟倆也高興的笑了，因?yàn)樗齻z看到我們回到了大自然后高興的樣子。
我漸漸地長大，終于長成一條很大的魚，然而我仍然時常想起那個姐弟倆，她們好嗎？現(xiàn)在應(yīng)該也長成大人了吧！
自然八年級篇十三
《親近自然新材料作文寫作指導(dǎo)與佳作示例》作文指導(dǎo)(人教版八年級上冊)。
湖北王愛萍。
【文題展示】。
閱讀下面的一段材料，按要求作文。
親近自然吧！讓我們放慢腳步，神閑氣靜，從容散步。讓我們呼吸綠色的空氣，仰望頭頂寂寥的星空；讓我們抱著安詳?shù)男膽B(tài)，看庭前花開花落，看天空云卷云舒。
親近自然吧！放松心情，在云水間神交古人，在兒童燦爛的微笑里打撈天真的童年；在一朵花心里聆聽鳥語，在一棵樹下慢慢成長。
請根據(jù)上面材料的內(nèi)容，自定立意，自擬題目，寫一篇作文。
【寫作點(diǎn)撥】這是一個新材料作文，通過仔細(xì)研讀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)這個材料的關(guān)鍵詞是“親近自然”，我們作文時扣住這四個字來寫，即可寫出符合要求的作文來。
顯然，這個題目的側(cè)重點(diǎn)在“自然”二字上，要想寫出出彩的文章，還要描繪出美麗的自然之景。同學(xué)們要想讓筆下之景具體生動、栩栩如生，那就要充分開通“五覺”，深入地觀察感受。這里所說的“五覺”，即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺。開通“五覺”，深入地觀察感受，就是要看看、聽聽、摸摸、聞聞、嘗嘗，獲得對景物的形態(tài)、色澤、聲音、質(zhì)地、氣味、味道等明確具體的感受。這樣寫出來的景才會讓人產(chǎn)生如臨其境的感覺。我們以視覺來寫景時，細(xì)致觀察是關(guān)鍵。觀察時，可從景物的色彩、明暗、形狀、遠(yuǎn)近高低、內(nèi)外表里、時間變化等方面來觀察。在寫景時，要抓住其特點(diǎn)以及變化情況，進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。以聽覺來寫景時要扣住“聽”字，要抓住聲音的高低、快慢、長短、強(qiáng)弱、節(jié)奏的變化等來寫。而且要善于聯(lián)想，用文字把聲音的特點(diǎn)準(zhǔn)確地描摹出來。如《聽潮》中“聲音越來越大了，戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來”，作者的想象馳騁千里，以各種音響，盡情地歌頌了大海的雄壯之美。以嗅覺來寫景，可從不同氣味中感受不同景物的本質(zhì)和特點(diǎn)，借此抒發(fā)愛憎、喜惡之情。如《春》中以“空氣中混著青草味兒”，來展現(xiàn)春的氣息，從而抒發(fā)對春的喜愛之情。以味覺來寫景，主要是把物的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀等滋味繪聲繪色地表現(xiàn)出來，從而使讀者產(chǎn)生豐富的味覺體驗(yàn)。《從百草園到三味書屋》中“覆盆子，像小珊瑚攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多”，通過比較，寫出了覆盆子之味。
另外我們還可以以觸覺來寫景。運(yùn)用這種方法寫景就是要抓住軟硬、冷熱、緊松等方面來描繪，以此調(diào)動讀者的情感，觸發(fā)想象。寫作時，一定要通過聯(lián)想和想象把景的質(zhì)感形象逼真地展現(xiàn)出來。如朱自清的《春》中寫春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，以觸覺傳神地表現(xiàn)出春風(fēng)溫柔可親的特點(diǎn)。
除了上面所說的用好“五覺”之外，我們要寫好這一作文，還要注意下面的內(nèi)容。我們知道，親近自然感悟自然這一話題是相當(dāng)寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。這要求我們要從以下兩點(diǎn)來思考：一是化抽象為萬象。要讓大自然變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是萬象之中取一象。取自然之景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之象中獲得美的享受、真的感悟、善的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說，意高則文勝?？傊?，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會在細(xì)微處顯出才華（老舍語），就會寫出獨(dú)特的感悟。當(dāng)然，感悟自然，思考人生，所感所悟，不能漫無邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊(yùn)。
【名作引路】。
極目興凱湖。
文/王曉廉選自《散文》。
湖泊是大地的眼睛。
在祖國北方，有許多美麗的山水，但叫人難以忘懷的，卻是素有“綠寶石”美譽(yù)的興凱湖。
它不是海，卻海一樣遼闊，海一樣氣魄，海一樣磅礴。
從遙遠(yuǎn)地平線上聚集的白色波濤，連接成一道道橫沖直撞的雪墻，鼓動著、喧囂著，一齊奔騰向前。一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，向岸邊推進(jìn)。日夜不息的興凱湖波濤，就這樣毫不疲倦地奔瀉著，轟鳴著。極目所至，煙波浩淼，碧水流霞，水天相接，橫無際涯。
許多時候，興凱湖很溫柔，很平靜，平靜得沒有一絲波紋，一點(diǎn)浪花。澄凈的湖水盡頭與天空的青黛色連為一體，水天一色，讓你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鳥兒在飛翔，你卻辨不清是貼水低掠還是在高天振翅。藍(lán)天上漂浮的白云倒映在水面，清晰異常，使你覺得自己也變成一只鳥兒，正在云上翱翔。
興凱湖湖水寧靜、水波不驚的情形很少。更多的時候還是激浪澎湃，驚濤沖天。有時，即使岸邊的樹葉靜止不動，沒有一絲風(fēng)，但湖中的狂濤照樣噴著白色泡沫，激動著，跳躍著，一排排向岸邊撲來。陽光在波濤上晃動，起伏，升降，高高的浪花有種透明的感覺，似把一顆透明的心奉獻(xiàn)給大地、天空和太陽。
在興凱湖看波濤，時間久了你還會發(fā)現(xiàn)，無論是春天、夏天、秋天，滾滾的波濤永遠(yuǎn)是潔白的。只要有一點(diǎn)塵埃、腐葉，都會被急流、巨浪拋上岸。湖水，永遠(yuǎn)清潔如新，如云，如夢，如詩。
興凱湖--祖國最北方的一灣湖水，碧波萬頃，自由奔放，風(fēng)韻獨(dú)具，如詩如畫！
精彩評析。
在如今世界環(huán)境大都遭受污染的情況之下，美麗的興凱湖的存在，恰如一個清純、絕色的少女，出現(xiàn)在人們面前，讓人們驚嘆她的美麗。文章首先給我們展示了有著海一樣遼闊，海一樣氣魄，海一樣磅礴的興凱湖的氣勢。那極目所至，煙波浩淼，碧水流霞，水天相接，橫無際涯的浩大氣魄給人以無盡的享受。然后作者又給我們展示了興凱湖的另一面：平靜得沒有一絲波紋，一點(diǎn)浪花的水天一色的動人景象。興凱湖湖水的大起大落已經(jīng)讓人們回味無窮，但更讓人留戀的還在后面，那就是興凱湖不僅是魚的世界，更是鳥的天堂。興凱湖的日出更是與眾不同，作者對它進(jìn)行了工筆細(xì)描，讓我們讀了如在目前，實(shí)在是一飽眼福。
【精彩習(xí)作】。
聆聽自然花語。
靖波中學(xué)王小林。
牽?；?。
它不甘心于匍匐在地上，所以從出生的那一刻起，便開始追求。每天清晨，它都收拾好行裝，一刻不停歇地向上攀，向上攀。陽光灼傷了它嬌嫩的皮膚，雨滴打花了它美麗的妝容，每向上一寸，它都強(qiáng)忍著劇烈的疼痛。暗夜里，它在半空中翹首，仰望自己的天空。寒風(fēng)肆無忌憚地撕扯著它，慈愛的大地母親在下面焦急地呼喚：“回來??！孩子--”它的心已如玻璃般破碎，但它明白，下去，就只有死亡。它不能放棄！幾天后，我們在云朵下看到了它那美麗的花朵，羞怯而又圣潔，讓白云都黯然失色。
--牽?；ǜ嬖V我們：向上攀吧，在頂梢，有地面望不見的絢麗。
仙人掌。
上帝待它如此不公，只給它一點(diǎn)兒綠，一把針。除此之外，別無他物。
它的日子，大都是在唾棄與鄙夷中度過。但它毫不理會，只是將這些謾罵埋在心中醞釀，幻化為昂揚(yáng)的動力。
有一天，滿臉皺紋，黑瘦帶刺的它竟然有花朵！那是怎樣美的一朵花：金色的花瓣，閃爍的光束，那樣奪目，傾心吐露，連蝴蝶都感到羞愧！
--仙人掌告訴我們：不要介意自己的卑微，只要信念不倒，你會沖破那些刺，綻放驚人的輝煌。
曇花。
千年的迷夢醒來，上蒼只給它一夜色的瘋狂。
輕輕地浮起一個溫柔的笑，獨(dú)自感受碎銀般的月光，灑下一室的甘露，悄無聲息地滲入它的軀體，清的感受，甜的滋味。
它輕柔地站起，展開雪的舞衣，開始了不停歇地旋舞，跳！跳！跳！熱血在身體里沸騰，靈魂在夜空里狂舞。風(fēng)聚起，它衣袂飄忽，宛若仙人，美不可言。無人贊嘆，無人欣賞，只有曇花狐單的身影，獨(dú)自舞動。它忘卻一切地舞動，風(fēng)華絕代。盡管在長夜的盡頭，生命也會凄美地結(jié)束。但，它不悔。因?yàn)樗?jīng)綻放。
--曇花告訴我們：不要怨天尤人，如果你不懂得樂觀與堅忍，那么你將荒蕪整個生命。
親近自然，你會發(fā)現(xiàn)每一朵花，都詮釋著生命的真諦。撫平心靈，聆聽自然花語，心靈會因此變得更加空靈、澄澈。
【精彩習(xí)作】。
這是一篇極有特色的佳作精品。本文文筆老練，語言精美，意蘊(yùn)豐厚，具有濃郁的文化氣息。文章文采飛揚(yáng)，情理交融，思想的翅膀在個性化語言的指引下抵達(dá)“撫平心靈，聆聽自然花語”的主題，幻化出意蘊(yùn)無窮而充滿美感的文字，讀來真是令人擊節(jié)稱贊。文章把一個大的主題或意旨切分為三至四個既有內(nèi)在聯(lián)系，又能獨(dú)自成篇的部分，并配以精當(dāng)?shù)男?biāo)題，既可以收到化整為零、各個突破的顯著實(shí)效，還可以給人以結(jié)構(gòu)清晰、層次分明的良好印象。本文小標(biāo)題的使用，恰似一幅標(biāo)志清楚的導(dǎo)游圖，淋漓盡致地展現(xiàn)了作者的清晰的思路，給人以“清晰美”的藝術(shù)享受。
王愛萍。
自然八年級篇十四
曾看過一則報道：“疫情期間，人們?nèi)季蛹腋綦x，全國上下團(tuán)結(jié)一心，共同抗疫。然而，就在人們居家的這幾天，甚至不過半月，一只已被人們確定已滅絕的鳥兒——彩鹮，它竟再次映入大家的眼簾!水變得更清了，魚兒也都回來了……”可見，自然的恢復(fù)能力有多強(qiáng)!
污水的排放，導(dǎo)致河流海洋的污染;廢氣的擴(kuò)散，導(dǎo)致空氣不在那么甘甜;綠地變荒地，建起一座座高聳入云的建筑，如果再不呼吁人們保護(hù)我們的地球，敬畏神奇的大自然，人類將可能被大自然清除。
抗疫期間，一個個白衣天使的臉被防護(hù)用具勒得成了一條條深深地紅溝，在一線抗疫的護(hù)士把自己留長多年的頭發(fā)剪短，甚至剃光。然而這所有的一切都源于人類傷害的自然生物。
自然可以讓人生，也可以讓人消失。
還記得大自然的恢復(fù)力嗎?假使地球上的人類全部消失，那么，大自然會在短短數(shù)十年讓人類上千萬年的文明不復(fù)存在，地球?qū)⒆兊靡黄G地，萬物復(fù)蘇，沒有了人類，地球只會變得更好!
所以，大自然既然將我們帶到這個世界上，我們就應(yīng)該感謝自然，敬畏自然，而不是不斷的傷害自然，把自然推到萬丈深淵，讓自然不得不抹殺人類。
人類真的必須敬畏自然!
自然八年級篇十五
春風(fēng)輕撫我臉龐，四處溢滿了花香，眼看著木棉花已經(jīng)長出花苞了，可她不在。
只記得那年春天，三年級的時候，她作為插班生來到了我們班。第一次看見她，扎著高馬尾，穿著我們學(xué)校黃色的新校服，小手緊緊抓著爸爸的衣角不肯放，嘴里嘟囔著什么。直到她的爸爸抓住她的小手，拉著她走進(jìn)教室。她有點(diǎn)兒小胖，背著粉紅色的書包，一步一步地走上講臺。陽光灑在她嫩嫩的臉上，泛著微紅，夾雜著燦黃。
“大家好，我，我叫小媚?！彼０椭劬?，靦腆地向著全班說道。從她的眼神里，我看到了她內(nèi)心的熱情。老師摸著小媚的頭，和氣地向小媚的爸爸說道：“小媚爸爸，你放心吧，她交給我啦!”“好的好的，謝謝老師!小媚，你要好好聽老師的話噢，多跟同學(xué)說說話!”小媚爸爸揉著小媚的臉后，便離開了。老師安排小媚坐在我旁邊，要我好好待她。小媚朝我走來，她的面孔一點(diǎn)一點(diǎn)放大，如柳葉般柔滑的眉毛下是一雙水靈的大眼睛，眼睛里似乎有一股清流，流進(jìn)我心里，“你好，請多多關(guān)照!”她在我身旁坐下?！班?有什么不懂的都問我吧!”我也微笑著向她說道，原來，她也不那么羞澀。于是，接下來的老師、課程、作業(yè)、紀(jì)律我都向她一一介紹，我們很聊得來。我還知道，她也不是本地人，而且同我家鄉(xiāng)很近。我們甚至可以用家鄉(xiāng)話交流。
漸漸的，到了夏天，我們成為了好朋友。每天中午，我們兩個都待在一起等父母來接。我們經(jīng)常一起寫作業(yè)，有時候說說笑笑，有時候互相督促：認(rèn)真寫作業(yè)!偶爾，我們做完作業(yè)了會在校門口等父母。我們小學(xué)門口有一棵老紅棉樹，比我們的教學(xué)樓還高。到了夏天，紅棉花開，生機(jī)勃勃。每天中午太陽火辣辣的，紅棉花就會脹開。雪白的棉花被風(fēng)吹著在校園里飄蕩，整個學(xué)校都是棉花：草地上，矮灌叢上，教學(xué)樓里，還有小媚頭上!“哈哈哈···下雪啦!”我邊說邊幫小媚拍去頭上的棉花。小媚在燦爛的陽光下燦爛地笑著，但是她的笑容比陽光還溫暖：“我們做永遠(yuǎn)的好朋友吧!拉勾勾!”我勾住了她的小指，“拉鉤上吊，一百年不許變，變了就是……豬，八，戒!”我們在木棉樹下做了約定。
一年一年很快過去了，我們面臨六年級畢業(yè)考了。三年里，每天早上，我們一起在球場上打籃球;每天中午，我們一起寫作業(yè);每天下午，我們一起等爸媽;體育課上，我們互相鼓勵一起跑步;語文英語我們互相補(bǔ)習(xí);數(shù)學(xué)題目我們一起討論;開心的事情我們一起分享;難過的事情我們互相傾訴……太多太多的事情都源于那木棉樹下的約定。
但是“永遠(yuǎn)的好朋友”不知道能不能實(shí)現(xiàn)。緊張的復(fù)習(xí)階段已經(jīng)讓我們費(fèi)盡心思了，但是這時候卻發(fā)生了最不該發(fā)生的事情。好幾天，她都請假了，可誰會在那么重要的復(fù)習(xí)時間請假呢?發(fā)信息給她也不回。等得我心煩時，她終于返校了。小媚看起來很憔悴，走路似乎都沒有力氣，挺不直腰板，黑眼圈都把她那雙大眼的顏值拉低了。我不敢與她說話，直到放學(xué)，我走到她旁邊，問她：“你怎么了?”她轉(zhuǎn)過頭來，眼睛里的清流溢出來了，我摟住她。她跟我說：“我爸爸，病倒了?！蔽倚睦镆活?，不知道該說什么，也不知道能做什么。只是摟著她，聽著她抽泣。她家里還有兩個弟弟，頂梁柱到了，不知道這個家還撐不撐得住。
木棉樹下，約定永存，人卻不再!
作者：湖景中學(xué)初二（13）班溫玉婷。
指導(dǎo)老師：吳陽九。
公眾號：湖景語文。
自然八年級篇十六
1.理解識記詞語（略）。
2.初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。
3.了解什么是物候和物候?qū)W以及研究物候?qū)W的意義。
1.訓(xùn)練做讀書摘要的能力。
2.訓(xùn)練生動形象進(jìn)行口頭描繪景物的能力。
激發(fā)熱愛大自然、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱情和興趣。
一、課文主旨。
文章通俗生動地介紹了物候?qū)W研究的對象，物候?qū)W現(xiàn)象來臨的有關(guān)因素以及研究物候?qū)W的意義與知識，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測和研究促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。
二、段落結(jié)構(gòu)。
本文作者圍繞物候這個中心介紹了四個方面的問題，課文因此也可劃分為四部分。
第一部分（l—3），說明什么是物候、物候?qū)W及其研究對象。
第二部分（4—5），說明物候研究對于農(nóng)業(yè)的重要性。
第三部分（6—10），逐項(xiàng)說明影響物候現(xiàn)象來臨的各個因素。
第四部分（11—12），說明研究物候?qū)W的意義。
三、層次分明的結(jié)構(gòu)順序。
文章首先從一年四季的物候變化談起，用短短百十來字，描寫了春夏秋冬四季更迭的情況，既生動形象，又高度概括，自然引起讀者的興趣，使人對物候?qū)W有了直觀的認(rèn)識。接著，作者再以具體現(xiàn)象作例，以“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”這樣典雅而富有概括性的語言，告訴讀者，這些“都是大自然的語言”。在此基礎(chǔ)上，第三段，作者從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，自然引出什么是物候、什么是物候?qū)W等問題。這就是由表及里的說明。第四、五段，話題引到農(nóng)業(yè)上，以具體事例說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。這兩段實(shí)際上與文章最后形成了照應(yīng)。文章接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素：緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異。這是文章的主體部分。
四個因素的影響程度大小不等，由大到小，依次排列，有條有理；一個設(shè)問句下有“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次清楚。值得注意的是，每一個問題，都有舉例，這樣文章就有說服力，也容易讓人明白。文章最后兩段，說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義?！笆紫取薄皩τ凇薄斑€可以利用”“也可以利用”四層意思，有輕有重，突出了物候?qū)W在四個方面對于農(nóng)業(yè)的重要意義。最后，再次突出“大自然的語言”，與課文第一部分照應(yīng)。全文條理分明，介紹的物候?qū)W知識通俗易懂，給人深刻的印象。
四、科學(xué)性與趣味性的結(jié)合。
用優(yōu)美詞語、描寫性語句和修辭手法，使本來枯燥的事情變得生動形象。總之，這是一篇科學(xué)性、知識性和趣味性很強(qiáng)的科普佳作。
五、生動的說明和典雅的用詞。
開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，這是一種描寫的方法，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風(fēng)景畫。“大地”“蘇醒”是擬人的筆法，再用“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”兩個結(jié)構(gòu)相同的四字句配以一個長句，具體描述大地的“蘇醒”，同時給人一片撲面而來的春色?！按蔚凇庇玫梅浅５溲?。“燕子”是“翩然歸來”，活潑伶俐的'小燕子的形象一下子就浮現(xiàn)在眼前。變黃的樹葉在秋風(fēng)中是“簌簌”地落下來，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。此外，“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞語，典雅、簡練、生動，富有表現(xiàn)力，如一個個電影鏡頭?！坝语L(fēng)雪載途的寒冬”又是擬人的手法，把大自然寫活了，為下文用另一個擬人“大自然的語言”做準(zhǔn)備。最后，作者用“年年如是，周而復(fù)始”八個字概括這一段的四季更替情況，極其簡潔。總之，作者在第一段運(yùn)用的優(yōu)美詞語，美不勝收，使人目不暇接，以這些優(yōu)美詞語為主，又構(gòu)成一幅幅生動形象的畫面，簡直像一篇寫景散文的開頭。第二段的“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”兩組詞，一句四字，極其概括、雅致，文氣撲面。這一段更讓人注意的是擬人手法的運(yùn)用：“杏花開了，就好像大自然在傳語趕快耕地”“桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”“布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么……”三句話中“傳語”“暗示”“唱歌”把大自然中無比豐富的物候?qū)懟盍?。這樣寫的效果，是大大加強(qiáng)了說明的生動性，增強(qiáng)了文章的可讀性。
六、抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的有關(guān)建議。
本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是概括要點(diǎn)和學(xué)習(xí)語言，必須扣住這兩個重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。概括要點(diǎn)就是通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠用課文中的話或自己的話概括文章有關(guān)的內(nèi)容要點(diǎn)，比如，什么是大自然的語言，什么是物候，什么是物候?qū)W，影響物候的因素有哪些，物候觀測對于農(nóng)業(yè)有什么意義，等等。學(xué)過本文之后，對每一個問題的答案，都要使學(xué)生能夠用一兩句話概括出來。而學(xué)習(xí)本文的語言，主要是學(xué)習(xí)本文生動優(yōu)美的語言，特別是第一、二段描寫四季景象的語言，要指導(dǎo)學(xué)生把它們積累下來，并學(xué)會運(yùn)用。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15345431.html】
