教案的編寫需要注重評價和反思，及時調整和改進教學策略和方法。教案的編寫應該嚴謹細致，包括教學過程中每個環(huán)節(jié)的安排和準備。希望這些教案范文可以給你帶來一些幫助，祝你編寫出優(yōu)秀的教案！
三只小熊教案篇一
為了更好的配合學校搞好素質教育,進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活,激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現能力,弘揚學生個性發(fā)展。學校特組建了音樂、古箏等興趣小組，并力求整個活動能順利、高效地開展。
二、學生情況分析：
本學期音樂興趣小組的成員來自四五年級，他們通過前幾年音樂課的學習，已經有了一定的音樂基礎知識和發(fā)聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，因此，教師需要與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。
三、活動設想。
豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的演唱技巧，培養(yǎng)學生的合作意識和集體觀念，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。
四、活動措施：
1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。
2、基本功訓練教給學生科學的發(fā)聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區(qū)分出大本嗓和藝術嗓的區(qū)別。
3、學生藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)，通過聽賞一定的`童聲音樂曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。
4、訓練學生掌握一定的音樂技巧，使學生的呼吸方法保持統一，達到口型的統一，進而達到聲音的統一。
5、擴大知識范圍開闊眼界，定期給學生欣賞中外音樂的名曲，以及名師的講解，開闊學生的眼界。
五、活動目標：
1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱中外少兒音樂歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。
3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
六、活動內容安排。
第三周：召集學員開會，布置活動內容。提出注意事項，嚴格小組活動紀律。
第四周|：《外婆的澎湖灣》。
第五周：《外婆的澎湖灣》。
第六周：《外婆的澎湖灣》。
第七周：《外婆的澎湖灣》。
第八周：欣賞。
第九周：《青春舞曲》。
第九周：《青春舞曲》。
第十周：《青春舞曲》。
第十一周：《青春舞曲》。
第十二周：欣賞。
第十三周：《司馬光砸缸》。
第十四周：《司馬光砸缸》。
第十五周：《司馬光砸缸》。
第十六周：《司馬光砸缸》。
第十七周：組織學生參加市局的小音樂比賽。
第十八周：總結。
七、活動時間安排。
每周三、五的下午第七節(jié)。
三只小熊教案篇二
設計思路：
經典故事《三只熊》意在幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的`目標：在理解故事的基礎上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。
活動目標。
1.在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。
活動準備。
三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
活動過程。
一、引發(fā)興趣。
1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片。
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什么？故事里有誰？
2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？
三、操作體驗。
1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應該買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點的沙發(fā)作文人網你也可以投稿，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊教案篇三
活動目標：
1、了解小熊特點，激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現能力。
3、培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。
活動準備：小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板
活動過程：（一）認識小熊
1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐！”
2、教師問：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見過小熊嗎？小熊長什么樣子？
3、教師總結：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的爪子還會抓傷小朋友們，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
（二）教師示范小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來？教師示范小熊畫法，并講解注意事項。
（三）作畫教師分發(fā)畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。
（四）作品展示作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內容。
課后反思：
優(yōu)點：整節(jié)課層次分明，結構流暢，教具準備充足，教師語言具有感染力。
不足：1、幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。
2、展示時間不夠恰當，幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數過少，大多數幼兒并不能得到評價。
3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。
4、課堂紀律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。
5、教師再課堂中角色應統一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。
措施：1、課堂結構可進行調整：課堂開始前，教師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑；課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育；在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，并約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時間可適當放長；展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應盡量關注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2、教師再作畫時應稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。
3、教師可在總結小熊特點后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維。
4、教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志，多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。
三只小熊教案篇四
1、了解故事內容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結友愛。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。
活動準備。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。
3、春天背景圖一副。
活動過程。
(一)導入部分：巧言導入激發(fā)興趣，通過課件導入課題。
(二)展開部分：復述故事，讓小朋友對故事的內容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?
3、花姐姐是怎樣說的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三)引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心，團結友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習。
(四)表演故事。
教學反思。
活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性?；顒右灿胁蛔阒?，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
三只小熊教案篇五
1．感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2．引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3．進一步鞏固側墊步步伐，學會腳尖前后點地動作。
多媒體課件。
一、導入部分。
出示課件，引起幼兒興趣。
——并談話引出小熊的家。
二、基本部分。
1、依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。
——邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？誰來模仿一下。
——熊媽媽長的什么樣子?。空l來模仿一下。
——最后這是誰呢？熊寶寶真可愛，我們一起來模仿一下。
小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
三、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
1、小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽！
2、幼兒欣賞音樂。
3、幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
4、小結：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》。
四、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。
（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。
（2）幼兒欣賞后，教師提問。
——剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"。
五、引導幼兒學習舞蹈。
（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
（2）重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。
（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
六、活動結束。
活動從幼兒平時喜歡的兒歌、故事為出發(fā)點，將音樂與舞蹈巧妙的貫穿其中，幼兒在學中樂、樂中學。感受了音樂，激發(fā)了幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的'性格。通過兒歌引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感。還有不足就是要游戲性再強一些，中間應該加難度，給幼兒挑戰(zhàn)的空間。
三只小熊教案篇六
會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。
正方形紙、小刀。
（一）變魔術
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
（三）圖形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
三只小熊
經典故事《三只熊》意在幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的目標：在理解故事的基礎上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。
1.在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。
三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具
一、引發(fā)興趣
1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的'名稱是什么？故事里有誰？
2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？
三、操作體驗
1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應該買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊教案篇七
1、嘗試對物體的大小進行比較、匹配。
2、在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。
1、圖片—三只熊。
2、三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具
一、引發(fā)興趣
1、出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2、出示三只碗的的圖片
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3、出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、聽故事
提問：
1、故事的名稱是什么？故事里有誰？
2、小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？
三、操作體驗
1、教師：今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應該買什么樣的沙發(fā)呢？
請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2、幼兒操作，教師觀察。
（1）沙發(fā)的排序是否有不同方法
（2）能否按大小進行匹配
3、分享交流
（1）找出和大家排列不同的方法
（3）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊教案篇八
萌發(fā)均衡飲食的健康意識。
欣賞故事，理解故事中所講的不挑食的道理。
能大膽參與故事的討論，并能合理搭配食物。
課件準備：“不同的小熊”圖片；《三只熊》故事音頻及圖片；《三只熊》故事視頻；“食物”組圖；“食物搭配”情景圖片。
出示圖片“不同的小熊”，激發(fā)幼兒興趣。
——哪只小熊最胖？
——哪只小熊最瘦？
——哪只小熊最高？猜猜為什么？
播放故事音頻及圖片《三只熊》，引導幼兒欣賞并理解故事內容。
1、播放故事音頻及圖片第一、二段。
——大熊為什么不開心？
——二熊為什么不開心？
——小小熊喜歡吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么樣的？
小結：小小熊愛吃的可多了，愛吃肉也愛吃蔬菜、牛奶和水果，所以小小熊長得高，力氣大。
2、播放故事音頻及圖片第三段。
——熊媽媽說，如果挑食或者不吃一些食物會怎么樣？
——我們要向誰學習？學習什么呢？
小結：如果挑食，不吃一些食物，就會變得不健康，長不高，力氣小。所以我們都要向小小熊學習，不挑食，讓自己長得更高，變得更漂亮。
播放故事視頻《三只熊》，引導幼兒明白不挑食的好處。
——你覺得哪只小熊最棒？為什么？（小小熊最棒，因為它不挑食）
出示組圖“食物”，引導幼兒說說哪些是自己愛吃的。
——大家認識這些食物嗎？哪些是你愛吃的？
出示情景圖片“食物搭配”，引導幼兒為大熊、二熊搭配食物。
1、教師說明四種分類中的食物。
2、引導幼兒從不同的分類里選取一種食物，為大熊和二熊搭配豐富有營養(yǎng)的食物。
——大熊、二熊也想像小小熊一樣長得高，力氣大，他們要吃什么呢？
家園共育
提供學習單《我不挑食》，家長按天記錄幼兒一個月內的進餐情況，每周獎勵一次不挑食的寶寶。
附【故事】
三只熊
遙遠的森林里有三只熊，大熊、二熊和小小熊，它們是三兄弟，每天快快樂樂生活在一起。
可是最近，大熊和二熊不開心了。為什么呢？
大熊只喜歡吃肉，它不吃蔬萊，結果它越來越胖啦，它不開心。
二熊只喜歡吃蔬菜，它不吃肉，結果它越來越瘦啦，它也不開心。
只有小小熊，它胃口可好了，既喜歡吃肉也喜歡吃蔬菜，還喜歡喝牛奶和吃水果，它越長越結實，比大熊、二熊還要高，還要力氣大啦。
熊媽媽對它們說：“肉有營養(yǎng)，蔬菜也有營養(yǎng)；牛奶有營養(yǎng)，水果也有營養(yǎng)。每一種食物都有自己的營養(yǎng)。如果我們挑食不吃某些食物，營養(yǎng)不均衡，身體就會不健康。大熊、二熊是哥哥，吃飯還不如小小熊乖，我們都要向小小熊學習，不挑食，更健康?！?/p>
大熊、二熊羞紅了臉，它們決定再也不挑食了，讓自己也成為一只健康、結實又漂亮的小熊。
三只小熊教案篇九
1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。）。
2.咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現＂小熊的家＂字樣）噢！原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。
3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。
（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？
（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？
（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣子??？
（4）把熊媽媽的樣子用動作表現出來，誰來？
（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？
（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？
小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
（2）幼兒欣賞音樂。
提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。
哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）。
（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。
（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。
（2）幼兒欣賞后，教師提問。
師：＂剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。＂（請幾名幼兒模仿）。
四、引導幼兒學習舞蹈。
（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
（2）重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。
（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂出教室。剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）。
教案設計頻道小編推薦：
三只小熊教案篇十
教學目標：
會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。
教學準備：
正方形紙、小刀。
教學過程：
（一）變魔術。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作。
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
（三）圖形組合。
將剪出來的'三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
（四）活動結束。
三只小熊教案篇十一
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、體驗同伴間友好的情感。
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動前排好表演。
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
指導語："今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?"
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?
(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
三只小熊教案篇十二
1、知道三只小熊的不同特點，嘗試用不同的動作進行表現。
2、愿意參與活動，嘗試跟著音樂做簡單律動，體驗一起游戲的快樂心情?；顒訙蕚洌?/p>
1、三只小熊的胸飾
2、背景圖：小熊的家
3、音樂：自錄音樂
4、座位分成三組排成半圓形
一、去郊游：
——教師播放音樂：去郊游，創(chuàng)設去小熊家做客的情景，帶領幼兒律動進教室。
二、到三只小熊家做客，認識三只熊。
——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們愿意參與到活動中。
1、師：哇，我們已經走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。
師：這是誰的家呀？
幼：小熊的家。
2、認識三只熊：
師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家?？纯词钦l來給我們開門了？（播放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）
師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時很笨重，所以音樂也是很慢很笨重的感覺。）我們來學學熊爸爸走路吧。
師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？（播放小熊的音樂）
幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）
老師扮演小熊走出來。
師：熊寶寶剛才做了什么動作？誰來學一學。
師：又有誰來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）
幼：熊媽媽來了。
師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂快，比熊寶寶的音樂慢。）
——幼兒觀察圖片認識三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點。
幼：胖胖的。
師：對呀，胖胖的走路也會慢慢的，誰來做一做熊爸爸的樣子。
2、師：那熊媽媽呢？
幼：比熊爸爸瘦，
師：熊媽媽還在做什么動作？
幼：走起路來一扭一扭的。
師：那我們來學學她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）
3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？
幼：很可愛，走路一跳一跳的。
師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）
4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認出來。（教師做動作請幼兒猜）
5、師：小朋友們真棒都猜對了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂b，邊唱邊帶領幼兒練習）
幼：開心。
師：三只熊說今天真是太高興了，認識了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學學他們的動作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）
師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學他們學的真像呀，想再看你們跳一變，你們愿意再和他們一起跳舞嗎？（再次練習）
師：熊寶寶剛才輕輕的對我說，他有點累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點累了，現在我們也休息吧，以后再來做客。
路，邊走邊離開教室。）
（播放律動：走）
三只小熊教案篇十三
我的名字叫泰迪，是一只生活在森林王國里的小熊。今天是星期六，上完素描課后我感覺好輕松。媽媽給我吃了可口的蜂蜜，我最喜歡吃蜂蜜了，但今天有更讓我高興的'事情，那就是要去阿姨家和小弟弟一起玩了，我的弟弟名字叫史努比，是一只胖乎乎的小熊。我很喜歡他！
我和媽媽、外婆搭乘森林地鐵一會就來到了阿姨家，阿姨給我吃了好吃的健達蛋巧克力，我很喜歡！因為好吃又好玩。吃完了零食我和弟弟就一起寫作業(yè)了。平時我寫作業(yè)可不認真了，今天為了給弟弟做榜樣我很認真地在寫作業(yè)，一會就寫好了。
唉，不知道為什么我們小熊也要學習！媽媽說是為了學會如何與人相處，與大自然相處，構建和諧社會！沒辦法，作為弱勢群體的我們反抗不了就只有接受了。和弟弟一起到草地上剛打了滾，阿姨就喊我們吃飯了，阿姨讓我們收拾好桌子說要給我們一個驚喜！我和弟弟很快就收拾好了桌子，期盼地看著阿姨從廚房端來晚飯。哇！好可愛呀，今天的晚飯是小熊咖喱飯，我和弟弟都不舍得動手。呵，最后還是抵擋不住美食的誘惑，三只熊吃了三個小熊飯。
明天又要回家了，我還沒走就開始想念弟弟和阿姨了，只有一只小熊的家庭好寂寞。想不通，為什么小熊也要計劃生育？媽媽說是因為人類不斷擴張領土，破壞了森林的生態(tài)平衡，使我們的食物資源變得很緊缺，所以要控制出生率。人類呀，請不要破壞大自然，給我們一個安靜祥和的動物世界吧！
三只小熊教案篇十四
在我的記憶里住著三只小熊，是它們讓我在成長中體會到了寬容與羞愧難當的滋味。
記得幾年前的一天晚上，我和爸爸媽媽拎著一個大蛋糕去表哥家為他慶祝生日。當蛋糕被打開時，只見一只憨態(tài)可掬的棕色巧克力熊站在中間，手里抱著一塊奶白色的牌匾，上面寫著幾個紅色的字:生日快樂。小熊周圍，一朵朵嬌艷的奶油玫瑰盛開著，栩栩如生，真漂亮！
我很想讓小熊到我的盤子里來，它的味道一定美極了！誰知看中它的不僅僅是我，表哥也想要，我們倆為此吵得不可開交。最后，媽媽發(fā)話了:“丫頭，今天是你表哥的生日，小熊就讓給他吧。來，吃一朵‘玫瑰花’，你看它多漂亮?！蔽液懿磺樵傅亟舆^媽媽遞來的蛋糕，心想:“我爸爸媽媽花錢買的蛋糕，那就是我的，憑什么把小熊給別人？哼！”再看自己紙盤里的`玫瑰，仿佛一瞬間失去了嬌艷之姿，變得蔫兒了吧唧、丑不拉幾。
我委屈極了，不想看到他們，賭氣端著盤子躲到角落里去吃。沒想到表哥的玩具箱就放在那兒，箱門大開，兩只幾厘米高的熊大、熊二塑料公仔靜靜地站在一堆玩具中間。我越看越喜歡，心里打起了小算盤:既然表哥能搶我的小熊蛋糕，我為什么不能拿他的熊大熊二？我飛快地掃了一眼大家，見他們都沒注意我，于是，心里打著小鼓，偷偷地伸手把兩只熊裝進衣服口袋，然后迅速逃離現場，若無其事地坐回大家身邊。
這時，我有點口渴，便彎著身子去夠桌上的水杯。不料“咚”的一聲，熊大從口袋里滾了出來?！霸趺戳耍瑝艉?？”有人聽到響聲后問。我慌張極了，故做鎮(zhèn)定地說:“我囗袋里沒有玩具掉下來?！痹捯魟偮?，“咚”熊二在眾目睽睽之下也從我淺淺的囗袋里掉了出來。媽媽兩眼一瞪，我不由自主地一抖，臉一下就紅了，害怕得淚水直在眼眶里打轉轉。表哥連忙走過來撿起熊大熊二，說:“徐夢涵，謝謝你送我的小熊蛋糕，我非常喜歡，這兩只熊就送給你吧！”面對表哥的寬容，我羞愧極了。手里拿著熊大熊二，“哇”地一聲，大哭起來。
從此，我再沒“拿”過別人的東西。
三只小熊教案篇十五
熊爸爸胖胖的。
熊媽媽~很苗條,。
熊寶寶~非常可愛。
嗚呼嗚呼好棒喲。
創(chuàng)作背景。
米米和點點的皮毛都是純褐色的，可是彩彩居然是只彩條紋的小熊。彩彩出生的時候，這件事在整個森林里引起了不小的轟動。甚至有人對熊爸爸、熊媽媽開玩笑說：“這只小熊不是你們親生的呢?！毙馨职?、熊媽媽聽了，只在一旁笑著。他們都很為自己家的彩條紋小熊彩彩感到自豪，并且他們都是很溫和、善良的人，絕對不會介意人們善意的玩笑的。
于是，這個玩笑一直伴隨著彩彩的整個成長過程，直到它懂事了，它開始為這個玩笑感到苦惱。因為她的一些同伴有時候因為一些小別扭就會提起那個玩笑。有一次居然還是米米說的。那天早上，熊爸爸、媽媽有事情出去了。許多小動物都在大草坪上玩著。玩著玩著，米米向彩彩要皮球，他想和松鼠爪爪來場男子漢之間的比賽。可是彩彩不愿意給他。米米看到彩彩這么小氣扒拉的，而且也不是一兩次的事情了，一氣之下，說道：“怪不得老有人說你不是爸爸媽媽親生的。”聽到這句話彩彩哭著跑回了那個溫馨的小家。米米很后悔說出這種話，他想跟彩彩道歉，可是他又很愛面子，根本說不出口來。這件事情熊爸爸、媽媽一點也不知道。他們平時也很忙，沒有注意到彩彩比平時沉默了很多。
就在小熊兄妹鬧別扭的當兒森林里要舉行舞蹈大賽了。整個森林因為這件事情一片沸沸揚揚。熊爸爸、媽媽給自己的孩子報了名，并請舞蹈大師大象牡蠣教三個孩子跳舞。
大象牡蠣很樂意教小熊們跳舞，到處逢人便說，在它的指導下，小熊們跳的舞將會是世界上最活潑、最有動感的、最讓人著迷的舞蹈。
清晨，金色陽光從樹木葉子的縫隙灑落在草地上。空氣清新極了，飄著淡淡的花香。西蘭花綻放粉紅的花瓣。許多動物開始練習舞蹈。小熊開始跟著大象從基本的舞步學起。米米故意和彩彩拉開了一大段距離；點點因為米米和彩彩之間的別扭關系，覺得十分沒勁；彩彩一副無精打采的樣子，她還在想著幾天前米米說過的那番話。于是三只小熊各有所思，像三只甲蟲，在草地上慢吞吞地亂揮舞著小手，慢吞吞地挪動著腳步。樣子十分難看。
牡蠣喊到：“小熊們，舞動起來，提起勁兒來，你們是天生的舞蹈家?！?/p>
三只小熊聽到大象的話，稍微振作了一下，隨即像被太陽熾烤的大白菜一樣又蔫了下去。
在一旁觀看的動物們看到這個情景都大聲地笑了起來，本來他們就不相信大象曾經夸下的?？?，事實放在面前：小熊們的舞蹈比烏鴉的叫聲更讓人難以接受。
大象的臉憋得通紅。三只小熊難為情地低下了頭。松鼠爪爪得意洋洋地旋著從它們面前舞著過去。
太陽下山的時候，小熊們還是沒有一點點的進步。牡蠣一直不愿意放棄，這個時候它也不得不放棄了。“小熊是天生的舞蹈家”這句話讓它丟盡了臉。它把三只氣喘吁吁的小熊送回樹莊小屋，委婉地向熊爸爸，熊媽媽表示它已經盡了力，到最后實在是無能為力了?！耙苍S小熊會有其它更好的選擇”。說完這句話，它就離開了。
熊爸爸，熊媽媽面面相覷，說不出話來。他們走進屋里，問道“米米、點點、彩彩這到底是怎么回事？”
“我們都太胖了，我們不喜歡跳舞?！秉c點在爸爸媽媽的注視下，胡亂說道，它不敢告訴爸爸媽媽米米和彩彩鬧翻的事情。
“這絕對不是理由，沒有誰會因為自己胖,而不喜歡跳舞，跳舞能給人帶來快樂?！毙馨职謬烂C地說道。
“寶貝們，告訴媽媽，這其中真正的原因。小熊都是喜歡跳舞的?！毙軏寢寽厝岬貑柕?。
屋子里一陣安靜，誰也沒有說話。
米米低聲抽泣著，斷斷續(xù)續(xù)地說道：“都是因為我不好，因為我的.那句話，才讓彩彩討厭我的?！?/p>
“我沒有討厭你，只是心里面很難受罷了。”彩彩也哭了。
最后，經過點點的解釋，熊爸爸，熊媽媽終于弄明白了是怎么一回事。它們一起安慰兩個還在哭泣著的小熊。
“那么，米米既然知道錯了，就應該向彩彩道個歉，你說是嗎，米米？”熊爸爸熱切地看著米米。
米米點了點頭，臉紅了，它還是很愛面子的?？墒撬€是真心真意地向彩彩道了歉，當然彩彩是很樂意原諒它的。
第二天，三只小熊手拉著手一起找牡蠣老師，想請求它繼續(xù)教它們跳舞?？伤鼈冊谡麄€森林找了好幾遍，還是沒有找到大象牡蠣。動物們都笑著說；“它呀，躲起來啦，誰叫它張眼說瞎話，現在它可不敢再見人啦，哇哈哈?！甭牭絼游飩冞@么說大象老師，它們很為自己昨天的行為感到抱歉。三小熊就在泥塘子前難過得哭了起來。
“哎，你們別再哭了，該哭的人應該是我，”大象牡蠣嘆息地說道，從一直躲藏在的泥塘子里站了起來，從早上開始一直都躲藏在那里?！澳銈兿胍以俳棠銈?，那好，不要再讓我看到昨天你們呆頭呆腦的樣子。”
“我保證?！薄拔冶ＷC?！薄拔乙脖ＷC。”“我們一起保證。”三只小熊齊聲說道。[1]。
動物們聽得耳朵都長繭，開始躲著大象牡蠣了。[。
小熊呢，當然還是每天都快樂地跳舞，它們在舞蹈中學會了相互尊重，相互扶助，健康地成長著。
三只小熊教案篇十六
海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。她媽媽有三個孩子。老大叫聽話，老實本分;老二叫機靈，很愛動腦筋;老三是個女孩，叫美美，長得十分漂亮。有一天，熊媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫她們離開家去獨立生活，看誰能過上富足的日子。過了一年，熊媽媽重新看到了三個孩子，得知它們過著不同的生活。
老大果然十分聽話，買了一些磚塊和水泥，筑成了一座美麗的房子，并且給附近的牛伯伯買了一畝地，現在正在種著：白菜、花菜和花生。就這樣過著日出而作，日落而息的生活。并且把白菜、花菜和花生運到菜市采購店里，讓個個動物們吃上這些東西。熊媽媽在臉上露出了一絲絲的笑容。
老二機靈除了聽話還算機婁。在來這兒之前，給附近的老虎先生買了一座房子，把剩下的一些錢兒買到了一本本《教科書》，現在正給小朋友們教書呢，書買了一本又一本，還在收入方面規(guī)范得井井有條，而且時常在菜市場買了一些菜，讓小朋友在那兒吃著呢……媽媽見了這些，滿意地點了點頭，腦子里浮想聯翩的，相信老二將來前途非凡。
老三美美在給森林里配置香料啊!還會自己織毛衣呢!老三美美就以這一個特長在動物居住村里開了一個女人用品的店，生意十分好。熊媽媽看到之后十分開心。
熊媽媽看著三只小熊們過得這么開心，心里十分滿意。一天早上，熊媽媽特意將小熊們叫到跟前，對小熊說：“這次你們表現不錯!讓媽媽親一個吧!”小熊一個挨一個，十分開心。瞧，小熊們過得多開心啊!
戴口罩的小熊。
一
“阿嚏，阿嚏!”
一天早晨，小熊剛從樹洞中鉆出來，就不停地打起了噴嚏。
“小熊，小熊，你怎么了，是不是感冒了?”一只小山雀關心地問。
小熊說：“我也不知道是怎么了，近段時間以來，總是感到有些氣味很刺鼻，弄得鼻子癢癢的?！?/p>
“快去找啄木鳥醫(yī)生看看吧!”小山雀說，“身體不舒服一定要早點醫(yī)治?！?/p>
小山雀告訴了小熊啄木鳥醫(yī)生所在的位置，小熊顛顛地尋找啄木鳥醫(yī)生去了。
來到一棵蘋果樹下，小熊找到了正在給蘋果樹治病的啄木鳥醫(yī)生。
“啄木鳥醫(yī)生，我，阿嚏，阿嚏!”小熊一句話未說完，又不停地打起噴嚏來。
“你這是怎么了?”啄木鳥醫(yī)生停止工作，關心地問小熊。
小熊抽動了一下鼻子，然后說：“我想請您給我看看，我的鼻子總是發(fā)癢，還不停地流鼻涕!”
“哦，那我看看!”啄木鳥醫(yī)生邊說邊飛到小熊附近的灌木上，讓小熊張大嘴巴看了看口腔，然后說，“咽喉沒問題!”
接著，啄木鳥醫(yī)生又問小熊是不是頭疼，小熊說沒有感到頭疼。
啄木鳥醫(yī)生沉思片刻，然后說：“你這是過敏性鼻炎!”
“是什么原因引起的過敏呢?”小熊說，“我以前從未有過鼻炎的毛病!”
啄木鳥醫(yī)生說：“像各類花粉，空氣污染，動物皮毛，螨蟲等，都有可能引發(fā)過敏性鼻炎!”說到這里，啄木鳥醫(yī)生仰頭看了看天空說，“既然你以前沒有鼻炎，那就是因為空氣污染引起的過敏性鼻炎。你看看，現在的天空是什么顏色啊，灰糊糊的，黑沉沉的!生活在這樣的環(huán)境中，不得鼻炎才怪呢!”
“吃什么藥管用呢?”小熊問。
啄木鳥醫(yī)生說：“不用吃藥，戴個口罩就可以了!”
小熊謝過啄木鳥醫(yī)生，不停地打著噴嚏，找口罩去了。
二
小熊很快便在護林房里找到了一個護林員用過的破舊的口罩，他戴上口罩，抽動了一下鼻子，果然聞不到刺鼻的氣味了。
小熊很高興，他搖頭晃腦地在山林里走著，尋找起可吃的食物來。
“小熊，小熊，你戴個口罩干什么呢?”一只小鸚鵡好奇地問。
小熊把自己的情況告訴了小鸚鵡，可是，因為戴著口罩，小熊說話不清楚，小鸚鵡一句也沒聽出小熊說的什么。
“你把口罩摘下來說!”小鸚鵡著急地喊。
小熊堅持不摘口罩，又嗚哩哇啦地說了一通。結果，小鸚鵡還是一句也沒聽明白。
就在這時，啄木鳥醫(yī)生又飛到這邊來給大樹治病了，聽到小鸚鵡著急地說話聲，他趕忙飛過來，跟小鸚鵡說明了情況。
小鸚鵡說：“總戴個口罩也不是辦法呀!不僅說話不方便，一旦遇到天敵的襲擊，想求援都發(fā)不出聲音來，那不是更危險了嗎!”
“可是，怎么辦才好呢?”啄木鳥醫(yī)生說，“目前，在我們的山林里，還沒有治療過敏性鼻炎的特效藥!”
小鸚鵡說：“既然小熊的過敏性鼻炎是由于空氣污染引起的，我們就不妨從治理空氣污染的角度，來幫助小熊治好鼻炎。”
“說什么呀!”啄木鳥醫(yī)生難以置信地說，“空氣污染是人類造成的，我們能管得了人類嗎?”
小鸚鵡說：“我們管不了人類，但人類也管不了我們植樹造林!”
“什么，植樹造林?”啄木鳥醫(yī)生說，“你是說，植樹造林可以避免空氣污染嗎，難道我們山林里的樹還不夠多嗎?”
“不是多少的問題?！毙←W鵡說，“我到人類居住的地區(qū)玩的時候，聽他們說，有些植物具有較強的凈化空氣的作用，我們不妨多種植一些這樣的植物!”
“哦，原來是這樣!”啄木鳥醫(yī)生說，“快說說都有哪些植物，我們好去種植!”
小鸚鵡仰起頭，皺著眉頭想了起來。
三
“快說啊!”啄木鳥醫(yī)生催促小鸚鵡。
中的二氧化硫等有毒氣體，也有一定的抗性?！?/p>
“哦，榆樹!”啄木鳥醫(yī)生說，“我記住了，還有哪種樹呢?”
小鸚鵡說：“泡桐是一種速生用材樹，它的樹干挺直，樹冠龐大，葉大多毛，分泌的黏液能吸附粉塵凈化空氣，并且對二氧化硫、氯氣、氟化氫、硝酸霧等有毒氣體有較強的抗性，被稱為‘天然吸塵器’?！?/p>
“還有呢?”啄木鳥醫(yī)生又迫不及待地問。
小鸚鵡說：“黃楊也是一種很好的空氣凈化器。對二氧化硫、氯氣、硫化氫、氟化氫等有毒氣體有很強的抗性，有吸除毒氣、凈化空氣的本領?！?/p>
……。
小鸚鵡一種一種地說著，啄木鳥醫(yī)生靜靜地聽著，記著，就在這時，一種“撲哧，撲哧”的聲音忽然在附近響起，循聲望去，他們看到小熊正在地上挖土。
“你要干什么呢?”啄木鳥醫(yī)生說，“生病的時候要盡量多休息，少活動?！?/p>
“我在跑樹坑，好種樹!”小熊摘下口罩，話音剛落，他有“阿嚏，阿嚏”地打起了噴嚏。
小鸚鵡說：“小熊，你先休息一下吧，我們可以召集山林里所有的居民一起來種樹!”
小熊一邊答應著一邊繼續(xù)挖樹坑。小鸚鵡和啄木鳥醫(yī)生則展翅起飛，他們要去召集居住在山林里的朋友們，一起來種植具有凈化空氣的作用的植物。
小熊長了糖翅膀。
小熊從睡夢中醒來，忽然發(fā)現自己長出了一對糖翅膀，輕輕一揮，一團又一團棉花糖出現在翅膀下，那么蓬松，那么潔白。
小熊舔了一口棉花糖，好甜哪!于是他大口大口地吃了起來。不一會兒，他的肚子變得鼓鼓的，身子變得輕飄飄的。
小熊繼續(xù)揮動翅膀，棉花糖越來越多，他住的小木屋像是一只貪吃的小豬，被撐得站不穩(wěn)了。
“噗!”棉花糖從小木屋的窗口噴了出來，上面正坐著小熊。
棉花糖飄到了藍天上，小熊揮動著翅膀飛來飛去。棉花糖越來越多，就像一朵朵白云。小熊在上面打起了滾兒。
一群小烏飛過來，看到了小熊：
“這是一只什么烏啊?”
“他的肚子好大呀!”
“他好胖啊!”
小熊和小鳥很快成了好朋友，他們在棉花糖里捉迷藏，又把棉花糖滾成雪球，打起雪仗來。
小熊和小鳥玩累了，開始吃起了棉花糖。
小鳥嘰嘰喳喳地叫：“味道真不錯!”
太陽公公聽見了，也跑過來吃：“呵呵，我還是頭一回吃到這么香甜的白云呢!”于是，他大口大口地吞著棉花糖。
他吃得那么多，牙開始疼了：“哎喲!哎喲!”太陽公公捂著嘴跑回了家，天空變冷了。
小熊和小鳥將厚厚的棉花糖圍在身上。可是，棉花糖也變冷了，小熊和小鳥的身上像是粘了一層白雪。
熊爸爸和熊媽媽正站在小木屋前：“喲，下了這么大的雪，我們的孩子怎么還不回來呀?”
他們望著飄飄灑灑的“雪花”，其中一朵是那么大，簡直比得上一只小熊，他落在了熊爸爸和熊媽媽跟前。
“我們的孩子不見了，卻來了一只北極熊!”熊媽媽把他抱在自己溫暖的懷里。
不一會兒，小熊身上的棉花糖融化了———池是一只棕色的小熊。
“爸爸，媽媽，我就是你們的孩子呀!”小熊揚起頭，一只手攬住了爸爸的脖子，另一只手攬住了媽媽的脖子。
三只小熊教案篇十七
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、體驗同伴間友好的.情感。
準備。
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動前排好表演。
活動過程。
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
指導語：今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門)。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?
(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
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三只小熊教案篇十八
流派：pop。
語言：其他。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長大了。
創(chuàng)作背景。
米米和點點的皮毛都是純褐色的，可是彩彩居然是只彩條紋的小熊。彩彩出生的時候，這件事在整個森林里引起了不小的轟動。甚至有人對熊爸爸、熊媽媽開玩笑說：“這只小熊不是你們親生的呢?！毙馨职?、熊媽媽聽了，只在一旁笑著。他們都很為自己家的彩條紋小熊彩彩感到自豪，并且他們都是很溫和、善良的人，絕對不會介意人們善意的玩笑的。
于是，這個玩笑一直伴隨著彩彩的'整個成長過程，直到它懂事了，它開始為這個玩笑感到苦惱。因為她的一些同伴有時候因為一些小別扭就會提起那個玩笑。有一次居然還是米米說的。那天早上，熊爸爸、媽媽有事情出去了。許多小動物都在大草坪上玩著。玩著玩著，米米向彩彩要皮球，他想和松鼠爪爪來場男子漢之間的比賽?？墒遣什什辉敢饨o他。米米看到彩彩這么小氣扒拉的，而且也不是一兩次的事情了，一氣之下，說道：“怪不得老有人說你不是爸爸媽媽親生的?！甭牭竭@句話彩彩哭著跑回了那個溫馨的小家。米米很后悔說出這種話，他想跟彩彩道歉，可是他又很愛面子，根本說不出口來。這件事情熊爸爸、媽媽一點也不知道。他們平時也很忙，沒有注意到彩彩比平時沉默了很多。
就在小熊兄妹鬧別扭的當兒森林里要舉行舞蹈大賽了。整個森林因為這件事情一片沸沸揚揚。熊爸爸、媽媽給自己的孩子報了名，并請舞蹈大師大象牡蠣教三個孩子跳舞。
大象牡蠣很樂意教小熊們跳舞，到處逢人便說，在它的指導下，小熊們跳的舞將會是世界上最活潑、最有動感的、最讓人著迷的舞蹈。
清晨，金色陽光從樹木葉子的縫隙灑落在草地上。空氣清新極了，飄著淡淡的花香。西蘭花綻放粉紅的花瓣。許多動物開始練習舞蹈。小熊開始跟著大象從基本的舞步學起。米米故意和彩彩拉開了一大段距離；點點因為米米和彩彩之間的別扭關系，覺得十分沒勁；彩彩一副無精打采的樣子，她還在想著幾天前米米說過的那番話。于是三只小熊各有所思，像三只甲蟲，在草地上慢吞吞地亂揮舞著小手，慢吞吞地挪動著腳步。樣子十分難看。
牡蠣喊到：“小熊們，舞動起來，提起勁兒來，你們是天生的舞蹈家。”
三只小熊聽到大象的話，稍微振作了一下，隨即像被太陽熾烤的大白菜一樣又蔫了下去。
在一旁觀看的動物們看到這個情景都大聲地笑了起來，本來他們就不相信大象曾經夸下的?？冢聦嵎旁诿媲埃盒⌒軅兊奈璧副葹貘f的叫聲更讓人難以接受。
大象的臉憋得通紅。三只小熊難為情地低下了頭。松鼠爪爪得意洋洋地旋著從它們面前舞著過去。
太陽下山的時候，小熊們還是沒有一點點的進步。牡蠣一直不愿意放棄，這個時候它也不得不放棄了?！靶⌒苁翘焐奈璧讣摇边@句話讓它丟盡了臉。它把三只氣喘吁吁的小熊送回樹莊小屋，委婉地向熊爸爸，熊媽媽表示它已經盡了力，到最后實在是無能為力了?！耙苍S小熊會有其它更好的選擇”。說完這句話，它就離開了。
熊爸爸，熊媽媽面面相覷，說不出話來。他們走進屋里，問道“米米、點點、彩彩這到底是怎么回事？”
“我們都太胖了，我們不喜歡跳舞?！秉c點在爸爸媽媽的注視下，胡亂說道，它不敢告訴爸爸媽媽米米和彩彩鬧翻的事情。
“這絕對不是理由，沒有誰會因為自己胖,而不喜歡跳舞，跳舞能給人帶來快樂。”熊爸爸嚴肅地說道。
“寶貝們，告訴媽媽，這其中真正的原因。小熊都是喜歡跳舞的?！毙軏寢寽厝岬貑柕?。
屋子里一陣安靜，誰也沒有說話。
米米低聲抽泣著，斷斷續(xù)續(xù)地說道：“都是因為我不好，因為我的那句話，才讓彩彩討厭我的?！?/p>
“我沒有討厭你，只是心里面很難受罷了?！辈什室部蘖?。
最后，經過點點的解釋，熊爸爸，熊媽媽終于弄明白了是怎么一回事。它們一起安慰兩個還在哭泣著的小熊。
“那么，米米既然知道錯了，就應該向彩彩道個歉，你說是嗎，米米？”熊爸爸熱切地看著米米。
米米點了點頭，臉紅了，它還是很愛面子的?？墒撬€是真心真意地向彩彩道了歉，當然彩彩是很樂意原諒它的。
第二天，三只小熊手拉著手一起找牡蠣老師，想請求它繼續(xù)教它們跳舞。可它們在整個森林找了好幾遍，還是沒有找到大象牡蠣。動物們都笑著說；“它呀，躲起來啦，誰叫它張眼說瞎話，現在它可不敢再見人啦，哇哈哈?！甭牭絼游飩冞@么說大象老師，它們很為自己昨天的行為感到抱歉。三小熊就在泥塘子前難過得哭了起來。
“哎，你們別再哭了，該哭的人應該是我，”大象牡蠣嘆息地說道，從一直躲藏在的泥塘子里站了起來，從早上開始一直都躲藏在那里?！澳銈兿胍以俳棠銈?，那好，不要再讓我看到昨天你們呆頭呆腦的樣子?！?/p>
“我保證?！薄拔冶ＷC。”“我也保證?！薄拔覀円黄鸨ＷC。”三只小熊齊聲說道。
動物們聽得耳朵都長繭，開始躲著大象牡蠣了。
小熊呢，當然還是每天都快樂地跳舞，它們在舞蹈中學會了相互尊重，相互扶助，健康地成長著。
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