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教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào) 教師專業(yè)成長(zhǎng)的要素篇一
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師,這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的,也不是狂躁的、敵視的,而是開(kāi)放的、歡快的,能看到孩子們自信的眼神,聽(tīng)到孩子們生長(zhǎng)的聲音。
作為青年教師,為了使自己快速的成長(zhǎng),成為理想的老師,首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子,我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記,面對(duì)孩子,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中,作為年輕教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
其次要多讀書(shū),做一個(gè)知識(shí)淵博的人?!案褂性?shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書(shū),能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂,照本宣科,捉襟見(jiàn)肘,多是因?yàn)樽x書(shū)太少。多讀書(shū),教師在課堂上、在生活中,才能引經(jīng)據(jù)典,妙語(yǔ)連珠,給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼,才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。教師擁有了文化底蘊(yùn),你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
第三要虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
還要讓反思成為習(xí)慣,讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在,反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育教學(xué)能力,為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展,讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心, 我們會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育.
教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào) 教師專業(yè)成長(zhǎng)的要素篇二
尊敬的各位老師:
大家下午好!
非常感謝老師們能參加今天的講座。今天的講座是一次思想的碰撞,更是一場(chǎng)心靈的盛宴。
我今天講座的題目的是:做一個(gè)幸福的教師——談教師專業(yè)成長(zhǎng)
我主要講這三個(gè)方面
1、我們?yōu)楹纬砷L(zhǎng)
2、我們?cè)鯓映砷L(zhǎng)
3、成長(zhǎng)寄語(yǔ)
一、什么是教師成長(zhǎng)?
就其職業(yè)本質(zhì)來(lái)說(shuō),就是對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)、理解的加深以及行為的修正與完善 為什么要成長(zhǎng)
“一個(gè)學(xué)校不抓教學(xué)過(guò)不了日子,不抓教研過(guò)不好日子,不抓科研過(guò)不長(zhǎng)日子。”道理就在這里。因?yàn)樗刭|(zhì)教育背景下的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,歸根到底是人的質(zhì)量的問(wèn)題。只有教師質(zhì)量的提高,才能促進(jìn)學(xué)生質(zhì)量、學(xué)業(yè)成績(jī)的提高,才有學(xué)校教育質(zhì)量的提高。只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。正所謂成就一位教師,就能造就一批學(xué)生。
我們不能改變社會(huì)。但我們可以改變自己的生活;我們不能改變教育的狀況,但我們可以改變自己的課堂!
只有健康的教育,才會(huì)有健康的人;只有快樂(lè)的教育,才有快樂(lè)的生活;只有快樂(lè)的課堂,才有快樂(lè)的教師和幸福的學(xué)生!
所以,教師的成長(zhǎng)在自己,因?yàn)樾腋T谖覀兊氖种邪盐?
二、教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)?
1、做一個(gè)有激情的人
“激情,成就一個(gè)教師” (美國(guó) 威伍)
一個(gè)有激情的人,工作就能投入,創(chuàng)意就能不斷,詩(shī)意就能彰顯,個(gè)性就能飛揚(yáng)。 分享故事一
三個(gè)工人在砌一堵墻,有人過(guò)來(lái)問(wèn):“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)嗎?砌墻。” 第二個(gè)人抬頭笑了笑說(shuō):“我們?cè)谏w一座高樓?!?第三個(gè)人笑得更燦爛:“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市?!?/p>
十年后,第一個(gè)人在另一工地上砌墻,第二個(gè)人坐在辦公室里畫圖紙,他成了工程師,而第三個(gè)人呢,是前面兩個(gè)人的老板。
感悟:
一個(gè)人把工作的價(jià)值看得越高,由此激發(fā)的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng),在工作中煥發(fā)的內(nèi)部力量就越大,由此我們不難理解一樣的砌墻工作為什么會(huì)有不一樣的前途。
2、做一個(gè)有目標(biāo)的人
如果心里有一個(gè)愿景,或一個(gè)既定目標(biāo),并且你有強(qiáng)烈的創(chuàng)造想象欲望,從各個(gè)角度周密地考慮他,開(kāi)動(dòng)創(chuàng)造性機(jī)器,那么這個(gè)目標(biāo)就一定能夠在不知不覺(jué)中離你很近。當(dāng)然不能只是想象,行動(dòng)是必不可少的,想象只是努力的一部分。只有你在深思熟慮之后,走向心中的目標(biāo),畫在墻上的餅才會(huì)散發(fā)出縷縷香氣!
分享故事二:
有一位年近六旬的美國(guó)老太做出一個(gè)決定:徒步橫穿美國(guó)大陸。她的決定,在很多人看來(lái)是瘋狂的。
然而,她卻憑著堅(jiān)忍不拔的意志,歷盡艱難險(xiǎn)阻,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉,最終成功地橫穿了美國(guó)大陸。當(dāng)她到達(dá)終點(diǎn)時(shí),人們?yōu)樗e行了隆重的歡迎儀式。有個(gè)記者在采訪她時(shí),問(wèn)了這么一句:“你有沒(méi)有被途中的困難嚇倒?你是如何鼓起勇氣克服這些困難的?”老人平靜地回答:“走一步路是不需要勇氣的,我所做的就是這樣,我先走了一步,接著再走一步,然后再走一步,我就到了這里?!?/p>
感悟:
做任何事情,只要你邁出了第一步,然后朝著正確的方向和目標(biāo)一步步走下去,你就會(huì)逐漸靠近你的目的地。
3、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人
古往今來(lái)的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我深信:一個(gè)人智力的發(fā)展,取決于良好的閱讀能力。
老師們可能都知道,蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫了一本教育名著《給教師的建議》。這本書(shū)里十分之六七都是在說(shuō)兩個(gè)字:讀書(shū),讀書(shū),讀書(shū)!
江蘇新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人,教育專家朱永新說(shuō):“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。”
畢竟人生苦短,生命有限,讀書(shū)時(shí)間有限。
分享名家成長(zhǎng)經(jīng)歷
1、他17歲開(kāi)始從事教學(xué),24歲應(yīng)征入伍上前線打仗保衛(wèi)國(guó)家,31歲又申請(qǐng)回到學(xué)校,扎根學(xué)校20xx年,直到52歲去世,未曾離開(kāi)過(guò)教學(xué)一線;他讀完了小學(xué)一年級(jí)到高中十年級(jí)的全部教材,掌握了各年級(jí)各門課的教學(xué)內(nèi)容,把全部的數(shù)學(xué)題都做了一遍;他個(gè)人藏書(shū)冊(cè),記了40種分門別類的學(xué)習(xí)筆記,閱讀了大量的文藝著作和科學(xué)著作;他兼當(dāng)班主任,把一群孩子從小學(xué)預(yù)備班帶到高中畢業(yè);他還堅(jiān)持每天聽(tīng)兩節(jié)課,遇到當(dāng)天有事,第二天就把聽(tīng)課補(bǔ)加為四節(jié);他能夠指名道姓的說(shuō)出20xx年中178名最難教育的學(xué)生的曲折成長(zhǎng)過(guò)程;他有著一個(gè)3700頁(yè)的筆記本,那里記載了他的全部教師生涯,而每一頁(yè)都奉獻(xiàn)給了一個(gè)人——他的學(xué)生,那是3700個(gè)命運(yùn),x個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界。他是誰(shuí)呢?他就是享譽(yù)全球的教育家——蘇霍姆林斯基。
2、李從自已的發(fā)展經(jīng)歷說(shuō)起教師的閱讀:
一讀教育經(jīng)典:真正的經(jīng)典永恒而平易
二讀教育報(bào)刊:了解同行在思考什么
三讀人文書(shū)籍,拓展自己的人文視野。
四讀寫中學(xué)生和中學(xué)生寫的書(shū):走進(jìn)學(xué)生的心靈。
4、做一個(gè)永不放棄的人
分享故事三:
自己不放棄,誰(shuí)能放棄你
也許還有很多人不知道原一平是誰(shuí),但在日本壽險(xiǎn)業(yè),他卻是一個(gè)聲名顯赫的人物。他的一生充滿傳奇,從被鄉(xiāng)里公認(rèn)為無(wú)可救藥的小太保,最后成為日本保險(xiǎn)業(yè)連續(xù)20xx年全國(guó)業(yè)績(jī)第一的“推銷之神”。最窮的時(shí)候,他連坐公車的錢都沒(méi)有,可是最后,他終于憑借自己的毅力,成就了自己的事業(yè)。
23歲時(shí),原一平離開(kāi)家鄉(xiāng)長(zhǎng)野 開(kāi)始去東京 闖蕩。初來(lái)乍到的他沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),而且還有一個(gè)致命的缺點(diǎn),身高只有145厘米。原一平在東京 找了好久,還是沒(méi)有找到一份可以糊口的工作。
一天,原一平按照?qǐng)?bào)紙上提供的地址找到了一家保險(xiǎn)公司,見(jiàn)到了負(fù)責(zé)招聘的主考官高木金次。高木金次隨便看了一下他的簡(jiǎn)歷,用不屑的眼光打量了一下還不到柜臺(tái)高的原一平,便繼續(xù)翻閱文件,仿佛原一平不存在似的。
但是原一平并不自卑,他打斷了高木金次,開(kāi)始介紹自己,“主考官先生,我叫原一平,是來(lái)應(yīng)聘貴公司業(yè)務(wù)員的?!?/p>
“你勝任不了,推銷保險(xiǎn)的工作太難了,你還是回去吧!”高木金次連頭都沒(méi)有抬一下,仿佛是對(duì)著空氣在說(shuō)話。
高木金次的極度輕蔑激起了原一平骨子里永不服輸?shù)谋拘?他感覺(jué)自己的力量瞬間充滿了全身,原一平大聲地問(wèn)道:“那么請(qǐng)問(wèn),在貴公司工作,需要做出多少業(yè)績(jī)?” 高木金次依然用傲慢的口氣對(duì)原一平說(shuō)是每個(gè)月至少要一萬(wàn)元的任務(wù)量,仿佛這個(gè)數(shù)字就可以讓原一平退卻。
“ 好,那我可以推銷兩萬(wàn)元?!备吣窘鸫我?jiàn)這個(gè)矮個(gè)子這樣自信,勉強(qiáng)答應(yīng)了。
于是,原一平開(kāi)始踏上了推銷保險(xiǎn)的路。每天晚上,他只能在公園的長(zhǎng)凳上休息,凌晨5點(diǎn)鐘,他就吹著口哨,在水龍頭上喝兩口水,然后用剩余不多的錢買兩個(gè)包子,開(kāi)始了一天的工作。十幾天過(guò)去了,他的工作一點(diǎn)起色都沒(méi)有,沒(méi)有一個(gè)人買他的保險(xiǎn),可是原一平一點(diǎn)也不失望,他相信自己會(huì)成功的
時(shí)間一天一天過(guò)去了,原一平也和經(jīng)常來(lái)公園的人熟悉了。其中一個(gè)人對(duì)原一平非常好奇,在這樣的的窘境,原一平卻過(guò)得很開(kāi)心,而自己事業(yè)可以說(shuō)成功,卻一點(diǎn)都不開(kāi)心,便好奇地與他攀談起來(lái)。
原一平說(shuō)起了他自己的故事,這個(gè)人被感動(dòng)了,最后他買了原一平的一份保險(xiǎn),這也是原一平的第一筆業(yè)務(wù)。而這個(gè)買原一平第一份保險(xiǎn)的人就是三業(yè)聯(lián)合商會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。平時(shí),他最討厭保險(xiǎn)了,他公開(kāi)說(shuō)過(guò)保險(xiǎn)行業(yè)都是騙錢的。因此,他買了保險(xiǎn)的事很快就成了新聞。新聞爭(zhēng)相報(bào)道,原一平對(duì)事業(yè)的那一份樂(lè)觀感動(dòng)了整個(gè)人,同時(shí)也超額完成了任務(wù),整整萬(wàn)的訂單,創(chuàng)下了明治保險(xiǎn)公司的最高紀(jì)錄。
原一平后來(lái)談起這段往事的時(shí)候,感慨地說(shuō):“當(dāng)我在最艱難的時(shí)候想,我自己都不放棄自己,那么誰(shuí)能放棄我?這就是支持我堅(jiān)持下來(lái)的理由!其實(shí)好多人就是自己放棄了自己,才會(huì)終生遺憾?!?/p>
感悟:
在好多時(shí)候,當(dāng)我們埋怨機(jī)會(huì)繞過(guò)自己的時(shí)候,也正是我們自己放棄了機(jī)會(huì)。自己都不放棄自己,那么誰(shuí)能放棄你?
成功的路上并不擁擠,只是堅(jiān)持的人太少。
成長(zhǎng)寄語(yǔ)
把自己開(kāi)成一朵最美的花
在千姿百態(tài)、熙來(lái)攘往的生命世界中,我們每個(gè)人都很平凡、渺小。即便如此,我們也不能小瞧自己,也要有追求,有夢(mèng)想。即使做一棵小草,也要長(zhǎng)成一棵生命力頑強(qiáng)的小草,為大地增添一絲綠色;即使做一朵小花,也要把自己開(kāi)成一朵最美的花,用來(lái)裝扮我們這個(gè)繽紛多姿的世界。最后,我衷心祝愿在座的各位老師,超脫世俗的紛擾,積蓄生命的能量,努力生長(zhǎng),把自己開(kāi)成一朵最美的花,心靈沐浴著陽(yáng)光,永遠(yuǎn)綻放在教育的春天里!
做一個(gè)幸福的老師,我們一起同行!
謝謝大家!
教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào) 教師專業(yè)成長(zhǎng)的要素篇三
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),說(shuō)到教師的專業(yè)成長(zhǎng),我覺(jué)得我們?cè)谧拿课唤處煻荚诔砷L(zhǎng),只是選擇成長(zhǎng)的方式和方法不同而已。有的教師側(cè)重班級(jí)管理,他們對(duì)班級(jí)的建設(shè)非常有一套,把班級(jí)打理得僅僅有條,班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,每個(gè)學(xué)生都積極向上,這是一種成長(zhǎng);有的教師注重課堂教學(xué)方面的研究,他們的課情趣橫生,學(xué)生就是愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng),所帶班級(jí)成績(jī)名列前茅,這是一種成長(zhǎng);有的教師對(duì)教育科研很感興趣,他們愛(ài)反思、愛(ài)總結(jié),這是一種成長(zhǎng);還有的教師把自己的博客經(jīng)營(yíng)得有聲有色,在學(xué)校,乃至平湖市都小有名氣,我覺(jué)得這也是一種成長(zhǎng)。所以我們每個(gè)人都有向別的老師學(xué)習(xí)的必要。當(dāng)然,我們學(xué)校也需要這樣各不相同的教師存在,那樣,我們的學(xué)校大花園里才能百花齊放,絢麗多彩。而我們唯一要做的是,就是要在自己選擇的道路上怎樣才能走得更快、更好、更穩(wěn)健。
接下來(lái),我想講講我在教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的幾點(diǎn)感受:
一、態(tài)度決定一切
曾經(jīng)有三個(gè)泥瓦匠,他們對(duì)待自己的工作態(tài)度各不相同,第一個(gè)討厭他的工作,工作對(duì)他而言就是一種折磨;第二個(gè)不喜歡他的工作,覺(jué)得工作對(duì)他而言只是一種責(zé)任,一種掙錢的形式;第三個(gè)則全然不同,他不僅喜歡而且熱愛(ài)他的工作,工作對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種享受!態(tài)度決定成敗。我們對(duì)任何事情都應(yīng)抱有積極、熱情的態(tài)度,才能享受人生、享受快樂(lè)。我們教師也是一樣的。只要我們對(duì)教育工作充滿熱情,就不會(huì)覺(jué)得苦,更不會(huì)因?yàn)榇龅投鴳崙嵅黄健6切母是樵傅馗冻?,為學(xué)生的高興而高興,為他們的痛苦而傷心難過(guò)。更愿意為他們的進(jìn)步,而去努力提升自己,完善自己,使自己更加合格,更加優(yōu)秀。
二、克服“高原反應(yīng)期”
我們?cè)谶x擇自己的成長(zhǎng)方式的時(shí)候,往往會(huì)碰到這樣那樣的困難,比如自己花了很大努力,班級(jí)的表現(xiàn)還是不理想;再比如一次次的磨課,自己對(duì)課堂的調(diào)控能力卻還是很糟糕,總不能盡如人意;又或者自己總那么運(yùn)氣不好,分到較差的班級(jí),學(xué)生成績(jī)一直上不去,等等。這都是困擾著我們教師的一道道砍,一個(gè)個(gè)不適應(yīng),我給它取名叫 “高原反應(yīng)”。那我們教師該如何克服“高原反應(yīng)”呢?我覺(jué)得應(yīng)該以一種平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)。寫論文,不要就想著要寫的如何如何好,最好能評(píng)上獎(jiǎng)或者能夠發(fā)表;寫反思,就巴望著能寫得有深度,能給人以啟發(fā);上公開(kāi)課,一心想著上得完美無(wú)暇,一舉成名??其實(shí),放棄了這樣急功近利的想法,認(rèn)認(rèn)真真地寫反思、踏踏實(shí)實(shí)地研究課堂教學(xué)、實(shí)實(shí)在在地寫教育教學(xué)論文、真真切切地關(guān)心著我們的孩子,相信就能克服這個(gè)“高原反應(yīng)期”,進(jìn)入另一片新天地。
三、堅(jiān)持到底就能勝利
凡事都要有恒心、有毅力。我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)也是一樣。同樣是師范畢業(yè)的老師,為什么幾年、幾十年后,會(huì)有截然不同的結(jié)果。有些教師成為平湖市、嘉興市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人,有的成為學(xué)校里的骨干,而有的卻什么都不是。并不是說(shuō)那些沒(méi)有成功的教師當(dāng)初就沒(méi)有努力過(guò),他們?cè)?jīng)也有過(guò)遠(yuǎn)大的抱負(fù),想學(xué)有所成。但一段時(shí)間下來(lái),卻沒(méi)有達(dá)到自己想取得的成績(jī),所以他們就泄氣了、退縮了,于是就開(kāi)始進(jìn)入自生自滅的狀態(tài),做一天和尚撞一天鐘——混日子。其實(shí)我們大家都應(yīng)該堅(jiān)信一句話“只要行動(dòng),就有收獲”,只要你認(rèn)認(rèn)真真去做了,勤勤懇懇地實(shí)踐著,即使屬于你的秋天來(lái)得比較晚些,但也終歸有到來(lái)的一天。所以我想說(shuō):堅(jiān)持到底,就是勝利!
最后我想說(shuō),以上純屬我的個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的看法。
教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào) 教師專業(yè)成長(zhǎng)的要素篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的老師們:
“小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地,小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣??長(zhǎng)大后我就成了你??”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往。
可是,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國(guó)的希望。面對(duì)現(xiàn)實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自己。 有句話說(shuō)的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,作為一名青年教師,我更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)?
“秋雨過(guò)后初晴的一天,班上有個(gè)小女生遲到了,于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上??粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午,我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事,突然聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)了一聲怯怯的“報(bào)告”聲,開(kāi)門見(jiàn)是早上遲到挨批的她,便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事,她憋著張紅紅的臉低聲說(shuō):“老師,對(duì)不起,我今天早上遲到了??”“遲到了還來(lái)找我?”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話來(lái)。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到:“老師,今天我上學(xué)的時(shí)候,路過(guò)我家田里,看見(jiàn)有棵橘子樹(shù)上紅了一個(gè)橘子,我想摘來(lái)帶給您吃。沒(méi)想到下來(lái)的時(shí)候從樹(shù)上摔了下來(lái)。”說(shuō)完,她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子。一時(shí),我無(wú)言以對(duì),走過(guò)去挽起她的衣袖,呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕,久久地,我凝視著,只覺(jué)得眼前模糊一片??心中被內(nèi)疚和幸福充滿?!鳖愃频母袆?dòng)相信我們都曾擁有過(guò)。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。 雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲。
我喜歡走在路上,聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開(kāi)啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻蠋?我的人生才有了不平常的意義??纯次业纳磉?同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。
我的演講完了,謝謝
教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào) 教師專業(yè)成長(zhǎng)的要素篇五
或許,在許多外行人的眼中,幼兒園只是一個(gè)小兒科,每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情,嘰嘰喳喳的聲音。而我們的汪瓊老師正是在這片小小的田地中開(kāi)拓出屬于自己的百花園,成為幼教園中一名優(yōu)秀的育苗者。也許是緣于一種執(zhí)著的信念和追求,汪瓊老師對(duì)待工作始終像夏天一般的火熱。也許,有的人會(huì)說(shuō):“那是因?yàn)樗昵鄦?,年輕人精力充沛?!笔堑?,她很年青,但是和許多年青人不一樣的是她擁有一顆更加年青的心靈,這使得她和孩子們成了親密的伙伴。而汪瓊,也因此付出了她的全部青春!
摯愛(ài)
她認(rèn)為,當(dāng)一個(gè)媽媽,應(yīng)該具備一個(gè)教師的素質(zhì),當(dāng)一名教師,必須具一媽媽的愛(ài)心.5年來(lái),她關(guān)心著每一個(gè)孩子,在孩子身上,幾乎每天都能夠發(fā)現(xiàn)一個(gè)新故事。
一次,她摔傷了胳臂休息一段時(shí)間回到幼兒園.孩子們老遠(yuǎn)看見(jiàn)她,一下將她圍住,有的拉她的手,有的摟她的脖子,一個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的孩子嘴里嚷著:”汪老師,我真想你呀!我以后在也不氣您了…”
幼教工作的特點(diǎn)是保教合一。因此,揩屁股、系鞋帶、擦鼻涕就成了她的“主要工作”,單是為了孩子們換洗拉在身上的大便,一周就有幾次。有一次離園,教室還剩下幾個(gè)幼兒在玩玩具,突然一股臭味迎面撲來(lái),她問(wèn)是不是有人大便拉在褲子上了,孩子們你看我,我看看你,只有斌斌
汪老師總是無(wú)私地把自己的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。她說(shuō),看著小朋友在她愛(ài)的沐浴中幸福地成長(zhǎng),是她感到最幸福的事情。
追求奉獻(xiàn)
偉大的發(fā)明家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天才等于99%的刻苦加上1%的聰明”。汪瓊不是幼教的天才,她憑借的是自身的努力.
為了滿足小天使們神奇的提問(wèn),她深感現(xiàn)有的知識(shí)太少,必須不斷求索,廣闊的吸取科學(xué)文化知識(shí),帶這這樣的目的,在她不斷努力下,順利通過(guò)了成人高等考試,拿到了武漢大學(xué)通知書(shū)。向更高層次學(xué)習(xí)更邁進(jìn)了一步。同時(shí)自費(fèi)訂閱了幼教刊物,寫了大量的教養(yǎng)筆記和觀察筆記,并虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),像海綿一樣吸取豐富的養(yǎng)料,使自身的教學(xué)修養(yǎng)不斷提高。
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