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法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇一
婚姻法回歸民法的重點(diǎn)在于協(xié)調(diào)好婚姻法與物權(quán)法、合同法等關(guān)系。就其回歸的基本思路來說，需要重點(diǎn)判讀債權(quán)性質(zhì)的法律手段去協(xié)調(diào)夫妻雙方的財(cái)產(chǎn)關(guān)系。如此，夫妻雙方和外部第三方既有財(cái)產(chǎn)關(guān)系，及及其對應(yīng)的財(cái)產(chǎn)法規(guī)就不會(huì)受其影響。在法定夫妻財(cái)產(chǎn)制的設(shè)計(jì)上，我國《婚姻法》基本是運(yùn)用物權(quán)性質(zhì)手段去協(xié)調(diào)夫妻雙方的財(cái)產(chǎn)關(guān)系。相對于夫妻財(cái)產(chǎn)歸屬來說，也就進(jìn)一步對物權(quán)法以及交易安全產(chǎn)生了沖擊，同時(shí)對《婚姻法》也有不利影響。就債務(wù)歸屬問題來說，這也就致使夫妻雙方共同債務(wù)被錯(cuò)誤解釋成了夫妻連帶債務(wù)，其內(nèi)部歸屬規(guī)則也不易理清。
一直以來，婚姻法回歸民法是當(dāng)前法學(xué)界基本共識(shí)，而在論婚姻法如何實(shí)現(xiàn)回歸及其具體思路上，往往又流于形式，對婚姻法進(jìn)行縱向的改革，是當(dāng)前學(xué)術(shù)界乃至全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)議題。從宏觀角度分析，在調(diào)整對象框架內(nèi)，婚姻法和民法所涵括的基本是趨同的，其法律性質(zhì)無明顯差異。故而，婚姻法從屬民法本質(zhì)上其實(shí)屬既定事實(shí)，不存在回歸現(xiàn)象。
1、婚姻法與民法的關(guān)系
《婚姻法》是保障婚姻秩序的基礎(chǔ)，有著嚴(yán)肅的公正性、公平性。追本溯源，婚姻法的實(shí)質(zhì)其實(shí)是在于對夫妻雙方的調(diào)節(jié)功能，其中包括婚姻中雙方及其親屬間的諸多問題[1]。調(diào)節(jié)內(nèi)容涵括了人身與財(cái)產(chǎn)關(guān)系?！睹穹ā肪褪鞘忻穹ǎ潜Ｕ厦癖姼鞣N不同權(quán)利的法律法規(guī)，法律的使用對象是所有人，因此，民法法律有著廣泛的適用性。民法的實(shí)施性質(zhì)，就是為了創(chuàng)造無等級的社會(huì)法律。
對比之下，婚姻法絕非是獨(dú)立于民法體系之外而存在的，反而婚姻法更需要完全融于民法體系中來。究其原因，每一個(gè)家庭、婚姻，其形式本職上都屬于“小與私的關(guān)系”。而“小與私的關(guān)系”在民法的性質(zhì)上，是其大綱中的一個(gè)支流，因此，讓婚姻法回歸民法，從法理依據(jù)上是理所應(yīng)當(dāng)，不存在矛盾。并且，質(zhì)的回歸，即從社會(huì)形式轉(zhuǎn)移到社會(huì)體制，也進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了法律價(jià)值的最大化。
2、夫妻財(cái)產(chǎn)法的基本原則及夫妻財(cái)產(chǎn)法的保護(hù)原則
2.1、夫妻財(cái)產(chǎn)法的基本原則
說明法定夫妻財(cái)產(chǎn)關(guān)系問題，是研究婚姻法回歸民法的基本問題和原則。任何時(shí)代、任一家庭，夫妻財(cái)產(chǎn)活動(dòng)都需要實(shí)施嚴(yán)格界定。夫妻財(cái)產(chǎn)伴隨著時(shí)代變化在體現(xiàn)在各個(gè)方面上，從古時(shí)的道德約束發(fā)展到了法律約束，之后再從立法的基本原則層面上，就需要體現(xiàn)夫妻財(cái)產(chǎn)絕對平等。法律是對夫妻財(cái)產(chǎn)的重要支持，法律規(guī)范以外的夫妻財(cái)產(chǎn)可以說是靜止?；橐鲫P(guān)系與家庭關(guān)系需夫妻共同維持，而夫妻婚姻中的共同財(cái)產(chǎn)就變成了法律爭議。夫妻財(cái)產(chǎn)法不僅有規(guī)范社會(huì)的功能，更是社會(huì)關(guān)系的一種體現(xiàn)，也是夫妻、家庭、以及社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn)。
2.2、夫妻財(cái)產(chǎn)法的保護(hù)原則
夫妻雙方在法律的約束下平等的，對于財(cái)產(chǎn)法保護(hù)原則也基于雙方平等、尊重當(dāng)事人以及保護(hù)弱者利益等。不難看出，即便是夫妻而言，在法律原則下依舊屬于獨(dú)立的個(gè)體，而非以一體而論。當(dāng)前，對于夫妻財(cái)產(chǎn)怎樣進(jìn)行保護(hù)已經(jīng)成為社會(huì)的熱議話題。在我國婚姻法法規(guī)持續(xù)調(diào)整的關(guān)系中，家庭關(guān)系特別是親屬關(guān)系，成為了其中重點(diǎn)。換言之，就變成親屬間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系只是依賴于家庭維系，而假如婚姻關(guān)系消滅，則婚姻法回歸民法的學(xué)界爭執(zhí)也會(huì)隨之消失。
在我國法律規(guī)定中，關(guān)于夫妻財(cái)產(chǎn)共同制規(guī)定是明確的，夫妻婚后的財(cái)產(chǎn)為共同財(cái)產(chǎn)?；诖丝梢姡餐?cái)產(chǎn)也就能夠粗算為夫妻婚后的所有的共同財(cái)產(chǎn)。對此，筆者認(rèn)為學(xué)界可以通過不同物權(quán)方案施以調(diào)整，在某種程度上把夫妻一方的財(cái)產(chǎn)，劃分為另一方。而讓被劃分的一方，在婚姻中變成共同擁有財(cái)產(chǎn)的另一人。那么在夫妻面對離婚或是繼承的法律情景時(shí)，夫妻理論上就需要?jiǎng)澐?、分享夫妻共同的婚后?cái)產(chǎn)。
3、夫妻財(cái)產(chǎn)利益
3.1、共同財(cái)產(chǎn)
夫妻共同財(cái)產(chǎn)是指夫妻的婚厚財(cái)產(chǎn)，其中包括薪酬工資、各類獎(jiǎng)金，個(gè)體生產(chǎn)與經(jīng)營所產(chǎn)生總體收益，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的收益與獲利[2]。
婚姻法規(guī)定中，工資和獎(jiǎng)金是并列存在，非附屬關(guān)系。國家或單位所給予的優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)，皆屬于獎(jiǎng)金。但婚姻法又強(qiáng)調(diào)，獎(jiǎng)金屬個(gè)人所得，并非工資。由于婚姻關(guān)系的特殊性，獎(jiǎng)金一般來說都屬夫妻共同財(cái)產(chǎn)。只要處于婚姻延續(xù)時(shí)間內(nèi)，都是夫妻共同所有。
對于個(gè)體創(chuàng)業(yè)夫妻，婚姻法強(qiáng)調(diào)，夫妻雙方的勞動(dòng)收益、收入與工資性質(zhì)一樣，同樣被視為夫妻共同財(cái)產(chǎn)的一部分。隨著婚后財(cái)產(chǎn)的共同制，夫妻投資債務(wù)也是由夫妻雙方一起償還。其中，夫妻雙方的個(gè)人財(cái)產(chǎn)投資和共同財(cái)產(chǎn)投資沒有區(qū)別。
3.2、債券方案與物權(quán)方案
就婚姻法中夫妻內(nèi)部關(guān)系來說，物權(quán)方案與債權(quán)方案基本一致：無論在涉及離婚、繼承等法律情境，夫妻均能在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)分享;在婚姻存續(xù)期，夫妻又都沒有作為空間。但需要注意的是：第一，債權(quán)方案并非等同于分別財(cái)產(chǎn)制，債券方案對分別財(cái)產(chǎn)有明確的實(shí)質(zhì)修正;第二，夫妻共同從事生產(chǎn)經(jīng)營所得財(cái)產(chǎn)，也許是婚姻存續(xù)期是作為夫妻共同財(cái)產(chǎn)而分享，涵括以夫妻雙方按份共有或共同共有的形式，以及一方要求另一方的債權(quán)請求權(quán)形式，但這些都并不能當(dāng)成證成物權(quán)方案。究其原因在于，債權(quán)方案下，考慮下財(cái)產(chǎn)法規(guī)則，例如民事合伙、雇傭合同等因素，在婚姻存續(xù)期同樣可能發(fā)生;第三，夫妻婚后財(cái)產(chǎn)屬于夫妻共同所有，但這不意味著在婚姻存續(xù)期，夫妻相應(yīng)財(cái)產(chǎn)也會(huì)在婚姻法中屬于夫妻共有。因?yàn)闊o論通過何種方案，相應(yīng)財(cái)產(chǎn)在離婚、繼承等法律情境下皆會(huì)在經(jīng)濟(jì)上為夫妻分享，這也是倫理或觀念上的共同“所有”。其完全可能有別于物權(quán)法上“所有”要義。此外，如果實(shí)施物權(quán)方案，婚后夫妻所得財(cái)產(chǎn)在婚姻存續(xù)期為夫妻所有，就更加“符合”原本模糊的倫理或觀念。
3.3、債務(wù)歸屬
夫妻債務(wù)歸屬是我國的司法實(shí)務(wù)中的重點(diǎn)問題，但在具體規(guī)定上又顯得錯(cuò)綜混亂。這主要是基于我國現(xiàn)行《婚姻法》第41條對于夫妻債務(wù)部分非常簡陋、模棱兩可、含混不清的表述，這也直接顯現(xiàn)了我國實(shí)務(wù)與學(xué)說環(huán)節(jié)對這個(gè)問題的要旨一直沒有足夠清晰的認(rèn)識(shí)。換言之，《婚姻法》、《合同法》、《侵權(quán)法》等債法在調(diào)整夫妻債務(wù)歸屬時(shí)，相互間是屬于何種關(guān)系?只有解決了這點(diǎn)，才有可能直指問題的本質(zhì)。概而言之，本文提出兩方面的法律解釋思路：一是基于外部關(guān)系：夫妻的共同債務(wù)必定需要被規(guī)定成為是“夫妻共同財(cái)產(chǎn)+債務(wù)人的夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)”承擔(dān)的債務(wù)，抑或是說債務(wù)人配偶及其所擁有的夫妻共同財(cái)產(chǎn)為限，對債務(wù)承擔(dān)連帶清償責(zé)任;債務(wù)人配偶的夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)不為夫妻共同債務(wù)負(fù)責(zé)。二是，基于內(nèi)部關(guān)系：夫妻的共同債務(wù)、夫妻個(gè)人債務(wù)需要進(jìn)行有別區(qū)別即分別是夫妻共同財(cái)產(chǎn)的債務(wù)、夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)債務(wù)。
4、結(jié)束語
綜上所述，從婚姻法成立至今并在持續(xù)修正過程中，學(xué)界均有爭執(zhí)的聲音。怎樣維系婚姻存續(xù)期的財(cái)產(chǎn)安全，怎樣規(guī)定財(cái)產(chǎn)自制，已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中不斷演化的法律問題?；橐龇ɑ貧w民法的基本思路，絕大部分上是婚姻法和物權(quán)法、合同法、侵權(quán)法等財(cái)產(chǎn)法協(xié)調(diào)的一個(gè)過程。而這種協(xié)調(diào)，必然會(huì)由婚姻法獨(dú)力承擔(dān)，這注定是婚姻法的一場獨(dú)角戲。這也是婚姻法和財(cái)產(chǎn)法的調(diào)整范圍所決定的：婚姻法重視是力在調(diào)整夫妻內(nèi)部夫妻的財(cái)產(chǎn)關(guān)系，而財(cái)產(chǎn)法則是在調(diào)整任何人與任何人的財(cái)產(chǎn)關(guān)系。因此，財(cái)產(chǎn)法也并沒有去考慮夫妻這一層社會(huì)關(guān)系的“特殊性”，婚姻法卻也無法真正兼顧與財(cái)產(chǎn)法規(guī)則下適用性原則?？梢悦鞔_，婚姻法對夫妻財(cái)產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，除了間接的、債權(quán)性質(zhì)的手段、重點(diǎn)還是物權(quán)性質(zhì)的手段。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇二
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法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇三
隨著人們法治意識(shí)的不斷增強(qiáng),對行政管理的法治要求隨之增加。行政人員承擔(dān)著服務(wù)、協(xié)調(diào)、管理的重要職責(zé)，其自身素質(zhì)的好壞直接決定了服務(wù)與管理水平的高低，進(jìn)而在一定程度上也影響了單位發(fā)展。
摘要：科研院所綜合實(shí)力的競爭，歸根結(jié)底是科研實(shí)力的競爭。
行政管理工作是科研院所管理工作的一個(gè)重要組成部分，院所對行政管理人員的素質(zhì)提出了很高的要求。
文章主要分析了科研院所行政管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)要求，提出應(yīng)加強(qiáng)對科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)，促進(jìn)科研院所科技實(shí)力的提升。
關(guān)鍵詞：科研院所;行政管理;人力資源培訓(xùn)。
0引言。
在當(dāng)今日益激烈的競爭環(huán)境中，若要立于不敗之地，科研院所必須堅(jiān)持“科技興所”戰(zhàn)略，依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新，提高科研院所整體綜合實(shí)力[1]。
科研工作的順利進(jìn)行與行政管理的高效服務(wù)相輔相成，不可分割。
行政人員承擔(dān)著服務(wù)、協(xié)調(diào)、管理的重要職責(zé)，其自身素質(zhì)的好壞直接決定了服務(wù)與管理水平的高低，進(jìn)而在一定程度上也影響了單位發(fā)展。
行政管理人員的職能該如何定位，行政管理人員本身又該具備哪些素質(zhì)，如何促進(jìn)科研院所行政管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的提高，是需要人們思考的問題，本文就這些方面作一些探討。
1科研院所行政管理人員的職能。
行政管理是運(yùn)用國家權(quán)力對社會(huì)事務(wù)的一種管理活動(dòng)，也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作[2]。
科研院所行政管理部門作為單位的職能部門，管理是工作的主線，協(xié)調(diào)是工作的核心，服務(wù)是工作的根本，其職責(zé)主要是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定本單位的規(guī)章制度、規(guī)劃計(jì)劃等，在管理活動(dòng)中主要擔(dān)任組織協(xié)調(diào)作用。
作為行政管理部門的主體，行政管理人員在傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指示、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)的同時(shí)，更要主動(dòng)做好各個(gè)方面的溝通和協(xié)調(diào)工作，起著承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外的樞紐作用。
這就要求行政管理人員以工作需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)單位科技工作的發(fā)展。
2科研院所行政管理人員素質(zhì)要求。
2.1良好的思想道德素質(zhì)。
行政管理人員是各種政策的制定者、執(zhí)行者，或者是上傳下達(dá)者，首先自身必須堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，有堅(jiān)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立全心全意為科研人員服務(wù)的精神。
開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
這樣才能把每一件細(xì)小的工作做好，才能提高整個(gè)科研院所行政管理的質(zhì)量和水平。
2.2管理知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)。
作為行政管理人員，科學(xué)的管理，高效的管理才能更好地為科研人員服務(wù)，推動(dòng)科學(xué)研究的發(fā)展，在工作崗位上不僅需要掌握能勝任本崗位的工作技能，還要掌握管理專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和規(guī)律。
同時(shí)科研院所自身性質(zhì)決定工作的專業(yè)性很強(qiáng)，作為行政管理人員，還應(yīng)具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢,站在發(fā)展前沿對科研形勢、研究方向等進(jìn)行深入的思考、分析和研究，這樣才能為本單位的科研活動(dòng)提供指導(dǎo)性建議。
國家、省、市各級科技方針政策以及本單位的政策規(guī)定是影響科研工作的重要因素，行政管理人員應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)政策精神，把握方向，為科研人員做好參謀。
2.3組織協(xié)調(diào)能力。
科研工作是一個(gè)群體行為，涉及多學(xué)科、跨專業(yè)、跨單位的科研項(xiàng)目的實(shí)施，離不開行政管理人員的組織協(xié)調(diào)和溝通，而在項(xiàng)目實(shí)施過程中，會(huì)遇到各種非技術(shù)障礙，如設(shè)備、人員矛盾等，行政管理人員的作用在于協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施中人員、設(shè)備、物資的調(diào)配，各部門之間的溝通聯(lián)系。
出現(xiàn)意外情況，管理人員應(yīng)積極地尋找對策，需要政府或其他部門的支持。
可以說，嫻熟的組織協(xié)調(diào)能力與溝通交流能力，是行政管理人員必不可少的素質(zhì)，也是保障科研工作正常運(yùn)作的關(guān)鍵。
2.4創(chuàng)新意識(shí)。
約瑟夫?熊彼特認(rèn)為管理創(chuàng)新是指組織形成創(chuàng)造性思想并將其轉(zhuǎn)換為有用的產(chǎn)品、服務(wù)或作業(yè)方法的過程，富有創(chuàng)造力的組織能夠不斷地將創(chuàng)造性思想轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N有用的結(jié)果[3]。
創(chuàng)新是科研發(fā)展的動(dòng)力之源，行政管理同樣離不開創(chuàng)新。
行政管理人員應(yīng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，研究科研管理工作規(guī)律和特點(diǎn)，探索和建立適應(yīng)科研發(fā)展的管理制度和管理方法，對阻礙科研發(fā)展的政策辦法進(jìn)行必要的修訂。
建立有特色的學(xué)科和人才量化考核指標(biāo)，制定合理的科研獎(jiǎng)懲機(jī)制，既要把廣大科研人員的積極性調(diào)動(dòng)起來，又不能束縛科研人員的手腳。
2.5服務(wù)意識(shí)。
科研院所行政管理工作是為一線科研人員提供服務(wù)的，管理人員要正確認(rèn)識(shí)自身崗位職責(zé)，樹立牢固的服務(wù)意識(shí)，積極地為科研一線服務(wù)。
要做到服務(wù)下行，服務(wù)前移。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，作為管理和服務(wù)部門，行政管理人員應(yīng)該深入科研一線，了解各學(xué)術(shù)梯隊(duì)構(gòu)成及研究方向、研究進(jìn)展，提高換位思考的意識(shí)，在制定各類規(guī)章制度時(shí)要替科研人員多考慮，在下發(fā)各類通知時(shí)要謙虛謹(jǐn)慎，以理服人，全方位提高素質(zhì)。
3加強(qiáng)科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)。
人力資源管理，就是指對與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才、事得其人、人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)[4]。
科研院所應(yīng)重視科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)，提升其管理和服務(wù)能力，從而促進(jìn)科研工作的發(fā)展，提升單位綜合競爭力。
這一類人員對管理工作較為熟悉，對科研工作則相對陌生;三是直接從學(xué)校畢業(yè)的管理系學(xué)生，這一類人員掌握基本的管理知識(shí)，但對科研工作比較陌生，對實(shí)際管理工作也不熟悉。
行政人員的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)因人而異，采取多樣化的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮其積極性，培養(yǎng)既具有專業(yè)知識(shí)，又具有全面素質(zhì)的復(fù)合形人才。
3.1加強(qiáng)科研院所管理知識(shí)的培訓(xùn)。
科研院所應(yīng)多安排行政管理人員參加各類管理專題培訓(xùn)，使之掌握必要的管理知識(shí)，提高專業(yè)管理能力，可采取邀請國內(nèi)外著名專家進(jìn)行講座的形式，也可提供機(jī)會(huì)讓行政管理人員赴國內(nèi)外同類院所進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，參加系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，了解相應(yīng)的規(guī)則，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識(shí)等。
行政管理人員應(yīng)主動(dòng)利用人脈優(yōu)勢，加強(qiáng)與同行之間的交流溝通，學(xué)習(xí)最新的理論，培養(yǎng)自己修養(yǎng)，鍛煉自己的能力。
3.2加強(qiáng)科研相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。
科研院所行政管理人員既要熟悉管理工作，又必須全面了解科研院所總體科研形勢和最新研究進(jìn)展，掌握必要的基本知識(shí)，這樣才不會(huì)在管理中出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。
行政管理人員在平時(shí)工作中要注意進(jìn)行知識(shí)的積累，同時(shí)多深入一線與科研人員溝通交流，了解院所各個(gè)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃。
3.3加強(qiáng)科研院所科研管理人員個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)。
科研院所要求行政管理人員不僅要有扎實(shí)的管理知識(shí)，適當(dāng)?shù)目蒲兄R(shí)，同時(shí)還需要擁有多方面的綜合素質(zhì)。
行政管理人員的綜合素質(zhì)是影響管理效益的重要因素。
科研院所應(yīng)鼓勵(lì)行政管理人員加強(qiáng)繼續(xù)教育，行政管理人員也應(yīng)主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間，全面提高自己的寫作水平、英語能力、倫理素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)等。
3.4加強(qiáng)對科研院所科研管理人員的激勵(lì)。
科研院所行政管理人員的價(jià)值很難用具體的指標(biāo)來衡量，如果只講奉獻(xiàn)，只會(huì)使管理人員疲于奔波，忙于應(yīng)付，嚴(yán)重的會(huì)心理失衡，從而導(dǎo)致管理效率低下，造成隊(duì)伍的不穩(wěn)定。
科研院所應(yīng)重視行政管理人員的工作，注重對他們實(shí)際能力的考核和評估，在相關(guān)政策上給予更多的傾斜，對于業(yè)績出色的管理人員，要加大宣傳，給予表彰，這樣才能增強(qiáng)他們的工作積極性和成就感，吸引更多優(yōu)秀的人才加入到行政管理隊(duì)伍中。
4結(jié)語。
總之，科研院所的行政管理已經(jīng)逐漸成為一門綜合性管理工作，它不同于普通單位的純行政管理，而兼有學(xué)術(shù)管理和行政管理的雙重職能。
科研院所綜合科研能力的提升，無不凝結(jié)著管理人員的辛勤勞動(dòng)。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇四
論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與主題的第一個(gè)重要信息，也是編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。論文題目應(yīng)當(dāng)符合下列要求：
第一，準(zhǔn)確得體。畢業(yè)論文題目應(yīng)當(dāng)能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
第二，簡短精煉。畢業(yè)論文題目用詞應(yīng)當(dāng)精煉，如果簡短題名不足以顯示論文內(nèi)容，可以通過加副標(biāo)題來補(bǔ)充說明。
第三，外延和內(nèi)涵要恰如其分。命題若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng)。
1、內(nèi)容提要（摘要）。
內(nèi)容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。
寫作內(nèi)容提要的目的在于：第一，使指導(dǎo)教師在尚未審閱論文全文時(shí)，就能對文章的主要內(nèi)容有個(gè)大體上的了解，知道研究所取得的主要成果以及研究的主要邏輯順序：第二，使其他讀者通過閱讀內(nèi)容提要，就能大略了解作者所研究的問題，如果產(chǎn)生共鳴，則再進(jìn)一步閱讀全文。因此，內(nèi)容提要應(yīng)把論文的主要觀點(diǎn)提示出來，使讀者一看就能了解論文內(nèi)容的要點(diǎn)。內(nèi)容提要一般不超過300字。
2、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要而提出來的，位置在內(nèi)容提要之后。關(guān)鍵詞選得是否恰當(dāng)，關(guān)系到論文被檢索和被利用的機(jī)率。關(guān)鍵詞一般不超過5個(gè)。
英文內(nèi)容提要（摘要）與關(guān)鍵詞是將中文內(nèi)容提要（摘要）與關(guān)鍵詞的內(nèi)容用英文予以表述。
正文字?jǐn)?shù)以8000字左右為宜，不得超過10000字。
注釋統(tǒng)一用腳注，一般不少于10處。
參考文獻(xiàn)是指作者在撰寫畢業(yè)論文過程中所查閱參考過的資料，它應(yīng)列在畢業(yè)論文的末尾。列出參考文獻(xiàn)至少有兩個(gè)好處：一是可以使畢業(yè)論文答辯組的教師了解學(xué)生閱讀資料的廣度，作為審查畢業(yè)論文的一種參考依據(jù)：二是便于研究同類問題的讀者查閱相關(guān)的觀點(diǎn)和材料。參考文獻(xiàn)不得少于8種。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇五
摘要：學(xué)員參加國家開放大學(xué)、省級法學(xué)團(tuán)體或是教育行政主管部門組織的法學(xué)論文評比，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐目梢赞D(zhuǎn)化為畢業(yè)論文。
關(guān)鍵詞：法學(xué)；多元化。
1999年教育部辦公廳印發(fā)《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作實(shí)施意見（試行）的通知》明確由中央廣播電視大學(xué)開展“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”工作。2012年7月31日，國家開放大學(xué)正式掛牌成立，國家以中央廣播電視大學(xué)為基礎(chǔ)組建國家開放大學(xué)，這是一個(gè)具有重大意義的戰(zhàn)略決定，是中國開放教育發(fā)展到一個(gè)新階段的標(biāo)志。[1]經(jīng)過十五的發(fā)展，開放教育取得了長足的進(jìn)步，截止到2013年9月，全國電大系統(tǒng)開放教育注冊在校生達(dá)到369萬人?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010～2020》明確寫明國家要“辦好開放大學(xué)”。[2]國家開放大學(xué)是中央廣播電視大學(xué)的重組與升級，國家開放大學(xué)重新確定了人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立新型的人才培養(yǎng)模式，注重教學(xué)內(nèi)容改革和學(xué)習(xí)評價(jià)。作為國家開放大學(xué)重點(diǎn)專業(yè)的法學(xué)本科也面臨著人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，其中法學(xué)本科畢業(yè)論文是取消還是要加強(qiáng)[3]，是全員參與答辯還是部分參與答辯，是保留單一傳統(tǒng)論文形式還是向多元化轉(zhuǎn)變，成為國家開放大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)法學(xué)教師日常教學(xué)中經(jīng)常討論的問題。本文主要探討開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化的問題。
畢業(yè)論文寫作是開放教育中的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的必要步驟，在整個(gè)教學(xué)過程中有著十分重要的地位。為了規(guī)范畢業(yè)論文的寫作和指導(dǎo)，中央廣播電視大學(xué)于2002年5月出臺(tái)了《關(guān)于“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文工作的意見（試行）》。
1、畢業(yè)論文基本要求。選題必須是法學(xué)專業(yè)范圍，不能用?？飘厴I(yè)論文替代本科畢業(yè)論文。畢業(yè)論文形式必須為學(xué)術(shù)性論文，不能用法學(xué)案例評析、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、法律工作總結(jié)等其它形式。畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)必須在6000字以上。畢業(yè)論文選題不能太集中，本科階段課程內(nèi)容選題要高于總選題的30%，選題要同我國司法實(shí)踐相結(jié)合。
2、指導(dǎo)教師資格與職責(zé)。本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師必須由政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、寫作水平高的老師擔(dān)任，一般選用中級職稱或是具有碩士學(xué)位的人員。本科畢業(yè)初級職稱的教師工作五年以上才有資格擔(dān)任本科論文指導(dǎo)教師。本科畢業(yè)工作五年以上的審判員、檢察員、律師也可以被聘為本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生選題，資料收集、寫作方法的運(yùn)用、文獻(xiàn)檢索、寫作提綱的擬定、督促學(xué)生按寫作計(jì)劃完成初稿；論文初稿進(jìn)行審閱，提出修改意見；對論文定稿進(jìn)行成績初評，書寫評語。
3、論文答辯及成績評定。開放教育法學(xué)本科學(xué)員須全員參加畢業(yè)論文答辯。答辯組由3人組成，答辯主持人須具備高級職稱，答辯組由電大教師和外校答辯教師組成。法學(xué)本科畢業(yè)論文成績的認(rèn)定除了要看畢業(yè)論文的本身質(zhì)量外，還要看學(xué)員現(xiàn)場答辯的情況，通過答辯來檢驗(yàn)論文是否為學(xué)員本人完成。成績分為不及格、及格、中等、良好、優(yōu)秀五個(gè)等第。優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加答辯總?cè)藬?shù)的20%。
1、教學(xué)計(jì)劃中學(xué)術(shù)訓(xùn)練課程缺失。開放教育法學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃中沒有論文寫作課程，課程考核方式也都是考試形式。學(xué)員沒有經(jīng)過專門的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，缺乏論文寫作的能力。學(xué)員不知道如何收集資料，不知道如何撰寫研究綜述，不知道論文的布局謀篇。雖然有開設(shè)《法律文書》課程，但講授內(nèi)容為司法機(jī)關(guān)、公證機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)關(guān)法律文書的規(guī)范和要求，并非學(xué)術(shù)論文技能的訓(xùn)練。
2、畢業(yè)論文表現(xiàn)形式單一。畢業(yè)論文只能寫學(xué)術(shù)型論文，導(dǎo)致部分學(xué)術(shù)功底差，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)員興趣不大。學(xué)術(shù)型論文需要提出問題、分析問題、解決問題的格式，束縛了學(xué)員的手腳，難以調(diào)動(dòng)學(xué)員的寫作熱情，不能充分發(fā)揮學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢。
3、畢業(yè)論文答辯過場化。答辯過程中有一部分學(xué)員答不出來答辯教師提出的問題，部分學(xué)員法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺不能很好的回答提問，但為了能讓畢業(yè)率達(dá)到一定的比例，答辯主持人往往會(huì)放寬答辯要求，一個(gè)班級只留下一兩個(gè)最差的同學(xué)不通過，其他同學(xué)即使再差，也送個(gè)及格分?jǐn)?shù)。導(dǎo)致整個(gè)論文答辯過程不是很嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)員認(rèn)為通過太容易，不能夠引起學(xué)員的重視，不利于論文寫作質(zhì)量的提高。
4、存在抄襲和購買論文的現(xiàn)象。開放教育學(xué)員因?yàn)闆]有時(shí)間或是因?yàn)槟芰Σ蛔銦o法按時(shí)完成畢業(yè)論文，但為了畢業(yè)，就去網(wǎng)上抄論文或是花錢買論文，助長了不正之風(fēng)，構(gòu)成了學(xué)術(shù)腐敗。
（一）國家開放大學(xué)的成立為開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化創(chuàng)造了條件。
電大開放教育法學(xué)本科過去是同中國政法大學(xué)聯(lián)辦，在教學(xué)和畢業(yè)論文寫作等環(huán)節(jié)受聯(lián)辦學(xué)校的制約。2012年國家開放大學(xué)在人民大會(huì)堂正式揭牌成立。國家開放大學(xué)可以設(shè)置本科專業(yè)，按教育部規(guī)定，首批設(shè)置本科專業(yè)為19個(gè)，這19個(gè)專業(yè)有獨(dú)立發(fā)放畢業(yè)證書和學(xué)位證書的資格，其中就包括法學(xué)專業(yè)。國家開放大學(xué)可以自主設(shè)定教學(xué)計(jì)劃，決定畢業(yè)論文的形式。可以說國家開放大學(xué)的成立為開放教育法學(xué)本科畢業(yè)的改革提供了可能性。
（二）國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)也需要開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化。
開放教育的教學(xué)具有開創(chuàng)性[4]，開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文的多元化必將更加適合成人學(xué)生，更符合開放大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才的需求。應(yīng)用型法律人才，應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，具備扎實(shí)的法律專業(yè)知識(shí)，具有嫻熟的法律職業(yè)技能，能夠公平合理地處理法律糾紛。[5]調(diào)查報(bào)告、案例分析等形式更有利于學(xué)員將法學(xué)理論同自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對學(xué)員的職業(yè)技能的提高更有幫助，更有利于促進(jìn)知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)變。
（三）開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化有利于法學(xué)教師自身素質(zhì)的提升。
電大系統(tǒng)的法學(xué)教師在學(xué)歷、教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力上和普通高校的教師都有一定差距，這其中有制度的原因也有電大系統(tǒng)自身的原因。省級電大以下的法學(xué)教師無法兼職從事律師職業(yè)，導(dǎo)致這些法學(xué)教師無法代理案件。電大系統(tǒng)組織的法學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)數(shù)量也不多，省級電大的老師還有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，基層電大法學(xué)教師很少有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)。一所基層電大，法學(xué)教師只有一兩個(gè)，教研活動(dòng)很難開展，在教學(xué)壓力不大的情況，教學(xué)技能很難提高。如果開放教育法學(xué)本科畢業(yè)論文多元化，將促進(jìn)促使教師知識(shí)更新，并提高法學(xué)實(shí)踐能力。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇六
論文應(yīng)包括封面、題目、摘要與關(guān)鍵詞（中英文）、目錄、正文（緒論、主體、結(jié)語）、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等部分。
1.1封面。
學(xué)校的名稱位于封面上部頂端，其下為論文性質(zhì)（即：本科生畢業(yè)論文），論文的題目位于封面中端，學(xué)號(hào)、姓名、學(xué)院、專業(yè)、指導(dǎo)教師、完成時(shí)間等分列兩欄，位于封面底端，項(xiàng)目名需對齊。
1.2題目。
題目應(yīng)該簡短、明確、有概括性，直接反映畢業(yè)論文的中心內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)。論文題目一般中文題目不超過20個(gè)字，外文題目不超過15個(gè)實(shí)詞，如有必要，可用副標(biāo)題作補(bǔ)充。題目不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，中外文題名應(yīng)一致。標(biāo)題中盡量不用英文縮寫詞，必須采用時(shí)，應(yīng)使用本行業(yè)通用縮寫詞。
1.3摘要與關(guān)鍵詞。
1.3.1摘要。
摘要要求用精煉的文字對論文的內(nèi)容、觀點(diǎn)、方法、成果和結(jié)論進(jìn)行高度概括。摘要是對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結(jié)果、結(jié)論、科學(xué)意義或應(yīng)用價(jià)值等，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、圖表以及非公知公用的符號(hào)和術(shù)語，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)。中文摘要一般為300字左右，外文摘要為250個(gè)實(shí)詞左右，外文摘要應(yīng)與中文摘要內(nèi)容一致。
1.3.2關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條（參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)），一般列3～5個(gè)，按詞條的外延層次從大到小排列，應(yīng)在摘要中出現(xiàn)。
1.4目錄。
目錄獨(dú)立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題及頁碼，含正文章節(jié)、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等內(nèi)容的頁碼。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致，附錄也應(yīng)依次列入目錄。
1.5論文正文。
論文正文包括緒論、論文主體及結(jié)論等部分。正文一般還包括附加的文獻(xiàn)、引證、腳注。
1.5.1緒論。
緒論應(yīng)綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的、背景和意義、國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述以及論文所要研究的主要內(nèi)容。對所研究問題的認(rèn)識(shí)，以及提出問題。緒論一般為800字左右。
1.5.2論文主體。
論文主體是論文的主要部分，它包括文獻(xiàn)資料的綜述，一般由標(biāo)題、文字、表格或公式等部分組成。論文主體應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡練、通順。該部分要運(yùn)用各方面的理論研究方法分析問題、論證觀點(diǎn)，盡量反映出學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)水平。
1.5.3結(jié)論（結(jié)果與分析）。
結(jié)論是全文的思想精髓和文章價(jià)值的'體現(xiàn)。應(yīng)概括說明所進(jìn)行工作的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)和特色，指出創(chuàng)新所在，并應(yīng)指出其中存在的問題和今后的改進(jìn)方向，特別是對工作中遇到的重要問題要著重指出，并提出自己的見解。這部分集中反映作者的研究成果，表達(dá)作者對所研究的課題的見解和主張，結(jié)論要簡單、明確，篇幅不宜過長。
1.6參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)是論文的最后一部分，指作者在畢業(yè)論文工作中所參考的文獻(xiàn)，是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分。參考文獻(xiàn)反映論文的取材來源、材料的廣博程度。論文中引用的文獻(xiàn)應(yīng)以近期發(fā)表的與論文工作直接有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊類文獻(xiàn)為主。應(yīng)是作者親自閱讀或引用過的，不應(yīng)轉(zhuǎn)錄他人文后的文獻(xiàn)。
1.7附錄。
不宜放在正文中但有重要參考價(jià)值的內(nèi)容（如公式的推導(dǎo)、程序流程圖、圖紙、數(shù)據(jù)表格等）可編入論文的附錄中。
1.8致謝。
在文章結(jié)尾處，通常以簡短的文字，對論文過程中曾給予自己指導(dǎo)、幫助過的老師，表示自己的謝意，向給予指導(dǎo)、合作、支持及協(xié)助完成研究工作的單位、組織或個(gè)人致謝，內(nèi)容應(yīng)簡潔明了、實(shí)事求是，避免俗套。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇七
一、本課題的研究目的和意義。
在當(dāng)今的媒體上，我們經(jīng)常看到“醫(yī)鬧”現(xiàn)象的發(fā)生：患者家屬圍堵醫(yī)療機(jī)構(gòu)，毆打甚至殺害醫(yī)護(hù)人員，甚至在醫(yī)療機(jī)構(gòu)滯留患者的尸體或者設(shè)置靈堂等等。醫(yī)患關(guān)系本是魚水共存、唇齒相依的關(guān)系，醫(yī)患雙方的利益應(yīng)該是統(tǒng)一的，但隨著社會(huì)發(fā)展的步伐加快，人們的權(quán)利意識(shí)逐漸增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛越來越多，醫(yī)患關(guān)系越來越緊張，種種暴力事件也是時(shí)有發(fā)生。因此，通過法律途徑妥善處理醫(yī)療糾紛，對于減少醫(yī)療暴力事件的發(fā)生、緩解醫(yī)患矛盾具有十分重要的意義。醫(yī)療糾紛案件專業(yè)性強(qiáng)、爭議大、矛盾突出，是司法實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，所以需要我們付出更大的努力去解決這一與人民生活息息相關(guān)的問題。
法諺有云：“舉證責(zé)任分配是民事訴訟的脊梁。”舉證責(zé)任分配問題自然受到人們的格外關(guān)注。舉證責(zé)任的分配關(guān)系到醫(yī)患雙方實(shí)體權(quán)利能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到醫(yī)患雙方在訴訟中的勝敗，因此，如何在醫(yī)患雙方之間合理地分配舉證責(zé)任，如何讓醫(yī)患雙方公平的承擔(dān)舉證責(zé)任，是醫(yī)療侵權(quán)訴訟的焦點(diǎn)之所在。
所以，我選擇了“醫(yī)療糾紛制度舉證責(zé)任分配制度”作為我的論文主題。對于此篇論文，我打算從我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段入手，比較國外的舉證責(zé)任分配制度，找出我國現(xiàn)在實(shí)施的醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度不足及存在的問題，提出完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議。只有合理的分配醫(yī)療糾紛中的舉證責(zé)任，才能公平公正的解決醫(yī)療糾紛，緩解醫(yī)患之間的矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)。
二、本課題的主要研究內(nèi)容(提綱)。
對于本文，擬從我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段入手，比較國外的舉證責(zé)任分配制度，找出我國現(xiàn)在實(shí)施的醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度不足及存在的問題，提出完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議。
提綱如下：
一、我國醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段。
(一)第一階段：舉證責(zé)任由患者承擔(dān)。
(二)第二階段：舉證責(zé)任由醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)。
(三)第三階段：區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度。
二、外國醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配制度。
(一)過錯(cuò)原則——專家責(zé)任體系。
(二)“說明責(zé)任”分配。
(三)過失大概推定原則。
(四)表見證明規(guī)則——生活經(jīng)驗(yàn)法則。
三、現(xiàn)階段我國區(qū)分醫(yī)療糾紛類型劃定舉證責(zé)任制度中存在的問題。
(一)醫(yī)療糾紛類型的劃分。
1.學(xué)理上醫(yī)療糾紛類型的劃分。
2.立法上不同歸責(zé)原則下醫(yī)療糾紛類型的劃分。
(二)不同醫(yī)療糾紛類型下舉證責(zé)任的劃分及其缺陷。
1.醫(yī)療技術(shù)損害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷。
2.醫(yī)療倫理損害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷。
3.醫(yī)療過程中的產(chǎn)品質(zhì)量損害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷。
四、完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度。
(一)舉證責(zé)任緩和制度的充分適用。
(二)專家輔助鑒定制度的建立。
(三)降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)制度的立法完善。
三、文獻(xiàn)綜述(國內(nèi)外研究情況及其發(fā)展)。
(一)我國關(guān)于醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的研究。
我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度大致可以分為三個(gè)階段：第一階段，4月1日《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》施行之前的“誰主張，誰舉證”階段;第二階段，204月1日以后至6月30日以前的“舉證責(zé)任倒置”階段，醫(yī)方就醫(yī)療行為沒有過錯(cuò)及沒有因果關(guān)系進(jìn)行舉證;第三階段，207月1日《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》施行以后，醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任實(shí)行區(qū)分類型確定舉證責(zé)任的制度，一般由患者證明醫(yī)方存在過錯(cuò)，醫(yī)方在特定情況下就醫(yī)療行為沒有過錯(cuò)進(jìn)行舉證。就目前我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任實(shí)行區(qū)分類型確定舉證責(zé)任的制度也存在著學(xué)歷上的分類與立法上的分類的分歧，以至于在舉證責(zé)任分配上也存在分歧。
(二)外國關(guān)于醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的研究。
外國醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配使用比較廣泛地有以下幾種類型：
1、歐洲大部分國家將醫(yī)療行為責(zé)任歸入專家責(zé)任體系。專家責(zé)任的核心要素有兩個(gè)方面：一方面，專家責(zé)任基于其專業(yè)的特殊性和技術(shù)性被賦予了高于一般人的注意義務(wù);另一方面，專家只負(fù)過程義務(wù)，而不負(fù)結(jié)果義務(wù)。
2、目前英美法院主要采用“說明責(zé)任”分配法則。在事實(shí)說明自己法則之下，原告無須對被告的過失行為舉出直接證據(jù)，僅需依據(jù)情況證據(jù)，基于普通常識(shí)判斷，即可推論被告過失存在及被告行為與原告之損害間具有因果關(guān)系，而令被告負(fù)責(zé)。
3、在日本的醫(yī)療損害賠償糾紛訴訟程序中，司法實(shí)務(wù)中經(jīng)常引用“過失大概推定”原則作為醫(yī)患雙方舉證責(zé)任分配的指導(dǎo)原則。
4、德國的醫(yī)療糾紛訴訟程序中一般適用“表見證明”理論來分配舉證責(zé)任，其主要源自英美法上的“事實(shí)本身說明過失”原則。
四、擬解決的關(guān)鍵問題。
本文以合理的'分配醫(yī)療糾紛中的舉證責(zé)任為目的，通過了解我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展以及外國對該問題的研究，探討了現(xiàn)階段我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的不足和存在的問題，提出了完善相關(guān)問題的建議。你解決的關(guān)鍵問題有以下幾點(diǎn)：
1.不同根據(jù)下我國醫(yī)療糾紛類型的劃分。
2.現(xiàn)階段我國區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度存在的缺陷。
3.如何完善我國區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度。
五、研究思路和方法。
本文通過了解我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配發(fā)展的各個(gè)階段以及外國關(guān)于此問題的一般研究及規(guī)定，分析了我國現(xiàn)階段區(qū)分醫(yī)療糾紛類型劃定舉證責(zé)任制度存在的缺陷，提出了完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議，以期待達(dá)到公平公正的解決醫(yī)療糾紛，緩解醫(yī)患之間的矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)的目的。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇八
一、論文選題的目的和意義。
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，非婚同居、婚外情等現(xiàn)象不斷沖擊著社會(huì)的道德防線，非婚生子女的數(shù)量越來越多。縱觀各國，現(xiàn)已對非婚生子女達(dá)成同等保護(hù)的共識(shí)，只是在具體實(shí)施方面存在差異。但從未來發(fā)展來看，無論是國內(nèi)還是國外，親子關(guān)系的認(rèn)定與保護(hù)會(huì)受到更多關(guān)注與研究，尤其是在法律層面上，親子關(guān)系的認(rèn)定與保護(hù)無論是在學(xué)術(shù)界還是法律實(shí)踐中都會(huì)成為時(shí)代背景下持續(xù)的新課題。但是我們也應(yīng)該看到，法律上的平等并不意味著事實(shí)上的平等。在傳統(tǒng)觀念中，對于非婚生子女的歧視是一直存在的，社會(huì)上許多人還是帶著有色眼鏡來看待此種問題。從我國現(xiàn)狀來看，近些來隨著人們思想的不斷轉(zhuǎn)變，未婚同居等現(xiàn)象逐漸增多，非婚生子女出生的數(shù)量逐年上升，而我國對非婚生子女家庭法律保護(hù)性規(guī)定僅限于婚姻法第25條規(guī)定，以及一些相關(guān)司法解釋的規(guī)定，并沒有形成完整的體系?？偟膩碚f，我國關(guān)于非婚生子女法律保護(hù)存在譬如立法原則不明確、準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度缺失、監(jiān)護(hù)制度不完善、撫養(yǎng)費(fèi)難執(zhí)行等問題。
因此，研究非婚生子的認(rèn)定與法律保護(hù)制度有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
第一，有助于豐富非婚生子女相關(guān)制度的理論基礎(chǔ)。通過歷時(shí)態(tài)下對親子制度發(fā)展演進(jìn)的梳理，可以發(fā)現(xiàn)古代非婚生子女制度的宏觀架構(gòu)、內(nèi)涵特質(zhì);可以發(fā)現(xiàn)近代非婚生子制度演進(jìn)軌跡、內(nèi)容轉(zhuǎn)變及價(jià)值定位;可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代非婚生子女制度的變革趨勢、倫理基礎(chǔ)及變革差異，進(jìn)而為我國當(dāng)代非婚生子女相關(guān)制度的建構(gòu)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
第二，有助于我國“民法典親屬編”的制定。通過對我國非婚生子女制度現(xiàn)狀的分析，可以發(fā)現(xiàn)我國親子制度中關(guān)于非婚生子制度在體例上缺乏系統(tǒng)性和連貫性;可以發(fā)現(xiàn)我國親子制度在內(nèi)容上的空泛性和概括性。對非婚生子女制度的研究，可以在觀照傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)，結(jié)合倫理和法律的基礎(chǔ)上，提出非婚生子女制度的完善建議，并最終為我國“民法典親屬編”的制定提供理論支持和制度保障。
第三，有助于解決當(dāng)下非婚生子女領(lǐng)域中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。通過對時(shí)態(tài)下對非婚生子女制度的域外法考察，可以發(fā)現(xiàn)在世界范圍內(nèi)非婚生子女制度發(fā)展階段的變化有很大的相似性，且對非婚生子女關(guān)系的規(guī)制多是以“類型化”為主要表現(xiàn)方式。對國外非婚生子女制度的立法模式及設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，有助于揭示其法律背后的立法理念，為法律的借鑒和移植提供有益參考，為我國當(dāng)下非婚生子女關(guān)系中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決提供有效路徑。
第四，有助于推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程。親子關(guān)系是人類社會(huì)中最。
基本的社會(huì)關(guān)系，親子關(guān)系的和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ),而非婚生子女關(guān)系是親子關(guān)系中的熱點(diǎn)。研究非婚生子制度，就是要規(guī)范非婚生子女關(guān)系，使非婚生子女關(guān)系得以良性發(fā)展，為創(chuàng)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
綜上，選題立足時(shí)下社會(huì)發(fā)展過程中衍生出的非婚生子這一社會(huì)現(xiàn)象，對非婚生子的認(rèn)定和法律保護(hù)展開社會(huì)調(diào)查與研究，剖析由此產(chǎn)生的的法律關(guān)系與問題，探討法律實(shí)務(wù)中非婚生子女問題的解決方法與保護(hù)途徑，與此同時(shí)喚起社會(huì)對非婚生子這一特殊群體的保護(hù)與關(guān)注。
二、國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
關(guān)于國內(nèi)學(xué)術(shù)界對非婚生子女的認(rèn)定與法律保護(hù)方面，主要有以下觀點(diǎn):。
第一，非婚生子女法律概念的內(nèi)涵。非婚生子女作為一個(gè)與婚生子女相對應(yīng)的法律概念，其內(nèi)涵在婚姻法學(xué)界雖無太大爭議，但表述不盡相同，楊大文認(rèn)為，非婚生子女是指在婚姻關(guān)系外受胎所生子女。王洪、楊遂全認(rèn)為，非婚生子女，是指沒有合法婚姻關(guān)系的男女所生的子女。包括未婚男女所生的子女，有配偶者與第三者自愿發(fā)生性行為所生子女，無效婚姻、被撤銷婚姻所生子女及婦女被強(qiáng)x后所生子女等。張心怡認(rèn)為，應(yīng)該擴(kuò)大婚生子女的范圍，不問婚姻關(guān)系存續(xù)中受胎或出生的子女都規(guī)定為婚生子女，以確保子女的權(quán)益。
第二，非婚生子女的準(zhǔn)正制度。關(guān)于我國婚姻家庭立法是否應(yīng)當(dāng)規(guī)定非婚生子女的準(zhǔn)正制度,學(xué)者間觀點(diǎn)不一。否定說者認(rèn)為：我國有關(guān)立法不必單設(shè)準(zhǔn)正制度。把因親生父母結(jié)婚，非婚生子女自然取得婚生子女地位稱為生父、生母共同認(rèn)領(lǐng)即可。肯定說者則認(rèn)為：上述觀點(diǎn)不但把非婚生子女的準(zhǔn)正與認(rèn)領(lǐng)混為一談，而且把生父母結(jié)婚作為認(rèn)領(lǐng)的原因其不當(dāng)之處顯而易見。盡管我國《婚姻法》規(guī)定婚生子女與非婚生子女的法律地位相同，但只要婚姻制度存在，婚生子女與非婚生子女在名分上的區(qū)別就會(huì)存在。兩者在親子關(guān)系的確定方法上就有不同。因而承認(rèn)非婚生子女的準(zhǔn)正仍然有其社會(huì)實(shí)益。由梁慧星教授與王利明教授主持起草的《中國民法典草案建議稿》也均未規(guī)定準(zhǔn)正制度，其中的理由為“準(zhǔn)正制度的前提是法律上存在婚生子女與非婚生子女的劃分，本法既已取消婚生子女與非婚生子女的劃分而統(tǒng)稱‘親生子女’，自無準(zhǔn)證制度的必要。”有學(xué)者認(rèn)為，我國未來民法典親屬編應(yīng)當(dāng)規(guī)定非婚生子女的準(zhǔn)正制度。誠然取消婚生子女與非婚生子女的立法區(qū)分是大多數(shù)國家或地區(qū)的立法趨勢。
第三，我國對非婚生子女法律保護(hù)的完善。關(guān)于我國對非婚生子女法律保護(hù)的'完善，邵惠認(rèn)為，應(yīng)該確立子女最大利益原則來指導(dǎo)立法和司法實(shí)踐，處理非婚生子女的問題。世界上大多數(shù)國家都逐漸將親子法的立法本位予以提升，強(qiáng)調(diào)子女最大利益在各國立法中已成為共識(shí)。非婚生子女作為一個(gè)弱勢群體，在處理涉及他們的基本權(quán)益的問題時(shí)，特別是在面臨相互沖突的價(jià)值選擇時(shí)，更加要貫徹這一原則。黃娟、秦春波、焦佳認(rèn)為，應(yīng)該建立我國非婚生子女的認(rèn)領(lǐng)制度。非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度，是親子法領(lǐng)域確立父母子女法律身份的一項(xiàng)重要制度。世界上很多國家已經(jīng)確立了非婚生子女的準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度來確定父母身份，以保障非婚生子女的權(quán)益。但是我國立法上一直沒有確立非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度，導(dǎo)致在實(shí)踐中缺乏具體執(zhí)行依據(jù)，使得親子法的立法結(jié)構(gòu)和內(nèi)容存在缺陷。嚴(yán)礪提出，應(yīng)該確立我國婚生子女的推定與否認(rèn)、非婚生子女的準(zhǔn)正與認(rèn)領(lǐng)制度，明確我國非婚生子女的監(jiān)護(hù)與撫養(yǎng)問題，例如增設(shè)子女撫養(yǎng)保障措施、明確非婚生子女撫養(yǎng)費(fèi)的范圍等，來保障非婚生子女的權(quán)益。
國外對于非婚生子女的認(rèn)定與保護(hù)方面的研究,概括起來有以下觀點(diǎn)：
第一，關(guān)于非婚生子女的認(rèn)領(lǐng)制度。在非婚生子女無法依準(zhǔn)正制度取得婚生子女資格時(shí)，還可基于生父的認(rèn)領(lǐng)而取得婚生子女資格，基于生父的認(rèn)領(lǐng)有任意認(rèn)領(lǐng)與強(qiáng)制認(rèn)領(lǐng)之分。關(guān)于任意認(rèn)領(lǐng)的法律性質(zhì)，爭議較大，主要有“觀念通知說”與“意思表示說”。前者認(rèn)為：非婚生子女的認(rèn)領(lǐng)，其本質(zhì)上為親子關(guān)系的確認(rèn)宣言，即應(yīng)解為事實(shí)之通知+觀念通知，即認(rèn)領(lǐng)并非認(rèn)領(lǐng)人表示愿與非婚生子女發(fā)生法律上親子關(guān)系及其他法律效果，而是僅向?qū)Ψ酵ㄖ约簶I(yè)已認(rèn)識(shí)其與非婚生子女有血統(tǒng)的親子關(guān)系而已。通知后所生的各種法律效果乃為民法概括賦予。后者則認(rèn)為：認(rèn)領(lǐng)的性質(zhì)為意思表示，即認(rèn)領(lǐng)乃生父對非婚生子女承認(rèn)其為父子而領(lǐng)為自己子女之法律行為，且為單獨(dú)行為，無須被認(rèn)領(lǐng)人同意此外。還有學(xué)者認(rèn)為：不問意思表示說或事實(shí)通知說，均須以事實(shí)上父子女關(guān)系的存在為前提，始可發(fā)生法律上的父子女關(guān)系，因此區(qū)別實(shí)益不大?！皬?qiáng)制認(rèn)領(lǐng)”也稱為“親之尋認(rèn)”，是指非婚生子女對于應(yīng)當(dāng)認(rèn)領(lǐng)而不認(rèn)領(lǐng)的生父，得向法院提起訴訟請求確認(rèn)親子關(guān)系的存在。如日本、韓國、意大利及中國臺(tái)灣地區(qū)等國家或地區(qū)均設(shè)有明文規(guī)定。由國家予以認(rèn)定關(guān)于強(qiáng)制認(rèn)領(lǐng)之訴的性質(zhì)，學(xué)說上存在不同的見解：1.給付之訴說。給付之訴說認(rèn)為認(rèn)領(lǐng)的性質(zhì)為意思表示。而認(rèn)領(lǐng)子女之訴系請求法院判令生父為認(rèn)領(lǐng)之意思表示為目的的給付之訴。2.確認(rèn)之訴說。確認(rèn)之訴說認(rèn)為認(rèn)領(lǐng)既為事實(shí)通知或觀念通知，則親子關(guān)系存在與否，僅在于有無血統(tǒng)關(guān)系之事實(shí)，而不于有無認(rèn)領(lǐng)。對于應(yīng)認(rèn)領(lǐng)而不認(rèn)領(lǐng)之生父，非婚生子女之生母或其他法定代理人得請求法院以判決代替認(rèn)領(lǐng)，即請求法院確認(rèn)有父子關(guān)系存在。因此，認(rèn)領(lǐng)子女之訴應(yīng)為確認(rèn)之訴。3.形成之訴說。形成之訴說認(rèn)為認(rèn)領(lǐng)乃于非婚生子女與生父間創(chuàng)設(shè)法律上的父子女關(guān)系，且認(rèn)領(lǐng)子女之訴經(jīng)判決原告勝訴確定。此非婚生子女變?yōu)榛樯优?，并有對世之效力，故?yīng)解為形成之訴。關(guān)于各國對非婚生子女法律保護(hù)的模式，在親子立法的基本精神由家本位逐漸轉(zhuǎn)向子本位的時(shí)代，對非婚生子女應(yīng)當(dāng)給予充分的法律保護(hù)，這一法律理念已經(jīng)為許多國家所接受，但各國對非婚生子女的保護(hù)模式選擇存在著較大的差異。
第二，關(guān)于非婚生子女的保護(hù)。1.在非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度方面，各國家和地區(qū)關(guān)于非婚生子女的法律保護(hù)研究概括為兩大類：一種是以法國和意大利為代表的間接保護(hù)模式。即主張法律明確規(guī)定非婚生子女的準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度，通過準(zhǔn)正和認(rèn)領(lǐng)制度，使非婚生子女取得婚生子女的法律地位，然后再按婚生子女的權(quán)益保護(hù)方式進(jìn)行保護(hù);另一種是以德國、埃塞俄比亞為代表的直接保護(hù)摸式。即不設(shè)準(zhǔn)正制度，僅以認(rèn)領(lǐng)制度確認(rèn)非婚生子女與生父母的法律身份，這種觀點(diǎn)不將子女劃分為“婚生子女”與“非婚生子女”，實(shí)行差別待遇。美國在非婚生子女權(quán)益保障上，主張廢除所有對非婚生兒童的歧視，實(shí)行“撫養(yǎng)執(zhí)行計(jì)劃”來保障非婚生子女撫養(yǎng)費(fèi)的執(zhí)行，為確保非婚生子女父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任，國家對父母的監(jiān)護(hù)義務(wù)實(shí)行干預(yù)，另外，還提出注意協(xié)調(diào)父母、學(xué)校與國家的責(zé)任，以確保非婚生子女能享有受教育的權(quán)利。
總之，我國對非婚生子女認(rèn)定與保護(hù)的具體運(yùn)行進(jìn)行論述的高質(zhì)量法律學(xué)術(shù)論文、著作甚少，涉及我國非婚生子女認(rèn)定與保護(hù)缺失的深層次原因、擁有的權(quán)利、立法的方向、權(quán)利保護(hù)的司法實(shí)踐等問題缺少學(xué)術(shù)上的充分系統(tǒng)的探討。理論上的匱乏，對于實(shí)踐中的非婚生子女的保護(hù)缺少針對性的指導(dǎo)，不利于我國非婚生子女法律保護(hù)制度的建構(gòu)與發(fā)展。然而面對社會(huì)與倫理的發(fā)展趨勢，對非婚生子女的認(rèn)定與保護(hù)必然將自20世紀(jì)末后再一次掀起研究與探討的高潮，因此，加強(qiáng)對我國非婚生子女法律保護(hù)的研究，具有較重要的實(shí)踐意義。
三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線。
主攻方向：婚姻家庭之外的非婚生子女的親子關(guān)系認(rèn)定與保護(hù)。本文從非婚生子女的概念、法律地位、社會(huì)權(quán)益以及各種制度入手,探討我國《婚姻法》在保護(hù)非婚生子女方面的不足并提出建議。
主要內(nèi)容：本文將從非婚生子女問題緣起、親子關(guān)系認(rèn)定問題、非婚生子女權(quán)益保護(hù)問題幾個(gè)角度分析不同時(shí)期不同國家非婚生子女法律問題的研究，結(jié)合我國法律實(shí)踐中的案例并參考國外親子立法中先進(jìn)的立法經(jīng)驗(yàn)，針對我國立法提出了一些設(shè)想，以期對完善我國非婚生子女親子關(guān)系的認(rèn)定與保護(hù)制度有所裨益。
研究方法：
3.比較分析法:本文擬對本領(lǐng)域的“古今”與“中外”進(jìn)行對比分析，結(jié)合“研究”與“實(shí)踐”，嘗試尋找一套適合我國操作的方案，也是本文的亮點(diǎn)。
四、論文工作進(jìn)度安排。
1.選題：20xx年9月20日前。
2.開題報(bào)告：20xx年10月30日前。
3.完成并提交初稿：20xx年12月20日前。
4.完成并提交修改稿：20xx年2月20日前。
5.畢業(yè)論文定稿：20xx年4月30日前。
6.答辯：20xx年5月。
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30.張燕玲：論人工生殖子女父母身份之認(rèn)定，法學(xué)論壇，第20卷第5期。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇九
近年來在政府的正確指引下，我國科學(xué)技術(shù)人員將最新的科技成果、創(chuàng)新應(yīng)用到機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)，使得我國機(jī)械設(shè)備制造產(chǎn)業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，機(jī)械設(shè)備制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。就像德國迅速發(fā)展靠德國機(jī)械制造業(yè)發(fā)展一樣，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)要想實(shí)現(xiàn)更好更快發(fā)展，機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)不斷升級改造是基礎(chǔ)。因此，研究我國當(dāng)前機(jī)械制造技術(shù)的現(xiàn)狀并提出未來的發(fā)展趨勢，有著十分重要的意義。
1機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展歷程。
1.1早期的工業(yè)生產(chǎn)方式。
早期的工業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)漫長的歷史過程，它隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷變化，而且主要靠手工操作，是一種勞動(dòng)密集型生產(chǎn)方式。
1.2設(shè)備集中型生產(chǎn)方式。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，出現(xiàn)了生產(chǎn)交通工具、各類施工機(jī)械等，生產(chǎn)這些工具、機(jī)械的企業(yè)采用設(shè)備集中型的生產(chǎn)方式。
1.3信息化生產(chǎn)方式。
后來，我國開始研制機(jī)電一體化的機(jī)電設(shè)備，如數(shù)字化控制的機(jī)床。再后來，隨著科技及信息化技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)械制造者研制出人機(jī)操作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了人類和機(jī)械的“交流”,人類可以通過指令控制各類機(jī)械設(shè)備。隨著電腦的不斷普及，機(jī)械設(shè)備制造開始進(jìn)入信息化生產(chǎn)方式。
1.4知識(shí)集中型生產(chǎn)方式。
隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，把信息流、物流、能量流系統(tǒng)等集中組織起來，并通過一定的方式讓其相互作用協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)雙向的.解決問題的方式，即為知識(shí)集中型生產(chǎn)方式。
2現(xiàn)狀及存在的問題。
我國現(xiàn)階段的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)已逐步的發(fā)展成為機(jī)械制造自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)，通過近幾十年的發(fā)展，我國的機(jī)械設(shè)備制造水平已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，但與世界先進(jìn)的機(jī)械制造國家相比，我國還有很長的追趕距離。
首先，我國機(jī)械制造業(yè)雖有了較長時(shí)間的發(fā)展，但一直處于傳統(tǒng)的發(fā)展模式中，機(jī)械制造的結(jié)構(gòu)、層次比較落后，發(fā)展極不平衡。尤其是我國機(jī)械制造相關(guān)的技術(shù)人員缺乏相關(guān)的專業(yè)技術(shù)，機(jī)械制造創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力不足，機(jī)械設(shè)備制造技術(shù)欠缺。
其次，我國機(jī)械設(shè)備制造技術(shù)還處在初級階段，機(jī)械制造的自動(dòng)化水平還不高，機(jī)械制造自動(dòng)化的范圍應(yīng)用還不夠廣泛。當(dāng)前，西方機(jī)械制造發(fā)達(dá)國家之所以能遠(yuǎn)超中國，就是由于其機(jī)械制造自動(dòng)化水平高，機(jī)械設(shè)備制造早已實(shí)現(xiàn)了集成化、智能化、虛擬化，并得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。再加上國外先進(jìn)機(jī)械制造大國的企業(yè)每年拿出4%~8%的營業(yè)收入投入到新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)中去，相比國外的巨額研發(fā)投入，我國小微企業(yè)的研發(fā)投入顯得捉襟見肘。
另外，我國機(jī)械設(shè)備制造業(yè)雖受國家重視，而且有了近70年的發(fā)展，有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。但相關(guān)的管理工作還處于落后狀態(tài)，不少機(jī)械制造業(yè)還顯得技術(shù)陳舊，缺乏創(chuàng)新。再有就是國內(nèi)機(jī)械制造行業(yè)雖說廣泛采用mto模式，集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造與一身，但思維略顯固化，不能因客戶需求而隨時(shí)改變，不能適應(yīng)當(dāng)今生產(chǎn)的要求。還有一些機(jī)械設(shè)備制造過程缺乏標(biāo)準(zhǔn)，管理上也存在漏洞，有時(shí)需要憑經(jīng)驗(yàn)操作。一些機(jī)械制造企業(yè)缺乏規(guī)范化的管理制度，雖說我國已經(jīng)建立了一套較為完善的iso9000標(biāo)準(zhǔn)化制度，但仍有一些企業(yè)有規(guī)不依。
3發(fā)展趨勢。
隨著科技的發(fā)展和政府的正確指導(dǎo)，我國機(jī)械制造技術(shù)一定會(huì)在繼承傳統(tǒng)制造技術(shù)的基礎(chǔ)上不斷將更多更新的科技融入機(jī)械制造技術(shù)中，經(jīng)分析，我國機(jī)械制造技術(shù)會(huì)向以下幾個(gè)方面發(fā)展。
3.1虛擬化。
虛擬化就是將傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)備制造加工工藝通過計(jì)算機(jī)等設(shè)備的仿真技術(shù)模擬出來，進(jìn)而降低機(jī)械設(shè)備的研發(fā)成本，還能加快新產(chǎn)品的研發(fā)速度，充分利用虛擬仿真技術(shù)盡早發(fā)現(xiàn)機(jī)械制造過程中的漏洞，優(yōu)化風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而不斷完善，保證產(chǎn)品設(shè)計(jì)及工藝的合理性。
3.2綠色生態(tài)化。
機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展給我們提供了豐富的物質(zhì)生活，但也使我們賴以生存的環(huán)境受到破壞。近年來，隨著政府及民眾環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造業(yè)的綠色發(fā)展是機(jī)械制造業(yè)的趨勢，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造與自然環(huán)境的和諧。因此，我們急需加快改革綠色機(jī)械制造技術(shù)的步伐，從設(shè)計(jì)開始，選擇綠色無污染的原材料，采取措施實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)過程的零污染。
3.3自動(dòng)化、智能化及一體化。
機(jī)械制造技術(shù)的自動(dòng)化就是機(jī)械制造中的生產(chǎn)、加工、包裝等各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)機(jī)械自動(dòng)生產(chǎn)，減少人力資源的使用。高度的智能化能使生產(chǎn)方式變得更加安全便捷，未來的機(jī)械制造智能化將能夠有效的結(jié)合人的思維模式和行為特征，進(jìn)而判斷出人們想要做出的決策。未來的機(jī)械制造技術(shù)將更加趨向于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化的一體化。在機(jī)械設(shè)計(jì)、加工及制造的各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮整個(gè)制造過程，盡可能節(jié)約時(shí)間和材料成本，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，環(huán)環(huán)相構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)研發(fā)設(shè)計(jì)與工藝制造的一體化。
3.4精確高效化。
精度和效率是衡量機(jī)械制造技術(shù)的關(guān)鍵性指標(biāo)，隨著科技的不斷進(jìn)步和信息時(shí)代的來臨，制造出的產(chǎn)品將更加高精度和高效率。如機(jī)床的數(shù)字控制系統(tǒng)將不斷優(yōu)化改善，使機(jī)床的精度、效率達(dá)到一個(gè)新的高度。
4結(jié)語。
當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)正處在新常態(tài)下的穩(wěn)增長時(shí)期，而機(jī)械制造技術(shù)與發(fā)達(dá)國家相比還略顯薄弱。因此需要我們正確認(rèn)識(shí)自身的不足，跟上國際機(jī)械制造先進(jìn)技術(shù)發(fā)展的潮流，做好機(jī)械制造自動(dòng)化技術(shù)改革，加大研發(fā)投入，掌握機(jī)械制造在未來的發(fā)展趨勢，盡快縮小我國同先進(jìn)制造大國的差距。唯有這樣，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。
參考文獻(xiàn)：
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇十
社會(huì)責(zé)任這個(gè)概念在很早以前就開始使用，并非專屬于律師職業(yè)，關(guān)于什么是律師的社會(huì)責(zé)任，有人做過調(diào)查，有人認(rèn)為是律師作為“法律人”的人格責(zé)任;也有人認(rèn)為是律師的法律責(zé)任;不同的人有不同的理解，首先應(yīng)搞清楚社會(huì)責(zé)任的概念，才能在律師職業(yè)中更好的履行其特殊的社會(huì)責(zé)任。在現(xiàn)階段要想給予律師社會(huì)責(zé)任一個(gè)準(zhǔn)確的概念是很不容易的，但本文認(rèn)為律師的社會(huì)責(zé)任應(yīng)該做以下的定義：律師的社會(huì)責(zé)任是除了法律法規(guī)明確規(guī)定以外的、在道德范疇內(nèi)所要求律師應(yīng)該為社會(huì)公眾提供法律服務(wù)，維護(hù)廣大人民群眾合法利益的責(zé)任。本文從律師社會(huì)責(zé)任在法治國家建設(shè)中的特殊性去考慮具體內(nèi)容，故我認(rèn)為應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：第一、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義;第二、進(jìn)行法制宣傳推動(dòng)立法活動(dòng);第三、促進(jìn)法律文化建設(shè);第四、維持社會(huì)穩(wěn)定。
二、律師社會(huì)責(zé)任實(shí)現(xiàn)中的障礙及其解決措施。
隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮，律師在履行社會(huì)責(zé)任的過程中存在各種各樣的障礙，主要包括現(xiàn)階段存在的法制障礙和社會(huì)障礙。
(一)法制障礙。
中國律師，和全球的同行一樣，與生俱來地帶有一項(xiàng)重大的任務(wù)，即用持有的權(quán)利(不管有多小),去限制那個(gè)時(shí)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生壞東西的好寶貝---權(quán)力(不管有多大),說得精確點(diǎn)，哪里有權(quán)力的濫用，哪里就應(yīng)援用權(quán)利予以制約，借以體現(xiàn)制度平衡的作用。但現(xiàn)實(shí)又是怎樣的呢?當(dāng)權(quán)力與權(quán)利相撞時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活會(huì)是什么樣的結(jié)果。
深圳“九二零”大火，燒出了陳某“玩忽職守”案。案發(fā)時(shí)陳某正在休假，聞?dòng)嵓北棘F(xiàn)場，組織救援，甘冒生命危險(xiǎn)，親臨前沿，為及時(shí)滅火減少損失做出了突出貢獻(xiàn)。在旁人看來陳某當(dāng)之無愧為救火的英雄，可是就是這樣的一位功臣勇士竟被控“玩忽職守”,判刑六年，淪為冤案。案件發(fā)生在某俱樂部，因?yàn)檠輪T表演節(jié)目時(shí)失誤導(dǎo)致歌舞廳引發(fā)大火。經(jīng)調(diào)查，這所歌舞廳消防驗(yàn)收尚未合格即開業(yè)經(jīng)營。
檢方和法院一致認(rèn)為“陳某是消防中隊(duì)轄區(qū)內(nèi)防火監(jiān)督的第一負(fù)責(zé)人，對安全隱患沒有及時(shí)進(jìn)行檢查，因此存在嚴(yán)重失職行為，致使該俱樂部在未通過消防驗(yàn)收的情況下，長期違法經(jīng)營，而發(fā)生特別重大火災(zāi)事故。”上面論述大體符合事實(shí)，但結(jié)論太過于武斷，憑空指責(zé)陳某“未完全履行職責(zé)”,于是“存在失職行為”.并且“未采取整改、責(zé)令停業(yè)等措施”不屬于陳某及其單位的職責(zé)，因此更談不上“玩忽職守”.陳某是消防功臣，曾因滅火救人重傷致殘，而今卻被指為“玩忽職守”,真是欲加之罪。
關(guān)注過這類案件的人會(huì)有一個(gè)共同的體會(huì)，現(xiàn)如今社會(huì)公平何在?事實(shí)何在?我們法律的經(jīng)典“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”,體現(xiàn)在哪里?產(chǎn)生這類事件的原因在于，我們的法制還是不夠健全，沒有完善的監(jiān)督體制去避免這類事件的發(fā)生。有權(quán)力的存在就會(huì)有人去濫用它，為了防止濫用權(quán)力就有必要對其進(jìn)行約束，但我國現(xiàn)階段這方面仍舊面臨重重困難。
上述問題的存在在實(shí)現(xiàn)律師的社會(huì)責(zé)任上，直接導(dǎo)致律師實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，只有真正建立起完善的法治國家，律師才能有自己的活動(dòng)空間，其社會(huì)使命才能更好的實(shí)現(xiàn)。
(二)社會(huì)障礙。
律師作為法律工作的專業(yè)人員，對于維護(hù)社會(huì)公平正義和社會(huì)安定，有著重大的責(zé)任。但律師在履行社會(huì)責(zé)任時(shí)其職能卻沒有得到充分的發(fā)揮，主要是因?yàn)樯鐣?huì)中存在的種種障礙。首先，個(gè)人利益沒有得到充分的維護(hù)，律師有時(shí)候只顧追求過高的收入，而很少去從事公益事業(yè)。其次，律師只為了自己的利益而很少參與有關(guān)信訪接待方面的工作，沒有從根本上進(jìn)行矛盾的消除，進(jìn)而導(dǎo)致不和諧的社會(huì)因素。最后，律師很少介入國家權(quán)力階層，很少參與立法活動(dòng)。律師是直接接觸當(dāng)事人的人，會(huì)更清楚的了解公民之間的矛盾，如果律師能夠更多的參與國家權(quán)力機(jī)關(guān)的工作，這對于社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建和法治國家的建設(shè)會(huì)有很大的推進(jìn)作用。
三、律師社會(huì)責(zé)任實(shí)現(xiàn)的若干措施。
律師社會(huì)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)復(fù)雜且漫長的過程，要想提出一個(gè)完整的構(gòu)建措施是不太現(xiàn)實(shí)的，因此本文只針對現(xiàn)已有的問題加以探討，在實(shí)現(xiàn)律師社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，希望能夠更進(jìn)一步的推進(jìn)社會(huì)主義法治國家的建設(shè)。
首先，律師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制度改革，律師素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)律師社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)性條件，律師的職業(yè)準(zhǔn)入是律師執(zhí)業(yè)的最初關(guān)口，因此要在其職業(yè)準(zhǔn)入的這個(gè)關(guān)口把握和提升律師素質(zhì)。不僅如此，適當(dāng)規(guī)范法律服務(wù)者的執(zhí)業(yè)資格與社會(huì)公共利益從業(yè)規(guī)范也是十分必要的。具體包括：律師選用的標(biāo)準(zhǔn)要適當(dāng)調(diào)整，“合格高素質(zhì)的律師必須受過正規(guī)的法學(xué)教育，滿足這一條件，然后才是資格考試”.法律服務(wù)是對公民權(quán)益的保障，必須要有專業(yè)的、高素質(zhì)、高水平的人去做這項(xiàng)工作，現(xiàn)如今，新律師只要有本科學(xué)歷，通過司法考試就可以從事律師職業(yè)，那么，那些從上大學(xué)到有資格參加司法考試就一直學(xué)習(xí)法學(xué)的學(xué)生，他們的教育意義何在，因此，本人認(rèn)為律師選用的標(biāo)準(zhǔn)需要做一些調(diào)整，仍需進(jìn)一步提高;規(guī)范法律服務(wù)者的執(zhí)業(yè)資格，現(xiàn)在在基層存在法律服務(wù)工作并不少見，他們雖然沒有取得律師資格證，也不屬于律師職業(yè)隊(duì)伍，但他們除了刑事辯護(hù)與代理以外的所有的律師事務(wù)幾乎都會(huì)涉及，并且在案件代理及收費(fèi)幾乎與正式律師無異，這其實(shí)是不利于法律服務(wù)市場管理的。如果說為了壯大法律服務(wù)隊(duì)伍而盲目的去擴(kuò)充力量，這更是對法律職業(yè)市場發(fā)展的一種阻礙。我們應(yīng)該在壯大法律服務(wù)隊(duì)伍的同時(shí)，更加嚴(yán)格規(guī)范律師執(zhí)業(yè)資格。這樣不僅能夠更好的規(guī)范律師職業(yè)市場，更有利于提高律師的整體素質(zhì)。
其次，完善律師職業(yè)管理體制，目前，我國律師職業(yè)管理體制是由司法行政機(jī)關(guān)指導(dǎo)、監(jiān)督和律師協(xié)會(huì)的管理相結(jié)合的方式，雖然在逐漸的進(jìn)步，但完善律師管理體制還是有一定必要性的。具體來說：加強(qiáng)律師職業(yè)共同體自治建設(shè)，雖然現(xiàn)在律師的從業(yè)有司法機(jī)關(guān)與律師協(xié)會(huì)的限制，但相比較來說，他們沒有強(qiáng)大的強(qiáng)制力束縛，律師需要自治組織來維護(hù)自身的權(quán)利，提高律師在社會(huì)中的地位，律師自治組織的存在不僅可以對律師進(jìn)行監(jiān)督和管理，更重要的是這對律師更好的履行其社會(huì)責(zé)任有很大的推動(dòng)作用;完善律師自治組織的職權(quán)，律師自治組織建立一方面是為了維護(hù)律師自身的合法權(quán)益，另一方面也為律師履行社會(huì)責(zé)任提供了保證，通過加強(qiáng)律師自治組織職權(quán)的合理控制和調(diào)整，使得律師隊(duì)伍在社會(huì)中的整體素質(zhì)、地位都會(huì)有很大的提升，進(jìn)而完成律師所要達(dá)到的特殊社會(huì)責(zé)任。
最后，把律師履行社會(huì)責(zé)任納入律師文化建設(shè)的一部分，至今為止，恢復(fù)律師職業(yè)僅僅三十多年的時(shí)間，正處在摸索前進(jìn)的階段，沒有完善的律師文化，很多從事律師行業(yè)的人沒有正確定義自己的工作目標(biāo)，往往把追求名利放在第一位，這使得我們的律師文化道路存在偏差，對此，我有一些個(gè)人的想法：律師自治組織要充分發(fā)揮其作用，真正做到規(guī)范律師行為，將律師的社會(huì)責(zé)任履行作為律師自身評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，律師自身也要清楚的認(rèn)識(shí)到其價(jià)值的提高不僅僅是靠高收入帶來的，更重要的是履行社會(huì)責(zé)任的結(jié)果;律師事務(wù)所作為專業(yè)的律師執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)最大限度的.促進(jìn)律師團(tuán)隊(duì)去履行社會(huì)責(zé)任，這樣可以使得律師事務(wù)所形成自己獨(dú)有的文化特點(diǎn)，不僅有利于律師自身社會(huì)地位的提高，對整個(gè)律師文化的建設(shè)也會(huì)有很大的推進(jìn)作用。
[參考文獻(xiàn)]。
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法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇十一
摘要：本文旨在論證基于有限理性能力的金融資產(chǎn)預(yù)期定價(jià)，這是行為金融學(xué)的基本問題。
這里提供的論證，與以往發(fā)表的金融學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)不同，它遵循學(xué)術(shù)史的邏輯，首先界定經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和行為學(xué)的基本問題，其次界定行為金融學(xué)基本問題，最后討論行為金融學(xué)應(yīng)當(dāng)具有的研究框架。
關(guān)鍵詞：行為;金融學(xué);基本問題。
引言。
一門學(xué)科為什么能夠獨(dú)立存在?基于常識(shí)的解答是，任一學(xué)科在人類社會(huì)里之所以產(chǎn)生，無非是出于好奇或?qū)嵺`。
最初以“提問”的方式(例如屈原《天問》)然后以“對話”的方式(例如柏拉圖《對話》)最后以“陳述”和“對陳述的檢驗(yàn)”方式(近代科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了這一方式的規(guī)范形態(tài))。
知識(shí)各門類的演變路徑由什么樣的力量塑形?學(xué)術(shù)史和知識(shí)社會(huì)學(xué)能夠提供的視角大致就是法學(xué)家卡多佐(o)在解釋影響司法程序的四種力量時(shí)所采取的視角。
對初始問題的解答在人群之內(nèi)達(dá)成共識(shí)(主體間客觀性)之后，便形成了“知識(shí)”，即柏拉圖在《泰阿泰德篇》里記錄的蘇格拉底對話所得的“知識(shí)”定義之一：“有根據(jù)的真確信”(justifiedtruebelief)。
這里所說的“根據(jù)”(beinggivenanaccountof)，是以共識(shí)為前提的(否則就難以解答“葛蒂亞問題”)。
達(dá)成共識(shí)的根據(jù)，為學(xué)科演變提供了“對話”(dialogue)的框架。
在后來的演變中，這一框架可能被外部力量和內(nèi)部力量不斷重塑，并呈現(xiàn)為相當(dāng)復(fù)雜的演化路徑。
例如，卡多佐指出的司法實(shí)踐的塑形力量，可劃分為“社會(huì)需要”和“道德習(xí)俗”――據(jù)此而來的司法判斷是沿著“社會(huì)學(xué)方法”和“傳統(tǒng)方法”的判斷。
此外還有司法實(shí)踐內(nèi)部的塑形力量，稱為“法官信念”(acquiredconvictions)和“邏輯自洽”――據(jù)此而來的司法判斷是沿著“演化方法”和“哲學(xué)方法”的判斷。
注意，社會(huì)需要和道德習(xí)俗這類外部力量通常表現(xiàn)為政治格局對學(xué)術(shù)資源在各學(xué)科之間配置的影響，這種政治影響和由此呈現(xiàn)的學(xué)術(shù)嬗變，是知識(shí)社會(huì)學(xué)的研究主題。
知識(shí)各門類在上述演化中往往形成各自獨(dú)立的學(xué)科(學(xué)術(shù)傳統(tǒng))。
這些學(xué)科可分為兩類：(1)由獨(dú)立的基本問題界定的學(xué)術(shù)研究范圍及方法。
(2)在不同基本問題界定的不同學(xué)科之間存在并由這些學(xué)科基本問題及方法派生的學(xué)術(shù)研究范圍及方法。
例如，經(jīng)濟(jì)學(xué)是由基本問題“什么決定價(jià)格”和“價(jià)格決定什么”界定了研究范圍及方法的學(xué)科，它的核心理論被稱為“價(jià)格理論”。
又例如，金融學(xué)是由基本問題“什么決定金融資產(chǎn)價(jià)格”界定了研究范圍及方法的學(xué)科，它的各種理論通稱為“資產(chǎn)定價(jià)”理論。
經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)的學(xué)術(shù)思想史，脈絡(luò)清晰，呈現(xiàn)了下列七個(gè)知識(shí)模塊：(1)關(guān)于“理性”假設(shè)。
(2)關(guān)于“科學(xué)解釋”。
(3)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本問題。
(4)金融學(xué)基本問題。
(5)行為學(xué)基本假設(shè)。
(6)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)及其基本問題。
(7)行為金融學(xué)基本問題。
作為專業(yè)化教育方法的必要補(bǔ)充，跨學(xué)科教育的基本方法是：(1)將全部知識(shí)視為相互聯(lián)系并演化的模塊，主要考察知識(shí)模塊之間的關(guān)系，這些關(guān)系如何依具體情境而改變以及這些改變意味著的學(xué)術(shù)演化趨勢。
(2)批判性的思考方式，旨在為每一知識(shí)模塊以及每一核心概念劃界，也是在“劃界”(demarcation)這一活動(dòng)中體現(xiàn)著康德式的批判思考。
作為對比且與此互補(bǔ)的是被稱為“應(yīng)試教育”的專業(yè)化教育方法的兩大特征：(1)局限在特定知識(shí)模塊內(nèi)部的分析性知識(shí)。
(2)特定專業(yè)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)內(nèi)部的權(quán)威性思考方式。
一、關(guān)于“理性”假設(shè)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)的芝加哥主流學(xué)派關(guān)于理性的基本假設(shè)，被稱為“完備理性假設(shè)”。
與此相對立的，是所謂“有限理性假設(shè)”。
這兩大假設(shè)之間的對立及長期爭辯，清晰地呈現(xiàn)了界定理性假設(shè)的兩大要素：(1)個(gè)體對現(xiàn)象的令人信服的解釋。
注意，這一界說意味著，任何解釋，不論是否符合事實(shí)，只要令人信服就足以將待解釋的現(xiàn)象理性化了。
(2)主體客觀性(inter―subjectivity)。
這里需要解釋：假如筆者反復(fù)且感受強(qiáng)烈地夢見一位早已逝去的朋友，筆者可能確信那位朋友仍然健在。
不過，因?yàn)楣P者的其他朋友不能如此確信，故筆者的確信缺乏主體間客觀性。
我們每一個(gè)人，只要清楚地描述了我們想象中的上述兩要素，就等價(jià)于界定了我們自己關(guān)于理性的假設(shè)。
假如筆者想象中的理性是“完備理性”，那么它等價(jià)于這樣的描述：首先，筆者相信每一個(gè)人對每一現(xiàn)象都有至少一種令人信服的解釋。
其次，筆者相信所有個(gè)體對每一現(xiàn)象所提供的令人信服的解釋的集合有非空的交集。
這就相當(dāng)于假設(shè)個(gè)體行為永遠(yuǎn)基于全體共享的知識(shí)，于是這就等價(jià)于假設(shè)沒有與所考慮的行動(dòng)相關(guān)的私己知識(shí)。
又假如筆者相信的，是與完備理性假設(shè)對立的“有限理性”假設(shè)。
那么，筆者所信的，等價(jià)于這樣的描述：首先，筆者相信至少存在一個(gè)人，他不能相信關(guān)于等待解釋的現(xiàn)象的全部解釋。
其次，至少存在一個(gè)人，他不能共享與他相關(guān)的全體知識(shí)。
為凸顯這兩類理性假設(shè)之間的嚴(yán)重分歧，筆者構(gòu)造一個(gè)例子：筆者見到一位老友正在若無其事地飲一杯葡萄酒并且筆者相信那是一杯毒酒。
那么，假如筆者關(guān)于他的行為有完備理性假設(shè)，筆者就應(yīng)假設(shè)他知道那是一杯毒酒，所以筆者必須設(shè)想他試圖結(jié)束生命的各種理由，然后，筆者不會(huì)有所行動(dòng)，因?yàn)楣P者的干預(yù)很可能違背他的旨在謀求最大幸福的理性選擇。
另一方面，假如筆者關(guān)于他的行為有有限理性假設(shè)，筆者可以立即行動(dòng)阻止他飲毒酒，因?yàn)楣P者的行動(dòng)很可能對他和筆者而言是一種帕累托改善。
類似地，關(guān)于中國的體制改革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在以往30年里，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們表現(xiàn)出兩類幾乎相反的立場。
其一可被稱為“泛自由市場”(筆者稱之為“簡單自由主義”)的立場，其二可被稱為“批判自由市場”(通常也冠以“新左派”)的立場。
如果不考慮經(jīng)濟(jì)學(xué)家與他所堅(jiān)持的立場之間的利益關(guān)系，那么，筆者相信，導(dǎo)致了如此嚴(yán)重分歧的，主要是他們關(guān)于中國大眾的各種行為的理性假設(shè)。
持完備理性假設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，不同意對市場有任何政策干預(yù)。
因?yàn)椋魏握?，歸根結(jié)底旨在幫助一些需要幫助的人。
可是，這些人具有完備理性，所以，他們同意參與市場生活，這一事實(shí)本身就表明市場必定改善了而非降低了他們的福利。
另一方面，持有限理性假設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往提出干預(yù)市場的政策建議，因?yàn)樗麄兿嘈胚@些政策可以改善一些人的福利。
現(xiàn)在，讓我們想象一位全心全意試圖幫助我們?nèi)祟惖幕鹦侨擞^察地球上的市場生活時(shí)，如果這位火星人對地球人類的行為持有完備理性假設(shè)，它的立場必定就是簡單自由主義者目前所取的立場。
可是如果它假設(shè)人類行為基于有限理性，那么，它將干預(yù)我們的市場生活。
這一心智實(shí)驗(yàn)表明，如果我們反對的是斯大林時(shí)代流行于蘇東社會(huì)主義各國的中央計(jì)劃體制，那么我們可以持有與這位火星人相近的理性假設(shè)。
如果我們努力要改善的是“市場生活”本身，那么我們應(yīng)持的關(guān)于人類行為的基本。
假設(shè)，必須是有限理性假設(shè)。
后者意味著不存在完美的市場生活，恰如不能假設(shè)完備理性一樣。
二、關(guān)于“科學(xué)解釋”
如前所述，為現(xiàn)象提供令人信服的解釋，也就是將現(xiàn)象予以理性化的過程。
由此不難看到，令人信服的解釋，可因解釋者和傾聽者所處的社會(huì)傳統(tǒng)和知識(shí)背景而有巨大差異。
例如，在中國傳統(tǒng)思想里居于主流的解釋體系是基于“歷史敘事”的，所謂“春秋以定名分”。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇十二
隨著信息技術(shù)水平的不斷提高和計(jì)算機(jī)的運(yùn)用的普遍化，高校畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也被逐漸納入了考核體系。同學(xué)們，以下是計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)論文，大家學(xué)習(xí)一下怎么書寫一份畢業(yè)論文吧!
淺談高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用【1】。
摘要：隨著信息技術(shù)水平的不斷提高和計(jì)算機(jī)的運(yùn)用的普遍化，高校畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也被逐漸納入了考核體系。
有領(lǐng)導(dǎo)曾在教育大會(huì)上指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。
”對高校計(jì)算機(jī)課程基礎(chǔ)的改革和對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論的建立健全可以促進(jìn)高校學(xué)生的信息技術(shù)的培養(yǎng)同時(shí)也可以提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
下面，該文章就要圍繞信息化對高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的影響、高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀、高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式構(gòu)建幾個(gè)方面來介紹信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：高校;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程;信息化;教學(xué)設(shè)計(jì)。
前言：信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是教育信息化在教學(xué)活動(dòng)中起作用的核心，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)雖然被廣泛地被運(yùn)用到信息化教學(xué)的過程中，但是更多的還是投影儀和ppt的應(yīng)用，其他方面的開發(fā)相對較少，而這種方式下的老師與學(xué)生的互動(dòng)也不是很充分。
很多老師在教學(xué)過程中沒有重視信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，而教學(xué)設(shè)計(jì)是“充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的系統(tǒng)方法，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和綜合能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，并使他們最終成為具有信息處理能力的、主動(dòng)地終身學(xué)習(xí)者。
”因此，高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得很有必要。
教育信息化對高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的影響。
信息化的發(fā)展促進(jìn)了教育方式的變化，網(wǎng)絡(luò)工具開始成為越來越多的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這樣也就促進(jìn)了教育信息化的推廣與普及。
正是由于人們對信息化學(xué)習(xí)的廣泛運(yùn)用，這就要求計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新與發(fā)展，這種創(chuàng)新與發(fā)展體現(xiàn)在形式與內(nèi)容上。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方案需要用信息技術(shù)來完善，現(xiàn)在高校都要求學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)要過二級，那么，老師在教學(xué)過程中就應(yīng)該重視這一點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來設(shè)計(jì)自己的課程，來創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，從而使學(xué)生的能力得到開發(fā)。
比如說，老師在制作課件的時(shí)候，可以充分運(yùn)用ppt的制作方法，把課件做的更生動(dòng)，更有吸引力，更能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣就可以提高學(xué)生的關(guān)注率，提高他們對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣。
要保證學(xué)習(xí)效果，不僅要有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要有相應(yīng)的實(shí)踐。
教育信息化就為高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程提供了實(shí)踐的可能，多媒體教學(xué)環(huán)境可以使得使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的上機(jī)實(shí)驗(yàn)更加的有效，也可以使學(xué)生們得到更多的上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。
老師在教學(xué)過程中，也可以利用多媒體來逐步演示自己的實(shí)驗(yàn)步驟，這樣就使得教學(xué)內(nèi)容更加的直觀，也更容易指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。
教育信息化也為學(xué)生和教師提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)有很多，有些知識(shí)學(xué)生在課堂上不一定能掌握，那么這就需要課外的學(xué)習(xí)，在課外學(xué)習(xí)中遇到的困難正好可以利用那些網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)來與老師進(jìn)行交流，這樣不僅可以解決自己的疑惑，也可以讓老師知道自己講課過程中的不足，這樣的交流是一個(gè)相互提升的過程，因此，越來越多的網(wǎng)上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程交流平臺(tái)被建立起來。
高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析。
在平常的教學(xué)過程中，我們往往會(huì)制定了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，也會(huì)達(dá)到一個(gè)相應(yīng)的教學(xué)效果，鏈接這個(gè)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果的媒介就是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)在教育信息化過程中起著非常重要的作用。
有關(guān)學(xué)者對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查的一個(gè)環(huán)節(jié)是對學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行了分析，調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生基本都會(huì)使用計(jì)算機(jī)，并且利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行一些信息交流，比如說大家用郵箱來收發(fā)郵件，在網(wǎng)頁上瀏覽新聞，主動(dòng)去利用網(wǎng)絡(luò)搜索大家所需要的信息，從這可以看出，大家的信息意識(shí)還是比較強(qiáng)的，但大家似乎對“在線學(xué)習(xí)”不怎么感興趣，在這方面花的時(shí)間很少。
調(diào)查顯示，學(xué)生們獲取信息的源頭有很多，像網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊、雜志等，這表明大家還是有一定的主動(dòng)獲取信息的意識(shí)，但是，高校學(xué)生中只有一小部分能很好地運(yùn)用信息技能，絕大多數(shù)人對信息技能的運(yùn)用都是停留在表面，只能滿足基本需要，很多人對自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的網(wǎng)上資源都不是很清楚，不知道怎么去獲取，大家獲取信息所花費(fèi)的時(shí)間很長，但是真正得到的有用的知識(shí)又非常有限，可見高校學(xué)生的信息獲取效率不高。
在一項(xiàng)有關(guān)信息道德的調(diào)查表明，有相當(dāng)部分的高校學(xué)生瀏覽過暴力或不健康的網(wǎng)頁信息，還有網(wǎng)絡(luò)抄襲也是大學(xué)生常犯的錯(cuò)誤。
很多高校都開設(shè)了《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這一課程，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為這一課程可以提高他們的信息技能和創(chuàng)新能力，大家對這門課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不同，有的是為了應(yīng)付學(xué)校的考核，有的是為了自己以后的工作做準(zhǔn)備，也有不少同學(xué)意識(shí)到掌握計(jì)算機(jī)信息技能對我們學(xué)習(xí)生活工作等各方面都是有幫助的。
調(diào)查的另一個(gè)環(huán)節(jié)是對學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，通過調(diào)查顯示，大部分老師在教學(xué)過程中都使用了ppt及投影儀進(jìn)行教學(xué)，也有近一半的老師運(yùn)用了計(jì)算機(jī)課件等資源進(jìn)行教學(xué)，有三分之一的教師在教學(xué)過程中運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，而僅有很少的一部分老師通過網(wǎng)絡(luò)聊天或溝通工具與學(xué)生進(jìn)行了課外在線交流。
其實(shí)，對于很多學(xué)生來說，他們是很希望能夠在課后與老師進(jìn)行相應(yīng)的交流的，但是在現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中，由于老師的精力時(shí)間有限，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行課后交流。
一部分老師表示，他們偶爾會(huì)進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，但是，他們還是沒有從根本上區(qū)分信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的不同，對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和特點(diǎn)的理解都不是很透徹，而且學(xué)校也很少提供這方面知識(shí)的專業(yè)指導(dǎo)，因此不少老師對于信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理解都不夠，更不用說在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用了。
高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式構(gòu)建。
說到高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的構(gòu)建，就要對高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)進(jìn)行分析。
信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，受時(shí)間、空間、資源等因素的限制較小，由于是利用了網(wǎng)絡(luò)資源，信息化教學(xué)中所可以利用的資源也就更多，新的教學(xué)理念、教學(xué)模式也可以通過這種信息技術(shù)的使用來實(shí)現(xiàn)。
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)完整的過程，它包括了應(yīng)有的學(xué)習(xí)任務(wù)、支持學(xué)習(xí)任務(wù)的信息、教學(xué)中所需要的即時(shí)信息和相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
對教學(xué)設(shè)計(jì)有著很大影響的一個(gè)理論是構(gòu)建主義理論，這個(gè)理論過于支持學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而忽視了教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)作用，因此，要更好的完成整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，就要建立學(xué)生與教師之間的“非線性”關(guān)系，老師在該過程中發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，學(xué)生在該過程中發(fā)揮自己的主動(dòng)性，教師與學(xué)生兩者相結(jié)合，相互補(bǔ)充，這樣子，才能產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。
在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要用小組合作或團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式來組織學(xué)生們學(xué)習(xí)，讓他們就一個(gè)問題通過探討然后達(dá)成某種理論或思想。
還要注意給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂或者其他活動(dòng)中展示自己的學(xué)習(xí)成果，這樣可以增加他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，還要充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性，為不同層次的學(xué)生提供不同的視頻、資料等學(xué)習(xí)資源。
再者，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該讓學(xué)生和教師共同參與，老師要注意和學(xué)生溝通，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)步驟中去，可以更好地落實(shí)教學(xué)效果。
教學(xué)設(shè)計(jì)的目的在于在一定的教學(xué)環(huán)境中來促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)，不論是傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)還是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)都是一樣的。
隨著我國教育信息化的的發(fā)展，在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中越來越重視技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。
教學(xué)信息化不僅僅是單純的使用教學(xué)軟件，信息化也不只是校園網(wǎng)的建設(shè)，教師只掌握簡單的計(jì)算機(jī)操作并不能實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。
下面我們來介紹幾點(diǎn)包含了“有效學(xué)習(xí)”思想的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的幾個(gè)重要點(diǎn)，首先是對課程引導(dǎo)問題的設(shè)計(jì)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)情境，最大程度的為學(xué)生提供適合他們自身情況的學(xué)習(xí)情境。
其次，不同的學(xué)生有不同的接受能力，老師在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該考慮到學(xué)生個(gè)體的不同，計(jì)算機(jī)老師在教授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的時(shí)候，要盡量注意對不同學(xué)生的信息輸入，這樣可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的自主創(chuàng)新能力，還要要求老師以多種形式來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資源，比如說在ppt的制作上更活潑一點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生的愛好來選擇ppt的背景，這樣對學(xué)生可以產(chǎn)生一種外部刺激作用，也能集中他們的課堂注意力。
第三點(diǎn)，要給學(xué)生合適的自我展示的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)フ故咀约涸谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)成果和自己利用這門技術(shù)制作的作品，老師可以在他們的展示過程中給予他們充分的肯定與贊賞，這樣能夠激勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)，讓他們覺得學(xué)習(xí)是非常有意義的，而且學(xué)生在自我展示的過程中也可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性與能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
第四點(diǎn)是要慎重設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是循序漸進(jìn)的，老師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該由簡入難，而且目標(biāo)的設(shè)定要有階段性，比如說，老師可以制定階段性的學(xué)習(xí)任務(wù)，哪一階段學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本符號(hào)，哪一階段學(xué)習(xí)編程，都要有合理的安排，這樣可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去對要學(xué)的內(nèi)容先進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。
最后一點(diǎn)是要建立適當(dāng)?shù)脑u價(jià)體系，建立一個(gè)網(wǎng)上評價(jià)系統(tǒng)就是一個(gè)很好的選擇，網(wǎng)上評價(jià)系統(tǒng)的建立要具有可靠性、友好性、美觀性、實(shí)用性。
計(jì)算機(jī)老師可以給學(xué)生布置階段性的學(xué)習(xí)任務(wù)，并布置相應(yīng)的作業(yè)，比如說讓學(xué)生利用編程制作一個(gè)動(dòng)態(tài)的賀卡，然后通過電子郵件發(fā)給老師，老師通過網(wǎng)絡(luò)評價(jià)系統(tǒng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，這樣才能使得整個(gè)教學(xué)過程更加的完善。
還要補(bǔ)充的一點(diǎn)是，老師要加強(qiáng)對學(xué)生的.課后指導(dǎo)，可能很多學(xué)校為學(xué)生提供的課堂實(shí)踐課不是很多，那么這就要求學(xué)生利用自己的課外時(shí)間來進(jìn)行相應(yīng)的上機(jī)操作，在自我練習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)遇到這樣或那樣的問題，當(dāng)自己沒辦法解決的時(shí)候，就應(yīng)該向老師尋求幫助，由此，老師的課外在線輔導(dǎo)也應(yīng)該納入高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分，這樣就可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)能力了。
結(jié)束語：現(xiàn)今是一個(gè)信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用滲透到了各個(gè)行業(yè)，而這也對學(xué)校信息化的建設(shè)起到了推動(dòng)作用。
信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用也要求學(xué)生能很好地掌握這門必要的“技能”，從而更好地適應(yīng)這個(gè)信息化的社會(huì)。
信息技術(shù)對于高校學(xué)生來說是一項(xiàng)必須掌握的基本技能，為了讓學(xué)生能掌握這項(xiàng)基本技能，學(xué)校和教師應(yīng)該為學(xué)生提供合適的條件。
學(xué)校和教師應(yīng)該積極進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計(jì)這方面的工作，對這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)不斷完善，不斷改進(jìn)，致力于一個(gè)相對完美的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。
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淺談機(jī)械設(shè)計(jì)中三維動(dòng)畫創(chuàng)作與應(yīng)用【2】。
摘要:隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，給各行各業(yè)帶來了技術(shù)性的變革，計(jì)算的應(yīng)用涉及到各個(gè)領(lǐng)域，尤其是在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域，其技術(shù)發(fā)展也是非常地迅速，三維動(dòng)畫利用電腦技術(shù)，創(chuàng)造了一個(gè)非常逼真的動(dòng)態(tài)性環(huán)境，三維動(dòng)畫利用電腦技術(shù)，創(chuàng)造了非常逼真的動(dòng)態(tài)環(huán)境，從而生成影像級動(dòng)畫，可以說令人產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺，本文針對機(jī)械設(shè)計(jì)中三維動(dòng)畫的作用進(jìn)行分析，找出相應(yīng)的對策。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇十三
經(jīng)過30多年的改革開放，中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)，國際地位穩(wěn)步提升，國際影響力不斷擴(kuò)大。中國雖然在經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等領(lǐng)域取得了令人矚目的成就，但想要成為真正的強(qiáng)國還缺少非常重要的一項(xiàng)——金融實(shí)力。無論是歷史表明還是在理論分析，強(qiáng)國之所以“強(qiáng)”，不僅表現(xiàn)在軍事強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、政治強(qiáng)、外交強(qiáng)、文化強(qiáng)，更重要的表現(xiàn)是這個(gè)國家的金融強(qiáng)。具體地講，就是必須要讓這個(gè)國家的幣“強(qiáng)”。目前中國就這一點(diǎn)還是有所欠缺的?！皬?qiáng)幣”既是一個(gè)“強(qiáng)國”強(qiáng)大政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力的表現(xiàn)，同時(shí)也反過來鞏固了“強(qiáng)國”在世界政治經(jīng)濟(jì)格局中的地位，給其帶來了巨大的的利益。以美國為例，1944年7月召開的“布雷頓森林會(huì)議”確立了美元在國際金融體系中的中心地位。這不僅為美國帶來了可觀的鑄幣稅收，而且美國憑借美元的國際貨幣地位，向他國無條件的借錢，而美國政府只需要開動(dòng)印鈔機(jī)就可以還清債務(wù)。在這種“中心—附屬”關(guān)系中，擁有強(qiáng)勢貨幣的一方幾乎不用承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)而獲得收益;而處于弱勢的一方或者承擔(dān)匯率波動(dòng)的沖擊，或者付出極大的經(jīng)濟(jì)代價(jià)去維持匯率穩(wěn)定。因此，只要幣“弱”，不管實(shí)行哪種匯率制度，除非自身經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極其健全，否則難逃危機(jī)頻發(fā)的宿命。如拉丁美洲多次遭遇的金融危機(jī)和的亞洲金融危機(jī)，最初都是由貨幣危機(jī)所引起的。一系列的事實(shí)證明：“強(qiáng)國”有“強(qiáng)幣”。
一、貨幣國際化的含義。
貨幣國際化是指能夠跨越國界,在境外流通,成為國際上普遍認(rèn)可的計(jì)價(jià)、結(jié)算及儲(chǔ)備貨幣的過程。對于貨幣的國際化概念的界定，按貨幣功能劃分可以提供一個(gè)相對完善的框架。根據(jù)kenen的定義，貨幣國際化是指一種貨幣的使用超出國界，在發(fā)行國境外可以同時(shí)被本國居民或非本國居民使用和持有。我們下面通過一張chinnandfrankel編制的國際化貨幣的功能清單(見表1)來直觀的闡釋。
表1國際化貨幣功能。
貨幣功能官方用途私人用途。
價(jià)值儲(chǔ)藏國際儲(chǔ)備貨幣替代(私人美元化)和投資。
交易媒介外匯干預(yù)載體貨幣貿(mào)易和金融交易結(jié)算。
記賬單位釘住的錨貨幣貿(mào)易和金融交易計(jì)價(jià)。
根據(jù)這份清單我們可以看出，一種國際化貨幣能為居民或非居民提供價(jià)值儲(chǔ)藏、交易媒介和記賬單位的功能。具體來講，它可用于私人用途的貨幣替代、投資計(jì)價(jià)以及貿(mào)易和金融交易，同時(shí)也可用作官方儲(chǔ)備、外匯干預(yù)的載體貨幣以及釘住匯率的錨貨幣。
二、人民幣國際化的道路——由區(qū)域化到國際化。
—亞洲金融危機(jī)爆發(fā)以后，中國一直積極參與建立區(qū)域金融架構(gòu)。中國已經(jīng)成為清邁倡議框架下最大的雙邊互換協(xié)議的資金供給者之一，同時(shí)也積極參與區(qū)域多邊政策對話和經(jīng)濟(jì)監(jiān)控機(jī)制。在現(xiàn)有的區(qū)域合作機(jī)制中，人民幣在一定范圍內(nèi)可以用于雙邊互換協(xié)議的支付貨幣。截至xx年7月，在清邁倡議(見表2)框架之下，中國已經(jīng)分別同日本、韓國、泰國、馬來西亞、印度尼西亞和菲律賓簽署了雙邊互換協(xié)議，總額達(dá)235億美元。其中中國與日本、韓國、菲律賓和印度尼西亞簽署的互換協(xié)議使用本幣支付，其他協(xié)議也能夠使用美元支付。
表2中國和其他“東盟10+3”國家之間的雙邊互換協(xié)議(截至xx年7月)。
bsa單向/雙向貨幣協(xié)議總額狀況。
中國—日本雙向人民幣/日元。
中國—韓國雙向人民幣/韓元。
資料來源：日本銀行。
作提高各國金融的資源配置效率,才能有效抵御和化解金融海嘯的消極影響?？梢哉f，國際金融風(fēng)暴生客觀上推動(dòng)了包括貨幣互換在內(nèi)的東亞貨幣合作的深化。xx年以來，東亞貨幣互換再次取得突破性進(jìn)展，中國先后與韓國、香港、馬來西亞、印尼等國以及區(qū)域外的白俄羅斯、阿根廷簽署貨幣互換協(xié)議，總額達(dá)6500億人民幣。此外，貨幣互換的多邊化版本區(qū)域外匯儲(chǔ)備基金的籌集也取得了重大突破，基金規(guī)模從原定的800億美元擴(kuò)大至1200億美元。
貨幣互換的拓展客觀上推進(jìn)了人民幣國際化的進(jìn)程。人民幣的區(qū)域化是實(shí)現(xiàn)國際化的必要環(huán)節(jié)。我國通過與周邊國家簽署貨幣互換協(xié)議，促進(jìn)周邊國家在貿(mào)易活動(dòng)中采用人民幣作為結(jié)算貨幣，可以提升人民幣的國際地位，部分實(shí)現(xiàn)人民幣國際結(jié)算功能和儲(chǔ)備功能，加快人民幣成為區(qū)域主導(dǎo)貨幣的進(jìn)程。目前在我國資本項(xiàng)目尚未實(shí)現(xiàn)自由兌換的情況下，人民幣國際化選擇以東亞地區(qū)為基礎(chǔ)和平臺(tái)，堅(jiān)持從區(qū)域貨幣到國際貨幣的發(fā)展路徑是一種現(xiàn)實(shí)的選擇。
xx年12月24日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定“對廣東和長江三角洲地區(qū)與港澳地區(qū)、廣西和云南與東盟的貨物貿(mào)易進(jìn)行人民幣結(jié)算試點(diǎn)”。此舉一方面一定程度上降低出口企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，減少企業(yè)經(jīng)營成本有利于雙邊貿(mào)易水平的提高，另一方面更將有利于人民幣向國際化方向的推進(jìn)。時(shí)隔3個(gè)半月，xx年4月8日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定在上海和廣東的廣州、深圳、珠海、東莞開展跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算試點(diǎn)。從貨幣互換到人民幣用于國際貿(mào)易結(jié)算，人民幣國際化邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。
但總體上看，人民幣仍然處于國際化的初級階段。目前人民幣在境外使用還局限于跨境流通，取決于人口的流動(dòng)。真正的國際貨幣應(yīng)該融入物流和資金流中去。另外，在國際金融市場上，人民幣還只是一種交易符號(hào)，如無本金交割的人民幣遠(yuǎn)期交易，不能用于結(jié)算，基本上與資金流隔絕。因此，人民幣的國際化還有很長的路要走，要按照由區(qū)域到國際的戰(zhàn)略思想不斷前進(jìn)。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇十四
隨著人們法治意識(shí)的不斷增強(qiáng),對行政管理的法治要求隨之增加。行政人員承擔(dān)著服務(wù)、協(xié)調(diào)、管理的重要職責(zé)，其自身素質(zhì)的好壞直接決定了服務(wù)與管理水平的高低，進(jìn)而在一定程度上也影響了單位發(fā)展。
摘要：科研院所綜合實(shí)力的競爭，歸根結(jié)底是科研實(shí)力的競爭。
行政管理工作是科研院所管理工作的一個(gè)重要組成部分，院所對行政管理人員的素質(zhì)提出了很高的要求。
文章主要分析了科研院所行政管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)要求，提出應(yīng)加強(qiáng)對科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)，促進(jìn)科研院所科技實(shí)力的提升。
關(guān)鍵詞：科研院所;行政管理;人力資源培訓(xùn)。
0引言。
在當(dāng)今日益激烈的競爭環(huán)境中，若要立于不敗之地，科研院所必須堅(jiān)持“科技興所”戰(zhàn)略，依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新，提高科研院所整體綜合實(shí)力[1]。
科研工作的順利進(jìn)行與行政管理的高效服務(wù)相輔相成，不可分割。
行政人員承擔(dān)著服務(wù)、協(xié)調(diào)、管理的重要職責(zé)，其自身素質(zhì)的好壞直接決定了服務(wù)與管理水平的高低，進(jìn)而在一定程度上也影響了單位發(fā)展。
行政管理人員的職能該如何定位，行政管理人員本身又該具備哪些素質(zhì)，如何促進(jìn)科研院所行政管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的提高，是需要人們思考的問題，本文就這些方面作一些探討。
1科研院所行政管理人員的職能。
行政管理是運(yùn)用國家權(quán)力對社會(huì)事務(wù)的一種管理活動(dòng)，也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作[2]。
科研院所行政管理部門作為單位的職能部門，管理是工作的主線，協(xié)調(diào)是工作的核心，服務(wù)是工作的根本，其職責(zé)主要是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定本單位的規(guī)章制度、規(guī)劃計(jì)劃等，在管理活動(dòng)中主要擔(dān)任組織協(xié)調(diào)作用。
作為行政管理部門的主體，行政管理人員在傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指示、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)的同時(shí)，更要主動(dòng)做好各個(gè)方面的溝通和協(xié)調(diào)工作，起著承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外的樞紐作用。
這就要求行政管理人員以工作需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)單位科技工作的發(fā)展。
2科研院所行政管理人員素質(zhì)要求。
2.1良好的思想道德素質(zhì)。
行政管理人員是各種政策的制定者、執(zhí)行者，或者是上傳下達(dá)者，首先自身必須堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，有堅(jiān)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立全心全意為科研人員服務(wù)的精神。
開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
這樣才能把每一件細(xì)小的工作做好，才能提高整個(gè)科研院所行政管理的質(zhì)量和水平。
2.2管理知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)。
作為行政管理人員，科學(xué)的管理，高效的管理才能更好地為科研人員服務(wù)，推動(dòng)科學(xué)研究的發(fā)展，在工作崗位上不僅需要掌握能勝任本崗位的工作技能，還要掌握管理專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和規(guī)律。
同時(shí)科研院所自身性質(zhì)決定工作的專業(yè)性很強(qiáng)，作為行政管理人員，還應(yīng)具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢,站在發(fā)展前沿對科研形勢、研究方向等進(jìn)行深入的思考、分析和研究，這樣才能為本單位的科研活動(dòng)提供指導(dǎo)性建議。
國家、省、市各級科技方針政策以及本單位的政策規(guī)定是影響科研工作的重要因素，行政管理人員應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)政策精神，把握方向，為科研人員做好參謀。
2.3組織協(xié)調(diào)能力。
科研工作是一個(gè)群體行為，涉及多學(xué)科、跨專業(yè)、跨單位的科研項(xiàng)目的實(shí)施，離不開行政管理人員的組織協(xié)調(diào)和溝通，而在項(xiàng)目實(shí)施過程中，會(huì)遇到各種非技術(shù)障礙，如設(shè)備、人員矛盾等，行政管理人員的作用在于協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施中人員、設(shè)備、物資的調(diào)配，各部門之間的溝通聯(lián)系。
出現(xiàn)意外情況，管理人員應(yīng)積極地尋找對策，需要政府或其他部門的支持。
可以說，嫻熟的組織協(xié)調(diào)能力與溝通交流能力，是行政管理人員必不可少的素質(zhì)，也是保障科研工作正常運(yùn)作的關(guān)鍵。
2.4創(chuàng)新意識(shí)。
約瑟夫?熊彼特認(rèn)為管理創(chuàng)新是指組織形成創(chuàng)造性思想并將其轉(zhuǎn)換為有用的產(chǎn)品、服務(wù)或作業(yè)方法的過程，富有創(chuàng)造力的組織能夠不斷地將創(chuàng)造性思想轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N有用的結(jié)果[3]。
創(chuàng)新是科研發(fā)展的動(dòng)力之源，行政管理同樣離不開創(chuàng)新。
行政管理人員應(yīng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，研究科研管理工作規(guī)律和特點(diǎn)，探索和建立適應(yīng)科研發(fā)展的管理制度和管理方法，對阻礙科研發(fā)展的政策辦法進(jìn)行必要的修訂。
建立有特色的學(xué)科和人才量化考核指標(biāo)，制定合理的科研獎(jiǎng)懲機(jī)制，既要把廣大科研人員的積極性調(diào)動(dòng)起來，又不能束縛科研人員的手腳。
2.5服務(wù)意識(shí)。
科研院所行政管理工作是為一線科研人員提供服務(wù)的，管理人員要正確認(rèn)識(shí)自身崗位職責(zé)，樹立牢固的服務(wù)意識(shí)，積極地為科研一線服務(wù)。
要做到服務(wù)下行，服務(wù)前移。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，作為管理和服務(wù)部門，行政管理人員應(yīng)該深入科研一線，了解各學(xué)術(shù)梯隊(duì)構(gòu)成及研究方向、研究進(jìn)展，提高換位思考的意識(shí)，在制定各類規(guī)章制度時(shí)要替科研人員多考慮，在下發(fā)各類通知時(shí)要謙虛謹(jǐn)慎，以理服人，全方位提高素質(zhì)。
3加強(qiáng)科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)。
人力資源管理，就是指對與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才、事得其人、人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)[4]。
科研院所應(yīng)重視科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)，提升其管理和服務(wù)能力，從而促進(jìn)科研工作的發(fā)展，提升單位綜合競爭力。
這一類人員對管理工作較為熟悉，對科研工作則相對陌生;三是直接從學(xué)校畢業(yè)的管理系學(xué)生，這一類人員掌握基本的管理知識(shí)，但對科研工作比較陌生，對實(shí)際管理工作也不熟悉。
行政人員的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)因人而異，采取多樣化的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮其積極性，培養(yǎng)既具有專業(yè)知識(shí)，又具有全面素質(zhì)的復(fù)合形人才。
3.1加強(qiáng)科研院所管理知識(shí)的培訓(xùn)。
科研院所應(yīng)多安排行政管理人員參加各類管理專題培訓(xùn)，使之掌握必要的管理知識(shí)，提高專業(yè)管理能力，可采取邀請國內(nèi)外著名專家進(jìn)行講座的形式，也可提供機(jī)會(huì)讓行政管理人員赴國內(nèi)外同類院所進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，參加系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，了解相應(yīng)的規(guī)則，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識(shí)等。
行政管理人員應(yīng)主動(dòng)利用人脈優(yōu)勢，加強(qiáng)與同行之間的交流溝通，學(xué)習(xí)最新的理論，培養(yǎng)自己修養(yǎng)，鍛煉自己的能力。
3.2加強(qiáng)科研相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。
科研院所行政管理人員既要熟悉管理工作，又必須全面了解科研院所總體科研形勢和最新研究進(jìn)展，掌握必要的基本知識(shí)，這樣才不會(huì)在管理中出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。
行政管理人員在平時(shí)工作中要注意進(jìn)行知識(shí)的積累，同時(shí)多深入一線與科研人員溝通交流，了解院所各個(gè)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃。
3.3加強(qiáng)科研院所科研管理人員個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)。
科研院所要求行政管理人員不僅要有扎實(shí)的管理知識(shí)，適當(dāng)?shù)目蒲兄R(shí)，同時(shí)還需要擁有多方面的綜合素質(zhì)。
行政管理人員的綜合素質(zhì)是影響管理效益的重要因素。
科研院所應(yīng)鼓勵(lì)行政管理人員加強(qiáng)繼續(xù)教育，行政管理人員也應(yīng)主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間，全面提高自己的寫作水平、英語能力、倫理素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)等。
3.4加強(qiáng)對科研院所科研管理人員的激勵(lì)。
科研院所行政管理人員的價(jià)值很難用具體的指標(biāo)來衡量，如果只講奉獻(xiàn)，只會(huì)使管理人員疲于奔波，忙于應(yīng)付，嚴(yán)重的會(huì)心理失衡，從而導(dǎo)致管理效率低下，造成隊(duì)伍的不穩(wěn)定。
科研院所應(yīng)重視行政管理人員的工作，注重對他們實(shí)際能力的考核和評估，在相關(guān)政策上給予更多的傾斜，對于業(yè)績出色的管理人員，要加大宣傳，給予表彰，這樣才能增強(qiáng)他們的工作積極性和成就感，吸引更多優(yōu)秀的人才加入到行政管理隊(duì)伍中。
4結(jié)語。
總之，科研院所的行政管理已經(jīng)逐漸成為一門綜合性管理工作，它不同于普通單位的純行政管理，而兼有學(xué)術(shù)管理和行政管理的雙重職能。
科研院所綜合科研能力的提升，無不凝結(jié)著管理人員的辛勤勞動(dòng)。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇十五
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法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇十六
摘要：本文主要分析了加強(qiáng)物資采購計(jì)劃管理的重要意義，并根據(jù)筆者自身的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了加強(qiáng)物資采購計(jì)劃管理的具體措施，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供參考意見，提升企業(yè)物資采購計(jì)劃管理的整體質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：加強(qiáng)物資采購計(jì)劃管理。
一、前言。
物資采購計(jì)劃作為企業(yè)物資采購整個(gè)環(huán)節(jié)的工作重心以及重要依據(jù)，物資采購計(jì)劃的主要任務(wù)是研究和解決要買什么、該不該買、買多少以及怎么去買的問題。加強(qiáng)物資采購計(jì)劃管理，以物資采購計(jì)劃作為采購依據(jù)實(shí)施采購任務(wù)，能夠有效的減少采購的盲目性，使采購活動(dòng)更加的具有主動(dòng)性。同時(shí)，加強(qiáng)物資采購計(jì)劃管理還能在一定程度上降低市場風(fēng)險(xiǎn)對企業(yè)的影響，促進(jìn)物資供應(yīng)的整個(gè)程序都能夠有條不紊的開展。
二、加強(qiáng)物資采購計(jì)劃管理的重要意義。
物資采購計(jì)劃管理通過采取平庫立庫的方式形成具體的采購計(jì)劃，并制定出相應(yīng)的物資采購策略，在實(shí)施物資采購計(jì)劃時(shí)，各部門、各環(huán)節(jié)都應(yīng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)管和跟蹤。此外，加強(qiáng)物資采購計(jì)劃管理還應(yīng)該充分的結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的主要需求，通過計(jì)算出具體需要采購的數(shù)量，形成一定的采購規(guī)模，使物資資源在議價(jià)能力與獲取能力方面都能夠得以有效的增強(qiáng)。而通過制定科學(xué)合理的物資采購策略，再統(tǒng)籌規(guī)劃物資采購計(jì)劃管理的真正落實(shí)，對于物資供應(yīng)方面的各種風(fēng)險(xiǎn)，也能得到有效的控制?？梢?，加強(qiáng)物資采購計(jì)劃管理具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、加強(qiáng)物資采購計(jì)劃管理的具體措施。
(一)制定科學(xué)合理的物資采購計(jì)劃。
在很多的中小型企業(yè)中，由于其產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)非常的單一，管理層次的分級很少。加之許多管理人員都不注重物資采購計(jì)劃的管理工作，覺得制定采購計(jì)劃沒有實(shí)際的意義，只需要所購買的物資能夠達(dá)到物美價(jià)廉即可[1]。受這種局限性觀念的影響，導(dǎo)致物資采購計(jì)劃缺乏準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性，盲目采取物資的情況也普遍存在。
因此，企業(yè)相關(guān)管理人員應(yīng)該更新自身的物資采購計(jì)劃觀念，制定科學(xué)合理的物資采購計(jì)劃。這就要求企業(yè)相關(guān)人員充分的調(diào)研市場，以市場的實(shí)際需求作為制定物資采購計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，再依據(jù)具體的生產(chǎn)流程，確定物資采購的種類和采購的先后順序，通過計(jì)算出生產(chǎn)工藝的實(shí)際定額，充分結(jié)合企業(yè)內(nèi)部同類物資的庫存量，以此作為制定物資采購計(jì)劃的前期準(zhǔn)備工作。再通過制定物資采購計(jì)劃，組建能夠覆蓋整個(gè)物資供應(yīng)的業(yè)務(wù)鏈管理系統(tǒng)，對物流業(yè)務(wù)的整個(gè)過程進(jìn)行全面的跟蹤。需要注意的是，為了避免個(gè)別管理人員的個(gè)人意志干涉物資采購數(shù)量與品種，在制定計(jì)劃的過程中必須以實(shí)際的需求作為標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，再進(jìn)行科學(xué)的推算。
(二)選擇科學(xué)合理的管理系統(tǒng)。
近幾年，我國的許多大型企業(yè)都先后學(xué)習(xí)西方國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采用erp系統(tǒng)。erp系統(tǒng)是一種新型集成化的管理信息的系統(tǒng)，由物資資源計(jì)劃發(fā)展而來。erp系統(tǒng)打破了傳統(tǒng)意義上的企業(yè)邊界，以供應(yīng)鏈的管理作為核心思想，并在供應(yīng)鏈的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源的優(yōu)化，促進(jìn)資源的優(yōu)化配置。而對于中小型企業(yè)來說，在制定物資采購計(jì)劃時(shí)，不僅需要借鑒于erp系統(tǒng)的科學(xué)管理，還應(yīng)該依照自身所需物資的各種特點(diǎn)，構(gòu)建信息化的物資采購計(jì)劃管理平臺(tái)，將采購管理、計(jì)劃管理、采購成本管理、資金管理、儲(chǔ)備管理以及質(zhì)量管理整合于信息化的.物資管理工作中[2]。
(三)提高物資采購計(jì)劃的準(zhǔn)確性。
隨著我國加入世貿(mào)組織，市場經(jīng)濟(jì)得到了一定的發(fā)展，各個(gè)企業(yè)之間的競爭也更加的激烈，呈現(xiàn)出多元化的競爭模式。因此如果企業(yè)欲提升其核心競爭力，就必須采取相應(yīng)的措施，平衡采購計(jì)劃與庫存、生產(chǎn)、物流以及供求，從而降低生產(chǎn)過程中的各種不必要的成本[3]。
首先，促進(jìn)采購計(jì)劃同生產(chǎn)間的平衡。生產(chǎn)流程的工序非常的多，因此如果太早采購某些單獨(dú)產(chǎn)品，其末端工序的材料就會(huì)大量的庫存起來，不僅占用空間，而且如果在生產(chǎn)中發(fā)生了供求變化，這些產(chǎn)品就無價(jià)值可言。其次，加強(qiáng)采購計(jì)劃同庫存間的平衡。為了保障采購計(jì)劃的準(zhǔn)確性與合理性，并接近實(shí)際的需求量，必須制定科學(xué)的采購數(shù)量與采購次數(shù)，使庫存同實(shí)際需求間的差額得到有效的補(bǔ)充，從而提高庫存物資的周轉(zhuǎn)能力。再次，加強(qiáng)采購計(jì)劃同物流間的平衡。針對需要遠(yuǎn)途運(yùn)輸?shù)哪承┪镔Y，需要提前的進(jìn)行計(jì)劃，已采購的物資計(jì)劃安排時(shí)間可以適當(dāng)縮短。而在某些特殊的季節(jié)，還應(yīng)該考慮環(huán)境因素，在采購足量物資的前提下，避免出現(xiàn)囤積貨物的情況。最后，還應(yīng)該加強(qiáng)采購計(jì)劃同供求間的平衡。許多特殊的物資，如煤礦等，受季節(jié)因素的影響非常的大，因此冬季的價(jià)格必然會(huì)比夏季的要高出很多。針對此類物資，應(yīng)用科學(xué)的利用價(jià)格差，選擇合理的采購時(shí)節(jié)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。
四、結(jié)束語。
作為企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營計(jì)劃中非常主要的組成要素，物資采購計(jì)劃管理是實(shí)現(xiàn)物資管理的關(guān)鍵性步驟。加強(qiáng)對物資采購計(jì)劃管理不僅能夠有效的提升企業(yè)的生產(chǎn)效率，還能夠促進(jìn)生產(chǎn)流通朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展，從而防止出現(xiàn)物資短缺、物資積壓以及盲目的采購等現(xiàn)象。因此，各企業(yè)應(yīng)該制定科學(xué)合理的物資采購計(jì)劃、選擇科學(xué)合理的管理系統(tǒng)并提高物資采購計(jì)劃的準(zhǔn)確性，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
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法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇十七
一、撰寫畢業(yè)論文的意義畢業(yè)是高校教學(xué)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。從一般意義來講畢業(yè)論文是檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生初步的研究能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。從現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育來講，法學(xué)本科開放教育試點(diǎn)，其目的是探索多種方式培養(yǎng)法學(xué)專門人才的路子。實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行的好壞，直接關(guān)系到對試點(diǎn)項(xiàng)目的評價(jià)和遠(yuǎn)程開放教育的未來。
二、畢業(yè)的基本要求。
1、目的要求畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)研究性的理論分析文章。撰寫畢業(yè)論文可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決復(fù)雜問題的能力，并且使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練。學(xué)生要在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的`論文。文章觀點(diǎn)明確，材料詳實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，語言通順，格式規(guī)范。
2、內(nèi)容要求畢業(yè)論文的體裁應(yīng)具有學(xué)術(shù)性。畢業(yè)論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。畢業(yè)論文的內(nèi)容容量與所給予的時(shí)間和學(xué)分相適應(yīng)，字?jǐn)?shù)不得少于6000字，?？飘厴I(yè)生不得少于4000字。必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
3、選題要求。
（1）畢業(yè)論文的選題限于法學(xué)專業(yè)的范圍內(nèi)，一般以本科階段所學(xué)課程內(nèi)容為主要選題方向。
（2）要緊密結(jié)合法學(xué)研究動(dòng)態(tài)和我國立法、司法、執(zhí)法實(shí)際。
（3）選題避免過大。
（4）選題避免過度集中，要有新意，要結(jié)合專業(yè)，學(xué)生自選兩個(gè)題目，交指導(dǎo)教師平衡后，確定其中一個(gè)為你的論文題目。選題時(shí)要注明以哪門課程（法）為主。
（5）學(xué)生在專科階段所寫的畢業(yè)論文不可直接或變相作為本科的畢業(yè)論文來使用。
法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文篇十八
在當(dāng)今的媒體上，我們經(jīng)?？吹健搬t(yī)鬧”現(xiàn)象的發(fā)生：患者家屬圍堵醫(yī)療機(jī)構(gòu)，毆打甚至殺害醫(yī)護(hù)人員，甚至在醫(yī)療機(jī)構(gòu)滯留患者的尸體或者設(shè)置靈堂等等。醫(yī)患關(guān)系本是魚水共存、唇齒相依的關(guān)系，醫(yī)患雙方的利益應(yīng)該是統(tǒng)一的，但隨著社會(huì)發(fā)展的步伐加快，人們的權(quán)利意識(shí)逐漸增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛越來越多，醫(yī)患關(guān)系越來越緊張，種種暴力事件也是時(shí)有發(fā)生。因此，通過法律途徑妥善處理醫(yī)療糾紛，對于減少醫(yī)療暴力事件的發(fā)生、緩解醫(yī)患矛盾具有十分重要的意義。醫(yī)療糾紛案件專業(yè)性強(qiáng)、爭議大、矛盾突出，是司法實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，所以需要我們付出更大的努力去解決這一與人民生活息息相關(guān)的問題。
法諺有云：“舉證責(zé)任分配是民事訴訟的脊梁。”舉證責(zé)任分配問題自然受到人們的格外關(guān)注。舉證責(zé)任的分配關(guān)系到醫(yī)患雙方實(shí)體權(quán)利能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到醫(yī)患雙方在訴訟中的勝敗，因此，如何在醫(yī)患雙方之間合理地分配舉證責(zé)任，如何讓醫(yī)患雙方公平的承擔(dān)舉證責(zé)任，是醫(yī)療侵權(quán)訴訟的焦點(diǎn)之所在。
所以，我選擇了“醫(yī)療糾紛制度舉證責(zé)任分配制度”作為我的論文主題。對于此篇論文，我打算從我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段入手，比較國外的`舉證責(zé)任分配制度，找出我國現(xiàn)在實(shí)施的醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度不足及存在的問題，提出完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議。只有合理的分配醫(yī)療糾紛中的舉證責(zé)任，才能公平公正的解決醫(yī)療糾紛，緩解醫(yī)患之間的矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)。
二、本課題的主要研究內(nèi)容(提綱)。
對于本文，擬從我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段入手，比較國外的舉證責(zé)任分配制度，找出我國現(xiàn)在實(shí)施的醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度不足及存在的問題，提出完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議。
提綱如下：
一、我國醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段。
(一)第一階段：舉證責(zé)任由患者承擔(dān)。
(二)第二階段：舉證責(zé)任由醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)。
(三)第三階段：區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度。
二、外國醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配制度。
(一)過錯(cuò)原則——專家責(zé)任體系。
(二)“說明責(zé)任”分配。
(三)過失大概推定原則。
(四)表見證明規(guī)則——生活經(jīng)驗(yàn)法則。
三、現(xiàn)階段我國區(qū)分醫(yī)療糾紛類型劃定舉證責(zé)任制度中存在的問題。
(一)醫(yī)療糾紛類型的劃分。
1.學(xué)理上醫(yī)療糾紛類型的劃分。
2.立法上不同歸責(zé)原則下醫(yī)療糾紛類型的劃分。
(二)不同醫(yī)療糾紛類型下舉證責(zé)任的劃分及其缺陷。
1.醫(yī)療技術(shù)損害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷。
2.醫(yī)療倫理損害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷。
3.醫(yī)療過程中的產(chǎn)品質(zhì)量損害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷。
四、完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度。
(一)舉證責(zé)任緩和制度的充分適用。
(二)專家輔助鑒定制度的建立。
(三)降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)制度的立法完善。
三、文獻(xiàn)綜述(國內(nèi)外研究情況及其發(fā)展)。
(一)我國關(guān)于醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的研究。
我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度大致可以分為三個(gè)階段：第一階段，4月1日《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》施行之前的“誰主張，誰舉證”階段;第二階段，204月1日以后至206月30日以前的“舉證責(zé)任倒置”階段，醫(yī)方就醫(yī)療行為沒有過錯(cuò)及沒有因果關(guān)系進(jìn)行舉證;第三階段，2010年7月1日《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》施行以后，醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任實(shí)行區(qū)分類型確定舉證責(zé)任的制度，一般由患者證明醫(yī)方存在過錯(cuò)，醫(yī)方在特定情況下就醫(yī)療行為沒有過錯(cuò)進(jìn)行舉證。就目前我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任實(shí)行區(qū)分類型確定舉證責(zé)任的制度也存在著學(xué)歷上的分類與立法上的分類的分歧，以至于在舉證責(zé)任分配上也存在分歧。
(二)外國關(guān)于醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的研究。
外國醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配使用比較廣泛地有以下幾種類型：
1、歐洲大部分國家將醫(yī)療行為責(zé)任歸入專家責(zé)任體系。專家責(zé)任的核心要素有兩個(gè)方面：一方面，專家責(zé)任基于其專業(yè)的特殊性和技術(shù)性被賦予了高于一般人的注意義務(wù);另一方面，專家只負(fù)過程義務(wù)，而不負(fù)結(jié)果義務(wù)。
2、目前英美法院主要采用“說明責(zé)任”分配法則。在事實(shí)說明自己法則之下，原告無須對被告的過失行為舉出直接證據(jù)，僅需依據(jù)情況證據(jù)，基于普通常識(shí)判斷，即可推論被告過失存在及被告行為與原告之損害間具有因果關(guān)系，而令被告負(fù)責(zé)。
3、在日本的醫(yī)療損害賠償糾紛訴訟程序中，司法實(shí)務(wù)中經(jīng)常引用“過失大概推定”原則作為醫(yī)患雙方舉證責(zé)任分配的指導(dǎo)原則。
4、德國的醫(yī)療糾紛訴訟程序中一般適用“表見證明”理論來分配舉證責(zé)任，其主要源自英美法上的“事實(shí)本身說明過失”原則。
四、擬解決的關(guān)鍵問題。
本文以合理的分配醫(yī)療糾紛中的舉證責(zé)任為目的，通過了解我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展以及外國對該問題的研究，探討了現(xiàn)階段我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的不足和存在的問題，提出了完善相關(guān)問題的建議。你解決的關(guān)鍵問題有以下幾點(diǎn)：
1.不同根據(jù)下我國醫(yī)療糾紛類型的劃分。
2.現(xiàn)階段我國區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度存在的缺陷。
3.如何完善我國區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度。
五、研究思路和方法。
本文通過了解我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配發(fā)展的各個(gè)階段以及外國關(guān)于此問題的一般研究及規(guī)定，分析了我國現(xiàn)階段區(qū)分醫(yī)療糾紛類型劃定舉證責(zé)任制度存在的缺陷，提出了完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議，以期待達(dá)到公平公正的解決醫(yī)療糾紛，緩解醫(yī)患之間的矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)的目的。
本文多采用調(diào)查法對我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配發(fā)展的各個(gè)階段以及外國關(guān)于此問題的一般研究及規(guī)定做了初步的了解和學(xué)習(xí)，利用文獻(xiàn)研究法對我國現(xiàn)階段區(qū)分醫(yī)療糾紛類型劃定舉證責(zé)任制度存在的缺陷進(jìn)行了研究，大量掌握相關(guān)知識(shí)，為提出完善建議提供了知識(shí)基礎(chǔ)。
六、本課題的進(jìn)度安排。
1、第1周(20xx年2月24日—2月28日)開題答辯并完成開題報(bào)告。
2、第2—12周(20xx年3月3日—5月16日)完成論文一稿，并于20xx年4月25日(第九教學(xué)周)前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查表。
3、第13周(20xx年5月19日—5月25日)完成論文二稿。
4、第14周(20xx年5月26日—6月1日)完成論文三稿。
5、第15周(20xx年6月2日—6月8日)論文定稿。
6、第16周(2010年6月9日—6月13日)論文答辯和畢業(yè)鑒定。
七、參考文獻(xiàn)。
1、陳聰富：《美國醫(yī)療過失舉證責(zé)任之研究》，載朱柏松等：《醫(yī)療過失舉證責(zé)任之比較》，武漢：華中科技大學(xué)出版社，2010年。
2、陳剛：《證明責(zé)任法研究》，北京：中國人民大學(xué)出版社，。
3、王澤鑒:《侵權(quán)行為法》，北京：中國政法大學(xué)出版社，2001。
4、強(qiáng)美英：《醫(yī)療損害賠償責(zé)任分擔(dān)研究》，北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2010年。
7、彭秋紅：《我國醫(yī)療侵權(quán)舉證責(zé)任分配研究》，山東大學(xué)年碩士學(xué)位論文。
8、代全喜：《醫(yī)療糾紛訴訟舉證責(zé)任分配研究》，上海交通大學(xué)2011年碩士學(xué)位論文。
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