總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的成果和經(jīng)驗進行歸納和概括的過程。在寫總結(jié)時，可以參考一些專業(yè)的書籍和資料，以提高總結(jié)的質(zhì)量。讓我們一起來看看以下為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考。
九年級英語教學年終總結(jié)篇一
又一屆學生畢業(yè)了，回顧過去一年的英語教學，我們備課組主要是這樣安排的：
時間上的安排：我們在暑假時上了3個模塊，在12年1月初把九（上）、九（下）內(nèi)容全部結(jié)束。每個星期上一個模塊，九（下）也詳細地上。然后進行第一輪的語法復習、七（上）至九（下）知識點的復習，包括單詞、短語、重點句型及課文的復習，結(jié)束時間為5月10日左右?；ㄔ诘谝惠喩系臅r間是比較多的。我們原先計劃5月份進行第二輪復習，，大概做18套左右綜合卷，后因?qū)W校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。
縱觀初三復習，我覺得該注意以下幾點：
1、重基礎(chǔ)。
近幾年的英語中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒有一個難題。所以我們平時教學中要少鉆偏題、怪題。夯實基礎(chǔ)是最重要的。九年級的課文都比較長，我們很多老師都要求學生到跟前背誦，避免學生偷工減料。背誦、默寫課文是很重要的一個環(huán)節(jié)，它能提高學生的語感，進而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文，雖然考到九年級的內(nèi)容不是很多，但它是七、八年級知識點的總結(jié)和延伸，沒有九年級的教學是不可能得高分的。
2、重能力。
在夯實基礎(chǔ)之后，學生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時的教學中必須多注重這方面的培養(yǎng)。
3、重作文。
作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學的英語分數(shù)都是117、118。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓練應盡早。我覺得從初三開始就可以訓練作文，每周一篇，認真輔導，詳細批改，并做好反饋工作。訓練時可以分塊、分題材進行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學中女生就扣1-2分，男生就扣2-3分。這一塊是我們學生的弱勢，可能和家庭環(huán)境、小學語文基礎(chǔ)有關(guān)。__屆學生中我覺得這一點是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文，但由于時間太倉促，內(nèi)容太多，沒有很好地組織學生分題材去寫。
4、重錯題的回顧和積累。
初三第二個學期學生做了大量的各種各樣的作業(yè)，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒有反思、消化的過程，作業(yè)效果就很差，因此，我覺得每次講完作業(yè)后留給學生5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把學生的錯題整理一下，重新出一份試卷，因為做過一次就叫學生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來給學生做，學生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過了，就應該對了，其實不然，學生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現(xiàn)了和平時的閱讀文章相同或相似的文章。如__年、__年都這樣。能夠讓學生做過就不會錯比做更多的作業(yè)要好。
5、重聽力。
聽力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時上新課時很少又時間做聽力。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份，材料是smj里的材料和錄音。這樣訓練下來，學生基本不怕聽力了。
英語教學是一個日積月累的過程，只要我們英語老師為了學生的一切，為了一切的學生，并把學生的可持續(xù)發(fā)展放在首位，我相信有付出總會有回報的。
九年級英語教學年終總結(jié)篇二
在哪些項目全面推行了目標成本管理，對其間的定性和定量指標了如指掌，目標成本實行的效果怎樣，哪些成本控制得到大大提高。在建項目的工程目標成本編制工作是否完成，新開工項目的目標成本編制和在建工程成本的動態(tài)控制工作是否做好。
此外，對于各項目公司目標成本的完整執(zhí)行情況及動態(tài)成本把控能力，年內(nèi)各在建、擬建和交付的開發(fā)項目的成本管控實情，要以事實和詳實數(shù)據(jù)闡明實際業(yè)績及具體管控措施，主要總結(jié)以下3點：
第一，項目目標成本編制執(zhí)行情況，在執(zhí)行過程中是否偏離，圍繞動態(tài)成本比對目標成本，分析成本超支和節(jié)流原因，及時復盤、復用。
第二，依據(jù)目標成本多級科目檢查招投標和合同的執(zhí)行情況?？梢躁U明是否建立了標準化合。
同清單和招投標信息庫，及完善的供應商管理體系。比如有的房企或房企項目公司對目標成本、招投標及合同成本、實際發(fā)生成本對應關(guān)系理解不足，在合同統(tǒng)計、付款的成本臺賬方面做了不少工作，但如何進行月度、季度分類歸納與總結(jié)，以及對相關(guān)聯(lián)子項的對比分析上缺乏經(jīng)驗。
第三，是否實施防范動態(tài)成本風險，并嚴控超目標成本的各類設(shè)計變更和現(xiàn)場簽證。例如一些標桿房企或房企項目公司以合同為中心，強控變更，提升了對款項超付的意識和能力，完善相關(guān)考核辦法，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
此外，在工程施工中，竣工和結(jié)算完成后還要進行年度檢查評估，一是比較項目動態(tài)、結(jié)算成本和可行性研究時的預測成本差異，用以評價投資估算、項目成本預測的準確與合理性等；二是對比項目動態(tài)、結(jié)算成本與目標成本的成本差異，用以評價成本管理工作的有效性；三是分析各其動態(tài)成本分析報告，用以評價項目成本管理的科學合理性；四是分析工程承包范圍變化或是工程量變化等確認變更簽證對成本的影響；五是考察項目交付使用一定時期內(nèi)，主要工程材料的使用效果和耐用程度，用以評價材料成本的合理性。
二、預結(jié)算工作的總結(jié)。
總結(jié)預結(jié)算的造價審核工作，以及竣工結(jié)算外審的成本后評估工作是否完成，對在建及待開建項目的各類指示、批標報告進行相關(guān)審核，現(xiàn)場開標會后，跟蹤成本落實與執(zhí)行情況。
比如萬科的預結(jié)算先由外部的社會審價機構(gòu)進行編制、審核，之后由成本管理部內(nèi)部復核。而隨著萬科多項目發(fā)展，聘請社會審價機構(gòu)進行工程造價編制及審核，一般一個月能完成10萬平米項目的預算編制，確保及時掌握工程造價，而且成本部只需兩人即可負責一個項目的工程成本，從而將重點放在目標成本控制上。不得不說，這在年終總結(jié)時絕對是亮點。
萬科主體工程結(jié)算價=預算價+月變更簽證匯總價+預算調(diào)整價+其他，主要預結(jié)算工作包括項目竣工結(jié)算及清算、施工圖預算審核、施工圖預算及每月變更簽證的編制審核、施工圖預算編制等。
三、變更簽證管理的總結(jié)。
以萬科為例，總結(jié)了原管理方法和目前管理方法之間的差異和優(yōu)劣。
原管理方法在工程竣工結(jié)算時主辦工程師才將簽證變更匯總至成本管理部進行結(jié)算審價，這樣不利于動態(tài)掌握工程造價，且由于時間過長結(jié)算審價易引起扯皮。
四、招投標工作的總結(jié)。
總結(jié)材料的限價、招標方面的情況、節(jié)約資金的金額及遇到的困難等。
如萬科的年終總結(jié)中，對招投標工作的完善的描述為：招投標范圍擴大，從原來的10萬元以上改為5萬元以上；加強了網(wǎng)上招投標力度；甲供材料招投標前均有明確的目標成本，工程管理部在目標成本范圍內(nèi)選擇合格的供貨商。
如集中采購方面，電梯集中采購、外墻涂料集中采購、鋁合金門窗招標等降低的成本金額尤其重要。總結(jié)制表如下：
某房企成本部還建立了材料設(shè)備供應商信息庫，制定了供應商資料信息收集方法及標準表格，將供應商資料庫分成工程施工單位和材料設(shè)備供應單位兩大類，其中施工單位資料又細分成15類，材料設(shè)備供應單位細分成24類，還將根據(jù)各項目公司實際情況細分補充，根據(jù)流程要求及時評價材料供應商。
五、合同管理工作的總結(jié)。
比如某房企的總結(jié)描述為：
1.起草、審查、巡簽各類合同**余件，標的額達*億元。在合同管理“零失誤”上的表述為：目前公司合同種類繁多、數(shù)量龐大，主要涉及到土建、水電、暖通、設(shè)備安裝、內(nèi)外裝飾、材料、設(shè)備采購等，面對合同類型多、標的額達、履行周期長等特點，成本部嚴把法人資格關(guān)、個人身份關(guān)、合同條款關(guān)、履約能力關(guān)、資信等級關(guān)等，杜絕了不完善和不合法合同的出現(xiàn)。
2.付款巡簽、登記**余件，標的額到**萬元。
3.處理涉法、涉訴案件**余件，為公司避免和挽回損失**萬元。
4.建立付款臺賬，整理合同并編號。
此外，招標合約計劃、標準格式化合同方面的工作內(nèi)容亦可列入。
六、成本管理制度方面的總結(jié)。
比如一些房企依據(jù)流程制定了《一級項目簽證管理辦法》、《工程招投標管理實施細則》、《工程技術(shù)變更及現(xiàn)場簽證管理辦法》、《甲供材（設(shè)備）管理辦法》、《房地產(chǎn)開發(fā)合同清單》等，使成本管理組織更為合理、規(guī)范，有利于實現(xiàn)統(tǒng)一領(lǐng)導、分級管控。
萬科曾編制完成《成本管理部成本管理規(guī)范》，配合多項目開發(fā)及總部對于成本管理的要求。新的成本管理規(guī)范對預結(jié)算管理、簽證變更、合同付款審批等規(guī)范都有較大調(diào)整，調(diào)整后的規(guī)范執(zhí)行與培訓工作成效，作為當年成本管理總結(jié)重點。
七、成本研討&培訓工作的總結(jié)。
組織成本管理工作總結(jié)分析的匯報，對各項目成本執(zhí)行情況進行梳理、總結(jié)、分析，以會議匯報的形式與總部、項目公司等部門進行交流，積累了成功經(jīng)驗和失敗教訓。
比如萬科上海公司強化成本管理工作的培訓，成立成本管理委員會，由公司總經(jīng)理擔任委員會負責人，將成本管理、財務、工程管理、項目、設(shè)計等部門納入，定期召開成本管理工作會議，總結(jié)、分析成本管理的各項專題專項內(nèi)容。比如工程方面加強專家對施工方案的評審，加強技術(shù)管理；成本方面確立目標成本管理模式；財務方面加強資金管理、控制融資成本，并加強對公司各項行政費用的分析評估。
又如組織合約審算人員進行業(yè)務知識培訓，同時還邀請外部專家進行相關(guān)培訓和學習討論，培訓議題如“設(shè)計階段如何有效控制成本”、“全面預算管理”等?？偨Y(jié)中強調(diào)培訓效果。
八、工作計劃與橫向協(xié)同方面的總結(jié)。
在工作總結(jié)和計劃提報上，內(nèi)容包括已完成工作計劃、工作中發(fā)現(xiàn)的問題及解決措施、動態(tài)成本與目標成本有偏差時及時預警、合理化建議、項目所在地主要建安材料月度信息、周邊其他樓盤建安成本信息情況、材料供應商及優(yōu)秀施工企業(yè)考察報告等。
如萬科加強了前期與項目發(fā)展部的配合工作，在拿地階段加強了成本測算工作。
此外，項目開發(fā)計劃的合理、有序、可操作性、周密性、完整性，有利于合理的開發(fā)節(jié)奏、全面的總體布局、科學的流程和精細化管控實施方法。
設(shè)計階段是成本管控的重中之重，與設(shè)計部門的協(xié)同情況也是總結(jié)的必要內(nèi)容。必須要求設(shè)計單位提供概算和編制依據(jù)，設(shè)計缺項、細部設(shè)計缺失必然影響到成本的基本成效，使得大部分工作成為無用功。所以，前期合理完整的規(guī)劃設(shè)計成為成本估算及投資決策的依據(jù)，如地形的處理、產(chǎn)品的空間布局、交通規(guī)劃流線、停車方式的考慮、地庫規(guī)模、豎向標高及排水設(shè)計、景觀處理、資源利用等。限額設(shè)計中鋼筋含量、砼含量、門窗比、得房率、外裝修標準對成本影響巨大，所以這一塊也是工作重點。
可給的建議，一是通過規(guī)劃設(shè)計招標和方案競賽，縮短設(shè)計周期，優(yōu)化設(shè)計方案，加強對設(shè)計公司的管理和協(xié)調(diào)，加強設(shè)計合同管理和項目技術(shù)、經(jīng)濟、政策攻關(guān)；做好設(shè)計人員特別是設(shè)計項目負責人的溝通，落實獎懲措施；與有特色、服務優(yōu)的設(shè)計公司加強交流與競爭。
二是按照批準的設(shè)計任務書及投資估算來控制初步設(shè)計。
三是通過合同對勘察設(shè)計單位明確規(guī)定責任。
四是加強設(shè)計標準和標準設(shè)計的制定和合理應用，建立甲方設(shè)計標準和專家會議評審制度。
九、團隊建設(shè)的總結(jié)。
業(yè)務學習和團隊建設(shè)內(nèi)容也是年度總結(jié)的重要方面。比如某些房企在團隊建設(shè)上注重互通。比如成本人員參加部分專業(yè)工程的圖紙評審會議，深刻領(lǐng)會設(shè)計師對圖紙的設(shè)計理念并借此對圖紙有全面了解，對于開展相關(guān)招標工作及預決算編制的準確性都有非常有利的作用。尤其弱電工程，通過會議的討論過程及各專業(yè)人士所提出的新產(chǎn)品概念及對未來客戶需求的詮釋，能多方面吸收各類最新知識點。
通過每個月的工作梳理及計劃編制，不斷提高個人工作效率及自我督促能力，培養(yǎng)個人編制個人工作計劃的能力。
十、問題及不足方面的總結(jié)。
比如是否及時推廣集團總部的成本管理軟件，是否足夠了解其他房企開發(fā)的地產(chǎn)項目造價信息等。
有沒有建立施工單位及材料供應商信息庫并完善評價制度，及時總結(jié)項目全生命周期的成本得失，并與項目目標成本數(shù)據(jù)和動態(tài)成本數(shù)據(jù)打通、歸檔，是否借助信息化手段等。
比如建業(yè)的森林半島項目，就有一些難忘教訓，總結(jié)如下：
一是前期施工圖設(shè)計階段把控不嚴格，不重視設(shè)計過程中的參與及圖紙會審，導致大量設(shè)計變更，如森林半島一期主包單位變更總量達132份之多，究其原因，主要是因為未從產(chǎn)品功能和施工工藝角度認真進行圖紙會審，對集團建標及交房標準認識不清晰。
二是外網(wǎng)配電費用超支。項目外網(wǎng)供電預計總超支340萬元，主要原因是前期未對共供電配套設(shè)施進行考察，設(shè)計階段也未進行統(tǒng)一規(guī)劃，導致設(shè)計過程中未考慮雙回路供電引入問題，小區(qū)內(nèi)同時設(shè)置二處中心配電室。
三是合同簽訂滯后。二、三期主包工程均為直接委托，核對造價過程中爭議較多，導致正式合同延遲簽訂，如三期主包工程合同，因委托報告前期雙方未就讓利比例問題簽訂文字約定，且集團關(guān)于戰(zhàn)略合作單位框架協(xié)議約定不清晰，導致與河南二建的正式合同至今未能簽訂。
四是工程實施前期未嚴格要求各參建單位嚴格按合同及集團相關(guān)要求執(zhí)行，如現(xiàn)場簽證管理的及時性問題，前期管理不夠嚴格，后期在一定程度上產(chǎn)生了惡性循環(huán)，導致一期工程結(jié)算過程中現(xiàn)場簽證大量積壓，爭議問題較多，浪費了時間，也對現(xiàn)場管理造成一定困難。
五是對地方性文件、規(guī)定及慣例了解不充分：如當?shù)胤抗芫终J可的建筑面積計算標準與gb/t50353《建筑工程建筑面積計算規(guī)范》存在差異，導致森林半島各期預售面積和實測面積與圖示建筑面積存在差異；又如二期合同簽訂前未對鶴壁市建設(shè)局對外保溫基層處理的地方性要求充分了解，導致二期發(fā)生較大金額的設(shè)計變更；對建設(shè)局關(guān)于深基坑支護相關(guān)要加的實際執(zhí)行情況事先未充分了解，導致三期商業(yè)部分基坑支護超支等。
六是施工前期未進行詳細的土方平衡規(guī)劃，導致土方外運內(nèi)調(diào)及買土問題不斷發(fā)生，雖未造成重大損失，但仍給后期工作帶來的較大的困難，浪費了人力和時間成本。
此外前期未考慮稅務統(tǒng)籌，一期稅務清算后需補交巨額土地增值稅，導致該項費用超支預計約985萬元。
建業(yè)也因此總結(jié)了以下7點改進措施：
一是強化合同管理：配合工程部做好合同管理工作，通過合同管理實現(xiàn)現(xiàn)場管理及分包單位交叉施工作業(yè)面管理提高，從而提高工程管理水平。
二是在施工圖設(shè)計階段積極參與，擴大圖紙審核參與人員范圍，重視圖紙會審的作用，減少功能性設(shè)計變更的發(fā)生。
三是配合工程部做好項目前期配套設(shè)施調(diào)研，特別是外網(wǎng)供水、供電、供暖配套設(shè)施，力求在設(shè)計階段統(tǒng)籌規(guī)劃，避免在施工過程中做大幅調(diào)整。
四是做好信息收集和分類工作，逐漸建立分類信息數(shù)據(jù)庫，按規(guī)范標準類、材料信息類、成本數(shù)據(jù)類、工藝圖集類、日常報表類六大類收集、整合各類相關(guān)信息，達到可為我所用的目的。
五是繼續(xù)宣傳“三全”成本管理理念，成本管理是全企業(yè)、全員和全過程的管理。“三全管理?！币粋€也不能少，管理意識深入人心，使員工做每件事、領(lǐng)導做每個決定都能首先想到成本，才能使項目成本自始至終置于有效的控制之下。
六是強化工作的計劃性，將工作重心前移、再前移，如能未雨綢繆，何懼風云突變，力求計。
劃制定的完整性和合理性，重大不確定節(jié)點要有預案，計劃執(zhí)行過程中重視計劃的動態(tài)管理，實際工作中按計劃-執(zhí)行-檢查-改進的pdca循環(huán)，及時修正偏差。
七是與財務部門一起進行前期資金平衡籌劃和稅務籌劃，學習此方面的專業(yè)知識，關(guān)注最新的政策動態(tài)，在項目資金平穩(wěn)運行方面為領(lǐng)導分憂，同時力求合理避稅、避免稅務風險的同時降低財務成本。
結(jié)束語。
似乎關(guān)于問題和不足，就有格外多想總結(jié)的，這可謂進步的象征之一。就專業(yè)老師的建議，寫年終總結(jié)還有幾點要注意：一要認真對待，客觀審視；二要避免拖延，提早構(gòu)思；三要避免夸大其詞；四是不要避重就輕；五是大道至簡，別成話嘮。也祝愿各地產(chǎn)成本總今年拿到更可觀更滿意的年終獎。
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九年級英語教學年終總結(jié)篇三
今年本人帶九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿完成了教學任務，此刻將一學期的教學工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，個性是群眾備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（7）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習用心性就會欠佳。但是，九（8）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同狀況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
我校的學生在小學時沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總期望老師和他們一齊來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還能夠，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，個性是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的潛力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課必須要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每一天都堅持持續(xù)充足的精神，讓學生感受到一種用心上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習潛力。
總之，透過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，在今年的初中學業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學。
工作總結(jié)。
許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮群眾的智慧，在教學中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
我們的學生來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學生來說不僅僅資料多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放下，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學活動認真搞好備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習用心性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同狀況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學，建設(shè)高效的課堂。
因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持持續(xù)充足的精神，讓學生感受到一種用心上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，使他們能在簡單、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用潛力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃。
這些同學基礎(chǔ)重新建立起來以后授課的效果就會更好。
總之，透過這一學期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不明白明年的中考將會怎樣？我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
工作總結(jié)。
九年級英語下冊教學工作總結(jié)，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和潛力。在今后的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓。
時間飛逝，緊張而又繁忙的一學期又結(jié)束了。本學期，我擔任九年級4班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。此刻我對本學期的教育教學工作做如下總結(jié)。
一、做到了認真分析學生。
本學期，我接手的這個班，整體而言較為不錯，但是也有個別同學存在基礎(chǔ)不好、對英語學習興趣不大等問題。針對這一狀況，我決定先從提高學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，透過我一個月的努力，他們在學習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績直線上升。今后，我將繼續(xù)堅持下去，直到最好。
二、堅持認真?zhèn)湔n。
在上課前，我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的潛力，要求學生會讀，會寫，在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
我在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生對英語的反應較好。
四、經(jīng)常與其他老師交流，學習，從而共同進步。
本學期，我借助教研活動，不斷取長補短。在教學上用心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，認真聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，起到很好的效果。
五、做到了認真批改作業(yè)。
在布置作業(yè)時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。
本學期，我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學。這樣，不僅僅能夠練習學生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經(jīng)過一期的訓練，效果很好，在今后的教學中，我將繼續(xù)。
七、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
九年級是學生綜合訓練的最佳時期，我在教學中，從聽，說，讀，寫幾個方面進行。讓學生每周寫一次英語作文，并認真批改，透過一期的努力，學生寫作潛力有了很大提高。英語是語言。
八、堅持課后輔導。
本學期，應對這個班英語較差，學生興趣不高的狀況，我堅持了課后輔導。每一天的業(yè)余時間，我會主動走近學生之中，并給他們解答疑難。透過這一學期的努力，學生的英語成績的到了很大提高。
當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和潛力。在今后的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓。
本學年，我擔任九年級(1)(2)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的潛力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用潛力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。
六、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為九年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
這學期是我在壽春中學任教的第九學期，我繼承九年級級（11）班，（12）班的英語指點。因為指點經(jīng)驗頗淺。因此，我對指點職業(yè)不敢怠慢，當真進修，深入研請教法，禮讓向前輩進修。經(jīng)驗一個學期的勉力，獲取了許多貴重的指點閱歷。以下是我在本學期的指點狀態(tài)。指點即是教與學，兩者是彼此關(guān)聯(lián)，弗身破裂的，有教者就必定有學者。門生是被教的主體。因此，明白和分解門生狀態(tài)，有針對地教對指點勝利與否至關(guān)緊張。最初戰(zhàn)役指點的時刻，我還不明白明白門生對指點的緊張性，只是同心用心鉆研書籍，課本，想方設(shè)公法課堂生動，門生易接納。但一最先我就碰了釘子。在傳授第一課的時刻，我依照自己的指點計劃，上了一堂自覺得了解易懂而又不機械的課，覺得指點成就如期愿望，怎知小測出來才明白不如人意。自后聽同學們相應，才明白我講的口語大局部同學聽不懂，而指點的局部資料同學們昔日從來未戰(zhàn)役過。
從而可知，我在上課前基本沒有明白清晰門生的現(xiàn)實狀態(tài)：
一方面，村子的門生英語聽，說的才干相對較弱，講課采納較深的全英指點，同學們還不能適宜。另一方面，（12）班的同學斗勁生動，上課氛圍主動，但中等生占較大大都，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到團體，而(11)班的同學斗勁幽靜，進修欠主動性，當然精采生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此指點成就不稱心望。往后能夠看出，明白及分解門生現(xiàn)實狀態(tài)，腳扎實地，具體標題具體分解，做到因材施教，對講課成就有直接影響。這即是教訓學中提到的“備教法的同時要備門生”。這一外貌在我的指點實踐中獲得了驗證。
沒有當真?zhèn)湔n的時刻，課堂氛圍愁悶，指點成就欠好，與此比較可見，當真?zhèn)湔n對教學極度緊張。分外是對英語這門門生不甚熟練并認為堅苦的外語來說至關(guān)緊張。
備課富裕，能改觀門生的主動性，上課成就就好。但同時又要有支配課堂的才干，因為學生在課堂上的一舉一動都邑直接影響課堂指點。因此上課必定要設(shè)公竅門生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。上課資料充裕，實際。教態(tài)自然，授課活躍，難易適中照顧所有，就自然大概吸引住門生。因此，老師每一天都要有足夠的魂靈，讓門生感到到一種自然氛圍。如許，講課任職半功倍?；乜醋约旱闹v課，我認為有點愧疚，因為無意我并不克很好地做到這點。當門生在課堂上無心向?qū)W，違反序次時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到指點中，讓原先正常的授課受到進攻，施展不到應有的程度，甚至影響指點成就。我往后務必努力征服，鉆研方式，采用有利方式處理傍邊堅苦。
英語是一門外語，對門生而言，既陌生又堅苦，在如許一種大處境之下，要教好英語，就要讓門生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生樂趣。不然門生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采用了一些方式，即是輔佐班上的同學改英文名，盡管即便多講一些關(guān)于英美國家的文化，保留故事，近來更幫局部同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更明白英語，更愛勤進修英語。因為只有英語程度升高，他們手法到達交別國筆友的目的，同時也能夠升高同學們的英語寫作才干，對成效杰出的同學很有益處。
因為英語的分外狀態(tài)，門生在繼續(xù)進修中，會呈現(xiàn)好差解析形象，差生面擴大，會緊張影響班內(nèi)的進修習慣。因此，絕對不克疏忽。為此，我擬定了具體的操持和目的。對這局部同學進行有操持的指導。比如在（11）班，我把這批同學分為三個組。第一組是有才干升高，但平時懶動腦子不學的同學，對這些同學，我采用全體指導，給他們分派穩(wěn)定使命，不讓他們有偷懶的機緣，讓他們施展應有程度；第二組是肯學，但因為才干不強的同學。對這局部同學要適合指導，耐煩教訓，緩緩升高他們的成效，不克急于求成，且要多激勵。只要他們肯勉力，成效有望搞升高；第三組是序次松散，進修欠妥真，根本又欠好的同學。對這局部人要進行課余時刻個體指導。因為這局部同學須要一個平安而又不受尷尬刁難的處境，才會立下心來進修。只要堅持指導，這些同學根本從頭建設(shè)起來，往后講課的成就就會更好。
英語是說話。困此，除了課堂成就之外，還須要讓門生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班明白早讀狀態(tài)，掘客標題定時改正。課后掘客門生功課標題也定時處理，及時講清晰，讓門生即時消化。其余，對局部不自覺的同學還采用結(jié)實背誦等編制，升高他們的才干。
期中考和期末考是觀光每位同學在本學期的進修成績，因此就應予以器重。測驗提高行有體例的復習，測驗落伍行學科總結(jié)。從中段測驗能夠看出兩個班的勻稱程度相當，八班的差生面相對較大。因此在中段考后的時刻里，我把力量首要集結(jié)在兩班的差生指導上，分外是八班，以緊縮差距。其余，還掘客門生的綜合才干不夠強，因此往后的指點中要固定這方面的實習。讓門生從容學，簡單掌握。而期考竣事證明，適合指導差生對班的團體生長有很大輔佐。
經(jīng)驗一個學期的勉力，期末考即是一種考驗。無論成效坎坷，都揭示了我在這學期的指點成績。我了解到這并不是最緊張的，緊張的是在本學期后若何自我升高，若何協(xié)同升高兩班的英語程度。因此，無論奈何辛苦，我都邑持續(xù)勉力，多問，多想，多向前輩進修，爭奪進步。
以上即是我在本學期的指點職業(yè)總結(jié)。因為閱歷頗淺，很多處所存在不夠，祈望在將來的日子里，能在諸位帶領(lǐng)老師，前輩的引導下，取得更好成效。
九年級英語教學年終總結(jié)篇四
本人本學期擔任九年級一二班的英語教學，自教學以來兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，盡自己最大的努力去教學去批改作業(yè)，去輔導學生。
一。認真?zhèn)湔n上課，在備課時，既備學生又備教材，心中有學生，根據(jù)學生實際備課，根據(jù)學生實際上課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，嚴格要求自己，在上課時照顧好中差三個層次的學生，使每個層次的學生在每節(jié)課都有不同程度的提高。在教學時，力求放慢速度，讓每位學生都能聽得懂，跟的上，學得會。
二。堅持培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，英語是不同于漢語的一種語言，單詞的記憶要根據(jù)發(fā)音規(guī)則，平時教單詞時，教會學生利用發(fā)音規(guī)則記憶的習慣，并讓學生加強于同伴的口語交流，平時上課重視口語交際，堅持背誦課文，多閱讀，拓展詞匯量，提高英語水平。
三。嚴抓學生，對每一位學生要求嚴，要求學生必須認真預習聽講，認真完成作業(yè)，。對不同的學生有不同的要求，要求后進生認真背記單詞，并做檢查，優(yōu)等生要求他們除認真背記書中所學知識外，收集報紙中的知識，拓寬知識面，增加詞匯量，以期取得更大進步。在課外堅持輔導學生。四。做好后一段的復習工作，學生這學期面臨著中考的嚴峻考驗。本學期的復習工作任重道遠，我采取了三輪復習法，復習課本知識，專題訓練，綜合訓練，三輪復習看似獨立，又互相銜接，扎扎實實，一步一個腳印。使學生一步一步的鞏固提高所學知識，取得了好的效果。
由于平時扎實的教學，我所帶兩個班的成績在全年級都名列前茅。成績的取得是平時努力的結(jié)果，但在教學中覺得自己依然存在一些這樣那樣的問題，對優(yōu)等生的培養(yǎng)還不到位，尤其是對后進生的思想工作做得還不到位，以至于兩個班，尤其是二班的后進生的面還比較大。這一屆學生已經(jīng)畢業(yè)，在下學期的新的教學征程中，我將克服困難，再接再厲，力求取得更好的成績。
九年級英語教學年終總結(jié)篇五
一個學期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了。回顧本學期的工作。和往年相比有如下幾點特色：
一、扎扎實實搞好初三復習。從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書復習完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習。比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。
二、接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學生的做題能力有了較大提高。尤其是任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，可以看到許多學生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
三、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能個別多叫一些學生。當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。
不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學生制定學習目標分數(shù)。鼓勵學生一次一次的超越自己。比如李帥同學。初三升級時的英語成績?yōu)?0分。我為他制定了合適的分數(shù)線，并鼓勵他努力學習，超越自己。僅今年半個學期共有五次評進步學生，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。應該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
教初三的經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調(diào)動所有學生主動學習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學生。我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
總結(jié)。
我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學活動認真搞好備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學，建設(shè)高效的課堂。
因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的'機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，通過這一學期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣？我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
九年級英語教學年終總結(jié)篇六
這學期通過我們初三英語備課組的每個成員的勤奮工作，初三年級的英語成績有了較大的提高和進步，學生學習英語的興趣也有了明顯的提高。；但我們也有壓力。因為畢竟和其它幾科相比，英語始終是薄弱環(huán)節(jié)，特別是到了初三，兩極分化更加嚴重起來。很多班英語基礎(chǔ)比較差的同學更加地走向極端，甚至出現(xiàn)了幾分的現(xiàn)象。在這種情況之下，如何加強英語學習，改變這種現(xiàn)狀，是我們組一直最為關(guān)注的問題。我們?nèi)M從繼續(xù)“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”入手，把工作的重心放在如何讓所有的學生在上學期成績進步的基礎(chǔ)上，進一步地提高英語:
從加強背誦，記單詞和閱讀的訓練開始，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。讓學生動口用心。大力改變學生們不愿意說英語的局面，并從進行分層教學，讓每個學生在本身基礎(chǔ)上能夠得到相應的提高。
要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步。并積極檢查。把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。
上個學期我們的培優(yōu)工作得到很好的效果，因此這學期一開學，我們又開始了新一輪的培優(yōu)，同樣的地點，同樣的時間，只不過優(yōu)生比以前多了，要求參加的學生也比以前更多。經(jīng)過一學期的努力，我們年級的優(yōu)秀率有了很大的提高。同時，組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎(chǔ)差生進行個別輔導。經(jīng)過一系列的措施，初二年級的英語成績在原先的基礎(chǔ)上有了很大的進步，學生學習英語的積極性和自覺性有了很大改變，學生對英語產(chǎn)生前所未有的重視，在月考和中段考中成績都有明顯的進步，優(yōu)秀率和合格率也提高了很多。
1、口語復習
由于本學期的口試考試與以往有了改變，在第一大題的朗讀題是學生課本中的課文，這在我們每課的背誦過關(guān)中有了很大的優(yōu)勢，學生在這道大題上很輕松地拿到高分。我們還設(shè)計了很多看圖作文，讓學生在練習中熟悉考試題型，因此在考試中口語的分值相對較高。
2、筆試復習
我們在提早完成課程的基礎(chǔ)上制訂出詳細的復習計劃：在單詞復習方面，每個單元都做到人人過關(guān)。在單詞過關(guān)的基礎(chǔ)上，每個老師出幾份試卷，先進行分單元復習，然后再綜合復習。
總之在一學期里雖然成績兩極分化較大，但在大家的努力下，低分層的范圍在縮小，每個班高分層的學生也有增加。在期末考試中我們的各項指標都有了較大的提高，特別是優(yōu)秀率和及格率都比上學期提高了不少，這對于我們前段時間的工作是一種肯定。在下學期的教學中，我們要進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強詞匯和語感的訓練，強化基礎(chǔ)知識的掌握，并且加強培優(yōu)補差的工作。
九年級英語教學年終總結(jié)篇七
一．面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1．創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。每上一節(jié)課前，都對前一課的知識做一簡單回顧，以次來降低難度，提高學生興趣，鼓勵他們盡量說英語，提高語言組織能力，對于說錯或說不好的學生進行積極鼓勵。而不是消極打擊。
2．為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。對于課本上有些內(nèi)容，教師只做簡單的提示，然后讓學生分小組進行討論解決，給學生以充分發(fā)揮自己才能的機會，最后教師做以點評，這樣學生就有了自我發(fā)揮的空間，學起來更輕松，更起勁。
3．鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。比如對于本套教材有些聽力部分，內(nèi)容太難，即使放幾遍聽力材料，學生依然聽不懂，在這種情況下，可以讓學生將其當閱讀理解去做，通過小組合作，討論，交流，最后得到正確答案，這樣，既降低了難度，也培養(yǎng)了學生小組合作能力和閱讀理解能力，其效果是兩全其美。
4．創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。對于每一單元后的長篇閱讀，分任務給每個小組和個人，讓學生自己通過閱讀，討論，查字典，對閱讀材料進行分析，提出問題并進行解答。
二．關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
俗話說“親其師，信其道”。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1．尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積。
2．把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3．關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
4．建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
三．加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習，做到。
1．積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2．引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3．引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和終身學習的能力，新課改倡導建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。
九年級英語教學年終總結(jié)篇八
從這次期中調(diào)研考試的結(jié)果來看，xx班、xx班兩班學生的英語的成績一般。從試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。
課堂教學要注重實效，向45分鐘要效益。
a、教師要從學生的實際出發(fā)，準確把握學生現(xiàn)有的認識水平和身心發(fā)展規(guī)律，著力于培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，使之勤于思考，樂于表達。
b、改變傳統(tǒng)的問答式，給學生充足的時間考慮，讓學生多讀讀，力爭通過自己的探索達到學習的目的。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導作用，進行適時的點撥，給學生一些建設(shè)性的意見和建議，使他們學會學習的方法。
c、教師要因材施教，針對不同的學生設(shè)計不同的教學思路，讓學生感到學習的樂趣及學習具有挑戰(zhàn)性，并有征服難題的信心。
d、教師在常規(guī)課中要多采用多樣的教學手段，改變公開課熱熱鬧鬧，常規(guī)課冷冷清清的局面，還學生自由發(fā)展的空間。
e、教師除了要鉆研教材、研究方法，更要不斷的充實自我的學識，學高為師。
2、關(guān)于積累。
a、引導學生多讀讀多記記，促進有效積累。教師根據(jù)學生具體情況，可以適當加入詞匯的練習。
b、激發(fā)學生自主參與，引導自主積累。
3、關(guān)于練習冊的使用。
本學期九年級訂了多種類型的練習冊，教師可以根據(jù)班級的具體情況巧妙的應用練習冊。針對不同階段的學生布置不同層次的練習內(nèi)容，讓學得好的學生不能空等候，滿足他們旺盛的求知欲和表現(xiàn)欲；讓學得慢的學生不感覺吃力，循序漸進的掌握知識。階梯性的布置作業(yè)，讓學生樂于學英語，勤于做練習。讓學生把學英語作為一種興趣，一種愛好，才能更有效地提高學習成績。
九年級英語教學年終總結(jié)篇九
英語是中考科目中非常重要的一門學科，從中招試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，加深了試卷的難度。中考卷不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識能力的考查。從上學期期末的成績來看，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸對英語不感興趣了。針對這種情況，我決定在接下來的復習中,注重基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
第一周專題復習。針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。在這一階段我計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
第二周閱讀理解題。閱讀理解題是檢查考生英語基礎(chǔ)及閱讀能力的命題形式，所以閱讀理解題是我們中考題中不容有失的得分項目，那么，如何做閱讀理解題呢？1)．瀏覽問題，明確要求；2)．速讀全文，了解大意；3).通篇尋讀，獵取信息；4)．認真復查，避免失誤。
第三周書面表達題型。經(jīng)過3年學習之后，相當一部分學生的基本書面表達能力依舊非常差。書面表達能力的考查是英語試卷中的重中之中的大題，是試卷的壓軸題，更是拉大考生分數(shù)的關(guān)鍵性題目。此題型考查考生的綜合運用英語的能力和學生應用所學英語語言知識進行文字表達能力，要想在最后短短的時間內(nèi)大幅度提高英語作文的成績是有點困難的，如果能夠掌握一定的寫作技巧，對提高作文的寫作能力或者寫比較優(yōu)秀的作文有一定的必要性。寫完以后要認真細致地把文章從頭到尾瀏覽一遍，要點是否全部寫出，做到干凈整潔，行文流暢，使判卷老師在閱讀文章時不至于產(chǎn)生厭煩的情緒，更不會因為書寫潦草而丟失卷面分。
第四周模擬訓練。在上學期復習訓練的基礎(chǔ)上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
總之，通過以上的復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持閱讀及寫作的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。我相信，只要學生和我很好配合，中考會取得一定成效的。
九年級英語教學年終總結(jié)篇十
這一學期無論是課堂教學還是這次月考的成績。整體的英語教學還是存在著很多的問題。
課前準備不足導致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，有時上課前做的準備不足，學生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導好學生在教學的同時進一步提高學生學習英語的興趣上多下些功夫。
由于自已在工作中的懶惰思想，導致有時學生交的作業(yè)當天不能及時批閱，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。
三、基礎(chǔ)知識打得不牢，從目前的復習過程來看，學生們對所學過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應該具有的知識水平。因此，從早自習開始，就開始對以前所學的知識讓學生們該背的背，該讀的要讀熟，不管學習成績高低，一律看待。效果應該會很明顯的。
從幾次考試的成績來看，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。
現(xiàn)在好多學生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話，中考的成績很難想象。不要認為只有班主任才對學生做思想工作，任何一個學科的教師都有教育學生的責任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學科教學得益。為此，應該堅持經(jīng)常找學生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立參加中考的正確備考思想。堅持每星期都對自己的英語學習過程當中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進。
九年級英語教學年終總結(jié)篇十一
一.面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。每上一節(jié)課前，都對前一課的知識做一簡單回顧，以次來降低難度，提高學生興趣，鼓勵他們盡量說英語，提高語言組織潛力，對于說錯或說不好的學生進行用心鼓勵。而不是消極打擊。
2.為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。對于課本上有些資料，教師只做簡單的提示，然后讓學生分小組進行討論解決，給學生以充分發(fā)揮自己才能的機會，最后教師做以點評，這樣學生就有了自我發(fā)揮的空間，學起來更簡單，更起勁。
3.鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。比如對于本套教材有些聽力部分，資料太難，即使放幾遍聽力材料，學生依然聽不懂，在這種狀況下，能夠讓學生將其當閱讀理解去做，透過小組合作，討論，交流，最后得到正確答案，這樣，既降低了難度，也培養(yǎng)了學生小組合作潛力和閱讀理解潛力，其效果是兩全其美。
4.創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。對于每一單元后的長篇閱讀，分任務給每個小組和個人，讓學生自己透過閱讀，討論，查字典，對閱讀材料進行分析，提出問題并進行解答。
二.關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
俗話說“親其師，信其道”。學生只有對自己、對英語及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1.尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性。2.把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。3.關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。4.建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關(guān)。
三.加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習，做到：
1.用心創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2.引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3.引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
九年級英語教學年終總結(jié)篇十二
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在教師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。
3、不僅僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程(本文來)中注重實現(xiàn)本事目標，注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學過程(本文來)中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
本套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與資料作了適當?shù)?調(diào)整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b部分。a部分是基本的語言資料，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
教學目的:。
1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的本事;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的本事和自學本事。
具體目標:。
針對實際情景，我制定了以下二方面的教學目標:。
1、語言技能:。
聽:。
(1)能聽懂課文大致資料;。
(2)能抓住簡單語段中的觀點;。
說:。
(1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;。
(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
讀:。
(1)能理解閱讀材料中不一樣的觀點和態(tài)度;。
(2)能識別不一樣文體的特征;。
(3)能經(jīng)過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;。
寫:。
(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
(2)能默寫課文;。
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;。
2、語言知識:。
語音:。
(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;。
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯:。
(1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;。
(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法:。
(1)進一步掌握描述時光、地點、方位的表達方式;。
(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;。
(3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;。
(4)學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
今年的學生的基本情景較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情景，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。
1、摸清學生基本情景，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量逐步提高學生英語交際本事。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本本事。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
九年級英語教學年終總結(jié)篇十三
本學期擔任九年級的英語教學工作，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結(jié)：
教學是就是教與學兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學生是被教授的主體，了解和分析學生的情況，有針對性的教是教學成功與否的關(guān)鍵。通過與學生一年來相處，對于學生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課后反思中有極大的幫助。
學生的英語聽、說能力較為較弱，授課采用全英教學，同學們還不能適應。但是，對于已處于九年級的學生，應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維，用英語交流。因此，在課上會有意識地引導學生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在著差距。九班相對于十班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，如果講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。十班相對好生、中偏上學生較多，如果只是一味的講解較為簡單的知識點，便會使他們得不滿足。所以，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓并作好課后反思，積極向前輩們請教，及時了解自己的不足之處。
英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢？以下是我在上“mr.bean”這一課的一些做法：通過學生自己理解課文，自己設(shè)計對白，表演mr.bean所遇到的情況，在很大的程度上激起了學生的表演興趣，而且學生自己所設(shè)計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞。過后，再與學生一起理解這篇文章，不僅能夠使學生在理解文章的基礎(chǔ)上進一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期，我積極聽了學校新、老教師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。
作為一門語言課程，需要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨，每天要求學生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學生熟讀課文，對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學生背誦。對于學生的作業(yè)，做到認真、及時地批改，使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況，同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取更大進步。
九年級英語教學年終總結(jié)篇十四
1、全區(qū)小學英語教學質(zhì)量極不平衡。07年小學英語結(jié)業(yè)考試全區(qū)37所小學僅7所學校及格率在60％以上，六所學校及格率在10％以下，個別學校及格率為0。
2、教研機構(gòu)不健全。全區(qū)幾乎所有小學英語教師都被列入綜合教研組，所開展的教研活動既無學科特點又無共同語言，流于形式。
3、部分學校對英語學科不重視，質(zhì)量意識不強。單元目標作業(yè)題沒有及時使用，有些學校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報告。
4、英語教師教學負擔過重。一般每位老師（尤其是原農(nóng)場學校）需擔任五個班的英語教學任務，有的教師擔任四個年級的英語課。繁重的工作負擔壓得英語老師疲于應付，無遐深鉆教材，精心設(shè)計教案，反思自己的教學行為，導致部分教師備課不合要求，課堂教學隨意性大，“雙基”不落實。不少教師甚至抽不出時間參加市、區(qū)組織的培訓和教研活動。（每次教研活動的出勤率僅為3/5左右）。
1、建立、健全教研網(wǎng)絡(luò)，從組織形式上給教研工作的開展以保證。
2、加強教研（備課）組工作計劃的管理，提高教研活動的實效性。
3、加大教學質(zhì)量過程管理力度，規(guī)范階段目標檢測、關(guān)注階段質(zhì)量的形成。
4、英語教師的專業(yè)知識、業(yè)務能力有較大提高，小學英語教學的質(zhì)量有所提升。
1、切實加強教研（備課）組建設(shè)，保證教研活動落實到位。凡有兩位英語教師的小學建議單獨成立英語教研（備課）組，只有一位英語教師的學校教師可參加中心校的教研活動。
2、認真制定教研活動計劃，提高教研活動的針對性和有效性。
1）各學校英語教研（備課）組制定計劃前要組織英語任課教師進一步學習東西湖區(qū)中小學教學質(zhì)量形成過程管理指導意見和東西湖區(qū)小學英語學科教學質(zhì)量形成過程管理意見和本校教學質(zhì)量形成過程的管理方案，使老師們明確要求、理解精神、掌握細則。
2）開展教研活動必須實行“五定”，即定活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、活動人員、活動目標?；顒拥闹饕獌?nèi)容“以周教學內(nèi)容（或周主要教學內(nèi)容）為單位的集體備課”。方式采取“預測性研討和反思性研討”的滾動推進。
3）校本教研是解決教師教學中的問題和困惑的有效途徑，各學校英語教研組要組織教師學習教材和教參，根據(jù)本校實際開展以“課堂教學有效性”為主題的教學研究，不要好高騖遠，腳踏實地研究“常規(guī)課”的教學方法，逐步提升教師的課堂教學水平。各校在九月十四日前將教研活動計劃上傳給教研室。
3、切實提高對階段目標檢測工作認識，認真做好階段測試和質(zhì)量分析等項工作。此項工作上學年曾多次強調(diào)，但一直未落實到位。本學期務請各校教師高度重視，及時診斷教與學的“得”與“失”，做到：
(1)檢測按時,信度高;。
(2)數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析及時，相關(guān)資料保存好。教研組長要切實負起責任,及時把質(zhì)量分析上傳給教研室。
4、抓好教師的專業(yè)知識的學習，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1）本年度所有英語任課教師必須過音標關(guān)，熟練掌握音標的形和音及拼讀規(guī)則。
2）每位英語任課教師平時要經(jīng)常聽小學階段教材錄音，多跟讀，重模仿，提高自身的語音水平。
3）小學階段教材內(nèi)容看似簡單，實際上涉及到了一些較復雜的語法項目，這些語法知識作為英語教師是必須熟練掌握的。因此，各學校英語教研（備課）組要根據(jù)本組教師的實際開展精讀一本語法書活動。做到有計劃，勤檢查。
4）教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學英語版塊中開辟《英語學習》欄，發(fā)布常見錯誤分析、實用語法等內(nèi)容，供老師們學習借鑒。請各位老師認真查看，并做好筆記。
5.加強畢業(yè)年級的管理與指導，認真抓好畢業(yè)班教學及復習備考工作，努力保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。每一個英語教師應深入研究階段目標檢測題和期末調(diào)考題，努力做到把考試的標高融入到平時教學中，全面培養(yǎng)學生英語語言運用能力。
6.切實抓好學科競賽活動。小學生英語讀書活動、全國中小學生英語能力競賽是兩項影響大，涉及面廣的競賽活動，各學校除開展培優(yōu)補差活動外還可以開展各種英語競賽和英語角、英語節(jié)等活動。讓學生在濃厚的英語氛圍中學英語，感受英語，提高學生的綜合素質(zhì)。
九年級英語教學年終總結(jié)篇十五
英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但個體與個體差別比較大。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授“完成時態(tài)”的時候，這課的主題是語法，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，還從網(wǎng)絡(luò)資源找到動畫，準備有針對性地講。當講到延續(xù)和非延續(xù)性動詞的區(qū)別時，我通過動畫，加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了他們之間的區(qū)別。學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組。
九年級英語教學年終總結(jié)篇十六
針對這一次月考考試成績，結(jié)合學生英語學習的現(xiàn)狀，我作了以下反思。
1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽課時跟不上老師的節(jié)奏。
2。學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。
3。部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯。
基于以上情況，我認為作為學生中考的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。
針對以上問題，可以從以下幾個方面進行提高：
一、在教學的設(shè)計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設(shè)計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的`練習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。
四、在整個英語復習中還應遵循一條原則：擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎(chǔ)，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力，提高復習效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之，離中考的日子是已經(jīng)越來越近了，雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。
九年級英語教學年終總結(jié)篇十七
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。
3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
本套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
教學目的:。
1.要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標:。
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標:。
1.語言技能:。
聽:。
(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;。
(2)能抓住簡單語段中的觀點;。
說:。
(1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;。
(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
讀:。
(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;。
(2)能識別不同文體的特征;。
(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;。
寫:。
(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
(2)能默寫課文;。
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;。
2.語言知識:。
語音:。
(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;。
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯:。
(1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;。
(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法:。
(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;。
(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;。
(3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;。
(4)學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
九年級英語教學年終總結(jié)篇十八
新課程改革，是一次深刻的改革，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我務必做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下以前所做的一些英語教學工作。
一、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
新課程改革不是紙上談兵，務必要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，用心進取，用心參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
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