兼潔從教心得體會(huì) 教師從教心得體會(huì)(實(shí)用10篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

兼潔從教心得體會(huì)篇一

“親其師，信其道?！睅煇?ài)是一種偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺(jué)地克服困難。有理智的尊重愛(ài)護(hù)會(huì)使受教育者從中體會(huì)到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育。

這是我從教十多年的深切體會(huì)。

耐心是育才的前提，粗暴是教育的天敵。時(shí)時(shí)考慮自己的行為可能引起的后果，這是教師保持自我控制的基本方法。

我們班上有幾名淘氣的學(xué)生，不論是科任課，還是打鈴站隊(duì)，他們經(jīng)常出怪象，逗引同學(xué)笑，惹老師生氣。以前，每當(dāng)我知道這些事時(shí)，我就對(duì)學(xué)生大喊大叫。盡管我的聲音很大，態(tài)度嚴(yán)厲，但收效不大，充其量也只能起點(diǎn)“止痛劑”的作用。事實(shí)使我漸漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)這些淘氣學(xué)生只能說(shuō)服不能壓服。

一次，這幾個(gè)同學(xué)站隊(duì)時(shí)又亂擁亂擠，我改變了以往的態(tài)度，把他們叫出教室，對(duì)他們說(shuō)：“你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛(ài)集體榮譽(yù)。你們站隊(duì)時(shí)不守紀(jì)律，老師這次不批評(píng)你們。下節(jié)課好好站，站得好，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你們?！苯又謬诟溃骸坝涀±蠋煂?duì)你們說(shuō)的悄悄話?！蹦菐讉€(gè)淘氣學(xué)生聽(tīng)了很高興，以后很少再搗亂了，從此，我經(jīng)常利用這一辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，效果很好。

徐特立說(shuō)過(guò)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要從培養(yǎng)他們的自信心、自尊心中去批評(píng)他們的壞處，要從思想上徹底給以改正，而不侮辱他的人格，要保護(hù)它的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處。

我們班上有個(gè)男孩，是班里的小干部，學(xué)習(xí)很好，各科老師都很喜歡他。有一次他值日拿了同學(xué)的手表。我知道此事后，心情平靜不下來(lái)。放學(xué)后我把他留下來(lái)，我們漫步在校園里說(shuō)悄悄話。他告訴我，父母對(duì)他要求很?chē)?yán)，像同學(xué)們有的變形金剛、小型游戲機(jī)、不干膠等他喜歡的東西，什么都沒(méi)有。他曾要求媽媽給他買(mǎi)一塊手表，媽媽說(shuō)，好好讀你的書(shū)就行啦。因?yàn)樗矚g，控制不住自己想要得到這些東西的欲望，所以才做了錯(cuò)事。我耐心的從日常生活中的例子講起，由淺入深的幫他分析：拿別人的東西，你這個(gè)班干部也就沒(méi)了威信，誰(shuí)也不和你交朋友了。他明白了，不經(jīng)允許是不能隨便拿別人的東西的，拿人家東西是恥辱的。

我把表悄悄還給了丟表的同學(xué)，也沒(méi)在班上聲張。由于這事處理得當(dāng)，他的自尊心沒(méi)有受到傷害，他的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有受到影響，并考取了奧林匹克數(shù)學(xué)班。在期末鑒定上我寫(xiě)到：該同學(xué)是個(gè)知錯(cuò)就改的好同學(xué)。他的媽媽看到了，拉著我的手很感激我沒(méi)有在鑒定上寫(xiě)那件事。還說(shuō)孩子一定要做個(gè)好學(xué)生。通過(guò)這件事我體會(huì)到，作為老師，不要輕易給學(xué)生下結(jié)論，特別是那些犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生。一句話可能貽誤孩子的.一生。和學(xué)生說(shuō)悄悄話不僅能幫學(xué)生改正錯(cuò)誤，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因材施教的好方法。

兼潔從教心得體會(huì)篇二

人生有許多“第一次”。對(duì)于一個(gè)力圖進(jìn)取，敢于開(kāi)拓的人來(lái)說(shuō)，“第一次”更是常有常新。它往往給人以經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、警醒與啟迪、動(dòng)力與希望，還有那逾挫逾烈的執(zhí)著。作為教師，站在神圣的講臺(tái)上，我正品嘗著“第一次”的甘苦，并逐步走向成熟。

正如沒(méi)想到畢業(yè)后被分配到一所在市區(qū)圖上找不到名字的村小一樣，我沒(méi)想到踏上三尺講臺(tái)上的第一堂課竟是《數(shù)學(xué)》（這對(duì)于一個(gè)熱衷文學(xué)的人多少有點(diǎn)意外）。盡管如此，我還是做了精心的準(zhǔn)備。長(zhǎng)長(zhǎng)的哨聲和恭敬的問(wèn)好聲把我激動(dòng)得幾乎忘了第一句成誦的臺(tái)詞，待平靜下來(lái)，我便翻滾著三寸如簧之舌滔滔不絕地講起來(lái)，什么邏輯推理，什么順逆思維，什么舉一反三，什么觸類(lèi)旁通，直到哨聲再次響起，我才回過(guò)神來(lái)，問(wèn)學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，除了三兩聲有氣無(wú)力的回應(yīng)，全是茫然的目瞪。課后，有領(lǐng)導(dǎo)如是說(shuō)：“課講得很好，不過(guò)不是講給學(xué)生聽(tīng)的，而是給我們講的?！贝逍押蟛橹?，原來(lái)我所接的是一個(gè)班平只有24。7分，有三分之一的學(xué)生知道37＝21而不知道73等于多少的班級(jí)（四年級(jí)）。彼時(shí)，我才知道自己上演的是一幕何等可笑的滑稽??！在哭笑不得的同時(shí)我對(duì)“教師”有了全新的認(rèn)識(shí)：教師，關(guān)鍵在于是否善于調(diào)查研究學(xué)生，全面科學(xué)地了解、掌握學(xué)生，從而做到有的放矢，因材施教。

為了檢測(cè)學(xué)生的進(jìn)展，也為了檢測(cè)自己，我組織了半期考試。結(jié)果讓人欣慰，也讓人充滿信心。全班除了一名女生，其余學(xué)生都有長(zhǎng)足進(jìn)步。在總結(jié)會(huì)上，我首先表彰獎(jiǎng)勵(lì)了有進(jìn)步的學(xué)生，而后開(kāi)始訓(xùn)斥那名學(xué)生，從上課遲到、缺席，到聽(tīng)課被動(dòng)不積極，到作業(yè)潦草不認(rèn)真，再透過(guò)現(xiàn)象談本質(zhì)：學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)......“獎(jiǎng)罰分明”的我正力爭(zhēng)針針見(jiàn)血，她竟泣不成聲，我一氣之下拿起教棍大步向前，狠狠地“觸及”了她的皮膚。

就在我最后一次提起教棍的時(shí)候，我看見(jiàn)有血從她手心的冰口處滲出、滴下......我震住了！但為了自己的尊嚴(yán)，我仍擺著嚴(yán)師的架子，拋下一句“活該”回到了講臺(tái)。當(dāng)時(shí)，我的心亂極了，草草結(jié)束了那堂課便回到了辦公室。你......你怎能這樣？！你為什么如此簡(jiǎn)單粗暴？你真的黔驢技窮了？你就是這樣尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生的？“一日之師，終身為父”，你......你......經(jīng)過(guò)復(fù)雜的斗爭(zhēng)，我終于鼓足了勇氣，帶她去看醫(yī)生，回來(lái)的路上，我好不容易才嚶嗡了一句“對(duì)不起，老師太沖動(dòng)了?！焙冒胩欤乓е老蛭覕⒄f(shuō)了其悲慘的家庭遭遇：父親３年前下煤窯喪身，其母改嫁他鄉(xiāng)，自己和年僅６歲的弟弟在70多歲的爺爺身邊艱難地生活。

為了減輕爺爺?shù)呢?fù)擔(dān)，她常常在夜里干完第二天的全部家務(wù)活，根本沒(méi)有多余的時(shí)間作業(yè)。農(nóng)忙時(shí)節(jié)還難免會(huì)遲到、缺席。她伸出那兩只皴裂的小手，像要證實(shí)自己誠(chéng)實(shí)。我再一次愣住了！多么可憐而又堅(jiān)強(qiáng)的孩子啊，而我卻一點(diǎn)不知！我為自己對(duì)學(xué)生的家庭、生活關(guān)心不夠而后悔，更為自己的“暴行”汗顏無(wú)地！不久，我暗地送給了她一雙手套和一雙網(wǎng)鞋，連同深深的不安和自責(zé)，并適時(shí)給她開(kāi)“小灶”，耐心指導(dǎo)。期末考試，她終于有了進(jìn)步，可我卻難得輕松。即使事隔數(shù)年，偶爾見(jiàn)到她，我仍心有余悸。

兼潔從教心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）

從教以來(lái)，我走過(guò)了漫長(zhǎng)而充實(shí)的教育之路，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也深切感受到了從教師身份所帶來(lái)的責(zé)任和使命。教育事業(yè)是神圣而偉大的事業(yè)，每一位教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重任，也擔(dān)負(fù)著社會(huì)培養(yǎng)人才的歷史使命。以下是我在從教過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

第二段：對(duì)學(xué)生的關(guān)注（250字）

作為教師，我始終將學(xué)生放在教學(xué)的核心地位。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我盡量關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的情感與需求，關(guān)注到他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們展示自己的特長(zhǎng)和潛力。我深知，唯有對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷和理解，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。

第三段：教學(xué)方法與技巧（250字）

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷探索各種教學(xué)方法和技巧，力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我嘗試運(yùn)用多媒體、實(shí)驗(yàn)、小組合作等方式進(jìn)行授課，使學(xué)生能夠在活潑有趣的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。通過(guò)在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

第四段：與同事的合作（250字）

教師不僅是孤單的行者，更是團(tuán)隊(duì)合作的參與者。與同事的合作和交流可以提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。我愿意傾聽(tīng)同事的建議和意見(jiàn)，和他們共同討論教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，我善于與他人合作，共同備課、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，團(tuán)隊(duì)的力量可以更好地滿足學(xué)生的需求，為學(xué)生帶來(lái)更完善的教育成果。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展（300字）

在從教過(guò)程中，我不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教育理念和教育方法。我參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我也積極參與教育研究和教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展和教學(xué)方法的創(chuàng)新。通過(guò)個(gè)人的努力和學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)水平，也更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)尾（100字）

在從教的過(guò)程中，我體會(huì)到無(wú)論是對(duì)學(xué)生，還是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，教育是一種永無(wú)止境的事業(yè)。教育需要不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，需要教育者不斷學(xué)習(xí)和提高自己。我將繼續(xù)努力，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生成才貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將與眾多教育工作者攜手并進(jìn)，共同推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

兼潔從教心得體會(huì)篇四

教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和成就的事業(yè)，它需要耐心、智慧和奉獻(xiàn)精神。作為一名從教三十年的教師，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我從教三十年來(lái)的心得體會(huì)。首先，我將談?wù)勅绾螛?shù)立教育的正確價(jià)值觀；其次，我將討論如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；然后，我將分享如何與家長(zhǎng)和同事合作；接著，我將探討如何通過(guò)自身的學(xué)習(xí)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；最后，我將分享一些教育中的感悟以及我對(duì)未來(lái)教育的期望。

首先，樹(shù)立教育的正確價(jià)值觀是教育工作的重要基礎(chǔ)。作為一名教師，我們要明確教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。我認(rèn)為教育要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)批判和創(chuàng)造。只有這樣，學(xué)生才能在不斷變化的社會(huì)中適應(yīng)和發(fā)展。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育工作的重要任務(wù)。教育不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和社會(huì)能力。我通過(guò)豐富的課堂教學(xué)和校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

第三，與家長(zhǎng)和同事的合作是實(shí)施有效教育的關(guān)鍵。教育事業(yè)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)。家長(zhǎng)是學(xué)生教育的重要參與者，我們需要與家長(zhǎng)建立起信任和合作的關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。與同事的合作也是至關(guān)重要的。在教育的道路上，我們需要相互學(xué)習(xí)和支持，共同提高教育質(zhì)量。通過(guò)有效的溝通和合作，我們能夠共同為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源。

第四，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是教育工作的必然要求。教育事業(yè)是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。我會(huì)積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教育實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教育效果。

最后，我想分享一些教育中的感悟和對(duì)未來(lái)教育的期望。在從教三十年的經(jīng)歷中，我深深意識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。每一名學(xué)生都是獨(dú)特而珍貴的，我們需要用心去教育每一個(gè)孩子。我希望未來(lái)的教育能夠更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需求，更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我相信，未來(lái)的教育將會(huì)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的公民。

總結(jié)起來(lái)，從教三十年來(lái)，我深刻體會(huì)到了教育工作的重要性和意義。在教育的道路上，我始終堅(jiān)持正確的教育價(jià)值觀，致力于培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人。我與家長(zhǎng)、同事積極合作，共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也對(duì)未來(lái)的教育充滿了期望，希望能夠創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和條件，讓每一位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

兼潔從教心得體會(huì)篇五

廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;也有利于樹(shù)立學(xué)校的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。

廉潔教育是學(xué)校、教師的職責(zé)所在。

學(xué)校廉潔教育，是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分。學(xué)校廉潔教育正是著眼于未來(lái)的考慮。

學(xué)校的廉潔教育就是通過(guò)教育，使學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會(huì)，從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。

學(xué)校廉潔教育首先是一種素質(zhì)教育、成才教育。它要求學(xué)校要按照素質(zhì)教育的功能、特點(diǎn)、價(jià)值和規(guī)律，有針對(duì)性地采用課堂教學(xué)灌輸、社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化、校園文化環(huán)境陶冶等，施以外部教育影響，同時(shí)，調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)道德、情感、意志、興趣、毅力、動(dòng)機(jī)等非智力因素不斷刺激內(nèi)部強(qiáng)化，使關(guān)乎廉潔的素質(zhì)教育由外部影響漸次向內(nèi)部提升，將廉潔意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的一部分。

學(xué)校廉潔教育同時(shí)是一種關(guān)乎公平的教育。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心，以關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都受到平等的待遇，每一位學(xué)生的個(gè)性都得到應(yīng)有的尊重，每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。為此，學(xué)校應(yīng)致力于營(yíng)造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境，使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利、合理的教益、均等的機(jī)會(huì)和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績(jī)差異而遭到冷漠。

學(xué)校廉潔教育也是一種關(guān)乎誠(chéng)信的教育。誠(chéng)信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎(chǔ)在于誠(chéng)信。它要求學(xué)校廉潔教育應(yīng)立足于誠(chéng)信教育和誠(chéng)信教育規(guī)律的探尋。誠(chéng)信觀念的樹(shù)立重在教育，誠(chéng)信美德的形成貴在向善，誠(chéng)信規(guī)范的遵循旨在明德。舍棄了誠(chéng)信的德性和規(guī)范，為人民服務(wù)精神的弘揚(yáng)將流于形式，集體主義原則的信守就會(huì)蛻變?yōu)榧俟珴?jì)私，公平正義原則的貫徹也難落到實(shí)處，廉潔教育也將因失去誠(chéng)信根基而顯得游浮無(wú)根。

學(xué)校廉潔教育還是一種關(guān)乎人文的教育。人文教育是旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過(guò)多種途徑，包括廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)等。因此，學(xué)校既要注重發(fā)揮品德與生活課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其它學(xué)科課程中所蘊(yùn)涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。

總之，學(xué)校要把廉潔教育滲透于學(xué)校所有教育的全過(guò)程，包括教學(xué)活動(dòng)、校園文化、黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和各類(lèi)興趣小組的活動(dòng)。基于學(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的身心特點(diǎn)，學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點(diǎn)的教育形式;基于廉潔品性形成的復(fù)雜艱難性，學(xué)校廉潔教育必須持之以恒。

兼潔從教心得體會(huì)篇六

作為一名人民教師，我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要把它做好，廉潔從教，為人師表。以下本站小編為你帶來(lái)廉潔從教

心得體會(huì)

作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。下面是本人的一些個(gè)人看法：

第二，獻(xiàn)身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為

座右銘

第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地

自我評(píng)價(jià)

作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。 本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：

第一、獻(xiàn)身教育，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

第二、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。 孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

我班上有31位學(xué)生，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂(lè)無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè)、欣慰，讓人崇敬。 第六、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。

通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師。作為一名人民教師，我為此而驕傲，但同時(shí)更感到壓力的巨大，我們不能愧對(duì)這一崇高而神圣的稱(chēng)號(hào)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。因此，作為教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們都應(yīng)始終堅(jiān)持廉潔從教。

廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;也有利于樹(shù)立學(xué)校的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。學(xué)校廉潔教育，是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分，是著眼于未來(lái)的考慮。學(xué)校廉潔教育就是通過(guò)教育，是學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會(huì)，從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。

首先，教師要獻(xiàn)身教育。教師所從事的是教書(shū)育人的工作，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人作出表率。

其次，教師要自我約束、廉潔從教。除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

第三，一個(gè)教師只有真正熱愛(ài)學(xué)生，而且是熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地教育學(xué)生;才會(huì)公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師不能因?yàn)閷W(xué)生家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高。

通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我覺(jué)得，教師之所以受人尊敬，不僅是因?yàn)槠渎殬I(yè)的神圣，更重要的是其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人的特殊使命。然而，教師也是人，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，要做到潔身自好，不追隨物欲，并且自我約束、自我調(diào)控，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和腐敗思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。同時(shí)，我們教師要時(shí)刻為自己敲醒警鐘，不忘自己的特殊身份——人類(lèi)靈魂的工程師，愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教。

兼潔從教心得體會(huì)篇七

作為一名教師，我有幸能夠承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，感受到了教育帶給我的人生價(jià)值。在這個(gè)崗位上，我親身經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)，也積累了許多寶貴的心得體會(huì)。在與學(xué)生相處的日子里，我感受到了教育的魅力，明白了教育的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。以下將從“教育的目標(biāo)”，“教育的方法”，“教育的謙卑”，“教育的回報(bào)”和“教育的責(zé)任”等五個(gè)方面，分享我在從教以來(lái)的心得體會(huì)。

首先，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，追求每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。無(wú)論學(xué)生的天賦和能力如何，我們都應(yīng)當(dāng)盡力激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們達(dá)到自己的最高水平。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谥R(shí)、技能以及道德等方面都有不同的需求。因此，我們要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用不同的教育手段和方法，為他們提供最有針對(duì)性的教學(xué)。只有這樣，才能真正把每一個(gè)學(xué)生的潛力都發(fā)揮出來(lái)，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中都能有所進(jìn)步。

其次，教育的方法要靈活多樣。在教育過(guò)程中，我們不能固守一成不變的教育方式，而應(yīng)根據(jù)時(shí)代的變革和學(xué)生的需求，靈活調(diào)整教育方法?，F(xiàn)在的學(xué)生生活在信息爆炸的時(shí)代，他們對(duì)于傳統(tǒng)教育方式逐漸失去興趣。因此，作為教師，我們要積極尋找創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如利用現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，使他們能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。只有通過(guò)多樣化的教育方法，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，教育中要保持謙卑的態(tài)度。教育事業(yè)充滿了挑戰(zhàn)和嘉獎(jiǎng)，每一天都可能面臨意想不到的困難。因此，作為一名教師，我們要時(shí)刻保持謙卑的心態(tài)，樂(lè)觀面對(duì)困難，并愿意不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。教育是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有終點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)教育的熱愛(ài)，并愿意不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。與學(xué)生交往的過(guò)程中，我們也要虛心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，從學(xué)生身上汲取教育的智慧。只有謙卑的態(tài)度，才能更好地成為學(xué)生的引路人，使他們得到全面的成長(zhǎng)。

再次，教育帶來(lái)的回報(bào)是無(wú)價(jià)的。雖然從教帶來(lái)了很多辛勞和付出，但每一位學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)都讓我感到無(wú)比的欣慰?？吹剿麄?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中的進(jìn)步，我覺(jué)得自己所做的一切都是值得的。教育是一種播種和收獲的過(guò)程，我們所付出的努力終有一天會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。當(dāng)看到學(xué)生在社會(huì)中取得成功，當(dāng)他們回憶起我們對(duì)他們的幫助時(shí)，那種內(nèi)心的滿足感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。

最后，作為教師，我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和關(guān)懷，幫助他們解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的品德和能力。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。教育事業(yè)是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記自己的責(zé)任，積極投入到教育中。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的力量，成為學(xué)生一生的貴人。

總而言之，從教以來(lái)，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足與進(jìn)步。作為一名教師，我們要不斷努力，通過(guò)靈活多樣的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展；同時(shí)要保持謙卑的態(tài)度，接受學(xué)生的批評(píng)與建議；我們要樂(lè)觀面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地追求教育事業(yè)；我們要意識(shí)到教育的回報(bào)是無(wú)價(jià)的，它們能讓我們的努力變得有意義；最后，我們要時(shí)刻銘記自己的責(zé)任，為培育更多的人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

兼潔從教心得體會(huì)篇八

人們都說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。教師是受人尊重的，因?yàn)樗侨祟?lèi)文化、禮貌的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥煟侨酥?。然而，近年?lái)，由于社會(huì)中不可避免地有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象。教師要恪守自我高尚的職業(yè)道德，持續(xù)廉潔從教，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名教師，要抵制各種誘惑，樹(shù)立高尚師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。

提高教師的待遇和社會(huì)地位。我們每一位教師都應(yīng)擺正自我的心態(tài)，樹(shù)立正確的幸福觀，提高自我的認(rèn)識(shí)潛力，不斷改造自我的人生觀、價(jià)值觀，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。

第二、要滲入情感態(tài)度，公正執(zhí)教，用無(wú)私的愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對(duì)待“差生”來(lái)說(shuō)吧，“差生”一詞，從教育者口中說(shuō)出，也許不會(huì)有什么不自然，但對(duì)于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識(shí)，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們?cè)镜膼?ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、心靈手巧、組織潛力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡，再也無(wú)法找回，成為教育工作者罪過(guò)大焉。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題，找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí)，還要針對(duì)不一樣學(xué)生的不一樣問(wèn)題，對(duì)癥下藥，用心做好教育引導(dǎo)工作。其實(shí)，只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

第三、要堅(jiān)持清廉自守，廉潔從教，自覺(jué)抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)持續(xù)清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們教師隊(duì)伍當(dāng)中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺(jué)不自覺(jué)理解了學(xué)生和家長(zhǎng)貌似恭敬地給的一些錢(qián)物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向?qū)W生出售學(xué)習(xí)用書(shū)等，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會(huì)影響。這與湖北山區(qū)的胡安梅老師，一家住在四面透風(fēng)的土房里，家境貧寒，沒(méi)有條件改善生活，但她毫無(wú)保留地把自我極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)本的精神是格格不入的。要使學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)出自內(nèi)心深處發(fā)自真心的對(duì)教師的敬仰，使他們的目光和心里對(duì)教師充滿著期望，教師自身就要抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨(dú)”。總之，教師只要具備了辨析是非的潛力，有頑強(qiáng)的抵制潛力，就必須能持續(xù)自我廉潔從教的道德行為。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！蔽覀兊墓ぷ鲗?duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

兼潔從教心得體會(huì)篇九

作為一名教師，我深知教育的重要性和責(zé)任感。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我有了很多心得和體會(huì)。在教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，以及他們的學(xué)習(xí)情況和需求。下面我將以五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我從教心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力和天賦。作為一名教師，我應(yīng)該積極發(fā)掘并激發(fā)學(xué)生的潛力。我從不以單一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的優(yōu)劣，而是關(guān)注他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)他們的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極，并取得了可喜的進(jìn)步。

其次，我認(rèn)為教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心的。我始終把學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，尊重他們的個(gè)性差異和思維方式。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和思考中學(xué)習(xí)。我給予學(xué)生一定的自主選擇權(quán)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，他們也更加自信和獨(dú)立。

第三，我堅(jiān)信教育應(yīng)該是社會(huì)化教育。教育的目的不僅是讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們健全的人格和正確的價(jià)值觀。在課堂上，我注重學(xué)生的品德教育，注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，鼓勵(lì)他們與他人分享和幫助他人。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，并感受到自己的價(jià)值。通過(guò)這樣的教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的提升。

第四，我認(rèn)為教育應(yīng)該是有趣的。學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和參與程度直接影響了學(xué)習(xí)效果。因此，我努力創(chuàng)造一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種形式和教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解，通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中，學(xué)生們既能在知識(shí)中感受到快樂(lè)，也能在快樂(lè)中獲得知識(shí)。

最后，我相信教育需要與時(shí)俱進(jìn)。教育是一個(gè)與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的領(lǐng)域，隨著時(shí)代的變遷，教育也要不斷適應(yīng)社會(huì)的需要。作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，關(guān)注時(shí)事和科技的發(fā)展，以更好地滿足學(xué)生的需求。我積極探索和應(yīng)用新的教育理論和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過(guò)這樣的努力，我相信我能夠給學(xué)生們提供更好的教育。

總之，作為一名教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。我努力創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生的品德教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。同時(shí)，我積極與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育水平。通過(guò)這些努力，我相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，并為社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。

兼潔從教心得體會(huì)篇十

教育工作是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，教師作為教育的重要組成部分，為培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才而努力。為了強(qiáng)調(diào)教師的廉潔，我寫(xiě)下這篇文章，分享我從教多年所獲得的體會(huì)和心得，希望能對(duì)廣大教師朋友有所啟示。

第二段：理論依據(jù)

教師是培育社會(huì)棟梁的重要工匠，廉潔自然是他們應(yīng)該具備的底線素質(zhì)之一。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，教師不但要言傳身教諄諄教誨，更要以身作則，保持廉潔高尚的品格，成為學(xué)生理想的榜樣。

第三段：形成理由及心得體會(huì)

一方面，魚(yú)和熊掌不能兼得，學(xué)術(shù)與金錢(qián)無(wú)法兼顧。作為教師，首先應(yīng)該明確職業(yè)定位，堅(jiān)守職業(yè)道德底線，做到嚴(yán)以律己，寬以待人。另一方面，教師的品格與修養(yǎng)關(guān)系到師生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，一名優(yōu)秀的教師不僅能傳授知識(shí)技能，更能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

第四段：實(shí)踐體驗(yàn)及感受

在我的教育工作中，我一直把廉潔作為堅(jiān)定的底線。在實(shí)際工作中，我時(shí)刻不忘自己是一名教師，為人處事要真誠(chéng)、和藹、公正，建立良好的師生關(guān)系。我始終讓自己保持一份承擔(dān)責(zé)任的心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度不但使我得到了學(xué)生的認(rèn)可、家長(zhǎng)的尊敬，更得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

第五段：對(duì)未來(lái)的期望及總結(jié)

維護(hù)教育的廉潔和純潔，是教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的根本保障。希望每一位教師始終堅(jiān)守職業(yè)道德底線，成為一面旗幟，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣。我們要知行合一，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不斷加深自己對(duì)教育廉潔的認(rèn)識(shí)，盡自己最大的努力為孩子們做到真正的“古之楷模”。

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