閱讀能夠培養(yǎng)人們的觀察力和思考能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，展示獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí)，也能夠?qū)ψ约旱膶?xiě)作進(jìn)行反思和反饋。
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇一
本周二在我縣城關(guān)中學(xué)舉行了沂南縣中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽，本人榮興成為評(píng)委，目睹了學(xué)生的風(fēng)彩，更進(jìn)一步的清楚了學(xué)生蘊(yùn)藏的潛力。學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的誦讀，優(yōu)美的舞姿，豐富多彩的表現(xiàn)形式，令我非常感動(dòng)和深受鼓舞?；顒?dòng)促進(jìn)了學(xué)生能力的提升，學(xué)生的潛力和信心會(huì)在活動(dòng)中不斷得以展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望。能力是通過(guò)有力的平臺(tái)和恰到好處的機(jī)會(huì)得鍛煉和提升，我們孫祖中學(xué)也在這次活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)，我想這應(yīng)歸功于我們的課改。
成績(jī)的取得為什么要?dú)w功于我校的課改呢？參加這次比賽的學(xué)生正是我所教的學(xué)生，在課改前，學(xué)生的原有的知識(shí)和能力水平我是一清二楚的，在我校大力推行課改的有利時(shí)機(jī)下，學(xué)生的臺(tái)上臺(tái)下風(fēng)貌有了質(zhì)的變化，特別是小組合作學(xué)習(xí)的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有了在同學(xué)面前展示才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生的語(yǔ)言、學(xué)生的動(dòng)作、學(xué)生的思維、學(xué)生的勇氣、學(xué)生的自信、學(xué)生的心理、學(xué)生的特長(zhǎng)、學(xué)生的個(gè)性等等，在廣大的同學(xué)和老師面前得到前所未有的認(rèn)可，體現(xiàn)了學(xué)生那渴望已久的表現(xiàn)，學(xué)生的信心足了，學(xué)生的思維習(xí)慣逐步形成了，原來(lái)在班中默默無(wú)聞的學(xué)生現(xiàn)在也蠢蠢欲動(dòng)，想努力的去表現(xiàn)自己，學(xué)生整體水平在穩(wěn)步上升。在臺(tái)下我看到學(xué)生那種自信，那種坦然，那種富足，我想我們勝利了，真的！
我在這次活動(dòng)中我受到了很多啟發(fā)：在班級(jí)中多多開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組激勵(lì)。成立：班級(jí)學(xué)生主體的課改推進(jìn)小組（主要由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)提升工作）；學(xué)生書(shū)法繪畫(huà)小組（負(fù)責(zé)每位老師設(shè)計(jì)的6個(gè)任務(wù)項(xiàng)和班級(jí)文化建設(shè)及黑板報(bào)工作）；主持演講小組（負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)生活動(dòng)比賽、學(xué)生主持、學(xué)習(xí)小組內(nèi)的演講能力提升）音體特長(zhǎng)組（負(fù)責(zé)班級(jí)誓言，班歌、體育賽事的組織工作）紀(jì)律衛(wèi)生管理小組（負(fù)責(zé)班級(jí)管理、提出好的班級(jí)管理建議）小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)小組（對(duì)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行全面考核）在老師和小組大力協(xié)助下班級(jí)工作會(huì)越來(lái)越步入穩(wěn)步的提升層次。
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇二
s：經(jīng)典誦讀總算比賽完了，結(jié)果留給我們的是什么呢？當(dāng)成績(jī)公布后，我的心就像一副時(shí)起時(shí)伏的曲線(xiàn)圖，有許多細(xì)節(jié)忙于操作，卻也有個(gè)別細(xì)節(jié)留下遺憾。不過(guò)總算達(dá)到自己預(yù)計(jì)的結(jié)果，因?yàn)榕α?，所以?yīng)該為自己加油！總歸一句話(huà)：應(yīng)該學(xué)會(huì)享受過(guò)程的快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)不在于結(jié)果，而在于合作的默契！
c：今天比賽，讓我十分緊張，心里直跳，我一直心想；一定要來(lái)個(gè)第一！上臺(tái)的時(shí)候，我們個(gè)個(gè)精神抖擻，而我的腳一直在發(fā)抖，生怕讀不好，沒(méi)做好。直到下臺(tái)，我心中的一塊大石頭才放了下來(lái)，加強(qiáng)鍛煉。通過(guò)這次比賽我明白了；朗讀不再口中，而在感情與表情.
l：生活絢麗,正是因?yàn)槠床股罘_(kāi)了新的一頁(yè)！為夢(mèng)拼搏，為目標(biāo)前進(jìn)！這次誦讀不管成績(jī)?nèi)绾?，總之，我們付出努力了。所謂：臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。成功不是重要的，失敗不要遺憾，主要是訓(xùn)練中你獲得的感受，過(guò)程雖艱苦，但我們努力奮斗過(guò)，在我們成長(zhǎng)道路上撒滿(mǎn)點(diǎn)滴。
l：一年一度的經(jīng)典誦讀來(lái)了，我懷著緊張的心情走上了臺(tái)。在臺(tái)上我全力誦讀，把最真誠(chéng)的微笑獻(xiàn)給觀眾。而我此時(shí)的心情激動(dòng)和緊張，因?yàn)槲覀円恢睘橹餐哪繕?biāo)努力著！
l：比賽時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻來(lái)到了比賽場(chǎng)地，扣人心懸的時(shí)刻到了，我們小心翼翼的踏上站臺(tái)，我走到臺(tái)階上的那一刻時(shí)仿佛在走遙遠(yuǎn)的路一般。比賽開(kāi)始了，這時(shí)我屏住呼吸，肌肉繃緊，身上汗毛發(fā)直，頭發(fā)縮成一圈，因?yàn)槟菍?shí)在是太緊張了，所以當(dāng)我第一個(gè)走上站臺(tái)時(shí)，嚴(yán)重地偏臺(tái)了！
賽后立即公布了成績(jī)，雖然成績(jī)不是很理想，但重在參與嘛！又努力就會(huì)有收獲，團(tuán)結(jié)就是力量，只要我們用心去感受，去努力，我們永遠(yuǎn)是第一的。
y：比賽完后感到如釋重負(fù)，心情非常的放松。因?yàn)樵跊](méi)比賽之前，我總感覺(jué)有個(gè)重?fù)?dān)壓著我。在比賽時(shí)，我的嘴都不敢合，因?yàn)槲覐奈业轿捕急３治⑿Γ抑?，返回出?lái)比賽是代表著學(xué)校，因此我更珍惜這次的比賽。
賽后立即就公布了成績(jī)，雖然成績(jī)不是大家所想的，但我每次比賽都堅(jiān)信這一句話(huà)；比賽時(shí)不管結(jié)果如何，至少努力過(guò)，至少堅(jiān)持過(guò)，每次比賽都把它當(dāng)成是一次鍛煉；成功不要飄然，失敗更要淡然。
每次比賽都為自己記錄著人生新的一頁(yè)！
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇三
這次有幸參加國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書(shū)，能改造一個(gè)人的一生。一本寫(xiě)有古人智慧的書(shū)，xx有古人精神的書(shū)，我讀完之后，感受頗深。讓我覺(jué)得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書(shū)！
在這本書(shū)中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！苯探o我學(xué)習(xí)的方法；有曾子的“吾日三省吾身”教育我做人要多次反省自己；這本書(shū)蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩(shī)向我描繪出一幅幅古老的圖畫(huà)，這本書(shū)中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語(yǔ)，這些對(duì)我們拓寬知識(shí)，提高寫(xiě)作都有很大幫助。
在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！
總之，我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和孩子們一起體會(huì)和感悟！用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同快樂(lè)收獲與成長(zhǎng)。
最近，校園里正在開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，叫做“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”，大家都非常積極地參與。國(guó)學(xué)經(jīng)典包括很多，例如三字經(jīng)、弟子規(guī)、百家姓、千字文，復(fù)雜的還有四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞等等。
其實(shí)，在我五歲時(shí)，媽媽就給我買(mǎi)了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的全套書(shū)和碟子。媽媽說(shuō)，這些都是中國(guó)文化的經(jīng)典，希望我背誦一些。當(dāng)時(shí)我不懂，就搖頭晃腦地跟著背誦。有一次，幼兒園搞兒童人氣小明星選拔，我因?yàn)闀?huì)背誦“子曰，學(xué)而時(shí)習(xí)之……”而被評(píng)為了人氣小明星，照片還在光榮榜上放了好長(zhǎng)一段時(shí)間呢！現(xiàn)在回想起來(lái)真有趣！
現(xiàn)在，我們學(xué)校也在開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”。在誦讀時(shí)，大部分同學(xué)都很認(rèn)真，只有極少數(shù)人心不在焉。我們一定要認(rèn)真誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，這是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，而且對(duì)于弘揚(yáng)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有著深遠(yuǎn)的意義。我們國(guó)家對(duì)外開(kāi)放多年了，一些人就迷失了祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，國(guó)家在小學(xué)階段就安排我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，就是為了讓這些優(yōu)秀文化遺產(chǎn)深入我們的骨髓，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。這樣，在我們慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，在接受外界文化的同時(shí)，不會(huì)忘了我們的“根”。
讓我們大家都來(lái)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典吧！
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇四
我有幸參加了xx小學(xué)舉行的全市新經(jīng)典誦教學(xué)觀摩課，聽(tīng)了呂老師教學(xué)的《觀滄海》，我感受頗深。
在這次活動(dòng)中，聽(tīng)了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩(shī)誦讀課，讓我真正的明白了小學(xué)語(yǔ)文選入適量的古詩(shī)文的意義所在。同時(shí)也懂得了學(xué)古詩(shī)文，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會(huì)古詩(shī)文的韻味和美好的意境。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩(shī)文的最基本的方法：首先，要結(jié)合圖體會(huì)“意境”。其次能夠有感情朗讀詩(shī)文理解古詩(shī)文的含義。
聽(tīng)了呂敏老師經(jīng)驗(yàn)交流，我明白了：今天，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典，知道了學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡。國(guó)學(xué)大師南懷瑾說(shuō)過(guò)：“在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)成為生命的一部分，長(zhǎng)大之后學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來(lái)。至于成年后再來(lái)讀這些書(shū)，因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念，猶如脾胃不健康的人，即便面對(duì)川盛的美食，也難以吸收其營(yíng)養(yǎng)了”。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。這個(gè)時(shí)段的孩子，直感能力強(qiáng)，記憶力也強(qiáng)，若以唱歌和游戲及說(shuō)故事的方法教孩子們學(xué)古詩(shī)，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會(huì)產(chǎn)生很大興趣。若老師善加引導(dǎo)，他們還可以在學(xué)古詩(shī)文的同時(shí)，學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類(lèi)知識(shí)，可以使他們終身受益無(wú)窮。
其實(shí)，古詩(shī)文中所表現(xiàn)的既是詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物關(guān)懷的感情，也表現(xiàn)了詩(shī)人的品格、修養(yǎng)和抱負(fù)。如果老師能把詩(shī)歌中感人的力量傳述出來(lái)，對(duì)于孩子們的品格素質(zhì)一定有著重大意義。讓孩子背誦古詩(shī)文不是要讓他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。
經(jīng)典古詩(shī)文不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對(duì)民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。
總之，小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。由此可見(jiàn)，小學(xué)階段誦讀詩(shī)文一定能為孩子營(yíng)造快樂(lè)的童年、詩(shī)意般的人生。
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇五
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華民族幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。
首先，我們學(xué)校選擇優(yōu)秀的經(jīng)典故事、名畫(huà)、禮儀、名家介紹、以及古詩(shī)設(shè)計(jì)成畫(huà)片的方式布置在校園的樓梯走廊，努力創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍；我們將經(jīng)典故事、名劇、名畫(huà)納入了經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，自編了《國(guó)學(xué)教育讀本》。樹(shù)立了“多通道地引導(dǎo)孩子接受經(jīng)典的熏陶”的指導(dǎo)思想。教師們大膽實(shí)踐，選擇并合理改編經(jīng)典欣賞內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展的經(jīng)典課研討中，我們踏實(shí)地工作，使我們的課題研究跨出了一大步。
其次，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對(duì)孩子認(rèn)知能力發(fā)展的促進(jìn)作用是顯而易見(jiàn)的，特別是在促進(jìn)孩子記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力方面，有目的，有計(jì)劃地組織學(xué)生參與“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能有效地促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力等認(rèn)知能力。還能增強(qiáng)孩子自信，利于良好個(gè)性的形成。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)”包含古文經(jīng)典誦讀與經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)兩方面，根據(jù)學(xué)生年齡、發(fā)展的不同層次，逐步形成古文經(jīng)典誦讀的層級(jí)目標(biāo)，作為教師組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)的目標(biāo)依據(jù)，同時(shí)做好古文經(jīng)典誦讀內(nèi)容、教材的開(kāi)發(fā)研究，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與經(jīng)典本身特點(diǎn)去加以選擇，擯棄糟粕、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，注重語(yǔ)言形式上的開(kāi)發(fā)，經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)將根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合校園主題活動(dòng)課程，搜集、整理適合我班學(xué)生學(xué)習(xí)的我國(guó)古今的經(jīng)典故事、名畫(huà)、音樂(lè)、名劇，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，設(shè)計(jì)成有趣的形式多樣的活動(dòng)，形成經(jīng)典特色學(xué)習(xí)活動(dòng)體系。 誦讀時(shí)候根據(jù)古文特性、學(xué)生年齡特點(diǎn)，先背誦經(jīng)典原文，教師就古文中的典故、事例作介紹。我們的基本要求是：不求甚解 直面經(jīng)典；激發(fā)興趣 以讀為主；方法靈活 快樂(lè)為旨；學(xué)而時(shí)習(xí)，溫故知新。
最后， 經(jīng)典誦讀促進(jìn)了孩子全面發(fā)展。
期的孩子，要記憶這些經(jīng)典實(shí)在是太容易了。
二是增強(qiáng)幼兒的傾聽(tīng)能力。在誦讀活動(dòng)中，學(xué)生須先聽(tīng)、后念，背誦時(shí)需約束自己認(rèn)真傾聽(tīng)，在天長(zhǎng)日久的誦讀活動(dòng)中有效地培養(yǎng)了學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。 三是提高學(xué)生的注意力。長(zhǎng)期誦讀養(yǎng)成的靜定習(xí)慣能有效延長(zhǎng)孩子注意的時(shí)間，并易做到專(zhuān)心做事、有始有終。
四是發(fā)展了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生通過(guò)對(duì)古文經(jīng)典作品的大量接觸，積水成流，自然而然打好了語(yǔ)言文字的功底，長(zhǎng)期的誦讀是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的最佳途徑。
五是激發(fā)了學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。經(jīng)典誦讀將聽(tīng)、念、指有機(jī)結(jié)合，在朗讀中不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了許多漢字，增加了識(shí)字量。
六是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，利于學(xué)生良好個(gè)性形成。孩子會(huì)背古文經(jīng)典，也就多了許多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)里大家輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀，在班上請(qǐng)他當(dāng)眾表演，在家里他可以做父母的老師，來(lái)了親戚朋友，孩子可以把古文誦讀，當(dāng)拿手好戲展現(xiàn)自我，當(dāng)然能博得人們的夸獎(jiǎng)，因此古文誦讀對(duì)那些內(nèi)向的孩子幫助是非常大的。
七是為學(xué)生奠定優(yōu)秀文化素養(yǎng)和高尚人格的基礎(chǔ)。我們希望孩子學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)，對(duì)待長(zhǎng)輩孝順，會(huì)關(guān)愛(ài)家人。
八是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。愛(ài)國(guó)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是空洞難以理解的，古文誦讀重在朗讀，旨在誦讀中逐漸感悟，在誦讀中自然萌發(fā)民族自豪感。經(jīng)典對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的人格發(fā)展、性情修養(yǎng)起著潛移默化的引導(dǎo)作用。他們現(xiàn)在熟練背誦“道善則得之，不善則失之矣”還不會(huì)真正明白其含義，但相信當(dāng)他們隨著年齡的增長(zhǎng)，步入社會(huì)，走上工作崗位后，定會(huì)明白這些道理，也一定會(huì)像我們今天一樣去繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族古老而悠久的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，將經(jīng)典融入現(xiàn)代文明。
回首和孩子們一起走過(guò)的誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！雖然“頌歌中華經(jīng)典，豐厚書(shū)香內(nèi)涵”的課題研究活動(dòng)即將結(jié)題，但是，“頌歌中華經(jīng)典，豐厚書(shū)香內(nèi)涵”的活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇六
一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力，是中國(guó)人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。
中華民族傳統(tǒng)文化的載體是國(guó)學(xué)經(jīng)典，只有接續(xù)國(guó)學(xué)薪火，才能傳承中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚(yáng)和培育民族精神，都要從做人開(kāi)始。如果沒(méi)有做人的基礎(chǔ)，那就既不會(huì)有民族精神，更不會(huì)有革命精神。做人從哪里開(kāi)始？從灑掃庭除，應(yīng)對(duì)進(jìn)退開(kāi)始；從國(guó)學(xué)啟蒙的“三百千”開(kāi)始。這種學(xué)習(xí)不光是識(shí)字和道德思想知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是作為一種文化的傳承來(lái)對(duì)待。
國(guó)學(xué)圣賢的精神和文化正是中華民族的精神和文化的主要組成部分，我們把它稱(chēng)之為“國(guó)學(xué)”。以國(guó)學(xué)啟蒙的范本“三百千弟”為例?！度纸?jīng)》最重要的特點(diǎn)是條理清楚、文理明暢、概括精辟地傳授歷史文化知識(shí)，倫理道德知識(shí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，以及學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)刻苦等等，被譽(yù)為“袖里通鑒”。且反復(fù)勸勉學(xué)童勤學(xué)，敦促家長(zhǎng)、老師認(rèn)真對(duì)待對(duì)子弟、學(xué)生的教育。誦《百家姓》使我了解了中華民族姓氏的淵源。《千字文》是世界上流行年代最久遠(yuǎn)，使用人數(shù)最多的兒童國(guó)學(xué)啟蒙讀本，在中國(guó)教育史、文化史上占有非常重要的地位，是中國(guó)文化的小百科全書(shū)?！兜茏右?guī)》是關(guān)于品德修養(yǎng)、行為規(guī)范的國(guó)學(xué)啟蒙讀本，將中華文化所倡導(dǎo)的忠、孝、仁、義、禮、智、信等理念用通俗的`語(yǔ)言，淺近的歷史典故講述清楚。所以，弘揚(yáng)和培育民族精神，發(fā)揚(yáng)和光大革命精神，不可不從國(guó)學(xué)啟蒙開(kāi)始。回溯源頭，傳承命脈，“國(guó)學(xué)”是民族精神的源頭活水。
以上是我對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典一點(diǎn)感悟，希望對(duì)國(guó)學(xué)愛(ài)好者學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典和國(guó)學(xué)圣賢文化有一定的幫助！同時(shí)我也希望國(guó)學(xué)經(jīng)典能成為世人的千古國(guó)學(xué)，讓我們的民族精神永傳下去。
國(guó)學(xué)的東西，太多太多，慢慢品味，其樂(lè)無(wú)窮。學(xué)生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學(xué)生更加懂禮貌，更加愛(ài)學(xué)習(xí)……國(guó)學(xué)經(jīng)典在誦的過(guò)程中深入了學(xué)生們的心靈，為學(xué)生們儲(chǔ)存了文化的養(yǎng)料，等他長(zhǎng)大的時(shí)候慢慢吸收。
國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重。走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，我認(rèn)為它最大的特點(diǎn)就是：寧?kù)o、潛心。只有靜得下來(lái)的人、潛得下來(lái)的人，才有可能從內(nèi)心中容下國(guó)學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們被現(xiàn)代社會(huì)許多時(shí)尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時(shí)候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識(shí)、急功近利的心態(tài)沒(méi)有消除的時(shí)候，我們不可能在自己的心中留住國(guó)學(xué)經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓。
我校積極倡導(dǎo)讀誦國(guó)學(xué)經(jīng)典在我看來(lái)是一件非常好的事情，讓學(xué)生們了解中國(guó)的過(guò)去，了解中國(guó)的文化，了解中國(guó)的思想。在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學(xué)生們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！
朋友們，潛下心來(lái)，靜下氣來(lái)，與學(xué)生們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和學(xué)生們一起體會(huì)和感悟！用國(guó)學(xué)指導(dǎo)自己的言行舉止，在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同快樂(lè)收獲與成長(zhǎng)。
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇七
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，創(chuàng)建書(shū)香校園，開(kāi)拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，樹(shù)立師生同讀經(jīng)典的閱讀觀，引領(lǐng)學(xué)生和老師共同閱讀中外優(yōu)秀經(jīng)典文化讀物，引燃學(xué)生閱讀經(jīng)典的熱情，讓大家在書(shū)中與歷史對(duì)話(huà)、與經(jīng)典交流、品析人物、明辨是非，使讀書(shū)成為學(xué)生的一種生活方式，不斷地增長(zhǎng)歷史閱歷，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
二、研究目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的能力和習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)閱讀文本的感受，理解評(píng)價(jià)，鑒賞力，提高閱讀質(zhì)量，體會(huì)閱讀帶來(lái)的主觀享受和精神文化。
2.促進(jìn)學(xué)生識(shí)字，閱讀，口語(yǔ)交際，習(xí)作等相關(guān)能力的提高。
3.加大中外優(yōu)秀經(jīng)典讀物課內(nèi)閱讀教學(xué)的比重，課外閱讀雙軌并行，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革。
4.研究以激勵(lì)和主導(dǎo)為主要機(jī)能的學(xué)生評(píng)價(jià)方法和體系，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)品質(zhì)與能力的形成。
5.學(xué)生教師讀書(shū)交流匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容模式的交流研究。
三．實(shí)施措施。
1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀書(shū)氛圍。
（1）班級(jí)張貼閱讀書(shū)目、必背古詩(shī)詞，好書(shū)推薦、讀書(shū)感悟等，營(yíng)造濃濃的書(shū)香班級(jí)氛圍。
（2）加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，班級(jí)書(shū)架上要有充足的書(shū)，并且圖書(shū)角的書(shū)每個(gè)月更新一次。圖書(shū)角不僅書(shū)源要充足，而且要有完善的圖書(shū)借閱管理制度，派專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄圖書(shū)的借閱、歸還。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少買(mǎi)兩本課外書(shū)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在生日及紀(jì)念日給孩子買(mǎi)書(shū)。學(xué)生可以把一本書(shū)放進(jìn)書(shū)包，這樣便于他們隨時(shí)閱讀。
（3）布置班級(jí)的學(xué)習(xí)園地，粘貼學(xué)生積累的好詞佳句，大家一起分享。
2.培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是在長(zhǎng)期的讀書(shū)實(shí)踐中逐步形成的，我們不但要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊讀書(shū)邊思考，做好讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的優(yōu)美的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子和精彩的段落的摘抄，而應(yīng)有自己讀書(shū)的體會(huì)、收獲等。對(duì)讀書(shū)筆記做得好的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，定期在班級(jí)中展出。因而要求教師要不斷地激勵(lì)學(xué)生，不斷地指導(dǎo)學(xué)生。
3.開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
（1）晨讀每次的語(yǔ)文早自習(xí)，既是閱讀時(shí)間，老師要為他們準(zhǔn)備經(jīng)典詩(shī)、詞、文段等名篇，不僅課件有，盡量讓他們?nèi)耸忠环荨Ｏ葘W(xué)生有感情朗讀，然后教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，做到每天堅(jiān)持，每天有收獲。
（2）午讀每天中午學(xué)生來(lái)到學(xué)校，可以閱讀課外書(shū)，可以和語(yǔ)文老師交流，及時(shí)反饋閱讀情況。
（3）每周一節(jié)閱讀課，課型有基礎(chǔ)課型，學(xué)生和老師在前25分鐘安靜的讀書(shū)，后15分鐘進(jìn)行朗讀交流。有展示課，分為美文讀賞課，共度賞析課，推薦導(dǎo)讀課，讀后交流課。
（4）雙休日及節(jié)假日，也要保證每天閱讀不少于半個(gè)小時(shí)。
（5）學(xué)生每月舉行一次讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，每次舉行的活動(dòng)材料要存檔。
（6）教師讀書(shū)，每天不少于一個(gè)小時(shí)，每周要記一次讀書(shū)筆記，每2個(gè)月集體交流一次。
4.優(yōu)秀閱讀學(xué)生評(píng)比。
每學(xué)期舉行經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)。
征文等活動(dòng)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，從現(xiàn)在做起，傳承經(jīng)典，閱讀名著，構(gòu)建學(xué)生的文化根基，提升學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣和持久的閱讀熱情，讓師生在閱讀中都有提升、有收獲，真正地做到與書(shū)為友。
大閱讀促進(jìn)師生同讀行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
教師是學(xué)生的榜樣，用教師的閱讀興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以教師閱讀的激情激起學(xué)生的閱讀激情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)中，感悟語(yǔ)言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生的生活習(xí)慣，讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅亟?jīng)的精神跋涉。我校開(kāi)展大閱讀促進(jìn)師生同讀行動(dòng)的研究活動(dòng)，特制定如下計(jì)劃：
一．目標(biāo)。
1.引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。
2．引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。
3.使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4.營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、措施。
2、圖書(shū)進(jìn)班級(jí)。學(xué)生可以看自己喜歡看的書(shū)，也可以看教師推薦的中外優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的讀書(shū)興趣。讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間和課間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。
3、圖書(shū)角布置，保證每個(gè)同學(xué)至少2－3本書(shū)，存放在班級(jí)圖書(shū)角。選出兩名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)記錄圖書(shū)的借閱和歸還，并及時(shí)向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
4、學(xué)生在校的閱讀時(shí)間要相對(duì)集中和固定，學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候教師也要讀書(shū)，做好學(xué)生的榜樣。上好每周的一節(jié)閱讀課，語(yǔ)文教師必須重視閱讀方法的指導(dǎo)。然后每天抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生朗讀，讓朗朗的讀書(shū)聲充滿(mǎn)校園。
5、開(kāi)展其他各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。讀書(shū)期間，同學(xué)們要認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，向同學(xué)介紹有意義的書(shū)籍。
三．總結(jié)評(píng)比。
期末開(kāi)展大型讀書(shū)交流會(huì)。要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中來(lái)。評(píng)選出“班級(jí)讀書(shū)之星”“閱讀能手”等。
四．本學(xué)期推薦書(shū)目。
1.2.3.總之，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為學(xué)生的一種習(xí)慣。讓學(xué)生在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人。
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇八
在網(wǎng)上取經(jīng)的途中，慶幸看到了《談初中英語(yǔ)誦讀朗讀與背誦》，通過(guò)在線(xiàn)閱讀和網(wǎng)上充值下載到整篇文章，細(xì)心拜讀，潛心筆記，心中豁然開(kāi)朗起來(lái)。
試行初一英語(yǔ)誦讀積分升級(jí)制的原因還有一客觀原因：我校是徐州西北的一所私立學(xué)校，銅北潤(rùn)杰學(xué)校。學(xué)生大多來(lái)自銅山西北片的農(nóng)村，很多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。在日常生活中看到的、聽(tīng)到的、與其他人交流的都是漢語(yǔ)，且缺少說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。因?yàn)槠綍r(shí)說(shuō)的少，更談不上運(yùn)用。因此很多學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語(yǔ)語(yǔ)言材料的機(jī)會(huì);學(xué)生在每周有限的幾節(jié)英語(yǔ)課當(dāng)中所學(xué)到的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練也不能充分的保證把課堂上所學(xué)的英語(yǔ)句子得到及時(shí)的運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。這種的誦讀環(huán)境影響了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，也限制了學(xué)生口語(yǔ)能力的發(fā)展。
試行初一英語(yǔ)誦讀積分升級(jí)制的必要性：朗讀和背誦是有效提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力和口語(yǔ)能力的最佳途徑，也是必經(jīng)之路，也是克服當(dāng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的“啞巴英語(yǔ)”的有效途徑，更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：通過(guò)朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的詞匯、短語(yǔ)、句子、習(xí)慣用語(yǔ);可以擴(kuò)大視野，儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語(yǔ)、習(xí)慣用法;通過(guò)朗讀和背誦，可以了解英語(yǔ)國(guó)家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識(shí)等，還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺(jué)器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。朗讀得多了，背誦得多了，自然就形成了英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中好些句子就會(huì)脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個(gè)句子的具體意思你卻能說(shuō)出該填什么詞，這就是你的語(yǔ)感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯(cuò)誤，在口筆頭運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中形成一定的靈感，有時(shí)甚至可以做對(duì)模棱兩可的答案。堅(jiān)持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流和連貫性、流暢性口語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語(yǔ)音。通過(guò)朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，掌握說(shuō)英語(yǔ)的各種技巧，如連續(xù)、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。口語(yǔ)能力提高了，英語(yǔ)成績(jī)自然就提高了。
試行初一英語(yǔ)誦讀積分升級(jí)制的可行性：朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對(duì)環(huán)境的依賴(lài)較小，容易得到保證。我們只要給學(xué)生有自由支配的時(shí)間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在晨讀或課外時(shí)間完成。朗讀和背誦同樣也不受時(shí)間的限制。它不需要學(xué)生專(zhuān)門(mén)用大塊的時(shí)間來(lái)完成。它具有機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)，學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間。課前課后，飯前飯后，至于在上下學(xué)的路上。初一學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興起濃厚。教師如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，通過(guò)各種行之有效的方法促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語(yǔ)，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)以后的教與學(xué)將十分有益。為此我打算尋找一種更加有效的誦讀機(jī)制來(lái)更好地讓我校的學(xué)生能更好的得到口語(yǔ)能力的鍛煉，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，還要注意其實(shí)行的趣味性，為此我又把qq游戲里的積分制做法和誦讀機(jī)制結(jié)合起來(lái)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀中來(lái)，且用一定的積分和升級(jí)制度來(lái)讓學(xué)生興趣盎然。
因此，我想對(duì)我現(xiàn)在的初一學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，趁你們風(fēng)華正茂，值黃金記憶時(shí)光中，在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中請(qǐng)盡量地放出聲來(lái)朗讀英語(yǔ)，力求把一些范文、精彩的段落、句子背下來(lái)，這樣等你們上了初二、初三英語(yǔ)就很輕松了?！?/p>
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇九
我班開(kāi)展誦讀與寫(xiě)字教學(xué)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把優(yōu)秀的古詩(shī)文背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的'提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開(kāi)展誦讀與寫(xiě)字教學(xué)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話(huà)說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
4、在進(jìn)行寫(xiě)字教育的實(shí)踐工作中，我們深切地感受到，寫(xiě)字教育除了向?qū)W生傳授書(shū)寫(xiě)技能外，還傳遞著它特有的育人功能。它有助于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的恒心和毅力，促進(jìn)著小學(xué)生專(zhuān)注精神和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育時(shí)，除了正確的“雙姿”要求外，還十分重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)筆墨紙硯的處理，做到紙面整潔，保持環(huán)境的干凈，不在桌面、墻壁、地板和衣服上留下痕跡，不亂丟紙屑等；為凈化校園文字環(huán)境，我們強(qiáng)調(diào)“四無(wú)”：即校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字，寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿，學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡，教師批改五潦草痕跡。
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇十
（2011年3月10日）。
隨著創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的進(jìn)一步深入，按照分局黨委組織部的要求，農(nóng)場(chǎng)黨委將領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)工作在2011年春節(jié)前納入重要工作日程，積極地落實(shí)點(diǎn)評(píng)責(zé)任，明確點(diǎn)評(píng)主體，細(xì)化點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，創(chuàng)新點(diǎn)評(píng)形式，規(guī)范點(diǎn)評(píng)程序，確保點(diǎn)評(píng)質(zhì)量。結(jié)合節(jié)前農(nóng)場(chǎng)的中心工作、日常工作、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，采取了會(huì)議集中點(diǎn)評(píng)、工作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、個(gè)別談話(huà)點(diǎn)評(píng)、群眾點(diǎn)評(píng)、職工代表點(diǎn)評(píng)、隨機(jī)點(diǎn)評(píng)等形式，將領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)工作落實(shí)到了全體基層黨組織和全體黨員當(dāng)中，做到點(diǎn)在“關(guān)鍵”出動(dòng)力，評(píng)得“實(shí)在”有效果，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)工作取得了良好的促進(jìn)作用。
農(nóng)場(chǎng)黨委在領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)開(kāi)始之初，組織召開(kāi)了全場(chǎng)黨組織書(shū)記專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)傳達(dá)了上級(jí)文件精神，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)工作做出了具體部署。各級(jí)黨組織召開(kāi)了黨員大會(huì)，深入學(xué)習(xí)了上級(jí)和農(nóng)場(chǎng)黨委文件會(huì)議精神，使基層黨組織和黨員迅速統(tǒng)一了思想，快速進(jìn)入了工作狀態(tài)。農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組把10名場(chǎng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)按照行業(yè)主管分工建立了10個(gè)聯(lián)系點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的具體領(lǐng)導(dǎo)。在領(lǐng)1導(dǎo)點(diǎn)評(píng)工作中，農(nóng)場(chǎng)黨委大力激發(fā)各級(jí)黨組織和黨員的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，扎實(shí)有效地推進(jìn)“4321”領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)模式，即：
“四”：堅(jiān)持“四個(gè)原則”，找準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的主要目標(biāo)和方向。一是堅(jiān)持實(shí)事求是原則。農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，利用春節(jié)走訪(fǎng)慰問(wèn)、干部考核、現(xiàn)場(chǎng)辦公、檢查工作等時(shí)機(jī)，深入基層、深入群眾，沉在聯(lián)系點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)場(chǎng)土地承包、結(jié)構(gòu)調(diào)整、小城鎮(zhèn)建設(shè)、民生工程等重點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，真實(shí)了解職工群眾思想動(dòng)態(tài)，掌握基層黨組織開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的措施、進(jìn)展和效果，做到點(diǎn)評(píng)具有客觀性、針對(duì)性和時(shí)效性，為全場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展點(diǎn)評(píng)工作做出了表率。二是堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)原則。堅(jiān)持正面教育為主，區(qū)別不同行業(yè)、不同群體黨員的特點(diǎn)，進(jìn)行分類(lèi)點(diǎn)評(píng)。三是堅(jiān)持限期整改原則。對(duì)基層黨組織開(kāi)展活動(dòng)中存在思想不重視、作用不突出、效果不明顯的現(xiàn)象及時(shí)提出批評(píng)，責(zé)令限期整改。四是堅(jiān)持典型示范原則。注重深入挖掘和總結(jié)先進(jìn)事跡，選樹(shù)了退休不褪色老黨員劉明珍帶領(lǐng)職工種白瓜、調(diào)結(jié)構(gòu)、促增收，俯首甘為孺子牛的第五管理區(qū)黨支部書(shū)記劉振洲和第二管理區(qū)黨支部抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等一批先進(jìn)黨員干部和先進(jìn)集體典型。通過(guò)總結(jié)好做法、好經(jīng)驗(yàn)、典型宣傳，以點(diǎn)帶面，在全場(chǎng)形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好社會(huì)氛圍。
“三”：做到“三個(gè)明確”，嚴(yán)格點(diǎn)評(píng)程序，突出領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的科2學(xué)性和時(shí)效性。一是確定點(diǎn)評(píng)對(duì)象。按照黨組織隸屬關(guān)系，農(nóng)場(chǎng)黨委班子成員對(duì)基層黨組織及支部書(shū)記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)所屬黨組織及班子成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；場(chǎng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)聯(lián)系點(diǎn)和分管戰(zhàn)線(xiàn)及班子成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；黨支部書(shū)記對(duì)黨員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)分類(lèi)層層點(diǎn)評(píng)，確保了領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)全方位、全覆蓋，做到每名書(shū)記都做點(diǎn)評(píng)，每個(gè)基層黨組織和每名黨員都被點(diǎn)評(píng)。二是確定點(diǎn)評(píng)內(nèi)容。農(nóng)場(chǎng)黨委在黨組織點(diǎn)評(píng)上要求各級(jí)黨組織以“三看三比”為主題，廣泛開(kāi)展以“看輕自己、看重群眾、看淡權(quán)力、比學(xué)習(xí)、比工作、比奉獻(xiàn)”點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助基層黨組織和黨員在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、班子建設(shè)、民主管理、黨風(fēng)廉政建設(shè)、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題增添新舉措、做出新成績(jī)，重點(diǎn)對(duì)引領(lǐng)發(fā)展、促進(jìn)增收、服務(wù)群眾、構(gòu)建和諧、加強(qiáng)基層組織建設(shè)等方面做出點(diǎn)評(píng)。在黨員點(diǎn)評(píng)上要求廣大黨員以“三比三看”為主題，廣泛開(kāi)展以“比敬業(yè)、看誰(shuí)工作更勤奮；比能力，看誰(shuí)工作效率高；比業(yè)績(jī)，看誰(shuí)貢獻(xiàn)大”點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員自覺(jué)講黨性、重品行、做表率、樹(shù)形象、彰顯共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。特別對(duì)黨員在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中承諾踐諾情況及存在的問(wèn)題和不足等方面做出點(diǎn)評(píng)。三是確定點(diǎn)評(píng)程序?！包c(diǎn)評(píng)”主要分四個(gè)步驟：首先召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議。農(nóng)場(chǎng)黨委及班子成員針對(duì)各自的聯(lián)系點(diǎn)和點(diǎn)評(píng)對(duì)象進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，各黨支部書(shū)記針對(duì)廣大黨員集中進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)各級(jí)黨組織和黨員點(diǎn)評(píng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。其次是做好總結(jié)匯報(bào)。各基層3黨組織和黨員圍繞創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)相關(guān)要求，全面總結(jié)了開(kāi)展活動(dòng)的做法和成效，分析存在的問(wèn)題和不足，制定了整改措施，并以書(shū)面形式匯報(bào)。再次是提出點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)。點(diǎn)評(píng)的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)匯報(bào)，實(shí)事求是地提出意見(jiàn)和建議，做到及時(shí)反饋。最后進(jìn)行了整改落實(shí)。各級(jí)黨組織及黨員針對(duì)意見(jiàn)和建議認(rèn)真研究討論，查找問(wèn)題不足，進(jìn)一步完善了整改措施，認(rèn)真做好點(diǎn)評(píng)寫(xiě)實(shí)，及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)寫(xiě)實(shí)簿。目前，各級(jí)黨組織制定創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)記錄簿15本，填寫(xiě)活動(dòng)寫(xiě)實(shí)簿483本，填寫(xiě)《黨組織點(diǎn)評(píng)登記表》和《黨員點(diǎn)評(píng)登記表》483份。
“二”：點(diǎn)評(píng)活動(dòng)把握“二個(gè)環(huán)節(jié)”，為確保領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)工作取得實(shí)效，農(nóng)場(chǎng)黨委結(jié)合工作實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)前工作重點(diǎn)，著重把握兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是靈活把握領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)形式這個(gè)環(huán)節(jié)。在集中點(diǎn)評(píng)上，充分利用民主生活會(huì)、支委會(huì)、黨員大會(huì)、民主管理會(huì)等形式，各級(jí)黨組織根據(jù)不同行業(yè)特點(diǎn)，邀請(qǐng)了聯(lián)系點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、職工群眾代表、業(yè)務(wù)聯(lián)系密切的單位和服務(wù)對(duì)象參加點(diǎn)評(píng)。開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)動(dòng)真格，查找問(wèn)題有深度，制定整改措施具體。在個(gè)別點(diǎn)評(píng)上，通過(guò)對(duì)各級(jí)黨組織和黨員在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中存在差距的單位和薄弱環(huán)節(jié)、個(gè)人表現(xiàn)較差的情況，采取了面對(duì)面?zhèn)€別點(diǎn)評(píng)的形式，指出問(wèn)題，督促提高，幫助改造思想端正態(tài)度。在現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)上，為增強(qiáng)點(diǎn)評(píng)的時(shí)效性，農(nóng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合深入基層調(diào)研、檢查工作、走訪(fǎng)慰問(wèn)時(shí)，及時(shí)了解督導(dǎo)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作的進(jìn)展情況，及時(shí)檢查各基層黨組織和黨4員在實(shí)際工作中的履職履責(zé)情況以及他們?cè)诠ぷ鞯膶?shí)際困難和具體問(wèn)題，具體情況具體對(duì)待解決，隨時(shí)隨地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)，指出不足，突出要求，給予鼓勵(lì)。在黨員組織相互點(diǎn)評(píng)上，農(nóng)場(chǎng)黨委要求開(kāi)展了黨員組織相互點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。支部與支部之間結(jié)成幫扶對(duì)子互相點(diǎn)評(píng)，從中查找差距共同促進(jìn)；支部點(diǎn)評(píng)黨員與黨員點(diǎn)評(píng)支部相結(jié)合，達(dá)成共識(shí)形成互動(dòng)；結(jié)對(duì)的支部相互邀請(qǐng)對(duì)方支部的優(yōu)秀黨員參加本支部點(diǎn)評(píng)會(huì)議，匯報(bào)事跡啟發(fā)提高。通過(guò)互相學(xué)習(xí)、差漏補(bǔ)缺和業(yè)務(wù)交流，全場(chǎng)各級(jí)黨組織之間的交流渠道通暢了，溝通理解增強(qiáng)了，減少了工作中的推諉扯皮，簡(jiǎn)化了相互協(xié)作的工作程序，提供了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的新方法和新思路。二是具體把握點(diǎn)評(píng)內(nèi)容這個(gè)環(huán)節(jié)。在黨委點(diǎn)評(píng)支部上，依據(jù)場(chǎng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入聯(lián)系點(diǎn)了解的情況和各單位匯報(bào)的工作，注重在引領(lǐng)發(fā)展、服務(wù)群眾、結(jié)構(gòu)調(diào)整、職工增收、構(gòu)建和諧、民生工程等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。在職工群眾點(diǎn)評(píng)支部和黨員上，注重他們反映的問(wèn)題、發(fā)表的意見(jiàn)、提出的建議，各支部和領(lǐng)導(dǎo)干部要虛心接受，詳細(xì)解答，及時(shí)解決，認(rèn)真整改。在支部組織互相點(diǎn)評(píng)上，注重學(xué)習(xí)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，互相幫助解決問(wèn)題。在支部大會(huì)逐個(gè)點(diǎn)評(píng)黨員上，支部書(shū)記在充分肯定每位黨員成績(jī)的同時(shí)，分別指出各個(gè)黨員的缺點(diǎn)，查找不足，分析原因，認(rèn)真整改。在黨員之間互相點(diǎn)評(píng)上，注重倡導(dǎo)批評(píng)與自我批評(píng)之風(fēng)，相互交流，提出建議，融洽關(guān)系，增強(qiáng)黨支部5的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
“一”：點(diǎn)評(píng)活動(dòng)取得“一個(gè)成效”。農(nóng)場(chǎng)黨委以看創(chuàng)爭(zhēng)目標(biāo)是否明確、看工作措施是否具體、看黨員承諾是否兌現(xiàn)、看突出問(wèn)題是否解決、看活動(dòng)效果是否明顯、看職工群眾是否滿(mǎn)意為點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)工作，使全場(chǎng)形成了崗位爭(zhēng)先進(jìn)、業(yè)務(wù)爭(zhēng)一流、個(gè)人爭(zhēng)優(yōu)秀的良好局面，黨員干部在急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)面前充分發(fā)揮了先鋒模范作用，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展，取得了一定的成效。一是有效提高了黨委班子的號(hào)召力。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)工作的開(kāi)展，農(nóng)場(chǎng)黨委不斷探索出適合我場(chǎng)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的新方法、新思路，提高了農(nóng)場(chǎng)黨委班子的凝聚力和向心力，增強(qiáng)了影響力和戰(zhàn)斗力。二是切實(shí)增強(qiáng)了基層組織的凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)工作促進(jìn)了全場(chǎng)黨員干部思想上的高度統(tǒng)一，黨員干部之間團(tuán)結(jié)協(xié)作有效加強(qiáng)，接受任務(wù)堅(jiān)決，完成任務(wù)到位，支部凝聚力明顯提高。三是整體提升了全體黨員的思想覺(jué)悟。激發(fā)了黨員干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的勁頭，積極主動(dòng)地投入到了農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)當(dāng)中，并發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，黨員的思想覺(jué)悟得到了明顯提高。四是全面促進(jìn)了各項(xiàng)工作的整體發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，是全場(chǎng)上下思想高度的統(tǒng)一，步調(diào)高度的一致，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)得到明顯好轉(zhuǎn)，各類(lèi)矛盾得到有效解決，黨群干群關(guān)心進(jìn)一步密切，拓寬了農(nóng)場(chǎng)發(fā)展的路子，激活了黨員干部的思想，提升了職工群眾致富的干勁，6優(yōu)化了農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，全場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)呈現(xiàn)出一片蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇十一
過(guò)一些歷史書(shū)籍，便了解了一些歷史人物。向來(lái)，我對(duì)這些歷史人物都充滿(mǎn)了好奇心，心想，那么多的古人都被歷史湮沒(méi)了，如果他們沒(méi)有一些與眾不同的地方，何以會(huì)成為歷史名人，然后被載人史冊(cè)?有關(guān)這些歷史名人的書(shū)讀多了，于是就發(fā)現(xiàn)，他們真還是各有各的不同?；蛘呃硐胱非蟛煌?，或者所建功業(yè)不同，或者是品格不同，或者是人生的態(tài)度不同。
曾經(jīng)，我很迷惑，有人稱(chēng)贊老莊的逍遙，可有人稱(chēng)贊孔孟的激情;有人稱(chēng)贊屈原的執(zhí)著，可也有人稱(chēng)贊蘇軾的灑脫。他們的是是非非，究竟該如何評(píng)判呢?就拿莊子來(lái)說(shuō)吧，是個(gè)地地道道看破紅塵的人，他學(xué)問(wèn)淵博，思想深遠(yuǎn)，有著很高的名望，就連楚王都慕名遣使請(qǐng)他為相。可是，他對(duì)來(lái)使說(shuō)，他寧愿一生在濮水垂釣，看魚(yú)兒在水中自由自在地游弋，哪怕窮困潦倒，也不會(huì)去做相國(guó)。
而孔子呢?恰恰相反，明明知道自己“克己復(fù)禮”的主張不會(huì)被人采納，卻還要帶著一群弟子邊行邊乞，周游列國(guó)，苦口婆心地去游說(shuō)各國(guó)諸侯，讓他們停止?fàn)帒?zhàn)，要為民施仁術(shù)。一個(gè)崇尚自然，一個(gè)熱衷政治，可他們都是人們20__多年來(lái)不可忘懷的名人，你說(shuō)，這是為什么?其實(shí)，不用多想就有了答案：人各有志。當(dāng)一個(gè)人有了自己的志向追求的時(shí)候，他就會(huì)投入全部的情感，甚至獨(dú)鐘于此。
看看杜甫吧，他青年時(shí)就趕赴長(zhǎng)安，希望能一展自己的才華，被朝廷重用，然后“至君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。然而他卻一生不得志，沒(méi)有能真正獲得過(guò)一次報(bào)效朝廷的好機(jī)會(huì)。但是，他的政治抱負(fù)從未因此而衰減。自己在戰(zhàn)亂中逃亡，而心中惦記的卻是廣大飽受戰(zhàn)亂的百姓，于是，寫(xiě)下了“三吏三別”以抒懷;自己困居浣花溪，屋漏無(wú)干處，卻還幻想“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。
這就是杜甫，他心中只有國(guó)家與人民，所以無(wú)論他自己在怎樣的生活環(huán)境，他都在憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民?？纯催@些古代名人，他們因?yàn)樽约喝松兄?，便一生為之傾情。那么，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的那些沉迷于某事物者，我們就不要把他們想象成異類(lèi)了，無(wú)論是“香港大學(xué)之寶”的袁蘇妹鐘情于做一位雜工，還是肢殘也不離開(kāi)講臺(tái)的趙世術(shù)，前者不以自己的工作為卑，反為做飯掃地投入了真情，后者不認(rèn)為自己行動(dòng)不便，只因?yàn)樗麑?duì)孩子們情有獨(dú)鐘。
既然鐘情于物的人就會(huì)留名青史，而袁蘇妹與趙世術(shù)理當(dāng)被人們稱(chēng)道歌頌。如果我們也希望自己在世上能留下點(diǎn)什么，那么，選好對(duì)象，鐘情于它吧。
推進(jìn)經(jīng)典誦讀體會(huì)篇十二
里鉆出來(lái)，露出殘暴的笑顏。
小兔波波有一個(gè)習(xí)慣，就是愛(ài)好躺著看書(shū)。一天，波波坐在樹(shù)樁邊津津樂(lè)道的看書(shū)，可過(guò)了一會(huì)兒又躺下了，正好山羊伯伯經(jīng)由說(shuō)：“波波，你不要躺著看書(shū)，應(yīng)當(dāng)坐起來(lái)，這樣對(duì)眼睛不好的?！辈úㄟB忙坐起來(lái)，看起它的書(shū)來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，天慢慢暗下來(lái)了，小兔波波不回家，還坐在那里看書(shū)。這時(shí)波波的好友人yy來(lái)了說(shuō)：“波波，天都這么黑了，你怎么可以在這樣的光芒下看書(shū)，快點(diǎn)回家吧！
匆匆的時(shí)光一長(zhǎng)，小兔波波感到眼睛含混了，最后帶上了眼鏡。它好懊悔呀！
坐著螃蟹船動(dòng)身，到了一個(gè)小島邊我思故我在。。爸爸一共釣了兩條魚(yú)，一條是小丑魚(yú)，一條是石斑魚(yú)，導(dǎo)游說(shuō)小丑魚(yú)要放生，石斑魚(yú)最好吃了。
釣完魚(yú)，我們?cè)偻娓?。我們先穿上救生衣，再戴上面具和呼吸器，我趕在爸爸媽媽前下了水。一到水里，我就喝了口水，好咸！不外立刻就驚呆了，海里的魚(yú)真多?。∥倚睦锵耄呼~(yú)看起來(lái)那么多，釣起來(lái)怎么那么難，這里的魚(yú)真狡詐！魚(yú)的色彩有良多，紅橙黃綠青藍(lán)紫都有，還有的是彩色，五彩繽紛，漂亮極了朵朵云。，同樣色彩斑斕的還有珊瑚和?？?，很快，導(dǎo)游說(shuō)吃飯時(shí)間到了，還說(shuō)已經(jīng)有15分鐘了，可我認(rèn)為最多只有5分鐘，我被大海的魅力深深地吸引住了。
我信任來(lái)日會(huì)玩的更開(kāi)心，因?yàn)槊魈煲ネ嫔顫摿恕?/p>
中國(guó)儒家文明的形象代言人曾國(guó)藩曾說(shuō)過(guò)：有所激有所逼而成者居其半。無(wú)數(shù)勝利的事實(shí)表明曾國(guó)藩觀點(diǎn)的準(zhǔn)確。
在上學(xué)期開(kāi)學(xué)儀式上，我也試著提出曾國(guó)藩的觀點(diǎn)并依照他的.觀點(diǎn)出臺(tái)了一些教改教研的舉動(dòng)。一學(xué)期下來(lái)，確切收到了一些功效，一是學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)有了顯明的改變，尤其是全校師生的精氣神面孔發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變；二是高考二本錄取人數(shù)和品質(zhì)又攀新高；三是中考高分人數(shù)有了不小的提高，尤其是肖智霖同窗還取得了中考總分亞軍；四是學(xué)校校容校貌發(fā)生了看得見(jiàn)的變化，校園文化氣氛日漸濃重。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，教導(dǎo)主管部分及社會(huì)各界給予了必定的確定。作為校長(zhǎng)，面對(duì)從前半年來(lái)取得的成就跟產(chǎn)生的變更，我心坎堅(jiān)持著非常的蘇醒——千萬(wàn)不能自豪，千萬(wàn)不能沾沾自喜。同時(shí)，我也曉得，信念比黃金更可貴，這些成績(jī)的獲得。
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