讀后感可以讓我們更全面地了解和評價一本書籍或一篇文章。在寫讀后感時，可以適當運用一些修辭手法和文學技巧，提升文章的藝術(shù)性和表達力。為了方便大家寫讀后感，小編整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，供大家參考和學習。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇一
20xx年圣誕節(jié)，我得到了夢寐以求的禮物，一本關(guān)于地理的書——《希利爾講世界地理》。寒假期間，我像享受著圣誕蛋糕一樣，快樂地讀完了這本書。
這是一本按照小孩子思維來寫的地理書。作者把一些難以理解的地理知識用簡單的比喻描述，還會把一些小知識和游戲混合在一起講解，這樣讀起來既不累，又有趣。這本書主要講了美國、英國、俄羅斯等十幾個國家。而每個標題幾乎都是根據(jù)所講國家或地方的特色來命名的。比如：俄羅斯的標題——“熊的國度”；那么“戰(zhàn)神之國”就是墨西哥了；美國最著名的的建筑是摩天大樓，還有華盛頓國會大廈；日本最著名的是富士山和一座美麗的石燈籠；科隆大教堂是德國人用了整整七百年才建成的。
讀完這本書，我受益匪淺。不僅在地理知識上學到了很多，而且在生活常識上也有不少收獲。作者說，“歐洲就像一個矮小的婆婆，她有大大的頭，駝駝的背，伸出一條長長的腿，要把一個足球踢出去?！辈贿^的確如此，葡萄牙是她的帽子，西班牙是一個大大的頭，而她伸出來的腳就是意大利了。這種形象又生動的比喻，讓我把一個個枯燥的地名、河流、山脈的名字輕而易舉的記在腦海里。書中還提到，多汁的葡萄柚和檸檬雖然很像，但檸檬是一個一個長在樹上的，可葡萄柚是一簇簇生長的，這樣我就可以區(qū)分葡萄柚和檸檬了。
這本書讓我這樣一個對于世界還很陌生的小孩，對于“世界”知道得多了一些！我非常想環(huán)游地球，去了解七大洲、四大洋，但我看完《希利爾講世界地理》后，我仿佛就已經(jīng)環(huán)游地球了。我不只看到了七大洲、四大洋，還知道了尼亞加拉大瀑布，沒有駝峰的“美洲駝”，可怕的“猛瑪洞”，倫敦的圣保羅大教堂等等，還有華盛頓紀念碑，比薩斜塔，歷史上的“白宮”……各種著名的建筑物，讓我連連贊嘆。
“讀萬卷書，行萬里路?！蔽乙欢ㄒ喿x更多的書籍，一步一步解開世界的奧妙。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇二
我從小就對地理特別感興趣。我家客廳的墻上掛著兩幅地圖：一幅中國地圖，一幅世界地圖。我對中國地理非常熟悉，但每次面對世界地圖，我就感覺到對世界地理知道的很少。直到媽媽給我買了一本名叫《希利爾講給孩子的世界地理》的書。
書里希利爾老師通過許多妙趣橫生的故事讓我們了解豐富的世界地理知識。他將巴西譽為“橡膠之地、咖啡之地”，他將挪威和瑞典北部地區(qū)比作“日不落之地”，更有趣的是，他將美國北部的五大湖說成“五個大水坑”……一看到一個個引人入勝的題目，就想一探究竟。比如，當我看到“五個大水坑”這一章時，就迫不及待地想知道究竟為什么叫五個大水坑？哪五個大水坑？帶著這些問題，我目不轉(zhuǎn)睛地讀起來。原來是美國北部有五個湖泊，在地圖上看起來非常像水坑——好像一個大巨人把他的濕雨傘放在那里，傘上的水流到地上形成的一樣。五個湖泊分別是伊利湖、安大略湖、休倫湖、密歇根湖和蘇必利爾湖。其中，我讀到伊利湖的`時候，我指著“伊利湖”這三個字給爸爸看，問道：“伊利牛奶是不是就產(chǎn)在伊利湖的呀？”說完我和爸爸哈哈大笑。讀完這本書，我感覺非常快樂，而且意猶未盡，這也讓我對世界地理產(chǎn)生了濃厚的興趣。直到現(xiàn)在，我經(jīng)常會在世界地圖前站上一會兒，回味著希利爾老師給我講的地理故事。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇三
假期，我讀了《希利爾講給孩子的世界地理》，作者是美國杰出教育家希利爾。在這本書里，他以旅行家的體驗，給我?guī)砹耸澜绺鞯氐挠腥ひ娐?，讓我放眼看世界，擴展了知識。
希利爾對如何學習地理的獨特見解是：地圖與地名是最重要的，標題與注釋沒有用。比如，書中有一張歐洲地圖，歐洲地圖的樣子就像一位老奶奶。老奶奶的頭是西班牙；頭上的帽子是葡萄牙，老奶奶的衣領(lǐng)是牛斯山脈，衣領(lǐng)的下面是法國，伸出的腿意大利。相信對著地圖看的人，很容易就會記住各個國家相對應(yīng)的位置了。
這本書不僅描繪了世界各國的地理位置，還介紹了許多建筑物：國會大廈，英國首相和議員開會的地方；圣保羅教堂；威斯敏斯教堂，又稱為無名戰(zhàn)士墓，埋葬一些為偉大事業(yè)獻身的無名之人；倫敦塔等。
這本書告訴我們地球從一個大火球是如何變成現(xiàn)在的樣子的.；小亞細亞是一個曾經(jīng)輝煌過的國家；有"靴子國家“之稱的意大利。許多不知道的知識，都輕松學到了。
讀完這本書，不僅豐富了我的知識，還讓我坐在家里就好像在世界各地走了一圈。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇四
我以前就很喜歡問關(guān)于世界上各個國家的地理，現(xiàn)在，媽媽給我買了這本《希利爾將給孩子的世界地理》，我馬上拿來看了起來。
這本書講了許多國家的'歷史，還講了我們中國呢！題目是《中國人自己的世界》。我讀了一小部分，就感受到了孔子有多么偉大，你瞧：像希利爾這么杰出的教育家，都夸孔子是一個偉大的智者，我真為孔子感到驕傲。
讀到后面，希利爾又說中國文明完全是獨立發(fā)展起來的，我有為我們中國感到自豪，因為我們沒有和別的國家一樣東西。接著希利爾又說大部分國外的孩子只須記26字母，可中國的孩子在能進行基本的讀寫前要記住600多個字符呢！
希利爾還將了我們那么多的發(fā)明有絲綢，有瓷器，有造紙術(shù)，有指南針，有印刷術(shù)，還有火藥······。你說你能不為我們中國人感到無比驕傲。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇五
今天我讀了一本書名叫《希利爾講給孩子的世界地理》，它的作者叫維吉爾·莫里斯·希利爾，他也是一個杰出的教育家。這本書可以讓我們坐在家里就能夠了解到世界各地的過去歷史各現(xiàn)在的情況。書里的故事情節(jié)十分精彩有趣。我們還可以從書中另一些故事里了解到地球內(nèi)部有什么，地球的歷史和現(xiàn)狀，環(huán)游地球的時間，地球的周長和地球的直徑等等知識。
希利樂可以將這么枯燥難寫的地理知識編織成了這么有趣精彩的故事。而我卻連一篇簡單的作文也寫不好。不過我現(xiàn)在，在暑假里一有家閑的時間就會看看我的課外書，可以用來增加我的詞匯量和積累好詞好名，因此來提高我的寫作水平?，F(xiàn)在我的`寫作水平也已經(jīng)比上學期有所提高了一些。讀了這本書后，到寫作文時我才明白了讀書的作用和好外。
希利爾將書中寫到的美景寫的十分生動有趣。俗話說“行萬里路，讀萬卷書?！钡任议L大了，也一定要像希利爾一樣，去環(huán)游世界，然后再去書中寫到的幾個地方去看看是否像希利爾寫的那樣有趣好玩。再了解一些新鮮有趣的事。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇六
今天我讀了一本書名叫《希利爾講給孩子的世界地理》，它的作者叫維吉爾?莫里斯?希利爾，他也是一個杰出的教育家。這本書可以讓我們坐在家里就能夠了解到世界各地的過去歷史各現(xiàn)在的情況。書里的故事情節(jié)十分精彩有趣。我們還可以從書中另一些故事里了解到地球內(nèi)部有什么，地球的歷史和現(xiàn)狀，環(huán)游地球的時間，地球的周長和地球的直徑等等知識。
希利樂可以將這么枯燥難寫的地理知識編織成了這么有趣精彩的故事。而我卻連一篇簡單的作文也寫不好。不過我現(xiàn)在，在暑假里一有家閑的時間就會看看我的課外書，可以用來增加我的詞匯量和積累好詞好名，因此來提高我的寫作水平?，F(xiàn)在我的寫作水平也已經(jīng)比上學期有所提高了一些。讀了這本書后，到寫作文時我才明白了讀書的作用和好外。
希利爾將書中寫到的美景寫的十分生動有趣。俗話說“行萬里路，讀萬卷書?！钡任议L大了，也一定要像希利爾一樣，去環(huán)游世界，然后再去書中寫到的幾個地方去看看是否像希利爾寫的那樣有趣好玩。再了解一些新鮮有趣的事。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇七
我最近讀了《希利爾講世界地理》，作者他是一位非常杰出的教育家，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。他以旅行家的獨特體驗，給我?guī)砹耸澜绺鞯氐挠腥ひ娐?，讓我看見了大千世界，拓展了知識。
希利爾用旅行的方法，不僅把世界上的名勝古跡和風土人情都展現(xiàn)在了我的眼前，還帶來了世界各地的有趣見聞。他帶著大家從西半球到東半球，從北美洲到南美洲，從歐洲到非洲，再到亞洲，一路走來風風雨雨，邊走邊講，讓我讀得興趣盎然。比如有“百川之父”稱號的密西西比河，有“靴子國家”之稱的意大利，全世界最大的大陸――亞洲大陸等等，他講得生動有趣，我不光讀得津津有味，愛不釋手，還有一種想和別人分享感受的心情。
看完這本書，令我受益匪淺。它讓我了解了七大洲、四大洋，認識了華盛頓紀念碑、比薩斜塔、羅馬斗獸場等令人贊嘆的建筑，讓我知道了北極光、肯塔基州猛犸洞、尼亞加拉大瀑布等壯觀的自然景觀，仿佛讓我身臨其境。我還明白了地球在遠古的時候是個大火球，后來冷卻后逐漸縮小并出現(xiàn)了山脈、河流，有時出現(xiàn)地震，是因為地下移動的巖石發(fā)生了劇烈地碰撞而產(chǎn)生的。
我一定要向希利爾學習，做任何事都要有始有終，不能被前進道路上的絆腳石嚇倒，而應(yīng)發(fā)揮自己的聰明才智，“不放棄、不拋棄”，緊盯目標、堅持不懈，爭取也能成為一個偉大的人。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇八
讀完了《希利爾講世界史》，我暗暗想道:這真是一本好書啊!《希利爾講世界史》這本書無論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因為希利爾能夠把戰(zhàn)爭寫的氣勢洶洶，能把藝術(shù)品描寫的栩栩如生，能把和平時代寫的繁華熱鬧，能夠把政治腐敗時期的老百姓寫得窮困潦倒……在這九十章中我對第一次世界大戰(zhàn)最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件:薩拉熱窩事件是在196月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生。奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。我還很喜歡《伊麗莎白時代》這個篇章，在讀前面一篇《伊麗莎白女王》后，我簡單了解了一個強大的女王，在她的統(tǒng)治下，英國成為世界上最強大的國家，她的海軍艦隊也成了世界上最大的海軍艦隊，在她統(tǒng)治的年代又出現(xiàn)了一位名人——他就是莎士比亞，這個名字大家一定不陌生，他描寫的戲劇精彩絕倫，感人至深，以致在他之前和之后的任何劇作都無法與之媲美，他寫的著名作品如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《羅密歐與朱麗葉》……都深深吸引著我們。
這本書的歷史故事被說的惟妙惟肖，讓我仿佛親身經(jīng)歷，我們也還能看到一些歷史的痕跡:圓明園、故宮、比薩斜塔……這些遺跡也讓我們感到曾經(jīng)歷史的輝煌。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇九
希利爾是美國人，畢業(yè)于哈佛大學，他的文章非常有趣。如：描寫地球，“最開始地球像一顆楊梅，后來變成一顆核桃，上面有七塊影子似的大補丁。要是像切蘋果一樣切開，地殼就像果醬蛋糕一樣，是一層層的?！泵鑼懙貓D，“歐洲版圖像一個矮小的老婦人，頭大大的，背駝駝的，伸出一條長長的腿，把一個足球踢進海洋中?！?/p>
在希利爾的筆下，世界各地的人物風情仿佛觸手可及。讀完這本書，你便和這個風趣幽默的天才老師一起，環(huán)繞地球旅行一周啦!
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇十
8月份，我讀了一本新書《希利爾講地理》，開始我一看到這個書名，感到很納悶，希利爾是誰？是哪國人，在做什么工作……為解開這些種種疑問，我上網(wǎng)去查了希利爾爺爺?shù)馁Y料，我才明白。
希利爾（hillier，james）加拿大-美國的物理學家。希利爾1939年畢業(yè)于多倫多大學，1945年在他30歲的時候，移居美國成為美國公民。是著名的物理學家，查完了資料我開始閱讀這本書，看著看著突然我會心地笑了一下，因為作者寫得很幽默。剛剛看時，我感到這本書很一般，漸漸我改變了我自已的想法，我明白了我們的世界它很大，要出去看看，多長見識，因為外面有許多美不勝收的風景、城市……我對這些風景最印入眼簾的就要是加拿大了，加拿大的多倫多市是加拿大的“百寶箱”，有許多名勝古跡都在多倫多，讀這本書的時候，我看到無數(shù)的不認識的地方，風景印入腦，快要“不可計數(shù)”了，我還看到了許多我不認識的城市，如美國的舊金山，紐約……我還知道了很多的高等學府如英國的牛津大學，劍橋大學，還知道了劍橋大學座落于劍河邊，劍河風景優(yōu)美，兩個大學距離很近，經(jīng)常會舉行一些活動或比賽，有一些都舉世聞名呢！
讀了這本書，我覺得世界是無邊無際，一望無際的，它很大，它有著無窮無際的風景，等待著我們的到來。為了能動產(chǎn)好好的游覽全球，我們要努力學習，讀好書，能為將來實現(xiàn)美好的愿望而奮斗。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇十一
20××年圣誕節(jié)，我得到了夢寐以求的禮物，一本關(guān)于地理的書——《希利爾講世界地理》。寒假期間，我像享受著圣誕蛋糕一樣，快樂地讀完了這本書。
這是一本按照小孩子思維來寫的地理書。作者把一些難以理解的地理知識用簡單的比喻描述，還會把一些小知識和游戲混合在一起講解，這樣讀起來既不累，又有趣。這本書主要講了美國、英國、俄羅斯等十幾個國家。而每個標題幾乎都是根據(jù)所講國家或地方的特色來命名的。比如：俄羅斯的標題——“熊的國度”；那么“戰(zhàn)神之國”就是墨西哥了；美國最著名的的建筑是摩天大樓，還有華盛頓國會大廈；日本最著名的是富士山和一座美麗的石燈籠；科隆大教堂是德國人用了整整七百年才建成的。
讀完這本書，我受益匪淺。不僅在地理知識上學到了很多，而且在生活常識上也有不少收獲。作者說，“歐洲就像一個矮小的婆婆，她有大大的頭，駝駝的背，伸出一條長長的.腿，要把一個足球踢出去?！辈贿^的確如此，葡萄牙是她的帽子，西班牙是一個大大的頭，而她伸出來的腳就是意大利了。這種形象又生動的比喻，讓我把一個個枯燥的地名、河流、山脈的名字輕而易舉的記在腦海里。書中還提到，多汁的葡萄柚和檸檬雖然很像，但檸檬是一個一個長在樹上的，可葡萄柚是一簇簇生長的，這樣我就可以區(qū)分葡萄柚和檸檬了。
這本書讓我這樣一個對于世界還很陌生的小孩，對于“世界”知道得多了一些！我非常想環(huán)游地球，去了解七大洲、四大洋，但我看完《希利爾講世界地理》后，我仿佛就已經(jīng)環(huán)游地球了。我不只看到了七大洲、四大洋，還知道了尼亞加拉大瀑布，沒有駝峰的“美洲駝”，可怕的“猛瑪洞”，倫敦的圣保羅大教堂等等，還有華盛頓紀念碑，比薩斜塔，歷史上的“白宮”……各種著名的建筑物，讓我連連贊嘆。
“讀萬卷書，行萬里路?！蔽乙欢ㄒ喿x更多的書籍，一步一步解開世界的奧妙。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇十二
這個暑假，我讀了《希利爾講世界地理》這本書，它帶著我走遍世界的多個著名圣地，在讀書的過程中，它帶著我一起旅行讓我發(fā)現(xiàn)了世界各地的美。
我最喜歡的是它帶我來到了亞馬遜河。安第斯山脈是全世界最長的山脈，有西半球的最高峰，從它上面流下來的水形成了世界上最寬闊的`河流亞馬遜河。我想象自己是一滴小水珠躺在巨型睡蓮上，隨著河流慢慢流淌，我遇到了鸚鵡、蝴蝶、巨型牛蛙、王蛇的巨蟒還有一種不常見的動物樹懶。無一不讓我興奮和驚嘆，最后我隨著亞馬遜河的河水匯入了浩蕩的大西洋。
可為什么海水不會溢出來呢？原來是因為海洋中的水不斷蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣進入空氣中，變成云，云被風吹到陸地上空，遇冷后變成雨水降到地面。一部分雨水被植物吸收，其他的再流入河中，河流再匯入海洋如此循環(huán)往復，地球上的水不會增加也不會減少，只是會不同的存在各個地方。
《希利爾講世界地理》讓我領(lǐng)略了各地的風土人情，圓圓的地球上住著各種膚色的人民、坐落著各式各樣的建筑、還能聆聽各種動聽的語言，這一切的組成就是我們的世界，我們的地球。我熱愛這個大大的地球，我會好好愛護我們的家園。常常聽爸爸媽媽說讀萬卷書，行萬里路，讀完這本書，我想我也不僅要多讀書，還要帶著書中的故事走遍地球每一個角落！
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇十三
我最喜歡的是它帶我來到了亞馬遜河。安第斯山脈是全世界最長的山脈，有西半球的最高峰，從它上面流下來的水形成了世界上最寬闊的河流亞馬遜河。我想象自己是一滴小水珠躺在巨型睡蓮上，隨著河流慢慢流淌，我遇到了鸚鵡、蝴蝶、巨型牛蛙、王蛇的巨蟒還有一種不常見的動物樹懶。無一不讓我興奮和驚嘆，最后我隨著亞馬遜河的河水匯入了浩蕩的大西洋。
可為什么海水不會溢出來呢？原來是因為海洋中的水不斷蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣進入空氣中，變成云，云被風吹到陸地上空，遇冷后變成雨水降到地面。一部分雨水被植物吸收，其他的再流入河中，河流再匯入海洋如此循環(huán)往復，地球上的水不會增加也不會減少，只是會不同的存在各個地方。
《希利爾講世界地理》讓我領(lǐng)略了各地的風土人情，圓圓的.地球上住著各種膚色的人民、坐落著各式各樣的建筑、還能聆聽各種動聽的語言，這一切的組成就是我們的世界，我們的地球。我熱愛這個大大的地球，我會好好愛護我們的家園。常常聽爸爸媽媽說讀萬卷書，行萬里路，讀完這本書，我想我也不僅要多讀書，還要帶著書中的故事走遍地球每一個角落！
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇十四
幾乎每個人都有一個周游世界的夢想，別說你沒有，那是因為你還沒想!想周游世界就要學一學世界地理!
跟寶媽們跟一起“拼書”，看到這幾本書就想彌補一下自己匱乏的世界地理和世界歷史知識，就跟著團了。適合初中生看的書果然現(xiàn)在看起來很順利，同時也確實填補了一些自己知識上的空白。下面說說我都了解了哪些內(nèi)容。
這書對于初中低段或小學高段的孩子來說真是好書!通俗易懂，而且都是以故事做引子，通過跟讀者對話的形式將知識說出來!像是在聊天，聊著聊著你就知道了很多!當年我要是看到了這兩本書，學習歷史地理很不不是問題，而且絕對對這兩門課感興趣!
講地球構(gòu)造講的特別有意思。
先有一個小故事:作者小的時候是“為什么兒童”，一次他問保姆地下是什么等一些列問題，保姆沒有給出他滿意的答案，有一天他決定一探究竟，自己拿著鏟子在他家葡萄架下神秘的挖起來……由此講地球到底是怎么構(gòu)成的。講地殼時，用烤土豆來比作地球，外面的土豆皮就相當于底殼。講地幔時，先說“煙囪如果冒煙，那一定是鍋爐里在燃燒”，然后說地幔就相當于一個燃燒的大鍋爐，巖漿在地幔中燃燒著。還把相對應(yīng)的特點都加進去了。講的多漂亮!讀到這想到了一句話:“沒有學不會的學生，只有不會教的老師!”地核講的也很精彩。
來是字母“u”寫在字母“s”上面而得到的。第一個品嘗牡蠣的是美國的印第安人，最美味的牡蠣就在這個印第安人品嘗牡蠣的地方——切薩皮克灣。
重點介紹了全世界最繁華的城市——紐約。
世界上任何一個城市中的商店、酒店、高樓、人口以及財富都不能和紐約市相比。如此令美國人驕傲的城市盡然是根據(jù)英國的一個叫“約克”的城市命名的，應(yīng)該是在英國殖民美國期間，大批的英國約克人移民到了美國，就將他們的家園命名為“新約克”——newyork。曼哈頓的大名誰都知道吧!但是它只是有約州的一個島，是美國人當年花大概24美金從印第安人手里買來的!聯(lián)合國總部和自由女神像都在紐約，當人們離開美國時就會和自由女神像揮手，“再見啦，我的祖國!
湖和安大略湖，伊利湖要比安大略湖高出很多，這形成了世界上最美最壯觀的瀑布之一——尼亞加拉大瀑布。氣勢恢宏的響聲即便在很遠的地方也能聽見。如果是晴天，你還能在陽光下看到瀑布上空那絢麗的彩虹!在這里還講了人工修建的運河以及船如何通過水閘來“爬坡”，通俗易懂。
新英格蘭。
幾百年前，有些英國人來到了這片土地上，當時這片土地上住著印第安人，他們想稱這些人為“英國人”，但因為發(fā)音不準，所以說成了“英格蘭人”，而且一直沒有更改。
希利爾講給孩子的世界地理讀后感篇十五
《希利爾講世界史》聽到這本書的名字很自然會想起小時候讀的《世界五千年》和《上下五千年》之類。不過這兩者有明顯的區(qū)別，這是一本寫給孩子的歷史書，這本書一問世便在美國轟動，并不斷再版，成為英美等國著名的兒童讀物。
給孩子看的歷史讀物，多是不成系統(tǒng)的歷史故事，要么就是歷史事件縮寫。而作者希利爾首創(chuàng)編年史的講述方式：他兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們了解時代全貌、認識歷史全景。他用孩子喜歡看的文字將這個世界上發(fā)生的一切娓娓道來，“從前有個小男孩，就像我一樣。他早晨7點鐘以前必須待在床上，直到全家人準備起床才能起來。于是他常常躺在那里想各種各樣古怪的問題……”在這悠然的筆調(diào)之下，希利爾講著一個又一個讓人興味盎然的歷史故事。
書中作者對于歷史的講述會讓我感覺身臨其境，同時也觸發(fā)我對希利爾教育思想和方法的思考。書中作者對知識的選擇抹平了多和少的界線，甚至對主題和內(nèi)容的“重要性”也不屑一顧。書中諸多的重要人物、重要事件沒有入選，希利爾所說的“重要”在于：這個人，這件事，孩子能理解嗎？喜歡嗎？能通過它建立起歷史的映象和整體框架嗎？《希利爾世界史》是年代為經(jīng)，地域為緯，把不同國家地區(qū)穿插著講，為孩子建立一個世界歷史的框架，以期待孩子在以后的學習中，將框架逐次填充。知識的多少，有意無意間，總是會多起來，只是快慢而已。但只有在真框架、真精神的引領(lǐng)下，知識才能到達它應(yīng)該到達的位置，才能成為一個人的識見，而不是死的知識點。
作者字里行間，讓我感受到他把孩子看成真正的“孩子”，而不是把他們僅僅當作灌輸?shù)膶ο?、當作?yīng)付考試的機器。做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣、尊重孩子的理解力，平等地看待孩子，而不是時刻俯視他們。正因為他確實是位愛孩子的作者，他懂得孩子們的心聲，懂得孩子的真性情，他的文字才生趣盎然，比如說到我們是如何知道遠古發(fā)生的事情時，希利爾會這樣告訴孩子們：“猜測有很多種。如果我伸出兩只拳頭，要你猜哪只手握有硬幣，這是一種猜測。你要么猜對要么猜錯，一切全看運氣。還有另一種猜測。比如下雪的時候，我看見雪地上有鞋印，我就會猜剛才一定有人經(jīng)過，因為鞋子是不會自己走路的。這種猜測就不是碰運氣，而是靠常識。因此，雖然我們沒有生活在過去的時空，沒有親身經(jīng)歷過那時的一切，卻仍然可以猜測到許許多多發(fā)生在古代的事情?！毕＠麪柨偸悄苡煤苤苯拥恼Z言，用孩子最感興趣的思路，把問題講得通通透透。這樣的文字就能深入他們的心。
作為教師我們需要去悉心體會，關(guān)注，要順著孩子的眼光去看待這個世界，認真對待孩子們的意見和訴求。用“愛”躬行自己的教育實踐，正如希利爾所說“最好的老師是能調(diào)動起學生的熱情，激起他們對知識渴望，引導他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見和真正的文化注入學生靈魂深處的老師?！?/p>
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