人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
自立自強(qiáng)的議論文作文題目篇一
但反觀人類社會(huì)，太多的孩子在親人無(wú)微不至的“周到服務(wù)”下散失了獨(dú)立生活的能力;太多的學(xué)生在老師“填鴨式”的教學(xué)中散失了獨(dú)立思考的渴望。泰戈?duì)栒f(shuō)：“我把花熱烈地放在我的心上，結(jié)果花謝了?！崩蠋熍c家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)毋庸置疑，但正是這種過(guò)度的關(guān)愛(ài)將原本應(yīng)在廣闊天地中接受風(fēng)雨洗禮的“花兒們”束縛在了溫室。而一旦他們所依賴倚仗的條件不再存在，那些喪失獨(dú)立能力的“祖國(guó)花朵”又該如何面對(duì)烈日驕陽(yáng)，冰雪冷霜?恐怕，他們難逃凋謝的命運(yùn)。
當(dāng)你享受著親人朋友的庇護(hù)不愿獨(dú)立時(shí)，請(qǐng)不要忘了，世界是一片海，命運(yùn)是風(fēng)，所有的相遇與離別，不過(guò)是瞬間的波濤。那個(gè)供我們安逸的小舟總有一天會(huì)分崩離析，而我們最終只有也只能靠自己與命運(yùn)的風(fēng)浪搏擊。正如海子所說(shuō)：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要跟稚嫩的自己告別，也許路途有點(diǎn)艱辛，有點(diǎn)孤獨(dú)，但熬過(guò)了痛苦，我們才能得以成長(zhǎng)。”盡管那段拒絕依賴，通往獨(dú)立的旅途并不平坦，但唯有經(jīng)歷過(guò)我們才能收獲成長(zhǎng)，而這一路上的磅礴與宏偉，也定會(huì)滲入我們的骨髓，讓我們自此擁有在天地間傲然挺立的根基。
用獨(dú)立擁抱成長(zhǎng)，我們需要如沈尹默所說(shuō)的“同一株頂高的樹(shù)并排立著，高考滿分作文卻并沒(méi)有靠著的”魄力，亦需要“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的追求，需要如羅蒙諾索夫一般14歲就一人步行幾千俄里求學(xué)的執(zhí)著，亦需要像平凡女孩孟佩杰一樣十幾年如一日照顧癱瘓養(yǎng)母的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。讓我們勇敢地邁出獨(dú)立的步伐，在艱難困苦中體味生命在砥礪自我中收獲成長(zhǎng)。
滄溟先生在詩(shī)中寫道：“你如不勇敢，誰(shuí)替你堅(jiān)強(qiáng)/你若不潛心，誰(shuí)替你思想/你若不投入，誰(shuí)替你幸福/你若不振翅，誰(shuí)替你飛翔。”獨(dú)立使人成長(zhǎng)，獨(dú)立讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓我們做自己的光芒，在這浩渺的天地間倔強(qiáng)發(fā)光。
自立自強(qiáng)的議論文作文題目篇二
我曾無(wú)數(shù)次地翻閱一本名為《自立》的小冊(cè)子，它是愛(ài)默生所著，美國(guó)最受人敬仰的思想家。
故而對(duì)于高考的這段材料，我總有似曾相識(shí)之感?！叭藗儗?duì)心靈中閃過(guò)的微光，往往將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的`東西”。這樣的現(xiàn)象大概是愛(ài)默生著書的發(fā)因。世人盲從而不思考，思考而不獨(dú)立，獨(dú)立而不自信。“自立”的提出切中要害。自立，是我們所最需要的!
何為自立?愛(ài)默生說(shuō)過(guò)他對(duì)天才的解釋：“天才即是相信心中的真理對(duì)其他任何人都適用?！弊粤⒈闶歉惺堋靶撵`的微光”，相信它的價(jià)值，相信它也是其他人心__有的常識(shí)，自立是人有所體悟，有所沉思，更有所堅(jiān)持。
毛姆的《月亮與六便士》便講述了一個(gè)關(guān)于自立的故事。35歲以前，克里斯特蘭德是一個(gè)股票分析師，有持家有道的妻子和漂亮的孩子。35歲以后，他成為落魄的畫家，從巴黎到莫里哀島，他總畫些“難看”的畫卻不知疲倦。什么引發(fā)了如此改變?他說(shuō)，是創(chuàng)作的欲望折磨著他。他捕捉到了“心靈的微光”，并不惜一切將其表達(dá)。最后，在他畫出了“那些難以言說(shuō)的感受”后，快樂(lè)地死去。人們?cè)谒漠嬛锌吹搅俗约盒闹械氖澜?，或許是曾在心中閃爍的微光。
自立是自由的前提，是對(duì)心、對(duì)真理而不是對(duì)任何權(quán)威的服從。人不該舍棄他“心靈的微光”，因?yàn)槟鞘钦胬恚驮搱?jiān)持;是真感情，就該抒發(fā)!
而自立又何其不易呢?盲從不是這大千世界的本色嗎?去年3月，日本一場(chǎng)海嘯引發(fā)了食鹽危機(jī)。人們根本不去用頭腦思考、計(jì)算，聽(tīng)風(fēng)即是雨，理性仿佛不存在于蠅營(yíng)狗茍之間，多年的社會(huì)生活將自立完全磨去。摒棄自立甚至出現(xiàn)在知識(shí)分子之中，論文抄襲已成常態(tài)，每天都會(huì)將空話套話掛在嘴邊。真理何在?真情何在?
任何時(shí)代都需要人的自立。唯有自立的人，才能發(fā)出理性的聲音，進(jìn)行清醒的思考。也只有自立的人能獲得內(nèi)心的自由。
就是這樣一本算不上書的小冊(cè)子時(shí)刻發(fā)出鏗鏘之音，在我內(nèi)心回響。對(duì)，我也曾這么想的?，F(xiàn)在，我要這樣做了。
自立自強(qiáng)的議論文作文題目篇三
今天，叩開(kāi)初中的校門，這是一個(gè)新的開(kāi)始，在這里，我學(xué)會(huì)太多，收獲太多。今天，更是一生中花樣季節(jié)的開(kāi)始，我背上行囊，在夢(mèng)想的站臺(tái)上，揚(yáng)帆起航。今天，人山人海中，我與你——獨(dú)立，相遇了。
背上輕盈如風(fēng)的行囊，走上人生中的第一次獨(dú)立——軍訓(xùn)。
九月，金秋送爽，是收獲的季節(jié)，站立在層巒疊嶂，巍峨入云的鼓山上，那一個(gè)個(gè)少年，是那樣的昂首挺胸，在金色的陽(yáng)光下眺望著朝陽(yáng)般的未來(lái)。
回想起小學(xué)的短暫時(shí)光。那少年不知如何去獨(dú)立，那只懂得依賴的少年，從來(lái)離不開(kāi)親人的少年，現(xiàn)在，在今天，手足無(wú)措。
第一天的夜，很靜，很靜。偶爾“聽(tīng)取蛙聲一片”，也偶爾“柴門聞犬吠”。我站在洗衣池前，疲憊地抱著裝有衣服與洗衣液的盆子，手足無(wú)措。久違地想家的情感，涌上心頭。我是那么地想有人幫我，可是看看在辛勤工作的大家，感到那么無(wú)助。
可是沒(méi)有人能幫我，我只能獨(dú)立。
經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我開(kāi)始嘗試洗衣服?；貞?，回憶，余光中母親在洗衣池前，不停地搓著，搓著……
對(duì)!就是這感覺(jué)。我拿起洗衣液，緊盯著緩緩流出的洗衣液，小心翼翼地控制好半個(gè)瓶蓋的量，打開(kāi)水龍頭，伸手——好涼!我終于體會(huì)了平日里母親洗衣服的辛苦。我把衣服放進(jìn)了洗衣盆里，倒入洗衣液，抓起衣服的一角，靠到另一個(gè)角上，反復(fù)地搓啊，都沖好后拿起晾衣架，抄起盆子，走向二樓，麻利地晾上了衣服。
唉，終于弄完了，用手拂去了額頭上的一把汗，一股喜悅涌上心頭，如寒日里的一股暖流，如疲憊中的一杯香茶，滋潤(rùn)了我的心——我獨(dú)立了。
今天的我多了一份獨(dú)立。獨(dú)立，并不是僅僅學(xué)會(huì)洗衣服，而是獨(dú)自思考，獨(dú)自學(xué)習(xí)，獨(dú)自辨別。獨(dú)立，不一定是常年積累才學(xué)會(huì)，也許只是一次成功的挑戰(zhàn)。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，從根本上說(shuō)，只有我們獨(dú)立，才真正具有真理和生命。因?yàn)?，惟有它們才是我們反?fù)領(lǐng)悟的東西。對(duì)他人的依賴就像別人餐桌上的殘羹，就像陌客遺留下的衣衫，就像是一陣來(lái)去匆匆的風(fēng)，終會(huì)消失。
今天，我學(xué)會(huì)了一個(gè)技能，更多了一份獨(dú)立，讓我在今后人生的海洋里得以遨游，讓今后人生的道路更加平坦。
車行彼岸，肩上的行囊，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
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