通過寫心得體會,我們可以更好地了解和認識自己,從而提高自我意識和能力。心得體會的寫作要注重個人的真實感受和體驗,避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。接下來,我們將分享一些心得體會寫作的常見誤區(qū)和解決方法,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇一
20__年10月18日我參加了縣教科局舉辦的x年級教材教法培訓(xùn),雖然時間短暫,但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí),主講老師從教材的整體安排、教學(xué)目標(biāo)、教材說明、例題編排意圖及課后練習(xí)等幾方面與原實驗教材進行了對比與說明。經(jīng)過此次的疏理,讓我對二年級的新教材有了更深刻的認識,解惑了我對一些數(shù)學(xué)問題的模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?,F(xiàn)具體談一下個人體會:
一、雙基擴展為四基,雙能調(diào)整為四能。
《新課標(biāo)》在數(shù)學(xué)課程的育人方面,進一步明確以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,突出能力培養(yǎng),把雙基擴展為四基,將雙能調(diào)整為四能,強化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四基即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。我認為這正是當(dāng)今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基,首先體現(xiàn)了對于數(shù)學(xué)課程價值的全面認識,學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識和技能,還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。同時,新增加的雙基,數(shù)學(xué)基本思想和基本活動經(jīng)驗是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學(xué)生的主體體驗,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念?;舅枷?、基本活動經(jīng)驗的提出,要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能;過去的雙能指的是分析問題與解決問題的能力,現(xiàn)在新課標(biāo)指的四能包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知,而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知。因此,發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要,難度也更高。對小學(xué)生來說,發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越,不僅可以獲得成功的體驗,更重要的是,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立進步的信心,激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出問題,需要邏輯推理和精確的概括,因而可以激發(fā)學(xué)生的智慧,調(diào)動學(xué)生的身心進入活動狀態(tài)。
二、新課程的數(shù)學(xué)是從生活中來的數(shù)學(xué)。
1、注重數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
新教材不再是由一堆毫無生氣的數(shù)字組成的,而是發(fā)生在學(xué)生身邊的有趣的故事,是看得見摸得著。讓學(xué)生在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
2、注重數(shù)學(xué)在生活實踐中的應(yīng)用。
知識來源于生活而又服務(wù)生活。學(xué)知識是為了長本領(lǐng)。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學(xué)會的知識去解決一個生活問題了,那便是他們最大的喜悅。在新課教學(xué)后給孩子們一次檢驗自我的機會。
三、新課程中的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)多樣方法的數(shù)學(xué)。
通過新課改的學(xué)習(xí)我更深刻的認識到,教師在教學(xué)過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新知識,而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識、解決新問題。在新教材中,加強心算、允許估算,計算上,要求尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨立思考,提倡計算方法的多樣化。在我們看來有的似乎不可以理解,但在學(xué)生的應(yīng)用中它們卻很自如,原因源于這些都是他們的真實體驗,多樣化的知識由此產(chǎn)生。新教材還力求體現(xiàn)教材的靈活性,解法的多樣性。鼓勵孩子們學(xué)著用不同的眼光認識世界,知識自然就變得五彩繽紛起來。
四、變權(quán)威教學(xué)為共同探討。
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求,即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失,取而代之的是教師站在學(xué)生中間,與學(xué)生平等對話與交流;過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴肅要被打破,取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而,教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,而要更多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫,而是要點燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在積極發(fā)言中,相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑,本有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁。
總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué)。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇二
數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科,但是在我的四年級數(shù)學(xué)課程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我的數(shù)學(xué)能力得到了提高,更重要的是,我還從中學(xué)到了許多值得珍惜的經(jīng)驗和心得。在本文中,我將分享我的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。
第二段:規(guī)律與技巧。
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,規(guī)律和技巧是我學(xué)習(xí)的航標(biāo)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)要想更好地掌握這門學(xué)科,唯一的方法就是掌握數(shù)學(xué)規(guī)律,并用這些規(guī)律來解決實際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像搭樂高積木一樣,每一個知識點就像一個樂高積木,只有你將其正確地組合起來,才能構(gòu)建一個完整的數(shù)學(xué)問題。在掌握了規(guī)律和技巧之后,數(shù)學(xué)不再是一門讓人頭痛的課程,反而會變得更加有趣。
第三段:思維能力培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)不僅僅是算數(shù),它更是一門培養(yǎng)思維的科目。在我逐漸掌握數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,我的數(shù)學(xué)思維也變得越來越敏捷。我逐漸開始關(guān)注問題的本質(zhì),用“思維”而非“計算”來解決問題。在老師的指導(dǎo)下,我經(jīng)常進行各種數(shù)學(xué)思維游戲,并以此來提高我的數(shù)學(xué)能力。這個過程中,我學(xué)會了觀察、思考、推理、歸納和創(chuàng)造,這一切都使我受益匪淺。
第四段:互動與討論。
在四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,互動與討論至關(guān)重要,特別是對于那些對數(shù)學(xué)感到困惑的同學(xué)。與同學(xué)的互動和討論,不僅可以使我更好地理解數(shù)學(xué)知識,還可以激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在對數(shù)學(xué)問題互動和討論中,我也被激發(fā)了我的求知欲,使我開始鉆研更加深奧的數(shù)學(xué)問題。通過互動和討論,我變得更加自信,并且更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第五段:總結(jié)。
四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷獨具特色,也給予我許多珍貴的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、注意力、良好的分析能力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)的互動和討論中,我也學(xué)會了如何協(xié)同合作和溝通交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一次簡單的知識追逐,而是一次全面發(fā)展。我相信,我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長一定會起到很大的支持和幫助。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇三
體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”,在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”,在合作交流中體驗“說數(shù)學(xué)”,在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗學(xué)習(xí),是用心去感悟的過程,在體驗中思考、創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機械記憶、反復(fù)練習(xí)、強化儲存的過程,沒有主體的體驗。然而在新課程中,教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗,嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認識對象的特征,獲得一些體驗?!彼^體驗,就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗,不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識,更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),用活用好教材,進行創(chuàng)造性地教,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),感受成功的喜悅,增強信心,從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
第一、自主探究――讓學(xué)生體驗“再創(chuàng)造”。實踐證明,學(xué)習(xí)者不實行“再創(chuàng)造”,他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,更談不上靈活運用了。如學(xué)完了“圓的面積”,出示:一個圓,從圓心沿半徑切割后,拼成了近似長方形,已知長方形的周長比圓的周長大6厘米,求圓的面積(下圖)。乍一看,似乎無從下手,但學(xué)生經(jīng)過自主探究,便能想到:長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬,也就是兩條半徑,一條半徑的長度是3厘米,問題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者,應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,相信學(xué)生的認知潛能,對于難度不大的例題,大膽舍棄過多、過細的鋪墊,盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù),正如“教學(xué)不需要精雕細刻,學(xué)生不需要精心打造”,要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),在自主探究中體驗,在體驗中主動建構(gòu)知識。
第二、實踐操作――讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點,在美國也流行“木匠教學(xué)法”,讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學(xué)會”。皮亞杰指出:“傳統(tǒng)教學(xué)的特點,就在于往往是口頭講解,而不是從實際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?!薄白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作,在操作中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動,可以使學(xué)生獲得大量的感性知識,同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。
在學(xué)習(xí)“時分秒的認識”之前,讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用,遠比帶上現(xiàn)成的鐘好,因為學(xué)生在制作鐘面的過程中,通過自己思考或詢問家長,已經(jīng)認真地自學(xué)了一次,課堂效果能不好嗎?如:一張長30厘米,寬20厘米的長方形紙,在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后,圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難,若讓學(xué)生親自動手做一做,在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的,相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題,而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”,為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系,讓他們每人捏一個正方體橡皮泥,再捏成長方體,體會其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后,學(xué)生即使理解了其關(guān)系,但遇到圓柱、圓錐體積相等,圓柱高5厘米,圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度,如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩,或許學(xué)生就不會再混淆,而能清晰地把握,學(xué)會邏輯地思考。
在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學(xué)期聽了在座各位老師的示范課,我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點。首先,必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確,要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境,提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),而且要非常具體,要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義,才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那是做秀,是一種假的教學(xué)情境,是起不到什么作用的。其次,情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點。做為老師,在做課程設(shè)計之前,必須充分的了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,如運用講故事,做游戲,模擬表演,直觀演示等形式;到了高年級,則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足,進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。下面就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點,我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力,沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣,因此把教材中的問題編成童話、小故事,用小動物來做主人公,使學(xué)生身處擬人化的世界,“投其好而行之”。這樣,不但增強了課堂教學(xué)的趣味性,而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際,且運用于生活實際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,運用所學(xué)知識分析、解決實際問題,引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。把問題情境生活化,就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題,增加學(xué)生的直接經(jīng)驗,這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力,還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的,并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。三、創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)該是開放的.、富有探索性的教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機,還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用??傊艺J為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,增進學(xué)生的交往,體驗情感,提高能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。通過這學(xué)期的多聽課、多研討,以及在課堂中的實踐,本人還有許多有待解決的問題:第一、把數(shù)學(xué)課上得像語文課一樣既有人文精神、生動有趣、又有很濃的數(shù)學(xué)味道。第二、對于一些后進生,學(xué)習(xí)興趣不高,作業(yè)不能自覺完成,還沒有找到行之有效的方法。第三、利用輔助教學(xué)手段來教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及把抽象的問題形象化,運用得還不夠??梢娮陨硇薷暮椭谱髡n件的能力有待提高。第四、對于后進生輔導(dǎo)工作由于時間問題或其它原因經(jīng)常還不到位??傊院蟮慕虒W(xué)工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗,認真進行教學(xué)反思,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對后進生的輔導(dǎo)工作,我相信有耕耘就會有收獲的!
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇四
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排,從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了,現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況,向領(lǐng)導(dǎo)做一個匯報:
一、所做的工作。
我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師,所教班級有四年段六個班、五年級(6)班和六年級1、2、3班,共十個班級,每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項事務(wù)當(dāng)中。如:積極配合所任班級的班主任,協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目,并認真做好評委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎第一名,并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動和“課改與你我同行”活動。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對,并多次到謝飚英老師的課堂進行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
二、思想認識。
1、積極的和本校教師進行溝通,虛心接受她們的批評教育,在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對到城東小學(xué)工作有了更深刻的認識。
2、通過半年來的工作,使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3、在這學(xué)期的工作中,也使我認識到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗更要從自身入手,在平時多鉆研教材認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),按新課標(biāo)所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),努力獲取進步。
4、繼續(xù)深入課堂,在工作中不斷的提高自己。
三、工作和生活上存在的問題。
學(xué)無止盡,在城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)的半年里,我深感自己在教學(xué)基本功上的不足。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇五
在小學(xué)期間,我們學(xué)過許多的學(xué)科,其中數(shù)學(xué)是一個比較重要的學(xué)科。而在四年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我也感悟到了一些體會和心得。通過這篇文章,我想與大家分享這些心得體會。
第一段:充足的預(yù)習(xí)。
對于數(shù)學(xué)學(xué)科,充足的預(yù)習(xí)也是非常重要的。因為只有提前掌握好數(shù)學(xué)知識,才能在課堂上聽懂老師的講解,并且深刻理解該知識,這樣才能在練習(xí)或者考試中發(fā)揮自己的能力。而在我四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間,我從未松懈過自己的預(yù)習(xí)工作。在老師布置作業(yè)的第一時間,我就會認真的看書、思考和預(yù)習(xí),這樣就可以很好的跟上老師的進度。
第二段:自覺的積極發(fā)言。
在數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常會提出一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的問題并且希望我們能積極參與討論。而我認為,在這種情況下自覺地積極發(fā)言,不僅可以更好的加深自己的理解,還可以提高我們的口頭表達能力。因此,在課堂上,我經(jīng)常會主動搶答問題,分享自己對該知識的看法和經(jīng)驗,這樣才能讓自己有更深刻的認識。
第三段:耐心的思考與分析。
數(shù)學(xué)是一門需要深入思考的學(xué)科,在學(xué)習(xí)過程中,我們需要發(fā)揮自己的腦力,進行嚴謹?shù)姆治龊退伎迹@樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問題。然而,在我的四年級學(xué)習(xí)中,我遇到了非常多的難題。但是,我從未放棄,總是用心去思考和分析,并利用所掌握的方法去解決難題。這種耐心的思考和分析不僅可以解決數(shù)學(xué)問題,還可以培養(yǎng)自己的邏輯能力和思考能力,讓自己更加成熟。
第四段:勤奮刻苦的練習(xí)。
對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言,練習(xí)也是非常重要的。只有不斷的練習(xí),才能更好地鞏固和加深自己的理解。然而,在我四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我也遇到了很多難題,這些難題讓我感到非常困擾,但是我從未逃避。相反,我總是勤奮刻苦地練習(xí),不停地糾正自己的錯誤,并通過實踐不斷地提高自己的解題能力和技巧。
第五段:總結(jié)感悟。
在我的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,我認為最重要的就是充足預(yù)習(xí),自覺積極發(fā)言,耐心思考分析以及勤奮刻苦練習(xí)。這些學(xué)習(xí)方法不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)成績,還可以讓我們更好地培養(yǎng)自己的思考能力、邏輯能力和口頭表達能力,這些都是我們以后生活和學(xué)習(xí)中必不可少的能力。因此,我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷地學(xué)習(xí),不斷地進步。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇六
身為一名四年級數(shù)學(xué)教師,我深知教學(xué)目標(biāo)的重要性。在教授數(shù)學(xué)知識的同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。為了達到這個目標(biāo),我選擇了多種教學(xué)方法。首先,我注重啟發(fā)式教學(xué),通過情境和實物的引入,激發(fā)學(xué)生的興趣和動手的能力。其次,我采用了探究學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。此外,我也注重互動教學(xué),通過小組合作和討論,幫助學(xué)生相互之間的交流和合作,豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
第二段:學(xué)生對數(shù)學(xué)的態(tài)度轉(zhuǎn)變。
通過上述的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的態(tài)度發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。從一開始的抗拒和對數(shù)學(xué)的畏懼,逐漸變成了對數(shù)學(xué)的喜愛和興趣。他們主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,愿意思考和探索,不再抱怨數(shù)學(xué)的難題。他們開始發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和實用性,對于解決實際問題更加積極和主動。學(xué)生們的數(shù)學(xué)自信心大大提高,他們相信自己能夠解決各種數(shù)學(xué)問題。這讓我意識到,通過激發(fā)學(xué)生的興趣和改變他們對數(shù)學(xué)的態(tài)度,才能真正培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
第三段:學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過啟發(fā)式教學(xué)和探究學(xué)習(xí)的方式,我引導(dǎo)學(xué)生進行邏輯思維和問題解決。我鼓勵學(xué)生提出各種解題方法,并鼓勵他們相互之間的討論和交流。通過這樣的過程,學(xué)生們逐漸形成了理性思維和合作精神。他們開始善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,不再依賴老師的指導(dǎo)。他們學(xué)會了用數(shù)學(xué)的知識和技巧解決實際問題,這不僅培養(yǎng)了他們的實際應(yīng)用能力,也為他們今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段:教師的角色和變化。
作為一名四年級數(shù)學(xué)教師,我的教學(xué)角色也在不斷改變和發(fā)展。我不再是傳統(tǒng)的知識灌輸者,而是一個引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。我尊重每一個學(xué)生的個性和思維方式,并根據(jù)他們的差異來靈活調(diào)整教學(xué)方法。我注重與學(xué)生的互動,了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難,及時進行個別化指導(dǎo)。我也積極接受教學(xué)的反饋和建議,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。通過這樣的改變和調(diào)整,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了極大的提高。
第五段:未來的發(fā)展和展望。
通過四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,我深刻認識到了教學(xué)目標(biāo)的重要性和教學(xué)方法的選擇。未來,我將繼續(xù)秉持著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣。我會進一步探索和嘗試更多的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和實踐經(jīng)驗。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,我能夠進一步促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,并幫助他們在更高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
通過以上的教學(xué)心得體會,我總結(jié)出了在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些重要的經(jīng)驗和方法,希望能對未來的教學(xué)有所幫助。我相信,只要我們關(guān)注學(xué)生的需求和個性發(fā)展,靈活選擇教學(xué)方法,就能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇七
20__年版新課標(biāo)在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,具有基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?!笨梢?,數(shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生,既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進一步的認識。
育人要有新理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的四個方面有機結(jié)合起來,整體實現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動手實踐的機會,變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
成一些新的教學(xué)資源,這就要求教師及時調(diào)整把握,因勢利導(dǎo),使教學(xué)活動收到更好的效果。
現(xiàn)代社會,知識日新月異,教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué),注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合,有效改變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的效率。
“千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始得金”,在新課程背景下,教師只有與時俱進,不斷學(xué)習(xí),提高自己的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),勇于面對新課程的挑戰(zhàn),適時轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),學(xué)生就能輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇八
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。作為一名小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)老師,我有幸參與了數(shù)學(xué)教學(xué),積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的特點和需求,采用了多種教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生探索,提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。在此,我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐,分享我關(guān)于數(shù)學(xué)四年級教學(xué)的心得體會。
第一段:掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注意到學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是非常重要的。首先,我會幫助學(xué)生鞏固和擴展他們已有的數(shù)學(xué)知識,確保他們在學(xué)習(xí)新的概念和技能時能夠理解和應(yīng)用。在教學(xué)中,我采用了講解和示范的方式,讓學(xué)生通過具體的例子和實際操作來學(xué)習(xí)。同時,我鼓勵學(xué)生主動思考和提問,培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中,我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力,讓他們能夠清楚地陳述問題、闡述解決方法和表達答案。
第二段:多種教學(xué)方法的靈活運用。
針對四年級學(xué)生的特點,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入了多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,我經(jīng)常組織小組合作學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生之間互相討論和合作解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠提高學(xué)生的合作能力,又能夠增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,培養(yǎng)他們的團隊意識。另外,我還注重使用多媒體教學(xué)和教學(xué)輔助工具,例如數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)實驗等,以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過這些多樣化的教學(xué)方法,學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,增強他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段:在拓展學(xué)生思維中培養(yǎng)解決問題的能力。
數(shù)學(xué)是一門需要思維訓(xùn)練的學(xué)科,而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性不可忽視。在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。我經(jīng)常給學(xué)生出一些開放性的問題,讓他們自由思考和探索解決方法。我鼓勵學(xué)生充分利用已學(xué)知識和技能,提供多個解決方案,并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和理由。通過這樣的教學(xué)方法,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的鍛煉和提高,他們也意識到數(shù)學(xué)并不是一個固定的答案,而是在解決問題和思考中不斷發(fā)展的。
第四段:注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實際運用。
數(shù)學(xué)的應(yīng)用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)。在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,我盡量將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活和實際問題聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用于實際中。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,我還引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,讓他們運用所學(xué)的知識解釋和解決現(xiàn)實問題。我還通過實際操作和數(shù)學(xué)實驗,讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的實際運用能力,還能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
第五段:個性化教學(xué)的關(guān)注和尊重。
每個學(xué)生都是獨特的,他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重個性化教學(xué),尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個體差異。我會密切關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,根據(jù)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我與學(xué)生進行積極的互動和反饋,幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時,我也鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過個性化教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高,他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了增強。
總結(jié)起來,四年級數(shù)學(xué)教學(xué)是一個既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的過程。通過我的實踐和經(jīng)驗,我認識到掌握基礎(chǔ)知識、靈活運用多種教學(xué)方法、培養(yǎng)解決問題的能力、注重應(yīng)用和實際運用以及關(guān)注和尊重學(xué)生的個體差異是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視的要點。我相信,在繼續(xù)教學(xué)實踐中,我會不斷改進和完善我的教學(xué)方法和策略,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力,讓他們在數(shù)學(xué)的世界中發(fā)展自己的潛力。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇九
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學(xué)生實際,進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認識的特點,形成開放式的教學(xué)模式,達到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間。做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標(biāo)。
5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,形成互動。
1、充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素,使學(xué)生主動獲取知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機,還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用?;谝陨系恼J識,我認為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十
一、教材的主要內(nèi)容:
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。
其中小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
二、教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教材的編寫特點:
本冊實驗教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進四則運算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進學(xué)生的思維水平的提高。
四則運算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時要對以前學(xué)習(xí)過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。“四則運算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義沒有進行概括,簡化了教學(xué)內(nèi)容,降低了學(xué)習(xí)的難度。
運算定律,與以往的教材基本相同,安排了加法和乘法的五條運算定律。
2.認識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。從本學(xué)期開始,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。我學(xué)會了以上內(nèi)容。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十一
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,我希望通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并幫助他們樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段:注重啟發(fā)式教學(xué)。
在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時,我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法,即通過合適的問題設(shè)計激發(fā)學(xué)生的思考興趣。比如,在進行加減法運算的教學(xué)時,我會給學(xué)生設(shè)計一些具體的生活場景,讓他們將問題抽象化,通過自己的思考和探索,找出解決問題的方法。通過這種方式,學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)的樂趣,同時也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。
第三段:關(guān)注個性化差異。
在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大,因此關(guān)注每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的。在課堂上,我會根據(jù)學(xué)生的不同情況,采用不同的差異化教學(xué)策略,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如,在進行分數(shù)的教學(xué)時,我會給學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生一些拓展性的問題,而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會給予更多的示范和練習(xí)機會,以幫助他們掌握基本概念和方法。
第四段:培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運算技巧,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在四年級的教學(xué)中,我嘗試著通過一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動,幫助學(xué)生開拓思維,培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。比如,我經(jīng)常組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽,讓他們在競爭中相互促進,從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能。同時,我也鼓勵學(xué)生多思考和多發(fā)問,讓他們養(yǎng)成主動思考問題的習(xí)慣。
第五段:強化實踐環(huán)節(jié)。
在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時,我注重理論與實踐的結(jié)合,通過豐富的實踐活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。比如,在教授圖形的幾何知識時,我會帶領(lǐng)學(xué)生進行實地考察,讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系。另外,我還會組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),讓他們在實際操作中相互交流和合作,充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力。
總結(jié):
數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué),關(guān)注個性化差異,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,并強化實踐環(huán)節(jié)。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑。通過不斷的教學(xué)實踐和教育科研的研究,我相信我會不斷完善自己的教學(xué)策略和方法,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和樂趣。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十二
四年級是孩子們開始接觸到更加深入的數(shù)學(xué)知識的時期,從簡單的加減法到乘除法、面積、體積等更為復(fù)雜的概念,每一步都需要孩子們不斷的積累和理解。在這個過程中,我也深深地體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,并且也明白了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對于孩子的成長有著非常關(guān)鍵的影響。
第二段:正確的學(xué)習(xí)方法。
在我看來,正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該以理解為核心,強調(diào)通過多種途徑去理解同一種概念的含義和應(yīng)用。例如,在學(xué)習(xí)加減乘除的時候,我們可以通過一些有趣的游戲、練習(xí)題來讓孩子們更好地掌握基本的算法,然后在此基礎(chǔ)上逐步深入學(xué)習(xí)。在這個過程中,我們可以幫助孩子找到一些學(xué)習(xí)的技巧和方法,例如通過畫圖、搭積木等方式來幫助他們更好地理解概念。
第三段:積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
除了正確的學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該要有耐心和恒心,不要輕易地放棄。我們可以適當(dāng)?shù)乜洫労⒆釉趯W(xué)習(xí)中取得的成績,鼓勵他們繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時,我們也應(yīng)該教育孩子,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要用心去體會,每一步的學(xué)習(xí)都有著重要的意義和價值。只有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求進步的精神,才能夠讓孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
第四段:激發(fā)興趣。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。我們可以通過一些趣味性強的數(shù)學(xué)游戲、趣味性強的數(shù)學(xué)練習(xí)等方式來讓孩子們更好地感受到數(shù)學(xué)知識的魅力。同時,我們也需要了解孩子們的興趣愛好,將數(shù)學(xué)知識和他們感興趣的領(lǐng)域進行結(jié)合,從而讓孩子們能夠更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第五段:結(jié)論。
總之,在四年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,正確的學(xué)習(xí)方法,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和激發(fā)興趣是非常重要的。只有通過不斷的積累、理解和實踐才能夠讓學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識,并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中得到較好的應(yīng)用。因此,我們需要幫助孩子們建立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維,讓他們成為未來社會中的優(yōu)秀人才。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十三
四年級是孩子們開始接觸各種文學(xué)作品的重要階段,通過閱讀,他們逐漸進入了一個個精彩的故事世界。在這個過程中,我從中體會到了讀書的樂趣,也收獲了不少的思考和感悟。
第二段:閱讀的樂趣。
四年級的我逐漸喜歡上了閱讀,每當(dāng)我打開一本書,仿佛就是走進了另一個世界。在書中,我可以體驗各種各樣的情感,感受到作者的用心與智慧。我被書中的主人公們的勇敢和堅強所打動,被他們的智慧和機智所驚嘆。在讀書的過程中,我仿佛成為了書中的角色,與他們一同經(jīng)歷冒險,解開謎團。我漸漸明白了閱讀是一種享受,是一種心靈上的愉悅。
第三段:思考與感悟。
在四年級的閱讀過程中,我不僅僅沉浸在故事情節(jié)中,也開始思考其中的道理。通過書中的故事,我能夠更好地理解世界,思考人生,了解各種價值觀。比如,當(dāng)我讀到《小王子》時,我真切感受到了友愛和責(zé)任的重要性;《哈利·波特》系列讓我明白了堅持和勇氣的力量。通過這些故事,我的思想境界得到了升華,而這些感悟?qū)⒊蔀槲乙簧械膶氋F財富。
第四段:啟發(fā)與影響。
四年級閱讀的魅力在于它能夠改變我的思維方式和行為習(xí)慣。閱讀啟發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力,讓我從不同角度看待問題。我開始學(xué)會理解他人的內(nèi)心世界,培養(yǎng)共情力。閱讀讓我明白了知識的重要性,它不僅僅增加了我的見識,還讓我能更好地理解他人的觀點。同時,閱讀也影響了我的行為習(xí)慣,我變得更加善良、樂于助人,更加懂得尊重他人的不同。
第五段:結(jié)語。
通過四年級的閱讀,我收獲了很多,不僅僅是知識,更是一種豐盈的心靈。閱讀的樂趣、思考與感悟、啟發(fā)與影響,這些都使我在成長的道路上更加堅定地走下去。我相信,在接下來的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)保持對閱讀的熱愛,通過閱讀開拓視野,豐富心靈。希望更多的同學(xué)能夠加入到閱讀的行列,一同享受閱讀帶給我們的樂趣和啟迪。閱讀,讓我們在書籍的海洋中自由航行。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十四
有一個女孩名叫:多蘿西。這是一個平凡的小女孩,但卻有著不平凡的經(jīng)歷,不平凡的經(jīng)歷中有一件件不平凡的事情,這些不平凡的事情中還暗藏著不平凡的危險??墒侵魅斯嗵}西心中卻只珍藏著一個平凡信念:我要回家。
人這一生都走在回家的路上。人們早晨出門耕地,晚上就會回家;出門到外省工作,每年也會回家;或者出門更遠,到外國留學(xué)、經(jīng)商,最終也要回家。我從醫(yī)院“哇哇”落地那一刻,就在不停的回家,幾乎每天都要回家,即使在學(xué)校住校,但我卻很想回家。所以,人生最好的歸宿就是自己的家,無論別的地方多么繁華、多么美麗,但終究不是自己的家。就像“多蘿西”一樣,她雖然來到一個非常美麗的國家,甚至比她的家堪薩斯好一百倍,她依然不稀罕,因為這不是她的家!
多蘿西為了回家這個信念,一直在努力。在生活中,我想很多人都不能理解多蘿西這個信念,因為他們沒有像多蘿西一樣找不到回家的路,可能只有像魯濱遜那樣,在航海冒險中被海水圍困到小島上的人才能理解,回家就是最美好的事。魯濱遜雖然他在海島上豐衣足食,還有“星期五”陪伴他,但他每天只有一個心思,那就是回家。無論島上有多么豐富的資源,空氣多么清新,但是那里沒有他的親人,沒有他的家。
多蘿西為什么能堅持這個信念呢?她是靠什么來支撐這個信念呢?那就是她親愛的家人和她祖祖輩輩生活的地方——堪薩斯大草原。正因為多蘿西有這樣不屈的信念,所以,她最終回到了她夢寐以求的堪薩斯大草原。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十五
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活,一個學(xué)期在充實快樂中匆匆度過,以下就針對本學(xué)期我們教研組的工作做如下體會。
我們?nèi)M九位教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進教學(xué)方法,形成一個講團結(jié),講合作,講成效的集體。在大家的相互合作下,各項工作開展的有條不紊,成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認識教學(xué)新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課,課中精講精練,課后相互評議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排,積極參加聽課活動,并及時進行評議。
在認真,負責(zé),求真,務(wù)實的教學(xué)態(tài)度下,努力鉆研教材,根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,及時圓滿的完成教學(xué)工作及各項活動。具體如下:
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計劃,及時制定出教研計劃;積極開展教研活動,活動效果扎實有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生的作業(yè),在作業(yè)批改中采用雙分制;批改得也及時、認真、細致、規(guī)范;并能及時分析反思,適時地采取補救措施。超額完成聽課任務(wù);做到會會有記錄;認真學(xué)習(xí)知識,做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1、積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》,受校長委托上了一節(jié)校級參與式教學(xué)示范課《烙餅問題》,獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長還有市級教研員周老師的好評。
2、我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn),并把學(xué)到的理論運用到教學(xué)中,每位老師都寫了團隊組建學(xué)習(xí)實施方案,采用了團隊合作學(xué)習(xí),先教后學(xué),讓學(xué)生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。
這個學(xué)期,我們四年級被作為參與式教學(xué)試驗?zāi)昙?,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng),敢于創(chuàng)新,勇于嘗試,在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級qq群,在群里共同商討教學(xué)中的疑難問題,共同備課,凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計上傳到群共享里,一個個閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課,得到主管教學(xué)的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻上自己精心設(shè)計的研討課。特別讓人感動的是梁陳東老師的研討課,由于梁老師是新來的老師,他特別認真對待這節(jié)年級公開課,先到5班試教,聽取了我和張老師的建議后,再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實驗課,得到蘇副校長的點撥后,譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時間》有了參與式教學(xué)的效果,得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。
校園的溫馨,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的幫助,工作的責(zé)任心,使我組九位老師愛校如家,有時雖然身體不適,也能帶病上課,按時完成教學(xué)任務(wù),努力工作,愉快工作,享受工作!
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓?!皼]有最好,只有更好。”我組教師在相互的協(xié)作下,為了孩子,為了學(xué)校,會把教學(xué)及各項工作做到更好。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十六
第一段:介紹數(shù)學(xué)節(jié)的背景和重要性(200字)。
四年級數(shù)學(xué)節(jié)是我校每年舉辦的一項重要活動,旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。今年的數(shù)學(xué)節(jié)包含了多個環(huán)節(jié),如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實踐等,讓學(xué)生通過各種方式全面地感受數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科既有智力上的挑戰(zhàn),又有邏輯思維的培養(yǎng),學(xué)好數(shù)學(xué)對我們的成長和未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段:描述數(shù)學(xué)知識競賽的情況和個人收獲(200字)。
數(shù)學(xué)知識競賽是數(shù)學(xué)節(jié)中最激烈的環(huán)節(jié)之一。在競賽中,我們需要在有限的時間內(nèi)解決一系列的數(shù)學(xué)題目。雖然有些題目很難,但是通過平時的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo),我能夠迅速找到解題的方法。在競賽中,我遇到了很多難題,但是我不灰心,努力去思考和解決,最終取得了不錯的成績。通過這個競賽,我體會到了數(shù)學(xué)思維的特殊之處,也提高了我的應(yīng)試能力,更重要的是,讓我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和勇氣。
第三段:敘述數(shù)學(xué)游戲的樂趣和培養(yǎng)合作意識(200字)。
數(shù)學(xué)節(jié)中舉辦的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。我們在游戲中通過玩樂的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅提高了我們的計算能力,還培養(yǎng)了我們合作的意識。在團隊游戲中,我們需要相互協(xié)作,共同解決問題。通過游戲,我認識到數(shù)學(xué)不僅是一門獨立的學(xué)科,也是一門融入生活的學(xué)科,數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地解決實際問題,并且讓學(xué)習(xí)變得有趣。
第四段:講述數(shù)學(xué)實踐的收獲和體驗(200字)。
數(shù)學(xué)實踐是數(shù)學(xué)節(jié)中最實際的環(huán)節(jié)之一。我們到實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,解決一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。通過一系列的觀察和實踐,我們掌握了測量的方法和技巧,學(xué)會了利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。在實踐中,我深刻體會到了數(shù)學(xué)的實用性和應(yīng)用性,也意識到日常生活中的許多事情都離不開數(shù)學(xué)。通過這次實踐,我對數(shù)學(xué)知識的掌握更加牢固,也對日常生活更加關(guān)注和細致。
第五段:總結(jié)數(shù)學(xué)節(jié)的意義和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示(200字)。
通過參加這次數(shù)學(xué)節(jié),我收獲了很多。數(shù)學(xué)節(jié)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),增強了我們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力,更重要的是激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科,而是一門有趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷積累知識,培養(yǎng)思維能力,同時也需要團隊合作和實踐應(yīng)用。我希望以后能夠繼續(xù)參加這樣的活動,不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實際生活中。
總體來說,四年級數(shù)學(xué)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和實用性,提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動力。通過這次活動,我更加堅定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我相信只要我持之以恒,努力學(xué)習(xí),一定能在數(shù)學(xué)的世界中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十七
“多么感人啊!”我合上《窗邊的小豆豆》這本書,不禁感慨。
我一直在想:小林宗作先生到底去哪兒了?美代(小林宗作的二女兒)和姐姐美紗又去了哪兒,洛基(小豆豆家的狗)死了嗎?如果他們來中國,該多好呀!
讀了《窗邊的小豆豆》,我覺得我們也和曾經(jīng)的小豆豆一樣:功課越來越多,書包里的筆記本、作業(yè)本、作文本、課本多的都裝不下了。試卷也快堆成了一座座小山,睡眠時間越來越短……我就是想不通:難道,我們一定要讀名校嗎?一定也要考上清華北大嗎?為什么我們的寒暑假一定要由家長安排呢?我覺得,小豆豆就是我生活中學(xué)習(xí)中最要好的朋友。黑柳徹子是這本書的作者,我覺得再也沒有比她更了解孩子的了。
讀了《窗邊的小豆豆》我感到自己長大了,故事里的人物就像天使一樣,守護著我們心中的那一份天真美好的童真。是黑柳徹子筆下的故事改變了我,她告訴我們這樣一句話:不要忘記天真美好的童年。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十八
今年暑假,老師讓我們閱讀《窗邊的小豆豆》這本書。這本書主要講述了小豆豆因淘氣被退學(xué)后來到了巴學(xué)園。在小林校長的引導(dǎo)下,小豆豆?jié)u漸變成一位乖巧懂事的孩子。
小豆豆原本是一個很頑皮的孩子,可經(jīng)過她在巴學(xué)園生活中,漸漸變成了一個乖巧、善良的孩子。有一次,她讓泰明爬自己的樹可泰明有小兒麻痹癥,無論如何也爬不上去,小豆豆想盡一切辦法,終于把泰明拉上了樹。
《窗邊的小豆豆》這本書讓我懂得了一個道理:我們每個人都要像小林校長那樣多看別人的閃光點,并取長補短。而不是把別人的缺點放大,這樣往往會讓你的缺點大于優(yōu)點。其次,我們每個人還要像小林校長那樣多尊重他人,因為尊重是相互的,只有這樣,你才能讓別人尊重你。這讓我想起媽媽在教育引導(dǎo)我的過程中,對我的尊重與幫助。這個學(xué)期,我的鋼琴老師要下南疆支教一年,鋼琴老師建議我換一個老師,但媽媽尊重了我的想法:我今年先不考級,只練習(xí)曲子,等老師回來再考慮考八級的事情。通過這件事,我感受到了媽媽對我的愛和尊重,這讓我感到很幸福。
因此,我也要一定尊重媽媽和他人,并用優(yōu)異的成績來報答媽媽!讓我們每個人都優(yōu)秀起來,讓世界變得和諧美好吧!
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十九
近日,我所在的學(xué)校舉辦了一場精彩的四年級數(shù)學(xué)節(jié)。通過本次數(shù)學(xué)節(jié)的參與和觀察,我不僅收獲了知識,還體會到了數(shù)學(xué)的魅力。
首先,數(shù)學(xué)節(jié)以“方程和算式”為主題,讓我們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓我直觀地感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過一道道有趣的數(shù)學(xué)題目,我們不僅逐漸掌握了解決問題的方法,還學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)在生活中解決實際問題。
其次,數(shù)學(xué)節(jié)設(shè)置了競賽環(huán)節(jié),使我們能夠更好地展示自己的數(shù)學(xué)才能。我參加了搶答比賽,緊張卻充滿期待。在比賽中,我積極思考、迅速反應(yīng),通過大量練習(xí)和準(zhǔn)備,我能夠迅速運算,正確回答問題。這不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力,也增強了我的自信心。
再次,數(shù)學(xué)節(jié)還設(shè)有展示環(huán)節(jié),讓我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。在展示環(huán)節(jié)中,我看到了許多同學(xué)用不同的方法解決了同一個問題,這讓我意識到了數(shù)學(xué)的多樣性和靈活性。我也通過展示環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到了許多新的數(shù)學(xué)知識和技巧,這些知識和技巧將對我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。
此外,數(shù)學(xué)節(jié)還提供了互動游戲和趣味試題,讓我們感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。在游戲中,我們可以放松身心,通過與同學(xué)們合作解決難題,達到團隊合作的目的。而趣味試題則讓我們在快樂中學(xué)習(xí),提高解決問題的能力。這些活動不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性,也讓我們深感數(shù)學(xué)的魅力所在。
最后,數(shù)學(xué)節(jié)的舉辦讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運算,更是一門運用邏輯思維和分析能力的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我從小學(xué)科學(xué)了解到了數(shù)學(xué)的真正內(nèi)涵和意義。我深深地感受到,數(shù)學(xué)不僅是一種工具,更是一門學(xué)以致用的學(xué)科。只有真正理解并喜愛數(shù)學(xué),我們才能在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識解決問題。
通過參加四年級數(shù)學(xué)節(jié),我對數(shù)學(xué)有了更深的了解,并提高了自己的計算能力和解決問題的能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將能夠更好地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,同時也更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)的成功舉辦不僅讓我收獲了知識,還讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性。我將時刻保持對數(shù)學(xué)的熱情,不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘,為實現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的進一步提升而努力奮斗。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇二十
最近,我看了一本很有趣的書,它是《笑貓日記:幸福的鴨子》。看完這本書后,我明白了幸福是什么。
以前,在我的心中,幸福是能夠得到數(shù)不盡的`零食和玩具;能天天看電視、玩電腦;每次考試拿滿分;能得到所有人的寵愛……所以,我覺得幸福遙不可及,覺得自己一點也不幸福??墒牵F(xiàn)在我知道了,其實幸福是很簡單的:身邊的每一件小事都會使人覺得幸福。思念是一種幸福;感恩是一種幸福;給予也是一種幸福麻花兒是一只極容易產(chǎn)生幸福感的鴨子,而這種幸福來自于給予,她在給予的同時,自己也獲得了幸福。
今后我也要像麻花兒一樣,學(xué)會給予,讓自己在給予的同時,獲得幸福,我也要學(xué)會去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福。
其中,黛玉的死最讓我無法釋懷,不過到最后,又只是感到悲哀罷了。在本應(yīng)是最開心的時候,卻是最悲哀的時候。在那個當(dāng)天,黛玉因傷心過度而無法自拔,最后遺憾.傷心而死了。寶玉卻又因此絕望了。你的哀愁正如曇花初現(xiàn),悄悄綻放,不俗于世,最終讓人驚嘆凄美卻又過目難忘。
有人說:一個是閬苑仙葩,一個是美麗無瑕。但,在我看來。黛玉,你的哀愁,一定會有人懂得?!都t樓夢》,你的魅力,也一定會有人欣賞來懂得你的哀愁。
愿儂此日生雙翼,隨花飛到天盡頭。黛玉,我讀懂了你的哀愁!
教師評點:文章以詩句貫穿全文,思路清晰,而且文筆優(yōu)美,內(nèi)容充實,寫出了自己對黛玉的獨特的見解。好!
我非常喜歡讀書,是一個不折不扣的“小書迷”。書,是我最好的朋友,它讓我懂得了許多知識,也使我的生活更加豐富多彩。
兩歲多的時候,我還不識字,每天爸爸媽媽給我講故事的時候就是我最快樂的時候,非得聽它兩三個故事方肯罷休。盡管其中的許多道理不太懂,但我還是聽得津津有味,樂此不疲。
再大些,我已經(jīng)不再滿足于聽別人講故事了,開始自己探索書中的奧秘。我開始認字,學(xué)拼音,買來許多有注音的卡片、畫冊、小人書,然后就迫不及待地想要翱翔在書的天空中。從那時起,我與書結(jié)下了不解之緣?!多洁叫艿墓适隆防锩婺侵缓┖窨蓯鄣泥洁叫茏屛覍W(xué)會了怎樣做個好孩子;《龜兔賽跑》使我明白了人人都有長處和不足,要正確看待自己;《小貓釣魚》的故事,使我懂得了無論干什么事情,都不能三心二意,只有專心致志才能獲得成功……我曾經(jīng)因為童話的美好結(jié)局而快樂不已,也曾經(jīng)因為主人公的悲慘命運而感動落淚。美麗善良的白雪公主,聰明可愛的小紅帽,任勞任怨的灰姑娘……這些人物都深深地印在我的腦海里,使我不能忘懷。
后來上學(xué)了,認識了很多字,我被書深深吸引住。我還讓媽媽買了許多作文類、科學(xué)類、故事類圖書,媽媽拗不過我,我便收獲了一書柜書。有時遇到不認識的字、不懂的詞語,我就查查詞典或其他資料,直到弄懂為止。這些書不僅幫助我增長了許多知識,積累了很多優(yōu)美詞句,還讓我懂得很多人生哲理,也讓我堅持不懈地朝著自己的目標(biāo)努力。
現(xiàn)在,書成了我生活中必不可少的一部分。盡管學(xué)習(xí)很忙,我還是會抽空看書,原因很簡單,書已經(jīng)成了我的好朋友,成了我不斷成長進步的良師!
這天我讀了一本書,書的名字叫《愛的教育》,書中一個又一個感人的故事,他讓我深刻的領(lǐng)悟了一個愛的世界。
《萬里尋母記》講的是:“馬爾可的媽媽為了掙錢養(yǎng)家,所以在美洲當(dāng)傭人。雖然離得那么遠但是媽媽還常常給馬爾可寫信,寄錢。忽然有一天媽媽大病一場,因此他們和媽媽也就失去聯(lián)系了。馬爾可發(fā)現(xiàn)很長時間媽媽沒有來信于是他決定到美洲尋找媽媽。他在眾人的幫忙下經(jīng)過了很多地方,很多挫折,但是他始終沒有放棄尋找媽媽。最后有一天他找到媽媽,媽媽生命垂危,拒絕醫(yī)生的治療。直到媽媽看到馬爾可的時候?qū)ι畛錆M了期望,理解了治療,手術(shù)很成功。媽媽得救了!這充分體現(xiàn)了母子情深。”
這本書有母子之情、師生之情、愛國之情、朋友之間的情感……讓我們在愛的世界里快樂的成長。
我以為,漫畫只是能讓我們放松的書,并不會讓我們悟出什么道理。但讀了《父與子》后,我就不那么認為了。漫畫能夠通過一幅幅簡單的圖畫,刻畫出一幕幕社會現(xiàn)象、人生百態(tài),讓人看后,在幽默的背后,去回味、去領(lǐng)悟。
《父與子》的作者是德國的?!W·卜勞恩,故事大多取材于我們平時的家庭生活,也有一些取材于特殊的社會現(xiàn)象,通過漫畫的形式,將這些故事生動地一一展現(xiàn)出來。一個是長著刺猬頭、喜歡搞惡作劇的兒子,他調(diào)皮、可愛。一個是長著大胡子經(jīng)常被人嘲弄的父親,他善良。通過父與子一幅幅生動又好笑的畫面,使我們看后,時而哈哈大笑,時而會心一笑,但回味無窮。雖然,當(dāng)時的生活背景發(fā)生了一些變化,但父親與兒子時時刻刻都保持著那善良、樂觀的態(tài)度,正是這種態(tài)度,讓他倆過著平常人一直向往的樂觀生活。而現(xiàn)在,有些人因為貪圖錢財,失去了這份快樂。這本漫畫,不光在工作學(xué)習(xí)之余,可以給我們一笑,還可以給我們啟示和教育。
我印象最深的一篇漫畫是《說到做不到》。講的是父親正在看一本書《教育不能體罰》,還一邊將內(nèi)容講給兒子聽,而兒子因為貪玩,不小心將蘋果砸到了父親頭上,父親火冒三丈,拎起兒子就打_,對兒子進行體罰。這則漫畫諷刺了那些說一套做一套的人,而現(xiàn)在社會里,這種人卻很多。
漫畫《父與子》里也有想象的故事,比如:《難舍美人魚》、《見怪不怪,其怪自敗》、《未來的晨報》等,這些漫畫都可以激發(fā)我們的想象力,引導(dǎo)我們?nèi)ラ_展無窮的想象。
漫畫《父與子》告訴我們的道理就是丟掉虛榮心,做一個平常人,去尋找平常人的快樂。
四年級數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇二十一
《名人傳》是由《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、以及《托爾斯泰傳》三篇名人傳記組成的一本書。
羅曼·羅蘭說:“打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!讓我們呼吸英雄的氣息?!辈恢獮楹危矣X得這句話蘊涵者很深刻的哲理或許這就是作者寫這本書的目的吧。對于當(dāng)時的年代來說,這部作品無不是一本很好的精神食糧。
在我未讀這部作品之前,我一直以為貝多芬是一個很幸運的人,沒想到他是這么的不幸。是啊,他的一生是坎坷的,整個人生中最不幸的事都給他遇上了,想想看作為一個音樂家,耳朵失聰了,這是多么悲慘的一件事呀!而且這種對音樂家而言十分致命的疾病給他帶來的痛苦,是非常人所能想象的,然而所有的磨難都使他變的更加堅強:他痛苦,卻不肯屈服于命運;他貧窮,卻既不趨炎附勢,亦不迎合潮流,始終保持獨立的人格;他孤獨,卻能以熱誠的赤子之心愛人類;他從未享受歡樂,卻創(chuàng)造奉獻給全世界。然而他卻聽不到人們對他的贊譽,他也聽不到自己創(chuàng)作的一些優(yōu)秀的作品。
貝多芬的勇敢、努力、堅持并沒有白費,因為他終于成功了,他戰(zhàn)勝了很多我們難以想象和難以忍受的一些痛苦、疾病,還有一點就是作為一名音樂家,舞臺上的演奏者沒有臺下聽眾的支持、肯定和青睞,這無疑是一種痛苦的壓力,帶給心靈沉重的挫折感。然而他還是戰(zhàn)勝了它們;他的努力使全世界的人都為之歡呼雀躍;他的實力得到證明,所以最后他攀登上了生命的顛峰。
羅曼·羅蘭也曾說過:“生活是嚴酷的。對那些不安于平庸的人說來,生活就是一場無休止的搏斗,而且往往是無榮譽無幸福而言的,在孤獨中默默進行的一場可悲的搏斗。”作者寫的'這三位名人,他們都是很平庸的人,可他們卻比常人遇到更多難以想象的磨難和障礙。不過他們都是從重重困難中勇敢站起來的人,也是從種種困難中造煉出來的偉人、名人,而且還是不屈服于命運對他們的挑戰(zhàn)和考驗。他們?nèi)齻€都是作者認定的英雄人物,因為他們都具有同樣的英雄品格:一是有百折不撓的進取精神;二是永遠保持人格的尊嚴,恪守個性的獨立,既不屈從于強權(quán),也不盲目地隨大流;三是具有關(guān)懷人、愛護人的博愛精神,甘心為人類的福址奉獻自身。
今天,我向大家推薦一本書,它叫《愛哭的女生也堅強》,這本書可以讓愛哭的人變得堅強。
提起男生女生誰更堅強,大家都會毫不猶豫地說男生更堅強。女生很愛哭,其實女生也應(yīng)該堅強,不要輕易掉眼淚。這本書的主要內(nèi)容是:四年三班的班花思悅很愛哭,大家都叫她“玻璃女生”,在好朋友小櫻桃和黃蓉的幫助下,思悅堅強了一些,可是她卻突然患上了白血病。思悅并沒像大家想像的那樣大哭大鬧,而是很平靜地去面對,居然還想在化療前剃光頭!不久,思悅的病好了,大家都在心里默認:思悅是堅強的!”
我非常喜歡小櫻桃,黃蓉,思悅這三個好朋友。小櫻桃不僅學(xué)習(xí)好,還樂于助人,愛思考,是班長;黃蓉雖然大大咧咧,卻很勇敢,很堅強,學(xué)習(xí)也很好,是學(xué)習(xí)委員;思悅漂亮,善良,是班里的班花和文藝委員,她們?nèi)齻€都很愛幫助朋友。
當(dāng)我讀完這本書是,心里有一種說不出的感受。它也讓我明白了:不管是男生還是女生,都應(yīng)該堅強面對問題,盡量不要讓自己哭,哭只會給人留下軟弱的印象,不能解決任何問題!
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