學(xué)校停課不停學(xué)方案(實用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 23:27:09
學(xué)校停課不停學(xué)方案(實用17篇)
時間:2023-11-26 23:27:09     小編:雁落霞

方案是指在特定情況下為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和活動。需要考慮方案的可行性和可持續(xù)性,以及可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。方案是為解決某個問題或達(dá)到某個目標(biāo)而制定的具體工作計劃或行動方案。在制定方案之前,我們需要充分了解問題的背景和影響因素。以下是小編為大家精心整理的一些行之有效的方案范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇一

春節(jié),一場突如其來的疫情,打亂了所有人的節(jié)奏。病毒猖狂,疫情肆虐,全國上下眾志成城,為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)而努力。春暖花開季,校園相見時的約定延遲了。特殊情況下,各個學(xué)校開啟了學(xué)生“在線學(xué)習(xí)”模式,讓因為嚴(yán)峻復(fù)雜的新冠肺炎疫情而居于家中的師生“重回”校園,“重回”課堂。

大荔縣仁厚里小學(xué)全體教師不忘教育初心,牢記育人使命,確保停課不停學(xué),離校不離教。作為仁厚里小學(xué)教師,因為疫情,在假期里承載了特殊的教育使命。王歡老師,就是仁厚里小學(xué)普通教師中的一位。

2月19日,王歡老師剛休完產(chǎn)假,在家人的支持下,欣然接管了學(xué)校我一年級二班的語文教學(xué)工作。特殊時期進(jìn)行線上教學(xué),她既忐忑又期盼。受責(zé)任驅(qū)使,她積極地投入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中。初次在線教學(xué),都是在不斷地摸索中,她遇到不會的地方,主動咨詢同年級老師,和同事交流好的方法,和家長溝通孩子在家的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在備課組成員以及班級家委會成員的幫助下,王歡老師漸漸適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。

2月23日,王歡老師突然感到心跳過快,胸悶氣短,家人趕緊將她送往醫(yī)院。醫(yī)生初步診斷為“心肌炎”。這樣的病情下,醫(yī)生建議王歡老師住院治療,臥床休息。突發(fā)病情住院治療,讓王歡老師最擔(dān)心的卻是住院期間“孩子們怎么辦”,心里想著“可不能耽誤了學(xué)生們”。躺在病床上的她,第一天連續(xù)輸液四五瓶,因為連續(xù)打吊瓶,護(hù)士建議扎留置針,她要求扎左手,右手要留著給孩子們用手機批閱作業(yè),和家長互動。

就這樣,王歡老師每天邊輸液邊用手機趕早上八點之前上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容,查閱學(xué)生學(xué)習(xí)成果,整理上課照片,一個一個聽學(xué)生課外閱讀與古詩詞的音頻,看學(xué)生作業(yè)照片。完成這些工作,她都用右手拿著手機,認(rèn)真評閱并回復(fù)反饋。由于血管細(xì),留置針跑針,住院幾天后,在護(hù)士的強行要求下將王歡老師的留置針換扎在了右手。即便如此,也阻止不了王歡老師為孩子著想的決心,她堅持用左手每天同樣在班級群里上傳學(xué)習(xí)視頻,和家長互動、查閱、回復(fù)。

長時間的一個動作,讓王歡老師覺得胳膊酸痛,左手又不是很靈活,可她看到孩子們一個個靈動的生字,聽到他們一句句生動的語言時,她休息片刻再次用酸到發(fā)麻的胳膊抬起,用右手支撐,繼續(xù)堅持,每天通過屏幕拉近師生之間的距離。孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影,化作了她內(nèi)心的那份炙熱,在病床上和孩子們用手機互動的一幕幕,將成為疫情結(jié)束之后留在王歡老師內(nèi)心中最美的回憶。

住院治療期間,王歡老師堅持利用手機發(fā)送每天的學(xué)習(xí)任務(wù),關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)效果。她希望自己的行為能影響到每一位孩子,希望他們都能按時收看課堂直播,課下認(rèn)真完成作業(yè),并按照要求提交作業(yè)。雖然是隔空教學(xué),但她依然堅持兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,一絲不茍地批改作業(yè)。為了使孩子們學(xué)習(xí)的更扎實,在孩子們聽完課做完作業(yè)期間,王歡老師還會將批改后共性錯誤較多的知識點進(jìn)行匯總,并以文字的形式發(fā)送至家長群,督促學(xué)生及時改正。

在這個特殊而又漫長的假期,普通而又平凡的王歡老師與仁厚里小學(xué)一年級二班的同學(xué)用手機、電腦拉近了距離,隔著屏幕似在身旁,成為她記憶里最珍貴的回憶。疫情阻隔不了春天的到來,待到春暖花開,王歡老師會與同事、與學(xué)生重新相聚在仁厚里小學(xué)校園,在歡歌笑語中繼續(xù)愉快地工作和學(xué)習(xí)!

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇二

根據(jù)貴溪市教育教體局8月25日下發(fā)《關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期線上教學(xué)工作的通知》精神,決定從9月1日開始,全市中小學(xué)開展線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活,結(jié)合當(dāng)前疫情防控形勢和我校實際,確?!巴Un不停教、停課不停學(xué)”,特制定本線上教學(xué)實施方案,希望各位老師將線上學(xué)習(xí)的要求傳達(dá)到每個年級、每一個家長、每一個孩子,全體老師要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真貫徹落實線上教學(xué)工作。

一、“線上教學(xué)”工作小組。

成立疫情期間線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),實行網(wǎng)格化管理,確保各項任務(wù)有布置、有落實、有檢查、有收效。

組長:

副組長:

成員:

二、教學(xué)要求。

1、各位班主任、課任老師要加強對學(xué)生線上學(xué)習(xí)工作的組織,在做好疫情防控的前提下,要發(fā)動家長積極響應(yīng)與配合;班主任和有關(guān)課任教師要根據(jù)線上學(xué)習(xí)課表拿出具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、負(fù)責(zé)本班級的線上教學(xué)工作。

2、我校線上教學(xué)統(tǒng)一使用班級微信群作為教學(xué)反饋輔助。班主任、任課教師應(yīng)及時對學(xué)生進(jìn)行考勤督促,做好在線教學(xué)服務(wù),不遲到、不早退。

全體教師制定切實可行的線上教學(xué)計劃,提前將教學(xué)計劃、課程表、作息時間表及選用平臺傳送給每一位學(xué)生及家長。要精心備課,發(fā)揮備課組力量,認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容和教學(xué)課件,要放慢教學(xué)進(jìn)度,加大訓(xùn)練力度,及時批改作業(yè),及時反饋到位,及時鞏固到位,確保講得有效,學(xué)得扎實。要嚴(yán)格控制作業(yè)量,要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實際,科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè),也可布置些適合學(xué)生居家生活的作業(yè)。

各本站學(xué)科教師要及時抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并及時進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑解惑,有效組織學(xué)習(xí)評價,建議在群內(nèi)每天一評價。

3、線上教學(xué)內(nèi)容主要安排語文、數(shù)學(xué)、英語線上學(xué)習(xí)和在線答題以及體育活動、閱讀、科學(xué)、道德與法治等,要積極發(fā)動學(xué)生家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)督促,特別要用好家長微信群,及時發(fā)送德育和勵志教育要求,切實借助家長力量不斷強化學(xué)生思想教育,做到學(xué)習(xí)和思想教育“雙提升”,要防止學(xué)生沉迷于手機,同時注意保護(hù)視力。

4、對確因特殊原因無法參與在線學(xué)習(xí)的學(xué)生,班主任為第一責(zé)任人,要制定“一人一案”,精準(zhǔn)施策,確保教育教學(xué)全覆蓋。要特別關(guān)注留守兒童、困難家庭子女及學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶落實工作。

5、學(xué)校將密切關(guān)注線上教學(xué)的效果。教務(wù)教研處和各部主任,要及時圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)布置、學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等內(nèi)容,組織嚴(yán)密線上督查,確保學(xué)習(xí)任務(wù)布置到位、學(xué)習(xí)時間安排合理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有效,學(xué)習(xí)評價及時。負(fù)責(zé)組織巡課成員對線上教學(xué)工作進(jìn)行實時監(jiān)督,所得記錄視同線下巡課記錄,納入教師績效考核,對線上教學(xué)開展不力的老師及時通報并要求整改。

6、線上教學(xué)期間,全體老師要嚴(yán)格遵循制定的線上教學(xué)時間和課程表,按時、足量完成相關(guān)教學(xué)任務(wù),并按時上傳相關(guān)教學(xué)材料,實事求是,不弄虛作假。

7、學(xué)校將結(jié)合教師線上教學(xué)的效果,在復(fù)課后進(jìn)行相關(guān)考評。其他未盡事宜,后續(xù)通知或修改此方案。

三、線上教學(xué)時間表(9月1日施行)。

四、線上操作指南。

語數(shù)英統(tǒng)一觀看地址:線上教學(xué)網(wǎng)課視頻匯總觀看地址:

綜合課統(tǒng)一觀看地址:國家中小學(xué)智慧教育平臺,網(wǎng)頁輸入地址可觀看:

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇三

時間轉(zhuǎn)瞬即逝,第五周的網(wǎng)課結(jié)束了?;仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進(jìn)的問題。

一.提前預(yù)習(xí)課程。

提前預(yù)習(xí),不只是學(xué)生的任務(wù),更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容,把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了,就不用再備課了,恰恰相反,不用自己上課,更應(yīng)該好好備課,才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),才能有針對性地布置作業(yè),才能在聽老師講課時有自己的思考,才能真正地了解同步課堂上,哪些知識講到了,哪些沒有講到,哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。

在這種聽課方式下,沒有師生之間的互動,沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,沒有學(xué)生之間的交流合作,只有學(xué)生單方面地聽講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點效果,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的,甚至比聽課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果,老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的:首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí),第一步初讀課文,標(biāo)出自然段,畫出不認(rèn)識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生)第三步跟讀課文,跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文,第五步畫出本課的重點詞語,并自學(xué)生字詞,在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒,每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

二.確保早讀和按時聽課。

“一年之計在于春一日之時在于晨”,早上時間人的大腦是記憶力最好的時候,早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力,早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭,并且能夠增強自信心。剛開始,我一直堅信我班孩子能堅持早讀,后來發(fā)現(xiàn)有幾個漏網(wǎng)之魚,在沒有老師的監(jiān)管下,有的家長放縱自己的孩子,再加上孩子的年齡小,自制力較差。這么美好的早晨,就白白地浪費掉了。介于這種情況,我又和全班家長交流早讀的重要性,并單獨和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認(rèn)可早讀的必要性。

每天晚上8點左右,我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么,背什么,完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了,就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,一會摸摸這本書,一會翻翻那本書。

創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力,事實證明,在早讀課上讓他們比著讀,能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽,看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務(wù),被評為優(yōu)秀組。讓每個組里人人比賽,各小組里看誰先完成早讀任務(wù),被評為優(yōu)秀個人。當(dāng)然,任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。

三.確保人人聽課。

雖然網(wǎng)課有許多弊端,通過這幾周的聽課,發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的,特別是對生字詞的指導(dǎo)特別細(xì)致,如果自制力強的孩子,在寫字上一定會有所提高。只要聽,總會有點收獲,抱著這種想法,我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后,我都會進(jìn)入每一個小組,看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài),對坐姿標(biāo)準(zhǔn)的,邊聽邊記筆記的孩子,提出表揚。嚴(yán)格要求家長,如果由于家長上班,不能讓孩子看直播課,必須讓孩子看回?fù)苷n。在我的嚴(yán)慈管理下,本周全班學(xué)生依然能堅持全員聽課。

四.課后作業(yè)要精、要適量。

每天課后作業(yè)的布置,我都是絞盡腦汁設(shè)計的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容、本課的重難點、學(xué)生的實際情況設(shè)計作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè),一類是書寫,把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫,這項作業(yè)雷打不動,每天必有,然后根據(jù)實際情況,有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等,形式變化多端,讓學(xué)生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計劃,我會每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背,其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。

五.作業(yè)反饋要及時。

沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久,沒有評價的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,在每天諸多的工作中,作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作,特別是手機檢查作業(yè),工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè),哪組先傳完,我先檢查哪組的作業(yè),哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整,是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋作業(yè)這項工作中,還需要繼續(xù)思考,怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業(yè)?是目前需要繼續(xù)研究的問題。

這一個學(xué)期的開學(xué)有些特殊,也是受到了新型冠狀病毒感染的影響,所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習(xí),而我們教師也是開通網(wǎng)課,遠(yuǎn)程的教學(xué)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識,而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué),也是有一些心得體會。

和應(yīng)對面教學(xué)相比,這種方式少了一些監(jiān)督,但也是更加的考驗學(xué)生們的自覺本事,同時在備課方面也是和課堂的教學(xué)有必須的區(qū)別的,畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué),互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了,雖然開通了直播間,可是每堂課的時間都是固定了的,而學(xué)生們的問題,我也是沒辦法像課堂上那樣回答,方法也是有一些不一樣,可是總的來說,這種教學(xué)的方式卻是能夠省卻很多的時間,像在學(xué)校,幾個班的課堂,是分開上的,可是在這種方式下,幾個班級的課程都是同步進(jìn)行的,節(jié)儉了我們教師的時間,同時我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行,雖然同一個年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多,可是每個班的情景又是有所區(qū)別的。

教學(xué)的方式更加的考驗我們教師的本事,和應(yīng)對面相比,我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情景如何,如果他們不主動的來問,或者我點名讓他們回答,也是無法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個情景和表情的,雖然我在講解,可是他們聽的效果如何,最終也只能經(jīng)過作業(yè)來做一個參考,而在學(xué)校的課堂上,卻是能夠經(jīng)過學(xué)生們的一個狀態(tài)來了解這堂課講得如何的,我也是不斷的去復(fù)盤,去看自我講的課,同時也是盡量的增加一些趣味性的知識,讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣,來促進(jìn)他們聽課的專注度。

經(jīng)過這段時間的教學(xué),我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式,同時經(jīng)過作業(yè)也是能夠看到有些學(xué)生自覺性是比較好的,依舊能夠做好,但有些學(xué)生,可能在學(xué)校還不錯,可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕,不是那么的認(rèn)真,我也是重點的去關(guān)注,去了解情景,督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好,而今也是要回到學(xué)校里面應(yīng)對面的來上課了,那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了,讓學(xué)生們學(xué)到知識。

網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了,可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做,而學(xué)生們也是能夠經(jīng)過這些方式,來多學(xué)一些知識,多去聽聽其他教師的課,也是有助于學(xué)習(xí)的,更好的去理解課本的知識,而我也是經(jīng)過和其他教師的交流,對于教學(xué)的方法和方式也是有了自我的一套。

經(jīng)過網(wǎng)課的教學(xué),我也是對于自我的教學(xué)有了更新的認(rèn)識,同時我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對于班級的學(xué)生也是有了更多的了解,而今也是開學(xué)了,網(wǎng)課雖然結(jié)束,可是我也是對于這次的教學(xué)體驗有一些感悟和心得。

和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)別,畢竟學(xué)生們也是在家里,我也是無法時刻的監(jiān)督到,所以課堂的生動性要更加的強,也是要讓學(xué)生們更加主動去學(xué)才行,我也是花費了不少的心思,同時也是進(jìn)取的和其他的教師來探討,如何的去做,才能更好地把網(wǎng)課給教好,經(jīng)過這次教學(xué),我也是感受到,我們班級的學(xué)生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺,可是大部分的學(xué)生還是認(rèn)真的去把網(wǎng)課給聽好了,并且作業(yè)也是做得不錯,同時我也是感受到這種教學(xué)方式,其實也是能更加的讓學(xué)生有主動性,當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個監(jiān)督才行,不然反而會更加的糟糕。

這次教學(xué)也是讓我對于自我的本事有了一個更好的認(rèn)識,讓我明白,教學(xué)上頭的方法有很多,同時也是需要靈活的去運用,這樣才能更好的把學(xué)生們給教好,并且也是自我要學(xué)要去提高的方面其實也是有挺多的,不能松懈下來,不能覺得以前自我教好了就行了,教學(xué)的方面一向都是在不斷提高,有不一樣的教師也是有新的一些能夠讓我來學(xué)習(xí)的,我也是得懂得如何去學(xué),去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考,平時的教學(xué)能夠監(jiān)督,清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況,可是網(wǎng)課卻是不行,而這也是很考驗我們教學(xué)的本事,經(jīng)過這次,我也是有了提高,并且也是明白學(xué)生們的一個情景,也是比起以前更加的清楚了,而今回到學(xué)校也是要繼續(xù)的去教好他們。

教學(xué)做好了,自我也是能有收獲,同時我也是對于自我所教學(xué)的這一個科目也有了更多的了解,為了教好學(xué)生們也是和不一樣的教師去探討,去看別的教師的網(wǎng)課,以前一些和學(xué)生們講的知識點,而今也是發(fā)現(xiàn)能夠講得更加的細(xì)一些,或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方,其實完全是能夠自我運用到教學(xué)上頭來的。我想在今后,我的教學(xué)也是能做得更好一些,同時也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室,能更好的去把知識給學(xué)好,這一個學(xué)期有些特殊,可是也是在這特殊之中,讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。

三月,春和景明,燕舞鶯歌。此時的我們,本應(yīng)在熟悉的學(xué)校,一齊說笑,一齊追逐,一齊攜手努力,向著夢想的方向奔跑。而如今,突如其來的疫情,讓我們只能透過玻璃窗,看同一片陽光下的桃蹊柳曲??墒牵Un不停學(xué),我們相約線上,我們相聚云端。走進(jìn)空中課堂,共享別樣春光。

開學(xué)日如期而至,應(yīng)對著嶄新的授課方式,我們好奇、激動、期待,可謂百感交集。點開網(wǎng)絡(luò)課堂,聆聽著熟悉的聲音,學(xué)習(xí)著新的知識,有著不一樣的體驗。直播課和錄播課綜合進(jìn)行,讓我們能夠反復(fù)收聽新課,強化知識點,還能夠及時向教師反饋問題,得到解答,效率頗高。作業(yè)及時布置,按時完成,高效批改,讓我們能及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),針對問題及時改正,智能助手“班級小助教”的貼心提示為我們查缺補漏。我們刻苦學(xué)習(xí),教師兢兢業(yè)業(yè),即便是之前有諸多擔(dān)心的網(wǎng)絡(luò)授課,我們也井然有序,并在此同時欣喜地發(fā)現(xiàn),原先經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng),也能夠保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,高效地穩(wěn)步前行,甚至,還促進(jìn)了家?;?、課堂管理和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率。

網(wǎng)絡(luò)課堂,是一場最好的'鍛煉與考驗,考驗誰的自制力最強,誰的學(xué)習(xí)力最棒。在此之前,我十分擔(dān)心經(jīng)過電子設(shè)備授課,是否會分心而造成學(xué)習(xí)效率低下。但已經(jīng)持續(xù)兩周的授課已經(jīng)打消了我的疑慮,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情只增無減,屏幕上的新知識,吸引著我們圍繞在一齊,共同努力,攜手前行,人人渴求知識,人人不甘落后,越是困難的時刻,我們越有戰(zhàn)勝一切的信心。我們互相幫忙,讓每一個同學(xué)都能第一時間掌握重難點問題;我們?yōu)楸舜舜鹨山饣?,溝通的軟件為我們搭起?lián)系的橋梁。我相信每一個遼附學(xué)子,都如此這般,努力奮進(jìn)、踏實進(jìn)取,屏幕隔離了我們的距離,但隔離不了我們的夢想,隔離不了我們師生必勝的信心!

網(wǎng)絡(luò)教學(xué),全國推廣,彰顯中國科技力量。各大企業(yè)紛紛放出旗下軟件,免費開放幫忙國人的工作學(xué)習(xí)。在發(fā)展變革日新月異的今日,是國家的強大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說,如果沒有強大的祖國母親,我們根本不可能擁有這一片云端天地,如果沒有強大的祖國和永不言敗的炎黃子孫,我們何來戰(zhàn)勝疫情的眾志成城的信心!我們的未來,離不開強大的祖國為我們筑就的堅實基礎(chǔ)與有力保障。我們應(yīng)當(dāng)牢記使命,謹(jǐn)記“少年強,則國強”的教誨,為了報效祖國而不懈奮斗,用完美的明天回報所有人今日的付出!

舉國抗疫中,我們見證了一線人員舍己為公的最美逆行,見證了莘莘學(xué)子不忘己任的少年氣象;見證了中國人中流擊楫的奮勇斗志,見證了一切困境下,我們守望相助、永不言棄的大國自信!

我堅信,不久的將來,我們定會打敗疫情,重聚在有著歡聲笑語的美麗學(xué)校——遼師附中。

同學(xué)們,讓我們帶著活力與夢想,一齊在云端展翅飛翔,一齊在線上奏出青春最美的樂章!

回顧這次在家里上課的這段日子,我也是收獲很大,更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺的,并且也是不能松懈,如果自我不去自覺的學(xué)習(xí),不去主動的學(xué)習(xí),想要成績更好,是不容易的,經(jīng)過這次上網(wǎng)絡(luò)課程,我也是有一些心得體會。

主動的學(xué)習(xí)是十分必要的,之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候,有教師監(jiān)督著,上課的時候如果不認(rèn)真,教師也是會點名,并且下課之后做作業(yè),教師也是會檢查,可是在家里卻不一樣一些,雖然也是有一些兒監(jiān)督,可是和學(xué)校相比是松懈很多的,并且父母也是有事情,不可能時刻的監(jiān)督我們上課,這時候就是需要我們自覺的去學(xué)習(xí),僅有主動的去學(xué)習(xí),那么才能有收獲,上網(wǎng)課的時候,我也是能夠感受到,如果我松懈了,那么一堂課下來也是聽不到什么東西,開始的時候我就是有些松懈,畢竟還是沒有從假期的狀態(tài)之中緩解過來,并且自我也是沒有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍,可是幾天之后,我就是感覺到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了,并且作業(yè)也是感覺有些難做,自我也是意識到自我上課的不認(rèn)真是很不好的,必須要自覺起來,不能松懈。

上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事,雖然也是教師講,我們聽,可是地方不一樣,并且方式也是不一樣,開始我也是不夠認(rèn)真,之后主動學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺這種方式也是挺好的,自我不懂的地方會去聽錄播,做作業(yè)的時候遇到難題,雖然無法問教師,可是看之前的課堂知識,再聽教師講一遍,自我也是懂了很多,一堂課能夠反復(fù)的聽,而我又主動的去學(xué)習(xí),所以也是感覺到自我在這些方面有了一些收獲,自我更是察覺到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了,可能有些知識這種方式學(xué)的不好,那么就換一種方式來學(xué)習(xí)就好了,就像英語,可能單純的背單詞很是枯燥,可是在一些音樂,一些電影的.語境里,自我也是覺得這樣來做有收獲,并且也是能夠?qū)W好的,而上網(wǎng)課就是不一樣的方式,也是讓我有了不一樣的收獲,以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行,那么就換一種方式來學(xué)習(xí),總是能學(xué)好的。

而今回到了教室里面,我也是要繼續(xù)的去把知識給學(xué)好,同時自我也是要珍惜在課堂的時間,畢竟教師應(yīng)對面的給我們講解,不懂的也是能夠及時的提問,不像網(wǎng)課,還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí),那么自我才能有更大的收獲。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇四

疫情仍在持續(xù),疫情防控攻堅戰(zhàn)仍在進(jìn)行中。在春節(jié)期間,教育部提出了“利用網(wǎng)絡(luò)平臺,‘停課不停學(xué)’”的要求。為全力保障教師們在網(wǎng)上教、孩子們在網(wǎng)上學(xué),教育部統(tǒng)籌整合了國家、有關(guān)地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源,提供了豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源,其中包括國家網(wǎng)絡(luò)“云課堂”教學(xué)資源,“一師一優(yōu)課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源,“人教點讀”數(shù)字教學(xué)資源庫,北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華大學(xué)附屬小學(xué)、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)等中小學(xué)的本地本校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等等。不言而喻,教育部提供的這些優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源,將成為延遲開學(xué)期間中小學(xué)生學(xué)習(xí)最好的“饕餮盛宴”。

為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召,各級相關(guān)教育部門和學(xué)校立刻行動起來了。我們對部分學(xué)校線上教學(xué)情況的了解來看,在線教學(xué)途徑除了教育部提供的網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)資源外,還開發(fā)了一些其它的網(wǎng)絡(luò)平臺資源,如北京四中網(wǎng)絡(luò)平臺資源、“在成長”網(wǎng)絡(luò)平臺資源、釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺資源、“學(xué)在鄭州”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺資源等等,真正實現(xiàn)了教師線上教學(xué)、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的目的。

此外,部分區(qū)域的教研部門以及學(xué)校,還組織本區(qū)域或?qū)W校的名師錄制各學(xué)科的課程。如x市教研部門發(fā)布了“關(guān)于錄制‘名師課堂’網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)微型課的方案”,要求錄制兩周的課程,包括小學(xué)1-6年級的7個學(xué)科,即語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法、體育、心理等。據(jù)了解,該教研部門要求3天需要錄制56節(jié)課,需要按時完成,也必須保證質(zhì)量。

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學(xué)校停課不停學(xué)方案篇五

根據(jù)《xxx省教育廳關(guān)于做好當(dāng)前疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)有關(guān)工作的通知》(閩教基〔2022〕10號)和xxx市《關(guān)于組織做好疫情防控期間中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)有關(guān)工作的通知》(寧教綜[2022]17號)文件精神,在總結(jié)我校高一、高二前期線上教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,按照上級有關(guān)疫情防控最新要求,適時調(diào)整完善《xxx市高級中學(xué)線上教學(xué)工作方案》。2022年4月11日開始的線上教學(xué),按照本方案規(guī)范執(zhí)行。

嚴(yán)格執(zhí)行省、市疫情防控工作要求,充分利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”手段,通過線上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式,建立教師和學(xué)生教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道,實現(xiàn)“離校不離教、停課不停學(xué)”的目標(biāo),確保防控和教學(xué)兩不誤。

1、成立xxx市高級中學(xué)疫情防控期間教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:xxx、

副組長:xxx、xxx、xxx、

成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、

2、成立線上教學(xué)技術(shù)服務(wù)中心。

主任:xxx、

成員:xxx、xxx、xxx、xxx、

3、各年段成立在線教學(xué)工作管理小組,組長為各年段下段領(lǐng)導(dǎo),副組長為年段長,壓實主體責(zé)任,落實教學(xué)安排,指導(dǎo)教師全面做好在線教學(xué)工作。

課程表及作息時間安排表。

網(wǎng)絡(luò)直播授課:“希沃白板5—云課堂”平臺。

限時專項練習(xí)推送:“課程幫”作業(yè)系統(tǒng)。

1、老師授課地點:教師自家或?qū)W校指定線上授課教室。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)地點:學(xué)生自己家中,直接用手機或電腦登陸“希沃白板5—云課堂”平臺接收老師直播授課。留校學(xué)生集中全封閉管理區(qū)內(nèi)指定教室聽課。

根據(jù)學(xué)生學(xué)情,建議學(xué)生在學(xué)習(xí)之余,合理利用教育部開通的國家中小學(xué)智慧教育平臺(xxx)、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(網(wǎng)址:xxx)、xxx教研網(wǎng)(xxx)、xxx省教育資源公共服務(wù)平臺(xxx)的教育資源。

1、全體教師提前熟悉掌握所選用的在線教學(xué)平臺,做好課前“希沃白板5—云課堂”教學(xué)平臺、“課程幫”作業(yè)系統(tǒng)的測試(調(diào)試)工作,授課教師要在課前20分鐘將直播教室二維碼或海報發(fā)到年段群和本學(xué)科集備群,每位備課組教師再轉(zhuǎn)發(fā)到各班學(xué)生群,并提醒學(xué)生提前10分鐘進(jìn)入教室。

2、備課組做好線上集備工作,認(rèn)真研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、配套練習(xí)等,切實提高教學(xué)實效。無線上教學(xué)任務(wù)的老師要協(xié)助班主任組織本班學(xué)生聽課,做好作業(yè)檢查、批改和課后線上輔導(dǎo),積極參與答疑、個別指導(dǎo)等輔助教學(xué),完成相應(yīng)備考學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、晚自修在線輔導(dǎo)。當(dāng)天有安排課程的每位備課組教師都要在線,每人負(fù)責(zé)本班學(xué)生的輔導(dǎo)工作,在班級群中進(jìn)行答疑。

1、全體任課教師務(wù)必增強責(zé)任意識,加強線上聯(lián)系研討,切實保質(zhì)保量完成線上教學(xué)的各項任務(wù);班主任、科任教師要密切家校聯(lián)系,通過電話、微信、qq群等渠道與家長、學(xué)生密切溝通,把學(xué)校線上教學(xué)的要求和教學(xué)計劃通知到每一位學(xué)生、家長,指導(dǎo)學(xué)生、家長開通在線學(xué)習(xí)的通道,督促學(xué)生按時參加學(xué)校組織的線上課程學(xué)習(xí),完成相關(guān)作業(yè)和訓(xùn)練。

2、老師們可以提前10分鐘開始,提前預(yù)熱,提醒學(xué)生相關(guān)的注意事項,不要在互動窗口亂發(fā)與課堂無關(guān)的消息,如遇到老師端網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況稍安勿躁等。另外,班主任要告知班上全體學(xué)生在直播課堂里將昵稱更改為****xxx(例如1班1號蔡xx更改為0101蔡xx)的格式,以便點名和提問。

3、技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊還對每節(jié)課師生的教學(xué)情況進(jìn)行記錄,匯總后發(fā)布到學(xué)校微信群,做到每日一報告。通過領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、同行比對以提高教師線上教學(xué)的責(zé)任心,推動教師不斷改進(jìn)教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇六

為積極應(yīng)對疫情防控工作,為貫徹落實上級教育部門關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求,響應(yīng)市教育局發(fā)出的20xx年春季學(xué)期延遲開學(xué)相關(guān)工作的通知”,我校結(jié)合實際,運用+”手段,面向全校學(xué)生開展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、答疑解惑、生活指導(dǎo)等教學(xué)服務(wù),確保學(xué)生延遲開學(xué)期間”。特制定具體方案如下:

按照”的工作要求,本著“一切以學(xué)生為中心“的原則,充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺以及教師自主錄制課程等形式,向?qū)W生提供課程視頻、在線輔導(dǎo)及答疑等教育教學(xué)服務(wù),線上精講,線下精煉,確保學(xué)生在家也能享受到學(xué)校的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。

1、2月3日起,畢業(yè)年級展開在線教學(xué)。

2、2月10日起,其他年級開始在線教學(xué)。

3、具體上課時間為,周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分,晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導(dǎo)時段。

4、每天早上,家長上傳學(xué)生作業(yè),課堂上教師需要針對學(xué)生作業(yè)中的問題進(jìn)行反饋。

1、利用名師網(wǎng)絡(luò)直播課堂及空中課堂平臺,通過備課組集體研究,由任課老師認(rèn)真遴選,分享到班級學(xué)生群,并組織學(xué)生觀看。

2、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)及微課錄制。有條件的備課組,老師可采取直播或微課形式,利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)原班級、教師、學(xué)生不變,教師“在家授課”,學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”。

錄制微課。

3、嚴(yán)格按照國家課程方計劃,盡量開齊開足課程,合理安排日程,做到與開學(xué)后教學(xué)計劃的有效銜接;同時,根據(jù)線上學(xué)習(xí)的特點,合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時間,保障學(xué)生身心健康。

4、各學(xué)科教師要分時段向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)單,開展好學(xué)習(xí)指導(dǎo),及時進(jìn)行作業(yè)批閱和答疑解惑等。

線上學(xué)習(xí),線下精煉。

1、教務(wù)處網(wǎng)上召集召開相關(guān)人員會議,明確教學(xué)計劃。

2、教務(wù)處、教研組、備課組認(rèn)真討論,形成討論稿,交校長室研究定奪。

3、定稿發(fā)布,所有老師遵照執(zhí)行。教務(wù)處排定課表。

4、各教研組備課組認(rèn)真集體備課,明確每天課程目標(biāo),力求做到線上精講線下精煉。

5、作業(yè)布置力求少而精,教師每天要針對作業(yè)中的問題進(jìn)行有效反饋。

我校成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自掛帥任組長,

教務(wù)處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員,明確責(zé)任,細(xì)化分工。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇七

一突如其來的疫情改變了學(xué)校的節(jié)奏,20xx年1月26日,南京市公眾平臺發(fā)布了全市中小學(xué)、幼兒園開學(xué)時間有原定的2月10日延遲至2月17日的通知,上級要求學(xué)校開學(xué)推遲,但我們教學(xué)卻不能延遲,為了能給開學(xué)爭取更多時間,針對當(dāng)前特殊時期,同時也是響應(yīng)上級主管部門號召,制定了“停課不停學(xué)”實施方案如下:

通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,提出學(xué)習(xí)建議,通過南京“金陵微?!痹诰€課堂開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。

在接到教育局停課通知后,學(xué)校組織教務(wù)處、年級部開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜。

班主任:

通過qq群、微信群及家校通等給家長們發(fā)停課通知,告訴家長學(xué)生停課后,學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”,至于可能耽誤的課,復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補救辦法。

反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學(xué)生防護(hù)須知,叮囑孩子們在家多喝水,課間注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長放心、教師舒心。

教研組長、備課組長:

1、制定好本學(xué)期備課組、教研組工作計劃,2月9日前發(fā)至上元中學(xué)教學(xué)管理qq群。

2、本學(xué)期開學(xué)延遲,請備課組長精心制定教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。2月9日前發(fā)至上元中學(xué)教學(xué)管理qq群。

3、利用上元智慧平臺、qq群、微信群進(jìn)行集體備課(2周課)。具體備課內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)單、限時作業(yè)和家庭作業(yè)。并討論好學(xué)生在家期間每天預(yù)習(xí)內(nèi)容。

4、寫好上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析和總結(jié),主要從備課組亮點、存在的問題,以及思考本學(xué)期的舉措。開學(xué)開備課組和教研組長會議時我們再交流,請大家認(rèn)真準(zhǔn)備。

5、各備課組期末考試后統(tǒng)一了寒假作業(yè),由于學(xué)生開學(xué)推遲,我們學(xué)生的學(xué)習(xí)要繼續(xù)。請備課組長統(tǒng)一好學(xué)生在家每天的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個學(xué)科寫一個具體要求,從2月10號開始,每天發(fā)到各班的qq群或微信群,給孩子在家進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),請組長把預(yù)習(xí)內(nèi)容和具體要求以電子稿的`形式于2月7號前發(fā)給各年級部主任,然后由年級部主任發(fā)給班主任去落實到各個班級。

科任教師:

1)積極參與通過利用備課組qq群、微信群進(jìn)行集體備課,提前備好兩周的課。

2)把備課組設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容每天發(fā)到班級群里,與學(xué)生保持聯(lián)系,按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí),有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3)對學(xué)生每天完成的作業(yè)情況進(jìn)行打卡,家長把學(xué)生完成情況以照片形式發(fā)給任課教師,任課教師對照班級名單把完成情況打卡登記。

學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè),通過打卡匯報,教師收到后除指導(dǎo)、點評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢,在家長的幫助下,讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。

語文老師:提供課外閱讀篇目,與學(xué)生交流讀書感受。

數(shù)學(xué)教師:通過電話,微信和qq為學(xué)生答疑解難。

英語教師:與初三學(xué)生進(jìn)行英語口語交流,收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻,并進(jìn)行反饋指導(dǎo),鼓勵學(xué)生讀得更好。

各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè),與學(xué)生們進(jìn)行互動交流。

所有任課教師將班級學(xué)生合理分配,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋,讓每個學(xué)生覺得自己雖然在家上課,但老師一直就陪伴在身邊,在這特殊的日子里,擁有不一樣的課堂,采擷別樣的收獲。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇八

為切實加強疫情防控期間對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的管理與指導(dǎo),根據(jù)上級部門對疫情防控工作的相關(guān)要求,我校自9月2日開始,學(xué)生暫緩入校,全面開啟線上教學(xué)。根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展線上教學(xué)工作的通知》指導(dǎo)意見,結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各學(xué)科內(nèi)容特點,特制定本實施方案。

成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,教導(dǎo)處、信息處、各教研組組長為小組主要成員,明確責(zé)任,細(xì)化分工。

20xx年9月2日起至復(fù)課前。(周末照常休息)。

學(xué)習(xí)方式:線上學(xué)習(xí),線下活動。

1、國家智慧教育公共服務(wù)平臺。

2、贛教云平臺學(xué)習(xí)空間。

3、廬陵信息技術(shù)平臺中的《同步課堂》。

4、江西省中小學(xué)線上教學(xué)平臺。

1、備課研課。各年級各學(xué)科備課組長根據(jù)開學(xué)初制定的備課計劃,開展網(wǎng)上集體備課研討、研課;教師要充分利用好“國家中小學(xué)智慧教育平臺”和“智慧中小學(xué)”app等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行線上教學(xué)和學(xué)習(xí)。要注重資源整合,積極探索體現(xiàn)線上教學(xué)特點、適應(yīng)本班學(xué)生實際的教學(xué)方式,針對不同的學(xué)生群體采取適合的教學(xué)方式。同時,在年級群每周開展一次網(wǎng)絡(luò)教研活動,梳理線上教學(xué)遇到的問題,有針對性地解決本周線上教學(xué)存在的問題,以便更好地為下一周教學(xué)做好鋪墊。

2、預(yù)習(xí)新知。各科教師先指導(dǎo)學(xué)生于前一天對本學(xué)科新知進(jìn)行預(yù)習(xí)、內(nèi)化,確保第二天的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)有效開展。各學(xué)科可以根據(jù)疫情實際和學(xué)生實際先在年級組確定線上教學(xué)的進(jìn)度,內(nèi)容不宜設(shè)計過多,一定要少而精,確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

3、作業(yè)輔導(dǎo)。講授結(jié)束后,各科教師要利用微信群或其他方式進(jìn)行當(dāng)堂作業(yè)輔導(dǎo)、答疑,并有針對性地合理布置作業(yè)。一二年級不布置書面作業(yè),三至六年級每科書面作業(yè)不超過30分鐘。可以利用微信群或班級小管家、班小二等小程序,有效開展監(jiān)督打卡活動,保證學(xué)習(xí)的有效反饋。

4、課外閱讀。各班語文教師要根據(jù)各年級選讀、自讀書目的要求,督促學(xué)生每天至少閱讀30分鐘,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

5、勞動實踐。班主任可根據(jù)學(xué)生年齡特征,安排布置學(xué)生每天進(jìn)行一些力所能及的勞動實踐活動。

1、關(guān)注班級群消息,及時轉(zhuǎn)告孩子老師的`學(xué)習(xí)要求。

2、提供必要的電子設(shè)備,保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。

3、督促孩子及時完成每日學(xué)習(xí)任務(wù),幫助孩子提交作業(yè)。

4、適當(dāng)對孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo);監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間,杜絕孩子不健康上網(wǎng)。

線上學(xué)習(xí)也是真正的課堂,居家學(xué)習(xí)也需要“儀式感”,請同學(xué)們在上課前做好準(zhǔn)備,梳洗干凈,穿戴整齊,以端正的坐姿開啟空中課堂的求知之旅,囑咐大家努力做到以下幾點:

1、守時:在老師和家長的指導(dǎo)下,合理安排自己的作息時間。

2、守規(guī):課前五分鐘準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)用具;上課時集中注意力,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

3、守紀(jì):調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),自覺自律,按照學(xué)校的課程安排,準(zhǔn)時準(zhǔn)點上課、參與活動、完成作業(yè)和任務(wù),有不懂的問題及時和老師交流。

進(jìn)步不停歇,成長不延期。疫情終將明朗,讓我們攜手共進(jìn),靜待金秋!

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇九

根據(jù)《教育部關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開學(xué)的通知》和區(qū)教育局工作要求,實現(xiàn)延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”,最大限度減少疫情對我校教育教學(xué)的影響,現(xiàn)結(jié)合我校實際,制定本方案。

充分利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”形式,結(jié)合區(qū)教育學(xué)院提供的資源,整合現(xiàn)有資源,開發(fā)新資源,搭建并完善在線教育教學(xué)平臺,為學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)服務(wù),有序推進(jìn)延遲開學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)工作,實現(xiàn)“停課不停學(xué)”,解決家長對延遲開學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)的擔(dān)憂。

(一)通過共享區(qū)教育學(xué)院提供的資源,學(xué)校整合形成校本化資源,為學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教育教學(xué)資源。

(二)優(yōu)化現(xiàn)有的區(qū)域共享平臺(網(wǎng)上課堂、校本課程網(wǎng)、閱讀平臺等),不斷充實學(xué)校以及區(qū)級以上各級各類優(yōu)質(zhì)課程資源,為學(xué)校教師開展網(wǎng)上教學(xué)提供保障。

(三)利用各級各類公共服務(wù)平臺及資源,建立和維護(hù)好疫情防控特殊時期學(xué)校的教學(xué)和管理秩序,保障學(xué)生從原定的開學(xué)第一天(2月17日)起在家有規(guī)律的學(xué)習(xí)。

(一)成立興塔小學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

1.領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:張國勤;

副組長:金奕;

小組成員:郁林明、童芳芳、蔣麗萍、汝輝、姚建英。

2.工作小組。

組長:金奕;

副組長:郁林明、童芳芳、蔣麗萍、汝輝、姚建英;

小組成員:各學(xué)科教研組長、備課組長。

校長總負(fù)責(zé);副校長具體布置、協(xié)調(diào)有關(guān)工作;學(xué)科分管落實、監(jiān)督學(xué)科實施情況,確保每位教師立足崗位;任課教師準(zhǔn)備、實施網(wǎng)上教學(xué),確保學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

(二)結(jié)合電子版教材、金山區(qū)網(wǎng)上課堂平臺微視頻及配套作業(yè)等教學(xué)資源,各學(xué)科教師對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行電子備課,2月16日前完成網(wǎng)上教學(xué)提前一周的備課量,并設(shè)計制作“知識便利貼”,要求匯總知識點,突出重難點,采用簡潔扼要易懂的語言表述一課時的'內(nèi)容,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)“知識便利貼”更容易地理解并掌握知識?!爸R便利貼”可手寫設(shè)計,也可電子版設(shè)計,開學(xué)初對教師制作的“知識便利貼”進(jìn)行評比。同時教師根據(jù)各班學(xué)生實際可補充相關(guān)練習(xí)。

(三)學(xué)科分管、教研組長提前轉(zhuǎn)發(fā)電子版教材到每位任課教師和學(xué)生,以保證教師能及時備課,學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。

(四)各學(xué)科分管教導(dǎo)和組長,根據(jù)學(xué)校校情和學(xué)生實際,利用現(xiàn)有資源,開發(fā)新資源,充分準(zhǔn)備各年級各學(xué)科的線上教學(xué)資源(視頻教程、知識便利貼和作業(yè)等),于2月16日前完成網(wǎng)上教學(xué)提前一周的備課量。

(五)班主任確保班級中每位學(xué)生加入班級qq群或者微信群,任課教師加入任教班級群,做到每日提醒學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),要求學(xué)生把該天的作業(yè)私發(fā)任課教師,并進(jìn)行批閱反饋,必要時對個別學(xué)生提供“額外練習(xí)”,確保每位學(xué)生作業(yè)的有效性。對已完成該天學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行記錄。(“學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況記錄表”后續(xù)會統(tǒng)一發(fā)給每位老師。)。

(六)各年級各學(xué)科于2月12日之前,綜合學(xué)科教研組長、語數(shù)英學(xué)科備課組長上報一周的網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容,學(xué)校形成網(wǎng)上課堂臨時課表。臨時課表要體現(xiàn)德智體美勞各方面,學(xué)生按臨時課表安排及時上線學(xué)習(xí),做到全面學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。

(七)學(xué)校下發(fā)“告家長書”,以安撫家長因不能按時開學(xué)是否會耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)的負(fù)面情緒。班主任積極與家長聯(lián)系,引導(dǎo)家長配合學(xué)校,按照“臨時課表”督促學(xué)生按時參加學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。(“告家長書”后續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)到每個班級群。)。

(八)對于特殊原因未能及時有效完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)生,在開學(xué)后由任課教師對其進(jìn)行拉差補缺,做到不因延遲開學(xué)等因素而降低學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

(九)學(xué)校充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用,積極調(diào)動黨員教師積極性,發(fā)揮黨員教師模范帶頭作用,做到榜樣示范、合力攻堅。

(十)學(xué)校加強監(jiān)督宣傳,重點督查各學(xué)科落實情況、教師違規(guī)集中補課等情況,對落實不到位、違規(guī)補課的教師按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

(一)教導(dǎo)處工作要求。

1.組織各教研組、備課組開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,對延期開學(xué)期間的教育教學(xué)工作進(jìn)行有針對性的研討與任務(wù)布置,落實每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與跟進(jìn)作業(yè)等。

2.語、數(shù)、英學(xué)科結(jié)合區(qū)內(nèi)的共享資源合理選擇與運用,結(jié)合班級學(xué)生實情合理布置作業(yè),適當(dāng)補充,利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時進(jìn)行每天的作業(yè)批閱、反饋與輔導(dǎo)。

3.綜合學(xué)科結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以備課組為單位嘗試制作視頻教程、設(shè)計知識便利貼和活動單,通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供給學(xué)生,并及時反饋學(xué)生的活動單。

4.體育學(xué)科結(jié)合“每天鍛煉一小時”,根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì),以本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容作為鍛煉項目,制作視頻教程,指導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行體育鍛煉。

5.各年級各學(xué)科于2月12日之前,以備課組為單位向教導(dǎo)處上報一周的網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容,學(xué)校形成網(wǎng)上課堂臨時課表;從2月16日起,向教導(dǎo)處報備第二天的教學(xué)資源并發(fā)布。

(二)德育處工作要求。

1.落實延期開學(xué)期間學(xué)生在家的學(xué)習(xí)作息要求,指導(dǎo)學(xué)生在家規(guī)律學(xué)習(xí)活動。

2.落實班主任與任課教師間積極互動合作,確保學(xué)生有效完成視頻學(xué)習(xí)與練習(xí)。

3.落實班主任與家長之間的有效溝通,宣傳、解釋非常時期相關(guān)政策要求,安撫個別家長的憂慮情緒。

4.加強延期開學(xué)期間學(xué)生在家安全、健康方面的宣傳與實施。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇十

這個假期隨著疫情不斷延長,從冬天到春天,跨越了兩個季節(jié),這是前所未有的事情。但是“停課不停學(xué)”,線上學(xué)習(xí)成了我們這個假期最主要的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)課有很多優(yōu)點,可以不受時間、不受場地的限制,讓我們隨時隨地都能學(xué)習(xí)。記得2月10日上網(wǎng)課的第一天,我早早地被媽媽從被窩里拉了起來。當(dāng)我準(zhǔn)備好了一切,坐等開始直播的時候,卻因為網(wǎng)絡(luò)太卡而無法正常登錄。這可怎么辦呀?就在我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、不知所措的時候,班主任尹老師在群里叫我們不要急,看不了直播,可以看錄播。后來老師為了讓我們能順利地上網(wǎng)課,每次都是提前幫我們把錄播課下載好,放到qq群里,這樣我們觀看起來就方便多了。我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課的好處,是可以反復(fù)觀看,遇到一些重要的知識點,如果一遍沒有聽清楚,那么可以再聽第二遍、第三遍,直到自己弄懂為止。還可以按下暫停鍵,把重要內(nèi)容記下來,我也不用擔(dān)心自己來不及記筆記了。

通過這段時間上網(wǎng)課,我覺得我們在家里也能像在學(xué)校一樣,可以收獲很多新知識。給我們上網(wǎng)課的老師來自不同的學(xué)校,都是特別優(yōu)秀的老師。其中,我特別喜歡一位叫徐群艷的數(shù)學(xué)老師,因為她和我數(shù)學(xué)老師的名字完全相同??墒瞧聊簧蠈懼@位徐老師來自興福小學(xué),看來她們是同名同姓的不同老師。我懷著好奇的心情開始聽徐老師上課,咦,怎么這位徐老師的聲音聽起來那么親切呢?她是不是長得也和我們徐老師一樣高個子、長頭發(fā)、白皮膚呢?徐老師一共給我們上了本站三節(jié)課,每次聽完她的課,我都幻想著她的樣子,真希望親眼見一見她。直到今天,聽了吳老師的介紹,我才知道這位徐老師就是平常教我們的數(shù)學(xué)老師,她是從興福小學(xué)到我們珍門小學(xué)來交流的,等教完我們四年級,她還是要回到興福小學(xué)去的。哦,原來如此!怪不得網(wǎng)課中徐老師的聲音聽起來那么熟悉,她上的課也讓我特別喜歡呢!

但,網(wǎng)課有利也有弊,不利之處就是長時間對著電子產(chǎn)品的屏幕,會使我們的眼睛容易疲勞。所以我每上完一節(jié)課都會在窗口站一會兒,向遠(yuǎn)處望望外面的風(fēng)景。待眼睛得到了恢復(fù),感覺舒服了,再開始下一節(jié)網(wǎng)課。老師們也是考慮到了這一點,從一開始的40分鐘,后來縮短到了20分鐘,還增加了眼保健操,充分為我們的身心健康著想,也讓我們能更好地投入學(xué)習(xí)。

時間一天天過去,不知不覺中網(wǎng)課已經(jīng)上了一個多月了。每天準(zhǔn)時上網(wǎng)課、上傳作業(yè)、查看老師的講評,已經(jīng)成為了我的一種習(xí)慣。雖然不能在學(xué)校里與自己的老師面對面,但每天從群里的作業(yè)講評中聽到她們熟悉的聲音,我感覺老師仿佛就在我的身邊一樣。在這里,我想衷心地向老師們說一句:“老師,你們辛苦了!”

每天下午,完成線上學(xué)習(xí)之后的我就會捧起課外書,遨游在書的海洋中。有時也會和鄰居小伙伴一起打羽毛球,或者到大自然中走一走、看一看。

柔和的春風(fēng)中,田野里的油菜花金黃一片,散發(fā)著泥土芬芳的氣息。春暖花開的日子已經(jīng)到來,希望重返校園的日子也快快到來。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇十一

疫情當(dāng)前,救死扶傷是醫(yī)生的天職,教書育人是教師的使命。開學(xué)在即,疫情蔓延,20xx年春季開學(xué)不得不延期開學(xué),為了減少疫情對正常教學(xué)秩序的負(fù)面影響,教育部相繼出臺了利用網(wǎng)絡(luò)平臺,“停課不停學(xué)”安排部署。全國中小學(xué)校,全體教師克服困難,創(chuàng)新教學(xué),迅速開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。一周以來,從學(xué)生到位情況的監(jiān)督到聽課狀態(tài)的監(jiān)管,再到課后作業(yè)的落實反饋,各校的“線上”管理具體而細(xì)致;各學(xué)科線上教學(xué)以學(xué)生為中心,將教師、家長聯(lián)系起來,雙方協(xié)作,全方位、多角度地關(guān)注到學(xué)生課程學(xué)習(xí)的有效性。但是在實施中仍然暴露出一些問題,為切實保障“停課不停學(xué)”的能落到實處,達(dá)到學(xué)生、家長、教師、社會所滿意的預(yù)期效果,改進(jìn)刻不容緩,將我的思考與探索分享如下:

一、思考存在的問題。

(一)資源泛濫,不加取舍。

部分教師只一味強調(diào)學(xué)習(xí)的緊迫性,對各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源未及甄別,沒有考慮具體學(xué)情,跟風(fēng)式給學(xué)生、家長介紹推薦大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,在班級微信群里各種鏈接網(wǎng)址滿天飛,家長目不暇接,學(xué)生眼花繚亂,只是盲目跟進(jìn),隨意學(xué)習(xí)。時間長了,不僅勞而無功,浪費寶貴時間,而且很快形成審美疲勞,甚至起副作用。

(二)完成任務(wù),應(yīng)付了事。

部分教師為“教”而“教”,學(xué)生為“學(xué)”而“學(xué)”,出現(xiàn)形式主義。教師擔(dān)心學(xué)生荒廢時間,加上有上級要求,為求自我心安或完成任務(wù),便一味加大作業(yè)量,只求對學(xué)生時間占領(lǐng);或只是聽將令,讓上就上,缺乏必要的針對性準(zhǔn)備。學(xué)生缺乏自我判斷和選擇能力,只求完成,學(xué)習(xí)效率低下。時間一長,就會出現(xiàn)應(yīng)付敷衍行為,達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。

(三)重布置,重過程,缺乏反饋、監(jiān)控。

部分教師雖然對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程做了認(rèn)真的選擇和設(shè)計,卻因為缺乏科學(xué)、恰當(dāng)、及時的學(xué)習(xí)反饋,把布置當(dāng)落實,把要求當(dāng)執(zhí)行,把過程當(dāng)結(jié)果,滿足于說了、錄了、發(fā)了,視頻一錄,群里一發(fā),萬事大吉,而最終學(xué)習(xí)效果不可控。

(四)將課堂“生搬硬套”到線上。

部分教師沒有認(rèn)識到線上教學(xué)的特殊性,以為將原有的線下課堂通過直播的形式進(jìn)行就是線上教學(xué),忽略了學(xué)生線上學(xué)習(xí)時注意力易分散、吸收速度慢、缺乏交流與監(jiān)督等特點,從而導(dǎo)致學(xué)生跟不上、走形式、欺上瞞下等問題的發(fā)生。

(五)教而不學(xué),學(xué)習(xí)效果差。

這種情況多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)自覺性差及家長監(jiān)督不力的學(xué)生。學(xué)生及家長對當(dāng)前形勢估計不足,缺乏正確判斷和必要的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力,對學(xué)習(xí)有放任自流的傾向,或者只是被動的在家學(xué)習(xí),結(jié)果造成教而不學(xué)發(fā)生或?qū)W習(xí)效果不好。主要表現(xiàn)在早上賴床,穿睡衣早讀無精打采,上課上自習(xí)時專注力不夠、自律性不強,不及時完成作業(yè)等。

二、探索實施的措施。

(一)精選資源,有的放矢,保證資源的實用。

面對五花八門、形式不同的現(xiàn)成資源,教師切不可“拿來主義”。備課時,多問幾次“這個資源選了會用上嗎?這個資源學(xué)生能看懂嗎?這個資源時長是否合適?”。避開所有的“看似有用”的陷阱,寧缺毋濫作取舍,將現(xiàn)有階段偏離課程的資源統(tǒng)統(tǒng)割舍掉,選擇與學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)最相關(guān)、最密切的資源推送給學(xué)生。

(二)線上備課,一課一審,保證課程的質(zhì)量。

以備課組為單位,各備課組長牽頭組織好線上備課,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,開展線上備課,并做到“每課必審、每審必精”。一是要保障教學(xué)設(shè)計詳略得當(dāng),重難點突出,課程目標(biāo)便于達(dá)成。二是要做好優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的解讀員,資源與學(xué)生的傳話員,用“看前給目標(biāo),看后給檢測”的形式與學(xué)生保持網(wǎng)上互動,關(guān)注資源推送反饋,確保教學(xué)活動高效進(jìn)行。

(三)靈活多變,加強反饋,保證作業(yè)的有效。

線上教學(xué)要想達(dá)到效果,就一定要加強學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果的反饋與評測。教師應(yīng)多布置針對性作業(yè),布置抄了答案依然需要教師講解的有難度作業(yè),布置需要學(xué)生動手、實踐的作業(yè);要求學(xué)生單獨上傳作業(yè)避免互相抄襲,課堂互相交流掌握學(xué)生作業(yè)實情;規(guī)定的集體作業(yè)與學(xué)生的自主、個性化作業(yè)要均衡,學(xué)習(xí)性作業(yè)和素養(yǎng)提升作業(yè)要均衡;注重作業(yè)檢查與家長反饋相結(jié)合;加強正面引導(dǎo),將檢查反饋結(jié)果納入學(xué)生綜合考核,在檢測反饋中讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺的事情,讓學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)。

(四)講練結(jié)合,整散并行,保證課堂的效率。

綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)時長、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生視力等實際情況,科學(xué)合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí),避免出現(xiàn)學(xué)生吃不消、扛不住的情況。一是課堂授課講練結(jié)合。教師研究課標(biāo),精準(zhǔn)講解、精準(zhǔn)練習(xí),講練結(jié)合,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二是課堂授課整散結(jié)合。教師在授課中減少集中講解的時間,避免滿堂灌,增加學(xué)生在線交流,整散結(jié)合,使學(xué)生將知識點吃透、理解透。三是進(jìn)度與質(zhì)量統(tǒng)籌兼顧。適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度,充分考慮學(xué)生線上學(xué)習(xí)的特點,確保講一個會一個,避免“猴子掰棒子”現(xiàn)象。四是寓教于樂,書本知識生活化。避免照本宣科,通過生動有趣的課堂設(shè)計,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到事半功倍的效果。

(五)家校聯(lián)手,明確責(zé)任,保證教學(xué)的實效。

線上教學(xué)是一種開放的學(xué)習(xí)方式,想要達(dá)到預(yù)期的效果,就需要學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系合力完成。一是學(xué)校需要與家庭多溝通交流,多指導(dǎo)家長開展家庭教育,明確學(xué)習(xí)及作業(yè)要求,相互配合完成線上教學(xué)任務(wù)。二是家長需要督促孩子按照學(xué)校作息時間表合理安排作息時間,做到勞逸結(jié)合;督促孩子按照學(xué)習(xí)任務(wù)清單開展學(xué)習(xí),確保不放任自流;檢查孩子的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)完成情況;及時將孩子學(xué)習(xí)中的問題反饋給班主任、科任教師。

線上教學(xué),自教重于他教,自學(xué)重于教學(xué),組織重于上課,交流重于作業(yè),反饋重于評價。“停課不停學(xué)”雖然是當(dāng)前的應(yīng)急之舉,但也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實踐與嘗試,是教育手段的發(fā)展方向。

希望同仁們能夠迎接挑戰(zhàn),克難攻堅,同心同德,銳意進(jìn)取,為線上教學(xué)助力,為學(xué)生發(fā)展奠基!

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇十二

根據(jù)近期學(xué)校由于種種原因,部分班級停課,影響了教學(xué)進(jìn)度和上課秩序,按照“停課不停學(xué)”的原則,扎實開展停課不停學(xué)的工作,特制訂如下實施方案:

利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,提出學(xué)習(xí)建議,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。

在接到教育局停課通知后,學(xué)校組織班主任,科任教師開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜。

班主任:

通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知,告訴家長學(xué)生停課后,學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”,至于可能耽誤的課,復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補救辦法。

反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學(xué)生防護(hù)須知,叮囑孩子們在家多喝水,課間注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長放心、教師舒心。

科任教師:

1)制定分層個性化課表,除語數(shù)英等“主課”外,同時安排音體美等課程。

2)設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè),在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料),班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系,按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí),有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3)錄制微課視頻,對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑,或發(fā)講課視頻,或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)。

對于沒有安排錄制直播課的科目,老師根據(jù)各自的學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容,布置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”,想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。

處室:各負(fù)其責(zé),層層把控,落實到位,向全體教職工明確工作要求,依據(jù)學(xué)校整體要求,組織、落實好各項工作。

教師:以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動,切實做到關(guān)注每一位學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。

(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要:每位教師在日常教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣,注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),注重自我管理,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)。

班主任老師們隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況,引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。

每位任課教師要抽查班級3至5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況,予以監(jiān)督指導(dǎo)。

學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè),通過照片匯報,教師收到后除指導(dǎo)、點評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢,在家長的幫助下,讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。

語文老師:提供課外閱讀篇目,與學(xué)生交流讀書感受。

數(shù)學(xué)教師:通過電話,微信為學(xué)生答疑解難。

英語教師:與學(xué)生進(jìn)行英語口語交流,收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻,并進(jìn)行反饋指導(dǎo),鼓勵學(xué)生讀得更好。

各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè),與學(xué)生們進(jìn)行互動交流。

體育:與學(xué)生通過微信進(jìn)行互動,開展有趣的鍛煉比賽。

美術(shù):在班級群中曬出自己的繪畫作品。

音樂:將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。

科學(xué):手工作業(yè)。

家務(wù)勞動:讓學(xué)生自己統(tǒng)籌時間,自主創(chuàng)意實踐,多讀書,并幫助家長做些力所能及的家務(wù)。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務(wù)中任選“一個行動”。本次勞動視作學(xué)生參加綜合實踐活動。

所有任課教師將班級學(xué)生合理分配,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),或視頻監(jiān)管學(xué)生,或發(fā)講課視頻,或通過視頻上課,努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋,讓每個學(xué)生覺得自己雖然在家上課,但老師一直就陪伴在身邊,在這特殊的日子里,擁有不一樣的課堂,采擷別樣的收獲。

搞好家訪工作:班主任協(xié)助教導(dǎo)處做好,教師家訪事宜,具體按照學(xué)生居住區(qū)域(紅柳花,金百合,金胡楊,芙蓉花等),按照教師居住區(qū)域做好合理分配,可以在某區(qū)域,某時段集中家紡,重點學(xué)生家訪。

總體思路:每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。

(一)第一套方案。

借助qq,微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

1、撰寫絡(luò)教學(xué)計劃。

每天按照課表開展課時設(shè)置:語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”,要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點設(shè)計?!敖虒W(xué)計劃”上傳到群空間。

2、上課。每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課,教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課,以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11:00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群,組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。

3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學(xué)生作業(yè),并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點適當(dāng)調(diào)整)。

4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學(xué)生作業(yè)日志,并以跟帖的形式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評價。

5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點到5點。各班借助群,結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討,解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合,合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中,需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。

(二)第二套方案。

(借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”,第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)。

各班申請建立自己班級公共郵箱,將郵箱號通知到全體學(xué)生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵箱,供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱,教師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。

1、教導(dǎo)處每天上午12點前檢查班級群,落實教學(xué)情況并進(jìn)行通報反饋。

2、教導(dǎo)處加入各班群,每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。

3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程,拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載,然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式“某月某日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”,三天共需三個相冊。每天下午6點前,信息處通報反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。

4、所有通報將發(fā)布在“136團(tuán)中學(xué)教師工作群”。

5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師,學(xué)校進(jìn)行誡勉談話,情節(jié)嚴(yán)重的通報批評。

關(guān)于停課通知。

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關(guān)于臺風(fēng)停課的通知。

關(guān)于臺風(fēng)停課通知。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇十三

為加強疫情防控工作,更好地保障全體師生生命安全和身體健康,支持疫情期間教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué),按照“提高站位,強化保障,按需供給,專業(yè)規(guī)范,科學(xué)穩(wěn)妥”的原則,現(xiàn)對做好線上教育教學(xué)工作制定以下方案:。

教育的根本任務(wù)是立德樹人,在疫情防控居家期間開展線上教育,將學(xué)生安全放在首位,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力,堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念。在課程設(shè)置上,加強道德、藝術(shù)、體育、勞動、心理等方面的教育,堅持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,注重疫情防控知識普及,大力開展生命教育、心理健康教育,鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

充分利用國家教育資源公共服務(wù)平臺和通遼市教育云平臺教育資源,指導(dǎo)學(xué)生利用平臺開展自主學(xué)習(xí)。

提醒家長督促學(xué)生不得使用“拍照搜題”等惰化思維能力、影響?yīng)毩⑺伎?、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良信息化應(yīng)用方式方法。

(一)學(xué)生:。

1.每天按時上課或觀看教師推送平臺中對應(yīng)課程。

2.學(xué)生完成當(dāng)日作業(yè)。(練習(xí)卷+讀書+讀書筆記或日記等)。

(二)教師:。

1.教師當(dāng)日批改、反饋,教研組長匯總組內(nèi)每日批改情況,反饋到組長群。

2.開學(xué)后收取學(xué)生所有網(wǎng)課期間的作業(yè)并整理好上交教導(dǎo)處。

3.嚴(yán)格控制作業(yè)總量。要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實際,科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。

(三)家長:

1.落實家長監(jiān)管責(zé)任,監(jiān)督孩子的上網(wǎng)時長,健康上網(wǎng)。

2.關(guān)注班級群的信息,并及時與孩子落實執(zhí)行。督促孩子完成學(xué)習(xí)及作業(yè),并及時上傳。

3.積極配合屬地疫情防控要求做好疫情防控工作。

1-2年級網(wǎng)課作息時間表。

第一節(jié):8:30——9:00。

眼操:9:00——9:05。

第二節(jié):9:20——9:50。

勞動:10:20——10:40。

自主閱讀:11:00——11:30。

第三節(jié):14:30——15:00。

休息遠(yuǎn)眺:15:10——15:20。

第四節(jié):15:20——16:00。

自主運動:16:20——16:50。

自由活動:17:00——19:30。

自主閱讀:19:40——20:10。

3-6年級網(wǎng)課作息時間表。

第一節(jié):8:30——9:10。

眼操:9:20——9:25。

第二節(jié):9:25——10:05。

勞動:10:15——10:40。

自主閱讀:10:50——11:30。

第三節(jié):14:30——15:10。

休息遠(yuǎn)眺:15:20——15:30。

第四節(jié):15:30——16:10。

自主運動:16:20——16:50。

自由活動:17:00——19:30。

自主閱讀:19:40——20:20。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇十四

為阻斷疫情向校園蔓延,切實保障廣大師生身體健康和生命安全,河西區(qū)教育-局按照教育bu、市教育兩委“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期”工作部署,充分發(fā)揮區(qū)域教育資源優(yōu)勢,集行政統(tǒng)籌、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、名師在線、資源共享、趣味學(xué)習(xí)于一體,以“停課不停學(xué),停課不停教,停課不停研”為特殊時期教育教學(xué)工作目標(biāo),五育并舉,全力回應(yīng)廣大學(xué)生及家長關(guān)切,讓河西的學(xué)生在延遲開學(xué)期間“方便學(xué)、愿意學(xué)、自主學(xué)”。

中學(xué)畢業(yè)年級線上在學(xué)。

針對全區(qū)初、高三畢業(yè)班學(xué)生及家長需求,根據(jù)當(dāng)前疫情防控需要及中高考科目設(shè)置,先期于2月10日至2月14日,組織全區(qū)一線優(yōu)秀教師,以課表化的形式實現(xiàn)“在線上學(xué)”,為全區(qū)所有初、高中畢業(yè)班學(xué)生下發(fā)平臺登陸賬號和密碼,提供全區(qū)初高三畢業(yè)班學(xué)生“同上一堂課”線上直播授課服務(wù),課程涵蓋衛(wèi)生防疫知識,畢業(yè)班心理健康以及中高考所有相關(guān)科目。

中學(xué)普通年級平臺導(dǎo)學(xué)。

在“河西區(qū)特色課程平臺”開辟“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期”專欄,根據(jù)教學(xué)計劃,先期匯集中學(xué)非畢業(yè)年級各個學(xué)校第一周相關(guān)學(xué)科課程學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo),各個學(xué)校老師根據(jù)教學(xué)計劃錄制微課,布置預(yù)習(xí)作業(yè),集中本校教學(xué)資源為學(xué)生提供校本課程預(yù)習(xí)資源服務(wù)。

同時,以班級qq群、微信群等形式,實現(xiàn)學(xué)生在家里能看見,能聽見,能找見“自己的老師”,老師在“崗位上”能聯(lián)系,能知曉,能反饋“自己的學(xué)生”。

小學(xué)豐富資源趣味學(xué)。

根據(jù)小學(xué)的學(xué)段特點區(qū)教研室集合全區(qū)各學(xué)科優(yōu)秀教師,統(tǒng)一制作并下發(fā)小學(xué)階段各年級“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期”趣味學(xué)習(xí)工具包。自2月10日起,“工具包”提供電子學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)鏈接以及視頻、圖片、音頻等,充分增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)趣味性。同時號召全區(qū)小學(xué)生每天利用20分鐘時間登陸"河西區(qū)小學(xué)書法資源平臺”,在線觀看書法微課,完成“每天寫好中國字”在線作業(yè)。

河西開放平臺自主學(xué)。

河西區(qū)教育-部門向全區(qū)中小學(xué)生提供“天津市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”“天津市中小學(xué)數(shù)字圖書館”“天津市開放學(xué)堂學(xué)習(xí)的平臺”“河西區(qū)特色課程平臺”“河西教育在線課堂平臺”的網(wǎng)址開放賬號,以及河西區(qū)“一師一優(yōu)課,一課一名師”3萬余課時的課程資源,為學(xué)生提供符合自身興趣的課程學(xué)習(xí)資源。

教研服務(wù)跟進(jìn)指導(dǎo)學(xué)。

河西區(qū)教育教研部門還將進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)域教研優(yōu)勢,以基于河西區(qū)教育系統(tǒng)視頻會議平臺開展的遠(yuǎn)程即時教研為主,以基于基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺、網(wǎng)絡(luò)人人通教研平臺線上教研為補充,持續(xù)深化“區(qū)教研統(tǒng)領(lǐng)方向,片教研互助、互動、互通,校本教研個性特色落實”的河西區(qū)三級學(xué)科教研模式,組織全區(qū)中小學(xué)教師針對特設(shè)時期的特殊教育教學(xué)形式和特點,開展區(qū)域、學(xué)片、學(xué)校三位一體教研活動,全力為“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期”專項工作提供教學(xué)研究保障。

此外,河西區(qū)教育-部門還專門成立服務(wù)團(tuán)隊,為“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期”專項工作做好各項保障工作。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇十五

按照中央應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求和教育部、教育廳的部署,進(jìn)一步落實《xx師范大學(xué)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》,根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》和《xx師范大學(xué)關(guān)于做好2020年春季學(xué)期延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》要求,為確保我校延遲開學(xué)期間教學(xué)工作的正常開展,亟需對教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用和線上教學(xué)方法的培訓(xùn),為了保證此項工作的順利有序開展,特制定本方案。

根據(jù)教育廳《指導(dǎo)意見》和學(xué)?!豆ぷ黝A(yù)案》中“延遲開學(xué)不停學(xué)”的總體要求,分學(xué)校和學(xué)院兩個層次對延遲開學(xué)期間必開課程的任課教師實施全員培訓(xùn),幫助教師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用和線上教學(xué)的組織與實施方法,提高教師的線上教學(xué)能力,并用好信息技術(shù)與保障手段,實現(xiàn)延遲開學(xué)期間教學(xué)工作有序進(jìn)行。

職責(zé):制定學(xué)校教師培訓(xùn)工作方案,確保培訓(xùn)工作有序有效開展;調(diào)研確定教師線上授課的課型,做到既有利于教學(xué)工作的開展,又有利于教師組織實施教學(xué);做好培訓(xùn)工作的組織與實施;做好延期開學(xué)期間教師線上教學(xué)問題的支持服務(wù)。

1.組建培訓(xùn)團(tuán)隊。

本次參加培訓(xùn)的教師共1430人(課程總數(shù)為1628門),為了保證培訓(xùn)效果,不能采取“一鍋端”的方法進(jìn)行,而應(yīng)采取校院分層的方式開展,分別組建校級和院級兩個培訓(xùn)團(tuán)隊,分兩個層次實施培訓(xùn)。

校級培訓(xùn)團(tuán)隊由教務(wù)處、研究生院、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師和在線教育服務(wù)平臺公司的技術(shù)人員組成,主要負(fù)責(zé)對學(xué)院的培訓(xùn)團(tuán)隊進(jìn)行培訓(xùn),使其掌握建課、備課、開課方法,以及對學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊人員的疑問進(jìn)行答疑與指導(dǎo),并做好培訓(xùn)視頻以及各種軟件和操作指南材料的提供與支持服務(wù)工作。

院級培訓(xùn)團(tuán)隊由各學(xué)院教學(xué)院長牽頭,由2-3名有信息技術(shù)操作基礎(chǔ)的年輕教師或有網(wǎng)上建課經(jīng)驗的教師組成,主要職責(zé)是在教學(xué)院長的領(lǐng)導(dǎo)下對本院教師實施培訓(xùn),幫助教師做好建課、備課,整理課程教學(xué)ppt、練習(xí)題、電子教材、推薦參考文獻(xiàn)等教學(xué)資料,做好課程開設(shè)的準(zhǔn)備工作,以及對本學(xué)院的教師在使用中出現(xiàn)的各種疑問進(jìn)行答疑與指導(dǎo)。

2.培訓(xùn)平臺選用。

根據(jù)教務(wù)處、研究生院制定的《xx師范大學(xué)關(guān)于做好2020年春季學(xué)期延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》要求以及師生使用基礎(chǔ)及兄弟院校使用情況,本次線上教學(xué)建議選用超星“一平三端”智慧教學(xué)系統(tǒng)和雨課堂智慧教學(xué)平臺,但又不限于這兩個平臺,如果教師之前已熟練掌握了其它平臺的使用方法,這次教學(xué)中還可繼續(xù)使用,考慮到培訓(xùn)的工作量,本次培訓(xùn)主要以這兩個平臺為主。

3.培訓(xùn)方式。

為了兼顧學(xué)科特點、分解培訓(xùn)壓力、確保培訓(xùn)效果,本次培訓(xùn)采用“校院分層+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)+答疑指導(dǎo)”的方式進(jìn)行,堅持分層分類培訓(xùn),重點發(fā)揮學(xué)院和基層教學(xué)組織以及學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊人員的作用,學(xué)院要依據(jù)信息技術(shù)掌握的熟練程度,采取“結(jié)對互助”的方式,對計劃開課教師實施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)院也可采取分專業(yè)或教研室組織培訓(xùn)。

4.培訓(xùn)內(nèi)容。

為了降低教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的壓力,并確保教師能獨立主持線上授課,經(jīng)過調(diào)研論證,本次培訓(xùn)內(nèi)容主要以建課和線上教學(xué)為主,根據(jù)課程性質(zhì)及教學(xué)需要分為兩種情況:

(1)“ppt簡易建課+講授式直播”授課方法。主方法適用于只有ppt課件而沒有教學(xué)視頻的教師,培訓(xùn)其掌握用ppt簡易建課和講授式直播授課的方法開展線上教學(xué)。

(2)“簡易建課+研討答疑”授課方法。培訓(xùn)教師掌握利用ppt、word等文檔在平臺上建課,以及開展線上研討答疑的授課方法。

對于使用過學(xué)習(xí)通或雨課堂授課的教師,或者有技術(shù)和資源基礎(chǔ)的教師,鼓勵其整門建課,以支持學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)、答疑、作業(yè)、測驗等)、師生實時互動的同步課堂等教學(xué)活動。

若前期主持或參與建設(shè)有國家級、省級精品視頻公開課、精品資源共享課、精品在線開放課程等資源的教師,也可采取學(xué)生點播學(xué)習(xí)+線上講授的方式進(jìn)行教學(xué)。

5.組織流程及時間安排。

(1)2月2日,由教務(wù)處負(fù)責(zé)組建“教師培訓(xùn)工作微信群”,人員包括培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組人員。

(2)2月3日,由各學(xué)院教學(xué)院長負(fù)責(zé)上報院級培訓(xùn)團(tuán)隊名單至“教師培訓(xùn)工作微信群”。

(3)2月4日,由現(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)做好培訓(xùn)視頻、所需軟件和指南材料的準(zhǔn)備工作。

(4)2月4日,各學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊成員下載安裝學(xué)習(xí)通、超星直播客戶端、雨課堂軟件,完成用戶注冊和熟悉各種軟件界面及基本操作。

(5)2月5日,學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊對學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊實施網(wǎng)上建課和講授式直播、研討答疑等授課方法培訓(xùn)。

(6)2月6日,學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊人員練習(xí)使用平臺建課和授課演練。

(7)2月7-8日,學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊對本學(xué)院的開課教師實施網(wǎng)上建課和講授式直播、研討答疑等授課方法培訓(xùn)。其中,包括提前通知各自學(xué)院教師準(zhǔn)備好計算機(最好是筆記本電腦),下載安裝軟件,注冊用戶等做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

(8)2月9-15日,廣大教師自主建課、建班,邀請學(xué)生加入班級,做好各項功能演練操作,做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作。對于操作中的問題,可咨詢學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊人員。

6.應(yīng)急預(yù)案。

學(xué)習(xí)通、雨課堂是這次高校線上教學(xué)工作的首選平臺,各高校為了實現(xiàn)“延遲開學(xué)不停學(xué)”的目標(biāo),基本上都是用這些平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程授課,因用戶數(shù)量巨大且大多數(shù)使用的都是視音頻教學(xué),屆時,一定會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)阻塞等問題,造成授課過程的不連續(xù)或間斷,為了盡量保證教學(xué)的正常開展,應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)擁堵導(dǎo)致的系列問題,要求各位教師提前做好網(wǎng)上建課工作,建課節(jié)數(shù)至少保證延遲開學(xué)期間的教學(xué)需要,當(dāng)講授式直播教學(xué)不能正常開展時,可通知學(xué)生換用自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上講義、課件等材料,也可以采取當(dāng)堂布置幾個研討問題或作業(yè),讓學(xué)生查資料自主學(xué)習(xí),然后,教師再以答疑的方式進(jìn)行。

此次教師培訓(xùn)工作事關(guān)延遲開學(xué)期間的教學(xué)工作能否順利開展,因此,學(xué)校相關(guān)職能部門和各學(xué)院要高度重視此次培訓(xùn)工作,教務(wù)處和現(xiàn)代教育技術(shù)中心是此次培訓(xùn)工作的組織單位,各學(xué)院是培訓(xùn)工作的執(zhí)行單位,各教學(xué)院長是學(xué)院培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,各單位和負(fù)責(zé)人要提高政治站位和思想認(rèn)識,齊心協(xié)力、高質(zhì)量地做好此次培訓(xùn)工作,保障我校線上教學(xué)工作的順利開展。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇十六

為落實《xx省教育廳印發(fā)高等學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)工作實施意見》文件精神,全面推進(jìn)疫情防控期間在線教學(xué)工作,強化落實“一項督導(dǎo)”,特制訂本方案:

一、督導(dǎo)對象:全院任課教師。

二、督導(dǎo)內(nèi)容:網(wǎng)上授課計劃及開課情況、教學(xué)資源使用情況、教師侯課情況、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況、在線考試及作業(yè)布置情況、教師互動答疑情況、學(xué)生成績評定情況等內(nèi)容。

三、督導(dǎo)形式:借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺采用“隨機在線聽課和后臺數(shù)據(jù)查閱”相聯(lián)動方式,對教師備課情況、課程資源質(zhì)量和教學(xué)活動進(jìn)行督導(dǎo)。

1.通過網(wǎng)絡(luò)做好課程質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)。課程運行期間,二級學(xué)院要安排專人對任課教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo),督導(dǎo)人員通過教師賬號登錄授課平臺,對指定班級課程進(jìn)行實時督導(dǎo),了解教師授課情況,學(xué)生修讀情況,并做好數(shù)據(jù)的匯總和督導(dǎo)記錄,形成日報制度,每天督導(dǎo)和教學(xué)情況經(jīng)二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審核后報教務(wù)處。

2.建立網(wǎng)上學(xué)生信息反饋機制。由各班團(tuán)支書、班長與學(xué)習(xí)委員組成的教學(xué)信息反饋小組,每日將任課教師的授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況按時反饋給輔導(dǎo)員,如有特殊情況,輔導(dǎo)員須及時向二級學(xué)院主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報。

3.落實領(lǐng)導(dǎo)聽課評課機制。專設(shè)教學(xué)督導(dǎo)特殊時期聽課查課記錄表,各二級學(xué)院、教務(wù)處督導(dǎo)人員通過以學(xué)生身份登錄的方式,隨機抽查教師網(wǎng)上授課情況,及時了解教師線上授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并按照學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量管理相關(guān)文件要求,妥善處理相關(guān)問題,做好查課記錄。

四、督導(dǎo)要求:

1.各二級學(xué)院要做好任課教師的開課情況統(tǒng)計與備案工作,因故不能開課,至少提前1天在線辦理調(diào)停課手續(xù)。。

2.各二級學(xué)院要安排專人每天定時對各任課教師授課情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo),隨機進(jìn)行在線聽課,全面了解教師授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,同時做好督導(dǎo)記錄。

3.各二級學(xué)院要及時解決每天督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題,并提醒任課教師避免類似問題的重復(fù)出現(xiàn),并將處理意見及時反饋給任課教師。

4.教務(wù)處安排專人負(fù)責(zé)指定的二級學(xué)院,利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對二級學(xué)院督導(dǎo)工作和各任課教師授課質(zhì)量進(jìn)行隨機抽查。

請各任課教師嚴(yán)格按照《鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作專項方案》開展網(wǎng)上教學(xué)工作,凡督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,匯總后將上報學(xué)院疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校停課不停學(xué)方案篇十七

各處室、年級組、教研組:

為落實上級相關(guān)部門關(guān)于加強新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作要求,堅決防止疫情在校園蔓延,根據(jù)市教育局《xx市2020年春季學(xué)期中小學(xué)幼兒園延期開學(xué)“停課不停學(xué)”工作方案》(市教通[2020]6號)精神和xx區(qū)教育局(蓮教發(fā)[2020]17號)文件通知精神,為最大限度降低延期開學(xué)對教育教學(xué)工作的影響,結(jié)合當(dāng)前疫情防控現(xiàn)狀和我校實際,特制訂春季學(xué)期延期開學(xué)“停課不停學(xué)”工作實施方案,望各處室認(rèn)真學(xué)習(xí)落實,并通知到所有教職員工及家長。

認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”的重要指示精神,按照教育部、省教育廳、市教育局和xx區(qū)教育局春季學(xué)期延期開學(xué)的通知要求,以及xx區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件1級應(yīng)急響應(yīng)的部署,在積極做好學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作同時,建立責(zé)任明確、行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)有效的指揮體系和預(yù)防控制體系,通過“停課不停學(xué)”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理指導(dǎo),保障全體師生學(xué)習(xí)生活正常運轉(zhuǎn)。

制定學(xué)?!巴Un不停學(xué)”實施方案,制定從2月10日開始不少于兩周的教育教學(xué)計劃,編制《學(xué)?!巴Un不停學(xué)”周課程安排表》,高三課表覆蓋全部升學(xué)考試學(xué)科,落實師生在線學(xué)習(xí)與管理。要積極引導(dǎo)學(xué)生家長做好家庭教育,合理制定學(xué)生作息時間和學(xué)習(xí)計劃,督促學(xué)生自覺自律、勞逸結(jié)合,做好視力保護(hù),增強體育鍛煉,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

(一)信息技術(shù)組全力提供技術(shù)保障,教研室指導(dǎo)各教研組積極開發(fā)學(xué)校線上課程。信息技術(shù)組指導(dǎo)各教研組教師用好“學(xué)科網(wǎng)精準(zhǔn)教學(xué)通”資源,指導(dǎo)教師積極錄制微課及錄播課,發(fā)揮集體攻關(guān)優(yōu)勢,積極開發(fā)和搜集整理符合校情學(xué)情的線上課程內(nèi)容,加強團(tuán)隊協(xié)作,合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,將社會主義核心價值觀、防疫衛(wèi)生常識和體育美育勞動教育等內(nèi)容充分融入課程學(xué)習(xí)。同時,指導(dǎo)教師積極關(guān)注“xx市教育局”或“xxetv”微信公眾號,了解市教育局在線學(xué)習(xí)安排,關(guān)注中央電教館“一師一優(yōu)課、一課一名師”和教育部“國家網(wǎng)絡(luò)云課堂”等公共教育平臺,搜集整理優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育課程資源,補充完善學(xué)校線上課程。

(二)教務(wù)處統(tǒng)籌安排,各年級組及備課組積極落實,確保線上教育教學(xué)效果。教務(wù)處要科學(xué)規(guī)劃,合理安排各年級線上教育教學(xué)課表,2月7月前,向區(qū)教育局中職教科、報送《校園延期開學(xué)“停課不停學(xué)”實施方案》《校園延期開學(xué)教育教學(xué)計劃》(不少于兩周的)和《學(xué)校延期開學(xué)“停課不停學(xué)”周課程安排表》。年級組長督促年級備課組在2月7日前把第一周(2月10—14日)課程安排、作業(yè)布置表填好發(fā)給教務(wù)處。各備課組要把優(yōu)質(zhì)教育資源平臺,及時通過微信公眾號、班級微信群、qq群、電話、短信等多種方式做好學(xué)生學(xué)習(xí)安排、作業(yè)布置、答疑輔導(dǎo)及發(fā)展指導(dǎo),及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想等各方面情況,確保教育教學(xué)活動平穩(wěn)推進(jìn),有序有效。各班各科任教師要把學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計上報到各年級,年級匯總教務(wù)處。充分發(fā)揮“名校+”示范引領(lǐng)作用,發(fā)揮錄播教室優(yōu)勢,錄制一批優(yōu)質(zhì)校本線上課程資源共享。

(三)德育處要積極指導(dǎo)年級組長、班主任督促學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。各年級指定班主任和專任教師承擔(dān)學(xué)生在家學(xué)習(xí)期間的聯(lián)系和指導(dǎo),各班在2月9日前完成“學(xué)科網(wǎng)精準(zhǔn)教學(xué)通”下載做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)校安排的作息時間表及課程安排,安排好在家學(xué)習(xí)和生活。各班開通教師在線答疑通道,指導(dǎo)學(xué)生建立線上學(xué)習(xí)小組,互幫互學(xué),互相提高要精選推薦給學(xué)生的教育教學(xué)素材,組織在線探究性學(xué)習(xí)和研討交流,適當(dāng)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè),提高線上作業(yè)批改質(zhì)量,提供學(xué)習(xí)建議。要指導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)疫情防控知識、安全教育和心理健康教育,高標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)。每天按時向值班領(lǐng)導(dǎo)匯報各處室及學(xué)生健康防疫情況。積極指導(dǎo)家長做好配合監(jiān)督工作,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。

(四)密切關(guān)注疫情,關(guān)注開學(xué)動向。

保持信息渠道暢通,積極落實開學(xué)統(tǒng)一指令,未通知前不得自行開學(xué),各年級不得自行召集學(xué)生及家長到校。要提前告知家長做好延期開學(xué)的各項準(zhǔn)備,確保上級各類相關(guān)信息及時傳達(dá)到每位教師、學(xué)生及家長,取得家長的理解、支持和配合。教師提前備好不少于兩周的課,確保正式開學(xué)后的教學(xué)效果。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

為確保延期開學(xué)“停課不停學(xué)”工作順利實施,校級領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理,組織安排全校規(guī)范開展“停課不停學(xué)”工作,督導(dǎo)督查各處室落實情況。

(二)加大宣傳力度。

辦公室負(fù)責(zé)利用傳統(tǒng)媒體和新媒體,通過各種宣傳渠道和途徑,構(gòu)建全?!巴Un不停學(xué)”宣傳網(wǎng)絡(luò),及時報道典型事例和好的做法,交流推廣經(jīng)驗,提高線上教育教學(xué)效果,提升“停課不停學(xué)”質(zhì)量。

(三)強化督導(dǎo)問責(zé)。

高度重視延期開學(xué)“停課不停學(xué)”工作,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真組織,有效實施,及時將具體安排通知到每一位教師和學(xué)生。對責(zé)任意識不強、工作不力、推進(jìn)不實,工作推動不主動、實施過程不作為、師生家長不滿意的,要按照有關(guān)規(guī)定對責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé)。

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