教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。編寫(xiě)教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固和擴(kuò)展。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案的范例，供大家借鑒和參考，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇一
一、出示畫(huà)面，導(dǎo)入故事。
二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1、猜猜這是誰(shuí)的家?
教師講述對(duì)話(huà)。
2、小男孩來(lái)到花園里，看看他接著要找哪個(gè)好朋友，你猜猜誰(shuí)躲在花園里了?
3、瞧，小男孩在干什么呢?他拉的是誰(shuí)的尾巴?(和幼兒一起做拉的動(dòng)作)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
4、小男孩找了哪些朋友呢?沒(méi)有人跟小男孩一起玩，他怎么了?
小結(jié)：動(dòng)物朋友都說(shuō)有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過(guò)了。
5、動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。
地上是什么東西?你能猜出這些都是誰(shuí)拉的大便嗎?
小結(jié)：哦!原來(lái)剛才動(dòng)物朋友們都在忙著拉大便呢!
6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、大膽講述)。
7、出示故事封面，完整講述故事。
小結(jié)：原來(lái)還有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的時(shí)候也要像動(dòng)物朋友那樣對(duì)好朋友大膽說(shuō)出來(lái)，并馬上去。
三、情景演繹。
請(qǐng)小朋友來(lái)扮演角色，演繹情景對(duì)話(huà)。
四、我會(huì)大便。
觀(guān)看圖片，引導(dǎo)幼兒討論，大膽模仿拉便便的情形，知道便便時(shí)的正確做法。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇二
1.初步感知三種熱帶水果的顏色。
2.膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
3.體驗(yàn)助別人的快樂(lè)。
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
一.以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
二.播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的`顏色。
1.出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2.果園里有哪些水果?
三.討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。
2.幼兒討論。
3.幼兒討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。(如：圓圈、箭頭……)
四.膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
小朋友快去嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧!幼兒繪畫(huà)。
五.幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇三
1.觀(guān)察畫(huà)面，初步了解繪本內(nèi)容。
2.通過(guò)猜測(cè)、傾聽(tīng)、表述，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
3.愿意參加閱讀活動(dòng)，知道有便便要及時(shí)解決。
通過(guò)猜測(cè)、傾聽(tīng)、表述，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
能用繪本中的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話(huà)。
教學(xué)課件ppt，繪本人手一本。
一、圖片導(dǎo)入，引出故事。
1.出示小寶圖片，幫他找朋友。
t：小寶也出來(lái)找朋友玩啦！他會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？
二、通過(guò)播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、理解1-10頁(yè)內(nèi)容。
1.出示幻燈片3，學(xué)小狗和小寶的對(duì)話(huà)。
t：猜猜小寶找的朋友是誰(shuí)？你是從哪里看出來(lái)的？
t：小寶想跟小狗玩，他會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢？
t：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的。（播放ppt小寶講話(huà):汪汪，小狗，跟我玩吧。）
t：小狗答應(yīng)了嗎？表情是怎么樣的？它會(huì)對(duì)小寶說(shuō)什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦?。┚芙^別的時(shí)候我們可以禮貌的說(shuō)什么？（不好意思）。
2.出示幻燈片4，學(xué)小兔和小寶的對(duì)話(huà)。
t：小寶來(lái)到了花園里，他找到了誰(shuí)？（小兔子）
t：你怎么知道它是小兔子的？（長(zhǎng)耳朵）
t：小兔子是怎么走路的呢？（蹦蹦跳跳）
t：小寶會(huì)對(duì)這小兔子說(shuō)什么？（蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。）
t：小兔子有沒(méi)有答應(yīng)呢？表情是怎么樣的？小兔子又會(huì)對(duì)小寶說(shuō)什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦?。?/p>
3.出示幻燈片5，學(xué)小牛和小寶的對(duì)話(huà)。
t：猜猜它是誰(shuí)？（小牛）你怎么知道的？我們一起用力把它拉出來(lái)！
t：牛是怎么叫的`呢？（哞哞）小寶會(huì)對(duì)小牛說(shuō)些什么呢？（哞哞，小牛，跟我玩吧。）我們一起來(lái)幫小寶邀請(qǐng)小牛。
t：小牛會(huì)怎么回答他的？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦！）
4.出示幻燈片6-7，小寶哭了。
三、自主閱讀，找出小動(dòng)物們?cè)诿κ裁础?/p>
1.教師介紹繪本，了解繪本名稱(chēng)。
t：老師今天帶來(lái)的是一個(gè)有趣的繪本故事，名字叫《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》。
2.引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)看，找到小動(dòng)物在忙什么。
t：那到底小動(dòng)物在忙什么了？請(qǐng)小朋友拿出繪本，從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻看，一直翻到書(shū)的最后一頁(yè)，邊看邊講一講，找到小動(dòng)物在忙什么。
四、播放ppt，了解繪本后半段內(nèi)容。
1.出示ppt8，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物在忙著拉便便。
t：你找到小動(dòng)物在忙什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小狗在忙著大便，小牛在忙著大便，小兔子在忙著大便）
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們都是在忙著拉便便，有便便要及時(shí)解決。
2.出示ppt9，邀請(qǐng)小寶玩游戲。
t：大便拉好了，小動(dòng)物邀請(qǐng)小寶玩游戲，我們一起來(lái)邀請(qǐng)。（小寶，跟我玩吧?。┐蠹乙黄鹜孓D(zhuǎn)圈圈的游戲！
t：小寶突然停住了，他捂住肚子，他怎么啦？（肚子疼）他要忙什么去?。浚ɡ蟊悖┬殨?huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙?。?/p>
4.觀(guān)察ppt12，揭示真相。
t：小寶在忙什么呀？（嗯嗯）如果小寶憋著沒(méi)有及時(shí)拉大便，會(huì)發(fā)生什么事情?
五、完整閱讀繪本。
教師帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)閱讀繪本。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.幼兒交流評(píng)價(jià)繪本中最喜歡誰(shuí)。
t：你最喜歡繪本里的誰(shuí)？為什么？小動(dòng)物們很懂禮貌，而且有大便能及時(shí)解決，大家都喜歡。
2、結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇四
1、觀(guān)察畫(huà)面，膽猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)小動(dòng)物的話(huà)。
2、樂(lè)于參加閱讀活動(dòng)，知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入
二、閱讀故事前半部分
1、狗
師：這是誰(shuí)的家?你從哪里看出來(lái)的?
師：多多想和小狗玩，應(yīng)該怎樣對(duì)小狗說(shuō)呢?
師：那多多是怎么說(shuō)的呢?(錄音)你聽(tīng)見(jiàn)了嗎，多多是怎么說(shuō)的?
師：多多這么有禮貌的邀請(qǐng)小狗，小狗有沒(méi)有和他去玩呢?(錄音)
師：小狗是怎么回答的?看來(lái)小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
師：多多繼續(xù)去找朋友玩，看看他來(lái)到了什么地方?誰(shuí)會(huì)住在花叢里呢?
師：我們一起來(lái)做做小兔。
師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對(duì)著這只小兔子說(shuō)：(錄音)
師：他是怎么說(shuō)的?你們能像多多一樣用一個(gè)請(qǐng)字，來(lái)邀請(qǐng)小兔嗎?現(xiàn)在你們是多多，小兔在這里，你們來(lái)邀請(qǐng)他吧。
師：小兔子答應(yīng)去玩了嗎?小兔說(shuō)，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙，也沒(méi)有答應(yīng)，他好像也有事要忙。
3、牛
師：多多來(lái)到了農(nóng)場(chǎng)里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰(shuí)的尾巴?我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小動(dòng)物的聲音吧?(放小牛的叫聲)
師：是誰(shuí)呀?
師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么了嗎?一起說(shuō)出來(lái)
師：剛才小狗小兔都沒(méi)有答應(yīng)，這回小牛會(huì)答應(yīng)去玩嗎?
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小牛怎么說(shuō)?多多和小牛的話(huà)可真有意思，我們來(lái)做一做多多和小牛吧。
4、小結(jié)
師：想想，多多找了幾個(gè)朋友一起玩?
三、閱讀故事后半部分
2、出示小狗家、花園、農(nóng)場(chǎng)的圖片：
師：這是什么聲音?我們走過(guò)去看看，地上是什么東西?
3、家玩游戲
師：現(xiàn)在，便拉好了，家和多多一起快樂(lè)玩在一起。突然多多停下來(lái)不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊聲說(shuō)：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙。
師：奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?
四、完整欣賞
小結(jié)：便便是一件很重要的事情，有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在我們回教室也去邀請(qǐng)幾個(gè)朋友做游戲吧!
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇五
1、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
2、懂得排便的重要性，養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)朋友共同游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》ppt、絨毛玩具若干、音樂(lè)兩段。
1、老師邀請(qǐng)幼兒一起游戲。
今天沈老師想邀請(qǐng)你們和我一起玩，好嗎？
逐一邀請(qǐng)，示范邀請(qǐng)語(yǔ)：“xx樣的寶寶和我一起玩，好嗎？”
開(kāi)上小火車(chē)，我們出發(fā)吧?。úシ乓魳?lè)）
2、小朋友邀請(qǐng)小動(dòng)物一起游戲。
（1）出示小熊，啟發(fā)幼兒邀請(qǐng)小熊和大家一起玩。
師：我們邀請(qǐng)小熊和我們一起玩吧！誰(shuí)能來(lái)試試？
幼兒一起學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)：“小熊，和我們一起玩吧！”
（2）同樣方法出示小貓。
練習(xí)對(duì)話(huà)：小貓，和我們一起玩吧！
3、小男孩找小動(dòng)物一起游戲。
（1）師：和朋友一起玩真開(kāi)心呀！瞧，一個(gè)小男孩也出來(lái)找朋友玩了。
（2）出示ppt1，提問(wèn)：小男孩找到了誰(shuí)呀？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗的叫聲、肉骨頭等進(jìn)行猜測(cè)。
（3）學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)：汪汪，小狗和我一起玩吧！不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙呢！
（4）同樣的方法依次出示小兔、小牛（可讓幼兒學(xué)小兔跳、學(xué)小牛叫、拉小牛尾巴等動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣），并練習(xí)對(duì)話(huà)。如：蹦蹦跳跳的小兔，和我一起玩吧！
（5）師：小男孩找了哪幾個(gè)朋友一起玩？（引導(dǎo)幼兒按照順序講述，再次練習(xí)對(duì)話(huà)）
（6）引導(dǎo)幼兒想出讓小男孩快樂(lè)的好辦法。
師：小男孩沒(méi)有找到朋友，他現(xiàn)在心里有什么感受？
你能想辦法讓他開(kāi)心起來(lái)嗎？
4、我們有點(diǎn)忙。
（1）師：動(dòng)物們到底在忙什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
（2）出示ppt，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
（3）要大便了，我們應(yīng)該怎么辦？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，懂得及時(shí)排便的重要性。
5、一起游戲真快樂(lè)。
（1）師：我們也和他們一起游戲吧！聽(tīng)音樂(lè)大家一起愉快游戲。
（2）師：哎呀！不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙呢！我要去便便了，你們也要便便嗎？
（3）帶幼兒一起入廁。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇六
2、大膽模仿拉便便情形，知道便便時(shí)的正確做法。
2、頭飾：小男孩、小兔子、小狗、小牛。
一、出示畫(huà)面，導(dǎo)入故事。
二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1、猜猜這是誰(shuí)的家？
教師講述對(duì)話(huà)。
2、小男孩來(lái)到花園里，看看他接著要找哪個(gè)好朋友，你猜猜誰(shuí)躲在花園里了？
3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的'是誰(shuí)的尾巴？（和幼兒一起做拉的動(dòng)作）鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
4、小男孩找了哪些朋友呢？沒(méi)有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小結(jié)：動(dòng)物朋友都說(shuō)有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過(guò)了。
5、動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢？我們一起去他們的家里看一看。
地上是什么東西？你能猜出這些都是誰(shuí)拉的大便嗎？
小結(jié)：哦！原來(lái)剛才動(dòng)物朋友們都在忙著拉大便呢!
6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢？（幼兒想象、大膽講述）。
7、出示故事封面，完整講述故事。
小結(jié)：原來(lái)還有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的時(shí)候也要像動(dòng)物朋友那樣對(duì)好朋友大膽說(shuō)出來(lái)，并馬上去。
三、情景演繹。
請(qǐng)小朋友來(lái)扮演角色，演繹情景對(duì)話(huà)。
四、我會(huì)大便。
觀(guān)看圖片，引導(dǎo)幼兒討論，大膽模仿拉便便的情形，知道便便時(shí)的正確做法。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
2、大膽模仿拉便便情形，知道便便時(shí)的正確做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、頭飾：小男孩、小兔子、小狗、小牛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示畫(huà)面，導(dǎo)入故事。
二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1、猜猜這是誰(shuí)的家？
教師講述對(duì)話(huà)。
2、小男孩來(lái)到花園里，看看他接著要找哪個(gè)好朋友，你猜猜誰(shuí)躲在花園里了？
3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的`是誰(shuí)的尾巴？（和幼兒一起做拉的動(dòng)作）鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
4、小男孩找了哪些朋友呢？沒(méi)有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小結(jié)：動(dòng)物朋友都說(shuō)有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過(guò)了。
5、動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢？我們一起去他們的家里看一看。
地上是什么東西？你能猜出這些都是誰(shuí)拉的大便嗎？
小結(jié)：哦！原來(lái)剛才動(dòng)物朋友們都在忙著拉大便呢!
6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢？（幼兒想象、大膽講述）。
7、出示故事封面，完整講述故事。
小結(jié)：原來(lái)還有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的時(shí)候也要像動(dòng)物朋友那樣對(duì)好朋友大膽說(shuō)出來(lái)，并馬上去。
三、情景演繹。
請(qǐng)小朋友來(lái)扮演角色，演繹情景對(duì)話(huà)。
四、我會(huì)大便。
觀(guān)看圖片，引導(dǎo)幼兒討論，大膽模仿拉便便的情形，知道便便時(shí)的正確做法。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀(guān)察畫(huà)面，初步了解繪本內(nèi)容。
2.通過(guò)猜測(cè)、傾聽(tīng)、表述，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
3.愿意參加閱讀活動(dòng)，知道有便便要及時(shí)解決。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)猜測(cè)、傾聽(tīng)、表述，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用繪本中的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件ppt，繪本人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出故事。
1.出示小寶圖片，幫他找朋友。
t：小寶也出來(lái)找朋友玩啦！他會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？
二、通過(guò)播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、理解1-10頁(yè)內(nèi)容。
1.出示幻燈片3，學(xué)小狗和小寶的對(duì)話(huà)。
t：猜猜小寶找的朋友是誰(shuí)？你是從哪里看出來(lái)的？
t：小寶想跟小狗玩，他會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢？
t：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的。（播放ppt小寶講話(huà):汪汪，小狗，跟我玩吧。）。
t：小狗答應(yīng)了嗎？表情是怎么樣的？它會(huì)對(duì)小寶說(shuō)什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦！）拒絕別的時(shí)候我們可以禮貌的說(shuō)什么？（不好意思）。
2.出示幻燈片4，學(xué)小兔和小寶的對(duì)話(huà)。
t：小寶來(lái)到了花園里，他找到了誰(shuí)？（小兔子）。
t：你怎么知道它是小兔子的？（長(zhǎng)耳朵）。
t：小兔子是怎么走路的呢？（蹦蹦跳跳）。
t：小寶會(huì)對(duì)這小兔子說(shuō)什么？（蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。）。
t：小兔子有沒(méi)有答應(yīng)呢？表情是怎么樣的？小兔子又會(huì)對(duì)小寶說(shuō)什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦?。?。
3.出示幻燈片5，學(xué)小牛和小寶的對(duì)話(huà)。
t：猜猜它是誰(shuí)？（小牛）你怎么知道的？我們一起用力把它拉出來(lái)！
t：牛是怎么叫的呢？（哞哞）小寶會(huì)對(duì)小牛說(shuō)些什么呢？（哞哞，小牛，跟我玩吧。）我們一起來(lái)幫小寶邀請(qǐng)小牛。
t：小牛會(huì)怎么回答他的？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦?。?。
4.出示幻燈片6-7，小寶哭了。
三、自主閱讀，找出小動(dòng)物們?cè)诿κ裁础?/p>
1.教師介紹繪本，了解繪本名稱(chēng)。
t：老師今天帶來(lái)的是一個(gè)有趣的繪本故事，名字叫《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》。
2.引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)看，找到小動(dòng)物在忙什么。
t：那到底小動(dòng)物在忙什么了？請(qǐng)小朋友拿出繪本，從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻看，一直翻到書(shū)的最后一頁(yè)，邊看邊講一講，找到小動(dòng)物在忙什么。
四、播放ppt，了解繪本后半段內(nèi)容。
1.出示ppt8，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物在忙著拉便便。
t：你找到小動(dòng)物在忙什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小狗在忙著大便，小牛在忙著大便，小兔子在忙著大便）。
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們都是在忙著拉便便，有便便要及時(shí)解決。
2.出示ppt9，邀請(qǐng)小寶玩游戲。
t：大便拉好了，小動(dòng)物邀請(qǐng)小寶玩游戲，我們一起來(lái)邀請(qǐng)。（小寶，跟我玩吧?。┐蠹乙黄鹜孓D(zhuǎn)圈圈的游戲！
t：小寶突然停住了，他捂住肚子，他怎么啦？（肚子疼）他要忙什么去??？（拉大便）小寶會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙?。?。
4.觀(guān)察ppt12，揭示真相。
t：小寶在忙什么呀？（嗯嗯）如果小寶憋著沒(méi)有及時(shí)拉大便，會(huì)發(fā)生什么事情?
五、完整閱讀繪本。
教師帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)閱讀繪本。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.幼兒交流評(píng)價(jià)繪本中最喜歡誰(shuí)。
t：你最喜歡繪本里的誰(shuí)？為什么？小動(dòng)物們很懂禮貌，而且有大便能及時(shí)解決，大家都喜歡。
2、結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察梳子的外形，使幼兒正確地認(rèn)識(shí)漢字筆劃“|”，鞏固復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的漢字。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點(diǎn)描畫(huà)“|”的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的興趣。
3、教幼兒學(xué)會(huì)正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫(huà)練習(xí)紙每人一張，彩筆人手一支，幼兒已認(rèn)識(shí)的漢字卡片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事“送你一把梳子”，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象出送一把梳子給長(zhǎng)毛狗的好主意。
接著，教師出示梳子，引導(dǎo)幼兒一起觀(guān)察討論，知道梳子有把和齒，齒是一根一根的，直直地排列得很整齊。
2、教師與幼兒一起閱讀。
教師在黑板上寫(xiě)“|”，然后與幼兒一起討論，認(rèn)識(shí)豎的名稱(chēng)，了解其特點(diǎn)，擴(kuò)展幼兒的想象。
提問(wèn)：1這是漢字筆劃豎的符號(hào)，請(qǐng)小朋友看看它像梳子上的什么？2它還像什么？在日常生活中，你還在哪里看過(guò)像這個(gè)符號(hào)的東西？（筷子、牙簽、鉛筆等）3請(qǐng)大家仔細(xì)看看，豎是什么樣子的？使幼兒知道豎是從上往下的一條直線(xiàn)。
3、圍繞閱讀重點(diǎn)活動(dòng)。
教師組織找找豎線(xiàn)在哪里的活動(dòng)，出示已認(rèn)識(shí)的漢字，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并找出含有筆劃“|”的漢字。
出示“中、上、下、大、人、牛、羊”，請(qǐng)幼兒交流討論，并說(shuō)出來(lái)。
4、歸納閱讀內(nèi)容。
（1）教師出示梳子畫(huà)面，示范從上往下地連點(diǎn)添畫(huà)梳子的齒，進(jìn)行豎線(xiàn)描畫(huà)練習(xí)，為幼兒獨(dú)立活動(dòng)提供樣板。
（2）幼兒人手一張描畫(huà)練習(xí)紙，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)豎線(xiàn)做梳子送給長(zhǎng)毛狗的活動(dòng)。
（3）教師用一把真的梳子，為長(zhǎng)毛狗梳頭，并以長(zhǎng)毛狗的口吻對(duì)大家說(shuō)：“謝謝你們送給我梳子，你們瞧！現(xiàn)在我的頭發(fā)很整齊了，謝謝小三班的小朋友！”
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇十
1、觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)小動(dòng)物的話(huà)。
2、樂(lè)于參加閱讀活動(dòng)，知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、閱讀故事前半部分。
1、狗。
師：這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？
師：多多想和小狗玩，應(yīng)該怎樣對(duì)小狗說(shuō)呢？
師：那多多是怎么說(shuō)的呢？（錄音）你聽(tīng)見(jiàn)了嗎，多多是怎么說(shuō)的？
師：多多這么有禮貌的邀請(qǐng)小狗，小狗有沒(méi)有和他去玩呢？（錄音）。
師：小狗是怎么回答的？看來(lái)小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子。
師：多多繼續(xù)去找朋友玩，看看他來(lái)到了什么地方？誰(shuí)會(huì)住在花叢里呢？
師：我們一起來(lái)做做小兔。
師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對(duì)著這只小兔子說(shuō)：（錄音）。
師：他是怎么說(shuō)的？你們能像多多一樣用一個(gè)請(qǐng)字，來(lái)邀請(qǐng)小兔嗎？現(xiàn)在你們是多多，小兔在這里，你們來(lái)邀請(qǐng)他吧。
師：小兔子答應(yīng)去玩了嗎？小兔說(shuō)，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙，也沒(méi)有答應(yīng)，他好像也有事要忙。
3、牛。
師：多多來(lái)到了農(nóng)場(chǎng)里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是誰(shuí)的.尾巴？我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小動(dòng)物的聲音吧？（放小牛的叫聲）。
師：是誰(shuí)呀？
師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么了嗎？一起說(shuō)出來(lái)。
師：剛才小狗小兔都沒(méi)有答應(yīng)，這回小牛會(huì)答應(yīng)去玩嗎？
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小牛怎么說(shuō)？多多和小牛的話(huà)可真有意思，我們來(lái)做一做多多和小牛吧。
4、小結(jié)。
師：想想，多多找了幾個(gè)朋友一起玩？
三、閱讀故事后半部分。
2、出示小狗家、花園、農(nóng)場(chǎng)的圖片：
師：這是什么聲音？我們走過(guò)去看看，地上是什么東西？
3、大家玩游戲。
師：現(xiàn)在，大便拉好了，大家和多多一起快樂(lè)玩在一起。突然多多停下來(lái)不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說(shuō)：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙。
師：奇怪？多多忙著跑到家里去干什么呢？
四、完整欣賞。
小結(jié)：便便是一件很重要的事情，有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在我們回教室也去邀請(qǐng)幾個(gè)朋友做游戲吧！
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇十一
1、大膽表述故事中女孩長(zhǎng)大或還小的原因，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
2、在互動(dòng)游戲中，體驗(yàn)長(zhǎng)大和還小的美好，對(duì)長(zhǎng)大充滿(mǎn)期待。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
理解故事中女孩和物品在一起長(zhǎng)大或還小的原因。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
在互動(dòng)游戲中，嘗試清楚表述自己和物品在一起的大小關(guān)系。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、猜一猜今天和我去聽(tīng)一個(gè)故事，故事里有個(gè)小女孩，她的名字叫小美，我們和小美打個(gè)招呼。
二、看書(shū)解析。
1、小朋友們，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小美是長(zhǎng)大了，還是還小呢？
2、哪張圖片說(shuō)明女孩長(zhǎng)大了？哪張圖片說(shuō)明她還??？
【故事講述】。
小美穿上媽媽的`裙子太大了，她覺(jué)得自己還??；但她又帶不進(jìn)小時(shí)候的帽子，她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在她很棒。
小美看表演的時(shí)候還需要坐在爸爸的肩膀上，她覺(jué)得自己還?。坏F(xiàn)在不需要用到寶寶椅了，她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在她很棒。
小美不敢和大朋友玩，不會(huì)踢足球，她覺(jué)得自己還?。坏F(xiàn)在能幫助老師照顧小朋友了，她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在她很棒。
3、游戲。
那我們來(lái)玩一個(gè)長(zhǎng)大和還小的游戲：
哪些圖片讓你覺(jué)得長(zhǎng)大了？哪些圖片讓你覺(jué)得還??？
哦，覺(jué)得自己棒嗎？
再來(lái)看看你們···。
照片上是誰(shuí)？你怎么啦？但是現(xiàn)在你很棒。
三、完整看書(shū)。
1、小朋友，你們和小美一樣雖然還小，但是正在慢慢長(zhǎng)大，而且會(huì)一直長(zhǎng)大。小美有爸爸媽媽的陪伴，她很棒。
2、你們也有爸爸媽媽、老師的陪伴，盡管你們還小，但是你們現(xiàn)在也很棒，還會(huì)更棒。
通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng)，幼兒感受到了自己長(zhǎng)大和還小的美好，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)長(zhǎng)大充滿(mǎn)期待。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇十二
1、觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)小動(dòng)物的話(huà)。
2、樂(lè)于參加閱讀活動(dòng)，知道拉便便是一件很重要的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、閱讀故事前半部分。
1、狗。
師：這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？
師：多多想和小狗玩，應(yīng)該怎樣對(duì)小狗說(shuō)呢？
師：那多多是怎么說(shuō)的呢？（錄音）你聽(tīng)見(jiàn)了嗎，多多是怎么說(shuō)的？
師：多多這么有禮貌的邀請(qǐng)小狗，小狗有沒(méi)有和他去玩呢？（錄音）。
師：小狗是怎么回答的？看來(lái)小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子。
師：多多繼續(xù)去找朋友玩，看看他來(lái)到了什么地方？誰(shuí)會(huì)住在花叢里呢？
師：我們一起來(lái)做做小兔。
師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對(duì)著這只小兔子說(shuō)：（錄音）。
師：他是怎么說(shuō)的？你們能像多多一樣用一個(gè)請(qǐng)字，來(lái)邀請(qǐng)小兔嗎？現(xiàn)在你們是多多，小兔在這里，你們來(lái)邀請(qǐng)他吧。
師：小兔子答應(yīng)去玩了嗎？小兔說(shuō)，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙，也沒(méi)有答應(yīng)，他好像也有事要忙。
3、牛。
師：多多來(lái)到了農(nóng)場(chǎng)里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是誰(shuí)的尾巴？我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小動(dòng)物的聲音吧？（放小牛的叫聲）。
師：是誰(shuí)呀？
師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么了嗎？一起說(shuō)出來(lái)。
師：剛才小狗小兔都沒(méi)有答應(yīng)，這回小牛會(huì)答應(yīng)去玩嗎？
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小牛怎么說(shuō)？多多和小牛的話(huà)可真有意思，我們來(lái)做一做多多和小牛吧。
4、小結(jié)。
師：想想，多多找了幾個(gè)朋友一起玩？
三、閱讀故事后半部分。
2、出示小狗家、花園、農(nóng)場(chǎng)的圖片：
師：這是什么聲音？我們走過(guò)去看看，地上是什么東西？
3、大家玩游戲。
師：現(xiàn)在，大便拉好了，大家和多多一起快樂(lè)玩在一起。突然多多停下來(lái)不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說(shuō)：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙。
師：奇怪？多多忙著跑到家里去干什么呢？
四、完整欣賞。
小結(jié)：便便是一件很重要的事情，有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在我們回教室也去邀請(qǐng)幾個(gè)朋友做游戲吧！
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白蒲公英是春天開(kāi)的一種野花，有很個(gè)性的花朵和搞笑的莖，葉子.
2.用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí).
3.樂(lè)意回答老師提出的問(wèn)題活動(dòng)準(zhǔn)備：
選取蒲公英盛開(kāi)的季節(jié)，尋找蒲公英較多的戶(hù)外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師透過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們猜猜這是什么花團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕，隨風(fēng)飄飄像傘兵，風(fēng)呀風(fēng)呀樂(lè)悠悠，處處安家把根生。
教師：誰(shuí)明白蒲公英是什么樣貌的。
2.與幼兒一齊尋找認(rèn)識(shí)蒲公英.
3.觀(guān)察認(rèn)識(shí)蒲公英的外型特征.
教師:蒲公英的花有什么個(gè)性的地方，它的莖是什么樣貌的？葉子是什么樣貌的？
4.一齊玩吹蒲公英的游戲.
教師:讓我們來(lái)吹吹蒲公英吧看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
一．理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二．初步識(shí)字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
三．通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一．相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4“6碗。
三．相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引題。
1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)照片上的小兔在干什么？”
2．引導(dǎo)幼兒依次觀(guān)察五幅圖片，并說(shuō)說(shuō)小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
3．師：“那讓我們請(qǐng)出小兔子，讓它自己來(lái)告訴我們好嗎？我們一起說(shuō)‘小兔子，快出來(lái)’。
4．出示一張小兔。
二．理解兒歌內(nèi)容。
1．教師扮演小兔指著第一張照片說(shuō)：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔?！?/p>
2．師：“剛才小兔是怎么說(shuō)的？”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，教師同時(shí)出示字卡：拔。
3．師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰(shuí)來(lái)做一下？”請(qǐng)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念兒歌句子。
（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上）。
三．學(xué)念兒歌。
1．師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）。
2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）。
3．幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）。
4．師生加動(dòng)作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）。
四．念兒歌炒蘿卜。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。
3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。”再請(qǐng)幼兒念兒歌，念完后贈(zèng)送一碗蘿卜。
五．活動(dòng)結(jié)束。
師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”
點(diǎn)擊此處查看幼兒園小班兒歌《蘿卜謠》。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇十五
1、讓幼兒通過(guò)不同的方式閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2、根據(jù)圖畫(huà)，了解圖書(shū)的基本內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用比較的方法來(lái)觀(guān)察事物。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)不同的方式閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用比較的方法來(lái)觀(guān)察事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、大書(shū)、小動(dòng)物的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)小動(dòng)物的腳印有一定認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)導(dǎo)入——《走路》。
師：小朋友們，和我們的客人老師打個(gè)招呼吧。
師：和李老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么走路的吧。
師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友像小花貓一樣，靜悄悄地走到自己的座位上坐下來(lái)吧。
師：那今天，就讓我們來(lái)看一本有關(guān)于腳印的圖書(shū)吧！
二、基本部分。
1、出示封面。
2、出示第2頁(yè)。
師：你覺(jué)得這兩個(gè)腳印一樣嗎？它們有什么不一樣的呢？
師：你們猜一猜這兩個(gè)會(huì)是誰(shuí)的腳印。
3、出示3頁(yè)。（小雞的腳?。?。
師：咦，你們看這是誰(shuí)呀？（學(xué)小雞叫）。
師：噢，原來(lái)這是小雞，那前一頁(yè)有它的腳印嗎？
師：現(xiàn)在呀請(qǐng)小朋友們擦亮你們的小眼睛仔細(xì)得觀(guān)察一下，小雞的腳印是什么樣子的呢？（你們看一看小雞踩在雪地上的腳印像什么呀？）師：原來(lái)，小雞的腳印尖尖的，像竹葉一樣。我們班的小朋友真的是太棒了。
4、出示第4頁(yè)。（小鴨子的腳印）。
師：還有一位小動(dòng)物也等不及要出場(chǎng)了，你們猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呢？
師：原來(lái)是小鴨子呀。（學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么走路的吧。）。
3、出示第6頁(yè)。（小貓的腳?。?/p>
師：剛才我們的小朋友們猜到了小雞和小鴨子，認(rèn)識(shí)了小雞的腳印是尖尖的，小鴨的腳印是扁扁的。那你們猜一猜誰(shuí)最?lèi)?ài)吃魚(yú)呢？（出示貓踩著魚(yú)的圖片）。
師：那你們猜一猜小貓的腳印是什么樣子的？（幼兒回答）。
師：用你們的火眼金睛仔細(xì)得觀(guān)察一下，小貓的腳趾是什么樣子的呢？
師：原來(lái)呀，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來(lái)靜悄悄的。
4、出示第7頁(yè)。（小狗的腳?。?。
師：有一個(gè)小動(dòng)物想和各位做好朋友，你們猜一猜會(huì)是誰(shuí)來(lái)啦？
師：你們猜出是誰(shuí)了嗎？讓我們學(xué)一學(xué)小狗是怎么搖尾巴的。（幼兒和老師一起做搖尾巴的動(dòng)作）那讓我們大聲的把他喊出來(lái)吧。（小狗小狗快出來(lái)）。
師：你們觀(guān)察一下小狗的腳印是什么樣的？他的腳趾是什么樣子的呀？
5、出示5頁(yè)。
師：你們觀(guān)察一下小貓和小狗的腳印一樣嗎？
師：它們有什么不一樣的地方呀？我看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮了，觀(guān)察的最仔細(xì)了。
師：原來(lái)呀，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來(lái)靜悄悄的，而小狗的腳趾是尖尖的，非常的鋒利。
6、出示第9頁(yè)。（出示小牛的聲音）。
師：咦，你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音呀？
師：那讓我們一起來(lái)看看小牛的腳印是什么樣子的呢？
師：你們看小牛的腳印有幾瓣兒？
師：原來(lái)這是小牛的腳印，小牛的腳印是分兩瓣的。
7、出示第10頁(yè)。（出示小豬的腳?。?。
師：你們猜一猜這會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？
師：那讓我們先來(lái)看一下它的腳印是什么樣子。
師：擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀(guān)察一下。
師：原來(lái)這是小豬的腳印，小豬的腳印有兩點(diǎn)。
8、出示第8頁(yè)。（小牛和小豬的腳?。?/p>
師：那你們覺(jué)得小牛和小豬的腳印一樣。
嗎？它們的腳印有什么不一樣的地方呀？
師：原來(lái)呀，小豬的腳印比小牛的腳印多了兩點(diǎn)。
9、出示第11頁(yè)。（小朋友的腳印）。
師：你們剛才認(rèn)識(shí)了那么多小動(dòng)物的腳印，猜一猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)的腳印呢？
師：你們仔細(xì)看她們的腳印和你的腳印一樣嗎？為什么？
師：讓我們一起來(lái)看看吧。（出示小朋友的腳?。┠銈償?shù)一數(shù)他有幾個(gè)腳趾？
師：原來(lái)呀，這是小朋友的腳印，他有五個(gè)腳趾頭。
三、結(jié)束部分。
1、出示大書(shū)封面。
師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了這么多的腳印，但是還沒(méi)有給這本書(shū)起名字呢？誰(shuí)有好聽(tīng)的名字送給它呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）。
師：老師也給這個(gè)故事起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《誰(shuí)的腳印》。
2、回顧故事。
師：你還記得這本書(shū)里有哪些小動(dòng)物嗎？在這些小動(dòng)物中誰(shuí)和誰(shuí)的腳印是相似的呀？
師：我請(qǐng)小朋友們找一找。分別說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的腳印有什么不一樣。（出示小動(dòng)物們的腳印圖片，讓幼兒自己找出相似的腳印，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)明。）。
師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了這么多的腳印，下節(jié)課讓我們看看你作者是怎么說(shuō)這些腳印得，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)，我們學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子，去戶(hù)外做游戲。
活動(dòng)反思。
幼兒看并猜是誰(shuí)的腳印這一重點(diǎn)中，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠，以后要多鍛煉他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個(gè)缺點(diǎn)，在以后的工作中要加強(qiáng)練習(xí)這一方面。在這個(gè)活動(dòng)中還存在著許多的不足之處。
1、缺少游戲環(huán)節(jié)，全程缺少活力。
2、講話(huà)缺少親和力，不能很好的吸引幼兒的注意力。
3、在活動(dòng)中，對(duì)于問(wèn)題的提問(wèn)不夠準(zhǔn)確，引導(dǎo)語(yǔ)不夠具體。
4、在活動(dòng)過(guò)程中教師說(shuō)的過(guò)多，幼兒說(shuō)的較少。前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不夠具體。
說(shuō)，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物的腳印長(zhǎng)的像什么時(shí)，他們回答的不是很好。
調(diào)整思路：
1、在活動(dòng)中增加游戲環(huán)節(jié)，可以讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路的樣子，小動(dòng)物的叫聲，增加活動(dòng)的趣味性。
2、在日常的活動(dòng)中多培養(yǎng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面的能力，提高幼兒的觀(guān)察能力，激發(fā)他們的想象力。
3、在結(jié)束部分用圖片的方式回顧，要幼兒更加直觀(guān)的了解到小動(dòng)物的腳印。
4、提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。多學(xué)習(xí)語(yǔ)言的提煉方法。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。
2.在觀(guān)察畫(huà)面、傾聽(tīng)和討論中，感知理解散文的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《風(fēng)娃娃》的課件。
2.散文磁帶、錄音機(jī)。
3.風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)師幼共同欣賞課件。
1.教師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：今天有一個(gè)神奇的娃娃來(lái)到了我們小三班，是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片，學(xué)會(huì)從畫(huà)面中獲取信息。
教師：畫(huà)面上的娃娃是誰(shuí)?你是從哪里看出來(lái)的?教師：畫(huà)面上還有誰(shuí)?小鳥(niǎo)在做什么?
教師：是誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)飛得這么快，這樣高嗎?
3.教師有感情的朗誦散文的第一段.
(二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀(guān)察圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，
1.引導(dǎo)幼兒遷移觀(guān)察經(jīng)驗(yàn)，講述圖2、圖3的內(nèi)容。
2.教師：風(fēng)娃娃有幫助了誰(shuí)?幫助小動(dòng)物們做了什么?
(三)播放散文音樂(lè)，師幼一起完整欣賞配樂(lè)散文。
教師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(四)師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。
1.教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼兒分別將扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。
3.集體邊講述邊進(jìn)行表演。
附內(nèi)容：
風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來(lái)了，她托起了小鳥(niǎo)的翅膀，小鳥(niǎo)飛呀飛呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小狗的飛車(chē)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了，大家都?xì)g迎她!
活動(dòng)反思。
在這堂活動(dòng)當(dāng)中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學(xué)過(guò)程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對(duì)這節(jié)課，我做了以下幾點(diǎn)反思。
一、導(dǎo)入過(guò)于倉(cāng)促。
在用風(fēng)車(chē)導(dǎo)入時(shí)，由于風(fēng)車(chē)形狀是花朵，當(dāng)問(wèn)及小朋友這是什么東西時(shí)，小朋友說(shuō)是花朵，可是我卻不承認(rèn)，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車(chē)”這個(gè)答案，還有沒(méi)能好好利用這個(gè)工具，足夠引起他們的興趣。
二、在播放ppt時(shí)，解說(shuō)不夠詳細(xì)。
當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有ppt的形式呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，對(duì)風(fēng)吹動(dòng)小鳥(niǎo)，風(fēng)車(chē)，風(fēng)箏，小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動(dòng)作和我播放ppt一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。
三、朗讀散文不夠理想。
在教師朗讀這個(gè)過(guò)程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動(dòng)。加上調(diào)動(dòng)不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時(shí)很不理想，在加上動(dòng)作表演時(shí)，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度，也達(dá)不到我想要的效果。
四、結(jié)束部分簡(jiǎn)單，時(shí)間把握不好。
本來(lái)后面是想要的角色表演，可是由于時(shí)間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡(jiǎn)單，這堂活動(dòng)也看起來(lái)單調(diào)了許多。
以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事的主要內(nèi)容，初步感知詞語(yǔ)“威武”“地動(dòng)山搖”。
2.能積極地用動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物間的對(duì)話(huà)。
3.初步感受擁有朋友的是一件快樂(lè)的事情。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。
1.出示森林背景圖。
師：孩子們，看，這是什么地方?
幼：森林。
小結(jié)：這里可是比樹(shù)林里的樹(shù)還要多哦。有很多很多樹(shù)的地方叫森林。
2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林里住著誰(shuí)呢?他來(lái)了。這是一只怎樣的大獅子?
幼：美麗、兇猛的獅子。
幼：特別大。
3.出示圖片，理解詞語(yǔ)“地動(dòng)山搖”。
師：對(duì)，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會(huì)怎么樣?(老師用震動(dòng)動(dòng)作輔助表達(dá))，遠(yuǎn)處的高山也開(kāi)始怎么樣?(老師用搖晃動(dòng)作輔助表達(dá))。
幼：草地震動(dòng)起來(lái)，石頭搖起來(lái)了。
4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動(dòng)山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門(mén)去找朋友了。
二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
(一)獅子找烏龜做朋友。
1.出示圖片:”草叢里的烏龜“。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察烏龜殼的特征并猜測(cè)出烏龜。
師：走呀走，找到一個(gè)朋友。是誰(shuí)呀?你從哪里看出來(lái)是烏龜?shù)?
幼：硬硬的殼。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。
2.學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話(huà)。
師：仔細(xì)聽(tīng)，獅子要對(duì)烏龜說(shuō)話(huà)了。獅子問(wèn)：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎?”
師：烏龜沒(méi)有回答，可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜。
幼兒學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話(huà)。
3.學(xué)說(shuō)烏龜回答。
師：烏龜終于聽(tīng)到了。他搖搖頭說(shuō)：“我才不愿意呢!你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩出血的?！?/p>
師：烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?
師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
幼兒學(xué)說(shuō)烏龜回答。
(二)獅子找猴子做朋友。
1.出示圖片：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小猴長(zhǎng)尾巴的特征并猜測(cè)出小猴。
師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個(gè)朋友，你猜這回它找到了誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。
(1)學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話(huà)。
師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會(huì)怎么問(wèn)呢?
師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎?”
(2)學(xué)說(shuō)小猴回答。
師：小猴會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?幼兒自由猜測(cè)。
師：對(duì)，小猴子站在樹(shù)上，低著頭，看著獅子，大聲說(shuō)：“我才不愿意，你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的。”
師：獅子站在樹(shù)下沒(méi)聽(tīng)到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!
(3)師幼交換角色練說(shuō)。
(三)感受獅子由傷心到快樂(lè)的情感變化。
1.出示圖片，獅子傷心的表情。
師：找了半天，大獅子沒(méi)有找到朋友，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)。
幼：不要穿這雙鞋了。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?
幼1：可以做成小汽車(chē)，帶著小烏龜和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。
2.出示圖片：獅子的.“鞋子秋千”。
師：原來(lái)，獅子把鞋子做成了一個(gè)什么?
幼：鞋子秋千。
師：烏龜和猴子看見(jiàn)了，都來(lái)蕩秋千，都愿意和獅子做好朋友了，現(xiàn)在獅子的心情又會(huì)怎樣呢?幼：高興。
小結(jié)：原來(lái)有朋友真是一件快樂(lè)的事情。
三、結(jié)束活動(dòng)。
你有朋友嗎?能不能把你的朋友介紹給老師和其他小朋友，這樣我們擁有更多的好朋友!
附故事：
在一片美麗的森林里，住著一只威武的大獅子?？墒牵瑒?dòng)物們都怕他，不敢和他做朋友。大獅子多么想和小動(dòng)物們做朋友呀。哎，對(duì)拉，大獅子有一雙很大很大的大皮鞋，他可喜歡這雙皮鞋了呢。他想，我穿上這雙大皮鞋去找好朋友，大家一定會(huì)喜歡我的。這一天，大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好朋友了。
走啊走，大獅子看到了前面的小烏龜，大獅子好想和小烏龜做好朋友呀，于是它大聲地問(wèn)：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎?”小烏龜聽(tīng)見(jiàn)后，把頭縮了起來(lái)，小聲地說(shuō)：“我才不愿意呢，你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩壞的!”
大獅子好傷心啊，再往前走一走，找找別的好朋友吧，咦，前面有只小猴子正在樹(shù)下玩耍呢，大獅子多么想和小猴子做朋友啊，于是它連忙踩著大皮鞋走過(guò)去了?！靶『镄『?，你愿意做我的朋友嗎?”小猴子看見(jiàn)大獅子，連忙跳到了樹(shù)上，小猴子站在樹(shù)上，低著頭，看著大獅子，大聲地說(shuō)：“我才不愿意呢，你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的?！?/p>
嗚嗚，小動(dòng)物都害怕自己的大皮鞋，都不愿意和自己做朋友，大獅子越想越傷心。有什么好辦法能讓他們不害怕自己的大皮鞋呢?有了，大獅子把皮鞋脫下來(lái)，掛在兩棵樹(shù)的中間，變成了一架鞋子秋千。看，鞋子秋千搖啊搖，多么有趣啊，“烏龜，小猴，你們快來(lái)玩呀。小烏龜、小猴看到了，都過(guò)來(lái)和大獅子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可開(kāi)心啦。大獅子終于找到好朋友啦，它多么開(kāi)心啊!
活動(dòng)反思。
小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì)，把烏龜藏在一個(gè)草叢里，只露出一個(gè)烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的局部特征猜測(cè)動(dòng)物的方法。
老師的銜接語(yǔ)很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話(huà)的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問(wèn)話(huà)或者慢慢地說(shuō)話(huà)四種不同的方式學(xué)說(shuō)獅子和烏龜?shù)膶?duì)話(huà)。所以，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的過(guò)程真是溢滿(mǎn)了樂(lè)趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹(shù)下，只露出一點(diǎn)卷起的尾巴，增加了猜測(cè)的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿(mǎn)驚喜。
有了第一次的對(duì)話(huà)練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對(duì)話(huà)句型模仿學(xué)說(shuō)獅子與猴子間的對(duì)話(huà)。因此，為了讓第二次對(duì)話(huà)練習(xí)照樣“粉墨登場(chǎng)”，讓孩子在學(xué)說(shuō)的過(guò)程中再次強(qiáng)烈地感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹(shù)上，翹著長(zhǎng)尾巴、低著頭看大獅子等動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。所以此環(huán)節(jié)的對(duì)話(huà)練習(xí)過(guò)程真是動(dòng)感十足，趣味濃濃。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自我。
2、學(xué)習(xí)自我介紹的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《我也很棒》。
2、自制電視機(jī)框架一個(gè)。
3、請(qǐng)幼兒課前先熟悉一段廣告。
三、活動(dòng)建議：
1、師：有一只小鴨叫依美，它對(duì)什么都感到好奇，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了一些什么事。
2、聽(tīng)第一遍故事，討論：
（1）是不是所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛？什么鳥(niǎo)不會(huì)飛？
（2）是不是所有的鳥(niǎo)都像鴕鳥(niǎo)一樣大？什么鳥(niǎo)很小呢？
（4）除了和這些動(dòng)物比較外，小鴨依美還跟哪些動(dòng)物做比較，都比些什么？
3、再聽(tīng)一遍故事，討論：
（1）小鴨依美是不是什么都比不過(guò)別人？
（2）小鴨有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（會(huì)玩水；下蛋多；不怕冷；腳有蹼。）。
（一）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
（二）學(xué)廣告，做廣告。
小班語(yǔ)言我現(xiàn)在有點(diǎn)忙教案篇十九
1、喜歡聽(tīng)故事，嘗試用語(yǔ)言表述話(huà)語(yǔ)：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙?！?/p>
2、大膽模仿拉便便情形，知道便便時(shí)的正確做法。
2、頭飾：小男孩、小兔子、小狗、小牛。
一、出示畫(huà)面，導(dǎo)入故事。
二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1、猜猜這是誰(shuí)的家？
教師講述對(duì)話(huà)。
2、小男孩來(lái)到花園里，看看他接著要找哪個(gè)好朋友，你猜猜誰(shuí)躲在花園里了？
3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是誰(shuí)的尾巴？（和幼兒一起做拉的動(dòng)作）鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
4、小男孩找了哪些朋友呢？沒(méi)有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小結(jié)：動(dòng)物朋友都說(shuō)有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過(guò)了。
5、動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢？我們一起去他們的.家里看一看。
地上是什么東西？你能猜出這些都是誰(shuí)拉的大便嗎？
小結(jié)：哦！原來(lái)剛才動(dòng)物朋友們都在忙著拉大便呢!
6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢？（幼兒想象、大膽講述）。
7、出示故事封面，完整講述故事。
小結(jié)：原來(lái)還有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的時(shí)候也要像動(dòng)物朋友那樣對(duì)好朋友大膽說(shuō)出來(lái)，并馬上去。
三、情景演繹。
請(qǐng)小朋友來(lái)扮演角色，演繹情景對(duì)話(huà)。
四、我會(huì)大便。
觀(guān)看圖片，引導(dǎo)幼兒討論，大膽模仿拉便便的情形，知道便便時(shí)的正確做法。
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