公益活動是為了幫助社會弱勢群體、推動社會進步等目的而進行的一種社會行為。總結時可以結合自身經驗和感悟，提出一些個人的思考和建議?？偨Y是成長的一種方式，借此可以反思自己的不足之處。寫總結前，要先回顧自己的學習或工作過程。以下是一些總結范文，供大家參考和借鑒。
握手為話題初中篇一
春天來了，小草擺脫了冰冷雪，在春風、春雨滋潤下，變得更加青翠欲滴，那綠色樹，綠色山，綠色大花壇，添進幾多明媚花朵，那是何等美麗景色啊。
在二月下旬某一天，我一出門，就跟一年不見春風，來了個擁抱。我走在路上，春風滿面，梨花和桃花交織香味撲鼻而來，桃樹上綠色葉和粉色花在一起，雖然顯得有點格格不入，但是很和諧、舒心，給人一種恬靜美。
到了三月中旬，春天天氣跟孫猴子臉一樣，說變就變，一場春雨就下起來了，天氣也開始大起大落，時而冷人打哆嗦，時而讓人感到夏天滋味。這就是春寒料峭感覺。
但是，春雨卻如期而至。春雨和其它季節(jié)雨不一樣，它不似夏天雨，使空氣變得那么悶，它不似秋天雨讓人感覺涼颼颼，空氣滲到骨子里冷，它也不似冬天雨很小，很冰，空氣很干燥。它就似春姑娘用手撫摸著你臉感覺，空氣無比清新，春雨滋潤著萬物，讓萬物又恢復以前那個生機勃勃模樣。
我走在小公園里，看到一旁竹子挺拔而立，春筍露出了芽。柳樹迎風飄動，形成優(yōu)美曲線，幾只黃鸝鳥從一棵樟樹上飛到令一棵柳樹上，“嘰嘰喳喳”嬉戲著，說笑著。我當時也很想?yún)⒓拥剿麄兤渲校蔀樗麄儺斨幸粏T?。?/p>
走到小溪邊，看到清澈溪水，“叮咚叮咚”，仿佛在跟我打招呼，為了以示友好，我捧出一把溪水，輕撫著我臉頰，清清爽爽，讓人一下子就清醒過來，原來自己也跟著四季在旋轉，心隨春季動，春天也成了我動感地帶。
春天，一個萬物復蘇季節(jié)；春天，一個播種季節(jié)；春天，一個生機勃勃季節(jié)；春天，一個新學期開始季節(jié)！
我在這個季節(jié)里一定要努力學習，爭取在這次升學考試中，考上理想中學，加油！
握手為話題初中篇二
我將友誼和歉意傾注于掌心，再次握住你的手，告訴你，我們依然是最好的朋友。
——題記。
我依然還清晰的記得我和你唯一的一次鬧別扭。那時剛剛把單元考卷發(fā)下來，后悔和興奮的聲音在教室里肆意回蕩。我安靜地坐在座位上，看著手里一張考得極差的考卷，心里有著無數(shù)的不甘和失落。窗外開始下起了雨，越下越大，好像就是打在我心中，“嘩嘩”的嘲諷著我。
你滿臉憂愁的走到我面前：“啊！我這次考試才考90啊！考這么差沒臉見人了！”“我這里不該錯啊，我應該是96的！”
我聽著你的抱怨，心里的煩躁在慢慢升騰，終于達到一個極點：“夠了！你考得這么好，還在這里跟我抱怨，你是在炫耀嗎！？”說完我拽著我的考卷頭也不回的走開，不管你是否會生氣。
心情低落的在走廊中站著，看著雨滴透明絲線般的飄動，不禁想伸出手感受雨點的清涼。“啪嗒”一滴雨水落在掌心，冰涼的感覺讓我的心平靜了不少，思緒也因為掌心的冰涼而回憶起了曾經的溫暖。
還有一次是800米訓練時。跑到最后一圈時，如果不是腿上的疲憊感，就完全感覺不到自己的存在。當我快要虛脫的時候，看到了你漸漸慢下來的身影，你跟我并排跑著，一只手握住了我早就僵硬的手：“加油！”那好像一劑暖心劑，再次給了我信心和力量，我們就這樣握著手一起跑過了終點。
“啪嗒”，冰涼的觸感把我的思緒拉回。一絲歉意涌上心頭，也許你還不知道我考得很差，或者你只是想和我分享你的感受，你是無意的，可我卻因為自己的煩躁而誤解了。不行，我得去跟你道歉，這次換我先跟你伸出手。
我急急忙忙往班里跑，卻跟一個人撞了個正著。我抬頭一看，原來你也一臉焦急的往下跑。“我……是我不對，對不起。”我抱歉的伸出右手，“我們和好吧。”你好像松了口氣的樣子：“我還怕你生氣呢，我這么大度的人，不會跟你計較的！”你輕松地揚起了嘴角，伸出右手。當兩只手再次握在一起時，我似乎聽到了雨滴們輕輕的歡笑。
當我和你的手再次相握，我們莞爾一笑，那代表著我們的友誼，永不變。
握手為話題初中篇三
冬天來了，天氣變得非常寒冷。這天，一大早媽媽便叫醒了我：“快點起床，雪孩子來看我們了”我一聽就噌一聲爬了起來，穿好衣服出來一看。哇，天地一片雪白好似穿上了銀色晚禮服，雪花漫天飛舞美麗極了。
我問媽媽：“媽媽，雪是一個什么樣孩子？”媽媽說：“雪啊，是一個調皮孩子，它每次來都把大地弄得白花花，路上行人都不好走路了?？伤彩且粋€可愛漂亮孩子，你說對嗎？”
我說：“那我可以和雪做朋友嗎？”“當然可以啦！”媽媽說?！把蔽掖蠛啊澳隳芎臀易雠笥褑?？”
雪好似聽懂了我話一樣，打在窗戶上，發(fā)出啪啪聲，落在地上，發(fā)出沙沙聲，好似在對我說：“能，我想和你做朋友！”
我把手伸出來，雪花輕輕地落在我手上，不一會兒就堆滿了雪，我想，我正在和雪握手呢！可是過了一會兒雪就化成水了，可我還是很高興，因為我和雪握過手了。
我高興對媽媽說：“媽媽我和雪握過手了。我們成了好朋友?！?/p>
媽媽摸著我頭說：“雪和你一樣是一個孩子，一個調皮又可愛孩子！”
握手為話題初中篇四
春天來了，小草擺脫了冰冷的雪，在春風、春雨的滋潤下，變得更加青翠欲滴，那綠色的樹，綠色的山，綠色的大花壇，添進幾多明媚的花朵，那是何等美麗的景色啊。
在二月下旬的某一天，我一出門，就跟一年不見的春風，來了個擁抱。我走在路上，春風滿面，梨花和桃花交織的香味撲鼻而來，桃樹上綠色的葉和粉色花在一起，雖然顯得有點格格不入，但是很和諧、舒心，給人一種恬靜的美。
到了三月中旬，春天的天氣跟孫猴子的臉一樣，說變就變，一場春雨就下起來了，天氣也開始大起大落，時而冷的人打哆嗦，時而讓人感到夏天的滋味。這就是春寒料峭的感覺。
但是，春雨卻如期而至。春雨和其它的季節(jié)的雨不一樣，它不像夏天的雨，使空氣變得那么悶，它不像秋天的雨讓人感覺涼颼颼的，空氣滲到骨子里的冷，它也不像冬天的雨很小，很冰，空氣很干燥。它就像春姑娘用手撫摸著你臉的感覺，空氣無比清新，春雨滋潤著萬物，讓萬物又恢復以前那個生機勃勃的模樣。
我走在小公園里，看到一旁的竹子挺拔而立，春筍露出了芽。柳樹迎風飄動，形成優(yōu)美的曲線，幾只黃鸝鳥從一棵樟樹上飛到令一棵柳樹上，“嘰嘰喳喳”的嬉戲著，說笑著。我當時也很想?yún)⒓拥剿麄兤渲?，成為他們當中的一員??！
走到小溪邊，看到清澈的溪水，“叮咚叮咚”，仿佛在跟我打招呼，為了以示友好，我捧出一把溪水，輕撫著我的臉頰，清清爽爽的，讓人一下子就清醒過來，原來自己也跟著四季在旋轉，心隨春季動，春天也成了我的動感地帶。
春天，一個萬物復蘇的季節(jié)；春天，一個播種的季節(jié)；春天，一個生機勃勃的季節(jié)；春天，一個新學期開始的季節(jié)！
我在這個季節(jié)里一定要努力學習，爭取在這次升學考試中，考上理想的中學，加油！
握手為話題初中篇五
我獨坐于房間一隅，手握著一杯熱茶，望著那縷陽光緩緩地透過氤氳，灑在我手背，留下了一陣暖流，就似她與我握手時，手心那么溫暖。在那淺淺陽光下，我又一次陷入思緒，想起了那次握手。
記得那次我與她鬧了些別扭，彼此都似只蒙了紅布牛，倔很，都不愿意和對方道歉。每次走一起時，都會刻意避開，形同陌路。直到那一次握手，我們心中堅冰才得以融化。
那是一次生日聚會，壽星是我們兩人好閨蜜。生日聚會后，她把我們兩單獨地留下來，說要幫她整理東西。我們三個安靜地待在房間里，各自把她已分好類箱子劃開，拿出東西進行分類。彼此動作都是那么小心翼翼，不發(fā)出任何聲響。直到我們拆到最后一個箱子――最美好時光，所有人都停住了。我對這箱子感到好奇，緊趕慢趕地讓壽星劃開箱子，一睹為快。途中，我總是看到她往我這邊瞟，似乎想要加入我話題，心中那塊堅冰正悄然融化。
等到壽星劃開那個箱子，映入眼簾就是我們三個在我生日那天買那個紀念杯，接著就是我們三個特別愛小說，我們彼此贈送生日禮物……看到這些，我想到了我們過往種種。還記得有一次，壽星腿折了，我和她兩人每天都扶著壽星走樓梯，無論刮風下雨都每天堅持到壽星樓下接壽星上學，那一段時間，我們關系達到了一種巔峰。可是你上下文之間內容過渡跟不上啊，顯得很奇怪，你這樣寫可不行！寫一下和那些禮物有關系。
我漸漸地從回憶中回到現(xiàn)實，看到她正慢慢地向我靠近，用她那溫熱手輕握我手，傳遞那份溫暖。我抬起頭，目光迎向她眼睛，兩人都微微一笑，漲紅了臉。壽星看到我們和好，激動地抱緊我們兩個，久久不放開。在璀璨燈光下，望著她兩姣好面容和幸福、開心笑容，心中就似灌滿了糖漿一樣，濃郁香甜。我們兩堅冰也砰然倒塌，化成一汩清泉流在我們心中。
第二天，我們再次手拉手出現(xiàn)在校園里，在初陽照射下，我們都明白了要更加珍惜對方，因為知音難覓。
我思緒又飄回現(xiàn)實，看著茶杯邊旁霧氣升華，翻騰，消失，執(zhí)一筏書籍，握一縷陽光，安然地坐在房間一隅。又回想起她那淺淺笑容和那溫暖握手。
握手為話題初中篇六
世間有很多情，如：親情、友情、愛情。但這些并不是只需用語言來表示，有時偶爾一個動作也會明白彼此心。
春節(jié)腳步慢慢地向我們靠近，人們臉上喜氣也越來越明顯。就在這快要趕回家過年高發(fā)期黃金階段，人們都在緊張忙碌地辦年貨、買衣服、做頭發(fā)，新年新氣象嘛。
就在這個黃金時期，我和媽媽到了服裝大廈，一進門就是不一樣，臨近著春節(jié)樣子簡直是人山人海啊。耳邊傳來是一片討價還價議論聲，好似一群鳥在爭吵打破了原本清靜樹林一樣?？吹饺绱司o張氣氛，人擠人樣子，心想：看來我這么小個兒，似似小魚一樣要淹沒在人海之中了啊。媽媽也看到了這一切，看起來比我還緊張誒，那也難怪，因為所有人都堵在電梯旁，很難上去。不過我和媽媽還是拼命地沖了上去，在運行電梯上我和媽媽似乎貼得最近。
到了樓上女性服裝區(qū)，整體看來這里才是大廈流動主干。在燈光照射下琳瑯滿目衣服色彩顯得格外豐富，隨著火熱賣場和暖流人群，媽媽手似乎很自然地緊握住我手。在我這方面想：感覺很牢，心里很踏實。可媽媽舉止看起來很在意我，就似小鳥媽媽不停為了保護自己孩子去拼命地抵抗外患對小鳥傷害。
逛來逛去仍沒有一件讓媽媽中意，看這樣場景再看她那緊張神色，我只好平靜對她說：“你看這么多人，還是先顧你吧，我呆會再看。”
過了許久，人們疲倦身軀再加上饑餓痛苦使得人流漸漸地減少。在我無意中發(fā)現(xiàn)了媽媽手仍沒有松開，似似丟失了再怕找不回來擔心模樣。
專注著媽媽手，想明白了原本愛有多深，心就有多近。
握手為話題初中篇七
歷史是我們當代人可望而不可及歷史佳話，他們創(chuàng)造了一個又一個傳奇人俗風情。
是你，讓我體會到了歷代人物豪邁：是你，讓我感受到什么叫做忠臣：是你，讓我感悟了人生真諦。
是你，讓我穿越時空隧道，體會人間真情。
因為，你至高無上精神。
你不只是愛國，更愛每個人民。你為了提倡自己理想，提出了革新政治主張，你一心向著人民，建議不分貴賤，選用賢能來治理國家，修明法度，嚴格按法度辦事。
大約在秦王二十五年左右，齊楚聯(lián)合抗秦，楚懷王上當，讓你去促使兩國友好，但你寧愿被放逐江南，也要保衛(wèi)自己忠貞。
因為，你博深文學。
作品和神話有密切關系。許多虛幻內容就是承襲神話發(fā)展而來，你又是關注現(xiàn)實詩人，作品里反映了現(xiàn)實社會中種種矛盾，尤以揭露楚國黑暗政治最為深刻。為就是幫人民解難。
你“離騷”沁人心脾，僅僅用了2400多字，構造了一副理想藍圖。被歷代人物贊賞到：“不有屈原，怎有離騷?！?/p>
我想握著你手，劃著歷史竹伐，盡纜側岸風騷。
握手為話題初中篇八
在燈光映襯下，你那布滿皺紋雙手毫無遺漏展現(xiàn)在我眼前，那深深刺入了我心。
回憶似潮水般涌來。記得小時候，你總是用你寬厚手掌輕輕把我托起來放在你脖子上，讓我感受到藍天擁抱。你總是用你那強壯有力手把我擁入你懷里，讓我酣然入夢。那時，我還很小，總是把我小手放入你大手中比較，并且天真問你：“為什么我們手不一樣呢？”你就會說：“因為你太小，我大呀！”我又會問：“為什么我小你大呢？”那時我就似個十萬個為什么，你就是十萬個解答。用你大手輕輕地握住我小手一一為我作答。只記得那手掌很有力，可以帶給我溫暖，讓我覺得很安心。
握手，讓我們關系變更緊密；握手，讓我們更加幸福。我想握住你手，爺爺，我想要跟你在一起，握一輩子你手。
握手為話題初中篇九
在陽光的照耀下，在微風的吹拂下，在鳥兒的歌唱下，我要握住一只只手。時間就在這里定格，感動的潮水就在這里奔流不息，而思緒卻在無止境地騰飛。
湖邊，梧桐樹下，小雨淅淅，一如易安當年的“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？”她把一切渲染得淋漓盡致，可是我似乎比她更加苦悶。落葉紛飛，跳起了孤單芭蕾，它似乎想一躍而上，抓住它的家?？墒羌竟?jié)的存在不允許，它只得在曲畢，躺在冰冷的地面。
我問自己，難道你的成績就是這樣嗎？我想說不，可是，殘酷的現(xiàn)實擺在眼前，我的心絞痛。終于知道范仲淹怎么寫出的“擬歌先斂，欲笑還顰，最斷人腸”了。大概我也有“剪不斷，理還亂”的愁緒吧！我想到我的雙親，關心我的人，不禁潸然淚下，淚水和雨水一起流進嘴里，不知道到底什么是淚水。突然，一個女孩的身影映入我的眼簾，美麗的臉龐，烏黑的頭發(fā)，我不知所措，窘紅了臉。她輕柔的話語伴著咯咯的笑聲，“交個朋友吧！”一只手擺在我面前，我驚呆了，望著她，聲音再次在耳邊回蕩，“怎么了？怕我是壞人？”我急忙伸出手，握住她的手。頓時，一股暖流沖擊著全身，冰冷的心有了溫度。一股看不見的感動潮水包圍了我。感動到處蔓延，雨停了，彩虹出現(xiàn)了，真美！“不經風雨，怎會有彩虹?！彼?，聲音依舊輕柔。
是那次握手，喚起了我心中的感動，讓我又擁有了快樂。用感動的眼光看世界，多一份自信，少一份失望；用感動的眼光看世界，多一份快樂，少一份悲傷；用感動的眼光看世界，多一份美麗，少一份丑陋；用感動的眼光看世界，多一份勇敢，少一份怯懦。
朋友們，請伸出你的手！
握手為話題初中篇十
一個偶然的機會，在共同的性格共同的愛好共同的志向的牽引下，我與他相識了。我們在一起談人生談追求談理想，共同學習，共同進步，一起在知識的迷宮里遨游，在知識的海洋中探索，隨著時間的推移，我們結下了深厚的友誼。
但生活又是那么的不平靜，不知是誰把我們之間的友誼當成是“早戀”，并以黑板報的形式公諸于眾。我羞的滿面通紅，而他氣得暴跳如雷。自此之后，我們之間就像有了一道無形的屏障，再也看不到我們一起鉆研學習，一起促膝談心。再也看不到我們在一起的身影。聽不到我們的笑聲。見了面甚至連招呼也不敢打。盡管這樣還是流言四起。各種不堪入耳的話仍在班上傳播。更有個把“好心人”勸我痛改前非，回頭是岸。
窗外正刮著狂風，下著暴雨，天地間一切都變得朦朦朧朧，路邊的小樹被折磨得奄奄一息，偶爾才發(fā)出一兩聲痛苦的呻吟。但它們仍然那么直，那么綠！
突然，他從不遠處走來，我顯得有些慌亂，蒼白的臉色略顯得有些失神，其他人也驚異的看著我。顯然，他們是說他來得太奇怪，太突然了——就象一場沒有預兆的暴雨一樣?？粗~著堅定的步伐，迎著他人冷峻的目光。一時給了我很大的勇氣，我大大的舒了口氣，用無畏的坦蕩的目光去迎接那些冷眼。我勇敢的走了出去，用我們的行動，用我們的眼神挑戰(zhàn)那些冷嘲熱諷。近了，更近了。我屏住呼吸，發(fā)出縈繞在我心頭多日的話語“我們沒錯”！我把傘塞在他的手里，就一頭扎進無邊的雨幕，他趕了上來，手里還提著那把還未撐開的傘。他靜靜的看著我，猛然間，一種說不出的感覺占據(jù)了我的全身，他伸出手說道“握手吧，我們是朋友！”我笑了，同時也伸出了我的手。
同學之間圣潔的友愛之情就在無語的瞬間充溢了我的身心，心中的冰點也蕩然無存了，友誼的橋梁重新架起，并且更加堅固，更加絢麗。嘩嘩的雨聲似乎還在洗滌我們的心靈，為我們的握手高唱歡歌。
握手為話題初中篇十一
二十年前，她8歲，母親36歲。6歲，是最頑皮的年齡;36歲，是家庭負擔最重的年齡。
那條路，窄且泥濘，但卻是小城最繁華的地方，傍晚這里人聲鼎沸。每天夕陽西下，她和母親總會出現(xiàn)在那個地方。那天，秋風刺骨，使她瑟瑟發(fā)抖。母親一如既往地握著她的.手，死死的，就像怕她逃走似的。的確，這里人山人海，接踵而至，一不小心，就會與家人分散。她注意到了，母親的手以失去了往日的光澤，取而代之的是一種蒼老般的黑。母親把她的手握疼了，她幾次想告訴母親，但看到母親兩鬢新增的皺紋，被風吹散的頭發(fā)，她欲言又止。母親知道，最為母親，她應該保護自己的女兒，這是她的責任。她也知道，她應該讓母親完成好做母親的責任，就是不亂走，跟著母親。
風不停的吹著，但她不怕。
二十年后，她28歲，母親56歲。28歲，是成家立業(yè)的年齡;56歲，則是中年與老年的轉折。
那條路，燈火輝煌，車水馬龍，仍是小城里最繁華的地方，人也日益增多了。她和母親依然每晚都來。那個傍晚，凜冽的寒風不停的吹著。她緊緊地握著母親的手，好像這是她中他的責任與使命似的。母親多次想讓她松開自己那粗糙、筋脈突兀的手，可看她堅定的面孔，和她披在自己身上的外套，話到嘴邊又咽回去了。母親知道，女兒長大了，到了負起對父母的責任的時候了。她也知道，母親老了，自己必須對她負責。
風不停的吹著，可她們的心熱著。
（精選3篇）大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是話題作文，話題作文是提供了個話題，但對取材范圍和表達方式不予限制的作文形式。這種類型的作文要怎......
握手為話題初中篇十二
小學時，對初中懷著既期盼，又害怕的心情，和初中握手作文400字。因為上了初中預示著我又長大了，我能夠學習更多的知識了?？墒钦炻犩従拥慕憬阏f，她們學校常常有打架傷人的事情，而且那里的學生都很暴力，有很多人抽煙喝酒。更可怕的是她說她們學校鬧鬼，或許這只是她亂說的?？刹恢趺次疫€是相信了。
可是，盡管我再怎么不愿意去上初中。隨著時間的流逝，我還是極不情愿的和初中相會了。但是初中并非像那個姐姐說的那樣可怕，而是正好相反。
我現(xiàn)在的學校是一所環(huán)境優(yōu)美，空氣清新的美好校園，作文400字《和初中握手作文400字》。學校的師生有良好的道德品質，每個相熟的'人見面過后就會打招呼。大家文明有禮貌，沒有打架傷人的事情，寢室干凈整潔，教室寬敞明亮，師生走路輕聲，沒有人大聲喧嘩……這一切都出乎了我的意料。于是，我開心極了！貪婪地學習著各科的知識。無憂無慮的過著我的初中生活。眼看，初中已經快過了一半，我現(xiàn)在要和大家一起努力學習，不能虛度美好的初中時光，也不能浪費青春時光！
和初中握手是我人生中的一大轉折點。現(xiàn)在的我，努力學習力求和好的高中握手。
握手為話題初中篇十三
在燈光映襯下，你那布滿皺紋雙手毫無遺漏展現(xiàn)在我眼前，那深深刺入了我心。
回憶似潮水般涌來。記得小時候，你總是用你寬厚手掌輕輕把我托起來放在你脖子上，讓我感受到藍天擁抱。你總是用你那強壯有力手把我擁入你懷里，讓我酣然入夢。那時，我還很小，總是把我小手放入你大手中比較，并且天真問你：“為什么我們手不一樣呢？”你就會說：“因為你太小，我大呀！”我又會問：“為什么我小你大呢？”那時我就似個十萬個為什么，你就是十萬個解答。用你大手輕輕地握住我小手一一為我作答。只記得那手掌很有力，可以帶給我溫暖，讓我覺得很安心。
握手，讓我們關系變更緊密；握手，讓我們更加幸福。我想握住你手，爺爺，我想要跟你在一起，握一輩子你手。
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握手為話題初中篇十四
那輕輕的握手，是一次簡短而又不失禮貌的問候，更似是心與心的一次交流。
記得，那已是多年以前的事了。那還是剛進小學的第一天，小孩懷揣著內心的新奇和無比的激動，邁著歡快的步伐，一蹦一跳地進了學校。校園的一切是多么新鮮，小孩帶著對未知世界的”探索“，慢悠悠地行走在諾大的操場上，卻全然不知自己迷路了。小孩來到了一座院子里，又被院子里的花花草草吸引住了，思緒早已不知飛向哪兒去了……許久，小孩才戀戀不舍地轉身離開，正在這時，卻迷迷糊糊的裝進了一個人的'懷里?！睂Σ黄穑 靶『⑥抢履X袋，雙手絞著衣角。
這是，回應小孩的是沉默。小孩抬起頭來，對上了她溫柔的目光，她微笑著，便伸出了一只大手，就此停駐在空中?！蹦愫?，小朋友。我們交個朋友吧！“于是，那只小手也緩緩的伸出，兩只手在空中慢慢地交疊，然后緊緊握住了?！蹦闶敲月妨税桑俊靶『⑽⑽⒌狞c頭”。說罷，她便起身，牽著那只小手，走到了課室里。清早的陽光，透過繁密的枝葉，零零散散地灑落在倆人的背影下。
眨眼過去六年，在我的印象里，她不僅是我的良師，更似是我的益友。如今，大家都忙碌于彼此的生活，已鮮少聯(lián)系了，我也只能偶爾回學?？赐?。再與她談起這件事，她以逐漸淡忘了，不記得當日的情景了，只記得那是我們成為朋友的第一天……那個傾盡自己心血來教育學生的她，但愿她一切都好吧！
握手為話題初中篇十五
握手是一種禮儀，但人與人之間、團體之間、國家之間的交往都賦予這個動作豐富的內涵。一般說來，握手往往表達友好，是一種交流，能夠加深雙方的信任，能夠表達對對方的尊重。
俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予，從口袋掏錢時才明白沒有帶錢袋，見那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說：“對不起，我忘了帶錢出來?！逼蜇ばα?，含著淚說：“不，我寧愿理解你的握手!”
一個握手為什么比之給予錢更有價值呢如果是簡單的給予，那或者其中包含的是同情，對弱者生活不幸的同情，同情心我們在看到那些可憐之人時都會有，但如果你能在同情之外，在你沒有本事去幫忙他人之時，一個簡單的擁抱或是握手，傳達的就不僅僅是同情，它其中還包含著理解與平等，以及對不能幫忙的愧怍。
在生活中有很多乞丐在路上要錢，我們帶錢了也不給，沒錢更加不會上前說對不起，難道乞丐的人就是卑微的人，就是該我們鄙夷的人嗎沿街乞討也許是他們的家庭突遭磨難，導致他們無家可歸，也或許是他們生有殘疾，生活的不易已經給他們帶來極大的不幸，他人的不屑與冷漠則比前者帶來的不幸還要大。
與比自我低微的人握手，主動把手伸出去，那個時候，愛也被擴散，理解與尊重，加之以平等的觀念在彌漫，或許那些以往卑微于泥土里的人，嗅到了芬芳，看到了美麗，改變就會從此發(fā)生。此刻的人們手上握著的東西太多了，行走太匆忙，應對熟人不會伸出你的手，跟人握手了，也是被迫無奈伸出手握一下就把手縮回。
有很多人都因為握手而取得了非凡的成就，松下公司有一位小職員，每回遇到客人都會與其握手，不論是尊是卑，是總統(tǒng)還是乞丐，他都會去握手，奉獻上自我的微笑，兩年后他成了總經理。伸出你的手，即是把友誼給傳達了出去，證明你是一個熱情的人，一個值得信賴的人，一個簡單的握手，展示了自我，成就了自我。
春雨秋寒，東風尤醉，垂柳依依別絮，梨花簇簇飄雪，乍暖時還寒時秀色最難將息，人生是如此的完美，愿我們都能懂得握手的奧妙，讓愛飄落人間，伸出我們的雙手，讓握手在每一個角落彌漫開來，那時，人間亦是彼岸。
握手為話題初中篇十六
小時候，你是我的“教師”到了小學，你又給我交給了另一個教師。一個一個教師把我“傳遞”著。
就這樣，我懂了很多很多，雖然每個教師都與我有著親密的接觸，可是我對每個教師都有一種不一樣的感覺。我都想牽一牽教師的手，看看都有什么樣的感覺，可是我不敢。
都說母親是我們的第一個教師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺那種愛卻有些與別人不一樣，因為牽你的手是一種母愛的感覺，我感覺不到你是是一個教師，總是感覺你是一位優(yōu)秀的母親，直到有一次你對我說;女兒，堅持就是勝利，那一次，我又試著摸一摸你的手，突然我感覺你是我的“教師”，媽媽，多謝你。
我轉眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位教師，這位教師是我的小學班主任------張玲，張教師有著圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著我的長大，歲月的流逝，我以到了五年級，也就是說，快離開她了。
可是我想牽教師的手，卻又收里回去因為我擔心她會罵我，可我又想;為什么牽媽媽的手是那么簡單，而牽教師的手那么難。哦，我明白了，因為我沒那種勇氣。
時間一分一秒的流逝，小學五年生活過去了，位了懷念小學生活的我，張教師又把我“傳遞”給了您，——孫教師讓我繼續(xù)我應得到的知識，就在我想了一年多，想著與你怎樣交往時，可是一次一次的讓我失望，一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因為你那是很忙。
牽教師的手語牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很簡便的感覺，無需勇氣，但牽教師的手則需要一種勇氣，要不，你牽不到。
握手為話題初中篇十七
在公共場合，握手表示著尊敬與禮貌；在朋友遇到困難時，握手表示著鼓勵和支持；在憤怒之后，握手表示著和解與寬容。
初二的時候，我因一個很小的事情，與我最好的朋友小明，現(xiàn)在想起來萬分后悔。
一節(jié)下課，我正從位子上站了起來，小明正端著他那開水壺，倒著冒著白起的熱水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的水跳躍式的濺到了我頭上，那水可是60多度的開學啊，那一陣陣熾痛，如針灸般的扎著我的頭皮，我連忙用手去摸一下被燙傷的地方，我轉過身，大聲憤怒地說道：“你有病?。]事在過道喝什么水！水這么燙，喝得下去？專門來潑我的吧？”我越說越生氣，腦上還隱隱作痛，把能說出的話全部說出去了，看到他手上的水杯，一時腦熱，把他手上的水壺，往上一排，杯中的水，也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁，一個拳頭便掄了過來，我也不甘示弱也撲過去。
那是第一次接觸1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就開始沒日期了，便坐在樹下休息，小明見我經常沒跑完全程，就慢跑過來說：“1000米可是中考必考項目，如果就這樣放棄，那你中考不就放棄了，那就上不了一類校啦。來，抓住我的手起來，一起跑完全程?！闭f著他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。
他不僅在我體育上幫助我，在我學習上也經常幫助我解決問題，我和小明成了親密無間地好兄弟。
回頭想想剛才地事情，似乎是我錯在先，卻大發(fā)脾氣，還把水潑在他身上，破壞了我們2年來不長但是深厚的友誼，此時我的心中充滿了愧疚，我便決定下課找小明道歉。
矛盾有時會使友情破裂，只有靜下心來分析問題，站在他人身上思考問題，那么握手使友誼更堅固、更持久。
握手為話題初中篇十八
在陽光的照耀下，在微風的吹拂下，在鳥兒的歌唱下，我要握住一只只手。時間就在那里定格，感動的潮水就在那里奔流不息，而思緒卻在無止境地騰飛。
湖邊，梧桐樹下，小雨淅淅，一如易安當年的“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？”她把一切渲染得淋漓盡致，可是我似乎比她更加苦悶。落葉紛飛，跳起了孤單芭蕾，它似乎想一躍而上，抓住它的家。可是季節(jié)的存在不允許，它只得在曲畢，躺在冰冷的地面。我問自我，難道你的成績就是這樣嗎？我想說不，可是，殘酷的現(xiàn)實擺在眼前，我的心絞痛。最終明白范仲淹怎樣寫出的“擬歌先斂，欲笑還顰，最斷人腸”了。大概我也有“剪不斷，理還亂”的愁緒吧！我想到我的雙親，關心我的人，不禁潸然淚下，淚水和雨水一齊流進嘴里，不明白到底什么是淚水。突然，一個女孩的身影映入我的眼簾，美麗的臉龐，烏黑的頭發(fā)，我不知所措，窘紅了臉。她輕柔的話語伴著咯咯的笑聲，“交個朋友吧！”一只手擺在我面前，我驚呆了，望著她，聲音再次在耳邊回蕩，“怎樣了？怕我是壞人？”我急忙伸出手，握住她的手。頓時，一股暖流沖擊著全身，冰冷的心有了溫度。一股看不見的感動潮水包圍了我。感動到處蔓延，雨停了，彩虹出現(xiàn)了，真美！“不經風雨，怎會有彩虹?！彼遥曇粢琅f輕柔。
是那次握手，喚起了我心中的感動，讓我又擁有了歡樂。用感動的眼光看世界，多一份自信，少一份失望；用感動的眼光看世界，多一份歡樂，少一份悲傷；用感動的眼光看世界，多一份美麗，少一份丑陋；用感動的眼光看世界，多一份勇敢，少一份怯懦。
朋友們，請伸出你的手！
握手為話題初中篇十九
今天，我家狗狗學會了一項新技能dd握手。
看似簡單的握手，但是對小狗來說并不簡單。媽媽教它教了將近一個月，才教會。
第一次叫它握手的時候，一點反應也沒有。兩個火腿腸吃完了還是沒反應，但是媽媽每天喂它的時候，都會教它，經過媽媽的耐心與恒心，它現(xiàn)在已經有意識了，但是聽到指令手還不會主動抬起來，就像小孩子學走路的時候第一次邁步非常的艱難，而且要下幾次指令才能聽懂，還要用我的手去碰它的手才會慢慢的抬起來，這已經非常好了。
今天媽媽用了兩個面包，把面包掰成幾塊，一次一塊不停的下指令引導它握手，果不其然，它真的學會了，我太開心了，我媽媽也太偉大了，可見我小時候學東西媽媽肯定付出的太多太多，我才這么優(yōu)秀，我太感謝媽媽了。現(xiàn)在只要對著小狗說：“錢串來握握手我給你拿好吃的！”它就會主動把手伸給你和你握手了。我太高興了抱著錢串轉幾圈然后摸它的頭告訴他太棒了，小家伙還沖我笑呢。
今天，雖然是一個小小的握手，讓我懂得了很多道理，干什么事都要有耐心和恒心，世上無難事只要肯登攀。
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