教案還可以幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的問題，做好準(zhǔn)備措施，提高教學(xué)的針對性和靈活性。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的一些教案編寫案例。
神奇的樹音樂教案篇一
1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會動腦的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備。
課件、土豆、牙簽。
活動過程。
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）。
（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？
神奇的樹音樂教案篇二
活動目標(biāo)：
1.感受音樂節(jié)奏，用身體表現(xiàn)乘坐汽車時(shí)上下顛簸的動作。
2.通過練習(xí)，整理旅游路線圖，根據(jù)路線圖提示，做出顛簸，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡，進(jìn)隧道出隧道的動作。
3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：23名幼兒坐成三排，模仿公交車的座位。每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋。
2.材料準(zhǔn)備：路線拼圖、ppt、通行證、音樂。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐車外出的經(jīng)驗(yàn)，知道遇到顛簸身體會怎樣。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，交代故事。
有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游，一路上非常的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進(jìn)隧道出隧道，最后到達(dá)終點(diǎn)。
現(xiàn)在我是這個(gè)巴士上的乘客，請你們仔細(xì)看看我都做了哪些動作，都代表什么意思。(教師示范)。
二、幼兒學(xué)習(xí)動作。
1.師幼總結(jié)歸納所有動作要素。
師：我這個(gè)乘客都做了哪些動作啊?
2.邀請孩子們一起當(dāng)巴士乘客，一起旅行。
師：這次你們跟我一起也是這個(gè)巴士的乘客，一起去旅行好嗎?(表演1)。
3.提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù)，請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動作并跟做。
師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的，
可是不小心被我弄亂了，你們愿意幫我把地圖還原嗎?
4.調(diào)整分歧，最后確定正確的地圖。
師：一起跟音樂要檢驗(yàn)一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)。
5.改變坐姿為站姿。
師：如果車上的座位沒有了，我們只能站著，手拉住手環(huán)把手。(表演3)。
三、游戲。
1.幼兒改變座位，變成真正的旅游巴士。
師：老師在這邊，你們的椅子要怎么樣?
師：我們坐的不是普通的巴士哦，它是一輛神奇的`巴士，每一次進(jìn)入隧道后，都會穿越到一個(gè)地方，找到一個(gè)線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人其實(shí)韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。
2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價(jià)值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等游戲體驗(yàn)。
師：有一位新的乘客也要上車了，(教師扮演孕婦)，我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限，那有些乘客就得站著了。
3.在游戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調(diào)動幼兒游戲興趣。
師：老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。
4.孩子穿越游戲一次。
5.收集到線索后，完成最后一次穿越。
活動反思：
活動一開始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂活動的樂趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游，興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在的流行因素，把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí)，孩子們沒有一點(diǎn)回應(yīng)，都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，課后我們繼續(xù)穿越。
神奇的樹音樂教案篇三
1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向，提高聽音能力。
2、感受不同的音樂類型。
3、使幼兒積極參與游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
活動難點(diǎn)：按照游戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為。
1、音樂盒兩個(gè)、磁帶。
2、花仙子頭飾兩個(gè)(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個(gè)。
3、布置森林和家的環(huán)境。
1、情景導(dǎo)入。
“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?！?/p>
2、認(rèn)識花仙子。
3、游戲。
(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個(gè)目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛?。
(2)休息一下后，請第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地――蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！?，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?/p>
(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥家的請跟著第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請跟著第二個(gè)花仙子。
(4)“時(shí)間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
神奇的樹音樂教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會，學(xué)會更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時(shí)會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計(jì)些活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動重點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
活動難點(diǎn)：會正確撥打報(bào)急電話。
活動準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫3幅。
活動過程：
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒開門，這時(shí)，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的?！保〒艽?10）&n。
bsp；二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”
2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）。
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）。
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學(xué)打“120”。四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)。
幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的'？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）。
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）。
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）。
2、出示第二幅圖畫，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報(bào)警）。
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話號碼？（請個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報(bào)警）。
六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來解決問題，避開危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。
七、延伸活動：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認(rèn)識。
神奇的樹音樂教案篇五
1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。
2、在音樂實(shí)踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。
通過復(fù)習(xí)《愉快的夢》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的`聲音演唱歌曲。
一、表演《愉快的夢》。
1、開門見山導(dǎo)入：晚上你做夢嗎？你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——。
聆聽范唱。
2、再聽一次：要聽清他做一個(gè)什么夢？在夢中看見了什么？（教師參與認(rèn)真聽，并打拍子。）。
3、師生談話議論歌曲內(nèi)容。
4、你們是否注意到我剛才聽的時(shí)候在做什么？——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看（教師范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。
6、按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7、第三句曲調(diào)再聽我唱，請注意在什么地方換氣。
（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）。
8、大家跟著我一起唱第三樂句。
9、請大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。
10、大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。
11、再聽一次范唱。
12、全體唱歌詞。
設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好？
13、師生討論。
答案：
（1）唱的時(shí)候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。
（2）因?yàn)槭亲鰤?，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14、有感性地背唱歌曲。
二、聽辨活動：曲調(diào)的上行或下行。
1、教師彈奏二遍。
2、學(xué)生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。
3、跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。
音樂知識：“下行”教學(xué)基本要求。
1、結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。
2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時(shí)講解。
設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？
答案：每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。
小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。
鞏固：《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
三、編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師對學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。
四、教師小結(jié)。
略
神奇的樹音樂教案篇六
活動目標(biāo):。
1.通過計(jì)算與推理正確解出密碼。
2.了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
計(jì)算與推理正確解出密碼。
活動準(zhǔn)備:。
電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號碼的密碼設(shè)置示范等。
活動過程:。
一、導(dǎo)入。
1.通過與幼兒討論，商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。
2.我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能天天見面了，應(yīng)該怎么聯(lián)系呢？
3.我們班這么多小朋友，有什么辦法能讓每個(gè)人都容易找到其他人的聯(lián)系方式？
二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁，鼓勵(lì)他們解密并進(jìn)行核實(shí)。
2.你的解密方法是什么？解出的電話號碼是什么？
三、教師出示一組數(shù)字密碼，請幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進(jìn)行解密。
1.這組數(shù)字密碼如果被解開了，你們就能知道老師的`聯(lián)系方式了，誰愿意來試一試？
2.這組密碼有什么規(guī)律？請注意豎著排列的數(shù)字，如果你能把空缺的數(shù)字填出來，就能知道老師的電話號碼了。
除了電話，我們還可以通過qq聯(lián)系，但是、qq號也不是輕易就能知道的，需要你們來解密，現(xiàn)在請?jiān)囈辉嚢桑?/p>
神奇的樹音樂教案篇七
俗話說：“讓一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！笔堑?，生活中需要謙讓。
我還清楚地記得今年暑假發(fā)生的一件事，那天我和媽媽去商場購物，我們來到了商場，商場的人好多，一個(gè)個(gè)貨柜前都站滿了顧客，售貨員忙得不亦樂乎，貨柜上的.商品經(jīng)常是剛擺上就賣完了。我環(huán)視著商場四周，這時(shí)，一陣喧鬧聲打斷了我的思緒，我扭頭一看，原來是前面一個(gè)貨柜發(fā)生爭吵，我對媽媽說去買冰棒，趁機(jī)溜去看熱鬧了。我憑著我瘦小的身材，左扭右轉(zhuǎn)一下子就鉆了進(jìn)去。我看見一位男青年正與一位中年婦女爭吵，他們都帶著小孩，看起來只有五六歲吧，都蠻可愛。經(jīng)一番打聽，我知道事情原來是這樣：事情發(fā)生在不久前，正當(dāng)那位中年婦女的小女孩要拿柜臺里的一個(gè)可愛的洋娃娃的時(shí)候，那個(gè)男青年家的小女孩也要那個(gè)洋娃娃，而柜臺里洋娃娃目前就只有這一個(gè)，就這樣，兩個(gè)人就爭了起來，爭得面紅耳赤。先是小孩爭，后來就發(fā)展到大人幫著孩子爭，真是你不讓我，我不讓你，好激烈的，弄得兩個(gè)小女孩都哇哇哭了起來。我見狀，急忙走到兩個(gè)小女孩中間，因?yàn)槲疑钚抛约菏墙鈩竦膶＜?。我一邊安慰著她們，一邊講笑話給她們聽?？墒沁@慣用的兩招都不靈，不管我怎么逗，她們也笑不起來。就當(dāng)我束手無策時(shí)，只見那個(gè)男青年的女兒說：“爸爸，算了，這次沒得洋娃娃不要緊，這洋娃娃就讓給她吧。”我聽了大吃一驚，真不知道這小女孩覺悟怎么一下就提高了這么多。但暫且不管什么原因，還是接著說結(jié)果吧。那個(gè)中年婦女的女兒見對方把洋娃娃禮讓給自己，就有點(diǎn)不好意思了，也高姿態(tài)地說：“媽，我這次也不要這洋娃娃了，就讓她拿去吧。我們下次再來買?！苯Y(jié)果又互相推讓得面紅耳赤。然而這次卻是充滿喜慶的，是在友好的氣氛中進(jìn)行的。那兩個(gè)小孩笑了，那兩個(gè)家長也開心地笑了。
我目睹這一切確實(shí)很有感觸，剛才我用特招也不能化解的矛盾，現(xiàn)在竟在一方僅說了一句謙讓的話就發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，就這樣順利地解決了，可見謙讓的力量真神奇啊。這件小事使我更深刻地認(rèn)識到“讓一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”這俗語蘊(yùn)含的哲理。
神奇的樹音樂教案篇八
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球上，有一個(gè)神奇的音樂城，城里的人們天天與音樂為伴，過著無憂無慮的生活。
有一天，音樂城接到了一個(gè)任務(wù)：派十個(gè)人去幫助苦惱的地球人。
一道白光閃過，音樂家們來到了地球。他們看到了一個(gè)小男孩的樣子很苦惱，于是走了過去，問：“你怎么了？看著很苦惱呢?！?/p>
“老師讓我們背這篇課文，我怎么都背不下來，怎么辦呢？”小男孩說。
“你把書給我看看，你邊讀書邊聽我們彈的音樂，你就能背下來了?！?/p>
“真的？”小男孩半信半疑地問。
“真的?！庇谑撬麄儚椓似饋?，小男孩邊讀邊聽，這曲子的旋律和這本書很配，小男孩聽了一遍就很會背了。
“真神奇！”男孩驚訝地說。
“那時(shí)當(dāng)然了！”音樂天才很得意。
就這樣，他們幫了地球人許多忙，讓壞人也變成了好人……他們在地球出了名，一天晚上，他們神不知鬼不覺地離開了地球，人們怎么也找不著。
神奇的樹音樂教案篇九
每天，當(dāng)我背著書包，拐出小巷，耳朵里就充斥著一個(gè)磁性的聲音“你是一朵玫瑰，你是一朵花，你是我的愛人，是我的牽掛……”。那是從沿街的一個(gè)衣服店傳出的。星期天，和媽媽一起去“家樂福”購物，也常聽到“殺，是為了證明什么，什么的……”。在家看電視，經(jīng)?？吹皆谧兓媚獪y的燈光下，聽到歌手們或脈脈含情地“丁香花”或瘋狂亂舞地“喜唰唰”。流行音樂無處不在。
神奇的樹音樂教案篇十
二、活動目標(biāo)：
1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物，知道鼻子和嘴巴的用途。
2、愿意科學(xué)探索，體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。
四、活動過程：
1、貼紙游戲。
教師邊出示圖片邊講解故事，請幼兒將圖片貼到正確的位置。
教師說：“明明小朋友畫了一幅畫，可是老師帶來了時(shí)候不小心弄丟了畫上面的東西，誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置？”
2、討論鼻子、嘴巴的用處。
教師說：“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴，那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領(lǐng)嗎？”
3、探索神秘的物體——醋水。
教師出示一杯醋水，用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒如何正確進(jìn)行感官探索。
教師說：“今天老師帶來了一樣神秘的東西，小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
4、分發(fā)探索材料，進(jìn)行分組觀察。
教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。
教師說：“老師還帶來了好多神秘的東西，接下來給每組的小朋友發(fā)下去，你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密，一會兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密！”
5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
教師說：“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
6、保護(hù)鼻子和嘴巴。
教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)保護(hù)鼻子和嘴巴的意識。
教師：“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個(gè)秘密，鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的，我們的鼻子和嘴巴本領(lǐng)可真大，一定要從小保護(hù)它們?！?/p>
7、說兒歌。
教師說：“我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)新兒歌《五官歌》，邊說邊做動作，老師說一句，小朋友說一句。小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。”
8、活動延伸。
教師說：“今天小朋友都特別厲害，用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密?；丶液蟀涯憬裉彀l(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽，然后把在家發(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師！”
小組反思。
活動反思：
1、活動設(shè)計(jì)：活動內(nèi)容的制定結(jié)合了本班幼兒探索的興趣，幼兒喜歡用鼻子聞新的事物，用嘴巴嘗新鮮的食物?；顒幽繕?biāo)制定恰當(dāng)，符合該年齡段幼兒學(xué)習(xí)思維能力?；顒有问绞亲層變簞邮植僮?，親自聞和嘗，使幼兒有更多的參與機(jī)會，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽嘗試，也培養(yǎng)了幼兒勇于實(shí)踐的能力。
2、活動準(zhǔn)備：提前實(shí)踐了活動的操作材料，并做好了充足的準(zhǔn)備，以防幼兒操作不慎時(shí)灑落。教師準(zhǔn)備了生動及教具，根據(jù)幼兒喜愛的方式呈現(xiàn)出來。并熟練的掌握了活動的教學(xué)內(nèi)容和活動步驟。
3、活動過程：開始環(huán)節(jié)設(shè)置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力。活動基本部分由淺入深的引導(dǎo)，讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語的鼓勵(lì)和動作的表揚(yáng)，積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對突發(fā)的情況能及時(shí)的應(yīng)對，如幼兒不慎掉了筷子后及時(shí)看到給予更換。
小組成員相互配合度高，并積極的指導(dǎo)幼兒科學(xué)活動的探索，能有效地組織幼兒進(jìn)行動手操作實(shí)驗(yàn)材料。
之前的教案設(shè)計(jì)是《五官用處大》，是認(rèn)識五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說，一堂科學(xué)活動用15分鐘來認(rèn)識五官的`話時(shí)間是不夠的。因?yàn)槲骞偕婕暗膬?nèi)容比較廣，幼兒探索操作時(shí)容易混亂。指導(dǎo)老師提出了一些建議可以選取其中的兩個(gè)感官來進(jìn)行探索，這樣活動目標(biāo)才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。
教師面對生疏的操作活動，首先自己要親自動手實(shí)踐一番，這樣才能知道幼兒操作時(shí)的難易程度?；顒忧耙龀渥愕臏?zhǔn)備，以此來及時(shí)補(bǔ)充活動時(shí)材料的缺失。教學(xué)活動形式的選取要抓住幼兒的心理特征，設(shè)置新穎別致的環(huán)節(jié)，以此來吸引幼兒的注意力。教學(xué)活動組織安排的原則一定要遵循科學(xué)的教育規(guī)律，具有層次性和遞進(jìn)關(guān)系。教學(xué)中要以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。教師做好自己的角色，支持引導(dǎo)幼兒。
在科學(xué)活動中教師的提問一定要具有啟發(fā)性。提問要面向所有幼兒，多設(shè)置開放性的問題，少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度，考慮幼兒的思維特點(diǎn)，提出適宜的問題。
教師評語。
教師組織的活動張弛有度，活動內(nèi)容層層深入?；顒舆^程中教師啟發(fā)性的提問，有效的引導(dǎo)幼兒積極地思考。教師的回應(yīng)做的很棒，言語鼓勵(lì)，動作表揚(yáng)，眼神贊許，為幼兒營造了一種寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師幼互動性比較強(qiáng)。
幼兒的參與熱情非常高，積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考，敢于嘗試新鮮事物，并大膽的發(fā)言，敢想敢說，不怕說錯(cuò)。能跟隨老師的步伐，積極地思考與回答問題。
活動教案設(shè)計(jì)合理，活動目標(biāo)的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)水平和心理特點(diǎn)?；顒舆x材內(nèi)容要科學(xué)生動，聯(lián)系幼兒的生活，并能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組成員之間配合默契，能有效的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動探索。
神奇的樹音樂教案篇十一
各位朋友，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我?guī)е銈內(nèi)ヒ娺@位特殊的“音樂家”吧。
今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰呀？”我接著說“誰一大早，就唱卡拉ok，真煩人，一早就煩人。”我嘟嘟囔囔的埋怨起來。媽媽說：“我們家特地請來了一位神奇的”音樂家，這位音樂家的神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！“”媽媽，那你把這位音樂家請來呀！“媽媽說：”我早就把這位音樂家請來了?！罢f完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，”媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！“”下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會上天呢！“”能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰呀？“”哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個(gè)提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會發(fā)出什么聲音？“”哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！“”對呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！“我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的歌曲。
原來，大自然就是一個(gè)巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。
各位朋友，你們發(fā)現(xiàn)了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張”照片“吧。
神奇的樹音樂教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對跳繩的興趣和探索精神。
2、發(fā)展幼兒。
的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌握其動作要領(lǐng)并能較好的跳繩。
活動準(zhǔn)備：跳繩、活動場地。
活動過程：
一、導(dǎo)入：幼兒自由玩跳繩。提問：你會幾種跳繩的方法？幼兒嘗試。
二、展開：
1、組織幼兒展示自己的玩法。
雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。
某一幼兒展示后，教師講解跳的方法：重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動作。
請幼兒都來嘗試這種跳法。
注意：跳繩時(shí)固定一個(gè)位置，防止繩子抽到別的小朋友。
2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法？激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
根據(jù)幼兒想出的方法，組織幼兒進(jìn)行跳繩。
3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難？
組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。
4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。
比賽時(shí)間：20—30秒，比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。
三、結(jié)束：
組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動。
鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí)，小朋友之間互相幫助。
活動內(nèi)容：科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
3、認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。
活動準(zhǔn)備：各種繩子、膠水等；蜘蛛模型。
神奇的樹音樂教案篇十三
笑聲的來源是在一條河邊上，一個(gè)小精靈正站在河邊，笑得前仰后合。原來，剛才她看到河上駛來一只小船，船上坐著一個(gè)美麗的小姑娘，正在專心致志地彈奏著手中的吉他。調(diào)皮的她忍不住揮動了手中的魔杖，在小姑娘的耳邊制造出一聲巨響。
小姑娘被嚇了一跳，停止了手中的演奏，淚水一下子涌出了她的眼眶。小精靈看到這一切，一下子慌了手腳，連忙道歉道：“對不起，我只是想和你開個(gè)玩笑，沒想到把你嚇哭了，真是對不起?！?/p>
小姑娘搖了搖頭：“不是的。我不是因?yàn)楸荒銍樀蕉?，而是……”她的眼光轉(zhuǎn)向腳下，那里放著一籃精巧的花草。小精靈隨著她的眼光看去，似乎發(fā)現(xiàn)了什么？“咦，它們好像不亮了？”
聽到這里，小姑娘忍不住又流出了眼淚，她抽泣道：“我的媽媽得了重病，誰也治不好，我找到了森林里的女巫，她告訴我只有這種長在音樂森林的精靈花才能治好我媽媽?？墒?，這種花有個(gè)奇怪的特性，離開音樂森林之后，就必須一直聆聽音樂，不然就會失去活性，沒辦法治病了。我千辛萬苦找到音樂森林，好不容易才采到了這些精靈花，一路給它們彈奏樂曲，可是現(xiàn)在……嗚嗚……”
小精靈沒想到自己的一個(gè)惡作劇，居然給這個(gè)美麗的小姑娘帶來了這么大的麻煩，她覺得十分內(nèi)疚，連忙道：“對不起，我不是故意的。要不……我給你唱首歌，彌補(bǔ)一下我的過錯(cuò)吧?！?/p>
“好吧。反正也沒有什么辦法了?！?/p>
“不不，我的歌聲可是很神奇的'，而且，這首歌是我的絕活哦?！彪S著她的話，美妙的歌聲立即響起，回蕩在整個(gè)河面上。
在這美妙的歌聲下，小姑娘漸漸忘記了憂愁，她拿起了自己心愛的吉他，伴隨著小精靈的歌聲彈奏起來。兩人合作的越來越默契，漸漸地，岸邊所有的人都停了下來，聆聽著這從未出現(xiàn)過的美妙樂曲。
“快看！”不知道誰驚叫了一聲，只見小姑娘腳下那束精靈花竟然發(fā)出了柔和的光芒，而且變得越來越亮。
“??！”小姑娘也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，她開心地叫了起來。她想起了媽媽曾經(jīng)給她講過的故事，在音樂森林的深處，居住著一群小精靈，傳說她們的歌聲可以讓植物重新煥發(fā)活力，原來傳說是真的！
在兩人齊心協(xié)力的配合下，小船的速度仿佛也加快了許多，載著美妙的音樂和滿滿的希望，很快就回到了女巫的住所。女巫說從來沒見過這么有活力的精靈花，媽媽的病很快就痊愈了。
從此以后，小姑娘跟小精靈成了最好的朋友，她們經(jīng)常一起去音樂森林，演奏她們最好的音樂。
神奇的樹音樂教案篇十四
神奇的音樂家五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級二班趙軒慶各位讀者，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我?guī)е銈內(nèi)ヒ娺@位特殊的“音樂家”吧。今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰呀？”我接著說“誰一大早，就唱卡拉ok,真煩人，一早就煩人?！蔽亦洁洁爨斓穆裨蛊饋怼寢屨f：“我們家特地請來了一位神奇的“音樂家，這位音樂家的神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！”“媽媽，那你把這位音樂家請來呀！”
媽媽說：“我早就把這位音樂家請來了。”說完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，“媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！”“下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會上天呢！”“能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰呀？”“哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個(gè)提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會發(fā)出什么聲音？”“哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！”“對呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！”我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的歌曲。原來，大自然就是一個(gè)巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。各位讀者，你們發(fā)現(xiàn)了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張“照片”吧。
神奇的樹音樂教案篇十五
冬天到了。小樹很孤單，沒有葉子姐姐陪它聊天，玩耍。
突然，一只小鳥飛到小樹的面前問道：“小樹小樹，你為什么這么傷心呀？”
小樹說：“因?yàn)闆]人陪我玩耍，聊天，我很寂寞，所以，我很傷心。”
小鳥說：“原來是這樣呀，等一會兒，我馬上回來?！毙▲B把它的兄弟姐妹都喊來了，一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)到小樹的頭頂上，嘰嘰喳喳的唱起了歌兒，跳起了舞，小樹不寂寞了，就像戴了一頂會唱歌的帽子一樣，小樹很開心，連聲說：“謝謝你們帶給我快樂！”
小鳥說：“不客氣，幫助了你，我們也很快樂，因?yàn)?，助人為樂樂在其中?！?/p>
神奇的樹音樂教案篇十六
我要是有一個(gè)多功能的手表多好啊。它有飛行功能、飛速跑步……功能。
比如，你早上起床起晚了，你就可以啟動飛行功能或飛速跑步功能趕到校園。比如，你遇上壞蛋，就可以啟動招喚鎧甲把他打敗，并且把他帶到警察局。比如，你迷路了，你可以打開手表上的地圖，再打開飛行功能，然后，它就你說去哪，它就去哪。比如，你想去宇宙，你可以啟動太空功能，它就變出一艘飛船它讓你去太空！比如，你想去另以個(gè)空間。你可以說我要躲別的.攻擊，它就把你帶到一個(gè)什么也沒有的地方。你想回去。它就把你送回去。它還有很多功能。
總之，它是未來人類的最佳幫手。
山東泰安泰山區(qū)平陽四年級:帥哥123741。
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