教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要文本,可以為學(xué)生提供清晰、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教案的編寫要注意教材的有效運(yùn)用和教學(xué)資料的充實(shí)與更新。希望這些教案范文能夠給您帶來(lái)一些啟示和靈感。
小班手指畫教案篇一
教師在寫教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),該繁就繁,要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的手指畫小蝌蚪小班美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
1、簡(jiǎn)單的了解蝌蚪的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
4、學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。[活動(dòng)準(zhǔn)備]
將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。
,孩子們,今天我們般來(lái)了很多新老師,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,(組織幼兒同聽課老師打招呼)老師今天還請(qǐng)來(lái)了一些小客人,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?老師說(shuō)說(shuō)它的樣子你們來(lái)猜一猜。(小朋友真聰明)教師說(shuō)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。(出示蝌蚪圖片)提問(wèn)小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“黑黑的大腦袋、細(xì)細(xì)的'長(zhǎng)尾巴”。
提問(wèn):它們?cè)谒锔墒裁?(在水里游來(lái)游去找媽媽。)它們的媽媽是誰(shuí)?(青蛙)你們想不想當(dāng)一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游,一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下青蛙的樣子)小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?(捉害蟲)教育幼兒保護(hù)青蛙,告訴幼兒青蛙可以生活在水里,也可以生活在陸地,但小蝌蚪只能生活在水里,它跟小魚一樣離不開水。
二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來(lái)了,你們看——
1、教師出示范畫,提問(wèn)幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說(shuō)一說(shuō),然后告訴幼兒是用手指畫的,用手指畫的畫就叫手指畫。
2、教師示范畫法,用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭,讓幼兒試畫一下。提問(wèn)幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦,不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴,最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細(xì)長(zhǎng))
3、提問(wèn):如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫?讓幼兒學(xué)一學(xué),可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙,并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,畫在紙的中間。)你們會(huì)用手指畫畫了嗎?那就趕快動(dòng)手吧。
4、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))
(1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指。
(3)作畫姿勢(shì)正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師:這群小蝌蚪真可愛(ài),都長(zhǎng)著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去,找媽媽(真可愛(ài))。”
總結(jié):今天我們又學(xué)會(huì)了一種畫畫的本領(lǐng),用什么來(lái)畫畫(手指)你們高興嗎?組織幼兒洗手。
游戲《小蝌蚪找媽媽》
小班手指畫教案篇二
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過(guò)程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)律動(dòng)開汽車引出活動(dòng)。
1、聽說(shuō)森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?
2、好我們開著汽車出發(fā)吧!
二、組織幼兒討論觀察,了解披薩的外形和品種。
1、哇什么地方到了?(披薩店到了)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己曾經(jīng)吃過(guò)的披薩?
三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
2、我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。
四、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅,在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來(lái)。
五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己做的披薩餅。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
小班手指畫教案篇三
1、嘗試用手印畫的方法作畫,并進(jìn)行添畫頭和五官。
2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂(lè)于表述。
3、體驗(yàn)手印畫帶來(lái)的快樂(lè)。
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫紙,蠟筆、范畫等。
1、玩。
手指。
游戲,激發(fā)幼兒興趣。
師:寶寶們。
我們來(lái)玩一個(gè)。
手指。
游戲吧。
一個(gè)。
手指。
點(diǎn)點(diǎn),兩個(gè)。
手指。
剪剪,三個(gè)。
手指。
彎彎,四個(gè)。
手指。
插插,五個(gè)。
手指。
飛飛。
還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢。
小
結(jié):
小
朋友的手真靈活真能干,他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢,小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫的過(guò)程。
并親了親海綿寶寶,看手兄弟變成了什么顏色。
手弟弟說(shuō):我也要親親海綿寶寶。
師:手弟弟快來(lái)看啊,這里的風(fēng)景多美啊。
軟軟的草地我喜歡,手兄弟親了親草地,草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說(shuō)看我們多臟啊,快點(diǎn)洗個(gè)澡吧。
手兄弟說(shuō):洗澡時(shí)輕輕的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。
師:手兄弟洗好了澡,看著自己在草地上留下的印子,原來(lái)我們是這個(gè)樣子的啊。
一點(diǎn)也不漂亮,也不可愛(ài),
小
朋友,你們能把我們變的漂亮、可愛(ài)點(diǎn)嗎。
小
朋友,你有什么呢
小
朋友想的辦法可真多,我也有一個(gè)好辦法,你們想知道嗎
師:在手掌的上面畫一個(gè)圓圓的頭,想想我們。
小
朋友有幾只眼睛呢。
注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮,眼睛里面還有黑黑的。
小
豆豆,還有一個(gè)翹翹的。
小
鼻子,一個(gè)彎彎的。
小
嘴巴,最后還有一些頭發(fā),手弟弟說(shuō):我和哥哥長(zhǎng)的一樣,要把我和哥哥畫的一樣哦。
看手兄弟手拉手開心的在草地上跳起了舞。
出示范畫—師:看,我的小手兄弟玩的多開心啊,你能看出小手兄弟在干什么嗎。
4、幼兒作畫,手兄弟旅行,師巡視指導(dǎo)。
師:
小
朋友,你的小手想不想去旅行。
想一想你的小手回去那些地方,又會(huì)發(fā)生些什么事呢。
師:手寶寶們出發(fā)吧。
小班手指畫教案篇四
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過(guò)程中,大膽想象,注意畫面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。
2、教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫,讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印幾個(gè)手指印,還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過(guò)于擁擠。
(2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。
(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
(4)教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。
小班手指畫教案篇五
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過(guò)程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。
卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
1、聽說(shuō)森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?
2、好我們開著汽車出發(fā)吧!
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己曾經(jīng)吃過(guò)的披薩?
2、我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的.蔬菜、海鮮等即成。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅,在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來(lái)。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
小班手指畫教案篇六
為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂(lè)趣,嘗試運(yùn)用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng)作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫——《我的手指真神奇》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指隨心隨意點(diǎn)畫出各種圖案。
難點(diǎn):手指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。
1、能正確點(diǎn)畫出圖案,并按自己的意愿分布位置;
2、學(xué)習(xí)和掌握用水粉“輕輕”點(diǎn)畫的技能;
3、在大膽表現(xiàn)圖案的過(guò)程中感受手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。
顏料若干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條。
(一)導(dǎo)入部分:兒歌導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(二)基本部分:教師演示手指點(diǎn)畫,并講述規(guī)則。
1、老師向幼兒展示事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)畫的作品。
2、小朋友,你們喜歡這漂亮的圖案嗎?現(xiàn)在老師要變圖案了,小朋友可要看清楚了!?!彪S即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指)。
3、示范講解:(1)、“現(xiàn)在我開始變圖案啦,看好了我是怎么變的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤里親親,圖案圖案變、變、??”。(又變成了一幅隨意的圖案)。
(2)、老師:“噢,原來(lái)老師變圖案還要念好聽的兒歌呀!”寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(3)、那你們看這里老師變的圖案一個(gè)比一個(gè)有趣,你們知道怎么變圖案嗎?
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):
(1)、千萬(wàn)不能把顏料放進(jìn)嘴里,這個(gè)吃到肚子里,身體會(huì)很不舒服。
(2)、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
(3)、注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開,不要左右移動(dòng)。
(三)分發(fā)材料,老師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指。
2、點(diǎn)畫方法:大小、疏密不同的圖案。
3、大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
4、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
(四)鼓勵(lì)小朋友分享自己的作品。
鼓勵(lì)小朋友向大家展示自己的作品,對(duì)愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表?yè)P(yáng)。教師出示幾張好的作品說(shuō)明好在哪里。
(五)如果沒(méi)有小朋友愿意展示作品了,就結(jié)束本堂課。(“寶寶們真能干,變了這么多的可愛(ài)的圖案,自己表?yè)P(yáng)一下自己”)。
1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點(diǎn)畫出來(lái)。
2、可以和父母合作一起點(diǎn)畫一幅作品。
3、制作圖案頭飾,扮演《圖案找媽媽》。
小班手指畫教案篇七
《有趣的手指印畫》設(shè)計(jì)思路:一直以來(lái)美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一,在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷胶妥畛S玫?,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些,愿意了解每個(gè)手指的名稱,體會(huì)自己手的本領(lǐng),同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫》。
在活動(dòng)中,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平,通過(guò)談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式,將活動(dòng)層層推進(jìn),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,降低了活動(dòng)難度。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、做一做的過(guò)程中,自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。
2、愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。
3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。
難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)。
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?
教師:兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天勞動(dòng)人人夸。(手)。
2、師幼共同討論:“我的小手真能干”
教師:你最喜歡那個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?
3、討論“手指王國(guó)”
(教師出示“手指印畫”的.范例)。
教師:今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了,看看都有誰(shuí)來(lái)參加了?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容。)。
教師:你想?yún)⒓訂??那你?huì)代表誰(shuí)來(lái)參加?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)。
4、示范與講解:
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。
步驟:
(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚;可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。)。
(2)待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。
(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象,提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。)。
幼兒作品展示,讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。
3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。手指印添畫畫。
小班手指畫教案篇八
動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過(guò)模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名稱:爪子、腳蹼。
3、知道要關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
1、小雞、小鴨若干只,雞食、鴨食,
2、大籮筐,紙盒,小雞小鴨的圖片等。
(一)談話導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人,猜猜看,它們會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒回答)。
2、你是怎么猜出來(lái)的?(叫聲)。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。
1、(出示小雞)大家一起來(lái)仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征,(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說(shuō)腳上有尖尖的爪子)并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀,)。
3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿,老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。
4、小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征,誰(shuí)知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)。
5、小雞是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)小雞叫,〈引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿小雞叫〉。
(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。
1、老師還請(qǐng)來(lái)了小鴨,小朋友看一看小鴨和小雞長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴,小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒(méi)有蹼,小鴨腳上有蹼、、、、、)。
(四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性,能關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會(huì)捉蟲,小鴨會(huì)游泳)。
2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié):小時(shí)侯的小雞小鴨愛(ài)吃米、米糠、青菜,慢慢長(zhǎng)大了小雞特別愛(ài)吃米和蟲子,小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)。
3、老師把小雞和小鴨的朋友也請(qǐng)來(lái)了,我們一起請(qǐng)客人吃東西吧,一邊喂一邊說(shuō),"小雞,我請(qǐng)你吃米,""小鴨,我請(qǐng)你吃菜"。
4、小雞小鴨吃得好開心,你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。
5、客人吃飽了,要回家了,(這里是小雞的家,把小雞送到這里,那里是小鴨的家,把小鴨送到那里)我們一起送客人回家吧!
6、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)請(qǐng)里幾只小雞來(lái)做客?幾只小鴨來(lái)做客?
(五)音樂(lè)游戲《小雞和小鴨》。
1、誰(shuí)愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?
2、讓我們聽著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?;顒?dòng)結(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛(ài)!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,下一次活動(dòng)開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起,重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望?!坝蟹N小動(dòng)物,黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹,陸言說(shuō)是獅子,夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿,浩浩說(shuō)是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō):“這只小動(dòng)物是小小的喔,很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著動(dòng)作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí),我們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說(shuō)話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式,也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng),而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!
小班手指畫教案篇九
設(shè)計(jì)思路:為了鍛煉小班幼兒走的動(dòng)作,我將紙棒和可樂(lè)瓶作為運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒在持棒推瓶的過(guò)程中練習(xí)走的動(dòng)作及認(rèn)識(shí)符號(hào)、顏色的能力,考慮到大可樂(lè)瓶比小可樂(lè)瓶容易控制,所以練習(xí)時(shí)均提供大可樂(lè)瓶,只在游戲中提供小可樂(lè)瓶,這樣做既增強(qiáng)了趣味性,有體現(xiàn)了層次性。
活動(dòng)時(shí)間:4月1日。
活動(dòng)地點(diǎn):音體室。
活動(dòng)目標(biāo):
2.培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力;
3.幼兒能積極游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠三色棒15根,正方形、圓形、三角形符號(hào)若干個(gè),
2.準(zhǔn)備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
2.師:每人去找一只大的瓶寶寶,跟它玩一玩;
3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們注意了,變成紅顏色的舉起來(lái),變成黃顏色的舉起來(lái),……(給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),你們真棒?。?。
4.下面,我們來(lái)找找看相同顏色的紙棒,跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導(dǎo)幼兒找出玩法。
1.師:寶寶們,你們動(dòng)腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩;
2.師:把瓶寶寶放在地上用紙棒推它,瓶寶寶最開心了,寶寶,你們也來(lái)試試呢;(游戲可以開展多次,讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩,目的是增強(qiáng)幼兒游戲的樂(lè)趣)。
三、出示三角形、圓形、正方形符號(hào),鼓勵(lì)幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶(玩“配配樂(lè)”的游戲,讓幼兒把形狀配對(duì))。
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動(dòng)。
小班綜合活動(dòng)____餐具總動(dòng)員。
目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。
重點(diǎn):幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。
難點(diǎn):用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。
準(zhǔn)備:一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過(guò)程:一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?
(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說(shuō)說(shuō)它們的名稱、形狀。)。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。
三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。
四、活動(dòng)延伸。
餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。
小班手指畫教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。
2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣。
二、出示范畫引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。
三、教師引導(dǎo)示范。
1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮?lái)看看,這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒回答。
2、神功還有最厲害的一招,這一招一個(gè)人完成不了,需要兩個(gè)人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看,出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了,可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作,等一會(huì)我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。
五、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么?
2、小朋友們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害,變的東西最多。
活動(dòng)反思:
我用“五指神功”、“武功秘籍”來(lái)導(dǎo)入到活動(dòng)中,孩子們較感興趣,然后介紹添畫步驟時(shí),我用三招來(lái)教孩子,他們的學(xué)習(xí)興趣也很濃,特別是第二招,我用變魔術(shù)的方法來(lái)重點(diǎn)介紹如何添畫,孩子們也能夠集中注意力,認(rèn)真觀察。最后引導(dǎo)小朋友討論“手印還可以變成什么”時(shí),我先出示了范畫來(lái)擴(kuò)散幼兒的思維,讓他們先有一個(gè)直接的感官認(rèn)識(shí),然后再通過(guò)做各種手勢(shì)來(lái)充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們?cè)谟懻摃r(shí)都能積極開動(dòng)小腦筋,踴躍發(fā)言,使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊,在課堂氣氛活躍了的同時(shí),也有個(gè)別生性好動(dòng)的小朋友乘機(jī)玩耍、吵鬧,這也會(huì)一定程度上影響到自己及其他小朋友,這也是我在今后的教育教學(xué)過(guò)程中所必須注意到的。
小班手指畫教案篇十一
1)引導(dǎo)幼兒理解童話故事的情節(jié)和形象,培養(yǎng)四位能力。
2)豐富幼兒的詞匯,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)“坐船”的感覺(jué),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2)電腦,電視機(jī),“開小船”故事課件。
1)游戲?qū)?。教師以提?wèn)“過(guò)河去看小動(dòng)物”引出“怎樣過(guò)河”的話題。教師播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒自由做過(guò)河的游戲:幼兒一邊說(shuō)出自己過(guò)河的方法,一邊作出播放相應(yīng)的動(dòng)作,如“我開小船過(guò)河了”,“我游過(guò)河了”,“我坐著小筏子飄過(guò)河了”等。
a.故事欣賞。教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞《小動(dòng)物開小船》。同時(shí),播放音樂(lè),讓幼兒用動(dòng)作感受開船。
b.故事中有哪些小動(dòng)物。根據(jù)幼兒回答出示圖片及漢字卡片。
c.小雞開來(lái)了什么船,香蕉船是怎樣的。教師出示詞語(yǔ)卡片“搖搖晃晃”,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿“搖搖晃晃”。
d.青蛙開了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。
e.田鼠開的什么船,匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語(yǔ)卡“光光滑滑”,請(qǐng)小朋友講述還有什么是光光滑滑的。
f.為什么白鵝和黃鵝過(guò)河不乘船,它們?nèi)ズ訉?duì)岸做什么。設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題以制造懸念,鼓勵(lì)幼兒積極思考,擴(kuò)展思維。
g.小動(dòng)物們玩了一會(huì)都感到餓了,它們?cè)撛趺崔k?
3)擴(kuò)展思路。教師提問(wèn)后,可以鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法,讓幼兒自覺(jué)參加討論,并積極發(fā)言,各抒己見。在此基礎(chǔ)上,教師根據(jù)故事內(nèi)容繼續(xù)向幼兒提問(wèn):“小動(dòng)物們自己想了什么辦法?”讓幼兒擴(kuò)展思路,豐富詞匯。
教師可以利用屏幕展示故事內(nèi)容:青蛙推來(lái)大甜藕,田鼠拉來(lái)紫茄子,小雞托來(lái)黃香蕉。同時(shí),教師出示漢字卡片:推。臘。拖。并要求幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)這些動(dòng)詞。
4)仿編故事。教師可以提出另一個(gè)問(wèn)題:“小動(dòng)物都很聰明,可是它們把蓮藕,茄子,香蕉都吃了,它們可怎么回去呢?”由此鼓勵(lì)幼兒幫小動(dòng)物們出注意,怎樣幫小動(dòng)物們過(guò)河。
討論時(shí),可以讓幼兒自由結(jié)伴,啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思維,大膽想象。
延伸活動(dòng)。
手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞,并指導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料做船,如畫報(bào)紙,舊盒子,塑料片等。
仿編故事。為幼兒提供各種動(dòng)物玩具,要求幼兒更換角色。
小班手指畫教案篇十二
1.讓幼兒學(xué)習(xí)在西瓜瓤上點(diǎn)畫出西瓜籽,點(diǎn)畫時(shí)能夠找到空地方點(diǎn)畫,不重疊。
2.能大膽點(diǎn)畫,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。
黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、畫布,西瓜一個(gè)。
重點(diǎn):用食指點(diǎn)畫。
難點(diǎn):找空的地方點(diǎn)畫,不重疊。
一、欣賞,引起幼兒的興趣。
1.今天,張老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們認(rèn)識(shí)它嗎。
(出示西瓜)。
2.咦,西瓜長(zhǎng)什么樣子的。
(圓圓的,綠綠的,上面有一條條的線是花紋)。
小結(jié):西瓜穿了一件圓圓的,綠綠的,有花紋的衣服。
3.那猜猜他肚子里有什么。
我們切開來(lái)看看,好嗎。
4.西瓜的肚子里面有什么。
紅紅的是什么。
(瓤,肉)一粒一粒黑黑的呢。
(西瓜籽)。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫西瓜籽。
1.看。
漂亮的.照片出來(lái)了,(出示一張畫有西瓜片的紙)照片上面少了什么寶貝。
(西瓜籽)呀!西瓜籽躲起來(lái)了我們把它找出來(lái),好嗎?那今天我們請(qǐng)食指寶寶來(lái)幫幫忙。
2.教師示范。
邊念兒歌邊操作:小手指,蘸一蘸,手指尖,點(diǎn)一點(diǎn),一點(diǎn)一顆西瓜籽。
你不推我不擠,我們一起做朋友。
畫好用抹布把手指抹干凈。
3.個(gè)別嘗試點(diǎn)畫,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
三、幼兒點(diǎn)畫,教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
還有許多照片上的西瓜籽都躲起來(lái)了我們趕快把它找出來(lái)。
找的時(shí)候呀,我們的小手點(diǎn)到空的地方。
2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)交流。
1.展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2.教師及時(shí)表?yè)P(yáng)好的幼兒。
五、延伸活動(dòng):吃西瓜。
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