教案能夠引導(dǎo)教師合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。教案的編寫要注意資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。不同學(xué)科領(lǐng)域的教案可以參考不同教材和教學(xué)大綱的要求,有針對性地設(shè)計和調(diào)整。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇一
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關(guān)年、月、日方面的知識,也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識,以及一些簡單的時間計算方法。
制作年歷。
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后,安排了制作年歷的活動,一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認(rèn)識,另一方面,可以加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
新知識點:
1、認(rèn)識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。教學(xué)時,教師要充分運用教材提供的素材,開展豐富多彩的實踐活動,讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗,初步建立時間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜,學(xué)生雖然在實際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗,但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時,教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)?;顒?。如觀察年歷時,讓學(xué)生思考“一年有幾個月“等問題,讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時很少使用24時計時法,因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時,學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時,應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強對鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈,體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時,讓學(xué)生通過觀察和操作,從出發(fā)時刻開始,轉(zhuǎn)到到達時刻,把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來,并口算出經(jīng)過的時間。
一)、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、填空。
1時=()分?1分=()秒。
1時=()秒?240分=()時。
1分25秒=()秒??82分=()時()分。
2、提問:
(1)時、分、秒都是什么單位?(時間單位)。
(2)關(guān)于時間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)。
(3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么?
3、導(dǎo)入新課。
講述:地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年,月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月,同時,地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。
二)、探究新知。
1、認(rèn)識年、月、日。
(1)出示材料。
提問:以前我們用鐘、表來研究時、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來研究呢?(年歷卡)。
(2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。
(3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。
提問:10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?
(4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。
(5)合作探究。
觀察:一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
(6)討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容,板書:
年?????月?????????日。
一年???12個月??????365天或366天。
1、3、5、7、8、10、12?????31天。
4、6、9、11????????30天。
2????????29天或28天。
(7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢?(是)對!不管哪一年,31天的月份都是這幾個月。
再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)。
(8)認(rèn)識大月、小月。
講述:通過同學(xué)們認(rèn)真仔細地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天,4、6、9、11這4個月都是30天,它們是不會發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了,哪個月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個特殊的月份。
2、鞏固。
3、記住大月、小月。
教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?
(1)出示左拳圖。
(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。
(3)根據(jù)圖,全體一起記憶。
(4)指著自己左拳再次記憶。
(5)再介紹一首兒歌,加強記憶。
七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月,其他各月是小月。
三)、課堂作業(yè)新設(shè)計。
觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有(?)天。
(2)六一兒童節(jié)是星期(?)。
(3)四月份有(?)個星期零(?)天。
四)、思維訓(xùn)練。
想一想:9月30日的后一天是幾月幾日?
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇二
一、年月日的知識:
公歷中,將一年定為365天(平年),這樣,每過四年差不多就要少記一天,把這一天加在二月里,這一年就有366天(閏年),我國古代就知道一年有365天。
一年12個月,一個月里大月有31天,小月有30天,閏年二月有29天,平年二月有28天。平均全年有365天,閏年有366天。
二、年月日的由來:
一年是地球繞太陽公轉(zhuǎn)了一周的時間。一個月,就是月亮繞地球一周。一周,也就是一個朔望月。一日,就似地球本身自轉(zhuǎn)一周的時間,也就是一個白天加一個黑夜,總計24小時。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識,讓學(xué)生更熟練地運用所學(xué)知識判斷大小月及平、閏年。
2.通過動手操作制作月歷,聯(lián)系生活實際,感受數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系和在生活中的應(yīng)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生推理思考能力,在練習(xí)中體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)重、難點:
重點:復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識。
難點:將所學(xué)的年月日的'知識在生活中的靈活運用。
教具準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)時間:1課時。
板書預(yù)設(shè):
年、月、日的練習(xí)。
一年有12個月。
大月:1、3、5、7、8、10、12。
小月:4、6、9、11。
二月:28天29天。
平年閏年。
365天366天。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、談話:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)過了什么知識?板書課題。
2、在黑板上分別板書:28、29、30、31、365、366。
老師這有幾個數(shù)字,你能聯(lián)系這幾個數(shù)字說說與上年月日有關(guān)的知識嗎?
1、學(xué)生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的知識。
2、交流。
預(yù)設(shè):(1)28平年的二月只有28天。
(2)29閏年的二月有29天。
(3)30小月一年中的小月有4、6、9、11。
(4)31大月一年中的大月有:1、3、5、7、8、10、12。
觀察一下,大月的月份有什么特點?一年有12個月。
(5)365平年一年的天數(shù)。
(6)366閏年一年的天數(shù)。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇四
教學(xué)內(nèi)容:教材第81頁到83頁內(nèi)容,練習(xí)十八第1~5題。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位,知道大月、小月、平年、閏年的知識,記住各月及平年、閏年的天數(shù),能初步判斷某一年是平年還是閏年,幫助學(xué)生建立較長的時間觀念。
2、促進學(xué)生思維的發(fā)展。
教學(xué)重點:各月及平年、閏年的天數(shù)。
課前準(zhǔn)備:電腦課件,師生收集不同年份的年歷。
教學(xué)過程:
一、基本訓(xùn)練。
口答:(課件出示)。
2時=()分60秒=()分60分=()時。
1星期=()天4星期=()天3分=()秒。
二、引導(dǎo)探索,認(rèn)識。
1、讓學(xué)生妄自尊大說自己學(xué)過哪些時間單位?(時、分、秒)。
還有認(rèn)識哪些呢?引出后,揭示課題:。
2、讓學(xué)生說一說一年、一月、一日有多長?
電腦出示三球(太陽、地球、月亮)并演示,使學(xué)生明確,地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是一年,月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈是一月,地球自轉(zhuǎn)一圈是一日。
3、認(rèn)識年歷。
a、一年有幾個月?
b、每個月的天數(shù)都一樣嗎?各有幾天?
c、哪幾個月是31天,哪幾個月是30天?二月有多少天?
4、學(xué)生反饋自學(xué)情況。
結(jié)合學(xué)生的回答:板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二各月。
30天:四、六、九、十一各月。
28天:二月。
引導(dǎo)學(xué)生在今年的年歷上找出:兒童節(jié)、元旦、國慶節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、婦女節(jié)的月、日,說出今年這些節(jié)日是星期幾,并讓學(xué)生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日,說出那天星期幾。
5、認(rèn)識平年、閏年。
引導(dǎo)思考:是不是每年的二月份都是28天?課件出示不同年份的年歷讓學(xué)生觀察后回答。
并讓學(xué)生明確:二月有28天的.那一年是平年,有29天的那一年叫閏年。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第82頁中間有關(guān)平年、閏年的那段文字,了解確定閏年的方法。
6、學(xué)會記大月和小月的方法。
習(xí)慣上把有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月。
引導(dǎo)思考:有什么好辦法能較快地記住各月有多少天?
引導(dǎo)學(xué)生用拳頭記憶大月、小月的方法:舉起左手拳頭,背向自己,數(shù)月份,凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):大月(31天)有:一、三、五、七、八、十、十二月;
小月(30天)有:四、六、九、十一月,平年二月28天,閏年二月29天,并讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣:(電腦出示)。
一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差;
四、六、九、冬三十整;
平年2月28、閏年再把一日加。
說明:臘,就是臘月,這里指十二月。冬,這里指十一月。
7、計算全年的天數(shù)。
激趣計算?我們國家有什么大事?這一年是平年還是閏年?這一年一共有多少天?
估計學(xué)生有以下幾種算法:
(1)平年:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)。
閏年:31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)。
(2)31×7=217天(7個大月)。
30×4=120天(4個小月)。
平年:217+120+28=365(天)。
閏年:217+120+29=365(天)。
(3)平年:30×12+7-2=365(天)。
閏年:30×12+7-1=366(天)。
讓學(xué)生觀察3種算法,哪種算簡便,并引導(dǎo)小結(jié):平年365天,閏年366天。
三、全課小結(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)通過學(xué)習(xí)掌握了哪些知識?
2、讓學(xué)生質(zhì)疑。
四、深化練習(xí)(電腦出示)。
1、填空:
(1)今年一、二、三月一共有()天。
(2)四月份有()個星期零()天。
2、判斷:下面哪一年是閏年?
1990年。
3、回答:
(1)小強滿12歲的時候,只過了3個生日,猜一猜他是哪天出生的?
(2)明年是閏年還是平年:明年有多少天?有多少個星期零幾天?
4、猜謎語。
最長又最短,最多又最少,最慢又快,最便宜又最貴的是什么?
(這里可進行珍惜時間的思想教育。)。
五、作業(yè)。
練習(xí)十八的第1~5題。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇五
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的2002年1月——12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀??吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作:小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的'小朋友和后面的老師聽。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇六
教學(xué)內(nèi)容:
教材有關(guān)成數(shù)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合具體事物,經(jīng)歷認(rèn)識成數(shù)、解答有關(guān)成數(shù)實際問題的過程。
1、了解成數(shù)的含義,會解答有關(guān)成數(shù)的實際問題。
2、對成數(shù)問題有好奇心,獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。
教學(xué)重點:
理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
教學(xué)難點:
解決有關(guān)成數(shù)的實際問題。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語是折扣,你知道農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語是什么嗎?
農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用成數(shù)來表示,今天就讓我們一起來研究成數(shù)的相關(guān)問題。
二、探究體驗,經(jīng)歷過程。
1、成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾,通稱幾成。
例如,一成就是十分之一,也就是百分之十。二成呢?三成五呢?(學(xué)生交流)。
2、除了農(nóng)業(yè)上,你還在其它地方見過成數(shù)嗎?舉例說說。
(工業(yè)生產(chǎn)、在旅游業(yè)等說出實例)。
3、成數(shù)與折扣相比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教材第9頁例2。
學(xué)生交流理解題意。
學(xué)生獨立解決問題,老師巡視了解情況,指導(dǎo)個別學(xué)生。
學(xué)生交流自己的'想法。
對于學(xué)生的解法不強求統(tǒng)一,只要合理就要給予肯定和鼓勵。
三、課堂練習(xí)。
第9頁做一做。
四、課末總結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?
五、課后作業(yè)。
2、某水泥廠5月份銷售水泥875噸,比4月份減少二成。4月份水泥銷售量是多少噸?
板書設(shè)計:
成數(shù)。
幾成就是百分之幾十。
二成就是20%三成五就是35%。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇七
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過時、分、秒的基本知識,對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗。學(xué)習(xí)的一個困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法,然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進行記憶。閏年、平年的判斷是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動交流,利用孩子的互動來強化判斷的方法。
1、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識,記住各月及平年、閏年的天數(shù);
3、知道判斷平年、閏年的方法,并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程;
2、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。
3、情感態(tài)度與價值觀:
1、通過對歷史年份的認(rèn)識,使學(xué)生受到愛國主義教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力,增加自主研究的意識和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
教學(xué)重點:認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系,知道大小月、平年、閏年的知識。
教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識時間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)重點:
1.認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
2.會用24時計時的方法表示時刻。
3.能運用有余數(shù)的除法制作年歷,培養(yǎng)初步的觀察力和動手操作能力,同時體驗數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來。
教學(xué)難點:
1.判斷某一年份是平年還是閏年。
2.能理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
評價要點:
1.掌握年、月、日之間的關(guān)系,掌握并判斷大月、小月、平年、閏年的方法。
2.掌握24時計時法表示某一時刻的方法。
3.知道時間與時刻的區(qū)別。
教學(xué)過程:
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2時=()分60秒=()分60分=()時1星期=()天(二)新知學(xué)習(xí)。
課題:認(rèn)識年、月、日。
2、認(rèn)識年歷。教學(xué)p47例1。
師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。
31天有哪幾個月?30天有哪幾個月?二月有多少天?
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日,說出那天是星期幾。
3、認(rèn)識平年和閏年。教學(xué)p49例2。
問:二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)使學(xué)生明確:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫閏年。
教師講解:經(jīng)過科學(xué)家的測定,地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒,大約是355天6小時。用公歷年份除以4,能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
184019021955210019871994。
4、學(xué)會記大月與小月的方法。
二、歸納。
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法:舉起左手拳頭,背向自己,數(shù)月份。凸的是大月,凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12,小月(30天)有:4、6、9、11月,二月平年28天,閏年29天。
讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差?!?、學(xué)會計算全年天數(shù)。
先讓學(xué)生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天,然后提問是怎么算的,有沒有比較簡便的方法。
簡便的算法有。
(1)31×7=217(7個大月)30×4=120(4個小月)。
平年217+120+28=365(天)閏年217+120+29=366(天)。
(2)平年:30×12+7-2=365(天)閏年:30×12+7-1=366(天)。
三、小結(jié)。
平年365天,閏年366天。
四、鞏固練習(xí)。
1.觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個星期零()天。
2.平年1年有多少天?是多少個星期零幾天?
3.為了算出全年的天數(shù),平平把12個月每月的天數(shù)都加了起來。你是用什么方法計算的?列出算式。
4.中華人民共和國是1949年10月1日立的,到今年10月1日是多少周年?
5.小強滿12歲的時候,只過了3個生日。
6.張華今年5月份滿10歲,他是哪一年出生的?
7.小組內(nèi)猜一猜,每個人的生日是哪一天?
8.用下表制作一個明年1月份的月歷。
9.填空。
(1)1年有()個月,是31天的月份有()。
(2)1年有()個季度,一個季度有()個月。
(3)平年有()天,閏年有()天。
(4)平年的2月有()天,閏年的2月有()天。
(5)2年=()個月3個星期=()天。
年、月、日是常用的,與人們生活息息相關(guān)的時間單位,也是來自學(xué)生自身和現(xiàn)實生活。教學(xué)時,我把教學(xué)內(nèi)容納入現(xiàn)實生活情境中,將學(xué)生置身于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。上課時,師生先交流此時激動和高興的心情,再讓師生一起記住這難忘的時刻:4月2日上午8時31分6秒。師問:這句話里有哪些表示時間單位?師:時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短的時間單位,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長的時間單位,年、月、日,這樣很自然地引出課題。同時,也使學(xué)生感到,要學(xué)習(xí)的知識就在他們身邊。再讓學(xué)生憑借自己的生活體驗,描述一年、一月、一日有多長,使學(xué)生初步體會年、月、日的時間概念,接著讓學(xué)生說出課本中四幅有意義的日子發(fā)生在什么時間。這樣,再一次將“生活中處處有數(shù)學(xué)”這一思想在學(xué)生頭腦中明朗化。最后讓學(xué)生在猜迷語的愉悅的氣氛中,進入新課。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動中的組織者、引導(dǎo)者和合作者,因此,在整個課堂中,我努力創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,始終以“導(dǎo)”的姿態(tài),讓學(xué)生富有興趣去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)新知。新知的教學(xué)中,通過小組合作探究觀察年歷,發(fā)現(xiàn):一年中有幾個月?每個月的天數(shù)的規(guī)律變化,通過這樣教學(xué),讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程。接著在師生共同的游戲中引出二月這一特殊月份,。再通過學(xué)生動手設(shè)計一張年的年歷,知道每個月天數(shù)與星期的排列規(guī)律。這樣,留給學(xué)生自主探索、思考問題的自由空間和時間,學(xué)生才會放飛思維,張揚個性,體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析和判斷推理能力,打造了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
教學(xué)相長,教師只有不斷地反思,不斷總結(jié),更新教學(xué)理念,改進教學(xué)模式,適應(yīng)新時代的要求,才能走出疑惑,完善自我。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認(rèn)真思考的能力。
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識和實際生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點:
認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點:
協(xié)助學(xué)生記住大月、小月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、年歷、彩筆。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子?
二、自學(xué)提示一。
交流匯報。
(一)認(rèn)識年歷。
時光快車看大家對年月日這么感興趣,準(zhǔn)備送給大家一份禮物,這可是他記錄時間的法寶,你知道是什么嗎?(年歷)年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
教研活動。
(二)大月、小月、特殊月的探究。
1、大家可別小看它,它里面可是藏著許多的小秘密呢!接下來就讓們火眼金晶看年歷,自己先觀察,然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說,比一比,看哪一個小組是火眼金睛隊!
2、學(xué)生匯報觀察發(fā)現(xiàn):
(1)一年有12個月。
(2)一月有31天。(哪些月也有31天?總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月)。
(3)有30天的月份是4、6、9、11月。
(4)2月份有28天。
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2011年年歷上的小秘密,那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢?火眼金睛,繼續(xù)行動!
眼見為實,老師今天也帶來了近幾年的一些年歷,我們一起在他們身上找找答案吧!
5、總結(jié):通過我們剛才的統(tǒng)計活動,我們知道了:除了2月份,其他各個月在不同年份中天數(shù)是一樣的,大多數(shù)年份2月份有28天,也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù):一年有多少天?是每一年都有365天嗎?
7、在今年這365天里,有一天一定是大家最想喜歡的,那就是你的生日,火眼金睛找生日,請大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日,開始!
自學(xué)提示二。
教研活動。
(三)大月、小月記憶方法。
1、誰生日的`月份有31天,誰生日的月份有30天?
2、大家知道嗎?每月有31天的這些月還有個名字呢,叫做“大月”,每月有30天的月份叫做“小月”,2月既不是大月也不是小月,是特殊的月份。
3、誰媽媽的生日是在大月?有的同學(xué)去日歷上找啦,怎樣很快地記住哪些月是大月?哪些月是小月呢?我們先來看看在一年12個月中,大月、小月和2月是怎樣排列的,老師把大月涂上了紅色,把小月涂上了黃色。
4、觀察統(tǒng)計表,想想,怎樣能很快地記住哪幾個月是大月?哪幾個月是小月?
5、學(xué)生匯報,老師總結(jié)方法:
方法一:拳頭法(帶領(lǐng)全班一起數(shù),自己再數(shù)一數(shù),同座之間數(shù)一數(shù),全班再一起數(shù)一數(shù))。
方法二:歌訣法:一三五七八十臘,三十一天永不差。
6、反復(fù)練習(xí)記憶:
(1)自己選擇喜歡的一種方法記住它。
(2)同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)。
(3)大家來挑戰(zhàn)(我出題,你判斷)。
檢測(略)。
(五)新課小結(jié):有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識的力量?能量越大責(zé)任越大,我們的一位老朋友,現(xiàn)在正犯愁呢,讓我們?nèi)蛶退脝??(引出喜羊羊)?/p>
三、鞏固應(yīng)用。
1、判斷題:
(1)每年都是365天()。
教研活動。
(2)24個月就是兩年()。
(3)小明說他的生日是4月31日()。
3、拓展練習(xí)。
(1)8月1日的前一天是幾月幾日?6月30日的后一天是幾月幾日?
(2)小明說:"媽媽說我的生日是元旦的前一天,我是哪天過生日呢?
教學(xué)反思:
我在設(shè)計這節(jié)課時把本節(jié)教學(xué)的重點定位于:把數(shù)學(xué)知識還原到生活中,讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程,通過自主探究,合作交流的方式掌握年月日的知識,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時,從課的容量上來看,量確實較大,對于三年級的學(xué)生來說,要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識時間單位年、月、日,知道平年、閏年的知識和判斷方法,會計算全年天數(shù)等,存在著一定的困難。通過上這節(jié)課,我覺得本節(jié)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確,通過教師的引導(dǎo),學(xué)生在活動中進行學(xué)習(xí),課堂設(shè)計落在實處。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和以有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:動手實踐,自主探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇十
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
1.學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關(guān)年、月、日方面的知識,也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識,以及一些簡單的時間計算方法。
制作年歷。
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后,安排了制作年歷的活動,一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認(rèn)識,另一方面,可以加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
1、認(rèn)識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。教學(xué)時,教師要充分運用教材提供的素材,開展豐富多彩的實踐活動,讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗,初步建立時間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜,學(xué)生雖然在實際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗,但是缺乏清晰的.認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時,教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)?;顒?。如觀察年歷時,讓學(xué)生思考“一年有幾個月“等問題,讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時很少使用24時計時法,因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時,學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時,應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強對鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈,體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時,讓學(xué)生通過觀察和操作,從出發(fā)時刻開始,轉(zhuǎn)到到達時刻,把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來,并口算出經(jīng)過的時間。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇十一
使學(xué)生進一步認(rèn)識年、月、日的有關(guān)知識,能比較熟練地判斷大月、小月和平年、閏年,進一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。
1、口算。
練習(xí)九第4題。小黑板出示,指名口算。
2、揭示課題。
猜謎:小寶寶,真稀奇,身穿12件衣,每月它要脫一件,脫到年底剩張皮。(打一物)謎底:掛歷。
說明:這些知識都是上節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于年、月、日的知識,這節(jié)課就進一步練習(xí)年、月、日的有關(guān)內(nèi)容。
板書課題。
1、出示下表:
世紀(jì)
年
月
日
31天( )
30天( )
29天( )
28天( )
2、提問整理。
1個世紀(jì)是多長時間?(板書:100年)
說明:1901-20xx年是20世紀(jì),20xx-2100年是21世紀(jì)。
1年是多少個月?(板書:12個月)
有31天的月份叫什么月?大月是哪幾個?(板書:一、三、五、七、八、十、十二)
是30天的月份叫什么月?小月是哪幾個?(板書:四、六、九、十一)
是29天或28天的是哪個月?哪個年份二月是29天,哪個年份是28天?
(板書:閏年二月 平年二月)
3、介紹上旬、中旬和下旬。
我們習(xí)慣上還把一個月分為上旬、中旬和下旬。每個月1-10日是上旬,11-20日是中旬,21日到這個月的最后一天是下旬。
1、口答。
(1)一年中有( )個月,分成( )個季度。
(2)一年中有( )個大月,( )個小月。
(3)3月1日前一天是( )月( )日或( )日。
(4)1988年是( )年,1998年是( )年。
(5)平年二月有( )天,閏年二月有( )天。
(6)平年第一季度有( )天,閏年第一季度有( )天,第二季度有( )天,第三季度有( )天,第四季度有( )天。
2、練習(xí)九第5題。
小黑板出示,讓學(xué)生做在書上。
學(xué)生口答練習(xí)結(jié)果,老師板書,并要求說明判斷的理由。
3、補充判斷題讓學(xué)生判斷,說明理由。
(1)一年中有6個大月,6個小月?!?)
(2)每年都是365天?!?)
(3)頭一年2月29日爸爸去了一次北京,第二年2月29日記他又去了北京?!?)
(4)1998年是閏年?!?)
4、練習(xí)九第6題。
小黑板出示。讓學(xué)生看題目要求,說明要怎樣做。
括號里該填哪個答案?
第(2)題:讓學(xué)生做在書上。提問:你選擇的第幾個答案是正確的?為什么?
5、練習(xí)九第7題。
學(xué)生填在書上,口答核對。結(jié)合進行思想品德的教育。
6、練習(xí)九第8題。
學(xué)生獨立思考后口答,如有困難,老師提示。
這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容?對年、月、日的知識你知道了哪些?
猜謎:
學(xué)生猜出是“時間”后,結(jié)合進行珍惜時間的教育。
五、課堂作業(yè)
練習(xí)九第9、10題
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇十二
2.24時計時法。
3.實踐活動。
’
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等方面的知識。集注每個月各有多少天、平年、閏年各有多少天。
2.使學(xué)生會用24時計時法表示時刻。能夠口答一些簡單的求經(jīng)過時間的應(yīng)用題。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力。
4.使學(xué)生會對24時計時法和12時計時法進行簡單的應(yīng)用。
5.通過教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時間。
6.在教學(xué)中使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然界的聯(lián)系。
1.大、小月的記憶,平年、閏年的判斷。
2.24時計時法的認(rèn)識和應(yīng)用。
3.求經(jīng)過時間。
四.教學(xué)難點。
會解答簡單的求經(jīng)過時間的應(yīng)用題。
五.知識聯(lián)系。
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過時、分、秒的基礎(chǔ)上,介紹有關(guān)年、月、日的知識。
六.知識結(jié)構(gòu)。
(一)年、月、日。
(1)年歷的認(rèn)識。
(2)大月、小月的.認(rèn)識。
(3)平年、閏年的認(rèn)識。
(4)季度的了解。
(5)世紀(jì)的認(rèn)識。
(二)24時計時法。
1.24時計時法的認(rèn)識。
2.兩種計時法的轉(zhuǎn)化。
3.時間和時刻概念。
4.求經(jīng)過時間。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇十三
師:說說你學(xué)過的時間單位有哪些?(隨生板書:世紀(jì)年季度月旬星期…….)。
師:今天我們重點復(fù)習(xí)“年月日”這部分內(nèi)容,數(shù)學(xué)教案-年月日復(fù)習(xí)課。
師:選一個你最喜歡的時間單位,說說有關(guān)它的知識。(生選中哪個內(nèi)容就復(fù)習(xí)哪部分內(nèi)容)。
1.世紀(jì)。
(1)復(fù)習(xí)“世紀(jì)”的'有關(guān)知識。
(2)練習(xí):判斷一下年份是哪個世紀(jì)?
2.年。
(1)復(fù)習(xí)“年”的有關(guān)內(nèi)容。
(2)判斷哪一年是平年,哪一年是閏年?
3.季度。
(1)復(fù)習(xí)“季度”的知識。
(2)學(xué)生說一個月份讓大家判斷是哪個季度。
(1)復(fù)習(xí)“月”的有關(guān)知識。
(2)一個學(xué)生出題其他同學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-年月日復(fù)習(xí)課》。
5.旬。
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)知識。
(2)學(xué)生出題考老師。
二、綜合練習(xí)。
1.填空。
2.判斷題。
3.游戲:
小組活動:說一個你最感興趣的日子,某年某月某日的形式。你能將它同學(xué)過的這些時間單位聯(lián)系起來嗎?(自己的生日、父母的生日、祖**親的生日、奧運會開幕的日子等等,同時滲透思想教育)。
小組推薦同學(xué)匯報。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊,教科書第46頁內(nèi)容,第47―48頁例1、做一做、第50頁練習(xí)十二第2題。
教學(xué)目標(biāo):
1.在觀察年歷卡的活動中,認(rèn)識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道20xx年全年有365天。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、簡單歸納等過程,自主完成對知識的建構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)能力。
3.通過在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透德育。
教學(xué)重點:
借助年歷卡進行觀察分析,梳理出年月日的相關(guān)知識。
教學(xué)難點:
認(rèn)識并記憶大月和小月,還有年月日之間的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件一套,20xx年年歷卡。
學(xué)生準(zhǔn)備:
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張20xx年歷卡,黃色和藍色顏色筆,課前要求每個學(xué)生記住自己的生日。
設(shè)計理念:
本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),以今年的年歷為載體,通過觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計算等一系列數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生已有的零星認(rèn)識條理化、系統(tǒng)化,建構(gòu)新知。再通過圈紀(jì)念日的活動,鞏固新知,培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。最后運用所學(xué)知識解決實際問題,回歸生活。課堂教學(xué)中,教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合,獨立思考和討論交流相結(jié)合,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,揭示課題:
課件演示:依次演示地球自轉(zhuǎn)一周,地球繞太陽一周,月亮繞地球一周,同步配音:地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天;月亮繞地球一圈就是一個月;地球繞太陽一圈就是一年。
揭示課題:今天我們來進一步認(rèn)識年月日。(板書:認(rèn)識年月日)。
【設(shè)計意圖】:
通過學(xué)生熟悉的兒歌,充滿奧秘的宇宙,激發(fā)學(xué)生的好奇心,調(diào)動學(xué)生的求知熱情。從科普知識的角度導(dǎo)入新課,為下一課時學(xué)習(xí)習(xí)近平年、閏年常識作好鋪墊。
二、觀察、探究、發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
(一)誘發(fā)學(xué)生已有知識經(jīng)驗:
談話:對于年、月、日,你們有哪些了解呢?誰愿意向大家介紹一下?
學(xué)生可能會回答:一年有365天,一個月30天,一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書。
(二)觀察年歷,認(rèn)識大月、小月和二月。
學(xué)生口答。
談話:請同學(xué)們拿出今年的年歷卡,你能在年歷卡上找出自己的生日,圈一圈嗎?
2、請同學(xué)們根據(jù)手中的年歷卡,把今年每個月的天數(shù)填在練習(xí)紙的統(tǒng)計表里。(拿出練習(xí)紙)。
引導(dǎo):請同學(xué)們仔細觀察填好的統(tǒng)計表,每個月的天數(shù)一樣嗎?有沒有什么規(guī)律呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。
指名匯報,總結(jié)梳理:每個月的天數(shù)有31天的,也有30天的;今年二月天數(shù)最少,只有28天;有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月;有30天的月份有4、6、9、11月。
指名說說哪些是大月,哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍色。用視頻展示學(xué)生的涂色情況,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個。
提問鞏固:2月為什么兩種顏色都不涂呢?
(三)記憶大、小月。
課件出示(大屏幕):大月、小月分別涂上黃色和藍色的20xx年年歷卡。
學(xué)生小組合作,討論探究。
組織交流:在交流的過程中,重點介紹以下兩種記憶方法。
(1)拳頭記憶法:根據(jù)學(xué)生匯報,用課件出示記憶方法(如果無人提起,就直接演示課件),并讓學(xué)生跟隨課件,邊做邊念:一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大,鞏固記憶。
(2)歌訣記憶法:由學(xué)生看書,并記住歌訣。
(3)口訣記憶法:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七個大月正中間的一個月就是七月,找出規(guī)律,并熟讀口訣:七前單數(shù)七后雙,七個大月心中裝。
游戲鞏固:同桌游戲,一人報月份,一人做動作,大月握拳頭,小月?lián)]揮手。
(四)簡單的計算。
出示題目一:你能算出今年全年有多少天嗎?
學(xué)生先獨立計算一年的天數(shù),再交流算法:
算法一:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)。
算法二:31×7+30×4+28=365(天)。
算法三:30×12+7-2=365(天)。
要求學(xué)生說出每種算法的算理,并討論:哪種算法最簡單呢?
出示題目二:今年全年有多少個星期呢?
學(xué)生獨立計算,集體反饋。
【設(shè)計意圖】:
年月日相關(guān)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,教學(xué)活動從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗展開,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計算的過程,通過獨立思考和合作交流,主動將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
三、找找圈圈,進一步熟悉年歷。
課件出示(大屏幕):20xx年年歷卡。
課件出示答案,集體校對。
課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義,并通過大屏幕在年歷卡上圈出相應(yīng)的節(jié)日:1月1日元旦節(jié);3月12日植樹節(jié);5月4日青年節(jié);7月1日黨的生日;8月1日建軍節(jié);9月10日教師節(jié);10月1日國慶節(jié)。
【設(shè)計意圖】:
在找找圈圈的過程中,鞏固了對年月日的認(rèn)識,拓寬了學(xué)生的知識面,同時滲透了愛黨、愛國、愛護環(huán)境等思想教育。
四、生活中的運用。
談話:聽說我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識,小明有兩個問題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖:
1、小明說:“媽媽說我的生日是元旦的前一天,我是哪天過生日呢?”
指名口答。
2、小明說:“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個月,她在舅舅家住了多少天呢?”
小組討論解決,教師巡視,對有困難小組適當(dāng)提示:奶奶在舅舅家住了哪兩個月呢?最多多少天?最少多少天?集體反饋。
先介紹保質(zhì)期的含義,指導(dǎo)學(xué)生分析題意,再讓學(xué)生從2月18日往后,按月數(shù)一數(shù)。
【設(shè)計意圖】:
利用生活中的實際問題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過自己的思考和計算,進一步探究年月日的相關(guān)知識,增進了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力。
五、全課小結(jié)。
今天這節(jié)課,我們一起認(rèn)識了年月日,你有什么收獲?還有什么疑問嗎?
板書設(shè)計:
大月31天:1、3、5、7、8、10、12(月)。
一年12個月小月30天:4、6、9、11(月)。
平月28天:2月。
全年天數(shù):31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)。
31×7+30×4+28=365(天)。
30×12+7-2=365(天)。
【課后反思】。
年月日相關(guān)知識是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識之一,學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗,本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識基礎(chǔ),從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手,貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,使他們產(chǎn)生親切感,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過查找重要紀(jì)念日,拓寬了學(xué)生的知識面,有效地滲透了德育。本節(jié)課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間,如:觀察年歷卡,自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識;小組討論大月、小月的記憶方法;計算全年天數(shù)等。讓學(xué)生在觀察、操作、計算的過程,把難以理解的抽象知識,內(nèi)化成自己的思考過程和結(jié)論。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計篇十五
整節(jié)課,學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動探索發(fā)現(xiàn)新知,學(xué)生盡管不是妙語連珠,知識面也不是很廣,但還是體驗了自主探索的樂趣,感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,也享受了成功的喜悅。
設(shè)置懸疑大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望,使學(xué)生自主、積極的去探究知識。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,在這個過程中充滿著觀察、試驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動。教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色,把自己置身于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者的地位,為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動中。
利用多媒體教學(xué),把學(xué)生們帶入了一個奇妙的'宇宙間,感知年、月、日的來歷,以及他們之間的關(guān)系。通過這一新奇的演示,激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,提高了學(xué)生認(rèn)知程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,增長了見識。
反思這一節(jié)課,知道自己在一些細節(jié)的處理上還存在很多不足。如,我在上這一節(jié)課時節(jié)奏比較緊湊,一環(huán)扣一環(huán),對學(xué)生的一些閃光點沒及時的深化;還有在引導(dǎo)學(xué)生記憶大月、小月時,沒能讓學(xué)生充分的交流,如果我當(dāng)時對著黑板上的板書引導(dǎo)學(xué)生自己編兒歌,那我相信孩子們的印象將更深刻,記得將更牢固。
總之,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。今后,我還要在教材的研究上深鉆,下大功夫,在新課程的改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實施主體性的教學(xué),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
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