作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
樹真好教案設(shè)計意圖 樹真好教材分析篇一
一、教學(xué)理論依據(jù)：
散文詩《樹真好》是山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書大班上學(xué)期的一節(jié)語言活動。詩歌內(nèi)容意境優(yōu)美，從自然環(huán)境，生活中的角度，展現(xiàn)了大樹的很多好處，散文詩中運用了豐富的詞語，生動簡潔，很適合幼兒朗誦?！吨改稀分兄赋觯簯?yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。他們愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物，能根據(jù)畫面的線索進(jìn)行猜測，進(jìn)行表達(dá)，因此活動中，通過直觀、抓住重點圖案讓幼兒發(fā)現(xiàn)樹得好處，并鼓勵幼兒大膽的描述詩歌的內(nèi)容，激發(fā)他們有感情地朗誦、動作表現(xiàn)，同時通過茂盛的大樹與失去樹的畫面直觀對比讓幼兒直觀的感受到生活中樹的好處，同時懂得愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的重要性。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點分析：
根據(jù)《指南》和大班幼兒年齡特點，以及我對教材的挖掘分析，我從知識、能力、情感三方面制定目標(biāo)如下：
1、理解散文詩內(nèi)容，欣賞優(yōu)美、生動的語句（重點）。
2、能有感情的朗誦散文詩，學(xué)習(xí)重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試仿編散文詩（難點）
3、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)節(jié)的重要性。
三、重難點的解決：
《指南》中指出要讓幼兒多接觸一些優(yōu)秀的文藝作品，讓幼兒感受到散文詩的優(yōu)美，同時也引導(dǎo)幼兒主動探索散文詩的內(nèi)容，因此在活動中，通過教師的引導(dǎo)示范，幼兒掌握了學(xué)習(xí)的方法，后給孩子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察一些重點的圖案，如小鳥，窩，月亮，秋千，娃娃等用箭頭引導(dǎo)幼兒能有序的進(jìn)行表達(dá)，結(jié)合小組討論，共同學(xué)習(xí)等特點給了幼兒一個想說，敢說喜歡說的表達(dá)氛圍。并引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行表示。在理解重疊詞時，從開始的作品樹中的小結(jié)提升到活動的整個過程都抓住了幼兒的反饋提升出重疊詞進(jìn)行回應(yīng)，如快快樂樂、舒舒服服等，整整齊齊等為創(chuàng)編詩歌中的重疊詞做好鋪墊
同時通過直觀的課件，從顏色上進(jìn)行區(qū)別，讓幼兒理解兩個相同的字組合在一期就是一個重疊詞，讓幼兒在模仿中理解后學(xué)習(xí)表達(dá)。
四、教學(xué)策略：
1、直觀演示，激發(fā)幼兒興趣。優(yōu)美的畫面直觀的展示了樹的好處，同時用失去樹的畫面，通過直觀的演示對比，調(diào)動幼兒的積極性及參與活動的興趣。通過交流，分享，感知樹的美好，同時將繪畫作品作為集體教學(xué)的載體，讓幼兒感受到散文詩感受到散文詩來源于生活，最終又回歸到幼兒生活。
2、動作模仿，理解詩歌內(nèi)容有感情的朗誦詩歌不僅在聲音上，同時讓幼兒結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽的用動作來表現(xiàn)對散文詩的理解，邊朗誦邊做動作，便于幼兒理解詞匯，記憶詩歌，提高幼兒參與活動的積極性。
3、理解重疊詞匯，豐富想象自主創(chuàng)編詩歌。為幫助理解詞匯：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽，鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行重疊詞的仿編，在幼兒熟悉、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我鼓勵幼兒將繪畫中的內(nèi)容進(jìn)行仿編讓幼兒感覺到散文詩來源于生活，又回歸生活。
幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，大班孩子表達(dá)的愿望非常強(qiáng)烈，詞匯量也逐漸豐富，同時主動探究的愿望很濃厚，《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途?；顒又凶プ×撕⒆拥倪@一學(xué)習(xí)的特點，在理解詩歌內(nèi)容時，我運用了抓住關(guān)鍵畫面線索，用圖片，文字、箭頭提示幼兒，充分的發(fā)揮了孩子主動探究的'特點。讓幼兒根據(jù)圖文等嘗試進(jìn)行描述詩歌的內(nèi)容。大班孩子合作交流的意識也很強(qiáng)烈，因此在學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容中，讓孩子自主，小組分享自己的發(fā)現(xiàn)，可以從老師，同伴中相互學(xué)習(xí)。這也是孩子的一種學(xué)習(xí)形式，并鼓勵幼兒大膽的描述詩歌的內(nèi)容，激發(fā)他們有感情地朗誦、動作表現(xiàn)，同時通過茂盛的大樹與失去樹的畫面直觀對比讓幼兒直觀的感受到生活中樹的好處，同時懂得愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的重要性。因此在活動中通過強(qiáng)烈的直觀對比讓孩子從視覺上進(jìn)行沖擊，讓孩子感受到大樹的好處。重疊
詞也是一個重點的知識點，在豐富幼兒的詞匯中，即將升入小學(xué)的孩子對文字很感興趣，因此在活動中，直接將文字重現(xiàn)給孩子，讓他們先看，觀察字有什么特別的地方，這也是孩子們對直觀的事物感興趣，以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)特點，然后聽一聽重疊詞有哪里不一樣，在視聽結(jié)合中讓孩子理解重疊詞，抓住了孩子的興趣點，后面的詩歌中讓孩子充分的表達(dá)，創(chuàng)編。和失去樹的圖片進(jìn)行了強(qiáng)烈對比，讓孩子在直接感知中，感受到樹的好處，發(fā)出倡議,萌發(fā)了愛樹，護(hù)樹的重要性。
樹真好教案設(shè)計意圖 樹真好教材分析篇二
1.理解散文詩中樹與人們、動物的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。
2.能在理解散文詩的基礎(chǔ)上，嘗試仿編散文詩。
3.通過感受樹與人們和動物的關(guān)系，萌發(fā)對樹的喜愛之情。
1. 與散文內(nèi)容一致的圖片4幅。
2. 樹背景圖1幅，各種人（如老人、小孩等）、動物（如蜘蛛、松鼠、猴子等）的圖片若干。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受討論交流：你喜歡樹嗎？為什么？說說樹與人類、與自然的關(guān)系。如：樹可以做成桌椅板凳給我們用，樹可以凈化空氣，樹是小鳥的家感受樹真好。
（1）教師有感情地朗誦散文，幼兒初步感受散文的情趣。
引導(dǎo)幼兒說說：你從散文里聽到了什么有趣的事？如：一家人在樹蔭下野餐，吃得很香蕉小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫
（2）逐段觀看圖片，欣賞理解散文。
提問：為什么說樹真好？引導(dǎo)幼兒用散文中的語言分別說出：小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫
（3）結(jié)合圖片朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的語言美、意境美。
（1）幼兒結(jié)合自身已有經(jīng)驗仿編散文。如：你喜歡在大樹下做什么？引導(dǎo)幼兒說出在樹下跳皮筋、下棋等，并模仿散文的方式表述。如：樹真好，我和哥哥一起在樹下下棋，玩得很高興
（2）創(chuàng)設(shè)情境，幼兒仿編散文。
引導(dǎo)幼兒討論交流：還有誰會到大樹這兒來？他來這里做什么？幼兒自選人物（如小朋友、老人等）或動物（如蜘蛛、松鼠、猴子等）圖片，粘貼在大樹背景圖上。啟發(fā)幼兒仿編散文。如：樹真好，小蜘蛛爬過來，織了一張大大的網(wǎng)，捉住了許多小飛蟲。
（3）請幼兒分別朗誦自己仿編的詩歌，教師給予指正和肯定。 附：散文詩
樹真好
樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。
樹真好，一家人在樹蔭下野餐，吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。 樹真好，有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹真好教案設(shè)計意圖 樹真好教材分析篇三
1.欣賞散文，了解和樹有密切關(guān)系的事物，感受樹的用途。
2.萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。
課件準(zhǔn)備:《樹真好》插圖5張、配樂散文音頻。
一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察并圍繞問題展開討論。
——這里有好大一棵樹，你們猜誰會喜歡這棵樹呢？
二、結(jié)合插圖播放配樂散文，引導(dǎo)幼兒完整欣賞散文《樹真好》。
——散文中提到了誰？他們說了什么？
三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。
——小鳥為什么覺得“樹真好”呢？
——為什么在樹蔭下野餐，大家都吃得很香呢？樹蔭下我們還可以干什么？
——小貓為什么說“樹真好”？
——小朋友為什么說“樹真好”？我們可以跟樹玩什么游戲呢？
四、結(jié)合圖片，師幼共同朗誦散文。
——我們一起跟著好聽的音樂，來朗誦這篇散文《樹真好》。
——樹還會給誰帶來快樂呢？我們一起想一想，找一找吧。
家園共育：
1.請家長引導(dǎo)幼兒通過多種方式，了解搜集更多關(guān)于樹木作用的信息。
2.嘗試仿編散文《樹真好》。
附【散文】
樹真好
樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧哼喳喳地叫。
樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓、小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。
樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。
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