這次的體驗讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。寫心得體會時，我們要注意用例子和事實來支持自己的觀點和結(jié)論。如果你對寫心得體會感到困惑，不妨看看以下小編精心挑選的一些范文，或許能給你靈感。
讀狼牙山五壯士心得體會篇一
星期五的晚上，我打開電視，電視里正在播放《狼牙山五壯士》。我高興極了，坐在椅子上聚精會神地看著。畫面上出現(xiàn)英雄的八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，他們?yōu)榱搜谧o大批部隊和群眾的轉(zhuǎn)移，把敵人引上了狼牙山。戰(zhàn)士們一邊撤退，一邊打擊敵人，他們利用險要的地形，打退了敵人一次又一次的進攻，狼牙山上躺著一個又一個敵人的尸體。最后，五位戰(zhàn)士把敵人引上了狼牙山頂峰，這時候，他們的子彈打完了，就用故事石頭砸。石頭咂完了，為了不當可恥的服虜，班長帶頭跳下萬丈懸崖，戰(zhàn)士們也跳了下去，狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：
“打倒日本帝國主義！”
“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
戰(zhàn)士們的豪言壯語，引起山谷共鳴，久經(jīng)不息。電影故事有力地揭露了日本帝國主義，在中國燒殺略搶的滔天罪行和累累血債。歌頌了八路軍戰(zhàn)士為了打敗日本侵略者，建立新中國而視死如歸的英雄氣概。
看完了這部電影，讓我想起了過去和此刻，也讓我深深體會到落后就要挨打，貧就要受欺侮的道理。以前我們中國貧困，被日本侵略，此刻，沉睡的雄獅已猛醒，潛伏的巨龍也已騰飛，偉大的中國人民站起來了?？?，在今年的奧運會上，我們的祖國，在全世界人民的面前，展現(xiàn)了中國人民的強大與富有，展現(xiàn)了中國人民的真誠與友好。
烈士們用鮮血換來了我們這天的幸福，我們就應(yīng)加倍珍惜，英雄們不怕犧牲的斗爭精神激勵著我們勇前進。我們必須會好好學習，把我們的祖國建設(shè)得更好。
讀狼牙山五壯士心得體會篇二
看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的應(yīng)用行為所感動。
狼牙山五壯士喂了掩護主力部隊轉(zhuǎn)移，留守在狼牙山，打退了日軍的四次沖鋒，打死了幾百人。最后因彈盡糧絕跳了懸崖。
狼牙山五壯士是一個無私無畏，頑強不屈的集體。他們把生的希望讓給別人，死的危險留給自己。在完成了所有的任務(wù)以后準備撤離時，在他們面前有兩條路：一條是主力部隊轉(zhuǎn)移的路線，如果走這條路，他們可以很快的回到同志們身邊;另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的壯舉，令人震撼!
每當回憶起五壯士的壯舉，我就感到非常的懺愧。我作為一名少先隊員，二十一世紀的接班人，在學習傻瓜遇到困難就退卻，有時干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重困難、險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。
五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長存，永垂不朽。不知不覺我的心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面攜刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。我們要好好向他們學習，在困難面前絕不退縮。
讀狼牙山五壯士心得體會篇三
狼牙山五壯士是抗日戰(zhàn)爭時期為民族復興而英勇犧牲的五位烈士。他們勇敢抗敵，縱情向前，英勇無畏的精神令人感動。近期，我有幸觀看了關(guān)于狼牙山五壯士的一部紀錄片，回顧了他們的英雄事跡。通過這次觀看，我深刻體會到了他們背后的深厚民族精神和勇往直前的奮斗姿態(tài)，感悟到了責任與擔當?shù)闹匾?，并對當代的自己有了新的思考。以下是我對《狼牙山五壯士》的觀影心得體會。
第一段：觀看前的期待與紀錄片的制作感受。
一直以來，我對抗戰(zhàn)英烈故事有著濃厚的興趣。所以當我得知有關(guān)狼牙山五壯士的紀錄片上映時，我充滿了期待。當我走進影院，看到那排正坐在座位上，我情不自禁地打開了筆記本記錄自己的感受。隨著畫面一幀一幀地出現(xiàn)在大熒幕上，我不禁被紀錄片的制作感受所震撼。導演通過細膩的鏡頭和動人的音樂，再現(xiàn)了狼牙山五壯士奮勇殺敵、保護百姓的感人故事。每一幕都讓我身臨其境，仿佛親眼目睹了那段波瀾壯闊的歷史。
第二段：五位英烈的事跡與背后的民族精神。
影片詳細講述了五位烈士的不幸遭遇及他們英勇抗擊日寇的壯舉。他們是楊靖宇、黃繼光、劉胡蘭、邱少云和陳純。五位英烈在狼牙山與日軍展開激戰(zhàn)，舍生忘死的精神給了我極大的觸動。他們舍己為人的事跡，表現(xiàn)出了中國人民團結(jié)抗敵的頑強意志和強大力量。這種民族精神，在當下依舊具有重要意義。只有我們時刻保持團結(jié)、互助和奮斗的信念，才能戰(zhàn)勝眼前的困難，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
第三段：勇往直前的奮斗姿態(tài)與責任擔當。
五位英烈的事跡不僅給人以激勵，更引導著我們關(guān)注當代自己的行為和決策。他們的勇往直前、無畏犧牲的奮斗姿態(tài)激發(fā)了我內(nèi)心的勇氣和責任擔當?；叵肫鹱约浩椒驳纳詈退〉玫某煽?，我開始反思：我為社會做出了多少貢獻？我能否秉持這種奮斗精神，為實現(xiàn)社會的繁榮和國家的富強貢獻一份自己的力量？作為當代青年人，我們不能安于現(xiàn)狀，只有在擔當中前行，才能更好地實現(xiàn)個人價值，回饋社會。
第四段：追尋真理和價值觀的重要性。
五位英烈犧牲的背后，是他們堅持的信仰和無法妥協(xié)的正義觀。他們追求真理，堅守正義的價值觀，從而不畏犧牲，忍受了巨大的痛苦。這使我深思，是否我們現(xiàn)在的生活中也應(yīng)該有一種真理和價值觀的追求？在紛繁復雜的社會中，我們更應(yīng)該堅守內(nèi)心的正義，不被外界的利益或輿論左右。只有這樣，我們才能走上堅定自信的康莊大道。
第五段：繼承和發(fā)揚民族精神的責任。
通過這次觀看，我深刻認識到了我們這個時代的責任。作為新時代的青年，我們有責任繼承和發(fā)揚狼牙山五壯士的民族精神，為實現(xiàn)民族復興共同努力。我們應(yīng)該珍愛和平，為自己的夢想而努力奮斗，讓中國大地煥發(fā)更加燦爛的未來。我們義無反顧地追求夢想，不斷探索、前行，因為作為當代青年，我們時刻都是民族復興的參與者。
狼牙山五壯士的英勇事跡永遠銘記于心，他們那頑強拼搏，不怕犧牲的奮斗精神激勵著我們前行。通過觀看紀錄片，我更加堅信了人民的團結(jié)和奮斗才是實現(xiàn)中華民族偉大復興的源泉。同時，我也深刻認識到自己的責任與擔當，將狼牙山五壯士的精神融入到自己的行動中，努力為實現(xiàn)個人的夢想和社會的繁榮盡自己的一份力量。只有這樣，我們才能激蕩起新時代的青春華章，共同創(chuàng)造出更加美好的未來。
讀狼牙山五壯士心得體會篇四
《狼牙山五壯士》一文主要敘述了1941年秋，日本軍隊大力發(fā)兵向晉察冀根據(jù)地大舉進犯，七連六班的五位抗日英雄勝利的完成了阻擊敵人、掩護人民群眾以及連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。五壯士正要與部隊集合時卻被敵人追擊，為了人民群眾和部隊的生命安危，把自己的生死置之度外，誘敵上山頑強殲敵，把敵人引上絕路，最后，在彈盡糧絕，就快要被敵人俘虜時，英勇跳崖，以身殉國。
“打倒日本帝國主義，中國共產(chǎn)黨萬歲！”這聲音驚天動地，氣壯山河。每當讀到這里時，我便熱淚盈眶，他們的英雄壯舉深深的印在了我的腦海中，他們不畏犧牲，英勇頑強的精神，多么值得我們學習??！每想到那個場面時，便感到他們的偉大，誰不珍惜自己的生命呢？這五位壯士為了不暴露連隊和主力部隊，他們毫不猶豫的舍棄自己的生命，特別是那兩個小兵，胡德林和胡福才，看上去才20來歲，便壯烈犧牲，更加激起了我的愛國之心，如果我們在學習上遇上一點困難就打退堂鼓，那以后我們怎么去為祖國做貢獻呢？又怎么能對得起先烈們的英靈呢？我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強！
五壯士是中華民族的脊梁，中華兒女的楷模，俗話說“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，”我們一定要更加努力學習，為祖國的美好明天貢獻自己的力量！
讀狼牙山五壯士心得體會篇五
這個假期，我眼含熱淚看完《狼牙山五壯士》電影故事后，我的腦海里總是浮現(xiàn)出五壯士跳崖時的情景：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”。
故事的情節(jié)是這樣的：在x省易縣的西部有一座山，名叫狼牙山。在1941年9月25日，在這山上有五名八路軍戰(zhàn)士，他們的名字是：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。為了掩護大部隊和數(shù)萬名群眾轉(zhuǎn)移，接受團長交給他們的任務(wù)：在第二天中午兩點以前務(wù)必拖住敵人，不要讓敵人越過棋盤陀。
天剛剛亮，當鬼子們撲到半山腰時，戰(zhàn)士們就早有準備的等著日本鬼子的到來，把敵人打得落花流水，哭爹喊娘的滾下了山。敵人以為八路軍主力在這里，便連續(xù)發(fā)起了好幾次進攻，都被五壯士英勇頑強的打退了。
當五位戰(zhàn)士完成了任務(wù)，開始撤退時，可是他們要是沿著大部隊的路線走，就很快可以見到同志們了，但敵人也會緊跟上來的，這樣大部隊的安全就又會受到威脅，要是往山上走，三面都是懸崖，既能因地勢保護他們，又能拖住敵人。他們商量決定上山。當他們登上山頂時敵人又瘋狂地打上來了。打著，打著，他們的子彈也打光了，只剩下一顆手榴彈。然后他們又用石頭砸，打得敵人腦袋開花，遍地橫尸。敵人見戰(zhàn)士們沒有子彈了，又瘋狂地涌上山來，這時班長馬寶玉便把最后一顆手榴彈扔向敵群。
馬寶玉鄭重地對同志們說：“我們寧死也不當俘虜，我們就用行動來表示對黨的忠誠吧。”五個人一起把槍砸碎了，馬寶玉走在最前面，他們高喊：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”。便都跳下了懸崖。狼牙山五壯士的英雄行為真是驚天地，泣鬼神。我們要好好珍惜現(xiàn)在，因為這一切都是戰(zhàn)士們用鮮血換來的。我們是祖國的希望，我們要好好學習，少年強，國更強，將來要保家為國。國富民強，才不會被敵人侵略。用知識的力量來捍衛(wèi)祖國。
讀狼牙山五壯士心得體會篇六
狼牙山五壯士是新中國的英雄，他們的事跡被贊頌為近現(xiàn)代中國抗戰(zhàn)史上的傳世佳話。近日，我有幸觀看了以狼牙山五壯士為主題的電影，深受震撼。在觀影過程中，我不禁思考這五位勇士為什么能頑強拼搏、堅定信念，他們的精神傳承對我們有何啟示和警醒。下面我將從故事情節(jié)、角色形象以及思想內(nèi)涵等方面展開我的觀影體會。
第二段：故事情節(jié)。
該影片以抗戰(zhàn)爆發(fā)前后為背景，通過真實的歷史事件展現(xiàn)了狼牙山五壯士的英勇事跡。影片以雷鋒的一封信為引子，通過雷鋒與五壯士之間的感人往事的回憶，展現(xiàn)了他們?nèi)绾螐膶W生轉(zhuǎn)變?yōu)榭谷沼⑿?。五壯士組成的抗日小分隊，在搶救運輸被敵人破壞的糧食、炸毀日軍基地等一系列艱巨任務(wù)中表現(xiàn)出色，形成了戰(zhàn)友之間的深厚情誼。尤其是最后的九年等待中，他們堅信著勝利的到來，不斷為自己的祖國做出艱難而偉大的貢獻。
第三段：角色形象。
影片中的五壯士形象塑造的十分鮮明，各自有著獨特的個性和光輝的成就。雷鋒是一位忠誠而善良的青年，他始終懷揣著對美好事物的愛，對人民的責任感。他的行動影響了周圍的人，傳遞給大家一種無私奉獻的精神。其他四位英雄壯志凌云，他們有剛毅的性格，堅定不移地走上了抗日斗爭的道路，他們對祖國和家鄉(xiāng)的深情厚意無疑是觀眾心中的英雄。
第四段：思想內(nèi)涵。
觀看這部電影，我對狼牙山五壯士的反思達到了更深層次。他們的故事向我們展示了青年學子如何將自身的力量融入國家和民族的事業(yè)中。這種對于國家的責任感是必不可少的，只有每一個人都擔當起自己的角色，才能形成集體力量，推動社會的進步。同時，五壯士也告訴我們，只有心懷信仰，堅定追求，并為之奮斗，才能取得更大的成就。影片中展示的勤勞、堅忍和樂觀的精神鼓舞了我們，告訴我們，只有努力奮斗，才能迎來美好的未來。
第五段：個人體會。
作為當今時代的青年，觀看這部影片讓我深感責任重大。五壯士的精神是時代的鏡子，更是年輕一代的楷模。我們應(yīng)該以五壯士為榜樣，為了美好的社會而努力學習、奮斗。實現(xiàn)中華民族偉大復興是我們的時代使命，也是我們應(yīng)該為之奮斗的目標。正是有了這樣的使命感和責任感，我們才能共同邁向更加美好的未來。
結(jié)尾。
通過觀看狼牙山五壯士的影片，我感受到了革命先烈的偉大精神和對祖國的無盡熱愛。這部影片不僅是對五壯士故事的再現(xiàn)，更是對我們每個人的一次深刻的思想洗禮。我將銘記五壯士的民族英雄主義精神，在自己的崗位上努力學習、努力工作，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠觀看這部精彩的電影，共同讓英雄的精神在我們心中永存。
讀狼牙山五壯士心得體會篇七
今天，我讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，深受感動。
這篇課文主要記敘了1949年秋，七連六班的五壯士為了掩護群眾和連隊主力，把敵人引上狼牙山，痛擊敵人，子彈沒有了，他們就用石頭砸，敵人始終不能前進一步，在山間橫七豎八地疊著敵人的尸體。最后，五位壯士英勇跳崖，壯烈犧牲。這篇課文里的五壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨為革命事業(yè)勇于犧牲，寧死不投降的精神深深感動了我。
記得小時候，那是的我只是上幼兒園，爸爸教我騎單車，因為單車的后輪旁邊有兩個小輪，所以我放心地騎著。直到有一天，爸爸對我說：“你不能再依靠這那兩個小輪子來騎單車了，萬一你的小輪子被人偷了或者壞了，怎么辦?你總得學會不用兩個小輪子就能騎啊!”我總是板著臉說：“你就放心啦，輪子放在家里怎么會被偷呢!還有如果壞了就再買兩個唄!”最后我還是被逼中答應(yīng)了爸爸。
開始，我總是跌跤，后來，大聲說：“我不學啦，不學啦?！卑职肿哌^來看見我手和腳都損了好幾處，立即安慰說：“孩子，萬事開頭難，只有過了第一關(guān)，沒有過不去的火焰山啊!”我聽了爸爸的話又繼續(xù)學了。過了幾天，在爸爸的指導下，我很快就學會了。
通過了這件事，我覺得自己小時候很膽小，遠遠不及狼牙山五壯士，五壯士那種愛國精神，寧死不投降的精神，很值得做我們的好榜樣!
讀狼牙山五壯士心得體會篇八
1941年秋天，侵華日軍圍攻我晉察冀根據(jù)地的狼牙山地區(qū)，八路軍某部七連六班馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才等5名戰(zhàn)士擔負后衛(wèi)阻擊，掩護全連轉(zhuǎn)移。他們堅定沉著，利用有利地形，邊打邊撤，英勇阻擊，打退日軍多次進攻，擊斃了許多敵人。為了保護人民群眾和連隊主力，他們將日軍引向狼牙山棋盤陀峰頂絕路。5位戰(zhàn)士臨危不懼，子彈打光，用石塊還擊。面對步步逼近的日本侵略者，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧，縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。
5位戰(zhàn)士用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽為“狼牙山五壯士”。
狼牙山五壯士的精神正是值得我們學習和提倡的，我們應(yīng)該將國家與人民的利益放在首位，以熱愛祖國為榮。
讀狼牙山五壯士心得體會篇九
狼牙山五壯士是指在抗日戰(zhàn)爭時期，在狼牙山作戰(zhàn)中表現(xiàn)英勇的五位共產(chǎn)黨員，分別是楊子榮、劉華清、秦長生、顧順章和鄧鐵濤。他們在敵人追擊時留守狼牙山，炸毀了敵人的橋梁和強化據(jù)點，為中國抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。經(jīng)過這次事跡的宣傳和傳頌，他們成為了全國人民心中的英雄，激勵著無數(shù)革命志士。
第二段：五壯士的堅定信仰和革命精神。
作為五壯士，他們的共同特點就是堅定的信仰和對革命事業(yè)的無限忠誠。在狼牙山上，他們面臨著敵人的強大火力和追擊，但他們沒有退縮，毫不猶豫地選擇留守下來，堅決執(zhí)行黨的指示。他們以生命詮釋了共產(chǎn)黨員的忠誠，展現(xiàn)出了對黨和人民的無私奉獻精神。他們?yōu)榱丝谷諔?zhàn)爭的勝利，將自己的生命置之度外，表達了對國家和人民的深厚愛國情懷。
第三段：五壯士的集體主義精神和奉獻精神。
作為一個團隊，五壯士展現(xiàn)出了高度的團結(jié)和集體主義精神。在狼牙山上，他們分工合作，互相配合，共同完成任務(wù)。他們沒有個人之間的爭斗和分歧，秉持著團結(jié)一致、共同奮斗的原則。雖然他們的生命最終戛然而止，但他們的奉獻精神將永遠銘刻在中國共產(chǎn)黨的歷史中，成為全國干部黨員學習的榜樣。
第四段：五壯士的英雄形象對現(xiàn)代青年的影響。
五壯士堅定的信仰和頑強的戰(zhàn)斗精神給了我們現(xiàn)代青年很大的鼓舞和啟示。我們生活的時代雖然不同，但追求真理、理想和信仰的追求從未改變。五壯士的英雄形象告訴我們，在任何時候，我們都應(yīng)該堅持自己的信念，勇往直前，不屈不撓。無論面對多大的困難和壓力，我們都應(yīng)該像五壯士一樣，時刻牢記自己的責任和使命，為實現(xiàn)民族復興、國家富強而努力奮斗。
第五段：總結(jié)討論，強調(diào)五壯士精神的價值和意義。
狼牙山五壯士以他們的事跡和精神影響到了廣大人民群眾，激勵著無數(shù)的革命烈士和現(xiàn)代青年。他們的英雄形象讓我們明白了什么是真正的英雄和共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)和精神，也提醒著我們在實現(xiàn)中國夢的進程中，不斷向英雄革命人物學習，繼承和發(fā)揚他們的精神。五壯士的事跡和精神將永遠銘記在黨史中，激勵著我們繼續(xù)前行，在新時代中不斷取得更偉大的成就。
讀狼牙山五壯士心得體會篇十
河北易縣，群山重疊，氣勢磅礴。兩千年前，燕國王子丹在這里送過殺秦王的壯士荊軻。兩千年后，五位八路軍戰(zhàn)士，又在這個刻有壯士遺跡的地方，用自己的鮮血和生命，寫出了更輝煌的詩。
1941年秋天，日本侵略軍大掃晉察冀邊區(qū)。八路軍某班長馬寶玉和戰(zhàn)士葛振林、宋學義、胡福才、胡德林接受了阻止日軍的任務(wù)，登上了狼牙山棋盤陀羅的頂峰。日軍以三千兵力猛撲狼牙山。馬寶玉等五位戰(zhàn)士，憑借居高臨下的有利地形，與擁有飛機、大炮的敵人展開頑強的戰(zhàn)斗。敵人接連發(fā)動了三次沖鋒，均被他們擊退，勝利地完成了牽制敵人的任務(wù)。但這時，戰(zhàn)士們也已到了彈盡糧絕的地步。他們以石塊為武器，狠砸沖上來的敵人，作殊死的拼搏。最后，五個壯士面對一步一步逼近的敵人，無懼地跳下懸崖。
我記得，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)大眾和部隊的下落，五壯士毫不畏懼地走上了絕路。這是多么高尚的品質(zhì)??！五個壯士。
全可以走通往大部隊的路?？伤麄兊男闹兄挥腥罕姴筷?，只有國家安危，根本沒有顧忌自身。如果換做我，我肯定會猶豫不決?？梢姡逦粔咽?，是多么的偉大??！
讀狼牙山五壯士心得體會篇十一
班長馬寶玉，是一個戰(zhàn)斗多年的人;副班長葛振林打一槍就吼一聲，似乎在發(fā)出對敵人的仇恨;戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈時，總要把胳膊掄一個圈，好炸死更多的敵人;兩個小戰(zhàn)士胡德林和胡福才，他們?nèi)褙炞⒌拿铚蕯橙碎_槍。
戰(zhàn)士們完成了任務(wù)，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)部隊主力和群眾遠去的方向，班長 決定把敵人引上絕路。此時此刻班長馬寶玉負傷了，戰(zhàn)士們來到了山頂，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向，壯士們臉上露出了勝利的喜悅。
最后，班長馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也相繼從懸崖往下跳。讀到這里，我心頭一震，讓我想起《梅花魂》文中，外祖父說過中國人就是要有梅花的秉性才好。
這五位壯士難道不是外祖父所說的那種帶有著梅花秉性的人嗎?五位壯士，為了民族的尊嚴，為了不在敵人槍中死去，他們選擇了跳崖。
讀狼牙山五壯士心得體會篇十二
讀了這篇文章后，我的心里就久不能平靜。
這篇文章主要講述了1941年秋，五位抗日英雄勝利完成了狙擊敵人、掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。
文中這樣一個片段令我最感動，五壯士高呼著：“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了幾億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼、不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。
每當我想起五壯士的舉動，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊員，祖國未來的接班人，在學習上遇到困難就退卻，有時干脆就放棄了。爾為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。
我羞愧萬分，不斷地責備自己。我們作為新中國的少先隊員，應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀的接班人，把祖國建設(shè)的更加美麗富饒。
上述，是一篇表述清楚，文辭簡練的讀后感。
讀狼牙山五壯士心得體會篇十三
下面就由小編來為大家?guī)砝茄郎轿鍓咽?00字，希望能夠幫助到大家!
前幾天，我們學了一篇名叫《狼牙山五壯士》的課文，文中五位壯士的勇敢精神令我敬佩。
這篇課文主要講了五位壯士接受完任務(wù)后引誘敵人上山，把敵人引上絕路后，在狼牙山山頂殲滅敵人，五位壯士 見群眾和部隊主力安全撤離后，英勇的跳下了懸崖。
五位壯士真是太勇敢了為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和部隊主力，故意把敵人引向懸崖，把危險留給自己。
假如我是班長馬寶玉，我一定會左右為難。
既想掩護群眾和部隊，又不想讓自己犧牲。
可班長馬寶玉和其他四名戰(zhàn)士為了顧全大局，毫不猶豫的選擇了三面懸崖的棋盤坨。
這種勇敢的精神怎能不令人敬佩?
看了這篇課文后，五位壯士的勇敢讓我想起了生活中我的膽小。
記得那一次，我和爸爸一起看了一集電影，里面的內(nèi)容讓人一看就膽戰(zhàn)心驚。
看的時候我還沒有那么害怕，可一到了晚上，一些妖魔鬼怪就浮現(xiàn)在我眼前，頓時，我心里什么都沒有，只有那些恐怖的事情，已經(jīng)很晚了，我還是不敢睡覺，嚷嚷著要和媽媽睡，可媽媽不但沒讓，還批評了我。
現(xiàn)在想起這件事，再想想狼牙山五壯士的壯舉，覺得自己當時那么膽小，竟然被一些不存在的東西笑得不敢睡覺，真是可笑。
從今以后，我一定要克服膽小，向五位壯士學習，學習他們那種勇敢的精神。
?????? 讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，使我深受感動.
這篇課文主要講得是:抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部的五位戰(zhàn)士，為了掩護群眾和主力部隊的'轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事.
俗話說得好:死有重于泰山，輕于鴻毛.五位壯士在緊急關(guān)頭，在生與死的挑戰(zhàn)，他們的腦海里，只有一種想法:為了掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，犧牲性命也在所不惜.這讓我想起與《狼牙山五壯士》這個故事相似的一個故事《蓮花峰七勇士》，而這個故事是講:抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部的七位戰(zhàn)士，為了掩護主力部隊轉(zhuǎn)移，把敵人引上蓮花峰，頑強殲敵，最后英勇跳崖.
在戰(zhàn)爭時期，出現(xiàn)了一個個英勇感人的故事，使我流下熱淚，此外還有董存瑞、王二小、劉胡蘭……這些壯士在緊急關(guān)頭，總是把生的希望留給了別人，而把死亡留給了自己.他們是多么勇敢呀!他們是我心中的英雄.
不久前，我學《狼牙山五壯士》一課，狼牙山上的五位壯士犧牲自我的崇高精神讓我感動。
回顧歷史，落后的中國被迫切割了多少骨肉，多少英雄兒女在那一場大戰(zhàn)中灑下了最后一滴鮮血。
而這一切，又一次揭露了侵略者的罪惡。
再回眸二十世紀，我又看到了更悲壯的一幕：74年前，美麗富饒的東北在幾個月內(nèi)就淪陷在日本帝國的鐵蹄下;70年前，北平的學生為了抗日，走上大街，示威游行;68年前，虎踞龍盤的南京，僅僅六周就增添了30萬冤魂。
我們的臉在流淚，我們的心在流血!
滔滔黃河水容不下華夏兒女的熾烈真情。
面對日寇的暴行，華夏兒女沒有沉淪;面對錦秀山河的呼喚，炎黃子孫沒有沉沒。
這樣惡劣的環(huán)境下卻培育出不少像狼牙山五壯士一樣的英雄。
十五歲的劉胡蘭面對紅旗舉手宣誓，無怨無悔;江姐和戰(zhàn)友們沾著血和淚繡出五星紅旗，赤膽忠心;漆淞滬會戰(zhàn)的29軍彈盡糧絕，英勇壯烈。
我們不能忘記盧溝橋的第一聲槍響;我們更不能忘記百團大戰(zhàn)的第一次反攻。
讀狼牙山五壯士心得體會篇十四
教學目標。
1.有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“斬釘截鐵”的意思。
2理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意能力。
3.感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育。
教學重點：理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)。
教學難點：體會五壯士的思想感情和偉大精神。教法和學法。
教學準備：多媒體課件，英雄贊歌教學過程：
一、復習導入新課。
師：上節(jié)課，我們通過人物語言、動作和神情的描寫，體會到了這是怎樣的五位戰(zhàn)士。（學生一邊說，教師一邊板書。）。
師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)：從第四自然段開始，作者對五位戰(zhàn)士的稱呼就發(fā)生了改變。同學們，從一個普通的戰(zhàn)士，到一名不平常的壯士，這不僅是作者稱呼上的改變，更重要的是作者情感的流露，讓我們走進課文去感悟，去體會。
二、品讀感悟。
（出示學習要求：請默讀課文4-9自然段，并用“----“畫出能夠體現(xiàn)他們是“壯士”的句子。
生根據(jù)學習要求默讀課文。
（一）品讀“頂峰殲敵”部分a、品“舉”“砸”1.指名交流，相機出示課件（課件出示：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們，用石頭砸！”）。
1、從馬寶玉語言和動作描寫中，我們感受到了他對敵人的仇恨，那么，他為什么那么仇恨敵人呢？大家請看日本人犯下的滔天罪行。（出示課件）。
2、再讀這句話，你覺得應(yīng)該怎樣去讀？
3、你讀的真好請你領(lǐng)讀，其余同學讀馬寶玉的話，讓我們合作讀出馬寶玉那份仇恨。
那么，同學們，作者是怎樣用文字把石頭砸下來的情景寫出來的。（出示課件：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。
b、品讀比喻句。
1.這是一個什么句子？
小結(jié)：壯士們這一舉，一砸，盡顯英雄本色。在槍盡彈絕的情況下，他們寧死也要與敵人血戰(zhàn)到底。
同學們，這是怎樣的五壯士？（勇敢頑強寧死不屈）。
（二）品讀“跳下懸崖”部分。
同學們，五位戰(zhàn)士在狼牙山頂峰英勇殺敵，可畢竟寡不敵眾，畢竟勢單力薄。很快地，他們彈盡路絕。前是萬丈深淵，后是咆哮之敵。a、品“屹立”（感受五壯士的英雄氣概）。
2.請同學們大聲讀一讀這句話，告訴老師你的想法。
(你們認為“屹立”這個詞語最能表現(xiàn)出五壯士的英雄氣概。是啊，此時五壯士屹立在頂峰，像山一樣雄壯、巍峨。這是怎樣一幅畫面？)（出示畫面）3.（師引讀課文）此時，五壯士??b、品“望”
眺望遠方，他們看到了，這是滿懷深情的一望；
回頭望望，他們看到了，這是無比輕蔑的一望。
同樣是一望，意義不同，感情也不同。
是的，想到群眾和部隊已經(jīng)成功轉(zhuǎn)移，面對死亡，他們的臉上露出了勝利的喜悅，這就是—（視死如歸）。
來，帶著你們的感受，讓我們把這幅畫面讀進心里。c、品讀“跳”
1.引讀：此時，狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：
學生讀出。
2.你從這聲音中讀懂了什么?小結(jié)：這豪邁的聲音告訴我們，這是怎樣的五位壯士？（）。
此時，讓我們把這五位壯士的名子深深刻在心里，他們是：讀板書（馬寶玉。。。）。
三、課文兩次寫到完成任務(wù)，你認為那一次作為重點去寫，為什么要這樣寫？
四、拓展升華，激發(fā)情感。
1.五位壯士的英雄壯舉，徹底征服了瘋狂的日本鬼子。在五壯士的跳崖處，他們列隊向五壯士行了日本軍禮！這難道不是最大的勝利嗎？此時，雄壯的音樂聲響起，我及時引導：“是呀，歷史不會忘記，人民不會忘記。讓我們?nèi)w起立，向這些可敬的英雄們行一個莊嚴的隊禮！”。下面，讓我們捧起書本，再次把自己對課文的理解、對敵人的仇恨、對英雄的敬佩都融入飽含激情的誦讀中！2.讓我們下去背誦這段，把這幅畫面銘刻在心里吧。讓它成為我們前進的動力。
五、課堂總結(jié)，推薦閱讀。
詞語有溫度，語言知冷暖。同學們，這節(jié)課，我們抓住重點詞句細細品讀，真正走進了五壯士的內(nèi)心世界，重溫了七十多年前那難忘的一幕，對五位英雄的品質(zhì)有了進一步了解。在八年的抗戰(zhàn)史上，還有無數(shù)可歌可泣的英雄人物，課后，老師建議大家讀一讀這些書籍繼續(xù)去感受他們的英雄形象。
出示課件：
1、拓展閱讀：
《北國雄師——趙尚志》。
《甘將熱血沃中華——趙一曼》。
六、布置作業(yè)。
1.課文兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的，為什么要這樣寫？
板書設(shè)計：
馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才。
毫不畏懼英勇頑強寧死不屈忠于黨忠于人民??。
讀狼牙山五壯士心得體會篇十五
2015年1月。
羅夢玲。
本課的導入，我力求使學生盡快進入情境，激發(fā)學生獲取知識的強烈欲望，使學生在了解抗日戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的英雄人物事跡的同時，進一步體會五壯士的英勇頑強、不怕犧牲的精神.由本課導入設(shè)計反思使我想到：雖然我們已經(jīng)站在了新課程改革的最前沿，但總是不能徹底的解放思想，經(jīng)常不敢相信學生，生怕他們不會，說不出來，總喜歡按照自己所設(shè)計的問題循規(guī)蹈矩地牽著學生走，結(jié)果往往事倍功半，適得其反。反思這節(jié)課后，后來的課文教學我都試著根據(jù)文章的特點采用學生自讀自悟的方法，結(jié)果效果非常好，課堂氣氛活躍，學生熱情極高，普遍有意猶未盡的感覺。本課成功的原因我總結(jié)如下：
首先熟備課文。它使我在課堂上前后貫通，游刃有余。課前并非一定要精心設(shè)計教學框架，只要課前做好充分準備，在課堂上完全可以隨機應(yīng)變，以學定教。例如，我事先并不知道學生首先會匯報哪部分內(nèi)容，由于我能夠把握住課文的骨架，將各部分內(nèi)容了然于心，因此哪部分內(nèi)容學生想學、愿學、樂學，我們就先學哪里。
其次，在情境中師生互動，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。在教學過程中我努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，形成了民主和諧的教學氛圍，使學生能在一個歡樂、和諧、寬松的支持性環(huán)境中學習。如教學完“跳下懸崖”這部分內(nèi)容后，讓學生質(zhì)疑、答疑后，我問：“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！”這聲音是五壯士喊的，為什么說“是英雄的中國人民堅強不屈的聲音”？你們能幫助我解答這個問題嗎？學生當“老師”，自然不愿被自己的“學生”問住，于是他們互相補充，爭相回答我的問題。（“五壯士的聲音代表了中國人民的共同心愿”?！拔鍓咽康穆曇?，就是中國人民的聲音”。）在以上師生互動的情境中，師生之間既有信息的傳遞，又有情感的交流，更有思維的撞擊，師生完全處于平等狀態(tài)，使課堂成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維之花的理想場所。
除此之外，這節(jié)課我做到了四“讓”：讓學生有足夠的時間“讀”；讓學生有機會“問”；讓學生能經(jīng)?！白h”；讓學生能自由“講”。如片斷中我讓學生觀看課文插圖后，提問“大家看了這幅圖想說點什么嗎？”一石激起千層浪，學生觸圖生情，紛紛舉起了手。大家敞開心扉，暢所欲言，既表達了心聲，又張揚了學生個性。
一樣的教材，不一樣的教法。該教學充分體現(xiàn)了學生是課堂真正的主人，學習的主體，教師只是一個學習伙伴，在學生伙伴有疑難需要幫助時，我們才需伸出援助之手，稍作點撥、引導。只有老師把時間、空間慷慨地還給學生，讓他們充分地說出自己的所思、所悟、所惑，學生的個性才能得到張揚，其創(chuàng)造性才能真正釋放。
教學永遠是門缺憾的藝術(shù)，課堂生成往往與設(shè)計有所差距，在理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神中，我由于對孩子不放心，總是想牽著走，束縛了孩子的思維。還有在最后的語言訓練中由于平日對孩子的訓練不夠到位，孩子們只能說一些淺顯的話，不能完全把它們的情感釋放出來。這個是我在日后工作中的訓練重點。由于個人對語文課標理解不夠到位，文學底蘊差等方面原因，雖然在備課上下了一番功夫，但在課堂上仍有許多不足。希望各位領(lǐng)導老師指正，好讓我這艘剛剛起航的小舟能夠遠航。
讀狼牙山五壯士心得體會篇十六
第一篇：
當五星紅旗冉冉升起時，當全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時候，我們不會忘記，在中國近代歷史上，曾經(jīng)有一個百年的噩夢。那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是中華兒女奮力抗爭的歷史。
讀了后，我感動萬分。這篇文章主要說了1941年秋天，日寇向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。七連六班的五位壯士為了掩護群眾并讓連隊順利轉(zhuǎn)移，把大批敵人引上狼牙山，并痛擊他們。就在五位壯士彈盡糧絕時，要被敵人俘虜時，五位壯士毅然跳崖，以身殉國。用鮮血和生命譜寫了一曲氣吞山河的壯歌。
深深吸引住我的地方就是五位壯士英勇跳崖那觸目驚心的一刻：五位壯士順利完成任務(wù)后，馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣。第一個縱身跳下深谷。其他四位壯士也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了壯士們壯烈豪邁的肺腑之聲：“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”
對于死，有的輕于鴻毛，有的重于泰山。在這緊要關(guān)頭。五位壯士心中只有一個信念：只要能保護群眾，讓連隊主力順利轉(zhuǎn)移，我們的犧牲又算得了什么。只要連隊主力還在，就能為我們報仇，趕走這些在我們中國領(lǐng)土為所欲為的侵略者。
五位壯士讓我想起了曾今看到的故事：戰(zhàn)士為了在規(guī)定時間內(nèi)攻破敵人的營地，帶著一些戰(zhàn)士在如雨點般的子彈下一次次沖擊。就在他身邊已經(jīng)沒有一個人的時候，他在子彈下一次次頑強地站起來。最后關(guān)頭，他有血肉之軀堵住了敵人的槍口，壯烈犧牲了。
中華民族的抗日英雄，他們是多么可歌可泣、頂天立地、寧死不屈呀!讓我們把一句話銘記在心間：勿忘國恥，振新中華!
第二篇：
今天，我讀了課本，讓我充分知道了五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛，給我留下了深刻的印象。
課文主要內(nèi)容寫在1941年秋，日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)進攻，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護任務(wù)交給了六班，班長馬寶玉等五位壯士把敵人引上上狼牙山頂峰，完成任務(wù)后，他們相繼跳下懸崖。狼牙山上響起了他們的。
口號。
聲：“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”
先烈們，讀了你們的故事我已覺醒，我一定以你們?yōu)榘駱印２慌吕щy，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強。
第三篇：
讀完，我深有感觸，心里久久不能平靜。
一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地，氣壯山河，喊出了中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。
為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分，不斷地責備自己。我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗，富饒。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著的名字：馬寶玉，葛振林，宋學義，胡德林，胡福才。
讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧。向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋!
讀狼牙山五壯士心得體會篇十七
我學了《狼牙山五壯士》這一篇課文，我深有感受，被五壯士熱愛人民、仇恨敵人，為祖國，為人民勇于犧牲的大無畏精神深深打動了。
這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部的七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和主力部隊的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，寧死不屈，最后英勇跳崖的壯烈故事。
文中這個片斷最令我感動:五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!這聲音驚天動地，氣壯山河！這五位壯士多么勇敢！多么偉大！五壯士的英勇事跡代代傳頌，他們永遠活在人們心中！
讀到這里，我還想起了許許多名人事跡。如：把敵人引入埋伏圈的王二小和劉胡蘭，為了讓戰(zhàn)友前進而用身體去堵敵人機關(guān)槍眼的黃繼光，手托炸藥包炸掉敵人碉堡的董存瑞，他們?yōu)榱俗鎳R危不懼、英勇獻身的精神都值得我們學習！
今天我們生活在和平年代，也許不能像英雄們那樣做出驚天動地的壯舉。但我們可以以他們?yōu)榘駱?，好好學習，練好本領(lǐng)，為祖國為人民做出自己的貢獻。
讀狼牙山五壯士心得體會篇十八
今天我觀看了《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多，《狼牙山五壯士》影片中敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
令我最感動的是那一幕，五壯士為掩護群眾和部隊撤離，他們把敵人引上狼牙山的頂峰，為了不讓敵人俘虜，五壯士縱身跳下懸崖，以身殉國，他們跳下去之前，高聲喊著：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”聽了這壯烈豪邁的口號聲，我的眼中有一層似霧的東西，突然覺得：這是英雄的中國人堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地、氣壯山河！他們譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。五壯士堅貞豪邁的英雄氣概和為了人民利益壯烈犧牲的精神，值得我們學習。
看到這里，我眼前浮現(xiàn)出了那一件件往事。
五壯士不怕困難，接到任務(wù)后，迎難而上，而我呢？遇到數(shù)學思考題，不看題目，光看到“思考題”這三個字，我立即就像霜打的茄子——焉了，不管會不會，我都停筆不寫，殊不知，就這樣，我養(yǎng)成了遇到難題就退縮的習慣。五壯士勇敢，堅強地面對敵人，用子彈狠狠地打，子彈沒有了，用石頭砸，最后勇敢地跳下懸崖，看到這里，我更加自愧不如了。我看見幾個五年級的男同學欺負一個二年級的小學生，明明知道不對，我卻當沒事一般走掉了，后來，那個小學生哭著走出來，我心中又十分后悔，為什么沒有勇氣沖上去阻止他們？還有一次，我去參加比賽，因為輸了，我聽不進任何人的話，老師過來教我，可我卻以為老師在批評我，在比賽場上，我哭了，這時回想起來，當時真不應(yīng)該哭，應(yīng)該堅強一些，老師在教我，不是在批評我，我輸了，更應(yīng)該聽老師的意見改正，諸如此類的事，還有很多??看了這部電影，讓我決心改掉自身的不良習慣，要向狼牙山五壯士學習。這部電影，使我的心情久久不能平靜：他們?yōu)榱瞬蛔龇?，選擇了跳崖，這是何等的勇敢！他們五個人就敢和敵人周旋，這又是何等的堅持不懈！
俗話說：少年興則國興，少年強則國強，我們是祖國的花朵，祖國的棟梁，“狼牙山五壯士”是我們中華兒女的楷模，請你們放心！我們一定會勤奮學習，肩負起振興祖國的重任，為祖國的美好明天多做一份貢獻！
讀狼牙山五壯士心得體會篇十九
圓明園的毀滅》讓我們懂得了要勿忘國恥，振興中華;《狼牙山五壯士》卻截然相反，它讓我感受到了五壯士愛國愛民，為了革命事業(yè)勇于犧牲的豪邁精神。下面是小編為大家收集讀狼牙山五壯士有感，希望你喜歡。
砰砰砰”，震耳欲聾的槍聲不斷地傳向我的耳膜。正在閱讀《狼牙山五壯士》的我，熱血沸騰，心潮澎湃。
這篇課文主要記述了1941年的秋天，八路軍某部六連五位戰(zhàn)士為了掩護部隊主力和群眾連隊的轉(zhuǎn)移，把敵人引上絕路，在頂峰殲敵，最后英勇跳崖的。
故事。
他們對黨和人民的忠誠，勇于犧牲的大無畏精神，無不讓我感動、欽佩。想想當時的形勢是多么緊迫，他們的處境是多么危險!可是，這五位樸素的戰(zhàn)士，竟然不顧個人安危，一心念著大部隊和群眾，這是多么純潔又高尚的品德啊!
當五位壯士勝利完成了掩護任務(wù)，發(fā)現(xiàn)敵人仍然來勢洶洶，不肯撤退時，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶領(lǐng)戰(zhàn)士走向狼牙山頂峰。一個“走”字說得鏗鏘有力、擲地有聲。如此的果決，如此的堅定，讓他的形象瞬間變得高大。更讓人動容的是他們跳崖時豪邁的。
口號。
聲：“打到日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”多么濃厚的愛國情誼!多么堅定的信仰!
戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭是無情的!我們不會忘記日本軍隊潛入我泱泱大國時，人民承受的苦難，山河遭受的踐踏!我們不會忘記如今的幸福生活都是先輩們用一滴一滴的鮮血換來的!生為中國人,死為中國魂!先輩的革命意志,我們一定會繼承下去!珍惜生活,熱愛祖國,不忘國恥,振興中華!
讀了《狼牙山五壯士》，我深深感動。1941年秋，馬寶玉等五位壯士為了掩護群眾和連隊主力順利轉(zhuǎn)移，將敵人引上絕路，痛殲敵人;在彈盡無援的情況下，他們英勇地用石頭砸敵人，在完成任務(wù)后，他們又英勇地跳下了懸崖。由此可見，他們是多么熱愛祖國熱愛人民，為了革命事業(yè)他們勇于犧牲，費盡千辛萬苦，終于獲得了勝利。
《圓明園的毀滅》讓我們懂得了要勿忘國恥，振興中華;《狼牙山五壯士》卻截然相反，它讓我感受到了五壯士愛國愛民，為了革命事業(yè)勇于犧牲的豪邁精神。
一八六零年十月六日，一幫土匪沖進圓明園內(nèi)，橫行霸道。而一九三七年七月七日又一幫強盜闖入了我們祖國遼闊的土地，又是一場戰(zhàn)爭，又是一場噩夢，那就是抗日戰(zhàn)爭。
《狼牙山五壯士》主要講了：一九四一年秋，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護群眾和部隊主力轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強殲敵，把敵人引上絕路，最后英勇跳崖的故事。
五位壯士愛國、愛人民，和他們堅強不屈的精神深深地感動了我。當狼牙山上響起了他們壯烈的口號聲時，讓我感受到了日寇的殘忍和中國人民的堅強不屈。當五位壯士面對通往主力部隊和不歸之路時，他們毅然選擇了絕路，“風蕭蕭兮易水寒，戰(zhàn)士一去兮不復還。”五位壯士這回是一去不復返呀!但他們的心中沒有一絲的抱怨，因為他們臨死時還喊著：“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”他們用生命譜寫了一首氣壯山河的抗日頌歌。
誰不珍惜年輕的生命?誰不渴望自由的生活?可是，為了黨，為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位壯士在生與死面前，義無反顧地獻出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，多么崇高的精神!他們的浩然正氣必將與日月同輝，與天地共存!
讀狼牙山五壯士心得體會篇二十
第一篇：
假期里，我讀了很多“我崇敬的英模人物”書籍，如《劉伯堅》《劉志丹的故事》……其中這篇文章，我仔細讀后，心久久不能平靜。
此時，一股敬佩之情油然而生，古語：死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我被五壯士的一舉一動所感動，尤其是在他們完成了任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移的時候，他們?yōu)榱俗屓嗣袢罕娕c部隊都安全轉(zhuǎn)移，為了把敵人引上絕路，毅然決然地選擇了犧牲。多么可貴的精神，五位多么勇敢的戰(zhàn)士!他們準備走向懸崖時，還高呼他們“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”的口號聲，又是多么堅強不屈啊!
曾記否，一個個英勇的身影在我眼前晃動，、、、……這些真的勇士，在危急時刻，都是選擇了把生的希望留給別人，而把死亡的危險留給自己。正是他們拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻呢?我又怎么能對得起先烈們的英靈呢?我羞愧萬分，不斷地責備自己。我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。
讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧。向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋。
第二篇：
是五年級上學期課文里的一篇文章。文章敘述了1941年秋，五位抗日英雄為了掩護群眾和連隊的轉(zhuǎn)移，毅然把敵人引上了狼牙山，子彈沒有了，他們就用石頭砸;敵人近在眼前了，為了尊嚴，他們毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。
今天，在紀念紅軍長征勝利70周年之際，我再次重溫這篇文章，深為勇士為了祖國、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動，聯(lián)想到自己，作為二十一世紀的少先隊員，在學習在遇到的困難所采取的態(tài)度，真的好愧疚!
記得有一次，我在做數(shù)學題的時候，遇到了一道難題，想了半天，仍想不出來，那時，夜已很深了，我懶著再去想它，于是，我便把這題空著，心想：反正明天老師會評講，那時照老師說的抄進來不就得了?神不知，鬼不覺，輕松又省事。我為自己的小聰明盡沾沾自喜起來。但沒想到，我正把自己推進了一個深淵，一個一旦掉進去就上不來的深淵!遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說，一次又一次地原諒自己。直到期末考的時候，我這個平時門門成績100的學習委員，各門平均成績才84分!甚至數(shù)學科才80分。那時，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心來，更不敢相信自己的小聰明盡如此不堪一擊!這就是面對困難退縮的結(jié)局!
今天，當我重溫烈士的偉績時，我只覺自己的無知與渺小，只覺得手中那只有幾十頁的書的分量是那樣沉重，我羞愧萬分!先烈們，你們放心吧，如今我已覺醒，我一定要以你們?yōu)榘駱?，接過你們的槍，不怕困難，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強!
讀狼牙山五壯士心得體會篇二十一
教材及學情分析：
《狼牙山五壯士》是一篇紀實性、故事性都很強的敘事體裁的文章。編排在人教版小學語文五年級上冊第七單元人文專題“勿忘國恥”里。
在中國近代史上，中華民族曾走過一段近百年的屈辱歷史，這是每一個中華子孫所不能忘懷的?！独茄郎轿鍓咽俊氛故镜氖强谷諔?zhàn)士為掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，痛殲敵人之后英勇跳崖的悲壯場景。這種大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神正是我們民族能夠重新站起來的精神支柱。編者希望借此文來弘揚我們的民族精神，激發(fā)學生的愛國熱情。
同時，這篇文章也有許多處我們語文課程的內(nèi)容，比如，朗讀好重點段落，展現(xiàn)英雄人物的氣概，生字詞語的掌握，辨別課文的詳寫和略寫，體會其表達效果，抓關(guān)鍵詞句或段落領(lǐng)會文章的思想感情，認識文章的結(jié)構(gòu)順序，領(lǐng)悟抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物形象的記人寫法等，這些都是剛進入小學高年級學段的閱讀教學內(nèi)容及目標。
在這么多的教學內(nèi)容當中，我選擇了文章的結(jié)構(gòu)順序----“事情發(fā)展的順序”及運用作為第一課時的教學內(nèi)容。我是基于這樣的幾個想法：
1.基于年段目標：
五年級是第三學段的開始，對文章的學習應(yīng)該由對段落目標的達成走向?qū)ζ陌盐?。其中，認識小學語文課本里的常見的結(jié)構(gòu)順序，自覺關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)順序是五年級閱讀教學的一個重要的內(nèi)容。在學習本篇課文之前，我們在不同體裁的文章里已經(jīng)認識了幾種常見的結(jié)構(gòu)順序，比如《觀潮》一文是按時間的先后順序記敘的，《桂林山水》是按總分總的結(jié)構(gòu)順序構(gòu)篇的，《記金華的雙龍洞》是按空間位置轉(zhuǎn)換的順序記敘的，《趙州橋》則是按事物的幾個方面安排順序的。而本篇文章的表達順序也很清晰，是按事情發(fā)展的順序構(gòu)篇的一篇典型性文章。因此，我選擇認識事情發(fā)展的順序，學習運用事情發(fā)展的順序來記事的方法作為本課的教學內(nèi)容，引導學生在今后的閱讀中自覺關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)順序，為學生在寫作時謀篇布局打下基礎(chǔ)。
2．基于今后的學習，對于順序表達這一語文課程內(nèi)容，借助一篇課文，用一課時或兩課時是不能夠讓學生充分領(lǐng)悟及運用的，因此這一內(nèi)容還將在五年級第二學期和六年級分別上一次，對文章的幾種表達順序進行歸類整理，通過比較分析，認識作者如何根據(jù)需要采用不同的表達順序，并體會其表達效果。
3.基于課文的體裁特點，本篇課文，從課題看，不同于以往的記人文章，以前都是寫一個人，本文記敘的是五位壯士，是一個群體。如何凸顯一個群體的形象，只能把他們置身在一件事件中，在事件的發(fā)展進程中來展現(xiàn)人物的形象。
教學目標：
1.認識十個生字，讀準“葛”字，學會十四個生字，積累本課的四字詞語。2.抓住重點句理清課文的表達順序。通過順序朗讀文章的重點句，變換敘述順序，體會事情發(fā)展的順序的表達作用。通過對比閱讀，認識不同的事件可采用不同的表達順序。
3.為一件事列出寫作順序。教學重難點：
1.對比閱讀，認識不同的事件可采用不同的表達順序。2.嘗試為一件事列出表達順序。課前交流：
1.今天的課我們依然從介紹我們美麗的家鄉(xiāng)開始。我們的家鄉(xiāng)以“美麗鄉(xiāng)村女媧故里”聞名于全國，一直以來，我們以六張名片打造我們這個美麗鄉(xiāng)村，它們分別是：一山（女媧山），一峽（天書峽），一城（平利縣城），一園（長安茶文化博覽園），一村（龍頭旅游村），一山莊（翠茗園度假山莊）。今年十月，平安高速路即將通車，那時，將會有更多的游客來我們平利旅游?，F(xiàn)在，有一個西安旅游團要來我們這里旅游，他們不熟悉我們平利，想請大家?guī)蛶兔?，為他們設(shè)計幾條旅游線路，要既節(jié)約時間，又能體驗到我們平利的特色。
預設(shè)：西安---女媧山---平利縣城（人文景觀）。
西安---翠茗園---龍頭村---長安鎮(zhèn)（茶鄉(xiāng)風情）。
導入：1.回顧談話：
（1）剛才我們的談話中有一個共同的話題，你聽出來是什么了嗎？（板書：順序）。
（2）剛才我們都運用到了哪幾種順序？（板書：游覽順序地點轉(zhuǎn)換順序時間順序）。
2.揭示本節(jié)課學習內(nèi)容：
我們這節(jié)課通過《狼牙山五壯士》這篇課文來學習文章的另一個結(jié)構(gòu)順序。（板書：事情發(fā)展的順序）。
教學過程：
一、檢查預習。1.出示第一組詞語認讀：
大舉進犯橫七豎八墜落山澗粉身碎骨嘰里呱啦。
2.出示第二組詞語認讀：
3.發(fā)現(xiàn)兩組詞語的規(guī)律，讀出詞語表達的感情色彩。
二、概述故事內(nèi)容。
這篇文章講述的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事，（課件出示課文插圖）主人公就是圖片上的五位壯士，課文講述了五壯士的什么故事，請你按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概述。
（1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯，七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移，在痛擊敵人之后，英勇跳崖。）。
三、認識事情發(fā)展的順序。
1．這樣一篇寫人敘事的文章，作者寫了人物在這一事件中都做了什么？默讀課文，劃出重點句子。
2.交流：用小標題的形式概述事情發(fā)展的過程。3.按課文內(nèi)容排列順序。
板書：接受任務(wù)誘敵上山引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖。
4.依據(jù)板書認識事情發(fā)展的順序：這樣按照事件的不斷推進的進程記敘的順序，叫事情的發(fā)展順序。
5.按順序讀讀重點句子。邊讀邊想，這樣的順序安排，有什么好處？（這樣的順序，讓我們感覺事件有頭有尾，脈絡(luò)清楚，有較強的時空層次感。）。
6.在這樣的順序當中，作者的情感有什么變化沒有？四.變換順序，體會事情發(fā)展順序的表達效果。1.我們現(xiàn)在來變換一下順序，按地點轉(zhuǎn)換的順序，來敘述發(fā)展的過程，看行不行。（出示句子）。
為了拖住敵人，五戰(zhàn)士在仙人橋一處，痛擊了敵人。面對鐵澗嶺的岔路，五戰(zhàn)士選擇了棋盤陀。
五、比較閱讀，體會不同事件可以用不同的順序來表達。1.出示《開國大典》一文。
2.小結(jié)。
六、遷移運用。
2.交流討論。
七、總結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么？
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