觀察可以讓我們對周圍的事物有更深刻的認(rèn)識和理解。在寫一篇完美的總結(jié)時(shí)，首先要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行歸類和整理?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣，有關(guān)于學(xué)習(xí)的總結(jié)，也有關(guān)于工作、生活等方面的總結(jié)。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇一
毛筆字特色班，自開班以來短短幾個(gè)星期的時(shí)間里，在摸索中前進(jìn)，主要從以下幾個(gè)方面做的工作：
一、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣，就會把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開端，尤為重要。特別是對于低年級的學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對較長，效果也較好。所以教師在教學(xué)時(shí)就要想方設(shè)法把枯燥的寫字教學(xué)變得“活”起來。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事：王羲之“臨池學(xué)書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望。還可以在教學(xué)時(shí)，通過教師的語言魅力賦予生字兒化的語言，動作，想法，設(shè)法把死的字動起來，從而給寫字教學(xué)注入新的活力。
另外上課的.開頭一般講一兩個(gè)成語故事，既豐富學(xué)生課外積累，又提高興趣。
二、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。
大綱也要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢，讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法，在學(xué)生寫字前，教師應(yīng)做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開始教學(xué)寫字時(shí)，不求多，不求快，用大量時(shí)間糾正錯誤姿勢，并教育學(xué)生懂得如果寫字姿勢不正確，常此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時(shí)時(shí)提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫字時(shí)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫字要做到看、說結(jié)合，細(xì)致全面。
每次上課，教師把所要學(xué)的筆畫或字出示在畫有電視屏幕上，先教簡單的筆畫，再把筆畫連起來組成字。所以，我先交橫和豎的寫法，同時(shí)指導(dǎo)教學(xué)什么是入筆，什么是轉(zhuǎn)筆，什么是行筆，怎樣收筆等等。著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯的地方，然后引導(dǎo)學(xué)生說出字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。
四、教師范寫，學(xué)生臨寫。
在學(xué)生整體感知并已初步掌握字的寫法的基礎(chǔ)上，教師再作間架結(jié)構(gòu)的范寫指導(dǎo)。別小看老師的范寫，老師在邊解說邊范寫的過程中對學(xué)生影響特別大，更有一種親近感。教師的表率作用對學(xué)生具有特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。”說的就是這個(gè)道理。在范寫的過程中，告訴學(xué)生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫加入兒歌讓孩子容易掌握書寫，如“捺”，教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”，“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右結(jié)構(gòu)的字要注意提醒具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在示范的過程中也要提示，在教師范寫的同時(shí)，讓學(xué)生伸出手指跟寫。通過書空練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。
短短幾個(gè)星期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生寫一手俊字。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇二
低年級的英語教學(xué)應(yīng)以口語為主，而口語教學(xué)的最好辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不談?wù)Z法，重要的是要讓學(xué)生反復(fù)高聲朗讀所學(xué)內(nèi)容，這樣做的目的是為了培養(yǎng)語感，只有具備了良好的語言感覺，才能在今后學(xué)習(xí)中更快地進(jìn)入角色。當(dāng)熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。要學(xué)生養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義，引導(dǎo)學(xué)生靈活的準(zhǔn)確的運(yùn)用，來提高學(xué)生的英語綜合能力。
而對于低年級、剛進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，英語的兒歌或是歌曲是入門的初級階段。說起兒歌，自然會使人想起童謠，想起童年游戲時(shí)所唱的“丟，丟，丟手絹”之類有韻腳、有意境的兒歌。這些歌謠之所以詩人記憶猶新，是因?yàn)樗鼈兂錆M童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，歌謠那富有動感、有韻律的特點(diǎn)恰恰迎合了少年兒童的心理和口味。
兒歌在英語教學(xué)中的應(yīng)用，也是小學(xué)英語教學(xué)方法寓教于樂中的一種。兒歌都有著優(yōu)美動聽的旋律，輕松歡快的節(jié)奏。英文歌曲的演唱，使得英語這種語言在無形之中得到了強(qiáng)有力的訓(xùn)練，兒童很容易地也很主動地對蘊(yùn)涵其中的知識點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握，并能有所啟發(fā)和創(chuàng)新。
初學(xué)英語時(shí)，我們學(xué)習(xí)《abcsong》，《fingerfamily》，《twinkle,twinkle,littlestar》,當(dāng)很多學(xué)生在還沒有英語基礎(chǔ)的情況下，唱出一句句有一定難度的英語歌時(shí)，就會給他們增添無限的樂趣和成就感，也增強(qiáng)了他們的求知欲。遇到教學(xué)難點(diǎn)，可以通過歌曲來避免反復(fù)的操練，引導(dǎo)學(xué)生輕松過關(guān)。比如在學(xué)習(xí)what’sthis?what’sthat?it’sa….句型時(shí)，可以通過同一句型的歌曲反復(fù)的操練，達(dá)到目的。
在教學(xué)動物類的單詞時(shí)，可以通過：《oldmacdonaldhasafarm》等歌曲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們在歌曲的節(jié)奏的帶領(lǐng)下，沒有感受到不停重復(fù)的枯燥，相反積極性變高了。我們還可以借助動作和表情，通過歌謠的形式把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。人本主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種自發(fā)的和有目的的塑造自我的愉快的學(xué)習(xí)過程。古人亦云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“教人未見其趣，必不樂學(xué)”。小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性在很大程度上是由興趣決定的，為使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性更持久，熱情更高漲，教師必須針對小學(xué)生愛玩愛唱愛跳的年齡特點(diǎn)，努力把課堂教學(xué)組織地輕松活潑，突出趣味性和實(shí)踐性，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正保護(hù)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)更具有活潑性，生動性和主動性。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇三
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。一學(xué)期來，我扎實(shí)開展小學(xué)生文明禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。
一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍。
學(xué)期初，我首先對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對學(xué)校的實(shí)際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既使學(xué)生明白“理”，又訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、充實(shí)內(nèi)容、扎實(shí)開展。
1、結(jié)合新學(xué)年開學(xué)、新生入學(xué)教育、慶祝教師節(jié)、9·20“公民道德宣傳日”和迎接國慶等活動，將主題教育實(shí)踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動緊密結(jié)合。
2、開展各種教育活動。學(xué)期初出一期文明禮儀教育專題黑板報(bào)、召開一次主題班會、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實(shí)事。通過開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。
3、大力開展“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”;在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”;在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社會和公共場所做一個(gè)愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”;在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。通過宣傳、教育、活動的方式，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育活動之中。通過主題班隊(duì)會、升旗儀式、故事會等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。
5、利用“全民讀書月”活動的有利契機(jī)，舉辦“知書達(dá)理———讀好書、學(xué)文明”活動，鼓勵學(xué)生和家長通過閱讀中外名著，學(xué)習(xí)文明禮儀知識，增強(qiáng)文明意識。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇四
泥工特色活動在本班開展已是第二個(gè)學(xué)期了，孩子養(yǎng)成了良好的操作活動常規(guī)，能主動參與活動并收拾學(xué)具。能利用輔助物來塑造形象，并有意識的進(jìn)行色彩搭配。在教學(xué)過程中，注重幼兒的個(gè)體差異，有目的地進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都有不同的進(jìn)步。
1、通過各種途徑保持幼兒對泥工活動的興趣。
泥工活動是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動，主要是發(fā)展幼兒手部，手指小肌肉群的靈活性。這不是一次、兩次活動可以看到成績的，這需要反復(fù)練習(xí)，鞏固，才能得到發(fā)展。我們堅(jiān)持每周圍繞一個(gè)新內(nèi)容開展三次活動，如何讓三次同樣內(nèi)容的活動都受到幼兒的歡迎呢？第一次活動，我們讓幼兒觀察物體的外形，顏色，自己進(jìn)行操作；第二次活動，讓孩子總結(jié)第一次的經(jīng)驗(yàn)，教師講解簡單技能，孩子操作；第三次活動，讓孩子鞏固操作并發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性操作。這樣，由易到難，每次都提出不同的要求，讓孩子得到發(fā)展。另外，我們通過游戲、獎勵的形式激發(fā)孩子的操作興趣。如：猴子摘玉米、點(diǎn)心店、小兔采蘑菇、送禮物給弟弟妹妹等。
2、注重孩子的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
本班有部分幼兒有一年的泥工操作經(jīng)驗(yàn)，還有部分幼兒是新生，從未接觸過泥工活動，給我們的教學(xué)活動帶來了難度。因此，我們進(jìn)行了分組教學(xué)，根據(jù)孩子的能力選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。集體教學(xué)時(shí)，對不同的孩子提不同的要求，如：能力強(qiáng)的幼兒要求他注意物體間色彩的搭配，以及作品的精細(xì)度；對能力稍弱的幼兒要求他能掌握基本的技能，能塑造出形體便可，對每個(gè)孩子的作品給予肯定和鼓勵，讓每個(gè)孩子都從中獲得成功和快樂。另外，讓晚班老師對全托班孩子給予個(gè)別指導(dǎo)，鞏固基本技能。在班上我們還采取一幫一的形式，請能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子，他們之間更容易交流，更容易接受，效果不錯。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇五
這次參加期末考試的學(xué)生人數(shù)是九（1）班49人，九(2)班44人，九（3）班40人，無缺考，無缺卷，卷子數(shù)與學(xué)生數(shù)相一致，參考率達(dá)到100%。
二．試卷成績；
三．試卷分析。
1.試卷試題共分單項(xiàng)選擇題，簡答題，材料分析題，三部分。
2.試卷分值滿分為100分，選擇題40分，非選擇題60分。
3.試卷總體難易程度偏難，基礎(chǔ)知識題度考察占到一半多一點(diǎn)，還有42分度主觀發(fā)揮題，學(xué)生答的不理想。
4.試卷失分題分析，
1）選擇題當(dāng)中的材料性題目，學(xué)生失分較多。
3）主觀發(fā)揮性題目回答不夠理想，對“如何做”“怎么辦”“提建議”“談看法”這一類的題目作答思路不清晰，語句不通順，知識點(diǎn)順序混亂等現(xiàn)象，如個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系一題。
三．今后采取的措施。
1)加強(qiáng)學(xué)生對基本知識的背記。
2）在課堂上多訓(xùn)練一些有針對性的主觀能動性題目，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的答題思路與技巧。
3）讓學(xué)生多練習(xí)一些總結(jié)個(gè)人主張與觀點(diǎn)的練習(xí)題訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力，總結(jié)能力，加強(qiáng)與其他優(yōu)秀科任教師的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與方法，努力提高自己的教學(xué)成績與水平。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇六
本學(xué)期我們班選擇繼續(xù)古詩作為特色教育的內(nèi)容，這將意味著古詩教學(xué)越來越需要改進(jìn)方法手段，才能取得更大的進(jìn)步，獲得更豐碩的成果。記得剛開始進(jìn)行古詩教學(xué)時(shí)，碰到很多的困難。教材內(nèi)容的選擇，對古詩含義的理解等等，花了不少的時(shí)間和精力，在萬事具備只欠東風(fēng)那一刻，又碰到了幼兒對古詩的興趣、欣賞古詩等難題。古詩對于幼兒來說是很深奧的，但也有其理解之處，那就是讀起來朗誦上口，句子簡短，語言精練之處無一不給幼兒一種美的享受，為此，我們以每兩星期教一首古詩，由簡單的到復(fù)雜，通過對古詩的含義理解，讓古詩變得通俗易懂，結(jié)合圖片、文字、音樂等許多措施進(jìn)行教學(xué)。
第一，把古詩編成一個(gè)個(gè)小故事有表情地講給幼兒聽，然后再教幼兒朗誦古詩。這樣幼兒會主動的理解古詩，發(fā)揮幼兒的想象。
第二，是利用繪畫的形式讓幼兒理解古詩。即把所教的古詩內(nèi)容以繪畫的形式向幼兒展示，讓幼兒在看畫，聽畫、講畫、自己畫詩的過程中理解故事內(nèi)容，感受古詩意境的美好。這樣讓幼兒在看、聽、講、畫等活動中自然的學(xué)習(xí)了一首首古詩。
第三，讓幼兒表演古詩的內(nèi)容，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上，通過老師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)，幼兒就能創(chuàng)造性的用動作表情等方法來表現(xiàn)古詩的內(nèi)容，加深對古詩的理解，既可發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，又可極大的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)古詩的積極性。
第四，還可以讓幼兒相互之間學(xué)習(xí)古詩。幼兒在家學(xué)會了一首古詩，讓他到幼兒園來朗誦給同伴們聽，讓這位幼兒當(dāng)一回小老師，把自己會念的古詩教給其他的小朋友，這樣做法培養(yǎng)了幼兒的自信心和成功感。
總之，古詩教學(xué)還有多種方法，但千方萬法，“授之以魚不如授之以漁”。我們只有堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力為宗旨，才能真正達(dá)到教育的目的。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇七
一個(gè)學(xué)期以來，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)。同時(shí)，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評。與此同時(shí)，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
存在的問題和努力的方向：新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長帶來了機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多；平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊；備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如，課堂上：1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題？3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。
今后努力方向：
1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的`眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動地進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作”課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:。
一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實(shí)際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
三、具體要求，指導(dǎo)到位。
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?/p>
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇八
我們小二班共有38位小朋友，我們的孩子活潑、可愛。我們的家長對我們的工作支持、配合。在我們大家共同的努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)班貌?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、花樣跳繩。
繩是日常生活中常見的材料，以繩為運(yùn)動器械，可以組織非常有趣的玩繩活動。在幼兒園的體育活動中我們以“繩”為活動器械，通過各種玩繩的活動，讓幼兒創(chuàng)造出多種玩繩方法，從掌握雙腳跳繩的基本動作要領(lǐng)出發(fā)，展開了形式多樣的花樣跳繩活動。同時(shí)，我們也積極提倡、鼓勵家長朋友和孩子們一起玩繩。家園一起動起來，共同打造健康特色！
1、循序漸進(jìn)開展活動，幫助幼兒學(xué)習(xí)跳繩。
大家知道，幼兒學(xué)習(xí)跳繩一定是機(jī)體協(xié)調(diào)性達(dá)到一定的程度才能練就的，我們在小班、中班開展的玩繩活動中，我們就甩繩、雙腳并攏跳等技能進(jìn)行了鋪墊，讓幼兒學(xué)習(xí)跳繩所需的動作要領(lǐng)，在孩子們熟練掌握這些動作后，我們在晨間體鍛、基本動作練習(xí)等環(huán)節(jié)中滲透了跳繩游戲，此類游戲的開展結(jié)合了平衡、鉆爬、跳躍等動作，既鍛煉了幼兒機(jī)體協(xié)調(diào)性，又能讓幼兒在輕松愉快的情緒下練習(xí)相對枯燥的跳繩運(yùn)動，孩子們就能自然的學(xué)會了。到了中班末期我班就有一半以上的孩子學(xué)會了跳繩。
2、嘗試高難度跳繩方法，培養(yǎng)幼兒自信心磨煉意志品質(zhì)在幼兒初步熟悉跳繩技巧的基礎(chǔ)上，因地制宜開展玩繩活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性能力讓幼兒學(xué)習(xí)一些有技巧性的跳繩方法，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，在活動中交流，在相互影響下增強(qiáng)自主意識。如：跑跳、單人反跳、單人交叉跳等。讓幼兒在高難度的技能練習(xí)中挖掘潛力，不斷挑戰(zhàn)自我，玩出自信、培養(yǎng)意志。也鼓勵幼兒一物多玩，利用繩進(jìn)行人數(shù)較多的合作跳繩，有時(shí)男女分組，有時(shí)混合組。如：雙人面對面跳繩、雙人并排跳繩、三人合作跳繩等。利用花樣跳繩運(yùn)動，充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，并能學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和鍛煉。并利用一繩多跳的游戲使幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出玩法，實(shí)踐游戲進(jìn)行創(chuàng)新游戲。
3、將民間游戲融入跳繩，激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣大班幼兒特點(diǎn)以身體各部位全面的發(fā)展，可以開展不同部位競技類活動以及有一定難度的挑戰(zhàn)性的活動。
本學(xué)期我們還將大量的民間游戲經(jīng)過篩選，豐富到幼兒園的花樣跳繩體育教學(xué)中，并針對大班幼兒的活動特點(diǎn)將活動進(jìn)行了整理。孩子們對于跳繩活動的興趣更加的高漲。如：單人跳繩（大餅和油條），是讓孩子們邊念兒歌邊跳繩“大餅大餅油條油條?！庇钟羞m合多人開展跳繩活動：
三輪車（是一個(gè)小朋友跳繩邊念兒歌“誰要乘我的三輪車”，另一個(gè)小朋友順勢鉆入繩圈中和他一起跳并念“我要乘你的三輪車”）、小魚過龍門（是多人游戲，其中兩人搖長繩，多人當(dāng)小魚穿過繩子。但因?yàn)橛變簣@的孩子臂力還不夠，所以我將其改為了3人游戲）；這些富有童趣的民間游戲不僅很好的豐富了花樣跳繩活動的內(nèi)容，也更好的激發(fā)了孩子們對花樣跳繩運(yùn)動的興趣。
二、美術(shù)。
1、學(xué)習(xí)畫各種線條，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認(rèn)識6―12種顏色。
3、學(xué)習(xí)好握筆的方法，鍛煉小肌肉的靈活性。
4、學(xué)習(xí)涂色的方法（平涂、橫涂、豎涂、斜涂，勾線法等）。
5、了解一些常用的幾何圖形，觀察它的外形特征。
6、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
所以本學(xué)期我基本按照原定目標(biāo)來設(shè)定特色課程，由認(rèn)識油畫棒開始，進(jìn)而教給幼兒正確的繪畫習(xí)慣，握筆習(xí)慣等；課程設(shè)置的主體內(nèi)容是涂鴉涂色，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，以及發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，在學(xué)期的最后階段，我教給幼兒基本的圖形特征，“變變變”變成一些特定形狀的東西，吸引幼兒興趣。
三、民間游戲。
1、計(jì)劃的制定把民間游戲、音樂、童謠有計(jì)劃地安排到周計(jì)劃中,老師做到心中有數(shù)。充分利用晨間活動及戶外活動的時(shí)間讓孩子們玩。
2、實(shí)施過程及效果1.促進(jìn)親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、童謠的好處，引起家長重視。當(dāng)然孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開家長的協(xié)助，針對我們班班額大，老師難指導(dǎo)的特點(diǎn)，我們充分利用晨間活動時(shí)間，家長開放日的時(shí)間，把家長請進(jìn)班級中，提高家長和孩子的積極性。
3、優(yōu)化了幼兒園的一日活動我們充分一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)來對幼兒進(jìn)行童謠教育。例如我們吃完飯后，孩子們可以玩一些童謠游戲，例如：“石頭剪刀布”“公雞頭、母雞頭”“捉蜻蜓”等，豐富了孩子們的間隙活動，從中獲取知識同時(shí)獲得了樂趣。平時(shí)我們喝水，洗手，入廁都用童謠的形式來引導(dǎo)提醒孩子，這樣孩子們既知道如何按要求去做，又形成了好的行為習(xí)慣，從中得到了鍛煉，一舉兩得。課間操后的時(shí)間是我們玩民間體育游戲的時(shí)間，每周我們會玩一到兩個(gè)游戲,在玩這些游戲的時(shí)候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識，有培養(yǎng)了孩子的合作能力。
4、家長與家長、家長與老師互相取經(jīng)，促進(jìn)了家園溝通。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，通過這一學(xué)期的實(shí)施后，我覺得開展這樣的特色活動非常易于孩子們的日常生活，同時(shí)還能幫助孩子們提高自己的語言表達(dá)能力，形成好的常規(guī)，這對孩子的身心發(fā)展有很大的幫助，而且我看得出無論是家長還是孩子們都非常喜歡，興趣很高漲，所以開展這樣的活動非常有好處。
合峪鎮(zhèn)中心幼兒園。
小二班。
20xx年7月。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇九
活動目標(biāo)：
1.初步閱讀繪本，了解不一樣數(shù)量的圓能夠變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2.經(jīng)過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3.體驗(yàn)“圓形物體變變變“帶來的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
3.繪本《圓》人手一本。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣。
師：小朋友，今日教師給你們帶來了一本趣味的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識嗎這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今日要來給小朋友變魔術(shù)呢它們會變成什么好東西呢，我們一齊來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，閱讀故事，初步欣賞故事資料。
1.教師引導(dǎo)幼兒團(tuán)體欣賞ppt。(1—3個(gè)圓的資料)。
提問：“一個(gè)圓，孤零零”，它會變成什么呢還會變成什么呢我們一齊來看看吧。
“兩個(gè)圓，來做伴”它會變成什么呢還會變成什么呢。
“三個(gè)圓，正正好”它會變成什么呢還會變成什么呢三個(gè)圓藏在哪(貓頭鷹和小老鼠)。
2.幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的資料。
提問：“接下來會是幾個(gè)圓又會變成什么好東西呢我們一齊來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。
“四個(gè)圓，排成排”它會變成什么呢還像什么呢圓藏在哪(火車車輪)。
“五個(gè)圓，連成串”它會變成什么呢還像什么呢。
三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事資料。
師：這本繪本好看嗎我們再來看一遍，一齊講講吧。
四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分主角閱讀繪本。
團(tuán)體觀看ppt，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
五、尋找教室中的圓形物品。
1.在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢快把它們找出來吧。
2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……。
六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本。
師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，此刻張教師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”
1.師：今日圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走“的游戲吧。
2.游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握動物的不一樣叫聲、動作及小動物愛吃的食物;。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)。
2、小鼓一面;。
3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。
教學(xué)過程：
1、游戲：什么動物走來了。
”今日來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了“。
教師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來”誰來了“。
”小雞怎樣叫“”小雞喜歡吃什么“。
幼兒和教師(雞媽媽)一齊走，捉蟲子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說：”小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲“;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，教師扮演不一樣的小動物走出來，和幼兒一齊模仿動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。
2、游戲：小動物出來玩。
(1)摸口袋：
教師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，教師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒團(tuán)體回答。
(2)小動物出來玩：
請幼兒自我選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣貌，走出來，”小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚“?！毙』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚“。)。
3、將幼兒的話編成兒歌：
今日，你們都會說什么動物吃什么了，教師把你們。
說的話變成了一首兒歌，你們聽：
”小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。“。
延續(xù)教學(xué)：
2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進(jìn)兒歌中去，例如：”小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇十一
教材簡解：游戲活動是教師根據(jù)幼兒成長的需要，幼兒根據(jù)自我的興趣，教師根據(jù)幼兒活動情景有針對性設(shè)置、指導(dǎo)的活動。同時(shí)，自主性游戲活動也是幼兒最喜歡的一種活動，經(jīng)過設(shè)計(jì)”動物之家“、”芳芳家“和”小醫(yī)院“，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自我的自理本事，從而喜歡自我的小手。
活動目標(biāo)：1、嘗試用自我的雙手做一些力所能及的事情。
2、練習(xí)并提高自我服務(wù)的本事。
3、進(jìn)取參與活動，并喜歡自我的小手。
重難點(diǎn)：練習(xí)自我服務(wù)的本事，并能大膽表達(dá)。
設(shè)計(jì)理念：我們此刻身邊的孩子都是家里的寶，往往一個(gè)家庭一個(gè)孩子六個(gè)大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們”轉(zhuǎn)“。他們處處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活本事逐漸在退化。《綱要》中健康目標(biāo)中指出：培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理本事。培養(yǎng)幼兒自理本事，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以，家長和教師應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的自理本事，多創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí)自我服務(wù)的技能。
設(shè)計(jì)思路：小班幼兒的生活自理本事很差，有的幼兒剛來幼兒園的時(shí)候，衣服褲子不會穿，吃飯時(shí)掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自我動手吃飯，還有的入廁時(shí)褲子不會拉，經(jīng)常小便在身上?？墒撬麄兿矚g上幼兒園，喜歡動手玩各種各樣的游戲，異常是對”娃娃家“游戲是情有獨(dú)鐘的?；顒又邢嚷犞魳酚眯∈肿觥焙蠑n放開“，之后經(jīng)過”手指游戲“進(jìn)一步地認(rèn)識自我的手。再讓幼兒自我說說”小手會干什么“，出示”動物之家“、”芳芳家“和”小醫(yī)院“的游戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在”小醫(yī)院“中生產(chǎn)藥，并經(jīng)過藥瓶找到相應(yīng)的蓋子蓋好。整個(gè)活動幼兒的手一向在操作，在游戲過程中還能和孩子、教師進(jìn)行互動，讓孩子在活動中大膽地表達(dá)自我的想法！
教學(xué)過程：一、邊聽”合攏放開“音樂邊做動作入場。
教師：小朋友們，今日我們用我們的小手來做游戲吧?。ǜS音樂入座）。
二、經(jīng)過做手指游戲，認(rèn)識自我的小手。
1、教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。
教師：看看我們的小手，這是誰啊？（拇指）。
2、幼兒和教師一齊邊說邊做手指游戲。
拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。
食指食指碰一碰，碰一碰。
中指中指變小橋，走一走。
無名指無名指做屋頂，真漂亮。
小指小指勾一勾，做朋友。
手掌手掌碰一碰，拍一拍。
三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服務(wù)，感受自我的手能做各種各樣的事。
1、幼兒自由講述自我小手會做的事情。
教師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢？（會脫衣服、吃飯、刷牙等）2、出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請幼兒說說自我能干的事。
教師：你們真的會做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！此刻我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動物，你們能夠幫它們做什么呢？（喂小動物吃東西）看看芳芳家今日有什么問題??？（有點(diǎn)亂）那我們能做什么呢？（能夠幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）那里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會干什么呢？（看?。┛墒墙袢招♂t(yī)院關(guān)門了，因?yàn)槔锩娴乃幎假u完了，我們今日還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢！
3、幼兒自選活動材料，讓自我的小手開展活動。
教師：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥）教師：那你想做什么就到哪里去。
四、經(jīng)驗(yàn)回憶，團(tuán)體分享自我用手做事或玩玩具的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒分享、交流剛才做的事情。
教師：告訴大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個(gè)？
2、引導(dǎo)幼兒喜歡自我的小手。
教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的?。浚ㄊ郑┠悄阆矚g自我的小手嗎？（喜歡）。
3、經(jīng)過獎勵糖果，請個(gè)別幼兒操作”剝糖“。
活動延伸：
教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一齊分享！
自我評析：這次社會活動是小班孩子進(jìn)入幼兒園半個(gè)多學(xué)期后開展的，選擇即將進(jìn)入冬天這個(gè)季節(jié)開展這個(gè)活動是因?yàn)楸敬位顒幽軌蚝芎玫嘏囵B(yǎng)孩子的自理本事，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，導(dǎo)致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活，不會穿衣服，紐扣扣不到等等很多不方便的情景。
此刻的社會孩子都是家中的寶貝，很多父母都不讓孩子自我動手穿衣、吃飯，導(dǎo)致很多的孩子自理本事很差?？墒沁M(jìn)入幼兒園后，一個(gè)班孩子很多，不像在家中能夠每一個(gè)都照顧地?zé)o微不至，我們也應(yīng)當(dāng)讓他們自我學(xué)會一些基本的自理本事，不能依靠家長、教師，我們也有義務(wù)讓孩子成長。所以在這個(gè)活動中設(shè)計(jì)了”動物之家“、”芳芳家“和”小醫(yī)院“，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓孩子就像一向在玩游戲，學(xué)習(xí)了一些基本的自理，他們自我動手喂小動物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們經(jīng)過自我的雙手把小動物喂得飽飽得，把房間收拾得干干凈凈，讓藥店能夠開張，孩子們都露出了歡樂的笑臉，覺得自我的小手真有用，還能做很多很多的事。
活動中也存在了一些不足，供給的材料還能再多點(diǎn)，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈?zhǔn)呛苄〉氖虑?，可是對于孩子卻要好幾個(gè)步驟，先對齊并攏，再找縫插一下，最終再按住下頭把拉鏈往上拉，僅有每個(gè)步驟都做好了，才可能會成功。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇十二
活動目標(biāo)：
1.初步閱讀繪本，了解不一樣數(shù)量的圓能夠變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2.經(jīng)過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3.體驗(yàn)“圓形物體變變變“帶來的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
3.繪本《圓》人手一本。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣。
師：小朋友，今日教師給你們帶來了一本趣味的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識嗎這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今日要來給小朋友變魔術(shù)呢它們會變成什么好東西呢，我們一齊來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，閱讀故事，初步欣賞故事資料。
1.教師引導(dǎo)幼兒團(tuán)體欣賞ppt。(1—3個(gè)圓的資料)。
提問：“一個(gè)圓，孤零零”，它會變成什么呢還會變成什么呢我們一齊來看看吧。
“兩個(gè)圓，來做伴”它會變成什么呢還會變成什么呢。
“三個(gè)圓，正正好”它會變成什么呢還會變成什么呢三個(gè)圓藏在哪(貓頭鷹和小老鼠)。
2.幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的資料。
提問：“接下來會是幾個(gè)圓又會變成什么好東西呢我們一齊來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。
“四個(gè)圓，排成排”它會變成什么呢還像什么呢圓藏在哪(火車車輪)。
“五個(gè)圓，連成串”它會變成什么呢還像什么呢。
三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事資料。
師：這本繪本好看嗎我們再來看一遍，一齊講講吧。
四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分主角閱讀繪本。
團(tuán)體觀看ppt，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
五、尋找教室中的圓形物品。
1.在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢快把它們找出來吧。
2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……。
六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本。
師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，此刻張教師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”
1.師：今日圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走“的游戲吧。
2.游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。
活動反思：
圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)儲備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征，所以本次教學(xué)活動中，幼兒思維活躍，進(jìn)取動腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察，進(jìn)取參與游戲師幼互動，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，所以，仿編活動還要在今后的教學(xué)活動中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編本事。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇十三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得歡樂。
2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。
3、培養(yǎng)幼兒進(jìn)取參與音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾。
活動過程：
一、韻律活動《小動物怎樣叫》。
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動物走路的樣貌。
1、第一個(gè)出來的小動物它是誰呢(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。
2、第二個(gè)出來的它是誰呢(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。
3、第三個(gè)出來的小動物它是誰呢它有什么明顯的特點(diǎn)呢(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來的小動物它是誰呢(小花貓)，會抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣貌請幼兒模仿。
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞資料，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動物走路的動作。
(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動作。
(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動作。
”寶寶們聽得很認(rèn)真，說的很棒!學(xué)的也很好。此刻讓我們隨音樂邊唱邊表演吧?！?。
4、隨歌曲課件團(tuán)體邊唱邊表演(兩遍)。
四、給幼兒帶頭飾分主角表演。
1、先請4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、團(tuán)體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家”寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會了小動物們的走路，此刻小動物們覺得有點(diǎn)累了想回家了，我們一齊來扮演小動物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演主角的動作，在小動物的帶領(lǐng)下，跟著音樂走回家。)[經(jīng)過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心境強(qiáng)調(diào)聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擠，不掉隊(duì)，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與教師同伴相處的歡樂。
2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們都明白你們每一天都要做些什么事情嗎。
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒說一說。
二、逐一出示掛圖。
1、教師：教師那里也有一個(gè)寶寶，我們一齊來看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。
2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。
早上起床后寶寶在干什么。
來到幼兒園見到教師寶寶怎樣樣。
和同伴玩具怎樣樣。
上課了他表現(xiàn)怎樣樣。
他是怎樣洗手的洗完手干什么吃飯時(shí)是怎樣樣做的。
睡午覺時(shí)表現(xiàn)怎樣樣。
回家了寶寶是怎樣做的。
三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶。
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇十五
教材分析：
詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，貼合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節(jié)奏，經(jīng)過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑完美的精神感受。
活動目標(biāo):。
1.引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自我的理解。
2.鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達(dá)自我的想象。
3.培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦課件《蹦蹦跳》。
課件說明：
按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面，主畫面四個(gè)按鈕資料為：
“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌資料的相關(guān)動畫。
“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動物，借此畫面幫忙幼兒記憶兒歌。
“動物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面供給的各種動物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要資料的動畫。這是開放性資料，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動過程：
一、談話入課題。讓幼兒說說自我喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征。
師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物它會做些什么動作”
二、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
(1)看!誰來了在干什么它是怎樣捉害蟲的。
(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學(xué)說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
(1)師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我所觀察到的情景。
(2)讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么。
(3)師幼一齊學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草?！?/p>
3、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
(1)唷，原先是誰在蹦蹦跳。
(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么。
然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦?！?/p>
(3)小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢請個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動作，然后團(tuán)體模仿練習(xí)。
4、播放“兒歌”鈕資料，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動物畫面，幫忙幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動畫邊同教師一齊朗誦詩歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自我喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換主角頭飾再繼續(xù)詩歌表演。
四、仿編活動。
1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你明白還有誰也會蹦蹦跳呢在幼兒討論后，播放“動物”鈕的資料，讓幼兒觀看。
2、請幼兒選擇自我喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關(guān)的話。
3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進(jìn)行交流。
四、開放活動。
1、播放“游泳”鈕的資料，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒淤Y料。
2、請幼兒大膽說說自我仿編的有關(guān)游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。
五、延伸活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們能夠根據(jù)它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。
活動評價(jià)：
本次活動，利用多媒體課件，把詩歌資料演釋成形象生動的動畫，使教學(xué)資料的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌資料變得直觀、具體。它既貼合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點(diǎn)，吸引其注意，又貼合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動中幼兒表現(xiàn)得簡便、愉快、進(jìn)取，幼兒學(xué)習(xí)的主動性、進(jìn)取性表現(xiàn)得淋漓盡致。
該活動既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩歌，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自我的理解，模仿詩歌句型大膽地表達(dá)自我的想象。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、完美的精神感受。
附：
詩歌蹦蹦跳。
小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。
小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇十六
在幼兒初步熟悉跳繩技巧的基礎(chǔ)上，因地制宜開展玩繩活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性能力讓幼兒學(xué)習(xí)一些有技巧性的跳繩方法，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，在活動中交流，在相互影響下增強(qiáng)自主意識。如：跑跳、單人反跳、單人交叉跳等。讓幼兒在高難度的技能練習(xí)中挖掘潛力，不斷挑戰(zhàn)自我，玩出自信、培養(yǎng)意志。也鼓勵幼兒一物多玩，利用繩進(jìn)行人數(shù)較多的合作跳繩，有時(shí)男女分組，有時(shí)混合組。如：雙人面對面跳繩、雙人并排跳繩、三人合作跳繩等。利用花樣跳繩運(yùn)動，充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，并能學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和鍛煉。并利用一繩多跳的游戲使幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出玩法，實(shí)踐游戲進(jìn)行創(chuàng)新游戲。
3、將民間游戲融入跳繩，激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣。
1、學(xué)習(xí)畫各種線條，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認(rèn)識6—12種顏色。
3、學(xué)習(xí)好握筆的方法，鍛煉小肌肉的靈活性。
4、學(xué)習(xí)涂色的方法（平涂、橫涂、豎涂、斜涂，勾線法等）。
5、了解一些常用的幾何圖形，觀察它的外形特征。
6、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
1、計(jì)劃的制定把民間游戲、音樂、童謠有計(jì)劃地安排到周計(jì)劃中,老師做到心中有數(shù)。充分利用晨間活動及戶外活動的時(shí)間讓孩子們玩。
2、實(shí)施過程及效果1.促進(jìn)親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、童謠的好處，引起家長重視。當(dāng)然孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開家長的協(xié)助，針對我們班班額大，老師難指導(dǎo)的特點(diǎn)，我們充分利用晨間活動時(shí)間，家長開放日的時(shí)間，把家長請進(jìn)班級中，提高家長和孩子的積極性。
3、優(yōu)化了幼兒園的一日活動我們充分一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)來對幼兒進(jìn)行童謠教育。例如我們吃完飯后，孩子們可以玩一些童謠游戲，例如："石頭剪刀布""公雞頭、母雞頭""捉蜻蜓"等，豐富了孩子們的間隙活動，從中獲取知識同時(shí)獲得了樂趣。平時(shí)我們喝水，洗手，入廁都用童謠的形式來引導(dǎo)提醒孩子，這樣孩子們既知道如何按要求去做，又形成了好的行為習(xí)慣，從中得到了鍛煉，一舉兩得。
課間操后的時(shí)間是我們玩民間體育游戲的時(shí)間，每周我們會玩一到兩個(gè)游戲,在玩這些游戲的時(shí)候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識，有培養(yǎng)了孩子的合作能力。
4、家長與家長、家長與老師互相取經(jīng)，促進(jìn)了家園溝通。以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，通過這一學(xué)期的實(shí)施后，我覺得開展這樣的特色活動非常易于孩子們的日常生活，同時(shí)還能幫助孩子們提高自己的語言表達(dá)能力，形成好的常規(guī)，這對孩子的身心發(fā)展有很大的幫助，而且我看得出無論是家長還是孩子們都非常喜歡，興趣很高漲，所以開展這樣的活動非常有好處。
合峪鎮(zhèn)中心幼兒園。
小二班2016年7月。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。
2.有關(guān)滅火的錄像。
3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不一樣的滅火方法)。
教學(xué)過程：
1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
”請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢“幼兒想出辦法后，教師供給備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2.討論，”出現(xiàn)了火情，該怎樣辦“”此刻天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎樣辦呢“引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
教師小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們能夠用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們必須要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
”前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣“看完錄像，提問：”他們想到了哪些辦法“”哪些辦法是我們沒想到的“(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
教師小結(jié)：火小的情景下，我們能夠采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友必須要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自我。
4.幼兒操作”請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不一樣的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法。
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢著火的時(shí)候，我們能夠想別的辦法。
5.怎樣避免火災(zāi)。
”一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害異常大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢“幼兒討論回答。
教學(xué)反思：
從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。
小班禮儀教學(xué)特色總結(jié)篇十八
活動目標(biāo)：
1.理解并掌握詩歌資料，并能有感情的朗誦詩歌。
2.體驗(yàn)媽媽對自我的愛，并明白了長大衣后該怎樣回報(bào)媽媽。
3.根據(jù)詩歌的資料進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
1.畫一幅媽媽照顧自我的畫，布置“親情樹”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。
活動過程：
一、找媽媽。
1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”
在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。
2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢原先，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自我的媽媽回到自我的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問：“聽了這個(gè)故事你們有什么感受”
三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》。
1.師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一齊來欣賞一下”。
2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌資料：
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
(1)理解并記住詩歌資料，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北泶丝棠睦飲寢尩男臑槭裁磿敲创蟛⒆層變豪斫庾罱K一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時(shí)媽媽還為你做了什么怎樣照顧你的。
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自我的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自我，以及許多孩子失去媽媽的錄像，
2.讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自我的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“多謝”、“我愛你媽媽”等，并一齊抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請幼兒和家長一齊合作將要感激媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
次詩歌活動《媽媽的心》，在活動過程中首先經(jīng)過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動，然后經(jīng)過欣賞詩歌，幫忙幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進(jìn)一步了解了詩歌的資料。本次教學(xué)活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并經(jīng)過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結(jié)合社會的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對自我的愛，并明白了長大后該怎樣回報(bào)媽媽。
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