每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
教學觀摩心得體會篇一
1、賽前積極準備。根據教學大綱規(guī)定教學內容構思教學的各個環(huán)節(jié)，注重教學內容之間的銜接及與相關學科之間聯(lián)系。認真書寫教案，制作多媒體課件。對教材中的重點、難點內容理解透徹，練習講解課程，注意提煉語言，將難懂的知識點用通俗、簡潔的語言表達出來，使學生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學法、pbl教學法等適當?shù)慕虒W方法，增強學生學習興趣，提高教學質量。注意構思與學生互動環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛。設計章節(jié)思考題供學生預習復習。
2、賽后認真總結。通過本次比賽受益匪淺，從教學環(huán)節(jié)的設計，教學內容的構思，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學環(huán)節(jié)上，如新課的導言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結等方面有了更加深刻的理解。
參加了兩次觀摩教學之后，仔細品味，收獲總結如下：
1、完成一堂好課，必須練就扎實的教學基本功。李志強老師在課堂上語言有力度，表情自然，駕馭能力強，舉例豐富，能充分調動學生的積極性。尤其是在教學設計方面，采用了對比教學的方法，從正常組織到病理組織，然后結合臨床診斷，突出病理特點。李志強老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學基本功方面有待于進一步提高。
2、完成一堂好課，必須在備課方面準備充分。通過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學準備中，要備學生、備任務、備目標、備過程，認真制作教案課件。對比我以前的備課準備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對學生的了解程度，課程內容方面的構思，思考題的設計，授課過程中出現(xiàn)的比如與學生交流不充分，授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課，使我對今后教學的課前備課、授課過程、課后總結等各個環(huán)節(jié)有了新的認識，為我的教學設計提供了可借鑒的依據，給予了極大的幫助。
3、完成一堂好課，必須重視教書育人。李榮老師講過：“不好的老師轉述真理，好的老師教學生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學生以知識，更要教學生學習知識的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
通過這次活動，明確了今后的努力方向：
1、練就扎實的教學基本功。我要認真學習本專業(yè)知識，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識融合到自身的授課內容中。
2、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學工作管理規(guī)程中講的內容來認真?zhèn)湔n，在備好各個教學環(huán)節(jié)的同時，多看一些如《山西醫(yī)科大學學報》等教育學雜志，學習和掌握其中介紹的先進教育教經驗。在教學方法上，多采用pbl和案例教學法等，課前制定出切實可行的教學方案及教學過程中一些事件的應對辦法，使自己的教學再上一個新的臺階。
3、主動轉變教學觀念。在教學中要以學生為主體，教師為主導，努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。增強互動，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎。
教學觀摩心得體會篇二
教學觀摩是教育者們刻不容緩的一項必要任務，只有深入到教學現(xiàn)場觀摩、學習借鑒，才能提高自己的教學素養(yǎng)，提高課堂教學的質量。本文作者就是一位通過教學觀摩提高自己教育教學水平的教師。
第二段：教學觀摩的體驗
在我所在的學校，我有幸作為觀摩者參加了幾堂課程，并深有感觸。老師在課堂上運用了多種教學方法，如講解、互動、游戲、案例剖析等等。教師還通過音視頻資料等多種豐富的素材展示和引導學生了解課程中的內容。從上課的角度看，這些教學方法確實讓課堂變得生動有趣，激起學生們的學習動機。
第三段：教學觀摩的收獲
不僅如此，這些教學方法還激發(fā)了我自己的教學創(chuàng)新思維，開拓了我的教學思路。我深刻的意識到，要想讓每個學生都能夠迅速掌握學習內容，我們教師必須要花費更多的時間去尋找、設計、分析和改進不同的教育方法，以滿足不同學生的學習需求。
第四段：教學觀摩的反思
個人的教學水平會受限于自己的教育經驗和教學方法，并且，每個人的教學方法和對學生的觀察都是不同的。因此，作為一個教師，只有不斷參加教學觀摩，了解不同的教學方法，結合自己的實際掌握教學技巧，才能更好地引導學生成長。
第五段：結論
教學觀摩不僅是教師提高自我素養(yǎng)、掌握教學技巧、提高課堂教學質量的必要手段，也是學生鼓勵和支持教師提高自己教學能力和樂觀自信心的重要方式。作為一名教師，我將始終保持自己的教學姿態(tài)，把教育教學作為一項神圣的事業(yè)，不斷參加各類培訓和教學觀摩活動，進一步提高教學質量，扎實做好學生的思想品德教育和語言表達能力培養(yǎng)。
教學觀摩心得體會篇三
20xx年12月7日，我非常有幸參加了“20xx年全國小學語文教學改革論壇暨“前沿課堂”小學語文統(tǒng)編教材教學觀摩研訓會”。聆聽各位領導專家的專題報告，觀摩各位專家教師的前沿課堂，感悟頗多。
北師大易進教授就當前小學語文課程與教學改革，從目標、方向和任務三方面進行了主旨報告。小學語文課程改革既是對教師的挑戰(zhàn)，更是機遇。易教授提出：語文教學與培養(yǎng)人文底蘊相融合；語文教學與品質培養(yǎng)相融合。易教授對于如何培養(yǎng)學習語文的積極態(tài)度有著豐富的建議：寬松和諧的氛圍、有一定挑戰(zhàn)性的任務+有針對性的指導、豐富且可選擇的活動主題和內容、審美體驗、積極反饋……這將給我的課堂實踐帶來巨大的幫助。
北京教科院李英杰博士就“小學語文統(tǒng)編教材編寫理念與教學思路指要”做專題報告。李老師強調用好統(tǒng)編教材，旨在用好語文要素。
使用統(tǒng)編教材，要關注單元導語頁，把握單元的語文要素和人文主題。同時很多語文要素本身具有抽象性，需要在單元整體定位之下，基于對課文本身的深入研讀，聯(lián)系課后習題、課前導語、交流平臺及語文園地等，具體確定每篇課文的教學重點和教學要求。
統(tǒng)編教材中的語文知識、能力、方法、習慣的綜合，而不是具體的訓練點。教師要對單元內容進行整體分析，突出語文要素的關鍵價值，體現(xiàn)語文要素的落實過程。
定位課文的教學重點后，不要急于“扎猛子”式的課文分析與教學準備；而是要先把握大背景，建立語文要素的前后失聯(lián)，在學生整體發(fā)展的視角下審視單元的教學功能。
語文學科核心素養(yǎng)是學生在積極的語言實踐活動中積累與構建起來，并在真實的語言情景運用中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質。
陳娟校長的《少年閏土》，從學生實際出發(fā)，抓住語文要素，做適時引導，突出重點，突破難點，值得我學習。陳校長的課堂能讓孩子最大限度地發(fā)揮主觀能動性，循循善誘，重視孩子思維能力訓練和朗讀訓練。語文課堂的關鍵，在于教師結合學生思維發(fā)展特點、教材、教學目標，一步步啟發(fā)學生，啟發(fā)學生對文章的理解。
于松建老師的《呼風喚雨的世紀》，“好”的開始是成功的一半，于老師的開場讓孩子們輕松愉快，學生放松思維便活躍起來！課后于老師講述“明”師之路。于老師的課堂與講座風趣幽默，他的睿智讓我折服。讓我深深體會到作為一名語文教師肩負的責任，不僅要在備課上需要花費功夫，了解作者，了解寫作背景，還要用心去感受孩子哪里不理解，多多關注學生，注重情境教學，讓我醍醐灌頂。
劉月霞老師在熟悉學生過程中讓生知道“會傾聽會記憶會觀察會思考的孩子是會學習的孩子”，真好！劉老師講課充滿激情，調動學生積極投入到課堂中，并適時滲透學習方法：“傾聽、記憶、觀察、思考、合作”。
一天的培訓真是收獲滿滿，感謝組織單位的精心組織及各位專家的精彩呈現(xiàn)。在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
教學觀摩心得體會篇四
教學觀摩是一種非常有價值的教師專業(yè)成長方式。通過觀摩其他教師的授課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足與需要提升的方面，也可以吸取其他教師的優(yōu)點和經驗，不斷完善自己的教學理念和方法。
第二段：觀摩的收獲
在我最近的一次教學觀摩中，我有幸觀摩了一位高年級語文教師的授課。通過觀摩，我深刻地意識到了自己教學中的一些不足，這讓我有了很多改進的思路。尤其是在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己的處理方式稍顯寬松，而對學生的紀律要求較為松懈。觀摩中的老師則對學生嚴格要求，明確告訴學生應該具備怎樣的行為規(guī)范，這樣可以使得課堂秩序更加穩(wěn)定，學生更容易集中精力聽講。另外，我也學到了一些教學技巧，例如通過不同的表達方式讓學生理解更深刻。
第三段：觀摩中的思考
觀摩教學不僅是看到了別人的優(yōu)點，也是看到了自己的不足。不過，要想真正改進自己的教學，需要進一步思考和總結。針對自己在觀摩中發(fā)現(xiàn)的不足，應該認真思考是何原因導致了自己的這種情況，應該如何加以改進。對于觀摩中收獲的優(yōu)點和經驗，要認真總結并加以應用。只有這樣，我們才能夠真正從觀摩中受益，提升自己的教學水平。
第四段：觀摩的注意事項
教學觀摩雖然可以帶來很多收獲，但也需要注意一些事項。首先，觀摩時不要只關注于別人的缺點，而要關注于他們的優(yōu)點和好的教學實踐。其次，不要盲目復制他人的教學方法，而要結合自己的教學實際來加以運用。最后，觀摩可以為新的教學實踐提供良好的思路，但實踐時一定要注意因材施教，因學生個體差異而進行差異化教育。
第五段：總結
教學觀摩是教師專業(yè)成長的重要形式。通過觀摩其他教師的授課，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更可以吸取其他教師的優(yōu)點和經驗，從而提升自己的教學水平。此外，在觀摩中，我們還需要認真思考和總結，把觀摩的經驗與實踐相結合，才能真正發(fā)揮出教學觀摩的作用。
教學觀摩心得體會篇五
美國教育家杜威說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”在這次xx教育新視野第八屆小學語文名師教學觀摩活動中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語文的魅力，培養(yǎng)孩子們對語文的熱愛，讓我深受啟發(fā)。
在教學中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。讓我印象深刻的是査xx老師《敕勒歌》授課過程，當學生對“敕勒”一次不理解時，査老師一首優(yōu)美的《56個民族》將學生帶入民族歡聚的情景，由此推斷出敕勒是一個民族，讓學生記憶深刻，對課文理解起到了強有力的推動作用。在授課過程中査老師的識字教學也是靈活多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內有關，所以學生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼?！笔亲寣W生想象，并沒有以圖片展示，學生的想象可以自由自在，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結尾時，査老師動情地講述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以動聽的歌聲《敕勒歌》款款收尾，我看見學生們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來，最后讀起來時自然也是富有深情。在情感共鳴中學習語文是我從査老師的教學過程中得到最大的體會。
其次，讓孩子們去“展示自己”。在課堂上，老師要大膽地讓學生去體驗，去感悟，去盡情地展示自己。在何xx老師的《口語交際：商量》中，幾乎所有的場景何老師都是讓孩子們來表演的。上課時，孩子們都希望展示自己的成果，學生們表現(xiàn)非常積極，極大地吸引了學生的學習興趣，也成功地體現(xiàn)了學生是課堂的主人。
最后，引領孩子去讀書。在張xx老師的作文教學中《穿越寫作：5月35日》，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，一直孩子們讀自己的作品時也是有聲有色。在吳勇老師的《蘋果脫險記》中，吳老師詼諧幽默，讓孩子們在讀的過程中也是享受，課堂氛圍非常活躍，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺。
以上就是我在這次學習過程中的心得體會。我會努力進步，希望我的語文課堂也會變成孩子們學習知識、放飛夢想的理想舞臺。
教學觀摩心得體會篇六
教學觀摩周是學校師生學習交流的一個重要平臺，通過觀摩他人的教學實踐，我們可以借鑒別人的經驗，提高自己的教學水平。最近，我參加了一次教學觀摩周活動，深受啟發(fā)，獲得了很多新的思考和認識。在這篇文章中，我將分享一下我的觀摩經歷和心得體會。
二、教學觀摩的挑戰(zhàn)與機遇
在這次教學觀摩周中，我有幸觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂。首先，我感受到的一個明顯的挑戰(zhàn)是教師們需要面對各種不同的學生個體差異。在一堂課上，教師必須要考慮到每個學生的學習風格、興趣愛好以及學習能力等因素，這對教師來說無疑是一項極大的挑戰(zhàn)。然而，正是因為課堂上有這么多不同的學生，教師們才能夠在教學過程中創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。從我的觀察中，優(yōu)秀教師們能夠很好地應對這一挑戰(zhàn)，個別化教學和合作學習等方式被廣泛運用。
三、優(yōu)秀教師的共同特點
通過對教學觀摩周中的幾位優(yōu)秀教師的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們有一些共同的特點。首先，他們注重培養(yǎng)學生的學習能力和自主學習的意識。在他們的課堂中，學生扮演著主體的角色，積極參與課堂討論和活動。其次，這些教師懂得如何合理地利用教學資源，提供多樣化的學習體驗。他們注重多媒體教學、實地考察和小組合作等方式，使學生在實踐中獲得知識和技能。最后，他們給學生樹立了榜樣的形象。這些教師們精益求精、不斷學習進取的態(tài)度深深地感染了學生，讓他們也渴望超越自我。
四、我在教學觀摩中的收獲
教學觀摩周給了我很多寶貴的經驗和啟示。首先，我意識到教學不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在課堂上，我會更加注重培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力，而不是簡單地灌輸知識。其次，我認識到不同的學生個體需要不同的教育方式。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索個體差異化教學的方法，更好地滿足不同學生的需要。最后，我了解到教師的成長是一個不斷學習的過程。在觀摩中，我看到很多優(yōu)秀教師積極參加培訓和研討會，不斷提升自己的教學能力。我也會堅持不懈地學習和進步，為學生提供更好的教育。
五、總結
通過參加這次教學觀摩周活動，我受益匪淺。我對教學的理解更加深刻，也掌握了一些新的教學方法和技巧。更重要的是，我明白了作為一名教師的責任，那就是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。教學觀摩周不僅是教師職業(yè)發(fā)展的契機，更是促進學校教育改革的一種重要手段。我相信，只有不斷地學習和成長，我們才能夠成為真正優(yōu)秀的教師，為學生的未來貢獻更多的力量。
教學觀摩心得體會篇七
20xx年4月22日至4月24日，我有幸參加廣西第五屆小學習作教學觀摩研討活動，目睹了老師們別具一格的風采，各位老師用他們的智慧詮釋著對課堂的理解，他們精心的設計，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的課堂駕馭能力，無不讓我們深深地為之折服。短短兩天的學習，開闊了我的視野，也觸動了我的心靈，使我受益匪淺！
一、我覺得這幾節(jié)課的學段目標總體把握還是比較準確、恰當，重點突出，能創(chuàng)造性開發(fā)、處理和運用教材，著力激發(fā)、點撥、誘導學生，重視習作的過程和方法，良好習作興趣和習慣的培養(yǎng)，以生為本，以學定教，體現(xiàn)了指導-習作-講評的環(huán)節(jié)，從而提升學生的作文素養(yǎng)。比如：《場面描寫》這節(jié)課，教學設計體現(xiàn)了老師很好的語文功底，無論是課的引入，還是教學過程中的引導，都能感受到一位優(yōu)秀的語文教師的魅力所在。值得學習的是，老師舍得放時間讓學生明確要求，并有意識地提示學生運用學過的方法和積累的詞句，教給方法，真正發(fā)揮了文本的示范引領作用，做到了一課一得。
二、課堂訓練扎實有效。
（一）、注重激趣，創(chuàng)設良好的寫話環(huán)境。
《語文課程標準》非常重視寫作教學中的情感態(tài)度因素的優(yōu)化，重點強調要培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心，激發(fā)學生愿意寫作，熱愛寫作的情趣，巧妙實現(xiàn)“要我寫”向我要寫的升華與過渡。有了好的氛圍，才能更好地調動學生情緒，激發(fā)學生的寫話激情，最終迸撞出思維的火花。如《魔盒里的秘密》，潘老師把魔盒引入課堂，不知不覺把學生帶入了情境中激起學生的興趣。貴港市的張展明老師寫人物外貌特點時又以自己的外貌導入，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中快樂表達；陸金蓮老師在知道勁舞描寫時，以桂林山水的象鼻山貫穿全文，讓學生體會到家鄉(xiāng)的美麗，也體會到景物的描寫方法。
（二）、尋找生活中的習作素材
《語文課程標準》在教學建議中指出；“應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真心實感?！彼裕趯懽鹘虒W中，我們應從“生活”入手，讓學生切身感受到“生活處處”是作文。如黃冬老師執(zhí)教的《一個印象深刻的人》，以《燈光》這篇課文為例，激起學生的記憶。學生明確要求，習得寫法后，又出示孩子暢所欲言，一步一步打開學生的思路，一步一步引導學生深入關注，認真感受，從生活出發(fā)，擦亮了學生觀察生活的眼睛，也打開了學生觀察生活的思路，使得學生從自己的生活中提煉出很多用于習作的素材。再比如李銀花老師執(zhí)教的《我喜歡的一個人》，能創(chuàng)設勞動的情景，讓學生一邊感受語言的魅力，一邊學到寫作的方法。
（三）、引領清晰，點撥得法。
利用范文的引領和示范，引領學生讀、賞析、悟、寫，引導學生學習作者如何加工材料組織成文，從例文中借鑒有用的方法，由扶到放，這樣的方式基于學生現(xiàn)實生活，又指導學生的習作，學生樂于接受。如：黃冬老師執(zhí)教的《一個印象深刻的人》，通過巧妙地分階段指導，利用《背影》這篇課文，讓學生理解動作分解法，用上平時積累的詞句，展開想象把特點說清楚，再抓整體，教師適當點撥，告訴孩子可以先總的說，再細細地說，也可以先細細地說，再總的說，不知不覺滲透觀察、寫話的方法。這樣先說后寫，由淺入深，層層深入，體現(xiàn)了作文指導的梯度。
（四）提高自主，培養(yǎng)修改能力
“文章不厭百回改?！毙薷氖菍W生習作實踐不可或缺的一部分?！墩Z文課程標準》“重視對作文修改的評價。要考察學生對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法。強調寫作教學”要引導學生通過自改和互改，取長補短，共同提高寫作水平。這次老師們都能舍得留下出時間給學生進行自我修改和互相修改、評賞。比如：南寧市楊老師指導的《愿望》，就讓學生先按照評比的要求修改，然后展示，全班同學再修改，這樣有層次地引導學生評議，有利于提高學生的寫作水平。
總之，老師們的課堂表現(xiàn)亮點很多，值得我學習的地方更多，需要我在以后的教學中細細品味。下面就談談我個人一些不成熟的看法：
2、習作教學要指導到位，增強語感的訓練。小學生怕寫作文的根本原因不是“沒有生活”，而是“不會用筆表現(xiàn)生活”。教會學生如何用筆將自己現(xiàn)有的生活“說出來”，并盡可能說得好些，才是小學教師寫作教學的任務。而習作教學難，難在課堂生成的捕捉和處理。關注學生的學習狀態(tài)，靈活處理課堂生成，直接關系到課堂教學的有效程度。這時，教師的主導作用顯得尤為重要。我想習作教學教師應主要從習作和修改這兩方面入手，習作就要求我們要打開學生的思路，做到一課一得。
教學觀摩心得體會篇八
教學觀摩周是一項常見的教育活動，旨在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進教學經驗的交流與分享。最近，我有幸參與了學校組織的教學觀摩周活動，對此我深感收獲頗豐。通過觀摩他人的教學，我對教學方法有了更深的認識，也進一步加深了對教育事業(yè)的熱愛和責任感。
第一段：教學觀摩周的意義及參與感受
教學觀摩周是一次提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機會。在這一周的時間里，我有幸觀摩了多位優(yōu)秀教師的課堂，并親身感受教學方法的差異。觀摩過程中，我深刻地體會到了優(yōu)秀教師的教學魅力，他們善于運用各種教學手段，靈活地調整教學內容和方法，使學生更加主動參與其中。這讓我意識到，作為一名教師，除了扎實的專業(yè)知識外，還需要不斷提升自身的教育智慧和教學策略，以更好地引領學生。
第二段：教學觀摩周對個人的啟發(fā)和幫助
通過觀摩他人的教學，我對教學方法有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進和借鑒的地方，例如如何引導學生思考、如何設置合理的學習任務等。在觀摩中，我認真記錄下每位老師的精彩講解和互動方式，思考如何融入自己的教學中。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在課堂上的不足之處，比如有時授課過于簡單，缺乏挑戰(zhàn)性，學生容易產生厭倦情緒。這次觀摩讓我反思了自己的教學方式，深刻地認識到了教育是一項需要不斷提升的事業(yè)。
第三段：教學觀摩周對教師交流和合作的推動作用
教學觀摩周是教師之間交流與合作的良好平臺。在觀摩過程中，我和其他教師進行了深入的交流，分享了各自的教學經驗和教育心得。這些交流讓我受益匪淺，不僅擴展了自己的教學思維，還幫助我從不同的角度看待教育問題。此外，觀摩周還通過學校組織的研討會、分享會等形式，促進了各學科教師的合作與協(xié)作，提高了教學水平和團隊凝聚力。
第四段：教學觀摩周對學生教育的積極影響
優(yōu)秀的教師是學生成長中的重要引路人。教學觀摩周的經驗不僅對教師個人有所裨益，也對學生的教育產生了積極影響。通過觀摩優(yōu)秀的教師課堂,我們可以借鑒好的教育方法和教學策略，提高自己的學習效果。同時，我們也能夠見識到不同的教育風格和理念，培養(yǎng)自己的多元視角。這將有助于我們更好地發(fā)展自己的個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第五段：教學觀摩周的展望和總結
通過這次教學觀摩周的參與，我不僅提高了自身的教學能力，也明確了教育的責任和使命。我將繼續(xù)努力學習和掌握新的教學方法，不斷完善自己的教育理念和教學風格。同時，我也期待未來能有更多的機會與各位教師進行更深入的交流與合作，共同探索教育事業(yè)的更多可能性，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次教學觀摩周的經歷，我深刻地體會到了自身的不足和教育的無限魅力。在今后的教育實踐中，我將不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更加熱愛教育事業(yè)，為每一個學生的成長貢獻自己的力量。
教學觀摩心得體會篇九
x年3月22日和23日，我校組織我到婺源參加"教育新視野？第一屆小學數(shù)學名師教學觀摩活動"，小學數(shù)學名師教學觀摩活動心得體會。在短短的兩天時間里，觀摩了來自江蘇、南昌、萬年的幾位名師的小學數(shù)學優(yōu)質課，在這次活動中，我深深感覺到："走出去，總會有收獲"。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，可以取得不少教學經驗。因此，我懷著"機不可失，失不再來"的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學觀摩活動，和精彩的講座，使我們對新課程的理念，有了更進一步理解。下面是我就談談聽課的一點膚淺的看法。
在這次聽課過程中，我感覺六位老師的課都注重了教學情境的設計。例如，李老師的《異分母分數(shù)加減法》教學中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設情境：1元+1角、1時+1分等都不等于2，這是為了解決生活中的實際問題，將學生所學的知識返回到日常生活中去，又從生活實踐中彌補課本上學不到的知識，自然滿足了學生的求知欲，同時也讓學生在生活實踐中學會了解決數(shù)學問題。又例如南昌右營街葉青老師的《數(shù)學廣角植樹問題》一課：課前師生先熱身互動，葉老師課前讓大家猜謎語："兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。"學生發(fā)表想法，各抒已見，在交流談話中接近了師生的距離，同時為新課的教學埋下了伏筆。他們的練習設計貼近學生的生活，如數(shù)石柱、數(shù)旗桿、幫助青海玉樹栽電線桿等，如何聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學生活化這是值得我學習的地方，數(shù)學知識來源于實踐，又服務于實踐，它與實際生活聯(lián)系十分密切。因此，我們要充分利用學生已有的生活經驗，從生活實際中引出數(shù)學問題，讓學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和價值，體驗到數(shù)學的魅力，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。
江蘇省東臺師范附屬小學校長周衛(wèi)東教師的《認識二進制》這節(jié)課是所聽這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時也是我最有收獲的一節(jié)課了。
李國英老師的教學方法多樣，能用多種方法解決異分母分數(shù)加、減法問題；亮點多、口才好、算理清楚、語言精練、設計制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應該說，李老師的功底之厚，能力之深是顯而易見的。李老師的計算課，總是能深挖算法、算理，深究其規(guī)律，領會其方法，訓練其思維，讓學生找到恰當?shù)姆椒ú⑶覍W得很明白、很透徹，學到的本領一生受用不盡。好的計算課能讓學生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學生歸納、推導、總結等能力，是新知識的鞏固與深入。
回想起來，自己有時的教學，只注重了學生的成績，也就是只注重了結果，缺少讓學生經歷數(shù)學化的過程，聽了這些老師們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學生經歷數(shù)學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學的生動有趣。
比起這些專家老師，我需要學習的地方還很多，有待在以后的學習中，不斷提升自己，努力探索，完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教，經?？偨Y反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
看來，名師、專家之所以成名、成家，他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度可想而知的，有付出就會有收獲，平常我太不注重學習與反思了，把公開課當負擔，把工作當公式，因此我今后還要不斷努力。
教學觀摩心得體會篇十
20xx年4月5-6日，我很榮幸參加了在臨沂九中舉辦的全國教育學會小學教育專業(yè)委員會語文教學觀摩活動，聆聽了支玉恒老師等專家和名師的報告與展示課。名師們那從容不迫的、行云流水般大氣自然的教學風格，以及他們扎實深厚的教學基本功，獨到又充滿智慧的教學設計，都讓我深深的為之折服。在受益匪淺的同時也有頗多的感觸：
首先，是簡約大氣的課堂教學。用支玉恒老師的一句話就是：用語文手段解決語文問題?！巴癸@閱讀教學實效，引領閱讀教學方向”一幅顯眼的對聯(lián)讓我不禁重新認識閱讀教學。這樣的教學理念在本次課堂教學觀摩活動中也得到很好地體現(xiàn)。在兩天的學習中，我深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求華麗的形式，也沒有刻意去運用多媒體去沖擊學生的視線，更沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂上教師給了學生足夠思考的空間，讓學生能智慧飛揚地在文本中自由翱翔;在設計教學活動時，都注重了品詞讀句，而非大段大段的講讀和引用，讓學生在讀中感悟文本;又如支玉恒老師和武瓊老師在教學過程中，就靠著自身扎實的基本功和一支粉筆佇立講臺，仍然能揮灑自如，神采飛揚。
其次，是教師的課堂語言。聽他們的課，你感覺不到他們是在跟學生上課，而是一種心靈的碰撞。教師的語言直擊每一個學生的心靈，學生的心靈在每一次對話中得到提高和升華。
對學生的評價也不是簡簡單單的，順著學生的回答，名師會有意想不到的評價。讓學生聽了心情愉快，讓聽課教師聽了，若有所思。如王振會老師執(zhí)教的《稱贊》，在品讀的教學環(huán)節(jié)中，王振會老師有意識地引導學生找出小刺猬稱贊小獾的句子，讓學生個別朗讀“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”通過老師的點評，讓學生注意讀好“真能干”“一個比一個”這些重點詞，在這里巧妙地教給學生朗讀的方法。老師引導說“我們班的小朋友一個比一個聰明，一個比一個勇敢”，再讓學生照此說“一個比一個……”說句子，同時鍛煉了學生的口語交際能力。老師在評價中稱贊和表揚學生，給學生帶來了好心情，師生起到互動的作用，也為培養(yǎng)學生的朗讀開了綠燈。這一步教學環(huán)節(jié)也特別扎實，切實體現(xiàn)閱讀教學中的閱讀性。面對學生那生動有趣的語言，使課堂充滿情趣。面對學生那脫口而出的優(yōu)美詞語和精彩的課堂生成讓在場的每一個老師折服。我常常感嘆自己的課堂太過單一和枯燥，我想教師的課堂語言真是太重要了。
另外，就是教師語言的幽默風趣，如虞大明老師的報告以及所執(zhí)教的《祖父的園子》，都是幽默詼諧的語言風格，讓學生在不知不覺中學到了很多知識，更學到了很多方法。武瓊老師雖是已退休的老教師了，但話語間依舊是活力四射，課堂上更是魅力無窮。
再次，是教師的隨機應變。
聽這些老師的課，我常常覺得不知道應該怎樣去記筆記。因為每一個環(huán)節(jié)的設計都讓人很意外，課外知識的收集很豐富。不僅教給學生課本知識，更注重學生課外知識的積累。課堂上的隨機應變讓人覺得他們并沒有事先設計好教案。對于學生的不同聲音，他們都能巧妙的應答。尤其是支玉恒老師的課，更是讓人帶著無限的期待，吊足了學生的胃口，一波三折卻又波瀾不驚的大師風范，讓人連連佩服。講《地震中的父與子》，更是問出了一個看似不著邊際的問題：你覺得這篇課文的題目怎么樣?可不可以改一改改成什么當然，這從中也看出了支玉恒老師的對教材的把握，甚至是超越了教材。
一節(jié)節(jié)精彩的課聽完了，但是腦海里的一個個精彩的片段還讓我久久回味無窮。
是的，“臺上一分鐘，臺下十年功”，他們的課堂教學可以說詮釋和演繹了什么是“精彩”。
作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。參加了這次活動，我覺得自己很幸運，他們讓我深深體會到了自己的不足，讓我重新認識了閱讀教學，指引了我在閱讀教學中的方向。這樣的課堂也給我提出了新的要求，在今后的教育教學工作中我要努力學習，不斷提高自己，因為有他們在激勵著我不斷前行。
教學觀摩心得體會篇十一
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們對教育的要求也越來越高。學校教育雖然起到了很好的基礎培養(yǎng)作用，但是與此同時，家庭教育的重要性也逐漸被人們所認識到。為了加深家庭教育的交流與學習，我們學校組織了一次關于親子教育的觀摩活動。我有幸參與其中，深受啟發(fā)。以下是我在親子教學觀摩中的心得體會。
首先，親子教學觀摩讓我明白了親子教育的重要性。孩子在家庭中度過了重要的成長階段，父母親是他們的第一位老師。觀摩中，我看到父母與孩子們的相處方式，他們不僅給孩子們提供了最適合他們需求的學習環(huán)境，還通過親子互動的方式，激發(fā)孩子們的學習興趣和自主性。這使我深刻認識到親子教育是一個全方位的教育過程，通過家庭與學校的合作，可以輔助孩子更好地發(fā)展?jié)撃堋?/p>
其次，親子教學觀摩讓我感受到了教育的力量。在觀摩活動中，我看到父母們不僅是為了提供學術知識，還一同透過親子閱讀、親子游戲等方式，培養(yǎng)孩子良好的習慣和價值觀。這讓我認識到，教育并不僅僅是傳遞知識，更是引導孩子成為一個有道德感、責任感和創(chuàng)造力的人。父母的陪伴和教導對于孩子的成長有著不可估量的影響。
再次，親子教學觀摩給了我很多教育上的啟示。在觀摩中，我看到父母們與孩子交流時是非常耐心和平等的，他們尊重孩子的思考和感受，給予他們足夠的發(fā)言權。這讓我意識到，在與孩子交流時，我們要以平等的心態(tài)和耐心對待他們，關注他們個體的需要和特點。只有這樣，才能有效地引導他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，并且抓住他們的興趣點，激發(fā)他們的學習熱情。
此外，親子教學觀摩也讓我認識到了多元化的教育模式。在觀摩活動中，我看到不同的家庭對孩子教育的方式各不相同，但都能取得良好的效果。這使我明白到教育并沒有一成不變的模式，我們需要根據孩子的個性和特點，嘗試不同的教育方式，從多個角度培養(yǎng)孩子的能力。親子教育可以借鑒各種教育方法，將家庭的優(yōu)勢與學校的資源相結合，為孩子成長提供最全面的支持。
最后，親子教學觀摩讓我更加珍惜自己的家庭和家庭教育的機會。在觀摩的過程中，我看到了父母們對孩子的愛和教育的重視，我深感自己身為家長的責任和義務。作為父母，我們要更有意識地關注孩子的成長，給予他們足夠的愛和支持。另一方面，我們也要更加珍惜和孩子在一起的寶貴時光，以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣。
總結起來，親子教學觀摩給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。它讓我更清楚了親子教育的重要性，感受到了教育的力量，得到了很多教育上的啟示。同時，它也讓我認識到了教育的多元化和家庭教育的珍貴。通過這次觀摩活動，我對親子教育有了更深入的了解，也更加有信心和動力去引導我自己的孩子成長。相信通過親子教育的共同努力，我們一定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀和有愛心的下一代。
教學觀摩心得體會篇十二
教學觀摩周是每年學校的一項重要活動。教師們在觀摩中相互學習，相互交流，提高專業(yè)水平。作為一名教師，我也參加了最近的一次教學觀摩周活動。通過參與觀摩，我深刻地體會到了教改的重要性，并從中獲得了許多啟示和收獲。
首先，教學觀摩周讓我認識到教師要不斷更新教育理念的重要性。在觀摩中，我注意到許多優(yōu)秀教師在教學過程中都不斷傳授最新的教育理念和研究成果，而這些都對學生的學習成果產生了重要的影響。由此可見，教師只有不斷學習和研究，才能不斷提高自己的教育水平和教學能力。在今后的工作中，我將積極參與各種教育論壇和學術活動，與其他教師進行交流，不斷學習進步。
其次，教學觀摩周讓我認識到課堂互動的重要性。觀摩中，我目睹了許多教師靈活運用各種教學方法，與學生進行互動。他們通過提問、討論和小組活動等方式，讓學生積極參與到課堂中來，真正做到“學生是學習的主體”。這種互動不僅提高了學生的學習興趣和積極性，也增加了教學的效果。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)設更多的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習動力。
再次，教學觀摩周讓我認識到教師的專業(yè)素養(yǎng)對教學的重要性。在觀摩中，我看到了很多教師在備課、講課和評教時的認真態(tài)度和嚴謹作風。他們做到了對教材的充分研究和理解，對學生的學習需求的準確把握，對課程評價的客觀公正。這些都是他們多年積累起來的經驗和素養(yǎng)的體現(xiàn)。我深深地感到，作為一名教師，只有提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地開展教學工作。因此，我將不斷學習，提升自己的學識水平和教育教學能力。
最后，教學觀摩周讓我認識到教師的責任和擔當。在參加觀摩的過程中，我看到了一些教師因為對學生的深情和責任感而不顧自己的個人時間和精力，甚至主動承擔起一些額外的輔導工作，幫助學生解決學習和生活中的困難。他們以身作則，踐行了“教書育人”的使命感和責任感。在今后的工作中，我將更加關注學生的發(fā)展和成長，盡我所能為他們提供更多的關愛和幫助，不斷推動學生的全面發(fā)展。
總之，教學觀摩周給予了我很多啟示和收獲。通過觀摩，我認識到教改對于我們每一個教師都是一項永恒的主題，只有不斷學習和探索，才能不斷進步。同時，我也明白了課堂互動、專業(yè)素養(yǎng)和教師責任的重要性。在今后的工作中，我將持續(xù)不斷地提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
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