在寫總結時，我們可以通過整理資料、匯總經驗等方式梳理自己的思路和收獲。在寫總結的過程中，我們需要站在整體的角度來審視自己的表現和成長。閱讀總結范文時，要關注作者的思維方式和邏輯思考，以便借鑒并運用在自己的總結中。
期中教學工作總結和反思篇一
由一學期的期中考試過去了，我所帶的八(1)班和八（3）班都有所進步，跟去年剛接兩個班時相比，兩個班的學生都在慢慢的進步著，我和學生都在努力，但是在努力和進步的同時，仍然有一些同學退步了，并且有些進步學生的成績也并不真實。這就使我這個新老師，不得不對自己的工作進行深刻的反思。
從本次考試所反映的現狀來看，今后的教學中應注意：
1、上學期因為剛接班，所以將重點放在了對學生興趣的培養(yǎng)方面，忽略了學生學習習慣的養(yǎng)成。這學期，我從一開學就堅持聽寫單詞，發(fā)現學生在詞匯方面有所進步，課文背誦方面，我只是鼓勵學生自覺背誦，可只有個別學生背了，大部分學生都沒有行動，作為老師的我，沒有及時采取措施，使得背課文這個習慣很快就不了了之了。
通過這次期中考試，我明顯的感覺到背誦課文的重要性。因此，我決定針對兩個班學生基礎不扎實的問題，加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文基礎知識的訓練。專門設置一個背誦登記表，分層要求學生背誦或者熟讀課文。達到80%的學生過關。
2、狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。以前每次布置的作文，都有一大半學生是抄襲的，一到考試的作文就是白卷。針對此問題，我決定從八（8）班開始，利用晚自習時間，輔導學生寫作文。從簡單的開始，先說后寫。培養(yǎng)學生寫的信心。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現了令人擔憂的“兩極分化”現象。
學生找回課堂。讓他們重新對英語感興趣。
5、注重課堂“時效性”，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
6、加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。后半學期，除了在平時的課堂教學中注重學生的聽力訓練外，我打算在期末復習階段對聽力進行專項訓練，讓學生學會聽，掌握聽的技巧。
總之，自己在教學中存在的問題還很多，以上只是自己目前反思的一部分，重要的是自己要教到老，學到老。在反思中進步。
期中教學工作總結和反思篇二
半個學期結束了，我靜下心來，反思自己這半學期以來的教學工作。
從考試情況來看，總體上令人不滿意，因為優(yōu)秀率不高，兩極分化嚴重。
一是教學方式和方法。在這方面，我或多或少地忽視了基礎知識的學習，特別是對于學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學。應該培養(yǎng)學生良好的學習習慣，一方面規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練，使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
三、是學生的卷面書寫。改卷子的時候，我就發(fā)現有的學生卷面非常好，書寫工整、認真。所有的學生都從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認真，簡直不可思議。我觸動很大。可是，那些平時作業(yè)不認真的學生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，我覺得今后在自己的教學工作中，應該注重的是平時的嚴格要求，做好后進生的轉化工作，這也是我給自己下學期的教學定下的改進措施之一。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
期中教學工作總結和反思篇三
期中考試結束了，這次考試比上次有些退步（或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進行了深刻的檢討我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語、其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
數學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的、經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學、說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法、在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
總之，對于考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累、善于發(fā)現，善于理解，善于思考……。
“學而不思則惘，思而不學則殆。”
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗。
期中教學工作總結和反思篇四
次數多。開學到現在，實際上課的天數37天左右，有的老師作業(yè)次數達到60多次，尤其是科學作業(yè)，四五年級三班均把練習冊全批了，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè)，也都批改了，不錯。
要求比較規(guī)范。格式、次數、九月份教學常規(guī)檢查情況小結日期、評價等級等
都有明確的要求，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用。
存在的問題。
都按進度及時進行測評，有的單科測試達到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現。尤其是科學更引起教師的足夠重視，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學生寫的跡象。
本次教學常規(guī)教案檢查對24名教師，語文、數學、科學、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術、體育12科教案進行檢查除思品節(jié)數不足外其余都足，符合課程設置要求。
優(yōu)點：本貌清晰，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數，習作單備。有師生互動環(huán)節(jié)體現新教法學法。各教師都加強教學反思書寫。個別教師進行電子備課。
不足：反思不全、板書設計少，思品備課節(jié)數不足，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備。
期中教學工作總結和反思篇五
在小學階段培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，是每一位老師肩負的重要職責，開學至今，我主要從以下幾個方面培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣：
40分鐘的上課時間非常寶貴，因此課前必須讓孩子養(yǎng)成認真準備的習慣。通過課前觀察我發(fā)現，每節(jié)數學課打鈴后總會有那么幾個孩子經常會亂翻東西，要么就是拿課本，要么就是找文具，還時不時的有東西掉下去，這樣不僅影響自己的學習，還經常耽誤大家的時間。因此，要想上好一節(jié)數學課就應該從課前準備開始，起初，我先就數學課上需要準備什么物品，怎樣擺放提出了如下要求：課本擺在桌角，練習本夾在書中，課上要用的文具要提前從文具盒里拿出來，擺在桌角，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音。同時，我以“休息”兩字為提示，每節(jié)課特意強調這兩個字，并告訴學生們當聽到這兩個字時就應該馬上收拾，逐漸的當每節(jié)課下課后聽到休息這兩個字后，他們會自覺地跟著說收拾，在說的同時將下節(jié)課的學習用品準備好。
首先，我們要用心設計課堂中的每一個環(huán)節(jié)，吸引孩子們的注意，當學生說話時，我們同樣應該認真傾聽學生說話，為學生養(yǎng)成傾聽習慣做好榜樣。在課堂上對于正在認真傾聽的孩子要及時予以表揚，比如，“你聽得最認真?！薄澳惆褎e人說的話都聽懂了，真了不起！”“瞧，某某聽得多認真哪！”抓住學生善聽的“閃光點”，激勵學生參與到傾聽中來。與此同時，當你表揚認真聽講的孩子時，往往受益的是一大片，這樣就能把孩子們的積極性充分地調動起來了，他們會一個比一個聽得認真。
課后作業(yè)可以檢查學生的學習效果，鞏固課堂學到的知識。良好的作業(yè)習慣主要包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成等。因此針對每一項作業(yè)都要制定出系統的作業(yè)格式要求，教給學生寫作業(yè)方法，從寫數字清楚，書寫整齊、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求。諸如字的大小、空行、題目的排列、錯題更正的`形式、卷面的整潔度等，面向全班提出統一要求，不合要求的就要重作。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我還制定了激勵措施，從聽課、回答問題、作業(yè)等方面對學生予以評價和獎勵。
習慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，必須貫穿在整個數學教學過程中才能取得預想的結果。
期中教學工作總結和反思篇六
一、學生方面：
1、學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握，期中考試教學反思。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現一些老知識點（如成語積累等），學生不懂，教師也要適當講解。
3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛的直線》一文中提問到：“這種巧合在文中有何作用？”有許多學生答道：顯示了兄妹倆互相關心，互相愛護，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義沒有記準確，無法對語句進行正確的翻譯，答題自然是一蹋糊涂了。因此以后要強化過關訓練，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。
4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。活躍的經常是這幾個，活躍人數較少，大多數學生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此今后教學中要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養(yǎng)，教學反思《期中考試教學反思》。
5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關課文內容的問題。因此課堂上要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當的調整，對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒有框定統一的答案，鼓勵學生多角度思考問題。但并不是說學生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。在這方面也要做好引導工作，對有些問題的答案要指導學生做好筆記。
二、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，七年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。對于一些難的地方，問題要設計得淺顯些，盡量與學生的生活實踐、知識基礎相貼近，以利于學生的理解。
2、教材中有的研討與練習題難度太大，要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以在教學中也要對學生加強人文性教育，培養(yǎng)學生美好的情感、健全的人格，讓學生學以致用。
4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯系。
總之，在今后的教學中要嚴格落實學校周清月結的要求，對孩子們高標準、嚴要求，力求人人過關，努力提高教學成績！
期中教學工作總結和反思篇七
期中考試過后，面對我們班的成績，我和小萍進行了教學總結與反思。這次考試我們班的平均成績雖然和其他班的差距縮小了，但是就個人而言，還是考的很不理想，有的是因為馬虎，有的是真的不會，還有幾個學生是根本就不學習。有的學生不會背單詞，還有的是會背但是不會應用。我倆在翻閱學生卷子是發(fā)現我們班的'聽力水平都很差。面對這樣的情況，經過深刻的反思后我倆制定了幾點教學計劃。
一聽力部分：由于缺少錄音設備，所以在以前的教學中忽視了聽力部分的教學，我們進行了深刻的反思，決定在接下來的教學中要注重學生聽力部分的練習。雖然沒有錄音機，但我們會像其他班的英語老師借，爭取每節(jié)課都能讓學生們聽到聽力。晚自習的時候也會帶領同學們做聽力練習。同時會要求學生回到家里也要聽，相信在這種條件下他們的聽力能力會有所提高。
二單詞學習：要求學生每天記憶十個單詞，三天之后重新默寫，找個本子把自己好錯的單詞記錄下來。隔幾天就看一遍。
三句子學習：課本上的重點句式要默寫過，里面包含重點知識和單詞，學會了句子才會做選擇題，更有利于提高完形填空的正確率，作文中還可以用到，一舉三得。
四篇章學習。一般情況下，學生的完形填空部分失分最多，因為這部分主要是拔高性質的題型，考查學生的綜合能力。所以我們建議學生采用三遍完型法。第一遍跳空閱讀瀏覽把握中心，第二遍聯系上下文選出最佳答案，第三邊把自己所填答案放入空中，看句子是否通順，看文章是否流暢自然。
五閱讀部分。閱讀理解題也是學生失分的主要部分，而這部分分值還很重，所以我們師生都應該提起高度注意。我們建議學生在讀文章前先瀏覽問題，帶著問題去閱讀，讀到和問題相關的部分時要在下面加下劃線，并標清題號，這樣同樣有利于學生檢查。
六作文學習。一直是學生最頭疼的事情，沒有什么捷徑可以提高作文分數，關鍵還是在扎實的英語功底。所以我倆決定每星期讓學生背誦一篇作文，為考試打下扎實基礎。
在這些計劃實施的情況下，相信我們班的英語成績會有所提高。初一三班的猛虎們加油，老師相信你們！
期中教學工作總結和反思篇八
光陰時間，日月如梭。這一學期已經過去一半。在這半學期里，通過自己的努力，學生的配合，領導的關注，圓滿地完成了一二三單元的教學任務。為了便于今后的教學，現在對前半學期的數學教學工作做一個簡單的小結：
一、立足本職盡職盡責。
本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職，踏實工作。為了適應時代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經驗的教師學習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。
二、用功學習不斷攀高。
“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動，積極參與繼續(xù)教育的學習，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學經驗，把自己的教學的經驗和體會寫成論文。此外，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也協助同事制作課件。在課余的時間里，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、用愛育人以心取信。
本學期擔任四二班班主任，把全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關懷和愛護。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。
四、用心教學以德取績。
現代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果?！币虼?，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好”教“與”學“，”學“與”導“的關系，把教與學的重點放在”學“上，在教法上著眼于”導"，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平時上每一堂課時，都注重于調動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展。
新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現解決數學問題的方法,發(fā)現數學的規(guī)律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。
總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。
期中教學工作總結和反思篇九
本期我擔任一年級語文教學工作，本班有學生62名，天生好動的小朋友們，再加上年齡小的緣故，個個活潑好動，雖然非?？蓯郏芾砥饋韰s有些費勁，年齡小的孩子暫時性記憶比較強，對于新鮮事物容易記也容易忘。這也是我第一次教小學語文，對于我來說也是一次新的挑戰(zhàn)。在兩個月的教學中，我認真工作，鉆研教材，學習新課標，新理念，認真上好每一節(jié)課。從期中檢測結果看，成績不太理想。我認真反思總結了經驗和教訓，細致地做好了下半學期的教學計劃，希望通過新的教學方法，把孩子們引領到一個快樂學習的境界之中。反思如下：
低年級的語文教學要力求做到有情有意趣?！芭d趣是學習最大的動力”，我遵循新課程改革的理念和素質教育的精神，在拼音教學上，識字教學上，合理地運用多種形式的教學方法，調動學生參與學習的積極性，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
將活動游戲引進課堂，讓課堂真真正正成為孩子們學習的樂園。如識字教學中“找朋友”游戲，我把生字卡片分學生，我讀出生字的音，學生聽后拿出對應的生字讀出來并組詞。舉一個例子：我讀朵的拼音，然后問：“我的朋友在哪里？”拿生字“朵”的學生回答：“你的朋友在這里。朵朵，花朵的朵?！?/p>
抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。如我讓學生到黑板上做題，并請同學當小老師評一評，每個學生都有機會評別人，被別人評，都能體會到被人評，評別人的不同感受，學生就顯得異常激動，特別渴望得到別人的贊賞，一旦得到同學的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越仫@露出來。不足的地方又可以得到改正，效果很不錯。
低年級學生的年齡特點決定了他們樂于畫畫，愿意用畫表達他們的思想。我充分利用這一點，讓他們在閱讀想像的同時，拿起彩筆，把自己在閱讀中想到的畫出來，把自己在閱讀中的所思所想表達出來，充分享受閱讀的快樂。畫筆走進了學生識字，閱讀的世界，這樣不僅提高了學生的創(chuàng)造力，也提高了學生的審美能力，增強他們識字，閱讀的樂趣。
一年級識字寫字仍是重點，對于識字寫字教學，要注意采用多種方法和多種形式，把認寫讀說結合起來，在語言環(huán)境中學，注重培養(yǎng)識字興趣，培養(yǎng)主動識字的習慣。教會學生學習多種識字方法，引導學生自己發(fā)現好的識字方法。在這種思想是的指導下，我努力改變形式讓學生在豐富多彩的識字活動中主動快樂的識字。如今回想起來，學習的過程也是充滿熱情，學生的積極性滿足了教學的需要，但是我們更多的只是比在了讀字讀詞上，真正的識字的樂趣好像偏失了方向，漢字本身蘊含的無窮魅力，孩子們又了解了多少？此外，我為了節(jié)省時間，很少對規(guī)范的寫字進行專門的指導，只是草草幾句口頭要求，便放手學生自己書寫，如今部分學生不能規(guī)范地使用田字格，有些學生寫字時“囫圇吞棗”，根本不按正確的筆順書寫漢字。在識字寫字的教學上，我留下了遺憾需要以后來補償，不過在看圖寫話這一難點的教學上，為了讓一年級的孩子消除對寫話的恐懼、厭煩，切實提高孩子們的語文素養(yǎng)，提高孩子運用祖國語言的能力，我也努力尋求更好的方法。
根據自己的感覺來說，要想上好一堂一年級語文，首先，老師要至多耐心，做一名愛生的老師，心中有愛，那么在課堂上，一個微笑，一個手勢，一聲問寒問暖，都會體現出濃濃的愛意。心中有愛，才會有更多的愛心去教育學生，教育每一個學生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。一年級小朋友活潑好動，好奇心強，注意力不易持久，要根據他們的年齡和心理特征，采取生動活潑、形式多樣的教學方法，這樣，可啟發(fā)并調動他們學習的積極性，使他們樂于學習，再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此，老師必須首先有良好的精神面貌，另外，還要有適當的表揚和鼓勵，讓孩子在肯定中充滿自信。
1、一部分程度好的孩子表現出出色的理解力，使得我誤以為知識的掌握比較輕松，為了不讓學生產生對知識重復的厭倦感，我便淺嘗則止，最終導致我對整體學情的錯誤估量，使得一部分潛能生對知識的掌握產生了極大的困難。
2、平時忽視了一些細節(jié)，使我沒有及時抓住學生的弱點進行強化訓練，有些錯誤一而再再而三的出現。
3、忽視了家長工作的重要性，我長期固執(zhí)地認為，只要孩子能完整地做好家庭作業(yè)，家長檢查不檢查不重要。但最終由于缺乏家長的有力配合，使得一部分缺乏自制力的孩子投機取巧，自欺欺人，基礎知識的掌握不過關。
4、為了爭取更多的時間，大多時候是讓學生“大合唱”，很少對知識進行個別檢查，導致班里學生渾水摸魚，養(yǎng)成了不動腦筋的壞習慣。
1、引導學生自主學習主動探究的精神，形成一股良好的學風。
2、對于學生在校的學習情況，將及時向家長匯報，學校教育和家庭教育一起抓。
3、加強自己的授課能力，讓學生真正投入去學，學而不忘。
4、多加學習別人的成功經驗，提高教學的趣味性。
總之，一年級教學需要注意的問題很多，需要我們老師進一步去摸索、去探討，我們的擔子不輕，責任不小，因為我們老師的工作是基礎，是基礎中的基礎，我相信，陽光總在風雨后。我將繼續(xù)迎來一批又一批新的學生，將繼續(xù)上好一堂又一堂的課，將繼續(xù)面對一個又一個預想不到的教育難題但只要我保持著對教育的激情和反思精神，我就會繼續(xù)在激情中享受教育的快樂，在反思中提升教育的品質，在實踐中豐富教育的智慧。
期中教學工作總結和反思篇十
期中考試已經結束，綜觀本班數學期中考試試卷，小學數學第十一冊期中測試卷共有七種不同類型的題。一、填空題。二、選擇題。三、判斷題。四、口算題。五、解方程。六、操作題。七、應用題……這套試題主要是對學生基礎知識應用的考核，能力題的考核占了大約40%，深、廣度適中，恰當地考出了學生的實際的學習能力。其平均分低于我原估計的情況，說明學生學習中還是存在著問題，分析試卷得分情況，我反思自己的教學于以下幾個方面：
1、基礎知識有四大題。這些題目涉及的面較廣，注意到了知識的難易。既重視側重本學期課本中的內容，又注意知識的積累。從學生的填空題和口算題、解方程、操作題得分來看，得分率還可以。較前有進步但還有差距，這說明平時狠抓基礎知識的講解、練習還是有一定的效果。但還得堅持抓每天的練習，要求學生每天定量訓練、及時體悟并及時落實。有不懂、不理解的及時講解。當天所學的知識當天消化。引導學生形成一絲不茍的學習態(tài)度，通過各種方式讓學生養(yǎng)成仔細看題的習慣；解題時，必須認真、仔細、全面地分析思考，才能探索出不同的答案，從而達到培養(yǎng)學生思維的全面性和深刻性，提高學生的創(chuàng)新能力和解題能力。
2、從應用題的得分來看，一部分學生對解題不會舉一反三，審題思維混亂，解題過程不連貫。綜合知識的運用能力欠缺。從這次考試情況看，有相當一部分學生不能做到這一點。為什么會造成這種情況？反思自己的教學，還是沒能真正培養(yǎng)學生學習的自主性和獨立性，沒有真正把學生當成學習的主體。本學期后階段，應有意識、有步驟地教給學生行之有效的數學學習方法。如怎樣審題——內部聯系——計算思路等；做好知識整理與歸納；要讓學生充分動腦、動口、動手、鼓勵學生質疑問難?？傊?，要盡力使學生消除依賴心理，真正成為學習的主人。
3、從最后一題應用題得分來看，本班還有部分學生善于思考，解題思路有一定的創(chuàng)新性。由此可見，在應用題教學中設計一些開放性的題，不僅能為學生提供較為廣闊的創(chuàng)造時空，有效地提高學生的創(chuàng)新能力，而且還有利于提高學生應用數學知識創(chuàng)造性地解決實際問題的能力。
這次期中考試，我們班沒有達到預期的目標，成績不是很理想。為此，我打算專門利用一節(jié)課的時間指導學生對期中考試進行了分析總結，分析這次成績不夠理想的原因。通過交流，找出原因，找出今后努力的方向。
說到底主要原因還是平常沒有認真聽講?？傊@次檢測我們可以反思到課堂教學關注學生怎么學，你老師是否學會了用教材。也就是你的教學方式與學生的學習方式是否按新課標去做了。隨著新課改的不斷深入人心，課程改革給老師們提出了新的要求被教師們所接受；所有的小學教師都在轉變觀念。研究新課改，不斷反思和改革課堂教學，采取多種形式進行教學，讓學生參與到教學活動中；讓學生真正成為學習的主人，以之提高教學質量。
期中教學工作總結和反思篇十一
主要考察了學習地理的方法，地理圖表的識讀等。90%學生都掌握較好。
主要存在的問題是：
1、經緯網圖的判讀：如何判讀并寫出某地的經度、緯度，如何依據經緯度判讀某地所處的半球、低、中、高緯度，如何利用經緯線定向等。
2、地形圖的判讀：如何判讀等高線地形圖，區(qū)分山地不同部位的名稱等，部分學生還理解不夠，運用能力不強。
1、課改是具有強大生命力的，我們在教學中要堅持充分發(fā)揮學生的主體地位，切忌滿堂灌。學生能展示出來的東西盡量讓學生去準備去展示，充當好學生預習、展示的助手。
3、教師的每一堂課必須要有充分的準備，如教師形象、語言、課堂設計、教學準備(課件、教具、學案等)等，每一節(jié)課都當做公開課一樣去對待。
4、加強學生的良好習慣的培養(yǎng)，把學習習慣的培養(yǎng)與平時的教育教學工作緊密結合起來。使每個學生養(yǎng)成認真審題的良好習慣，同時養(yǎng)成良好的學習習慣、正確的書寫習慣。
5、注重學生基礎知識的教學，讓每個學生都能熟練掌握運用基本知識。
6、教學中應強化練習。
7、注重培優(yōu)補差工作，擴大優(yōu)秀面，加強學生。
期中教學工作總結和反思篇十二
時間過得真快，一眨眼，半學期便已從指縫間悄悄溜過。上周五我們街道各小學按時進行語數期中考試，考完后，我校教師以流水線的形式進行集中改卷。改完試卷后，雙休日我仔細地再看過每個學生每張試卷的每一道題的作答情況，看完后，心情很沉重，也很著急。
在此次期中考試中，我們班知識掌握得比較牢固的部分有：
1、聽力測試，得分率95%。
2、看拼音寫詞語，把詞語補充完整并任選一個詞語造句，得分率92%。給帶點字選擇正確的解釋，得分率95%。
3、把陳述句改為反問句，及寫夸張句得分率85%。
4、選組詞再選詞填空，得分率95%。
5、補充詩句，及根據課文內容作答，得分率80%。
主要知識缺漏及改進措施：
1、看拼音寫詞語，把詞語補充完整這兩題中錯得比較的地方是“抵御”的“御”字，有一個同學寫成單人旁，兩個寫成雙耳刀，五個中間部分寫錯?！澳涿睢钡?“其”有七個同學寫成“奇”。
改進措施：雖然是高年級的學生，但對于一些筆畫較多的字，除讓學生來說說有什么好辦法記住外，最好能在課堂上進行兩遍練寫，加深印象；而對于一些比較容易用同音字代替的詞語，可以教給學生逐字解釋各字的意思，然后來解釋整個詞語意思的方法幫助學生記住這個易錯字在詞語的意思。如“莫名其妙”讓學生通過查字典的方法，讓學生明白這詞語的意思是：不知道其中的奧妙。而“其”表示的是“其中”的意思，而不是“奇怪”的“奇”。
2、比喻句用來比喻的喻體不夠貼切。如出現“老師是大海，我們是長江?！?/p>
或者出現改完后的句子不是比喻句，因為不是不同類的事物進行比較的，如“老師是媽媽，我們是媽媽的孩子?！痹谡n內閱讀題中有一道題是：“馬，這不安分的生靈從無數谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在原野上匯集?！边@句話中“用什么來比喻什么”許多同學用馬來比喻山洪，有的則不明白山洪是什么意思。
改進措施：首先要和學生重申下，什么樣的句子叫比喻句；其次要結合課文中出現的比喻句，引導學生弄明白什么是本體，什么是喻體。同時要及時檢查學生的預習情況，鼓勵學生在預習時弄懂生字詞的意思，如不懂的要在課堂上提出疑問，不能不懂裝懂。
3、學生雖然每周都有進行課內和課外的摘抄，但摘抄態(tài)度不夠認真，存在應付的情況，有部分較認真的同學會在習作中加以應用摘抄的好詞好句，但有部分同學摘抄后雖然也想在習作中加以應用，但由于對詞語的意思不理解，以致出現詞不達意，或者用詞不當的現象。如“我聽到這個消息便汪汪大哭起來……”而作文在選材方面，也比較單一，這一學生的生活經歷比較簡單也有一定的關系。因為這一兩年中經常有學生撿到錢物來歸公的現象。班上也有一個同學上學期撿到八百元來交公，要求尋找失主的事，學生對這事也比較了解，也以在“他笑了”的習作中就有許多同學寫到撿到錢而歸還失主，失主笑了，或者失主送錦旗給拾金不昧的同學，那同學笑了。
改進措施：嚴格要求學生認真做好摘錄筆記，每周利用一兩節(jié)早讀課讓學生交流收集到的好詞好句，并說說這些好詞好句好在哪，可以怎么應用，同時讓聽的同學來提提意見。而在習作選材方面，應該注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，用心發(fā)現生活中的真、善、美，用上較準確的詞語，把自己要表達的意思表達清楚明白，力求寫真寫抒真情。
5、文中共講了兩件事，請分別用一句話概述。”有許多同學看到兩件事，和一句話，就只用一句話來概述這兩件事。而沒能分別用一句話概述。
改進措施：學生課外自學很不自覺，完成作業(yè)也比較應付，要對學生進行必要的思想教育，引導學生端正學習態(tài)度。而對于課外閱讀，則在鼓勵學生多閱讀的同時，可能應該來一點硬性規(guī)定，規(guī)定每周完成多少的閱讀量，這對那些學習比較被動的同學可能有點促進作用。讀后在課前三分鐘與同學交流，老師也可以借此檢查學生的課外閱讀情況。
期中教學工作總結和反思篇十三
二千零一十一年十一月第十一周，學校安排了段考，意味著今年的初三年級教學已經過了半個學期。在考前的這個時間，回顧一下這上半個學期的教學情況。
教科版的教材這是第二年使用了，我依舊不喜歡第三章磁與電放在第四章前，可是從中間單獨提取電現象學習學生又覺得混亂了。仔細想想，從以前的教學過程來看，學生一開始學習電就接觸摩擦起電，一方面感覺電非常神秘，另一方面學生的抽象思維能力跟不上就覺得很難，反而對學習電學的興趣有一定的影響。于是，我決定直接跳過磁與電，從學生熟悉的電路開始學習，等學完家庭用電，再以倒敘的形式回顧電的發(fā)現。
物理教學一定要讓學生通過自身經歷探究過程去發(fā)現物理規(guī)律，我的學生基礎雖然比較差，但探究的'過程是必不可少的。學生基礎差，探究需要的時間長，可學校教學又必須在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的教學任務，所以在探究過程每次并沒有完全按書本上的要求做，我一般會在探究過程中選擇一兩個點作為重點，讓學生自主思考、操作、分析、交流，這樣操作起來才能勉強跟上教學進度的要求。
習題講解也是個必不可少的環(huán)節(jié)，要講解的習題有時我會讓學生先在家做完檢查后在講解，有時就直接在課堂上邊做邊講。無論哪種方法，在學生報出答案的時候，我都喜歡問：“為什么呢？”“你的理由是什么？”“你得出這個答案的依據是什么？”半個學期下來，學生看見我有時就喜歡調侃說：“為什么呢？”
期中考試，從第一章考試到歐姆定律的第一節(jié)，題目設計得比較簡單，可是再簡單對學生而言物理總是難。所以路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
期中教學工作總結和反思篇十四
學期過半，學校進行了一次期中調研，這是對學生這一階段學習成果的檢測，也是教師教學質量的直接反映。
我記得初中的班主任是一位英語教師，她任教的班級平均分一直高出其他班很多分，學生們也對這位老師的講課印象極深，直到今天我都能回憶起許多次她上課時講過的知識點，我們?yōu)槭裁床荒艹蔀檫@樣的教師呢？知識點在新授課和復習課都應該以不同的方式呈現才會讓孩子們永遠記住。
比如這次試卷中看拼音寫詞語的.易錯題就是一些音近字，我們總是在強調不可以混淆，那作為老師有沒有教給學生合適的方法辨別呢？查字典時所要用的音序是大寫還是小寫的呢？錯誤率極高，只聽見我們自己暗暗竊語：這個忘記強調了。所以在學習這件事情上很大程度關乎教師的教學而非學生不好好學，希望在以后的教學中我能更加仔細，成為孩子們心目中教學嚴謹的好老師。
期中教學工作總結和反思篇十五
時間過得真快，轉眼幾個月已經過去，回憶幾個月初中部的情況，我感到非常的高興，期中教學反思?，F就近幾個月的工作小結如下，以供下階段段思考：
第一：日常工作取得階段進展。開學以來將近三個月，在這幾個月的管理中我感到新生明顯的進步。他們從一開始入學時對于學校各項工作不了解，時常出現違紀現象，到現在在沒有班主任看班情況下學生能夠自覺遵守學校、班級紀律。這離不開班主任日常教育、也說明了初中部在平時的管理上取得的點滴進步。開學以來在團委精心組織安排下我們舉行了班級文化建設評比、寢室文化建設評比、詩歌朗誦比賽、拔河比賽等促進了班級凝聚力，培養(yǎng)了學生的團隊、合作意識，推進了班級各項工作的順利開展，心得體會《期中教學反思》。
第二：教風明顯好轉，教師工作積極性有很大提高。通過半學期要求許多教師在工作中能夠主動積極的.參加各項工作，教學成績取得了較大進步。例如初一年級學生入學時成績不理想許多人在考試中沒能達到學校要求，我們的教師加強平時教學管理，通過努力期中考試語文、數學、英語各班及格、優(yōu)秀人數與開學比較有明顯進步。特別是英語成績超出計劃。通過考試使我們更加堅信課改的必要性與重要性。我想在今后教學中我們會取得更大的進步。
第三：教風促進學風。每天都能看到許多學生忙碌的身影、聽到那朗朗的讀書聲。校園內追逐打鬧的人少了、吸煙、上網的少了。班主任工作較上期明顯輕松許多，這樣更利于班主任在班級中開展工作。家長對于學生的變化給予了肯定，他們知道把孩子放在匯賢放心。在下階段我們要在以上幾方面繼續(xù)保持，使各項工作取得更大進步。加強學校與家長的密切聯系做好家訪工作，促進學校發(fā)展。
期中教學工作總結和反思篇十六
我們學校如期舉行了期中考試?，F針對九年級學生在測試過程中出現較多的問題對我前半學期的教學反思如下：
根據試卷分析，多數學生對英語基礎知識和基本技能掌握較好。英語簡單句的基本句型的認讀掌握還是很扎實的。如今學生們已經步入了九年級，之間有著各種各樣的差異這也是不爭的事實。但要盡量避免兩極分化，教師應精講多練。
學生的聽力水平有待提高。語言學習是一個先輸入后輸出的過程。而當前我們的英語教學對學生的語言輸入主要依靠老師，學生聆聽原汁原味英語的機會較少。雖然我們的教材都配有錄音磁帶，但無論是在課堂上還是在家里，學生聽的機會比較少，認讀(對單詞形象記憶)的時間相對較多，因而缺少了由耳朵聽到單詞的音，大腦迅速反應出單詞的這種能力的訓練，因此在做聽力題時有的學生一時反應不過來，導致了跟不上錄音播放的速度。在今后的教學中一定要保證每堂課學生都有一定的聽錄音的時間，并且是不看著課本聽，這樣會過多的依賴眼睛，要完全的靠耳朵去聽，這樣才能真正鍛煉學生的聽力。
學生的筆試能力比較差，英語學習是一個聽、說、讀、寫能力共同發(fā)展和提高的.過程。當前階段我們把聽、讀、說放在了前面，對寫的要求相對較低。因而造成了學生做題的能力較差的現象。好多學生會說，會讀，但一到紙上換了換樣子他就不會做了。這說明學生掌握的不扎實，他的聽、說、讀、寫沒有同步。
期中考試已經結束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下進行享受學習英語給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定良好的基礎。
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