編寫(xiě)教案需要明確教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以及評(píng)價(jià)和反思的環(huán)節(jié)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重合理的教學(xué)安排和教學(xué)步驟。掌握好教案編寫(xiě)的基本要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)工作非常重要。
新版地理八年級(jí)教案篇一
教學(xué)重點(diǎn)：
1.我國(guó)氣候的主要特征。
2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。
教學(xué)媒體：
我國(guó)溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時(shí)安排：
計(jì)劃授課1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕前幾節(jié)我們雪線了中國(guó)的氣溫和降水等知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶兩個(gè)問(wèn)題：
(1)我國(guó)冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?
(2)我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答。
〔導(dǎo)入新課〕知道了我國(guó)氣溫和降水的一些特點(diǎn)，我國(guó)氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析、歸納出我國(guó)氣候的主要特征，及我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
〔板書(shū)〕第四節(jié)氣候特征。
〔讀表提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁(yè)，“我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問(wèn)題：
學(xué)生回答：分別低22.7°c和3.7°c。
(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學(xué)生回答：分別高26.3°c和7.3°c。
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°c，北京比紐約大7.3°c。
〔提問(wèn)〕對(duì)上述問(wèn)題，你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)。
〔分析歸納〕冬季，我國(guó)比同緯度地區(qū)冷，夏季我國(guó)大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比較四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。
新版地理八年級(jí)教案篇二
1、知道我國(guó)氣候的主要特征，并學(xué)會(huì)分析氣候特征的方法，明確我國(guó)優(yōu)越的氣候資源對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力，3、通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)氣候的有利因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，使學(xué)生了解到我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件，對(duì)祖國(guó)的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生自豪感。
知識(shí)結(jié)構(gòu)：
我國(guó)氣候特征突出：季風(fēng)氣候顯著;雨熱同期;氣候復(fù)雜多樣。這三者間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手，并通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生感受到季風(fēng)影響我國(guó)氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件，同樣受惠于季風(fēng)氣候，因?yàn)橛隉嵬谑羌撅L(fēng)氣候的明顯特征。氣候復(fù)雜多樣反映了我國(guó)氣候要素的空間差異性和我國(guó)自然環(huán)境復(fù)雜性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：我國(guó)氣候的主要特征及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的'有利條件。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析、歸納、概括氣候特征的方法。
價(jià)值觀念、學(xué)科能力、基礎(chǔ)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機(jī)及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系：
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生把握了我國(guó)的氣溫和降水兩大要素特征的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國(guó)氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而它們的組合形成了復(fù)雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點(diǎn)，以雨熱同期為特征的季風(fēng)氣候成為我國(guó)最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國(guó)氣候的主要特征時(shí)，不要單純的記憶結(jié)論，而是要學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)過(guò)程。同時(shí)教材還對(duì)比分析了我國(guó)與同緯度其他地區(qū)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生更清楚我國(guó)氣候的獨(dú)特性。
引導(dǎo)學(xué)生回憶我國(guó)氣溫和降水的特征及造成原因，并提供相關(guān)氣候資料，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)其分析逐步歸納概括氣候特征，并分析這種氣候?qū)?guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的影響，特別是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、歸納、概括，學(xué)會(huì)對(duì)比，切記結(jié)論性的灌輸。
新版地理八年級(jí)教案篇三
（一）、知識(shí)與技能：
1、知道黃河的源流概況；
2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；
3、了解黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布；
4、理解黃河下游形成“地上河”的原因；
5、了解對(duì)黃河的治理和開(kāi)發(fā)所取得的成就。
（二）、過(guò)程與方法：
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)。角色扮演培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，解決問(wèn)題的能力。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、使學(xué)生對(duì)黃河的“利”與“害”有一個(gè)辨證的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立以來(lái)治理黃河所取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的人口觀、辨證觀。
新版地理八年級(jí)教案篇四
地理教材是我們獲取地理知識(shí)、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能學(xué)好教材上的地理知識(shí)呢?我們應(yīng)該注意把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1.讀出書(shū)中有什么。
2.讀出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應(yīng)該將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
掌握應(yīng)試技巧。
第一步，認(rèn)真閱讀，正確理解。通過(guò)閱讀史料，找到折射的教材內(nèi)容，字斟句酌，正確理解。
第二步，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定時(shí)間地點(diǎn)。根據(jù)史料總體和關(guān)鍵詞語(yǔ)找出史料所反映的時(shí)間、地點(diǎn)。確定時(shí)間和地點(diǎn)是解題的先決條件。
第三步，歸納概括，精練準(zhǔn)確。解答史料題，我們應(yīng)該用簡(jiǎn)明的學(xué)科語(yǔ)言歸納和概括出一個(gè)基本觀點(diǎn)出來(lái)。
親愛(ài)的同學(xué)們，眼前盡覽著琳瑯滿目的歷史盛果，或厚重，或警醒，或震撼，或精彩，也許會(huì)使你們應(yīng)接不暇。因此，希望你們?cè)谧鹬睾托蕾p歷史為我們創(chuàng)造的文明之時(shí)，能夠帶著深遠(yuǎn)的歷史眼光，懷著一顆寬廣的胸懷，在飽覽人類厚重歷史與文化的精髓中，在品味和感悟歷史中，培養(yǎng)你們深厚的修養(yǎng)品行吧。
把握地理規(guī)律。
到了高年級(jí)，自然地理的一些知識(shí)就會(huì)變得抽象起來(lái)。很多人地理學(xué)不走，就是這一關(guān)過(guò)不去。習(xí)慣了低年級(jí)背地名的學(xué)習(xí)方法之后，到了學(xué)習(xí)地理規(guī)律的時(shí)候會(huì)非常不適應(yīng)。這個(gè)層次，強(qiáng)調(diào)的不是背誦，而是理解。我們要把地理當(dāng)成物理來(lái)學(xué)習(xí)，從最根本的大氣壓力的知識(shí)開(kāi)始，逐步來(lái)理解“氣壓梯度力”這個(gè)概念。我們要相信地理是有規(guī)律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現(xiàn)象，都是在物理規(guī)律的支配下進(jìn)行的。把握好了這些規(guī)律，雜亂無(wú)章的自然地理理解就會(huì)變得清晰起來(lái)。
在這個(gè)層次，《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》中介紹的系統(tǒng)思維導(dǎo)圖就可以發(fā)揮威力了。通過(guò)畫(huà)圖的方式整理知識(shí)體系，把握知識(shí)之間內(nèi)在的規(guī)律，可以加深理解、梳理出清晰的思路，而且也就讓知識(shí)變得很容易記憶。
能否從第一個(gè)層次過(guò)渡到第二個(gè)層次，是高年級(jí)同學(xué)能否學(xué)好地理的關(guān)鍵。一定要改變低年級(jí)地理靠“背誦”的習(xí)慣，轉(zhuǎn)為“理解”——徹底理解，我們才能真正學(xué)好高年級(jí)地理。
第三個(gè)層次：綜合運(yùn)用。
把自然地理的規(guī)律梳理清楚之后，再來(lái)結(jié)合地圖學(xué)習(xí)和理解人文地理的相關(guān)內(nèi)容，就會(huì)變得舒服很多。有了地圖、有了地理規(guī)律，這個(gè)時(shí)候看什么地理問(wèn)題都可以很輕松了。
把握著力點(diǎn)。
關(guān)注教材中的導(dǎo)入框，特別需要理解其中的重要詞語(yǔ)和觀點(diǎn)。如人類早期文明、文明的矛盾與碰撞等;關(guān)注教材中的小字部分，特別要關(guān)注文中觀點(diǎn)引發(fā)的認(rèn)識(shí)和思考。如亞非地區(qū)大河流域產(chǎn)生的古代文明可以得出“一方水土養(yǎng)一方人”及人與自然和諧共生的歷史認(rèn)識(shí);關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，如文明對(duì)人類發(fā)展的影響，以人為本的觀點(diǎn)，文藝復(fù)興、科技革命對(duì)歷史發(fā)展的影響，各國(guó)改革對(duì)教育的重視，戰(zhàn)爭(zhēng)的后果及殘酷性，對(duì)一些有影響國(guó)家的重視，中俄友好年等;關(guān)注教材中的“動(dòng)腦筋”、“練一練”、“活動(dòng)與探究”和“自由閱讀卡”等;加強(qiáng)中外史實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)中國(guó)是世界的一部分，如我國(guó)的甲骨文字與埃及的象形文字和巴比倫的楔型文字的對(duì)比，我國(guó)的儒家、道家學(xué)說(shuō)與世界三大宗教對(duì)比，中日改革對(duì)比，新航路開(kāi)辟與鄭和下西洋對(duì)比等。
新版地理八年級(jí)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;。
初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;。
教學(xué)重點(diǎn)：
日本自然地理特征;。
日本多火山和地震的原因;。
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
日本自然地理特征;。
日本多火山和地震的原因;。
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》。
課件日本。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課：
屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。
[提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的?學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國(guó)。
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?
1、汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船。
(讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。)。
[活動(dòng)]：
四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?
2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上?！獤|京的距離。
3、日本有那幾個(gè)的城市?并能在地圖上找出所在的位置。
(讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究討論，畫(huà)面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)。
教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問(wèn)題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
[讀圖7.5-7.7分析完成。
1、日本為什么多火山和地震?
讓學(xué)生對(duì)火山和地震有感性認(rèn)識(shí)。
顯示日本和中國(guó)人口比較表學(xué)生分析。
國(guó)家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)。
中國(guó)13960萬(wàn)。
日本1.2737.7萬(wàn)。
?日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3萬(wàn)多美元，是世界收入國(guó)家之一。
?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家。
?日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位。
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
1.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?
2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門(mén)?
3、日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家(地區(qū))?
4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣。
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)。
不利條件：自然資源缺乏。
探究題活動(dòng)：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。
3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題。
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
三、兼有東西方文化特點(diǎn)。
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
日本。
一、多火山、地震的島國(guó)。
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
三、東西方兼容的文化。
新版地理八年級(jí)教案篇六
第一節(jié)中國(guó)的疆域（兩課時(shí)）。
教學(xué)目的。
1、通過(guò)觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。
3、使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
中國(guó)的地理位置及優(yōu)越性。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。
教學(xué)用具：《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片、地球儀、世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
課時(shí)安排:二課時(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
第一章中國(guó)的疆域和人口。
第一節(jié)中國(guó)的疆域。
一、偉大的祖國(guó)。
1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸。
二、遼闊的國(guó)土。
1、面積960萬(wàn)平方千米2、跨近50個(gè)緯度。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
〔導(dǎo)入新課〕播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。
聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國(guó)的國(guó)土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)？有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。
〔板書(shū)〕第一章中國(guó)的疆域和人口。
第一節(jié)中國(guó)的疆域。
一、偉大的祖國(guó)。
〔投影〕“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。
（活動(dòng)）讀中國(guó)在世界上的位置圖。
我國(guó)在南北半球中在哪個(gè)半球、東西半球中在哪個(gè)半球？
〔提問(wèn)〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球？
〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過(guò)觀察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)正好位于東半球，從南北半球來(lái)看，我國(guó)正好位于北半球。
〔活動(dòng)〕指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上；在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。
（板書(shū)）1。位于東半球和北半球。
（提問(wèn)）觀察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相鄰？與它們的相互位置如何？
（歸納）我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
（板書(shū)）2。亞洲東部，太平洋西岸。
（提問(wèn)）觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是小？
（投影）世界主要國(guó)家面積比較表。
（提問(wèn)）讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位。
（歸納）960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界領(lǐng)土面積最遼闊的國(guó)家之一。
（板書(shū)）二、遼闊的疆域。
1、面積960萬(wàn)平方千米。
（練習(xí)）讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。
練習(xí)1。對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。
最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°n多。
最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°n附近。
最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°e多。
最西：x疆帕米爾高原，經(jīng)度75°e附近。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
總結(jié)：北-頭頂黑龍江。
南-腳踩曾母暗沙。
東-嘴喝兩江匯合水。
西-帕米爾上擺擺尾。
（讀圖）課本3頁(yè)中國(guó)的疆域圖。
（歸納）我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。
〔分組討論〕分析我國(guó)的緯度位置對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。
〔歸納〕我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。
〔板書(shū)〕2、跨近50個(gè)緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。
〔讀圖〕讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。
〔歸納〕我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東和最西時(shí)間相差5個(gè)小時(shí)。
〔讀圖〕讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。
〔歸納〕我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東邊烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。
〔練習(xí)〕1、閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。
2、緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差多少千米。
〔歸納〕我國(guó)東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。
第二課時(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
三、海洋和島嶼。
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書(shū)〕三、海洋和島嶼。
〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4。
〔提問(wèn)〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些？
〔講述〕我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線；臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限；南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書(shū)〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。
〔提問(wèn)〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里？
〔講述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。
〔提問(wèn)〕我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位？
〔講述〕我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)（如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上），沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書(shū)〕3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。
〔提問(wèn)〕從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同；與美國(guó)有什么相同和不同的地方？
〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家；英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó)；蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家；美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來(lái)，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書(shū)〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書(shū)〕四、陸上疆界與鄰國(guó)。
〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较?，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。
〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖（中國(guó)的鄰國(guó)示意圖）。
〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。
新版地理八年級(jí)教案篇七
1、我國(guó)地勢(shì)西高東低中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯：
第一、二級(jí)階梯分界線：昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈。
第二、三級(jí)階梯分界線：大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。
2、我國(guó)由北向南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。劃分溫度帶的主要指標(biāo)是活動(dòng)積溫。
3、年降水量的總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
4、冬季風(fēng)寒冷干燥，是我國(guó)冬季南北溫差大的主要原因之一;夏季風(fēng)溫暖潮濕，形成了我國(guó)的雨季。
5、黃河發(fā)源于青海巴顏喀拉山。黃河中游流經(jīng)黃土高原，是我國(guó)水土流失嚴(yán)重的地區(qū)。
黃河流經(jīng)省份共有8個(gè)(自西向東)：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省，最終流入渤海。
7、長(zhǎng)江三峽(自西向東)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
8、中國(guó)最大的湖泊：青海湖(青海省)。
9、中國(guó)最大淡水湖泊：鄱陽(yáng)湖(江西省)。
10、四大高原：青藏高原、黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。
11、四大盆地：塔里木盆地(新疆)、四川盆地(四川)、柴達(dá)木盆地(青海)、準(zhǔn)噶爾盆地(新疆)。
12、三大平原：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。
新版地理八年級(jí)教案篇八
1.稱謂:文明的搖籃，革命圣地延安寶塔山下的窯洞，白羊肚頭巾，信天游，黃土風(fēng)情。
2.黃土高原上奔流著中華民族的母親河黃河，是中華民族文明的發(fā)源地，如華夏始祖炎黃二帝。
3.黃土高原是世界的黃土堆積區(qū)，關(guān)于黃土高原的形成，科學(xué)家曾經(jīng)提出過(guò)許多假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到了廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。
4.范圍：黃土高原東起a太行山、西至b烏鞘嶺、北連c長(zhǎng)城、南抵d秦嶺?？缭缴轿鳌㈥兾?、寧夏、甘肅等省區(qū)。
5.黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面)、梁(長(zhǎng)條狀的山梁)、峁(孤立的饅頭狀山丘、川(黃土高原農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)、人口集中地地區(qū))等多種多樣的黃土地貌景觀。
二、嚴(yán)重的水土流水。
1.黃土高原的地表特征：千溝萬(wàn)壑、支離破碎。
2.水土流失的原因。
(1)自然原因：黃土土質(zhì)疏松，多空隙，許多物質(zhì)易溶于水;缺乏植被保護(hù);夏季降水集中，且多暴雨。
(2)人為原因：過(guò)墾過(guò)牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;修路、采礦等活動(dòng)破壞地表等。
3.水土流失的危害。
(1)嚴(yán)重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，使得自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化。
(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫(kù)，給防洪及河道整治造成巨大困難。
4.水土保持的措施。
一方面，采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
另一方面，合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量等。
新版地理八年級(jí)教案篇九
黃河流域知識(shí)信息多、容量大、空間概念強(qiáng)、重點(diǎn)集中，尤其愛(ài)國(guó)主義和國(guó)情教育的素材極其豐富。黃河的問(wèn)題較多，如果處理不當(dāng)，易引起學(xué)生怒黃河、恨黃河，所以應(yīng)該盡量用錄像和教師的情感流露來(lái)感染學(xué)生，使其觸景生情，情不自禁地為黃河的偉大和開(kāi)發(fā)成就而驚喜，為黃河的災(zāi)難而憂思，為黃河的治理而出謀劃策，從而使學(xué)生潛移默化地受到愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義和實(shí)事求是等方面的教育。
新版地理八年級(jí)教案篇十
制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要弄清自己想要達(dá)到什么目標(biāo)，很多同學(xué)會(huì)說(shuō)就是把地理所有的知識(shí)學(xué)會(huì)，這樣的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，大家可以這樣做：掌握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)知識(shí);提升讀圖能力和對(duì)地理概念的理解能力;建立起本學(xué)期的地理知識(shí)樹(shù)形圖。
二、羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略。
第一、復(fù)習(xí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
按照目標(biāo)，將課本的知識(shí)一定要弄懂、學(xué)會(huì)，初中地理考試的知識(shí)點(diǎn)幾乎都在地理課本上，重點(diǎn)考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干知識(shí)，特別是夯實(shí)基本概念、基本原理等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。因此，只要能掌握課本知識(shí)，基本上就能考出不錯(cuò)的成績(jī)，除此之外，我們也可以采用一些記憶知識(shí)的方法。如用地理表格整理知識(shí)、系統(tǒng)法、比較等方法來(lái)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
第二、強(qiáng)化圖表，圖文結(jié)合。
地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)在地理圖表，地理圖表是最重要的地理實(shí)時(shí)信息庫(kù)和地理問(wèn)題表述形式，同時(shí)地圖也是最重要的地理學(xué)科工具。初二地理期末考試，注重考查學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力和運(yùn)用地圖獲取信息的能力，因此在復(fù)習(xí)中提升自己讀圖、解圖能力，是非常關(guān)鍵的。
第三、要跟緊老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
只有在復(fù)習(xí)過(guò)程中，師生共同配合，才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。在初中地理課程排課較少，因此，老師會(huì)用有限的時(shí)間來(lái)為大家做學(xué)期知識(shí)總結(jié)，不僅復(fù)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)串聯(lián)知識(shí)，歸納知識(shí)，整合知識(shí)，加深內(nèi)涵的理解，這時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真、用心聽(tīng)講，在老師的幫助下能夠很快形成知識(shí)輪廓，這樣才能全面提高地理學(xué)科的能力，才能考出好的成績(jī)。
第四、注重平時(shí)錯(cuò)題，總結(jié)解題方法。
學(xué)、練、析，這三個(gè)步驟是學(xué)習(xí)地理的過(guò)程，只要大家不斷進(jìn)行重復(fù)，就一定能學(xué)好地理。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)就是要鞏固知識(shí)，練就是要做一些基礎(chǔ)題，析就是要分析錯(cuò)題本，進(jìn)行總結(jié)，看自己還有哪些知識(shí)沒(méi)有完全掌握，哪些做題方法需要改進(jìn)，這樣復(fù)習(xí)效率高，效果好。
三、制定地理復(fù)習(xí)計(jì)劃表。
地理復(fù)習(xí)計(jì)劃表可以按照每天來(lái)制定，一天之中要學(xué)哪些知識(shí)，學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，達(dá)到什么樣的效果。
也可以按照階段來(lái)制定，由于初中學(xué)科比較多，時(shí)間有限，因此需要同學(xué)們合理分配時(shí)間，個(gè)人認(rèn)為地理學(xué)科更適合階段計(jì)劃表，這樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃表就更加靈活、符合實(shí)際，更利于執(zhí)行。
新版地理八年級(jí)教案篇十一
1.回憶已學(xué)中國(guó)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)獲取新知。
2.初步領(lǐng)會(huì)地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。
3.通過(guò)搜集有關(guān)信息，明確中國(guó)的國(guó)情和世界的發(fā)展趨勢(shì)及中國(guó)與世界的聯(lián)系。
能力目標(biāo)。
著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。
德育目標(biāo)。
1.通過(guò)關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
2.明確我國(guó)的綜合國(guó)力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3.關(guān)注中國(guó)在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國(guó)際合作的價(jià)值。
4.了解全球的變化趨勢(shì)和面臨的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;。
在世界中求發(fā)展。
在世界中求發(fā)展。
小組活動(dòng)法、讀圖觀察法、聯(lián)系對(duì)比法等。
投影片、有關(guān)錄像片或vcd光盤(pán)。
一課時(shí)。
[導(dǎo)入新課]。
板書(shū)：一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
[講授新課]。
1.區(qū)域差異很大。
出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國(guó)地圖邊回憶所學(xué)知識(shí)：同學(xué)們還記得在中國(guó)區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點(diǎn)呢?(請(qǐng)男女同學(xué)輪流回答，區(qū)域特點(diǎn)把握不準(zhǔn)的，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后加以點(diǎn)撥補(bǔ)充)。
教師講解：從地圖上，從同學(xué)們的回憶中可知，我國(guó)國(guó)土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說(shuō)這是我國(guó)的基本國(guó)情。由此可見(jiàn)，我國(guó)促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當(dāng)位置上及時(shí)板書(shū))。
2.區(qū)域發(fā)展不同。
過(guò)渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點(diǎn)不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。
投影：《東北平原》(圖9.1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。
東北平原面積廣大，地勢(shì)平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出：東北平原地勢(shì)平坦、面積廣大，是我國(guó)的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢(shì)。利用這些優(yōu)勢(shì)條件，進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，為國(guó)家提供了大量的商品糧，而成為我國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地。
提問(wèn)：看過(guò)東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的例子，我們來(lái)看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理?xiàng)l件?(輪流請(qǐng)男同學(xué)說(shuō)不利的地理?xiàng)l件，女同學(xué)說(shuō)有利的地理?xiàng)l件，教師簡(jiǎn)練地為學(xué)生板書(shū))。
小組討論：引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問(wèn)題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理?xiàng)l件時(shí)都提到我們地區(qū)的人口問(wèn)題，不利方面認(rèn)為人口多，人均資源少;有利方面提出人口多，勞動(dòng)力充足。針對(duì)這一矛盾，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動(dòng)力發(fā)展簡(jiǎn)單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值?？梢?jiàn)，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，也就是程度地克服不利因素的影響。
提問(wèn)：我國(guó)的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學(xué)生：不相同)。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出：正是由于兩個(gè)區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同。可見(jiàn)，區(qū)域發(fā)展不同(教師在適當(dāng)位置及時(shí)板書(shū))，也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因。
過(guò)渡：怎樣才能促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進(jìn)本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學(xué)生：不能)那該怎么辦呢?(學(xué)生：與其他區(qū)域合作)。
教師：回答得有道理!促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進(jìn)行區(qū)域合作。(教師及時(shí)板書(shū))。
板書(shū)：3.區(qū)域合作。
教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢(shì)，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒(méi)有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒(méi)有地方銷售，優(yōu)勢(shì)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的'北煤南運(yùn)、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送，目前我國(guó)這些重點(diǎn)工程的實(shí)施，可以說(shuō)都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時(shí)板書(shū)：區(qū)域合作)，離開(kāi)區(qū)域間的合作，任何一項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)工程，都是難以實(shí)施、難以完成的。
播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對(duì)國(guó)家重點(diǎn)工程的建設(shè)，對(duì)國(guó)家各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。
“三北”防護(hù)林的分布。
“三北”防護(hù)林全長(zhǎng)7000多千米，寬400~1700千米，面積約占國(guó)土面積的42%。
播放錄像：在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像，邊收聽(tīng)有關(guān)“三北防護(hù)林”的情況介紹：我國(guó)的“三北防護(hù)林”東起黑龍江的賓縣，西至烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的551個(gè)縣，總面積406.9×104公頃，占國(guó)土面積的42.4%，規(guī)劃造林3.508×104公頃，在國(guó)際上被譽(yù)為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右，三北地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大部分牧場(chǎng)也有了林網(wǎng)、防護(hù)林的保護(hù)，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益十分巨大。
教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f(shuō)“三北”防護(hù)林是我國(guó)區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)典范。
板書(shū)：在世界中發(fā)展。
投影：“中國(guó)加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9.3)。
中國(guó)加入世貿(mào)組織簽字儀式。
播放錄像：將中國(guó)入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：(學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥)首先，中國(guó)是一個(gè)正在發(fā)展中的大國(guó)，綜合國(guó)力逐漸增強(qiáng)，從自身的發(fā)展需要來(lái)看，加入wto，融入世界，發(fā)展本國(guó)優(yōu)勢(shì)，對(duì)外開(kāi)放，可促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展;其次，從全球化的發(fā)展趨勢(shì)看，加入wto，加強(qiáng)與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑;(引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.2)第三，加入wto，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題，促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步，是時(shí)代賦予我國(guó)這個(gè)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的重大責(zé)任。
某型飛機(jī)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)——經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)例證。
[課堂小結(jié)]。
兩年來(lái)，我們走過(guò)世界，走遍中國(guó)，明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識(shí)、使用地圖本領(lǐng)、分析問(wèn)題的能力、懂得的道理走向未來(lái)的生活。
知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)。
答案：差異不同(或不平衡)合作世貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)和平生態(tài)環(huán)境進(jìn)步。
[反饋練習(xí)]。
填空。
(1)國(guó)土，區(qū)域大，發(fā)展是我國(guó)的一個(gè)基本國(guó)情。一個(gè)區(qū)域要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要充分利用有利的地理?xiàng)l件，對(duì)不利的地理?xiàng)l件進(jìn)行合理的改造，、地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。同時(shí)還要注意加強(qiáng)區(qū)域之間的和，做到互補(bǔ)。
(2)中國(guó)是中的大國(guó)。人口，人均國(guó)民生產(chǎn)總值，這是我國(guó)的又一基本國(guó)情。在今后長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，仍是第一位的。
(3)21世紀(jì)的世界，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問(wèn)題，需要世界各國(guó)共同努力來(lái)解決。
答案：(1)遼闊差異不平衡揚(yáng)長(zhǎng)避短因地制宜聯(lián)系合作優(yōu)勢(shì)。
(2)發(fā)展眾多較低發(fā)展。
(3)全球人口資源環(huán)境。
活動(dòng)與探究。
1.目前，我國(guó)正在建設(shè)“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項(xiàng)或兩項(xiàng)工程，通過(guò)搜集資料與家長(zhǎng)或同學(xué)展開(kāi)討論：
(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)?
(2)工程主要解決哪些問(wèn)題?
2.結(jié)合本課內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達(dá)形式(或日記、或短文、或散文、或詩(shī)歌等)說(shuō)明自己的看法。
(1)從我家看祖國(guó)的發(fā)展。
(2)wto與我們的生活。
(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。
3.經(jīng)常關(guān)注我國(guó)新聞和世界新聞，看看我國(guó)是如何促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，如何在世界中求發(fā)展以及如何履行我國(guó)肩負(fù)的三大歷史責(zé)任的。
新版地理八年級(jí)教案篇十二
1.能夠運(yùn)用地圖說(shuō)明我國(guó)冬夏季氣溫分布特點(diǎn)以及降水的時(shí)空分布特點(diǎn)，并能初步分析其原因。2.掌握我國(guó)氣候的主要特征，理解影響我國(guó)氣候的主要因素。
3.學(xué)會(huì)閱讀等溫線圖、年降水量分布圖、氣溫年變化曲線圖、年降水量分配柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區(qū)圖，并能獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出正確結(jié)論。
過(guò)程與方法。
通過(guò)地圖及相關(guān)資源分析、歸納、總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀明確氣候也是一種資源。
新版地理八年級(jí)教案篇十三
1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具，也是常用工具----------地圖冊(cè)。
2、一邊聽(tīng)課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實(shí)下來(lái)。
3、動(dòng)手繪制示意圖如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。
4、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以地圖作為知識(shí)載體，?？吹貓D，多讀地圖。
二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)。
把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn)“為什么?”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。
三、對(duì)地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對(duì)人類有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對(duì)自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對(duì)人類有利用價(jià)值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對(duì)人類有利用價(jià)值的。沒(méi)有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類沒(méi)有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。
學(xué)習(xí)地理有一個(gè)正確的方法十分重要，但有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)好地理同樣也十分重要。希望同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，把地理課學(xué)好。
新版地理八年級(jí)教案篇十四
2、記住我國(guó)領(lǐng)土四至點(diǎn)、領(lǐng)土面積，能夠估算我國(guó)經(jīng)度差、時(shí)區(qū)差、緯度差。
3、在地圖上指出我國(guó)鄰國(guó)、瀕臨海洋，提高讀圖、析圖的能力。
4、學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方法。
重點(diǎn)：我國(guó)地理位置的特點(diǎn)優(yōu)越性，四至點(diǎn)，瀕臨的海洋。
難點(diǎn)：分析評(píng)價(jià)地理位置的方法，地理名稱的空間分布。
1、世界政治地圖、溫度帶分布圖，時(shí)區(qū)劃分分布圖。
2、地理位置：絕對(duì)位置（經(jīng)緯度位置）、相對(duì)位置（海陸位置、半球位置、溫度帶位置）。
1、仔細(xì)閱讀教材第1節(jié)課正文、圖片及閱讀活動(dòng)部分，標(biāo)記重要知識(shí)點(diǎn)；
2、通過(guò)閱讀教材，課前必須獨(dú)立完成教學(xué)案。
部分。
1、提前預(yù)習(xí)法（閱讀、識(shí)圖）。
2、自主學(xué)習(xí)法（獨(dú)立完成）。
3、合作、討論法（共同探究疑點(diǎn)、難點(diǎn)）。
1、在右圖標(biāo)出各緯度、溫度帶、南北半球。
東西半球分界線。
)帶，沒(méi)有()帶；
3、中國(guó)陸地總面積約（)平方千米，僅次于（）、（），位居世界第(）位。
4、我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)：最東（)最西(）。
最南（)最北(）。
我國(guó)瀕臨的海洋自北向男依次是（)，（）直接面臨太平洋，我國(guó)領(lǐng)海寬度為(）海里。
我國(guó)陸上鄰國(guó)以朝鮮為起點(diǎn)，按逆時(shí)針?lè)较?4個(gè)陸上鄰國(guó)為()。
7、6個(gè)臨海相望的國(guó)家()。
2個(gè)與我國(guó)海岸相鄰的國(guó)家()。
【課堂展示】。
1、由學(xué)生主動(dòng)展示【前置作業(yè)】的完成部分。
2、重點(diǎn)講解易錯(cuò)、疑難知識(shí)點(diǎn)的做題方法。
【釋惑提升】（記在課本上）。
1、描述一個(gè)區(qū)域地理位置的方法。
絕對(duì)位置：
相對(duì)位置：
我國(guó)地理位置特點(diǎn)：我國(guó)領(lǐng)土絕大部分處于北溫帶，位于亞洲東部、太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
優(yōu)越性：
疆域是指一個(gè)國(guó)家陸地、領(lǐng)水、領(lǐng)空的范圍。狹義的領(lǐng)土指國(guó)界線范圍內(nèi)的陸地，廣義的領(lǐng)土包括陸地、領(lǐng)水和領(lǐng)空。
渤海位于渤海海峽以（)，長(zhǎng)江注入（），臺(tái)灣海峽屬于（），（）是我國(guó)面積最大海水最深的海區(qū)。（）、(）是我國(guó)的內(nèi)海。
基本概念：領(lǐng)土、領(lǐng)水、領(lǐng)空；領(lǐng)海、內(nèi)海。
我國(guó)島嶼可分為基巖島、沖擊島、珊瑚礁島，我國(guó)島嶼分布集中在（)海和(）海。
新版地理八年級(jí)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力。
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
2、四大地理區(qū)域的劃分。
過(guò)程與方法。
(1)通過(guò)閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力。
(2)通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
(3)通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)闡述，培養(yǎng)學(xué)生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主。
(4)通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用地圖的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀。
通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的思想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、讀圖法、談話法、分組活動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程：
引入。
中國(guó)東西橫跨5200多千米，南北縱貫5500余千米，涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的面貌，暢游神州大好的河山吧!
秦嶺—淮河線。
1、秦嶺—淮河線是中國(guó)東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的地理差異。
秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南。
1月平均氣溫0℃0℃。
河流封凍狀況封凍不封凍。
年降水量800毫米800毫米。
植被類型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主。
耕地類型旱地為主水田為主。
主要糧食作物小麥、玉米水稻。
作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟。
主要經(jīng)濟(jì)林木蘋(píng)果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐。
主要運(yùn)輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運(yùn)。
2、閱讀p3秦嶺和淮河的閱讀材料。
3、活動(dòng)。
(1)讀圖5—1，完成下列任務(wù)。
找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點(diǎn)?
找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級(jí)行政區(qū)域單位。
(2)1955年1月發(fā)生強(qiáng)寒潮時(shí)，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20.6℃，而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7，請(qǐng)解釋造成兩地氣溫差異的原因。
三、四大地理區(qū)域。
1、在中國(guó)地圖上，按照秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據(jù)實(shí)際情況作一定的調(diào)整，把中國(guó)劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2、閱讀：400毫米年等降水量線。
3、活動(dòng):。
(1)結(jié)合“秦嶺—淮河線”的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異，以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。
教學(xué)后記:。
新版地理八年級(jí)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、自我介紹，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的信任感。
2、以趣味知識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。
學(xué)情分析：
地理在教學(xué)中是通過(guò)大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手，使學(xué)生直觀的感知地理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理，親近地理，進(jìn)而熱愛(ài)地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程：
一、自我介紹。
二、視頻播放。
三、圖片展示獲取信息。
四、趣味激發(fā)：猜猜看，這你會(huì)嗎?
1、中國(guó)的面積有多大?
2、泰坦尼克沉沒(méi)在哪里?
3、五岳中的南岳指哪座?
4、我國(guó)最大的淡水湖是?
5、《西游記》中的火焰山是今天的?
6、太陽(yáng)系八大行星中最大的行星是?
7、誰(shuí)是第一個(gè)登上月球的人?
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是?
9、北京和東京相差幾小時(shí)?
10、大氣對(duì)流層高度每上升100m，溫度如何變化?
11、如何在野外判斷自己的方位?
方法1：使用羅盤(pán)，即指北針;。
方法2：房屋坐北朝南;。
方法3：植物觀察法：
樹(shù)葉生長(zhǎng)茂盛的方向?yàn)槟戏剑L(zhǎng)苔蘚的方向?yàn)楸狈?。
方向4：動(dòng)物觀察法：螞蟻洞口：朝南開(kāi)。
蝎子洞口：朝北開(kāi)。
挑戰(zhàn)諸葛亮，你行嗎?
1、借東風(fēng)與季風(fēng)。
赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來(lái)。諸葛亮借探病之機(jī)，挑明周瑜的病根是"只欠東風(fēng)"，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么"欠"東風(fēng)呢?因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)。曹營(yíng)在江北，東吳在江南，用火攻反會(huì)燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂"借"東風(fēng)，其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間天氣反?，F(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對(duì)流雨。
三國(guó)后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場(chǎng)大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場(chǎng)雨其實(shí)不是什么"天意"，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說(shuō)，葫蘆峪里下了一場(chǎng)對(duì)流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學(xué)知識(shí)，不識(shí)"氣旋"是怎么回事，否則，他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來(lái)殲滅魏軍。至于具體原因，我們學(xué)習(xí)了氣候之后，自然就不得而知了。
生活中的地理：
想一想：你還知道哪些地理問(wèn)題?(生活中的地理)。
(一)地理與日常生活。
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。
合作探究：我國(guó)南方、北方居民的主食有何不同?為什么?
(二)地理與生產(chǎn)建設(shè)。
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國(guó)家“荷蘭的風(fēng)車”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?
(三)地理與風(fēng)土人情。
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動(dòng)等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng)。在授課時(shí)，我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn)，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求：
1、課前：準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊(cè)》、《地理圖冊(cè)》。
2、課堂上：
(1)會(huì)聽(tīng)，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽(tīng)講，聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)會(huì)看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書(shū)一手圖”的習(xí)慣。
(3)會(huì)記：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記，同時(shí)也要做好筆記。
3、課下：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
新版地理八年級(jí)教案篇十七
一、人口數(shù)量世界第一：
1、總量：達(dá)13.7億;。
占世界人口總數(shù)的1/5。
2、省區(qū)分布：最多：廣東省;。
最少：澳門(mén)。
3、我國(guó)人口突出特點(diǎn)：人口數(shù)量世界第一，人口增長(zhǎng)速度過(guò)快，人口分布疏密不均。
二、人口增長(zhǎng)速度較快。
新中國(guó)成立以來(lái)人口增長(zhǎng)快的主要原因：(1)人民生活水平提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善。(2)人口死亡率大幅度下降。
三、人口分布疏密不均。
1、地理分布特點(diǎn)：東部人口密度大、人口多(稠密);。
西部人口密度小、人口少(稀疏)。(分布特點(diǎn)：沿海河湖、平原、盆地交通和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)等地區(qū)人口多)。
2、人口分界線：黑河——騰沖線(黑龍江省的黑河市至云南省的騰沖縣)。
三、我國(guó)的人口政策：
1、我國(guó)人口總量仍持續(xù)增長(zhǎng)的原因：人口基數(shù)大，青少年比重高。
2、我國(guó)人口的基本國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
3、自20世紀(jì)70年代以來(lái)，我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率不斷下降，其主要原因是我國(guó)堅(jiān)持落實(shí)。
計(jì)劃生育的基本國(guó)策。
第四節(jié)中國(guó)的民族。
一、56個(gè)民族。
1、統(tǒng)一的多民族國(guó)家，漢族人口占91.5%，少數(shù)民族占8.5%。
2、少數(shù)民族人口不一：壯族(主要分布在廣西)人口最多。
3、各民族具有平等的地位。
二、這是我國(guó)民族分布特點(diǎn)：大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居。
1、漢族主要分布在東部和中部地區(qū)。
2、少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
(5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，臺(tái)灣為高山族，少數(shù)民族最多的省區(qū)是云南省。)。
三、獨(dú)特的民族風(fēng)情：
1彝族——火把節(jié)，葫蘆絲傣族——潑水節(jié)、孔雀舞，兩面鼓維吾爾族——手鼓舞。
蒙古族——那達(dá)慕大會(huì)、摔跤，馬頭琴漢族——賽龍舟，端午節(jié)朝鮮族——長(zhǎng)鼓舞、跳板。
藏族——曬佛節(jié)高山族——豐收節(jié)回族——開(kāi)齋節(jié)壯族——三月三苗族，侗族——蘆笙。
2侗族的特色建筑——風(fēng)雨橋。
新版地理八年級(jí)教案篇十八
1、半球位置：東半球、北半球;海陸位置：海陸兼?zhèn)?，亞洲東部，太平洋西岸;經(jīng)緯度位置：東西跨經(jīng)度60多度(跨5個(gè)時(shí)區(qū)，相差4個(gè)小時(shí))存在時(shí)差，南北跨緯度近50度導(dǎo)致溫度差異;大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒(méi)有寒帶。
2、領(lǐng)土的四端：最北：漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心(黑龍江省);最南：曾母暗沙(海南省)最西：帕米爾高原(新疆維吾爾自治區(qū));最東：黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江省)。
3、陸地面積：960萬(wàn)平方千米。居第3位。
4、瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、南海;內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。
6、三級(jí)行政區(qū)劃：省、縣、鎮(zhèn)/鄉(xiāng)三級(jí)。
7、34個(gè)省級(jí)行政單位：23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。
8、各省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和行政中心：簡(jiǎn)稱和行政中心：p8，p9。
9、北回歸線自西向東穿過(guò)云南、廣西、廣東、臺(tái)灣(云(滇)、桂、粵、臺(tái))四省，海南省全部屬于熱帶。
10、少數(shù)民族數(shù)目最多的是云南省，鄰國(guó)最多和面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū)，人口最多是廣東省，面積最小的是澳門(mén)特別行政區(qū)，人口密度最大的是澳門(mén)特別行政區(qū)，人口密度最小的是西藏自治區(qū)。
11、中國(guó)人口數(shù)量世界第一：人口最多：廣東省人口最少：澳門(mén)。
12、人口增長(zhǎng)速度較快，我國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)：呈上升趨勢(shì)。
13、人口分界線：黑河——騰沖線，此線以東人口稠密，以西稀疏。
14、我國(guó)人口總量仍持續(xù)增長(zhǎng)的原因：人口基數(shù)大，青少年比重高。
15、我國(guó)人口的基本國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
16、統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，漢族人口最多;少數(shù)民族55個(gè)。
17、少數(shù)民族中，壯族人口最多，珞巴族人口最少。
18、民族分布特點(diǎn)：大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居。
19、民族分布地區(qū)：漢族主要分布在東部和中部;少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
20、獨(dú)特的民族風(fēng)情：
彝族——火把節(jié)藏族——曬佛節(jié)傣族——潑水節(jié)。
蒙古族——那達(dá)慕大會(huì)漢族——賽龍舟朝鮮族——跳跳板。
新版地理八年級(jí)教案篇十九
本節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的很好素材。我國(guó)的民族是中國(guó)地理的人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)好分區(qū)地理知識(shí)的打下基礎(chǔ)。本節(jié)教材主要介紹我國(guó)的民族構(gòu)成，民族分布特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族與漢族的差異、主要少數(shù)民族特征以及各民族獨(dú)特的風(fēng)土人情等知識(shí)。讀圖分析歸納我國(guó)民族的分布特點(diǎn)，將地理空間分布的知識(shí)落實(shí)到地圖上是本節(jié)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)和生活實(shí)際聯(lián)系密切，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的感性知識(shí)體系，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)中國(guó)的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會(huì)基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁(yè)，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng)，同時(shí)也顧及程度較好的學(xué)生。
1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況。
2、運(yùn)用民族分布圖和表格分析歸納我國(guó)民族分布特征。
1、通過(guò)舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理資料和口頭表達(dá)能力。
2、通過(guò)繪制中國(guó)的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、繪圖和讀圖分析能力
2、通過(guò)讀民族分布圖、貼圖活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力。
4、結(jié)合熱點(diǎn)新聞，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
5、教學(xué)過(guò)程以學(xué)生活動(dòng)為主，小組合作學(xué)習(xí)。
1、提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的民族觀。
2、了解祖國(guó)豐富多彩的民族文化，我國(guó)和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。
3、通過(guò)收集、分析民族資料與課堂活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
新版地理八年級(jí)教案篇二十
3.中國(guó)的國(guó)土面積約960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯，加拿大，居世界第三。
4.中國(guó)四至：
最北端：黑龍江漠河以北的黑龍江主航道的中心線上，(53°n)。
最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處，(135°e)。
最西端：新疆的帕米爾高原，(73°e)。最南端：南海的男少群島中的曾母暗沙，(3°n)。
我國(guó)位于亞歐大陸東部，東臨太平洋，陸上鄰國(guó)14個(gè)，隔海相望的國(guó)家有6個(gè)。
14個(gè)陸上鄰國(guó)分別是：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。
6個(gè)隔海相望的國(guó)家分別是：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、文萊。
渤海附近有我國(guó)最大的鹽場(chǎng)——長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)，東海有我國(guó)最大的漁場(chǎng)——舟山漁場(chǎng)。
5.我國(guó)瀕臨的海洋，自北向南依次是：渤海，黃海，東海，南海臺(tái)灣海峽屬東海。
6.我國(guó)共有34省級(jí)行政單位，23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)。
4個(gè)直轄市：北京市、天津市、上海市、重慶。
5個(gè)自治區(qū)：廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)。
2個(gè)特別行政區(qū)：香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)。
中國(guó)最大的省級(jí)行政單位：新疆維吾爾自治區(qū)。
中國(guó)最小的省級(jí)行政單位：澳門(mén)特別行政區(qū)。
中國(guó)人口最多的省級(jí)行政單位：廣東省。
中國(guó)人口最少的省級(jí)行政單位：澳門(mén)特別行政區(qū)。
中國(guó)人口密度最大的省級(jí)行政單位：澳門(mén)特別行政區(qū)。
中國(guó)人口密度最小的省級(jí)行政單位：西藏自治區(qū)。
中國(guó)最北端、最南端、最東端、最西端的省份分別為黑龍江省、海南省、黑龍江省、新疆維吾爾自治區(qū)。
(各省市輪廓圖及省會(huì)城市所在位置請(qǐng)參見(jiàn)課本圖1，7)。
7、我國(guó)總?cè)丝跒?3.41億(第六次人口普查)，占世界人口的五分之一以上，是世界人口最多的國(guó)家。
(國(guó)策：計(jì)劃生育)。
8、我國(guó)以黑河—騰沖為界，東部人口分布密集，西部人口分布稀疏。
9、我國(guó)有55個(gè)少數(shù)民族，其中壯族人數(shù)最多(約1600萬(wàn)人)。
各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北地區(qū)，云南省的少數(shù)民族數(shù)最多。各民族分布具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)。
我國(guó)人口超過(guò)500萬(wàn)的少數(shù)民族有9個(gè)，分別是壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、土家族、彝族、蒙古族、藏族。
我國(guó)人口的特點(diǎn):人口基數(shù)大，增長(zhǎng)速度快。
10、我國(guó)把實(shí)行計(jì)劃生育作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì),要求：少生、優(yōu)生、晚婚、晚育。
11、人口增長(zhǎng)過(guò)多產(chǎn)生的負(fù)面影響:人均糧食、布匹減少，醫(yī)院就醫(yī)困難，給國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境都增加了沉重的負(fù)擔(dān)。
我國(guó)資源總量多，但人均少。
12、我國(guó)人口分布特點(diǎn)：
東多西少，以黑河——騰沖一線為界。
造成這種分布特點(diǎn)的原因：
(1)自然原因：東部耕地多，氣候好，西部多沙漠、草原、山地，耕地少;。
(3)開(kāi)發(fā)歷史原因：東部開(kāi)發(fā)較早，西部開(kāi)發(fā)較晚。
13、我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有56個(gè)民族，漢族人口最多，，其余55個(gè)民族，稱少數(shù)民族。
少數(shù)民族中人口最多的是壯族，人口最少的是珞巴族。少數(shù)民族中人口超過(guò)500萬(wàn)的有9個(gè)，(記憶口訣：西北蒙、回、維，東北滿族鄉(xiāng)，西南苗、彝、壯，土家、藏族廣)。
14、我國(guó)在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治，各民族不論大小，一律平等。
15、漢族分布遍布全國(guó)各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族分布相對(duì)分散，主要分布在西南、西北、東北。
少數(shù)民族最多的省份是——云南省。
16、少數(shù)民族風(fēng)情：(。
蒙古)族的那達(dá)慕大會(huì)(傣族)族的潑水節(jié)、孔雀舞，(藏族)族的集體舞、藏歷年，(朝鮮)族的長(zhǎng)鼓舞等。
“小聚居”有利于保護(hù)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣的文化傳統(tǒng)。
新版地理八年級(jí)教案篇二十一
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從＂會(huì)學(xué)地理＂到“會(huì)用地理”。
通過(guò)八年級(jí)上冊(cè)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)中國(guó)的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對(duì)這種情況，教師更應(yīng)鉆研教材，上好每一節(jié)課。
本冊(cè)內(nèi)容共分六章：
第五章：中國(guó)的地理差異本章內(nèi)容既是對(duì)總論部分的總結(jié)，又是對(duì)分區(qū)部分的引領(lǐng)，因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理，所以安排為分區(qū)部分的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
第六章北方地區(qū)教材從本章開(kāi)始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個(gè)區(qū)域，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國(guó)都有重要地位。因此，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū)，所以教材并沒(méi)有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國(guó)的首都得全國(guó)的政治文化中心，教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來(lái)講述北京。
第七章南方地區(qū)本章先總后分，先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長(zhǎng)江三角洲、香港、澳門(mén)、臺(tái)灣講述。處于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的長(zhǎng)江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容?！皷|方明珠”——香港和澳門(mén)，香港和澳門(mén)是我國(guó)的'領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國(guó)的懷抱，香港和澳門(mén)是特別行政區(qū)，實(shí)行特殊的社會(huì)制度；臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分；盡早實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣與祖國(guó)的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。
第八章西北地區(qū)本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響；第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開(kāi)發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。
第九章青藏地區(qū)本章第一節(jié)與前三章設(shè)計(jì)一樣，仍然先對(duì)青藏地區(qū)的概述，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。三江源為長(zhǎng)江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū)，它是我國(guó)乃至世界上有獨(dú)特的地理區(qū)域。
第十章中國(guó)在世界中這一章對(duì)中國(guó)的國(guó)情進(jìn)行概括性的總結(jié)，有利于從地理的視角認(rèn)識(shí)祖國(guó)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識(shí)。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
5、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
6、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
8、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
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