教案是教師為了課堂教學(xué)而編制的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莘辖虒W(xué)要求的教案呢？首先，我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力和素養(yǎng)目標(biāo)。其次，我們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。然后，我們應(yīng)該詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)步驟和時(shí)間安排，確保教學(xué)過(guò)程有條不紊、緊湊高效。最后，我們還應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，及時(shí)檢查和總結(jié)教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)工作提供有益的反饋和指導(dǎo)。以下是一份關(guān)于教案編寫的詳細(xì)指南，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
認(rèn)識(shí)水果教案篇一
對(duì)山楂外貌有所了解。
知道山楂都能制成哪些副產(chǎn)品。
山楂和制成的副產(chǎn)品、圖片。
1、老師帶來(lái)一種水果你們想吃嗎？（想吃）
2、吃完后老師要問(wèn)個(gè)問(wèn)題哦！
3、小朋友好吃嗎？誰(shuí)能說(shuō)是什么味道的??？（好吃，酸酸甜甜的）
4、那你們想知道這是什么水果嗎？（不知道）
5、我們來(lái)和這個(gè)水果交個(gè)朋友吧！
6、了解山楂
——這個(gè)外皮看起來(lái)紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的叫山楂，山楂長(zhǎng)在樹上。
——山楂樹的粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時(shí)候長(zhǎng)刺，有時(shí)候不長(zhǎng)。
——山楂樹有光澤綠葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀。
——山楂樹先開白色的花朵，山楂沒(méi)長(zhǎng)熟是綠色的，慢慢變成紅色。
7、剛才老師說(shuō)的，你們是不是在圖片上都能看見?。浚ㄊ堑模?/p>
8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對(duì)身體特別好。
10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……
11、聽到這么多好吃的你們想吃不??？（想）
12、老師給你們準(zhǔn)備了幾樣，我們邊吃邊認(rèn)識(shí)它們吧！
認(rèn)識(shí)水果教案篇二
主題活動(dòng)《蘋果和橘子》已開展一段時(shí)間了，小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的，然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的喜好，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果，選擇自己喜歡的水果進(jìn)行粘貼，讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)行小組歸類，并以此為基礎(chǔ)，讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂(lè)，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
1、能正確地說(shuō)出幾種常見水果的基本特征，并能選擇自己喜歡的水果圖片進(jìn)行粘貼。
2、會(huì)將相應(yīng)的水果進(jìn)行小組歸類，在游戲中發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及自身應(yīng)變能力。
1、小馬、小猴、小羊、小兔等教師示范用的圖片各一張。
2、蘋果、橘子、香蕉、梨子等實(shí)物圖片若干。
3、水果盆形狀的淺色背景紙若干，固體膠若干。
1、師：寶寶，你喜歡吃什么水果呀？
幼：我喜歡吃xx水果。（教師請(qǐng)幼兒自由講述）。
2、師：你為什么喜歡吃xx水果呀？
幼：因?yàn)樗翘鹛鸬?、xx的……。
3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、xx的……，它還是什么樣的呢？（教師盡力引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他喜歡吃的水果的'其他基本特征）。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的孩子。教師可以通過(guò)具體提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的水果的基本特征。
（1）xx水果吃起來(lái)是什么味道的？
（2）它長(zhǎng)得怎樣，是什么形狀的？
（3）他穿著什么顏色的衣服？
幼1：小貓。
師：小貓是怎么樣的??？（和幼兒一起做喵喵的動(dòng)作）再猜猜看還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？
幼2：小狗。
師：小狗會(huì)怎么樣啊？（和幼兒一起做汪汪的動(dòng)作）還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？
幼3：……。
2、師：到底是誰(shuí)來(lái)了，我們一起來(lái)看看好嗎？
幼：好！
師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”并出示小馬圖片）。
幼：是小馬！
師：看到它們來(lái)了我們要和它們說(shuō)什么呀？
幼：小馬你好！歡迎你到我們班來(lái)！
師：你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎？（請(qǐng)幼兒猜一猜）。
幼：……。
師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)小馬看，你們有沒(méi)有猜對(duì)。小馬小馬你最愛吃什么水果呀？（教師模仿小馬的口吻說(shuō)：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——）。
幼：蘋果！
師：你們?cè)趺粗朗翘O果呢？幼：因?yàn)樗羌t紅的甜甜的呀！
師：原來(lái)小馬最喜歡吃蘋果呀?。◤纳砗蟪槌鎏O果圖片并貼在小馬旁邊）。
3、教師以同樣的形式逐一出示別的動(dòng)物和水果圖片，邊演示邊講故事。
小猴說(shuō)：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來(lái)甜絲絲的、滑溜溜的?！毙⊙蛘f(shuō)：“我最想吃脆脆的梨子。”
小兔說(shuō)：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”
4、請(qǐng)幼兒再次重述各種水果的基本特征。
師：小馬、小猴、小羊、小兔都來(lái)了，它們說(shuō)它們要把自己最喜歡吃的水果帶來(lái)給我們班的寶寶分享呢！你們開不開心呀？幼：開心。
師：小動(dòng)物給我們帶水果來(lái)那我們要和它們說(shuō)什么呀？幼：謝謝！
師：那你們說(shuō)說(shuō)看小動(dòng)物們分別會(huì)帶來(lái)什么樣的水果呢？幼1：小馬會(huì)帶來(lái)xx的、xx的、xx的蘋果。（再次重述蘋果的基本特征）。
幼2：小猴會(huì)帶來(lái)xx的、xx的、xx的香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）。
幼3：小羊會(huì)帶來(lái)xx的、xx的、xx的梨子。（再次重述梨子的基本特征）幼4：小兔會(huì)帶來(lái)xx的、xx的、xx的橘子。（再次重述橘子的基本特征）。
三、教師示范并請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)行粘貼。
1、引出水果盆形狀的背景圖片。
幼：桌子上、盤子里……。
2、教師示范將水果“放入”盤中。
幼：請(qǐng)膠水寶寶幫幫忙。
師：我來(lái)貼一貼，我最愛吃小馬帶來(lái)的蘋果！你們愛吃什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）請(qǐng)你們也來(lái)裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧！
3、幼兒操作。
（1）幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。
（2）教師注意觀察幼兒選擇圖片時(shí)出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)膽小的幼兒做出選擇。
1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請(qǐng)把你們的小盤子舉起來(lái)給老師看看好嗎？沒(méi)有裝好水果的寶寶加油哦！
2、引導(dǎo)幼兒在教室四面站開。
師：喜歡吃蘋果的寶寶在哪里？蘋果寶寶走呀走，走到老師這里來(lái)。
師：寶寶今天好開心呀，我們一起來(lái)做個(gè)“水果蹲”的游戲吧！
1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。
2、教師念兒歌，如：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完xx蹲”等。
3、幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏）。
4、游戲重復(fù)幾遍后，活動(dòng)結(jié)束。
5、小結(jié)：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營(yíng)養(yǎng)，以后我們要多吃水果，保持身體健康。
認(rèn)識(shí)水果教案篇三
1、通過(guò)摸摸、看看、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)常見的水果與干果，了解其主要特征及區(qū)別。
2、愿意大膽表達(dá)自己對(duì)水果與干果的看法，激發(fā)幼兒興趣。
3、能將水果與干果正確分類并進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察，比較和分類的能力。
1、小紅帽的人物形象圖片。中班科學(xué)《認(rèn)識(shí)干果和水果》
2、籃子（內(nèi)裝多種水果和干果）。
3、每組兩只分別標(biāo)有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。
4、每組準(zhǔn)備表格和筆用來(lái)記錄。
一、出示小紅帽圖片，引發(fā)興趣：師：這是誰(shuí)？今天小紅帽來(lái)我們班做客了，還給大家?guī)?lái)了神秘的禮物。她的禮物是一個(gè)大籃子，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來(lái)是什么感覺的，你覺得是什么?拿出來(lái)看看你猜對(duì)了沒(méi)有。
二、了解水果與干果的特征與區(qū)別：
1、出示蘋果和核桃作為代表，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸并嘗一嘗。提問(wèn)：蘋果吃起來(lái)什么感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來(lái)有沒(méi)有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來(lái)味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實(shí)。像核桃這樣外表堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁的叫做干果，吃的是它的種子。
2、小紅帽的籃子里還有很多水果和干果，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙分分類。要求說(shuō)出這是什么，屬于水果還是干果。
3、出示用水果加工而成的干果—葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。提問(wèn)：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？總結(jié)：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的方式把水果變成了干果。
三、分小組進(jìn)行分類嘗試：每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應(yīng)的塑料筐中，并做好記錄。簡(jiǎn)單畫，勾“水果”還是“干果”。
四、總結(jié)并體驗(yàn)水果大餐：小紅帽今天很開心，因?yàn)樾∨笥褌冎懒怂透晒氖鞘裁矗惺裁床煌?。所以，小朋友們可以享受她帶?lái)的水果大餐了。
活動(dòng)延伸：將水果干果圖片投放在區(qū)域中供幼兒探索。
認(rèn)識(shí)水果教案篇四
新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說(shuō)：“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色?！毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛，體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。
1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2、初步了解常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。
3、體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解健康的小常識(shí)。
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3、教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4、活動(dòng)前做好水果拼盤。
一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、t請(qǐng)s從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（s自由回答）
2、t出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！
二、初步了解幾種常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）t說(shuō)出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
（2）t說(shuō)出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。
（3）t說(shuō)出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2、t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處，說(shuō)過(guò)娃娃就和小朋友握握手。（如有幼兒說(shuō)：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說(shuō)：吃蘋果能預(yù)防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等。）
三、品嘗美味的水果。
1、t：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎？（t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說(shuō)出了水果的好處、而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問(wèn)你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過(guò)，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去）
2、t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。t：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
2、t請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！
認(rèn)識(shí)水果教案篇五
水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過(guò)編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份（沒(méi)有顏色的）。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
活動(dòng)過(guò)程
激趣導(dǎo)入
師：今天呀，我們班來(lái)了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們？可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎？（請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）
激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語(yǔ)言能力
請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來(lái)。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的。（告訴孩子我們可以這樣通過(guò)水果的顏色給他們編兒歌。）
（此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說(shuō)特征，其他孩子猜。猜出來(lái)認(rèn)識(shí)，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。）
1、整理練習(xí)兒歌。（什么水果…的，…紅紅的。）
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
教學(xué)反思
1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子的主體地位。（發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì)）
2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、由于在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于偏重于發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒(méi)有在課堂上完成。
2、小班主題認(rèn)識(shí)水果教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)各種水果
2、并且能說(shuō)出水果的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種水果，讓孩子說(shuō)出它們的名稱。
2、觀察水果，說(shuō)出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的？它們有什么不同？
（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來(lái)品嘗水果，然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學(xué)反思
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高！同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)水果教案篇六
1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。
3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣，了解水果的多種吃法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱"，配樂(lè)，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。
師：你們猜今天老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢？那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧！
2、出示各類水果，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了，它只出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征。）
師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦！
總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。
4、打開"禮物包"，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說(shuō)出其特征。
比較蘋果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量。）
師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。（教師引導(dǎo)幼兒注意觀察）
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。
師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見啦。
1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎？
2、配合可愛的音樂(lè)聲"水果魔箱"出來(lái)了。
師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊？你們覺得它想什么？（幼兒回答）
師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)??？
3、與"魔箱"玩游戲
玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是）
師：那我們把它們叫出來(lái)吧！蘋果，蘋果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái)……
出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。
師：你們看，誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答
師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧！教師介紹火龍果的特征。
1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
認(rèn)識(shí)水果教案篇七
2、各種水果、干果小圖片若干。
1、組織幼兒，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們，你們好！今天是美猴王孫悟空的生日，那么多的小猴子去參加美猴王的生日宴會(huì)，給美猴王帶了那么多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你們想不想去參加美猴王的生日宴會(huì)??？幼兒：想。
2、品嘗果實(shí)，比較異同。
教師：
小朋友們想去參加美猴王的生日宴會(huì)，可是，美猴王說(shuō)，要參加他的宴會(huì)，必須過(guò)三關(guān)，每一關(guān)，美猴王都要提問(wèn)小朋友幾個(gè)問(wèn)題，只要小朋友回答對(duì)了，美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會(huì)。
幼兒：我……教師：指名小朋友（發(fā)給小朋友桔子合栗子）品嘗。
品嘗結(jié)束后。
幼兒：桔子水分多，栗子水分少。
教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌（小朋友鼓掌）。
然而，美猴王又問(wèn)小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一樣？哪個(gè)小朋友來(lái)回答？（提問(wèn)）幼兒：果皮不一樣，保存時(shí)間不一樣。（可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出）
認(rèn)識(shí)水果教案篇八
水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過(guò)編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份（沒(méi)有顏色的）。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
激趣導(dǎo)入
師：今天呀，我們班來(lái)了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們？可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎？（請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）
激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語(yǔ)言能力
請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來(lái)。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的。（告訴孩子我們可以這樣通過(guò)水果的顏色給他們編兒歌。）
（此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說(shuō)特征，其他孩子猜。猜出來(lái)認(rèn)識(shí)，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。）
1、整理練習(xí)兒歌。（什么水果…的.，…紅紅的。）
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子的主體地位。（發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì)）
2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、由于在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于偏重于發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒(méi)有在課堂上完成。
認(rèn)識(shí)水果教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
主題活動(dòng)《蘋果和橘子》已開展一段時(shí)間了，小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的，然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的喜好，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果，選擇自己喜歡的水果進(jìn)行粘貼，讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)行小組歸類，并以此為基礎(chǔ)，讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂(lè)，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確地說(shuō)出幾種常見水果的基本特征，并能選擇自己喜歡的水果圖片進(jìn)行粘貼。
2、會(huì)將相應(yīng)的水果進(jìn)行小組歸類，在游戲中發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及自身應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小馬、小猴、小羊、小兔等教師示范用的圖片各一張。
2、 蘋果、橘子、香蕉、梨子等實(shí)物圖片若干。
3、 水果盆形狀的淺色背景紙若干，固體膠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：寶寶，你喜歡吃什么水果呀？
幼：我喜歡吃××水果。（教師請(qǐng)幼兒自由講述）
2、師：你為什么喜歡吃××水果呀？
幼：因?yàn)樗翘鹛鸬?、××的…?/p>
3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……，它還是什么樣的呢？（教師盡力引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他喜歡吃的水果的其他基本特征）
4、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的孩子。教師可以通過(guò)具體提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的水果的基本特征。
（1）××水果吃起來(lái)是什么味道的？
（2）它長(zhǎng)得怎樣，是什么形狀的？
（3）他穿著什么顏色的衣服？
幼1：小貓。
師：小貓是怎么樣的啊？（和幼兒一起做喵喵的動(dòng)作）再猜猜看還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？
幼2：小狗。
師：小狗會(huì)怎么樣??？（和幼兒一起做汪汪的動(dòng)作）還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？
幼3：……
2、師：到底是誰(shuí)來(lái)了，我們一起來(lái)看看好嗎？
幼：好！
師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”并出示小馬圖片）
幼：是小馬！
師：看到它們來(lái)了我們要和它們說(shuō)什么呀？
幼：小馬你好！歡迎你到我們班來(lái)！
師：你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎？（請(qǐng)幼兒猜一猜）
幼：……
師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)小馬看，你們有沒(méi)有猜對(duì)。小馬小馬你最愛吃什么水果呀？（教師模仿小馬的口吻說(shuō)：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——）
幼：蘋果！
師：你們?cè)趺粗朗翘O果呢？
幼：因?yàn)樗羌t紅的甜甜的呀！
師：原來(lái)小馬最喜歡吃蘋果呀?。◤纳砗蟪槌鎏O果圖片并貼在小馬旁邊）
3、教師以同樣的形式逐一出示別的動(dòng)物和水果圖片，邊演示邊講故事。
小猴說(shuō)：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來(lái)甜絲絲的、滑溜溜的。”
小羊說(shuō)：“我最想吃脆脆的梨子?！?/p>
小兔說(shuō)：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水?！?/p>
4、 請(qǐng)幼兒再次重述各種水果的基本特征。
幼：開心。
師：小動(dòng)物給我們帶水果來(lái)那我們要和它們說(shuō)什么呀？
幼：謝謝！
師：那你們說(shuō)說(shuō)看小動(dòng)物們分別會(huì)帶來(lái)什么樣的水果呢？
幼1：小馬會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的蘋果。（再次重述蘋果的基本特征）
幼2：小猴會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）
幼3：小羊會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的梨子。（再次重述梨子的基本特征）
幼4：小兔會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的橘子。（再次重述橘子的基本特征）
1、引出水果盆形狀的背景圖片。
幼：桌子上、盤子里……
2、教師示范將水果“放入”盤中。
幼：請(qǐng)膠水寶寶幫幫忙。
師：我來(lái)貼一貼，我最愛吃小馬帶來(lái)的蘋果！你們愛吃什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）請(qǐng)你們也來(lái)裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧！
3、幼兒操作。
（1）幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。
（2）教師注意觀察幼兒選擇圖片時(shí)出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)膽小的幼兒做出選擇。
1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請(qǐng)把你們的小盤子舉起來(lái)給老師看看好嗎？沒(méi)有裝好水果的寶寶加油哦！
2、引導(dǎo)幼兒在教室四面站開。
師：喜歡吃蘋果的寶寶在哪里？蘋果寶寶走呀走，走到老師這里來(lái)。
喜歡吃香蕉的寶寶在哪里？香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這里來(lái)。
喜歡吃梨子的寶寶在哪里？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這里來(lái)。
喜歡吃橘子的寶寶在哪里？橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這里來(lái)。
師：寶寶今天好開心呀，我們一起來(lái)做個(gè)“水果蹲”的游戲吧！
1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。
2、教師念兒歌，如：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完××蹲”等。
3、幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏）
4、游戲重復(fù)幾遍后，活動(dòng)結(jié)束。
5、小結(jié)：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營(yíng)養(yǎng)，以后我們要多吃水果，保持身體健康。
認(rèn)識(shí)水果教案篇十
1、教育幼兒要有愛吃水果的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中一起體驗(yàn)勞動(dòng)、分享勞動(dòng)效果的樂(lè)趣。
2、讓幼兒了解幾種水果的基本特征和構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒區(qū)分分類的能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并品嘗有關(guān)水果。
2、準(zhǔn)備常見的秋季水果、餐具。
3、錄音帶《火車開了》。
4、電腦課件。
一、開始局部。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)《火車來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本局部。
1、小朋友，秋天到了，水果收獲了，讓我們乘坐列車去果園觀賞水果吧！
2、教師打開課件，讓小朋友觀看。小朋友，秋天的水果真多呀！我們一起看一看美麗的秋天都有那些水果呢？教師打開課件認(rèn)識(shí)蘋果、橘子、葡萄的外形和種類。
3、教師結(jié)合水果實(shí)物，讓每個(gè)幼兒拿一種水果，摸一摸，看一看，來(lái)描述一下自身拿的水果的顏色、形狀，摸到的感覺。
4、教師演示并講解水果的構(gòu)造，小朋友，你們知不知道蘋果是由哪幾局部組成的呢？老師和小朋友一起來(lái)觀察一下。蘋果最外面的是果皮，果皮里面是果肉，蘋果中間的棕色的是種子。在蘋果里面，藏著一個(gè)小星星，你們知道在哪里嗎？教師和幼兒一起觀察。
5、同樣方法講解橘子、葡萄等水果的構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒聯(lián)想一下自身知道的其他水果，進(jìn)行描述。
6、教師請(qǐng)幼兒品嘗各種水果，說(shuō)一說(shuō)自身吃的水果的味道。教育幼兒水果在吃之前要洗干凈，有的水果要?jiǎng)兊羝こ?，水果的營(yíng)養(yǎng)很多，讓幼兒在生活中要多吃水果。
7、教師引導(dǎo)幼兒將水果進(jìn)行分類，同一種類的水果放在一起。
三、結(jié)束局部。
教師放音樂(lè)《火車開了》，組織幼兒開火車，給災(zāi)區(qū)的小朋友去送水果。
認(rèn)識(shí)水果教案篇十一
本周對(duì)班級(jí)墻報(bào)上我貼了一些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來(lái)：“這么多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過(guò)香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒(méi)見過(guò)……”。許多孩子便討論起水果來(lái)，相互交流著自己吃過(guò)的以及認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的水果。
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2、感受水果的多種多樣。
重點(diǎn)：讓孩子能大膽、清楚地說(shuō)出自己見到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
難點(diǎn)：訓(xùn)練孩子表述清楚。
1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶孩子參觀水果市場(chǎng)，找一找各種各樣的水果。
2、活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。
3、每組一個(gè)“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
1、通過(guò)回憶、交流，能大膽、清楚地說(shuō)出水果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天老師叫你們的家長(zhǎng)帶你參觀什么地方了嗎？你在水果市場(chǎng)找到什么水果？我們教師里有沒(méi)有？（幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的水果）
幼a：我找到了蘋果。
幼b：我找到了香蕉，我吃過(guò)可甜呢。
幼c：我找到了荔枝，我爸爸說(shuō)這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么？
幼d：那是山竹，我吃過(guò)，超市里有買的。
（分析：活動(dòng)一開始幼兒的認(rèn)識(shí)興趣就很濃厚，還提出問(wèn)題，這說(shuō)明水果對(duì)幼兒有著深深的吸引，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)）
2、通過(guò) “摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。
師：老師這里有一個(gè)“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請(qǐng)小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)一個(gè)，看一看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)？說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。
幼a：老師我摸到了，好像是蘋果。
師： 可以拿出來(lái)看一看。
幼a：呀！就是蘋果，這么大，它圓圓的，是紅色的。
幼b：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點(diǎn)彎，像小船。
幼c：我看還像月亮。
（分析：幼兒在認(rèn)識(shí)過(guò)程中想象力得到很好的發(fā)揮。）
3、通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。
師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)：我吃的是什么水果，是什么味道的。
（幼兒邊品嘗邊交流）
集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。
幼a：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。
幼b：我吃的是荔枝，它需要?jiǎng)兤?，味道甜甜的還有核呢。
幼c：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。
幼d：老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結(jié)：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在日?；顒?dòng)中繼續(xù)干支水果的特征。
教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō),讓學(xué)生拿出自己所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道、作用，進(jìn)行觀察、品嘗，切身感受、體驗(yàn)，讓學(xué)生詳細(xì)介紹自己所喜歡的水果，從中表達(dá)對(duì)水果的喜愛之情。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說(shuō)話的愉悅氛圍，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
“示范引領(lǐng)”是培智教學(xué)的一個(gè)重要方面。先引導(dǎo)學(xué)生觀察桔子的形狀、顏色,再感受其香味、滋味,并逐項(xiàng)交流。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)“摸摸、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)”三個(gè)活動(dòng)一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面立即縮短了師生間的距離，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂(lè)。
不足：課堂氣氛不夠活躍；與學(xué)生互動(dòng)做得不夠好。在今后的工作中要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善和提高自己教學(xué)水平。
認(rèn)識(shí)水果教案篇十二
3、引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的分析概括能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物：桔子；栗子；花生；蘋果等干果、水果若干；
2、各種水果、干果小圖片若干。
1、組織幼兒，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們，你們好！今天是美猴王孫悟空的生日，那么多的小猴子去參加美猴王的生日宴會(huì)，給美猴王帶了那么多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你們想不想去參加美猴王的生日宴會(huì)??？幼兒：想。
2、品嘗果實(shí)，比較異同。
教師：
小朋友們想去參加美猴王的`生日宴會(huì)，可是，美猴王說(shuō)，要參加他的宴會(huì)，必須過(guò)三關(guān)，每一關(guān)，美猴王都要提問(wèn)小朋友幾個(gè)問(wèn)題，只要小朋友回答對(duì)了，美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會(huì)。
幼兒：我……教師：指名小朋友（發(fā)給小朋友桔子合栗子）品嘗。
品嘗結(jié)束后。
幼兒：桔子水分多，栗子水分少。
教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌（小朋友鼓掌）。
然而，美猴王又問(wèn)小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一樣？哪個(gè)小朋友來(lái)回答？（提問(wèn)）幼兒：果皮不一樣，保存時(shí)間不一樣。（可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出）。
認(rèn)識(shí)水果教案篇十三
通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)刺角瓜的外形特征。
了解刺角瓜的用途。
1、刺角瓜圖片
師：今天咱班來(lái)了一個(gè)怪怪的水果，老師請(qǐng)它出來(lái)看你們認(rèn)識(shí)它不?(不認(rèn)識(shí)，像刺猬。)
師：刺猬可不是水果哦!我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧!
2、認(rèn)識(shí)刺角瓜
——這個(gè)怪怪的水果叫刺角瓜，生長(zhǎng)在非洲。
——刺角瓜的果肉細(xì)膩，里面還有很多的籽，味道清甜。
3、刺角瓜的外形特征
——我們一起觀察，刺角瓜有黃色的外皮，皮上長(zhǎng)著刺，里面有綠色的果肉。
——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，還很硬那，果實(shí)是橄欖型。
——我們要吃刺角瓜時(shí)，先要?jiǎng)內(nèi)ネ馄?，才能食用它?/p>
4、刺角瓜的用途
——我們只知道能吃，我們看看它還有什么用途。
——刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或醬，還能做裝飾那!
5、小結(jié)
——這個(gè)長(zhǎng)得十分有趣的水果是不是很好看啊!
——我們拿出紙和筆畫一畫刺角瓜吧!
活動(dòng)結(jié)束
認(rèn)識(shí)水果教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固認(rèn)識(shí)秋天的水果，知道水果有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有好處。
2.通過(guò)故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。
材料提供：
1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)（里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè)）2、課件、電腦活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，。
1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃過(guò)哪些水果?。?/p>
寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……2、教師小結(jié)：你們吃過(guò)這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！
二、摸水果游戲，知道水果有營(yíng)養(yǎng)。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸，并猜是什么水果.
(2)再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸，說(shuō)出形狀、顏色讓其他人猜。
師：請(qǐng)你來(lái)偷偷看一看，這個(gè)是什么水果？但不能直接說(shuō)出來(lái)哦。我們讓其他寶寶來(lái)猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，讓其他寶寶猜。）猜出后的同時(shí)并說(shuō)說(shuō)各種水果的味道、吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（3）再請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸猜猜2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處，它能夠幫助我們補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)，讓我們的身體更健康！
三、講述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。
1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我們一起來(lái)看看。
2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。
（1）老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會(huì)去醫(yī)院？
寶寶：生病了，去看病。
老師：它肚子疼，為什么會(huì)肚子疼呢？
（觀看小猴吃桃子手臟的圖片）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)?。靠纯此运氖稚嫌惺裁?？
寶寶：手還沒(méi)洗就吃了，也不衛(wèi)生。
小結(jié)：手上有很多的細(xì)菌，不洗手吃東西，會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。
（3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問(wèn)題？
老師：水果上有什么？
寶寶：水果上有臟東西。水果也沒(méi)洗就吃了，不衛(wèi)生。
小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒(méi)有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲把水果吃掉）特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來(lái)泡一泡，這樣會(huì)更干凈。
四、師生總結(jié)
1、小猴尼尼因?yàn)槌运恢v衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來(lái)告訴它以后吃水果時(shí)應(yīng)該注意什么吧。（師生一起總結(jié)）
2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅！馬上我們就要來(lái)吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦！
認(rèn)識(shí)水果教案篇十五
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)幾種常見的水果。
2、通過(guò)觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
1. 蘋果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。
2. 切成片的水果，并用牙簽插好。
3. ppt課件
4. 事先讓家長(zhǎng)帶孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的 外形特征，軟硬程度。
小朋友都很棒額，都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)水果寶寶，那老師現(xiàn)在請(qǐng)做的最棒的小朋友來(lái)摸一摸他們，感覺一下他們有什么不一樣的地方？。
二、游戲：摸水果
三、嘗一嘗
讓幼兒嘗試水果。
小朋友很棒額，把水果寶寶都找出來(lái)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的水果，請(qǐng)小朋友們來(lái)嘗一嘗，不過(guò)嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”
四、擴(kuò)展延伸。
除了這四種水果寶寶你還吃過(guò)那些水果？教師用水果圖片提示幼兒回答。
認(rèn)識(shí)水果教案篇十六
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1、認(rèn)識(shí)各種水果
2、感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只。
1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱
教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼兒：這是蘋果、這是桔子??
2、觀察水果，說(shuō)出外部特征
教師：你看到的蘋果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的??
5、品嘗水果，通過(guò)味覺感知水果特征
6、游戲
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來(lái)了解水果。用實(shí)踐來(lái)感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過(guò)。給他們沒(méi)見過(guò)的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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