大家都快樂教案(實用18篇)

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大家都快樂教案(實用18篇)
時間:2023-11-27 04:27:27     小編:LZ文人

教案的編寫需要綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)、教材學(xué)等學(xué)科的知識,保證教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。教案應(yīng)該注重促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生探究和創(chuàng)新。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文遵循了教學(xué)設(shè)計的原則,具有很高的操作性和實用性。通過參考這些教案,相信大家能夠更好地編寫教案,提升自己的教學(xué)能力。在教育教學(xué)事業(yè)中,教案起到了重要的指導(dǎo)作用,幫助教師科學(xué)地組織教學(xué)活動,促進學(xué)生的全面發(fā)展。讓我們一起進一步學(xué)習(xí)和探索教案編寫的技巧吧。

大家都快樂教案篇一

一、引入:

孩子們,轉(zhuǎn)眼之間,羅老師已經(jīng)和你們相處快有一年了,和你們這些聰明的孩子在一起學(xué)習(xí)的這段時間里,。羅老師感覺特別快樂!你們快樂嗎?對,我們大家都快樂!

(板書課題)帶著快樂的心情,一起來讀讀課題。

這節(jié)課,就讓我們在學(xué)習(xí)中、游戲中度過一段快樂的時光。

二、預(yù)習(xí):

1、先請孩子們自己讀讀這首小詩,感受一個人學(xué)習(xí)的快樂。注意:遇到不認識的字,自己想辦法解決。解決不了的,在下面打個小點。好,翻到語文書第93頁,讀吧。

2、(點評)在孩子們讀書的過程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來讀,真是個愛學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛上了學(xué)習(xí)讓他們變得非??鞓罚敢夂退麄円粯幼鰝€快樂的孩子的小朋友,請看到羅老師的大書,認真聽老師讀讀這首詩,特別注意你剛才不認識的字和你和你感興趣的句子。

3、孩子們聽的可認真了,那么現(xiàn)在我請四個小朋友來讀讀這首詩,看看哪個孩子能讀的比老師讀得通順流利,我就送送他一個大拇指。(生讀)我把這個大拇指送給你們。

(生)。

(師)點評:你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干,是個會讀書的孩子。

你是從課文的第二小節(jié)知道的,真會學(xué)習(xí)。

你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的,能從課文里找答案,真能干。

(哦,他們做了各種各樣的游戲,所以心情特別快樂)。

4、那你們想來做游戲嗎?這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān),你會讀了嗎?

(開火車讀詞語。正音:“靜、掰、乒乓”分析字行:“踢”(這是個左右結(jié)構(gòu)的字,踢球要用腳所以它有個足字旁)。“播”這也是一個左右結(jié)構(gòu)的字,播還可以組:播種,要用手所以有個提手旁。“廣”這個字讓我們一起來記記它書空)邊開火車邊貼。

5、孩子們,瞧你們讀的多有節(jié)奏,真好聽,那我們讀詩一定會讀得更有韻律。

羅老師也想來和你們一起讀書呢。歡迎嗎?想和羅老師一起讀書的孩子趕快看到大書,羅老師讀每一小節(jié)開頭的一行,你們接著往下讀。我先一個孩子來和老師一起作示范讀第一小節(jié),其他孩子認真聽,這一次我們一定能美美地讀課文。

點評:一起讀書的聲音,就像樂器合奏真好聽!

三、學(xué)習(xí)第一節(jié):

2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。

3、只有三個游戲呀,我早就玩膩了,怎么會快樂了,真的只有三個游戲嗎?(生)不是(師)你從那里發(fā)現(xiàn)的?(生)一小節(jié)有個省略號,就是有很多游戲,沒寫完。(師)點出省略號。除了這些游戲,你獨自一人還玩過什么游戲?趕快想想,能不能再給我們推薦一個你覺得最最好玩的游戲?讓大家都和你一樣,一個人也能快樂的玩耍。(怎么玩的?跟我們講講)。

點評:(哦,一個人自由自在地游戲,真快樂?。?/p>

(這個時候,沒有人打擾你,靜靜的玩耍,真舒服。)。

(師)孩子們你們推薦的這些游戲呀,它們也來到了課堂上,讓我們快樂的和他們打打招呼吧!(堆積木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書)。

5、羅老師小時候也像你一樣,喜歡一個人靜靜地看書,和灰姑娘、白雪公主交朋友呢!

這個時候,周圍——(出示詞卡)靜悄悄的。誰會讀這個詞?(指名讀)(師)好安靜啊,一點聲音都沒有。(全班齊讀)我把這個字寶寶單獨請出來,你還認識嗎?(靜)。

6、我看教室里哪里是靜悄悄的,我就請哪里的孩子來玩?zhèn)€游戲。(恩,吵鬧的孩子我可不請,我看哪個孩子靜悄悄地坐在那里)現(xiàn)在我你來玩這個神奇的字行魔術(shù)牌,(貼“青”和偏旁)你瞧,“靜”里邊的“青”加上別的偏旁,就會變成什么字?其他孩子靜悄悄(出示“靜悄悄”)地看哦,看他怎么獨自一人玩這個魔術(shù)牌。

7、哎呀,你靜悄悄的一個人來玩了這個字形魔術(shù)牌,你真不愧是我們班的魔術(shù)大王??!現(xiàn)在你能不能用這些字組個詞并大聲教我們讀。

8、小老師當(dāng)?shù)暮茫_老師再獎勵你帶著全班孩子一起讀讀這個小節(jié),把你的快樂和大家一起分享。

四、學(xué)習(xí)第二節(jié):

2、按照你們剛才商量的辦法,好好讀一讀第二節(jié)。一會兒我們要比賽哪一對同桌合作得最好哦!

3、指一對同桌。(其他孩子靜悄悄地聽,他們合作讀書讀得好,我們就把掌聲送給他們)。

點評:(他們一人讀一行,合作得真快樂啊。)。

(他們一人讀兩行,把快樂融進了聲音里呢?。?。

(他們一起讀完整個小節(jié),這一對同桌把快樂還寫在了臉上?。?。

五、學(xué)習(xí)第三節(jié):

1、羅老師呀想和你們合作玩?zhèn)€猜謎的游戲,好不好?聽好了哦!——一兩人托著一人上!誰猜出謎底啦?(生)眾(出示“眾”孩子真聰明呀,一下就猜出了謎底。來當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直,用動作告訴老師)。

2、所以我們常說——(出示“三人為眾”)。誰來讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請你注意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的,下面的兩個人把他高高托起來,左下的人那一捺變成點(紅筆),這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請你在書上描一描。

六、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

1、(請兩個描字描的好的孩子上臺)現(xiàn)在我們來做個掰手腕的游戲,我來當(dāng)裁判,你們來當(dāng)啦啦隊,好,預(yù)備,開始!

2、這個游戲好玩嗎?它的名字就叫——掰手腕。

3、這個游戲本來是兩個人比賽,一個人當(dāng)裁判,但是現(xiàn)在我們許多人玩,(貼頭像)更快樂!

4、那么多人在一起做游戲,笑著、叫著,那是一件多么幸福而又快樂的事?。∽屛覀儙е鞓返男那?,讀讀這個句子(許多人玩,更快樂)。

5、出示后3排,接著讀。

6、現(xiàn)在讓我們大家一起來玩?zhèn)€許多人的游戲吧?。òl(fā)卡片)。

7、要做好這個游戲呀,需要全班孩子和羅老師一起合作。孩子們一起來讀課文,當(dāng)孩子們讀到游戲名字的時候,拿著卡片的小朋友就趕快把這個游戲的名字貼到黑板上,全班孩子認真地聽,看看他們貼對沒有。

8、這些孩子真能干,這么多游戲都貼對了!

9、(師)許多人玩(生)更快樂。

10、這節(jié)課大家的心情真快樂,做游戲、讀詩歌。孩子們,快樂呀無處不在,(貼單元主題:快樂)它藏在游戲里、它躲在課文中、它寫在小朋友的臉上,它住在小朋友的心里。羅老師最后要送你們一份禮物,到那里去尋找屬于你們的快樂吧?。ǚ配浵瘢?。

七、拓展。

看孩子們一人玩的照片,孩子仿說第一節(jié)。

看孩子們兩個人玩的照片,孩子仿說第二節(jié)。

看孩子們?nèi)齻€人玩的照片,孩子仿說第三節(jié)。

看孩子們許多人玩的照片,孩子仿說第四節(jié)。

大家都快樂教案篇二

三個人,很快樂跳皮筋掰手腕過家家學(xué)唱歌。

許多人,更快樂丟手絹賽拔河……。

第二課時。

一、引入:讀兒歌。

小紅傘,小花傘,接著天上小雨點。

媽媽下班累又乏,我端杯水送給她。

媽媽,媽媽,您歇會兒,我來幫您干點啥?

――學(xué)會為別人付出更是一種快樂。

二、熟讀課文:

1.表演讀:一人讀第一段,和同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。

2.舞蹈表演:同一個動作,一人跳,邀請同伴跳……最后大家一起跳。

三、讀詞語,把表示動作的字涂上顏色:

1.自己讀詞語。

2.把表示動作的字涂上顏色:

踢毽子聽廣播掰手腕講故事。

喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭。

3.說說你會做哪些動作?

四、聽故事《好吃的帽子》。

1.聽第一遍,想想小松鼠的帽子沒了,為什么還特別快樂?

2.聽第二遍,寫寫小松鼠為什么快樂。

3.說一說。

五、課外延伸:

一個富有的國王天天過著大吃大喝的生活,還是悶悶不樂,不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野,看見一個窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱,就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說:“我以前也為沒有鞋穿而難過,可是當(dāng)我遇到一個沒有腿的人,才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂?!?/p>

國王聽了農(nóng)夫的話,快樂了嗎?

六、課后小結(jié):

板書:

好吃的帽子。

踢毽子聽廣播小松鼠鼴鼠奶奶。

掰手腕講故事快樂?

喂小狗堆積木幫助了別人+自己快樂。

跳皮筋吹喇叭。

大家都快樂教案篇三

一、談話導(dǎo)入??。

你一個人在家時干什么?你過得快樂嗎?你想更快樂怎么辦?(找小朋友玩)。

一個人玩有一個人玩的快樂,有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書(大家都快樂)。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、教師范讀、學(xué)生整體感受;

2、學(xué)生試讀課文,用自己喜歡的符號畫出不認識的字;

3、用自己喜歡的方法,學(xué)習(xí)這些生字(讀拼音、問同桌、問老師,根據(jù)上下文猜,查字表、查字典)。

4、把你學(xué)會的生字讀給同桌聽,如果他讀對了要表揚,如果讀錯了,你要幫助他。

5、小組學(xué)習(xí)生字(小組長可以采用開火車、翻紙牌,搶答:一個一個考的方法學(xué)習(xí),保證每一個小組成員都讀到)。

6、教師拿出生字卡出開火車讀。

7、識字游戲(把字和詞寫在各種有趣的小卡片上,藏在學(xué)生座位周圍,找出來后,貼到黑板上,領(lǐng)讀)。

(以上共設(shè)計了七個識字小環(huán)節(jié),教師的范讀讓學(xué)生從課文整體感知入手,接著自己學(xué),自己學(xué)的時候容易拼錯字的讀音或猜錯字,這樣安排同桌學(xué),然后小組學(xué),互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),老師掌握學(xué)生識字情況,促進學(xué)生的互相協(xié)作能力。最后設(shè)計游戲,讓學(xué)生在情境中鞏固生字)。

三、讀課文。

1、這些生字、詞學(xué)會了,我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書,快速讀課文,看誰在相同的時間里讀的遍數(shù)多。

2、讀了課文,你知道了什么?

3、你喜歡哪段就讀哪段。

4、匯報。

第一段。

指名讀、評價一下,他讀得怎么樣?

認識……說明一個人還有許多游戲可以玩。

舉個例子說說:

齊讀。

第二段。

指名讀,評價下下,他讀得怎么樣?

讀這一段需要注意什么(事:悄悄話,要讀兒化韻)。

有人想和他比賽嗎?

第三段。

指名讀,評價一下,他讀得怎么樣?

你有什么不明白的地方嗎?(學(xué)生大多以玩過掰手腕,結(jié)合插圖講一講)。

喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下。

第四段。

指名讀,評價一下。

為什么許多人玩更快樂?你有什么新玩法?

5、現(xiàn)在老師想出一個新讀法,老師先請一名同學(xué)讀第一段,由他邀請一個人和他一起讀第二段,這兩名同學(xué)再邀請一名同學(xué)和他們讀第三段,最后全班同學(xué)一起讀最后一段,讓學(xué)生自己選擇一段,既可以節(jié)省時間,又讓專心精讀一段鉆研讀法。同時金色又使用指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、表演,在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法,使學(xué)生讀得快樂。同時評價和你覺得應(yīng)該怎樣讀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)。

今天我們知道“一個人玩,挺快樂、二個人玩真快樂、三個人玩很快樂、四個人玩更快樂”,這四個快樂中哪一個最快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量,但我們玩的時候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個字表達的快樂程度是不一樣的,現(xiàn)在請同學(xué)們回家做一份作業(yè)?”。

出示填空題:

我挺喜歡____花,我真喜歡____花,

我很喜歡____花,我最喜歡____花。

請同學(xué)回家完成好。

大家都快樂教案篇四

1.導(dǎo)入。

小朋友們,你們過的快樂嗎?那你們知不知道什么是真正的快樂?怎樣才能得到真正的快樂呢?相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文,大家就會找到答案了!

(用手指讀,注意碰到不會讀的字用筆圈出來。)。

(2)播放課文錄音,注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。

(3)各自練讀,同伴間互相讀。

(4)在班內(nèi)朗讀交流。

(5)認讀14個生字。

a.出示這些生字。

b.你能怎樣來記信這些新朋友呢?

(學(xué)生各自根據(jù)自己的方法識記生字。)。

c.各自在組內(nèi)認讀生字,同位互查。

d.開火車檢查認讀情況。

(6)再讀課文,鞏固要求認識新生字。

(7)練讀課文。

a.播放課文錄音:注意錄音帶里是怎樣讀課文的?

b.各自依照錄音帶里的讀法練續(xù),同位互讀。

c.注意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。

d.指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀,全班齊讀。

1.各自熟讀課文。

2.觀察生字的寫法。

1.深入理解課文內(nèi)容。

(1)檢查讀課文。

(讀的好的同學(xué)獎勵“最棒”)。

(2)討論:

你每天快樂嗎?為什么?

(學(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實際說說)。

2.學(xué)習(xí)正確地書寫生字。

(1)指導(dǎo)觀察“挺”、“折”、“拔”三個字。問“這三個字有什么共同點?”

(都有提手旁)。

(2)練寫這3個字帶有提手旁的字。

(3)指導(dǎo)練寫帶有“走之旁”的“還”字。

(4)各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。

(5)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)并批改。

2.各自練寫生字。

大家都快樂教案篇五

一、引入:

孩子們,轉(zhuǎn)眼之間,羅老師已經(jīng)和你們相處快有一年了,和你們這些聰明的孩子在一起學(xué)習(xí)的這段時間里,。羅老師感覺特別快樂!你們快樂嗎?對,我們大家都快樂!

(板書課題)帶著快樂的心情,一起來讀讀課題。

這節(jié)課,就讓我們在學(xué)習(xí)中、游戲中度過一段快樂的時光。

二、預(yù)習(xí):

1、先請孩子們自己讀讀這首小詩,感受一個人學(xué)習(xí)的快樂。注意:遇到不認識的字,自己想辦法解決。解決不了的,在下面打個小點。好,翻到語文書第93頁,讀吧。

2、(點評)在孩子們讀書的過程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來讀,真是個愛學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛上了學(xué)習(xí)讓他們變得非??鞓罚敢夂退麄円粯幼鰝€快樂的孩子的小朋友,請看到羅老師的大書,認真聽老師讀讀這首詩,特別注意你剛才不認識的字和你和你感興趣的句子。

3、孩子們聽的可認真了,那么現(xiàn)在我請四個小朋友來讀讀這首詩,看看哪個孩子能讀的比老師讀得通順流利,我就送送他一個大拇指。(生讀)我把這個大拇指送給你們。

(師)點評:你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干,是個會讀書的孩子。

你是從課文的第二小節(jié)知道的,真會學(xué)習(xí)。

你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的,能從課文里找答案,真能干。

(哦,他們做了各種各樣的游戲,所以心情特別快樂)。

5、那你們想來做游戲嗎?這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān),你會讀了嗎?

(開火車讀詞語。正音:“靜、掰、乒乓”分析字行:“踢”(這是個左右結(jié)構(gòu)的字,踢球要用腳所以它有個足字旁)?!安ァ边@也是一個左右結(jié)構(gòu)的字,播還可以組:播種,要用手所以有個提手旁。“廣”這個字讓我們一起來記記它書空)邊開火車邊貼。

6、孩子們,瞧你們讀的多有節(jié)奏,真好聽,那我們讀詩一定會讀得更有韻律。

羅老師也想來和你們一起讀書呢。歡迎嗎?想和羅老師一起讀書的孩子趕快看到大書,羅老師讀每一小節(jié)開頭的一行,你們接著往下讀。我先一個孩子來和老師一起作示范讀第一小節(jié),其他孩子認真聽,這一次我們一定能美美地讀課文。

點評:一起讀書的聲音,就像樂器合奏真好聽!

三、學(xué)習(xí)第一節(jié):

2、全班一起來讀讀這些游戲的'名字。

3、只有三個游戲呀,我早就玩膩了,怎么會快樂了,真的只有三個游戲嗎?(生)不是(師)你從那里發(fā)現(xiàn)的?(生)一小節(jié)有個省略號,就是有很多游戲,沒寫完。(師)點出省略號。除了這些游戲,你獨自一人還玩過什么游戲?趕快想想,能不能再給我們推薦一個你覺得最最好玩的游戲?讓大家都和你一樣,一個人也能快樂的玩耍。(怎么玩的?跟我們講講)。

點評:(哦,一個人自由自在地游戲,真快樂!)。

(這個時候,沒有人打擾你,靜靜的玩耍,真舒服。)。

(師)孩子們你們推薦的這些游戲呀,它們也來到了課堂上,讓我們快樂的和他們打打招呼吧!(堆積木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書)。

4、羅老師小時候也像你一樣,喜歡一個人靜靜地看書,和灰姑娘、白雪公主交朋友呢!

這個時候,周圍――(出示詞卡)靜悄悄的。誰會讀這個詞?(指名讀)(師)好安靜啊,一點聲音都沒有。(全班齊讀)我把這個字寶寶單獨請出來,你還認識嗎?(靜)。

5、我看教室里哪里是靜悄悄的,我就請哪里的孩子來玩?zhèn)€游戲。(恩,吵鬧的孩子我可不請,我看哪個孩子靜悄悄地坐在那里)現(xiàn)在我你來玩這個神奇的字行魔術(shù)牌,(貼“青”和偏旁)你瞧,“靜”里邊的“青”加上別的偏旁,就會變成什么字?其他孩子靜悄悄(出示“靜悄悄”)地看哦,看他怎么獨自一人玩這個魔術(shù)牌。

6、哎呀,你靜悄悄的一個人來玩了這個字形魔術(shù)牌,你真不愧是我們班的魔術(shù)大王啊!現(xiàn)在你能不能用這些字組個詞并大聲教我們讀。

7、小老師當(dāng)?shù)暮?,羅老師再獎勵你帶著全班孩子一起讀讀這個小節(jié),把你的快樂和大家一起分享。

四、學(xué)習(xí)第二節(jié):

2、按照你們剛才商量的辦法,好好讀一讀第二節(jié)。一會兒我們要比賽哪一對同桌合作得最好哦!

3、指一對同桌。(其他孩子靜悄悄地聽,他們合作讀書讀得好,我們就把掌聲送給他們)。

點評:(他們一人讀一行,合作得真快樂啊。)。

(他們一人讀兩行,把快樂融進了聲音里呢!)。

(他們一起讀完整個小節(jié),這一對同桌把快樂還寫在了臉上!)。

五、學(xué)習(xí)第三節(jié):

1、羅老師呀想和你們合作玩?zhèn)€猜謎的游戲,好不好?聽好了哦!――一兩人托著一人上!誰猜出謎底啦?(生)眾(出示“眾”孩子真聰明呀,一下就猜出了謎底。來當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直,用動作告訴老師)。

2、所以我們常說――(出示“三人為眾”)。誰來讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請你注意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的,下面的兩個人把他高高托起來,左下的人那一捺變成點(紅筆),這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請你在書上描一描。

六、學(xué)習(xí)第四節(jié):

1、(請兩個描字描的好的孩子上臺)現(xiàn)在我們來做個掰手腕的游戲,我來當(dāng)裁判,你們來當(dāng)啦啦隊,好,預(yù)備,開始!

2、這個游戲好玩嗎?它的名字就叫――掰手腕。

3、這個游戲本來是兩個人比賽,一個人當(dāng)裁判,但是現(xiàn)在我們許多人玩,(貼頭像)更快樂!

4、那么多人在一起做游戲,笑著、叫著,那是一件多么幸福而又快樂的事啊!讓我們帶著快樂的心情,讀讀這個句子(許多人玩,更快樂)。

七、拓展:

看孩子們一人玩的照片,孩子仿說第一節(jié)。

看孩子們兩個人玩的照片,孩子仿說第二節(jié)。

看孩子們?nèi)齻€人玩的照片,孩子仿說第三節(jié)。

看孩子們許多人玩的照片,孩子仿說第四節(jié)。

大家都快樂教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、本課生字及由生字組成的詞語。體會“快樂”的兩層含義:游戲很快樂;獨自一人或與別人相處都很快樂。

2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌;滲透集體主義精神的教育。

3、理解詩句內(nèi)容,感悟到快樂的含義,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。

教學(xué)重點:

理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。

教學(xué)難點:

通過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”,認識到同是快樂,其程度卻不一樣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、生字卡片。

2、cai教學(xué)課件。

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入新課。

1、激趣導(dǎo)入。

欣賞課件錄象。

(1)同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面。

(2)不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的。

場景。

教師導(dǎo)語:他們在干什么?他們快樂嗎?

鼓勵學(xué)生充分討論什么叫快樂。

2、交代學(xué)習(xí)任務(wù):今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》,讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧!

3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。

(二)合作學(xué)習(xí)新知。

1、初讀詩歌,讀準(zhǔn)字音。

(1)出示課件,請學(xué)生先欣賞聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。

(2)自由小聲讀課文,不認識的字可以動動小腦筋,用你最拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù):詩歌一共有幾個小節(jié)?(初讀課文后,請學(xué)生起來介紹自己最拿手的識字方法:翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字……使得更多的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。)。

(3)誰愿意把課文讀給大家聽一聽,評一評?(指名一個同學(xué)讀文之后及時請其他同學(xué)來做評價,說說讀課文的同學(xué)哪里讀得好、對他還有什么建議等等。)。

(4)說得真不錯!通過這些同學(xué)的點評,相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得,小朋友們在朗讀的時候如果能用上自己的動作和表情的話,就會更好了。哪些同學(xué)想來試試?(學(xué)生自愿朗誦詩歌,教師相機指導(dǎo)。)。

(5)齊讀全文。

2、理解詩句,進一步指導(dǎo)朗讀。

(1)第一小節(jié)。

a、自由朗讀,結(jié)合實際想一想:你一個人在家時干什么?(指名回答)。

b、教師小結(jié):對,現(xiàn)在獨生子女非常多,同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯,學(xué)會了獨處,其實一個人玩也挺快樂。

(2)第二、三、四小結(jié)。

a、課件出示課文重現(xiàn),請男同學(xué)讀第二小節(jié),女同學(xué)讀第三小節(jié),齊讀第四小節(jié)。

b、說說這三個小節(jié)寫了什么。

c、比較“快樂”的四個修飾用語。

a同學(xué)們通過讀課文,發(fā)現(xiàn)了什么?(問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生。

找出四個“快樂”的修飾用語不同。)。

b學(xué)生認真觀察,找出四個“快樂”的修飾用語的區(qū)別,教師。

在課件上將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個隱藏紅字點擊出來,使學(xué)生對幾個字的區(qū)別一目了然。

e、小組匯報學(xué)習(xí)成果,注意引導(dǎo)學(xué)生明白:一個人玩只有一個人快樂;許多人玩,人人都出主意、想新的玩法,通過大家共同努力來品嘗勝利的快樂滋味,所以許多人玩更快樂。

f、求異思維拓展練習(xí)。

g、補充練習(xí):我挺喜歡()花,我真喜歡()花,我很喜歡()花,我更喜歡()花。(課件出示)。

h、教師小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)生字。

(1)小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

(2)老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認識?(指名認讀生字)。

(3)在和生字娃娃交朋友的時候,你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎?你想提醒其他同學(xué)讀的時候要注意什么呢?(學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),并指導(dǎo)其他同學(xué)區(qū)分形近字和容易出錯的字。)。

容易混淆的字:悄——消乒——乓掰——搬。

(4)生字游戲。

a、開火車游戲。

b、小猴子學(xué)認字。

不能當(dāng)好小猴子的小老師。(課件出示拿生字卡片的小猴子,教師根據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生重溫課文,深化思想感悟。

a、過渡語:同學(xué)們可真了不起,讓小猴子弄懂了這么多的知識。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生感悟到快樂的真正含義:做游戲確實很快樂,獨自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。)。

b、小朋友們真能干!明白了這樣一個道理。那么你覺得課文應(yīng)該怎樣讀才更好呢?能不能讀給老師聽聽?(指導(dǎo)學(xué)生在讀的時候,注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐個遞進,程度不同。)。

c、你還有其他的方法來表演讀課文嗎?請你和你學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起練一練。

(三)教師總結(jié)全文。

同學(xué)們今天的收獲真不少!不但懂得了快樂的含義,還交上了許多個生字朋友。老師相信:只要所有的同學(xué)們都能夠和朋友在一起,和集體在一起,一定每天都會很快樂的!

板書設(shè)計:

一個人挺快樂。

兩個人真快樂。

三個人很快樂(大家都快樂)。

許多人更快樂。

大家都快樂教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、熟讀、有節(jié)奏朗讀《大家都快樂》,回答課文問題。

2、認字15個,寫字,指導(dǎo)品字型結(jié)構(gòu)的“眾”字。

3、初步培養(yǎng)與他人團結(jié)合作的精神。

一、謎語導(dǎo)入(激發(fā)興趣)。

師:小朋友,今天老師帶來了幾個謎語,想不想和老師一起猜呢?

師:那我們就一起猜吧。

“一滴雨點落在工廠上”是個什么字?

師:繼續(xù)聽好,“分開雙手”,誰來猜?

師:我們在來看另外一個謎語“一個人站在兩個人頭上”。

生:(搶答):是“眾”字。(生說師貼汽球)。

師:小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?其實這些字都是我們上一節(jié)學(xué)的生字。老師來檢查一下,大家是不是都掌握好了。我們以小火車的形式看誰讀得最好。

師:小朋友們,你們字認得不錯,相信你們能把課文讀得更好。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——(指課題)齊讀:大家都快樂。

二、品讀悟情,理解課文。

師:看大家都那么快樂,現(xiàn)在我們就一起把課文快樂的讀一遍。(師生齊讀)。

師:書上的小朋友他們在做什么呢?

生:他們在玩游戲。

師:他們玩什么游戲呢?

師:小朋友們,現(xiàn)在我們一起來把這些詞語讀一遍。(生讀)。

講故事??跳皮筋?掰手腕??過家家??學(xué)唱歌??丟手絹??賽拔河。

2、老師喊口令,開始到上面找朋友。

師:大家都玩得那么高興,現(xiàn)在請你們美美的把課文讀一遍。讀到快樂的時候露出你們可愛的笑臉,好媽?(生讀)。

師:下面想讓大家選自己喜歡的一節(jié)來讀,看誰讀得最好?

師:誰來評一評。

師:你評得真好,你能讀得比他更好嗎?

問:哪個小朋友覺得自己讀的比他好嗎?來跟他比賽一下。

師:他們兩個誰讀得比較好呢?

生:評價。他們兩個人誰讀得最好。

師:還有哪些句子你們喜歡呢?

師:指導(dǎo)讀“最”

師:誰知道兒歌寫了哪幾種“快樂”?

師:(引導(dǎo))第一種是“一個人玩”得(挺)快樂。邊說邊貼笑臉(挺快樂)板書:“挺”第二種是“兩個人玩”得(真)快樂。貼兩個人的笑臉(真快樂)板書:真。

(出示句型訓(xùn)練)我_____________________挺快樂。

我和小明玩___________真快樂。

我最喜歡和小紅一起玩_________-。

師:小朋友們,要大家一起玩才是最快樂的??!

三、聯(lián)系實際,解決生活問題。

師:小朋友們,你們是不是天天都這么快樂?

生;不是。

師;你為什么不快樂???

生:各說各的。

師:那么,你是怎么讓自己再快樂起來的?

師:那么你們以后遇到不開心的事,你們有沒有辦法讓自己快樂起來呢?

生:有。

四、總結(jié)。

師:小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)的課文是(齊讀:大家都快樂)。

師:你們快樂嗎?

生:快樂。

師:要讓自己天天都快樂,那么可以每一天做一件自己喜歡的事情,只要有了好心情怎么都快樂。希望在座的每一個小朋友天天像這樣快樂學(xué)習(xí)。

五、參與活動,體驗快樂。

師:小朋友們,看來,同學(xué)們都挺會玩,也有自己的主張,老師這里還有一首快樂兒歌,誰能給他配詞配動作。(播放vcd《說哈羅》。師邊聽邊悄然示范。)。

歌曲:你很高興,你就說哈羅,???配詞、配動作:???哈羅。

板書設(shè)計:??????????大家都快樂。

大家都快樂教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式,認讀13個生字,鞏固認讀4個生字,會寫7個生字。

2、通過自讀與交流,想象文中豐富的“動賓詞組”表達的情境,積累動詞。

3、朗讀詩歌,體會詩中表達的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

教學(xué)重點:

通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式,認讀13個生字,鞏固認讀4個生字,會寫7個生字。

教學(xué)難點:

體會詩中表達的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

教學(xué)過程:

一、課題引入:(半分鐘)。

一想到今天和大家一起學(xué)習(xí)《大家都快樂》這首詩,我的心里真快樂!為什么大家都這么快樂呢?請小聲讀詩歌,注意不丟字、不加字。

二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通。(6分鐘)。

1、自讀。

2、指名讀。

3、小組合作讀。

三、認讀生字,識寫生字(16分鐘)。

1、認讀生字。(2分鐘)。

過渡:我們能把生字讀準(zhǔn),怎樣記住生字的.字形呢?

[教學(xué)意圖]鞏固字音。

2、識字小老師。(6分鐘)。

預(yù)設(shè)。

(1)眾是會意字。

(2)更是多音字。

(3)“學(xué)”與“當(dāng)”字的比較。學(xué)寶蓋不是部首。

3、寫字指導(dǎo)。(8分鐘)。

(1)以:最后一筆是點。

(2)學(xué):上面的筆順是點點撇。

(3)眾:品字形結(jié)構(gòu)的字三部分的大小與筆畫會有變化。

4、再讀課文。

四、朗讀詩歌,自主表達。(17分鐘)。

1、組內(nèi)交流。

(1)小老師發(fā)言。

(2)同組同學(xué)補充。

2、全班交流。

預(yù)設(shè)。

(1)第一節(jié)。理解“正好”一詞。

出示王麗霄在班里掃地的照片。

放學(xué)了,王麗霄同學(xué)不能馬上回家,她要在班里等六年級的哥哥。補充句子:哥哥沒來接我,正好()。

出示張京幫媽媽看攤的照片。

媽媽去進貨,留我一個人市場,正好()。

媽媽不在家,()。

有一位同學(xué)不會寫數(shù)學(xué)題,()。

再讀第一節(jié),體會靜悄悄一個人也有快樂。說一說這是一位怎樣的小朋友?

(2)第二節(jié)。體會動詞的恰當(dāng)。

比較聽廣播與講故事中“聽”與“講”兩個詞。一個人,只能聽。兩個人,可以面對面地講。

說說你和朋友兩個人一起很快樂的事情。積累動賓詞組。

五、總結(jié)回讀。

1、你覺得怎樣玩最快樂?

2、全班合作讀。第一節(jié)一個人讀,第二節(jié)兩個人讀,第三節(jié)三個人讀,最后一節(jié)齊讀。

六、作業(yè)。

背誦詩歌。

大家都快樂教案篇九

一、教材使用:

北師大版/義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》一年級下冊。

二、內(nèi)容:第16單元的第一課《大家都快樂》。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):。

正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會游戲的快樂,理解課文內(nèi)容,懂得獨自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。

2、能力目標(biāo):。

能根據(jù)課文進行改編,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3、情感目標(biāo):。

滲透團隊意識及遵守游戲規(guī)則等教育,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。

四、教學(xué)重、難點:

熟讀課文,懂得獨自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。

五、教具課件。

六、課時分配。

第三課時。

七、教學(xué)過程。

(一)聯(lián)系實際,談話導(dǎo)入。

大家一起快樂地讀課題。

(二)初讀課文,復(fù)習(xí)生字詞。

1、自由讀文,初步感知。

2、交流自己在家給生字組的詞,造的句子。

(三)聯(lián)系生活,讀中悟情。

1、指名讀第一小節(jié),體會省略號用法.

2、提問“一個人還能玩什么?”進而讓學(xué)生去掉省略號,進行創(chuàng)編。

3、哪個字能說明獨處的快樂?

4、師范讀,在讀中體會一個人獨處時的快樂,開展師生互評。

5、通過多種形式的朗讀感悟兩個人玩、三個人玩的快樂。

6、兩個人還可以玩什么?

7、開展一個三個人玩的游戲,在生生互動,師生互動中感受玩的快樂。

8、帶著快樂的感覺讀第三小節(jié)。

(四)間休。

采用了擊鼓傳花這個傳統(tǒng)游戲,讓全班同學(xué)參與進來,感受大家一起玩的快樂,被傳到花的同學(xué)說一個與“快樂”意思相近的詞語。

(五)提升認識,以情促讀。

1、指名讀第四小節(jié)。

2、你有什么新玩法,通過創(chuàng)編小詩的辦法給大家介紹一下。

3、邀請好朋友一起快樂地讀文。

4、句式訓(xùn)練:我挺喜歡——,我更喜歡——。

5、找同學(xué)的優(yōu)點用“——挺好,——很好,——更好?!本涫秸f一句話。

6、創(chuàng)設(shè)“過年、過生日、運動員得冠軍等”情境,感受成功的快樂,團聚的快樂,談“看到什么?想到什么?感受怎么樣?”進行語言訓(xùn)練,使情感得到升華。

7、質(zhì)疑:除了快樂的事,還有什么不快樂的事?使學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)。

8、表達祝愿,結(jié)束全文。

大家都快樂教案篇十

活動目標(biāo):

1、喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重難點:

喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。

練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。

活動準(zhǔn)備:

廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。

活動過程:

一、師幼熱身運動,基本動作練習(xí)。

1、師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來變成一個大皮球吧。

活動中:幼兒進入多媒體教室,眼睛看來看去。

師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。

師:皮球有點小,變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)。

2、聽音樂做《動物模仿操》。

二、初步體驗抱一抱快樂。

師:老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始,大家要聽音樂做動作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來試一試。

活動中:

師:請謝老師為我們放音樂,我們先來學(xué)解放軍走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€朋友抱在一起?

幼:(小聲的)1個。

師:對呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒朋友的快快喊,朋友朋友快快來。

一名幼兒小聲地說“朋友快來”

師:朋友抱在一起有什么感覺?(高興……)。

(游戲進行兩遍)。

三、出示報紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則。

1、師:看老師拿來了什么???(報紙)報紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

師:誰愿意和朋友來試一下。

幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。

師:真能干,兩人的小腳都站在報紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

什么時候才能站到報紙上,和朋友輕輕抱在一起?

幼:音樂停的時候。

師:大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。

2、幼兒在教師指揮下鋪報紙,聽音樂(學(xué)鳥飛、兔跳),玩游戲。

四、增加游戲難度,體驗成功快樂。

1、報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲。

師:小朋友看我把報紙邊對邊折一下,對折后的報紙變得怎樣了?變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對折報紙嘗試后,進行游戲。

師:我們來學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂一停,一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走,音樂停,快速找到朋友在報紙上站立。

師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動物寶寶?

幼:老鼠、小狗…。

教師挑選一種動物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動作要求。

2、報紙再次對折后游戲。

師:報紙還想再變的小一點,你們幫幫它!幼兒再次對折報紙,高興告訴老師,我的報紙變小了。

師:和你的朋友試一試,還能站在報紙上嗎?

幼:能。

教師根據(jù)孩子的意愿,把2―3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。

師小結(jié):和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會更開心。

5放松運動結(jié)束:

師:報紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?!教師帶幼兒縮成一團蹲下,教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大,慢慢飛高飛低,飛回教室。

教后反思:

我認為小班的活動設(shè)計教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。

本課根據(jù)小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設(shè)計。吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運動―――――跟著朋友走,動物模仿操;游戲深入―――――和朋友抱一抱,加入報紙增加游戲難度;放松運動――――――調(diào)整呼吸吹氣球。

教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過問題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動作時,教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的解放軍,有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時動作要快些,有時動作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動作,又增加了活動的趣味性。

通過環(huán)節(jié)的層層遞進提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,同樣對折報紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動物媽媽”去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高,較好的完成活動目標(biāo)。

大家都快樂教案篇十一

活動目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、制作一實物快樂口袋(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

活動過程:

一、問一問,設(shè)置疑點,激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實物教具快樂口袋,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考:老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié):這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂,這是個快樂口袋。

那口袋里裝了些什么呢?老師打開錄音,幼兒欣賞。如:今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!

教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)。

有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。

二、聽一聽,幼兒欣賞故事,體驗作品經(jīng)驗。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進行層層遞進地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。

1、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫。

2、逐圖出示,分析故事內(nèi)容。

教師:森林里住著一群可愛的小動物,它們都是誰呢?

小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?(快樂口袋)。

哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)。(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。)。

大家都快樂教案篇十二

一、教學(xué)目標(biāo):。

1、本課生字及由生字組成的詞語。體會“快樂”的兩層含義:游戲很快樂;獨自一人或與別人相處都很快樂。

2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌;滲透集體主義精神的教育。

3、理解詩句內(nèi)容,感悟到快樂的含義,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重難點:

1、重點:

理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。

2、難點:

通過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”,認識到同是快樂,其程度卻不一樣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、生字卡片。

2、cai教學(xué)課件。

課件內(nèi)容:

(1)同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面;不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的場景。

(2)原文重現(xiàn)錄象。

(3)全文文字重現(xiàn),其中“挺”、“真”、“很”、“更”幾個字制作成隱藏文字,可以點擊變成紅色加粗文字。

(4)補充練習(xí):我挺喜歡()花,我真喜歡()花,我很喜歡()花,我更喜歡()花。

(5)小猴子學(xué)認字游戲的課件,教師可以根據(jù)學(xué)生回答的正誤相機點擊鼠標(biāo),兩種狀態(tài)分別為:回答對則小猴子跳起來說“太棒了!謝謝你!”錯了則出現(xiàn)小猴子傷心流眼淚的畫面。

四、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入新課:

1、激趣導(dǎo)入:

欣賞課件錄象:

(1)同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面。

(2)不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的。

場景。

教師導(dǎo)語:他們在干什么?他們快樂嗎?

鼓勵學(xué)生充分討論什么叫快樂。

2、交代學(xué)習(xí)任務(wù):今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》,讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧!

3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。

(二)合作學(xué)習(xí)新知:

1、初讀詩歌,讀準(zhǔn)字音。

(1)出示課件,請學(xué)生先欣賞聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。

(2)自由小聲讀課文,不認識的字可以動動小腦筋,用你最拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù):詩歌一共有幾個小節(jié)?(初讀課文后,請學(xué)生起來介紹自己最拿手的識字方法:翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字……使得更多的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。)。

(3)誰愿意把課文讀給大家聽一聽,評一評?(指名一個同學(xué)讀文之后及時請其他同學(xué)來做評價,說說讀課文的同學(xué)哪里讀得好、對他還有什么建議等等。)。

(4)說得真不錯!通過這些同學(xué)的點評,相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得,小朋友們在朗讀的時候如果能用上自己的動作和表情的話,就會更好了。哪些同學(xué)想來試試?(學(xué)生自愿朗誦詩歌,教師相機指導(dǎo)。)。

(5)齊讀全文。

2、理解詩句,進一步指導(dǎo)朗讀。

(1)第一小節(jié):

a、自由朗讀,結(jié)合實際想一想:你一個人在家時干什么?(指名回答)。

b、教師小結(jié):對,現(xiàn)在獨生子女非常多,同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯,學(xué)會了獨處,其實一個人玩也挺快樂。

(2)第二、三、四小結(jié):

a、課件出示課文重現(xiàn),請男同學(xué)讀第二小節(jié),女同學(xué)讀第三小節(jié),齊讀第四小節(jié)。

b、說說這三個小節(jié)寫了什么。

c、比較“快樂”的四個修飾用語:

a同學(xué)們通過讀課文,發(fā)現(xiàn)了什么?(問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生。

找出四個“快樂”的修飾用語不同。)。

b學(xué)生認真觀察,找出四個“快樂”的修飾用語的區(qū)別,教師。

在課件上將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個隱藏紅字點擊出來,使學(xué)生對幾個字的區(qū)別一目了然。

d、小組合作學(xué)習(xí),討論:這幾個字有什么不一樣?為什么要用幾個不同的字來形容快樂?

e、小組匯報學(xué)習(xí)成果,注意引導(dǎo)學(xué)生明白:一個人玩只有一個人快樂;許多人玩,人人都出主意、想新的玩法,通過大家共同努力來品嘗勝利的快樂滋味,所以許多人玩更快樂。

f、求異思維拓展練習(xí):

g、補充練習(xí):我挺喜歡()花,我真喜歡()花,我很喜歡()花,我更喜歡()花。(課件出示)。

h、教師小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)生字。

(1)小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

(2)老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認識?(指名認讀生字)。

(3)在和生字娃娃交朋友的時候,你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎?你想提醒其他同學(xué)讀的時候要注意什么呢?(學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),并指導(dǎo)其他同學(xué)區(qū)分形近字和容易出錯的字。)。

容易混淆的字:悄——消乒——乓掰——搬。

(4)生字游戲:

a、開火車游戲。

b、小猴子學(xué)認字。

不能當(dāng)好小猴子的小老師。(課件出示拿生字卡片的小猴子,教師根據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生重溫課文,深化思想感悟。

a、過渡語:同學(xué)們可真了不起,讓小猴子弄懂了這么多的知識。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生感悟到快樂的真正含義:做游戲確實很快樂,獨自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。)。

b、小朋友們真能干!明白了這樣一個道理。那么你覺得課文應(yīng)該怎樣讀才更好呢?能不能讀給老師聽聽?(指導(dǎo)學(xué)生在讀的時候,注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐個遞進,程度不同。)。

c、你還有其他的方法來表演讀課文嗎?請你和你學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起練一練。

(三)教師總結(jié)全文。

同學(xué)們今天的收獲真不少!不但懂得了快樂的含義,還交上了許多個生字朋友。老師相信:只要所有的同學(xué)們都能夠和朋友在一起,和集體在一起,一定每天都會很快樂的!

附板書設(shè)計:

一個人挺快樂。

兩個人真快樂。

大家都快樂教案篇十三

活動目標(biāo):

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置,不推他人。

活動準(zhǔn)備:

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的。

活動過程:

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里。

幼兒能念完兒歌再跑。

小班體育活動《貓和老鼠》。

活動目標(biāo):

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷。

性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動準(zhǔn)備:

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程:

一、開始部分:

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分:

1、貓保護糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時,在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個錯覺,終于抓住了老鼠,

減少了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分:

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

(三)小班體育活動《大象運糧》。

一、活動目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、幼兒心情愉快,參與活動。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動的興趣。

1

物的走路動作。

2

a活動過程:一游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。、熱身運動聽歡快的音樂,幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動、出示大象頭飾,練習(xí)基本動作(1提問:“這是誰?”(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動作)(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來,兩條腿是直直的?”、可以先讓幼兒自己想辦法。

大家都快樂教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):。

1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進一步感受節(jié)日的喜悅。

2、愿意與老師和同伴大膽交往,說說自己過新年的趣事,與同伴一起分享快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:(認知準(zhǔn)備)幼兒與爸爸媽媽一起拜年。

(材料準(zhǔn)備)零食若干,《新年好》的音樂。

重點:愿意大膽地說說講講。

難點:能與其他班級的朋友老師一起活動。

教學(xué)過程:

一、幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好。

1、前些日子,我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?

2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了,所以今天我們都特別地開心,

因為過了年,我們好朋友又見面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:

新年快樂學(xué)習(xí)進步身體健康快樂成長(一人一句)。

三、互相拜年:

1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?

2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說說祝福的話。(新年音樂)。

四、聊新年。

1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂。

五、大拜年。

和中一班、中二班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房叔叔阿姨拜年;給各位老師拜年。

大家都快樂教案篇十五

仔細觀察公益廣告的畫面,能完整地講述事情的經(jīng)過,感受互相幫助的快樂。

1、活動背景
(1)對活動內(nèi)容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段(超市購物、推輪椅和看書)作為活動素材,不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會的時代背景,也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗。大班孩子的語言表達能力明顯提高,語言表達靈活多樣,并力求與別人不同。因此,三個片段的講述考慮采用不同的講述方法,片斷一超市購物中引導(dǎo)幼兒能仔細觀察畫面、關(guān)注細節(jié);片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對話;片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面順序講述事情的經(jīng)過,從而提高幼兒的語言概括能力、表達能力。本次活動所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂的品質(zhì),與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會尊重的實踐研究》相吻合,使幼兒從小學(xué)會尊重自己、尊重他人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(2)對幼兒已有經(jīng)驗的分析我班孩子的'觀察能力、理解能力和講述能力日益增強,并富有一定的想象,本次活動通過觀察畫面,讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過,不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機會,對幼兒語言的概括能力、表達能力也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時較少關(guān)注同伴,有時看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動通過讓幼兒觀察、理解、講述,讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來快樂,自己也是快樂的,從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中,落實在幼兒行為中。
2、對活動價值的分析本次活動,通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內(nèi)容,進一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達能力。同時讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂,從而引發(fā)幼兒在平時的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周圍人的行為,體驗互相幫助的快樂。

三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。

一、視頻導(dǎo)入、圖片分類(設(shè)計意圖:通過完整欣賞視頻,讓幼兒感受視頻的畫面美,音樂美,同時對畫面內(nèi)容有一個初步的了解,并運用圖片幫助幼兒理解畫面,建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系)
(一)完整欣賞視頻
1、今天老師帶來了一段很美的電視,我們一起來看看,好嗎?
2、你們有沒有看過這段電視呢?(那你是在哪里看到的呢?)總結(jié):原來我們從電視里也能學(xué)到很多。
3、一共有幾件事情?
(二)再次觀看視頻要求:觀看仔細,我們以一個地方為一件事情,看看到底有幾件事情?
根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字(1超市,2小區(qū),3弄堂)。
(三)圖片分類
1、幼兒自由選擇一張圖片,與旁邊的幼兒自由交流講述。
2、圖片分類,請幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放,相關(guān)的圖片放一起。
二、畫面交流講述(設(shè)計意圖:通過分段講述,讓幼兒能仔細觀察公益廣告的畫面,能完整地講述事情的經(jīng)過,感受互相幫助的快樂。)
1、超市里
(1)第一件事發(fā)生在哪兒?是一件什么樣的事情?
(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了?(個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。)
(3)你從哪里看出來這個是需要幫助的小女孩?
(4)幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。
小結(jié):當(dāng)別人遇到困難的時候,有人幫助,他就會很開心。
2、小區(qū)里
(1)播放第二件事情的視頻,提問:他們說了什么?
(2)再次觀看第二段視頻:邊看邊集體講述故事中的對話。
(3)提問:剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了,為什么還要叔叔來幫忙呢?
小結(jié):叔叔是一個善于發(fā)現(xiàn)的人,我們平時也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人,發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。
3、弄堂里
(1)觀看第三段視頻后,請幼兒說說誰被幫助了,找出圖片貼在黑板上。
(2)這件事情到底是怎么一回事?一開始時怎么樣的?接著呢?最后呢?我們一起把這些圖片排排隊。
(3)最后請一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過。
小結(jié):你幫助了別人,別人也會幫助你,大家互相幫助,我們的社會充滿了關(guān)愛。

三、情感激發(fā)(設(shè)計意圖:通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系,激發(fā)他們樂意幫助別人的情感,同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。)
引導(dǎo)語:(出示笑臉圖片)你們覺得它和哪件事有關(guān)系?(每件事都合適)小結(jié):剛才三件事中的每一個人都很快樂,因為他們幫助了別人,也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難,如果你能幫助他,就能把困難解決,把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂,也會讓自己變得快樂。

引導(dǎo)語:你們在平時生活中有沒有幫助過別人,給別人帶來快樂呢?
請一到二名幼兒講述。
師:我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂,也會讓自己快樂,那么在平時生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動幫助他們,做一個助人為樂的人,好嗎?(在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為,并取得家長的配合)活動反思:

大家都快樂教案篇十六

平時,我晚上到別人家小區(qū),那里總是冷冷清清的。而我們小區(qū)卻是個例外,到了晚上,小區(qū)里的居民都感到很無聊,就會有人提著一個錄音機,在里面放上光盤,放出美妙的音樂,并隨著音樂聲跳起舞來!

剛開始是幾個人在那里跳,后來,許多人都聚在那里,做著不同的姿勢,翩翩起舞。有時,我也會下去湊熱鬧。在那里跳舞的大多數(shù)是老年人,他們有的手拿兩個扇子,揮來揮去,活像一個開屏的孔雀,和行人比美呢!

我看到其中一個老奶奶,雖然年紀(jì)大了,可活力無限。只見她抖動兩個大扇子,不停在身旁抖來抖去,好像在說:“快來看呀!我就是森林中最美麗的花孔雀?!边€有一個小女孩,年齡好像才五六歲,可她那活潑可愛的動作,看上去像一只正在準(zhǔn)備展翅高飛的白天鵝。

我家小區(qū)的“舞蹈家”還有許多獨特的舞姿,有的跳得快活,有的跳得悠閑……。

看!這就是我那快樂、有趣的“大家庭”。

大家都快樂教案篇十七

今天,是一個晴朗的天氣。早上,我自己起床起來穿衣服,洗臉?biāo)⒀馈?/p>

要上學(xué)了,我自己背上一個大書包,讓我媽來送我,坐車,然后就高高興興的上學(xué)了。

上午,我在每一節(jié)課里都盼望著下課,因為我們下可以后可以高高興興的出去踢沙包。

中午過后,我們就來到了學(xué)校,當(dāng)時是中午剛過,我們在校園里踢沙包。哈哈我有四個人,而敵軍才有一個人,當(dāng)時我們就可以大獲全勝,但悲劇發(fā)生了,王敬科他無論如何都要踢這個球,可是我們勸他不要踢了,讓我來結(jié)束這一切??墒撬堑靡咚晕覀円膊幻銖娏?。

就在這時悲劇發(fā)生了,王敬科居然摔了一腳,而且摔得也不輕,當(dāng)時他也是淚流滿面,不過他還是說他的常話:“大仙?!?/p>

之后我就又被王子含撞到了,所以我躺在地上紋絲不動,之后我起來,裝扮木乃伊來嚇唬他們,嘻嘻嘻,哈哈哈。

下午到了,我們要上課了,第一節(jié)課居然上語文,我一看課程表,咦?不是上美術(shù)課的嗎?奧!肯定是老師占課了。

唉!這么愉快的一天就過去了,再見!

大家都快樂教案篇十八

1、認識“怎、獨、跳”等13個生字,讀準(zhǔn)多音字“得”;會寫“玩、很、當(dāng)”等7個生字。

2、聯(lián)系上下文了解“獨自、有勁”等詞語的意思,結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。

3、借助拼音,正確、流利地朗讀詩歌;聯(lián)系生活實際,讀出詩歌的情趣,在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏,體會生活中處處有快樂。

[教學(xué)重難點]。

重點:認字、寫字,學(xué)習(xí)表示動作的詞語。

難點:了解課文內(nèi)容,積累動賓結(jié)構(gòu)的詞語。

[教學(xué)課時]。

2課時。

第一課時。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

1、教師提出問題。

(1)同學(xué)們,當(dāng)你們一個人的時候,你們都會做些什么呢?你覺得快樂嗎?

(2)兩個人呢?許多人一起的時候呢?

2、學(xué)生自由回答,教師總結(jié),導(dǎo)入新課。

原來同學(xué)們這么會玩啊,無論一個人玩,還是很多人一起玩,都很快樂。那么今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《怎么都快樂》。(板書課題)1、用一句話說說你一個人的時候喜歡做什么。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生自讀課文,將不會讀的字圈畫出來。

2、同桌互讀生字,互相糾正錯誤讀音。

3、出示易讀錯的字,指名讀,并討論如何將字讀正確。

4、教師指導(dǎo)正音,重點指導(dǎo)前鼻音:怎、籃、連、運;后鼻音:繩、講。(“怎”也是平舌音;多音字“得”也是難點讀音,要幫助學(xué)生讀準(zhǔn)確。)。

5、以小組為單位,玩“老鷹抓小雞”的游戲,將字音讀錯的同學(xué)當(dāng)作小雞抓出來,指導(dǎo)讀音。

三、朗讀課文,學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

1、教師范讀課文,學(xué)生數(shù)小節(jié)。

2、指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。(圍繞“靜悄悄的”這一詞語,想象一個人在家玩游戲的畫面,讀出一個人玩耍時特有的安靜和自由。)。

3、回答問題:一個人的時候是怎樣的?可以做什么?

參照句式:一個人的時候,周圍,可以(),也可以()……這樣玩,很好!

4、出示動詞,練習(xí)讀,體會動詞。

5、拓展一個人玩的游戲名稱,學(xué)生嘗試說一說。

四、學(xué)寫生字。

1、出示生字“玩”“很”“當(dāng)”“音”,認讀。

2、說生字結(jié)構(gòu),偏旁,組詞。

3、教師范寫,說筆順,學(xué)生觀察。(“當(dāng)”的筆順,“音”上寬下窄)。

4、學(xué)生書空,描紅練習(xí)。

5、教師檢查指導(dǎo)。

第二課時。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)舊課,引入新課。

1、學(xué)生齊讀第1小節(jié)。

2、教師引入:一個人可以玩這么多游戲,那兩個人,三個人呢?是不是可以玩更多游戲?

二、學(xué)習(xí)第2~4小節(jié)。

1、指導(dǎo)朗讀第2~4小節(jié)。(聯(lián)系與伙伴一起玩游戲時的情景,讀出熱鬧、有趣、快樂的感覺。)。

2、學(xué)習(xí)理解第2小節(jié)。

(1)兩個人可以玩什么游戲?為什么好玩?

(2)課件展示游戲,學(xué)生練讀,體會動詞。

3、同理教學(xué)第3、4小節(jié)。

4、課件展示游戲,學(xué)生練讀,標(biāo)出動詞。

(1)課件出示詞語:踢毽子跳繩搭積木聽音樂下象棋講故事打羽毛球拔河……。

(2)學(xué)生說說這些詞語的特點。(動詞活動名)。

(3)讓學(xué)生做一做這些動作,并說說還知道哪些動詞。

5、齊讀課文,感受游戲的快樂。

6、教師小結(jié):一個人,兩個人,三個人,多人玩都會很快樂。

三、教師指導(dǎo)書寫。

1、出示生字,指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置,觀看書寫筆順。

2、找漢字規(guī)律,識記生字。

(1)找出偏旁相同的漢字:講、許;很、行。

(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說還有哪些偏旁與之相同的字,上臺書寫展示。

(3)找出結(jié)構(gòu)相同的漢字:

上下結(jié)構(gòu):當(dāng)、音左右結(jié)構(gòu):很、講、行、許。

(4)口頭組詞比賽。

3、學(xué)生練寫生字,教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂回顧,拓展延伸。

[教學(xué)板書]。

一個人很()兩個人很()。

三個人很()許多人更()。

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