公開課個(gè)人總結(jié)(通用17篇)

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公開課個(gè)人總結(jié)(通用17篇)
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總結(jié)可以幫助我們分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高思維能力和執(zhí)行力??偨Y(jié)中應(yīng)該突出問題與反思,并提出改進(jìn)措施。歡迎大家閱讀這些總結(jié)范文,并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作練習(xí)。

公開課個(gè)人總結(jié)篇一

在本次公開課活動(dòng),我觀摩了兩位優(yōu)秀教師的公開課,聽后收獲頗豐,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多。就本次公開課活動(dòng),我把自己的心得體會(huì)寫下來,以便今后自己的教學(xué)更進(jìn)一步。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn),處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

2.教學(xué)過程精彩

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是劉紅磊老師講的五年級(jí)語文課《晏子使楚》中,通過晏子三次反擊楚王的活,從中體會(huì)到課堂的進(jìn)行逐漸變換,層層深入,使學(xué)生更好地理解了語言之美。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功。

情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子,同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì),孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì),整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,平等的.環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,制作精美的課件

近年來,隨著多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中,上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課,新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

杜占旗

2012-3-30

在本次學(xué)校教學(xué)技能比賽活動(dòng)中,本人參加了示范組的公開課活動(dòng),參賽的課程是《體育保健學(xué)》?!扼w育保健學(xué)》課程是體育教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程,主要講述體育運(yùn)動(dòng)參加者身心健康的各種外界環(huán)境因素及相應(yīng)的體育衛(wèi)生措施;常見運(yùn)動(dòng)性傷病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其防治措施;傷病后的體育康復(fù)手段及方法,促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)參加者的身心健康和運(yùn)動(dòng)能力的提高。學(xué)生很喜歡這門課。就本次示范課活動(dòng),我把自己的心得體會(huì)寫下來,以便今后自己的教學(xué)更進(jìn)一步。

1. 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。每一次課我都能做到課前充分的準(zhǔn)備,不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生。從學(xué)生已有的體育基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)過程中曾受傷的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn),體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

2. 制作精美的課件,教學(xué)過程精彩

在本次活動(dòng)中,充分運(yùn)用多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課,新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都能做到精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的能力;師生互動(dòng)性強(qiáng),在問題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。上課時(shí)以圖文并茂,動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,從而取得良好的教學(xué)效果。

3.學(xué)生為主,自主學(xué)習(xí)

不管是哪節(jié)課,我本人上課時(shí)都能做到面向全體,尊重差異。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功。這次示范課內(nèi)容是講述運(yùn)動(dòng)損傷治療的方法---拔火罐。老師理論講述之后,要進(jìn)行演示,學(xué)生都積極響應(yīng)做“病患者”。演示之后,同學(xué)之間互相練習(xí)操作,課堂氛圍活靈活現(xiàn)。注重學(xué)生的參與和體驗(yàn);注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課后學(xué)生都表示要去買火罐帶回家,幫助別人治療,將課堂掌握知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

這次示范課給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。同時(shí)我也反思到我的教學(xué)中存在的不足。例如如何更好地捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。以后多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。

公開課個(gè)人總結(jié)篇二

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我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的,我的總結(jié)是12個(gè)字:突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),展現(xiàn)亮點(diǎn)。俗話說,有舍才有得,一節(jié)課就40分鐘那么長(zhǎng)的時(shí)間,你要怎么分配才能讓學(xué)生達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。我上個(gè)學(xué)期也上了節(jié)公開課,就在這個(gè)問題上犯了錯(cuò)誤,我把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)羅列出來,逐一講授,但是重點(diǎn)不夠突出,讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個(gè)毛病,備課時(shí)搜集的資料很多,但最后經(jīng)過我的篩選,放棄了很多非重點(diǎn)知識(shí),我的重點(diǎn)是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》,針對(duì)這個(gè)重點(diǎn),我在提問和互動(dòng)上下了功夫,并鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)唱主題旋律,取得了很好的效果,這就是所謂的突出重點(diǎn)。而后八個(gè)字中,解決難點(diǎn)是很困難的,否則也不會(huì)稱之為難點(diǎn)了,我的做法是:把這八個(gè)字融合了。

把難點(diǎn)通俗化,化難點(diǎn)為上課的亮點(diǎn)。具體做法:我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》,爵士樂知識(shí)的難點(diǎn)在于那變幻莫測(cè),即興式的節(jié)奏,如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏,既調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的聽課興趣,也不一定能讓他們學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏。我想到了做游戲,安排做廚房炒菜的無實(shí)物練習(xí),并在過程中讓學(xué)生自己配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏,這個(gè)安排果然調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,學(xué)生積極討論并參與到游戲中來,既在游戲中得到了樂趣,又從中體會(huì)到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點(diǎn),之后我教他們打了那個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的切分節(jié)奏,學(xué)生們也參與度很高,很快就學(xué)會(huì)了??此评щy的所謂“難點(diǎn)”就是這樣被我解決的,并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個(gè)“亮點(diǎn)”。

2。平等、民主的與學(xué)生交流。

記得上個(gè)學(xué)期我的公開課課題是《通俗音樂》,當(dāng)時(shí)由于剛剛參加工作不久,極力想展現(xiàn)自己的專業(yè)實(shí)力,在授課時(shí)回過頭來看,完全把自己擺在一個(gè)舞臺(tái)表演者的角色上,又是說又是唱自己的作品,雖然學(xué)生們反響熱烈,但客觀地說,得到的知識(shí)并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個(gè)現(xiàn)象,偶爾而為之,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但不能列入常規(guī)上課方案?!毒羰繕贰愤@節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式,常常設(shè)計(jì)問題與學(xué)生交流,并放低姿態(tài),平等、民主的與學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行交流討論,并時(shí)常鼓勵(lì)他們。如提問爵士樂樂器的時(shí)候,一個(gè)女生回答有手風(fēng)琴,其實(shí)答案是不準(zhǔn)確的,但是我沒有否定她的回答,而是說:“你的回答很有想象力,我想以后爵士樂是有機(jī)會(huì)加入手風(fēng)琴這種樂器的?!边@樣既讓她知道了自己的錯(cuò)誤,但又從教師處得到鼓勵(lì),還得到了同學(xué)們的掌聲,沒有平時(shí)上課回答問題錯(cuò)誤被當(dāng)眾否定的那種挫折感,反而倍感振奮。

又如之后做教唱歌曲時(shí)、做游戲時(shí)我調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的手段,都不是靠我站在舞臺(tái)中央表演,而是讓他們成為主角,讓他們?nèi)ケ硌荩@樣做增強(qiáng)了他們的自信,最重要的是讓他們體驗(yàn),并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈,但是本學(xué)期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感,更令我開心。

公開課個(gè)人總結(jié)篇三

金秋時(shí)節(jié)、瓜果飄香。在這美好的日子里,我們懷著無比激動(dòng)和喜悅的心情度過了我國(guó)第38個(gè)教師節(jié)。我校開展了豐富多彩的慶?;顒?dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

(一)開展主題學(xué)習(xí)。組織全體教師學(xué)習(xí)《綱要》和全國(guó)教師工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師等模范先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí),較好地引導(dǎo)教師爭(zhēng)做教書育人、為人師表的楷模,激發(fā)了他們愛崗敬業(yè)的熱情。

(二)組織走訪慰問。教師節(jié)期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師深入教師家庭,走訪慰問優(yōu)秀教師、離退休老教師以及生活有困難的教師,關(guān)心和了解他們的學(xué)習(xí)、工作、生活等情況,同時(shí)認(rèn)真傾聽他們?cè)诮逃虒W(xué)和學(xué)校管理方面的意見和建議,共商教育改革與發(fā)展大計(jì)。

(三)以班為單位開展慶?;顒?dòng)成為亮點(diǎn)。

在共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)的帶領(lǐng)下,各班都開展了形式多樣的慶?;顒?dòng),一張張賀卡、一件件小禮物傳達(dá)真情,一聲聲問候、一句句祝福溫暖師心?!袄蠋?,祝您節(jié)日快樂!”“老師,您辛苦了”久久地在校園回蕩。

(四)座談會(huì)、聯(lián)歡會(huì)把慶?;顒?dòng)推向高潮。

在座談會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了全體教職員工一年來的辛勤工作,送去節(jié)日的祝福,希望全體教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力工作,共同開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。校長(zhǎng)指出,我們目前工作取得了一定的成效,得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可,特別是今年中考取得了突破性成績(jī)。但我們也要意識(shí)到自身的不足,在文娛體育方面的工作有待加強(qiáng),要認(rèn)真檢查并改正存在的問題。在聯(lián)歡會(huì)上,應(yīng)邀前來參加慶?;顒?dòng)的鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)和代表們除了祝福和感謝的話語之外,對(duì)學(xué)校建設(shè)和管理也暢所欲言,希望通過大家的共同努力,把我鎮(zhèn)教育辦得更好。

(五)舉辦了以“歌頌教師”為主題的作文比賽。

目前,學(xué)校正在開展以“歌頌教師”為主題的作文比賽?;顒?dòng)結(jié)束后,學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表彰。

總之,今年我校的教師節(jié)慶?;顒?dòng)開展地豐富多彩、成效顯著,鑄造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的教師隊(duì)伍,營(yíng)造了人文、和諧的育人環(huán)境,為我校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

公開課個(gè)人總結(jié)篇四

在本次公開課活動(dòng),我觀摩了兩位優(yōu)秀教師的公開課,聽后收獲頗豐,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多。就本次公開課活動(dòng),我把自己的心得體會(huì)寫下來,以便今后自己的教學(xué)更進(jìn)一步。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn),處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是劉紅磊老師講的五年級(jí)語文課《晏子使楚》中,通過晏子三次反擊楚王的活,從中體會(huì)到課堂的進(jìn)行逐漸變換,層層深入,使學(xué)生更好地理解了語言之美。

不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功。

王會(huì)娜老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個(gè)聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子,同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì),孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì),整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

近年來,隨著多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中,上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課,新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望以后能多參與這樣的聽課活動(dòng),聽課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。

公開課個(gè)人總結(jié)篇五

本學(xué)期語文公開課在全體任課教師共同參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下圓滿結(jié)束了。一個(gè)多月以來各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,小組互動(dòng),集思廣益,認(rèn)真鉆研真正把集體備課落到實(shí)處。同時(shí)還打造出一批精品教研團(tuán)隊(duì)。大家都在這次公開課活動(dòng)中收獲了喜悅,增長(zhǎng)了見識(shí),完善了自我。老師們聽課認(rèn)真,記錄詳實(shí)。說課、評(píng)課有章有法,有理有據(jù)。不僅方式方法多樣而且關(guān)注面廣;不僅語言生動(dòng)而且條理清楚,講述自然,切合實(shí)際。

本學(xué)期語文團(tuán)隊(duì)的公開課鄂晶微老師又以她獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格為我們開了個(gè)好頭。一路走來,鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個(gè)人教學(xué)特色,一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭,讓人悲憫的《賣炭翁》,從美麗迷人的《三峽之秋》到集國(guó)愁、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學(xué)期《頒獎(jiǎng)詞》讓我們感受到了濃濃的語文味,朗朗的讀書請(qǐng)。也讓我們?cè)俅胃惺艿蕉趵蠋熢诮庾x文本,把握教材、巧妙設(shè)計(jì)和指導(dǎo)朗讀,拓展遷移等方面的大家風(fēng)范。

鄂晶微老師在指導(dǎo)朗讀方面可謂獨(dú)具特色,已形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)可謂入情入境,絕不是簡(jiǎn)單停留于文章表面,她總是能從重點(diǎn)詞句入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰如其分地引導(dǎo),再通過教者聲情并茂的引導(dǎo)、引讀或多媒體的有效展示讓學(xué)生情感一遍又一遍地得以升華。朗讀層次及效果也一步一個(gè)新臺(tái)階,總能給我們聽課者視覺、聽覺上美的享受。

巧妙恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w也是鄂老師的教學(xué)特色。真正做到讓課件為教學(xué)服務(wù),為課堂添彩。也許大家眼前還會(huì)呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐,或許你的耳畔仍舊響起為頒獎(jiǎng)詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧,那是教者帶給孩子最大的震撼,最深的感動(dòng)。那是為孩子們理解語言,感悟語境,讀出語文味兒服好務(wù)。

記得八年前我在張春桃老師的作文課上看到三小師生的精彩。時(shí)隔多年,在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實(shí)的基本功先進(jìn)的教學(xué)思想和超凡的教學(xué)水平贏得了眾多的掌聲。

這節(jié)作文課詮釋了教者平時(shí)閱讀扎實(shí)及實(shí)效,彰顯了多年來師生積累的語文素養(yǎng)。我們看到五年一班學(xué)生的表達(dá)與評(píng)價(jià),描述及點(diǎn)評(píng)再看包老師課堂上的點(diǎn)撥,引導(dǎo)及總結(jié)都是那么自然和諧,引人入勝。

回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰,過渡是那么自然,品評(píng)的是那么到位的確讓人嘆為觀止。

提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說說劉老師的說課。

劉老師的課說得好。從說教材到說教法,由談學(xué)法到說過程,層次性強(qiáng)、條理性清、邏輯性高尤其是五大教法至今讓人記憶猶新。

吳振華老師點(diǎn)面結(jié)合,因人而異,及時(shí)及地由師到生,實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)讓人點(diǎn)頭稱贊。吳星航老師三大亮點(diǎn)的品評(píng)由教材到教法,由學(xué)生到教師由新課標(biāo)到讀寫結(jié)合完美的為五年團(tuán)隊(duì)畫上句號(hào)。

四年級(jí)的語文團(tuán)隊(duì)張宏敏老師展示給大家一節(jié)完整的略讀課。他們團(tuán)隊(duì)很好的研讀了新課標(biāo)針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)帶領(lǐng)我們進(jìn)行了略讀教學(xué)的探索。課上張老師給學(xué)生足夠的時(shí)間合作交流,兩大思考題給學(xué)生足夠交流展示的空間。相關(guān)的閱讀材料為孩子擴(kuò)大閱讀量培養(yǎng)閱讀習(xí)慣創(chuàng)造了條件。

三年級(jí)的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設(shè)計(jì)、清晰的環(huán)節(jié)、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)、有心的指導(dǎo)、充分的準(zhǔn)備贏得了聽課老師的好評(píng)。

的確,顧老師教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。既發(fā)展了學(xué)生的想象又學(xué)會(huì)了傾聽,既推敲了表達(dá)中用詞的準(zhǔn)確又與生活相聯(lián)系。從講故事到談讀書,從美德教育到與好日記相結(jié)合。既鍛煉口語表達(dá)又實(shí)現(xiàn)了語言與思想教育統(tǒng)一。四幅圖情境不同,老師要求不同但目標(biāo)一致都是為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。

張維光老師的說課簡(jiǎn)潔中帶給我們清晰的思路,三種教法規(guī)范了教者實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑。裴瑩老師的點(diǎn)評(píng)有理有據(jù),從談?wù)n標(biāo)到說課堂,從開發(fā)課堂資源到實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的雙向互動(dòng)。從給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)等方面恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

鐘敏星老師的這節(jié)一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)展示了三小語文教師中的“小教師”風(fēng)采。你看她在課上自然而沉穩(wěn)的教態(tài),清脆悅耳的聲音恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)都給我們留下了深刻的印象。那完整清晰的環(huán)節(jié),識(shí)字方法的引導(dǎo),引人入勝的游戲都讓大家耳目一新。由導(dǎo)入到木字的演變到識(shí)字方法的掌握再到相關(guān)樹木知識(shí)的拓展及視頻動(dòng)畫的演示均體現(xiàn)一年級(jí)三位教者對(duì)識(shí)字教學(xué)研磨與探索。這節(jié)實(shí)實(shí)在在的識(shí)字課亮麗中不缺樸實(shí),自然中彰顯特色。為我們低年級(jí)識(shí)字教學(xué)初探了一條成功之路。

二學(xué)年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設(shè),歌謠的展示不僅激發(fā)了學(xué)生們寫一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫好字的方法和技巧。11張圖片生動(dòng)再現(xiàn)一組提手旁的字,再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動(dòng)。課件利用恰當(dāng),書寫方法指導(dǎo)詳實(shí)。

本學(xué)期這六節(jié)語文課雖課型不同,年級(jí)不一但都有著自己的特色。六年級(jí)精讀課情深意切,五年級(jí)的作文課津津有味,四年級(jí)的略讀課學(xué)以致用,三年級(jí)的口語交際設(shè)計(jì)完美,二年級(jí)的寫字課重視細(xì)節(jié),一年級(jí)的識(shí)字課趣味橫生。

公開課雖然結(jié)束了,但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中。下面就本學(xué)期的公開課存在的問題提幾點(diǎn)建議。

1、加大力度重視精讀課的朗讀指導(dǎo)。

2、把閱讀及作文緊密結(jié)合起來真正做到讀寫結(jié)合,注重作文課的指導(dǎo)和講評(píng),打造出更多的精品作文課。

3、找準(zhǔn)調(diào)整好略讀課的地位,真正做到學(xué)有所得,學(xué)以致用。

4、重視口語交際課教學(xué),多給學(xué)生口語交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在情境下學(xué)會(huì)傾聽,表達(dá)與交流。

5、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),重視學(xué)生寫字指導(dǎo),做到人人寫規(guī)范字,注重識(shí)字方法的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

公開課個(gè)人總結(jié)篇六

為了優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教師質(zhì)量,加強(qiáng)家長(zhǎng)與師生之間的溝通,天堂鳥教育在這幾周全面展開了公開課。從接到此任務(wù)通知我便開始進(jìn)行構(gòu)思,定主題查閱相關(guān)資料,最后進(jìn)行了課的設(shè)計(jì)、撰寫教案、制作ppt、準(zhǔn)備教具。并且向組內(nèi)的老師請(qǐng)教,她們給了很多好的意見和建議。雖然每節(jié)課只有45分鐘,但為了準(zhǔn)備這45分鐘卻花費(fèi)了成倍的心血。這次公開課給了我鍛煉的機(jī)會(huì),收獲更是頗多,同樣也得以有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足?,F(xiàn)將我的活動(dòng)課的一些收獲總結(jié)如下:

一、平時(shí)的作文教學(xué),穩(wěn)扎穩(wěn)打。

在平時(shí)的作文教學(xué)中緊扣“扎實(shí)、靈動(dòng)”。研讀大量作文教材和專家著作,有比較完善的寫作知識(shí)系統(tǒng),寫作訓(xùn)練系統(tǒng),寫作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。一看到學(xué)生的作文中的問題就馬上鏈接到一個(gè)寫作訓(xùn)練點(diǎn)。正是有了這些基礎(chǔ),在公開課上,無論是老師講解,還是學(xué)生回答,都有的放矢,讓家長(zhǎng)看到老師的“專業(yè)”,讓學(xué)生體會(huì)到“寫作方法”,這也是學(xué)生在不同文體寫作上做到靈活運(yùn)用的前提。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂內(nèi)外鼓勵(lì)教學(xué)。

在我的班級(jí),每個(gè)孩子都能夠得到鼓勵(lì)。積極發(fā)言可以得到一個(gè)印章,課外時(shí)間看本課外書籍可以得到三個(gè)印章。平時(shí)盡量將有進(jìn)步的習(xí)作公布在“作品展示墻”上,讓大部分孩子有著寫作帶來的榮譽(yù)感和自豪感。這些都是激發(fā)學(xué)生興趣的長(zhǎng)期有效的措施,同時(shí)借著公開課的機(jī)會(huì)也向家長(zhǎng)介紹了可供學(xué)生閱讀的書籍以及如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。這些在課堂上都是無聲的展示,也是我能自信的告訴家長(zhǎng),我一直在努力的保護(hù)學(xué)生的寫作興趣,平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有目共睹,并不是公開課的“特例”。

三、多元化的教學(xué)方式。

在課堂上,努力創(chuàng)設(shè)情境,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,以促進(jìn)認(rèn)知熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!耙槐淖涛丁奔て饘W(xué)生與家長(zhǎng)的興趣,在激發(fā)興趣的同時(shí),指導(dǎo)心理描寫。將枯燥的知識(shí)點(diǎn)用生動(dòng)的形式講授出來,激發(fā)學(xué)生自身獨(dú)特的體驗(yàn)感受。在講授《唉,真倒霉!》上課前,讓學(xué)生帶著問題觀看了4分鐘的《倒霉熊》,再分析故事的時(shí)候不僅激發(fā)學(xué)生的表演欲,同時(shí)生動(dòng)再現(xiàn)寫作要點(diǎn)和方法。這點(diǎn)也得到了家長(zhǎng)的肯定。在家長(zhǎng)反饋表里提到:“終于知道為什么孩子這么喜歡上作文課,原本很枯燥的課居然能上得這么生動(dòng),有趣?!?/p>

四、精心備課,體現(xiàn)可操作性和實(shí)用性。

這節(jié)課立足于本班學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)出了具有自身特色的實(shí)用型教案。所舉例子,既有條理也生動(dòng),在“學(xué)”的基礎(chǔ)上達(dá)到“用”,在“用”的基礎(chǔ)上突出一個(gè)“活”字,引導(dǎo)學(xué)生能夠舉一反三,成功打造一個(gè)學(xué)與用的平臺(tái),得到家長(zhǎng)“嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默”的教學(xué)風(fēng)格的肯定。

五、放手也是一種愛。

整學(xué)期的教學(xué)過程,還是有比較重的“灌輸型課堂”的痕跡,有些牽制著學(xué)生的思維。學(xué)生的頭腦不是知識(shí)的容器,而應(yīng)該是一把火炬,需要教師去點(diǎn)燃。該放時(shí)即放,該收時(shí)即收。能夠在教師的指導(dǎo)下,放手讓學(xué)生獨(dú)立自主地思考問題,放手讓學(xué)生思考探究問題。同時(shí),在學(xué)生自主合作探究的基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)信息進(jìn)行必要的歸納和再生成,從而使學(xué)生自主獲得知識(shí)明確化,系統(tǒng)化。力求做到收放自如,既放得開,又收得攏。

以前聽過很多專家上公開課,覺得“讀書破萬卷,下筆如有神”,自己在汲取大量富有經(jīng)驗(yàn)的教師的上課技巧后定能很自己的把公開課上好,但實(shí)際做起來才發(fā)現(xiàn)要做到老師們的水平原來是那么的不容易,自己與他們有很大的差別,這鞭策著我要繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)不斷的加以實(shí)踐。在收獲了自己成果,品嘗到艱辛汗水獲得的甜美果實(shí)的同時(shí),我也意識(shí)到了自己缺乏經(jīng)驗(yàn),許多地方還需要學(xué)習(xí)和提高的不足之處。我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),相信這樣會(huì)讓自己一步步成長(zhǎng)起來。

公開課個(gè)人總結(jié)篇七

本學(xué)期組里的第一堂公開課由我承擔(dān),經(jīng)過之前在組里的說課之后,我?guī)煾冈瑘?jiān)利老師對(duì)我的說課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),給出了很多寶貴的意見,組里的其他幾位同事也提出了自己的見解和不同觀點(diǎn),為我公開課開課前做好了充分的準(zhǔn)備。

課的構(gòu)思:

1、小學(xué)體育課的內(nèi)容基本圍繞投擲、跳躍、技巧、跑等方面展開,然而體育游戲又是小學(xué)體育課上的重要組織形式,體育游戲不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,同時(shí)也可以使學(xué)生在游戲中鍛煉身體,感受道德教育,加強(qiáng)學(xué)生之間和師生之間的交流。因此,體育游戲的組織形式是非常普遍而實(shí)用的。

2、體育器材如果能得到充分利用,會(huì)是課堂教學(xué)的效果得到大大提高。體育器材的玩法很多,除了普通的玩法外,還可以開發(fā)出其他更為新穎的運(yùn)動(dòng)方法,或者是利用生活中的其他物品也可以作為運(yùn)動(dòng)的器材。

借于這兩點(diǎn)想法,我便開設(shè)了這樣一堂關(guān)于呼啦圈的體育游戲課。呼啦圈是生活中常見的運(yùn)動(dòng)器材,也是學(xué)校體育中經(jīng)常用到的,它的作用主要用于腰部的鍛煉,起到減肥,增加腰腹部肌肉力量的功能。呼啦圈的.運(yùn)動(dòng)主要是"腰間旋轉(zhuǎn)",也可以利用它來"跳"、"套"、"鉆"、"拼"等活動(dòng)。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進(jìn)行跳的練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的跳躍能力與協(xié)調(diào)性,或者是把多個(gè)呼啦圈拼在一起擺在地上,學(xué)生在呼啦圈中間一次跳過去。套是把呼啦圈當(dāng)做器材,套中目標(biāo)物的玩法,鍛煉學(xué)生的準(zhǔn)確能力。鉆是讓學(xué)生從呼啦圈里鉆過去,可以兩人一組進(jìn)行配合,培養(yǎng)學(xué)生之間的默契感。拼是讓學(xué)生多人一組,把多個(gè)呼啦圈拼成學(xué)生自己想想的圖形,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后設(shè)計(jì)一個(gè)比賽,比賽內(nèi)容就由"鉆"、"轉(zhuǎn)"、"跳"、"套"的運(yùn)動(dòng)形式組成,既鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),也鞏固學(xué)生所學(xué)的關(guān)于呼啦圈的玩法。

課前試講有感:在星期五公開課前,我進(jìn)行了一起試講,發(fā)現(xiàn)了很多問題,很多我沒有想到的細(xì)節(jié)出現(xiàn)了,但也有很多我比較擔(dān)心的事情并沒有出現(xiàn),反而收到的情況很好。

1、學(xué)生的積極性很高,本以為學(xué)生會(huì)沒有興趣,實(shí)際上學(xué)生之前沒有很深入的接觸過呼啦圈,也沒有看見過像"跳"、"鉆"、"套"等玩法,因此,在看到老師的示范后,積極性很高,表現(xiàn)出了很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、低估了學(xué)生的能力,本以為呼啦圈的腰間旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)說簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單,說難不難,但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,又沒有經(jīng)常玩過呼啦圈,估計(jì)沒有幾個(gè)學(xué)生能學(xué)會(huì)腰間旋轉(zhuǎn)的玩法,因?yàn)檫@需要一定的協(xié)調(diào)性與悟性,才會(huì)學(xué)會(huì)。但實(shí)際情況非常好,很多平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)過幾次練習(xí)一下就學(xué)會(huì)了,不能說玩的很溜,但至少進(jìn)步很大。

3、正由于學(xué)生的高興致,導(dǎo)致課堂紀(jì)律沒有很好的控制,學(xué)生高興的跳起來,也不顧你老師的講解,自顧自的玩的很開心,這是意料之外的。

4、在"跳"這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上,本以為應(yīng)該比較簡(jiǎn)單,或者通過教學(xué)應(yīng)該能掌握,結(jié)果出現(xiàn)的問題是呼啦圈太大,學(xué)生轉(zhuǎn)過來就碰到前面的地上,學(xué)生根本沒法跳進(jìn)去,還有的學(xué)生沒有認(rèn)真觀察,不知道該怎么準(zhǔn)備。

5、在進(jìn)行呼啦圈玩法教學(xué)時(shí),對(duì)學(xué)生的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)太多,時(shí)間也浪費(fèi)。

6、在比賽中,也出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題,比如說學(xué)生接力不知道用那只手拍掌,沒有按照路線跑回來等等。

公開課個(gè)人總結(jié)篇八

本次慶祝教師節(jié)活動(dòng)算是完美落幕,這次活動(dòng)的特色主要有以下幾點(diǎn):

1、主題鮮明,效果明顯:教師節(jié)當(dāng)天舉行的活動(dòng)目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂,讓老師在教師節(jié)當(dāng)天能夠感受到節(jié)日的氣氛。我們這次舉辦的活動(dòng)緊扣“感謝師恩,愛在我心”的主題,并以“向老師祝?!钡姆绞阶屝Ч用黠@,活動(dòng)當(dāng)天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們?cè)儐柣顒?dòng)的更多細(xì)節(jié),并送給同學(xué)們很多的祝福,有的老師說:“這一大早上就收到來自同學(xué)們的節(jié)日祝福,真的是有開心有感動(dòng)”這句話說出了許多接受祝福的老師的心聲。

2、參與面廣,認(rèn)可度高:這次活動(dòng)全體的教師和學(xué)生都參與到了其中。在學(xué)生給老師送祝福語的那一刻,老師們的臉上都露出了甜甜的笑容,聽著同學(xué)們感恩的歌聲,老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福,老師們的感激匯合在一起,整個(gè)學(xué)校充滿了溫馨的氣息。

在書畫比賽時(shí),同學(xué)們更是把對(duì)老師的感恩續(xù)寫在紙上,一張張漂亮并有深意的畫,更是帶給了老師們無限的歡樂。老師們也回贈(zèng)了他們的熱情,開心地與同學(xué)們聊,在閑聊中,師生的距離拉近了。

3、計(jì)劃周密,準(zhǔn)備充分:宣傳過程中,各工作人員配合得比較好,任勞任怨,自始至終都為這次活動(dòng)操心,這保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

本次活動(dòng)中,各部門積極配合,作好宣傳,動(dòng)員同學(xué)們積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來,營(yíng)造了一個(gè)尊師重教的良好氛圍;學(xué)生們也都積極響應(yīng),在為老師們送祝福的同時(shí),也營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的校園氣氛。

活動(dòng)雖然短暫,但活動(dòng)中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言,下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力,讓美麗成就每一天。

公開課個(gè)人總結(jié)篇九

今年教師節(jié)的主題是__x。為營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,我市將通過四項(xiàng)舉措隆重慶祝教師節(jié)。

1、突出主題,積極開展慶?;顒?dòng)。要求各旗縣區(qū)各學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密部署、制定方案,圍繞教師節(jié)主題,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),精心部署安排,爭(zhēng)取各方大力支持,開展形式多樣、特色生動(dòng)、內(nèi)涵豐富、覆蓋本地教育系統(tǒng)和本校師生的宣傳慶祝活動(dòng)。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)宣傳。各旗縣區(qū)各學(xué)校要深入貫徹落實(shí)國(guó)家和自治區(qū)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的部署,教師節(jié)期間,開展優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng),或組織先進(jìn)事跡宣講報(bào)告會(huì)、專題研討、主題講座等活動(dòng),通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和師德師風(fēng)建設(shè)成果,大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。

3、落實(shí)惠師政策,提高教師職業(yè)認(rèn)同感。要求各旗縣區(qū)各學(xué)校要落實(shí)好國(guó)家關(guān)于教師待遇等各項(xiàng)惠師舉措,在政治上充分信任、思想上主動(dòng)引導(dǎo)、工作上創(chuàng)造條件、生活上關(guān)心照顧教師。要落實(shí)定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查、因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)的法律規(guī)定,保證教師身心健康。

4、提倡務(wù)實(shí)簡(jiǎn)樸精神。市教育局將會(huì)同相關(guān)媒體開展優(yōu)秀教師宣傳活動(dòng),并對(duì)部分新入職教師、名教師、關(guān)愛留守兒童教師以及多年堅(jiān)守在教學(xué)一線的老教師等幾位代表進(jìn)行采訪宣傳。

同時(shí),市教育局將繼續(xù)開展對(duì)鄉(xiāng)村教師、離退休教師、貧困教師及因公殉職教職工家屬慰問等活動(dòng),在節(jié)慶前夕送去黨和政府的關(guān)懷和溫暖。要求各旗縣區(qū)各學(xué)校要勤儉節(jié)約,隆重、簡(jiǎn)樸開展教師節(jié)各項(xiàng)活動(dòng),力戒形式主義,反對(duì)鋪張浪費(fèi),主動(dòng)將活動(dòng)安排向地方黨委和政府匯報(bào),積極與有關(guān)部門溝通,精心組織開展好慶?;顒?dòng)。

公開課個(gè)人總結(jié)篇十

為深入實(shí)施南溪街道小學(xué)新教學(xué)法———《嘗試教學(xué)法》,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以優(yōu)化課堂,提高課堂質(zhì)量,為進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;為教師提供參與、展示和交流的平臺(tái),營(yíng)造研究教學(xué)、改善教學(xué)的積極氛圍;促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)效果,提升教師的課堂教學(xué)能力。

本次活動(dòng)每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)流程合理,教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn):

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程服務(wù)。

本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都十分重視,組織的每一個(gè)細(xì)節(jié),學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。黃校長(zhǎng)親自為大家錄象和拍照,教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施,從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,教研組年級(jí)組全方位予以幫助,評(píng)委們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采。

在活動(dòng)中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過鍛煉,個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中,教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識(shí)強(qiáng),展示的成績(jī)好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是教研組集體智慧的結(jié)晶,都是精彩的展示。

3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中,每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法,亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)?;顒?dòng)激活了教師的潛能,涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師,欣賞到了一些好課。黃蓉老師,在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生,用靈魂感染學(xué)生,課堂上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)懷,聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力,對(duì)基礎(chǔ)差有針對(duì)性的訓(xùn)練,讓外語課超越教材、走近生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣,是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語課。如姜?jiǎng)偭祭蠋煹恼Z文課,教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,課堂節(jié)奏張弛有度,教師動(dòng)作示范大方到位,教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng),課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅,真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念??梢哉f,十幾堂課都有個(gè)性,各自展現(xiàn)了各自的特色,堂堂出精彩。

4、創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)氣氛。

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí),能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛好。通過教學(xué)活動(dòng),評(píng)課,增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。

5、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學(xué)。

在教學(xué)活動(dòng)中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí),效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

本次活動(dòng)在取得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進(jìn)。

1、教師講授的內(nèi)容多,預(yù)設(shè)的多,放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材,不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中,離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好,但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。

3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端,或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。

4、總體上看,師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確,致使學(xué)生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題,不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問,更不要總是提問固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。

5、有的老師板書缺少設(shè)計(jì),隨意性大,起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用;

6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。

1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī),要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”,這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,淡化了教學(xué)的主體,其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。

2、要真正的面向全體學(xué)生,在教師的眼中,不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上,比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始,和其他人一樣的興致勃勃,也許是擔(dān)心老師看不見,舉手時(shí)還特意站了起來,有時(shí)還向老師發(fā)出了請(qǐng)求的聲音,但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí),他們就漸漸的不舉手,繼而伏在桌子上,甚至相互交談別的事情,在那時(shí),我才深深的覺得自己過去的如此做法對(duì)學(xué)生有多大的傷害,我希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生,給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

3、提倡超越教材,但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ),不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度,既包括教學(xué)理論,也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,是最有潛力的教研。

5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課,認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課,常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開課,才能把公開課當(dāng)平常課。

總之,這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo),以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,為教師們搭建鍛煉成長(zhǎng)、展示自我的舞臺(tái),也是為老師們提供相互啟發(fā),互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開展。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,有一位哲人說過:有遺憾才會(huì)有進(jìn)步,關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,找到遺憾,彌補(bǔ)遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的,沒有最好,只有更好,教學(xué)工作更是如此,無論是參與者還是組織者,讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),努力做好自己的本職工作,為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

公開課個(gè)人總結(jié)篇十一

作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解,但是作為教師,我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗(yàn)的新教師,想上好課,我認(rèn)為務(wù)必要做到兩個(gè)方面:一是多讀書,看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課,向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。

下面就公開課談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、深刻理解課標(biāo)要求,把握上課精神。要上好一節(jié)課,首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課,不僅僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,透過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師,要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心,完美展示風(fēng)采。態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗,實(shí)力決定命運(yùn),認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù),思想上決不麻痹大意,踏踏實(shí)實(shí)去做事情,自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,自信是成功的基石。

四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法,是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié),探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

作為新一代的年輕教師,我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來,不會(huì)怕挫折和困難,會(huì)敢于應(yīng)對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思,不斷充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),再實(shí)踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩。

教師公開課總結(jié)與反思5本周共聽課七節(jié),涉及到七個(gè)學(xué)科。老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,課堂控制游刃有余。英語課以互動(dòng)見長(zhǎng),學(xué)生參與度高;數(shù)學(xué)課堂所舉實(shí)例貼近學(xué)生的生活,學(xué)生感興趣,教學(xué)目標(biāo)定位最合理、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高;會(huì)計(jì)、電子則采用案例教學(xué)方法,理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。汽修與計(jì)算機(jī)則是典型的實(shí)操課程,學(xué)生做教師輔導(dǎo),學(xué)長(zhǎng)制等教學(xué)手段有充分的體現(xiàn);語政則劍走偏鋒,涉及到學(xué)生的心理輔導(dǎo),教學(xué)資料設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)到。聽這幾節(jié)課,對(duì)專業(yè)的教師來說都是一種享受,并且獲益匪淺。

一堂精彩的課必須會(huì)注意到以下三點(diǎn):第一,教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的合理;第二,主講教師是如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);第三,主講教師透過什么手段檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況;七節(jié)課中的老師都遵循了這樣的規(guī)律,所以教學(xué)形式多樣,讓人學(xué)習(xí)的資料十分多。

幾點(diǎn)質(zhì)疑:

1、教學(xué)資料是否適合學(xué)生。教學(xué)資料是否充實(shí),教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行的如何

2、課前有無預(yù)習(xí),如果有學(xué)生的反應(yīng)如何,如果沒有課堂教學(xué)效率如何體現(xiàn)

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):學(xué)科之間的差異巨大,課堂教學(xué)資料的差異也很大,如何在一條線上評(píng)比。

4、學(xué)生到底掌握得怎樣樣只能透過學(xué)生的反應(yīng)去單一決定,還有不合理的程度。

公開課個(gè)人總結(jié)篇十二

公開課總結(jié)緊張籌備了四天的公開課終于在周五講完了,很榮幸那么多老師和同學(xué)來聽我講課,也非常感謝每位老師給我提出的建議和每位同學(xué)看出的問題,我會(huì)積極改正并向更好的方向努力的。關(guān)于這次課的優(yōu)缺點(diǎn),如下:

1、教態(tài)自然,全程保持微笑,學(xué)生討論時(shí)有走動(dòng)

2、語言流暢,較幽默,有鼓勵(lì)性的話

3、課堂環(huán)節(jié)完整

4、小組討論的形式很好,課堂很活躍

1、板書筆跡較輕,不清晰

2、小組討論的問題沒有層次,不適合討論

3、語言不嚴(yán)謹(jǐn)

4、課件字太小,顏色不分明

5、要有自己的特色,不能盲目從眾

6、只是達(dá)到了一堂完整的課的標(biāo)準(zhǔn),距離一堂好課還很遠(yuǎn)

這就是大家一同努力對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià),我在這其中有了很大的啟發(fā),對(duì)我以后的教學(xué)工作有很大幫助,也讓我對(duì)這一小階段的學(xué)習(xí)有了一個(gè)認(rèn)識(shí)和體會(huì),這屬于一個(gè)承前啟后的階段,讓我總結(jié)前面的經(jīng)驗(yàn),取其精華,棄其糟粕,帶上新的目標(biāo)和理想重新出發(fā),找到更適合自己的講課風(fēng)格。

所以我在此說明一下目標(biāo),盡力去做:認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不盲目學(xué)習(xí)別人的講課做事風(fēng)格,要形成自己的特色,不論是不是可以做出一節(jié)氣氛活躍的課堂,都要認(rèn)真去教學(xué),因?yàn)椴恢皇腔钴S的課堂才是好課堂,只要能引人入勝,那就是一堂好課;注重細(xì)節(jié),俗話說細(xì)節(jié)決定成敗,我要休息一下課件的細(xì)節(jié),這不是難事,我相信只要我能付出精力和時(shí)間,就能夠?qū)⒄n件做到完美,板書也是一樣的,寫一手好字也是一種優(yōu)勢(shì),我會(huì)堅(jiān)持練字,讓黑板字成為我的特色;多觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂,先學(xué)一學(xué)他們的有點(diǎn),模仿也是可以的,在模仿中琢磨出自己的東西,這樣就能形成自己的特色,也能找到什么是適合自己的,;在教學(xué)中多觀察學(xué)生的行為,上課是上給學(xué)生聽的,只有他們能夠扎實(shí)的學(xué)好知識(shí),才能算是成功的課堂,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng),有效率的上課。

最后,給自己加油!

公開課個(gè)人總結(jié)篇十三

這幾位老師的課都運(yùn)用了精美的多媒體課件。通過課件把教學(xué)中難以理解的內(nèi)容以圖畫的形式表現(xiàn)出來。特別是一年級(jí)的老師,把課件制作的非常精美,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。像張麗老師講的《植物媽媽有辦法》,張老師把各種植物離開媽媽的方法做成動(dòng)畫,讓學(xué)生很容易理解文章內(nèi)容,同時(shí)也加深了學(xué)生的記憶。姜良英老師講《灰雀》這一課時(shí),出示了灰雀的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灰雀,同時(shí)了解灰雀的可愛,為下文的講解奠定了基礎(chǔ)。

精美的課件制作不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也大大提高了課堂效率,為老師的教學(xué)提供了方便。

教師是知識(shí)的傳遞著,教師的文化功底,自身素質(zhì)直接影響著學(xué)生。在教學(xué)中我們除了要傳授課本知識(shí)外,還要教會(huì)學(xué)生做人的道理,學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要傳授一些課外知識(shí)。這就需要教師隨時(shí)給自己充電,讓自己時(shí)刻都能帶給學(xué)生新鮮的活水。

我聽了張文敬老師的課以后,感受頗深。張老師講的是《伯牙絕琴》,這是一篇文言文,但是張老師憑著自己過硬的文學(xué)功底,博古通今,把這篇文章講的津津有味,把俞伯牙和鐘子期的友誼講的感人肺腑,讓我們聽課老師潸然淚下,這樣的文化功底令我望塵莫及。

有創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展,我們的課堂教學(xué)也不例外。不斷創(chuàng)新才會(huì)讓我們的課堂充滿新鮮,讓學(xué)生有興趣,才能真正提高課堂效率。

每次聽房老師的課都會(huì)眼前一亮,她的課時(shí)刻充滿新意,帶給人新鮮感。這次她講的是一次閱讀課,《讀書交流會(huì)》,在這堂課上,老師講的很少,全憑學(xué)生的讀和悟,這是一堂新型的課。在本課中學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn),學(xué)生根據(jù)自己的'興趣去學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的積極性,課堂效率大大提高。在聽完課后,我也在本班上了一堂這樣的課,把第六課放手給學(xué)生自讀自悟,喜歡那部分就讀那部分,讀完后說說自己的感受,又不懂的再集體交流。顯然學(xué)生對(duì)這樣的課型很有興趣,學(xué)得也很認(rèn)真,一改往日上課不回答問題的氣氛,課堂氣氛很活躍。我感到很意外。以后我要多嘗試這樣的課,針對(duì)本班情況不斷改革,創(chuàng)新。

聽課活動(dòng)才剛進(jìn)行了一部分,我覺得自己有了很多收獲,我會(huì)總結(jié)各位老師的優(yōu)點(diǎn),把它們?nèi)谌氲轿业恼n堂。爭(zhēng)取讓自己的課堂更加精彩。

公開課個(gè)人總結(jié)篇十四

初三正在質(zhì)量檢測(cè)考試,所以初三的文綜組老師都在判卷子,去拿學(xué)案時(shí)正好碰到初三的老師跟我說她們有事就不能去聽我的課,我說沒事,老師你們忙,其實(shí)心里早已樂開了花?;剞k公室跟老師說,老師笑說我沒出息。

上一次的公開課我特意選在了周一,就是覺得周一校長(zhǎng)主任會(huì)比較忙,老師逗我說以后就調(diào)課調(diào)在周一第一節(jié)校長(zhǎng)肯定不會(huì)去??旆艑W(xué)老師偷偷拉著我說,告訴你一個(gè)好消息,我讓主任去我們班上課了,幸福來得太太突然開心的一上午。老師讓我做好所有領(lǐng)導(dǎo)都去的準(zhǔn)備,省的萬一去了我會(huì)緊張。

早早的到教室,快上課了沒有一個(gè)老師來,心里萬分激動(dòng),不一會(huì)看到了校長(zhǎng)堅(jiān)定的步伐邁進(jìn)了我的教室,瞬間崩潰。今天正好是漢字聽寫大賽,平時(shí)上課積極回答問題的學(xué)生都沒有在,開始講課一個(gè)特別簡(jiǎn)單的問題沒人敢說話,趁著討論的機(jī)會(huì)我走到學(xué)生中間鼓勵(lì)學(xué)生說校長(zhǎng)不是這個(gè)專業(yè)的聽不懂。果然很有效果。沒有10分鐘副校長(zhǎng)有進(jìn)了教室,整個(gè)人都不好了。

好在這堂課我已經(jīng)講過3遍,對(duì)內(nèi)容把握比較熟練,心情也就平靜了下來。這堂課我講的是消費(fèi)者的權(quán)利,設(shè)計(jì)了一個(gè)搶答環(huán)節(jié)鞏固十大權(quán)利,效果不錯(cuò),學(xué)生表現(xiàn)也很好。之后是一個(gè)創(chuàng)意題,讓學(xué)生用圖畫、宣傳語、標(biāo)語等多種形式展示心目中消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者的良好關(guān)系,勇于展示的同學(xué)課下會(huì)有糖果獎(jiǎng)勵(lì),果然是有獎(jiǎng)勵(lì)更有干勁,有的學(xué)生設(shè)計(jì)的是宣傳語,有的是圖畫,天平的兩端是消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者體現(xiàn)是公平,形式多樣,表達(dá)也很準(zhǔn)確。

討論創(chuàng)意的時(shí)候?qū)W生偷偷告訴我校長(zhǎng)禁止在校園里吃零食,所以必須更正一下糖果發(fā)放的時(shí)間改成放學(xué)后,叮囑學(xué)生回家吃,不要讓我犯錯(cuò)。

教研活動(dòng)張老師對(duì)我的課提出了幾點(diǎn)意見,漫畫案例應(yīng)該讓學(xué)生先分析漫畫教師再進(jìn)行總結(jié)講解,與之前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行連接這點(diǎn)比較好,學(xué)生馬上要升初三應(yīng)該提前做這樣的訓(xùn)練,最后總結(jié)的時(shí)候提到道德和法律的層面比較好如果能變通引導(dǎo)學(xué)案上的一個(gè)關(guān)于道德的題就更完美了。

放學(xué)時(shí)候,三班的英語老師說,我路過的時(shí)候看到校長(zhǎng)副校長(zhǎng)在聽課,心里想再嚇到小閨女,就在門外聽了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)還不錯(cuò)。老師都很可愛又可敬。

公開課個(gè)人總結(jié)篇十五

一、本屆優(yōu)質(zhì)課的亮點(diǎn):

1、參賽選手比較重視,準(zhǔn)備充分。

2、兩位老師講同一節(jié)課,上出不同的效果,很有新意。

比如:語文組__老師同時(shí)講授《那樹》一課,切入點(diǎn)完全不同,一個(gè)緊扣“那樹”逐步探討,樹的品質(zhì),樹的貢獻(xiàn),樹的命運(yùn);一個(gè)則在整體感知的基礎(chǔ)上,把重點(diǎn)放在對(duì)文中富有感染力的句子賞析上,最后殊途同歸,讓學(xué)生理解課文的主旨。

3、都比較注重“課前引入”這個(gè)環(huán)節(jié)。

給我印象最深的是__老師數(shù)學(xué)課的引入,如詩如畫,一上去就抓住了學(xué)生的心;__老師變魔術(shù)導(dǎo)入,__的清唱導(dǎo)入,__老師的視頻導(dǎo)入等,一開始就吸引住了學(xué)生,開端很好。

4、教學(xué)模式靈活多樣,能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

比如:__老師的課,讓學(xué)生坐成圓形,便于討論,也便于老師深入到學(xué)生中去。__老師課堂延伸中學(xué)和現(xiàn)實(shí),播放20__中國(guó)十大人物的視頻,讓學(xué)生進(jìn)一步理解愛的含義,__老師讓學(xué)生對(duì)愛的感悟?qū)懺谛男慰ㄆ希N在黑板上,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;(英語老師的課堂,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等。)。

5、課堂教學(xué)機(jī)智靈活多變。

比如:政史組學(xué)生回答不上來問題時(shí),__推選實(shí)力派參加,學(xué)生回答聲音小時(shí),__老師“推選一個(gè)聲音大的”等,有效地緩和了氣氛。

6、充分展示了每位老師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

7、備課組齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

8、老師們的課件制作精美。__老師用動(dòng)畫的形式演示相遇與追擊,非常直觀。

二、不足之處:

1、個(gè)別老師的課堂語言不夠簡(jiǎn)潔流暢,需要平時(shí)有意識(shí)的錘煉。

2、語文組存在個(gè)別老師的課堂走出文本過早,課后延伸時(shí)間過長(zhǎng),有點(diǎn)喧賓奪主。

3、對(duì)學(xué)生發(fā)言評(píng)價(jià)針對(duì)性不強(qiáng),要么簡(jiǎn)單說“好”,要么就沒進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生演板出錯(cuò)時(shí),直接換人,也不太合適,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4、英語組存在口語練習(xí)較多,筆頭練習(xí)較少的問題。

5、政史組應(yīng)注意讓學(xué)生當(dāng)堂背會(huì)基礎(chǔ)知識(shí),留到課外,加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。另外,對(duì)學(xué)生閱讀能力、審題能力、概括能力等方面的指導(dǎo)還應(yīng)加強(qiáng)。

6、個(gè)別老師存在老師講的稍多,學(xué)生參與較少的現(xiàn)象。另外,九年級(jí)的老師較為注重知識(shí)的掌握效果,對(duì)于課堂活躍稍有不足。

7、個(gè)別老師上課激情不夠飽滿,不能有效帶動(dòng)學(xué)生激情飽滿的進(jìn)入課堂。

8、個(gè)別老師上課速度過快,學(xué)生還沒看清題目的意思就開始提問,課件牽著老師走。

十一屆優(yōu)質(zhì)課已圓滿結(jié)束,每位老師也都寫出了自己的反思,希望能從別人的課堂中多吸收自己欠缺的部分,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。完善好自己的課堂,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

公開課個(gè)人總結(jié)篇十六

一周精彩的講課、聽課、評(píng)課結(jié)束了,而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。從一次公開課中,我學(xué)到了許多東西,個(gè)性是作為一名年輕教師,公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì),上一次公開課,我能感悟許多。

這一學(xué)期,能夠說是忙忙碌碌,老師們一次又一次理解培訓(xùn)學(xué)習(xí),嶄新的理念、先進(jìn)的教學(xué)方法、讓人耳目一新的教學(xué)模式,深深地震動(dòng)了我們:同為特殊教育學(xué)校,原先課也能夠這樣上,同為聾生、智障生,原先也能夠這樣教!作為教師,一種理念一旦被理解,立刻會(huì)體此刻她的課堂教學(xué)中,我就是如此。這次公開課,正是一次展示新教法的機(jī)會(huì),也能夠說是一次實(shí)驗(yàn),一次交流。我決定把握這次機(jī)會(huì),在公開課中采用剛剛接觸的醫(yī)教結(jié)合,綜合康復(fù)法教聾生拼音。上公開課之前,一切準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成,如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。我認(rèn)為,在準(zhǔn)備的過程中我也就是在備課,不僅僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師,要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。

態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗,實(shí)力決定命運(yùn),我調(diào)整好自己的`心態(tài),把它看成一節(jié)普通的展示課,用認(rèn)真的態(tài)度,心無旁騖地上完了整節(jié)課。之后就是聽老師們的評(píng)課,老師們?cè)谖业目释芯歪t(yī)教結(jié)合,綜合康復(fù)方法的使用上提出了很切實(shí)的意見,我感到有很多方面確實(shí)需要改善、提高。

新時(shí)代的特殊教育需要探究性的教師,需要自身不斷地用理論、知識(shí)武裝頭腦,作為新一代的年輕教師,我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來,不怕挫折和困難,敢于應(yīng)對(duì)。不斷努力,充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩!

公開課個(gè)人總結(jié)篇十七

在各位老師的共同努力下,近兩個(gè)月的語文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品,所以盡管疲憊萬分,大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì),常常是一下午連口水也喝不上,放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長(zhǎng)處,可謂為教育而忙碌,為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式,各位老師對(duì)于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索,相信通過此次活動(dòng),大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)本次教研,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師,都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論功底,在平時(shí)的教學(xué)中,有空就向老教師“取經(jīng)”,并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備,獲得了大家的好評(píng)。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級(jí)老師之間的交流,在備課、研討中,看得出大家都是盡心盡力,傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。

二、本次研討在潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手,讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主,力求簡(jiǎn)化自己的語言,將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘,使孩子們?cè)谟鋹偟?課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中,每位老師都能針對(duì)授課老師在課堂中的語言做出誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。

本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,提高了語文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語文素養(yǎng)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,針對(duì)大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,通過骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語文素養(yǎng)考核,檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,反思問題,找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng),五年級(jí)參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動(dòng)。

四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組李雯老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎(jiǎng),教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備,其他老師參與聽課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。在合肥市暑假學(xué)生征文活動(dòng),我校二年級(jí)的王玉娟獲一等獎(jiǎng),孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。李雯、和汪燕在中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文大賽中獲二等獎(jiǎng)。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎(jiǎng)。

五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架,定期定時(shí)更換圖書,圖書館推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。通過讀書,學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。

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