口才課教案(精選18篇)

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口才課教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-27 06:10:21     小編:GZ才子

教案的編寫(xiě)應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)步驟。編寫(xiě)教案要充分利用多媒體和信息技術(shù)手段,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教學(xué)案例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

口才課教案篇一

第一部分:

1、讓同學(xué)把自己的名字寫(xiě)在紙條上。

第二部分:

每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式,抽出一張紙條,讀他(她)寫(xiě)的表格,大家猜猜他(她)寫(xiě)的是誰(shuí),哪里寫(xiě)的好,哪里寫(xiě)的不好,幫她(他)做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。

第三部分:看圖冊(cè)上的人物,根據(jù)時(shí)間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘,捉住圖片中人物的特點(diǎn),合上圖冊(cè),讓20xx年級(jí)的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn),其他人補(bǔ)充。此間,345年級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫(xiě),老師指導(dǎo)寫(xiě)作方法。

課后作業(yè):

1、當(dāng)一回小記者,采訪(fǎng)母親可以問(wèn)問(wèn)她的興趣愛(ài)好,她的職業(yè),找五件媽媽做過(guò)的小事。把采訪(fǎng)的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)下次課上交。

2、每日好詞好句默寫(xiě),家長(zhǎng)簽名今日好詞好句:

20xx年級(jí):他灰白的嘴唇,全無(wú)血色,像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著,好像急得有話(huà)說(shuō)不出的樣子。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著,好像要保守什么重要秘密似的。

345年級(jí):瞧她那黝黑的臉蛋,透露著一種不服輸?shù)男愿?,又粗又黑的眉毛下閃。

著一雙玻璃球似的眼睛,小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng),機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮,也并不強(qiáng)壯,但她仍然瘋狂地?zé)釔?ài)運(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn),雷打不斷!

第二講:我的媽媽。

第一部分:1,2,3年級(jí)每個(gè)小朋友5分鐘的時(shí)間介紹自己的媽媽?zhuān)螅簨寢尩耐饷?,職業(yè),愛(ài)好,做過(guò)的令人印象深刻的幾件事,要有事情過(guò)程的描述(包含母親的動(dòng)作,神態(tài)),媽媽做這件事給你的啟示。第二部分:

1,2,3年級(jí)的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分。

看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星。可獲得貼紙。

四五年級(jí)在1,2,3年級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫(xiě)母親的材料?;卮鹨幌聠?wèn)題:

1、喜歡那篇文章,文章寫(xiě)的好的部分在哪里?

2、有沒(méi)有想要修改的地方,哪里寫(xiě)的不好,小組討論。進(jìn)行打分。

選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫(xiě)。200字以?xún)?nèi),老師進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。

課后作業(yè):20xx年級(jí)每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具,最好是自己喜歡的玩具,想好自己對(duì)于玩具的介紹。345年級(jí),找自己關(guān)于自己3條寵物謎語(yǔ)。

今日好詞好句:20xx年級(jí):她心中很是惱火,額頭上的汗珠都要發(fā)燙了,她一聲怒吼,眉毛把汗攪在了一起,球“刷”地蹦了過(guò)去,正中對(duì)手要害,對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球!

345年級(jí):在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘,斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā),一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么,眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好,卻忘記丟入筐中。

口才課教案篇二

黑人司機(jī)載了一對(duì)白人母子,兒?jiǎn)枺簽槭裁此緳C(jī)伯伯的膚色和我們不同?母親答:上帝為了讓世界繽紛,創(chuàng)造了不同顏色的人。到了目的地,黑人司機(jī)堅(jiān)持不收他們錢(qián),因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么美妙的回答。

無(wú)論在生活還是生意中,尊重別人及客戶(hù)的人,一定會(huì)贏得更多的回報(bào)。

【創(chuàng)新】。

創(chuàng)新,就是把別人已經(jīng)做過(guò)的東西再做得更好一點(diǎn)!

【工作和生活】。

求上進(jìn)的也要懂生活,那個(gè)今天懂生活的是否明天還能這樣生活?所以我的選擇是既求上進(jìn),又能喝茶曬太陽(yáng)看雪山浮云。

【寬容】。

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛,被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次,牧人捉住小豬,它大聲號(hào)叫,猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號(hào)叫,便說(shuō):“他常常捉我們,我們并不大呼小叫?!毙∝i聽(tīng)了回答道:“捉你們和捉我完全是兩回事,他捉你們,只是要你們的毛和乳汁,但是捉住我,卻是要我的命呢!”

立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人,很難了解對(duì)方的感受;因此對(duì)別人的失意、挫折、傷痛,不宜幸災(zāi)樂(lè)禍,而應(yīng)要有關(guān)懷、理解的心情。要有寬容的心!

【心態(tài)的力量】。

3個(gè)人砌墻,有人問(wèn)他們?cè)诟陕铮康?個(gè)人沒(méi)好氣說(shuō):“砌墻,你沒(méi)看到嗎?”第2個(gè)人笑笑:“我們?cè)谏w一幢高樓?!钡?個(gè)人笑容滿(mǎn)面:“我們正在建一座新城市。”20xx年后,第1個(gè)人仍在砌墻,第2個(gè)人成了工程師,而第3個(gè)人,是前兩個(gè)人的老板。

同樣的起點(diǎn),不一樣的終點(diǎn),心態(tài)很重要。

口才課故事:蘇格拉底麥穗。

蘇格拉底是古希臘著名的哲學(xué)家。有一天,他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那時(shí)正是麥子成熟的季節(jié),地里滿(mǎn)是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退。我在麥地的盡頭等你們?!?/p>

弟子們陸續(xù)走進(jìn)了麥地。到處都是大麥穗,哪一個(gè)才是最大的呢?他們埋頭向前走,看看這一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。雖然有人也曾試著摘了幾穗,但想到前面可能還有更大的,于是就毫不猶豫地把手里的麥穗扔掉了。

就這樣,他們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。突然,他們聽(tīng)到蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音:“你們已經(jīng)到頭了。”這時(shí)兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒。

蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它;即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗應(yīng)該就是你們剛剛摘下的?!?/p>

口才課故事:卓別林智力游戲練口才。

1920xx年的一天,美國(guó)華盛頓的某個(gè)足球場(chǎng)內(nèi),用一些粗制的木板搭建了一個(gè)演講臺(tái)。喜劇大師卓別林模仿別人的姿勢(shì),跳上演講臺(tái),第一次面對(duì)公眾進(jìn)行即興演講。

“德國(guó)人已經(jīng)到了你的大門(mén)口!我們必須攔住他們!只要你們能買(mǎi)自由公債,我們就能夠打退他們!記住了,每買(mǎi)一份公債,你就救活了一個(gè)士兵——一個(gè)母親的兒子,我們就可以早日打勝這一仗!”

卓別林、道格拉斯?費(fèi)班克等幾個(gè)朋友經(jīng)常聚在一起,每個(gè)人各在一張小紙條上寫(xiě)下題目,題目范圍不限,長(zhǎng)短也不限,可以是一個(gè)句子,也可是一個(gè)短語(yǔ)或者詞語(yǔ),然后將紙條放進(jìn)一個(gè)盒子里,搖混在一起。接下來(lái),他們輪流抽取紙條,誰(shuí)打開(kāi)紙條,看到題目后,就必須迅速站起來(lái),馬上說(shuō)六十秒鐘。

有一天晚上,卓別林抽到的題目只有兩個(gè)字——燈罩,盡管如此,他也得站著思考,談一談“燈罩”。他集中談了燈罩的用途,比如可以用來(lái)集中光束,可以幫燈泡遮擋灰塵等等。很幸運(yùn),他過(guò)關(guān)了。當(dāng)然,他也可以選取其他的角度,比如燈罩的樣式、發(fā)展歷史等等,只要談的話(huà)題是有關(guān)燈罩的就能過(guò)關(guān)。盡管有時(shí)候他抽到的題目跟所掌握的知識(shí)相差很遠(yuǎn),但他也得“硬著頭皮”說(shuō)些什么,能說(shuō)多少就說(shuō)多少,但不能不說(shuō)。

經(jīng)過(guò)這樣訓(xùn)練,卓別林的思維敏捷、活躍了許多,他自己總結(jié)說(shuō):“自玩過(guò)這個(gè)游戲以來(lái),我機(jī)敏了許多。對(duì)于各式各樣、五花八門(mén)的題目也有更多的了解。但是,比這更為有趣的是,我學(xué)會(huì)了在瞬間能就任何題目凝聚自己的知識(shí)和思想,而且我學(xué)會(huì)了如何站著思考。”

據(jù)卓別林說(shuō),采用這種方法訓(xùn)練一段時(shí)間后,他和參加訓(xùn)練的朋友們都成了有口才的人,幾乎能就任何問(wèn)題發(fā)表邏輯嚴(yán)密、條理清晰的即興演講了。

由此可見(jiàn),“站著思考”可以有效地訓(xùn)練頭腦的敏捷性,以及迅速組織語(yǔ)言的能力,從而提高我們的思維能力和應(yīng)變技巧。有志于訓(xùn)練口才的你,不妨學(xué)學(xué)卓別林堅(jiān)持兩年練口才的精神。卓別林練口才的經(jīng)歷啟示我們,要想成為有口才的人,必須提前做好準(zhǔn)備,并做好長(zhǎng)期訓(xùn)練的打算。

口才課教案篇三

生意場(chǎng)上有"金口玉言","利言攸先"之說(shuō);政治場(chǎng)上有"領(lǐng)導(dǎo)過(guò)問(wèn)了","一言定升遷"之說(shuō);文化界有"點(diǎn)睛之筆","破題之語(yǔ)",生活中常有生死榮辱系于一言之說(shuō)??梢?jiàn),在現(xiàn)代交際中,是否能說(shuō),是否會(huì)說(shuō),以及與言談交際相關(guān)知識(shí)能力的多寡,實(shí)在影響著一個(gè)人的成功和失敗。

在社會(huì)上,人們的能力有高有低,快速了解他們,不妨看看他們的口才,口語(yǔ)能力的高低,其主要表現(xiàn)是說(shuō)話(huà)的藝術(shù),語(yǔ)言的力量能征服世界上最復(fù)雜的東西―-人的心靈,通過(guò)成功的口才這一媒介,不熟識(shí)的人可以熟識(shí)起來(lái),長(zhǎng)期形成的隔閡可以消失,甚至單位之間,社會(huì)集團(tuán)之間,國(guó)家之間的矛盾有時(shí)也可以通過(guò)它得到解決,若是語(yǔ)言運(yùn)用不當(dāng),也可能交際失敗,甚至損害自身的形象。

我國(guó)是文明古國(guó),禮儀之邦,不僅有四大發(fā)明,萬(wàn)里長(zhǎng)城,唐詩(shī)宋詞等等所代表的輝煌的傳統(tǒng)文化,而且在口才與交際藝術(shù)上也是世界上高度發(fā)達(dá),首屈一指的,歷史上,孔子運(yùn)用口語(yǔ)藝術(shù)開(kāi)展教育;晏子使口才不凡;蘇秦以雄辯之才掛起六國(guó)相??;張儀四處游說(shuō)建功立業(yè);范睢說(shuō)秦王;觸龍說(shuō)趙太后;藺相如"完璧歸趙";諸葛亮聯(lián)吳抗曹,舌戰(zhàn)群儒……到了近代和現(xiàn)代,也出了梁?jiǎn)⒊?、孫中山、魯迅、毛澤東、周恩來(lái)、聞一多等許多能言善講的大師巨擘."聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。"的確,跟那些有知識(shí)且具有口才的人交談,比喝了壺酒更令人興奮,比聽(tīng)交響樂(lè)更能振奮精神,良好的話(huà)語(yǔ)可以帶給人愉悅和歡暢,幫助你增加知識(shí)和修養(yǎng),激發(fā)你的創(chuàng)造力,也可以增進(jìn)人們感情的融洽。

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"口才、金錢(qián)、電腦"是最有力氣的三大法寶??诓弄?dú)冠"三要"之首,可見(jiàn)其作用和價(jià)值非同小可,口才和交際能力確實(shí)是我們提高素質(zhì),開(kāi)發(fā)潛能的至要途徑,確實(shí)是我們駕馭生活、改善人生、追求事業(yè)成功的無(wú)價(jià)之寶,通觀古今中外,凡是有作為的人,都把口才作為必備的修養(yǎng)之一.如古羅馬共和國(guó)末期的政治家西塞羅,是一們雄辯家,我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理,美國(guó)總統(tǒng)林肯等等,毫不夸張地說(shuō),口才是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù),是用口語(yǔ)表示思想感情的一種巧妙的形式,懂得語(yǔ)言藝術(shù)的人,懂得相處之道的人,他不會(huì)勉強(qiáng)別人與自己有相同的觀點(diǎn),而巧妙地引導(dǎo)他人到自己的思想上來(lái),那些善于用口語(yǔ)準(zhǔn)確、貼切、生動(dòng)地表達(dá)自己思想感情的人、辦事往往圓滿(mǎn),反之,不懂得語(yǔ)言藝術(shù)的人,最后自己也會(huì)陷入困境。

在西方有位哲人說(shuō)過(guò):"世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè),并獲得世人的認(rèn)識(shí),那就是講話(huà)令人喜悅的能力",人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才,口才是現(xiàn)代智能型人才的基本素質(zhì)、思維敏捷、能言善辨是事業(yè)成功的保證,一個(gè)善于說(shuō)話(huà)的人,首先必定具有敏銳的觀察力,能深刻認(rèn)識(shí)事物,只有這樣,說(shuō)出話(huà)來(lái)才能一針見(jiàn)血,準(zhǔn)確地反映事物的本質(zhì);其次,還必須有嚴(yán)密的思維能力,懂得怎樣分析,判斷和推理,說(shuō)出話(huà)來(lái)才能滴水不漏,有條有理,最后,還必須有流暢的表達(dá)能力,間接來(lái)說(shuō),知識(shí)淵博,話(huà)才能說(shuō)的生動(dòng)通順.正因?yàn)榭诓啪哂芯C合能力的特征,所以說(shuō):口才是知識(shí)的標(biāo)志,是事業(yè)成功的階梯。

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口才課教案篇四

1.了解口語(yǔ)交際的的意義、概念、特征、要素等。

2.了解口才訓(xùn)練的要訣和方法。

3.口語(yǔ)訓(xùn)練即思維訓(xùn)練,從思維技能訓(xùn)練入手強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交際技能。

4通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,并獲得多角度思考問(wèn)題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.口語(yǔ)訓(xùn)練的方法。

2.思維技能訓(xùn)練。

教學(xué)方法。

講授、討論、練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、口才的重要性和社會(huì)意義。

時(shí)代召喚人才,人才需要口才。沒(méi)有口才的人生,是喑啞的人生。

口才決不是耍嘴皮子,如山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空。

言行舉止,以言為先;立身處世,說(shuō)話(huà)有術(shù)。

一句話(huà)可以把人說(shuō)笑,一句話(huà)可以把人說(shuō)跳。

孔子:一言可以興邦,一言可以喪邦。

劉勰:一人之辯重于九鼎之寶,三寸口舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師。

西方口才訓(xùn)練大師卡耐基:“一個(gè)人的成功,有15%取決于人的技術(shù)知識(shí),而85%取決于人類(lèi)的工程——發(fā)表自己意見(jiàn)的能力和激發(fā)他人熱忱的能力?!?/p>

美國(guó)人早在20世紀(jì)40年代就把“口才、金錢(qián)、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢(qián)、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首,足見(jiàn)其作用和價(jià)值。

尼克松訪(fǎng)問(wèn)前蘇聯(lián)時(shí),會(huì)談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪(fǎng)問(wèn)。待他們乘坐飛機(jī)時(shí),卻因飛機(jī)故障在機(jī)場(chǎng)滯留了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。勃列日涅夫相當(dāng)惱火,將基地負(fù)責(zé)人叫來(lái)訓(xùn)斥一番,并對(duì)尼克松問(wèn)道:“總統(tǒng)先生,你說(shuō)我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無(wú)奇的一句話(huà),卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語(yǔ)言藝術(shù)底蘊(yùn)。

誰(shuí)能將緊張置之度外,他就獲得新生;

人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才。口才不是人生來(lái)就具有的,是需要經(jīng)過(guò)后天的努力訓(xùn)練,培養(yǎng)出來(lái)的。不管你生性多么聰穎,接受過(guò)多么高深的教育,穿著多么漂亮的衣服,擁有多么雄厚的資產(chǎn),如果你無(wú)法得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,你仍舊一無(wú)是處。要想讓別人喜歡你,必須培養(yǎng)自己的談話(huà)能力,只有這樣,才能打開(kāi)人與人之間溝通的大門(mén),彼此的心靈才能碰撞,產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,具有一口漂亮口才的你將會(huì)廣受歡迎,能輕松地與他人融洽相處,在社會(huì)中如魚(yú)得水。

我們天天在說(shuō)話(huà),但未必人人都說(shuō)得好;我們天天在說(shuō)話(huà),但未必都說(shuō)得那么得體。所謂會(huì)說(shuō)話(huà)的人,或是與人交流,準(zhǔn)確得體,巧妙有趣;或是回答問(wèn)題,有條不紊,對(duì)答如流;或是與人辯論,抓住要害,一針見(jiàn)血。因此,學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà),講究說(shuō)話(huà)的技巧和藝術(shù),是非常必要的。

在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話(huà)題講得引人入勝;嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好,聽(tīng)起來(lái)也會(huì)索然無(wú)味。有些建議,有口才的人一說(shuō)就通過(guò)了;無(wú)口才的人卻連訴說(shuō)的對(duì)象都沒(méi)有。

二、演講與口才的概念。

簡(jiǎn)要說(shuō),口才是口語(yǔ)交際中說(shuō)話(huà)(即口語(yǔ)表達(dá))的才能。具體地說(shuō),口才是在交談、演講和論辯等口語(yǔ)交際活動(dòng)中,表達(dá)者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù),結(jié)合特定的言語(yǔ)交際環(huán)境,準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用連貫、標(biāo)準(zhǔn)的有聲語(yǔ)言,并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài),表情達(dá)意以取得圓滿(mǎn)交際效果的口頭表達(dá)能力。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。

語(yǔ)言的表現(xiàn)形式可分為書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。作為“最重要的交際工具”,語(yǔ)言交際也可分為書(shū)面交際和口語(yǔ)交際??谡Z(yǔ)交際有以下三種要素:

第一,口語(yǔ)交際必須有語(yǔ)言活動(dòng)的主體,這包括說(shuō)話(huà)者和受(聽(tīng))話(huà)者。第二,口語(yǔ)交際必須有具體的語(yǔ)言交際環(huán)境。第三,口語(yǔ)交際的工具主要是口語(yǔ),輔之以體態(tài)語(yǔ)。

三、關(guān)于交流的問(wèn)題。

我總是擔(dān)心自己臉色不好,已經(jīng)到了不敢和陌生人交談的程度,更不要說(shuō)看著人家的眼睛說(shuō)話(huà)了。我也知道自己的擔(dān)心是多余的,可就是改不掉。我到底應(yīng)該怎么辦?。俊绷_剛(化名)從上大學(xué)到參加工作,這種難題一直伴隨著他。

以雄辯著稱(chēng)的美國(guó)總林肯,日本首相田中角榮,我黨早期青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人蕭楚女。

2能夠起立,從容不迫地娓娓而談,將使你的前途不可限量。

卡耐基學(xué)校有位畢業(yè)生亨利·柏萊史東先生,他是美國(guó)舍弗公司的總裁。他說(shuō):“與他人做有效的交談,并且贏得他們的合作,是我們往上爬的人選中所積極追尋的一項(xiàng)能力?!毕胂氘?dāng)你信心十足,起身與聽(tīng)眾共享自己的思想和感覺(jué)時(shí)得到的滿(mǎn)足和舒暢??突f(shuō),他曾數(shù)度環(huán)球旅行,但是憑借語(yǔ)言的`力量操縱全場(chǎng)聽(tīng)眾的那種快樂(lè),卻是別的事物堪與比擬的,因?yàn)樗鼤?huì)使人有一種力量感,一種強(qiáng)勁感。有個(gè)畢業(yè)生說(shuō):“開(kāi)始說(shuō)話(huà)前兩分鐘我寧可挨鞭子,就是開(kāi)不了口;可是說(shuō)到臨結(jié)束前兩分鐘時(shí),我又寧可吃槍子兒也不愿停下來(lái)?!爆F(xiàn)在就開(kāi)始想像自己面對(duì)著觀眾。想著自己滿(mǎn)懷信心,邁步向前,聽(tīng)聽(tīng)你開(kāi)講后全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲;感覺(jué)感覺(jué)在你發(fā)表高見(jiàn)之際聽(tīng)眾的全神貫注;感受感受你離開(kāi)講臺(tái)時(shí)掌聲的溫馨;并聽(tīng)聽(tīng)聚會(huì)結(jié)束后個(gè)別的聽(tīng)眾對(duì)你的稱(chēng)賞。

3哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉·詹姆斯曾寫(xiě)下六句話(huà)。是阿里巴巴勇探寶穴的開(kāi)門(mén)口決:“倘若你對(duì)某項(xiàng)結(jié)果足夠關(guān)心,你自然一定會(huì)完成。如果你希望做好,你就會(huì)做好。若你期望致富,你便會(huì)致富。若是你想博學(xué),你就會(huì)博學(xué)。只有那樣,你才會(huì)真正地期盼這些事情,并一心一意地去做,而不會(huì)費(fèi)許多心神再去胡思亂想其它不相干的雜事。”

4、感知:(播放視頻1每個(gè)人都是演說(shuō)家她們都是普通人,跟我們?nèi)f千大眾一樣走上臺(tái)張開(kāi)口,大聲說(shuō)出來(lái),我們就能從中獲得自信)。

四、如何與人交往交際。

1、前提:與人打交道除了要有愛(ài)心耐心,當(dāng)然要有自己的內(nèi)涵,肚里要有知識(shí)有內(nèi)容,跟人才有話(huà)可講,雅俗的知識(shí)都要有,才能跟人侃大山,才能天南海北的聊此外特定場(chǎng)合下的發(fā)表看法還需要一定的技巧。(一個(gè)事例一名學(xué)生第一次上臺(tái),曾經(jīng)鬧過(guò)這樣的笑話(huà)?!案魑焕蠋?,各位同學(xué),大家好。今天我來(lái)談一談為什么喜歡上‘朗講與演誦’課?!贝蠹乙呀?jīng)笑得前仰后合了,他自己卻渾然不知把“朗誦與演講”說(shuō)顛倒了。還有的學(xué)生向大家問(wèn)候,明明該說(shuō)晚上好,他卻張嘴就說(shuō)“大家下午好”。這都屬于注意力不集中,意識(shí)沒(méi)用在內(nèi)容上,而高度集中在害怕上了。)。

基礎(chǔ)技巧:與人交流膽大心細(xì)臉皮厚。人還要勤勞多助人為樂(lè),力所能及的小事能幫助。盡力幫助。贏的好名聲。得道多助,失道寡助。誠(chéng)信待人,以事論物。

快速克服講話(huà)無(wú)膽妙法。

1天天對(duì)著鏡子練“笑”字,既能練笑肌,又可以讓笑的信息進(jìn)入你的潛意識(shí),強(qiáng)化笑的意識(shí)。

2眼定”就是演講者在臺(tái)上講話(huà)時(shí)眼睛始終和觀眾交流。眼睛看觀眾,這是講話(huà)成功的奧秘之一。一個(gè)內(nèi)心自信的人,一定可以從眼睛中看到他的自信。眼定對(duì)講話(huà)的好處:尊重人、吸引人、提醒人練習(xí)眼定的方法:一是睜眼法;二是看眼法;三是兼顧觀眾法。

3站定“站定”就是上臺(tái)后身體要站如松,站定三秒再開(kāi)口,講話(huà)結(jié)束后停三秒再下臺(tái)。

站定練膽,主要達(dá)到兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):一是站直;二是站穩(wěn)。

五、通過(guò)培養(yǎng)生活小習(xí)慣科學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)記憶力。

(每人一份“如何增強(qiáng)記憶力”的材料)。

六分階段做游戲。

1上臺(tái)自由演講自我介紹。

2練習(xí)眼神對(duì)視。

七、看視頻2奧開(kāi)學(xué)演講,視頻3如何與人交流。

八、作業(yè):

練習(xí)以主動(dòng)溝通的形式在三天內(nèi)結(jié)交一位新朋友,

練習(xí)增強(qiáng)自己的記憶力。

訓(xùn)練自己在每天至少一次上課主動(dòng)舉手發(fā)言,可與一位同學(xué)互相監(jiān)督。

在每周制定讀書(shū)計(jì)劃,爭(zhēng)取每周讀一本好書(shū)。

口才課教案篇五

樹(shù)上的雕啄貓身上的毛,

雕嚇走了貓,貓趕飛了雕。

兩只鵝。

河邊兩只鵝,

一同過(guò)了河;

白鵝去拾草,

黑鵝來(lái)搭窩。

冬天北風(fēng)刮,

草窩真暖和,

住在草窩里,

哦哦唱支歌。

胡子騎驢子。

胡子騎驢子,

駝子挑螺螄,

胡子撞翻了駝子的螺螄,

駝子拖住胡子的驢子,

胡子去打挑螺螄的駝子,

駝子來(lái)打騎驢子的胡子,

胡子打駝子,

駝子打胡子。

上果市。

四個(gè)孩子上果市,

拿著四個(gè)小籃子。

花了硬幣四毛四,

買(mǎi)了十個(gè)小柿子。

四個(gè)孩子出果市,

拾了四十小石子。

到了家里吃柿子,

吃完柿子玩石子。

養(yǎng)魚(yú)。

大渠養(yǎng)大魚(yú)不養(yǎng)小魚(yú),

小渠養(yǎng)小魚(yú)不養(yǎng)大魚(yú)。

一天天下雨,

下了一天雨。

大渠水流進(jìn)小渠,

小渠水流進(jìn)大渠。

大渠里有了小魚(yú)不見(jiàn)大魚(yú),

小渠里有了大魚(yú)不見(jiàn)小魚(yú)。

白貓與黑貓。

廟里有只白貓,。

廟外有只黑貓。

廟里白貓罵廟外黑貓是饞貓,

廟外黑貓罵廟里白貓是懶貓。

倒吊鳥(niǎo)。

梁上兩對(duì)倒吊鳥(niǎo),

泥里兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊。

可憐梁上的兩對(duì)倒吊鳥(niǎo),

惦著泥里的兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊,

可憐泥里的兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊,

也惦著梁上的兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)。

吃桔子。

吃桔子,剝桔子,

桔皮丟在垃圾箱里。

不吃桔子,不剝桔子,

不把桔皮丟在垃圾箱里。

看豆豆。

小妞妞圍個(gè)圓兜兜。

牛頭溝邊看豆豆,

忽聽(tīng)溝前喊抓牛,

妞妞怕牛牛踩豆豆。

緊緊抓住牛牛不松手。

小道上。

小王的姜撞翻老楊的缸,

老楊的缸碰倒小王的姜。

小王放下姜去扶老楊的缸,

老楊放下缸去幫小王裝姜。

是燈還是星。

天上滿(mǎn)天星,

地上滿(mǎn)山燈,

滿(mǎn)天星亮滿(mǎn)天庭,

滿(mǎn)山燈接滿(mǎn)天星。

星映燈,燈映星,

分不清是燈還是星。

麗麗和弟弟。

麗麗家來(lái)了小弟弟。

弟弟叫麗麗出來(lái)做游戲,

麗麗和弟弟拿不定主意,

是做游戲還是玩玩具。

北京和天津。

天津和北京,

津京兩個(gè)音。

一是前鼻音,

一是后鼻音。

如果分不清,

請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)。

口才課教案篇六

找到適合自己的訓(xùn)練方法!

從短到長(zhǎng)。

演講時(shí)間的長(zhǎng)短也要表現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。當(dāng)然有些短的演講難度也很大,但通常說(shuō),短的講演主題集中,單一,開(kāi)宗明義,簡(jiǎn)略明了,初學(xué)者對(duì)比簡(jiǎn)略把握,即便不太成功,聽(tīng)眾也能體諒。長(zhǎng)的講演構(gòu)造雜亂、涉及面廣,主題不簡(jiǎn)略把握,特別是在控場(chǎng)才能較差的情況下,簡(jiǎn)略形成失利。此外,初學(xué)講演的人,在言語(yǔ)運(yùn)用上也要力求多用短句,簡(jiǎn)練理解,盡量小用或不必含信息量大的對(duì)比長(zhǎng)的雜亂句子。也就是說(shuō),有時(shí)為了說(shuō)明一個(gè)疑問(wèn),寧肯用三個(gè)短句,也不必一個(gè)長(zhǎng)句。

口才的提高,掌握技巧很重要!

輕松說(shuō)話(huà)的辦法要想做到輕松說(shuō)話(huà),首先要放松自個(gè)的心境,只有心境放松了,言語(yǔ)就會(huì)順利。

與對(duì)方議論一件事時(shí)要專(zhuān)注,不要想著別的事。

說(shuō)話(huà)頂用適當(dāng)?shù)脑溨C言語(yǔ)調(diào)理一下說(shuō)話(huà)的氛圍。

對(duì)自個(gè)一時(shí)的口誤或言語(yǔ)不妥不要計(jì)較,說(shuō)過(guò)了就過(guò)去了,不要回頭羈絆。

有規(guī)律的抽出時(shí)刻,為自個(gè)營(yíng)建一個(gè)輕松環(huán)境,縱情去享用。

心境愁?lèi)灂r(shí)不要說(shuō)話(huà),仔細(xì)聽(tīng)他人說(shuō)的話(huà),并汲取有用成分。

時(shí)間緊,任務(wù)重時(shí)就要捉住說(shuō)話(huà)的中心,不用八面玲瓏。

自個(gè)口才不好沒(méi)關(guān)系,學(xué)會(huì)放松你的口才能力自然會(huì)得到進(jìn)步。

越是在嚴(yán)重的場(chǎng)合中說(shuō)話(huà),越要放松心境。

自個(gè)不該說(shuō)的話(huà)必定不要信口開(kāi)河。

口才課教案篇七

1、讓同學(xué)把自己的名字寫(xiě)在紙條上。

每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式,抽出一張紙條,讀他(她)寫(xiě)的表格,大家猜猜他(她)寫(xiě)的是誰(shuí),哪里寫(xiě)的好,哪里寫(xiě)的不好,幫她(他)做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。

看圖冊(cè)上的人物,根據(jù)時(shí)間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘,捉住圖片中人物的特點(diǎn),合上圖冊(cè),讓20xx年級(jí)的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn),其他人補(bǔ)充。此間,345年級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫(xiě),老師指導(dǎo)寫(xiě)作方法。

1、當(dāng)一回小記者,采訪(fǎng)母親可以問(wèn)問(wèn)她的興趣愛(ài)好,她的職業(yè),找五件媽媽做過(guò)的小事。把采訪(fǎng)的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)下次課上交。

2、每日好詞好句默寫(xiě),家長(zhǎng)簽名今日好詞好句:

20xx年級(jí):他灰白的嘴唇,全無(wú)血色,像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著,好像急得有話(huà)說(shuō)不出的樣子。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著,好像要保守什么重要秘密似的。

345年級(jí):瞧她那黝黑的臉蛋,透露著一種不服輸?shù)男愿?,又粗又黑的眉毛下閃。

著一雙玻璃球似的眼睛,小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng),機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮,也并不強(qiáng)壯,但她仍然瘋狂地?zé)釔?ài)運(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn),雷打不斷!

1,2,3年級(jí)每個(gè)小朋友5分鐘的時(shí)間介紹自己的媽媽?zhuān)螅簨寢尩耐饷?,職業(yè),愛(ài)好,做過(guò)的令人印象深刻的幾件事,要有事情過(guò)程的描述(包含母親的動(dòng)作,神態(tài)),媽媽做這件事給你的啟示。

1,2,3年級(jí)的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分。

看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星。可獲得貼紙。

四五年級(jí)在1,2,3年級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫(xiě)母親的材料?;卮鹨幌聠?wèn)題:

1、喜歡那篇文章,文章寫(xiě)的'好的部分在哪里?

2、有沒(méi)有想要修改的地方,哪里寫(xiě)的不好,小組討論。進(jìn)行打分。

選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫(xiě)。200字以?xún)?nèi),老師進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。

課后作業(yè):

20xx年級(jí)每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具,最好是自己喜歡的玩具,想好自己對(duì)于玩具的介紹。345年級(jí),找自己關(guān)于自己3條寵物謎語(yǔ)。

今日好詞好句:20xx年級(jí):她心中很是惱火,額頭上的汗珠都要發(fā)燙了,她一聲怒吼,眉毛把汗攪在了一起,球"刷"地蹦了過(guò)去,正中對(duì)手要害,對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球!

345年級(jí):在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘,斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā),一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么,眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好,卻忘記丟入筐中。

口才課教案篇八

針對(duì)少兒年齡段的小朋友,在講授演講與口才課程上,要注重學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性??梢酝ㄟ^(guò)好玩的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),結(jié)合本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行,將學(xué)與樂(lè)緊密結(jié)合。

b.上課流程。

1.本模塊學(xué)什么?

本模塊通過(guò)口才技巧之解放天性、評(píng)書(shū)新說(shuō)、即興演講等學(xué)習(xí),使孩子們能夠更好的提升語(yǔ)言技巧,學(xué)習(xí)演講的方式方法,利于學(xué)生膽量的鍛煉,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高,同時(shí)對(duì)語(yǔ)文積累,提高語(yǔ)言素養(yǎng)有很大的幫助。

2.口才技巧——開(kāi)口訓(xùn)練。

目的:通過(guò)開(kāi)口訓(xùn)練之街頭吆喝,讓孩子們解放天性,打開(kāi)自己,拒絕不好意思,自信從容的表達(dá)自己。

方法:深吸一口氣,氣沉丹田,大喊“磨剪子嘞,戧菜刀~!”要讓身邊的人都聽(tīng)到你的吆喝聲。

3.基本功詞語(yǔ)的訓(xùn)練。

目的:通過(guò)以下詞語(yǔ)練習(xí),增強(qiáng)基本功,使小嘴巴說(shuō)話(huà)更加靈活。

內(nèi)容:

背包畢業(yè)比較班級(jí)寶貝兒。

鞭炮版本伯伯表白旁邊兒。

4.評(píng)書(shū)新說(shuō)練習(xí)。

4.1什么叫評(píng)書(shū)?

4.2評(píng)書(shū)的特點(diǎn)是什么?

4.3評(píng)書(shū)作品訓(xùn)練。

張松哈哈大笑:久仰久仰,丞相驅(qū)兵到處,戰(zhàn)必勝,攻必取,松素知啊!丞相昔日,濮陽(yáng)遇呂布之時(shí),宛城戰(zhàn)戰(zhàn)張秀之日,赤壁遇周郎,華容逢關(guān)羽,割須棄袍于潼關(guān),奪船避箭于渭水,此皆無(wú)敵于天下也!曹操差點(diǎn)來(lái)個(gè)倒折虎,趴在地上。大叫一聲:庶子焉敢揭我短處!

c.教學(xué)重點(diǎn)。

1.通過(guò)口才技巧的開(kāi)口訓(xùn)練,使孩子們放下不好意思和膽怯心理,充分的解放天性,自信的表達(dá)自己。

2.對(duì)評(píng)書(shū)新說(shuō)中人物的神態(tài)、語(yǔ)氣和肢體動(dòng)作準(zhǔn)確把握。

d.教學(xué)建議。

教師的課堂教學(xué)要生動(dòng)具有感染力,評(píng)書(shū)新說(shuō)環(huán)節(jié)為學(xué)生們親身示范,通過(guò)專(zhuān)業(yè)的演講與口才學(xué)習(xí),利于學(xué)生膽量的鍛煉及語(yǔ)言表達(dá)能力的提高,同時(shí)對(duì)語(yǔ)文積累,提高語(yǔ)言素養(yǎng)有很大的幫助。

口才課教案篇九

生意場(chǎng)上有"金口玉言","利言攸先"之說(shuō);政治場(chǎng)上有"領(lǐng)導(dǎo)過(guò)問(wèn)了","一言定升遷"之說(shuō);文化界有"點(diǎn)睛之筆","破題之語(yǔ)",生活中常有生死榮辱系于一言之說(shuō)??梢?jiàn),在現(xiàn)代交際中,是否能說(shuō),是否會(huì)說(shuō),以及與言談交際相關(guān)知識(shí)能力的多寡,實(shí)在影響著一個(gè)人的成功和失敗。

在社會(huì)上,人們的能力有高有低,快速了解他們,不妨看看他們的口才,口語(yǔ)能力的高低,其主要表現(xiàn)是說(shuō)話(huà)的藝術(shù),語(yǔ)言的力量能征服世界上最復(fù)雜的東西―-人的心靈,通過(guò)成功的口才這一媒介,不熟識(shí)的人可以熟識(shí)起來(lái),長(zhǎng)期形成的隔閡可以消失,甚至單位之間,社會(huì)集團(tuán)之間,國(guó)家之間的矛盾有時(shí)也可以通過(guò)它得到解決,若是語(yǔ)言運(yùn)用不當(dāng),也可能交際失敗,甚至損害自身的形象。

我國(guó)是文明古國(guó),禮儀之邦,不僅有四大發(fā)明,萬(wàn)里長(zhǎng)城,唐詩(shī)宋詞等等所代表的輝煌的傳統(tǒng)文化,而且在口才與交際藝術(shù)上也是世界上高度發(fā)達(dá),首屈一指的,歷史上,孔子運(yùn)用口語(yǔ)藝術(shù)開(kāi)展教育;晏子使口才不凡;蘇秦以雄辯之才掛起六國(guó)相印;張儀四處游說(shuō)建功立業(yè);范睢說(shuō)秦王;觸龍說(shuō)趙太后;藺相如"完璧歸趙";諸葛亮聯(lián)吳抗曹,舌戰(zhàn)群儒……到了近代和現(xiàn)代,也出了梁?jiǎn)⒊O中山、魯迅、毛澤東、周恩來(lái)、聞一多等許多能言善講的大師巨擘."聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。"的確,跟那些有知識(shí)且具有口才的人交談,比喝了壺酒更令人興奮,比聽(tīng)交響樂(lè)更能振奮精神,良好的話(huà)語(yǔ)可以帶給人愉悅和歡暢,幫助你增加知識(shí)和修養(yǎng),激發(fā)你的創(chuàng)造力,也可以增進(jìn)人們感情的融洽。

"口才、金錢(qián)、電腦"是最有力氣的三大法寶。口才獨(dú)冠"三要"之首,可見(jiàn)其作用和價(jià)值非同小可,口才和交際能力確實(shí)是我們提高素質(zhì),開(kāi)發(fā)潛能的至要途徑,確實(shí)是我們駕馭生活、改善人生、追求事業(yè)成功的無(wú)價(jià)之寶,通觀古今中外,凡是有作為的人,都把口才作為必備的修養(yǎng)之一.如古羅馬共和國(guó)末期的政治家西塞羅,是一們雄辯家,我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理,美國(guó)總統(tǒng)林肯等等,毫不夸張地說(shuō),口才是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù),是用口語(yǔ)表示思想感情的一種巧妙的形式,懂得語(yǔ)言藝術(shù)的人,懂得相處之道的人,他不會(huì)勉強(qiáng)別人與自己有相同的觀點(diǎn),而巧妙地引導(dǎo)他人到自己的思想上來(lái),那些善于用口語(yǔ)準(zhǔn)確、貼切、生動(dòng)地表達(dá)自己思想感情的人、辦事往往圓滿(mǎn),反之,不懂得語(yǔ)言藝術(shù)的人,最后自己也會(huì)陷入困境。

在西方有位哲人說(shuō)過(guò):"世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè),并獲得世人的認(rèn)識(shí),那就是講話(huà)令人喜悅的能力",人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才,口才是現(xiàn)代智能型人才的基本素質(zhì)、思維敏捷、能言善辨是事業(yè)成功的保證,一個(gè)善于說(shuō)話(huà)的人,首先必定具有敏銳的觀察力,能深刻認(rèn)識(shí)事物,只有這樣,說(shuō)出話(huà)來(lái)才能一針見(jiàn)血,準(zhǔn)確地反映事物的本質(zhì);其次,還必須有嚴(yán)密的思維能力,懂得怎樣分析,判斷和推理,說(shuō)出話(huà)來(lái)才能滴水不漏,有條有理,最后,還必須有流暢的表達(dá)能力,間接來(lái)說(shuō),知識(shí)淵博,話(huà)才能說(shuō)的生動(dòng)通順.正因?yàn)榭诓啪哂芯C合能力的特征,所以說(shuō):口才是知識(shí)的標(biāo)志,是事業(yè)成功的階梯。

口才課教案篇十

一、口才對(duì)于銷(xiāo)售工作的重要性。

口才,及說(shuō)話(huà)的才能。常言道“一言知其賢愚”。就是說(shuō)一個(gè)人的思想、知識(shí)、性格、氣質(zhì)等素質(zhì)、通過(guò)他的口才就知道了。在日常生活中,大家常說(shuō)“以貌取人”,其實(shí)更多的時(shí)候是“以言取人”。

同樣,對(duì)于銷(xiāo)售員來(lái)講,其口才的重要性就不再多說(shuō)了。俗話(huà)說(shuō)得好,“買(mǎi)賣(mài)不成話(huà)不到,話(huà)語(yǔ)一到賣(mài)三俏。”由此可見(jiàn),一名出色的銷(xiāo)售人員一定要有出色的口才。因?yàn)橹挥谐錾目诓?,才能夠讓顧客感受到你的魅力,才?huì)心甘情愿的購(gòu)買(mǎi)你的產(chǎn)品。

朱濤和他太太剛剛吵完架,吵架原因是他們準(zhǔn)備去參加一個(gè)聚會(huì),但他的太太試穿了很多衣服,朱濤都說(shuō)不合適,最后他還說(shuō):“就你這身材,穿什么都不好看?!北緛?lái)就有些郁悶的太太聽(tīng)后便與他吵了起來(lái)。最后,非要讓他陪自己去買(mǎi)衣服。

就這樣他們一起來(lái)到商場(chǎng),那里的一位營(yíng)銷(xiāo)員小姐與朱濤太太溝通的時(shí)候,了解到了她的苦惱。于是,根據(jù)朱濤太太的體型,向她推薦了一款衣服,結(jié)果原本愛(ài)挑剔的她,一反常態(tài),毫不猶豫的掏出了錢(qián)包。

看看自己太太第一次這么干脆的就搞定了這件事情,有些奇怪,后來(lái)在聊天的時(shí)候,得知讓她這么快下定決心購(gòu)買(mǎi)的主要是因?yàn)槭悄俏恍@小姐說(shuō)了一句她非常在意的話(huà)。

其實(shí),那是一句很簡(jiǎn)單的話(huà),“太太,如果您船上這件衣服的話(huà),就可以成全您的美麗”

“成全您的美麗”,這句話(huà)是多么的平常啊,可就是這么一句平常的話(huà)在不平常的場(chǎng)合下,就使得他太太動(dòng)心了。這位營(yíng)銷(xiāo)員的口才真好,他在不知不覺(jué)中讓顧客感到:不是顧客在照顧她的生意,而是她在成全顧客的美麗。

好的口才不僅能夠充分的展示一名銷(xiāo)售人員的個(gè)人魅力,同時(shí)還能夠給自己的顧客帶來(lái)愉悅的感受。但是在日常的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中,幾點(diǎn)是要注意的。

1、要用顧客聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)介紹。

使用通俗易懂的普通話(huà)是最容易被顧客所接受的。如果你使用的是家鄉(xiāng)。

話(huà),那么你會(huì)因顧客聽(tīng)不懂而著急,同時(shí),顧客也會(huì)感到很費(fèi)勁。所以,在語(yǔ)言使用上,盡量用普通話(huà),并且還要多使用通俗話(huà)的語(yǔ)句,一些你自以為很上檔次的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)會(huì)讓客戶(hù)不爽,不爽的后果自然是銷(xiāo)售的失敗。

2、當(dāng)銷(xiāo)售人員對(duì)產(chǎn)品和交易條件進(jìn)行介紹時(shí),必須做到簡(jiǎn)單明了,表達(dá)的方式也必須直截了當(dāng)。

如果表達(dá)的不夠清楚。準(zhǔn)確,就有可能產(chǎn)生溝通障礙,從而營(yíng)銷(xiāo)到成交。此外,如果營(yíng)銷(xiāo)人員還能能夠掌握一些方言的話(huà),那就是再好不過(guò)的了。因?yàn)檫@樣的話(huà)就能夠跟一些不擅長(zhǎng)使用普通話(huà)的顧客進(jìn)行溝通,此外也更加拉近了與顧客之間的距離。

3、如果能偶爾用講故事的方式來(lái)介紹產(chǎn)品的話(huà),會(huì)起到很好的效果因?yàn)槊總€(gè)人都是很喜歡聽(tīng)故事的,所以如果用講故事的方式來(lái)介紹自己的產(chǎn)品,就能夠起到吸引顧客的作用。

有一次,李玲在一家商場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研工作。當(dāng)他來(lái)到海爾牌電冰箱的柜臺(tái)前時(shí),便裝作客戶(hù)的樣子對(duì)一位海爾的營(yíng)銷(xiāo)人員說(shuō):“外面的人說(shuō),現(xiàn)在很多品牌電器的質(zhì)量都不如以前了,那么你們海爾牌冰箱的質(zhì)量能同以前一樣有保障嗎?”

這位淫笑人員并沒(méi)有說(shuō)過(guò)多解釋的話(huà),只是給李玲講起了海爾集團(tuán)的總裁張瑞敏在上任時(shí)砸冰箱的故事,而當(dāng)李玲聽(tīng)完這個(gè)故事后,立即對(duì)于海爾品牌電冰箱的質(zhì)量肅然起勁了。

其實(shí),在任何商品都有許多有趣的話(huà)題,比如它的發(fā)明、生產(chǎn)過(guò)程,能夠帶給客戶(hù)的好處等。而作為銷(xiāo)售人員來(lái)講,就可以從重挑選出一些生動(dòng)、有趣的部分,組合成一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,并作為銷(xiāo)售的一種有效的方法運(yùn)用到工作中去。用這種方法,你就能夠迎合顧客、吸引客戶(hù),使其產(chǎn)生信心和興趣,進(jìn)而毫無(wú)困難地達(dá)到銷(xiāo)售的目的。事實(shí)上,通過(guò)講故事來(lái)與客戶(hù)交流還有很多的好處,大家可以在工作中去體會(huì)。

易得到客戶(hù)的認(rèn)可,也必將能夠更好的開(kāi)展工作。

一個(gè)小區(qū)里有兩名保險(xiǎn)銷(xiāo)售人員,但二位屬于不同的保險(xiǎn)公司。長(zhǎng)老一直向上一種保險(xiǎn),但對(duì)保險(xiǎn)銷(xiāo)售員的工作效率有懷疑,總感覺(jué)他們是在作秀,擔(dān)心會(huì)上當(dāng)受騙。一天,張老抱著懷疑的態(tài)度分別去了兩家公司做有關(guān)保險(xiǎn)理賠速度方面的咨詢(xún)。

其中的一家公司的保險(xiǎn)員說(shuō)他的公司十有八九能在意外發(fā)生的當(dāng)天,把賠付的支票送到投保人的手中來(lái);而另一家公司的保險(xiǎn)銷(xiāo)售員卻對(duì)張老幽默地說(shuō):“記得我的一位顧客不小心從樓上摔下來(lái)了,當(dāng)醫(yī)院的救護(hù)車(chē)還沒(méi)來(lái)到時(shí),我就已經(jīng)把該賠付的支票送到他的手上了?!?/p>

最后,我們可以想到長(zhǎng)老會(huì)選擇哪一家保險(xiǎn)公司,應(yīng)該不成什么疑問(wèn)了。幽默的語(yǔ)言可以說(shuō)是銷(xiāo)售人員必不可少的口才既能,他具有一種很強(qiáng)的感染力和吸引力,是你倍加親和,迅速地打開(kāi)客戶(hù)的心靈之門(mén)。當(dāng)客戶(hù)在會(huì)心一笑的剎那間,無(wú)論是對(duì)你本人,還是對(duì)商品或服務(wù)都會(huì)產(chǎn)生好感,從而會(huì)誘發(fā)其購(gòu)買(mǎi)的動(dòng)機(jī),促進(jìn)交易的迅速達(dá)成。由此可見(jiàn),一個(gè)語(yǔ)言幽默的銷(xiāo)售員更容易吸引客戶(hù)的“眼球”。

三、

贊美與口才相伴。

真誠(chéng)地贊美客戶(hù),一直都是銷(xiāo)售人員獲得客戶(hù)好感的最有效方法。發(fā)過(guò)作家安德烈莫洛亞說(shuō)過(guò),“美好的語(yǔ)言勝過(guò)禮物”。在實(shí)際生活中,每個(gè)人都有一些不同于他人的東西,并常因此而引以為傲,希望為人所知,受人稱(chēng)贊。銷(xiāo)售員如果能真誠(chéng)地贊美客戶(hù),就可以滿(mǎn)足他的虛榮心,從而獲得其好感。

銷(xiāo)售員吳林以穩(wěn)健自信的步伐走向劉總。當(dāng)視線(xiàn)接觸到劉總時(shí),他微微點(diǎn)頭行禮致意,講視線(xiàn)放在劉總的弊端。當(dāng)走進(jìn)劉總時(shí),他停下來(lái)向劉總深深地點(diǎn)頭行禮,然后面帶微笑地向劉總問(wèn)好和作自我介紹。

吳林:“劉總,您好,我是xxx公司的銷(xiāo)售員吳林,請(qǐng)多多指教?!眲⒖偅骸澳愫?,請(qǐng)坐”

吳林:“謝謝,非常感謝劉總在百忙中抽出時(shí)間與我會(huì)面,我一定要把握住這么好的機(jī)會(huì)?!?/p>

劉總:“不用客氣,我也很高興見(jiàn)到你”

吳林:“貴公司在劉總的領(lǐng)導(dǎo)下,業(yè)務(wù)領(lǐng)先業(yè)界,真是令人欽佩。我瀏覽。

過(guò)貴公司的網(wǎng)站,知道劉總非常重視網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo),并且現(xiàn)在很多客戶(hù)都從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品了。使用這種方式營(yíng)銷(xiāo)您在業(yè)內(nèi)是榜樣??!”

劉總:“我們營(yíng)銷(xiāo)的產(chǎn)品是網(wǎng)絡(luò)辦公設(shè)備,我們的客戶(hù)以高科技企業(yè)為主。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,這些客戶(hù)都開(kāi)始從網(wǎng)絡(luò)上來(lái)尋找自己需求的產(chǎn)品,我們做自己的網(wǎng)站的目的就是滿(mǎn)足客戶(hù)在網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)產(chǎn)品、了解產(chǎn)品,從而提高我們的銷(xiāo)售效率?!?/p>

吳林:“劉總,您的理念確實(shí)反應(yīng)出貴公司的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn),很有遠(yuǎn)見(jiàn)。我相信貴公司在銷(xiāo)售方面已經(jīng)做得很成功了。我向您推薦一個(gè)網(wǎng)站推廣的方案,這個(gè)方案可以使客戶(hù)更容易發(fā)現(xiàn)您的產(chǎn)品和服務(wù),這樣不僅能提高銷(xiāo)售額,還會(huì)有很好的廣告效應(yīng),使您的公司和產(chǎn)品獲得更大知名度。”

劉總:“網(wǎng)站推廣的方案?”

吳林:“”是的。劉總在銷(xiāo)售方面的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)深得業(yè)內(nèi)人士尊重,在我來(lái)之前,已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)不少關(guān)于您輝煌的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)和卓越的管理能力的贊揚(yáng)話(huà)語(yǔ)。其實(shí),網(wǎng)站的目的不僅僅是為了讓客戶(hù)從網(wǎng)上查看產(chǎn)品功能和了解公司,更重要的是讓客戶(hù)一旦有產(chǎn)品的需求時(shí),就可以隨時(shí)隨地地發(fā)現(xiàn)您,繼而登陸到您的網(wǎng)站上查看他所需要的信息。如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)木W(wǎng)站推廣,客戶(hù)怎樣才能發(fā)現(xiàn)您可以提供給他所需要的產(chǎn)品呢?”

劉總沉吟片刻后,說(shuō):“那么,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的方案吧!”

就這樣,吳林通過(guò)巧妙不顯山露水的贊美之語(yǔ)突破了劉總的心理防線(xiàn),并令對(duì)方產(chǎn)生好感,是對(duì)方能夠認(rèn)真聆聽(tīng)他的講解,從而為接下來(lái)的推銷(xiāo)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、營(yíng)銷(xiāo)口才不失誠(chéng)信。

口才作為營(yíng)銷(xiāo)人員的營(yíng)銷(xiāo)利劍,常常幫助營(yíng)銷(xiāo)人員業(yè)績(jī)突出工作順利。營(yíng)銷(xiāo)是一項(xiàng)面向廣大客戶(hù)的行為活動(dòng),不僅關(guān)乎自己的工作,更關(guān)乎消費(fèi)客戶(hù)的利益。在營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中,必須堅(jiān)持誠(chéng)信待人的原則。在口才中的體現(xiàn),確保自身銷(xiāo)售產(chǎn)品的服務(wù)的質(zhì)量之后,所謂的口才才有展示的舞臺(tái),否則,只有天花亂墜的美詞話(huà)語(yǔ),而沒(méi)幾本的質(zhì)量保障,這不稱(chēng)之為真正的“營(yíng)銷(xiāo)口才”。

姓名:邢鋒學(xué)號(hào):10841123電話(huà)號(hào)碼:***。

口才課教案篇十一

誤區(qū):演講被認(rèn)為是少數(shù)人在專(zhuān)門(mén)場(chǎng)合下的表演。不要被演講嚇到。在歷史上,演講曾經(jīng)是一門(mén)風(fēng)靡全社會(huì)的藝術(shù),它要求演說(shuō)者必須有非常優(yōu)雅的風(fēng)度。在這樣一種社會(huì)環(huán)境里,要做個(gè)演說(shuō)家的確是一件非常困難的事情。然而,在當(dāng)代社會(huì)里,我們已經(jīng)把演講看做是一種擴(kuò)大的交談,這就在很大程度上減小了演講的難度。演講不再是一門(mén)封閉的藝術(shù),并不像許多教科書(shū)里寫(xiě)的那樣:只有經(jīng)過(guò)多年的訓(xùn)練,才能最終走上演講臺(tái),取得演講的成功。

如,聚餐會(huì)上的發(fā)言,面試中的發(fā)言,課堂回答問(wèn)題,甚至當(dāng)街對(duì)吵。

今天的演講特點(diǎn):

a、現(xiàn)場(chǎng)性。

b、即興性。

c、社交目的性。

這也不是說(shuō)演講很簡(jiǎn)單,可以隨意說(shuō),這里需要兩樣?xùn)|西——準(zhǔn)備和技巧。

(2)口才。

口才包括兩個(gè)重要內(nèi)容,一個(gè)是單向的演講口才,一個(gè)是雙向的交談口才。只要我們開(kāi)口,隨時(shí)隨地都會(huì)顯示出我們的口才。

1、什么是好口才?

口才是借助語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力,“好口才”的歸旨是解決實(shí)際問(wèn)題。該說(shuō)的時(shí)候說(shuō),說(shuō)得讓人信服,這是好口才;不該說(shuō)的時(shí)候不說(shuō),這也是好口才。

2、好口才是怎樣煉成的?

誤區(qū):背誦名言名句,要有廣博的知識(shí),高尚的人格等等。

其實(shí),你現(xiàn)在所掌握的詞語(yǔ)、知識(shí),足以讓你說(shuō)出打動(dòng)人的話(huà)來(lái);。

同樣,說(shuō)不上高尚,但絕不卑賤的你一定說(shuō)出讓人印象深刻的話(huà)來(lái)。

根本之道——認(rèn)識(shí)水平?jīng)Q定表達(dá)能力。你認(rèn)識(shí)到了什么、理解到了什么,你就能表達(dá)什么。思路決定出路。

案例一:公交車(chē)上兩種情形,你看到一個(gè)年齡大的人上車(chē),你趕快站起來(lái)讓座,這時(shí)別人笑容滿(mǎn)面地感謝你,一時(shí)兩個(gè)人的關(guān)系很融洽?!@種融洽的社交關(guān)系是,你認(rèn)識(shí)到了幫助別人,給別人帶來(lái)方便的同時(shí),自己也有些樂(lè)趣。

另一種情形是,一個(gè)步履蹣跚的老人站在你面前,你死活坐在那里一動(dòng)不動(dòng),你沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà),但你有行為語(yǔ)言——這種尷尬的社交場(chǎng)景也是你的認(rèn)識(shí)。

案例二:過(guò)年的時(shí)候,家里請(qǐng)客人吃飯,父親讓你去跟一個(gè)他的哥們敬酒,這時(shí)候你因?yàn)榕c他沒(méi)有太多的感情,你不知道說(shuō)什么好,于是便敷衍,而聽(tīng)的人也很快能辨認(rèn)出來(lái)你這是應(yīng)付而已;相反,如果坐在你面前的人對(duì)你有恩,你發(fā)自心底很感激他,這個(gè)時(shí)候你端起杯子來(lái)可能話(huà)不會(huì)多,但一定會(huì)很感人。

案例三:?jiǎn)挝灰?jiǎn)人員,從兩個(gè)司機(jī)減到一個(gè)司機(jī),第一個(gè)司機(jī)說(shuō)了一堆,怎樣開(kāi)好車(chē)、服好務(wù)等等。第二個(gè)司機(jī)就說(shuō)了幾句話(huà),“我過(guò)去是這樣做的,今后還這樣做,這就是聽(tīng)得說(shuō)不得,吃得喝不得,開(kāi)得使不得?!鳖I(lǐng)導(dǎo)一聽(tīng)就覺(jué)得這個(gè)司機(jī)好啊,第一聽(tīng)得說(shuō)不得,說(shuō)明保密性好;第二吃得喝不得,不喝酒就能保證領(lǐng)導(dǎo)的安全;第三個(gè)開(kāi)得使不得,說(shuō)明公私分明。第二個(gè)司機(jī)說(shuō)得中心突出,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,說(shuō)得清楚明白,結(jié)果被單位聘用了。這也說(shuō)明了口才使他成功了。

分析:1、司機(jī)抓住了他工作的核心。2、借用一些現(xiàn)成的話(huà)。

因此,我們練習(xí)口才,要結(jié)合具體的事情發(fā)表言論,在這個(gè)過(guò)程中,我們既鍛煉了我們的思考力,同時(shí)也就鍛煉了我們的口才。

案例三:7.23動(dòng)車(chē)事故發(fā)生后,死者親屬自發(fā)組織紛紛到事發(fā)地點(diǎn)哭天搶地,當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)出來(lái)發(fā)話(huà):你們別鬧了,反正人死不能復(fù)生,鬧也沒(méi)有用,你們放心,每一位死者家庭都會(huì)得到10萬(wàn)左右的賠償。這一說(shuō),大家鬧得更兇了,有的破口大罵,有的說(shuō)我們要的不是錢(qián),而是人,再多的錢(qián)也沒(méi)用。過(guò)幾天,這位領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)非但沒(méi)有平息家屬的怒火,反而火上澆油。于是,他又開(kāi)口了,我們領(lǐng)導(dǎo)研究決定,把每一位死者賠償款提高到15萬(wàn)。

隨后,溫總理看望了部分死傷人員家屬。溫總理向他們深深鞠躬,表示深切慰問(wèn),認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)后。溫總理說(shuō):我的心和大家一樣,非常沉痛。大家方才反映的問(wèn)題集中起來(lái)是三個(gè)方面:

第一是處置工作。處置工作的最大原則就是人的生命,救人!我們常講一句話(huà),只要還有一線(xiàn)希望就要盡百倍努力?,F(xiàn)在,有關(guān)部門(mén)確實(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn),包括各種質(zhì)疑,嚴(yán)肅對(duì)待。對(duì)于搶救人員是否做到這一點(diǎn),要給群眾一個(gè)明白的回答。

第二個(gè)大家關(guān)心的是事故的原因和處理。我們將根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,依照法律和規(guī)章處理責(zé)任人。

第三你們提了許多具體的要求,比如大家都關(guān)心的理賠。遇難者家屬還是講道理的,應(yīng)該說(shuō)我們無(wú)言以對(duì)。理賠啊,是對(duì)生者的一種安慰。我相信這件事情,會(huì)合情合理的解決。同時(shí),不是說(shuō),給完錢(qián)就完,回到家鄉(xiāng),如果家里頭還有困難,社會(huì)福利還要給予關(guān)注,要特別注意要照顧好他們,使未成年的孩子能更好學(xué)習(xí)、使老人得到照顧。

我相信,各位家屬是通情達(dá)理的,也理解部門(mén)和地方政府的困難。但是現(xiàn)在的問(wèn)題,不在于你們,而在于我們部門(mén)和地方政府應(yīng)該把人民放在心上,主動(dòng)做好工作。還是這句話(huà),讓死者安息,要給生者一個(gè)公道的說(shuō)法。

口才課教案篇十二

(1)演講。

誤區(qū):演講被認(rèn)為是少數(shù)人在專(zhuān)門(mén)場(chǎng)合下的表演。不要被演講嚇到。在歷史上,演講曾經(jīng)是一門(mén)風(fēng)靡全社會(huì)的藝術(shù),它要求演說(shuō)者必須有非常優(yōu)雅的風(fēng)度。在這樣一種社會(huì)環(huán)境里,要做個(gè)演說(shuō)家的確是一件非常困難的事情。然而,在當(dāng)代社會(huì)里,我們已經(jīng)把演講看做是一種擴(kuò)大的交談,這就在很大程度上減小了演講的難度。演講不再是一門(mén)封閉的藝術(shù),并不像許多教科書(shū)里寫(xiě)的那樣:只有經(jīng)過(guò)多年的訓(xùn)練,才能最終走上演講臺(tái),取得演講的成功。

如,聚餐會(huì)上的發(fā)言,面試中的發(fā)言,課堂回答問(wèn)題,甚至當(dāng)街對(duì)吵。

今天的演講特點(diǎn):

a、現(xiàn)場(chǎng)性。

b、即興性。

c、社交目的性。

這也不是說(shuō)演講很簡(jiǎn)單,可以隨意說(shuō),這里需要兩樣?xùn)|西——準(zhǔn)備和技巧。

口才包括兩個(gè)重要內(nèi)容,一個(gè)是單向的演講口才,一個(gè)是雙向的交談口才。只要我們開(kāi)口,隨時(shí)隨地都會(huì)顯示出我們的口才。

1、什么是好口才?

口才是借助語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力,“好口才”的歸旨是解決實(shí)際問(wèn)題。該說(shuō)的時(shí)候說(shuō),說(shuō)得讓人信服,這是好口才;不該說(shuō)的時(shí)候不說(shuō),這也是好口才。

2、好口才是怎樣煉成的?

誤區(qū):背誦名言名句,要有廣博的知識(shí),高尚的人格等等。

其實(shí),你現(xiàn)在所掌握的詞語(yǔ)、知識(shí),足以讓你說(shuō)出打動(dòng)人的話(huà)來(lái);

同樣,說(shuō)不上高尚,但絕不卑賤的你一定說(shuō)出讓人印象深刻的話(huà)來(lái)。

根本之道——認(rèn)識(shí)水平?jīng)Q定表達(dá)能力。你認(rèn)識(shí)到了什么、理解到了什么,你就能表達(dá)什么。思路決定出路。

案例一:

公交車(chē)上兩種情形,你看到一個(gè)年齡大的人上車(chē),你趕快站起來(lái)讓座,這時(shí)別人笑容滿(mǎn)面地感謝你,一時(shí)兩個(gè)人的關(guān)系很融洽。——這種融洽的社交關(guān)系是,你認(rèn)識(shí)到了幫助別人,給別人帶來(lái)方便的同時(shí),自己也有些樂(lè)趣。

另一種情形是,一個(gè)步履蹣跚的老人站在你面前,你死活坐在那里一動(dòng)不動(dòng),你沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà),但你有行為語(yǔ)言——這種尷尬的社交場(chǎng)景也是你的認(rèn)識(shí)。

案例二:

過(guò)年的時(shí)候,家里請(qǐng)客人吃飯,父親讓你去跟一個(gè)他的哥們敬酒,這時(shí)候你因?yàn)榕c他沒(méi)有太多的感情,你不知道說(shuō)什么好,于是便敷衍,而聽(tīng)的人也很快能辨認(rèn)出來(lái)你這是應(yīng)付而已;相反,如果坐在你面前的人對(duì)你有恩,你發(fā)自心底很感激他,這個(gè)時(shí)候你端起杯子來(lái)可能話(huà)不會(huì)多,但一定會(huì)很感人。

案例三:

單位要精簡(jiǎn)人員,從兩個(gè)司機(jī)減到一個(gè)司機(jī),第一個(gè)司機(jī)說(shuō)了一堆,怎樣開(kāi)好車(chē)、服好務(wù)等等。第二個(gè)司機(jī)就說(shuō)了幾句話(huà),“我過(guò)去是這樣做的,今后還這樣做,這就是聽(tīng)得說(shuō)不得,吃得喝不得,開(kāi)得使不得?!鳖I(lǐng)導(dǎo)一聽(tīng)就覺(jué)得這個(gè)司機(jī)好啊,第一聽(tīng)得說(shuō)不得,說(shuō)明保密性好;第二吃得喝不得,不喝酒就能保證領(lǐng)導(dǎo)的安全;第三個(gè)開(kāi)得使不得,說(shuō)明公私分明。第二個(gè)司機(jī)說(shuō)得中心突出,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,說(shuō)得清楚明白,結(jié)果被單位聘用了。這也說(shuō)明了口才使他成功了。

分析:

1、司機(jī)抓住了他工作的核心。

2、借用一些現(xiàn)成的話(huà)。

因此,我們練習(xí)口才,要結(jié)合具體的事情發(fā)表言論,在這個(gè)過(guò)程中,我們既鍛煉了我們的思考力,同時(shí)也就鍛煉了我們的口才。

案例三:7.23動(dòng)車(chē)事故發(fā)生后,死者親屬自發(fā)組織紛紛到事發(fā)地點(diǎn)哭天搶地,當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)出來(lái)發(fā)話(huà):你們別鬧了,反正人死不能復(fù)生,鬧也沒(méi)有用,你們放心,每一位死者家庭都會(huì)得到10萬(wàn)左右的賠償。這一說(shuō),大家鬧得更兇了,有的破口大罵,有的說(shuō)我們要的不是錢(qián),而是人,再多的錢(qián)也沒(méi)用。過(guò)幾天,這位領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)非但沒(méi)有平息家屬的怒火,反而火上澆油。于是,他又開(kāi)口了,我們領(lǐng)導(dǎo)研究決定,把每一位死者賠償款提高到15萬(wàn)。

隨后,溫總理看望了部分死傷人員家屬。溫總理向他們深深鞠躬,表示深切慰問(wèn),認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)后。溫總理說(shuō):我的心和大家一樣,非常沉痛。大家方才反映的問(wèn)題集中起來(lái)是三個(gè)方面:

第一是處置工作。處置工作的最大原則就是人的生命,救人!我們常講一句話(huà),只要還有一線(xiàn)希望就要盡百倍努力?,F(xiàn)在,有關(guān)部門(mén)確實(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn),包括各種質(zhì)疑,嚴(yán)肅對(duì)待。對(duì)于搶救人員是否做到這一點(diǎn),要給群眾一個(gè)明白的回答。

第二個(gè)大家關(guān)心的是事故的原因和處理。我們將根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,依照法律和規(guī)章處理責(zé)任人。

第三你們提了許多具體的要求,比如大家都關(guān)心的理賠。遇難者家屬還是講道理的,應(yīng)該說(shuō)我們無(wú)言以對(duì)。理賠啊,是對(duì)生者的一種安慰。我相信這件事情,會(huì)合情合理的解決。同時(shí),不是說(shuō),給完錢(qián)就完,回到家鄉(xiāng),如果家里頭還有困難,社會(huì)福利還要給予關(guān)注,要特別注意要照顧好他們,使未成年的孩子能更好學(xué)習(xí)、使老人得到照顧。

我相信,各位家屬是通情達(dá)理的,也理解部門(mén)和地方政府的困難。但是現(xiàn)在的問(wèn)題,不在于你們,而在于我們部門(mén)和地方政府應(yīng)該把人民放在心上,主動(dòng)做好工作。還是這句話(huà),讓死者安息,要給生者一個(gè)公道的說(shuō)法。

課程簡(jiǎn)介:

自信放松練習(xí)、目光控制、肢體語(yǔ)言、聲音抑揚(yáng)頓挫、控場(chǎng)抗干擾能力、開(kāi)頭結(jié)尾技巧、即席演講、幽默技巧、推銷(xiāo)口才、應(yīng)聘競(jìng)崗口才、談判辯論、言之有序、言之有物、主持人訓(xùn)練,(大釗演講與口才訓(xùn)練方法)。

上課形式:集中培訓(xùn)、以練為主;體驗(yàn)式教學(xué)、針對(duì)性輔導(dǎo);結(jié)合成功學(xué),重在突破,讓您先“敢說(shuō)”,后“能說(shuō)”。

特訓(xùn)對(duì)象:中層人員基層人員剛進(jìn)入社會(huì)人士大學(xué)生技術(shù)人員一切想在短期內(nèi)突破口才、渴望擁有成功與幸福人生的各界人士!

1)速讀法。

這里的“讀”指的是朗讀,是用嘴去讀,而不是用眼去看,顧名思義,“速讀”也就是快速的朗讀。

這種訓(xùn)練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字清晰。

方法:找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái),搞清楚,弄明白,然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。

要求:讀的過(guò)程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要清晰,要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái),那么,如果速度加快以后,就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么,快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專(zhuān)家宋世雄的解說(shuō),他的解說(shuō)就很有“快”的功夫。宋世雄解說(shuō)的“快”,是快而不亂,每個(gè)字,每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確,沒(méi)有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快,吐字清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,而不是為了快而快。

(2)背誦法。

我們要求的背誦,并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù),我們要求的背誦,一是要“背”,二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶能力,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒(méi)有好的記憶力,要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí),你才可能張口即出,滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白,那么你再伶牙俐齒,也無(wú)濟(jì)無(wú)事。記憶與口才一樣,它并不是一種天賦的才能,后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用,“背”正是對(duì)這種能力的培養(yǎng)。

(3)練聲法。

練聲也就是練聲音,練嗓子。在生活中,我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿(mǎn)圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,是我們必做的工作。

用力過(guò)猛,又有損聲帶。所以我們練聲,首先要學(xué)會(huì)用氣。第二步,練聲。我們知道人類(lèi)語(yǔ)言的聲源是在聲帶上,也就是我們的聲音是通過(guò)氣流振動(dòng)聲帶而發(fā)出來(lái)的。

(4)復(fù)述法。

復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō),就是把別人的話(huà)重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片,然后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對(duì)話(huà)。這種訓(xùn)練方法的目的,在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語(yǔ)言的連貫性。

其方法是:選一段長(zhǎng)短合適、有一定情節(jié)的文章。最好是小說(shuō)或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段,然后請(qǐng)朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀,最好能用錄音機(jī)把它錄下來(lái),然后聽(tīng)一遍復(fù)述一遍,反復(fù)多次地進(jìn)行。直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來(lái)。復(fù)述的時(shí)候,你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來(lái),然后對(duì)比原文,看你能復(fù)述下多少,重復(fù)進(jìn)行,看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。這種練習(xí)絕不單單在于背誦,而在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了,它還可以鍛煉你的膽量,克服緊張心理。

10月14日,黃大釗先生率先在北京主講“當(dāng)眾講話(huà)和人際溝通訓(xùn)練課程”。隨即和他的朋友邁出了國(guó)內(nèi)“成人素質(zhì)訓(xùn)練課程”的第一步,并初見(jiàn)成效。20xx年5月,在理論和實(shí)踐相對(duì)成熟的基礎(chǔ)上,黃大釗先生和曹瑞芳女士正式創(chuàng)立北京大釗口才培訓(xùn)中心,并創(chuàng)辦“大釗訓(xùn)練”品牌,開(kāi)設(shè)了成人素質(zhì)訓(xùn)練的系列課程。20xx年受?chē)?guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心的委托,參與制定我國(guó)《與人交流職業(yè)資格測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》,并計(jì)劃在20xx年推廣實(shí)施。北京大釗培訓(xùn)中心,辦學(xué)的宗旨是:堅(jiān)持“以學(xué)員為主體”的教學(xué)理念,訓(xùn)練模式采取互動(dòng)式教學(xué),以學(xué)員為主體,老師為導(dǎo)向。讓學(xué)員在參與中得到人生的感悟;在訓(xùn)練中得到能力的提高。經(jīng)過(guò)8年不斷的教學(xué)探索,積累了大量的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),結(jié)合心理學(xué)的應(yīng)用理論,針對(duì)人們當(dāng)眾講話(huà)和人際溝通方面存在的諸多困難,歸納總結(jié)出了當(dāng)眾講話(huà)“三步法”和人際關(guān)系“板塊說(shuō)”,奠定了成人素質(zhì)訓(xùn)練課程的理論基礎(chǔ)。

口才課教案篇十三

1.了解口語(yǔ)交際的的意義、概念、特征、要素等。

3.?口語(yǔ)訓(xùn)練即思維訓(xùn)練,從思維技能訓(xùn)練入手強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交際技能。

4?通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,并獲得多角度思考問(wèn)題的方法。

2.思維技能訓(xùn)練。

講授、討論、練習(xí)。

時(shí)代召喚人才,人才需要口才。沒(méi)有口才的人生,是喑啞的人生。

口才決不是耍嘴皮子,如山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空。

言行舉止,以言為先;立身處世,說(shuō)話(huà)有術(shù)。

一句話(huà)可以把人說(shuō)笑,一句話(huà)可以把人說(shuō)跳。

孔子:一言可以興邦,一言可以喪邦。

劉勰:一人之辯重于九鼎之寶,三寸口舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師。

西方口才訓(xùn)練大師卡耐基:“一個(gè)人的成功,有15%取決于人的技術(shù)知識(shí),而85%取決于人類(lèi)的工程——發(fā)表自己意見(jiàn)的能力和激發(fā)他人熱忱的能力?!?/p>

美國(guó)人早在20世紀(jì)40年代就把“口才、金錢(qián)、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢(qián)、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首,足見(jiàn)其作用和價(jià)值。

尼克松訪(fǎng)問(wèn)前蘇聯(lián)時(shí),會(huì)談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪(fǎng)問(wèn)。待他們乘坐飛機(jī)時(shí),卻因飛機(jī)故障在機(jī)場(chǎng)滯留了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。勃列日涅夫相當(dāng)惱火,將基地負(fù)責(zé)人叫來(lái)訓(xùn)斥一番,并對(duì)尼克松問(wèn)道:“總統(tǒng)先生,你說(shuō)我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無(wú)奇的一句話(huà),卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語(yǔ)言藝術(shù)底蘊(yùn)。

誰(shuí)能將緊張置之度外,他就獲得新生;

人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才??诓挪皇侨松鷣?lái)就具有的,是需要經(jīng)過(guò)后天的努力訓(xùn)練,培養(yǎng)出來(lái)的。不管你生性多么聰穎,接受過(guò)多么高深的教育,穿著多么漂亮的衣服,擁有多么雄厚的資產(chǎn),如果你無(wú)法得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,你仍舊一無(wú)是處。要想讓別人喜歡你,必須培養(yǎng)自己的談話(huà)能力,只有這樣,才能打開(kāi)人與人之間溝通的大門(mén),彼此的心靈才能碰撞,產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,具有一口漂亮口才的你將會(huì)廣受歡迎,能輕松地與他人融洽相處,在社會(huì)中如魚(yú)得水。

我們天天在說(shuō)話(huà),但未必人人都說(shuō)得好;我們天天在說(shuō)話(huà),但未必都說(shuō)得那么得體。所謂會(huì)說(shuō)話(huà)的人,或是與人交流,準(zhǔn)確得體,巧妙有趣;或是回答問(wèn)題,有條不紊,對(duì)答如流;或是與人辯論,抓住要害,一針見(jiàn)血。因此,學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà),講究說(shuō)話(huà)的技巧和藝術(shù),是非常必要的。

在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話(huà)題講得引人入勝;嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好,聽(tīng)起來(lái)也會(huì)索然無(wú)味。有些建議,有口才的人一說(shuō)就通過(guò)了;無(wú)口才的人卻連訴說(shuō)的對(duì)象都沒(méi)有。

簡(jiǎn)要說(shuō),口才是口語(yǔ)交際中說(shuō)話(huà)(即口語(yǔ)表達(dá))的才能。具體地說(shuō),口才是在交談、演講和論辯等口語(yǔ)交際活動(dòng)中,表達(dá)者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù),結(jié)合特定的言語(yǔ)交際環(huán)境,準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用連貫、標(biāo)準(zhǔn)的有聲語(yǔ)言,并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài),表情達(dá)意以取得圓滿(mǎn)交際效果的口頭表達(dá)能力。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。

語(yǔ)言的表現(xiàn)形式可分為書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。作為“最重要的交際工具”,語(yǔ)言交際也可分為書(shū)面交際和口語(yǔ)交際。口語(yǔ)交際有以下三種要素:。

第一,口語(yǔ)交際必須有語(yǔ)言活動(dòng)的.主體,這包括說(shuō)話(huà)者和受(聽(tīng))話(huà)者。第二,口語(yǔ)交際必須有具體的語(yǔ)言交際環(huán)境。?第三,口語(yǔ)交際的工具主要是口語(yǔ),輔之以體態(tài)語(yǔ)。

我總是擔(dān)心自己臉色不好,已經(jīng)到了不敢和陌生人交談的程度,更不要說(shuō)看著人家的眼睛說(shuō)話(huà)了。我也知道自己的擔(dān)心是多余的,可就是改不掉。我到底應(yīng)該怎么辦???”羅剛(化名)從上大學(xué)到參加工作,這種難題一直伴隨著他。

以雄辯著稱(chēng)的美國(guó)總林肯,日本首相田中角榮,我黨早期青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人蕭楚女。

2能夠起立,從容不迫地娓娓而談,將使你的前途不可限量。

卡耐基學(xué)校有位畢業(yè)生亨利·柏萊史東先生,他是美國(guó)舍弗公司的總裁。他說(shuō):“與他人做有效的交談,并且贏得他們的合作,是我們往上爬的人選中所積極追尋的一項(xiàng)能力?!毕胂氘?dāng)你信心十足,起身與聽(tīng)眾共享自己的思想和感覺(jué)時(shí)得到的滿(mǎn)足和舒暢。卡耐基說(shuō),他曾數(shù)度環(huán)球旅行,但是憑借語(yǔ)言的力量操縱全場(chǎng)聽(tīng)眾的那種快樂(lè),卻是別的事物堪與比擬的,因?yàn)樗鼤?huì)使人有一種力量感,一種強(qiáng)勁感。有個(gè)畢業(yè)生說(shuō):“開(kāi)始說(shuō)話(huà)前兩分鐘我寧可挨鞭子,就是開(kāi)不了口;可是說(shuō)到臨結(jié)束前兩分鐘時(shí),我又寧可吃槍子兒也不愿停下來(lái)?!爆F(xiàn)在就開(kāi)始想像自己面對(duì)著觀眾。想著自己滿(mǎn)懷信心,邁步向前,聽(tīng)聽(tīng)你開(kāi)講后全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲;感覺(jué)感覺(jué)在你發(fā)表高見(jiàn)之際聽(tīng)眾的全神貫注;感受感受你離開(kāi)講臺(tái)時(shí)掌聲的溫馨;并聽(tīng)聽(tīng)聚會(huì)結(jié)束后個(gè)別的聽(tīng)眾對(duì)你的稱(chēng)賞。

3哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉·詹姆斯曾寫(xiě)下六句話(huà)。是阿里巴巴勇探寶穴的開(kāi)門(mén)口決:“倘若你對(duì)某項(xiàng)結(jié)果足夠關(guān)心,你自然一定會(huì)完成。如果你希望做好,你就會(huì)做好。若你期望致富,你便會(huì)致富。若是你想博學(xué),你就會(huì)博學(xué)。只有那樣,你才會(huì)真正地期盼這些事情,并一心一意地去做,而不會(huì)費(fèi)許多心神再去胡思亂想其它不相干的雜事。”

4、感知:(播放視頻1每個(gè)人都是演說(shuō)家她們都是普通人,跟我們?nèi)f千大眾一樣走上臺(tái)張開(kāi)口,大聲說(shuō)出來(lái),我們就能從中獲得自信)。

1、前提:與人打交道除了要有愛(ài)心耐心,當(dāng)然要有自己的內(nèi)涵,肚里要有知識(shí)有內(nèi)容,跟人才有話(huà)可講,雅俗的知識(shí)都要有,才能跟人侃大山,才能天南海北的聊此外特定場(chǎng)合下的發(fā)表看法還需要一定的技巧。(一個(gè)事例一名學(xué)生第一次上臺(tái),曾經(jīng)鬧過(guò)這樣的笑話(huà)。“各位老師,各位同學(xué),大家好。今天我來(lái)談一談為什么喜歡上‘朗講與演誦’課?!贝蠹乙呀?jīng)笑得前仰后合了,他自己卻渾然不知把“朗誦與演講”說(shuō)顛倒了。還有的學(xué)生向大家問(wèn)候,明明該說(shuō)晚上好,他卻張嘴就說(shuō)“大家下午好”。這都屬于注意力不集中,意識(shí)沒(méi)用在內(nèi)容上,而高度集中在害怕上了。)。

基礎(chǔ)技巧:與人交流膽大心細(xì)臉皮厚.人還要勤勞多助人為樂(lè),力所能及的小事能幫助.盡力幫助..贏的好名聲.得道多助,失道寡助。誠(chéng)信待人,以事論物。

快速克服講話(huà)無(wú)膽妙法。

1天天對(duì)著鏡子練“笑”字,既能練笑肌,又可以讓笑的信息進(jìn)入你的潛意識(shí),強(qiáng)化笑的意識(shí)。

2眼定”就是演講者在臺(tái)上講話(huà)時(shí)眼睛始終和觀眾交流。眼睛看觀眾,這是講話(huà)成功的奧秘之一。一個(gè)內(nèi)心自信的人,一定可以從眼睛中看到他的自信。眼定對(duì)講話(huà)的好處:尊重人、吸引人、提醒人練習(xí)眼定的方法:一是睜眼法;二是看眼法;三是兼顧觀眾法。

3站定“站定”就是上臺(tái)后身體要站如松,站定三秒再開(kāi)口,講話(huà)結(jié)束后停三秒再下臺(tái)。

站定練膽,主要達(dá)到兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):一是站直;二是站穩(wěn)。

(每人一份“如何增強(qiáng)記憶力”的材料)。

1上臺(tái)自由演講自我介紹。

2練習(xí)眼神對(duì)視。

練習(xí)以主動(dòng)溝通的形式在三天內(nèi)結(jié)交一位新朋友,

練習(xí)增強(qiáng)自己的記憶力。

訓(xùn)練自己在每天至少一次上課主動(dòng)舉手發(fā)言,可與一位同學(xué)互相監(jiān)督。

在每周制定讀書(shū)計(jì)劃,爭(zhēng)取每周讀一本好書(shū)。

口才課教案篇十四

中班幼兒對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力,觀察力,理解能力都有了一定提升,為此,選擇『猜一猜』這節(jié)全語(yǔ)言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比中班都有了更好的成長(zhǎng),設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說(shuō)詞、用詞說(shuō)句子都可以較好的展示他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。

5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事,開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn):在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

1、游戲場(chǎng)景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。

一、開(kāi)始局部:

1、師:寶貝們,老師帶你們?nèi)ソ加?,我們出發(fā)吧!〔聽(tīng)音樂(lè)〕。

2、〔看幻燈片〕師:瞧,大自然的景色多美??!白白的云,涓涓的水,美麗的花,茂盛的樹(shù)。讓我們一起說(shuō)聲:大自然,我愛(ài)你。

二、進(jìn)行局部:

1、師:聽(tīng),這是什么聲音。幼:風(fēng)聲?!怖蠋熡蒙茸由蕊L(fēng)〕。

師:風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游,它還給我?guī)?lái)了一份禮物,快坐下來(lái)看看吧。

2、師:提問(wèn):風(fēng)孩子帶來(lái)了什么?〔一幅畫(huà)〕請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,圖上都有什么時(shí)候?

3、根據(jù)幼兒的答復(fù)出示字寶寶,用不同的方法和字寶寶打招呼,同時(shí)提問(wèn)樹(shù),見(jiàn)到風(fēng)會(huì)怎么樣說(shuō)一句話(huà),然后出示相應(yīng)的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師:字寶寶也要同我們來(lái)郊游,快看看有誰(shuí)?!渤鍪灸康淖值幕脽簟场?/p>

6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。

7、游戲:送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲,快找找他們?cè)谀??字寶寶的媽媽在到處找他們呢,我們一起把他們送回家。先到老師這里來(lái)看看字寶寶媽媽在哪里,〔聽(tīng)音樂(lè)〕老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師:寶貝們,我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了,你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則,幼兒救字、送字。

三、結(jié)束局部。

大自然中有花、有水、有云、有樹(shù),因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊拇笞匀徊艜?huì)變得更加美麗,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

我提前準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)行,幼兒配合的也比擬默契,在剛開(kāi)始欣賞大自然美景的幻燈片時(shí),原本方案讓幼兒來(lái)描述,但考慮幼兒說(shuō)的不夠精簡(jiǎn),說(shuō)一沒(méi)有放手,類(lèi)似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)榇缶植坑變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí),所以,我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來(lái)教人,課后反思,這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理,比方云個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確,應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對(duì)字的記憶。在結(jié)束局部的『誰(shuí)是小勇士』這個(gè)游戲環(huán)節(jié),幼兒玩的很開(kāi)心,也很盡興,但美中缺乏的是如果能讓幼兒再玩一遍,效果應(yīng)該會(huì)更好,既充分發(fā)揮了教具的作用又穩(wěn)固了對(duì)目的字的認(rèn)知。

口才課教案篇十五

今天,我讀了《淘氣包的口才課》這本書(shū),里面的主人公是歐皮皮。這本書(shū)說(shuō)了兩件事,一件是歐皮皮的表妹要來(lái)歐皮皮家住,另一件是歐皮皮競(jìng)選班長(zhǎng)的事。

歐皮皮奶奶的媽媽的姐姐的女兒的外孫女,也就是歐皮皮的表妹來(lái)歐皮皮家住了。因?yàn)樗砻玫陌职謰寢屧阼F路上工作,常年跟著隊(duì)跑。這次要去西藏修鐵路,家里女兒沒(méi)人管,便交給歐家管。

班里要進(jìn)行班長(zhǎng)競(jìng)選,歐皮皮也參加了,他盡了全力都沒(méi)能當(dāng)上。第一次忘了帶稿子,第二次成語(yǔ)連天,最后一次發(fā)揮得很好,課還沒(méi)當(dāng)上。你想不想看這本書(shū)?如果想就跟我借吧!

口才課教案篇十六

時(shí)間飛逝,日月如梭。眨眼間已過(guò)去了半個(gè)學(xué)期,竹銘計(jì)劃課程也在不知不覺(jué)中接近尾聲,即將結(jié)束。還記得我剛剛接觸到竹銘計(jì)劃這個(gè)新鮮事物時(shí)的興奮,還記得我被通知通過(guò)了演講與口才時(shí)的喜悅,而今即將圓滿(mǎn)的畫(huà)上句號(hào)。{司法口才課的心得體會(huì)}.{司法口才課的心得體會(huì)}.

還記得我上第一節(jié)課時(shí),背著書(shū)包懷著激動(dòng)的心情早早來(lái)到教室,然而令我感到意外的是教室里已經(jīng)有同學(xué)來(lái)了,他們還真早啊!剛上課不久,老師就開(kāi)展了一個(gè)小小的活動(dòng),大家的踴躍發(fā)言著實(shí)嚇了我一跳,與平時(shí)上課的沉悶茫然相比,這里更讓我找到了熟悉的感覺(jué)。我們不用老師點(diǎn)名叫人回答問(wèn)題,也不用同學(xué)間相互推諉,而是主動(dòng)的,積極的舉手發(fā)言。這是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí),這是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的班級(jí),這是一個(gè)有追求、有夢(mèng)想的班級(jí)。

剛開(kāi)始老師講了大學(xué)生演講與口才現(xiàn)狀調(diào)查與目標(biāo)追求,其中令我印象深刻的是惹人討厭的談話(huà)者。在生活、學(xué)習(xí)中我常常遇到這樣一些情況:有些人總是不看場(chǎng)合、亂開(kāi)玩笑,或者目中無(wú)人、廢話(huà)連篇,或者執(zhí)迷不悟、固執(zhí)偏見(jiàn),抑或打探隱私、傳播謠言......口才是什么呢?口才不是巧舌如簧,也不是油嘴滑舌,更不是某些人所認(rèn)為的潑婦罵街,口才就是一個(gè)人說(shuō)話(huà)的能力。當(dāng)一個(gè)人能夠隨時(shí)隨地說(shuō)出與眾不同的并且大家都認(rèn)同的話(huà)的時(shí)候,我們就覺(jué)得這個(gè)人是有口才的。

在講課的過(guò)程中,趙娜老師表情豐富有親和力,風(fēng)趣幽默,風(fēng)度翩翩,善于點(diǎn)撥引導(dǎo)我們表達(dá)出我們想要表達(dá)的東西。我知道我選擇對(duì)了,我知道我來(lái)對(duì)了。

切機(jī)會(huì)展示自己,要滿(mǎn)腔熱情,去釋放蟄伏在人心底的表現(xiàn)欲;要有堅(jiān)定的意志,永久的激情,切忌“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”。演講是要有欲望的,也就是說(shuō)要有表達(dá)的欲望,如果沒(méi)有演講的欲望,永遠(yuǎn)練不好口才??梢哉f(shuō)每個(gè)人天生都有講的欲望,從人呱呱墜地,伊伊學(xué)語(yǔ)開(kāi)始就有了這種沖動(dòng),后來(lái)可能是由于社會(huì)、個(gè)人的原因,因講不好,就不敢講、不愿講了。但是,演講沖動(dòng)是原始的,有些人只是沒(méi)有機(jī)會(huì)而已。就如同一個(gè)沉默寡言的人,一旦醉酒,就會(huì)酒話(huà)連篇一樣,酒就是催化劑,就是開(kāi)啟話(huà)匣子的鑰匙。想講,是需要培訓(xùn)的,一旦有了第一次的講,就會(huì)有第二次表達(dá)的沖動(dòng)。所以,培訓(xùn)口才,應(yīng)該先培養(yǎng)講的興趣開(kāi)始,讓人產(chǎn)生充分表達(dá)的愿望,只有想講了,才能可能走上演講的講臺(tái)。

而接下來(lái)的體態(tài)語(yǔ)及美化聲音則告訴我們體態(tài)語(yǔ)的作用、運(yùn)用,演講的發(fā)音技巧——字正腔圓??突f(shuō):“要使別人喜歡你,首先你得改變對(duì)人的態(tài)度,把精神放得輕松一點(diǎn)。表情自然、笑容可掬,這樣別人就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生喜愛(ài)的感覺(jué)了”。亞里士多德說(shuō)過(guò):“一個(gè)人不和別人打交道,那他不是一個(gè)神就是一個(gè)獸”。溝通需要的是會(huì)說(shuō)的嘴和會(huì)聽(tīng)的耳,在溝通中或者是生活中我們需要多看多聽(tīng)少說(shuō)。但少說(shuō)不是不說(shuō),說(shuō)就要把握時(shí)機(jī),在關(guān)鍵的時(shí)候說(shuō)出關(guān)鍵的話(huà),而不是喋喋不休結(jié)果卻沒(méi)一句不是廢話(huà)。說(shuō)的技巧在于你讓別人聽(tīng)到了什么而不是自己說(shuō)了什么,沒(méi)有別人需要的信息的話(huà)說(shuō)得再多也是白說(shuō)。

必須征服最大的敵人——恐懼;最后老師聲情并茂的講解了如何寫(xiě)一篇成功的演講稿。

在我們的世界里,人與人之間交流思想、溝通感想,最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。我們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思,很多時(shí)候,我們?cè)谒降紫驴梢钥谌魬液?,但一但站在講臺(tái)上講話(huà)時(shí),就會(huì)出現(xiàn)臉紅耳赤,說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)、語(yǔ)無(wú)輪次的尷尬情況。而一個(gè)好的演講者演說(shuō)家會(huì)很好的打破這種局面,因?yàn)樗萌绾卧诟鞣N場(chǎng)合實(shí)時(shí)適時(shí)的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變就會(huì)很好的使我們適應(yīng)和改變。

演講課是一門(mén)實(shí)踐課。如果是只講理論,而不登臺(tái)演講,則理論再好,也是空洞的,沒(méi)有實(shí)際效果。敢于登臺(tái)亮相,大膽講出來(lái),才能達(dá)到真正的效果。所以說(shuō),演講關(guān)關(guān)鍵的問(wèn)題是膽子要大,不要把面子看得太重,不要怕丟面子,不要擔(dān)心別人的看法,只有大膽地講出來(lái),才能鍛煉口才,否則是珍珠深埋,寶劍藏匿匣中。演講的根本問(wèn)題就是膽子要大,也就是要突破心理障礙,能夠戰(zhàn)勝自己,就如同面對(duì)敵人要有奮勇當(dāng)先的勇氣,敢于亮劍。能夠做到這一點(diǎn),演講就成功了一半。有些人只所以懼怕演講,就是邁不出這第一步,突破不了這道心理防線(xiàn)。所以,初學(xué)演講的人,就要從站起來(lái)、走上臺(tái)、講出來(lái)練起。

口才是講出來(lái)的,說(shuō)出來(lái)的,只有多說(shuō),多講,才能不斷提高演講水平和能力。要學(xué)會(huì)與人溝通,平時(shí)主動(dòng)地與人交流,多拉拉家常,也就是多散講,這是練就口才的捷徑。說(shuō)多了,也就順了。也要多參加演講的聚會(huì),珍惜和把握每次說(shuō)的機(jī)會(huì),這是鍛煉口才的必然途徑,不敢當(dāng)眾表達(dá),演講水平就很難提高。不管什么場(chǎng)合,只要有機(jī)會(huì)可說(shuō),就當(dāng)仁不讓?zhuān)酒饋?lái),說(shuō)出來(lái)。

口才課教案篇十七

拍手歌(一)。

你拍一,我拍一,一個(gè)小孩坐飛機(jī)。

你拍二,我拍二,兩個(gè)小孩丟手絹。

你拍三,我拍三,三個(gè)小孩來(lái)搬磚。

你拍四,我拍四,四個(gè)小孩寫(xiě)大字。

你拍五,我拍五,五個(gè)小孩敲鑼鼓。

你拍六,我拍六,六個(gè)小孩揀豆豆。

你拍七,我拍七,七個(gè)小孩穿新衣。

你拍八,我拍八,八個(gè)小孩吃西瓜。

你拍九,我拍九,九個(gè)小孩齊步走。

你拍十,我拍十,十個(gè)小孩在學(xué)習(xí)。

拍手歌(二)。

你拍一,我拍一,常洗澡來(lái)常換衣。

你拍二,我拍二,每天都要帶手絹。

你拍三,我拍三,不要隨地亂涂痰。

你拍四,我拍四,打死蒼蠅和蚊子。

你拍五,我拍五,消滅臭蟲(chóng)和老鼠。

你拍六,我拍六,大搞衛(wèi)生齊動(dòng)手。

你拍七,我拍七,千萬(wàn)別吃爛東西。

你拍八,我拍八,每天洗臉又刷牙。

你拍九,我拍九,飯前便后要洗手。

你拍十,我拍十,公共衛(wèi)生要保持。

打醋買(mǎi)布。

一位爺爺他姓顧,上街打醋又買(mǎi)布。

買(mǎi)了布,打了醋,回頭看見(jiàn)鷹抓兔。

放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。

飛了鷹,跑了兔,打翻醋,醋濕布。

做早操。

早上空氣真叫好,我們都來(lái)做早操。

伸伸臂,彎彎腰,踢踢腿,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。

小手帕。

小手帕,四方方,天天帶在我身上。

又擦鼻涕又擦汗,干干凈凈多喜歡。

搬雞蛋。

小老鼠,搬雞蛋,雞蛋太大怎么辦?一只老鼠地上躺,緊緊抱住大雞蛋。

一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家。

小兔子乖乖。

小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),不開(kāi)不開(kāi),我不開(kāi),媽媽不回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。

小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我就把門(mén)開(kāi)。

小松鼠。

一二三四五,上山打老虎,老虎找不著,找到小松鼠。

松鼠有幾個(gè),讓我數(shù)一數(shù)。

數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去,一二三四五。

找朋友。

找呀找呀找呀找,找到一個(gè)好朋友。

敬個(gè)禮呀,握握手。

你是我的好朋友。

小白兔。

小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

扁擔(dān)長(zhǎng)板。

凳寬扁擔(dān)寬,板凳長(zhǎng)。

扁擔(dān)想綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。

扁擔(dān)偏要綁在板凳上,板凳偏偏不讓扁擔(dān)綁在那板凳上。

也不知是扁擔(dān)綁在了板凳上,還是板凳綁在了扁擔(dān)上。

小耗子。

小耗子兒,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),吱兒吱兒叫奶奶,奶奶不肯來(lái),嘰里咕嚕滾下來(lái)。

彎彎的`月亮小小的船。

小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的天。

拉大鋸。

拉大鋸扯大鋸拉大鋸,扯大鋸,姥姥家,唱大戲,接閨女,接女婿,小外孫子也要去。

小星星。

一閃一閃亮晶晶,滿(mǎn)天都是小星星,掛在天空放光明,好像許多小眼睛。

高高山上一條藤高高山上一條藤,藤條頭上掛銅鈴。

風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng),風(fēng)停藤停銅鈴?fù)!?/p>

數(shù)蛤蟆。

一個(gè)蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。

兩個(gè)蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。

外婆橋。

搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋。

外婆叫我好寶寶,糖一包,果一包,少吃滋味多,多吃滋味少。

小蜜蜂。

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東,傳花粉,采花蜜,我們學(xué)它愛(ài)勞動(dòng)。

金瓜瓜銀瓜瓜金瓜瓜,銀瓜瓜,村里瓜棚結(jié)瓜瓜,瓜瓜落下來(lái),打著小娃娃。

娃娃急得叫媽媽?zhuān)瑡寢尲钡帽尥蓿尥薰止瞎?,瓜瓜笑娃娃?/p>

雁雁排成隊(duì),后頭跟個(gè)小妹妹。

雁哥哥,慢點(diǎn)飛,雁妹妹,快點(diǎn)追,大家團(tuán)結(jié)緊,誰(shuí)也不掉隊(duì)。

小燕子。

小燕子,真靈巧,身上帶把小剪刀;上天剪云朵,下河剪水波;剪根樹(shù)根當(dāng)枕頭,剪塊泥巴搭窩窩。

數(shù)數(shù)幾條腿。

大黑雞,兩條腿,小黃牛,四條腿,蜻蜓六條腿,螃蟹八條腿。

蚯蚓、鱔魚(yú)沒(méi)有腿。

初一一條線(xiàn),初二看得見(jiàn),初三初四像娥眉,十五十六圓又圓。

雨兒雨兒下。

雨兒雨兒下,莊稼笑哈哈,麥子長(zhǎng)高了,麥粒拳頭大;磨成面,用車(chē)?yán)?,烙個(gè)油餅車(chē)轱轆大。

蘿卜白菜。

紅蘿卜,大白菜,紅的紅來(lái)白的白,吃蘿卜,吃白菜,圓圓的臉兒真可愛(ài)。

種西瓜。

小小孩,上南洼,刨個(gè)坑兒種西瓜。

先長(zhǎng)葉,后開(kāi)花,結(jié)個(gè)西瓜圓又大,樂(lè)得小孩笑哈哈。

剪紙歌。

小嬌嬌,手兒巧。

拿剪刀,鉸呀鉸。

鉸只狗,鉸只貓,鉸麻雀,喳喳叫。

小板凳。

小板凳,你莫歪,讓我爺爺坐下來(lái)。

我?guī)蜖敔敶反繁?,爺爺說(shuō)我好乖乖。

漱口。

小花杯,裝清水,“咕嚕咕?!笔?。

要想牙齒好,吃過(guò)東西快漱嘴。

從小鍛煉身體好。

花花繩子一條條大家比賽把繩跳,單腳、雙腳,翻花、雙搖,花樣多來(lái)姿勢(shì)巧,從小鍛煉身體好。

人有兩件寶。

人有兩件寶,雙手和大腦,雙手能勞動(dòng),大腦能思考。

多吃蔬菜身體好。

大蘿卜,水靈靈,小白菜,綠瑩瑩,西紅柿像燈籠,黃瓜一咬脆生生,多吃蔬菜身體好,壯壯實(shí)實(shí)少生病。

別咬手指頭。

有的小朋友,愛(ài)咬手指頭,細(xì)菌從口入,得病全家愁。

口才課教案篇十八

1、會(huì)口齒清楚、流利地說(shuō)繞口令。

2、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

掛圖、動(dòng)物圖片。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師:小朋友你們是不是去過(guò)很多地方?今天老師帶來(lái)了一幅圖,看一看這是什么地方?出示圖片,幼兒觀察指認(rèn)。

二、依次出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,引出繞口令內(nèi)容。

師:這里有許多的小動(dòng)物,你們來(lái)看看都有誰(shuí)?如:出示老虎圖片,讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài),教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞,先說(shuō)出地點(diǎn)再說(shuō)動(dòng)詞最后說(shuō)動(dòng)物。

三、教師示范朗誦繞口令。

1、慢說(shuō)一遍,強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)清字音〔動(dòng)物字音〕。

師:這幅圖可以編成一首好聽(tīng)的.繞口令,先聽(tīng)老師說(shuō)一遍〔帶動(dòng)作〕。這首繞口令好聽(tīng)嗎?小朋友們?cè)谡f(shuō)繞口令的時(shí)候要把每個(gè)字的字音說(shuō)的清清楚楚,老師再說(shuō)一遍,你聽(tīng)一聽(tīng)這邊和剛剛那遍有什么不同。

2、快說(shuō)一遍。

四、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。

1、看圖說(shuō)。

2、帶動(dòng)作說(shuō)。

3、跟節(jié)奏說(shuō)〔節(jié)奏先慢后快〕。

五、結(jié)束局部。

教師說(shuō)前半句,小朋友說(shuō)后半句。

首先該后動(dòng)適合本年齡段的孩子,并且此活動(dòng)方式適合我班孩子特點(diǎn)。孩子們?cè)谡f(shuō)兒歌時(shí)都喜歡帶上動(dòng)作,在一個(gè)用拍節(jié)奏的方式說(shuō)繞口令,激發(fā)了幼兒的興趣,能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來(lái)。其次這個(gè)活動(dòng)雖然時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)了,但沒(méi)有一個(gè)孩子不參加到我的活動(dòng)中來(lái)。最后活動(dòng)目標(biāo)也很好的完成了。美中缺乏的是活動(dòng)時(shí)間有一點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)。第10篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小熊不見(jiàn)啦教案反思活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)傾聽(tīng)表演故事,體驗(yàn)參與語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)說(shuō)主要對(duì)話(huà),培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:興高采烈、冬眠。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

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