通過對市場調研的總結，我們意識到產品需求有待進一步挖掘。寫一篇完美的總結需要我們有充分的思考和準備，不可草率行事。以下是一些經過精心挑選的總結范文，它們有著優(yōu)秀的思路和構思，值得你參考。
假如我當老師小學篇一
今天，曾老師在上拼音課的時候，對我們說:我想請一個人上來當一回小老師，有誰愿意的?，小朋友們聽了以后，有些人舉了手想參加，我沒有舉手，我不想去，因為我不敢。我還在心里想:老師千萬不要叫我去，我害怕上臺，萬一講錯了，我就丟臉了!老師好像看穿了我的心思，偏偏把我叫上了臺。我依依不舍地離開了坐位，硬著頭皮來到講臺，我看著黑板上的拼音，有些認識，有些不認識，我的心跳加快了，我的腳不停地在發(fā)抖，我拿著老師的教鞭，指著黑板大聲說:eieieiei、uiuiuiui(注:四個聲調，打不出來)，同學們都跟著我讀，于是，我又開始教其它的，我教大家練起了兒歌:小熊高，小兔矮，他們倆個來比賽......，我讀兒歌，大家都跟著我讀，讀完兒歌，曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了，后來，老師還叫曾婧如、王小藝當了小老師。
今天當了一回老師，我心里想:當老師真不容易，自己要有學問才能當好老師。在臺上講錯了的話，就不能改，同學們還會笑。下次如果還叫我當老師，我還是會很害怕。
假如我當老師小學篇二
最近，我成了一名數(shù)學老師。不信吧，一個小學生怎能當了老師，嘿！嘿！新奇吧！不信你瞧！事情是這樣的，我的媽媽是位語文老師，當她看見我在奧數(shù)班里學的東西，她一題也不會時，感到自己的知識還不夠，便懇求我當她的小老師，教她數(shù)學。我一聽來了勁，就滿口答應下來。
當老師嘛，也要競爭上崗。于是，爸爸隨意出了一道“走最短路線”的題目，那可是我的拿手好戲。我提起筆來，“唰、唰”兩下，就做了出來。媽媽看了目瞪口呆，還不信，讓爸爸檢查。經過驗算與答案相同，我終于應聘上崗，當了臨時小老師，我心里既高興又緊張。我上的第一節(jié)課就是教媽媽學“走最短路線”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解，當媽媽不懂時，總會提出一些怪怪的問題，如“為什么這點是‘馬路’呢？”對于這些間題，我總是對答如流。當媽媽皺眉頭時，我想方設法舉一些生活例子，形象地說明，使媽媽能理解，再來解釋相關題目。題目說完了，好學的媽媽還硬要我出一些練習給她做，媽媽她竟能正確地做完，還井井有條地把題目講出來。當看到自己會做時，媽媽像孩子似的跳起來，爸爸一個勁翹著大拇指表揚我是個稱職的小老師。
突然，錄音機響起雄壯的交響曲，只見爸爸走上前，把草稿紙當話筒，一本正經地說：“現(xiàn)在由我宜布女兒，哦，不！不！姜晗小姐成為我們家長學校的老師。”我和媽媽看著爸爸那認真勁，不禁笑了起來。從那以后，家里便掀起了一股學習之潮，我也因此嘗到了當小老師的樂趣。
假如我當老師小學篇三
讓他們懂得多種知識。
我會一絲不茍的位同學們看作業(yè)，
讓他們改正自己的缺點。
我會像媽媽一樣照顧他們，
讓學生感到教師的溫暖。
我會像大姐姐一樣，
和學生一起玩耍嬉戲。
我會和同學們一起動手，
制作許許多多美味的食品和手工。
我會狠狠的教訓不聽話的學生，
讓他們知道自己的錯誤。
我會給膽小的同學鼓勵，
讓他們變得大膽。
我會耐心的講解同學們不會的題目，
讓他們把每一個題都深刻的印在腦海里。
我會教同學們有感情的朗讀，
讓他們長大成為著名的朗誦家。
我會教同學們打習作，
讓他們展開無盡的想象。
我會與同學們一起比賽跑步，
讓他們感到運動的快樂。
我會教同學們栽培植物，
讓大家體驗一下農民伯伯的辛苦。
我會一個一個的教同學們踢毽子，跳繩，
讓他們在體育方面方更加優(yōu)秀。
我會與同學們一起努力，
取得好多榮譽。
我會和同學們一起制作一個精美的禮品，
讓過節(jié)的父母感到自己的孩子長大了。
我會給他們讀有意思的課外書，
讓他們在書的海洋里盡情的遨游。
我會在網上給同學們打的習作一些鼓勵，
讓他們更上一層樓。
我會教同學們做幻燈片，
讓他們成為一個懂得電腦知識的人。
我會與同學們齊心協(xié)力，
完成高難度紙橋承重。
我會和同學們一起去春游，
讓他們感受一下春天的氣息。
我會和同學們一起打雪仗，堆雪人，
讓他們感到冬天是快樂的?。?/p>
我會和同學們能一起學習安全知識，
讓同學們時時刻刻注意安全。
我會與同學們一起在舞臺上跳舞，
讓他們感到老師也是多才多藝。
假如我當老師小學篇四
假如讓我當一天老師，我會讓學生每一節(jié)都自學。而且上學時可以讓學生帶零食和飲料，也可以帶游戲機來玩，上課時餓了就喝飲料、吃零食，也可以睡覺。下課時學生可以玩自已帶的游戲機。
假如讓我當一天老師，我會讓學生在考試時，可以吃自已帶的東西，也可以去上廁所，如果學生作弊的話，我只會再給那個學生一張考卷，叫他重考。
假如讓我當一天老師，我會讓學生在體育上自由活動，任學生玩什么，也不管，如果學生要器材的話，我都會一一的發(fā)給他們，讓他們玩得開心。
假如讓我當一天老師，我會讓學生在英語課上給他們放英語電影或英語動畫片，這樣學生們既學到了英語知識，也看到了電影和動畫片，一舉兩得。
假如讓我當一天老師，我會讓學生在美術課上畫自己愛畫的東西，這樣我就知道他們愛畫什么，可以快速引發(fā)出學生們畫畫的巨大潛力。
假如讓我當一天老師，我會讓學生們在音樂課上聽流行音樂，這樣他們既學到了現(xiàn)代音樂，也感到了現(xiàn)代音樂的瘋狂感，學生在下課就會唱音樂。
假如讓我當一天老師，我會讓學生晚上不寫作業(yè)，只要讀一下課文就行了，這樣既滿足了小學生一天睡十小時的需要，也讓學生復習了課文的內容。
這雖然是我的想象。但是，我堅信，我以后會當上一名好老師的。
假如我當老師小學篇五
吃過中飯，我興高采烈的來到奶奶家準備找兩個二年級的妹妹玩。沒想到她們的作業(yè)還沒寫完，于是我就當起了她們倆的小老師，讓他們倆在五十分鐘將作業(yè)完成了，看誰做的快，我就獎勵誰一顆糖果，我正在給她們記時間，忽然，小妹妹楊舒寧說：“姐姐我這道題目不會做，怎么辦呢？”于是我便學起了媽媽的方法，說：“不會做的題目先留著，先做其它的題目”只見舒寧認真的低頭寫著，而張瑤卻經常東瞧西望，過了幾十分鐘，我說：“到記時，五、四、三、二、一、零、停！”接著我看了看倆人的本子，其中楊舒寧從第15頁――30頁，張瑤從第15頁――28頁，顯而易見，我就給了楊舒寧一顆糖，并告訴張瑤“以后寫作業(yè)時一定不能三心二意，要專心的做好一件事，記住一句話：堅持到底，就是勝利！”于是也給她了一顆。
假如我當老師小學篇六
教師是天底下最光榮的職業(yè)，因此，我的最崇高的理想就是長大了當一名老師。
假如我當老師，首先要抓好學生的學習，因為學習是學生的主要任務。我每天會布置適量的作業(yè)，讓他們仔細地做，如果做不到，讓他們向同學或老師請教，決不讓他們照抄別人作業(yè)。我要教給學生學習方法，教他們學會合作學習、自主學習、探究學習。我要讓他們有一定的時間去玩，看故事書，讓他們感到學習并不是那么的困難，作業(yè)并不是那么的難做，讓他們以高興的心情去學習。我要讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，不給老師添亂，不讓家長操心。
假如我當老師，我一定好好地管教我的學生，耐心地教育他們，教他們如何做人，讓他們健康地成長。
假如我當老師，我一定要抓好學生的安全，只有安全才有一切。
假如我當老師，我一定要多組織一些活動，讓學生參加自己喜歡的項目，發(fā)展學生特長，讓他們在自己的節(jié)目中找到自我，找到心中的喜悅，找到自己的感覺。讓他們一個個的高興，同學們高興了，自然我也就高興了。
假如我當老師，我會讓同學們自己闖出一片天，讓他們自己去創(chuàng)新。
假如我當老師小學篇七
我忘不了，每當寫作文時，同學們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學的路子。
平時，我適當少布置作業(yè)，保證學生每天都有一小時的看書。
寫作離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。
假如我當上了語文老師，我還要把電化教學引入課堂。
到那時，老師就不一定站在講臺上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫個不停。到那時，同學們只需走進寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機，聆聽來自同步衛(wèi)星輸送的教學信號。到那時，我這個語文老師再也不用像現(xiàn)在的語文老師那樣用筆為每個學生批閱作業(yè)了，我只要根據每個學生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手--電腦就可以完成一系列煩瑣的工作?？傊視屛业恼Z文課成為每個學生最感興趣的科目。
不久的將來--21世紀，等著我們新一代的少年。
假如我當老師小學篇八
我覺得我的爸爸媽媽是很棒的爸爸媽媽，不過他們有點嚴厲，所以我不能惹他們生氣，他們生氣會很恐怖，會處罰我不能看電視，雖然我覺得當他們的小孩很幸福，但是也覺得有點可憐，因為他們管太多。
以后，當我當上爸爸，我一定要好好照顧小孩，當他們做錯事的.時候，我不會責罵他，只會跟他講話，希望她下次不能再犯錯，如果他一錯再錯，我就要他罰站面壁思過，覺不會讓他不準看電視，因為電視是小孩最喜歡的一種休閑娛樂，我覺不再小孩做錯事時，剝奪他的快樂。只要有空，我會陪他們一起讀書、一起游戲，一起享受美好的生活。每天我會給他們一個大大的擁抱，跟他們說：“我愛你們，要永遠幸?？鞓粪?！”當他們做錯事的時候，我會溫柔的告訴他們怎么改進。當他們有很好的表現(xiàn)，我會贊美和鼓勵他們繼續(xù)保持。當我當上爸爸后，我會每天帶他到公園玩游樂器材，我希望他可以玩得開開心心，健康的像只小土雞，假日時也要帶他去看一望無際的大海，去看美麗的玉山，讓他擁有一個快樂的童年。
我寫完這篇文章后，才知道爸爸有多辛苦，以后我要更懂事，不讓爸爸為我操心。
假如我當老師小學篇九
雨，如襲兵般，瘋狂卷來……。
電閃雷鳴中的教學樓顯得分外冷清，黑暗的走廊里，回蕩著雨水敲打地面的聲音，樓梯里黑洞洞的。走上樓梯，在三樓的一隅，一個教師辦公室的門虛掩著，辦公室里的光本并不亮，只是在這被夜幕籠罩的空洞的教學樓里，顯得分外刺眼。仔細朝里瞧了瞧，方發(fā)現(xiàn)一位老師正手執(zhí)紅筆，認真的批改著學生們的作業(yè)。
假如我當老師，我一定會盡職盡責，把我知道的知識都傳授給學生們；我將盡力把快樂帶給學生們，我要帶領他們在快樂中探索知識的新大陸，在信心中遨游學海。
假如我當老師，我一定不會給孩子們太多的壓力，我將讓他們輕松地度過緊張的學習，我將讓他們不再唯唯諾諾，讓他們把潛藏在內心深處的潛力發(fā)揮出來，我將不斷鼓勵他們，讓他們不再害怕，教他們不去躲避，教他們如何勇敢面對生活中的瑣事。
天，泛著微白，蒙蒙亮著……。
雨，過后的霧更濃了，似真似幻……。
雨后的空氣卻是格外的清新，我伸開雙臂，盡情享受著大自然帶給我的快樂，心中無數(shù)次閃過這樣一句話：假如我當一名老師，那該有多好！
假如我當老師小學篇十
假如我當了媽媽，我會給女兒取名叫婷婷。等她自己會走路后，我就要讓她晚上一個人睡覺。如果她哭了，我就放一段音樂給她聽，讓她聽著音樂慢慢入睡。到了星期天，我會帶她到郊外去，教她認識各種花、草、樹木，認識豬、牛、羊等家畜。當她眼淚汪汪地喊：“媽媽，婷婷腳痛。”我不會背她、抱她，而是鼓勵她：“婷婷，加油！長大要像劉翔一樣，爭取拿奧運會冠軍，為國爭光。”我要讓她學會獨立，成為一個知識面廣、身體棒、堅強、勇敢的女孩兒。
等她上了小學，早上起來，我會對她說：“goodmorning，tingting。”她很快就能學會這句英語，也會向我問好：“goodmorning，mother。”然后，她洗臉刷牙，自己剝雞蛋、吃早飯，自己走路上學。我還要教育她，見了老師同學都要問好，見了老人和小孩子都要謙讓。她放學回家，一邊放書包一邊會大聲對我說：“媽媽，我回來了！今天我們在學?？珊猛胬玻蠋熡直頁P我啦！還有，我和小朋友一起跳皮筋，可有意思啦！”只要她高興，我就開心。
假如我當老師小學篇十一
假如我當了班長，那我的一個夢寐以求的愿望就實現(xiàn)了。
“班長”是班上的老大，有什么事往往“沖”在第一線。比如：有同學吵架、打架，班長要及時去阻止。除了勸架，班長還有很多用處，比如班上有同學文具盒啊、書啊、橡皮擦之類的東西忘記帶了時，班長也可以借給那個同學。因此，班長還一定要有一副“熱心腸”。
班長不僅僅是老師的好幫手，還是全班同學共同的，真正的.朋友。班長這個位置很寶貴，很多同學都絞盡腦汁，千方百計要把這個寶貴的頭銜拿到手，有的同學竟然把“陷害”二字給搭了上去，不過，這些辦法都行不通，當班長要有很多條件，比如：課外知識豐富、學習好、愛看書、字也要寫的漂亮等等要求，如果達不到標準的話，那就飽飽眼福了。
我相信我一定能當上班長。
假如我當老師小學篇十二
“喜歡嗎？爸爸買給你！”常聽到電視廣告中出現(xiàn)這樣的臺詞，這樣真的就是一個好爸爸嗎？爸爸常說：“我是當了爸爸之后，才學習當爸爸的。”要成為一位稱職的父母親，讓孩子在充滿愛的家庭中成長，并不是一件容易的事。
而我很幸運的，因為爸爸媽媽日以繼夜的辛勤努力，才有現(xiàn)在過著安定富足日子的我，生活在這個幸福的環(huán)境中，我常想，換我當爸爸媽媽以后，我會怎么做呢？首先，我會努力工作賺錢，讓我的孩子能在溫馨快樂的家庭中長大，過著衣食無憂的生活。同時，每天陪著他讀書，讓他知道開卷有益，并且學習做個品學兼優(yōu)的'好學生。當孩子表現(xiàn)很棒的時候，我也會獎勵他，大聲贊美他；而當他失敗受挫時，我也會陪伴他安慰他。但是要他自己勇敢面對，跌倒了站起來。因為“溫室的盆栽是禁不起風雨的吹襲”，如同海水，沒有經過巖石和暗礁的沖擊，又怎能激起美麗的浪花？當他做錯事時，我和他討論事情的利害關系和責任，讓他建立正確的人生觀念。
“休息是為了走更長遠的路”，到了周休二日，我也會帶孩子到戶外接觸大自然。白天，徜徉漫步在依山傍水充滿野趣的山林間，享受芬多精的滋潤；晚上，仰望星空，數(shù)著璀璨絢麗高掛在空中閃耀的星星，感受星月交輝的洗禮。假日時，陪他打球，即使汗流浹背也甘之如飴；閑暇時，陪他下象棋，看著孩子絞盡腦汁的表情歡樂不斷?？粗⒆涌鞓返某砷L，陪他一起面對挫折，伴他經歷所有喜怒哀樂………我們是無所不談的好哥兒、好朋友。
我希望我的孩子，未來做自己想做且開心的事，最重要的是能成為對社會有貢獻的人。而我目前只要盡力做好目前的角色，做個孝順父母，認真讀書，快樂自在的過每一天的好孩子，并朝著我的偶像――“爸爸”努力學習，相信當我成為父母以后，我也一定是個稱職的好爸爸。
假如我當老師小學篇十三
假如我當老師，首先我會感到非常榮幸和忐忑。作為一名老師，我將肩負起培養(yǎng)下一代的重任。在這個過程中，我將不僅僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質和培養(yǎng)他們的自主學習能力。作為一名老師，我的目標是培養(yǎng)出一批有思想、有知識、有情感的新一代人。
首先，作為一名老師，我將注重學生的個性發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、不同的優(yōu)勢和特長。我會積極發(fā)現(xiàn)并尊重學生的個性，鼓勵他們在自己擅長的領域發(fā)光發(fā)熱。我希望每個學生在我的課堂上都能找到屬于自己的位置，相信自己的特長并勇敢去展示。
其次，我將注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新和實踐是非常重要的能力。因此，我會引導學生進行實踐活動，例如組織科技創(chuàng)新活動、參與社會實踐等，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。只有具備了這些能力，他們才能更好地適應未來社會的需求，并為社會的發(fā)展做出貢獻。
再次，我會注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在現(xiàn)實生活中，合作是非常重要的能力。我會以小組形式進行一些任務和活動，讓學生有機會學會合作、分享和傾聽他人意見的能力。通過合作學習，學生能夠增進彼此之間的溝通和理解，并從中培養(yǎng)出團隊合作的精神，從而更好地融入集體。
另外，我將注重學生的品德教育。在學生的成長過程中，品德教育是必不可少的一部分。我將通過課堂討論、示范行為等方式，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德和道德觀念。我相信，只有在健康的道德認知下，學生才能真正成長為有擔當、有責任感的人。
最后，我將注重與學生的關系和溝通。作為一名老師，我希望能夠盡可能地了解學生的需求和困惑，并積極尋找解決辦法。我將建立一個和諧的師生關系，鼓勵學生勇于表達自己的想法和意見。只有保持良好的師生關系，學生才能真正享受到學習的樂趣，并取得更好的成績。
總之，假如我當老師，我將以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為目標，注重學生的個性發(fā)展、創(chuàng)新能力、合作意識、團隊精神和品德教育。通過這些努力，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的老師，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
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