小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(實用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 08:15:09
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思(實用21篇)
時間:2023-11-27 08:15:09     小編:碧墨

教案可以確保教學(xué)內(nèi)容的有序展開,有效提高教學(xué)效果。教案中還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)評價和反饋,推動教學(xué)的不斷改進。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案樣例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇一

活動目標:。

1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備:

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干。

活動過程:

教師:"你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。

二、游戲"湊錢"。

1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。

2.幼兒取出錢幣卡進行操作,教師巡回指導(dǎo)。

3.請個別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習(xí)。

1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。

活動目標:

1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。

2.了解錢幣的換算關(guān)系。

3.能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。

活動準備:

記錄表、人民幣、文具若干。

活動過程:

一、取款。

1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢,湊成10元錢。

2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。

二、購物。

1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格,買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

3.換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳。

1.請幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇二

1、使學(xué)生認識人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步學(xué)會簡單的化聚。

2、對學(xué)生進行愛護人民幣和不亂花錢教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

1、通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案等認識人民幣。

2、理解1元=10角,1角=10分。

理解l元=10角,1角=10分。

人民幣學(xué)具、硬幣、課件。

認識1元以下的人民幣。

一、談話導(dǎo)入。

1、出示例題第一幅圖,讓學(xué)生仔細觀察。

3、揭示課題,齊讀課題。

二、自主學(xué)習(xí)。

1、認一認。

(1)利用手中的人民幣學(xué)具,先自己認一認,再在小組內(nèi)交流,看誰認得多。(可以兩人一組,一個拿,一個認。)。

(2)看書53頁的例1,認識更多的人民幣。

(3)認真觀察觀察人民幣的正反面都有什么?

2、你有什么方法記住這些人民幣的?把你的想法在小組內(nèi)交流。

3、人民幣的單位有()、()、()。

三、自我探究。

1、分一分。

(1)用你的喜歡的方法給人民幣分分類。

按質(zhì)地分。

按單位分。

2、換一換。

(1)換錢游戲:(有小組內(nèi)換一換)。

一張2角可以換_____個1角。

一張5角可以換_____個1角。

1元=______角1角=______分。

(2)一人拿一元錢,另一人拿等值的錢交換。

(3)一件玩具要花1元1角,有幾種付錢方法?(找出多種方法并優(yōu)選出最簡便的)。提示:人民幣是國家的象征,要愛護人民幣,不要在人民幣上亂涂亂畫。另外人民幣因為很多人都用過,上面難免留下病毒與細菌,所以為了保障大家的健康,要養(yǎng)成用完人民幣及時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、課堂測評。

1、人民幣的單位有()()()。

2、9元=()角。

80角=()元。

1元=()張2角。

1元=()個5角。

5角=()張1角和()張2角。

3、完成48頁做一做2題。

五、課堂小結(jié)。

通過本堂課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

六、針對性作業(yè)。

課本第55頁第2、3、4、5題。

認識人民幣。

人民幣的單位有:元角分。

一元=10角一角=10分10分=1角。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇三

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

2.初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方。

3.通過數(shù)數(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。

初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。

初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。

教科書第2~3頁的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數(shù)字卡片一套。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?

(學(xué)生交流)。

這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

二、自主探索,維持興趣。

1、初步感知。

出示教科書第2~3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

提問:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?在美麗校園里,你們看見了什么?分小組交流后集體交流。

生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。

生2:這里有一座大樓。

生3:這里有一面國旗。

生4:這里有小朋友在踢球,有小朋友在跳繩……。

2、數(shù)數(shù)交流。

提問:美麗校園里有好多東西,你們能數(shù)出它們各有多少個嗎?

學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。

教師說明:我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時,先數(shù)比較少的,再數(shù)比較多的,也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

數(shù)出數(shù)量是1的。

師:圖中數(shù)量是1的有哪些?

生1:一面國旗,一座樓房,一位老師……。

師:(表揚)同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示?

生:用1表示。

出示數(shù)字卡片1,老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀,學(xué)生自己再小聲讀一讀。

數(shù)出數(shù)量是2的。

師:圖中數(shù)量是2的都有哪些?

生1:有2個同學(xué)在跳繩,2個同學(xué)在給老師敬禮……

生:用2表示。

出示數(shù)字卡片2,請學(xué)生讀一讀。

依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

認讀1~10各數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1~10,讓學(xué)生辨認(順次認、打亂認)。

3.數(shù)數(shù)身邊的實物。

三、課堂演練。

練習(xí)一1、2題。

四、小結(jié)提升,興趣延伸。

談話:數(shù)與我們的生活緊緊相連,你們想與它們交朋嗎?你們打算今后怎樣做?

學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

板書設(shè)計。

數(shù)一數(shù)。

123456789。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇四

1.使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用,并知道愛護人民幣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識及觀察、比較、概括、實踐的能力。

3.使學(xué)生認識各種面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。

認識各種面值的人民幣。

知道1元=10角,1角=10分。

多媒體課件、模擬錢幣。

一、情境導(dǎo)入。

1.通過看錄像,你知道了哪些信息?這節(jié)課我們就來共同認識人民幣。(板書課題)。

2.對人民幣你有哪些了解?

根據(jù)學(xué)生回答情況,教師隨機處理。

二、探究新知。

1.獨立識別人民幣。

2.說說識別方法。

3.分類。

(1)紙幣、硬幣各有什么共同點、不同點?

(2)元幣、角幣、分幣的幣種?介紹第四套和第五套人民幣。

4.和電腦娃娃比賽,看誰先說出人民幣的面值。

5.例2:購物游戲。

6.獨立完成第48頁“做一做”第1題,學(xué)生匯報。

7.例3。

9.實踐應(yīng)用。

1元錢能買什么?

10元錢能買什么?

三、拓展創(chuàng)新。

1.每個書包35元。

(1)我的錢正好買一個,你猜猜我最多有幾張面值十元的?

(2)如果付的錢全是面值十元的,你猜猜我付了多少張?

2.談話升華。

四、全課。

這節(jié)課你有什么收獲?

沈陽市沈河區(qū)朝陽一校。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇五

1、使學(xué)生認識人民幣的單位有:元、角、分,知道1角=10分,初步學(xué)會簡單的角、分的換算。

2、知道愛護人民幣和合理計劃、節(jié)約用錢。

3、初步培養(yǎng)推理能力和實踐能力。

教師準備:投影儀一臺,打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張,大紅花10朵。

學(xué)生準備:5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。

一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。

師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖,邊指圖邊說:“今天,老師要看看同學(xué)們,看誰上課時最愛動腦筋,最愛交流匯報,老師就給最聰明的同學(xué)戴上大紅花,希望每個同學(xué)都能爭取。好嗎?”

生:好的。

師:用圖上的硬幣,你能用幾種方法湊成一角?能說一說,并寫出算式嗎?

師:請同學(xué)們拿出事先準備好的5分、2分、1分硬幣,像老師這樣,按圖在書桌上排列。(圖略)。

二、引導(dǎo)探究,動手實踐。

1、小組活動:每4個同學(xué)為一組,小組協(xié)作活動,通過擺一擺、說一說、議一議,動手實踐,合作研究,解決問題。

根據(jù)學(xué)生的匯報師板書:

(1)2個5分就是10分,等于1角。

算式為:5分+5分=1角。

(2)1個5分、2個2分、1個1分是10分,等于1角。

算式為:5分+2分+2分+1分=1角。

(3)5個2分就是10分,等于1角。

算式為:2分+2分+2分+2分+2分=1角。

3、深化研究:師:除了以上的三種湊法,還有別的方法嗎?

生:先擺5分的,再擺2分的,最后擺1分的。

師:好的,你真聰明。(師給他戴上一朵大紅花)。你能具體說出擺的方法和算式嗎?

生:1個5分的、1個2分的、3個1分的。

算式為:5分+2分+1分+1分+1分=1角。

三、交流論證,學(xué)以致用。

生:5分的擺完了,那么可以用2分的、1分的來擺,湊足10分就是1角。

師:你真了不起。(師給他戴上一朵大紅花)?,F(xiàn)在照這位同學(xué)說的,再進行小組討論,說出湊的方法,寫出算式。

(生獨立思考后,小組自由討論,學(xué)生七嘴八舌、議論紛紛,課堂氣氛非?;钴S)。

師:數(shù)一數(shù),用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種?還有其它的方法嗎?

生:共有10種方法。沒有其它的方法。

師:同學(xué)們通過動手擺一擺、說一說、議一議、交流論證、歸納總結(jié),寫出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學(xué)為這次活動課的“智慧之星”。

四、全課總結(jié)。

今天,我們學(xué)習(xí)了2個5分、5個2分、10個1分湊成一角的10種方法。希望同學(xué)們把這節(jié)實踐活動課的研究方法用到以后的學(xué)習(xí)中,從而學(xué)到更多的知識,解決更多的實際問題。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇六

教學(xué)目標:

1、對1-10的認識,以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、通過數(shù)學(xué)活動,初步體會數(shù)學(xué)的樂趣。

3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想。

教學(xué)重難點:

1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

2、用點子圖表示數(shù)。

教具準備:掛圖,1-10的數(shù)字卡片。

教學(xué)過程:

一,激情導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們會從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手數(shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進行)。

師:數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢?(個別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)。

二,活動開展。

1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法。

師:在數(shù)學(xué)王國里,要求同學(xué)們需要有一雙會觀察,能觀察的眼睛,我們一起來看一看,這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下,說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動,體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣)。

師:誰來說給老師聽呢?(。。。)。

師:你們說的真好,那老師要來提問了,你們仔細瞧瞧,看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的,我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)。

師:我看見垃圾桶了,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看?。ㄕ埳胶诎迳蠑?shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯!揭示數(shù)字“4”,用相同方法揭示到6)。

師:我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈,123456,總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學(xué)生糾正,應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏,誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下,從左往右的順序數(shù)?。ò鍟┠呛玫模覀円黄饋頂?shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個劃去一個,或者作好記號)用類似方法教授,8,9,10。

2。點子圖。

3。認讀1-10。

總體認讀幾遍,用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。

4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實物。

三,歸納總結(jié)。

師:這節(jié)課里你們都有什么收獲?

四,作業(yè)布置。

回去數(shù)給父母聽,再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們!

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇七

教學(xué)目標:

1、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

教學(xué)重難點:

重點:通過數(shù)數(shù)活動,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

難點:學(xué)會觀察圖片的方法;用語言表達觀察的結(jié)果。

教學(xué)準備:第2~3頁彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)過程:

一、談話引入課題:

我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)。

二、看圖數(shù)數(shù):

1、激發(fā)觀察興趣。

(1)師出示教科書第2~3頁彩圖。

(2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

(3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

(1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖。

(2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)。

(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。

(4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

(5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

三、認讀1~10各數(shù):

1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

四、數(shù)身邊的事物:

你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

黑板的上邊貼了幾個字?

五、小結(jié):

今天,我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人,好不好。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇八

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元第一課時,主要教學(xué)第2—5頁的內(nèi)容。

【教學(xué)目標】。

1、通過觀察,幫助學(xué)生初步認識1-10各數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如積極舉手發(fā)言,認真傾聽同學(xué)發(fā)言等。

3、結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。

【教學(xué)重點】指導(dǎo)觀察方法。

【教學(xué)難點】培養(yǎng)觀察興趣。

【教學(xué)手段】根據(jù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系特點,在教學(xué)中主要采取情境創(chuàng)設(shè)和自主探索的教學(xué)方法。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

(課本2,3兩頁的主題圖)。

3、學(xué)生獨立觀察。

二、充分體驗,自主探索。

1、生按1、2、3……的順序匯報,師板書1、2、3……。

個數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球。

個數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱。

個數(shù)是3的有……石凳、帽子。

個數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護欄問:你是怎么知道有4個垃圾箱的?

個數(shù)是5的有……高樓、

個數(shù)是6的有……花、大樹、

個數(shù)是7的有……小鳥、

個數(shù)是8的有……小樹。

個數(shù)是9的有……女同學(xué)。

個數(shù)是10的有……男同學(xué)。

(允許學(xué)生說10以上的。)。

2、指板書,這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?

3、能完整的說有1個什么,2個……同桌互相說一說。

4、誰上來說給大家聽。(要求其余學(xué)生認真聽,說對了要拍手。)。

三、討論。

剛才小朋友們都很能干,現(xiàn)在你能找一找,我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論,等一下來匯報。

四、匯報。小組派代表匯報討論結(jié)果。

五、小結(jié):

這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在你能說一說,你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎?今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學(xué)后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

六、板書設(shè)計。

數(shù)一數(shù)。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇九

2、掌握兒歌中方位詞名稱,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、體驗兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、體驗兒歌游戲的樂趣。

學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

掌握兒歌中方位詞名稱,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

1、虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一。

2、自制相應(yīng)ppt。

一、導(dǎo)入,出示小動物。

師:今天我們班里來了很多動物朋友呢,來一起看看都有誰?(出示動物圖片)。

(強調(diào)一下每種動物的準確發(fā)音。)。

二、感知理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

幼兒回答后,教師隨機用兒歌里的話小結(jié),如幼兒說老虎藏在山里,可引導(dǎo)幼兒說:山上一只虎,并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。

2、師:還有一些小動物也藏起來了,看看小鹿藏在哪里了?(樹里面,告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿,請幼兒學(xué)說。ppt第二畫面也是如此。ppt第三畫面,教師提出要求:請小朋友用一句好聽的話來說一說:“哪里一只x”,可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答,播放課件,集體學(xué)說。

3、引出兒歌最后兩句。師:一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次,請小朋友用一個字來說說看。

在幼兒回答后集體練習(xí)說:數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5,虎,鹿,豬,兔,鼠。

三、完整學(xué)習(xí)兒歌。

1、完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看。

2、師:現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。

3、接龍游戲。老師說:山上——幼兒接:一只虎……游戲兩次,第二次相反。

4、再次完整朗讀。

四、游戲“捉迷藏”。

2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

3、交流:剛才你藏在哪里?(桌子下面……)。

附:

數(shù)一數(shù)。

山上一只虎,林中一只鹿;路邊一頭豬,草里一只兔;洞里一只鼠。

數(shù)一數(shù),1,2,3,4,5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十

2、知道人民幣的用途及一些意義。

3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡單的粘補技巧。

認識人民幣面值,人民幣的兌換關(guān)系。

1、各種面值人民幣。

2、一些日常用品及價格單。

一、了解人民幣。

1、出示人民幣,教師:這個是什么?有什么用呢?

2、教師:對,是錢,錢是一種拿來交易的東西,比如用來買玩具啊,買生日蛋糕啊,或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。

1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,請幼兒仔細觀察有何不同。

2、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師糾正、肯定幼兒的說法。

4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

三、人民幣的兌換。

1、出示2角的人民幣,請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。

1、粘補殘缺的“人民幣”。

2、角色游戲:購物。

1、教學(xué)活動準備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察,給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同,認識到不同面值的人民幣。

3、老師適時把自己當成幼兒,既是活動的主導(dǎo)者,又是活動的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4、本次活動整個過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標,在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

5、如果再上這節(jié)課,我會在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情懷。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十一

1、認識人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會兌換人民幣,知道人民幣的功用。

3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。

4、對學(xué)生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。

認識各種面額的人民幣,認識各種面額的人民幣。

教學(xué)工具。

課件一套,常用的面額的人民幣(不同版本的)。

一、情境導(dǎo)入。

師:今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,看看它是誰?(課件演示:點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認識它們嗎?今天是藍貓文具店開業(yè)的日子,它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店,你們想去嗎?一起來吧!

二、探究新知。

1、參觀文具店回答問題(課件演示)。

(1)師:誰能說說文具店有什么文具?價錢是多少?(學(xué)生回答)。

(2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)。

(1)師:中國的錢幣叫人民幣,你們認識人民幣嗎?

(2)初認人民幣。

師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認一認,再在小組內(nèi)交流,看誰認得多。(學(xué)生活動)。

匯報認識情況(學(xué)生回答,師板貼人民幣:硬、紙幣)。

問:觀察這人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生回答)。

師:紙做的錢幣是紙幣,金屬做的人民幣叫硬幣。

(3)再認人民幣。

師:(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣,把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動后,匯報識別方法)。

師:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么?所以它們的單位是元,那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)。

師:人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了,那么硬幣你會辨認嗎?

師:國徽代表我們偉大的祖國,而且是中國制造的,所以我們要愛護人民幣,不能在上面亂寫亂畫。

小游戲:

(1)我指人民幣,你舉起與我相同的人民幣;

(2)我說面值,你舉起相應(yīng)的面值;

(3)我說顏色,你來回答。

3、元、角、分的關(guān)系。

師:藍貓想讓大家看一個小片段,看完后說說你學(xué)到了什么知識?

(學(xué)生觀看課件:元、角、分之間的兌換關(guān)系)。

師:看完了這個片段,你知道了什么?

(學(xué)生回答,老師板書:1元=10角1角=10分)。

問:你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答)。

4、想一想。

1元可以換幾個5角,幾個2角?

2元可以換幾個1元,幾個5角,幾個2角,幾個1角?

5、我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。

教師出示例3,例4。

大家認識一下我們生活中的人民幣,這里有5元,10元,20元,50,元,100元。那么它們之間是怎么進行換算的呢?大家互相交流一下,看誰講的對。

大家采取你問我答的形式完成人民幣之間的換算。(教師指導(dǎo))。

三、鞏固練習(xí)。

1、電腦出示第53頁“做一做”的第1題。

師:說說每一張人民幣的面值,再算一算一共是多少?你是怎樣想的?

2、游戲:模擬購物。

出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋,在購物時把錢放進去)。

(1)選出三個柜長;

(2)學(xué)生隨意購物(看清價格后,購買);

(3)請柜長檢查交錢的情況。

人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的,經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)我們不但要認識不同面值的人民幣,還要理清它們之間的關(guān)系。

一、填空。

1、1張1元可以換成()張5角、()張2角和()張1角。

2、1張2元可以換成()張1元。

3、1張5元可以換成()張1元。

4、1張5元可以換成()張2元和()張1元。

5、1張10元可以換成()張2元和()張1元。

6、1張10元可以換成()張5元和()張1元。

7、1張50元可以換成()張20元和()張10元。

8、1張100元可以換成()張10元。

9、1張100元可以換成()張20元。

10、1張100元可以換成()張50元。

二、在()里填上合適的數(shù)。

20分=()角7角=()分60角=()元。

1元=()分40角=()元1元=()角。

65角=()元()角9角=()分5角4分=()分。

3元6角=()角23分=()角()分70角=()元。

1元=10角,1角=10分。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十二

一、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

教學(xué)重點、難點引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動準備每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程。

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)。

2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)。

3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

(二)學(xué)習(xí)3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

(3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

(三)學(xué)習(xí)3的加法。

1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十三

教學(xué)反思,就是通過對課堂教學(xué)進行反思,促進經(jīng)驗積累,改進教學(xué)實踐,提高自身的業(yè)務(wù)水平的一種有效的學(xué)習(xí)方式。華東師大葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”其中所說的教學(xué)反思,絕不僅僅是數(shù)量的問題,更意味著廣泛閱讀教育教學(xué)書籍,提高自身理論水平;認真記錄教學(xué)得失,增長教學(xué)經(jīng)驗;深入反思教學(xué)環(huán)節(jié),豐富教學(xué)智慧。也就是說,我們在寫課后反思時,既要重視完成學(xué)校規(guī)定的數(shù)量,更要保證課后反思的質(zhì)量,使課后反思真正達到促進教師發(fā)展的作用。

課后反思的內(nèi)容,可以有以下幾種:

1、記成功之處:如課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧?;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等。

2、記失誤之處:對疏漏失誤之處進行回顧、梳理,并對其作深刻的反思和剖析,能使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。

3、記教學(xué)機智:記課堂生成的資源,一些偶發(fā)事件和瞬間靈感,自己是如何處理的,這樣處理收到了怎樣的效果,由此產(chǎn)生了什么感觸。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十四

為了以后更好提高教學(xué)效果。經(jīng)過一番深思,我個人覺得數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)該作到夯實“三基”,理順知識網(wǎng)絡(luò)。促進學(xué)生對基本知識、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當關(guān)鍵。我從中得到的教學(xué)反思如下:

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標要求。所謂“教學(xué)有法,但無定法”,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。此外,我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,有時要同時使用多種教學(xué)方法?!敖虩o定法,貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識的掌握和運用,都是好的教學(xué)方法。

新課程新增內(nèi)容較多?,F(xiàn)行教學(xué)情況與過去相比,教學(xué)時間比較緊張,復(fù)習(xí)時間相對短,新增內(nèi)容考察要求逐年提高,分值也不斷加大。在新課程試題中,有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部,在試題中采用新舊結(jié)合的方法。

在自己作題時有意識的找出最佳方法,盡量不要有較大的思維跳躍,同時結(jié)合參考題解加以取舍,也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會“舉一反三”,及時歸納。

總之,今后我要認真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點,精心設(shè)計每一節(jié)課,虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教,同時積極主動的學(xué)習(xí)老教師的實際教學(xué)方法,與此同時,我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡量少留下一些遺憾。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十五

核心提示:一年級學(xué)生好動且注意力集中的時間不長,上課時總有跟同學(xué)跟老師不配合的現(xiàn)象,我總說“××同學(xué),請認真聽講”,“××同學(xué),請坐好”等方式提醒他們注意,可效果總不理想。近段時間我多表揚和一些平易近人的語言,如“你真乖”,“你真聰明”,“××小朋友講得真好”等語言,竟能收到意想不到的效果。...

一年級學(xué)生好動且注意力集中的時間不長,上課時總有跟同學(xué)跟老師不配合的現(xiàn)象,我總說“××同學(xué),請認真聽講”,“××同學(xué),請坐好”等方式提醒他們注意,可效果總不理想。近段時間我多表揚和一些平易近人的語言,如“你真乖”,“你真聰明”,“××小朋友講得真好”等語言,竟能收到意想不到的效果。

在學(xué)習(xí)過程中,教師的民主程度,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的重要因素。教師的言行神態(tài),都在小朋友的腦海里定位,他們也有相應(yīng)的學(xué)習(xí)反映。教師時刻關(guān)注著學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,捕捉學(xué)生創(chuàng)造出來的寶貴的教學(xué)資源,讓所有的學(xué)生都覺得自己被老師重視了,使不同層次的學(xué)生都認為自己是班里重要的一分子,時刻注意自己的行為了,認為要跟同學(xué)和老師好好配合一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思。

在計算技能方面,一般的小朋友都能完成得比較出色,不需要在課堂中花更多的時間去練習(xí)。這樣,其實為學(xué)生的自主合作創(chuàng)造了很好的條件。由于一年級的學(xué)生好動且注意力集中的時間不長等原因,我們總是擔心他們不能很好地進行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在討論交流的時候,往往有部分學(xué)生漫不經(jīng)心地看著別人操作,聽著別人發(fā)表意見,自己卻不參與到活動中去,像一個旁觀者。如何組織好一年級學(xué)生的小組交流合作是教學(xué)的重點任務(wù)。

一年級是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的初級階段。一年級的學(xué)生特別喜歡童話故事,教學(xué)中我通過在改編過的.故事中穿插數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識,讓他們在聽的過程中找到問題,解決問題,這時老師與學(xué)生之間的合作就比較默契了。在教學(xué)中,我還采用了小組間復(fù)述故事解決問題及小組間新編故事設(shè)計新的問題兩個主要環(huán)節(jié)進行小組合作。而且通過這樣的討論,平時不愿意主動回答問題的孩子也能提出問題考考小組內(nèi)的同學(xué)了合作能力得到了提高一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思教學(xué)反思。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十六

1、通過幼兒動手操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動,并講述操作過程和結(jié)果。

3、有興趣地參加活動。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

珠子(顏色和形狀各異)、繩子、展示架2塊、教師自制的項鏈一條(按顏色排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項鏈相對應(yīng))、音樂磁帶。

1、教師戴一條自制的珠子項鏈(按顏色排序),引起幼兒動手制作項鏈的興趣。

教師交待制作項鏈的要求:每個小朋友穿一根項鏈,先把繩子的一頭打個結(jié),保證穿好的珠子不會掉,然后一個一個珠子往繩子上穿,這時要動腦想怎么穿才能使項鏈更漂亮,珠子不要穿得太多,最后把兩頭打結(jié)在一起。

幼兒分組制作項鏈,老師巡回觀察指導(dǎo),同時也穿一條按形狀排序的項鏈。

2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛到展示架上,教師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在展示架上。

請幼兒比一比誰制作的項鏈最漂亮。

3、教師將幼兒認為漂亮的項鏈掛在另一展示架上,請幼兒說一說:“為什么你覺得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”

教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒在仔細觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律(按顏色、形狀排序)每當幼兒說出一種排序的方法,教師就出示一種排序貼絨卡片標志,與幼兒一起分析排序規(guī)律,并進行接龍。

4、幼兒動手自制項鏈(幼兒可根據(jù)自己能力選用一種或兩種方法)教師巡回觀察指導(dǎo),并適當提問:“你是按什么規(guī)律來穿的。”

幼兒穿好后,小朋友之間互相觀賞,并對同伴說一說自己是按什么規(guī)律穿的,并和原來的項鏈作以比較,讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項鏈更漂亮好看。

5、幼兒帶上自制的項鏈在優(yōu)美的音樂聲中展示,讓幼兒體驗到成功的喜悅。

“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?”

請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十七

本學(xué)期,我擔任一年級兩個班數(shù)學(xué)科任。一年級學(xué)生由于剛進校,因此活潑好動,天真爛漫,學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短,但他們都有強烈的求知欲。根據(jù)學(xué)生的情況以及教材的特點,本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作:

要教好書,首先要了解教材。了解教材,就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些材料,怎樣才能教好一年級數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征,認真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容,認真確定好教學(xué)目標。此外,還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量,他們的興趣、方法、習(xí)慣,預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難,并結(jié)合教材,認真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上,不打不備之戰(zhàn),這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。

雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺,但要組織好一節(jié)課,須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識,因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此,在課堂教學(xué)中,我盡量使教法新穎,關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示,讓學(xué)生看得見,也讓學(xué)生自己動手操作,動口說一說動手的過程與結(jié)果,從而達到動口、動手、動腦的目的,充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思教學(xué)反思課堂提問面向全體學(xué)生,講練結(jié)合,練習(xí)中多以游戲形式進行,讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時,以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進行練習(xí),教學(xué)10以內(nèi)加減法時,以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進行練習(xí)。這樣,學(xué)生不僅感興趣,而且記得牢。讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)得樂,樂于學(xué)。

小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自動能力,有些學(xué)生課堂上常開小差,對老師教的知識掌握不夠,針對這種情況,我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改,認真反饋,及時發(fā)現(xiàn),及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo),同時多關(guān)心他們的生活,多與他們交談,把師生的距離拉近,逐漸使自己成為他們的朋友,樹立他們的學(xué)習(xí)信心,幫助他們進步,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十八

本學(xué)期,我擔任一年級班數(shù)學(xué)課。一年級學(xué)生由于進校不久,因此活潑好動,天真爛漫,學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短,但他們都有強烈的求知欲。根據(jù)學(xué)生的情況以及教材的特點,本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作:

要教好書,首先要了解教材。了解教材,就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些材料,怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征,認真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容,認真確定好教學(xué)目標。此外,還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量,他們的興趣、方法、習(xí)慣,預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難,并結(jié)合教材,認真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上,不打不備之戰(zhàn),這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。

雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺,但要組織好一節(jié)課,須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識,因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此,在課堂教學(xué)中,我盡量使教法新穎,關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示,讓學(xué)生看得見,也讓學(xué)生自己動手操作,動口說一說動手的過程與結(jié)果,從而達到動口、動手、動腦的目的,充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官。課堂提問面向全體學(xué)生,講練結(jié)合,練習(xí)中多以游戲形式進行,讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)時,以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進行練習(xí)。這樣,學(xué)生不僅感興趣,而且記得牢。讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)得樂,樂于學(xué)。

小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自動能力,有些學(xué)生課堂上常開小差,對老師教的知識掌握不夠,針對這種情況,我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改,認真反饋,及時發(fā)現(xiàn),及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo),同時多關(guān)心他們的生活,多與他們交談,把師生的距離拉近,逐漸使自己成為他們的朋友,樹立他們的學(xué)習(xí)信心,幫助他們進步,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十九

本節(jié)課的教學(xué)目的是通過《過生日》情境圖進行一些比較的活動,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。通過學(xué)生親身經(jīng)歷比較蛋糕、西瓜的大小,理解整體與部分。在比較三杯飲料裝的多少的活動中,能讓學(xué)生懂得形狀、高度一樣,裝得飲料也一樣高的杯子,粗的杯子裝得多,細的杯子裝得少。最后通過兩瓶形狀不一樣,眼睛很難分辨的飲料,能促進學(xué)生動腦筋、想出不同的辦法解決問題,讓他們體驗一些具體的比較方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。通過上課,我覺得有以下不足:

1、忽視了給學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論的機會。針對本課的特點,應(yīng)該讓學(xué)生討論、多說。但我之前考慮一年級學(xué)生剛進學(xué)校,好動的天性加上沒有認真聽講的習(xí)慣,以及課堂紀律方面還不夠完善,害怕課堂組織教學(xué)耽誤時間,所以沒有進行小組討論。

2、數(shù)學(xué)語言不規(guī)范、不簡練。課堂中出現(xiàn)的兩瓶飲料圖進行比較,用語言來說,學(xué)生讀不出來,我也隨便讀了句飲料和飲料誰裝得多。

3、相對本班學(xué)生實際來說教學(xué)活動開展的有些快,估計部分學(xué)生沒有真正領(lǐng)悟。

在以后的教學(xué)中,我會引以為戒,彌補不足,爭取更好。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇二十

興趣是學(xué)生最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,學(xué)習(xí)起來樂此不疲,這就是所謂的“樂學(xué)之下無負擔”。下面,我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c體會。

一、 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,在實際中解決數(shù)學(xué)問題。

生動的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。因此,在教學(xué)中,我經(jīng)常設(shè)計一些情境,讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如:教《位置》時,在主題圖講完后,我請同學(xué)上臺表述自己的好朋友的位置,請下面同學(xué)們猜一猜他是誰?同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情頓時高漲,踴躍舉手,爭先恐后地到前面來讓大家猜一猜他的好朋友是誰?這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較好地鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識,同時也對學(xué)生進行了團結(jié)友愛的思想教育。

二、 以猜為動力,引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。

眾所周知,每一個孩子都愛問為什么,每一個孩子都想探究一些秘密,根據(jù)孩子的這種心理,我多次采用“估一估,猜一猜”的形式,讓學(xué)生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)《數(shù)的順序 比大小》時,我讓學(xué)生猜一猜比11大比20小的數(shù)可能是幾?剛開始部分學(xué)生認為答案只能有一種,所以回答時只說一個,回答問題的學(xué)生多了,他們發(fā)現(xiàn)了這道題的答案不是唯一的,再回答類似的問題時,學(xué)生可以很快說出全部答案。因此在教學(xué)中以猜為動力可以很好地培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,多樣性。

三、在比賽中增長信心,培養(yǎng)競爭意識。

兒童的好勝心、自尊心強,愛表現(xiàn)自己,所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓學(xué)生充分表現(xiàn),讓他們在心理上得到滿足,要不斷鼓勵他們樹立信心,增強勇氣。如我在板報上設(shè)計了“小小擂臺”板塊,分小組進行“奪紅旗”比賽,在平時的教學(xué)中我設(shè)計比賽項目,或以小組集體成員的力量為小組爭得榮譽,或以個人在活動中的表現(xiàn)為小組爭得榮譽,從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,增強了學(xué)生集體榮譽感。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇二十一

第一:在課堂教學(xué)中我只注重講解,而實際操作的相對少了一些,講課速度偏快些,我覺得應(yīng)該通過擺圖形讓孩子們動手操作,比如拿出左邊的.幾個或拿出右邊第幾個,多操作多練習(xí)來理解所學(xué)的知識。

第二:幾和第幾是教學(xué)的難點,因為這里還涉及到一個從哪邊數(shù)的問題,學(xué)生對區(qū)分左右還有一定的困難,而且?guī)缀偷趲滓矔煜?。比如從左邊起?個燈籠,學(xué)生可能只涂了第四個。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15576615.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔