教案的編寫需要遵循教學(xué)大綱和教材的要求，同時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容和方法。教案是教師教學(xué)的指南和參考，以下是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家一起學(xué)習(xí)借鑒。
三只小雞教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確地按顏色一一對應(yīng)擺放事物。
2、在游戲中體驗(yàn)分辨顏色的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置三個(gè)家、三只母雞、若干只小雞、打雷下雨的音樂。
三、活動(dòng)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒逛一圈場地，通過談話引起幼兒的興趣。
師：剛才小朋友去草地上逛了一圈，你們發(fā)現(xiàn)有什么東西？請你舉手告訴老師。
幼：有紅紅墊子、藍(lán)藍(lán)的墊子、黃黃的墊子……。
師：老師告訴你們，這紅紅墊子是紅房子、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子、黃黃的墊子是黃房子。
2、教師通過講故事，引導(dǎo)讓幼兒按顏色一一對應(yīng)。
（出示母雞圖片）師：這是誰呀？
幼：母雞媽媽。
師：對，小朋友來數(shù)一數(shù)，這有幾只？
幼：三只。
師：他們是什么顏色的母雞媽媽？
幼：紅色的、藍(lán)色的、黃色的。
師：對，今天早上，三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃，他們在草地上抓了許多蟲子，準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃，正在這時(shí)，你們聽（放音樂：轟隆?。├茁曧懥耍煲掠炅?，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方，這時(shí)，他們看見了紅房子，咚咚，他們敲了紅房子的門，紅房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的.母雞媽媽進(jìn)來躲雨，紅雞媽媽，你進(jìn)來躲雨吧！藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧！”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍(lán)房子，咚咚，他們敲了藍(lán)房子的門，藍(lán)房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來躲雨，藍(lán)雞媽媽，你進(jìn)來躲雨吧！黃雞媽媽你去別的地方吧！”他看見了黃房子，咚咚，他敲了黃房子的門，黃房子說：“黃雞媽媽，你和我的顏色一樣！你進(jìn)來躲雨吧！”
師：故事講完了，現(xiàn)在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。
教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
3、讓幼兒進(jìn)行集體操作。
師：小朋友真棒！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶，要下雨了，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧！
師：小朋友等會兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時(shí)候，要輕輕，就像小貓走路一樣，如果你。
們發(fā)出很響的聲音，紅房子、藍(lán)房子、黃房子要害怕的，他們不會給你們開門哦！
師：現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶，快去幫助他們吧！
幼兒進(jìn)行操作。
師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方，我們趕快坐上老師的小火車，我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯(cuò)躲雨的地方。
4、做游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
三只小雞教案篇二
游戲目的：
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂。
游戲準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等。
游戲過程：
一、以故事引入，引起幼兒興趣。
1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎？那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好！
2、如果你來演，你想演誰？應(yīng)該怎樣演呢？（讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。）。
二、表演游戲：撥蘿卜。
1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮；表演時(shí)注意不同的人物的`聲音和語氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
2、表演過一次后教師提問：
（1）你喜歡誰的表演？你覺得他表演的好在哪里？
（2）你覺得還有什么要注意的地方？
3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。
三、互相講評，教師小結(jié)。
1、師：今天你演了誰，開心嗎？
2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂。
四、和孩子一起收拾場地，結(jié)束活動(dòng)。
三只小雞教案篇三
游戲目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。
游戲過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來為我們表演?！庇變河^看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的`語句。
（1）小黃雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答。
（2）小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答。
（3）小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握，也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。
（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
三只小雞教案篇四
1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
幼兒已會小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會唱＂小雞小鴨＂的歌曲。
1．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱＂小雞小鴨＂歌曲邊做動(dòng)作。
2．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：＂小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個(gè)乖寶寶＂。
3．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4．教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià)，請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。
6．鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
7．游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
三只小雞教案篇五
1、能鉆過７０厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
幼兒已會小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會唱＂小雞小鴨＂的歌曲。
１．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱＂小雞小鴨＂歌曲邊做動(dòng)作。
２．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：＂小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個(gè)乖寶寶＂。
３．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。
４．教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià)，請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
５．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。
６．鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
7．游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
三只小雞教案篇六
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片，點(diǎn)子卡片，小蟲等。
一、情景導(dǎo)入。
（價(jià)值取向：回憶數(shù)概念，引起幼兒興趣。）。
師幼相互問好。
1、今天，老師從森林里呀帶來了幾位朋友，你們來看看會是誰呢？出示四只小雞。
2、一共有幾只小雞呀？我們一起來數(shù)數(shù)看好不好，伸出小手，點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里。
3、這四只小雞呀他們還沒有名字呢，我們來給他們?nèi)€(gè)名字吧！
二、給小雞捉蟲：
（價(jià)值取向：積極參與活動(dòng)，基本掌握分類方法。）。
1、四只小雞來到我們幼兒園里，走了好多好多的路，他們的肚子很餓了，怎么辦呀？（捉小蟲子給他們吃）。
2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲子給小雞吃，每個(gè)寶寶捉一條小蟲子，給你喜歡的小雞吃，喂好就回到座位上。
3、我們來看看每只小雞的蟲子是不是一樣多呀？我們來數(shù)一數(shù)。
（1）小黑雞這里幾條呢？小手伸出來，“1、2、3、”，一共有三條蟲子，老師呀用一張點(diǎn)子卡片來表示，為什么我要用這張點(diǎn)子卡片呢？（因?yàn)樾↑c(diǎn)子的數(shù)量和小蟲子的數(shù)量是一樣的。）。
（2）小花雞有幾條小蟲呀？小手伸出來，“1、2、3、4、”一共有四條小蟲子，請個(gè)寶寶也來找一張點(diǎn)子卡片來表示吧！放對的話給這個(gè)寶寶拍拍手。
4、我們來看看哪只小雞的蟲子最多呢？你是怎么知道的呀？老師有個(gè)好辦法！
最長的那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少。
三、游戲：捉蟲送給小雞。
（價(jià)值取向：鞏固幼兒對數(shù)數(shù)和分類的掌握。）。
1、啊嗚啊嗚，小雞把你們給他們捉的小蟲子吃完了！哇，真好吃，謝謝你們。
2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲嗎？你怎么知道的呀？哦！你真聰明，小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片，一看點(diǎn)子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲子了。
3、現(xiàn)在呀，小雞們就要走了我們來再捉幾條小蟲送給他們吧！學(xué)小雞去草地上“捉蟲”。
但是這次和上一次不一樣，你捉到的蟲子呀要數(shù)一數(shù)，有幾條，然后想一想應(yīng)該送給誰，哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲的，送好了和剛才一樣回到位置上。
4、和孩子們一起交流，看看你們的禮物都送對了嗎？對的話，我們拍拍手，錯(cuò)的話就搖搖頭，然后請一個(gè)寶寶將它送到對的小雞那里。
現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦！讓我們送送他們吧！
三只小雞教案篇七
1.提問：小猴賣給他們的“o”各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示掛圖，啟發(fā)幼兒分別各個(gè)動(dòng)物回答小猴的話講出來。
二、組織幼兒進(jìn)行角色對話。
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行角色對話，并用禮貌用語。
三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進(jìn)行分配。
2.幼兒游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方，使用禮貌用語及反映日常生活人與人的相處關(guān)系。
四、分享評價(jià)。
請個(gè)別幼兒表演，鞏固對話?！居^察與推進(jìn)】。
本次游戲教師以一個(gè)旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個(gè)主題間的規(guī)則和玩法，也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察，我還是出現(xiàn)了很多不足：1.幼兒的角色出場順序還要再強(qiáng)調(diào)。2.個(gè)別幼兒場地位置不清楚。3.幼兒的語言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng)。通過今天下午的活動(dòng)觀察來看，我們班的表演游戲還是有所進(jìn)步，但是活動(dòng)常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng)，如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。
表演游戲主題——《小猴賣圈》。
（二）【游戲目標(biāo)】。
1.能模仿不同的聲音來表現(xiàn)角色。2.懂得愛惜游戲材料?！居螒驕?zhǔn)備】。
一、回憶故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、明確出場順序。
三、兩組幼兒表演，教師指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在老師請小朋友上來表演，先分角色，然后再請小朋友為他們的角色配上表情，動(dòng)作。
表演完了老師和小朋友一起來評價(jià)。
四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣；提醒個(gè)別幼兒注意出場順序。
五、分享評價(jià)。
肯定環(huán)境布置好的幼兒，請表演好的幼兒做示范?！居^察與推進(jìn)】。
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí)，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的.小朋友在復(fù)述故事時(shí)，能較完整進(jìn)行，如云飛、辰潔等小朋友，在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒參與的熱情很高。
表演游戲主題——《小猴賣圈》。
（三）【游戲目標(biāo)】。
1.能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事的理解，在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
一、談話引入。
1.總結(jié)上次游戲存在的問題。
2.提出新的要求：在進(jìn)行角色對話時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話那樣自然。3.鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。
二、共同討論情境的設(shè)置和材料的使用1.教師介紹提供的幾種材料2.師生共同討論情境的設(shè)置方法。
三、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。2.收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
四、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
五、評價(jià)。
本次活動(dòng)教師采取以強(qiáng)帶弱的形式將幼兒分組，讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的幼兒進(jìn)行活動(dòng)，孩子們之間的交流更融洽，互動(dòng)也更為密切，加強(qiáng)了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個(gè)游戲過程中，每位幼兒都能參與到活動(dòng)中去，連平時(shí)那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動(dòng)，是整個(gè)游戲中的亮點(diǎn)。
這也達(dá)到了游戲最主要的目的。希望通過教師不斷地自我反思，讓整個(gè)活動(dòng)能更完美。在下次活動(dòng)中，將改正這些不足，讓孩子們的游戲更加快樂！
表演游戲主題——《小猴賣圈》。
（四）【游戲目標(biāo)】。
一、觀看上次游戲錄像引入。
教師：上次小朋友們在表演時(shí)老師幫你們都拍下來了，我們一起來看一看。1.總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。2.教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。
二、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
三、分享評價(jià)。
皮亞杰說過：“每當(dāng)過早教一個(gè)兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時(shí)，就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會，也就抑制了對它的完全理解。”當(dāng)教師準(zhǔn)備對幼兒的反應(yīng)做出反饋時(shí)，必須明白這不是讓幼兒簡單地掌握某些事實(shí)或某種知識，而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動(dòng)去探索和表達(dá)。教師的指導(dǎo)要把握時(shí)機(jī)，不要因幼兒的一時(shí)失敗而急于指導(dǎo)。如：在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過程中，幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住，沒法用了。我發(fā)現(xiàn)后，并沒有急于指導(dǎo)，而是反問幼兒：為什么？怎么辦？幼兒討論后決定使用兩個(gè)板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后，幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗(yàn)，比教師的說教印象更為深刻。因此，教師必須認(rèn)識到，幼兒的發(fā)展是一個(gè)長期的過程，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程，而有效的指導(dǎo)時(shí)機(jī)應(yīng)存在于整個(gè)發(fā)展的過程中。
表演游戲主題——《三只羊》。
1.對參與表演游戲的感興趣。
知識準(zhǔn)備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。【游戲過程】。
一、出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容1.教師:這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它?提問：里面還有誰?提問：故事里說了一件什么事?2.教師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演1.提問:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)2.提問：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作）。
三、分組進(jìn)行表演,教師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
教師：接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)2.教師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來。
3.請個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演?！居^察與推進(jìn)】。
剛開始幼兒還不會運(yùn)用不同的語言表達(dá)不同的角色，本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語音特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短，對話較少，重復(fù)的語言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助、聰明才智，老師先請能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說的話，鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對白。幼兒在模仿角色語氣上有進(jìn)步，但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。
表演游戲主題——《三只羊》。
（二）【游戲目標(biāo)】。
1.能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對話、動(dòng)作玩表演游戲。
一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：上次，我們看了什么表演？今天我們一起來表演好嗎？
二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況1.個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場。
2.表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征1.音色、語調(diào)。
（1）三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。（2）大灰狼的動(dòng)作。
四、提出本次活動(dòng)的要求。
1.運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2.能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。3.愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。
1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。2.幫助個(gè)別的幼兒如：小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
六、評價(jià)及小結(jié)。
請個(gè)別幼兒說說自己和同伴的游戲情況?！居^察與推進(jìn)】。
有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。
表演游戲主題——《三只羊》。
（三）【游戲目標(biāo)】。
一、欣賞幼兒布置森林場景引起幼兒表演的欲望。
二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求1.能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。
2.能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。3.與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)1.自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。2.共同協(xié)商并分工布置游戲場景。
3.沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。4.演好后共同收拾游戲材料，道具。
5.鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。
四、活動(dòng)評價(jià)。
1.重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。
2.組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵(lì)大家一同收集制作。【觀察與推進(jìn)】。
這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。孩子們對對話和動(dòng)作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飛、辰潔等等，表演得特別生動(dòng)，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演大灰狼。在下次活動(dòng)中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。在游戲中幼兒提出：三只羊能不能請更多的小動(dòng)物來幫忙呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。
表演游戲主題——《三只羊》。
（四）【游戲目標(biāo)】。
1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2.能較客觀地評價(jià)自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
【游戲準(zhǔn)備】。
同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾?！居螒蜻^程】。
一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求。
1.請孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)的問題，自己解決簡單的問題。2.教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。
（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因?yàn)椴幌矚g他們而不扮演他們。
二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.自然地說對話，用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。4.游戲時(shí)保護(hù)游戲材料。
三、游戲結(jié)束，并評價(jià)。
在教師共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當(dāng)遇到爭執(zhí)時(shí)幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定。
中班表演游戲教案：三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊。
中班表演游戲教案：三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊。
中班表演游戲三只蝴蝶。
表演游戲：“三只蝴蝶”
三只蝴蝶。
三只小雞教案篇八
清明節(jié)，媽媽帶我到縣城去游玩。玩了整整一個(gè)上午，準(zhǔn)備回去的時(shí)候，我看見有一位老婆婆在賣小雞。小雞很可愛，它們有不同顏色的羽毛，有藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、黑色等等。我看到這么多可愛的小雞，當(dāng)然很想要，就拜托媽媽給我買了幾只。媽媽同意了，給我選了一只藍(lán)色的，一只橙色的，還有一只紅色的小雞。
我聽老婆婆說，要給小雞吃用熱水泡過的小米。在路上，小雞餓的肚子吱吱叫。我一回到家，就用熱水泡小米。泡好了，我撒在地上給小雞吃。它們都搶著吃，三只小雞擠著往米粒最多的地方吃。吃飽了，我?guī)鼈兂鋈裉?。它們曬的很舒服。后來它們又叫了，聲音很大，我都不知道該干什么了。媽媽說：“它們一定是渴了，你給它們接點(diǎn)水喝吧！”我照媽媽的意思辦，接點(diǎn)水，放在一邊，果然小雞們都口渴了。它們跑了去，又和剛才一樣搶著喝。喝水的時(shí)候，它們的樣子真可愛，頭向上抬起，小嘴巴一張一閉，圓溜溜亮閃閃的眼睛面向太陽，所以我才說，小雞喝水的時(shí)候最可愛。到了晚上我給小雞吃晚飯，今天的晚飯很美味，是小米加蛋黃，吃完了，它們慢慢地入睡了。
三只小雞教案篇九
一天，雞媽媽生了三個(gè)蛋。聽雞媽媽說，它要把這三個(gè)雞蛋孵出三只可愛的的小雞來！
雞媽媽日夜不停地孵著，終于，三只小雞從蛋殼里出來了！小雞們對外面的世界很好奇，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。然而，雞媽媽卻發(fā)愁了，這三只小雞叫什么呢？第一只小雞過來問媽媽，“媽媽，先有雞還是先有蛋呢？”雞媽媽撓了撓頭說：“不知道?！毙‰u說：“媽媽，是先有雞！哈哈！”雞媽媽自言自語地說：“這只小雞真聰明，不如叫它聰聰吧！”雞媽媽看見第二只小雞尾巴有一點(diǎn)灰色的毛，就說：“那你就叫小灰，怎么樣？”小灰說：“好呀，我喜歡這個(gè)名字！”第三只小雞對雞媽媽說：“媽媽，我們來賽跑吧！”雞媽媽答應(yīng)了。最終，小雞贏了！雞媽媽對這只小雞說：“你就叫快快吧！”
一天，小雞們?nèi)ベI冰淇淋。忽然，一條大灰狼出現(xiàn)在眼前，對三只小雞說：“把錢交出來！”聰聰說：“我問你，3乘6加12減15減6減9等于幾？”大狼被問暈了，就說：“我不知道，你走吧！”大灰狼又注意到了快快，對快快說：“我要吃了你！”快快一聽，便跑了。大灰狼追了半天也沒追到，心想，不怕，還有一只。小灰沒等大灰狼說話就說：“我們可是同類??！”大灰狼看見小灰的尾巴也是灰的，便說：“你走吧！”
雞媽媽知道了小雞們怎么逃過大灰狼的事情，便說：“你們真厲害，真是各有千秋啊！”
三只小雞教案篇十
1、嘗試運(yùn)用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲。
2、在游戲中學(xué)會仔細(xì)觀察，體驗(yàn)成功的快樂。
ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片；胸飾若干、數(shù)字卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：雞媽媽孵小雞。
1、你們看看這是誰？今天雞媽媽出來散步，也要帶上她的小寶寶，數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞？（幼兒數(shù)）。
2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的？（幼兒介紹數(shù)法）。
小結(jié)：數(shù)東西有好辦法，從左往右數(shù)，數(shù)看得清楚、容易數(shù)的地方就能數(shù)清楚。
1、小雞小雞真調(diào)皮，吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個(gè)隊(duì)，從小到大要整齊。（幼兒給小雞排隊(duì)）。
2、你們有不同的意見嗎？（集體糾錯(cuò)）。
3、我們給小雞寶寶取個(gè)名字。
游戲二：猜猜我是幾號小小雞。
1、七只小雞排排隊(duì)，從小到大真整齊，這是幾號小小雞？這是幾號小小雞？（幫助幼兒記住小雞的號數(shù)）。
2、小雞小雞真調(diào)皮，通通轉(zhuǎn)過身子去，請你想一想，這是幾號小小雞？（猜測轉(zhuǎn)過身的小雞的號數(shù)）。
3、（改變小雞排隊(duì)的位置）小雞小雞真調(diào)皮，跑到隊(duì)伍前面去，請你再來想一想，這是幾號小小雞？（7號）為什么？說出理由。
4、又有3只小雞，跑到隊(duì)伍前面去，請你再來猜一猜，這是幾號小小雞？（5號）（3號）。
游戲三：翻牌猜猜幾號小小雞。
1、我們小朋友真聰明，小雞說要加大難度了。（第一次：翻5猜2）小雞小雞真調(diào)皮，跑到東來跑到西。（我們先來看看這些是幾號小小雞？不見了幾號小小雞？（5號和2號）。
2、你是怎么知道的？（1號后面2號沒有了）。
3、第二次：翻4猜3。
小結(jié)：猜數(shù)字也有竅門的，只要先記住自己的數(shù)字，再想一想自己的前面是幾，后面是幾，就能找到好朋友了。
2、小雞小雞快排隊(duì)，弟弟一排，妹妹一排，從小到大要整齊（幼兒排隊(duì)）。
3、小雞跟著媽媽抓蟲子，小雞小雞真調(diào)皮，愛吃小蟲愛吃米，老鷹要來抓小雞，遮住眼睛變成木頭雞，別動(dòng)啊，動(dòng)了老鷹就要吃了你，如果哪只小雞有危險(xiǎn)，媽媽拍到你的小腦袋，你就趕緊躲到山洞里。（請走兩個(gè)幼兒）。
4、老鷹走了，弟弟、妹妹各一排，從小到大要整齊，不見了誰??？（請出小雞）。
我們肚子還沒有吃飽，我們繼續(xù)抓蟲子吃。（躲掉3只小雞）。
重復(fù)游戲（1——2次）。
小雞小雞回家了（結(jié)束）。
三只小雞教案篇十一
中班幼兒活潑，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡單易學(xué)，孩子感興趣的游戲?！独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué)，動(dòng)作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。
2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。
以、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙ィ睦锉P算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？
現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？
幼兒：聽話。
二、開始游戲。
（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）。
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。
（幼兒在童謠音樂聲中，走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）。
幼兒：老鷹來了。
師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。
（師幼玩老鷹捉小雞游戲）。
三、歸納總結(jié)。
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
四、兒歌韻律，放松活動(dòng)。
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
瞧，他們玩得多開心呀！
活動(dòng)反思：
中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
三只小雞教案篇十二
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黑雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對故事的理解，在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性地表演。
3、學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確地處理游戲中的糾紛。
1、經(jīng)驗(yàn)：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)：三只小雞、老牛頭飾;ppt課件。
1、ppt出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來為我們表演?！庇變河^看表演，學(xué)小黑雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學(xué)說小黑雞、小白雞，小花雞的語句。
(1)小黑雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛是怎么回答。
(2)小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛是怎么回答。
(3)小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教師帶領(lǐng)幼兒分角色表演，老師扮演老牛，幼兒說小黑雞、小白雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。
三只小雞教案篇十三
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點(diǎn)：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
1、活動(dòng)簡況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。
（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確地按顏色一一對應(yīng)擺放事物。2、在游戲中體驗(yàn)分辨顏色的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：布置三個(gè)家、三只母雞、若干只小雞、打雷下雨的音樂三......
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