教案的編寫需要遵循教學(xué)大綱和教材的要求,同時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容和方法。教案是教師教學(xué)的指南和參考,以下是一些優(yōu)秀教案的范文,供大家一起學(xué)習(xí)借鑒。
三只小雞教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能準(zhǔn)確地按顏色一一對應(yīng)擺放事物。
2、在游戲中體驗(yàn)分辨顏色的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置三個(gè)家、三只母雞、若干只小雞、打雷下雨的音樂。
三、活動(dòng)過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒逛一圈場地,通過談話引起幼兒的興趣。
師:剛才小朋友去草地上逛了一圈,你們發(fā)現(xiàn)有什么東西?請你舉手告訴老師。
幼:有紅紅墊子、藍(lán)藍(lán)的墊子、黃黃的墊子……。
師:老師告訴你們,這紅紅墊子是紅房子、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子、黃黃的墊子是黃房子。
2、教師通過講故事,引導(dǎo)讓幼兒按顏色一一對應(yīng)。
(出示母雞圖片)師:這是誰呀?
幼:母雞媽媽。
師:對,小朋友來數(shù)一數(shù),這有幾只?
幼:三只。
師:他們是什么顏色的母雞媽媽?
幼:紅色的、藍(lán)色的、黃色的。
師:對,今天早上,三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃,他們在草地上抓了許多蟲子,準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃,正在這時(shí),你們聽(放音樂:轟隆?。├茁曧懥耍煲掠炅?,母雞媽媽趕快去找躲雨的地方,這時(shí),他們看見了紅房子,咚咚,他們敲了紅房子的門,紅房子說:“我這里只讓和我的顏色相同的.母雞媽媽進(jìn)來躲雨,紅雞媽媽,你進(jìn)來躲雨吧!藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧!”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍(lán)房子,咚咚,他們敲了藍(lán)房子的門,藍(lán)房子說:“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來躲雨,藍(lán)雞媽媽,你進(jìn)來躲雨吧!黃雞媽媽你去別的地方吧!”他看見了黃房子,咚咚,他敲了黃房子的門,黃房子說:“黃雞媽媽,你和我的顏色一樣!你進(jìn)來躲雨吧!”
師:故事講完了,現(xiàn)在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。
教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
3、讓幼兒進(jìn)行集體操作。
師:小朋友真棒!能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方,可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶,要下雨了,你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧!
師:小朋友等會兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時(shí)候,要輕輕,就像小貓走路一樣,如果你。
們發(fā)出很響的聲音,紅房子、藍(lán)房子、黃房子要害怕的,他們不會給你們開門哦!
師:現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶,快去幫助他們吧!
幼兒進(jìn)行操作。
師:小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方,我們趕快坐上老師的小火車,我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯(cuò)躲雨的地方。
4、做游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
三只小雞教案篇二
游戲目的:
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂。
游戲準(zhǔn)備:老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等。
游戲過程:
一、以故事引入,引起幼兒興趣。
1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事,喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇,你們都來當(dāng)小演員,看誰演得好!
2、如果你來演,你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言,教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)。
二、表演游戲:撥蘿卜。
1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具,請一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求:表演時(shí)要注意聲音響亮;表演時(shí)注意不同的人物的`聲音和語氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,并提示忘詞的孩子。
2、表演過一次后教師提問:
(1)你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?
(2)你覺得還有什么要注意的地方?
3、幼兒自由選擇游戲角色,進(jìn)行分組表演,教師巡回指導(dǎo)。
三、互相講評,教師小結(jié)。
1、師:今天你演了誰,開心嗎?
2、幼兒自由交流游戲情況,體驗(yàn)游戲快樂。
四、和孩子一起收拾場地,結(jié)束活動(dòng)。
三只小雞教案篇三
游戲目標(biāo):
1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。
游戲過程:
1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。
師:“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來為我們表演?!庇變河^看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語句。
2、分段表演,學(xué)說小黃雞、小白雞,小花雞的`語句。
(1)小黃雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛是怎么回答。
(2)小白雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛是怎么回答。
(3)小花雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說小黑雞、小黃雞,小花雞的語句。
4、小結(jié):剛才許多小朋友都說的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡況:
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握,也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處:
活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策:
(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
三只小雞教案篇四
1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
幼兒已會小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。
1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。
2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶"。
3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià),請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。
在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
三只小雞教案篇五
1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
幼兒已會小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。
1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。
2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶"。
3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià),請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。
在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
三只小雞教案篇六
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),喜歡模仿。
小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片,點(diǎn)子卡片,小蟲等。
一、情景導(dǎo)入。
(價(jià)值取向:回憶數(shù)概念,引起幼兒興趣。)。
師幼相互問好。
1、今天,老師從森林里呀帶來了幾位朋友,你們來看看會是誰呢?出示四只小雞。
2、一共有幾只小雞呀?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好,伸出小手,點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里。
3、這四只小雞呀他們還沒有名字呢,我們來給他們?nèi)€(gè)名字吧!
二、給小雞捉蟲:
(價(jià)值取向:積極參與活動(dòng),基本掌握分類方法。)。
1、四只小雞來到我們幼兒園里,走了好多好多的路,他們的肚子很餓了,怎么辦呀?(捉小蟲子給他們吃)。
2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲子給小雞吃,每個(gè)寶寶捉一條小蟲子,給你喜歡的小雞吃,喂好就回到座位上。
3、我們來看看每只小雞的蟲子是不是一樣多呀?我們來數(shù)一數(shù)。
(1)小黑雞這里幾條呢?小手伸出來,“1、2、3、”,一共有三條蟲子,老師呀用一張點(diǎn)子卡片來表示,為什么我要用這張點(diǎn)子卡片呢?(因?yàn)樾↑c(diǎn)子的數(shù)量和小蟲子的數(shù)量是一樣的。)。
(2)小花雞有幾條小蟲呀?小手伸出來,“1、2、3、4、”一共有四條小蟲子,請個(gè)寶寶也來找一張點(diǎn)子卡片來表示吧!放對的話給這個(gè)寶寶拍拍手。
4、我們來看看哪只小雞的蟲子最多呢?你是怎么知道的呀?老師有個(gè)好辦法!
最長的那一條就代表最多,最短的那一條就代表最少。
三、游戲:捉蟲送給小雞。
(價(jià)值取向:鞏固幼兒對數(shù)數(shù)和分類的掌握。)。
1、啊嗚啊嗚,小雞把你們給他們捉的小蟲子吃完了!哇,真好吃,謝謝你們。
2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲嗎?你怎么知道的呀?哦!你真聰明,小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片,一看點(diǎn)子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲子了。
3、現(xiàn)在呀,小雞們就要走了我們來再捉幾條小蟲送給他們吧!學(xué)小雞去草地上“捉蟲”。
但是這次和上一次不一樣,你捉到的蟲子呀要數(shù)一數(shù),有幾條,然后想一想應(yīng)該送給誰,哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲的,送好了和剛才一樣回到位置上。
4、和孩子們一起交流,看看你們的禮物都送對了嗎?對的話,我們拍拍手,錯(cuò)的話就搖搖頭,然后請一個(gè)寶寶將它送到對的小雞那里。
現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦!讓我們送送他們吧!
三只小雞教案篇七
1.提問:小猴賣給他們的“o”各是什么?你是怎么知道的?2.逐一出示掛圖,啟發(fā)幼兒分別各個(gè)動(dòng)物回答小猴的話講出來。
二、組織幼兒進(jìn)行角色對話。
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行角色對話,并用禮貌用語。
三、幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)。
1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進(jìn)行分配。
2.幼兒游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方,使用禮貌用語及反映日常生活人與人的相處關(guān)系。
四、分享評價(jià)。
請個(gè)別幼兒表演,鞏固對話?!居^察與推進(jìn)】。
本次游戲教師以一個(gè)旁觀者的身份去觀察幼兒游戲,在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個(gè)主題間的規(guī)則和玩法,也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察,我還是出現(xiàn)了很多不足:1.幼兒的角色出場順序還要再強(qiáng)調(diào)。2.個(gè)別幼兒場地位置不清楚。3.幼兒的語言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng)。通過今天下午的活動(dòng)觀察來看,我們班的表演游戲還是有所進(jìn)步,但是活動(dòng)常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng),如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。
表演游戲主題——《小猴賣圈》。
(二)【游戲目標(biāo)】。
1.能模仿不同的聲音來表現(xiàn)角色。2.懂得愛惜游戲材料?!居螒驕?zhǔn)備】。
一、回憶故事導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
二、明確出場順序。
三、兩組幼兒表演,教師指導(dǎo)。
教師:現(xiàn)在老師請小朋友上來表演,先分角色,然后再請小朋友為他們的角色配上表情,動(dòng)作。
表演完了老師和小朋友一起來評價(jià)。
四、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣;提醒個(gè)別幼兒注意出場順序。
五、分享評價(jià)。
肯定環(huán)境布置好的幼兒,請表演好的幼兒做示范?!居^察與推進(jìn)】。
本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí),幼兒對故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的.小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行,如云飛、辰潔等小朋友,在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí),幼兒參與的熱情很高。
表演游戲主題——《小猴賣圈》。
(三)【游戲目標(biāo)】。
1.能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事的理解,在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
一、談話引入。
1.總結(jié)上次游戲存在的問題。
2.提出新的要求:在進(jìn)行角色對話時(shí)要有表情有動(dòng)作,就象你們平常講話那樣自然。3.鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長負(fù)責(zé)。
二、共同討論情境的設(shè)置和材料的使用1.教師介紹提供的幾種材料2.師生共同討論情境的設(shè)置方法。
三、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。
1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。2.收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
四、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
五、評價(jià)。
本次活動(dòng)教師采取以強(qiáng)帶弱的形式將幼兒分組,讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的幼兒進(jìn)行活動(dòng),孩子們之間的交流更融洽,互動(dòng)也更為密切,加強(qiáng)了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個(gè)游戲過程中,每位幼兒都能參與到活動(dòng)中去,連平時(shí)那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動(dòng),是整個(gè)游戲中的亮點(diǎn)。
這也達(dá)到了游戲最主要的目的。希望通過教師不斷地自我反思,讓整個(gè)活動(dòng)能更完美。在下次活動(dòng)中,將改正這些不足,讓孩子們的游戲更加快樂!
表演游戲主題——《小猴賣圈》。
(四)【游戲目標(biāo)】。
一、觀看上次游戲錄像引入。
教師:上次小朋友們在表演時(shí)老師幫你們都拍下來了,我們一起來看一看。1.總結(jié)上次游戲開展的情況,表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。2.教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。
二、以小組為單位,幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察指導(dǎo)。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
三、分享評價(jià)。
皮亞杰說過:“每當(dāng)過早教一個(gè)兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時(shí),就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會,也就抑制了對它的完全理解。”當(dāng)教師準(zhǔn)備對幼兒的反應(yīng)做出反饋時(shí),必須明白這不是讓幼兒簡單地掌握某些事實(shí)或某種知識,而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動(dòng)去探索和表達(dá)。教師的指導(dǎo)要把握時(shí)機(jī),不要因幼兒的一時(shí)失敗而急于指導(dǎo)。如:在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過程中,幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住,沒法用了。我發(fā)現(xiàn)后,并沒有急于指導(dǎo),而是反問幼兒:為什么?怎么辦?幼兒討論后決定使用兩個(gè)板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后,幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗(yàn),比教師的說教印象更為深刻。因此,教師必須認(rèn)識到,幼兒的發(fā)展是一個(gè)長期的過程,是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程,而有效的指導(dǎo)時(shí)機(jī)應(yīng)存在于整個(gè)發(fā)展的過程中。
表演游戲主題——《三只羊》。
1.對參與表演游戲的感興趣。
知識準(zhǔn)備:了解《三只羊》的故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。【游戲過程】。
一、出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容1.教師:這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它?提問:里面還有誰?提問:故事里說了一件什么事?2.教師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演1.提問:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)2.提問:中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作)。
三、分組進(jìn)行表演,教師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
教師:接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)2.教師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來。
3.請個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演?!居^察與推進(jìn)】。
剛開始幼兒還不會運(yùn)用不同的語言表達(dá)不同的角色,本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語音特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短,對話較少,重復(fù)的語言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助、聰明才智,老師先請能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說的話,鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對白。幼兒在模仿角色語氣上有進(jìn)步,但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺,還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。
表演游戲主題——《三只羊》。
(二)【游戲目標(biāo)】。
1.能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對話、動(dòng)作玩表演游戲。
一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師:上次,我們看了什么表演?今天我們一起來表演好嗎?
二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況1.個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場。
2.表演時(shí)不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征1.音色、語調(diào)。
(1)三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。(2)大灰狼的動(dòng)作。
四、提出本次活動(dòng)的要求。
1.運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2.能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。3.愛護(hù)游戲材料,不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。
1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。2.幫助個(gè)別的幼兒如:小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
六、評價(jià)及小結(jié)。
請個(gè)別幼兒說說自己和同伴的游戲情況?!居^察與推進(jìn)】。
有了上次表演的經(jīng)驗(yàn),孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。
表演游戲主題——《三只羊》。
(三)【游戲目標(biāo)】。
一、欣賞幼兒布置森林場景引起幼兒表演的欲望。
二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求1.能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。
2.能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語氣、聲調(diào)等。3.與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場景開展游戲,教師指導(dǎo)1.自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。2.共同協(xié)商并分工布置游戲場景。
3.沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。4.演好后共同收拾游戲材料,道具。
5.鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。
四、活動(dòng)評價(jià)。
1.重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。
2.組織幼兒討論游戲中還缺少什么,鼓勵(lì)大家一同收集制作。【觀察與推進(jìn)】。
這次游戲,流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。孩子們對對話和動(dòng)作都比較熟悉了,能與本組的小朋友合作,完成表演。有些孩子,像云飛、辰潔等等,表演得特別生動(dòng),特別大膽。游戲中,我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中,似乎很不喜歡扮演大灰狼。在下次活動(dòng)中,我將和孩子們交流一下,共同解決角色分配的問題,避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。在游戲中幼兒提出:三只羊能不能請更多的小動(dòng)物來幫忙呢?于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。
表演游戲主題——《三只羊》。
(四)【游戲目標(biāo)】。
1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2.能較客觀地評價(jià)自己和他人的表演,聽取別人對表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。
【游戲準(zhǔn)備】。
同第三次,并添加其它動(dòng)物的頭飾?!居螒蜻^程】。
一、回憶上次中的不足,提出本次活動(dòng)要求。
1.請孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)的問題,自己解決簡單的問題。2.教師提出對上次游戲中問題的建議,與幼兒共同商討解決。
(1)為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢?如果不要這些角色行不行呢?
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很重要,都有他們出現(xiàn)的意義,不能因?yàn)椴幌矚g他們而不扮演他們。
二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.自然地說對話,用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。4.游戲時(shí)保護(hù)游戲材料。
三、游戲結(jié)束,并評價(jià)。
在教師共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌,由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì),他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念,能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。游戲中幼兒能輪流扮演各種角色,當(dāng)遇到爭執(zhí)時(shí)幼兒會懂得用猜拳的方法解決,在評價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定。
中班表演游戲教案:三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊。
中班表演游戲教案:三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊。
中班表演游戲三只蝴蝶。
表演游戲:“三只蝴蝶”
三只蝴蝶。
三只小雞教案篇八
清明節(jié),媽媽帶我到縣城去游玩。玩了整整一個(gè)上午,準(zhǔn)備回去的時(shí)候,我看見有一位老婆婆在賣小雞。小雞很可愛,它們有不同顏色的羽毛,有藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、黑色等等。我看到這么多可愛的小雞,當(dāng)然很想要,就拜托媽媽給我買了幾只。媽媽同意了,給我選了一只藍(lán)色的,一只橙色的,還有一只紅色的小雞。
我聽老婆婆說,要給小雞吃用熱水泡過的小米。在路上,小雞餓的肚子吱吱叫。我一回到家,就用熱水泡小米。泡好了,我撒在地上給小雞吃。它們都搶著吃,三只小雞擠著往米粒最多的地方吃。吃飽了,我?guī)鼈兂鋈裉?。它們曬的很舒服。后來它們又叫了,聲音很大,我都不知道該干什么了。媽媽說:“它們一定是渴了,你給它們接點(diǎn)水喝吧!”我照媽媽的意思辦,接點(diǎn)水,放在一邊,果然小雞們都口渴了。它們跑了去,又和剛才一樣搶著喝。喝水的時(shí)候,它們的樣子真可愛,頭向上抬起,小嘴巴一張一閉,圓溜溜亮閃閃的眼睛面向太陽,所以我才說,小雞喝水的時(shí)候最可愛。到了晚上我給小雞吃晚飯,今天的晚飯很美味,是小米加蛋黃,吃完了,它們慢慢地入睡了。
三只小雞教案篇九
一天,雞媽媽生了三個(gè)蛋。聽雞媽媽說,它要把這三個(gè)雞蛋孵出三只可愛的的小雞來!
雞媽媽日夜不停地孵著,終于,三只小雞從蛋殼里出來了!小雞們對外面的世界很好奇,嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。然而,雞媽媽卻發(fā)愁了,這三只小雞叫什么呢?第一只小雞過來問媽媽,“媽媽,先有雞還是先有蛋呢?”雞媽媽撓了撓頭說:“不知道?!毙‰u說:“媽媽,是先有雞!哈哈!”雞媽媽自言自語地說:“這只小雞真聰明,不如叫它聰聰吧!”雞媽媽看見第二只小雞尾巴有一點(diǎn)灰色的毛,就說:“那你就叫小灰,怎么樣?”小灰說:“好呀,我喜歡這個(gè)名字!”第三只小雞對雞媽媽說:“媽媽,我們來賽跑吧!”雞媽媽答應(yīng)了。最終,小雞贏了!雞媽媽對這只小雞說:“你就叫快快吧!”
一天,小雞們?nèi)ベI冰淇淋。忽然,一條大灰狼出現(xiàn)在眼前,對三只小雞說:“把錢交出來!”聰聰說:“我問你,3乘6加12減15減6減9等于幾?”大狼被問暈了,就說:“我不知道,你走吧!”大灰狼又注意到了快快,對快快說:“我要吃了你!”快快一聽,便跑了。大灰狼追了半天也沒追到,心想,不怕,還有一只。小灰沒等大灰狼說話就說:“我們可是同類??!”大灰狼看見小灰的尾巴也是灰的,便說:“你走吧!”
雞媽媽知道了小雞們怎么逃過大灰狼的事情,便說:“你們真厲害,真是各有千秋啊!”
三只小雞教案篇十
1、嘗試運(yùn)用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲。
2、在游戲中學(xué)會仔細(xì)觀察,體驗(yàn)成功的快樂。
ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片;胸飾若干、數(shù)字卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:雞媽媽孵小雞。
1、你們看看這是誰?今天雞媽媽出來散步,也要帶上她的小寶寶,數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞?(幼兒數(shù))。
2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的?(幼兒介紹數(shù)法)。
小結(jié):數(shù)東西有好辦法,從左往右數(shù),數(shù)看得清楚、容易數(shù)的地方就能數(shù)清楚。
1、小雞小雞真調(diào)皮,吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個(gè)隊(duì),從小到大要整齊。(幼兒給小雞排隊(duì))。
2、你們有不同的意見嗎?(集體糾錯(cuò))。
3、我們給小雞寶寶取個(gè)名字。
游戲二:猜猜我是幾號小小雞。
1、七只小雞排排隊(duì),從小到大真整齊,這是幾號小小雞?這是幾號小小雞?(幫助幼兒記住小雞的號數(shù))。
2、小雞小雞真調(diào)皮,通通轉(zhuǎn)過身子去,請你想一想,這是幾號小小雞?(猜測轉(zhuǎn)過身的小雞的號數(shù))。
3、(改變小雞排隊(duì)的位置)小雞小雞真調(diào)皮,跑到隊(duì)伍前面去,請你再來想一想,這是幾號小小雞?(7號)為什么?說出理由。
4、又有3只小雞,跑到隊(duì)伍前面去,請你再來猜一猜,這是幾號小小雞?(5號)(3號)。
游戲三:翻牌猜猜幾號小小雞。
1、我們小朋友真聰明,小雞說要加大難度了。(第一次:翻5猜2)小雞小雞真調(diào)皮,跑到東來跑到西。(我們先來看看這些是幾號小小雞?不見了幾號小小雞?(5號和2號)。
2、你是怎么知道的?(1號后面2號沒有了)。
3、第二次:翻4猜3。
小結(jié):猜數(shù)字也有竅門的,只要先記住自己的數(shù)字,再想一想自己的前面是幾,后面是幾,就能找到好朋友了。
2、小雞小雞快排隊(duì),弟弟一排,妹妹一排,從小到大要整齊(幼兒排隊(duì))。
3、小雞跟著媽媽抓蟲子,小雞小雞真調(diào)皮,愛吃小蟲愛吃米,老鷹要來抓小雞,遮住眼睛變成木頭雞,別動(dòng)啊,動(dòng)了老鷹就要吃了你,如果哪只小雞有危險(xiǎn),媽媽拍到你的小腦袋,你就趕緊躲到山洞里。(請走兩個(gè)幼兒)。
4、老鷹走了,弟弟、妹妹各一排,從小到大要整齊,不見了誰???(請出小雞)。
我們肚子還沒有吃飽,我們繼續(xù)抓蟲子吃。(躲掉3只小雞)。
重復(fù)游戲(1——2次)。
小雞小雞回家了(結(jié)束)。
三只小雞教案篇十一
中班幼兒活潑,特別喜歡體育游戲,但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強(qiáng),所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡單易學(xué),孩子感興趣的游戲?!独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué),動(dòng)作簡單有趣,容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,不用任何道具就玩的很開心,非常適合小班孩子玩。
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會躲閃。
2、通過幼兒對民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。
以、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說:“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來。聽媽媽的口令?!崩销棥睋鋪頁淙ィ睦锉P算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。
教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?
現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽老師的話嗎?
幼兒:聽話。
二、開始游戲。
(幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽,另一位老師扮演老鷹)。
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。
(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)。
幼兒:老鷹來了。
師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)。
三、歸納總結(jié)。
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
四、兒歌韻律,放松活動(dòng)。
孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
瞧,他們玩得多開心呀!
活動(dòng)反思:
中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
三只小雞教案篇十二
1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黑雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對故事的理解,在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性地表演。
3、學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確地處理游戲中的糾紛。
1、經(jīng)驗(yàn):已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì):三只小雞、老牛頭飾;ppt課件。
1、ppt出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。
師:“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來為我們表演?!庇變河^看表演,學(xué)小黑雞、小白雞,小花雞的語句。
2、分段表演,學(xué)說小黑雞、小白雞,小花雞的語句。
(1)小黑雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛是怎么回答。
(2)小白雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛是怎么回答。
(3)小花雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教師帶領(lǐng)幼兒分角色表演,老師扮演老牛,幼兒說小黑雞、小白雞,小花雞的語句。
4、小結(jié):剛才許多小朋友都說的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。
三只小雞教案篇十三
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點(diǎn):按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價(jià):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評,提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。
1、活動(dòng)簡況:
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處:
活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策:
(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo):1、能準(zhǔn)確地按顏色一一對應(yīng)擺放事物。2、在游戲中體驗(yàn)分辨顏色的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:布置三個(gè)家、三只母雞、若干只小雞、打雷下雨的音樂三......
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