總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，找到解決問題的關(guān)鍵所在。良好的總結(jié)應(yīng)具備簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確全面的特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出所總結(jié)的信息。以下是一些團(tuán)隊(duì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望對(duì)大家有所幫助。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇一
(1)要堅(jiān)持安全第一原則。這個(gè)毋庸置疑,建立安全管理模式理應(yīng)以安全為核心。安全和質(zhì)量是工程建設(shè)企業(yè)孜孜以求的兩個(gè)方面,但是安全永遠(yuǎn)排在第一位。忽視了安全的質(zhì)量我們不能要,即使要也承受不起。只有安全保證了,談質(zhì)量才有意義。因此,我們要在安全管理中堅(jiān)持安全第一的原則。另一方面,要處理好安全管理和保證工期的關(guān)系。做好安全管理才能從根本上保證工程施工的.進(jìn)度,施工人員也可以全身心的投入工作,因此在二者的關(guān)系中要堅(jiān)持安全管理優(yōu)先的原則。
(2)安全資金落到實(shí)處的原則。要做好安全管理,必須要完善相關(guān)的安全設(shè)施。施工單位要將安全管理的費(fèi)用落到實(shí)處,積極修建和完善安全設(shè)施,為施工人員提供一個(gè)相對(duì)安全的施工環(huán)境。因此,在電力工程建設(shè)中,要將有關(guān)安全的資金用到實(shí)處,努力提高電力工程的安全管理水平。
3.2建立符合電力工程實(shí)際需要的新型安全管理模式。
顧名思義,要建立安全管理模式自然是要以安全工作為核心。那么如何有效的解決好“安全”問題?這就需要建立新型的安全管理模式,現(xiàn)論述如下:。
(1)要對(duì)日常的電力管理工作進(jìn)行嚴(yán)格要求。日常的電力管理工作具有重復(fù)性強(qiáng)的特點(diǎn),久而久之就使許多電力工作人員犯上了經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。而電力運(yùn)行具有較大的隨意性,僅僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)必然會(huì)為自己的行為付出代價(jià)。很多電力事故都是由于使用人員的安全意識(shí)淡薄和麻痹大意有關(guān);有的電力工作人員在實(shí)際操作中比較隨意,違背了安全操作以及安全管理的相關(guān)規(guī)定,從而給企業(yè)和個(gè)人造成了難以挽回的損失。
(2)建立動(dòng)態(tài)的安全管理模式。在電力工程的建設(shè)中,施工人員的認(rèn)識(shí)水平往往具有一定的局限性,有時(shí)候做好了一方面的工作而忽視了另一方面;有的時(shí)候沒有認(rèn)識(shí)到施工環(huán)境以及施工條件發(fā)生變化而仍舊采用原有的安全管理模式。這樣就會(huì)產(chǎn)生很多安全隱患,時(shí)間長(zhǎng)了自然就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的安全事故。因此,在安全管理工作中,要對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的環(huán)境、設(shè)備以及人員進(jìn)行綜合考慮,形成一個(gè)有機(jī)的動(dòng)態(tài)的整體,在不同的時(shí)期或不同的情況下采取不同的安全管理模式。
(3)提高工程管理人員的安全意識(shí)并對(duì)其實(shí)行有效的監(jiān)督。由于風(fēng)險(xiǎn)的存在具有必然性,因此我們需要對(duì)可能發(fā)生安全風(fēng)險(xiǎn)的原因進(jìn)行合理的預(yù)測(cè),并積極探索相應(yīng)對(duì)策,這個(gè)時(shí)候就需要發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的作用。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,工程的管理人員和監(jiān)督人員起著非常重要的作用。因此,需要加強(qiáng)工程管理人員的安全教育,提高他們的安全意識(shí)。同時(shí),還要對(duì)工程管理人員加強(qiáng)監(jiān)督,才能保證新型的安全管理模式得以順利實(shí)施。
(4)控制好各種不安全因素。不安全因素主要來源于兩個(gè)方面:其一,人的不安全行為;其二,物的不安全狀態(tài)。要做好相應(yīng)的控制工作,需要工程施工人員在操作和使用設(shè)備時(shí)嚴(yán)格遵守既定的規(guī)章制度,發(fā)現(xiàn)問題和危險(xiǎn)情況之后要及時(shí)加以處理,同時(shí)一定要服從管理人員的指揮;要定期對(duì)電力設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)和檢修,做好維修和養(yǎng)護(hù)工作,有效的延長(zhǎng)其使用壽命。
(5)做好安全預(yù)警和應(yīng)急管理工作。在電力工程施工之前,要首先做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。評(píng)估的主要內(nèi)容是施工單位的安全生產(chǎn)條件以及安全管理水平。從收集信息以及以后的各個(gè)環(huán)節(jié)都要開展相應(yīng)的預(yù)警工作,并建立完善的預(yù)警以及應(yīng)急機(jī)制。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果出來之后,要根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的整改,有效的降低施工風(fēng)險(xiǎn)。電力部門還要做好應(yīng)急管理工作,設(shè)立并完善相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,并進(jìn)行必要的演練,一旦發(fā)生安全事故就可以迅速有效的實(shí)施預(yù)案,將損失降到最低程度。在安全事故中,有些是由不可抗力的因素引起的,這個(gè)無法避免。但是絕大多數(shù)的安全事故都是可以避免的,其中有人為的因素,也有各種復(fù)雜的因素。只要企業(yè)在安全管理模式上積極探索,建立健全相應(yīng)的安全管理制度,是完全可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全管理的目標(biāo)的。
4總結(jié)。
隨著社會(huì)用電需求的不斷增長(zhǎng),電力工程也日趨復(fù)雜,給安全管理提出更高的要求。實(shí)踐證明,在電力工程管理過程中建立新型的安全管理模式不但必要,而且可以有效的提高施工人員的安全意識(shí),對(duì)于保證工程質(zhì)量和進(jìn)度,對(duì)于增強(qiáng)電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力以及實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展都具有重要的意義。綜上所述,在電力工程的施工建設(shè)中,要高度重視安全管理工作,針對(duì)安全管理中出現(xiàn)的一些問題要采取有效的措施加以解決,運(yùn)用新的科學(xué)管理模式,切實(shí)提升電力工程的安全管理水平。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇二
回顧我國(guó)石油行業(yè)的發(fā)展歷程，尤其是改革開放至今的石油行業(yè)發(fā)展歷史，可以發(fā)現(xiàn)信息化水平低對(duì)于我國(guó)石油行業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的弊端是十分明顯的，這也在一定時(shí)期內(nèi)限制了我國(guó)石油行業(yè)的發(fā)展速度。首先，信息化建設(shè)滯后，信息化水平低直接導(dǎo)致了市場(chǎng)供求信息針對(duì)性的缺乏，從石油生產(chǎn)到銷售再到使用之間存在一定的不協(xié)調(diào)性，供求平衡難以得到有效的保障，而由于缺乏對(duì)市場(chǎng)信息的綜合分析與比對(duì)，沒有形成對(duì)供應(yīng)商的檔案化管理模式，對(duì)供應(yīng)鏈的管理缺乏效力，這也就容易造成信息的較大波動(dòng)，影響供求體系的穩(wěn)定性。其次，石油行業(yè)自身的特點(diǎn)，也決定著石油企業(yè)內(nèi)部往往部門眾多，所涉及的運(yùn)行環(huán)節(jié)十分繁雜，缺乏科學(xué)的信息化管理，將導(dǎo)致石油企業(yè)內(nèi)部各部門之間溝通交流受限，物資采購(gòu)與庫(kù)存管理等重要環(huán)節(jié)存在盲目性，不僅影響企業(yè)生產(chǎn)的整體效率，也容易造成資金資源的不合理占用與浪費(fèi)。最后，在資源配置方面，由于管理的信息化水平較低，導(dǎo)致信息共享性嚴(yán)重不足，反饋渠道不暢，各部門之間物資配置存在一定的不合理性，物資積壓與物資告急常常同時(shí)存在，對(duì)于市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息的把握也難以實(shí)現(xiàn)，整體導(dǎo)致生產(chǎn)效益與綜合實(shí)力得不到有效提升。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇三
摘要：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的成果，向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)更生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣；應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心策劃每一節(jié)科學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高課堂效率。
在新課改的形勢(shì)下，要求培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作探究能力。
豐富的信息資源為學(xué)生的自學(xué)提供了極大的方便;合理利用多媒體信息技術(shù)，可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和解決問題的有力助推器;合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)自我檢測(cè)、深化課堂訓(xùn)練。
采取自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過程，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。
關(guān)鍵詞信息技術(shù)；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣；自主學(xué)習(xí)；小組合作。
現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展為課堂教學(xué)帶來了越來越多的便利，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用也越來越廣泛。
在新課改的形勢(shì)下，通過現(xiàn)代信息技術(shù)與新課改的結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)提供了更大的便利，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、表達(dá)能力、合作探究能力，讓學(xué)生更加輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，全面提高了科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量，大大提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
一.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化課堂導(dǎo)入。
合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以營(yíng)造出更為貼切的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容產(chǎn)生更大激情。
如：在《我在成長(zhǎng)》一課中，可以提前讓學(xué)生找來自己在不同階段的照片，教師掃描后制作電子相冊(cè)播放，讓學(xué)生直觀感受自己成長(zhǎng)的過程；在《生物的遺傳現(xiàn)象》一課中，通過展示臺(tái)展示學(xué)生以及父母、祖父母的照片，尋找其中的共同點(diǎn)；在《化石告訴我們什么》一課中，通過大屏幕展示各種化石的圖片，引起學(xué)生興趣。
現(xiàn)代信息技術(shù)可以把學(xué)生領(lǐng)入多姿多彩的科學(xué)世界，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
現(xiàn)在很多的教學(xué)參考書都配備光碟。
通過剪輯相關(guān)視頻在課前播放，帶來學(xué)生進(jìn)入相關(guān)情境。
如：在《消失了的恐龍》一課中，可以播放相關(guān)視頻片段或展示各種恐龍照片導(dǎo)入課堂；在《有趣的食物鏈》一課中，播放“螳螂捕蟬黃雀在后”的視頻。
通過這些視頻，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容充滿好奇。
二．創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境，提高課堂效率。
教師可以充分利用多媒體的直觀性，將有時(shí)用語言難以完整而準(zhǔn)確地表達(dá)的一些抽象的理論、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程等通過多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情境，化抽象為直觀。
例如：在《神奇的能量》一章中，由于能量看不見、摸不著，學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，利用多媒體直觀演示，用信息技術(shù)將抽象的知識(shí)形象化，幫助學(xué)生理解能量的存在和轉(zhuǎn)換。
再如：在《洗衣服的學(xué)問》一課中，視頻播放可以讓學(xué)生直觀了解肥皂去污的原理。
多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,變靜為動(dòng)，引起學(xué)生的注意，提升學(xué)習(xí)效果。
例如：在《達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”》一課中，通過播放視頻，讓學(xué)生直觀了解達(dá)爾文乘坐英國(guó)皇家考察船途徑的路線、達(dá)爾文島的環(huán)境狀況以及當(dāng)?shù)氐纳锾攸c(diǎn)等內(nèi)容，給學(xué)生身臨其境的感覺。
這樣就大大拓展了課堂教學(xué)的空間和效率，不但教育教學(xué)活動(dòng)得到了豐富，而且學(xué)生的知識(shí)視野也得到了拓展。
再如：巖石的風(fēng)化、侵蝕，通過視頻展示，可以讓學(xué)生直觀了解這個(gè)漫長(zhǎng)的過程。
三．突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。
教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心策劃每一節(jié)科學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高課堂效率。
例如：在《做酸奶》一課中，教學(xué)難點(diǎn)在于計(jì)算細(xì)菌繁殖的個(gè)數(shù)。
課本上展示的是用紙杯中放豆子來模擬細(xì)菌繁殖的速度，而在實(shí)際教學(xué)中，前5個(gè)杯子豆子的數(shù)量比較明顯。
從第六個(gè)杯子開始，隨著數(shù)量的成倍增加，現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算已經(jīng)不太可能，只能用提前預(yù)備的.大袋豆子來演示，而且以后數(shù)量的增加只能通過學(xué)生的想象來實(shí)現(xiàn)，效果不是太好。
為了取得更好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，我采用紙杯模擬結(jié)合多媒體動(dòng)畫的方式。
前5個(gè)杯子采用現(xiàn)場(chǎng)操作，并且通過展臺(tái)進(jìn)行展示，方便全體學(xué)生清晰地觀察。
之后采用多媒體動(dòng)畫播放的方式。
既節(jié)省了時(shí)間，又讓學(xué)生直觀看到數(shù)量成倍增加的震撼場(chǎng)面。
現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)傳出學(xué)生的驚嘆聲，使學(xué)生切實(shí)感受到細(xì)菌繁殖的驚人速度。
再如：在《化石告訴我們什么》一課中，教學(xué)重點(diǎn)是了解化石的形成過程以及化石的作用。
我通過收集當(dāng)?shù)靥赜械臉浠o學(xué)生進(jìn)行實(shí)物展示，讓學(xué)生親眼看、親手摸，同時(shí)播放化石形成的視頻。
讓學(xué)生親身的感受化石的真實(shí)形態(tài)并觀看了化石形成所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)過程，取得了很好的效果。
四.利用多媒體技術(shù)，講一些抽象或者不好講的內(nèi)容。
現(xiàn)代信息技術(shù)可以更好的表現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)所不能表述的內(nèi)容，取得傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果。
如：在《尋找遺傳與變異的秘密》一課中，孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生很難理解第一代和第二代豌豆花朵的不同顏色變化，通過視頻和結(jié)構(gòu)圖的演示，幫助學(xué)生了解其中的秘密；在《悄悄發(fā)生的變化》一課中，青春發(fā)育期的一些知識(shí)對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說是非常重要的，但由于某些內(nèi)容比較敏感，教師不好把握尺度，學(xué)生也難以坦然面對(duì)講解，通過視頻播放相關(guān)內(nèi)容，既可以讓學(xué)生了解這些必須的知識(shí)，也避免教學(xué)過程的尷尬；在《探索宇宙》這一單元，關(guān)于宇宙、星座和銀河等知識(shí)內(nèi)容比較抽象,也很難找到相關(guān)的教具幫助學(xué)生理解。
如果采用多媒體技術(shù)，利用動(dòng)畫視頻給學(xué)生播放，學(xué)生比較容易理解。
五.充分利用展示臺(tái)，為教學(xué)活動(dòng)提供便利。
教師應(yīng)利用多媒體展臺(tái)來展示學(xué)生作業(yè)、圖表、考試卷、一些比較微小不易觀察的物品或標(biāo)本等，以便于學(xué)生觀察。
例如：在《饅頭發(fā)霉了》一課中，課本中用圖片出示了霉菌的三種形態(tài)：絨毛狀、蛛網(wǎng)狀和絮狀。
由于霉菌分布的不規(guī)則，通過顯微鏡，很難觀察到三種形態(tài)的典型樣本。
而在課本所提供的圖片中，只有蛛網(wǎng)狀比較清晰。
這時(shí)通過大屏幕出示圖片，可以給學(xué)生一個(gè)非常形象的比較，加深記憶：在《我在成長(zhǎng)》一課中，通過大屏幕指導(dǎo)學(xué)生繪制身高、體重曲線圖，并展示學(xué)生繪制的圖表;在《人生之旅》一課中，展示學(xué)生與父母不同時(shí)期的照片等。
現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的課堂教育提供極大的便利。
多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用以及信息技術(shù)和科學(xué)課程整合的深入，對(duì)傳統(tǒng)的課程理念以及教學(xué)方法產(chǎn)生了巨大的影響，同時(shí)對(duì)教師也提出了更高的要求。
作為新時(shí)代的教師要本著“終身學(xué)習(xí)”的理念，抽出更多的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的新成果，掌握一些簡(jiǎn)單的視頻剪輯、動(dòng)畫制作技巧，加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)。
同時(shí)，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力引導(dǎo)他們廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)等多種資源，使他們更多地體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力、表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇四
在石油企業(yè)信息化管理模式的構(gòu)建過程中應(yīng)充分認(rèn)清人在各項(xiàng)管理工作中的根本地位，無論何種管理歸根結(jié)底都與人有著直接的關(guān)系，因此，石油企業(yè)需要樹立以人為本的管理理念，并以此作為信息化管理模式構(gòu)建的出發(fā)點(diǎn)。一方面，在對(duì)內(nèi)部的管理過程中，應(yīng)從石油企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)人員及管理人員的實(shí)際情況出發(fā)，構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部員工管理信息資源庫(kù)，通過人性化的管理制度的制定與人文主義的企業(yè)文化建設(shè)，為企業(yè)內(nèi)部所有工作人員提供良好的工作環(huán)境氛圍，并在信息化管理模式的構(gòu)建中充分體現(xiàn)以人為本的理念，在管理過程中充分滿足員工身心需求，并通過加強(qiáng)培訓(xùn)管理以及對(duì)晉升渠道的完善，為員工提供足夠的發(fā)展空間，滿足員工發(fā)展的需求，以此來提高員工工作的效率與積極性，使員工在自己的工作崗位能夠有更好地發(fā)揮才能，從而全面提高各方面管理的實(shí)效性。另一方面，對(duì)于供應(yīng)商管理、銷售管理、市場(chǎng)信息管理等外部管理環(huán)節(jié)，也要從人的角度出發(fā)，在信息化管理模式構(gòu)建的過程中，應(yīng)通過對(duì)信息的整合分析，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)用戶及供應(yīng)商的實(shí)際條件與需求，合理調(diào)整物資采購(gòu)、產(chǎn)品輸出的策略，充分發(fā)揮信息的價(jià)值，以促進(jìn)企業(yè)自身的發(fā)展。
2．2認(rèn)清差距，把握好信息化管理模式構(gòu)建的重點(diǎn)。
將我國(guó)主要的石油企業(yè)與歐美國(guó)家信息化建設(shè)較為發(fā)達(dá)的石油企業(yè)相比，我國(guó)企業(yè)在信息化管理模式構(gòu)建上的資金資源投入方面仍然有著很大的不足，信息化建設(shè)投資在企業(yè)總收入中所占的比重遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的石油企業(yè)。而同時(shí)我國(guó)石油企業(yè)的信息化系統(tǒng)集成性方面也與國(guó)際先進(jìn)水平存在一定的差距，因此，我國(guó)石油企業(yè)應(yīng)認(rèn)清這一差距，加大信息化建設(shè)的投入力度，將信息化管理模式構(gòu)建的重點(diǎn)放在增強(qiáng)信息化管理系統(tǒng)的.集成性方面。首先要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，完善生產(chǎn)管理系統(tǒng)，加強(qiáng)信息管理系統(tǒng)的軟硬件建設(shè)，同時(shí)增強(qiáng)系統(tǒng)管理的精細(xì)化水平，提高生產(chǎn)的效率。其次，加強(qiáng)與云技術(shù)應(yīng)用的結(jié)合，將企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)與云數(shù)據(jù)庫(kù)在管理中的作用共同發(fā)揮，突出信息化管理的優(yōu)勢(shì)作用，為石油企業(yè)的發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力。最后，要將綠色發(fā)展的理念融入到石油企業(yè)的信息化管理理念當(dāng)中，加大力度推進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)行及管理各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)能型改造，把握當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的總體趨勢(shì)，加速石油企業(yè)的經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)型，發(fā)揮轉(zhuǎn)型所帶來的強(qiáng)大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的綠色、低碳、可持續(xù)發(fā)展，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，充分激發(fā)石油企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，利用信息化管理模式?gòu)建與信息化管理體系的完善，提升行業(yè)整體的信息化技術(shù)水平，進(jìn)而有力的推動(dòng)石油企業(yè)乃至石油行業(yè)的整體、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展。
3總結(jié)。
加強(qiáng)信息化管理模式的構(gòu)建是現(xiàn)代石油企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的必然途徑，在當(dāng)前信息化時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)下，石油企業(yè)必須要把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)潮流，加速構(gòu)建新型的石油信息化管理模式，提高信息化技術(shù)的應(yīng)用水平，發(fā)揮信息化建設(shè)與發(fā)展所帶來的強(qiáng)大動(dòng)力，提高信息化管理的水平，從而推動(dòng)石油企業(yè)管理效率的提升，為我國(guó)石油行業(yè)的發(fā)展提供有力保障。
參考文獻(xiàn)。
［1］李昌發(fā).管理模式創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展［j］．現(xiàn)代家電，（2）．。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇五
進(jìn)行工程建設(shè)時(shí),安全管理工作必不可少。在電力工程的施工過程中做好安全管理工作,不僅能有效的提高工程質(zhì)量,而且還能保證工程的進(jìn)度,提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力,為企業(yè)贏得更大的生存和發(fā)展空間。因此,積極探索電力工程的新型安全管理模式具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
改革開放以來,我國(guó)電力工程在建設(shè)技術(shù)方面得到了很大的提高,也完善了相應(yīng)的運(yùn)行體制,電力工程的建設(shè)以及管理水平也得到了不斷的發(fā)展。但是,由于電力工程建設(shè)的特殊性,在施工過程中存在著很多不確定因素,導(dǎo)致安全事故頻發(fā),電力工程建設(shè)也受到了很大的影響。這樣不僅大大降低了電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)效益,還打擊了企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的積極性,嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展。
2電力工程安全管理中存在的主要問題。
在電力工程的施工過程中,常常會(huì)出現(xiàn)重大的人員傷亡事故。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,我國(guó)最近幾年來死于安全事故的人員多達(dá)十幾萬人,造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)數(shù)十億,間接經(jīng)濟(jì)損失則難以估量。因此,要積極探索建立科學(xué)、合理的新型安全管理模式,提高電力企業(yè)的管理水平,從根本上防止和減少安全事故的發(fā)生,是電力工程建設(shè)施工中的核心工作。要以人為本,以科學(xué)理論為指導(dǎo)建立新型的安全管理模式,首先需要了解電力施工過程中存在的一些問題,并積極探索解決這些問題的有效措施。
首先,電力工程中的管理人員的綜合素質(zhì)較差。在我國(guó),電力工程中的管理人員主要是由工程技術(shù)人員組成的,他們?nèi)狈Ρ匾陌踩芾碇R(shí)。另外,長(zhǎng)期盛行于企業(yè)的老式管理模式已不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。其次,缺乏安全責(zé)任意識(shí),一旦出現(xiàn)事故就互相推諉,逃避責(zé)任。再次,缺乏先進(jìn)的安全管理手段,沒有及時(shí)的對(duì)供電設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代,在供電網(wǎng)絡(luò)上存在著結(jié)構(gòu)不合理的情況等等。總體來說,在電力工程的安全管理中存在著管理不到位、分紅不明確、職責(zé)劃分不清、處罰力度不夠等諸多問題,有效的解決這些問題對(duì)于電力企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇六
1.1幼兒園班級(jí)管理的重要性。
班級(jí)是我國(guó)高等教育體系的基本要素，是促使學(xué)校管理工作得以有效開展的關(guān)鍵所在。班級(jí)與年級(jí)、院系以及學(xué)校共同構(gòu)成了我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)校的組織管理模式。由此可見，班級(jí)管理在學(xué)校管理工作中起著舉足輕重的作用。班級(jí)管理的重要性對(duì)于幼兒園來說也不例外，因此，幼兒園學(xué)校應(yīng)重視班級(jí)管理工作，從而完善幼兒園學(xué)校管理的運(yùn)行機(jī)制。幼兒園班級(jí)管理是孩子得以健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與班級(jí)管理體制息息相關(guān)，完善的班級(jí)管理體系更有益于教師自身的管理與孩子的自我管理。此外，這對(duì)于幼兒園良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)也大有裨益。加強(qiáng)幼兒園班級(jí)管理，對(duì)于提升幼兒園班級(jí)整體的凝聚力和向心力，對(duì)于提高孩子的整體素質(zhì)水平以及幼兒園未來的整體發(fā)展進(jìn)程都有著良好的作用。
1.2幼兒園班級(jí)管理制度中存在的問題。
幼兒園教師對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)知在一定程度上存在著誤區(qū)。如：一些幼兒園的老師缺乏管理方面的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。有些老師將幼兒園孩子當(dāng)做成年人來管理，采取中小學(xué)的班級(jí)管理方式來嚴(yán)格要求孩子，因而沒有對(duì)孩子形成正確引導(dǎo)，無法充分發(fā)揮班級(jí)管理應(yīng)有的效力。此外，還有一些幼兒園老師，忽視了孩子的身心發(fā)展差異，不論是哪個(gè)孩子對(duì)采用一樣的管理方法，這種管理模式已經(jīng)無法滿足幼兒園發(fā)展的需求，孩子無法發(fā)揮出自身的主動(dòng)性，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)向心力不強(qiáng)，對(duì)班級(jí)的整體凝聚力也產(chǎn)生了不良影響。
1.3幼兒園班級(jí)管理的創(chuàng)新模式。
幼兒園班級(jí)管理工作應(yīng)正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我管理。孩子自我管理適合孩子發(fā)展的需要，在自我管理的過程中，孩子更容易有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)與改善自身問題，從而有效增強(qiáng)孩子的管理經(jīng)驗(yàn)。孩子作為班級(jí)管理中的被管理者，同時(shí)也應(yīng)該是班級(jí)管理的管理者。幼兒園應(yīng)堅(jiān)持以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)孩子的自我參與意識(shí)，培養(yǎng)孩子的`獨(dú)立自主意識(shí)，強(qiáng)化孩子的自我決策意識(shí)。此外，幼兒園創(chuàng)建優(yōu)良的班級(jí)氛圍，可以使孩子在班級(jí)管理工作中不斷克服困難，不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。如：部分幼兒園老師在班級(jí)管理工作中遇到困難時(shí)候，孩子可以尋求教師的幫助，此時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)班委會(huì)進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助孩子解決困難。幼兒園班級(jí)管理應(yīng)充分培養(yǎng)孩子的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。管理班級(jí)時(shí)，老師對(duì)于孩子的主體地位給予充分肯定，激發(fā)孩子的自信心和自主性，從而使孩子能夠投入到班級(jí)管理工作中。同時(shí)，教師進(jìn)行班級(jí)管理工作充分細(xì)化，從而及時(shí)了解孩子在幼兒園中遇到的各種事情，并進(jìn)行有效地引導(dǎo)。此外，班級(jí)教師還應(yīng)該充分培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，挖掘孩子的創(chuàng)新潛能，激發(fā)孩子的探索意識(shí)，從而促進(jìn)班級(jí)管理制度的改革和完善。
2幼兒園新型學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建策略。
2.1學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)共同體簡(jiǎn)單來說是由學(xué)生群體和家長(zhǎng)、教師等共同組成的團(tuán)體。學(xué)習(xí)共同體的核心要素是文化、知識(shí)與學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)共同體各成員大都是為了一個(gè)相同的目的，或?yàn)榱私鉀Q同一種問題而相互聯(lián)系、相互影響，他們之間相輔相成，是一種新的教學(xué)組織型式。
2.2構(gòu)建幼兒園新型學(xué)習(xí)共同體的意義新型學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建可以積極推進(jìn)幼兒園校園文化的創(chuàng)建。新型學(xué)習(xí)共同體中，每一位孩子所懂得的東西都深刻影響著學(xué)習(xí)共同體，反過來學(xué)習(xí)共同體也積極促進(jìn)著幼兒園校園文化的創(chuàng)建。新型學(xué)習(xí)共同體中，每一位孩子都可以將自己的長(zhǎng)處與其他孩子交流、互補(bǔ)與完善，這對(duì)于創(chuàng)建豐富多彩的幼兒園校園文化有著積極作用。新型學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建可以促成新型師生關(guān)系的形成。新型學(xué)習(xí)共同體有別于傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，孩子與教師有著平等的地位，有著自身的主觀能動(dòng)性。孩子和教師可以適時(shí)的進(jìn)行交流，從而形成一種新型的師生關(guān)系，這更有益于促成幼兒園班級(jí)和校園的和諧文化。
3結(jié)束語。
總之，班級(jí)管理模式的創(chuàng)新以及新型學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建都是為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，幼兒園如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的浪潮，完善自己的教育體系應(yīng)該是每一位幼兒園教育工作者都需要深入研究的課題。
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新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇七
重視，該技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新了自然人與企業(yè)之間的連接方式，降低了企業(yè)運(yùn)作成本，提高了管理效率，給企業(yè)的商業(yè)模式、管理思維、運(yùn)營(yíng)手段等帶來了變革升級(jí)。如何把人才工作站與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)聯(lián)起來，形成“互聯(lián)網(wǎng)+人才工作站”的管理模式，應(yīng)盡早提上研究日程。這不是將互聯(lián)網(wǎng)和人才工作站兩個(gè)概念簡(jiǎn)單地相加，而是利用信息技術(shù)，再配合互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。
2“互聯(lián)網(wǎng)+人才工作站”模式的內(nèi)涵。
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，已經(jīng)從人與人之間的基本交流變成了大家日常生活和交流不可或缺的部分。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，組織的發(fā)展理念有了全新的變化。互聯(lián)網(wǎng)帶來了顛覆性的商業(yè)模式的創(chuàng)新，帶來了諸如粉絲經(jīng)濟(jì)、參與感、用戶體驗(yàn)、平臺(tái)化、社交化等新興名詞的廣泛傳播。企業(yè)組織要想適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大趨勢(shì)，需把握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的三大定律，即：摩爾定律、吉爾德定律和麥特卡爾夫定律。
“互聯(lián)網(wǎng)+人才工作站”指按照碎片思維、粉絲思維、焦點(diǎn)思維、快速思維、第一思維等互聯(lián)網(wǎng)思維模式，利用新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新一代服務(wù)創(chuàng)新系統(tǒng)、新一代智能終端，立足互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整合企業(yè)內(nèi)部、高校、科研院所各分散的資源，實(shí)現(xiàn)跨單位、跨區(qū)域的線上線下互動(dòng)，涵蓋人才的引、育、用、留，可以供企業(yè)和學(xué)校共享相關(guān)的數(shù)據(jù)。
由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，很多原來停留在概念上的事情成為可能。為推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+人才工作站”的落地，實(shí)現(xiàn)人才工作站的e化運(yùn)營(yíng)，人才工作站在建設(shè)的過程需在以下三個(gè)層面進(jìn)行轉(zhuǎn)變：一是在理念上引入“互聯(lián)網(wǎng)+”思維。以微信公眾服務(wù)號(hào)為工具，構(gòu)建一個(gè)集人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用和留用為一體的信息化平臺(tái)，對(duì)人才工作站管理活動(dòng)進(jìn)行發(fā)布、實(shí)施、監(jiān)督和管理，實(shí)現(xiàn)人才服務(wù)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、零距離、全方位，形成“線上”e化管理、“線下”多元化實(shí)施的管理生態(tài)。二是在組織上配備人員負(fù)責(zé)具體工作。負(fù)責(zé)人才維護(hù)、信息發(fā)布、活動(dòng)策劃、成果管理、統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)等工作，做好各類工作站的在線運(yùn)營(yíng)管理，促進(jìn)相互融合，吸引人才關(guān)注平臺(tái)，提高在線活躍度。三是在運(yùn)營(yíng)上實(shí)施線上線下聯(lián)合管理。將人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用和留用等的在線管理，與線下實(shí)施相結(jié)合，激發(fā)在站人員創(chuàng)新活力，促進(jìn)公司人才結(jié)構(gòu)改善，提高科研產(chǎn)出，突顯人才工作站的管理價(jià)值。
3“互聯(lián)網(wǎng)+人才工作站”的實(shí)踐。
近年來，廣東電網(wǎng)公司搭建人才工作站微信平臺(tái)，建立基于互聯(lián)網(wǎng)的管理機(jī)制，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+人才工作站”的實(shí)踐落地，打造服務(wù)企業(yè)人才工作的互聯(lián)網(wǎng)家園。
3.1搭建人才工作站微信平臺(tái)。
在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)工作站人才學(xué)習(xí)交流家園，該平臺(tái)由活動(dòng)專欄、資訊專區(qū)和會(huì)員中心三個(gè)部分組成，包括：人才工作站站內(nèi)動(dòng)態(tài)、崗位發(fā)布、專家展示、高校展示、校企合作、課件下載等多個(gè)板塊。通過該平臺(tái)的應(yīng)用，可以了解人才需求和人才動(dòng)態(tài)，探討技術(shù)難題，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、技術(shù)支援、資源分享、專題培訓(xùn)等，實(shí)現(xiàn)人才互動(dòng)的良好溝通局面。
3.2推動(dòng)人才管理e運(yùn)營(yíng)。
采用“線上”與“線下”同步運(yùn)營(yíng)的模式，在吸引、培養(yǎng)和使用高層次人才，充分利用高校、科研院所的人才科技力量等方面卓有成效。建立人才大數(shù)據(jù)平臺(tái)，推動(dòng)人才引進(jìn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。將人才引進(jìn)與it平臺(tái)建設(shè)相結(jié)合，通過基于大數(shù)據(jù)的人才管理平臺(tái)，形成多元人才引進(jìn)渠道，推動(dòng)人才管理的信息化。搭建知識(shí)遠(yuǎn)程分享平臺(tái)，推動(dòng)人才培育豐富多元。通過課件下載功能，讓企業(yè)員工在線了解和學(xué)習(xí)研究成果，推動(dòng)研究成果與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)成果的`轉(zhuǎn)化。打造生產(chǎn)云端解決方案，推動(dòng)人才使用提質(zhì)增效。圍繞科技創(chuàng)新和安全生產(chǎn)，建立云端工作室，形成云端解決方案，提供實(shí)時(shí)診斷、研討和方案制定，針對(duì)性地解決實(shí)際問題。構(gòu)建人才智能留用體系，推動(dòng)人才留用科學(xué)規(guī)范。依據(jù)人才在線活動(dòng)數(shù)據(jù)，對(duì)人才進(jìn)行在線服務(wù)、管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)，提供優(yōu)秀人才推薦服務(wù)，輔助人才管理決策。依據(jù)學(xué)員在站表現(xiàn)，結(jié)合系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，由人才工作站向公司人力資源部門推薦優(yōu)秀人才。研究生人員推薦留用率達(dá)80%，博士后人員達(dá)30%。
3.3取得的成效。
基于微信平臺(tái)的人才工作站運(yùn)營(yíng)模式，實(shí)現(xiàn)了工作站的智能化、信息化管理，具體成效包含：提高了運(yùn)營(yíng)效率，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)突破“時(shí)間、空間”的限制，讓信息傳遞、管理執(zhí)行更加便捷高效;人才價(jià)值最大化，通過校企合作、名師帶徒的方式，盤活內(nèi)外人才資源，在技術(shù)攻關(guān)、人才培養(yǎng)方面發(fā)揮長(zhǎng)效價(jià)值;增加了科研實(shí)效，使微信平臺(tái)成為了解決生產(chǎn)一線技術(shù)問題的強(qiáng)大支持，提供了云端解決方案;強(qiáng)化了安全管理。通過人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，促進(jìn)公司技術(shù)水平的不斷提升，創(chuàng)新了生產(chǎn)運(yùn)行方式。
4結(jié)束語。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展和人才工作站管理經(jīng)驗(yàn)的積累，“互聯(lián)網(wǎng)+人才工作站”的運(yùn)行模式已經(jīng)具備實(shí)踐的條件。經(jīng)檢驗(yàn)，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)具有實(shí)效，特別是在人才培養(yǎng)、技術(shù)攻關(guān)方面作用顯著。意味著該模式具有較大的管理價(jià)值，具有廣闊的推廣前景。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇八
［摘要］石油產(chǎn)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的支柱型產(chǎn)業(yè)，石油生產(chǎn)的效率與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平，很大程度上影響著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的生產(chǎn)活動(dòng)的正常進(jìn)行，同時(shí)也與人們生活中包括衣、食、住、行在內(nèi)的各個(gè)方面有著密切的聯(lián)系，因此，推動(dòng)石油行業(yè)的發(fā)展對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展都具有著重要的意義。對(duì)于石油企業(yè)而言，要實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展離不開先進(jìn)管理模式的作用發(fā)揮，在信息化大時(shí)代背景下，積極構(gòu)建新型石油信息化管理模式具有著很大的必要性。
［關(guān)鍵詞］石油產(chǎn)業(yè)；信息化；管理模式；構(gòu)建。
信息技術(shù)的快速發(fā)展為人們帶來了極大的便利，而信息化管理技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用也能夠有效提高企業(yè)的管理水平，石油行業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的老牌行業(yè)，構(gòu)建新型石油信息化管理模式，有助于提高現(xiàn)代石油企業(yè)的管理效率，促進(jìn)石油企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行的穩(wěn)定性，并提高石油企業(yè)的綜合實(shí)力，從而為石油企業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力，因此信息化也成為了當(dāng)前石油企業(yè)發(fā)展的必然選擇。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇九
新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)之以是被稱為新農(nóng)保，是相對(duì)付早年各地開展的農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)而言，胡曉義暗示，已往的老農(nóng)保首要是農(nóng)夫本身繳費(fèi)，現(xiàn)實(shí)上是自我儲(chǔ)備的模式，而新農(nóng)保最大的特點(diǎn)是采納小我私人繳費(fèi)、集團(tuán)補(bǔ)貼和當(dāng)局津貼相團(tuán)結(jié)的模式，有三個(gè)籌資渠道?！靶罗r(nóng)保在付出布局上分兩部門：基本養(yǎng)老金和小我私人賬戶養(yǎng)老金，基本養(yǎng)老金由國(guó)度財(cái)務(wù)所有擔(dān)保付出，這意味著中國(guó)農(nóng)夫60歲往后都將享受到國(guó)度普惠式的養(yǎng)老金。
今朝新農(nóng)保仍處試點(diǎn)階段，按照籌劃，將于前所有實(shí)現(xiàn)全部農(nóng)夫都享有新農(nóng)保。新農(nóng)保的繳費(fèi)、領(lǐng)取前提等相干劃定如下：
繳費(fèi)尺度。
小我私人繳費(fèi)以內(nèi)地縣級(jí)行政區(qū)上一年農(nóng)夫人均收入為繳費(fèi)基數(shù)，原則上費(fèi)率為4%~8%，農(nóng)夫自愿多繳不高出15%，詳細(xì)尺度由內(nèi)地當(dāng)局確定。基本養(yǎng)老金尺度首要參考了農(nóng)村低保的程度、貧窮線尺度、打算生養(yǎng)嘉獎(jiǎng)輔助政策、農(nóng)夫收入程度等身分，由國(guó)務(wù)院確定最低限尺度，并按照經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)和物價(jià)變換當(dāng)令調(diào)解，各地可視財(cái)力恰當(dāng)進(jìn)步。
而據(jù)人保部有關(guān)認(rèn)真人透露，按照今朝的試點(diǎn)草案，基本養(yǎng)老金底線為55元。“可是上不封頂，按照處所財(cái)力而定?！?/p>
最低繳費(fèi)年限為15年，其間因非凡環(huán)境可以中斷，只要累計(jì)滿15年即可。處所可采納按年繳費(fèi)方法收繳保費(fèi)。
養(yǎng)老金計(jì)較方法。
女(55退休)=上繳總額/170+人為基數(shù)*人為均勻浮動(dòng)系數(shù)*上班年限%。
新農(nóng)保(一致60歲)=(上繳總額+30*上繳年限)/139+基本養(yǎng)老金55元。
參保前提。
年滿16周歲、不是在校門生、未介入城鎮(zhèn)職工根基養(yǎng)老保險(xiǎn)的農(nóng)村住民均可介入新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。
領(lǐng)取前提。
年滿60周歲、切合相干前提的參保農(nóng)夫可領(lǐng)取根基養(yǎng)老金。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇十
各鎮(zhèn)人民當(dāng)局、街道服務(wù)處、市直各單元：
晉江市人民當(dāng)局。
二九年十二月二十九日。
為促進(jìn)我市新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)(以下簡(jiǎn)稱“新農(nóng)?！?制度建樹，按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于開展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》(國(guó)發(fā)〔2009〕32號(hào))和《福建省人民當(dāng)局關(guān)于開展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)事變的實(shí)驗(yàn)意見》(閩政〔2009〕26號(hào))文件精力，團(tuán)結(jié)我市現(xiàn)實(shí)，擬定本暫行劃定。
一、參保工具。
(一)在晉江市行政地區(qū)內(nèi)，具有本市常住戶籍，年滿16周歲(不含在校門生)、未介入構(gòu)造奇跡單元或城鎮(zhèn)職工根基養(yǎng)老保險(xiǎn)的城鄉(xiāng)住民，可以在戶籍地自愿介入新農(nóng)保。
二、基金籌集。
(二)個(gè)人繳費(fèi)。介入新農(nóng)保的住民該當(dāng)按劃定繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。起繳尺度每人每年100元，每隔斷100元為一個(gè)繳費(fèi)檔次，且不高出元。參保職員自主選擇繳費(fèi)檔次，多繳多得。
(三)集團(tuán)補(bǔ)貼。有前提的村(社區(qū))集團(tuán)可對(duì)本村(社區(qū))住民參保繳費(fèi)給以補(bǔ)貼。補(bǔ)貼尺度由村(居)民委員會(huì)召開村(居)民集會(huì)會(huì)議民主確定。勉勵(lì)其他經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)公益組織、個(gè)人為參保職員繳費(fèi)提供扶助。
(四)當(dāng)局津貼。當(dāng)局對(duì)參保職員繳費(fèi)給以津貼。選擇繳費(fèi)尺度100元-500元的，津貼尺度30元起，逐檔遞增10元;選擇繳費(fèi)尺度600元-1200元的，津貼尺度75元起，逐檔遞增5元;繳費(fèi)尺度高出1200元的，按1200元的津貼尺度執(zhí)行。詳細(xì)繳費(fèi)尺度及津貼金額見附表。
本劃定實(shí)驗(yàn)時(shí)，距領(lǐng)取年數(shù)不敷的參保職員，補(bǔ)繳不敷年限的繳費(fèi)部門，享受繳費(fèi)津貼;對(duì)參保職員不繳費(fèi)，致累計(jì)繳費(fèi)不敷15年的，應(yīng)承補(bǔ)繳，但補(bǔ)繳部門不享受繳費(fèi)津貼。
計(jì)生工具中二女戶女兒衰亡或傷殘、手術(shù)并發(fā)癥職員和獨(dú)生后世衰亡或傷殘、手術(shù)并發(fā)癥職員等繳費(fèi)堅(jiān)苦群體，當(dāng)局每年按起繳尺度的100%為其代繳養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。
低保戶、重點(diǎn)優(yōu)撫工具等繳費(fèi)堅(jiān)苦群體，當(dāng)局每年按起繳尺度的50%為其代繳養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。
輕度殘疾人、重度殘疾人等繳費(fèi)堅(jiān)苦群體，當(dāng)局每年別離按起繳尺度的100%及200%為其代繳養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。
三、個(gè)人賬戶打點(diǎn)。
(五)新農(nóng)保包辦機(jī)構(gòu)為每個(gè)新農(nóng)保參保職員成立終身記錄的養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶。個(gè)人繳費(fèi)，集團(tuán)補(bǔ)貼及其他經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)公益組織、個(gè)人對(duì)參保職員繳費(fèi)的扶助，各級(jí)當(dāng)局對(duì)參保職員的繳費(fèi)津貼，所有記入個(gè)人賬戶。個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額按中國(guó)人民銀行發(fā)布的當(dāng)期一年期按期存款利率計(jì)息，昔時(shí)繳納的，按活期利率計(jì)息。
(六)參保職員間斷繳費(fèi)的，其個(gè)人賬戶予以保存，賬戶儲(chǔ)存額持續(xù)計(jì)息。
(七)參保職員在繳費(fèi)時(shí)代衰亡的，其個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額除當(dāng)局津貼外一次性付出給其法定受益人或指定擔(dān)任人。參保職員在領(lǐng)取養(yǎng)老金時(shí)代衰亡的，其個(gè)人賬戶的余額除當(dāng)局津貼外一次性付出給其法定擔(dān)任人或指定受益人。無法定受益人或指定擔(dān)任人的，個(gè)人賬戶資金并入統(tǒng)籌基金。
(八)參保職員戶籍遷離本市的，遷入地可接轉(zhuǎn)的，可以轉(zhuǎn)移養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)。無法轉(zhuǎn)移的，終止其養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)，個(gè)人賬戶余額除當(dāng)局津貼外退還本人。
(九)參保職員出國(guó)(境)定居的，終止其養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)，個(gè)人賬戶余額除當(dāng)局津貼外退還本人。
(十)養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)終止后，個(gè)人帳戶中當(dāng)局津貼部門并入統(tǒng)籌基金，不予擔(dān)任或退還。
四、報(bào)酬發(fā)放與打點(diǎn)。
(十一)年滿60周歲、未享受構(gòu)造奇跡單元或城鎮(zhèn)職工根基養(yǎng)老保險(xiǎn)報(bào)酬的，且切合下述前提的參保職員，可按月領(lǐng)取養(yǎng)老金。
本劃定實(shí)驗(yàn)時(shí)，已年滿60周歲，其切合前提的后世該當(dāng)參保繳費(fèi)，個(gè)人不消繳費(fèi)。
本劃定實(shí)驗(yàn)時(shí)，距領(lǐng)取年數(shù)不敷15年的，應(yīng)按年繳費(fèi)，也應(yīng)承補(bǔ)繳，累計(jì)繳費(fèi)不高出15年。距領(lǐng)取年數(shù)高出15年的，應(yīng)按年繳費(fèi)，累計(jì)繳費(fèi)不少于15年。
(十二)養(yǎng)老金報(bào)酬由基本養(yǎng)老金與個(gè)人賬戶養(yǎng)老金兩部門構(gòu)成，付出終身?；攫B(yǎng)老金由當(dāng)局全額付出，尺度為每人每月120元。個(gè)人賬戶養(yǎng)老金月計(jì)發(fā)尺度為個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額除以139(與現(xiàn)行城鎮(zhèn)職工根基養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人帳戶養(yǎng)老金計(jì)發(fā)系數(shù)溝通)。
(十三)養(yǎng)老金實(shí)施社會(huì)化發(fā)放，包辦機(jī)構(gòu)委托指定銀行，在每月10日前足額劃撥養(yǎng)老金至個(gè)人銀行存折。
(十四)享受養(yǎng)老保險(xiǎn)報(bào)酬的參保職員衰亡后，由參保職員地址的村(居)委會(huì)，指定專人每月按期向包辦機(jī)構(gòu)報(bào)送衰亡名單。其法定擔(dān)任人或指定受益人應(yīng)在1個(gè)月內(nèi)到市包辦機(jī)構(gòu)治理相干手續(xù)，自參保職員衰亡的次月起停發(fā)養(yǎng)老金。
(十五)參保職員在被判處拘役及其以上刑罰或勞動(dòng)教化時(shí)代，到達(dá)本劃定領(lǐng)取養(yǎng)老金前提的，待拘役、服刑或勞動(dòng)教化期滿后，由本人提出，治理領(lǐng)取養(yǎng)老金手續(xù)，養(yǎng)老金自受理次月起發(fā)放。領(lǐng)取養(yǎng)老金的職員，在被判處拘役及其以上刑罰或勞動(dòng)教化時(shí)代，養(yǎng)老金停發(fā)。拘役、服刑或勞動(dòng)教化期滿后，由本人提出申請(qǐng)，養(yǎng)老金從受理次月起規(guī)復(fù)領(lǐng)取。拘役、服刑或勞動(dòng)教化時(shí)代養(yǎng)老金不予補(bǔ)發(fā)。
(十六)市農(nóng)保包辦機(jī)構(gòu)按期組織開展領(lǐng)取養(yǎng)老金職員的資格認(rèn)證事變，領(lǐng)取養(yǎng)老金職員應(yīng)定時(shí)介入資格認(rèn)證;未通過資格認(rèn)證的，即遏制發(fā)放養(yǎng)老金。
五、報(bào)酬調(diào)解。
(十七)在國(guó)度確定的世界新農(nóng)保基本養(yǎng)老金最低尺度基本上，市當(dāng)局按照我市經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)和物價(jià)變換等環(huán)境，當(dāng)令調(diào)解我市新農(nóng)保基本養(yǎng)老金或當(dāng)局津貼尺度。
六、基金打點(diǎn)。
(十八)成立健全新農(nóng)?；鹭?cái)政管帳制度。新農(nóng)?；鸺{入社會(huì)保障基金財(cái)務(wù)專戶，實(shí)施出入兩條線打點(diǎn)，單獨(dú)記賬、核算，按國(guó)度有關(guān)劃定實(shí)現(xiàn)保值增值。任何部分不得擠占、調(diào)用。成立新農(nóng)保風(fēng)險(xiǎn)基金。新農(nóng)?；饡簩?shí)施本市級(jí)打點(diǎn)。
七、基金監(jiān)視。
(十九)勞動(dòng)、財(cái)務(wù)、監(jiān)察、審計(jì)部分按各自職責(zé)，對(duì)基金的籌集、上解、預(yù)算、劃拔、發(fā)放等舉辦及時(shí)監(jiān)控和按期搜查，確?；鸢苍?，并按期公示新農(nóng)?；鸹I集和付出信息，做到果真透明，增強(qiáng)社會(huì)監(jiān)視。農(nóng)保包辦機(jī)構(gòu)和村(居)民委員會(huì)每年對(duì)轄區(qū)內(nèi)參保人參保繳費(fèi)和報(bào)酬領(lǐng)取資格舉辦公示，接管群眾監(jiān)視。
八、相干制度跟尾。
(二十)新老農(nóng)保的跟尾。已介入老農(nóng)保、年滿60周歲且已領(lǐng)取老農(nóng)調(diào)養(yǎng)老金的參保職員，可直接享受新農(nóng)保基本養(yǎng)老金;對(duì)已介入老農(nóng)保、未滿60周歲且沒有領(lǐng)取養(yǎng)老金的參保職員，可將老農(nóng)保個(gè)人賬戶資金并入新農(nóng)保個(gè)人賬戶，按新農(nóng)保的繳費(fèi)尺度繼承繳費(fèi)，待切合劃定前提時(shí)享受響應(yīng)報(bào)酬。
(二十一)新農(nóng)保與被征地職員養(yǎng)老保障的跟尾。已介入本市被征地職員養(yǎng)老保障且切合介入新農(nóng)保前提的住民，可再介入新農(nóng)保。若上級(jí)相干部分出臺(tái)新劃定后，按上級(jí)出臺(tái)的劃定執(zhí)行。
(二十二)新農(nóng)保與構(gòu)造奇跡單元或城鎮(zhèn)職工根基養(yǎng)老保險(xiǎn)的跟尾。待上級(jí)相干部分?jǐn)M定的步伐出臺(tái)后貫徹執(zhí)行。
九、法令責(zé)任。
(二十三)農(nóng)保包辦機(jī)構(gòu)、新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金劃撥機(jī)構(gòu)及其事戀職員濫用權(quán)柄、徇私舞弊、玩忽職守，致使新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)報(bào)酬不能定時(shí)足額發(fā)放可能造成新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金流失的，由勞動(dòng)保障部分責(zé)令糾正，并由有關(guān)部分對(duì)直接認(rèn)真的主管職員和其他直接責(zé)任人給以行政處分;涉嫌犯法的，移送司法構(gòu)造依法處理賞罰。
(二十四)任何人以偽造證件可能其他本領(lǐng)多領(lǐng)、冒領(lǐng)養(yǎng)老保險(xiǎn)報(bào)酬的，由市勞動(dòng)保障部分責(zé)令退還;涉嫌犯法的，移送司法構(gòu)造依法處理賞罰。
十、組織率領(lǐng)。
(二十五)我市創(chuàng)立試點(diǎn)事變率領(lǐng)小組，認(rèn)真研究擬定暫行劃定、組織開展和和諧試點(diǎn)事變中呈現(xiàn)的題目。各有關(guān)部分要親近共同，齊抓共管，形成協(xié)力，配合做好新農(nóng)保試點(diǎn)的組織實(shí)驗(yàn)事變。市勞動(dòng)保障部分要切實(shí)推行新農(nóng)保事變行政主管部分的職責(zé)，會(huì)同有關(guān)部分做好新農(nóng)保的統(tǒng)籌籌劃、政策擬定、同一打點(diǎn)、綜合和諧、輿論宣傳等事變;財(cái)務(wù)部分認(rèn)真當(dāng)局補(bǔ)貼、津貼的撥付以及新農(nóng)保基金的打點(diǎn);審計(jì)部分認(rèn)真對(duì)新農(nóng)?；鸬膶徲?jì)監(jiān)視;公安部分認(rèn)真提供農(nóng)村、城鎮(zhèn)住民相干數(shù)據(jù)，戶籍生齒的活動(dòng)、變革、年數(shù)等相干環(huán)境;生齒和打算生養(yǎng)部分認(rèn)真考核確定打算生養(yǎng)家庭補(bǔ)貼工具，落實(shí)補(bǔ)貼資金;民政部分認(rèn)真考核低保工具、落實(shí)補(bǔ)貼資金;市殘疾人連系會(huì)認(rèn)真考核確定殘疾人補(bǔ)貼工具，落實(shí)補(bǔ)貼資金;各鎮(zhèn)(街道)要充實(shí)熟悉開展新農(nóng)保試點(diǎn)事變的重大意義，在轄區(qū)范疇內(nèi)，做好新農(nóng)保組織宣傳事變，其他相干部分要憑證各自職責(zé)配合做好相干事變。
十一、其他。
(二十六)本劃定由市勞動(dòng)和社會(huì)保障局認(rèn)真表明。
(二十七)本劃定自印發(fā)之日起實(shí)驗(yàn)。
附表：
單元：元/年。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇十一
首先結(jié)合當(dāng)前的新形勢(shì)，從多媒體信息技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與存在的問題切入，重點(diǎn)分析了這種教學(xué)輔助帶來的利益與弊端，并且提出了一些具有針對(duì)性的解決措施。
希望通過本文初步論述可以引起更多的交流與討論，可以為該方面的研究提供一些可資利用的信息，以供參考。
一、多媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中的存在的問題。
首先，部分教師能力有限、缺乏責(zé)任心。
從理論上看，多媒體教學(xué)減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān);但從應(yīng)用實(shí)踐看，多媒體教育反而增加了教師的工作負(fù)擔(dān)，因?yàn)樵诙嗝襟w方式下的英語教學(xué)，需要技術(shù)操作，而且需要從更多元的角度進(jìn)行教學(xué)課件的制作，要求創(chuàng)新，而不是將紙質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成電子屏幕的表現(xiàn);由此可以看出，部分教師在計(jì)算機(jī)操作方面的能力較差、教學(xué)創(chuàng)新不足，而且依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)思維與教學(xué)手法，不注重互動(dòng)與交流，因而，并未改善教學(xué)的實(shí)際情況，只是進(jìn)行了紙質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
其次，由于教學(xué)主體依舊以教師為主，學(xué)生的主動(dòng)地位未得到承認(rèn)，也未能將學(xué)生的能動(dòng)性真正激發(fā)起來，這種“新瓶裝老酒”的做法，實(shí)際上并未從多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用中，帶來益處。
第三，對(duì)多媒體教學(xué)的適度性掌控不足。
由于多媒體教學(xué)需要更為細(xì)致化的設(shè)計(jì)，需要通過各種新型的教學(xué)模式與之配套，而且在教學(xué)中，需要將這種工具與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，并搜集更多的新資源與教學(xué)內(nèi)容相融合;比如在視頻資料的截取方面，在音頻的剪切方面，在圖片的選擇方面，在幻燈片的制作方面等等，都需要一定的把握。
因此，需要對(duì)這種教學(xué)做出評(píng)估，然而實(shí)際情況是，大部分教師因?qū)@種工具的掌握有限，在這些資源的搜索與應(yīng)用方面，對(duì)大量的播放影像資料的提取能力差，對(duì)于教學(xué)的“適度”很難把握[2]。
另外，在教學(xué)的課程中，未能利用這種工具將教師與學(xué)生的互動(dòng)建立起來，而且不愿意通過一些社交軟件或者交流平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)的延伸與互動(dòng)，從而未能使多媒體教學(xué)的功能性得到更好的融合與發(fā)揮。
二、解決措施。
轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高課件質(zhì)量。
首先，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，理解教學(xué)主體的真正體現(xiàn)者在學(xué)生一方，因而，應(yīng)該積極主動(dòng)的發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，從教學(xué)手段上進(jìn)行創(chuàng)新，利用能力教學(xué)法等進(jìn)行一些教學(xué)革新。
另一方面，教師不僅要切換一下角色，居于主要的引導(dǎo)作用方面，而且要求教師對(duì)于教材的'掌握與駕馭方面有足夠的能力與才華。
再者，還需要一些視頻的拍攝與教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，雖然教師的主體地位得到了顛覆，實(shí)質(zhì)上是給教師提出了更為嚴(yán)格的要求，更多的知識(shí)與素質(zhì)要求。
而且很大程度上拉大了教學(xué)的時(shí)間，對(duì)于教師來說，確實(shí)是一個(gè)極大的考驗(yàn)與檢驗(yàn)[3]。
但是，整體上看，這種教學(xué)方式，是提升教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如果隨著教學(xué)方法與教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，必然會(huì)帶來教育整體上的改觀。
營(yíng)造教學(xué)氛圍，注重教學(xué)的整體性。
首先，教師應(yīng)該利用這些工具去營(yíng)造一些英語學(xué)習(xí)的氛圍，通過精心設(shè)計(jì)的課件展示與影像資料的播放等，將教學(xué)印象加強(qiáng)，尤其是在經(jīng)典的影片或者短處方面，應(yīng)該下些功夫，有助于吸引學(xué)生，從多個(gè)角度去認(rèn)知英語，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，應(yīng)該對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)做出細(xì)致安排，利用電子郵件等方式，先將所要準(zhǔn)備的資料或者學(xué)習(xí)的課程的重點(diǎn)進(jìn)行布置，讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí);另一方面，除了課堂教學(xué)外，還需要利用相關(guān)的社交平臺(tái)，比如，可以建立qq群，邊講邊與學(xué)生互動(dòng)，還可以利用這些工具等，進(jìn)行課后探索性教學(xué)延伸與教學(xué)互動(dòng)等。
構(gòu)建新型的英語教學(xué)評(píng)估體系教學(xué)輔助工具的添加，是為了轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以適應(yīng)當(dāng)下的現(xiàn)代化教育。
另一方面，也是為了更好的使教學(xué)有新的轉(zhuǎn)機(jī)，將教育的功能性再次升級(jí)。
從上面的分析可以看出，這種多媒體教學(xué)方式，也并非僅僅停留于工具方面，在對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)等方面都產(chǎn)生了巨大影響，如果運(yùn)用得當(dāng)，可以帶來教育的整體轉(zhuǎn)變，但如果還是“新瓶裝老酒”則很難達(dá)到教學(xué)的期望。
因此，應(yīng)該注重體系化的教學(xué)模式構(gòu)建，利用對(duì)教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)的掌握，設(shè)置相關(guān)的教學(xué)考核評(píng)估體系，與之相配合，如此，更有助于提升這種新型的英語教學(xué)方式對(duì)高校英語教學(xué)帶來新的刺激，激發(fā)出學(xué)生的興趣，贏得學(xué)生的喜愛。
三、結(jié)語。
人與機(jī)器的結(jié)合，是未來發(fā)展的大趨勢(shì)。
在這種大的背景下，我國(guó)高校的英語教學(xué)中引入了多媒體信息技術(shù)，并將其運(yùn)用其中，從經(jīng)驗(yàn)的累積到技術(shù)管理的創(chuàng)新，還需要學(xué)習(xí)更為現(xiàn)代化的管理思維;另一方面，隨著教育改革的推進(jìn)與教育理念的不斷更新，相信在我國(guó)高校的英語教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用會(huì)得到更好的管理與控制，而且隨著普遍化的信息化技術(shù)應(yīng)用，帶來教育教學(xué)方面的新轉(zhuǎn)機(jī)，尤其是在教育形式的多樣與教學(xué)模式的多變方面，可能帶來更大的希望。
參考文獻(xiàn)。
[1]湯欣.基于認(rèn)知理論的英語教學(xué)媒體設(shè)計(jì)探討[j].教學(xué)與管理,,(3).
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇十二
新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)(簡(jiǎn)稱新農(nóng)保)是以保障農(nóng)村居民年老時(shí)的基本生活為目的，建立個(gè)人繳費(fèi)、集體補(bǔ)助、政府補(bǔ)貼相結(jié)合的籌資模式，養(yǎng)老待遇由社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人賬戶相結(jié)合，與家庭養(yǎng)老、土地保障、社會(huì)救助等其他社會(huì)保障政策措施相配套，由政府組織實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，是國(guó)家社會(huì)保險(xiǎn)體系的重要組成部分。
新型的農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)新政策，給了很多農(nóng)民生活下去的信心，尤其是老農(nóng)民。這個(gè)政策無疑給了老農(nóng)保一個(gè)定心丸。近些年來，城鄉(xiāng)化程度很高，很多農(nóng)村的中年人、年輕人都進(jìn)城務(wù)工，剩下農(nóng)村的老弱病殘，以及留守兒童。沒有耕種能力的老農(nóng)民面臨了巨大的生存壓力，一方面要照顧子女留下來的小孫女、小孫子，另一方面還要面對(duì)生活開支增大的負(fù)擔(dān)，而隨著年齡的逐步增大，一些老農(nóng)民的自理能力都成為了問題，如果沒有基本的生活保障，那么生存就沒有了基本的保證了。對(duì)此，農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)新政策就像希望的太陽，給了老農(nóng)們灰暗的世界里一道光。
仔細(xì)研究一下新政策，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與老政策存在幾點(diǎn)不同：一是社保的籌資結(jié)構(gòu)有了很大的改變。以前的舊模式很保守，說白了，就是農(nóng)民自己儲(chǔ)錢過日子。但現(xiàn)在不同了，農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)新政策多了兩大主體的支持：集體補(bǔ)助、政府補(bǔ)貼。在新繳費(fèi)體制下，農(nóng)民收到的保障是個(gè)人、集體、政府三方的補(bǔ)助。這種養(yǎng)老力度就強(qiáng)大多了。二是賬戶與以前有區(qū)別，現(xiàn)在的新農(nóng)保由兩部分組成，一部分是基礎(chǔ)養(yǎng)老，另一部分是個(gè)人賬戶的養(yǎng)老，基本養(yǎng)老屬于國(guó)家直接補(bǔ)貼，個(gè)人養(yǎng)老則由地方負(fù)責(zé)。
但不管新政策有了多大的改觀，農(nóng)民的社保待遇很大程度還是依賴當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況，比如有些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，目前農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)新政策的實(shí)施還是存在一定的困難，而一些比較發(fā)達(dá)的農(nóng)村，農(nóng)保還是沒法滿足自身的需求，因此可以考慮商業(yè)保險(xiǎn)的輔助，泰康人壽“世紀(jì)長(zhǎng)樂”重大疾病終身保障計(jì)劃，還有“福壽”長(zhǎng)期險(xiǎn)這兩種險(xiǎn)種都可以較好的實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)。
雖然農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)新政策能夠給老農(nóng)民們帶來最基本的保障，但它對(duì)政府的財(cái)政狀況依賴性大，不發(fā)達(dá)地區(qū)還是會(huì)受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)能力的限制，而不能很好的實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老保障。因此，投保人也可以適當(dāng)?shù)倪x擇比較符合自身需求的養(yǎng)老險(xiǎn)種。
拓展閱讀。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇十三
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，辦公自動(dòng)化、信息產(chǎn)業(yè)化的不斷加快，傳統(tǒng)的辦公方式、辦公手段和辦公效率，已經(jīng)越來越不適應(yīng)企業(yè)辦公管理的需要。
同時(shí)，隨著電力行業(yè)改革的逐步深入，電網(wǎng)企業(yè)的生存環(huán)境發(fā)生重大變化，進(jìn)一步對(duì)企業(yè)辦公管理工作提出新的要求。
在這種背景下，創(chuàng)新辦公管理模式，應(yīng)用先進(jìn)信息技術(shù)，提升辦公管理效率和質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)辦公管理信息化，成為一個(gè)具有重要意義的研究課題。
一、辦公管理應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性現(xiàn)代信息技術(shù)是管理和處理各種信息使用的技術(shù)的`總稱。
通常辦公管理業(yè)務(wù)，主要是進(jìn)行大量公文處理，起草文件、通知、各種業(yè)務(wù)文本，接受外來文件存檔，查詢本公司、本部門文件和外來文件，產(chǎn)生文件復(fù)件等。
現(xiàn)代信息技術(shù)的大力發(fā)展，正在影響甚至改變傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式，使得辦公室自動(dòng)化被越來越廣泛的應(yīng)用。
采用計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)生產(chǎn)各種文檔、存儲(chǔ)各種文檔，采用其它先進(jìn)設(shè)備，如復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等復(fù)制、掃描、傳遞文檔，或者采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳遞文檔，是辦公室自動(dòng)化的最基本特征。
計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)為規(guī)范辦公管理提供了良好平臺(tái)。
信息技術(shù)在辦公管理中的應(yīng)用，作用顯著，突出體現(xiàn)在以計(jì)算機(jī)為中心，采用一系列現(xiàn)代化辦公設(shè)備和先進(jìn)通信技術(shù)，廣泛、迅速地收集、整理、加工、存儲(chǔ)和使用信息，為科學(xué)管理與決策服務(wù)，以達(dá)到提高工作效率的目的。
工作創(chuàng)新源于理念創(chuàng)新，具備創(chuàng)新意識(shí)是辦公管理創(chuàng)特色、上水平的必然要求。
在科技發(fā)展日新月異的今天，辦公管理應(yīng)充分采用已有的一切科技成果，為我所用，以信息化、數(shù)字化、現(xiàn)代化提升辦公管理水平。
二、具體操作。
(一)定好“整體規(guī)劃，分步實(shí)施”的調(diào)子。
信息化建設(shè)和管理是一項(xiàng)新型的系統(tǒng)工程，在信息化項(xiàng)目改造中，應(yīng)堅(jiān)決把握“整體規(guī)劃，分步實(shí)施”的原則，著眼于企業(yè)和部門未來的長(zhǎng)期規(guī)劃目標(biāo)，真正使信息化項(xiàng)目適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的需要，在各階段起到應(yīng)有的作用，實(shí)現(xiàn)效益最大化。
辦公管理信息系統(tǒng)在實(shí)踐過程中，可基于客觀需求，不斷加載新功能，但總體原則應(yīng)該保持、不可隨意改變，始終保持整體觀念，使局部小項(xiàng)目全部納入部門整體規(guī)劃之內(nèi)，從而能夠服從整體管理的需要。
同時(shí)，只有進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)規(guī)劃以后，才能避免企業(yè)內(nèi)部的各部門出現(xiàn)數(shù)據(jù)不一致的情況，為整體數(shù)據(jù)匯總和分析奠定基礎(chǔ)。
可以降低整個(gè)系統(tǒng)的投資，避免資源浪費(fèi)。
(二)量好“工作流程數(shù)字化”的尺子。
信息化改造的過程就是把工作流程數(shù)字化的過程。
在提出信息化改造時(shí)，需要有足夠的數(shù)據(jù)支持如何進(jìn)行信息化改造。
數(shù)據(jù)思想貫穿整個(gè)改造過程，只有具備了充分、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，才能定制出一個(gè)合理的工作流程。
根據(jù)信息加工的過程和企業(yè)管理的實(shí)際狀況確定系統(tǒng)實(shí)施的步驟，后一步驟應(yīng)以前一步驟提供的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，作更深一步地加工，這樣信息化過程中的數(shù)據(jù)就可以逐級(jí)提煉，實(shí)現(xiàn)從低級(jí)到高級(jí)的平滑過渡。
(三)邁好“分步執(zhí)行，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)”的步子。
進(jìn)行“整體規(guī)劃”，但不一定非要整體實(shí)施，根據(jù)各類、各層級(jí)企業(yè)實(shí)施信息化改造的現(xiàn)狀，深入分析，只有進(jìn)行“分步實(shí)施”，才能最大限度地避免投資風(fēng)險(xiǎn)和降低投資。
有針對(duì)性地“分步執(zhí)行”，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的問題并將所造成的損失降到最小。
對(duì)于亟需信息化改造的項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮，對(duì)于其它不太重要、不太緊急的改造計(jì)劃可適當(dāng)推后;同時(shí)，分步執(zhí)行可以分階段評(píng)估投資效益，避免因系統(tǒng)實(shí)施周期太長(zhǎng)而帶來的風(fēng)險(xiǎn)。
由于it業(yè)急速發(fā)展，技術(shù)革新周期的縮短，為了適應(yīng)多元化發(fā)展，信息化改造項(xiàng)目必須兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)。
有必要在做好整體規(guī)劃后，合理地分析系統(tǒng)日后的可擴(kuò)展性、兼容性等因素。
三、應(yīng)用意義。
(一)全面整合現(xiàn)有資源。
通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人力資源、經(jīng)驗(yàn)資源、硬件資源、制度資源、文化資源等集成在一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行管理使用。
實(shí)現(xiàn)各種資源的互相促進(jìn)和增值，創(chuàng)造發(fā)展的最優(yōu)環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
有效積累企業(yè)內(nèi)的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、心得并向所有員工開放，使員工互相學(xué)習(xí)，快速提高業(yè)務(wù)水平，達(dá)到事半功倍的效果。
建立正規(guī)、科學(xué)、開放的管理制度和文化，保持企業(yè)旺盛的生命力。
(二)進(jìn)一步加快信息流通。
實(shí)時(shí)發(fā)布企業(yè)級(jí)和基層單位的各種工作信息，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。
加快部門和處室工作計(jì)劃的編寫上報(bào)和綜合整理，大幅度提高工作效率和工作策劃。
通過在辦公管理平臺(tái)與個(gè)人手機(jī)之間以短信息形式互發(fā)臨時(shí)性通知、重點(diǎn)督辦工作以及其它特別信息，提高辦公室工作效率和準(zhǔn)確度，促進(jìn)各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)。
通過工作信息和大事記之間的轉(zhuǎn)換功能，提高歸檔速度。
員工能夠在網(wǎng)上輕松、直接、公平的發(fā)言、交流，建立融洽的團(tuán)隊(duì)關(guān)系和文化氛圍。
(三)有效規(guī)范行為流程。
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用可使企業(yè)內(nèi)部活動(dòng)進(jìn)一步公開化、透明化，從而規(guī)范員工行為、辦公流程，建立起一個(gè)緊密、協(xié)調(diào)、可靠、簡(jiǎn)單的管理機(jī)制，讓辦公室充滿活力，促進(jìn)辦公室持續(xù)發(fā)展。
使員工責(zé)任明確，權(quán)限分明，具體事務(wù)落實(shí)到人，查有所依，杜絕推脫、扯皮現(xiàn)象。
辦公室的工作效率和工作執(zhí)行力大大提高，辦公流程變得規(guī)范、有序。
徹底消除信息傳遞中的阻塞、延誤、失真，保證正確、及時(shí)的反應(yīng)。
通過網(wǎng)絡(luò)而不是麻煩的電話來詢問和督辦工作進(jìn)度，從而節(jié)省大量時(shí)間和精力。
員工們每天都能方便記錄下當(dāng)天的工作內(nèi)容和心得，領(lǐng)導(dǎo)層可以直接查看、指導(dǎo)。
免去諸如打印、分發(fā)、打電話、找人等諸多困擾，節(jié)約紙張、人力等辦公成本，節(jié)省資源、精力和時(shí)間。
(四)大力提升辦公效率。
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用可使企業(yè)內(nèi)外信息實(shí)現(xiàn)即時(shí)化，傳遞環(huán)節(jié)減少、速度加快。
有效協(xié)調(diào)多部門之間的協(xié)同工作問題，實(shí)現(xiàn)高效協(xié)作辦公。
快捷的同時(shí)給大量個(gè)體終端發(fā)送手機(jī)短信，保持密切、穩(wěn)定、準(zhǔn)確的工作聯(lián)系。
員工能夠清晰的查看到自己當(dāng)前領(lǐng)取的各項(xiàng)任務(wù)狀態(tài)以合理安排時(shí)間。
消除打印、復(fù)印、分發(fā)等諸多中間環(huán)節(jié)，溝通點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，傳遞一指通。
隨時(shí)隨地都能夠在網(wǎng)上快捷地查看各種資料，調(diào)閱并打印出來，省卻了為看一份文件而到處尋找浪費(fèi)掉的大量時(shí)間。
綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的大前提和大背景都使得辦公管理工作的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。
事實(shí)上，現(xiàn)代信息技術(shù)能夠使得大量的信息流得到技術(shù)的關(guān)注和處理，使得企業(yè)內(nèi)部的部門層級(jí)能夠向扁平的網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變，最終成為柔性化狀態(tài)下的有機(jī)組織形式。
信息化系統(tǒng)建設(shè)和推行如逆水行舟，不進(jìn)則退，因此，我們只有不斷順應(yīng)時(shí)代潮流，加大力度完善和改進(jìn)，堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)辦公管理自動(dòng)化、現(xiàn)代化，才能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的好處，使企業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)更有效率和效益，促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇十四
摘要：隨著新課程改革的深入，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，現(xiàn)代信息技術(shù)普及應(yīng)用，為傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式帶來了深刻的變革。
尤其在《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用不可低估。
教師利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，發(fā)展語言，促進(jìn)學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，并在合作探究中解決問題。
多媒體電教手段的廣泛運(yùn)用，可以將情感和美感教育寓于語文教學(xué)之中，使語文教學(xué)更具感染力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解在內(nèi)與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。
21世紀(jì)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)期，以計(jì)算機(jī)為主的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，已廣泛地滲透到人類社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活和工作之中。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來，新的科技產(chǎn)品、先進(jìn)的硬件和軟件，越來越多地進(jìn)入教育領(lǐng)域。
在實(shí)際教學(xué)過程中，筆者就深深地體會(huì)到：合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，就能優(yōu)化語文課堂教學(xué)。
一、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是教學(xué)活動(dòng)中最重要的因素。
每一個(gè)學(xué)生既是一片有待開發(fā)的教育資源，又是這一資源的擁有者和開發(fā)者。
我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的單一的、被動(dòng)的教學(xué)模式，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法的綜合，使學(xué)生的活動(dòng)變成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，發(fā)展語言。
語言的運(yùn)用表達(dá)是評(píng)價(jià)學(xué)生語文能力的主要標(biāo)志，在學(xué)生理解語言和積累語言的基礎(chǔ)上，充分利用多媒體的功用，以畫面再現(xiàn)情境，訓(xùn)練學(xué)生的`語言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。
如在《盧溝橋的獅子》一文的教學(xué)中，有一段描述獅子形態(tài)的文字。
學(xué)生對(duì)這一段描述的內(nèi)容是極其陌生的，但教師此時(shí)可以充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢(shì)。
我邊運(yùn)用多媒體課件展示一幅幅生動(dòng)的畫面，邊引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，我再次運(yùn)用多媒體課件，屏幕上出現(xiàn)一幅幅畫面：有蹲坐在石柱上的獅子，有低著頭的獅子，有偎依在母獅子懷里的小獅子，有被大獅子按在地上的小獅子在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)說話。
學(xué)生在觀察畫面時(shí)，已有經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，按照課文中的有的好像有的好像有的好像句式進(jìn)行說話練習(xí)，這樣一來，既加深了理解，激發(fā)了想象，又發(fā)展了語言，有效地提高了學(xué)生的語文能力。
2、注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，挖掘潛能。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。
同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
多媒體教學(xué)從創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境這一角度來看，它更具優(yōu)勢(shì)。
它可以依據(jù)教材內(nèi)容還原，把作者筆下的境再現(xiàn)出來，讓學(xué)生真切地感受到文章中的人、物、情、景，也可以模擬與教材相似的情境，謀求形似和神似。
我們平常說的詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，講的就是文與畫之間的關(guān)系。
文學(xué)作品誠(chéng)然是通過語言文字傳達(dá)信息的，但借助于圖像把作品內(nèi)容更加具體化、形象化，收到一圖窮千年言的效果，便于學(xué)生立體地感知課文內(nèi)容。
例如，《桂林山水》是一篇文辭優(yōu)美的寫景文章，教師利用多媒體讓學(xué)生感受到此處的迷人風(fēng)光，從而產(chǎn)生閱讀的欲望。
在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，給學(xué)生自主的權(quán)利，讓他們畫出自己最喜愛的詞句，朗讀自己最喜愛的部分，并與同學(xué)相互交流，充分感受文章的語言美和意境美，從而實(shí)現(xiàn)語言的積累和感悟。
然后抓住契機(jī)，通過大屏幕向?qū)W生展示本地的景點(diǎn)圖片。
讓學(xué)生觀察、討論，合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用積累到的詞句練習(xí)描述，展開豐富的想象。
最后還可組織學(xué)生以導(dǎo)游的身份利用大屏幕出示的畫面，向大家介紹各景點(diǎn)的風(fēng)光。
這樣既進(jìn)行了語言和能力的訓(xùn)練，同時(shí)開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
3、運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題。
語文課本中有的知識(shí)，由于學(xué)生生活空間的狹窄，知識(shí)面不寬，再加上有些語言學(xué)生不易理解而往往成為教學(xué)上的難點(diǎn)。
而運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體可以通過展現(xiàn)情景、模擬現(xiàn)象、敘述事實(shí)，成為突破課文重點(diǎn)難點(diǎn)的重要手段之一。
如在《撈鐵牛》一文的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)懷丙和尚利用水的浮力撈鐵牛的方法在認(rèn)識(shí)上有些模糊。
于是我讓學(xué)生自由組合成探究小組展開研究和討論。
學(xué)生一方面從語言文字的角度進(jìn)行琢磨，一方面將各自理解畫出的示意圖反復(fù)比較，得出結(jié)論。
在學(xué)生利用展臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論確有成效。
于是，我抓住時(shí)機(jī)，利用制作的多媒體課件向?qū)W生演示撈鐵牛的過程，學(xué)生的積極性很快被調(diào)動(dòng)起來，表現(xiàn)出濃厚的興趣。
在演示結(jié)束后，教師提出疑問：在當(dāng)時(shí)有沒有更好的方法了?學(xué)生被激起了探求的欲望，再次組成探究小組展開研究和討論，有些同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)只需要四只大船，兩船泥沙，就可以撈起鐵牛，而有部分同學(xué)不能理解，這時(shí)教師利用制作的多媒體課件進(jìn)行模擬現(xiàn)場(chǎng)的演示，從而讓學(xué)生更好地理解這一方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了科學(xué)地思考問題和處理問題的方法。
二、注重熏陶感染，潛移默化，加強(qiáng)情感和美感教育培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。
要重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，注重熏陶感染，潛移默化。
有效地恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段，上好典型課例，能使語文教學(xué)更具感染力。
例如《圓明園的毀滅》一文的教學(xué)，我通過多媒體課件，向?qū)W生播放幾個(gè)感人的片段：圓明園輝煌的過去和英、法聯(lián)軍搶奪珍寶、火燒圓明園的過程學(xué)生看后無不深受震撼。
于是，滿懷激情的讀書聲在教室里朗朗響起。
從他們動(dòng)情的朗讀中，我深深感受到了學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者的無比仇恨。
在不知不覺中進(jìn)行了正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
三、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神閱讀教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體和自主地位，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。
每個(gè)學(xué)生都存在著個(gè)性差異，教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們也很重視對(duì)學(xué)生的因材施教，但由于受各種條件的限制，師生交流方式比較單一，個(gè)性化的學(xué)習(xí)難以真正得到落實(shí)。
而運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，則可以加大實(shí)施的力度和深度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化。
如在教《一個(gè)小山村的故事》這一課的時(shí)候，課前我利用多媒體課件給同學(xué)們提供了和課文密切相關(guān)的材料，讓學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、本地的實(shí)際選材料，進(jìn)行調(diào)查、思考：小山村的故事是怎樣發(fā)生的?你有什么感想?然后，要求學(xué)生將自己的完成的思考及時(shí)反饋給老師。
老師對(duì)學(xué)生的作品及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)：或簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)，或巧妙的提示，或適度的修改。
最后，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中情緒飽滿，積極性很高。
這種尊重學(xué)生差異的個(gè)性化的教學(xué)，既發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
總之，基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育手段的合理運(yùn)用，將徹底變革傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)模式，教育領(lǐng)域中的任何改革，包括基礎(chǔ)教育課程與教育改革在內(nèi)都不可能置它于不顧。
在語文課堂教學(xué)中，怎樣合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，值得廣大教師探索、研究。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇十五
摘要：隨著我國(guó)疾病防控任務(wù)的逐步加重，疾病檔案資料的種類愈加繁多，數(shù)目愈加龐大，而落后的檔案管理模式已經(jīng)不堪重任。
因此我國(guó)必須迫切改變疾控中心中在疾病檔案管理中的囧境，對(duì)檔案管理的建設(shè)與管理模式的改變投入實(shí)施必要的舉措。
本論文首先對(duì)我國(guó)疾控中心在現(xiàn)階段對(duì)疾病檔案管理的現(xiàn)狀做了總體描述，分析了信息技術(shù)在疾控中心檔案管理中的作用，對(duì)如何提高疾控中心檔案管理人員的業(yè)務(wù)水平提了幾點(diǎn)建議，為疾控中心提高疾病檔案的管理提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);疾控中心;檔案管理;應(yīng)用。
0前言。
疾病檔案是記錄疾病發(fā)生過程中對(duì)疾病的特征、發(fā)生過程等進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄的疾病資料，在傳染性疾病的預(yù)防和管控工作的開展中，可以提供疾病參考數(shù)據(jù)，有助于疾病的醫(yī)治。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生態(tài)環(huán)境的惡化以及各種疾病診斷工具與方法的開發(fā)，確診的疾病越來越多，各種疾病檔案資料的數(shù)目也因此大幅增加，這給我國(guó)疾病防控中心帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
然而我國(guó)在疾控中心中疾病檔案的建設(shè)與管理卻嚴(yán)重滯后。
在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的帶動(dòng)下，一大批先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被應(yīng)用到了疾控中心的檔案監(jiān)管工作中。
本論文首先對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)疾控中心疾病檔案管理的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)如何緩解現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)對(duì)策，同時(shí)對(duì)如何提高疾控中心檔案管理人員的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行了討論。
1我國(guó)疾控中心檔案管理的現(xiàn)狀。
1.1管理機(jī)制有待完善。
調(diào)查表明，各大疾病防控中心都對(duì)各級(jí)檔案管理規(guī)定做了個(gè)性化的制定，然而檔案管理機(jī)制卻有待完善。
管理機(jī)制上的漏洞將很有可能導(dǎo)致某些檔案的遺失，阻礙了疾病防控工作的順利進(jìn)行。
此外檔案管理人員的素質(zhì)普遍較低，無法對(duì)檔案進(jìn)行科學(xué)的歸類和管理以及保存，因此疾病資料數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性受到了影響，阻礙了疾病研究工作的開展。
1.2管理模式落后。
雖然近幾年科技的發(fā)展帶動(dòng)了設(shè)備的研發(fā)，但在很多疾控中心依舊不對(duì)醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行更新，因此，只能使用傳統(tǒng)的辦法對(duì)材料進(jìn)行收集。
而陳舊的資料采集方法比如實(shí)地調(diào)查和問卷調(diào)查都存在很多弊端，比如對(duì)人力、物力的耗費(fèi)非常巨大，操作也不靈活，而且常常出現(xiàn)漏洞，無法滿足科研數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性。
此外，對(duì)傳統(tǒng)管理模式來說，最大的弊端就是無法及時(shí)更新數(shù)據(jù)，這對(duì)疾病研究來說是非常不利的。
1.3管理意識(shí)淺薄。
疾病中心的檔案管理工作有著重要的作用，科學(xué)的檔案管理有利于人們的健康和科研工作的發(fā)展。
薄弱的管理意識(shí)，將會(huì)在檔案管理的實(shí)際工作中帶來種種問題，導(dǎo)致工作的失誤，阻礙了檔案管理工作的順利進(jìn)行。
主要體現(xiàn)在，人力物力被大量浪費(fèi)，收集的數(shù)據(jù)資料其自身價(jià)值也沒有得到最大程度的發(fā)揮。
2信息技術(shù)在檔案管理中的作用。
檔案管理工作涉及到方方面面，是一項(xiàng)系統(tǒng)性非常強(qiáng)的工作。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，檔案管理工作的難度逐漸降低，因此檔案管理的水平也相應(yīng)得到了提高。
信息技術(shù)在檔案管理中主要有以下幾個(gè)方面的應(yīng)用：
2.1提高了工作效率和檔案的利用率。
傳統(tǒng)的檔案管理模式存在很多弊端，工作的開展不僅需要大量的人員，而且由于檔案資料是紙質(zhì)的，因此需要巨大的空間來存儲(chǔ)這些檔案，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，關(guān)鍵的是成效還非常低。
然而信息技術(shù)的出現(xiàn)，給檔案管理人員緩解了不少壓力，他們不必再事事親力親為，通過利用機(jī)器，使工作量減少，縮短了工作時(shí)間，工作效率也得到了提升。
同時(shí)，由于信息技術(shù)的利用過程受人為因素的影響較少，因此提高了數(shù)據(jù)資料的準(zhǔn)確性，從而提升了檔案資源的利用率。
2.2加快信息收集速度簡(jiǎn)化管理過程。
信息技術(shù)給人們帶來了更新更快捷的獲取知識(shí)的途徑，突破了傳統(tǒng)的區(qū)域界線。
在新型的檔案管理模式中，工作人員只需要一臺(tái)電腦、一個(gè)管理平臺(tái)等一些最基本的硬件設(shè)備和軟件條件，不管是身處何處，都可以對(duì)資料進(jìn)行輕松高效的管理。
信息技術(shù)在疾病檔案管理當(dāng)中的應(yīng)用，使人們對(duì)信息的獲取變得快捷簡(jiǎn)便，而且還能對(duì)管理平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)有效的監(jiān)控管理，從而保證數(shù)據(jù)的安全、穩(wěn)定。
2.3節(jié)約空間，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用一體化。
傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案不僅占用空間大，而且時(shí)間一長(zhǎng)，紙張容易受潮或者是水災(zāi)、火災(zāi)等天災(zāi)人禍的影響而導(dǎo)致資料損壞或者殘缺，造成信息的丟失，這將阻礙了醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)療水平的提高。
此外，檔案管理內(nèi)容極其繁瑣，資料查詢也及極不方便。
而現(xiàn)代化的信息技術(shù)檔案管理，將紙質(zhì)載體換成了電腦硬盤或是平臺(tái)，因此我們只需要確保硬盤的穩(wěn)定、平臺(tái)的安全就能保證檔案管理的安全有序開展，最終使信息應(yīng)用與管理實(shí)現(xiàn)一體化。
3全面提高檔案人員素質(zhì)。
首先要改變傳統(tǒng)的“重管輕用”的陳舊管理理念，鼓勵(lì)工作人員從被動(dòng)式服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式服務(wù)。
檔案管理工作的重中之重是提高檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)。
目前，我國(guó)疾控中心的大部分檔案管理人員都是非專業(yè)人員，對(duì)檔案管理缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，在工作中只是按部就班，無法融入現(xiàn)代管理的概念。
因此，疾控中心要把重點(diǎn)放在檔案管理專業(yè)人才的引進(jìn)上，他們必須具備專業(yè)的檔案管理知識(shí)，同時(shí)也要能夠熟練操作計(jì)算機(jī)以及專業(yè)軟件。
同時(shí)，單位要定期組織相關(guān)管理人員參加培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能。
此外，還必須加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè)，為提高管理水平準(zhǔn)備人才隊(duì)伍。
4總結(jié)。
我國(guó)各級(jí)疾控中心檔案管理的工作體制還有待完善，尤其是一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)僻地區(qū)。
總的來說，我們今后應(yīng)該多認(rèn)識(shí)到檔案管理中的不足，從制度、人員、資金等方面進(jìn)行全方位的改善，從而促進(jìn)信息技術(shù)在檔案管理中的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)疾控中心檔案管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)檔案管理水平提高。
參考文獻(xiàn)。
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新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇十六
小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，對(duì)于單一而枯燥的事物并沒有多大的興趣。相反，對(duì)于那些直觀的事物、逼真的畫面、鮮艷的色彩更為感興趣。這些能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀意愿，并能使學(xué)生展開獨(dú)立思考，積極思維，展開一系列主動(dòng)探究活動(dòng)。正如偉大科學(xué)家愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”?，F(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，將其運(yùn)用于小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，改變了傳統(tǒng)語文教學(xué)單一的語言描述，使得原本枯燥的教學(xué)更加富有生機(jī)與活力，教學(xué)氛圍更加愉悅、活潑，這非常切合小學(xué)生的心理，深受學(xué)生的喜愛，從而能夠激起小學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與積極的學(xué)習(xí)行為，我們的教學(xué)自然能夠取得事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)《火燒云》一課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生并沒有親眼見過火燒云，如果只是單純地進(jìn)行講讀式分析，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，而且無法深入地理解，自然也無法取得預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。為此，在教學(xué)中，我利用現(xiàn)代信息技術(shù)的圖文效果與動(dòng)態(tài)演示功能，首先用彩圖、短片向?qū)W生展現(xiàn)課文所描繪的景象，并配以悠揚(yáng)的背景音樂。這樣集圖文聲像于一體，在學(xué)生所看來，所見所聞所感都不是單一的，而是一場(chǎng)盛大的視覺盛宴。斑斕的色彩、逼真的畫面、動(dòng)聽的音樂，能夠同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生的多種感官，在瞬間集中學(xué)生的思維與注意力，將學(xué)生帶入那優(yōu)美的景象之中，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生莫大的興趣與動(dòng)機(jī)，進(jìn)而展開主動(dòng)而積極的閱讀活動(dòng)。這樣用現(xiàn)代信息技術(shù)制作動(dòng)畫來導(dǎo)入所取得的效果是傳統(tǒng)的開門見山的枯燥導(dǎo)入所無法達(dá)到的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生探究動(dòng)機(jī)的有效手段之一。
二、打破時(shí)空界限，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
每一節(jié)課、每一篇文章都有重難點(diǎn)。重點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中處于基礎(chǔ)性主要性地位，直接影響著其他知識(shí)的掌握；而難點(diǎn)則是相對(duì)于學(xué)生實(shí)際學(xué)情來說的，理解起來具有一定難度的知識(shí)點(diǎn)?？梢哉f，重點(diǎn)是客觀存在的，而難點(diǎn)則是根據(jù)認(rèn)知對(duì)象的不同而有所不同。但不管是重點(diǎn)還是難點(diǎn)都是影響著學(xué)生素養(yǎng)與教學(xué)效益的主要因素。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)是提高教學(xué)有效性的核心環(huán)節(jié)。而在傳統(tǒng)教學(xué)中限于教學(xué)時(shí)間與空間的限制，并不能將那些重難點(diǎn)直觀而形象地展現(xiàn)出來，這樣不利于學(xué)生的理解與掌握。而在語文教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)則可以打破教學(xué)時(shí)間與空間上的限制，將那些難以用語言描述的意境、情感、氛圍、氣氛等直觀的事物、真實(shí)的場(chǎng)景等再現(xiàn)出來，將被感知、被想象、被推理的事物與過程，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)所特有的情景化、模擬化、形象化的方式呈現(xiàn)出來，給予學(xué)生直觀感知，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與思維。這樣便可以彌補(bǔ)學(xué)生因生活閱歷有限而造成的理解上的“斷層”現(xiàn)象，從而讓學(xué)生真正地理解與掌握這些教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)。如在學(xué)習(xí)《火燒云》這一課時(shí)，教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)就是讓學(xué)生了解文章是如何描寫火燒云顏色和形狀的變化。在教學(xué)中，我們要將文章的閱讀與圖片的展現(xiàn)結(jié)合起來，讓學(xué)生通過閱讀與觀察來總結(jié)作者所描寫的火燒云的顏色，并能從單純的字面意思過渡到對(duì)這些顏色變化的深刻理解與感受，從而有效地突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。這樣的教學(xué)將文字與實(shí)物結(jié)合起來，將表象與思維結(jié)合起來，打破了時(shí)空界限，從而能夠使學(xué)生更加深刻地理解火燒云的五彩繽紛、絢麗多彩以及富于變化。
三、創(chuàng)設(shè)有效情境，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。
語文是一門語言藝術(shù)，具有工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。語文教學(xué)的`目標(biāo)不只是要讓學(xué)生掌握基本的字詞句段，更為重要的是要通過閱讀來讓學(xué)生享受美，感受美，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。這也正是新課改所倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標(biāo)。但是由于小學(xué)生處于認(rèn)知的初級(jí)階段，他們對(duì)文字的感知能力處于低級(jí)階段，同時(shí)由于受自身知識(shí)與生活的影響，使得他們并無法深入文本，透過文字來達(dá)到真正的理解、熏陶與審美。而采用現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效地解決傳統(tǒng)教學(xué)所難以解決的這一問題。現(xiàn)代信息技術(shù)可以通過創(chuàng)設(shè)圖文并茂、聲像俱全、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境來綜合立體而直觀地展現(xiàn)文本，以促進(jìn)學(xué)生形象地感知語言文字和情節(jié)美，感受文中所表達(dá)的真情實(shí)感，從而達(dá)到熏陶、感染與提升學(xué)生情感的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)《桂林山水》這一文質(zhì)兼美的散文時(shí)，這對(duì)于班上的絕大多數(shù)學(xué)生是陌生的，單純地從文字上學(xué)生是無法真正感受桂林山水的特點(diǎn)，無法激起學(xué)生對(duì)自然的熱愛。為了讓學(xué)生更真實(shí)地感受桂木山與水的特點(diǎn)，課前我在互聯(lián)網(wǎng)上收集了大量?jī)?yōu)美壯麗的桂林山水風(fēng)景圖，制作成精美的課件，并配以優(yōu)雅動(dòng)聽的音樂。這樣通過圖片的輪番展示，可以讓學(xué)生在直觀的畫面與清幽的音樂中感受到漓江水之靜、清、綠，桂林山之奇、秀、險(xiǎn)，讓學(xué)生感受“舟行碧波上，人在畫中游”的意境。這樣將文字轉(zhuǎn)換成直觀形象的畫面，帶給學(xué)生以強(qiáng)烈的感官刺激，可以引發(fā)學(xué)生的想象，激起學(xué)生內(nèi)心對(duì)桂林山水的熱愛，讓學(xué)生真正地瀏覽一回桂林，感受桂林山水甲天下。此時(shí)再讓學(xué)生進(jìn)行文章的閱讀，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的情感進(jìn)行閱讀，同時(shí)可以達(dá)到陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生積極情感的教學(xué)目的。
四、結(jié)語。
總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的引入為我們的語文課堂教學(xué)帶來了發(fā)展的勃勃生機(jī)，一改往日枯燥無味、機(jī)械而被動(dòng)的教學(xué)模式，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情與探究動(dòng)機(jī)，提高了學(xué)生的教學(xué)參與度，使得學(xué)生以主體身份展開了主動(dòng)而積極的探究，在探究中享受了學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到了對(duì)知識(shí)的真正理解與掌握，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，從而有效地推動(dòng)了語文教學(xué)改革進(jìn)程，開創(chuàng)了語文教學(xué)新局面。
新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇十七
摘要：本文簡(jiǎn)要分析了石油鉆井行業(yè)中應(yīng)用到的現(xiàn)代信息技術(shù)，并闡述現(xiàn)代信息技術(shù)在石油鉆井行業(yè)中的重要性。
關(guān)鍵詞：石油鉆井;信息技術(shù);計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
21世紀(jì)是大數(shù)據(jù)時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為主導(dǎo)世界科技發(fā)展的前沿技術(shù)之一。
在新的時(shí)代背景下，能源與信息共同被視為現(xiàn)代科技的發(fā)展基礎(chǔ)。
石油工業(yè)作為能源產(chǎn)業(yè)的支柱，不僅是技術(shù)、知識(shí)密集型的產(chǎn)業(yè)，更是數(shù)據(jù)大信息密集型的產(chǎn)業(yè)。
1國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
上世紀(jì)80年代石油公司開始利用現(xiàn)代信息技術(shù)為石油鉆井工程服務(wù)。
經(jīng)過一段時(shí)間的測(cè)試應(yīng)用，信息技術(shù)逐漸獲得了世界各大石油公司的重視。
現(xiàn)代信息技術(shù)在石油鉆井工程中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程的傳輸，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把井場(chǎng)的工程地質(zhì)信息實(shí)時(shí)的傳回基地，從而實(shí)現(xiàn)井場(chǎng)與基地之間的信息快速、安全的互通與數(shù)據(jù)共享。
隨著隨鉆測(cè)井等更加先進(jìn)的測(cè)井技術(shù)的應(yīng)用，鉆井過程中能夠得到的井下信息更加廣泛，現(xiàn)代信息技術(shù)在信息獲取、整理與傳輸?shù)确矫娴淖饔靡哺又匾?/p>
上世紀(jì)80年代初期，美國(guó)超級(jí)石油公司(thesuperioroilcompany)率先運(yùn)用微波電話線路實(shí)現(xiàn)了綜合錄井?dāng)?shù)據(jù)的遠(yuǎn)程傳輸。
隨后，莫比爾公司(mobil)在超級(jí)石油公司的技術(shù)基礎(chǔ)之上建立了鉆井?dāng)?shù)據(jù)中心，利用個(gè)人計(jì)算機(jī)代替了中型計(jì)算機(jī)和各個(gè)電腦終端，這是一種通信能力比微波電話線路更高的衛(wèi)星通訊網(wǎng)絡(luò)。
此后，阿莫科(amoco)、天納克(tenneco)、阿吉普(agip)等石油公司紛紛開始建立自己的鉆井指揮中心以及大型數(shù)據(jù)庫(kù)，用以儲(chǔ)存各類現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)。
我國(guó)于上世紀(jì)80年代中期開始引進(jìn)國(guó)外鉆井實(shí)時(shí)分析系統(tǒng)，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的不少鉆井專家提出了運(yùn)用信息技術(shù)建立遠(yuǎn)程信息傳輸系統(tǒng)的構(gòu)想，但是受限于相關(guān)條件，直到上世紀(jì)90年代初期才開始進(jìn)行相關(guān)方面的研究。
2信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。
國(guó)內(nèi)外各大石油公司都根據(jù)各自的具體情況建立了網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)，其中比較常見的信息系統(tǒng)是利用微波技術(shù)或者微信通訊技術(shù)將井場(chǎng)數(shù)據(jù)傳回基地。
微波技術(shù)主要是依靠電話網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，其工作原理是將手機(jī)sim插入pcm卡中，實(shí)現(xiàn)鉆井井場(chǎng)數(shù)據(jù)與公用電話網(wǎng)絡(luò)的連通;再將pcm卡插在計(jì)算機(jī)的pcmcia卡槽中，即公用電話網(wǎng)絡(luò)與公司服務(wù)器相連接，從而實(shí)現(xiàn)野外鉆井井場(chǎng)與公司基地的聯(lián)網(wǎng)。
而衛(wèi)星通訊系統(tǒng)則是利用衛(wèi)星站，將數(shù)據(jù)傳送至通訊衛(wèi)星，再?gòu)耐ㄓ嵭l(wèi)星將數(shù)據(jù)傳送至地面接收端，最后利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)同步至各個(gè)分公司的數(shù)據(jù)服務(wù)器。
3信息系統(tǒng)的軟件構(gòu)成。
在石油鉆井工程中應(yīng)用到的現(xiàn)代信息系統(tǒng)軟件可謂數(shù)不勝數(shù)，從簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)匯總軟件到復(fù)雜的智能設(shè)計(jì)軟件，其功能種類基本覆蓋了整個(gè)石油鉆井的各個(gè)環(huán)節(jié)。
客戶端軟件功能主要覆蓋了鉆井?dāng)?shù)據(jù)整理、靶點(diǎn)設(shè)計(jì)、井軌跡設(shè)計(jì)、井斜測(cè)量、防碰掃描、c/s對(duì)話、地磁計(jì)算等不同模塊。
實(shí)鉆參數(shù)模塊包括鉆井工程參數(shù)采集，鉆井液性能采集檢測(cè)等。
c/s對(duì)話模塊是管理服務(wù)程序與客戶端程序通訊的模塊，井場(chǎng)可以通過這個(gè)模塊將現(xiàn)場(chǎng)需求上傳至服務(wù)器，并實(shí)現(xiàn)井場(chǎng)與基地的雙向視頻傳輸，同時(shí)也可以將本地屏幕內(nèi)容傳送至服務(wù)端，同理服務(wù)端屏幕內(nèi)容也能夠發(fā)送至本地屏幕，基于該模塊可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程視頻會(huì)議。
這些技術(shù)的運(yùn)用，能夠大大提高工作效率，同時(shí)降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本。
服務(wù)器端軟件不僅具備客戶端軟件的大部分功能，還具有分析管理功能，主要包括遠(yuǎn)程專家系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、智能設(shè)計(jì)系統(tǒng)等模塊。
遠(yuǎn)程專家系統(tǒng)往往包括指導(dǎo)系統(tǒng)、咨詢系統(tǒng)與決策系統(tǒng)這三個(gè)部分，它能夠依托c/s對(duì)話模塊提供的雙向交流系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)與基地專家的數(shù)據(jù)共享，從而為井場(chǎng)提供實(shí)時(shí)的技術(shù)支持。
數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)主要是針對(duì)井場(chǎng)的各類時(shí)鉆數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、整理、分析，并且能夠依據(jù)這些數(shù)據(jù)再現(xiàn)鉆井過程。
此外，數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)還能夠通過分析鉆井液、鉆頭轉(zhuǎn)速、地層壓力等不同數(shù)據(jù)為井軌跡設(shè)計(jì)提供參考依據(jù)。
智能設(shè)計(jì)系統(tǒng)是利用區(qū)域地下地質(zhì)特征和油藏分布，進(jìn)行三維建模模擬井下情況，從而完成井軌跡的優(yōu)化工作。
4結(jié)束語。
石油鉆井工程是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜，工作環(huán)境多樣，信息量巨大的石油工程。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以打破傳統(tǒng)信息分析的弊端，利用專業(yè)分析系統(tǒng)，高效，準(zhǔn)確的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化施工方案，預(yù)防事故隱患，解決復(fù)雜問題，不僅能夠大幅度提升鉆井工程效率，提高鉆探質(zhì)量，保護(hù)油氣層，減少環(huán)境污染，同時(shí)改善鉆井工業(yè)的形象，加快石油行業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。
此外，還能夠大大降低生產(chǎn)投入的成本，為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)。
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新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇十八
摘要：以信息技術(shù)教材為依據(jù)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為著眼點(diǎn)，以開發(fā)學(xué)生的潛力為核心，采用多樣化的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)一切積極因素提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：教材教學(xué)目標(biāo)比較典型例題。
信息時(shí)代飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，在全球范圍內(nèi)已形成一個(gè)信息化氛圍，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。信息化社會(huì)對(duì)人才需求，人才的培養(yǎng)途徑，人才的鑒別方法等正在發(fā)生巨大的變化。這也對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)教育提出了更高的要求。誠(chéng)然，良好的教學(xué)環(huán)境，切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法，合理的課堂教學(xué)模式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。而教材是依據(jù)，教材的改革與調(diào)整，確立了改革課堂教學(xué)的前提。
而今，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的人才已擺到突出位置。作為從事信息技術(shù)教學(xué)的工作者務(wù)必去研究，去探索，去創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建新模式，創(chuàng)造新的教學(xué)方法與途徑，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。使學(xué)生具有創(chuàng)造性思維，樹立新的理念，有獲取信息，分析信息，處理信息的能力。有繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。
據(jù)幾年來教學(xué)實(shí)踐與探索，值得側(cè)重或提倡的做法有以下幾個(gè)方面：
一、以教材為依托，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為著眼點(diǎn)。
反復(fù)鉆研教材，對(duì)整本教材有通透的深層次的理解，理清脈絡(luò)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師務(wù)必深入鉆研，教給學(xué)生知識(shí)真而實(shí)，聯(lián)系知識(shí)面寬而廣。教師本身更應(yīng)具有豐富的知識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和理念，在全球資源共享的今天，能將有利的知識(shí)有機(jī)地組織起來，與時(shí)代同步，運(yùn)用于教學(xué)之中。善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)，新思想，新事物，新方法，掌握其蘊(yùn)含的基本規(guī)律。同時(shí)具備嫻熟的技能技巧，教育教學(xué)中才能得心應(yīng)手，輕車熟路。如在講授現(xiàn)代信息技術(shù)正向著人工智能化發(fā)展時(shí)，教師先提出設(shè)問：“計(jì)算機(jī)比人聰明嗎？”得到的回答一定有兩種意見。隨后點(diǎn)明計(jì)算機(jī)分析判斷問題的重要準(zhǔn)則：是或不是。指出計(jì)算機(jī)亦有不盡人意之處，如判斷“人的禿頂”問題：假設(shè)單用是或不是，顯然會(huì)出現(xiàn)5000根頭發(fā)的人說4999根的是禿子，而也會(huì)出現(xiàn)梳一下頭發(fā)掉了一根，變成了禿頭的笑話。當(dāng)引入了模糊理念之后，計(jì)算機(jī)能完成人類不能完成的事情，如計(jì)算機(jī)可以使兩根縫衣針針尖對(duì)針尖豎立起來。引入了這些實(shí)例既豐富了知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，又使學(xué)生耳目一新。
二、以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為目的，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒為契機(jī)。
課堂教學(xué)應(yīng)形成磁場(chǎng)，深深吸引每個(gè)學(xué)生。眾所周知，衡量課堂教學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度。根據(jù)不同層面的，不同年齡層次的學(xué)生攝取和保持知識(shí)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)能影響學(xué)生理解、記憶、創(chuàng)新的因素，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際，設(shè)置懸念，引起強(qiáng)烈求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒乃是十分重要的，枯燥乏味的理論會(huì)讓學(xué)生失望，若能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai），能生動(dòng)，形象，直觀的把課堂知識(shí)展示給學(xué)生，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶和創(chuàng)新。理論與應(yīng)用兼容兼蓄，有效的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
三、以比較的方法為手段，以課內(nèi)外的結(jié)合為知識(shí)的延伸。
俗話說：“有比較才有鑒別；有鑒別才能識(shí)真?zhèn)巍！苯虒W(xué)中通?？刹捎帽容^的方法，讓學(xué)生活躍思維，辨別分析，掌握其中的規(guī)律、法則，印象深刻，得到準(zhǔn)確無誤的知識(shí)。如文件的復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別：當(dāng)使用左鍵拖曳法時(shí)，在相同的驅(qū)動(dòng)器中按下鍵盤上的ctrl鍵表示復(fù)制；而在不同的驅(qū)動(dòng)器中按下鍵盤上的shift鍵表示移動(dòng)。又如excel中條件格式與自動(dòng)篩選的區(qū)別：篩選的目的在于，將相關(guān)的記錄排列到一起，便于進(jìn)一步的操作；而條件格式則是將滿足條件內(nèi)容的格式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。一比較，一對(duì)照，更易掌握。重視學(xué)生實(shí)踐能力的提高，注重課內(nèi)外結(jié)合，擴(kuò)大知識(shí)面的輻射和延伸。讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的圖畫，根據(jù)自己的愛好，選擇外觀、效果，構(gòu)建一個(gè)個(gè)性化的桌面；利用excel的強(qiáng)大功能，分析學(xué)科學(xué)習(xí)的近況；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)后，讓學(xué)生通過qq的實(shí)踐，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)拔號(hào)上網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、下載文件、收發(fā)郵件，使自己成為一個(gè)真正的沖浪高手。
四、以典型例題的教學(xué)為基礎(chǔ)，以開發(fā)學(xué)生的潛力為核心。
強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，發(fā)揮師生間、學(xué)生間的互動(dòng)作用。挖掘潛質(zhì)以利于提高學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力。對(duì)典型例題，反復(fù)鉆研，層層剖析，把握例題的要領(lǐng)，循循善誘，挖掘例題所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，逐步引導(dǎo)師生共同一一剖析，教師點(diǎn)撥、釋疑，或讓學(xué)生質(zhì)疑，或改變其他條件，又能如何理解及推理。注意知識(shí)的牽引，解法的類比。使學(xué)生不僅掌握典型例題的解法，而且理解思考的路徑和技巧及解題的規(guī)律。如basic編程中的楊輝三角問題，同樣使用外層循環(huán)控制輸出陣列的行數(shù)，內(nèi)層循環(huán)控制每行的個(gè)數(shù)，能方便有效的解決同類問題。（如直角三角形、平行四邊形、梯形等等）能舉一反三，觸類旁通。
綜上所述，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已迫在眉睫，也是各學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，信息技術(shù)課程教學(xué)改革務(wù)必先行、由表及里、由此及彼創(chuàng)造新事物。在教學(xué)改革逐步深入的今天，還必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，所面對(duì)的教育的對(duì)象是思維敏捷反應(yīng)快，接受新鮮事物強(qiáng)，悟性高的青年學(xué)生群體，教師必須有較深厚的底蘊(yùn)和接受新科學(xué)技術(shù)的能力，課堂教學(xué)中，善于創(chuàng)造性的解決時(shí)有發(fā)生的問題，又有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，才能駕馭自如，井然有序，提高課堂質(zhì)量才有保證。
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新型護(hù)理教學(xué)管理模式探討論文篇十九
說明：用戶名(社會(huì)保障號(hào))為參保人員身份證號(hào)，密碼為身份證號(hào)后6位，登陸后請(qǐng)及時(shí)更改密碼。
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