課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)(熱門15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 09:43:06
課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)(熱門15篇)
時(shí)間:2023-11-27 09:43:06     小編:影墨

教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,確保教學(xué)進(jìn)度。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)他們的合作能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇一

1、了解課文內(nèi)容,知道愛心永恒無價(jià)。

2、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)愛心的神奇力量。

2、有感情地讀課文。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

1、師導(dǎo)語激趣:

2、理解水的重要性。

二、整體感知,梳理線索。

1、生用喜歡的方式讀課文,了解主要寫了一件什么事。

2、水罐有哪些變化?

3、從鉆石的變化中你體會(huì)到什么?

三、精讀品味,體會(huì)中心。

1、水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化?你體會(huì)到什么?

(分小組討論)。

2、匯報(bào)交流,師相機(jī)點(diǎn)撥:

(重點(diǎn)理解咽,喜出望外,真想等詞語,體會(huì)出對母親的孝心,對小狗的善心,母親對女兒的.慈心,對路人的愛心。)。

3、從水罐的一次次變化中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

(理解愛的范圍越來越廣,愛的分量越來越重,所以因愛而產(chǎn)生的奇跡就越來越大。)。

四、聯(lián)系生活,升華中心。

1、師例舉生活中關(guān)于愛心的事情。

2、生談感受。

3、師總結(jié)。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇二

一、同學(xué)們,浩瀚的宇宙總是充滿神秘的,讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你也許會(huì)想到嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事,那夜空燦爛的銀河,也會(huì)讓我們聯(lián)想到牛郎織女動(dòng)人的美麗傳說。雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些著迷。今天,讓我們走進(jìn)耀眼的大熊星座,聽俄國著名作家列夫·托爾斯泰講一個(gè)七顆鉆石的故事。

二、我們都知道,本文是一個(gè)童話,這是初中階段我們接觸到的第一個(gè)童話,下面我們就來了解一下童話體裁的特點(diǎn)。(多媒體展示)。

三、(由童話的特點(diǎn)引起)下面請同學(xué)們大聲朗讀課文,看文中有哪些豐富的想象的情節(jié)。

四、這幾個(gè)情節(jié)都是圍繞“小水罐”來進(jìn)行想象的,“小水罐”一共變化了五次,為什么會(huì)一再變化呢?(在此過程中,完成課文講解及課外的拓展)。

五、小水罐這樣神奇,我們把題目改成“神奇的小水罐”好不好?

六、列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀帶給我們一個(gè)美麗而感人的故事,下面就讓我們再一次走進(jìn)托爾斯泰,了解托爾斯泰。

七、(由簡介引出)你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么,請以“從《七顆鉆石》里,我懂得了……”說一句話。

八、展示自己,諸城電視臺(tái)……。

十一、人生一路,處處關(guān)情。親情,友情,無不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗。愛心是大海里的一艘船,帶你到達(dá)理想的彼岸;愛心是春日里含苞的花蕾,讓你看到無窮的希望;愛之花開放的地方,生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子,在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。珍視這種情感,讓生命多寫回味也感動(dòng)。

十二、下面就讓我們隨著老師的朗讀來重溫一下這個(gè)關(guān)于七顆鉆石的故事。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇三

《七顆鉆石》這篇課文是俄國偉大作家列夫?托爾斯泰寫的一篇童話。篇幅很短,所以確定為略讀篇目,安排一個(gè)課時(shí)。我們完全可以相信我們的學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。因此主要采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如利用導(dǎo)讀卡,學(xué)生與老師共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。老師從旁進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對于同學(xué)們來說,文中蘊(yùn)含的人文精神需要細(xì)細(xì)體會(huì)。因此,把人文教育作為一個(gè)重點(diǎn)。除了讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)文章的過程中體會(huì)愛之外,還讓學(xué)生聯(lián)系生活,從生活中體會(huì)到愛。目的在于讓他們學(xué)會(huì)愛。這是一篇童話,有關(guān)想象和聯(lián)想的訓(xùn)練就不可缺少。因此,導(dǎo)入新課有想象,課文的學(xué)習(xí)過程中也有想象,此外,還專門有一個(gè)以愛為主題的想象訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。

1.了解作者。

2.積累詞語。

3.理清故事線索。

4.理解文章的主旨。能力目標(biāo)。

1.訓(xùn)練自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2.培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。人文目標(biāo)體會(huì)愛、學(xué)會(huì)愛。學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

學(xué)習(xí)過程。

一、課前準(zhǔn)備。

(一)學(xué)生查找資料,了解列夫?托爾斯泰的生平及創(chuàng)作。

(二)學(xué)生制作導(dǎo)讀卡,提出最決的問題。

二、課前熱身。

(一)導(dǎo)語設(shè)計(jì)。

同學(xué)們,你是否欣賞過美麗的夜空,產(chǎn)生過美麗聯(lián)想?……下面,就讓我們一起來觀賞美麗的夜空。古人看到了月亮便有了嫦娥奔月的美麗傳說,看到了牛郎織女星便有了千古流唱的愛情故事……屏幕上的這七顆星星,使你想到了什么,講給大家聽。(學(xué)生回答)。

100多年前,一位偉大的俄國作家和我們今天一樣,仰望星空,看到了這七顆星星。他想到了什么呢?讓我們一起走入《七顆鉆石》中去尋找答案吧。那么,這位偉大的作家是誰呢?請看大屏幕。

(二)了解作者。

借助多媒體,打出托爾斯泰的頭像,學(xué)生介紹。如果沒有學(xué)生講到有關(guān)托爾斯泰的的人格魅力,老師可做適當(dāng)補(bǔ)充。

總結(jié):通過這幾位同學(xué)們的介紹,我相信同學(xué)們對托爾斯泰有了很深的認(rèn)識(shí)。需要我們注意到的一點(diǎn)是:這樣一位偉大的作家也非常關(guān)心我們青少年教育。他親自為青少年撰寫了《啟蒙讀物》,希望青少年讀者能夠從中受到教育。我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》就是其中一篇。

(三)學(xué)生合出導(dǎo)讀卡,提出問題,師生共同確定目標(biāo)。

三、智力比拼。(在這一環(huán)節(jié),學(xué)生線索,了解文章主旨。)屏幕顯示本環(huán)節(jié)規(guī)則,即方法指導(dǎo)。

(一)速讀課文,學(xué)生自主確定積累哪些詞語,并思考:題目中的七顆鉆石從哪里來的,又發(fā)生了什么變化?速讀方法指導(dǎo):不動(dòng)唇、不指讀、每分鐘不少于500字。(這些問題學(xué)生可以自主完成)師根據(jù)學(xué)生回答板書。

四、聲容傳情。(在這一環(huán)節(jié)學(xué)生賞讀,深入體會(huì)文章的主旨。)(屏幕顯示規(guī)則及建議,即要求及方法指導(dǎo))。

(一)學(xué)生自主選擇喜愛的段落,進(jìn)行賞讀。

(二)賞讀后老師注意點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)愛的力量,特別是博愛的偉大。明確:博愛是最偉大的愛。正是博愛的力量使這一缸水變成了取之不竭用之不盡的水流。請同學(xué)們想一下,有了這水流,世界會(huì)發(fā)生怎樣的改變?結(jié)合第一段來回答。(體會(huì)博愛的得力量,進(jìn)行想象訓(xùn)練)。

(三)定點(diǎn)賞讀最后段。理解作者這種博愛的理想。過渡:作者希望愛心像大熊星座一樣,普照人間。他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們從我們的生活中找找看,尋找愛的星宿、感受他們的愛心。

五、尋找星宿。(打開屏幕,用課件內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生思維)(聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生從生活中體會(huì)愛的能力)。

(一)教師總結(jié)并點(diǎn)撥:被愛是幸福的,愛他人更是一種幸福。你有沒有從愛他人體會(huì)到過幸福?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去愛)。

(二)老師總結(jié):只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。過度:托爾斯泰用一個(gè)水罐,一個(gè)星座便開啟了我們心中愛之門,讓我們受到了很深的教育。這篇課文是托爾斯泰寫給我們青少年看的,所以他采用了我們喜歡的體裁,是什么?(學(xué)生回答)。

(三)童話的主要特點(diǎn)是什么?我們這篇課文動(dòng)用了什么寫法?(學(xué)生回答),老師總結(jié):聯(lián)想和想象猶如給愛插上了翅膀,飛入了我們的心中,給了我們愛的啟迪,使我們受到了教育。這是一篇成功的`作品。同學(xué)們,敢不敢和托爾斯泰挑戰(zhàn),我們也來創(chuàng)作一篇有關(guān)愛的作品?(學(xué)生回答)讓我們挑戰(zhàn)文豪,與托爾斯泰一比高低。

六、挑戰(zhàn)文豪。題目:女媧造人的故事你聽說過嗎?女媧最初造出來的人無心,你知道嗎?……你們當(dāng)然不知道了,因?yàn)檫@是我的獨(dú)家創(chuàng)作,但是,還沒有完成,需要同學(xué)們幫我補(bǔ)充完整。后來,發(fā)生了什么故事,使我們?nèi)巳硕加辛诵?,學(xué)會(huì)了愛。下面,讓我們展開我們的聯(lián)想和想象,編寫我們的愛心故事。與托爾斯泰一比高低!

(一)請同學(xué)們構(gòu)思一分鐘,四人一組,互相啟發(fā)。(學(xué)生談構(gòu)思)總結(jié):我認(rèn)為,同學(xué)們的愛心與想象的能力與托爾斯泰不分上下,我想信,只要你努力,你也可以成為一代文豪。過渡:未來的作家們,讓我們看看還有什么問題沒有解決?拿出導(dǎo)讀卡,如果還沒有找到答案,請?zhí)岢鰜怼?/p>

結(jié)束語愛是偉大的,感人的,也是形式多樣的。梁山伯與祝英臺(tái)化蝶雙飛,這是戀人間的愛;俞伯牙摔琴謝知音,這是朋友間的愛;瘦弱的母親毅然搬起卡車,救起車胎下的兒子,這是媽媽的愛;除此之外,更有對祖國、對人民的愛。同學(xué)們,你還記得發(fā)生在長江岸邊的那次特大洪災(zāi)嗎?也許一些細(xì)節(jié)你早已忘記,但我相信,在肆行的洪水面前,我們的戰(zhàn)士用血肉之驅(qū)筑起的防洪大堤,已經(jīng)深深的烙在了你的心中。歷史證明,無論哪種形式的受都超越了時(shí)空,成為人類永恒的追求。同學(xué)們,讓我們追求愛,同唱愛的奉獻(xiàn),譜寫愛的篇章!

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇四

教材分析:

《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級(jí)上冊中的一篇童話,它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化,變成了七顆星星,告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。

設(shè)計(jì)理念:

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn),對課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn),采用自主、合作、探究的教學(xué)模式,讓學(xué)生在讀中體味語言的美,在讀中品味字里行間流露的愛心,在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式,積累語言。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):本課要求會(huì)認(rèn)的字有:凋、罐、翼、喘、涌;要求會(huì)寫的字有:鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股;要求掌握的詞語有:鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。

情感目標(biāo):從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。

能力目標(biāo):根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文,從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量,感知童話豐富的想象力。

2、理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,懂得用愛心對待生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生查閱資料,了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。

2、閱讀、了解一些關(guān)于愛心的故事。

教學(xué)用具:

多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,啟動(dòng)感情。

同學(xué)們!請看大屏幕,這是什么?(北斗七星)今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》,去了解它神奇的來歷。

二、初讀課文,了解內(nèi)容。

1、課文有幾個(gè)自然段?(8段)你是怎么知道課文有8段的?

2、指名讀第一段。(指導(dǎo)朗讀)真好,讀得不錯(cuò),預(yù)習(xí)得很充分。

師:很久很久以前,地球上發(fā)生了什么?(大旱災(zāi))。

師:旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度?

花兒都凋謝了,草木都枯黃了,許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。

師:什么是凋謝、枯黃和焦渴?再讀這幾個(gè)詞。(演示渴字)。

師:你看這個(gè)干旱大不大?請你們齊讀第一自然段。(演示旱情圖片)。

3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水,因?yàn)樗龐寢屔×?,需要水喝,拿著一個(gè)什么?(空的木水罐)(演示罐字)。

師:她找到水了嗎?是怎么找到的?找出相關(guān)的語句來讀讀!

她找哇,找哇,終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。

小姑娘小心翼翼地端著水罐,一滴一滴地接著水,很久才接滿一罐。

師:從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。

4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中,這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢?(自由讀38段)。

匯報(bào)交流:第一次:木水罐變成銀水罐。

第二次:銀水罐變成金水罐。

第三次:金水罐跳出七顆鉆石,并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。

三、品讀句段,讀中悟情。

1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止?(4段)誰來讀?

師:那句話寫出了狗非常的口渴?

小狗躺在地上,伸著舌頭,呼呼地喘著粗氣。

師:此時(shí)此刻小姑娘干了什么?找一找動(dòng)詞。(演示舔字)?這時(shí)候,出現(xiàn)了神奇的變化,為什么木水罐會(huì)變成銀水罐?(小姑娘對動(dòng)物有愛心。)。

2、第二次神奇的變化是第幾段?誰來讀?讓你感受最深的語句是什么?

就在這一瞬間,銀水罐變成了金水罐。

師:你說什么是一瞬間?(一瞬間就是一眨眼睛,水罐變得很快,由銀的變成了金的。)一起來讀。這時(shí)候,出現(xiàn)了神奇的變化,為什么銀水罐會(huì)變成金水罐?(小姑娘對母親的愛。)。

臉色蒼白有氣無力。

師:此時(shí)此刻,小姑娘說了什么?做了什么?

好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧。說著,小姑娘把金水罐遞給了過路人。

師:這時(shí)候,又出現(xiàn)了哪些神奇的變化?(它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。)師相機(jī)畫課題。(它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼)涌出什么?(涌出一股清澈的水流。)(演示涌字,并體味涌出)(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化?(小姑娘對他人的愛心。)。

4、小女孩的水罐是神奇的,神奇在哪里?是什么力量使水罐有這樣神奇的變化?其實(shí),同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌模菒圩屵@個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透,假如這位小姑娘來到你的'身邊,你想對她說些什么?小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們:愛心是大海里的一艘船,帶你到達(dá)理想的彼岸;愛心是春日里含苞的花蕾,讓你看到無窮的希望;愛之花開放的地方,生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子,在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心,愿每個(gè)人都擁有愛心。

四、引導(dǎo)想象,豐富情節(jié)。

師:托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象,將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的童話故事,表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣,永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象,給課文加入一些情節(jié)。

1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí),從水罐中跳出七顆鉆石,接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢?(是真正的過路人,還是上帝)請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。

五、延伸文本,擴(kuò)大感悟。

從你們的想象中,老師明白你一定更深的感悟到課文??催@首小詩:

愛是什么?

愛是付出,不求回報(bào)。

愛是什么?

愛是堅(jiān)強(qiáng),不會(huì)軟弱。

愛是什么?

愛是偉大,絕不渺小。

愛是什么?

愛充滿世界,

永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。

師:我想你一定有很多的話想說,同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢?你從前是怎么對待別人的?學(xué)完這一課后有什么想法?有一首歌只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人,還要愛周圍的人,愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物,這樣我們的生活才會(huì)越來越好。

六、自主作業(yè),拓展感悟。

1.發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

2.制作愛心賀卡,送給你周圍有愛心的人。

附:板書設(shè)計(jì):

給小狗喝變成銀水罐。

給媽媽喝變成金水罐。

一木水罐水變成泉眼愛心。

給過路人喝。

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課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇五

雖然這一節(jié)課結(jié)束了,可是留給我得是深深的反思?,F(xiàn)在回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂,我總結(jié)出很多地方都做的不完善,今后應(yīng)該改正:

1、原定任務(wù):初讀課文,梳理字詞,在初讀課文梳理字詞這一板塊就已經(jīng)用了二十五分鐘左右,剩下的十五分鐘里,本打算在快速梳理課文結(jié)構(gòu)后就開始著手進(jìn)行寫字的指導(dǎo),不覺時(shí)間有浪費(fèi),遺憾的是沒有好好勻講開來,還是走得匆匆了些。

2、課堂上,為了扎實(shí)地開展生字的教學(xué),我設(shè)計(jì)了很多的環(huán)節(jié),整節(jié)課也在一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地往下進(jìn)行,往往上一個(gè)環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行到位就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié),總覺得在趕趟兒。主要表現(xiàn)在:

(1)對要求會(huì)寫的生字沒有讓學(xué)生動(dòng)筆練習(xí);

(2)時(shí)間安排不合理,前面環(huán)節(jié)太碎,中間讀書指導(dǎo)上不到位,過渡型語言不簡潔明了。

(3)方法的指導(dǎo)不夠,比如:多音字“咽”學(xué)生都不知道它還有那些讀音,我為了節(jié)省時(shí)間沒有讓學(xué)生查字典解決,其實(shí)字典就在學(xué)生手邊,引導(dǎo)著翻一下也不會(huì)用很長時(shí)間,卻會(huì)起到事半功倍的效果。

我會(huì)用汲取本節(jié)課的`經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),用于以后的課改之路上。在這次的評(píng)課中,老師們的建議讓我受益匪淺,今后,我在教學(xué)中一定會(huì)給學(xué)生更多的探索空間,讓自己的課堂不僅成為有效的課堂,還要成為高效的課堂。

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課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇六

教材分析:

《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級(jí)上冊中的一篇童話,它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化,變成了七顆星星,告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。

設(shè)計(jì)理念:

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn),對課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn),采用自主、合作、探究的教學(xué)模式,讓學(xué)生在讀中體味語言的美,在讀中品味字里行間流露的愛心,在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式,積累語言。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):本課要求會(huì)認(rèn)的字有:凋、罐、翼、喘、涌;要求會(huì)寫的字有:鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股;要求掌握的詞語有:鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。

情感目標(biāo):從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。

能力目標(biāo):根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文,從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量,感知童話豐富的想象力。

2、理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,懂得用愛心對待生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生查閱資料,了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。

2、閱讀、了解一些關(guān)于愛心的故事。

教學(xué)用具:

多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,啟動(dòng)感情。

同學(xué)們!請看大屏幕,這是什么?(北斗七星)今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》,去了解它神奇的來歷。

二、初讀課文,了解內(nèi)容。

1、課文有幾個(gè)自然段?(8段)你是怎么知道課文有8段的?

2、指名讀第一段。(指導(dǎo)朗讀)真好,讀得不錯(cuò),預(yù)習(xí)得很充分。

師:很久很久以前,地球上發(fā)生了什么?(大旱災(zāi))。

師:旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度?

花兒都凋謝了,草木都枯黃了,許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。

師:什么是凋謝、枯黃和焦渴?再讀這幾個(gè)詞。(演示渴字)。

師:你看這個(gè)干旱大不大?請你們齊讀第一自然段。(演示旱情圖片)。

3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水,因?yàn)樗龐寢屔×耍枰?,拿著一個(gè)什么?(空的木水罐)(演示罐字)。

師:她找到水了嗎?是怎么找到的?找出相關(guān)的語句來讀讀!

她找哇,找哇,終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。

小姑娘小心翼翼地端著水罐,一滴一滴地接著水,很久才接滿一罐。

師:從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。

4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中,這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢?(自由讀38段)。

匯報(bào)交流:第一次:木水罐變成銀水罐。

第二次:銀水罐變成金水罐。

第三次:金水罐跳出七顆鉆石,并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。

三、品讀句段,讀中悟情。

1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止?(4段)誰來讀?

師:那句話寫出了狗非常的口渴?

小狗躺在地上,伸著舌頭,呼呼地喘著粗氣。

師:此時(shí)此刻小姑娘干了什么?找一找動(dòng)詞。(演示舔字)?這時(shí)候,出現(xiàn)了神奇的變化,為什么木水罐會(huì)變成銀水罐?(小姑娘對動(dòng)物有愛心。)。

2、第二次神奇的變化是第幾段?誰來讀?讓你感受最深的語句是什么?

就在這一瞬間,銀水罐變成了金水罐。

師:你說什么是一瞬間?(一瞬間就是一眨眼睛,水罐變得很快,由銀的變成了金的。)一起來讀。這時(shí)候,出現(xiàn)了神奇的變化,為什么銀水罐會(huì)變成金水罐?(小姑娘對母親的愛。)。

臉色蒼白有氣無力。

師:此時(shí)此刻,小姑娘說了什么?做了什么?

好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧。說著,小姑娘把金水罐遞給了過路人。

師:這時(shí)候,又出現(xiàn)了哪些神奇的變化?(它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。)師相機(jī)畫課題。(它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼)涌出什么?(涌出一股清澈的水流。)(演示涌字,并體味涌出)(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化?(小姑娘對他人的愛心。)。

4、小女孩的水罐是神奇的,神奇在哪里?是什么力量使水罐有這樣神奇的變化?其實(shí),同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌?,是愛讓這個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透,假如這位小姑娘來到你的'身邊,你想對她說些什么?小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們:愛心是大海里的一艘船,帶你到達(dá)理想的彼岸;愛心是春日里含苞的花蕾,讓你看到無窮的希望;愛之花開放的地方,生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子,在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心,愿每個(gè)人都擁有愛心。

四、引導(dǎo)想象,豐富情節(jié)。

師:托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象,將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的童話故事,表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣,永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象,給課文加入一些情節(jié)。

1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí),從水罐中跳出七顆鉆石,接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢?(是真正的過路人,還是上帝)請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。

五、延伸文本,擴(kuò)大感悟。

從你們的想象中,老師明白你一定更深的感悟到課文??催@首小詩:

愛是什么?

愛是付出,不求回報(bào)。

愛是什么?

愛是堅(jiān)強(qiáng),不會(huì)軟弱。

愛是什么?

愛是偉大,絕不渺小。

愛是什么?

愛充滿世界,

永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。

師:我想你一定有很多的話想說,同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢?你從前是怎么對待別人的?學(xué)完這一課后有什么想法?有一首歌只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人,還要愛周圍的人,愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物,這樣我們的生活才會(huì)越來越好。

六、自主作業(yè),拓展感悟。

1.發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

2.制作愛心賀卡,送給你周圍有愛心的人。

附:板書設(shè)計(jì):

給小狗喝變成銀水罐。

給媽媽喝變成金水罐。

一木水罐水變成泉眼愛心。

給過路人喝。

七顆鉆石變成大熊星座。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇七

《七顆鉆石》這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦喝而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。

教學(xué)目標(biāo)。

1、本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫15個(gè)生字,能正確讀寫“鉆石、焦喝、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。

4、體會(huì)懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過朗讀課文,了解水罐為什么一次次的變化,以及變化的原因,從中體會(huì)愛心的神奇。

教學(xué)難點(diǎn)。

從水罐的一次次的變化中,體會(huì)愛心的神奇力量,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,學(xué)會(huì)用愛心對待生活。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀一些童話故事,初步了解童話的知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。

2、收集有關(guān)俄國作家列夫?托爾斯泰的童話作品。

3、自制課件:動(dòng)畫課文朗讀、鉆石的圖片、課文重點(diǎn)詞句、北斗七星及大熊星座、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》等。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,當(dāng)我們仰望夜空,會(huì)看見滿天璀璨的星星,它們閃閃爍爍,似乎想要告訴我們無數(shù)的秘密,讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。在夜空的正北方,有排列成斗形的'七顆星,閃閃發(fā)光,它指示著前方,我們稱它們?yōu)楸倍菲咝?,(出示課件)北斗七星與周圍的星星一起組成了大熊星座。(出示課件)同學(xué)們,你們可知道在這七顆亮晶晶的星星背后有一個(gè)美麗而感人的童話故事,它就是來自列夫.托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》(出示課件)。今天這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)第19課《七顆鉆石》。

2、板書課題(師生共同書寫課題),齊讀質(zhì)疑。

師:同學(xué)們,你們見過鉆石嗎?鉆石是什么樣的?(學(xué)生自己說)老師給大家?guī)砹艘恍┿@石的圖片。鉆石美嗎?鉆石晶瑩剔透,閃爍著美麗的光芒,它代表了純潔、高尚的愛。(出示鉆石圖片欣賞)文中的小姑娘就是一位有愛心的人。

3、簡介作者。同學(xué)們,在我們了解小姑娘的大愛之前,先讓我們一起了解一下作者列夫.托爾斯泰(出示課件)。

列夫·托爾斯泰,(1828~1910),19世紀(jì)俄國最偉大的作家。代表作有《復(fù)活》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》等,被列寧稱為“俄國革命的一面鏡子”。

4、聽課文范讀。你們喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?過渡:那好,這節(jié)課我們就來好好地讀讀這個(gè)感人的故事。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生詞,整體感知。

1、請大家打開課文,用自己喜歡的方式讀課文,畫出生字詞語,標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、借助課后生字表或查字典讀準(zhǔn)字音。再借助拼音把課文讀正確、讀通順,遇到難讀的地方多讀幾遍。

三、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、出示詞語(課件出示詞語)。

鉆石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正遞給勞累。

忍不住咽唾沫涌出一瞬間絆倒湊上去大旱災(zāi)竟然哀哀地尖叫舔食。

(1)指名認(rèn)讀,重點(diǎn)指導(dǎo)。

(2)理解詞語。

(3)朗讀帶有詞語的句子,在具體的語境中識(shí)字。

(4)齊讀詞語。

四、朗讀課文,理清課文內(nèi)容.

1.課文主要講了一件什么事?

在之年,一位小姑娘拿著水罐為()找水,愛心使()一次又一次發(fā)生(),最后從水罐里涌出(),跳出了,升上天空,變成了()。

2.指名回答:(在一個(gè)大旱之年,一位小姑娘拿著水罐為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化,最后從水罐里涌出清澈的水流,跳出了七顆鉆石,升上天空,變成了七顆星星。)。

五、指導(dǎo)書寫生字。

過渡:這樣一補(bǔ)充就完整了。那么在大旱之年,人們最想得到的是什么呢?(水)對了,水意味著生命,意味著希望,為了找到這希望之水、生命之水,一天夜里,一個(gè)小姑娘抱著一個(gè)空水罐去找水。她找到水了嗎?在她找水的過程中,發(fā)生了哪些事情呢?相信在下節(jié)課上會(huì)有許多的神奇與感動(dòng)等待著大家。接下來,我們也要?jiǎng)觿?dòng)筆了,請同學(xué)們把書翻到82頁,同桌互相讀一讀生字格里要求會(huì)寫的生字,呆會(huì)我們找同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家組詞讀一讀。開始吧。

1、學(xué)生互讀生字。

2、指名當(dāng)小老師帶著大家組詞讀一讀生字。

3、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方。

師:你覺得哪個(gè)生字的哪些地要特別提醒大家注意的?

竟(竟然)舔(舔凈)。

競(競賽)添(添加)。

4、師范寫“罐”和“舔”,生書空。

5、學(xué)生練寫“罐”和“舔”。

6、自由抄寫其他生字并組詞,同桌互改。

7.形近字組詞。

渴()伴()舔()罐()喝()絆()添()灌()湊()哀()撤()竟()揍()衰()澈()競()。

六、小結(jié):

這節(jié)課我們就學(xué)到這兒吧,下節(jié)課讓我們再去看一看水罐神奇的變化吧。

七、作業(yè)。

認(rèn)真朗讀課文,看看小姑娘在找水的過程中,水罐發(fā)生了幾次變化?水罐的這幾次變化分別是在怎樣的情況下發(fā)生的?為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)這些變化呢?(填寫表格)。

八、板書設(shè)計(jì):19七顆鉆石。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇八

湖北省鄖西縣觀音鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)王少霞。

一.教學(xué)目標(biāo):。

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀p理解p分析及概括能力;。

2.激發(fā)學(xué)生的想象及聯(lián)想能力.

二p教學(xué)設(shè)想。

1p重點(diǎn):(1)學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì),體會(huì)愛心的神奇力量;。

(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的想象寫作.

2p難點(diǎn):利用豐富的想象寫作.

3p課型:自讀p討論p合作p探究.

4p方法:指導(dǎo)學(xué)生:聽---議---想---寫(含續(xù)寫故事).

5p素材準(zhǔn)備(教具):收錄機(jī)p朗讀磁帶p生字卡片p自制掛圖.

三p課時(shí)安排:一課時(shí)。

四p教學(xué)過程:。

(一)童話故事導(dǎo)入。

1p故事(略)。

2p老師講的這個(gè)故事還不夠生動(dòng),下面請聽俄國老人著名作家列夫托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動(dòng)人的童話故事吧!(板題)。

(二)分工朗讀課文,請用簡潔的`語言說說故事的內(nèi)容.

1p分工:男生讀首段;女生讀尾段;課代表讀第三自然段;老師讀第二自然段.比一比,誰讀得好!

2p朗讀p評(píng)議.

3p聽錄音朗讀.

4p出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字.

5p整體感知:。

誰能用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容呢?

明確:干旱之年,一個(gè)小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水,最后水罐神奇地變成七顆星.

(三)探究。

1p自瀆課文思考:(采用:批批p畫畫p點(diǎn)點(diǎn)的方法做上記號(hào)),教師出示小黑板上的思考題.

2p分組討論思考題:(過程略)。

3p交流討論結(jié)果:。

(1)小姑娘累倒在草地上,為什么她醒來時(shí),水罐里竟裝滿了水?

明確:小姑娘舍己救人,她對母親的孝心和愛心感動(dòng)了上帝,從而體現(xiàn)出愛的神奇力量.

(2)小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)?童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎?

明確:ap為母親找水bp用水救狗cp給路人水喝.

生命垂危的母親在最后關(guān)頭卻不肯喝水,把水讓給小姑娘喝,這里體現(xiàn)了母親對兒女的愛心.

(3)愛心行為處處可見,在我班里曾發(fā)生過哪些動(dòng)人的故事?請講給大家聽聽!

明確:老師與學(xué)生同學(xué)與同學(xué)。

(4)你認(rèn)為文中的小姑糧是怎樣的人?你能在文中找出相關(guān)的語句嗎?(邊交流.邊朗讀)。

(5)故事的結(jié)尾耐人尋味,表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?

明確:愛得力量是神奇的,作者愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!

(6)愛得力量是巨大而神奇的,這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來的?(或:是通過什么表現(xiàn)出來的?)。

明確:通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來的[板書],那么,水罐發(fā)生了哪些變化呢?(見板書設(shè)計(jì))。

(四)實(shí)踐活動(dòng)。

1p交流并積累。

(1)大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中收集了哪些有關(guān)愛心行為方面的格言p警句?講一講,讓大家一起分享.

2p仿寫句子。

例:愛心如媽媽親切的撫摸;。

愛心如朋友。

愛心如同桌。

(五)總結(jié):。

列夫托爾斯泰由天空中的七顆(北斗)星,展開了豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!

(六)拓展延伸:。

1p請你為課文續(xù)寫故事結(jié)尾.

2p課后習(xí)題三(任選一題完成)。

(七)合唱(或放磁帶)《讓世界充滿愛》。

(八)板書設(shè)計(jì)(略)。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇九

1.同學(xué)們,請看。看到了美麗、神奇的夜空,看到了明亮的北斗七星,大家一定想到了昨天我們讀過的一篇課文,課文的題目就是--《七顆鉆石》。

2.昨天我們在閱讀中解決了同學(xué)們在字詞方面遇到的問題。現(xiàn)在,我們再來讀一讀課文,看看同學(xué)們有沒有新問題。

3.梳理學(xué)生的問題,并板書重要問題。

大旱災(zāi)有多嚴(yán)重?

(在我們這個(gè)地球上發(fā)生自然災(zāi)害可不稀奇,一些災(zāi)害常常給人們帶來毀滅性的打擊。)。

神奇?(貼水罐:我和你們有同感,也覺得這些變化很神奇。)。

你們提了這么多有價(jià)值的問題,說明你們很會(huì)讀書。這節(jié)課我們還可以嘗試著通過讀書來解決這些問題。

二、處理第一自然段。

1.剛才有的同學(xué)問“大旱災(zāi)有那么嚴(yán)重嗎?”(想了解旱災(zāi)時(shí)的情景),這個(gè)問題我們通過閱讀哪個(gè)自然段就能解決?(生:第一自然段)。

2.指名讀:誰來讀給大家聽?(出示第一自然段)。

3.大旱災(zāi)嚴(yán)重嗎?(指著板書)你從哪兒感受到的?(指名兩人說)。

生:河流和水井都干涸了,干涸就是一滴水都沒有了;草木叢林也都干枯了,干枯就是植物都沒有水分了;許多人和動(dòng)物都焦渴而死,焦渴就是比干渴還渴。(指名一人補(bǔ)充)。

4.自由讀:你們體會(huì)的真好,能不能通過你們的朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災(zāi)的嚴(yán)重、殘酷。

5.指名一人讀。

三、精讀課文,學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。

過渡語:

看,大旱災(zāi)多么嚴(yán)重,多么殘酷??!就在這場大旱災(zāi)中,小姑娘的水罐發(fā)生了很多神奇的變化。

1.指名讀描寫水罐變化的句子。

上節(jié)課,同學(xué)們在讀書時(shí)畫出了描寫水罐變化的句子。

現(xiàn)在我們再請幾個(gè)同學(xué)給大家讀一讀。

2.默讀二、三自然段。

(指板書)水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢?

大家能不能還像剛才那樣通過閱讀來解決這個(gè)問題?

請大家默讀課文的二--七自然段,試著找一找答案。

指名說。

3.指名四人讀二、三自然段。

看來,同學(xué)們體會(huì)到了愛的力量,有的同學(xué)還聯(lián)想到這是神的力量。

從這一次次變化中你都體會(huì)到了小姑娘對誰的愛?這樣吧,我們請四位同學(xué)把這幾個(gè)情節(jié)再給大家讀一讀。

指名說。

4.情節(jié)1--給媽媽找水。

這些愛都令我們非常感動(dòng),我們先來讀讀小姑娘為媽媽找水的這個(gè)情節(jié),看看你從哪兒可以感受到小姑娘非常愛她的媽媽。

(1)自由讀。

學(xué)生說:

1.一天夜里(1大旱2愛媽媽)。

2.找哇找哇,終于(一定找了很多地方)小姑娘會(huì)去哪找水呢?

3.小心翼翼、一滴一滴(水太寶貴了,小姑娘為了自己的媽媽有水喝絲毫不敢放松)。

(2)課件演示水罐變化。

看,罐子里終于接滿了清澈新鮮的水。此時(shí)此刻,假如你就是這個(gè)小姑娘,你想說什么?

(3)我聽出了你們的又驚又喜,這真是意想不到的驚喜呀!點(diǎn)評(píng):水罐里有水了,而小姑娘想到的確是她的媽媽,她多么愛自己的母親??!

(4)指名讀完整情節(jié)。

誰把這個(gè)情節(jié)完整的讀給大家聽?

謝謝你的朗讀讓我們再次感受了小姑娘對媽媽的愛。

5.課件演示情節(jié)2、3的變化。

正像剛才同學(xué)們說的那樣,小姑娘愛小狗,把水給小狗喝,于是水罐變成了銀的。(多神奇?。。┬」媚飷蹕寢?,捧著水罐給媽媽喝,水罐又變成了金的。(太神了?。?。

6.情節(jié)4--給陌生人。

在水罐的這些變化中(指板書),有一次變化是最神的,你們認(rèn)為是哪一次?

(1)自由讀。

我們再自己讀一讀這個(gè)情節(jié),看看這個(gè)過路人什么樣?

(2)指名說。

渴極了。你從哪看出來?(臉色蒼白、有氣無力)。

誰能試著讀一讀過路人的話?自由讀、指名讀。

什么是過路人?素不相識(shí)的人。

從哪能感受到小姑娘對過路人的愛?(更、全都)。

這可是大旱之年啊,這一罐水多么寶貴呀!有了它,就有了活下去的希望??!可小姑娘還是把水給了過路人。指名讀小姑娘的話。

誰想讀讀這兩句話?(分角色朗讀)同桌練習(xí)、指名讀。

(出示句子)奇跡再次出現(xiàn)了!自由讀。

從“涌出、水流”這兩個(gè)詞,你感受到了什么?

看來,這一次次的愛心感動(dòng)了上天,使水罐里一下子涌出了這么多的水。

(3)大地上有水了會(huì)是什么樣?

(出示句子)看,你們能試著說一說嗎?先自己練一練。

金水罐變成了一個(gè)泉眼,涌出了一股清澈的水流,花兒不再--,草木不再--,人和動(dòng)物不再--。

大地上有水了會(huì)是什么樣?請你展開想象說一說。(大地上又生機(jī)勃勃了!)。

7.那七顆鉆石呢?誰能找到書上的句子讀一讀?(指名讀)。

讀出了你的感受,還有誰想讀?

8.我們再看看這一次次神奇的變化,你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?

這是為什么呢?小組討論一下。

四、拓展、發(fā)散。

1.讀了這篇感人的童話,大家也一定想到了我們生活中的愛的故事。相信此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多感受,快把你的感受寫下來吧!

2.學(xué)生寫話、朗讀。

七、作業(yè)。

《七顆鉆石》是大作家列夫.托爾斯泰寫的一篇童話,將來你們會(huì)讀到他更多的作品,同學(xué)們一定讀過很多安徒生的童話,比如:《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等等。課后,同學(xué)們可以讀更多的童話故事,可以再去體會(huì)愛的神奇力量。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十

今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊第19課《七顆鉆石》。

【教材理解】。

本課位于本冊教材的第五單元,主題為“可貴的親情、友情”,本組教材結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),意在使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文、感受“愛與真情”的同時(shí),能夠行動(dòng)起來,在生活中深入體驗(yàn)這種感情,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛,懂得關(guān)心別人。課文《七顆鉆石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。講述了一次地球上發(fā)生大旱災(zāi)。一個(gè)小姑娘母親找水,愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化,最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。童話雖短,含意卻深厚。從水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感,體會(huì)愛心的神奇力量,感知童話豐富的想象力是本課教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是體會(huì)小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系。

圍繞本單元的教學(xué)重點(diǎn)和本課的教材特點(diǎn),結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我計(jì)劃安排兩課時(shí)完成本課的教學(xué)任務(wù):

第一課時(shí)自主學(xué)習(xí),精讀課文,在品味語言中初步感受文本蘊(yùn)含的教育意義。

第二課時(shí)正確認(rèn)讀、書寫本課生字詞語,回顧全文,復(fù)述故事,拓展延伸,了解綜合性學(xué)習(xí)開展情況,做階段性小結(jié)。今天我著重講的是第一課時(shí)的教學(xué)。

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對中年級(jí)學(xué)生的具體要求,結(jié)合本組教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際,我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)制訂為:

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、能正確、流利的朗讀課文。

2、聯(lián)系上下文、或查詞典等方式,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。通過想象訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力提升。

3、結(jié)合課文內(nèi)容,在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。

體會(huì)愛心的神奇力量,懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。這也是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。

【教法學(xué)法】。

1、情境法。本課是一篇對學(xué)生進(jìn)行情感教育的好教材,教學(xué)中要充分利用教師的語言,多媒體課件,使學(xué)生如臨其境,如見其人,受到情緒的感染,引起感情上的共鳴。

【教學(xué)流程】。

本課時(shí)教我學(xué)以水罐變化為明“線”,以愛的層次為暗“情”,表現(xiàn)愛的偉大、愛的力量,并設(shè)計(jì)五個(gè)板塊:激趣導(dǎo)入,初步接觸文本。來實(shí)現(xiàn)第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo):1、激趣導(dǎo)入,初步接觸文本。2、深入解讀,體會(huì)神奇變化。3、反顧整體,體會(huì)愛的力量。

第一版塊,激趣導(dǎo)入,初步接觸文本。

第一步,屏幕出示旱災(zāi)圖片。讓學(xué)生說說,看了這些圖片,想一想此時(shí)此刻人們最需要的是什么?——水。我再講述:《七顆鉆石》講的是,在大旱災(zāi)是,小姑娘為生病的母親找水喝的`故事。那么在找水的途中,都發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起走進(jìn)課文。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念是:孩子的內(nèi)心充滿了好奇,這種導(dǎo)入正好是滿足了小孩子們的好奇心,激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲。把孩子們從文本中尋找答案的熱情激發(fā)出來。

第二步是初讀感知。學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音或問同桌,在學(xué)生充分自學(xué)后,再指名讀課文。

第三步,以問題:“小姑娘的水罐發(fā)生了哪些神奇的變化?”引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文。

通過學(xué)生回答,導(dǎo)出課文明線(板書:空木—水木—銀—金—鉆石、水流、星星)。

第二版塊,深入解讀,體會(huì)神奇變化。

第二至第五段是課文的重點(diǎn)。所以我在第一版塊的基礎(chǔ)上,然后抓住“水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣神奇的變化”這一問題展開課文的解讀,引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。然后分四個(gè)環(huán)節(jié)交流:。

第一環(huán)節(jié):空木水罐—有水木水罐。

第二步,在學(xué)生交流過程中理解喜出望外。然后知道讀出這種喜出望外心情?

第三步,交流小姑娘哪讓你感動(dòng)?你能帶著感情朗讀出來嗎?

第四步,創(chuàng)造性想象:水從哪來?為什么得到了水?意圖是在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。

第二環(huán)節(jié),木水罐—銀水罐。

第二步,想象:小狗之前什么樣,后來他又歡喜什么?

第三步,學(xué)生有感情朗讀這一部分。

第三環(huán)節(jié),銀水罐——金水罐。

第一步,(課件出示句子:母親說:“我反正就要死了,還是你自已喝吧?!庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間,水罐又從銀的變成了金的。)。

第二步,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和系上下文想象媽媽當(dāng)時(shí)是什么樣子,心里又在想些什么?學(xué)生體會(huì)出這位母親病、渴交加,瀕臨死亡,可她的心還在牽掛女兒,寧死也要把水給女兒喝。充分朗讀這句話,感受這份母愛如金,銀罐變金。

第三步,學(xué)生有感情朗讀這一部分。

第四環(huán)節(jié),金水罐——鉆石、水流、星星。

如果學(xué)生體會(huì)不出,就引導(dǎo)學(xué)生對比。因?yàn)樾」媚锏臑閶寢屗奶幷宜?,終于得到一罐水;因?yàn)殛P(guān)愛小狗這條生命,給了它一點(diǎn)水,木罐變成銀的;因?yàn)閶寢寣幩酪惨阉o女兒,銀罐變成金的;每次愛的付出層次都在提升。這個(gè)人不是……,這件事不是……,這個(gè)人對我……,這件事對我……,可我(小姑娘)卻把愛給了送給這個(gè)過路人,這種愛廣博而無私,層次最高。這種愛堪比鉆石,最終化為星星,永照人間。

第三版塊,反顧整體,體會(huì)愛的力量。

第一步,我會(huì)對課文做個(gè)小結(jié):正因?yàn)閻?,讓小姑娘不但為母親找到了水,而且也為全世界找到了水,讓我們來看看找水后的情景。我們來齊讀最后一段,那七顆——這就是人們所說的北斗七星。

第二步,讓學(xué)生說說,讀了這個(gè)充滿愛心的故事,自己最想說的一句話是什么?

它的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在這種情境中再讀感受語言,有助于增強(qiáng)語感、發(fā)展語言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),返顧整體自讀課文,對于理解課文蘊(yùn)涵的深層思想感情有很大的幫助。

【板書設(shè)計(jì)】。

板書是微型的教案。此板書,展現(xiàn)了文章內(nèi)容,展示了文章敘述順序,同時(shí)也突出了中心,反映了課題。通過詞語的內(nèi)在關(guān)系,深化了學(xué)生對文本的認(rèn)識(shí),這既是兒童的發(fā)現(xiàn),也是教師對教材的理解。

愛愛愛博愛。

木、空——水——銀——金——水流、鉆石、星星。

【學(xué)習(xí)效果】。

這節(jié)課使學(xué)生感受、感知、感悟到了愛的力量,使學(xué)生看到了愛能創(chuàng)造奇跡。這種感悟撞擊著孩子們的心靈,必將使孩子心中“用愛心對待生活”的花蕾綻放。

本課有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

1、學(xué)生通過水罐由“木、空——水——銀——金——水流、鉆石、星星”缺一不可、層層遞進(jìn)的關(guān)系體會(huì)到愛的力量會(huì)因愛的層次的提升而不斷壯大。

2、注重學(xué)生的想象,珍視他們獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十一

《七顆鉆石》是小學(xué)人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第六冊第五單元中的一篇精讀課文,是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。這個(gè)童話故事描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。

教學(xué)這篇課文主要是引導(dǎo)學(xué)生從水罐的一次次變化中體會(huì)到愛心的神奇力量,同時(shí)引導(dǎo)他們感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖也在于,讀關(guān)于愛心的神奇故事,體會(huì)愛心對別人乃至對社會(huì)的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活。

2、教學(xué)目標(biāo)。

(1)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課的生字,能正確讀寫詞語。

(2)從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量,感知童話豐富的想象里力。

(3)懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活。

(4)有感情地朗讀課文。

我執(zhí)教的是第二課時(shí),預(yù)設(shè)要完成的教學(xué)目標(biāo)是:

(1)引導(dǎo)學(xué)生從水罐的一次次變化中體會(huì)到愛心的神奇力量,同時(shí)引導(dǎo)他們感知童話豐富的想象力。

(2)使學(xué)生懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。

(3)有感情地朗讀課文。

二、設(shè)計(jì)理念。

《七顆鉆石》是一篇充滿愛心的童話故事,在成年人看來,故事的涵義一目了然:愛能創(chuàng)造奇跡。但對于三年級(jí)的學(xué)生來說,未必能輕易讀懂。小姑娘無私而廣博的愛,使水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化,這種“愛”是多么沉甸甸??!如何使學(xué)生也能體會(huì)到這個(gè)主題是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,設(shè)計(jì)中我把焦點(diǎn)聚集在“水罐”的神奇,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,以讀為主線,打開學(xué)生情感的閘門;以悟?yàn)閺?qiáng)音,體會(huì)愛心的神奇力量,感悟這份博大無私之“愛”。

三、說教學(xué)過程。

我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題:全文圍繞什么事展開的?【找水】引出第一自然段。體會(huì)水的重要。

對課文主體部分的教學(xué)我是借水罐的一次次變化為線索來進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為:

空水罐--裝滿水--銀水罐--金水罐--七顆鉆石、變成星星。

同學(xué)們找出了水罐發(fā)生的神奇變化后,我再引導(dǎo)他們說出是什么力量使水罐發(fā)生了如此神奇的變化?同學(xué)們都能說出是愛心。接著,我出示了課文中體現(xiàn)小姑娘愛心的句子。讓學(xué)生展開討論具體感受愛心包括哪些方面。

教學(xué)這個(gè)充滿愛心的童話故事,我都是通過讓學(xué)生的朗讀來體會(huì),體會(huì)小姑娘不但深愛著自己的母親,還用真摯的愛心對待動(dòng)物甚至是陌生人,讓同學(xué)們知道水罐的神奇并不在于小姑娘本身,而在于愛心,還包括她母親對她的愛,只要有人獻(xiàn)出愛心,水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。但課堂上我對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還比較欠缺,尤其是指導(dǎo)個(gè)別朗讀沒做到位。

最后,在拓展延伸部分,讓學(xué)生說一說在生活中你應(yīng)該怎么做?目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人,用愛心對待生活。寫一寫自己身邊的愛心故事。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十二

生1:白雪公主。

生2:丑小鴨。

師:今天我們要學(xué)習(xí)文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰給大家?guī)淼摹镀哳w鉆石》。

生:好。

師:請同學(xué)們用簡潔的語言復(fù)述故事內(nèi)容。

師:大家今天是否有點(diǎn)膽怯,沒關(guān)系,大膽發(fā)言,咋們一起交流思想。

生:它先從木頭變成了銀色的,然后再從銀色的變成了金的,最后變成了鉆石。

師:還有同學(xué)補(bǔ)充嗎?

生:一個(gè)小姑娘用水舊來別人。

師:請坐下。有同學(xué)補(bǔ)充嗎?好,請你來。

生:有一個(gè)小姑娘在她的水罐發(fā)生神奇的變化。先從木頭的變成銀色的,然后又從銀色的變成金色的,最后是水里涌出了七顆鉆石,最后是越涌越高,涌到了天空上。

師:想想在什么時(shí)間,什么情況下發(fā)生的事情?

生:在大旱年間發(fā)生的事情。

師:很好,你是個(gè)細(xì)心的女生。

師:我們在復(fù)述故事情節(jié)的時(shí)候一定要注意什么人做了一件什么什么事,結(jié)果如何。

師:這是一篇童話,童話的特點(diǎn)是通過豐富的想象幻想和夸張來塑造形象。請大家找出故事中最離奇曲折的情節(jié),并加以分析。

生:水罐發(fā)生了變化。

師:好的,誰來補(bǔ)充一下水罐都發(fā)生了哪些變化。

生:變成金的。

生:變成鉆石。

生:變成銀的。

師:大家能否從文中找出相應(yīng)的句子呢?

生:水罐原來是空的,小姑娘醒來的時(shí)候,水罐裝滿了水。然后,小姑娘被水絆倒的時(shí)候,水沒灑。水還是滿滿的,給小狗喝了以后,水罐變成銀的。又給母親喝,母親沒有喝,給的小姑娘,水罐變成了金的。

師:還有同學(xué)補(bǔ)充嗎,水罐的神奇變化還表現(xiàn)在那?

生:然后又給過路人,過路人剛拿起水罐的時(shí)候,從里面涌出巨大的水流。跳出七顆鉆石,變成七顆星星。

同學(xué)們,看到這么多變化,你有什么樣的感受???

生:我感覺這個(gè)水罐很神奇。

生:我感覺這個(gè)水罐施了魔法。

師:我們都說童話的情節(jié)是曲折離奇的,你覺得最曲折離奇的情節(jié)是哪個(gè)?還有補(bǔ)充嗎?

生:我認(rèn)為是絆倒了,罐子里的水還滿滿的,這里最離奇。

師:我們跟著這位同學(xué)在文中找找,并勾畫出來。

師:那你覺得哪幾個(gè)詞要讀出這種離奇味。

生:但是,端端正正……。

師:是的,這個(gè)端端正正確實(shí)體現(xiàn)了水罐的神奇。還有嗎?

生:還有小姑娘給小狗喝水,很離奇。

師:小姑娘當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的?她當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想?”

生:這個(gè)姑娘想小狗太可憐,如果沒水,它就會(huì)渴死的。

師:讀“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水……”,這一段。讀出“小狗”的歡喜味。

師;我發(fā)現(xiàn)你們得到水后一點(diǎn)都不歡喜。有沒有同學(xué)愿意試試讀?

生:讀書。

師:有誰能比他更歡喜?

生2:讀書。

師:(讀出童話味)老師范讀課文,老師是有要求的。因?yàn)檫@是一篇童話故事,所以我們要讀出童話的味道。在這篇故事中,那種驚喜的、那種深情的味道是全文的基調(diào)。但是,對于具體的句子、具體的段落來講,我們又要進(jìn)行精致的、藝術(shù)的處理,使它更有童話的味道。

生:(讀出了童話味。)。

師:很好,讀出小狗的歡喜,也道出了情節(jié)的離奇。還有嗎?

生:“突然從門外進(jìn)來一個(gè)路人……”

師:這里出人意料的感覺怎么讀?

生:“還有從‘跳出’‘涌出’這兩個(gè)動(dòng)詞可以感覺到離奇。”

師:讀讀,能讀出這個(gè)味嗎?

師:誰還想說一說。怎么讀這幾個(gè)詞,能表現(xiàn)情節(jié)的離奇?

生:我想說的也是這句?!斑@時(shí),突然從水罐里跳出七顆很大鉆石,接著又涌出巨大的清澈新鮮的水流?!?/p>

師:這位同學(xué)很用心,她注意到了“涌”字,涌出巨大的清澈新鮮的水流。

生:(讀)。

師:沒有讀出水涌出的壯觀和神奇,誰來讀?

生:讀書。

師:“還有‘喜出望外’‘真想喝個(gè)夠’這些詞,都能體現(xiàn)出童話中的夸張幻想和離奇。請同學(xué)自己讀讀。

生:說明小姑娘有一課善良的愛心。

師:其他同學(xué)呢?這顆星星它象征著什么呢?

生:美好。

生:一種永恒。

生:在天空中指引著我們的生活。

師:照明?星星的光是很微弱的,照明的作用微乎其微,但卻能指引著我們,給我們光亮。

師:那就讓我們帶著美好的感情來讀--而那七顆鉆石,越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。這就是人們所說的大熊星座。

生:帶感情讀最后一段。

師:(小結(jié))。

這篇童話寄寓著作者的道德期待和社會(huì)理想。無私、廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍、普照人間。童話也寄托了作者的教育思想,以及列夫.托爾斯泰對愛的頌揚(yáng),隱含著他對自我道德修養(yǎng)的推崇。

請把這個(gè)童話和你的家人、朋友分享,把這份愛傳遞下去。

22日,接到工作室的通知,在本月末要上一節(jié)課,而且是肖培東老師親臨課堂進(jìn)行教學(xué)診斷。當(dāng)時(shí)得知自己要上一節(jié)“診斷課”,心里特別興奮因?yàn)槟艿玫阶约盒闹械呐枷駚碇笇?dǎo)語文課堂教學(xué)。但內(nèi)心更多的是不安、緊張。全國知名的語文名師肖老師曾在兩年前就在昆明上過《皇帝的新裝》,當(dāng)時(shí)那堂課現(xiàn)在都還記憶猶新,肖老師把一篇大家都耳熟能詳?shù)耐捝系娜绱司?。我在備課時(shí)真感到壓力之大,備課時(shí)竟然覺得無從下手。在參加群工作室的網(wǎng)絡(luò)研討課文后,我覺得就從童話的體裁特點(diǎn)入手,再請教了周老和師傅后,認(rèn)為這樣的短文是值得深挖的同時(shí)要考慮到短文深教的問題。

29日,雖然內(nèi)心忐忑,還是鼓足了自信登上了屬于我的講臺(tái)。這篇課文是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫.托爾斯泰寫的一篇童話故事,學(xué)生都非常喜歡這類帶神奇色彩的文章。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡(luò),為我們講述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死的時(shí)候,為她生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里跳出七顆鉆石,又涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,而這七顆鉆石升到天上,變成了七顆星星。首先我用童話圖片吸引了學(xué)生的注意力。再請大家找出這篇童話中最具想象力和夸張的情節(jié)讀一讀。在本環(huán)節(jié),我力圖讓學(xué)生們找出“這些離奇的情節(jié)是文中的哪些詞語傳遞出來的”,孩子們找到了“但是,端端正正……”、“竟然變成了金的”、“突然從門外進(jìn)來一個(gè)路人……”、“跳出”“涌出”、“喜出望外”等詞語。最后引導(dǎo)出文中的水罐一直在變,而沒有變化的是什么?學(xué)生得出“沒有變的是小姑娘的愛心”這一主題。

本節(jié)課看似是上完了,而且也緊扣文本,該落實(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)和目標(biāo)也達(dá)成了。但是回顧整堂課,還有很多的不足和遺憾。

肖老師在評(píng)課時(shí)提到,這篇文章在小學(xué)三年級(jí)就出現(xiàn)過,為何初中學(xué)生還要學(xué)這樣淺顯的童話呢?短文如何長教?這樣的童話如何入手?文本還有哪些地方可以挖掘?帶著這些問題我重新審視了課文。能否在課文情節(jié)方面簡要概括,把重點(diǎn)放在文章主旨的探討。文章第三段看似已寫完了整個(gè)故事,作者為何還要寫“七顆鉆石升到天空變成了七顆星星,星星變成了大熊星座呢?”其實(shí),這個(gè)童話寄寓著作者的道德期待和社會(huì)理想。無私、廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍、普照人間。童話也寄托了作者的教育思想,以及列夫.托爾斯泰對愛的頌揚(yáng),隱含著他對自我道德修養(yǎng)的推崇。

這篇課文真是看似簡單,但思想深度的挖掘才是不容忽視的。在以后的教學(xué)中,一定會(huì)認(rèn)真探究短文深挖的問題。

封志莉。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十三

各位評(píng)委老師:

這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景,地球上的一次大旱災(zāi),使所有的河流和水井都干涸了,使許多人和動(dòng)物都焦渴而死,突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性;然后寫小姑娘出門為生病的母親找水,隨著一次次讓水,水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化,最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn),同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于,讀關(guān)于愛心的神奇故事,體會(huì)愛心對別人乃至對社會(huì)的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活。

1、有感情地朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量。

3、體會(huì)懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。

課文情節(jié)比較簡單,但內(nèi)涵比較深。

我是用第一自然段的內(nèi)容來導(dǎo)入的,這樣的導(dǎo)入很直接,讓學(xué)生一下子就能進(jìn)入到課文內(nèi)容中來,節(jié)省時(shí)間為后面課文主體部分的教學(xué)準(zhǔn)備。

對課文主體部分的教學(xué)我是借水罐的一次次變化為線索來進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為:

空水罐——裝滿水——銀水罐——金水罐——七顆鉆石——大熊星座。

從“空水罐”到“水罐裝滿水”:小姑娘為生病的母親找水,累得倒在地上睡著了,醒來后發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清澈新鮮的水——小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。

水罐掉在地上端端正正,水依然是滿的:小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水,雖然又累又渴,但沒有舍得喝,急著趕回家去給媽媽喝,被腳底下的小狗絆倒,水罐掉在地上端端正正,水依然是滿的。這部分我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”等詞句,體會(huì)小姑娘的心情,感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛,使水罐再次顯示出它的神奇。

水罐變成銀的和變成金的我是放在一起來進(jìn)行的,原因有三:一是因?yàn)檎n文比較長,如果也象教學(xué)第二自然段水罐第一次變化那樣詳細(xì)的話時(shí)間來不及;二是考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)了第二自然段以后,已經(jīng)知道從什么角度來體會(huì)這個(gè)變化的原因,因此也沒有必要詳細(xì)說明;其三,是為了突出水罐的第一次變化和最后一次變化,也就是為了突出重點(diǎn),所以這部分,即三、四自然段就通過讓學(xué)生通過自己朗讀來體會(huì),體會(huì)小姑娘不但深愛著自己的母親,還用真摯的愛心對待動(dòng)物和水罐的神奇并不在于小姑娘本身,而在于愛心,只要有人獻(xiàn)出愛心,水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。

從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流:小姑娘強(qiáng)忍住焦渴,把水罐遞給了過路人。這部分抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水,從而體會(huì)她把水讓給過路人是多么美好的行為。在教學(xué)時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解水罐的最后一次變化。首先,最后一次變化應(yīng)是在前幾次變化的基礎(chǔ)上的,如果前面任何一次選擇有違“愛心”,水罐里都不可能跳出七顆鉆石,涌出清澈又新鮮的水流。為幫助理解這次變化的重要性,我結(jié)合第一自然段來想象愛心帶來的神奇變化:地球上發(fā)生了大旱災(zāi),大地一片焦渴的景象,而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,人們的心情將會(huì)如何?從而幫助學(xué)生理解體會(huì)這篇童話的內(nèi)涵。

為讓學(xué)生更好地把握“愛心”這一主題,在課文教學(xué)結(jié)束了以后,我問了一個(gè)問題,為什么七顆鉆石要變成星星呢?因?yàn)殂@石晶瑩剔透,閃爍著美麗的光芒,它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中,星星和鉆石一樣,象征著美好的心靈,象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里,象征著愛心永恒;它光照人間,還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結(jié)尾寄予了作者美好的愿望。然后出示了“愿愛心像大熊星座一樣普照人間”的句子,這樣就讓孩子更好的把握和理解“愛心”的主題。然后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,結(jié)合自己了解到的關(guān)于“愛心”的故事來談?wù)剱坌牡闹匾?,從而使學(xué)生受到熏陶和感染。

在說完后我播放了一個(gè)以《愛的奉獻(xiàn)》為背景音樂的短片,讓學(xué)生在了解了愛心的神奇力量后感受發(fā)生在不久前我們身邊的愛心故事,感受愛的偉大力量,讓學(xué)生帶著深深的感觸走出教室、走進(jìn)生活。

然后再一次出示“愿我們的愛心像星星一樣普照人間?!贝藭r(shí),已經(jīng)不僅僅是大熊星座了,讓學(xué)生知道所有的星星都愛的使者,所有的人都應(yīng)該是愛的化身,知道“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。”

最后布置愛心作業(yè),目的是為了讓學(xué)生始終擁有一顆感恩的心,在接受別人幫助的同時(shí)感謝別人,在幫助別人的同時(shí)收獲快樂和感動(dòng)。

愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交加的人感到人間的溫暖。

愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水,使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。

愛心是一座連接你我的橋梁,使人們之間的距離縮短。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

3、理解“愛心”的神奇力量,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、愛心的神奇力量。

2、豐富的想象。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

我們先來做一個(gè)游戲,看看大家能不能開動(dòng)腦筋:在座位上不動(dòng),我們第一組的繆慧娟能不能和最后一組的蔡樹榮拉上手?(生活動(dòng))。

(屏現(xiàn)):這是一篇童話,你對它有哪些了解?

是誰給我們帶來這篇童話的呢?

(屏現(xiàn)):本文作者是列夫。托爾斯泰,你對他了解多少?

二、走進(jìn)文本。

2、生講故事經(jīng)過。

(屏現(xiàn)):本文主要寫的是干旱之年,一個(gè)小姑娘為她母親去找水,小姑娘和母親幾次讓水的故事。

3、你們覺得這個(gè)故事中什么最有想象力?(木罐)。

4、水罐經(jīng)過了幾次變化?它有哪些神奇之處呢?找出相關(guān)的語句讀一讀。

5、生交流。讀這些語句需要注意什么呢?

(屏現(xiàn)):a(睡著時(shí))裝滿水b(跌倒時(shí))端正正。

c木罐變銀罐d銀罐變金罐。

e跳出鉆石,涌出水流。

6、指導(dǎo)朗讀:讀時(shí)要注意突出驚訝的語氣,而且每次變化時(shí)驚訝的語氣應(yīng)該越來越強(qiáng)烈。生齊讀。

7、水罐為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢?說說你的看法。

8、(屏現(xiàn)):文中最讓你感動(dòng)的是哪些語句?找一找,劃一劃,讀一讀,說一說。

9、文中最讓我們感動(dòng)的是小姑娘和母親的愛心、善良。他們的愛博大深厚,他們的愛樸素動(dòng)人。

10、我們的開頭結(jié)尾沒有讀,你們想不想做一回小老師?自己讀開頭和結(jié)尾,同桌二人討論設(shè)計(jì)一個(gè)問題,待會(huì)提問。

a開頭有什么作用?(交待文章的背景,為小姑娘的精神作鋪墊,)。

b結(jié)尾中七顆鉆石為什么還變成了大熊星座?這樣的結(jié)尾有什么含意?

(寄托著作者希望愛心普照人間的美好愿望)。

三、放飛想象。

1、這樣的結(jié)尾體現(xiàn)了童話的富于想象的特點(diǎn),其實(shí)我們的同學(xué)也很有想象力,下面我們來做一個(gè)游戲:同桌二人合作,一人讀第一小節(jié),想象第一小節(jié)的內(nèi)容,用生動(dòng)形象的語言描繪當(dāng)時(shí)的情景。一人讀最后一節(jié),想象人間的變化,給文章再續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。

(屏現(xiàn)):要求。

2、生交流。

3、從大家的富有想象力的語言中,我感受到了愛的偉大神奇,其實(shí)我們身邊也在發(fā)生著很多愛的動(dòng)人故事,他們或驚天動(dòng)地,或簡單平凡,每一點(diǎn)一滴,都是愛的語言,愛的行動(dòng)。

四、鏈接生活。

這是老師所帶來的一些愛的畫面,他們就在我們身邊,我們或者聽到、看到、甚至親身經(jīng)歷這樣的事,看,愛在行動(dòng)。

(屏現(xiàn)):“愛,在行動(dòng)”圖片。

愛很偉大,愛恨神奇;愛也很平凡,也很簡單。在生活中擁有一顆愛的心,我們將更美麗,更幸福。

五、傳遞愛心。

看了這些圖片之后,我以及很多的同學(xué)們心中都涌動(dòng)著一曲愛的贊歌。大家都愛聽歌,對嗎?大家能寫歌嗎?其實(shí)寫歌也很簡單。

請同學(xué)們自己創(chuàng)作歌詞,聽著這旋律,互相唱給對方聽。

交流歌詞。

一起唱自己的《愛心頌》。

課文七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十五

課前播放老師家鄉(xiāng)霍山的錄象。

看完后老師在黑板上寫下一個(gè)繁體的“愛”字。其中的“心”用顏色粉筆標(biāo)出。

師:你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

生:“愛”字。

師:真了不起。為什么里面有個(gè)心呢?

生:愛是用心來愛的。

生:老師用心在愛著家鄉(xiāng)。

師:何止愛家鄉(xiāng)呢,這個(gè)愛字包含著很深的含義。

上課鈴響。

師:同學(xué)們,語文課快樂。

生愣住了,過了一會(huì)兒集體說:老師,語文課快樂。

師:同學(xué)們,今天讓我們再次走進(jìn)童話世界,齊讀課題。

生齊讀。

師:讀得再深情一些。

生再讀課題。

師:上一節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了課文,老師想請大家默寫幾個(gè)生字。

聽寫:旱災(zāi)干枯叢林小狗。

聽寫旱災(zāi)時(shí)提示:“災(zāi)”字要注意筆順。

聽寫干枯時(shí)提問:哪個(gè)詞的意思和干枯差不多?

生:干涸。

師:有什么不同呢?

生:干涸是河水干了,干枯師植物干了。

聽寫過程中強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

生:認(rèn)真、漂亮。

師:下面請大家認(rèn)真地默讀課文。

出示:認(rèn)真地默讀課文:

想一想:這篇課文主要講了一件什么事?

畫一畫:水罐發(fā)生了幾次變化?

生默讀課文。

師:這篇課文主要講了什么故事?

生:很久以前,發(fā)生了大旱災(zāi),小姑娘找水,沒找到水,后來找到水,水罐發(fā)生了變化的故事。

師:誰能說得簡練一些。

生:小姑娘為她媽媽找水喝的事。

師:他精練了,那么水罐發(fā)生了幾次變化呢?

生:空水罐、水罐、銀罐、金罐、鉆石。

師:板書:空鉆石。

水金。

師:上一節(jié)課,我們留了哪一個(gè)關(guān)鍵性的問題呢?

生:水罐為什么發(fā)生這么多變化?

師:這是一個(gè)值得研究的問題,這節(jié)課就讓我們研究這個(gè)問題。

在課題旁畫一個(gè)問號(hào)。

師:讀第二自然段,誰來展示,其他人認(rèn)真聽,聽完后回答,哪句話讓你非常感動(dòng)?

指名讀。

師:你很了不起,讀得正確、流利。哪些句子讓你感動(dòng)呢?

生:一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。

生:小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但一想起病中的媽媽,就趕緊抱著水罐往家跑去。這句體現(xiàn)了小姑娘很孝順?gòu)寢尅?/p>

生:那兒在鬧旱災(zāi)。

師:你在聯(lián)系上下文讀書,很聰明。

師:下面我們來目睹一下干涸的場面。

一邊播放錄象,教師一邊讀課文的第一自然段,作為解說詞。

師:此時(shí)此刻,人們最需要的是什么?

生:水。

師:沒有水等待人的就只有——。

生:死亡。

師:是啊,小姑娘是多么希望能找到水啊,自由讀這兩話。

出示:第二自然段。

生:哪兒也找不到水,說明她找過很多地方。

生:走得累了,睡著了。

師:用心讀書的孩子就會(huì)有特別的發(fā)現(xiàn),閉上眼睛想象一下小女孩找水的情景。

生:我看到了一個(gè)十分孝順母親的孩子。

生:我看到了一個(gè)找不到水也要找下去的孩子。

師:是啊,不光孝順,她還是個(gè)堅(jiān)持、有毅力的孩子,讀一讀這句話。

出示:比較句子。

小姑娘找不到水,倒在草地上睡著了。

小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。

師:想一想,你更喜歡哪一句話?

學(xué)生體會(huì)。

師:用課文中的詞說一說小姑娘發(fā)現(xiàn)水時(shí)的心情。

生:喜出望外。

師:沒有想到會(huì)有水,超出自己的想象,就叫喜出望外。

指名讀。

師:讀時(shí)要突出這幾個(gè)詞“喜出望外”、“真想”、“趕緊”,這次我們給一個(gè)發(fā)言少的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。

指名讀。

師:你平時(shí)不夠大膽,但今天的朗讀卻讓老師和同學(xué)們喜出望外。老師也想讀一讀。

師范讀。

師:老師讀得怎么樣?(學(xué)生鼓掌)。

師:為什么這么好呢?

生:老師讀得有感情。

生:老師讀得有投入感。(場下笑)。

生:老師讀出了帶有黃顏色的詞。(一片大笑)。

師:是關(guān)鍵詞。

生齊讀。

師:誰來告訴老師,什么原因使空空的水罐裝滿了水呢?

生:是小女孩的愛。

師:對誰的愛?

生:是對媽媽的愛。

師:對,師對母親的愛。

板書:母親。

師:后來她又把水給了誰?水罐發(fā)生了什么變化?自由讀3-5小節(jié),過一會(huì)兒我們交流一下。

生:她把水分別給了小狗和過路人。

生:還有母親。

師:誰能用課文中的句子說說把水給小狗時(shí)的情景呢?

生:小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里,小狗把它都舔凈了,變得歡喜起來。

師:這是什么樣的小狗?

生:歡喜的小狗。

師:為什么歡喜呢?

生:喝飽水就不口干了。

師:是啊,喝了水多高興啊,一起讀,體會(huì)小狗的高興。

齊讀。

師:小姑娘不僅愛母親,她還愛什么?

生:愛小動(dòng)物。

板書:小動(dòng)物。

師:是啊,這時(shí)水罐變成了銀的。

師:小姑娘把水罐帶回家,媽媽怎么說的?自己讀讀。

生:母親對小姑娘很好。

生:媽媽很愛小姑娘。

生:媽媽不顧自己的生命,也要把水讓給小姑娘喝。

師:媽媽寧愿自己死去,也要把水留給孩子,這時(shí)銀罐變成金罐,媽媽多愛自己的孩子啊,讀讀這句話。

指名讀。

師:老師看到了一個(gè)偉大的母親。

師:小姑娘一心把水讓給別人,她難道就不渴嗎?

生:很渴。

師:能用文中的句子來告訴大家嗎?說說你的體會(huì)。

生:小姑娘再也忍不住了。

師:把感受帶到朗讀中。

指名讀。

師:老師看到一個(gè)很口渴的孩子。我們一起讀讀看。

齊讀第五自然段。

師:就在小女孩忍不住的情況下,她又作出了什么舉動(dòng)?

生:她把水讓給了過路人。

師:讀讀課文中的句子。

生:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個(gè)過路人。

師:小姑娘還是把水罐遞給了過路人,一起讀。

老師引讀。

師:你體會(huì)出了什么?讀懂了什么?

生:一定要幫助別人。

師:看出小姑娘的什么?

生:愛心。

生:樂于助人。

師:小姑娘的心靈就像什么?

生:金子般美好,鉆石般閃亮。

師:喜歡這個(gè)小姑娘嗎?佩服她嗎?

生:喜歡,佩服。

師:看著這股清澈的水流,你最想說什么?

生:是這股水流帶來了快樂。

生:是水流救活了生命。

生:人們終于不用口渴了。

生:這股水一定要分給所有的人。

師:這股水流滋潤了大地,拯救了萬物,是小姑娘的愛心使水罐發(fā)生了這些變化,帶著感動(dòng)讀最后一段。

師:把你最想說的話寫在練習(xí)本上。

出示:寫一寫:

讀完這個(gè)充滿愛心的故事,我最想說----------------------。

師:寫完后再讀一讀,同桌可以交換,看看不同的感受。

生:讀完這個(gè)充滿愛心的故事,我最想說:我要向小姑娘學(xué)習(xí),別人有困難時(shí)要幫助別人,要有美好、善良的心靈。

生:讀完這個(gè)充滿愛心的故事,我最想說:只要有愛心,世界就會(huì)更美好。

生:讀完這個(gè)充滿愛心的故事,我最想對小姑娘說:是你用你的愛使水罐發(fā)生了變化,用愛報(bào)答了所有的人。

生:讀完這個(gè)充滿愛心的故事,我最想說:小姑娘熱心地幫助他人,既使別人得益,也使自己受益。

師:這個(gè)大大的問號(hào)你弄明白了嗎?讓我們再次深情地齊讀課題。

師:齊讀課文最后一節(jié),可以做些動(dòng)作。

師:這是列夫?托爾斯泰給我們帶來的《七課鉆石》,同學(xué)們每個(gè)人都有星座,如果你感興趣的話,你也可以試著自己寫寫童話。

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