教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，具有指導(dǎo)、組織和評價(jià)教學(xué)活動的功能。編寫教案時(shí)，要多借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。接下來是一些經(jīng)典教案范文，歡迎大家借鑒和參考，共同進(jìn)步。
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇一
1.通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。
2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律排序。
3.體驗(yàn)規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》微課視頻。
排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事的主人公，它是一個(gè)渾身長滿刺的小動物。（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。
二、講述故事，尋找規(guī)律。
1.（播放微課）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰拇淘?，所以?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來許多小豆子。
2.提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）
3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動，有了一個(gè)好主意：（放微課）對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。
3.提問：你聽到了什么？
（一個(gè)紅一個(gè)綠）
5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個(gè)紅一個(gè)綠）
6.師：拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈，帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開心？（笑了）
7.小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：走，我們?nèi)於棺影桑梢宰龀雒利惖捻?xiàng)鏈哦。
8.小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰來說說小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）一起來說一遍。
9.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？ 要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么？（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃）小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
（教師與幼兒一起完成）
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經(jīng)穿了一些，有些還沒穿，小動物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。（播放音樂）教師來回指導(dǎo)。
3.請幾個(gè)幼兒說說自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。
4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧！ (播放音樂)
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇二
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt。
2、小動物圖片，顏色、大小不一的"豆子"。
一、提問導(dǎo)入，引起幼兒興趣
二、播放ppt，教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)提問
幼兒分頁欣賞，重點(diǎn)引出排序內(nèi)容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的.表情，并發(fā)散幼兒的想象。
師：小刺猬怎么了？
教師小結(jié)：小刺猬因?yàn)闆]有朋友很孤單，所以很傷心。
（2）出示第六頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。
師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？
教師小結(jié)：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項(xiàng)鏈。
（3）出示第八頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。
教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)綠一個(gè)黃一個(gè)綠一個(gè)黃有規(guī)律的排列，真美麗！
（4）你們想，森林里的小動物看到拉亞的美麗項(xiàng)鏈，心里會怎么想？從哪里看出來？
（5）、出示第十頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。
師： 我們一起來看看小兔子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？
（都用什么顏色？怎么串的？）
教師小結(jié)：小兔的項(xiàng)鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個(gè)大，一個(gè)小，真美麗。
（6）、出示第十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密，共同串完項(xiàng)鏈。
師：小猴為什么著急呢？（因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒串完，只串了一半。）
小動物們要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完，那我們先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請幼兒幫著串完）
幫小猴串好項(xiàng)鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）
三、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：森林里別的小動物也想要這種美麗的項(xiàng)鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。
四、活動結(jié)束。
師：小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈，那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動物們的舞會吧！
故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)?，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，?jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆]有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。
有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動，想了一個(gè)好主意。
"對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。"拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。
森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過來，說："好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀！"小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說："那我來教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去！"
小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒串完呢。
不一會，小動物們都串好了項(xiàng)鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇三
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
繪本ppt小動物圖片若干穿項(xiàng)鏈材料若干。
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序。
1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思。
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞。
2、鞏固間隔排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來的？
小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排。
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）。
小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的`項(xiàng)鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過程。
你幫助誰？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？
小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。
三、展示。
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇四
1、在故事情景中感知ab、abc和aab的排序方法，嘗試并運(yùn)用給動物穿項(xiàng)鏈。
2、喜歡聽故事，能在活動中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
ppt , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。
1、認(rèn)識朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個(gè)朋友，它是一個(gè)渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來聽故事。
（拉亞總是孤孤單單一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯。有時(shí)，它會去果園里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知規(guī)律。
（3）拉亞的項(xiàng)鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈，它可真聰明呀！
戴著漂亮項(xiàng)鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項(xiàng)鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項(xiàng)鏈了。
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)藍(lán)，一個(gè)黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。
小結(jié)：聰明的拉亞把豆豆三個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。（abc）
3、你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項(xiàng)鏈嗎？（請幼兒上前操作）
小結(jié)：我們還可以用兩個(gè)紅和一個(gè)綠三個(gè)為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。小猴帶上項(xiàng)鏈可開心了。（aab）
5、誰能穿一條用兩個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃三個(gè)為一組，從頭到尾一模一樣的項(xiàng)鏈？（請幼兒上前操作）
1、我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項(xiàng)鏈。我們來幫媽媽穿一條項(xiàng)鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品：把穿好的項(xiàng)鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽吧！
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇五
1.在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2.探索規(guī)律，按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3.懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇六
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3.學(xué)會有禮貌地與他人交流。
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt。
2.紅、綠、黃、藍(lán)泡塑紙剪的串珠材料，線。
3.音樂。
今天一位小動物要來做客，這個(gè)小動物身上長著好多的刺，小朋友猜一猜是誰呢？（出示小刺猬的圖片）
提問：看看小刺猬怎么了？它高興嗎？你從哪里看出來它不高興？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情）
講述故事：這只小刺猬叫勞拉，它是一只喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常煩惱，因?yàn)樾游飩兛偸呛ε卤恍〈题砩系拇淘?，所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小刺猬沒有朋友，一個(gè)人吃著晚餐，一點(diǎn)味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，吃著吃著，小刺猬想：“我要用這些豆子做一個(gè)漂亮的東西?！?/p>
提問：如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來做什么呢？
看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西？
播放ppt聲音：對了，我來把它們做成一串漂亮的項(xiàng)鏈吧！
小朋友做的項(xiàng)鏈真漂亮，我們一起來看看小刺猬做的項(xiàng)鏈吧！
小刺猬的項(xiàng)鏈漂亮嗎？小刺猬的項(xiàng)鏈在顏色上還有一個(gè)秘密呢，你能找出來嗎？（一個(gè)紅的一個(gè)綠豆）
小結(jié)：小刺猬做項(xiàng)鏈的時(shí)候可是動了一番腦筋，它不是把豆子隨隨便便穿在一起的，而是一個(gè)紅豆、一個(gè)綠豆很有規(guī)律地穿起來，這樣做出來的項(xiàng)鏈特別的漂亮。
小刺猬想出了更多讓項(xiàng)鏈美麗的辦法，我們一起來看看吧。
出示標(biāo)記圖：
一個(gè)紅的一個(gè)綠的；一個(gè)大的一個(gè)小的；一個(gè)方的一個(gè)圓的。
分三組，幼兒自主選擇，看標(biāo)記圖串項(xiàng)鏈。
小朋友幫小刺猬做了這么多的項(xiàng)鏈，小動物們和小刺猬成了好朋友。
老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，這次做的要和剛才做的不一樣。
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇七
《小刺猬的項(xiàng)鏈》這本圖畫書色彩明麗，內(nèi)容奇妙有趣，能夠滿足孩子們的好奇心。其次，在這一時(shí)期，幼兒擁有很強(qiáng)的模仿能力和語言學(xué)習(xí)能力，圖畫書可以滿足他們模仿的需求，提供一個(gè)豐富的語言環(huán)境，鍛煉幼兒自主講述圖書的能力。本學(xué)期我班有幾名新入班的幼兒，家長也經(jīng)常聊，我家孩子是不是沒有朋友，沒人和他玩，接送時(shí)，總是看到孩子一個(gè)人坐在那兒，是不是不合群？針對這一現(xiàn)象，借助圖畫書引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
中班幼兒有了一定的讀圖意識，開始由無意注意向有意注意過渡，易被新異的刺激所吸引，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定本次活動的目標(biāo)如下：
二、說目標(biāo)。
1、喜歡閱讀活動，理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
三、說活動準(zhǔn)備。
本次活動要求有兩部分準(zhǔn)備：
2、顏色不同的串珠每人1份。
四、說活動過程。
根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：
第一步：出示圖畫書，幼兒自主閱讀。
《指南》具有初步的閱讀理解能力，教育建議中指出：鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主閱讀后分享也是兩人一起）。
第二步：出示課件，完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。
1、教師完整講述故事。
2、通過觀察圖片，小刺猬交朋友前后動作、表情、神態(tài)的變化，理解故事內(nèi)容。
3、幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀，
4、穿項(xiàng)鏈、戴項(xiàng)鏈體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
采用動手操作、交流法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂。
五、說教法、學(xué)法。
（一）、說教法。
1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片講故事，并錄制小刺猬說話片段，讓幼兒通過眼、耳，口等多種感官欣賞作品。
2、提問法：在活動中，我通過提問的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性、積極性。
3、講述法：通過生動形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)，喜歡閱讀。
（二）、說學(xué)法。
為充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒想說、敢說，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，我采用的學(xué)法主要有：
1、觀察法：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、采用個(gè)別提問和集體回答，做動作等形式，讓孩子不知不覺融入故事中。
第一環(huán)節(jié)閱讀，目的是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)完整欣賞后，和幼兒一起討論回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事的大致內(nèi)容，理解故事。
在閱讀故事的過程中關(guān)注細(xì)節(jié)。圖片中一些有趣的小細(xì)節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨(dú)蜷縮成一團(tuán)到戴上美麗的項(xiàng)鏈后高興、自信、舒展開了身體，形成了鮮明的對比。感受小刺猬內(nèi)心的激動與欣喜。和朋友分享圖書，給朋友送項(xiàng)鏈活動，體驗(yàn)和朋友一起玩的快樂。重難點(diǎn)也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。
六、反思。
發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣，有的還有一些小疑問。
1、給故事起個(gè)名字。
2、排序很感興趣。
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇八
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt
2、彩色珠子，繩子。
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個(gè)好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖）這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?/p>
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個(gè)好辦法！提問：猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢？（出示圖片）瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。"于是拉亞說："走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦！"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。）
二、大膽嘗試
2、過渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了，我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律）
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們愿意幫忙嗎？
三、幼兒操作
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇九
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤。
（一）播放ppt，出示封面圖片。
1.出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５脽?，因?yàn)椋掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰砩系拇淘鷤?，所以，?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
（三）教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別）2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）3.出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？4.出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）
（四）幼兒操作"小動物未做完成的項(xiàng)鏈"，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密，也可以是兩個(gè)秘密。
（五）參加森林舞會，活動結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧！
區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十
1、讓幼兒喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)簡單而有規(guī)律的排序方法。
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
今天，一位小動物要來做客，快來認(rèn)識一下吧，它是誰？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友）。
小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡單的排序方法。
3、請幼兒排隊(duì)。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”?！斑@些豆子是怎樣排隊(duì)的？”
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書，完整欣賞。
2、欣賞故事最后一部分。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
跟著老師認(rèn)識操作材料，教師講解操作要求要求。
師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”
師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規(guī)律。
3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程：
(一)播放ppt，出示封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2.引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。
(二)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了許多的小豆子。
(三)教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)。
4.出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)。
5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(紅綠綠紅綠綠)。
(四)幼兒操作“小動物未做完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。
(五)參加森林舞會，活動結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧!
教學(xué)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
2、彩色珠子，繩子。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個(gè)好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個(gè)好辦法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)。
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。)。
二、大膽嘗試。
2、過渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律)。
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們愿意幫忙嗎?
三、幼兒操作。
教學(xué)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
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小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十三
綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！毙“嘤變旱乃季S正處在直覺行動思維過渡時(shí)期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師以游戲化的教學(xué)形式，把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中，讓幼兒扮演角色參與活動，這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也能提高孩子參與活動的積極性，突出了過程游戲化，內(nèi)容趣味化的特點(diǎn)。
導(dǎo)入部分。
根據(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。用活潑歡快的《去郊游》音樂，為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，促使幼兒愉快的進(jìn)入活動情境。
基本部分。
1、幼兒自由探索。
“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，“讓我們一起來學(xué)一學(xué)?！弊杂商剿髟谙?，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動空間，來調(diào)動幼兒的主體積極性。
2、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。
通過交流、個(gè)別演示使之經(jīng)驗(yàn)共享，同伴示范，引導(dǎo)幼兒互學(xué)，幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾。教師以角色身份參與，以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，“那邊地上有很多的果子，我們一起滾過去，看看誰背的果子多。”既練習(xí)了動作又為游戲做好了鋪墊。
3、聽信號變換動作。
聽信號變換動作，又一種練習(xí)基本動作的途徑，媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲，交替練習(xí)側(cè)身滾和爬，同時(shí)將快爬、慢爬，朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中，將幼兒引入游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同的方式，達(dá)成同一個(gè)目標(biāo)。
4、開展游戲“小刺猬背果子”。
結(jié)束部分。
在音樂聲中享受勞動的甜蜜果實(shí)，并讓幼兒學(xué)會分享，體驗(yàn)游戲的快樂。
小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十四
作品分析：
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。
活動目標(biāo)：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
2、彩色珠珠，繩子。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律。
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個(gè)好辦法！
提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情?。窟@次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。）。
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