總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過(guò)總結(jié)我們可以提高自己的邏輯思維能力。好的總結(jié)可以讓我們更好地反思和改進(jìn)，我想我們需要學(xué)會(huì)寫(xiě)出有價(jià)值的總結(jié)。以下是一些值得借鑒的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
我喜愛(ài)的小雞篇一
這是一只絨毛做的小雞。它身子圓圓的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了白色的絨毛，可愛(ài)極了！我記得那一次是妹妹生日，媽媽送她了一只可愛(ài)的狗熊。一會(huì)兒，媽媽又拿出一只毛茸茸的“小雞”送給我，這讓我興奮不已。我仔細(xì)地看著這只小雞，越看越喜愛(ài)。它渾身雪白，身上的絨毛又厚又軟，就像一只圓滾滾的絨球。它的腦袋又小又圓，與大大的身子相比真是玲瓏可愛(ài)。
它一只紅紅的尖嘴巴高高地往上翹著，好像在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。它那一雙又黑又圓的眼睛看著你，好像想和你打招呼呢！這真是一只漂亮而又聰明的小雞??！突然，“小雞”真的唱起歌來(lái)，那歌聲多么動(dòng)聽(tīng)、悅耳。原來(lái)是我不小心碰到了一個(gè)按鈕，小雞又開(kāi)心地唱起歌來(lái)。我不由得也輕輕地哼起歌來(lái)，這只“小雞”實(shí)在太有趣了！
這只絨毛小雞已經(jīng)伴隨我好幾年了，但我還舍不得丟掉它。這只“小雞”實(shí)在太有趣了，我十分喜歡它！
我喜愛(ài)的小雞篇二
我喜歡小雞，我家里養(yǎng)了一只小雞，因?yàn)樗鼫喩矶际屈S色的羽毛，小小的，所以我叫他小黃。
最遺憾的是，有一天奶奶帶我的小黃到院子里玩耍，結(jié)果一只白貓像箭一樣的射出來(lái)把我的小黃吃了。知道后我非常心疼！從此以后每當(dāng)我見(jiàn)到那只可惡的白貓我都忍不住要吼它，讓它還我的小黃！
小黃，我對(duì)不起你，沒(méi)有保護(hù)好你，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我喜愛(ài)的小雞篇三
小雞的'頭圓圓的，像一個(gè)圓球，毛金黃金黃的，嘴巴尖尖的，它還有一對(duì)翅膀和一對(duì)小腳，小雞的尾巴短短的，毛茸茸的像一個(gè)毛球。
我跟小雞還發(fā)生了一件有趣的故事。一天我正在睡覺(jué)，可是小雞早早就起來(lái)了，它跑到我屋子里面，把我叫了起來(lái)，然后又跑到了姥姥和姥爺家，啄門(mén)把他們叫了起來(lái)。我起來(lái)看了看表，才六點(diǎn)，于是我又躺倒了床上睡了。
我喜愛(ài)的小雞篇四
我開(kāi)始養(yǎng)小雞的時(shí)候，小雞總是嘰嘰的叫，我妹妹以為小雞不熟習(xí)這個(gè)家，給它找了一個(gè)盒子，讓小雞到盒子里去。我和妹妹都不知道小雞吃什么，我姥以前養(yǎng)過(guò)小雞，我們就去問(wèn)姥姥了，姥姥說(shuō)小雞吃小米，我又問(wèn)家里有沒(méi)有小米，姥姥就給我拿了一碗小米，我和妹妹抓了一點(diǎn)，給小雞放到了盒子里，小雞吃了，我妹妹說(shuō)小雞也渴了，我去找了一個(gè)小盒子，裝上了水，給小雞送去了，小雞也喝了，可是小雞還是總叫，不知不覺(jué)就到了晚上，我們要睡覺(jué)了，小雞總叫，我們都睡不好，我妹妹說(shuō)：“把小雞盒子上撲一個(gè)小枕巾?！毙‰u一看黑了，小雞也睡覺(jué)了。
在我和妹妹的精心照顧下，小雞快樂(lè)的長(zhǎng)大了。
我喜愛(ài)的小雞篇五
小雞是寵物，我最喜愛(ài)的動(dòng)物。
小雞的眼睛黑溜溜的.，像黑寶石。它的小嘴尖尖的，像一枚利劍插在那玲瓏的小面孔上，樣子可愛(ài)極了。瞧！再配上那雙金黃色的小腳，真惹人喜愛(ài)。
小雞吃食的非常有趣。中午，我拿飼料給小雞吃，一群嬉戲的小雞看見(jiàn)了，便跑，搶食物吃。沒(méi)得吃的小雞生氣，推開(kāi)別的小雞，卻吃了。吃飽的小雞自在，追逐嬉戲，在和雞一起休息。
雞出去啄食了我趁著機(jī)會(huì)去抓小雞。我跑去抓小雞一群小雞見(jiàn)了我嚇得趕忙跑開(kāi)。我跑哈！小雞被我抓住了。那只小雞死死掙扎弄得手癢癢的。小雞不動(dòng)了！我慌了左搖右晃小雞可小雞一動(dòng)不動(dòng)我傷心極了便把小雞打算給小雞埋葬可我一放手小雞卻跑了我上了小雞的當(dāng)。
我喜愛(ài)的小雞篇六
漸漸地，天氣開(kāi)始熱了，火紅的太陽(yáng)烘烤著大地。天上的云涌動(dòng)著一團(tuán)火熱，翻騰著一腔熱忱，那春日的靈秀之氣剛過(guò)，夏就悄無(wú)聲息的到來(lái)了。
早晨，鄉(xiāng)村里是十分寂靜的，一大早，從煙囪里冒出的裊裊炊煙，彌漫在空中，好象是一層薄沙在舞動(dòng)。不久，太陽(yáng)露出半邊臉，田野里農(nóng)民們開(kāi)始耕耘。他們臉上淌著汗水，但還是微笑著，因?yàn)樗麄冊(cè)诘却锾熵S碩的果實(shí)，他們?cè)谙氤两谪S收的喜悅中的氣氛。
炎熱的夏日里，蟬是最熱情的歌手，它們?cè)跇?shù)上不知疲倦的嘶鳴著，酣暢淋漓地渲染著夏天美妙的旋律。漫山遍野、竟相開(kāi)放的花顏色各異，美得讓人心醉。雖然沒(méi)有春日的芳香，但卻有夏日里的充實(shí)。
悶熱過(guò)后，烏云密布，接著下起了傾盆大雨。雨線(xiàn)織成朦朧的薄沙，飄飛在整個(gè)天空中。晶瑩的水珠落到房頂上，又從屋檐上掉下來(lái)，濺起一串串小小的水花。雨“沙沙”的下著，為農(nóng)作物送來(lái)了甘露，為人們送來(lái)了清涼和快意。雨停了，整個(gè)大地像被洗刷過(guò)一樣清晰、透明。
晚上，勞累了一天的農(nóng)民伯伯來(lái)到大數(shù)底下乘涼。他們?cè)诟哒勯熣?，時(shí)而還傳出爽朗的笑聲。池塘里的青蛙在“呱呱”的叫個(gè)不停，為酷熱的夏天又增添了一種熱鬧的氛圍。天上的星星成千上萬(wàn)，有的似乎在跳動(dòng)、在眨眼，又好象在和別人捉迷藏一樣，甚是可愛(ài)。
有閑情逸致的人，當(dāng)然不會(huì)喜歡這炎熱的夏季，可是對(duì)于大部分男孩子來(lái)說(shuō)，炎熱的天氣倒使他們少了許多束縛。他們只穿著短褲，十分灑脫，傍晚的時(shí)候，他們縱身跳進(jìn)河中，涼涼身子，一點(diǎn)兒害羞感也沒(méi)有。女孩子當(dāng)然也不甘衰弱，她們穿著各種各樣的裙子，在微風(fēng)的吹拂下顯得更加美麗動(dòng)人。
夏季是收獲之已有而希望未盡，正是承前啟后、生命交替的季節(jié)，農(nóng)作物在熱氣的蒸騰下勃勃生長(zhǎng)，正為著秋天的收獲儲(chǔ)備力量。夏天是炎熱的，可我們依然在陽(yáng)光下盡情的揮灑著辛勤的汗水，像蟬一樣執(zhí)著。我們相信希望的花在辛勤的汗水澆灌下，定能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
夏天，是那么充滿(mǎn)生機(jī)、那么富有活力，它永遠(yuǎn)給我們積極向上的動(dòng)力，我愛(ài)這緊張、火熱的夏季。
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我喜愛(ài)的小雞篇七
中考前，媽媽給我買(mǎi)回兩只會(huì)嘰嘰叫的小東西，實(shí)話(huà)告訴你們吧，它們就是小雞。
我太喜歡小雞了，想給他們做個(gè)小屋子。我三步并作兩步地跑去煤房找箱子。我把小小的一間房子翻了個(gè)底朝天，終于找到了兩個(gè)小箱子。我在里面鋪上報(bào)紙和衛(wèi)生紙，在頂上鉆出許多氣孔，在右邊挖上一扇小門(mén)，把小雞放進(jìn)去以后就去燙小米了。
我把燙好的小米放在小盤(pán)子里，然后把盤(pán)子擺在小箱子里。小雞好像一百年沒(méi)吃飯一樣，一起跑上去把小米啄了個(gè)精光。他們還把盤(pán)子啄得咚咚響，都能當(dāng)鼓手了。
吃完了午飯，小雞開(kāi)始做游戲。它們一個(gè)個(gè)像吃了歡喜團(tuán)一樣，撤著歡兒地跑來(lái)跑去。一只小雞張開(kāi)小小的翅膀，一跳一跳的像一個(gè)要參加比賽的運(yùn)動(dòng)員在做賽前熱身一樣，費(fèi)了好大的`勁才飛出來(lái)，因?yàn)槭堑匕宕u太滑，小雞太小還站不穩(wěn)。盡管它已經(jīng)做到了小心翼翼，可還是打個(gè)趟超。
兩只小雞一只是紅色的，一只是綠色的。綠色的比紅色的稍大一點(diǎn)，可紅色的比綠色的強(qiáng)壯。它們的眼睛水汪汪的，小尖嘴上邊有肉色的小冠子，不仔細(xì)看是看不出來(lái)的。身上和頭上都長(zhǎng)著茸毛，還沒(méi)有長(zhǎng)出羽毛呢，一動(dòng)起來(lái)就像兩只絨球在滾動(dòng)。
上學(xué)回來(lái)，我第一件事就是問(wèn)候小雞。小雞一看見(jiàn)我就“嘰嘰嘰”地叫著，好像在說(shuō)：我餓了，我餓了，我要吃小米。我急忙去給他們兩個(gè)小家伙燙小米了?！靶‰u的叫聲怎么這么大呢？難道它們身上帶有擴(kuò)音器嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一看，原來(lái)小雞已站在我的鞋上，似乎在催我：快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，我們都餓壞了。
我趕快向小箱子走去，小紅雞跟在我后面拼命地追，仿佛在說(shuō)：慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，等等我。我立刻放慢了腳步。它也終于松了口氣，慢慢悠悠地走著。
小雞可淘氣了。我坐在小椅子上，小雞就想方設(shè)法地站在我腳上玩，還時(shí)不時(shí)地啄啄我的小腳丫弄得我怪癢癢的。
可是，好景不長(zhǎng)。沒(méi)過(guò)三天，綠小雞就不行了。紅小雞過(guò)了兩周后，終因熬不過(guò)降溫降雪的鬼天氣也離開(kāi)了我們家。我真想大哭一場(chǎng)！
我喜愛(ài)的小雞篇八
小雞是今年暑假來(lái)到我們家的。一只大，一只小。于是我和妹妹給它們都起了名字。大的叫小黑，小的叫小黃。小黃全身上下都是黃色的，沒(méi)有一根雜毛。小黑是一只灰色和黃色的小雞，它有兩只黑黑的小眼睛，還有一只尖尖的小嘴。它們還特別喜歡賣(mài)萌，一賣(mài)萌就惹人喜愛(ài)。有一天，兩只小雞和我們一起到大陽(yáng)臺(tái)上去玩。我和妹妹正在畫(huà)陽(yáng)臺(tái)上的風(fēng)景。兩只小雞正在旁邊一邊吃米一邊玩。它們很快就吃飽了。小黑發(fā)現(xiàn)了我們正在畫(huà)畫(huà)，小黑就跑到了正在玩耍的小黃那里。把小嘴貼到小黃的耳朵旁，就像在說(shuō)話(huà)，果然，小黃一聽(tīng)高興地跳了起來(lái)，“嘰嘰嘰”地叫個(gè)不停。它們跳到蒲公英旁，用尖尖的小嘴咬下了一朵小花，然后又跑到一種說(shuō)不出名字的小黃花旁咬下了好幾朵小花，然后飛奔到我們的面前一動(dòng)也不動(dòng)。妹妹問(wèn)我：“姐姐，小雞們?cè)诟陕镅?”我想了想說(shuō)：“我想它們好像想讓我們把它們也畫(huà)下來(lái)!”小黑好像聽(tīng)懂我的話(huà)一樣，跳了一下。它把我們?nèi)堑墓笮Α?/p>
你們看小雞們很惹人喜愛(ài)啊!
本文作者：朱厚寧(微信公眾號(hào)：程老師教作文)。
我喜愛(ài)的小雞篇九
幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是飼養(yǎng)小雞，孩子們通過(guò)與小雞的實(shí)際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息，更真切地去親近自然、親近生活；其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過(guò)程中對(duì)小雞表達(dá)一種關(guān)愛(ài)，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。
教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過(guò)多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞，讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情和研究熱情不斷增長(zhǎng)。
二、主題中可開(kāi)展的活動(dòng)。
參觀(guān)養(yǎng)雞場(chǎng)、小雞出殼、小雞吃什么？可愛(ài)的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會(huì)。
三、活動(dòng)方案及教學(xué)分析。
活動(dòng)目標(biāo)：初步了解小雞出殼的基本過(guò)程。
活動(dòng)資源：小雞出殼vcd，背景音樂(lè)，電視機(jī)，vcd機(jī)；紙箱、布袋等，小雞出殼過(guò)程圖；飼養(yǎng)小雞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。
師：“雞寶寶一開(kāi)始躲在哪里？”幼：“蛋殼里?！?/p>
師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動(dòng)作來(lái)試試看?！?/p>
幼兒隨著教師的引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團(tuán)。
（分析：幼兒有過(guò)實(shí)地參訪(fǎng)的經(jīng)驗(yàn)，但未能直接看到小雞出殼的過(guò)程，這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。）。
2、觀(guān)看vcd，了解小雞出殼的過(guò)程。教師邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)看vcd邊與學(xué)生交流小雞出殼過(guò)程。
師：“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？”幼：“用嘴啄?！?/p>
師：“你來(lái)試著做做看?！庇祝骸靶‰u是這樣出來(lái)的（用動(dòng)作表示）?！?/p>
分析：生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。
（3）教師再此引導(dǎo)幼兒觀(guān)看vcd，在觀(guān)看過(guò)程中讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。
師：“小雞的翅膀在干什么？”幼：“用力氣，想出來(lái)?！?/p>
師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”幼：“站起來(lái)。”
（分析：教師在第二次觀(guān)看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀(guān)察，通過(guò)嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過(guò)程。同時(shí)給予孩子必要的'暗示和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言，通過(guò)親身感受和體驗(yàn)來(lái)理解掌握。）。
（4）出示圖片。
師：“這些圖上畫(huà)了什么？”幼：“小雞出來(lái)了?！薄耙粋€(gè)蛋?！薄傲验_(kāi)來(lái)了?！?/p>
教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。
（分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。）。
3、幼兒模擬小雞出殼過(guò)程。
師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來(lái)嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻?，往里鉆，盡量將自己縮起來(lái)，并放背景音樂(lè)。）。
師：“我好像聽(tīng)到有小雞在啄蛋殼了。”（有幼兒用手敲紙箱。）。
師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來(lái)了?！保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。）。
師：“啊，小雞都出殼了?！保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋?lái)。）。
（分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動(dòng)作來(lái)反映他們對(duì)這一過(guò)程的理解。教師的語(yǔ)言提示暗示了小雞出殼的過(guò)程。對(duì)小班幼兒而言，動(dòng)作表達(dá)更容易。）。
四、活動(dòng)反思。
1、親近自然的活動(dòng)，讓活動(dòng)本身具有了生命力。
選擇“我喜歡小雞”作為主題活動(dòng)，是想讓幼兒更加地親近自然。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們盡量將活動(dòng)設(shè)計(jì)得更為接近生態(tài)環(huán)境，這其中包括活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語(yǔ)言環(huán)境等。
2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在主題活動(dòng)過(guò)程中，教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實(shí)際參加探究活動(dòng)，親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實(shí)過(guò)程。教師以“小雞是從哪兒來(lái)的？”問(wèn)題引出孩子們更多的問(wèn)題：“小雞吃什么呢？雞媽媽怎么孵小雞？”……從而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛(ài)到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動(dòng)，能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我喜愛(ài)的小雞篇十
1、初步了解小雞出殼的基本過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小雞出殼vcd，背景音樂(lè)，電視機(jī)，vcd機(jī)。
2、紙箱、布袋等，小雞出殼過(guò)程圖。
3、飼養(yǎng)過(guò)小雞。
活動(dòng)過(guò)程。
1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。
師：“雞寶寶一開(kāi)始躲在哪里?”
幼：“蛋殼里。”
師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動(dòng)作來(lái)試試看?！?/p>
幼兒隨著教師的引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團(tuán)。
分析：幼兒有過(guò)實(shí)地參訪(fǎng)的經(jīng)驗(yàn)，但未能直接看到小雞出殼的過(guò)程，這里的'表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。
2、觀(guān)看vcd，了解小雞出殼的過(guò)程。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看vcd。
(2)師生交流小雞出殼過(guò)程。
師：“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?”
幼：“用嘴啄?！?/p>
師：“你來(lái)試著做做看?！?/p>
幼：“小雞是這樣出來(lái)的(用動(dòng)作表示)?！?/p>
分析：生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。
(3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀(guān)看vcd，在觀(guān)看過(guò)程中讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。
師：“小雞的翅膀在干什么?”
幼：“用力氣，想出來(lái)。”
師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么?”
幼：“站起來(lái)?！?/p>
分析：教師在第二次觀(guān)看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀(guān)察，通過(guò)嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過(guò)程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言，通過(guò)親身感受和體驗(yàn)來(lái)理解掌握。
(4)出示圖片。
師：“這些圖上畫(huà)了什么?”
幼：“小雞出來(lái)了?！薄耙粋€(gè)蛋?！薄傲验_(kāi)來(lái)了?！?/p>
教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。
分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過(guò)程。
師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來(lái)嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻ぃ镢@，盡量將自己縮起來(lái)，并放背景音樂(lè)。)。
師：“我好像聽(tīng)到有小雞在啄蛋殼了?！?有幼兒用手敲紙箱。)。
師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來(lái)了。”(幼兒紛紛探出腦袋。)。
師：“啊，小雞都出殼了。”(幼兒跳出紙箱拍手笑起來(lái)。)。
分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動(dòng)作來(lái)反映他們對(duì)這一過(guò)程的理解。教師的語(yǔ)言提示暗示了小雞出殼的過(guò)程。對(duì)小班幼兒而言，動(dòng)作表達(dá)更容易。
活動(dòng)反思。
1、親近自然的活動(dòng)，讓活動(dòng)本身具有了生命力。
選擇“我喜歡小雞”作為主題活動(dòng)，是想讓幼兒更加地親近自然。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們盡量將活動(dòng)設(shè)計(jì)得更為接近生態(tài)環(huán)境，這其中包括活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語(yǔ)言環(huán)境等。
2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在主題活動(dòng)過(guò)程中，教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實(shí)際參加探究活動(dòng)，親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實(shí)過(guò)程。教師以“小雞是從哪兒來(lái)的?”問(wèn)題引出孩子們更多的問(wèn)題：“小雞吃什么呢?雞媽媽怎么孵小雞?”……從而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛(ài)到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動(dòng)，能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我喜愛(ài)的小雞篇十一
小雞的眼睛黑溜溜的，像黑寶石。它的小嘴尖尖的'，像一枚利劍插在那玲瓏的小面孔上，樣子可愛(ài)極了。瞧！再配上那雙金黃色的小腳，真惹人喜愛(ài)。
小雞吃食的非常有趣。中午，我拿飼料給小雞吃，一群嬉戲的小雞看見(jiàn)了，便跑，搶食物吃。沒(méi)得吃的小雞生氣，推開(kāi)別的小雞，卻吃了。吃飽的小雞自在，追逐嬉戲，在和雞一起休息。
雞出去啄食了我趁著機(jī)會(huì)去抓小雞。我跑去抓小雞一群小雞見(jiàn)了我嚇得趕忙跑開(kāi)。我跑哈！小雞被我抓住了。那只小雞死死掙扎弄得手癢癢的。小雞不動(dòng)了！我慌了左搖右晃小雞可小雞一動(dòng)不動(dòng)我傷心極了便把小雞打算給小雞埋葬可我一放手小雞卻跑了我上了小雞的當(dāng)。
我喜愛(ài)的小雞篇十二
今天，老師帶領(lǐng)我們玩了許多的游戲，其中就有“老鷹”捉“小雞”。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們立刻躲在了雞媽媽后面，只有我還站在那里看熱鬧，當(dāng)“老鷹”向我撲來(lái)時(shí)我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我飛快地跑到了雞媽媽的后面，在雞媽媽的保護(hù)下我順利地逃掉了?！袄销棥庇珠_(kāi)始捉“小雞”了，看著“小雞”一個(gè)個(gè)被“老鷹”捉住，我的心越來(lái)越緊張了，突然“老鷹”從雞媽媽的腦袋旁邊穿過(guò)去，差點(diǎn)把我給抓著了，我好不容易才遠(yuǎn)離了鷹爪。雖然最后我還是被老鷹抓住了，可我還是非常開(kāi)心！
今天，真是開(kāi)心的一天??！
我喜愛(ài)的小雞篇十三
在國(guó)慶放假期間，我們一家人去鄉(xiāng)下外公外婆家玩。在那里我發(fā)現(xiàn)外公鄰居家的小雞特別可愛(ài)，引起了我極大的興趣。
來(lái)到外公家我們就坐在沙發(fā)上聊天，妹妹很好奇不停的問(wèn)：“什么聲音”？于是我便帶妹妹出去看看原來(lái)是一只母雞帶著一群小雞在巷子里走來(lái)走去找食物呢。因?yàn)樾‰u們比較膽小所以我們就靜悄悄地靠近小雞，發(fā)現(xiàn)小雞身體呈球狀，全身金黃，一雙黑寶石般的大眼睛咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)著，尖尖的小嘴上上下下的啄米粒，真像一把鋤頭。母雞走到哪小雞們就跟到哪，真是寸步不離，看到這些情景我們十分興奮，因?yàn)榕d奮妹妹竟然大叫一聲我被這突如其來(lái)的叫聲嚇了一大跳，更不用說(shuō)膽怯的小雞們了他們?nèi)娜齻€(gè)一幫，五個(gè)一群的躲在雞媽媽的翅膀下。母雞的羽毛立刻張開(kāi)像一把把利劍，咯咯的叫起來(lái)好像再說(shuō)：“不許傷害我的孩子不然就不客氣了”。我叫妹妹小聲一點(diǎn)不要嚇到他們。
過(guò)了一會(huì)兒，火辣辣的太陽(yáng)讓人感覺(jué)非常炎熱，母雞就帶著小雞們回到雞窩里。它們的主人給他們喂飼料，小雞們嘰嘰喳喳地吃起來(lái)好像再說(shuō)：“真好吃”！吃飽喝足后，母雞和小雞都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我和妹妹回到外公家，回想剛看到情景，母雞真是勇敢?。】吹侥鸽u我就想到了母愛(ài)的無(wú)私和偉大，她的一舉一動(dòng)都讓我很感動(dòng)，我更愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
我喜愛(ài)的小雞篇十四
1、通過(guò)觀(guān)察小雞讓幼兒說(shuō)出小雞的外形特征。2.
2、通過(guò)兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面（有太陽(yáng)、花朵、綠草、小溪等）可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。
3、彩色蠟筆、繪畫(huà)紙。
4小雞的頭飾若干。
5、錄音機(jī)、磁帶。
1、通過(guò)觀(guān)察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：今天天氣真好，老師請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的小客人，請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它，好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）。
2、教師簡(jiǎn)述小雞的外形特征：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長(zhǎng)有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長(zhǎng)有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲(chóng)。
3、聽(tīng)故事，引入繪畫(huà)活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個(gè)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。
教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、”
幼：幫。
提問(wèn)：那小朋友們先說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧。（老師一邊說(shuō)兒歌，一邊繪畫(huà)）。
師：小朋友們老師畫(huà)的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎？（幼兒邊跟著說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手）。
“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦、原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上小腳吧。
“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫得歡”畫(huà)上小腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。
師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎？
幼：好。
4、結(jié)束部分：
師：今天我們畫(huà)小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨著輕音樂(lè)師幼一起跳著舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)）。
教學(xué)反思。
這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀(guān)察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀(guān)察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說(shuō)一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
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