教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的操作性。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)策略，提高教學(xué)的靈活性和效果。如果你不知道如何編寫一份教案，可以參考以下范文。
歲親子早教課程教案篇一
早教這兩個(gè)字現(xiàn)在越來(lái)越流行，早教就是針對(duì)嬰幼兒的早期教育，是最近這幾年才興起的一種教育方法，早教是根據(jù)0-6學(xué)齡期兒童的敏感發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行有意識(shí)的教育，促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能，使寶寶身心和智力都得到全面的發(fā)展，是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法，0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。嬰兒期是人生熏陶漸染的開始，許多基本能力在這個(gè)年齡階段形成的，如語(yǔ)言表達(dá)、基本動(dòng)作、生活習(xí)慣、性格等，0-3歲的寶寶大腦發(fā)展很快，年齡越小發(fā)展越快，是口語(yǔ)、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期，所以很多家長(zhǎng)都抓住嬰幼兒發(fā)展的這一時(shí)期進(jìn)行早教就是這個(gè)原因。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。國(guó)外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開發(fā)，教育從出生就開始，他們一致認(rèn)為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發(fā)育的黃金期。
美國(guó)心理學(xué)家把一個(gè)人的智力發(fā)展如本人17歲達(dá)到的水平算作100%，那么4歲時(shí)就達(dá)到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%?？梢娪變涸?歲以前是智力發(fā)展最迅速的.時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的早期教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。
寶寶三歲后就進(jìn)入了幼兒時(shí)期，是早期教育最佳時(shí)階段，想寶寶長(zhǎng)大以后有良好的人生發(fā)展，家長(zhǎng)就要在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有意識(shí)的早教，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)需要多智能的人才，提前培養(yǎng)，讓寶寶有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
0－3歲早期教育意義、特征及敏感期。
早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園共同完成。小編提醒：父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國(guó)家都在提倡親子早教的原因。
一、0－3歲早期教育及其意義。
早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就是在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時(shí)期內(nèi)，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。
早期教育的意義。
1、促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能。
2、對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。
3、對(duì)嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。在國(guó)外，許多國(guó)家很早就提出了對(duì)0－3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開發(fā)。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。秘魯、加納等國(guó)家把0－6歲教育已列入了國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃。他們認(rèn)為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時(shí)期也是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡越小發(fā)展越快，是口語(yǔ)、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。
我國(guó)新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質(zhì)的途徑之一。
二、0－3歲的敏感期及其特征。
1、外在的秩序感；場(chǎng)所、順序、擁有物、習(xí)慣、約定。
2、內(nèi)在的循序感。
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發(fā)脾氣）。
4、語(yǔ)言的敏感期（聽、表達(dá)、語(yǔ)言、詞、句子）。
5、朝向獨(dú)立的敏感期（獨(dú)立、自主）。
6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）。
7、筋肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期（走、爬、）。
8、社會(huì)化發(fā)展的敏感期。
在敏感期時(shí)應(yīng)盡量滿足孩子的各項(xiàng)發(fā)展要求，提供相應(yīng)的發(fā)展條件。使教育的最佳期不能錯(cuò)過。在這個(gè)時(shí)期，孩子最易接受環(huán)境和教育的影響，而發(fā)展其智力和能力。
三、發(fā)展的差異性。
形成的差異的原因。
1、不同的遺傳基因（不起決定因素）。
2、不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)、體質(zhì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)3、父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會(huì)關(guān)系以及親子間獨(dú)特的相互作用模式等。
這些都會(huì)影響孩子在個(gè)性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點(diǎn)的形成，隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體相互間的差異會(huì)更明顯。
歲親子早教課程教案篇二
3、促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感溝通，培養(yǎng)孩子們之間的快樂交流。【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入引發(fā)興趣。
通過老師和親子之間的問好，以及帶領(lǐng)親子們集體做快樂按摩熱身操，調(diào)動(dòng)大家積極參與，活躍活動(dòng)氣氛。
二、親子互動(dòng)。
2、抱抱我：家長(zhǎng)和孩子分別代表1個(gè)數(shù)，大家圍成一個(gè)圓圈隊(duì)形，老師報(bào)1個(gè)數(shù)，家長(zhǎng)和孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)迅速抱在一起組成老師所報(bào)的數(shù)，體驗(yàn)親子及集體互動(dòng)的快樂與交流。
【第二部分教案】【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、培養(yǎng)小朋友和家長(zhǎng)之間的感情；
2、智力開發(fā)教育，鍛煉動(dòng)手、動(dòng)腦及協(xié)調(diào)能力；
3、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)融入集體的快樂；【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入引發(fā)興趣。
先讓孩子們分別做個(gè)拼圖游戲，再引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們一起完成七巧板拼圖游戲比賽。
二、益智拓展親子活動(dòng)大賽。
2、親子團(tuán)分組，把若干個(gè)親子家庭組合在一起進(jìn)行分組，準(zhǔn)備比賽；
3、組織比賽，控制比賽過程，宣告比賽結(jié)果；
三、
總結(jié)。
當(dāng)天課程所學(xué)能容并表示感謝。
我們共同努力讓孩子健康快樂成長(zhǎng)！
歲親子早教課程教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡聽兒歌，感受語(yǔ)言韻律。
2、培養(yǎng)寶寶的觀察力和最初的解決問題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：硬報(bào)紙做的大手模型一個(gè)，音樂磁帶《小燕子》《練練腰》。
2、學(xué)具：小玩具；一個(gè)小桶或小盒；玻璃瓶里面裝2---3顆易化的糖，用糖紙包著。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。
活動(dòng)過程。
1、問好：點(diǎn)名游戲。
被點(diǎn)到的寶寶和媽媽一起爬到老師身邊，和媽媽比賽，和老師抱一抱，然后爬回去。
2、音樂：《小燕子》（歌曲附后）。
教師再唱一遍《小燕子》請(qǐng)家長(zhǎng)一邊跟著老師唱，一邊。
歲親子早教課程教案篇四
訓(xùn)練內(nèi)容：讓寶寶在視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面得到發(fā)展，活躍肢體動(dòng)作。
課堂流程：
2、老師上課，和寶寶打招呼?！?分鐘。
3、教師操作（5---8分鐘）。
4、寶寶操作（15分鐘）。
5、音樂之聲（唱名字、音樂欣賞、歌曲、律動(dòng)）任選—（5分鐘）。
6、撫觸操（5分鐘）。
7、游戲（10分鐘）。
8、教育評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，再見?！?分鐘）。
附注：唱名字曲譜1=c調(diào)。
|3535|123—|3535|122—|5653|221—|你的名字叫什么我的名字叫xx你的名字真好聽教程操作介紹：
教程操作第一課時(shí)。
操作一：好聽的聲音在哪里準(zhǔn)備：手鈴。
目的：
1、訓(xùn)練寶寶頭部轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性。
2、發(fā)展寶寶聽覺和視覺追蹤能力。步驟：
1、教師展示用手搖動(dòng)手鈴，使手鈴發(fā)出聲音。
2、讓寶寶跟著手鈴的移動(dòng)而移動(dòng)。
操作二：神奇的水杯準(zhǔn)備：玻璃杯子冷水和溫水目的：
1、發(fā)展寶寶手部的觸覺。
2、讓寶寶感知冷和熱。步驟：
1、教師展示用手來(lái)觸摸杯子。
2、表示出感覺“冷的”和“熱的”
3、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶進(jìn)行練習(xí)。
3、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶進(jìn)行練習(xí)游戲：聽音尋物材料準(zhǔn)備：小鼓。
游戲目的：通過小鼓的聲音來(lái)訓(xùn)練寶寶的聽覺，同時(shí)讓感受節(jié)奏的快和慢。
游戲方法：
1、出示小鼓，使小鼓發(fā)出聲音。
2、教師一邊走一邊敲小鼓，走的忽快忽慢。
歲親子早教課程教案篇五
本期課主要的課程線索是發(fā)展寶寶顏色感知能力。我們每節(jié)課都設(shè)置了發(fā)展寶寶顏色感知能力的環(huán)節(jié),如串珠、給猴子送桃子、紅花綠草等。
教學(xué)。
活動(dòng)流程。
一、課前說明:所需時(shí)間:3分鐘。
具體方法:將本節(jié)課的活動(dòng)名稱寫在彩虹橋上.主要內(nèi)容:利用彩虹橋向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo):提示家長(zhǎng)那些需要注意或配合的地方:。
寶寶可以在室內(nèi)自由活動(dòng),熟悉教室環(huán)境。二、相識(shí)禮儀:所需時(shí)間:5分鐘具體方法:教師通過語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行示范,請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶模仿。主要內(nèi)容:問好、介紹,上節(jié)課內(nèi)容回顧或家庭活動(dòng)檢驗(yàn)。活動(dòng)建議:可分為三階段進(jìn)行,每四節(jié)課為一個(gè)階段。一階段先啟發(fā)引導(dǎo)媽媽們每次見面主動(dòng)、熱情地與他人打招呼,握手或擁抱,以媽媽的行為為寶寶做示范,為寶寶創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。再采用媽媽代替寶寶向大家問好、介紹自己,配上背景音樂進(jìn)行。二階段可在較熟悉的環(huán)境中由媽媽帶動(dòng)寶寶展示新學(xué)會(huì)的本領(lǐng),如:拍手、出怪樣、叫媽媽、指物等方法進(jìn)行,還可請(qǐng)家長(zhǎng)自創(chuàng)方法帶寶寶與同伴交流,運(yùn)用多種手段及工具調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性,主動(dòng)性,豐富活動(dòng)的情趣與內(nèi)容。
三階段可加入游戲形式,增強(qiáng)寶寶自我認(rèn)識(shí)及與人交往的興趣和意識(shí),可運(yùn)用多種音樂器具及其他有情趣的教具或游戲形式配合進(jìn)行,如:媽媽運(yùn)用木琴邊介紹邊有節(jié)奏地敲擊出節(jié)奏與音階等。背景音樂:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師自由選定。
三、熱身及走線:所需時(shí)間:熱身3分鐘,走線2分鐘具體方法:教師用娃娃做示范i請(qǐng)媽媽帶寶寶模仿做熱身操和走線。主要內(nèi)容:學(xué)做健康寶寶操,及走線。
后退運(yùn)動(dòng);7、跳躍運(yùn)動(dòng);8.放松運(yùn)動(dòng).活動(dòng)建議:健身操可以分為兩個(gè)階段;。
一、第一節(jié)課學(xué)習(xí)四節(jié)操,第二節(jié)課復(fù)習(xí),第三節(jié)課多練節(jié)操,第四節(jié)課復(fù)習(xí),依此類推,直到寶寶和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)完全部操節(jié)內(nèi)容.二、第十一節(jié)課到第十二節(jié)課復(fù)習(xí)全部操節(jié)。
三、每次做完操后,教師耍帶領(lǐng)寶寶做放松運(yùn)動(dòng)。走線教師可自行安排。
具體方法:教師講解活動(dòng)目標(biāo)及方法,井做示范,請(qǐng)媽媽帶寶寶操作學(xué)習(xí)。
主要內(nèi)容:融合蒙氏感知認(rèn)知的內(nèi)容以及多元智能八大智能領(lǐng)域的內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。
行家庭延伸的指導(dǎo)。
五、音樂感知:所需時(shí)間:5分鐘。
具體方法:教師利用音樂磁帶、感統(tǒng)教具和肢體動(dòng)作帶領(lǐng)家長(zhǎng)及寶寶參與感覺統(tǒng)合活動(dòng)。
主要內(nèi)容:根據(jù)感覺統(tǒng)合教育理論,帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶參加有關(guān)感覺統(tǒng)合方面的活動(dòng)和練習(xí):結(jié)合寶寶爬行關(guān)鍵期的特點(diǎn),采用不同形式和方法幫助寶寶爬行。背景音樂:。
節(jié)奏歡快明晰的音樂八、告別活動(dòng):所需時(shí)間:2分鐘。
核心能力:精細(xì)動(dòng)作、對(duì)音樂的感受能力、身體運(yùn)動(dòng)能力敏具準(zhǔn)備:熱身操環(huán)節(jié):仿真娃娃一個(gè)綜合認(rèn)知活動(dòng):不同顏色的大串珠、彩線、音樂感知:《小搖船》音樂光盤、玩具船或船的圖片語(yǔ)言節(jié)奏:哭和1笑的臉譜感覺統(tǒng)合活動(dòng):球、小桶、小鼓課前互動(dòng):l、歡迎會(huì)員參加親子園親子課程的學(xué)習(xí)。
2、向家長(zhǎng)介紹上課的流程和注意事項(xiàng)。此時(shí)寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。
活動(dòng)過程:一、相識(shí)禮儀教學(xué)目的t。
l、通過此項(xiàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)開發(fā)寶寶人際交往和自我認(rèn)識(shí)潛能。2、培養(yǎng)寶寶正確的與人交往、自我認(rèn)識(shí)的態(tài)度與方法。3、增進(jìn)寶寶語(yǔ)言交流的興趣與愿望。教學(xué)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶圍坐m氏線上,營(yíng)選了種相對(duì)安靜的環(huán)境,以便教師開始教學(xué)活動(dòng)。
1、增強(qiáng)寶寶的體質(zhì),促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨路系統(tǒng)的發(fā)育,從而促進(jìn)寶寶智能的發(fā)展。2、激發(fā)寶寶身體運(yùn)動(dòng)潛能,激發(fā)寶寶對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。3、幫助家民學(xué)習(xí)對(duì)寶寶進(jìn)行按摩和協(xié)助寶寶進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、仿真娃娃一個(gè),協(xié)助教師做健身操的示范動(dòng)作。
2、至少有十個(gè)八拍的背景音樂磁帶,音樂要優(yōu)美、舒緩。3、教師熟記健身操1-4節(jié)的基本動(dòng)作,能規(guī)范操作。4、地面整潔干凈,便于寶寶躺地進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)方法:。
1、請(qǐng)出仿真娃娃,可以為娃娃取個(gè)名字,教師先介紹四節(jié)操的名稱,并借助娃娃向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地展示一下健身操的基本動(dòng)作,使家長(zhǎng)心中有數(shù)。2、播放音樂,開始我們的健身操。
做的過程中應(yīng)伴以輕柔優(yōu)美的音樂,同時(shí)媽媽表情親切,3、適當(dāng)穿插一兩句鼓勵(lì)與稱贊的話語(yǔ)。
4、做完操后,大家一起為寶寶鼓掌,表?yè)P(yáng)寶寶做的真好。教學(xué)內(nèi)容:。
第一節(jié)操:準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
第四節(jié)操:下蹲動(dòng)作。
媽媽坐在小凳上,雙手輕握寶寶的雙手,面對(duì)寶寶,寶寶兩臂自然下垂,1拍使寶寶雙臂側(cè)平舉;2拍帶領(lǐng)寶寶下蹲;3拍使寶寶起立;4拍還原.5-8拍動(dòng)作同1-4拍.走線環(huán)節(jié):。
此環(huán)節(jié)主要是平復(fù)一下寶寶運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒,可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走1-2圈。注意事項(xiàng):1、教師在向家快展示如何做健身操的過程中,應(yīng)參考教學(xué)內(nèi)容中提到的注意事項(xiàng)解釋井指點(diǎn)給家長(zhǎng)。2、在家長(zhǎng)跟做的環(huán)節(jié)中教師主要唱數(shù)就可以,不要加過多的語(yǔ)言。3、提示家長(zhǎng)和寶寶之間目光的交流。
4、寶寶做完操后,家長(zhǎng)親一下寶寶,以示表?yè)P(yáng)。三、綜合認(rèn)知活動(dòng)z串珠教學(xué)目的zl、發(fā)展寶寶精細(xì)動(dòng)作和1手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)寶寶的顏色觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備:各種顏色的大木珠、線教學(xué)步驟:。
1、每個(gè)寶寶一份各種顏色大的木珠,一根彩線.2、教師示范左手拿珠,右手拿線,穿過小洞口后,用左手把線拽過來(lái)。
3、每個(gè)寶寶在媽媽指導(dǎo)下串8一10顆珠子,媽媽提示寶寶穿的珠子的顏色。注意事項(xiàng):。
1、寶寶小手拽線有困難時(shí),媽媽可幫助一下i但要講清方法使寶寶知道應(yīng)該怎么做。
2、提醒家長(zhǎng)盡量讓寶寶學(xué)習(xí)自己串,多給寶寶自己動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì),媽媽要學(xué)會(huì)等待和觀察。
全腦親子早教課（1.5~2.5歲）。
一、問候日期天氣季節(jié)
各位大寶貝大家好，我是你們的好朋友悅悅老師希望大家喜歡我。謝謝大家。接下來(lái)跟著悅悅老師讀一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天氣*季節(jié)*天。各位大寶貝真棒，看看悅悅老師給大家?guī)?lái)了什么？原來(lái)是名字卡片，我們來(lái)找找看誰(shuí)在悅悅老師的名字卡片上嗯？***誰(shuí)叫***呀？哦~寶寶可真棒呀！到老師這里來(lái)把自己的名字條取走吧！我們來(lái)念一下手上的名字卡片，從悅悅老師的左手邊開始***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。
二、視幅擴(kuò)大（指偶大象移動(dòng)方式：(+mz）。
狀呀？嗯給位大寶貝的小眼睛嘰里咕嚕的轉(zhuǎn)個(gè)不停，表現(xiàn)的非常棒。(+mz)。
三、呼吸訓(xùn)練（吹風(fēng)車）。
接下來(lái)跟著悅悅老師來(lái)做一個(gè)小游戲吧！看看悅悅老師給大家?guī)?lái)了什么好東西呀！123弄哦原來(lái)是風(fēng)車！好給位大寶貝，我們用鼻子吸氣，然后用嘴巴呼出?？纯凑l(shuí)吹出來(lái)的氣，能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快。吸氣~~~呼氣~呼~（接下來(lái)每一位大寶貝一個(gè)一個(gè)的吹）。
四、想象訓(xùn)練《寶寶變小了》。
內(nèi)容：寶寶們你們想不想知道我們?cè)诒痊F(xiàn)在還要。
小的時(shí)候是什么樣子的？跟著悅悅老師一。
起來(lái)到一個(gè)神奇的世界吧！看看我們小的時(shí)候是什么樣子的。老師數(shù)3個(gè)數(shù)，寶寶。
們就變小了！然后進(jìn)入到媽媽的身體里我們感受著媽媽的體溫。媽媽的肚子里好溫。
暖，媽媽的雙手撫摸著我們，媽媽通過手。
掌讓我們感受到媽媽對(duì)我們的愛與呵護(hù)！
媽媽用心里的話告訴我們，媽媽好愛你們，媽媽非常喜歡我們。我們?cè)趮寢尩亩亲永铩?/p>
好開心呀！感受差不多了就出來(lái)吧！悅悅。
老師數(shù)三個(gè)數(shù)我們就回到教室。
五、esp（尋找絲巾）。
悅悅老師要帶大家做一個(gè)好玩的游戲，看看悅悅老師。
給大家變一個(gè)什么東西出來(lái)。（從衣袖里變出絲巾）濃是絲巾，我們看一看悅悅老師是把他在變道哪里去呢？123變變變……絲巾哪去了？寶寶猜一猜……哦***真厲害。
六、直觀像（教具《右腦記憶對(duì)對(duì)碰》）。
七、閃卡（80張）。
八、記憶（5張—1000幅圖）。
九、膝上童謠（小老鼠）小老鼠、上燈臺(tái)、偷油吃、下不來(lái)、喵喵喵、貓來(lái)了、嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來(lái)、滾下來(lái)！
十、游戲：（大把抓）。
十一、結(jié)束：圍著圓圈走一走，《吹泡泡》。
***中心幼兒園0—3歲親子早教活動(dòng)教案19—24月齡早教活動(dòng)內(nèi)容安排。
一、點(diǎn)名游戲：球?qū)殞氄遗笥选?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、寶寶愿意開口說話，會(huì)說“大家好”或說出自己的名字。2、體驗(yàn)相互間的友好情感。
二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗(yàn)小魚的快樂情趣。
2、激發(fā)寶寶對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠。
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過走斜坡增加寶寶行走時(shí)下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力從培養(yǎng)幼兒興趣開始》。
早教，對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)的重要性，相信很多家長(zhǎng)都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對(duì)于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：
六、再見寶寶：《再見歌》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用點(diǎn)頭、揮手，飛吻等動(dòng)作說再見。2、知道離開時(shí)要說再見。
早教，對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)的重要性，相信很多家長(zhǎng)都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對(duì)于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：
一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細(xì)微差異。例如有10只兔子，觀察力較強(qiáng)的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長(zhǎng)些，哪一只兔子較短些；而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來(lái)。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運(yùn)用。例如背漢語(yǔ)成語(yǔ)，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強(qiáng)。思維活動(dòng)不僅敏捷，迅速，而且還有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。例如4個(gè)猴子搬運(yùn)一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦？聰明的幼兒會(huì)回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！?/p>
五是實(shí)踐能力強(qiáng)。不僅認(rèn)識(shí)能力強(qiáng)，而且實(shí)踐能力也強(qiáng)，就是通常人們所說的“心靈巧”。
六是語(yǔ)言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想感想，對(duì)識(shí)字和閱讀也開始得較早，學(xué)得較好。
所以，對(duì)幼兒的智力開發(fā)，也應(yīng)從以上6個(gè)方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動(dòng)力。
歲親子早教課程教案篇六
一、活動(dòng)目的：
1.幼兒理解故事內(nèi)容，知道叫叫的哪些行為是正確的，哪些是不正確的。
2.通過故事引導(dǎo)幼兒理解換位思考，合理表達(dá)自己的需求，學(xué)會(huì)愛和被愛。
教學(xué)重點(diǎn)：通過生動(dòng)有趣的故事，讓幼兒體會(huì)到愛是相互的，學(xué)會(huì)在日常生活中進(jìn)行換位思考。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞快跑系列《愛說“不”的調(diào)皮鬼》一本以及相關(guān)的'mp3。
三、活動(dòng)過程：
1.出示圖書。
師：小朋友，今天我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。它是一只可愛又調(diào)皮的小公雞，它的名字叫“叫叫”。
師：(展示圖書封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面)猜猜看，這會(huì)是一個(gè)什么故事呢?
答：幼兒的各種回答，教師做小結(jié)。
2.講述故事，幼兒傾聽。
教師有感情地講述故事，在講述過程中互動(dòng)提問，引導(dǎo)幼兒設(shè)想如果自己是小雞叫叫，自己會(huì)怎么做，或者猜想故事的情節(jié)發(fā)展。故事結(jié)束后，教師有目的地提問，幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導(dǎo)幼兒表述出正確地表達(dá)愛的方式，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)換位思考。
a.小朋友，想一想，叫叫總喜歡說“不”，爸爸媽媽會(huì)是什么感受呢?
b.小朋友，猜猜看，爸爸媽媽會(huì)對(duì)叫叫說什么呢?
c.如果你是叫叫，你會(huì)怎么說，怎么做呢?
d.小朋友，你喜歡哪一個(gè)叫叫呢?為什么呢?
f.
四、播放電子書視頻。
為幼兒播放該故事的mp3，讓幼兒在回味故事，體驗(yàn)快樂的同時(shí)，進(jìn)一步感受故事中愛與被愛的相互情感。
五、角色扮演。
引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步參與故事閱讀，并體會(huì)故事中的情感。
歲親子早教課程教案篇七
1、初步了解大小概念，學(xué)會(huì)唱歌曲《蘋果》。
2、學(xué)習(xí)撕紙貼畫的技能，發(fā)展手部肌肉動(dòng)作。
2、學(xué)具：大小紅蘋果若干，蘋果操作紙人手一份，紅色蠟光紙條若干，膠水，抹布。
一、問候時(shí)光：
1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。
2、點(diǎn)名游戲。
（1）教師向?qū)殞毥榻B自己，并向他們問好。
（2）教師以“動(dòng)物手偶找朋友”的方法，讓寶寶大聲的與動(dòng)物手偶問好，不愿意的可由父母代替。
（3）游戲《找朋友》，穩(wěn)定孩子的情緒。鼓勵(lì)寶寶跟著音樂自己學(xué)著拍節(jié)奏。
這一環(huán)節(jié)是增進(jìn)師生之間相互了解的活動(dòng)，它的目標(biāo)主要是培養(yǎng)孩子大膽、主動(dòng)地與人交往的能力。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：
模仿操：《小手小腳》
1、復(fù)習(xí)模仿操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟著做。
2、學(xué)習(xí)模仿操“小手小腳”第三、四段。老師示范，爸爸媽媽和寶寶欣賞并學(xué)做。
本環(huán)節(jié)主要是鍛煉孩子的大肌肉群，愿意聽著音樂和老師、同伴一起做運(yùn)動(dòng)，發(fā)展孩子的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
三、快樂時(shí)光：
1、初步感知大與小。（請(qǐng)一位寶寶與老師一起表演）
師：（出示手）這是什么？你們的手在哪里呢？
（舉一位寶寶的手）看看老師的手和這個(gè)寶寶的手有什么不一樣嗎？爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶說出大小。
2、大手小手做游戲。
（1）師：（拉著寶寶的手）你們看，老師的大手和寶寶的小手在干嗎？（拉手）
（2）師：“大手和小手還可以玩什么游戲呢？”
（3）教師引導(dǎo)寶寶和爸爸、媽媽一起玩游戲。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。
3、學(xué)唱歌曲《蘋果》
師：秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了許多紅蘋果，有的……（大），有的……（?。?，
寶寶和老師一起來(lái)邊唱歌邊用能干的小手摘蘋果吧！
（1）教師示范唱歌曲《蘋果》，寶寶傾聽，感受歌曲旋律。
（2）寶寶學(xué)唱歌曲2—3遍。
（3）請(qǐng)寶寶邊唱歌曲邊摘兩個(gè)蘋果（一大一?。?。
4、游戲：區(qū)分大小。
（1）大（?。┨O果舉起來(lái)。
（2）大（?。┨O果藏起來(lái)。
（3）大（?。┨O果給爸爸（媽媽）。
本環(huán)節(jié)目標(biāo)是讓孩子對(duì)大小有一個(gè)初步的概念，并通過游戲來(lái)區(qū)分明顯大小的物體。
四、溫馨時(shí)光：撕貼畫“大蘋果”
1、師：剛才我們寶寶摘的蘋果紅紅的，很漂亮。（出示蘋果輪廓圖）瞧這個(gè)大蘋果它漂亮嗎？我們用撕紙貼畫的方式來(lái)裝飾一下這個(gè)大蘋果。
2、教師邊講解邊示范撕紙貼畫的步驟：
（1）拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片，紅紙條全都撕完。
（2）用食指沾一點(diǎn)膠水涂在紅紙條反面，把它貼在大蘋果的空白處，將整個(gè)蘋果貼滿，漂亮的紅蘋果就完成了。
3、寶寶拿操作紙，在爸爸、媽媽的幫助下完成撕貼畫“大蘋果”
本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子和爸爸媽媽之間的親情，學(xué)習(xí)用拇指食指來(lái)撕紙貼畫的本領(lǐng)，發(fā)展孩子的手部肌肉動(dòng)作。
五、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：送蘋果回家
1、師：（出示籮筐）老師這里有2個(gè)籮筐，它們有什么不一樣？這就是大小蘋果的家。
2、請(qǐng)寶寶爬過草地，鉆過山洞，將大蘋果送到大籮筐里，把小蘋果送到小籮筐里。
3、寶寶游戲，送大小蘋果回家。
本環(huán)節(jié)是讓孩子對(duì)大小有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉孩子的反應(yīng)能力，快速爬和鉆的能力。
六、再見——鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)與老師說再見。
歲親子早教課程教案篇八
親子園音樂課程教案2歲10個(gè)月至3歲，人數(shù)不超過六個(gè)，本班課時(shí)設(shè)計(jì)為50分鐘。
對(duì)家長(zhǎng)的要求：最好是孩子的母親或父親共同上課，同時(shí)孩子的家長(zhǎng)要準(zhǔn)備把課堂上的音樂和游戲錄下來(lái)，回到家后做延展工作，利用不上課的時(shí)間反復(fù)復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子加深印象。
對(duì)老師的要求：帶課老師要熟練掌握課堂內(nèi)容，事先備好課，上課時(shí)精力充沛，熱情活潑，要充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)和孩子的積極性，富有感染力、號(hào)召力和親和力。在課前準(zhǔn)備好所需要的音樂和游戲光盤，準(zhǔn)備好教具，毛絨玩具大象，手鼓。三位帶課老師事先要溝通和協(xié)調(diào)好。
這堂音樂課的目的：通過游戲和音樂的形式使孩子感知四分之三拍的節(jié)奏和特點(diǎn)，知道四分之三拍的強(qiáng)弱弱可以用很多方法表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)四分之三拍的音樂有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。
課程內(nèi)容為六個(gè)部分：第一部分：走線目的：通過走蒙式圓圈線，穩(wěn)定孩子的情緒。
具體操作過程：結(jié)合2歲10個(gè)月到3歲孩子的特點(diǎn)走蒙氏線應(yīng)增加難度。先由一位老師在教師里輕聲說：“現(xiàn)在是早上九點(diǎn)鐘了，音樂班的孩子們，我們開始上課了?！边@時(shí)舒緩，輕柔的音樂響起，第二位老師在蒙氏線上帶領(lǐng)孩子們開始走線，第三位老師把一個(gè)長(zhǎng)柄塑料勺交給孩子的左手，并在勺里放一個(gè)玻璃球，讓孩子們一邊走蒙氏線，一邊用左手端著勺子，如果玻璃球掉了也沒關(guān)系，可撿起來(lái)再放回孩子的小勺里，繼續(xù)走線。家長(zhǎng)要與孩子一起走線，直到音樂結(jié)束。老師說：“讓我們?cè)诰€上找一顆小松樹，坐下來(lái)?！钡群⒆雍图议L(zhǎng)坐好后，老師在對(duì)面坐下。這個(gè)過程五分鐘。
第二部分：自我介紹。
目的：通過孩子們的自我介紹，使大家互相認(rèn)識(shí)，讓孩子們鍛煉膽量，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)講禮貌，學(xué)會(huì)傾聽別人講話，使孩子不再害羞，變得開朗大方。
具體操作過程：孩子們對(duì)面的老師說：“讓我看看今天誰(shuí)最勇敢，第一個(gè)跑過來(lái)介紹一下自己?！睂?duì)第一位跑過來(lái)的小朋友說：“你今天真勇敢，真棒！好了，先給大家問個(gè)好，再讓我們聽聽你叫什么名字？”小朋友說：“大家好。我叫某某某，小名某某?！崩蠋熣f：“你今年幾歲幾個(gè)月了？”小朋友說：“我今年×歲×月了。”老師說：“你是個(gè)男孩子還是個(gè)女孩子呢？”小朋友說：“我是個(gè)男孩子?！崩蠋熃绦∨笥颜f：“請(qǐng)大家記住我吧，謝謝大家！”小朋友說完后再讓給大家鞠個(gè)躬，然后依次讓每個(gè)小朋友到前面介紹自己，如果有個(gè)別小朋友不想上來(lái)介紹，也不用強(qiáng)迫他，可讓小朋友站直了，媽媽蹲在旁邊，由媽媽介紹，這樣上過幾次課后，他認(rèn)識(shí)了老師和同學(xué)，再受到其他小朋友的感染，應(yīng)該很快就能自動(dòng)跑上前做自我介紹了。幾堂課后，老師不再提醒小朋友，由小朋友自己從頭到尾作自我介紹。這個(gè)過程十分鐘。
第三部分：節(jié)奏問好。
目的：通過節(jié)奏問好，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，一邊拍手，嘴里一邊問好，鍛煉孩子眼睛觀察，手部配合，使孩子能夠手眼協(xié)調(diào)。
具體操作過程：老師對(duì)著孩子們坐好，跟著嘴的節(jié)奏拍手掌，老師說：“寶寶好?！迸娜率终疲议L(zhǎng)和孩子們一起說：“老師好?！币才娜率终啤＠蠋熣f：“小寶寶，小寶寶，上午好?！迸木畔率终?，家長(zhǎng)和孩子們一起說：“申老師，申老師，上午好?！币才木畔率终?，做過幾遍之后，老師說：“現(xiàn)在讓我們把聲音咽下去，只張嘴，但不發(fā)出聲音，手掌按節(jié)奏拍?！弊鲞^幾遍以后，老師說：“每個(gè)小朋友表現(xiàn)的都很好，都做得很認(rèn)真，下面老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們講一個(gè)故事，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽，看誰(shuí)能記住，一會(huì)兒來(lái)給老師講一遍?！边@個(gè)過程五分鐘。
第四部分：老師講故事。
目的：把要教孩子學(xué)唱的歌編成一個(gè)故事，這樣會(huì)讓孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容加深印象，容易記住歌詞，當(dāng)孩子感到輕松有趣時(shí)就更愿意學(xué)習(xí)。
具體操作過程：老師說：“大家都介紹完了自己，互相都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在老師給大家介紹一個(gè)動(dòng)物朋友，請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？它的身體很龐大，它有四個(gè)粗粗的腿，它有兩個(gè)大大的耳朵，它的鼻子特別長(zhǎng)，甩過去，甩過來(lái)，它會(huì)用鼻子吸很多水，然后再?gòu)谋亲永锇阉畤姵鰜?lái)，小朋友猜猜，它是誰(shuí)??？”小朋友說：“大象?！崩蠋煱衙q玩具大象和小象拿出來(lái)說：“大家真聰明，平時(shí)大家觀察得真仔細(xì)。看我手里的大象和小象，現(xiàn)在我要講一個(gè)象兒子和象媽媽的故事。在茂密的森林里生活著一個(gè)象兒子和他的象媽媽，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一個(gè)問題，就去問象媽媽：我們大象鼻子為何這么長(zhǎng)??？媽媽說：鼻子長(zhǎng)才最漂亮??！媽媽說我也有一個(gè)問題要問你，你是喜歡爸爸還是喜歡媽媽呀？小象歪著頭想了想說：我好像比較喜歡我的媽媽。象媽媽聽了以后開心地笑了，后來(lái)象媽媽就領(lǐng)著小象快快樂樂地回它們的家了。好了，故事講完了，讓我們閉上眼睛聽一段歌曲，看看跟老師剛才講的故事一樣不一樣。開始放音樂，這時(shí)媽媽和孩子都閉上眼睛聽音樂，媽媽可用手按節(jié)奏輕拍小朋友的肩頭，音樂節(jié)奏為強(qiáng)弱弱。
音樂停止。老師說：“讓我們睜開眼睛，小朋友，多好聽的歌曲呀！下面老師來(lái)教小朋友們一起唱一唱，我們一邊唱一邊用手鼓來(lái)打節(jié)奏好嗎？現(xiàn)在每個(gè)小朋友到老師這里取一個(gè)手鼓，我看誰(shuí)最有禮貌跟老師說謝謝?！弊屝∨笥讶∈止臅r(shí)對(duì)老師說：謝謝。取完后小朋友坐下后開始學(xué)習(xí)這首歌和用四分之三拍的節(jié)奏，強(qiáng)音時(shí)用手拍一下手鼓，弱音時(shí)輕拍兩下腿，小朋友做不好可讓媽媽幫忙。這個(gè)過程十五分鐘。
第五部分：做游戲。
目的：小朋友們坐久了，會(huì)坐不住的，這時(shí)通過做游戲的方法，一方面可以讓小朋友對(duì)歌曲的內(nèi)容有個(gè)更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以讓小朋友更開心，也學(xué)得更好。
具體操作過程：老師說：“剛才我們學(xué)了一個(gè)大象的歌，大家都學(xué)得很快，我們現(xiàn)在跟媽媽一起學(xué)學(xué)大象走路好不好？大家跟我一起站起來(lái)，沿著蒙氏線，排成一個(gè)圓圈，彎著腰，兩臂伸直，雙手抱在一起，左右甩甩，兩只腳踏著節(jié)奏往前走，如果是強(qiáng)音就重重地踩地，弱音就輕輕的踩地?，F(xiàn)在大家一起來(lái)，看誰(shuí)學(xué)得最好?！币魳讽懫?，大家一起走幾遍，然后換一種方式：讓媽媽背著孩子，邊聽音樂邊踩著節(jié)奏走蒙氏線，如果是強(qiáng)音，媽媽要狠狠地踩地板，可讓孩子稍微往這一側(cè)傾斜，如果是弱音，媽媽要輕輕地踩地板，不讓孩子傾斜，讓孩子通過身體地感覺來(lái)認(rèn)識(shí)強(qiáng)和弱的關(guān)系。這個(gè)過程十分鐘。
第六部分：涂涂色。
目的：大運(yùn)動(dòng)過后，小朋友和家長(zhǎng)都累了，一方面做休息調(diào)整，另一方面通過自己動(dòng)手涂涂顏色，可以讓小朋友更具體地認(rèn)識(shí)事物，也可以發(fā)揮想象力并且培養(yǎng)孩子做事情，前有開始，中有過程，后有結(jié)尾，事后檢查復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，同時(shí)留有作業(yè)，也可督促家長(zhǎng)回到家后做延展工作。
具體操作過程：老師說：“好了，剛才大家都蹦蹦跳跳地學(xué)了半天，誰(shuí)記住了這個(gè)故事來(lái)給老師講一遍?！比绻∨笥延洸蛔∫矝]關(guān)系，老師可以先講前半句，讓小朋友接后半句，或者只讓小朋友講講大象的特征也行。老師說：“我這里有一幅畫，小朋友來(lái)看看它是誰(shuí)，“原來(lái)是一頭大象，它有著灰灰的身體，白白的象牙，再看另外這幾副畫，也是一頭大象，但是這頭大象沒有顏色，不夠漂亮，請(qǐng)小朋友把這副沒有顏色的大象帶回家，給大象穿上漂亮的衣服，涂上顏色，下星期上課的時(shí)候再給老師，看看誰(shuí)的大象最漂亮，好不好？如果哪位家長(zhǎng)要錄磁帶，把磁帶交給老師，錄完了以后媽媽拿回家給小朋友們聽，好不好？這堂課就上到這里，寶貝們，再見，我們愛你們！下星期再見！”這個(gè)過程五分鐘。
通過親子互動(dòng)、歌唱、聽力、音準(zhǔn)、節(jié)奏、肢體律動(dòng)和樂器玩奏等多種方式訓(xùn)練嬰幼兒的基礎(chǔ)音樂能力，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，越早給孩子提供優(yōu)美豐富的音樂氛圍，孩子們的音樂潛能就會(huì)被越早喚醒。優(yōu)美、健康的音樂能開發(fā)嬰幼兒的大腦，陶冶孩子們的情操為大腦發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。
歲親子早教課程教案篇九
1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）。
2、錄音機(jī)、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）。
3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖
1、老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老師說：“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰(shuí)是你的好朋友？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友?！崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。
2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用。”（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）
2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰(shuí)有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記）
歲親子早教課程教案篇十
目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時(shí)培養(yǎng)寶寶的自我意識(shí)，熟悉自已姓名，激發(fā)主動(dòng)與人交往的興趣。
過程：教師：“寶寶們好，我是xx老師。讓老師也來(lái)認(rèn)識(shí)一下寶寶吧！被老師請(qǐng)到的寶寶，由家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是xxx，我x個(gè)月了。”其他家長(zhǎng)握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你?！币来谓榻B每一位寶寶。
目的：在感受音樂中平穩(wěn)情緒，同時(shí)刺激前庭。
1、 教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。
＊ 教師：“我們要和寶寶來(lái)玩?抱抱搖搖?游戲，這個(gè)游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒，同時(shí)刺激寶寶的前庭。在活動(dòng)過程鐘，請(qǐng)家長(zhǎng)保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。
2、 教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長(zhǎng)帶寶寶模仿。
＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長(zhǎng)一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。
＊ “拋飛”：家長(zhǎng)按照音樂節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動(dòng)手臂左右拋飛。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)起身抱寶寶練習(xí)，教師給予適時(shí)的指導(dǎo)。
＊ 提示家長(zhǎng)：“拋飛”寶寶時(shí)，左右晃動(dòng)的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。 ＊ 請(qǐng)家長(zhǎng)抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動(dòng)作。1~2遍后，回到原位坐下。
歲親子早教課程教案篇十一
1、愿意用手指點(diǎn)畫的`方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩感。
3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
一、導(dǎo)入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣）。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會(huì)是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比，教師點(diǎn)評(píng)。
歲親子早教課程教案篇十二
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)
1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
歲親子早教課程教案篇十三
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。
3.環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。
線上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)。
幼兒圍繞"見面"的話題，進(jìn)行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候，都說了些什么?做了哪些動(dòng)作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說些什么?做些什么呢?
3.理解活動(dòng)。
提問：動(dòng)物們不會(huì)說話，他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
歲親子早教課程教案篇十四
一、交往—hello歌目標(biāo)：在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長(zhǎng)的幫助下向大家舉手示意，10～12個(gè)月寶寶早教課程教案——套圈。過程：小寶寶們你們好！我們又見面啦。大家趕快來(lái)打個(gè)招呼吧。xx寶寶來(lái)了嗎？快舉起你的小手讓我們來(lái)看看?，F(xiàn)在我們大家用歌聲來(lái)問聲好吧。（唱hello歌）指導(dǎo)要點(diǎn)：因?yàn)閷殞毮挲g比較小，家長(zhǎng)應(yīng)配合老師主動(dòng)跟隨一起唱問好歌。
二、律動(dòng)——汽車輪子目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感知，以及愉悅的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：hello baby粉cdno.23《click go the shears》過程：1、寶寶坐在媽媽的腿上面顛一顛，和周圍的小朋友打個(gè)招呼吧。2、媽媽站起來(lái)抱著寶寶走一走，大家向中間走一走，hello，向后走。指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)要注意按照音樂的節(jié)奏來(lái)顛一顛寶寶。活動(dòng)反饋：寶寶很喜歡聽音樂。對(duì)律動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很興奮。
三、器械——雞毛目標(biāo)：1、用雞毛感知身體的`各個(gè)部位，感知雞毛的柔軟性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教案《10～12個(gè)月寶寶早教課程教案——套圈》。活動(dòng)準(zhǔn)備：雞毛9根。過程：1、教師出示雞毛后，引導(dǎo)寶寶觀察，寶寶取回一根雞毛。2、媽媽拿著雞毛引導(dǎo)寶寶感知身體各個(gè)部位，在額頭上面試一試，臉上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、腳丫上面。3、媽媽吹一下雞毛，讓寶寶觀察。4、教師引導(dǎo)寶寶把雞毛舉高后松手，觀察雞毛輕輕落下。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知身體時(shí)，要用語(yǔ)言告訴寶寶，這是額頭、這是臉……2、媽媽注意引導(dǎo)寶寶觀察雞毛輕輕飄落?；顒?dòng)反饋：寶寶玩得很開心，家長(zhǎng)也比較配合，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。
四、精細(xì)——套圈目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力2、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)不同的顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：套圈教具過程：1、老師出示套圈，引導(dǎo)幼兒對(duì)游戲感興趣，老師示范玩法，并向家長(zhǎng)講清游戲的目的；2、寶寶取回教具，媽媽引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈，寶寶和媽媽面對(duì)面坐好；3、套圈時(shí)，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)各種顏色的圈?；顒?dòng)指導(dǎo)：在寶寶套圈時(shí)，媽媽把圈一個(gè)一個(gè)交給寶寶，并且引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)圈的顏色?；顒?dòng)反饋：寶寶對(duì)套圈感興趣，大部分的寶寶能夠在家長(zhǎng)引導(dǎo)下能夠獨(dú)立套圈，個(gè)別的寶寶只是對(duì)圈感興趣。家庭延伸：回家后家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈。
五、 視覺追逐訓(xùn)練——抓紅點(diǎn)目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的視覺追逐能力，促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，練習(xí)爬行。準(zhǔn)備：紅外線手電筒過程：手電筒光斑出現(xiàn)在天花板上、墻上、地上，引導(dǎo)寶寶追逐紅點(diǎn)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、老師注意不能用手電筒照到寶寶的眼睛。2、媽媽引導(dǎo)寶寶注意觀察，鼓勵(lì)寶寶邊爬行邊抓紅點(diǎn)。活動(dòng)反饋：寶寶對(duì)此活動(dòng)反應(yīng)積極，都爬著抓紅點(diǎn)。目標(biāo)完成的較好。
歲親子早教課程教案篇十五
早教廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。以下是小編精心準(zhǔn)備的早教課程教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)聽自己的名字并作出反應(yīng)，早教教案。
過程：今天小寶寶們又跟老師一起來(lái)上課了。下面老師點(diǎn)到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽自己的名字。
活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的`空間感以及平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂 粉色包裝《hello baby》no.23
過程：1、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；2、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；4、媽媽站起來(lái)抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導(dǎo)要點(diǎn)：老師指導(dǎo)家長(zhǎng)按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：豆袋
過程：1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。3、將豆袋舉起放手掉落。4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反饋：家長(zhǎng)能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋，個(gè)別幼兒會(huì)亂爬去搶別人的豆袋。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)空間的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶
過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進(jìn)小桶。4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。
指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。
活動(dòng)反饋：寶寶對(duì)寶物袋很感興趣，媽媽積極引導(dǎo)寶寶認(rèn)知，多數(shù)幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能自己動(dòng)手裝玩具，一半的寶寶學(xué)會(huì)了將桶里面的玩具倒出來(lái)，一半的幼兒是用手把玩具拿出來(lái)，而不是倒出來(lái)。
（三、器械——球
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：球
過程：1、感知球，引導(dǎo)寶寶用手拍球，教案《早教教案》。2、媽媽引導(dǎo)寶寶與媽媽互相滾球。3、媽媽向上拋球，引導(dǎo)寶寶觀察。4、讓寶寶坐在球上，媽媽扶住寶寶滾一滾。
指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動(dòng)。
活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力以及手的抓握能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干
過程：1、將一個(gè)玩具給寶寶，自由玩。2、將另外一個(gè)玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。3、鼓勵(lì)寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。
指導(dǎo)要點(diǎn)：1、媽媽將另外一個(gè)玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。2、鼓勵(lì)寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。
活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：碗、鏟子、積木、小筐。
過程：老師這里準(zhǔn)備了許多許多東西，看看哪個(gè)小朋友最棒能把他們都敲得咚咚響。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶模仿。
活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶
過程：1、媽媽跟寶寶面對(duì)面坐好。讓寶寶觀察媽媽揮動(dòng)彩帶。2、寶寶自由玩耍。3、媽媽引導(dǎo)寶寶上下?lián)]動(dòng)彩帶。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在寶寶揮動(dòng)時(shí)，媽媽可以扶著寶寶的手臂。
活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：碗、夾子
過程：1、媽媽與寶寶面對(duì)面坐好。2、媽媽引導(dǎo)寶寶觀察小夾子。3、媽媽引導(dǎo)寶寶用手將小夾子從一個(gè)小碗放在另一個(gè)小碗里面。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)應(yīng)注意將夾子一個(gè)一個(gè)的給寶寶，而不要一次性給太多。
活動(dòng)反饋：）
目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手鈴 cd4 no.12
過程：1、將手鈴取回，自己玩耍。2、聽音樂按照節(jié)奏晃動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)反饋：孩子們喜歡此活動(dòng)。能聽著音樂搖動(dòng)手鈴。有個(gè)別家長(zhǎng)反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。
目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；2、體驗(yàn)集體游戲的快樂
準(zhǔn)備：彩虹傘
指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)注意安全。
過程：1、拍拍泡泡 2、包包子
活動(dòng)反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時(shí)候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。
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